研究生招生指标分配研究
【摘要】本文参照财富分配的基尼系数定义招生人数分配公平度，保证公平度在合理范围内，建立学科综合实力最大化的线性规划模型，求出综合实力最大的分配方案；进一步考虑学生与教师的双向选择，利用学生对教师研究方向的偏好程度，建立学生与教师研究方向之间的二部图，以分配效益为二部图权重，建立二者之间最优匹配模型，利用kuhn-munkras算法求解最大效益的分配方案；由于招生数量受招生单位培养能力、师资力量、科研水平多因素影响，因此，参考已存在的专家打分，利用层次分析方法确定各学科的权重，求出各学科的分配人数。
【关键词】公平度线性规划二部图 kuhn-munkras算法
层次分析
一、问题提出
高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。研究生招生指标分配主要根据指导教师的数量以及教师岗位进行分配。其中教师岗位分为七个岗位等级（一级岗位为教师的最高级，七级岗为具备硕士招生资格的最低级）。本文综合考虑教师的学科方向、科研经费、发表论文数、专利数、获奖数、获得优秀论文奖数量等多方面因素进行更加科学全面的分配。
二、线性规划模型
1、问题分析
中考指标生分配生等分配方式详解 直升生 一般指学校为了留下优秀的生源，与学习成绩优异，并且有意向的初中生签约可以直升入本校高中，部分小学生也可以（该学校有小学部、中学部）。签了约的学生就叫直升生，中考时只能报本学校一个学校，如果中考发挥失常，可以交钱进。 指标到校生 指标到校招生办法是普通高中招生改革的一项举措，是把升学指标分配到初中（或乡镇）并与初中办学水平综合评估结果合理挂钩的招生办法。录取工作在自费统招生录取后进行，按各省级重点高中自费统招最低录取分数线（一所学校有不同收费标准的，按低收费录取分数线执行）降50分录取，仍不能完成的指标，转全区、县（市）统招。指标到校政策是一项有利于解决择校、教育资源分配不公等问题的改革举措，得到了广泛好评。 分配生 部分学生不用参加中考，就能”保送”上重点高中。 部分省级示范高中首设”分配生”，民办初中优秀毕业生也能上重点高中；省级实验班停止提前测试，遏制各高中学校之间争抢生源；新城区设”保底学校”，满足贫困生读高中需求；综合高中招生范围缩小；民办学校提前录取等。 指标生 指标生，是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。指标生可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，在校初中校毕业生均可填报指标生志愿。指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下20分以内，如果在此控制线上不能完成指标生计划，则收回指标纳入统招生的计划。 对口直升生 微机派位且在受援中学就读三年的应届初中毕业生享有对口直升生资格。学校对口直升计划数为受援中学符合直升生资格的初中毕业生数的10%。受援学校根据初中毕业生三年在德、智、体、美等方面综合测评的结果，比较学生在校三年的学习成绩，确定对口直升生拟定名单。对口直升生不参加中考，不得在受援初级中学另行举行对口直升生招生考试。 保送生 无需参加中考，经学校推荐，即可进入高总高中就读。不同省份的保送生政策略有区别，符合保送条件的省级优秀学生、相关竞赛获奖学生等都是保送对象。
中国科学院南海海洋研究所仪器设备公共服务中心大型仪器分析测试费管理办法 根据《中国科学院南海海洋研究所仪器设备公共服务中心管理条例》（南海研字[2011]12号）、《中国科学院南海海洋研究所纵向科研课题管理（暂行）办法》和《中国科学院南海海洋研究所仪器设备开放共享管理办法》的相关条例，加强南海海洋研究所大型仪器共享服务成本核算、收费管理，特制定仪器设备公共服务中心（简称仪器中心）大型仪器分析测试收费管理办法。 第一条目的：为了实现大型仪器共享共用，促进大型仪器高效运行，形成共享服务成本核算机制，完善 收费管理办法。 第二条大型仪器共享服务成本基本构成：分析测试过程中发生的所有支出，包括人力资源、能源动力 （水、电、煤气）、场地占用，仪器耗材与折
旧、维护与更新，技术人员培训及学术交流等。第三条大型仪器共享服务成本计算：人力资源成本，由人事教育处测算、审核；能源动力（水、电、煤 气）、场地占用、仪器使用与折旧等发生的费 用，由资产财务处测算、审核；仪器耗材、维护 与更新，技术人员培训及学术交流等成本，由仪 器中心、科研与规划处测算、审核。 第四条共享服务分析测试项目收费标准：根据共享服务成本，由各仪器组提出收费方案，所在部门会议 讨论通过，报所务会批准，统一对外发布。 分析测试项目收费标准以附件发布，2015年10 月以前发布的收费标准终止。 第五条纳入中国科学院大型仪器共享管理系统的大型仪器，提供共享测试服务的，可按公布的分析测试 项目收费标准执行。 第六条共享服务流程：分析测试服务都需在中国科学院
大型仪器共享管理系统上完成服务流程：检测预 约—预约审核—样品登记—分析结果—结果审核 --结果发放，有对应的记录等。检验业务委托书 可由授权的仪器操作员审核，检测报告由平台首 席技术专家和仪器中心主任审核。 第七条分析测试费按相关财务流程收取，各仪器组设立独立帐号统一管理，仪器设备开放共享服务所收 取的费用均转入独立帐号。 第八条分析测试费所内转帐，需填写“南海海洋研究所分析测试费明细表”，“南海海洋研究所内部转 账自制凭单”。“南海海洋研究所分析测试费明 细表”由仪器中心审核，“南海海洋研究所内部 转账自制凭单”由科研计划处审核。大额分析测 试费需按资产财务处规定由主管所领导审批。第九条分析测试费主要用于： （1）仪器设备的检定（校准）、材料消耗、维修、
