原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，有点变形请原谅)
语音大表，即曲刚英语音标表，是曲刚英语语音理论的代表性作品，是学英语发音和背单词的重要基础，学英语的第一步。语音大表有两个功能，一是“音标”大表，即表上的黑色字体部分，其中前所未有地整合了英音音标和美音音标，形成共57个音标的新英语音标体系，比原有的48个国际音标多出9个音标。学习者只需学会此一张大表，便可以同时学会英音、美音，并且认识目前所有字典上的各种音标。由于旧体系英语的国际音标有很大缺陷，语音大表对英语音标的写法上做了很大改进，理想的音标符号应该是表中黑色音标右上角浅蓝色的音标，这种写法可以反映出发音与字母的对应关系，但为使学习者尚能认识目前字典和教科书上已经存在的国际音标，这些改进的音标写法只放在表中的次要位置上，主要位置上仍保留国际音标不理想的写法。表中取消了长元音和短元音的区分，取消了长元音符号“：”，但为使i：、u：和i、u有所区别，仍留下了i：、u：后的“：”，但这里的“：”已没有任何含义，不代表长元音。语音大表的第二个功能是“英语音形对照表”，即英语音标与发音字母的对照表，表中的红色字母是与每个音标对应的字母，经过少许训练后，学习者就可以掌握这种对应关系，学会听音写字，即掌握新体系英语的“语音记忆词汇”基本功，学会用语音来记忆单词。
语音大表在排列上做了重大改进，将57个新英语音标按照口型和口诀化进行排列，共排列出9组（横向9行）音，每组音属一个口型，分别是上舌音、下舌音、卷舌音……等。这种将相似音标排列成一组的排列方法使音标可以一组一组地学会，学习者可以在几天内甚至在几个小时内就可以背下9组音标口诀，像背汉语拼音表一样背下英语音标表。
原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，有点变形请原谅)
你知道快步英语的"字母表"是干什么的吗? 它可太有用了,它是语音大表的反向表,语音大表教你学会读音标及听音写字,而英语字母表就反过来,教你见字母读音.它的另外一个功效更大,你知道为什么中国的小学里不教音标吗?一个滑稽可笑的官方理由是怕与26个字母及汉语拼音混.其实汉语拼音、26个英文字母、英语音标三者都学并且不混淆的唯一办法就是将三者都学会，都学扎实，才能相互分清。若其中有一个教不会，就不能三者一起学，否则定混成一团。过去由于国际音标的教学艰难无比，又怕与汉语拼音混淆，导致小学英语教育里不敢问津国际音标，要等到上初中乃至高中后才学音标，导致小学6年的英语教学是没有准确发音的形同虚设的教学。现在曲刚英语语音大表将音标的教学解决了，使音标成了小学生几天就可以扎实学会的简单东西，并且使26个字母的发音也做到了无比准确，当然就可以三者一起学会了，因此诞生了一张将26个字母和英语音标一起同时“拿下”的这张“字母表”，填补了目前小学英语教学里缺少极为重要的语音教学的空白，使小学生英语立刻进入实质性的语音学习内容，立刻学会见字读音和听音写字的实质性能力，在小学里就可以大踏步地学英语，甚至在记忆力最好的小学阶段记住和积累下终生要用到的英语单词。有了双向的“语音大表”和“英语字母表”，中国的小学英语教学的局面将发生翻天覆地的改变。英语字母表也像语音大表一样，是一个十几秒钟就可以背下来的朗朗上口的口诀表。
原尺寸 57cm*42cm(以上仅为缩小的照片，显示不清请原谅)
语法大表，是曲刚英语语法理论的代表性作品，是学英语语法基本功的重要基础，它创造了可以使普通学英语人7天彻底学完英语语法的奇迹般的学习速度和效果，它是英语造句、口语、写作、翻译的重要工具。以往旧体系英语的语法理论过于琐碎和繁杂，且缺少宏观语法的讲解，使学习者掉入大量语法细节的素材中，难以发现重要而简单的规律，因此难以学会英语语法。语法大表从宏观的角度发现了英语语法的根本规律，将其一目了然地列成一张表，使学习者就像看到了语法地图，学习者只需理解这张表，并反复查阅此表，最终记住此表，就可以彻底掌握英语语法。
《曲刚英语说文解字》---“解义表/解义图”等超大高清晰度下载
《曲刚运动符号造字说》从字母的角度来解释单词造字，将拼音文字的26个字母解释为一组表达运动的符号，把它们叫做“音义根”，这是一个非常哲学化的解释。曲刚用三张《拉丁字母解义密码》（包括元音表、辅音表、组合表）详细列出了每个字母的含义（如上图）。该表并指出，辅音字母表达运动的类型，如快动(J)、慢动(M)、转动(R)、摆动(W)、重复动(W)、不规则动(Z)、持续动(S)、分段动(G)、系列动(Q)、停止不动(T)、以及与其他物体的远离(L)、靠近(N)、接触(M)、碰撞(B)、进入(T)、突破(P)、切断(K/C)、分开(S/C)、混合(X)等运动，元音字母协助表达运动的三维时空属性，如快/慢/远/近/大/小/长/短/内/外/上/下/方/圆/水平/垂直等。
