中秋节里话中秋
教学目标：
1.知道中秋节是哪一天，了解农历和阳历。
2.学习中秋节的由来故事，认识中秋节的美好愿望。
3.小组合作表演中秋节故事。
教学步骤：
一、同学们，这周末我们有一个传统节日，大家知道吗？
对，就是中秋节。今年9月27日过中秋节，去年也是9月27日吗？
二、去年不是的，那中秋节到底是哪一天呀？同学举手回答。
八月十五。这个八月十五是我们中国特有的农历纪年法，也叫阴历。那么9月27日呢，叫阳历，是世界通用的纪年法。比如我们的春节是正月初一，那就是农历年的第一天，阳历年的第一天是1月1日，也就是元旦。那大家算一算，今天的农历是多少呀？
三、同学们一定要记住哦，中秋节是农历八月十五！你们一般怎么过中秋节的
呀？
吃月饼，赏月，一家人吃饭。没错，中秋节最大的标志就是月饼盒圆月。下面我们就来听一首中秋节的歌曲吧！
《月饼歌》
八月十五月儿明，爷爷为我打月饼。
月饼圆圆甜又香，一块月饼一片情。
四、中秋节的由来。
你们喜欢过中秋节吗？喜欢。那有谁知道中秋节是怎么来的？同学们分享。到底对不对呢？来看一段视频——兔小贝讲故事。兔小贝讲得生动又形象，只是它把我们传说的故事人物都换成动物了！后羿和嫦娥的故事一直流传至今，虽然嫦娥奔月造成了夫妻离别，但十五的圆月亮承载了他们的相思，也凝聚了人们美好的愿望。中秋节，成了家人团聚、团圆的日子。
后羿嫦娥仙丹
五、演一演。小组合作，分配角色，演一演中秋节的故事。
你们可以演中秋节是怎么来的，也可以演一演你们是怎么过中秋节的。
1、分角色
2、加上台词和动作
3、彼此配合
走进中国传统节日 ——中秋 主题背景 现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及时代的变迁与发展。中国传统节日与传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广，内容丰富，走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培养和提高我国青少年儿童文化素养与民族精神。 活动目标 1．知识维度的目标 将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。 2．能力维度的目标 学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。 3．情感、态度维度的目标 通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。 活动持续时间：两个星期 活动对象：小学五年级学生 实施过程 1.引导学生提出感兴趣的研究性学习课题
《走近中秋》系列活动 一、活动产生的背景 中秋节就是我国仅次于春节的第二大传统节日,中秋月明情意浓,圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆,在中秋之夜,人们还爱吃些水果等团圆的果品,祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节,但就是对这个节日了解得并不深刻。开学初,正值中秋节来临,因此,我们确立了“走近中秋”这个活动主题,带领学生在家乡开展综合实践活动,组织学生调查,从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来 ,希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。 二、活动目标 1、知识与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗,能对节日形成一个正确的 2、过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料 通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题,能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。 3、情感态度价值观。培养学生正确的价值观与人生观。通过对传统文化的了解与认识,增强民族自尊心与自豪感。通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。通过自主探究,合作交流激发团结互助精神与爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史与宝贵的财富。 三、活动安排 第一阶段:(第1周)确定主题 提供分组任务,学生讨论、自由选择小组(具体内容见附表1) 第二阶段:(第2周)明确分工 按照分组选出组长、记录员,讨论筛选活动方式,明确活动时 间及个人分工。(具体内容见附表2) 第三阶段:(第3周)走出课堂
按照小组分工在校园、社会进行实践活动,填写活动调查表(具 体内容见附表3) 第四阶段:(第4周)成果展示 以小组为单位汇报实践活动成果,出一期专题板报 第五阶段:(第5周)总结评价 对参与本次综合活动进行活动总结,开展自我评价、小组评价 及家长评价。(具体内容见附表4) 四、活动过程 第一阶段:(第1周)确定主题 (一)创设情境,激发兴趣 1、谈话导入:同学们,中国就是一个有着五千年历史的文明古国,您知道她有哪些佳节不？(指名学生回答) 2、欣赏课件(中秋节的相关图片):过3个星期就就是中秋节了,农历八月十五的中秋节,就是我国仅次于春节的第二大传统节日。从今天起,老师将与大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。 (二)启发提问,确定主题 1、启发提问:瞧了刚才的图片,大家有什么话想说？关于中秋节,您想知道些什么？(学生发言) 2、总结发言,确定主题:走进佳节话中秋。含四项内容:A、中秋节的由来; B、中秋节的习俗;C、中秋诗词欣赏;D、中秋的月饼相关知识。 (三)活动指导,教给方法 1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄与拍照片等,开展中秋节的课题探究。科学分工,小组合作,就是有效探究的一个好办法。 2、下面就让我们一起来制定一个《走近中秋》的综合实践活动方案吧！ 中秋佳节
六年级综合实践活动“六课型”教案 -----《家好月圆庆中秋》 综合实践活动选题课 一、活动背景 随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品……当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。 我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。 在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。 二、活动目标： 1、知识目标： 1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理 3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力 4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
《快乐中秋》综合实践活动方案 活动目标： [知识目标] （1）了解中秋节的由来 （2）了解中秋节的习俗 （3）了解中秋节月饼的由来 （4）了解有关中秋节的诗歌 [能力目标] 1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。 2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。 [情感目标] 1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。 2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