高校硕士研究生招生指标分配 摘要 高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成 果的取得有直接影响。本文针对研究生招生指标分配问题建立层次分析模型，提出了合 理的分配方案，并得出了2012年招生指标的分配方案。 针对问题一，补充缺失数据，对教师岗位级别的划分，明显属于归类问题，因此本文利用招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获得优秀论文数量描述样本属性，建立朴素贝叶斯分类模型，通过MATLAB编程得到教师属于各级别的概率，概率最大者即为该教师所属岗位级别。最终得到结果如下：18、103、110、123、150、168、274、324、335、352分别属于4、5、5、7、3、1、1、3、6、5。 针对问题二，以教师岗位级别为指标，分析统计规律，首先利用Excel求得各量的均值并作图，然后利用SPSS分析岗位级别与其他各量的相关性，得出岗位级别与其他指标的统计规律。 针对问题三，本文建立以各岗位级别分配人数为目标层，以招生人数、到账经费、年均发表中英文论文篇数等指标为准则层，以各岗位级别招生人数的比重为方案层的层次分析模型，通过模型求解得到了其各岗位级别权重系数，进而利用2012年的预测招生总人数确定了2012招生指标预分配方案。 针对问题四，考虑学科特点，参照问题三同样建立层次分析模型，得到各学科权重 系数，进而对预分配方案进行调整。 最后，联系实际，添加就业前景与招生能力等指标，建立优化模型，拟对方案作出 进一步调整。 关键词：朴素贝叶斯分类层次分析法Spearman检验指标分配方案MATLAB 一、问题重述 高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的 取得有直接影响。特别是2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分 为学术型和专业型两类。这一改革方案的实施，给研究生教育的发展带来发展机遇的同 时，也给研究生招生指标分配的优化配置提出了新的思考。 附件的数据是某高校2007-2011年硕士研究生招生实际情况。研究生招生指标分配 主要根据指导教师的数量以及教师岗位进行分配。其中教师岗位分为七个岗位等级（一 级岗位为教师的最高级，七级岗为具备硕士招生资格的最低级）。另外数据表还列出了 各位教师的学科方向，2007-2011年的招生数，科研经费，发表中、英文论文数，专利 数，获奖数，获得校、省优秀论文奖数量等信息。 请你参考有关文献、利用附件的数据建立数学模型，并解决下列问题。
中国科学院研究生院 2011年招收攻读博士学位研究生入学统一考试试题 科目名称：微生物学 考生须知： 1．本试卷满分为100分，全部考试时间总计180分钟。 2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 一、选择题（每小题2分，本题共20分） 1、组成病毒粒子衣壳的化学物质是（） A. 糖类 B. 蛋白质 C. 核酸 D. 脂肪 2、属于细菌细胞特殊结构的为（） A. 荚膜 B. 细胞壁 C. 细胞膜 D. 核质体 3、以芽殖为主要繁殖方式的微生物是（） A. 细菌 B. 酵母菌 C. 霉菌 D. 病毒 4、下列孢子中属于霉菌无性孢子的是（） A. 子囊孢子 B. 孢囊孢子 C. 卵孢子 D. 接合孢子 5、下述细菌能通过细菌过滤器的是（） A. 大肠杆菌 B. 立克次氏体 C. 支原体 D. 分枝杆菌 6、一个细菌每10分钟繁殖一代，经1小时将会有多少个细菌：( ) A 128 B 64 C 32 D 16 7、下面关于连续培养的说法中，叙述不正确的是（） A. 恒化连续培养的控制对象是菌体密度 B. 恒浊连续培养中微生物菌体以最高生长速率生长 C. 恒化连续培养的产物是不同生长速率的菌体 D. 恒浊连续培养无生长限制因子 科目名称：微生物学第1页共2页
8、下列叙述中正确的说法是（） A. 产生抗逆性强的芽孢是产芽孢细菌在不良环境条件下的一种生殖方式。 B. 厌氧的微生物需要较低的氧化还原电位。 C. 一种细菌的学名是Staphylococcus aureus,其中aureus属名， Staphyloccus是种名 D. 类病毒是有侵染性的蛋白颗粒。 9、下述诱变剂中常引起移码突变的是：（） A. 亚硝酸 B. 烷化剂 C 碱基类似物 D. 丫啶类染料 10、质粒：( ) A. 与接合没有关系 B. 和染色体同时复制 C. 对生物的生存是必须的 D. 通过接合可在细菌间转移 二、名词解释（每小题2分，本题共20分） 1. 衣原体； 2. 共生 3. 温和噬菌体 4. 高频重组菌株 5. 化能异养 6. 生物膜 7. 阮病毒 8. 侵染力 9. 特异性免疫 10. 接合转移 三、问答题（每小题20分，本题共60分） 1、G+菌和G-菌细胞壁结构和组成上有何差别？试述革兰氏染色的步骤及机理. （20分） 2、根据对分子氧的需求，微生物可分为哪几类？它们各有何特点？海洋微生 物可能有哪些类型，为什么？（20分） 3、从南海3100米深的海底沉积物中分离得到了一株细菌，很有可能属于放线 菌。请设计一套实验方案对该株菌进行分类鉴定到具体的种，并说明实验原理和基本操作步骤。（20分） 科目名称：微生物学第2页共2页