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上图是曲刚绘出的解释26个字母运动含义的解义图。图中蓝色的方框是一个给定的三维立体空间，方框中的两个粉色小球是两个物体1、2，物体1能做什么运动呢，首先是物体1自己的单独运动，如动(V)、快动(J)、慢动(M)、转动(R)、摆动(W)、重复动(W)、不规则动(Z)、持续动(S)、分段动(G)、系列动(Q)、停止不动(T)、脱离(F)……相信大家可以看懂上面的图示。其次是物体1与物体2的关系运动，如L表示物体1与物体2离开，N表示物体1向物体2接近，B表示物体1与物体2碰撞，K表示物体1击中、击碎或进入了物体2，P表示物体1突破、穿透了物体2，M表示物体1与物体2相互靠拢，S/C表示物体1与物体2相互远离，X表示物体1与物体2混合…… 这是语言文字研究史上第一次有人系统化地、哲学化地将26个字母解释为“运动符号”——它们的写法是运动轨迹的模拟，它们的发音是运动声音的模拟,它们的第一含义是“运动”,它们的第二含义，第三含义……等引伸含义均从“运动”引伸出来。比如字母B的第一含义是“碰撞运动”，第二、第三引伸含义是“结合”、“破裂”等；字母L的第一含义是“拉长运动”，第二、第三引伸含义是“拉长的物品”、“拖长的时间”等，这种以“运动”为源头的含义解释使26个字母的所有含义都被一条“运动主线”串联起来，不仅好学好记，而且理解到哲学级的透彻深度，透彻的理解定给未来的词汇学习带来透彻的掌握。
上面是一张“拼音文字X形历史结构图”，图中的红线呈“X”形，曲刚用此图来阐述一个观点：西方诸多的拼音文字并不是发源于古希腊，而是来源于比古希腊早2000年的古埃及、古西亚、古印度三大文明。而其发源就更早，在几万到几十万年前的史前时期。这一重要觉悟奠定了曲刚拼音文字解字的研究方向，探询史前人类造字的更远古思维。
5字母结构图别看简单至极，它却是曲刚的重大发现，它的重要性与26个字母的运动含义同样重要。一个房子是由砖瓦组成的，这是毫无疑问的，但如果仅有砖瓦而没有图纸和结构，你怎样用一堆砖瓦来盖房子呢？同样道理，英语单词是由字母组成的，但如果不发现组合在一起的字母有什么位置关系，每个位置上的字母起什么造字作用，那么即使你发现了26个字母的含义，也没有办法解开造字的秘密。曲刚在发现了26个字母运动符号含义的同时，也通过海量验证统计和判定出了拼音文字通用的“5字母结构图”，有了以上5字母结构图之后，拼音文字的解字便进步到“结构化”的时代，单词中每个字母的位置、功能、含义不再象以前那样一团糊涂，而是清晰可见，以往很多解不开的单词便迎刃而解。5字母结构除了解决结构规范化的问题外，还同时解决了造字区分的问题，英语里一共只有21个辅音字母和5个元音字母，辅音字母和元音字母组合来组合去也就能组合出几百个组合来，可世界上的东西却有千千万万，如何用有限的字母组合来给无限多的东西命名造字呢，这就提出了造字区分的问题。如果不解决好造字区分的问题，26个字母也就能组合出几百个单词来，而5字母结构恰恰是一个解决造字区分的好办法，它用辅音和元音组合来表达基本运动，而用预备音、收口音、封口音来解决造字区分的问题，别看仅仅只有5个字母，这5个字母却是西方古人千百万年来摸索出来的一个解决造字区分的最佳排列组合，里面包含着很大的智慧。有了5字母结构后，拼音文字的字母组合才有了无限组合的可能，才能造出无限单词。5字母结构从发音的角度看还是最佳的口腔发音动作组合，它完美地实现了口腔发音的一次完整开合运动，不仅使发音音节有了规范化的结构，还使得音节和音节之间可以无区分顾虑地多重连接。5字母结构图，与26个字母同样伟大。不发现5字母结构，26个字母将如同一堆杂乱无章的碎砖乱瓦。
高中英语语法系统全解 第一章动词时态 在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。 A.一般现在时 1．一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s 或-es。 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand? 你懂了吗? 2．一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。
Time and tide wait for no man. 时间不等人。 c. 表示主语的特征、能力和状态 This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music. 我喜欢古典音乐。 The President still seems able to find time to go fishing. 看来总统仍能有时间去钓鱼。 d. 表示按计划或安排将要发生的动作 The meeting begins at 7:00. 会议七点钟开始。 We leave here at 8:00 sharp. 我们八点整离开这里。 e. 在时间、条件、让步状语从句中表示将来动作 When you come next time, bring me some magazines. 你下次来时，给我带几本杂志。 If time allows, we shall go there tomorrow. 如果时间允许的话，我们明天去那里。 Whether he agrees or not, I will stay at home. 不管他同意与否，我都会待在家里。 ②一般现在时的特殊用法 a. 用于新闻标题或图片说明中 China Declares Manned Spaceflight Successful 中国宣布载人航天飞行圆满成功 Laura Bush Arrives in Moscow 劳拉·布什抵达莫斯科 b. 用于体育运动、表演等实况报道中 Francis slips past, passes the ball to Yao Ming, who jumps, catches and shoots it into the basket.