活动过程： ●活动一：开题课确定研究主题 师生谈话 师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？ 生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片 师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 生：自由讨论，交流。 师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。 师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？ 生：自由发言。 师：总结学生发言之后确定研究主题 如：A、中秋节的由来 B、中秋节的习俗。 C、有关中秋节的诗词 D、中秋月饼的来源
…… ●活动二：分组，落实任务 根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。 ●活动三、开展调查研究 1．习俗调查 中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。 2．月饼调查 教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。 3．巧手作坊 （1）写一写
综合实践活动课《传统节日》教案 活动目的 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。 活动重点 知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。 活动准备 学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。 活动流程 一、从实际生活出发，导入主题。 1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。 前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？ 2、提示课题——传统节日。 [导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。] 二、认识传统节日。 1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡） 2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报） 通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。 三、传统节日的风俗习惯。 1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？ 2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。 3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件） 4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。 [学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。] 四、传统节日的传说。 1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？ 2、学生讲自己知道的传说。 3、请同学们查阅了解更多的传说故事。 4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。 [学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。] 五、在实践活动中感受传统节日 1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。 2、学生以小组活动形式展示。 [此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己
中秋节的来历ppt 【篇一：《走进中秋》综合实践活动】 三年级综合实践活动 《走近中秋》系列活动 一、课题产生的背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。 二、活动目标 1.知识与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的 2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。 3. 情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。 三、活动安排 第一阶段：（第2周）确定主题 提供分组任务，学生讨论、自由选择小组（具体内容见附表1）第二阶段：（第3周）明确分工 按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。（具体内容见附表2） 第三阶段：（第4周）走出课堂 按照小组分工在校园、社会进行实践活动，填写活动调查表（具体内容见
综合实践活动方案 黄浦江路小学刘彩霞 2012年月
花好月圆赏中秋 一、活动背景 我们发现现在最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节，而对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟少人问津。其原因还是因为对传统文化了解太少，如果向学生介绍我国的传统节日，学生同样会表现出浓厚的兴趣。中秋将至，为了能让同学们和家长过一个团圆佳节，我们学校应家长要求还特意调整了假期。我们将“花好月圆赏中秋”作为语文综合实践活动的主题，旨在促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。 二、活动目标 1.激发学生主动了解中秋节的热情，引导学生感受中秋节的文化内涵，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。 2.通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 3.激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4.为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。 三、活动重点 1.能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。 2.能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。 四、活动准备 学生准备：放假前请学生以小组合作的方式，据学生年龄特点，选择相应的主题，通过上网、查阅读书、咨询等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。 教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。 五、活动过程 （一）探寻中秋节的来历 （二）了解中秋节的习俗 （三）感受中秋节的美景 （四）品味中秋节的诗词 （五）介绍中秋节的月饼 （六）分享中秋节的快乐 六、活动成果展示 主持家庭赏月会，并且向家长汇报研究的成果。 七、活动评价 本次评价采用自评、教师师评、家长评价相结合的办法进行。 1、我的收获: 2、家长的话 3、老师的话
