《标准化智慧》
主讲老师：贾建忠
22号上午：
多琢磨事，少捉摸人
一，琢磨的两个核心要素
1好奇心
（学习的目的是为了解脱）
经营企业就是经营人，经营人就是经营人的精神世界！
不忘初心方能始终！
守住自己的好奇心
问问自己初心是什么？它还在不在？
2，征服心
如：曹广军能我也能--- 贾建忠
2014年全国分享107场
（经营落差）
2015年成为《全员生发智慧系统》中层讲师
二，琢磨的三个步骤：
1，为什么
任何问题只要连续问九个为什么，问题的实质就会裸奔。
人类的一切智慧都来源于问，为什么？
---柏拉图
为什么中高层没有作为？为什么老板会很忙？
在不同阶段员工离职的理由都是不一样的
人力资源必须要学习的
2，方案
中高层是问题的终结者，而不是问题的传递者
智慧的老板面对中高层所有的问题，只说三个字：方案呢？---全员生发的思维
说问题，1不能解释2写下来
3，然后呢？
这是探底的思维，任何事情只要不探底，就没有未来的从容。
一个企业没魂肯定走不远---《领袖宗教智慧》
一秒运营：凡是在手机上没有的产品都会消失，凡是只在手机上有的产品，同样也会消失。
第三，琢磨的四个境界：
1，苦
小爱是陪伴，中爱是传承，大爱是超越，还有一种爱是尊严
2，上瘾
3，美
什么叫老板？
老板就是老师+板子。
中国培训行业的现状：不缺教授，缺教父。
不缺老师，缺师傅。
不缺家长，缺兄长。
4成为生活中的一部分
在赌场上输了也是赢，因为他是庄家。
在情场上，赢了也是输，因为你付出了你的时间和生命
在商场上，非赢即是输，因为你办的是企业
四，琢磨的核心命脉
有价值
凡是你看不惯的东西都是你内心缺失的。
五，我琢磨的是什么？
A,为什么中国真功夫提出：“营养还是蒸的好”
B，为什么世界上最大的餐厅没有厨师
有标准就能复制，能复制就能发展起来
进入标准化的思维：
何为标准？
标准就是合理的秩序、顺序、次序
（企业从小到大就是从混乱到有序的过程）
什么是标准化？
标准化就是，在一定范围内，找到合理的秩序，并能反复使用，达到最佳的目的。
凡是不能反复使用的就不是标准。
企业——今天犯错误明天再犯。
标准化的误区？
1.仅仅是管理工具，例：日本5S管理（标准化不是简单的管理工具，而是一种思维模式，行为习惯。）
2.专家制定，员工执行。
3.流程上墙，责任到岗。
标准化的内容。
A.给物安家
B.给事秩序
C.给人规矩
改变口袋，首先要改变脑袋。改变命运首先要改变思维，只要思维不变，原地打转。
富人爱洗脑，穷人爱洗澡。
学习的机制：
一、课前定向，名额稀缺（老板要经营员工学习荣誉的同时，要经营员工不能学习的恐惧）
二、学费自理，落地后双倍返还
学习不自费，永远学不会。——贾建忠语录
中午作业：
参会的人员，和老板定一个学费自理，落地双倍返还的机制。
下午两点钟入场，午餐愉快！
22号下半场：
学习之道在于用，在于一转身。
智慧不是用来听的，是拿来用的，
只有错的快，才能改的快。
进入标准化思维境界金字塔：
标准定向
标准定位标准定制
标准定序
塔一：标准定位
人生事业有问题就是定位有问题，说白了，人生就是，一个找对位置的过程。
一、国家定位
1、重建秩序：市场、社会…
2、重建生态: 自然、政治…
3、重建道德
二，夫妻定位
1.首先确定夫妻什么关系？
夫妻关系就是合作关系，合作关系的背后都是价值关系。
有价值就存在，没价值就不存在。
价值就是，你给别人带来什么样的值，你就有什么样的价（值分有形和无形，有形的值，例：金钱；无形的值，例：幸福，快乐……）
2.结婚的境界？
爱就是成就，爱谁就成就谁。
人生的结果永远超不过你的精神世界。
爱的最高境界就是总怕爱不够。
3.你给对方带来什么，也就是你给对方家庭带来什么，也就是咱们家庭经营什么？
企业最大的内耗：两口子在一个单位。
婚姻是经营对方的依赖
幸福的婚姻，就是让对方离不开你，
不幸的婚姻，就是你离不开人家。
4．家庭落地
挑的都是刺，赞的都是美，
你想约束谁，你就赞美谁。
三．员工定位
1.员工与老板是什么关系？
例；雇佣关系，合作关系，上下级关系，制约关系，契约关系，
你有什么样的关系，就表现出来什么样的状态。
知道给谁干
所有的领导都是你的资源，领导不是拿来供的，而是拿来用的。
一个内心不强大的人，随时都会成为别人情绪的牺牲品。
2.员工的三大禁忌
A．在一个没有感觉的公司上班，等于在消耗自己的生命。
B．从来不听有结果人的话。
老板干啥，咱干啥；老板想啥，咱想啥。
听话照做，必有收获。
1．找方向2.搭班子3.用资金
关注什么，就成为什么。
恨什么，就和什么事绝缘。
你想成为谁你就走进谁。
你想发光就站在灯下——张国荣
C. 从来没有自我操练过。
人生只要找对方向，其余的都是个操练的过程。
培养二代领袖——勇敢承担梦想
让基层有尊严，中层有欲望，高层有精神。
人生从来没操练过，怎么会摸到自己人生的牌。
只有体验过，操练过，才会有成长
凡是强势的老板，不会有绽放的中高层
强势的妈妈离着孩子远一点，你的光芒会刺伤孩子的眼睛。
只要我们逞强，员工就示弱；只要老板示弱，员工就强了。
老板只做点燃和引爆工作。
3．中高层的定位（骨干层）
A．真有骨（立场原则信念）
何为立场，立场就是，通过一个场把别人立起来，顺便把自己立起来。
说白了也是，这是谁的山头，应该唱什么歌，中高层丧失什么也别丧失立场。
人只要是破嘴，就是一个破命。
一个老板何时闭嘴，要比
中高层最忌讳的是：向下放水，成为单位的老好人。
佛祖为什么心大量宽？佛祖手下有最狰狞的罗汉啊；企业中高层没有立场放水。
中高层不是问题的传递者，而是问题的终结者。
你的地盘你做主，
一个企业只有一个主，一个天
B.真能干（真想，真干，真成）
当下不行，未来肯定不行
C．得人心，你能帮助别人获得他想要的，他想要的东西
——影响力
——追随力
心里能装几个人，就能得到多少人心
影响力就是获得别人的追随能力。
凡是独行侠千万不要弄到领导岗位。
四．物品的定位（给物安家）
给物安家的三原则。
易取，易见，易还。
晚上作业：
1．员工离职，在不同的阶段，跟什么有关系（一周，
三周，三个月，一年，三年）？
一周——入境
环境、不适应工作、归属感、
三周——入手
找不到工作的感觉、定位、制度不明确
三个月——入列
缺少乐趣、空间、没吸引力、没希望
一年——入流
缺少发展空间、职务没变动、钱少了
三年——入梦
失去信心、没有晋升空间没荣誉感，
企业化解之道
一周
1.麦当劳的总裁说：不论你是黑种人，黄种人，白种人，只
要你加入麦当劳团队一天，你血管里流得都是番茄酱。
一秒老师说：你永远改变不了你留给别人的第一印象。
狮城百姓提出，入职一天相当于培训一年。
你给谁尊严，你就抓住谁的心，你不用心，员工不动心。
没有好人和坏人，好人没时间做坏事
——一秒老师
落地作业
新员工入职
开场白，门店的故事，欢迎辞，拜师
拜师仪式
师傅带徒弟机制
徒弟拿基本工资+30%提成
师傅拿徒弟提成70%
徒弟6个月离职，师傅退回所有提成
落地作业
1.总结出老板的创业故事，3-5个（有精神、能传承、有拉动、有画面感、300字左右。）
2、制定出本单位的入职仪式，要求图文并茂。
留住员工首先要经营员工的三感：
归属感、价值感、未来感
——领袖宗教智慧
第三塔标准定制
标准化落地的五大法门
