五年级校本课程教案 一、教案概述 本教案是针对五年级学生的校本课程设计的，旨在帮助学生全面发展各方面的 能力，并提升他们的学习兴趣和自主学习能力。教案内容涵盖了语文、数学、英语、科学和社会等多个学科，以及综合实践活动。通过精心设计的教学活动和教学资源，旨在激发学生的思维能力、创造力和合作精神，培养他们的综合素质。 二、教学目标 1. 语文 a. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。 b. 培养学生对文学作品的欣赏能力和文学素养。 2. 数学 a. 帮助学生掌握基本的数学运算和解决实际问题的能力。 b. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。 3. 英语 a. 培养学生的听、说、读、写能力。 b. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。 4. 科学 a. 培养学生的科学探究和实验能力。 b. 培养学生的科学知识和科学方法论。 5. 社会
a. 培养学生的社会意识和社会责任感。 b. 培养学生的社会交往和合作能力。 三、教学内容和教学活动 1. 语文 a. 教学内容：阅读理解和写作 - 阅读一篇短文，回答相关问题。 - 写一篇关于自己假期生活的作文。 b. 教学活动： - 分组阅读和讨论短文，学生互相提问和回答问题。 - 学生个别完成作文草稿，然后互相交流修改意见，最后完成作文。 2. 数学 a. 教学内容：四则运算和实际问题 - 计算两个三位数的加减乘除。 - 解决一些实际问题，如购物、旅行等。 b. 教学活动： - 学生分角色进行购物对话，模拟实际购物场景。 - 学生小组合作解决旅行相关的数学问题，如计算路程、时间和费用等。 3. 英语 a. 教学内容：听力和口语
小学五年级校本课程教案 教案标题：小学五年级校本课程教案 教学目标： 1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握校本课程中的相关知识和技能。 2. 能力目标：培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。 3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点： 1. 了解校本课程的定义和意义。 2. 掌握校本课程的特点和内容。 3. 培养学生积极参与校本课程的态度和能力。 教学难点： 1. 帮助学生理解校本课程的重要性和实施方法。 2. 引导学生主动参与校本课程的学习和实践。 教学准备： 1. 教师准备：PPT课件、教学素材、小组活动的分组名单。 2. 学生准备：课前预习相关资料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或视频引入课题，激发学生的学习兴趣。 2. 提问：你们知道什么是校本课程吗？它对我们学习的意义是什么？ 二、知识讲解（10分钟）
1. 通过PPT课件向学生介绍校本课程的定义、意义和特点。 2. 分析校本课程的内容，让学生了解校本课程与传统课程的区别。 三、案例分析（15分钟） 1. 教师给出一个校本课程的案例，让学生分析其中的特点和价值。 2. 学生分组讨论，总结出校本课程的优点和实施方法。 四、小组活动（20分钟） 1. 根据教师提供的校本课程主题，学生分组展开小组活动。 2. 每个小组根据主题进行调研和讨论，撰写一个小组报告。 3. 学生进行小组报告，分享各自的调研结果和心得体会。 五、总结归纳（5分钟） 1. 教师对学生的小组报告进行点评和总结。 2. 强调校本课程的重要性和实施的可行性。 3. 鼓励学生在学习中积极参与校本课程的实践。 六、作业布置（5分钟） 1. 要求学生完成一篇关于校本课程的读后感或心得体会。 2. 布置下节课的预习任务。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够了解校本课程的定义和意义，掌握校本课程的特 点和内容。通过小组活动的实践，学生能够主动参与校本课程的学习和实践， 培养了他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师要注重引导学生思考 和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力和解决问题的能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达到。
五年级校本课程的教案 【篇一：五年级校本课教案】 五年级数学思维训练教案（上） 第一课时 教学目的：学习求“速算与巧算”的方法。 教学重难点：各种简算方法的合理运用。 教学过程： 第一讲速算与巧算 1．口算,直接写出结果 方法：两边一拉，中间一加。 6．199＋19.9＋1.99 =200＋20＋2-(1＋0.1＋0.01)=222-1.11 =210.89 =40 =1000000 9．20-19＋18-17＋?＋4-3＋2-1 =（20-19）＋（18-17）＋?＋（4-3）＋（2-1） =10 =66660000-6666 =66653334 第二课时 教学目的：学习求“和余数相关”的计算题。 教学重难点：“和余数相关”的计算题的解题方法。 教学过程： 第二讲余数问题 1. 今天是星期六，再过1000天是星期几？ 3.2100除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。 5.用一个整数去除345和543所得的余数相同，且商相差9，求这 个数。 解：这个整数应能整除543-345且商9，所以这个整数是 6.有一个整数，用它去除312，231，123得到的三个余数之和是41，求这个数。 25。提示：这个整数应是（312+231+123）-41=625的约数。 第三课时 教学目的：学习求“行程问题”。