我国传统节日”综合实践活动 一、活动背景 我国有许多传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳），它们 承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以说，每个传统节日的形成过程，都有着它的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣。可现 在对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，学生们知道的却很少。与此同时，西方的一些节日却逐渐在中国兴起，他们根本不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过……因此，我们结合青龙县当地一些传统节日的文化和习俗，决定以走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。 二、活动目标 1、通过各种活动形式，更深入了解一些我国传统节日的由来，了 解与传统节日有关的人物故事和民俗风情。 2、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，更加热爱中华民族的优秀文化。培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 3、通过各种活动培养合作意识，团结精神，学会分享合作与交流 的快乐。 4、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。 三、活动内容 1、汇集古今中外有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间习俗等。
2、知道祖国有哪些传统的节日，以及和它相关的知识。 3、制作一个中国传统节日的主题贺卡。 4、做一次家乡人过传统节日的访问或社会调查 四、活动重点 了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。 五、活动形式 以班级为单位，同学们就近结组，尽量形式多样。 六、活动方法 个别学习、小组合作交流、网上探究、查阅文献资料、社会实践（包括考察、采访、调查等方式） 七、活动准备 活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。 八、活动过程： 第一课时开题课 一、谈话引题，激发探究兴趣 同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。前几天我们过了一个中国的传统佳节，大家知道是什么节吗？对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？ 二、揭示课题：走进传统节日
“我国传统节日”综合实践活动 一、活动背景 我国有许多传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳），它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以说，每个传统节日的形成过程，都有着它的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣。可现在对于这些节日的起源、民间习俗、文化涵等，学生们知道的却很少。与此同时，西方的一些节日却逐渐在中国兴起，他们根本不知道圣诞节的具体容是什么，但照样跟着别人过……因此，我们结合青龙县当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。 二、活动目标 1、通过各种活动形式，更深入了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事和民俗风情。 2、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，更加热爱中华民族的优秀文化。培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 3、通过各种活动培养合作意识，团结精神，学会分享合作与交流的快乐。
4、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。 三、活动容 1、汇集古今中外有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间习俗等。 2、知道祖国有哪些传统的节日，以及和它相关的知识。 3、制作一个中国传统节日的主题贺卡。 4、做一次家乡人过传统节日的访问或社会调查 四、活动重点 了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。 五、活动形式 以班级为单位，同学们就近结组，尽量形式多样。 六、活动方法 个别学习、小组合作交流、网上探究、查阅文献资料、社会实践（包括考察、采访、调查等方式） 七、活动准备
“中秋节”主题综合实践活动有感 中秋前夕，因为经常参加学校对综合实践活动课程的实施与研究，我突然敏感地发现“中秋节”是一个非常好的活动主题，既可以让学生了解我们祖国的传统文化，又可以陶冶学生的生活情趣。因为每逢中秋，九州大地，合家团圆，一边吃着美味的月饼一边赏月，是人间最幸福的时刻之一！恐怕就是月宫里的嫦娥，也会羡慕不已。于是我和所执教的三年三班的学生交流了这个想法，孩子们竟然也对“中秋节”这个话题产生了浓厚的兴趣。 在做过一番动员之后，我兴奋地和孩子们一起谈论着分组的问题。在学生自主成立了“中秋节的来历与风俗”“中秋节的传说”“中秋节的诗词歌赋”三个小组之后，一个男同学站起来问：“老师，月球上的环形山是怎么回事？”我当时一愣，因为我根本就没有想到孩子们会提出这样的问题。可他的话题竟激发了大家的想象，又有孩子举手问：“老师，人如果到月球上是飘着的吗？”“老师，听说赏月的时候可以隐隐约约地看到月亮上有黑影，真的吗？”面对这些始料未及的问题，我灵机一动，说：“好，这些问题很有价值，有谁对这些问题感兴趣？”有几个男同学举起了手。“那好吧，你们就成立一个探月小组吧，去了解你们感兴趣的关于月球的科学知识。”
经过了几天的实践与收集材料，汇报课上，学生们不仅了解到了中秋节的来历和风俗，还通过读书、上网等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》《吴刚砍树》等神话故事，其中一个学生还拿来了《嫦娥奔月》的连环画，真是生动活泼、趣味横生。令我大开眼界的是一个孩子给大家讲述了玉兔为什么捣药——原来是嫦娥的身体很虚弱，经常生病，所以玉兔就为她捣药治病，多么善解人意、聪明可爱的一只小兔子啊，而这是我以前也不知道的，别看只是三年级的孩子，他们的能力与智慧真是了不得！当然，我也不忘去关注“探月组”的活动，因为我早已在上节课后去查找了关于月球的资料，知道由于月球表面的高低不平，所以产生了环形山和黑斑的现象。孩子们则拿来了《十万个为什么》《科学画报》等书籍，还有从网上下载了月球的图片，他们在汇报时还因为查找的数据不同而争执起来，我觉得他们很可爱，真是一群勤于思考、认真钻研的好孩子，在他们当中，也许就有未来的科学家！ 经过了这次实践活动，我常常思考成立“探月组”，了解关于月球的科学知识，似乎与中秋节这个话题走得太远了。其实我的初衷是想让孩子们受到古代传说的熏陶，因为三年级的孩子想象力十分丰富，正是读童话、读故事的阶段，而那些古老的传说会为孩子们的童年增添一抹神奇的色彩，使他们心驰神往。但今天，尤其是嫦娥号探月卫星发射成功后的今天，我坚信，我的做法是对的。因为我们新课程中明确提出“学生是学习的主体”，孩子们的思维与想象