1.人体（body） foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye 眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿 2.颜色（colors） red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink 粉红purple紫orange橙brown棕 动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant 大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake 蛇mouse老鼠kangaroo袋鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴shark鲨鱼 3.人物（people） friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman 女人Mr.先生Miss.小姐lady女士；小姐mom妈妈dad 爸爸parents父母grandma/grandmother（外）祖母grandpa/grandfather（外）祖父aunt姑姑；舅母cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid 小孩classmate同学queen女王visitor参观者neighbor邻居principal校长pen pal笔友tourist旅行者people人物
robot机器人 4.职业（jobs） teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer农民singer歌唱家writer作家actor男演员actress女演员artist画家TV reporter电视台记者engineer工程师net兽医policeman（男）警察cleaner清洁工baseball player 棒球运动员assistant售货员 5.食品饮料（food & drink） rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼tofu豆腐cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条cookie曲奇饼biscuit饼干jam果酱noodles面条meat肉chicken鸡肉pork猪肉mutton羊肉vegetable蔬菜salad沙拉soup汤ice冰ice-cream冰淇淋Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐lunch 午餐supper晚餐dinner正餐 6.水果蔬菜（fruit & vegetables） apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄eggplant茄子green beans青豆tomato西红柿potato土豆peach桃strawberry草莓cucumber黄瓜onion 洋葱carrot胡萝卜cabbage卷心菜 7.衣服（clothes） jacket夹克衫shirt衬衫T-shirtＴ恤衫skirt短裙子dress连
句型和词组(七年级上Go for it) Unit One 1.---What's your name?你的名字是什么？ 2.—My name is Gina.我的名字是吉娜。=I'm Gina.我是吉娜。 3.What's his name?---His name's Tommy. 4.What's her name?—Her name is Jenny. 5.―Nice to meet you.很高兴认识你。—Nice to meet you,too.也很高兴认识你。 6.－What's her phone number?她的电话号码是多少？ 7.—Her telephone number is 535-2375.她的电话号码是535-2375. 8.－What's his family/last name?他的姓是什么？ —His family/last name is Brown.他的姓是布朗。 9.－What's her first name?她的名字是什么—Her first name is Linda.她的名字是琳达。 U2 1.Is this your pencil?这是你的铅笔吗？—Yes, it is.是，它是。 Is that your dictionary?那是你的词典吗？2.---No, it isn't.不，它不是。 How do you spell eraser?3.你怎样拼写eraser? Can you spell eraser?你能拼写eraser吗？ 4. in the lost and found case在失物招领箱里 5. call Alan at 495-3539给艾伦打电话495-3539 6. school ID card校牌7. 8.a set of keys一串钥匙 U3 1.Is this your daughter?这是你的女儿吗？—Yes, it is.是，它是。/No, it isn't.不，它不是。 2.Those are my two brothers.那些是我的两个兄弟。 3.Is she your aunt?她是你的姨母吗？—Yes she is.是，她是。/No,she isn't.不，她不是。 4.family tree家谱 5.Thanks for the photo of your family.谢谢你的全家照。 6.Here is my family photo.这儿是我的全家福。 7.This is my mother.这是我母亲。 5.a photo of your family=your family photo你的全家福 U4 1.You're welcome.不用谢。 What size do you want?你要多大尺码？-Size L/M/S/40.大号/中号/小号2./40号。That's too expensive.那太贵了。How about 20 yuan？20 元怎么样？ 3.We each