1.简单化
智慧之道在于简单，而不在于复杂，
所有简单的能持久、能流传
例
2.可视化
图文并茂，图就是让你无话可说。
3.精进化
约定好，标准化6个月推到重来
当没有标准时，最好的做法就是标准
4.全员生发
加油的标准化，到财务领油卡，里程数，去中石油加油，开
发票必须写河北狮城大药房，写沧州狮城大药房重开标准化一定会取代对能人的依赖
5.常态化
标准化是一种行为习惯，要年年讲，月月讲，天天讲
任何一个站在顶光下分享的人都是上帝派来的
——一秒老师
问员工离职的原因？请找入职的员工问
只要问离职的员工，就是家里有事。
2.中高层谈一下自己的角色定位，
参考素材：雨伞说，你不为人家遮风挡雨，谁会把你高高的举过
头顶;
雨鞋说，人家把全身的重量托付给你,你还在乎什么，雨里、泥里。
3.给自己的老板发一条短信，直接列举出老板的十
大优点。
附加作业题。
给自己的另一半，发一条短信，直接列举出，他/她五条优点（多
发会有副作用，请慎重）。
标准化是用来干什么的？
为我所用，持续有效。
当下的标准化，日后推动企业
孩子教育核心
1.想让孩子学习，孩子不爱学习？
2.如何培养孩子的领袖意识？
领袖独特——仗义疏财（水浒宋江）——演讲
演讲分为三种
A、告知型
B、娱乐型
C、说服型
人一定要有梦想，万一实现了呢？
——马云说
第一个梦想做警察——（小学1年级）前期不能做局长，放
弃
第二个梦想赛车手——近视眼放弃（高中）
第三个梦想诱导——演说家
创二代——反思，忏悔，分享出来
智慧之光集团创二代——郭宇飞
放下架子，学习，走上帮助孩子之路。
做父母的永远是孩子的第一位老师，也是最后一位老师，其
他碰到的都是导师。
现实不一定能支撑你的梦想，但是梦想肯定能支撑你未来的
现实。
——创二代郭宇飞
标准化智慧
上午
后事后代后院
所有的纠结就是你给自己留了太多遗憾
3/1经营当下
3/1经营未来
3/1经营接班人
我儿无能留钱何用
我儿有能留钱何用
两人不一起成长就是对爱情最大的背叛，企业高管老板不一起成长就是对企业最大的背叛。
情不是用来表的——表情
凡事都是相对的，不要拿过去说事
学习智慧的三个咒语
1、吸收最需要的（当下需求不同，同
样的知识，不一样的收获）
2、消化最有用的
3、转化最能执行的
零距离很遥远，对近的太刻薄，对远的太客气。
用节（节日）——增加心与心的距离
帮助别人实现他想要的。
珍惜好最近的人
手机是工具，不是身体的器官
狼时刻都在为
老板的最高境界就是——把员工当儿女、当兄弟姐妹
员工的最高境界就是——把老板当父母、当兄弟姐妹
只要老板装着员工，做梦都能蒙出方法
只要爱不增加，一切都不会根本改变
海底捞——餐饮
胖东来——零售
给员工肉吃，迎来一群狼
给员工草吃，迎来一群羊
最高的人力成本，就是最低的成本
爱员工——所有店面星期二休息（我们员工太累）
三句话
1．经营企业是在用情还是再用法
（法就是三化。）
李嘉诚说：在商不言情，在商不恋旧
一秒老师说：谈情就复杂，谈爱就简单
2.狼性不是背出来的（中高层的境界不提高，你给他一座金山他
都不满足，人生有问题就是境界有问题）
3．要像爱护自己的眼睛一样，爱护你的平台，离开了平台，你
狗屁都不是。
4月22-30日北京
领袖运营智慧 20000元/人
纲领节奏印象约定
领袖影响智慧——人
20000元/人缘起
30000元/人一秒老师
全员生发智慧系统
小全员28W/家 50人以内企业
大全员52W/家
创二代课程，
演说释放智慧，人类智慧，梦想智慧
10W/人
领袖演说智慧
领袖宗教
政策
凡是现场报名全员生发的，赠送一个老板带10个高管去狮城百姓大药房观摩，体会什么叫做真正的团队。
凡现场报全员生发的，
2W——5W之间的赠送省内价值5000元的课程
5W——10W之间的赠送省内价值1W元的课程
仅限于现场报名，5000元定金，2天内补完全款有效。
4.23标准化智慧
上午下半场
塔二标准定序
标准就是秩序，秩序就是力量，
一．晋升机制
晋升机制是员工成长的阶梯（也是他成长的秩序）
1．晋升的误区，
A.企业小不用设晋升机制
企业小是老板的心小、梦小
老板是造梦，卖梦，圆梦的高手
当平台的梦想大于员工一生追求时，你赶他走他都不走。
B．企业是谁的？
C．人才从哪里来（自己孵化还是空降兵？）
2.晋升机制的核心命脉
A．市场说了算（老板不做暗示，不做动员，看强烈的愿望，提供结果，不做无关的考核）
B．自动升降
承认变化是领导成熟的标志，明确升降的条件，如（三个月业绩持续下滑，店长自动离职）
牺牲一个人，教育一群人，而不是成就一个人，牺牲一群人。 C．指标要明确，能考核，能操作
能数据化的数据化，能量化的量化，能D．巧用见习制，人才多元处储备。
E．任职仪式要隆重（仪式越隆重效果越突出）
员工内部转介绍机制,
1.员工介绍新人，参加面
试，当场获得奖励100元
2.员工介绍新人，参加培
训，当场获得奖励100元
3.员工介绍新人，参加实
习，当场获得奖励100元 4. 员工介绍新人，转为正式员工，并与公司签订三年以上合同，当
场获得奖励200元
5．员工介绍新人，六个月内，晋升为班长的，当场获得奖励
500元。
6. 员工介绍新人，12月内，
晋升为店长助理，当场得奖励1000元
7. 员工介绍新人，16个月内，晋升为大区经理，当场获得奖
励2000元
8. 员工介绍新人，16个月内，不论何种原因，
造成流失，员工两日内，将所有的提成交
回公司。
F．任职有期限，连任有条件。
经营好员工就是当下最好的招聘方式。
——马云
G．晋升既要有楼梯，也要有电梯。
二．公司管理的次序。
在其位，谋其政。
企业从小到大
1.企业经营管理中的，“乱伦”现象
A．上越下权。（一竿子插到底）
老板永远是影响一伙人，而不是一群人
何为一伙人？
思想上同频，行动上跟随，受得起委屈，独当一面。
思想维次不到位，就脚踏实地
老板在位不越位，放权不弃权
B．下越上权（决策不能群策）
相信自己心动的那一刻
C．邀宠（搞小团伙，拉山头如：年羹尧）
D．同级相越
这个世界所有见不得光的东西都将消失
智慧之道是改变心境——境即是界
三弦智慧——美
不观世界怎会有世界观
智慧教育综述 贵池实验小学熊翠琴 内容摘要：智慧、是人类教育的永恒追求，教育的真谛就是培养人的智慧，让人们能更好地生活。 关键词：教育智慧追求智慧教育 一、智慧教育的内涵 智慧是教育永恒的追求，不同国家不同年代对教育内涵的认识不一样。加拿大“现象学教育学”的开创者马克斯.范梅南，提出了以儿童发展为取向的智慧教育学理念，指出教育者应该为儿童创造一种充满关爱的学校环境，要关注儿童真实的生活世界，要关心儿童的存在和成长。我国学者靖国平认为广义智慧教育是一种更为修面、丰富、多元、综合的智慧教育，它主要包含着三个既相互区分又彼此联系的方面；即更改一（求知求真）智慧的教育；价值（求善求美）智慧的教育和实践（求实求行）智慧的教育。教育的根本旨在促使受教育者全面地占有自己的智慧，本质成长为理性智慧、价值智慧和实践智慧的统一体。综合各们学者的研究，视角不一样，对智慧教育的内涵解析侧重点就不相同。作为一名小学教师，我认为智慧教育就是通过一些有效的、切实可行的途径，把教育者培养成一个身心健康，有一定知识，会创造、会生活的这么一个有益于自己有益于社会的人。 二、影响智慧教育的因素。 1、教师。中国有句古话：“授人以鱼，不如授人以渔”，这从一