承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员(打印并签名) ：1. 夏旭东 2. 刘小均 3. 陈卓 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)： 日期： 2012 年 9 月10 日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
高校硕士研究生招生指标分配问题 摘要 在研究生教育规模化趋势下，各高校对研究生的指标分配也呈现出多元化，高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。作为全日制硕士研究生招生工作的首要环节，招生指标分配的合理性和科学性对我国教育制度的完善具有重要意义。本文基于统计中的相关分析理论，针对学科情况、科研情况、国家政策等因素对招生指标分配方案进行了调整，希望为研究生指标分配提供科学的参考依据。 针对问题一，主要是缺失数据的补充，利用已知数据选取合理的方法，建立理想的数学模型。根据对数据的细致分析，选择了距离判别分析法，建立模型将未知数据代入，得出数据如下： 级别的相关关系，本文通过Excel作图，直观地反映了招生人数和科研经费等各因素在不同年份的数值与岗位级别之间的关系，得出申请专利数和获奖数与岗位级别相关性较小，其余因素与岗位级别有较大相关性。 针对问题三，首先要确定2012年硕士研究生招生总人数，根据2007-2011前五年的数据，建立灰色预测模型，预测出总人数。通过层次分析法确立的数学模型确定各岗位级别的权重，根据权重得出相应总人数。引入相对权重的概念，将各学科各岗位的权重确定，得到2012年招生名额分配的具体分配方案表。 针对问题四，结合各学科从2007到2011研究生指标分配名额趋势，从学科的特点和学科发展的需要出发，分析出A,E,I,J,K学科是重点建设和发展的学科，B,C,D,F,G学科属于基础保持学科，而学科H虽然指标虽增长量很大，但波动性很大，因此在2012年各学科在分配指标的权重上有所差异。分别采取了线性拟合和时间序列不同的分析法，得出了调整方案。 针对问题五，前面的分配方案中，对研究生指标分配的因素还不够充分，仍具有一定的局限性，为使分配方案更科学、更合理。通过招生计划的探讨，以及分配现状的分析，提出了从学校的学科特色、硕士研究生生源数量出发，提出采用基于加速遗传算法(AGA)的PP法，提取评价指标样本集的分类信息来确定各评价指标的分类权重，解决硕士研究生招生计划编制中名额分配问题，实现研究生招生计划的科学分配以及研究生资源的优化配置。 关键词：判别分析层次分析主成分分析 GM(1,1)模型
工程提成分配方案 建立本方案的目的在于明确工程提成分配的规则，确定提成分配的责任、执行、监督、改善的范围和步骤，以便有效的增进合作，实现共赢。 本方案适用于上海皇宇现代企业管理研究中心执行企业咨询的团队、部门、外聘专家及个人 3.1咨询团队组成及适合工程类型 3.1.1职业型团队：指由公司工程总监负责指导工程计划，监督工程运作方案，由公司内派的职业型、技术型人员担任工程组长，指导咨询工程的运作，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，在行业内具有一定影响的工程，具体工程金额在15万以下（含15万）。 3.1.2专家型团队：指由公司工程总监负责指导、监督，并在工程中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合的工程范围为企业综合性、整体性较强的工程，涵盖营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等各方面内容。具体工程金额在15-30万以下（含30万）。 3.1.2 顾问型团队：指由公司外聘行业专家，负责指导工程计划，并在工程中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的培训、执行等具体操作过程，并由本公司工程总监监督、协调咨询工程计划的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，同时被咨询方在专业性、技术性方面提出较高要求，涉及的工程金额较大，容易产生广泛影响的工程，具体工程金额在30-50万以下（含50万）。
3.1.3组合型团队：指由公司工程总监负责指导工程计划，监督工程运作方案，并担任工程组长，由公司内派的职业型、技术型人员担任工程成员，同时根据工程需要，外聘一个或数个专业性、技术性较强的专家联合组成的团队，此类型的团队适合运作咨询工程工作量大、技术型强、行业影响广、战略意义深远、工程金额大、具有一定风险性的工程，具体工程金额在50万以上。 3.2 工程涉及金额组成 3.2.1 工程总标地（简称A，下同） 指在工程咨询合同上明示的由咨询方支付的款项的总称 3.2.2 总标地到帐额（简称B，下同） 指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的款项，可以包括首期款到帐额、首期款到帐额+中期款到帐额、首期款到帐额+中期款到帐额+尾期款到帐额 3.2.3首期款到帐额（简称C，下同） 指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的首期款项，一般为A的30%或根据合同双方具体商定。 3.2.4中期款到帐额（简称D，下同） 指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的首期款项，一般为A的40%或根据合同双方具体商定。 3.2.5尾期款到帐额（简称E，下同） 指由咨询方按照合同支付的并已到达本公司账户的首期款项，一般为A的30%或根据合同双方具体商定。 3.2.6 工程总提成（简称F，下同） 指根据B的到帐情况决定的可供分配的总金额，包括工程小组提成、工程信息费、促成签约费、外聘专家提成 3.2.7 工程小组提成（简称G，下同） 指根据B的到帐情况决定的可供工程小组分配的总金额，包括工程补助费、工程总监提成、工程组长提成、工程成员提成。 3.2.8 工程信息费（简称H，下同）