《空中英语教室》的基本内容和学习方法（转） 我是1962年生人，也正是这一年彭蒙惠博士在台北与林语堂先生一同播出了第一堂《空中英语教室》广播讲座。(Debra: Please display that old photograph of Doris and Lin)不幸的是我直到2002年《空中英语教室》庆祝其40岁生日的时候我才知道它。我今天之所以在这里向大家介绍《空中英语教室》是出于两个原因，首先学习《空中英语教室》不但提高了我的英文，而且让我学到了许多英语之外的东西，我衷心感谢彭蒙惠博士和《空中英语教室》的老师。再有我想讲讲自己学英语的经历，也许能使在座的各位少花些冤枉钱，少走些弯路。记得我是初中开始学习英语的，后来上的是自动化控制专业，英语虽说是副科，但也不是没有好好学，各种考试也都混过来了。中国大陆的第一次英语学习高潮是改革开放之初，1980年，当年男女老少都学《陈林》英语，我大概也买了一册。包括《许国章英语》，《英语900句》我家里都有全套的书和磁带。前前后后拿起放下好象一直再学。可总没有进展。直到2001年入世和申奥成功再次引发的英语学习的新高潮。又激起我英语学习的热情。这回英语学习班的种类就多了。有了以前久学不会的经验这次一定要选一个好的英语学习方法。于是各种英语培训班的说明会、义务讲座，我是有机会就参加。当时有一个《大概念英语》，指导同学读CHNIA DAILY。它吸引我的地方是目的性强、实用。我就报了名。周一到周五每天下了班到东四十条上两个小时的课，班上的学员开始很满，随着时间的推移人越来越少，我就算有毅力的，坚持了半年多还是放弃了，一个原因是效果不明显，最主要的是每天要拿出4个小时的时间对我这个年龄的人来说是很不容易的。而且有一半的时间都是在路上，是很不经济的。 后来我又参加了一个曲刚老师的英语口语班。在课上有同学问目前什么教材最好，曲刚老师向我们推荐了《空中英语教室》他的原话是这样说的：“这个教材是No.one.。而且没有No.two.。”当时我并不理解这句话的含义。将信将疑地买了书打开一看，打开收音机一听。可以说是眼睛一亮，中国还有着么好的英语学习材料哪？与我以前学过的英语从内容到手段完全不同。而且相对其他英语学习班的费用应该叫免费的英语培训班。那时正赶上《空中英语教室》40年特刊，一看40年前我出生的时候就有《空中英语教室》了，我那怕过20年、30年我开始学它也行呀。可现在整整过了40年。当时我的感觉就是相见恨晚。不过英语有句谚语It’s never too late to learn。（问外教：Debra do you know that mean. May be you can explain this word in Chinese。Debra用中文解释。）
2B 单词及句型 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Do you like it ? Yes. 你喜欢它吗？是的，我喜欢。 What is it ? It’s a bag. 它是什么？它是一只包。 M1U3： train 火车, bus 公共汽车, car 小汽车, van 厢式货车, bicycle ,bike自行车, ship 轮船, can 能，会, can't 不能，不会, hear 听见, listen 听, what 什么, outside 在外面, inside 在里面, beside 在旁边, beside the window 在窗户旁边, tiger 老虎, cat 猫, dog 狗, red 红的, down 向下，沿着, up 向上, down by... 沿着..., bus stop 公共汽车站, here 这里, come 来, go 去, station 车站, wait for 等待, road 马路, Is it smooth ? Yes, it is. No, i t’s rou gh. 它光滑吗？是的。不，它粗糙的。 What is it ? It’s a van. 它是什么？它是一辆货车。 What can you hear ? I can hear a train. 你能听到什么？我能听到火车的声音。 I can’t hear the bus. 我听不见公共汽车声。 M2U1： run 跑, skate 玩滑板, hop 单脚跳, skip 跳绳, swim 游泳, ride a bicycle 骑自行车, fly 飞, together 一起, too 也, kite 风筝, write 写字, sing 唱歌, dance 跳舞, book 书, girl 女孩, frog 青蛙, sing with me 跟我唱, dance with me 跟我跳, write with me 跟我写, Do you like running ? Yes, I like running. No, I like skating. 你喜欢跑步吗？是的，我喜欢跑步。不，我喜欢玩滑板。 M2U2： salad 色拉, carrot 胡萝卜, fish 鱼, chicken 鸡肉, banana 香蕉, soup 汤, meat 肉, hamburger 汉堡, pizza 比萨, noodles 面条, rice 米饭, cake 蛋糕, biscuit 饼干, hand 手, hen 母鸡, steak 牛排, vegetable 蔬菜, plane 飞机, mop 拖把, listen to听, look at看, What do you like eating ? I like eating salad. 你喜欢吃什么？我喜欢吃色拉。 M2U3：
《曲刚英语说文解字》的12年探索之路——从文字到历史、再从历史到文字的拼音文字解密之路 我解字12年,其实前6年都在迷茫中,后6年才突飞猛进,但如果没有前6年的体验和积累,就没有后6年的灵感和突飞猛进. 1996-2002年：用字根和词源解释英语单词造字，发现大量难解单词,后广泛查阅各国字典和历史资料,获得26个字母为“运动符号”造字灵感； 2002-2008年：翻遍西方拼音文字字典，证实运动符号假说，绘出《拉丁字母解义密码表和解义图》，创立《曲刚运动符号造字说》，写出《曲刚英语说文解字》。 1．我对拼音文字造字起源的历史判断
全人类使用语言的有记载的历史，已经有数千年了。但遗憾的是，当古人类感觉出自己在使用语言文字的时候，或者说，当古人类把自己嘴里发出的口发音交流符号称之为“语言文字”的时候，这个时候已经离语言文字真正产生的更远古时代太“久远”，这个“久远”到底是多远？人类没法讲得清，因为人类开始写历史的时候，已经是文字相当发达的时候，文字发达了才能用文字写历史，而语言文字起源于人类尚没有“历史”的先古时代，这个先古时代，要大大早于人类
开始写历史的时间。因此文字的起源，是历史没法记载的迷,只可猜测，而无史料可查。 文字有音、形、义三大要素，“形”的产生要大大晚于“音”的产生，两者在时间上不可同日而语，“形”的产生大约在几万年前，而音的产生则大约在几十万年、几百万年前。应该说，只要猿人的口腔结构已经发展成今天人类口腔结构的样子，猿人就有可能用今天人类的语音进行讲话和交流。北京周口店的猿人已经有170万年历史了，因此北京地区170万年前就应该有人类语音的存在”。没有“形”的纯语音文字是可以独立发展到相当发达的程度的，今天地球上的一些少数民族（如中国的鄂伦春族和阿拉斯加的爱斯基摩人）就只用声音进行交流，而没有自己民族的文字，但语言学家们考察了他们的语言后，却惊奇地发现他们的语言相当发达，语音、语法、词汇等指标毫不亚于汉语、英语等发达语言，并且能完全描述当今社会的复杂事物，这说明文字的“音”在“形”产生之前就可以自己发达到很成熟的地步，今天不识字的文盲不认识字形却照样可以用音来讲话，也证明了这一点。字“形”的产生要大大晚于“音”的产生，甚至可以在瞬间完成，今天地球上好多地区的文字(如日语、韩语、越南语、泰国语、印度尼西亚语、马来西亚语、孟加拉语等)，就是几百年前突然从别的国家“借”来的，或借鉴别国文字快速发明的,而在此之前，他们语言的“音”已经相当成熟。“形”的产生给“音”配上了视觉符号，有了“形”之后，人类的语言便有了标准化的记音符号，人类就可以用“形”来记录说过的话，并把这些话传给更远的