个侧面揭示了智慧教育的方法和内容。只有教育才本身有智慧，才能最大限度地培养出有智慧的人，这对教师的素养就有一定的要求。传统的教育环境中，教学被看成是教师的知识转移给学生，教师的工作就是输出知识，学生一味地接收知识。教师作为知识的传授者，对学生活动过程起到决定性的作用，他们在学习活动中占绝对优势地位。如此，事实证明，我们的学生成了学习的机器，知识的容器，一味地被动接受，让孩子们的创造力想象力在日复一日的机械学习中被消蚀，哪怕是一点点质疑的能力。若干年后，孩子们最多只能得到一些书本的知识，而不是生存于社会的智慧。知识不等于智慧，智慧不能像知识一样直接传授，但它需要在获取知识经验的过程中由教育的悉心呵护而不断得到开启、丰富和发展。也就是说，好的教育有利于智慧的发展，不良的教育条件有可能限制和压抑人的智慧发展，只有具有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。 什么是教师的教育智慧？田慧中教师概括为教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的一种状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教师是教育目的、意义、价值、任务的直接体现者、承载者和实践者，是教育活动的组织者和引导者，因此在具体的教育情境中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为来体现的。教师的教育智慧从何而来？它不是一朝一夕可以做到时的，而且不是每个教师都能做到的。教育智慧的形成，需要教师在探求教学规律的基础上长期实践、感悟、反思形成独特的教学理念，教学风格和教学机智，在实践和理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。
内外兼修方为真名士作文800字 何为真名士，是《论语》中所说的“士不可以不弘毅，任重而道远，”还是古语有言曰：“谦谦君子，温润如玉，”我想，一千个人的心中有一千个哈姆雷特，而我认为，真正的君子应该是“修其内而让之于外，积德于身而处之以尊道”的人。他们的内在有着刚毅的品行，创新的动力，而外在也有着说到做到的特点。 一袭白衫，一曲悲歌。“广陵散今绝矣。”嵇康仰天长叹。他宁愿广陵散失传，再不愿与晦暗的魏晋王朝统治者同流合污，纵然他们用尽了所有威逼利诱的手段。在赴刑场的路上，三千太学生默默相送，多少有点苏格拉底赴死前，万千民众洒泪陪同的气派。你看，就算你的存在只是一颗流星闪过历史长河，时光会记住你刚毅的品行，不屈的意志，替你证明这世界你来过。 龙应台曾说过：“历史的车轮滚滚向前，庆幸的是，总有人将头伸出窗外。”而法国数学家费尔马也曾说：“做出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒律、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情，让世人大吃一惊。”达尔文穷尽一生，将心血凝集成《物种起源》这本书，布鲁诺坚信自己的观点，哪怕被火身也在所不惜。他们都遭到了当时社会的强烈抨击，却始终坚信真理。上世纪七十年代，北京城墙拆迁之时，梁思成四处奔走，为保留城墙呕心沥血。在得知结果已不可更改时，堂堂七尺男儿对当时北京市市长留着泪说：“历史会证明，你是错的，而我是对的。”我们所熟知的梁思成是一位温文尔雅、温柔处世的绅士，但当面对原则性问题时，他也有着敢于向权威挑战的勇气和“言必行，行必果”的果断。 毛泽东曾说：“一万年太久，只争朝夕。”达·芬奇最疯狂的时候一天只睡两个小时，其余时间都用来在各个领域进行研究和突破。日本著名推理小说家东野圭吾笔耕不缀，十年如一日沉淀，终成《嫌疑人X的献身》这一不可逾越的文学高峰，他的成功只因他每天只坚持做一件事。时间向来对所有人公平，更重要的是你把握了多少，付出了多少。 愿我们都能如他们一般，任世间喧嚣，自不改初心；任物欲横流，自心如朗月；内外兼修，成为真名士。
刘一秒领袖运营智慧 笔记完整版 刘一秒领袖运营智慧笔记完整版 《运营智慧》是运营一切的思维程序。 由《运营智慧》生万千法万千制。 《运营智慧》无根无极即生即灭。 我是去求法还是去取经？ 我是要去彼岸还是要进入当下？ 进入第一塔：约定我确不确定我能生岀我想要的和化去我所不想要的。
精品资料 r ? ? ? ? * r ? r ? ? ? ■? ■? 节英纲领 ?? ?? ?r ?? ?? ? ■ ?9 ? ? ■ ? % ■ 凡是人生事业出现问题，本质就是不懂得约定！ 凡是想约没定者就是没有参透背后的本质。 先回头看何为约定 如：我和梦想有一个约定 一说约定 能够形成约定有一个命脉就是：必须是两个独立自主的个体存在。
? ? ? ? ? ■ ■? ?? ?? ?% ■? ?V ?% 神主民主 ?? ?? ?< ■? ?? ?? ?? ?? ? ? ? ? ? > ? ? 我们先回头看，我们人一直被什么主宰？ 我们从靠天主、神主、君主然后到民主，依然没有找到一个组织，良性发展的命脉。 那解决方案是在自主吗？ 自主只是一个基本前提。 出路就回到两个字约定！ 即有自主的人相互约定---- *****最大的背叛就是不成长，因为他不是一个独立自主的人。*** 这样才能开始真正组织有效运作即组织约定。
约定一：变化约定 就是我们公司共同约定，怎么变都属正常。 如：市场化 思八达花五年时间才在大部分人心中完成。 变化约定的3个原则： AV全员未雨稠缪 用在家庭中，企业中，全公司每个人都建立一个意识：下一步变化怎么办？林林有突发事情很正常***** B、全员在线 也就是全公司每个人时刻装着约定，然后扮演我当下的角色！
学习智慧课堂心得体会 肇庆鼎湖逸夫小学卢碧芸 通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。 1、领悟有效教学。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 2、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 3、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的
教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。 所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学习的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学习，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。 本次培训后的几点思考： 1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一些软件的功能，这称不上是智慧课堂； 2.智慧课堂要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法； 3.智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。