2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮 件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的 问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他 公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正 文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反 竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）：中国计量学院 参赛队员 (打印并签名) ：1. 汪念华 2. 阚雅婷 3. 方赢海 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)：数模组 日期： 2012 年 8月 23日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
高校硕士研究生招生指标分配问题 摘要 本文针对高校硕士研究生招生指标分配方案问题进行了深入的研究，根据各因素对招生指标影响的分析可知，该问题是一类基于综合评价的招生指标分配问题。对此，本文建立了综合评价与规划模型并进行讨论求解。 对于问题一，分析得到各级别岗位2007—2011年硕士研究生招收总人数基本服从正态分布，以落在各个岗位级别的概率为评价指标，根据概率大小得到第18、103、110、123、150、168、274、324、335、352位教师的岗位级别依次为四级岗、五级岗、七级岗、七级岗、三级岗、四级岗、三级岗、四级岗、五级岗、五级岗。模型检验，平均偏差% x，模型预测结果较好。 .5 744 对于问题二，首先进行主成分分析，得到方差累计贡献率达%的5个主要因素为：硕士招收总人数、纵向项目经费合计、横向项目经费合计、奖励总数、校优论文；再次以岗位级别能力为因变量，以各因素为自变量，利用线性回归，得到以上5个因素的P值均小于，说明选取的5个主要因素对岗位级别能力有显着相关性。 对于问题三，首先采用三次拟合，得到7个不同岗位等级的2012年招生人数的均值和总人数，总人数为10.；其次采用层次分析，得到7个不同岗位等级中学术型研究生与专业型研究生的比例；最后利用单目标线性规划，得到2012年7个岗位等级的招生人数最优解。结果以上三步给出2012年7个不同岗位等级招收研究生人数的均值的最终分配方案是：一级岗中学术型人数、专业型人数，二级岗中学术型人数、专业型人数，三级岗中学术型人数、专业型人数，四级岗中学术型人数、专业型人数，五级岗中学术型人数、专业型人数，六级岗中学术型人数、专业型人数，七级岗中学术型人数、专业型人数 对于问题四，在基于问题三模型的基础上，通过学科A至学科K11个不同学科建立教学成果，求解出2012年11个学科招收研究生人数的均值为：学科A人数、学科B人数4、学科C人数、学科D人数、学科E人数8、学科F人数、学科人数、学科H人数、学科I人数、学科J人数、学科K人数 对于问题五，我们通过查阅相关资料，通过增加指标是否接受推免生，可以增加分配方案的合理性。 最后，我们对模型进行了进一步的推广，使得我们的模型更具有普适性和实时性。 关键词：主成分分析线性回归层次分析目标规划拟合 一、问题提出与重述 问题的提出 高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。特别是2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。这一改革方案的实施，给研究生教育的发
中国刑事警察学院 高级专业技术职务指标分配方案 （征求意见稿） 为了适应公安高等教育发展的形势，进一步推进人事制度改革，充分调动全院专业技术人员的工作积极性和创新能力，保证专业技术职务评聘工作的公平、公正和公开，探索建立符合学院实际的专业技术职务评聘制度，促进学院专业技术人员队伍的规范化和科学化建设，经学院研究决定，制定本方案。 一、基本原则 （一）宏观调控完善结构 根据公安部关于岗位设置和专业技术职务的规定比例，在学院全部专业技术岗位总量的宏观调控下，立足现状，逐步合理调整专业技术结构。依据各系列专业技术职务的基本情况以及人才培养、科学研究、学科建设、管理等工作的发展需要，合理确定各系（部）、各系列高级专业技术人员构成。 （二）倾斜教学倾斜专业 为打造国际一流的刑警院校，突出专业优势，强化办学特色，充分体现教学工作的中心地位，指标分配工作要向教学一线任课教师倾斜，向专业系（部）倾斜。按照公安部要求比例适度增加专任教师的专业技术岗位职数，合理设置非教师系列的高级专业技术岗位职