教学重难点：“行程问题”的解题方法。 教学过程： 1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。若往返都步行，则全程需要70分钟。求往返都骑车需要多少时间。 30分。提示：骑车比步行单程少用70-50=20（分）。 2.某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行， 后来有辆速度为18千米/ 时的拖拉机把他送到了农场，总共用了5.5时。问：他步行了多远？ 15千米。 3.已知铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上 桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒。求 火车的速度和长度。 10米/秒；200米。 4. 小明从甲地向乙地走，小华同时从乙地向甲地走，当各自到达终 点后，又迅速返回，行走过程中，各自速度不变，两人第1次相遇 在距甲地40米处，第2次相遇在距乙地15米处。甲、乙两地之间 相距多少米? 分析：根据题意，可画出如下线段图： 答：甲、乙两地之间相距105米。 5.汽车以72千米/时的速度从甲地到乙地，到达后立即以48千米/时的速度返回甲地。求该车的平均速度。 57.6千米/时。 6、一个人从县城骑车去乡办厂。他从县城骑车出发，用30分钟时 间行完了一半路程。然后，他加快了速度，每分钟比原来多行50米。又骑了20分钟后，他从路旁的里程牌上知道，必须再骑2千米才能 赶到乡办厂，求县城到乡办厂之间的总路程。 第四课时 教学目 的：学习“行船问题”。 教学重难点：“行船问题”的解题方法。 教学过程： 1.甲、乙之间的水路是234千米，一只船从甲港到乙港需9小时， 从乙港返回甲港需13小时，问船速和水速各为每小时多少千米？ 2.一艘每小时行25千米的客轮，在大运河中顺水航行140千米，水速是每小时3千米，需要行几个小时？
小学数学校本教研活动方案10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!
篇一：五年级上册校本教案 《水浒传》导读 教学目的： ★了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。 ★★了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣。 ★★★引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象,养成良好读书的好习惯。 教学思路： 《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从?激趣?入手，激发学生对这部名著的兴趣。并且，通过赏析中央电视台的《子午书简——浅谈水浒》了解《水浒传》的内容，引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象。 教学重难点： 重点：赏析《浅谈水浒传》 难点：引导学生正确看待对名著只?看?不?读?的现象。教学活动情境设计： 运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；准备央视《浅谈水浒传》的视频片段，学生通过观看了解大致内容。 教学过程： 精彩之处： 一部《水浒传》精彩纷呈，故事情节跌宕起伏，水浒人物不胜枚举，短短一节导读课无论如何也不可能把其中的精彩全部教授给学生。那么，水浒人物、小说主题、成书背景、艺术成就等等需要讲的好像很多很多，究竟该从哪里入手呢？面面俱到显然不可能，也确实办不到。于是我就把重点定在激发学生对《水浒》的兴趣上，利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从多个方面、多个角度去感受《水浒》的精彩，进而想去读、想去品味，这样就达到了导读的目的。 因此，这一节课我就没有涉及关于写作背景、小说主题等方面的内容，甚至对《水浒》的艺术特色也讲的很少。因为将来如果他们认真的读了，这些肯定会接触到、体会到的。我把这节课分成了?我讲我知道?、?我看我记牢?、?我品我明了?、?老师考考我?等四个板块，让学生去讲、去看、去品、去悟。让他们成为课堂的主人，通过比较、品读、思考、竞争，阅读《水浒》成了他们的阅读目标和阅读需要。 遗憾之处：还有四五个孩子没有准备好《水浒传》，发动工作做得不够到位。班上的女生们对《水浒传》不够感兴趣，提前了解的很少，课堂交流时不在状态。 整改之处：引导学生读名著，就如同引导学生与大师共携手，作为语文教育工作者的我们，一定要多用心、多实践、多思考、多努力，想尽一切办法放开手脚激发学生阅读名著的兴趣，引领学生在书籍的海洋里遨游，让名著阅读成为学生放飞?自由的读书灵魂?的精神家园！ 节，充分调动起学生的读书兴趣及积极性，让每个孩子都沉浸在读书的乐趣中。 二、谈水浒话英雄 教学目标： ★引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。 ★★学会读书：看前言、看目录和后记，了解小说思想内容、特点、以及后人评价等。 ★★★从1－6章中通过故事情节认识英雄人物，能互相介绍自己喜欢的水浒人物及其经典的小故事。 教学准备：
五年级校本课程教学计划范文5篇 教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是整理的五班级校本课程教学方案范文5篇，欢迎阅读参考! 五班级校本课程教学方案(1) 一、校本课程概述 为了落实国家基础训练课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动同学主动、有共性地进展，全面实施素养训练。依据学校校本课程实施方案结合我校实际，特制定方案如下。 二、学情分析：升入五班级刚组建的这个班，同学的状况不一样，只有五个同学是连续参预这个班的，其他同学都是新报名参预的。这就需要在教学的过程中留意培育良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。本学期使同学了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 三、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间