影响智慧笔记 学习不是学人的方法、讨论或思想，而没有学他。 超人： 1.不是去学佛法，是去学佛。员工不是学老板的方法，员工就会看老板怎么做。 2.经营企业就是经营资本，经营资讯！在我们的行业内要建立好资讯库！ 3.眼高手低，领导人的问题：要放开心思学习！不是经营是受伤。 是解决问题难，还是发现问题难？（选人，十选一，是错的，你欲赏他的，是他欣赏老板的人） ※组织发展壮大是靠欣赏老板的人。不能用感情留人，感情留不住人! 经商是以商业为第一，感情留不住人。商场比的是真本事。 第四板块：机制。（学习是否定自己的过程,父母都是小人，障碍）凡是懂得机制的人，就是成熟有智慧的人。 如：①美国为什么会成为世界第一强国。 ②中国过去30年的辉煌，最根本是什么变了，是品质变了吗。 夫妻两人在一起必须有主次。 ③把国家比作公司，老板就是这家公司的员工。我们老板在国家这个公司做事如此自发拼命。那为什么我们的员工在我们的公司里不能这样?老板在国家这个公司里干，国家、军队都没让你给国家干。你怎么能让员工给你干？（土皇帝思想）国家讲：为人民服务。老板：人民为我服务。英国为什么解为：日不落帝国？ 机制一：分配机制。 如：人为财死，鸟为食亡。 意思是大家一起来到公司，根本就是怎么分钱的问题。人类所有改革就改这件事。 改革是没有止境的。改:干完活怎么分钱? 一定要深入学习科学发展观。将计就计，扬帆出海！ 几种核心分配思想： 分配一：家族化分配。所有家人在一起做事的死穴就是分钱的问题。 你有本事让多少人操心，你就能做多大！ 发展中国家的死穴：杀鸡取卵。 谁拿的钱多，谁操的心就多。 无私老板都是干活的时候总把家人当亲人，分钱的时候把亲人当外人,对外没有名份。 家族化就是家族主要成员必须写进公司法，成为股东。 想让孩子成为公司的股东，必须提早制定合理的加入机制。 分配二：合作化分配。（和经理，合伙人） 全世界成功的企业只有两种：家族化，合作化。
郑委老师智慧家长培训班笔记 参加培训的目的。 郑老师在培训的开产白问道各位家长参加这次培训的目的是什么？家长众说纷纭，或为了提升自己的能力，或为了学到教育孩子的的方法，或为了家庭更加和睦……。郑老师说这些都不对，家长教育没有方法可学，因为每个家庭每个孩子都是个性的，根本不可能用别人的方法套用到自己的家里和自己的孩子身上，所以想要学到方法的家长都不是好家长。参加培训的目的只有两个：一个是盯自己；另一个事悟规律。 盯自己就是把目光放到自己身上，找差距，寻不足，改变自己，使自己进步。如果把目光盯在爱人身上，盯在孩子身上，盯在别人身上，那自己永远不可能进步，也别想别人进步。只有自己改，别人才可能变。最后和大家一起做了个游戏：用尽气力大声喊“改……”，一直不定喊下去，直到精疲力尽时才喊出“变”。通过游戏使大家体会到“改”的漫长、痛苦和艰难，“变”的短暂、快乐和容易。以此说明家长要想孩子变好，自己必须先要改变观念、方法和手段。 悟规律就是“方法学不来，规律靠自悟”。强调虽然学不来具体的方法，但却可以悟到教育的本质规律。教育子女的规律如果用一个字来表示，那就是“爱”；两个字就是教会孩子“做人”；三个字就是“相信他”；四个字就是“平等尊重”；五个字就是“德行与责任”。 德行与责任底线。德行——不伤害，不妨碍；责任——做不愿意而必须做的事。――――――― 平等尊重不要以为孩子是你身上掉下来的肉就不尊重他，剥夺孩子的“责任心”――――――― 相信他青春期以前活在父母的信任当中，“想什么有什么，怕什么来什么”――――――― 做人会做人就能主动学习，主动学习的孩子是有责任心的孩子――――――― 爱会爱才是真爱，不会爱还爱那是摧残和伤害 ――――――― 家庭教育要自己悟道（本质和规律），学法（原则），习术（方法和技巧），因为没有一个广谱的方法适合任何一个个案的家庭和个案的孩子。 爱的示意图： 爱的六个步骤： 每个女人都是天生的教育家，因为女人身上都流淌着教育家的血液。但是家长只能给孩子基础，不能给孩子优秀。优秀只能通过孩子自身的努力，家长只能给孩子朝向优秀努力的帮助。这就好比走和跑的关系，交给孩子走，这是父母的责任，而要跑起来，要靠孩子自己的努力。走是基础（责任、上进、自信），跑是优秀。爱的六个步骤，?信念，相信他，这是根本；?责任，不包办，干好分内的事；?智慧，找问题，想办法；?认真，1、2、3、4、5按步骤；?包容，仰天大笑。少批评，多鼓励，少表扬，多评价；?耐心。 平等和尊重是爱的根本。
《教育的智慧》读书心得 延吉市第十二中学高新亮 寒假中读了《教育的智慧》这本书，内心颇有感触。内容大概是这样的，现在不少孩子厌学，教育专家普遍认为是"应试"惹的祸，教育制度，国情，家庭，学校对学生的影响都至关重要。作为教师应尽其所能通过自身努力，让大多数孩子不再厌学，让大多数孩子喜欢学习。孩子天性中就有对知识的渴求和对世界的好奇，老师的本领就是顺其天性而诱导鼓励。智慧的教育就是要做到"润物细无声"。如何处理好发生在我们身边的每一件小事，这需要的是一种艺术，而这种艺术的高超与否，靠的就是智慧。心急火燎，怒气冲天地抓，只能使学生对学习产生抵触情绪，走向愿望的反面。 我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。鲁迅先生因为藤野先生公正无私的精神和崇高宽广的胸怀而对先生非常敬仰。鲁迅每每念及总有说不尽的感激。只有让学生具有强烈的求知欲望和持久不息的学习热情，教育者的指挥之源才能被表现的淋漓尽致，教师把热爱事业和热爱学生结合起来，这样的教师才是完美无缺的。 教育的智慧实际上是教师的智慧，教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师，只有通过不断的学习和持续精进才能领悟到教育智慧的真谛，才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。 教育的道理，其实都是些大道理，朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，"成人"应优先于"成才"，因材施教等等。道不远人，大道理就不难悟到。"人同此心，心同此理"，自古皆然。教育的智慧，大都是缘于一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中，经典往往比时尚更接近其实，因为它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的社会的实践。 我国主体性发展教育思想的萌芽可以追溯到先秦时期的大教育家孔子。我国古代教育历来重视学生的主体性，《学记》中说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然而可以为人师也。故君子之教。喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易以思；可谓善喻矣。”即做教师的必须明了教学上所以成功与失败的原因，教师要循循善诱；鼓励学生自主学习，不加强迫；引导学生自行钻研，不加抑制；启发学生自求自得，不必事事都由教师代替而求其通达。 著名教育家陶行知先生是我国现代主体性发展教育理论研究和实验的先行者。“他把人民看作人”提出：“生活教育”强调“自动主义”即“智育重视自学”“体育重视自强”“德育重视自治”“教学要合一”指明“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学；”“教的法子必须根据学的法子”“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并必须和他自己的学问联络起来。”即好的先生必定一方面指导学生学习、一方面研究学习、教学相长。20世纪90年代初，我国教育理论工作者和实践工作者，反思我们的教育、改变我们的教育的弊端；发展学生的主体性；在推进素质教育中，提出“主体性发展教育”的研究。 现在人们普遍追求创新，迷信所谓的"新"——"新理念"，"新方法"，"新模