《走进传统节日》综合实践活动设计 一、活动设计 （一）主题活动背景 传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 （二）主题活动目标 1、知识目标 （1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。 （2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的故事。 （3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 2、能力目标 （1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。 （2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的手抄报比赛，培养学生的动手操作能力。 3、情感目标 （1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。 （2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。 （三）活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有：回民小学四年（4）班的全体学生共51人；指导老师主要为该班的语文老师和班主任；整个活动的时间预计为四个星期，共计8个课时，其中课内2个课时，课外实践6个课时；课内活动安排综合实践课上进行，课外实践安排在校外课余时间进行。 2、活动过程设计 第一阶段：开题活动：用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”
《月圆家圆国圆传承文化经典》 ——红石砬子镇中小学“走进中秋”综合实践活动方案 一、方案制定的背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月 亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。正值中秋节来临，因此，我们确立了“月圆家圆国圆传承文化经典”这一综合实践活动主题，希望能通过中秋节的各种活动让孩子们进一步 了解我们中华民族这一传统节日。 二、活动目标 1.在活动中引导孩子了解了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵。体验中秋节吃月饼、庆团圆、送祝福、颂亲情的意义。 2.引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料；通过访问、查阅书 籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能通过多种途径获取资料，并学会 合理筛选、整理资料，对资料进行归类。 3.通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合 作交流，养成良好的口语交际能立；通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力， 体验成功的乐趣。通过制作手抄报，学唱有关歌曲诗词朗颂等实践活动提高孩 子的绘画能力、表演能力，通过自主探究，合作交流来激发团结互助精神， 4.通过风多彩的活动过程进一步了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财 富。 5.通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸 福感。让孩子过一个有意义的中秋佳节。 三、活动安排时间： 2018.9.17——2018.9.25 四、活动过程：本次活动分阶段 第一阶段：准本策划阶段： 首先，业务领导和负责综合实践活动课的教师共同研究、确立活动主题。然后
综合实践活动《走进中秋》
《走进中秋》 中卫七小：李红娟 一、活动背景： 在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。我国传统节日中的春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等，无人问津。在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传统食品而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义，另外，重油重糖外形土气的食品也不能吸引他们。从“喜爱原因”这一项调查结果中可以看出，学生喜爱圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”，当然商家大量的炒作形成的氛围也吸引着他们。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育 我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。 基于调查情况所反映的学生在传统文化方面的缺憾，在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，决定以选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题，从中秋节的来历传说，民风习俗、诗词祝语、特色食品等文化现象展开研究活动。尤其是学生兴趣浓厚的月饼文化，与我校少先队“巧巧美食坊”红领巾小事业正好能有机地结合，从中秋特色食品月饼的由来、种类、营养价值、制作方法、人们赋予的美好意愿等方面进行研究，感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对制作美食的兴趣、对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 二、活动目标：
六年级综合实践活动《中秋节》六课型六年级综合实践活动“六课型”教 案 -----《家好月圆庆中秋》 综合实践活动选题课一、活动背景从他们经济的腾飞，媒体也在迅速地滋 润着孩子的心灵。随着科技的发达，由于媒体望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，他们甚至不知道我国传统节的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子慢慢爱上西；老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品……当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都节日文化教育。忽视了中国传统文化中重要的一部分----尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节我国有着丰富多彩的传统节日，更是中华丰富的民族特色和文化底蕴，日文化，它是民族文化的重要组成部分。并籍此了解中华民族因此，引导学生探究我国的传统节日，文明立身传承之本。