数。在统筹考虑学院专业技术指标总体情况的基础上，为学院引进高素质人才及破格晋升、援藏工作等预留一定的高级专业技术职务指标。 （三）突出重点分类评审 在保持现有学院多年办学特色所形成的高级职称比例分布的基本格局不变的前提下，进行适度调整，使研究领域的专业技术人员形成学术梯队，并保持学术梯队的职称结构合理。同时，在系（部）、系列内部引入激励竞争机制。在职称比例长期处于高位运行的压力下，为优秀人才的脱颖而出创造条件，推进重点研究领域的发展和学术创新。 二、指标核定 按照公安部《关于岗位设置方案的批复》（公政治【2009】316号）的规定，高级职称比例为55%，其中正高职称比例为17.1%，副高职称比例为37.9%。根据学院发展和高级职称分布结构调整以及向评聘分离过渡的需要,对我院高级专业技术职务的比例进行微调。具体如下： 1. 各专业类系（部）专任教师的正、副高级职称按规定比例再增加5%，各基础类系（部）再增加 2.5%作为指标核定依据。
北京中考名额分配招生政策问题解答2017北京中考名额分配招生政策问题解答 1.名额分配招生包括哪几种招生方式? 名额分配招生包括优质高中名额分配、市级统筹、校额到校和乡村计划四种招生方式。 2017年继续开展优质高中名额分配招生，统筹优质教育资源配置，促进城乡和区域内义务教育优质均衡发展。名额分配招生计划 占优质高中招生计划比例不低于50%，一般公办初中升入优质高中 达到35%。 2.哪些考生具备参加名额分配招生报考资格? 具有普通高中升学资格且具有同一学校连续三年学籍达到乡村计划设置的最低分数线530分,或是名额分配、市级统筹、校额到校设 置的最低分数线500分的应届初中毕业生可参加名额分配招生。拟 参加名额分配招生的学生均须参加2017年本市高级中等学校招生考试。 往届生、外省回京报考考生以及回户籍报考考生和区教委规定不能参加名额分配的初中校的毕业生，不能参加名额分配招生。 3.名额分配招生的志愿如何设置? 名额分配招生共设8个志愿，每个志愿学校可填报2个专业。乡村计划设置最低录取分数线530分，名额分配、市级统筹和校额到 校设置最低录取分数线500分。考生招生考试总分须达到各招生方 式设置的最低录取分数线方可填报相关志愿。名额分配、市级统筹、校额到校和乡村计划在《2017年北京市高级中等学校招生简章》中 单独编排。参加名额分配招生的考生须在规定时间登录北京教育考 试院网站，依据《2017年北京市高级中等学校招生简章》填报志愿。
4.名额分配招生怎样录取? 名额分配招生录取安排在提前招生录取之后，统一招生录取之前进行。按照优质高中名额分配计划、市级统筹计划、校额到校计划、乡村计划和初中校分配各类名额数，依据考生招生考试总分，从高 分到低分及考生填报的志愿顺序择优录取。如遇招生考试总分相同者，未享受加分待遇的现役军人子女和现任驻外使领馆工作人员随 任子女优先录取，然后依次以语文、数学、物理、化学、外语单科 成绩从高分到低分录取，若五个单科成绩仍相同，则按随机号从小 到大的顺序录取。 已被名额分配录取的考生，不能再参加统一招生录取，其填报的统一招生志愿自动作废。 5.什么是名额分配?有何意义? 根据市教委文件精神，今年我市将继续推进优质高中部分中招计划分配到初中校工作(简称“名额分配”)，各区以优质高中为单位，将本校统一招生计划按比例分配到区域内初中学校。参与名额分配 的优质高中及初中学校由区教委确定，优质高中范围可在去年基础 上适当扩大。名额分配有利于增加一般初中校毕业生升入优质高中 的机会，使优质高中的生源结构更加多元。 名额分配工作的进一步深化，更加体现了教育政策的'公平性和 导向性，充分发挥了中考中招政策向下学段的传导作用，促进义务 教育均衡发展和素质教育的全面落实，让更多的初中毕业生有机会 享受优质高中教育，更好地满足广大群众对优质高中教育的期盼， 让首都教育发展成果更多更公平地惠及广大学生。 6.什么是市级统筹?市级统筹的重要意义是什么? 市级统筹是为了加强市级对优质高中教育资源的统筹力度，充分发挥部属高校附中作用，进一步扩大我市普通高中优质教育资源， 引导全市义务教育均衡发展建立的市级优质高中教育资源统筹工作 机制。
高校研究生招生指标配置办法 第一章总则 第一条根据《高校研究生培养机制改革实施方案（试行）》，研究生招生指标配置机制是研究生培养机制改革的重要组成部分，为科学合理地配置招生指标，保持各学科点协调发展，提高研究生整体培养质量，特制定本办法。 第二条本办法包括博士研究生招生指标、学术型硕士研究生招生指标、专业学位硕士研究生招生指标及接收推荐免试硕士研究生（以下简称“推免生”）招生指标的配置。 第二章指导思想 第三条研究生招生指标的配置要体现建立以科学研究为主导的导师负责制的改革精神，要以提高学校核心竞争力为中心，以促进学科建设为目的，建立起科学合理的研究生招生指标配置体系。 第四条研究生招生指标的配置要与各单位的学科建设和科学研究水平紧密挂钩。要更多地向培养质量高、研究水平高的导师倾斜，向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业、重点科研基地倾斜，向承担重大课题和产出重大成果的学科与团队倾斜。 第五条研究生招生指标的配置既要坚持导向性，又要关注学科差异和学生利益，优化资源配置，力争产生更多、更高水平的创新成果。 第三章配置原则 第六条博士研究生招生指标配置主要根据各单位学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养等因素，将基本指标下达到培养单位，同时兼顾基础学科和扶持学科，并考虑生源情况、报到情况、“兼招