刘一秒影响智慧笔记现场 一字不差 The final revision was on November 23, 2020
278期北京《影响智慧》 2010/3/11上午 企业发展方向 如何留住员工 如何和合作伙伴建立稳固关系 我们公司总经理是职业经理人，不容易接受新的知识，我无法影响他，该怎么办 我们现在在北京30人左右地产评估公司，我现在最大的瓶颈是如何迅速的拓展市场 如何组建高效的销售团队 思维必须是弯曲的，才能入道。 怎样无中生有 怎样让消费者很快认识一个优秀品牌 怎样让业绩翻番 有了绝对的基础才能裂变。 谁心静谁就会赢。 科学发展观必将影响人类发展进程。 老板必须学会易经的思想，流动的思想。过去有效的东西，现在也有效，未来也有效。 我三年要开100多家店，我从2009年到现在开始，才开三家，我如何有效快速开到一百家现在市场竞争很激烈，我如何提升营业额 我以企业为家，如何也让员工以企业为家 企业稍微大一点，就是江湖。 找个好玩的员工，他出现后，让大家都非常开心。 开始像家庭，然后像军队，然后像学校，最后像江湖。 知道企业机制有问题，但是不知道如何调试。 回款时间拖延，影响公司发展，如何解决 关系半径，资金半径，必须走向联盟。 凡是驾驭不了的事，就是赌。 是解决问题难，还是发现问题难 发现问题的根本，或根本问题。 老板花时间和精力去学经理能学会的事情，就是悲哀。 你不在世界行走，怎么能看到趋势呢 高度 小老板忙着解决问题，大老板忙着提高高度。 高度够了，问题就不存在了。 落差产生能量。高度产生落差。 小老板经营事，大老板经营人。 产品只是媒介。 隔行如隔山，是在农业社会的思想。 国家在经营什么产品 是直接在经营人。 既然是经营人，看看人和人差别，最根本差在哪 经营人到底在经营什么 A是不是人品
“内外兼修”，切实提升学生作文能力如何让基础较弱而又对作文失去信心的高三学生能够在高考中取得理想的成绩，是高三教师作文备考的一个挑战性难题。 为解眉毛之急，我们采取了一种快速有效的模式化强化训练措施。当然，这主要是基于两方面的考虑：一是考虑学生基础太差，写作表达能力欠缺，为在高考中快速有效得分，模式化是个短期有效的选择；二是顾及学生积累薄弱，只能找个“衣架”把有限的“布料”勉强撑起来。 这种模式化作文训练如何操作呢？我的做法是对学生进行有效的内化和外化，做到“内外兼修”。 学生作文一般经过两个阶段：一是自外而内的吸收――内化过程，也就是所谓的积累过程；二是自内而外的表达――外化过程，也就是写作表达的过程。只有“内外兼修”才能切实提升学生的作文能力。 教育心理学研究表明，人的一生发展大致有三个方面的积累：生活的积累、情感的积累和语言的积累。 一、自外而内的吸收――内化过程 1.生活的积累是最基础的积累 事实证明，学生虽然人生经历短，但并非无积累。通过积累来提高生活的领悟力是学生作文有深度的一个重要因素。 比如，高三学子如此描述自己的青春感悟： 高中生活夹杂着很多味道。高一、高二时，曾无知叛逆，也曾懵懂躁动。高三了，曾希望赶快逃离的心如今竟然紧张了。 每一次随着情感波动的不只有心绪，还有成绩，内心涌起的那份情感
反而淡然了。于是收起那份青春的懵懂，把那份紧张还给那个一直都在的梦想。 高三了，看着遥不可及的分数，想着许下的诺言，内心涌起了重重的彷徨，泛起了无助的心酸。 再想想付出的努力，还有一直都在的梦想，又重燃希望。坚信每一个不曾起舞的日子，都是对以往生命的辜负。…… 从这些看似幼稚实际真实的想法中，我们可以从中提炼出写作的素材，比如关于梦想、关于努力、关于希望、关于珍惜、关于青春的飞扬、关于生命的起舞…… 2.情感的积累与生活的积累密切相关 学生只有用心感受生活才能积累丰富的情感体验。 例1：刚开学学生买了一盆绿萝放在讲台上，植物繁衍茂盛。于是个别学生摘取部分用水泡，企图使之成为另外一道风景。一段时间后问题出现了，由于担心植物枯死，学生总是在瓶子里装着满满的水，结果，绿萝反而长得很慢，甚至停止生长。 为此，我给学生讲了一个关于仙人掌和沙漠大黄的故事：“为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出了娇艳的花朵。” 学生恍然大悟，把瓶子里的水倒掉，只剩下一点点。这点水极少，甚至让人担心是否足够。也正因此，植物的根部为了吸收营养，不断地发展
刘一秒<领袖运营智慧>笔记完整版《运营智慧》是运营一切的思维程序。 由《运营智慧》生万千法万千制。 《运营智慧》无根无极即生即灭。 我是去求法还是去取经 我是要去彼岸还是要进入当下 进入第一塔：约定我确不确定我能生岀我想要的和化去我所不想要的。 凡是人生事业出现问题，本质就是不懂得约定! 凡是想约没定者就是没有参透背后的本质。 先回头看何为约定 如：我和梦想有一个约定 一说约定 能够形成约定有一个命脉就是：必须是两个独立自主的个体存在。 我们先回头看，我们人一直被什么主宰 主、神主、君主然后到民主，依然没有找到一个组织，良性发展的命脉。那解决方案是在自主吗 自主只是一个基本前提。
出路就回到两个字约定! 即有自主的人相互约定---- *****最大的背叛就是不成长，因为他不是一个独立自主的人。*** 这样才能开始真正组织有效运作即组织约定。 约定一：变化约定 就是我们公司共同约定，怎么变都属正常。 如：市场化 思八达花五年时间才在大部分人心中完成。 变化约定的3个原则： A、全员未雨稠缪 用在家庭中，企业中，全公司每个人都建立一个意识：下一步变化怎么办****有突发事情很正常***** B、全员在线 也就是全公司每个人时刻装着约定，然后扮演我当下的角色! 如：两人约定8月1日吃饭；两人约定9月去马赛上三弦。 C、全员都能站出来 说的是全员都有在某一时刻的牺牲精神。 约定二：分配约定
说白了，分配的方式来自于组织的约定而不是领导的的制定。 人才是来自于约定! 回头看，一个组织成员到组织来干什么来了，一个永恒的命脉就是来分配名、利! 即然分名、分利来了，为什么要你来搬奖，而不是让他来搬奖 分配约定的三个原则： A、希望约定 落地就是期权。 期权约定就是我们共同创造，共担风险。 双方都是独立自主的人， 根据双方筹码来建立一个约定。 B、分配约定 当下分配约定点在于公司或老板以牺牲现在收获未来。 任何事前行必须打破平衡! 你们所学的薪酬体系落不了地。80%在于你对自己的未来没有信心。 未来很值钱，但一般人看不到。 C、过去分配 具体就是和现在来的人约定分配过去的名利。