大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度;3、培育同学的写字兴趣、审美力气和良好的写字习惯;4、培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯;5、连续培育同学端正的写字姿态。 四、有效推动前进课程的措施： 1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情。 2、接受应用书法角逐、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字兴趣; 3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念; 4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培育和进展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。 5、对同学使用的练字纸张做统一的要求。 6、加强练字时的个别指导。 7、充分利用大屏幕准时呈现同学的作品。(帮差树优) 8、准时更换展板上的优秀作品。 9、关注同学的写字和执笔姿态。 充分调动同学参预的主动性，确保课堂活而不乱。 五班级校本课程教学方案(2)
小学五年级数学校本课程教案(精选5篇)小学五年级数学校本课程教案【篇1】 教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。 教学目标 1.知识与技能： (1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 (2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。 2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。 3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。 教学重点 使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。 教学难点 能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。 教学过程： 一、复习. 1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×6
2、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200 小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。 二、新授 1.教学教材第11页例题7. (1)出示例题7： (2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算? (3)生尝试练习。 抽生板演：0.9×0.9×100 =0.81×100 =81(平方米) (4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：) ①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.) ②0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积) ③为什么要用0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。) ④再乘100呢?求的是什么?(100块砖能够铺地的面积。) ⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么? (5)如果有110块够吗? ①学生独立完成，汇报思路：
小学五年级数学校本课程教案(优秀7篇) 五年级课程教学计划篇一 一、教材分析： 我们学校的特色是：打造绿色校园。教师根据实际适当补充校本教材，我们分年级编写，教材编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，认识部分菜种子，三，种子的萌发，四，整理菜园，五，部分蔬菜的种植，六，浇水施肥和管理。这些内容与学生生活密切相关，而且，，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。 二、教学目标： 1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 2.使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握一些简单的劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。 3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 三、教学措施： 根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施： 1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。 4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 5、对学生的实践能力及时掌控。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。 五年级课程教学计划篇二 一。指导思想 以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”的精神为基本指导思想。坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，关注和利用学生的生活经验，从儿童的经验、体验、兴趣出发，培养学生学会学习、学会思考、学会探究、学会创新，使学生健康全面的发展，成为德才兼备的接班人。 二。基本情况概述 我班共有学生29人，学生来自农村务农家庭，家庭条件不均衡，有的属于低保收入家庭，因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较差，许多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋习。家长的文明习惯和文明程度也较低。 三。任务及目标 1、端正学生思想，提高认识，建立融洽的师生关系。 2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教育教学质量。