补偿”等调节因素。整体变化幅度控制在上年度规模的一定比例内。 第七条学术型硕士研究生招生指标配置主要根据各单位上年招生规模，将基本指标按一定比例下达到培养单位；同时将学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养等作为导向因素，并考虑各单位报考率、就业率、吸引优秀生源能力、生师比、缴费情况等因素适当增减指标。要逐步降低基本指标配置所占的比例，不断提高导向因素值的权重，以此激励各单位加强学科内涵建设，提升学科的核心竞争力，达到吸引优秀生源、改善学缘结构、培养拔尖创新人才的目的。整体变化幅度控制在上年度规模的一定比例内。 第八条专业学位硕士研究生招生指标配置主要根据各专业学位类型或培养领域上年度招生规模，将基本指标按一定比例下达到培养单位；新增专业学位类型和培养领域保证一定的招生规模；同时考虑指导教师担任全国专业学位教指委委员情况、当年报考情况、在校生缴费情况等因素适当增减指标。 第九条推免生指标配置遵循把具有创新精神、创新潜质、创新能力、实践能力的优质生源推荐到高水平学科、师从优秀导师的原则，逐步建立健全与培养质量、学科水平、专业特色和创新人才等因素相联系的推免生指标配置激励机制。为改善学缘结构，提高生源质量，兼顾协调发展，要注重对外校优秀生源的接收，鼓励各学科跨专业接收推免生，各单位接收推免生总人数不得超过上年度实际招生的60%。接收过程中要坚持公开、公平、公正的原则，每位研究生导师接收推免生（不含专业学位）总数博士生导师不超过3名，硕士生导师不超过1名。 第四章配置办法 第十条博士研究生招生指标按照学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养、调节因素等5个方面进行配置，具体参考因子见附件1。
工程提成分配方案 1、目的 建立本方案的目的在于明确工程提成分配的规则，确定提成分配的责 任、执行、监督、改善的范围和步骤，以便有效的增进合作，实现共赢。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 2、范围 本方案适用于上海皇宇现代企业管理研究中心执行企业咨询的团队、 部门、外聘专家及个人 3、定义 3.1咨询团队组成及适合工程类型 3.1.1职业型团队：指由公司工程总监负责指导工程计划，监督工程运作方 案，由公司内派的职业型、技术型人员担任工程组长，指导咨询工程的运作，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团队类型，此类型的团队适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等一个或数个领域，在行业内具有一定影响的工程，具体工 程金额在15万以下（含15万）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 3.1.2专家型团队：指由公司工程总监负责指导、监督，并在工程中担任重 要课题的研究，从事咨询活动中的计划、培训、监督等综合管理工作的团 队类型，此类型的团队适合的工程范围为企业综合性、整体性较强的工 程，涵盖营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩效等各方面 内容。具体工程金额在15-30万以下（含30万）。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 3.1.2顾问型团队：指由公司外聘行业专家，负责指导工程计划，并在工程 中担任重要课题的研究，从事咨询活动中的培训、执行等具体操作过程，并由本公司工程总监监督、协调咨询工程计划的团队类型，此类型的团队 适合企业运作中包含营销策划、生产运营、人力资源、财务管理、行政绩 效等一个或数个领域，同时被咨询方在专业性、技术性方面提出较高要 求，涉及的工程金额较大，容易产生广泛影响的工程，具体工程金额在 30-50万以下（含50万）。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
级示范性高中学校招生公助生指标分配方案
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衡水市2011年省级示范性高中公助生招生指标分配方案 （市教育局）为切实减轻初中学校升学竞争的压力和学生过重课业负担，积极推进义务教育均衡发展，保障教育公平，今年我市继续将省级示范性高中（不包括衡水市第二中学和故城县高级中学）招生计划中的公助生指标一次性全部分配到初中学校。按照市教育局要求，各县（市、区）将本地省级示范性高中公助生招生名额进行了分配，现公示如下：衡水中学名额分配表冀州中学名额分配表枣强中学名额分配表武邑中学名额分配表学校名称名额学校名称名额学校名称名额学校名称名额衡水市第三中学154 北内漳学校40 枣强二中160 武邑县第二中学145 衡水市第四中学33 冀州市第四中学71 枣强三中173 聚英学校141 桃城中学155 官道李镇中学25 枣强四中88 武邑镇第一中学55 衡水市第六中学186 冀州镇中学85 王均中学36 武邑镇第二中学58 衡水市第七中学45 码头李镇中学31 秀屯中学76 武罗学校83 衡水市第八中学35 门庄中学28 恩察中学27 宏达学校122 衡水市第九中学49 魏屯镇中学7 新屯中学24 清凉店中学59 衡水市第十中学 6 午村镇中学63 大营镇中学54 审坡镇中学19 赵圈中学28 西王镇中学39 加会中学21 桥头中学26 邓庄中学22 小寨中学50 唐林中学26 韩庄中学9 彭杜中学14 信都学校383 马屯中学89 赵桥中学14 善彰中学13 徐庄中学28 王常中学33 龙店中学18 河沿中学18 漳淮中学21 肖张中学26 圈头中学14 汇龙中学 2 周村镇中学39 董子学校7 厚基学校7 英才学校10 合计910 合计840 合计770 合计770