《教育的智慧》读书心得-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《教育的智慧》读书心得 延吉市第十二中学高新亮 寒假中读了《教育的智慧》这本书，内心颇有感触。内容大概是这样的，现在不少孩子厌学，教育专家普遍认为是"应试"惹的祸，教育制度，国情，家庭，学校对学生的影响都至关重要。作为教师应尽其所能通过自身努力，让大多数孩子不再厌学，让大多数孩子喜欢学习。孩子天性中就有对知识的渴求和对世界的好奇，老师的本领就是顺其天性而诱导鼓励。智慧的教育就是要做到"润物细无声"。如何处理好发生在我们身边的每一件小事，这需要的是一种艺术，而这种艺术的高超与否，靠的就是智慧。心急火燎，怒气冲天地抓，只能使学生对学习产生抵触情绪，走向愿望的反面。 我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。鲁迅先生因为藤野先生公正无私的精神和崇高宽广的胸怀而对先生非常敬仰。鲁迅每每念及总有说不尽的感激。只有让学生具有强烈的求知欲望和持久不息的学习热情，教育者的指挥之源才能被表现的淋漓尽致，教师把热爱事业和热爱学生结合起来，这样的教师才是完美无缺的。 教育的智慧实际上是教师的智慧，教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师，只有通过不断的学习和持续精进才能领悟到教育智慧的真谛，才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。 教育的道理，其实都是些大道理，朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，"成人"应优先于"成才"，因材施教等等。道不远人，大道理就不难悟到。"人同此心，心同此理"，自古皆然。教育的智慧，大都是缘于一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中，经典往往比时尚更接近其实，因为它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的社会的实践。 我国主体性发展教育思想的萌芽可以追溯到先秦时期的大教育家孔子。我国古代教育历来重视学生的主体性，《学记》中说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然而可以为人师也。故君子之教。喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易以思；可谓善喻矣。”即做教师的必须明了教学上所以成功与失败的原因，教师要循循善诱；鼓励学生自主学习，不加强迫；引导学生自行钻研，不加抑制；启发学生自求自得，不必事事都由教师代替而求其通达。 著名教育家陶行知先生是我国现代主体性发展教育理论研究和实验的先行者。“他把人民看作人”提出：“生活教育”强调“自动主义”即“智育重视自学”“体育重视自强”“德育重视自治”“教学要合一”指明“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学；”“教的法子必须根据学的法子”“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并必须和他自己的学问联络起来。”即好的先生必定一方面指导学生学习、一方面研究学习、教学相长。20世纪90年代初，我国教育理论工作者和实践工作者，反思我们的教育、改变我们的教
《卓越领导人的智慧》笔记 财富来自于你认识的人和认识你的人。 微笑一下；点头一下； 握手一下；拥抱一下； 从自己开始做一个开放的人。 城乡人口比例： 1990年，我国城乡人口比例为74: 26；2011年，城乡人口比例51:49； 中国民营经济总量已占GDP的50%以上； 中国中小企业平均寿命为2.7-2.9年；参加系统学习的企业家,不足总数的5%。 想到没有用；学了没有用；用了才有用；因为我没用！所以没有用！ 赚钱的基本法则： 与关系人合作（人分正资产与负资产，我们要与正资产的人合作）； 与有钱人合作；到有钱的地方；找有钱的客户（客户才是真正给我们发工资的人） 学习的结果：一、能记住；二、能落地；三、能生发； 学习是改变穷人命运的唯一途径。 学习的境界： 1、免费上课,挑毛病（挑毛病是没有智慧的表现，挑毛病就不会进步） 2、上小课,记笔记（记笔记时只写一面，另一面写自己生发出来的东西） 3、系统学习,复习 4、抱团学习,并落地 5、自动生发智慧 九字真经：闭上嘴；弯下腰；问结果； 第一版块：领和导的智慧 第二版块：问和说的智慧 第三版块：承诺和PK的智慧 第一版块：领和导的智慧 什么是领导？领：带领导：引导（引导比带领更重要） 管理≠领导 优秀是我的耻辱（优秀只是一句寒暄的话）；杰出是我的常态；卓越是我的目标。 今后我们都要追求卓越！ 领导的五个境界： 1.职务领导（职务所在，不得不听） 2.际关系领导（和他关系好，他喜欢你） 3.战功领导（有结果，能完成事） 4.栽培领导的领导（愿意培养下级） 5.魅力领导（受到崇拜，要成为你） 什么是工作节奏？当一直努力都达不到目标时，一味地埋头苦干是没有用的，不如适当放松一下，用适当的调节。 企业最没有士气时，我们应该怎么做? 带领团队一起做 将无怕死之心，士无贪生之意。（民族英雄郝梦龄） 永远不要抱怨下级，凡事先从自己身上找原因。 领导带什么？ 1.带信念（重点） 2.带状态（重点） 3.带流程（重点） 4.带目标 5.带梯队 6.带动力
学习瑜伽的感悟体会 篇一：学习瑜伽的感悟领会瑜伽课的教师是上了我们一年大学体育的教师，她一直对我们很好，当时选课就怕遇不到向她一样好的教师，并且我对瑜伽这项体育运动也充满了好奇，所以我选择了瑜伽。 在我选了这门课之后，我对瑜伽课有一种期待，但也有一种的担忧，担忧我的柔韧性太差，不合适练瑜伽。终于开课了，第一节课让我之前的担忧都没了，教师并没有要求我们做到某个规范动作，根据自己的情况，尽力就好，但感觉全身酸疼，非常怠倦，但是有一点点的懊悔，可是教师告诉我们，只要坚持，就能到达我们想要的效果。 在在瑜伽课上，教师还会经常带我们进行瑜伽呼吸法的练习。瑜伽呼吸法，是通过各种不同的呼吸方法有效地按摩内脏，刺激各生理腺体良性的分泌，激活潜在力量，更好地清理干净身体，为更高级的精神修养和灵性的开发奠定基础。瑜伽呼吸法能促进血液循环，促使体内疲劳物质尽快分解，并且通过横隔阂的大幅度上下运动，对内脏进行按摩，加快体内积存废物的排出，从内到外地净化体内环境。每次进行瑜伽呼吸法的练习后，我都能感到内心的宁静和身体的舒畅。伴着音乐的每次深呼吸，都让我感到身体的净化和身心的放松。 学习了瑜伽后，平常在宿舍或学习累了的时候一会自己做些动作和调整下呼吸，让自己获得一种内心的宁静，每次身体的舒展都能给我带来全身心的放松和温馨。经常练习后，自己的睡眠质量也明显提高。