小学生英语单词及句型 一、学习用品(school things)pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包post card明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book数学书magazine杂志dictionary词典二、人体(body)foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴三、颜色(colours)red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink 粉红purple紫orange橙brown棕四、动物(animals)cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟snake蛇mouse老鼠monkey猴panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra 斑马deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep 绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴五、人物(people)friend朋友boy男孩 girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅man男人woman女人Mr.先生Miss小姐lady女士；小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents祖父母grandma/grandmother(外)祖母 grandpa/grandfather(外)祖父aunt姑姑cousin堂(表)兄弟；堂(表)姐妹son儿子daughter女儿baby婴儿kid小孩classmate同学queen女王 visitor参观者neighbour邻居principal校长university student大学生pen pal笔友tourist旅行者people人物robot机器人六、职业 (jobs)teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer 农民singer歌唱家writer作家actor男演员policeman(男)警察cleaner清洁工baseball player棒球运动员police警察七、食品、饮料
系统学习英语语法的好书 怎样学习英语语法怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：（1）练好基本句型。我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。句型学习是通过听说的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把 它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法 两派的长处。当前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采 用句型教学法。所以自学者或者收听广播（收看电视）实行学习，或 者根据所选用的课本提供的句型用替换词实行替换练习。所学的句型 应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一 个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做 到扩大使用。以定语从句这个项为例。把"I read a novel yesterday．和"It was extremely Interesting．"这两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting．"这就 是定语从句的单项练习。首先要反复实行替换练习。如把"I saw a man this morning．"和"The man is my teacher．"改为"The man I saw this morning is my teacher．"把"I saw a film last night．"和"The film was very amusing．"改为"The film I saw last night was very amusing．"这种练习虽然是枯燥的，却是重要 的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二 步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合使用，实行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？ A：The one we saw last night，of course． B：Yes，very much．第三步是扩大使用，也就是把定语从句和以 前学过的两三个项目放在一起去操练。A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）
三年级上下册必默英语单词及句型教学设计 Teaching design of English words and sentenc e patterns of Bimo
三年级上下册必默英语单词及句型教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 寒假必默英语单词及句型 pep小学英语四会单词（三上三下） pep英语三年级（上册）单词 unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔 刀 school 学校 unit 2 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg腿 foot 脚 body 身体