中国科学院南海海洋研究所 2002年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 02技本2 杜广梅一、名词解释（每题2分） cosmid：是一类由人工构建的含有λDNA的cos序列和质粒复制子的特殊类型的质粒载体 糖酵解：在细胞之中各种酶将葡萄糖降解为丙酮酸并伴随着生成ATP的过程 冈崎片断：在DNA的半不连续复制过程中，滞后链的合成是先生成许多不连续片断，这些不连续的片断称为冈崎片断 操纵子:是指细菌基因表达和调控的单位,它包括结构基因,调节基因和调节基因产物所识别的控制序列 Taq酶:是一种在DNA聚合酶链式反应中用来扩增DNA的耐热的DNA聚合酶cDNA文库:是指将RNA病毒基因组以及某些生物的mRNA所携带的遗传信息反转录 成cDNA,再用cDNA建立的文库 转氨基作用:α-氨基酸的α-氨基借助酶的催化作用转移到丙酮酸的酮基上,结果是原来的氨基酸生成相应的酮酸,而原来的酮酸生成相应的氨基酸的作用 超卷曲:即蛋白质的超二级结构,是由若干相邻的二级结构单元组合在一起彼此相互作用,形成有规则,在空间上能辨认的二级结构组合体充当三级结构的构件,成为超二级结构 退火:变性核酸的互补链在适当条件下重新缔和成双螺旋的过程称退火 酶的活性中心:酶分子在三维结构上比较靠近的少数几个氨基酸残基或这些残基的某些基团,有的还包括某些辅酶的一部分,包括一个催化部位和一个结合部位 二、判断题（每题1分） 1、对通过盐析而得到的分子量为20000的蛋白质，可采用截留值为10000的透 析袋进行脱盐。√ 2、细胞膜主要由蛋白质和磷脂分子组成，缩短磷脂脂肪酸尾的链长可增加膜的 流动性。√ 3、对于肥胖或血脂偏高的人群，最好是食用低脂类食物，而且是越低越好。× 4、动物和植物糖类代谢途径的主要区别是植物可将CO2固定为糖类，其他过程 则大同小异。× 5、米氏常数通常只适用于单体酶所催化的酶反应。× 6、蛋白质、脂类、糖类在分解代谢的第一阶段，均被分解为他们的前体成分。 × 7、蛋白质合成中，其氨基酸顺序是由氨基酸与mRNA摸板上的三核苷酸顺序 （密码子）之间的互补作用所决定的。√ 8、调节酶的Km值随着酶的浓度而变化。× 9、氰化物中毒致死是由于它完全破坏了人体血细胞中血红素的携氧功能。× 10、呼吸作用不只是在有氧分子存在时才能发生。原核生物和真核生物细胞 内均存在呼吸链系统。√ 三、简答题 1、请举例简要说明蛋白质次级结构的形成主要由哪些因素决定。 （1）多数疏水基团躲开与溶剂接触驱动多肽链折叠（疏水作用力）
江西南康招生指标分配到初中的招生实施方案 编辑整理“南康市20XX年部分普通高中招生指标均衡分配到初中的招生实施方案”为江西各位考生提供及时的中考信息！ 南康市20XX年部分普通高中招生指标均衡分配到初中的招生实施方案 为贯彻落实省、市中招政策，结合我市实际，制定本实施方案。 一、指导思想 普通高中招生指标均衡分配到初中学校是中招制度改革的新举措。各级各类学校应以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻教育部、省教育厅、赣州市教育局有关招生制度改革的精神，使这一中招改革新政策有利于所有学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进教育质量整体提高;有利于推动中小学校深入实施新课程，促进学生个性和潜能发展，培养其创新精神和实践能力;促进学生主动学习和
健康和谐发展;促进教育公平，促进义务教育均衡发展，促进高中阶段教育健康协调发展，更好地满足人民群众日益增长的对各类教育的需求。 二、基本原则 1.均衡发展原则。通过采取普通高中生源均衡分配到初中学校的做法，努力使义务教育阶段学校生源配置趋于基本合理，为薄弱学校突出内涵建设创造有利条件，进一步促进义务教育阶段学校在办学条件、教师队伍、管理水平、教育质量等方面均衡发展，逐步缩小学校之间的办学差距，整体提高全市教育质量和办学效益。 2.分级负责原则。市教育局负责普通高中招生指标均衡分配到初中学校有关政策的制定，同时依据赣州市制定的有关招生政策，负责重点高中、重点建设高中的招生指标均衡分配到我市初中学校以及做好招生录取工作;各重点高中、重点建设高中根据主管教育行政部门的统一安排，负责做好本校的招生录取工作。 3.择优录取原则。为了保证普通高中的