一年的时间即将过去了，虽然我们的授课时间都非常有限，但在课堂上却教给了我们很多的东西，让我对瑜伽有了更深的认识，同时教师的指导也让我渐渐的在平常的练习中积累了一些感悟领会。 首先，瑜伽其实不是为舞蹈家量身定做的，它更多的偏于大众化，最大的功能在于修身养性，不管男女老少，只要找到合适自己的动作，坚持做到位就可以起到练习瑜伽的效果。在教师诲人不倦的指导下，我渐渐明白要把瑜伽练好其实不在于动作的难度，更重要的是要专注自己的身体，要在简单的瑜伽动作中去领会自己身体的每个部分，静静的感受身体的全部。练习每一个动作的时候，都尽可能的按照教师的提示去做到位。瑜伽是个渐渐变化的过程，你只要用心在做每一个动作，过一段时间你就会发现自己有明显的变化。 其次，心静很重要。我是个急性子的人，对很多事都没遇耐心，包括练习瑜伽也是一样，刚开始时总认为自己没有练习瑜伽的天赋，不管做什么动作都觉得太难，可是时间长了，我之前的心里就完全变了，现在不但有耐心去做好每个动作，而且能过静下心来，在学习生活中也是一样，遇到烦心事时不会再那么冲动，学习时，也很少会因为外面的环境而受到影响。 在瑜伽的练习中我收获了很多，这一切都要感谢我们的教师给我们提供了这样一个时机！ 篇二：学习瑜伽的感悟领会瑜伽在此之前对自己而言是多么的神秘，似乎都只有在电视上、电影里看过，每当看到那些人帮自己身体的各部分扭曲得不成形的时候都会觉得很可怕但又很神奇，对此有很
运 营 智 慧 （课堂笔记）2010年2月23-25日.上海
仅供参考 请大家写下三个问题 重要的事情要当小事处理，小事情当重要的事情来处理。 人就是活在三缘之中 1血缘 2情缘 3事缘 在你眼中，在你心中人就是一个物体。 1是解决问题难还是发现问题难？（发现问题的根本或根本问题） 2老板是学习有用的还是学习有道理的？ A 努力一定会成功 B 努力不一定会成功 第四版块机制 1中国过去三十年的辉煌最根本是什么变了？ 2国家是一个公司，老板就是这个公司的一个员工。咱们老板在国家这个公司上班如此主动拼命，那我们的员工在我们公司为什么不能？ 改革的命脉就是改革到底给谁干。 3美国为什么会成为世界第一强国？以为每个人都给自己干
4为什么秦国会统一六国？秦国士兵为自己而战 企业发展核心要靠创新。 创新的境界就是要靠机制的创新。 机制一：分配机制 鸟为财死，人为食亡。 大家在一起就是怎么干活，怎么分配的问题。 1家族化分配 家庭机制夫妻吵架是因为没有主次 机制有多重要 中国过去30年的辉煌根本是机制发生了变化 机制一分配机制 分配就是分配名利名荣誉权利利财富等 家族化分配 无数老板都是干活的时候把亲人当成亲人分钱的时候把亲人当成外人一定要分股份给亲人企业做不大就是因为老板是小人 家族化主要家族成员写进公司法的股东 2合作化分配 老板的智慧在于跟谁合作什么时候合作 1初始合作2半路合作 家族化合作化的操作智慧 1必须是一个一个一步一步进入 让一个人先入股他们都会珍惜 树叶一点一点黄改革一点一点改
2必须是能独挡一面者才能进入如销售总监自己做业务会总结行动成理论 3必须在每一个层面都寻找股东 4必须有一个领袖吸收的股东必须有一个核心领袖公司最值钱之一就是领袖5家族化尽量不要让他投资出钱合作化必须出钱 6必须明确退出机制 3期权化分配公司必须有 如干满18年在多给1至3年的年薪或者合作 公司买个车你干完多少年就是你的了 4分红化分配 每个人必须有 分红按照每年每月每季分 5特别奖励分配 只有优秀的人有 6建立薪酬体系的命脉让一部分人先富起来 机制二内部操作机制 顾客理论传统管理模式 老板 顾客市场部设计部生产部行政部财务部 现在的运营模式 1如果每个部门对其他部门都能像市场部对顾客那样的态度会怎么样 2所以每个部门立即找到自己顾客是谁 3用他的顾客来考核他 智慧的境界就是学会了用别人的智慧谁有本事用众人的智慧他必成大业 用众生的智慧解决众生的问题 机制三联盟机制 1紧密联盟同意品牌独立经营独立核算共享资源 如欧盟 最近10大多数行业都会这样联盟整合 以前是次中树的学问现在是比把树移植在一起变成森林的学问 经营就是看谁能定游戏规则 紧密联盟策略 1你能培养一个经理跟他合作为什么不能和一个成型的老板合作 2紧密联盟是竞争的结果 3必须要有一个领袖带大家做 4你必须是在圈内ushi有正事的人 每个行业老板分3圈 1在一起研究事想干事 2在一起玩 3.在一起放纵 5联盟人员必须是已经上岸（不差钱）人士 6必须是一点点切入 7联盟人员必须自己操作 8 最后变成紧密的集团公司 9必须明确退出机制 半紧密联盟品牌独立独立经营独立核算互用资源 半联盟操作核心 1我的顾客是谁的顾客 2谁的顾客是我的顾客
2016年暑期 东北师大培训心得体会 陈丽茹 洛龙二中 2016年8月
“智慧教学，赢在系统”心得体会 洛龙二中陈丽茹能再次参加“智慧课堂、赢在系统”培训研讨活动，我感到非常的荣幸。虽然参加过前期的培训，但是对于“智慧教学、赢在系统”还是有很多困惑的。这里的智慧教学和我们平时接触的优质课堂有什么不同？这里的系统又是怎样的系统呢？带着这些困惑和迷茫，我认真的参加了本次培训学习，通过整个学习，也让我对智慧教学有了进一步的认识。 智慧教学，引领我们要站在学生的角度去思考，激发学生的动机，让孩子们主动的参与学习，学会思考、乐于交流，使学生的学科能力素养得到提升。设计六维一体的专题系统化教学“目标——能力、知识——关联、学生——特点、环境——技术、活动——方法、评价——综合”，更好的促进学生的学习和能力的培养。 “知识导图”和“思维导图”在教学中的重要作用，意义在于建立起旧知和新知之间的联系，将点状分布的知识点穿成知识串儿，由“知识导图”的输入到学生“思维导图”的输出，体现了一个由外到内，再由内到外的过程。这样学生能自主构建知识之间的联系，提高了学习效率和课堂时效性。反思自己的教学，在平智慧教学是以学生的综合能力发展作为教学目的，根据学生的个性特点和学科的内容体系展开教学。在教学中，按照三维教学目标的达成，确定三维教学的重难点，运用信息技术，创设使学生充满兴趣、主动参与、有成就感的学习环境。学生以自主学习和合作学习为主，教师通过启发、示范、
讲授等教学形式与学生交流。综合评价学生的学习效果。 智慧教学的教学系统上，是以学科同类问题及相关知识作为教学专题，进行学生认识与知识体系分析，使教学结果与教学过程相结合，形成教学体系；根据学生的学习方式（自主学习、合作学习、教师助学）的需要，运用教学工具，创设学习环境；在教学过程中，教师和学生都是教学人员，组成教学共同体，但是他们的认识层面不同，要双向思维。 教学指教与学。教学过程是聚合智慧的过程，聚合学生自己，学生与学生，学生与教师的智慧。在教学过程中，教师要与学生一同成长。 因此，智慧教学就是要：以人为本、因材施教、创设环境、关注成长。 长春市树勋小学的三位老师以《数字化环境下学习方式的探索》为主题，为我们展现了树勋小学的在学校“人才兴校，育人为本”的办学理念和“育人无小事，无处不课堂”的育人理念基础上，提出了“学生自信、教师名优、家长幸福、课堂生态、学校和谐”的总体发展规划。提出了自主创新的“魔方课堂”教学模式，以信息技术的运用为基础，实现提高学生终身学习能力的核心价值。 智慧教学就是要培养智慧学生，智慧学生就是具有做人做事能力的学生，也就是会学习、会思考、会实践、会自律、会合作的学生。 听了树勋小学几位老师的课，给我印象最深的就是他们的学生。我看到了这样一群智慧教学下的智慧学生。他们是科技体验中心耐心