“趣味数学”校本课程实施方案 ——“数学+探究=智慧+快乐”五年级数学校本课程实施方案 一、指导思想： 以新课程标准为依据，结合本校校本课程实施方案及五年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。将数学知识寓于游戏活动之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为趣味性的探究活动，让学生在探究中增长智慧，享受快乐。 五年级开展“数学+探究=智慧+快乐”趣味数学活动，通过小组活动激发学生的学习兴趣，拓展其解题方法和解题技巧，开拓视野，强化数学思维能力及发散和拓展学生的思维能力，将学到的公式和定理运用到实际中去。还要培养他们善于总结规律和思考的能力，这样才能得心应手。 二、校本课程开发的目的： 让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。 三、校本课程的总体目标： 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感,全面提升学生的数学素养。 具体目标： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2、学生掌握一定的学习方法、学习技能,培养学生与人合作、与人交流的意识和能力,获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
《快乐数独》校本课程实施方案课程类别：数学选修课程 适用年级：五年级 实施教师：XXX 一、课程背景 为了使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同发展的目标，结合我校提出的“在大爱大美中成就大写的人”的办学理念，我校在课程建设中以“智趣数学”为主，“趣味数学”是建立数学课外的数学游戏。《快乐数独》是数学游戏，学生学习兴趣浓郁，个性可以得到全面、最优发展。 九宫格数独，是一种源自18世纪末的瑞士、在美国发展、日本得以发扬光大的数字谜题。数独的盘面通常是九宫，每一宫又分为九个小格，在八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字，使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。 这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化。因此，数独的学习是培养学生数学思维的恰当方式。 二、课程目标 1、通过四宫格的学习，初步认识数独，培养数独学习的兴
趣和信心。 2、通过九宫格的学习，深入学习数独，掌握解决数独问题的方法，培养数学逻辑思维能力和数感。 3、通过数独的变式学习，广泛了解数独的不同形式和文化。 三、课程内容 （1）四宫格认识四宫格，了解四宫格的历史文化及发展，掌握四宫格的解题方法，并进行练习，组织开展四宫格竞赛。（2）九宫格认识九宫格，了解九宫格的历史文化及发展，掌握不同形式九宫格的解题方法，并进行练习，组织开展九宫格竞赛。九宫格是数独课程学习的核心内容，形式多样，题目多变，需要长时间学习，需要树立学习信心和目标。（3）五宫格认识五宫格，了解五宫格的历史文化及发展，掌握五宫格的解题方法，并进行练习，组织开展五宫格竞赛。（4）六宫格认识六宫格，了解六宫格的历史文化及发展，掌握六宫格的解题方法，并进行练习，组织开展六宫格竞赛。（5）七宫格认识七宫格，了解七宫格的历史文化及发展，掌握七宫格的解题方法，并进行练习，组织开展七宫格竞赛。 四、课程实施 1. 课程实施主要要求在数独的学习中，从四宫格、九宫格以及特殊数独中，掌握不同形式数独的解题思路和方法。四宫格的数独盘面4×4，填入数字1-4，使得每行每列的数字都不重复。
五年级趣味数学教案 [篇一：五年级趣味数学教学计划.] 五年级《趣味数学》教学计划 一、指导思想： 趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展.这学期通过趣味数学校本课程的学习,提高同学们的学习兴趣,训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识,提高学生的思维能力和分析能力. 二、学情分析： 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力.《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏.这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会,学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中,体会数学价值,锻炼数学智慧,运用所学的知识与技能,学习解决问题的方法. 三、目的要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力,从而激发学生学习数学的兴趣,产生了进一步学习数学的向往感.使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心. 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能. 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题 , 感受数学在生活中的作用. 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力.让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,在日常学习生活中敢