unit3 red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的 blue 蓝色的 purple 紫色的 white 白色的black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的 unit 4 cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊 猫 rabbit 兔子 duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟 bear 熊 elephant 大象 mouse 老 鼠 squirrel 松鼠 unit 5 cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热 狗 hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉 tea 茶 french fries 榨薯条 coke 可乐 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 coffee 咖啡 unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 风筝 balloon 气球
英语语法系统精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
索引目录 高中英语语法 第1章动词时态 第2章被动语态 第3章虚拟语气第4章情态动词第5章动词不定式第6章动词的ing形式第7章过去分 词第8章独立主格结构第9章名词性从 句第10章定语从句 第11章状语从句
第一章动词时态（一） 在英语中，不同时间发生的动作或存在的状态，要用不同的动词形式来表示，这就叫做动词的时态。 一、一般时 一般时包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去将来时。 A.一般现在时 1．一般现在时的构成 一般现在时主要用动词原形来表示。主语是第三人称单数时，动词后面要加-s或-es。 They want good jobs. 他们想要好的工作。 The coat matches the dress. 外衣和裙子很相配。 This work does not satisfy me. 这项工作我不满意。 Do you understand 你懂了吗 2．一般现在时的用法 ①一般现在时的基本用法 a. 表示现在习惯性的动作或存在状态 He always takes a walk after supper. 晚饭后他总是散散步。 Everyone is in high spirits now. 现在大家都情绪高涨。 b. 表示客观事实或普遍真理
The sun rises in the east and sets in the west. 太阳从东方升起在西方落下。 Sound travels faster through water than it does through air. 声音在水中的传播速度要比在空气中快。 Time and tide wait for no man. 时间不等人。 c. 表示主语的特征、能力和状态 This cloth feels soft. 这布摸上去很软。 I love classical music. 我喜欢古典音乐。 The President still seems able to find time to go fishing. 看来总统仍能有时间去钓鱼。 d. 表示按计划或安排将要发生的动作 The meeting begins at 7:00. 会议七点钟开始。 We leave here at 8:00 sharp. 我们八点整离开这里。 e. 在时间、条件、让步状语从句中表示将来动作 When you come next time, bring me some magazines. 你下次来时，给我带几本杂志。 If time allows, we shall go there tomorrow. 如果时间允许的话，我们明天去那里。 Whether he agrees or not, I will stay at home. 不管他同意与否，我都会待在家里。 ②一般现在时的特殊用法 a. 用于新闻标题或图片说明中 China Declares Manned Spaceflight Successful
1、开场白（合同的当事人背景介绍） 2、过渡条款 Now therefore, in consideration of the premises and covenants described herein-after, Party A and Party B agree as follows: 参考译文：因此，双方基于各自提供之对价订立本合同，并做如下约定： 注释和说明:”in consideration of premises and covenants”表示“在当事人提供的对价基础上”而非仅指“考虑到…”。读者应重点理解“premise”这个词。在一般场合下它是指与房屋相关的基础不动产或处所，但是在英文合同里边它却变成了“前提条件”。 3、结尾条款： IN WITNESS WHEREOF, the parties hereto have caused this Agreement to be executed by duly authorized representatives of both parties on the date and year first written above. 参考译文：本合同由被正当授权之人，于本协议于上述记载之日期代表双方当事人订立，特此证明。 注释和说明： （1）“in witness whereof”的含义类似于中文合同中常见的“口说无凭，立此为证”。 （2）“execute”在英文合同中常解为“签署”，而非“执行”。 4、 favor, “ in favor of somebody”= ”in one’s favor”的意思主要有两种： 以某人为受益人、有利于某人 5、subject to sth. 1) 遵从、遵守： This letter of Credit is subject to the Uniform Customs and Practice for Documentary Credits (1983 Revision), international Chamber of commerce, Publication . 2) 根据（法律、法规、合同） 3) 作动词用，意思是“服从于…”，“率属于…”，“使经受…” 4) 办理、存在。 5、 Without prejudice to “在不损坏……”。 6、 Any person who does... shall …表示任何做某人之人应。 7、 For the purpose of “就……而言”。 8、 Provided that 但是