领导智慧笔记文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
领导智慧 企业找不到人才苦闷不已 员工工作不顺心士气不振 领导业绩不理想暗自神伤 状态决定结果领导者领导状态 拨开迷雾改变思维 人事间最难的事就是改变人的思想 小老板经营事大老板经营人 更新观念立即行动 学选人之术，悟留人之道，得育人之法 概论： 状态决定结果 领导者，领导状态 领导者学习有用的，还是学习有道理的。 优秀的领导者，很少说有道理的话，一开口就说有用话。 怎么打造完美团队是不准确的，是打造有战斗力的团队。 一般公司开会都是在改正缺点，永远改不完，应该发挥长处和优势。 家长教孩子，一般要让孩子听父母的话，直接把孩子培养成你。 家长：100人，99人教子好好学习，考好大学，找个好工作。只有一个人教孩子将来帮助那99人找个好工作。 第一讲：领导选人的智慧 选人难，还是教化人难留人难还是用人难最难的是改变人的思想。
小老板经营事，大老板经营人 语录：对企业忠不忠诚，跟人品不成正比，而跟本事成正比。 创新就是违背原来的规则，走原来没人走过的路。 老板开始创业，不是开始就具备能力，而是有想法，然后去用心，去行动。 第二讲选人的智慧（下） 1、把全身心都放在公司的人，你有本事让多少人操心，你的企业就会变多 大。 员工是先爱自己，还是公司。要让员工为自己的同时，也是为了公 司，这就是机制问题。 面试：拼命展示公司、老板（领袖）、团队；产品。 认可产生力量 2、要选有强烈企图心的人。 3、有良好的个性。组织团队成员的个性。能吸引人的人才是人才。 4、必须有灵性和悟性。领导者领导思想，管理者管理事物。高层要学道 家，中层要学儒家，基层要学墨家。 第三讲：向内影响员工的智慧（留人） 一、领导不是管理人而是影响人 二、要影响人，就要成为组织的灵魂，老板要成为团队的精神领袖，才能影响人。人类最会经营成大业者，就是会经营人的精神世界。 三、怎么影响他人呢： 1、帮他实现梦想
做一个内外兼修的女人是需要付出代价的 内外兼修我的理解：修心、修身（内修心、外修身） 一、修心、修身 （一）投资自己、打造形象 如今社会是现实的、是虚伪的、是需要伪装的，不仅靠自己的奋斗，还需要朋友的帮助；想成为什么样的人，就要选择和什么样的人做朋友，这个时候打造自己、塑造形象是必须的，不要求全是品牌，但不能没有品牌，不要求是完美的，但是要尽量完美；对自己必须要狠好，舍得为自己花钱，不要只会工作不懂生活，作为一个女人，养生、美容、健身、休闲、娱乐、衣服、装饰都是必不可少的，外在是人的第一印象，所以一定舍得投资、全面打造。 （二）抓住机遇、善于交际 交际是获得资源最快的途径，不要封闭自己、不要以自我为中心，要打开心扉，接受所有的人，和各行各业以及不同类型的人交往，不要高估任何人，更不要看不起任何人，每个人都有自己的优势所在，要拥有敏锐的眼光，善于捕捉信息，学会集优补缺；不要求对各行各业精通，但是对各个行业必须有所了解和认识，增加自己的社会常识，这是与其他人交流的前提。 （三）不断学习、提升自己 只有不断学习生命才会长青，俗话说得好：“长到老、学到老，学到一百也不巧”，我发现越学越觉得自己懂得少，其实这样也挺好，有些时候说不知道，会有所得，这样才会得到一些资源，如果觉得什么都知道，就是拒绝接受资源；不过凡事都必须把握一个“度”，做什么事都要适可而止。现在需要学习各种知识和技能，有些技能是需要得到社会和国家的认可，拿到必要的资格证。不管是专业的还是非专业的都要去学习。 （四）全面塑造、开拓视野 拓宽视野、开阔眼界、见多识广，思路决定出路，这些都是很有道理的；要勇于挑战、敢于尝试，因为每次的磨练都是一次蜕变；做个有见识的女人，女人的心胸与格局很大程度上与之相
做一名有智慧的教师 ——《教师教育智慧的修炼》读后感虽然我也是一名从教十几年的“老”教师了，可我越来越觉得现在的学生是越来越很难教，给学生上课好像都要斗智斗勇，不但要让学生在课堂上能认真地听讲，还要让学生在课后也能随着老师的思维去思考、去领悟。要做到这个点不过真不容易，那要求老师必须是极富智慧的。所以在过去的这个寒假里，我仔细拜读了欧阳明老师的《教师教育智慧的修炼》一书。希望自己尝试着做个有智慧的青年教师。 在没有阅读《教师教育智慧的修炼》一书前，我本来以为，只要教师有渊博的知识，丰富的教学经验，上起课来又轻轻松松的就是有智慧，我反思了一下自己，好像也具备了。可为什么在实际教学中却不是这样呢？我想，这本书也许能够帮我解开心中的疑惑。当我读完这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛。 书中围绕概括教育智慧内涵的智识、智能、智谋、慧眼、慧心、慧情这六个方面来阐述教师教育智慧修炼的问题。作者在撰述中摒弃了以往同类书籍从理论到理论阐述、空对空说教、语言呆板艰涩而使教师读起来费劲的弊端。《教师教育智慧的修炼》注重案例的开发和利用，用典型的案例阐明深刻的道理，注重用清新流畅活泼的语言简明地论说事理，把教育理论与教育实际结合起来，从而也唤起我们教师对教学细节的注重、对教师智慧的注重、对教学实效的注重、对自身发展的注重、对教学创新的注重，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论诠释与实践案例。细细地看完了这本书，我真的是受益匪浅。有点启发，有点怀想，也有点感悟。我想：今后我一定要认真做好以下几个方面：
一、教师要丰富自己的智识 众所周知，智慧来自学习，“博观而约取，厚积而薄发”就是这个道理。生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师是学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能游刃有余的令学生流连忘返、全身心地陶醉。智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的持续学习。 二、教师要提升自己的智能 要成为一名优秀的、卓越的教师，就要有比别人高出一筹的本领，具有自己的核心竞争力。这是因为中小学教师，这管你是高学历还是低学历者，都要在教育教学实践中，结合工作实际需要，持续学习，提升综合水平。学历只代表过去，只有学习力才代表将来。学习力是衡量一个教师水平大小、人才质量高低的真正尺度。只有提升了自己的智能，才能使自己在学校成为不可或缺的人。想一想自己的周围，的确存有着这样的现象：一些老教师可能只有中专学历，可他们的教学水平往往比一些有本科学历的青年教师的教学水平要高的多。别的也不多说了，还是抓紧时间提升自己的教学智能吧。 三、教师要合理使用智谋 看到这里，有的人也许会说，难道说教学真的要和学生斗智斗勇。其实这里说的“智谋”指的是教育的机智和谋略。教育学生不是一件简单的事情，教师在教育教学过程中，要想取得良好的效果，就必须处处留心，洞察学生的学习心理，根据不同的问