的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意为求从中感受该节日向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。二、活动目标： 1、知识目标： 1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理 3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力 4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化； 20 / 1 六年级综合实践活动《中秋节》六课型培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工5）合作。）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化6三、活动方法及手段： 学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。 四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表 五、活动流程： 一、谈话导入： 1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？ （让学生共同讨论，归类，教师板书） 2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？ （让学生共同讨论、汇报，教师板书） 3．师：同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最
《中秋节》综合实践活动设计 、走进中秋总动员活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情，明确实践要求。课时安排：1课时课堂活动预设流程：活动一：谈话引题同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间，一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗？——对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把大家了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式整理整理，编一编，向同学和老师汇报，组成一个“七嘴八舌话中秋”话题会，好不好？”活动二：我的心中有目标1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：了解中秋节的美丽传说（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式，最少搜集一个关于中秋节的民间故事）；了解月饼的文化形式（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于月饼的各类知识，可以是月饼的起源，也可以是月饼的种类，等等。）有关中秋有关的诗词、歌曲、对联等（通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍
报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到一两首诗词或歌曲。）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。相信，只要你努力了，你一定得到我们本次研究活动的“探究章”。活动三、活动中我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。2、学生注意事项（1）可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享；（2）不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况；（3）调查、汇报的准备时间是节假日、双休日以及课余时间；（4）需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；（5）调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。3、老师注意事项：（1）为了让同学们做到有的放矢，在明确各同学（组）的调查要求，尊重学生自己的调查意见的基础上，老师要不失时机的帮助其修改和
走进中秋综合实践活动设计方案 教者年级三年活动主题走进中秋 主题的产生背景 我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特 色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究 我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践 教学的重要组成部分。 基于调查情况所反映的学生在传统文化方面的缺憾，在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意 向，决定以选择中秋文化作为本次综合实践活动的主题，从中秋节 的来历传说，民风习俗、诗词祝语、特色食品等文化现象展开研究 活动。尤其是学生兴趣浓厚的月饼文化，从中秋特色食品月饼的由 来、种类、营养价值、制作方法、人们赋予的美好意愿等方面进行 研究，感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体 验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生 对制作美食的兴趣、对家乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信 息的能力和动手实践能力。 理论 依据 综合实践活动纲要阶段目标中明确提出本年级阶段要求为： 我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节等。传统节日是我们中华民族悠久历史文化的一个重要组成部分，每个节日都有一 个节日都有一个美妙的传说和历史渊源。 .激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展 探究问题的初步能力。 .关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 .考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精 神和品格。