于质疑,乐于讨论探究生活中各种现象,喜欢和他人合作解决问题.培养学生科学的学习态度和方法,树立攀登科学高峰的志趣和理想. 5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯.体验数学学习的快乐,知道有付出才会有回报,并培养吃苦耐劳的精神. 四、活动措施： 1.选好人才 先初步设定趣味数学兴趣小组人数,各班主任利用班会做好宣传发动工作,让学生自由报名,再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员. 2.培养学生的学习兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学好一门课的内驱动力.学好数学,掌握数学的思维方式,是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一.活动中,通过 一些大家喜闻乐见的题目,逐步培养大家的"数感",引导大家喜爱数学,以至于达到自觉学习数学的目的,实现从"要我学"到"我要学"的转变. 3.注重思维能力培养 数学学科是一门逻辑性极强的学科.这就要求我们教师在上课过程中采用"任务驱动"教学法,明确每节课的教学目标,设下问题,让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法,给学生"主动发展"的空间,大力推行"发现式"教学,同时要保证学生充裕的思考时间,着重培养和锻炼学生的思维能力. 学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用. [篇二：人教版小学数学五年级上册数学优秀教案]
小学校本课程趣味数学教案 一、指导思想： 趣味数学能更好的促进学生数学思维力量的进展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培育学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学学问，提高学生的思维力量和分析力量。 二、学情分析： 五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的力量。《趣味数学》为孩子们供应了一系列数学故事、益智问题和数学嬉戏。这些问题和活动为学生供应探究数学神秘的时机，学生在参加这些数学嬉戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，熬炼数学才智，运用所学的学问与技能，学习解决问题的方法。 三、目的要求： 1、培育学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探究解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的憧憬感。使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。 2、使学生把握肯定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。 4、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量。让学生对数学产生深厚的兴趣，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。培育学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学顶峰的志趣和抱负。 5、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的欢乐，知道有付出才会有回报，并培育吃苦耐劳的精神。 四、活动措施： 1、选好人才 先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发开工作，让学生自由报名，再依据各班的报名人数从中选出具有肯定爱好数学的学生作为学员。 2、培育学生的学习兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种熟悉倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，把握数学的思维方式，是现代社会要求公民必需具备的根本素养之一。活动中，通过 一些大家喜闻乐见的题目，逐步培育大家的“数感”，引导大家宠爱数学，以至于到达自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”
小学趣味数学教案【12篇】 小学趣味数学教案篇1 教学目标： 1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。 2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。 3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。 教学重点： 掌握分数乘小数的计算方法。 教学难点： 提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课(激发兴趣，明确目标) 1.计算下面各题 2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。(让学生自由回答，教师加以引导与整理。) 3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计
算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。 【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。】 二、自主学习(自主学习，生成问题) (一)阅读理解 1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。) (1)松鼠欢欢的尾巴有多长? (2)松鼠乐乐的尾巴有多长? 【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。】 (二)探究解答：例5(1) 1.自主解答 松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。) 2.交流探讨，体会不同算法 先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