2019 年天津市中考指标生分配工作开始 关于2018 年南开区优质高中招生指标分配实施方案的通知总的来说，今年优质高中招生计划分配比例从40%提升到了50%，其他基本保持不变。那么指标生政策到底说的是什么？有什么用？该怎么用？通过下文向大家普及一下。 指标生是什么？有什么用？优质高中招生指标生分配名额，以各学校九年级毕业生人数为基数，按比例将优质高中招收指标生分配计划分配到全区每一所学校。按照家长信和微信群的消息来看，今年优质高中招生计划总数的50%的比例用于指标生计划。 简单来说，就是将本区优质高中招生计划的50%，按比例分配到全区初中校。 某所初中校能分配到优质高中A 的指标数目是多少？请看计算公式：哪些高中的部分计划分配到初中校？今年的优质高中数目有没有增减还未得知，下表是2017 年参与分配的优质高中供参考。请注意：只能争取本区有指标生名额的优质高中，不能跨区选择。 怎么获得指标生名额？首先，必须满足官方政策的几条条件；然后，学校会根据平时学习成绩来实行分配。 本市应届初三在籍学生需同时符合以下四个基本条件方可取得指标生资格： （一）具有天津市常住户口（含蓝印户口）； 二）学生在学籍所在校就读三年；（三）市级学业水平考查（地理、生物、思想品德、历史）四个科目中，至少有两科达到“良好”，其他科目达到“合格”标准的学生； （四）德、智、体全面发展，初中综合素质评价达到2A和3B的学生（其中道德素养应为A）。 初中校对符合上述资格的学生，一般以平时学习成绩为依据落实分配工作： 比如南开区某学校参考八年级期末、九年级上学期期末和模考成绩比如和平区
某学校参考九上期末、结课考试、一模成绩（3：3：4） 各区各学校可能有所不同指标生如何填报志愿？根据往年经验：凡取得指标生资格的考生须将定向推荐的学校填写在本批次志愿栏的首位。 取得指标生资格的考生也可兼报其他学校志愿，其参加其他学校录取与未取得指标生资格的考生实行同一录取办法。对于取得指标生资格并按指标生志愿填报要求将志愿填写在志愿表指定位置的考生，在该学校录取时享受降20 分录取的政策。 需要注意的是：考生不能同时享受政策照顾加（或降）分、特长生降分录取政策、指标生降分录取政策。 当考生以享受政策照顾加（或降）分身份参加录取时，不再享受特长生降分录取政策和指标生降分录取政策；当考生以特长生身份参加录取时，不再享受政策照顾加（或降）分政策和指标生降分录取政策；当考生以指标生身份参加录取时，不再享受政策照顾加（或降）分政策和特长生降分录取政策。
2014年度效益薪酬分配方案 第一章总则 第一条为促进我行可持续发展，建立科学的现代化管理制度，充分发挥资源分配的激励作用，发挥员工的积极性和创造性，强化激励约束机制，建立一个适应现代化村镇银行运作的科学、合理、规范的内部绩效工资考核体系，根据有关规定，结合我行实际情况，特制定本方案。 第二条绩效工资考核分配的指导思想是建立符合我行行业特点的，以基本薪酬为基础、以绩效考核为核心的薪酬分配考核制度。着力优化分配资源，向绩效贡献大、岗位责任重、劳动复杂程度相对较高的人员倾斜，使员工的收入与其为单位创造的效益、业绩和其工作量、岗位责任紧密结合，充分调动员工的工作积极性，确保有限的分配资源发挥最大的调节和激励作用。目的在于把职工工资同部门经营业绩挂钩，通过科学、合理的考核，突出“向一线部门倾斜、向经营部门倾斜”。 第三条绩效工资考核分配的原则
（一）基本保障原则：保障员工的基本收入，根据干部、员工岗位和贡献度确定等级，发给基本薪酬。 （二）以岗定薪原则：对不同职级、不同责任、不同性质的岗位确定不同的薪酬，岗位变动薪酬随之变动。 （三）绩效挂钩原则：员工的收入与其所在部门为单位创造的效益、经营业绩等紧密挂钩。 （四）按劳取酬原则：员工的薪酬与其工作质量、工作数量、岗位责任等紧密挂钩。 第四条本绩效工资考核分配方案是总行对行内各部门的考核，不再细分到个人。对个人的考核由各部门依照本方案的有关规定，细化制定符合本部门实际情况的部门内部绩效考核方案。 第五条本方案实际百分制考核方式。所涉及的定量考核数据均以第四季度的平均数为基数，按季度进行环比考核。 第二章经营部门绩效工资考核指标 第六条业务经营类指标是指：1、各项存款，占比为55；其中，对公存款占比20，储蓄存款占比35；2、各类中间业
大学本科招生指标分配绩效奖励办法 为进一步优化专业结构，提高本科招生生源质量，根据《大学本科专业评估实施办法》、《大学最具竞争力专业评选办法》等相关文件的原则和精神，结合我校实际，制定本办法。 一、总体思路 按照“以人为本、质量立校、服务地方、特色取胜、追求卓越”的办学理念，建立基于专业办学成效的招生指标分配绩效奖励机制，实施招生指标与人才培养效度衔接挂钩，促进专业内涵建设，优化专业结构。 二、基本原则 （一）导向性原则，体现国家战略发展和区域经济人才需求的总导向。 （二）发展性原则，通过招生指标激励机制，促进专业内涵发展持续改进。 （三）激励性原则，实现专业建设绩效与人才培养挂钩相结合的模式。 （四）动态性原则，采取动态基数，预留指标动态调整、奖励的方式。 三、本科招生总名额分配 （一）可分配招生总名额 -0-
-1- 每年根据教育部向学校下达的当年招生总指标，核定单列代码招生项目的招生计划数后，剩余的招生名额即为可分配招生总名额。 （二）绩效奖励计划总名额 按当年度可分配招生总名额的15%-20%（绩效奖励比例）作为绩效奖励计划总名额（按照四舍五入法取计算结果的整数部分）。 四、专业招生名额分配 （一）专业年度招生计划数（S ）由专业年度招生基准数（S 1）和专业年度招生奖励数S 2相加组成：S ＝S 1+S 2。 （二）专业年度招生基准数（S 1） S 1＝S 2015 ?r ； S 2015：专业2015年招生计划数； r ：可分配招生名额比例（根据具体情况，r 在80%-85%之间取值）。 （三）专业年度招生奖励数（S 2） S 2＝ k ?（S 2015-S 1）?i ； k ：专业奖励系数，k 平f f =； f ：专业得分，专业评估、各级各类重点专业建设情况和最具专业竞争力评选三项指标得分累计得出，具体赋分分值见表1； f 平: 所有专业f 值的算术平均数；