第11章状语从句（一） 在复合句中修饰主句或主句中的某一成分的从句叫状语从句。状语从句通常由从属连词或起连词作用的词组引导，有时甚至不需要连词直接和主句连接起来。状语从句根据它表达的意思不同，可分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等九类。 一、时间状语从句 时间状语从句是表示时间关系的从句。可以引导时间状语从句的连词很多，根据意义和主从句之间的时间关系，通常可分为以下几种情况： A．when, while, as, whenever when, while, as表示主句谓语作和从句的谓语动作同时发生或几乎同时发生。 1．when ①when表示点时间时，从句中用短暂性动词；表示段时间时，用持续性动词。 When I got home, my family were already having dinner. 我到家的时候，全家已在吃晚饭。 （when表示点时间） When they were still talking and laughing, the teacher came in. 当他们还在说笑的时候，老师进来了。（when表示段时间） He waved ahello when he saw her. 当他看见她的时候，就挥手打了个招呼。（when表示点时间） When you think you know nothing, you begin to know something. 当你认为自己一无所知的时候，就开始知道一些事情了。（when表示段时间） 注意： 当when意思是正当……时候（and at that moment）时，when只能跟在前一分句之后。 He was about to go to bed when the doorbel rang. 他正要上床，忽然门铃响了。 They were watching the World Cup when suddenly the lights went out. 他们正看着世界杯比赛，突然灯灭了。 They had just arrived home when it began to rain. 他们刚到家，天就开始下雨了。 ②有时when表示虽然，尽管的含义，相当于although或since。 He walks when he might take a taxi. 尽管可以打的，但他还是步行。 How can you hope for mercy yourself when you show none 既然你不宽恕别人，你自己又怎能希望得到别人的宽恕呢？ 2．while ①while通常表示一段时间，从句中宜用持续性动词作谓语。
《曲刚运动符号造字说》、《曲刚英语说文解字》5大特点： ———哲学化、结构化、完全彻底化、旁证化、缺陷合理。 曲刚经过多年研究后，绘出了《拉丁字母解义密码表》创立了《运动符号造字说》，写出了中国人学英语可直接使用的《英语说文解字》，该套学说令人信服地解释清楚了英语单词及西方其它文字的造字，而且具有以下5大特点：哲学化、结构化、完全彻底化、旁证化、缺陷合理。 1．哲学化： 《曲刚运动符号造字说》从字母的角度来解释单词造字，将拼音文字的26个字母解释为一组表达运动的符号，把它们叫做“音义根”，这是一个非常哲学化的解释。曲刚用三张《拉丁字母解义密码》（包括
元音表、辅音表、组合表）详细列出了每个字母的含义（如上图）。该表并指出，辅音字母表达运动的类型，如快动(J)、慢动(M)、转动(R)、摆动(W)、重复动(W)、不规则动(Z)、持续动(S)、分段动(G)、系列动(Q)、停止不动(T)、以及与其他物体的远离(L)、靠近(N)、接触(M)、碰撞(B)、进入(T)、突破(P)、切断(K/C)、分开(S/C)、混合(X)等运动，元音字母协助表达运动的三维时空属性，如快/慢/远/近/大/小/长/短/内/外/上/下/方/圆/水平/垂直等。这一观点显然带有统一的哲学认识。而以往的实物象形说把26个字母解释成“牛头、牛角、房屋、骆驼、蛇、鸟、门、窗、眼睛、嘴、手、腿、太阳、月亮、山、水、刀、棒、鞭子、绳子、牙齿、走、坐、站、拿、打、跑、跳……”等，显然纷乱复杂，不带有统一的哲学认识。以往的实物象声说又把26个字母解释成“稀里哗啦、劈哩啪啦、泣哩喀嚓、滴滴嗒嗒、呜哩哇啦、嘠嘠嘣嘣、咦咦呀呀……”，虽然带有一致化的理解，但却过于靠近古人对声音的本能理解，不符合人类后期发达语言的特点。其实古人造字既不会象实物象形说那样东一榔头、西一棒子地“打发”了26个字母的含义，也不会象实物象声说那样完全满足于琐碎细腻的原始拟音，古人从千万个声音中提炼出来的26个字母一定会带有十分古老而朴素的哲学含义，曲刚经12年的探索后发现了这个含义，那就是“运动符号”含义，这恰恰吻合了西方古人对世界产生的最早的哲学理解，即“世界是运动的”。与西方人相比，中国古人比较关心的是做人的哲学，如孔子、老子、孟子、庄子等一切中国古典哲学都是说教如何做人的这些，这和中国比较稳定封闭的大陆地理环境有关。而相比之下，西方人生活在开放、冒险、探险、复杂的地理环境中，这使得西方人自古以来更关心客观世界的事情，比如他们很早就产生了对自然世界的第一个哲学认识：世界是运动的。曲刚查阅资料后发现，“世界是运动的”这一简单而朴素的哲学意识，早在2500年前就已经存在于古希腊人的脑海里了，古希腊人不仅脑海里有这个认识，而且还认识得相当充分，古希腊哲学家亚里士多德早在《范畴篇》中就对运动的形式作过分类。他认为，“运动共有六种：产生、消灭、增加、减少、改变和位移。”他在《物理学》中又更为简明地把运动分为三类：“质的运动、量的运动和位置方面的运动。” 亚里士多德还在运动观基础上又考察时间和空间问题，他指出：“运动与时空是相联系的，存在的事物总是存在于某一处所，运动的最一般最基本的形式就是空间方面的运动（称之为位移），空间是一事物的直接包围者，即以长、宽、高三维来限定一切物体。”关于时间的问题，亚里士多德说：“运动都占有时间，一切存在着的事物，都是在时间中存在。时间既不是运动，又不能脱离运动，它是使运动成为可以计数的东西。时间是连续的、可分的。时间因‘现在’而得以连续，也因‘现在’而得以划分。‘现在’是一个中间点，结合起点和终点于一身，一方面是将来时间的起点，另一方面是过去时间的终点，因此，时间是永远的，是永恒的。” 以上2500年前的古希腊人哲学智慧，朴素而深邃，即使是今天的人看起来也必须肃然起敬。古希腊人对“世界是运动的”有这么深邃而系统的理解，他们会用23个古希腊字母（即后来的26个英语字母）来随便地代表一些“牛头、棒子、绳子”之类的事吗，即使古希腊之前的古埃及、古西亚人这么没有头脑地做，他们的文字传到古希腊这里也必须被抽象和哲学化，因为人嘴里所发出的声音毕竟是有限的，要想用有限的声音来为世上万物编码造字，就必须赋予这些声音一种通用的哲学含义，以使它们通用化。既然古希腊人头脑里已经形成了“世界是运动的”这种通用的哲学认识，他们一定会把这个伟大的理解用于造字中，必然会用23个字母来代表世上万物所做的各种通用运动，然后用它们来组合造字，这是无法“避免”的历史过程。因此把26个字母解释成运动符号，是十分顺应历史必然的。请大家看下面的一个图，“曲刚拉丁字母运动含义解义图”，曲刚用这个图来解释26个字母的运动含义：