小学五年级数学校本课程教材 第一讲：重叠之美 主要内容：欣赏文学中的重叠之美，数学中的重叠之妙 教学目标： 1、欣赏文学中的重叠美，探索数学中重叠的奥秘。 2、培养学生发现规律的能力，激发学生探索规律的兴趣。 教学过程： 一、欣赏文学中的重叠之美 在重叠的地方往往就有美。为什么在新房门窗上贴着的红色“喜”字，不写“喜”而一定写成“囍”？中国民间风俗很讲究成双成对，文学里也有“双声”“叠韵”等说法。 介绍：什么是“双声”？什么是“叠韵”？ 在号称人间天堂的杭州，就有这样两幅对联。 其中之一是：翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。 另一处则见于孤山中山公园的一座方亭，横匾题“西湖天下景”五个大字，亭柱上悬挂一副对联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。 据说此联同近代名人康有为有密切关系。 西湖的山山水水，处处明媚秀丽。这两幅对联写出了人们对杭州与西湖山水的共同感受，因而引起了读者的强烈共鸣。 在你以往读过的文学作品中，你是否也曾感受到重叠之美？ 学生举例。
二、数学中的重叠之妙 不过，联语的叠字毕竟有限，我们能否把重叠之美推向无限？这就必须借助数学的力量了。 出发点是极其简单的：3×4=12 接下去，可以写出第二式：33×34=1122 “重叠”之妙开始露头了，好比从“喜”字写成了“囍”字。 明眼人当然会想到可能有第三式、第四式， 指名学生试说。（333×334=111222，3333×3334=11112222） 计算验证。 经过计算，它们居然也是对的。 于是，大胆的人又会猜测下面的无穷无尽的等式也是成立的： 33......3×33......34=11......122 (2) 这个等式中的第一个乘数由n个3组成，第二个乘数由（n-1）个3与1个4组成，积由n个1和n个2组成。 事情真是如此！可为什么会有这种现象呢？ 学生讨论并汇报。 第二讲数对 主要内容：让学生学会用数对确定位置 教学目标：
五年级上学期教学内容 第一讲小数巧算 (3) 第二讲巧算周长 (5) 第三讲巧算面积 (7) 第四讲平均数 (9) 第五讲等量代换 (11) 第六讲倍数问题 (13) 第七讲相遇问题 (15) 第八讲追及问题 (17) 第九讲用字母表示数 (19) 第十讲简易方程 (21) 第十一讲组合图形的面积（一） (23) 第十二讲组合图形的面积（二） (25) 第十三讲趣海拾贝 (27) 第十四讲逻辑推理 (29) 第十五讲整理复习 (31)
1.一个滴水的水龙头，每天白白浪费掉0.025立方米的水。这个水龙头一个月浪费掉多少立方米水？ 2.妈妈在超市买了两种包装的果汁，一种是瓶装的，14.4元一瓶，妈妈买了3瓶，一种是袋装的，5.6元一袋，妈妈买了3袋，妈妈买这些果汁一共用了多少钱？ 3.东兴小学买回5箱红墨水，每箱36瓶，每瓶2.4元，一共用去多少元？ ☆☆趣味冲浪，发展思维 4.利民服装店用9000元的成本买来15箱T恤衫，每箱20件，出售时每件卖3 5.6元。商店里把这些T恤衫卖完可以获利多少元？ 5.一箱蜜蜂每月可酿7.5千克蜂蜜，12箱蜜蜂每年可酿多少千克蜂蜜？ ☆☆☆扬帆远航，提升能力 6.(1)12.5×23+1.25×440+0.125×1300 (2)2.64× 7.85÷26.4÷7 8.5
1.一个损坏的水龙头每个星期浪费的水有1.25升，照这样计算，16个星期会浪费多少升水？ 2.五（1）班36个同学合影，价格是7.5元给4张照片，另外加印是每张0.62元。全班每人各要一张，一共需要付多少元？ 3.做一根跳绳要1.25米绳子，做48根这样的跳绳要多少米绳子？ ☆☆趣味冲浪，发展思维 4.做5件上衣用布7.5米,做125件上衣要多少米布? 5.小明从家到学校，每分钟行15米，18分钟可以到达，如果每分钟行12米，几分钟可以到学校？ ☆☆☆扬帆远航，提升能力 6.(1)9.87×26+0.987×640+98.7 (2)36.7÷25.6×2.56÷3.67
回族区南关小学 特色校本课程 数学思维训练教程 五年级数学思维训练兴趣小组试用回族区南关小学
五年级数学思维训练兴趣小组 活动目的： 通过配合课堂教学，延伸课内知识，进行有计划、有步骤的课外数学思维能力专项训练，对于进一步激发学有余力学生的学习兴趣、开阔数学视野、培养数学思维、掌握数学学习方法具有莫大的好处，为学生中学阶段学好数学奠定坚实的基础。 动内容活： 自编数学思维训练教材，主要包括小数的简便运算和循环小数与计算、数的整除、质数与合数、分解质因数、因数的个数与因数的和、最大公因数与最小公倍数、奇数与偶数、巧算表面积和体积等。 活动时间： 每周四下午两节课后进行（其中，期中考试和期末考试复习期间暂停3次） 活动地点： 多媒体教室 组织办法： 在开学第二周，在学生自愿报名的基础上，结合学生平时的数学学习情况，选拔活动小组成员。 效果评价：以作业、上课表现和测试结果来进行评价。 参加人员：五年级学生 指导教师：王建民
第一讲小数乘法的运算技巧 探究目标： 1、能熟练的根据乘法运算的规则、数字特征、运算定律、性质、公式等，进行简算和速算。 2、培养善于观察、灵活运用基础知识的能力，能正确、迅速、合理、灵活的解答有关运算问题。 3、养成整体观察、深入理解、有序思考、细心解题的良好习惯。探究过程： 例1计算：（1）438.9×5 （2）574.62 ×25 解析：（1）由于5=10÷2，因此，可以先把438.9乘以10，再除以2，所得的商就是438.9与5的积。即 解：438.9×5 =4389÷2 =2194.5 （2）由于25=100÷4，因此，可以先把574.62乘以100，再除以4，所得的商就是574.62乘25的积。即 解：574.62×25 =57462÷4 =14365.5 或574.62×25 =574.62÷4×100 =14365.5