学情分析 在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调查活动，结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节，居然是西方的圣诞节。我国传统节日中的春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等，无人问津。在孩子们眼里，传统节日只是放一天假，吃一些传统食品而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义，另外，重油重糖外形土气的食品也不能吸引他们。从“喜爱原因”这一项调查结果中可以看出，学生喜爱圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”，当然商家大量的炒作形成的氛围也吸引着他们。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。 活动目标情感 态度 价值 观 1）感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验， 在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对家 乡与祖国的热爱，培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 2）激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精 神。 过程 与 方法 确立主题阶段——创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。 实践总结阶段——解决问题、总结评价 知识 与 技能 1、知识目标： 1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及 民间习俗； 2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等， 感受古代文化； 3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。 2、能力目标： 1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力； 2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
《走进中秋》综合实践活动方案 一、课题产生的背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。 二、活动目标 1.知识与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的 2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
3. 情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。 三、活动安排 第一阶段：（第2周）确定主题 提供分组任务，学生讨论、自由选择小组（具体内容见附表1）第二阶段：（第3周）明确分工 按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。（具体内容见附表2） 第三阶段：（第4周）走出课堂 按照小组分工在校园、社会进行实践活动，填写活动调查表（具体内容见附表3）第四阶段：（第5周）成果展示 以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报第五阶段：（第6周）评价 对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价。（具体内容见附表4） 四、活动过程 第一阶段：（第2周）确定主题 (一)创设情境，激发兴趣
《走进祖国传统节日》综合实践实施方案 和美实验学校褚博一、活动主题提出的背景： 传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对传统节日文化的喜爱和为自己的祖国拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我校本学期的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子——《走进祖国传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次综合性学习活动，能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解祖国的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 二、活动目标 1．知识维度的目标 将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。 2．能力维度的目标 学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。 3．情感、态度维度的目标 通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
中秋节综合实践活 动方案 1 2020年4月19日
《快乐中秋》综合实践活动方案 活动目标： [知识目标] （1）了解中秋节的由来 （2）了解中秋节的习俗 （3）了解中秋节月饼的由来 （4）了解有关中秋节的诗歌 [能力目标] 1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。 2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。 [情感目标] 1、经过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。经过本次活动更激发学生热爱生活。 2 2020年4月19日
2、经过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。 3、经过展示、演讲等形式培养学生的自信心。 活动过程： ●活动一：开题课确定研究主题 师生谈话 师：农历八月十五日，是中国传统的中秋节，也是中国仅次于春节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？ 生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片 师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 生：自由讨论，交流。 师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？ 生：自由发言。 师：总结学生发言之后确定研究主题 3 2020年4月19日
如：A、中秋节的由来 B、中秋节的习俗。 C、有关中秋节的诗词 D、中秋月饼的来源 …… ●活动二：分组，落实任务 根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。 ●活动三、开展调查研究 1．习俗调查 中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。2．月饼调查 4 2020年4月19日
《走进中秋》综合实践活动
三年级综合实践活动 《走近中秋》系列活动 一、课题产生的背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。 二、活动目标 1.知识与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的 2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料 通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。 3. 情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。 三、活动安排 第一阶段：（第2周）确定主题 提供分组任务，学生讨论、自由选择小组（具体内容见附表1） 第二阶段：（第3周）明确分工 按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时 间及个人分工。（具体内容见附表2）