首先说学英语基本功的问题和两大步骤的问题。 学习任何东西都可以分成两大步骤，第一步是基本功的学习，第二步是基本功的发挥和运用，且基本功的学习最为重要。英语的基本功是语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，英语的运用是听说读写四大能力。表面上看，我们过去似乎也学过英语的语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，其实大大不然，我这里所说的四大基本功，是经过多年研究后重新发现和重新定义的四个全新概念，这四大基本功不仅更科学、更完整、更系统，而且还改进了以往同类概念中存在的诸多问题。比如语音的学习，不仅包括音标的学习，还包括发声方法学习、口腔发声部位的学习， 8大语调的学习、变速发音的学习和国际音标的改进；比如词汇的学习，不仅学习单词的意思，还要学习单词的组成方法和记忆方法，特别是要学习快步英语所提出的英语单词的“发音记忆法”；再比如语法的学习，不仅要学习以往以用词为主的“微观语法”，还要学习以造句为主的“宏观语法”，学习英语句子的组成结构；语言风格则是中国人目前还不十分清楚的内容，但它却十分重要，不了解英语的语言风格，即使你认识再多的英语单词，背下了再多的英语句子，也难以了解和认识英语，难以彻底学会英语。因此我所说的四大基本功，是全新的概念，需要从头理解和学习。 第二说学英语的工具的问题。 即使中国人发现了学英语基本功的问题和两大步骤的问题，下决心学会英语的四大基本功，也难以做到，因为中国人多年来所使用的学英语工具（如国际音标、语法书、英语字典等等）有十分严重的缺陷，这些缺陷导致了中国人根本就没有办法学会英语的四大基本功。比如字典上的英语音标是近似的，用这种近似音标难以学会准确的英语发音；比如英语语法书中的很多概念是有缺陷的，用这些有缺陷的概念很难学会语法；比如国际音标不包括卷舌音，用国际音标没法学会美国英语的发音等等。这些缺陷都是由历史的原因造成的，不发现和改正这些工具上的缺陷，中国人学英语就会受到学习工具的严重干扰和制约，使
三年级PEP英语上册主要单词及句型 Unit 1 pencil 铅笔crayon 蜡笔pen 钢笔eraser 橡皮ruler 格尺 bag 书包school 学校book 书pencil-case 铅笔盒sharpener卷笔刀show 出示，展示open 打开close 关闭carry 背上guess 猜 1.What’s your name ? 你叫什么名字？ 2.My name’s Chen Jie . 我的名字叫陈洁。 3.I’m Chen jie . 我是陈洁。 4.Show me your pencil. 出示你的铅笔。 5.Open your pencil-case. 打开你的铅笔盒。 6.Carry your bag . 背上你的书包。 7.Close your book . 合上你的书。 8. Go to school . 去学校。 9. I have a bag . 我有一个书包。 10.I’m going to school . 我正要去上学。 11.Me too . 我也是。 12.Who’s there? 那是谁？ 13.Are you Tutu ? 你是兔兔吗？ 14.Let’s play! OK? 我们一起去玩吧！好吗？ 15.Great! 太好了! 16.Goodbye! Bye! See you ! 再见！一会见！ 17.Happy Teacher’s Day ! 教师节快乐！ 18.Thank you ! 谢谢！ Unit 2 head 头face 脸eye眼睛ear 耳朵nose 鼻子mouth 嘴body身体arm 胳膊hand 手finger手指leg 腿foot 脚touch接触puppet木偶 19.This is my arm . 这是我的胳膊。 20.Nice to meet you . 见到你很高兴。 21.Nice to meet you , too . 见到你我也很高兴。 22.Let’s go to school . 让我们去上学。 23.Touch your head . 接触你的头。 24.Clap your hands . 拍手。
含义曲刚运动音符全新解义造字举例造字举例补充 解释 Aero 空中a远，宽e远去，ro=run动， 整词：可走很远的=）天空 Air空气 Ag 做、动A向前g逐步动整词：向 外走=)做事 Agent代理Ent名词后缀 Agr 农业A语气音，gr逐步动，生 长整词：生长=）农业Agriculture农业I连接字母， culture文化 Alt 高A高l拉长t站立，位置整 词：位置很高的Altitude高度I连接字母， tude名词后缀 Am 爱A语气m温柔整词：爱而 温柔Amiable和蔼可亲的I连接，able形 容词后缀 An 年A长久n收口整词：长久=） 年Annual念的-n-分割字母， -ual形容词后 缀 Anim 生命A语气，mn小，i小整词： 小而灵活的=）动物 Animal动物-al名后 Aqua 水A语气q持续u长a长整 词：长流的=）水Aquarium水族馆-a-连接，-rium 名后，地点 Astro 天文，星A语气s持续tr伸出o外 整词：伸向外很远Astronomy天文学-nomy名后，命 名，学科 Audi 听Au响亮声音模拟di落地 声，传递整词：传递声音 Audience听众-ence名后 A vi 飞A高，宽阔v动，i惯性整 词：在空中动=）飞A viation飞行-a-连接，-tion 名后 bat 打，战斗打的声音模拟Combat战斗Com-（=come， 到一起 Bell 战斗Be碰撞声冲突声=）战争， ll收封口音 Rebell反叛Re-反向 Bio 生命B碰撞，结合i，上，轻， 氢hydrogen，oxgen，氢氧 结合=）有生命的，有水的Biology生物学-logy名后，说 话，学科 Brev，briv 短Brev破碎的声音，v收口， 动整词：破碎=）碎小，短 小 Brief简短的V-f近音替换 Ca，ce，ci，co，cu 切入，分 离，离开 C=k=s Cat cell cite cold cut Carbon 碳木炭折断的声音Carbon dioxide 二氧化碳，di- 二，-oxide氧化 Ces 走Ce分离，s收口，离开整 词：走远=）走Process过程Pro-向前=）贯 穿 Cept，sept 拿，取Ce分离，pt收封口，动作 整词：拿，取 Except除。。之外Ex-外 Cis，cid 切开，切Ci切开，s分离d碎整词：Decide决定De落地音=）强