中文版电子书索引（不断更新）
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1.【精华】米勒麻醉学6中文版
2.麻醉求生指南电子书
3.临床麻醉手册第四版电子书
4.麻醉和重症监护新进展
5.简明眼科麻醉学:英汉对照
6.最新麻醉技术操作规范与新技术应用实用手册
7.麻醉意外事故预防与应急处理实用手册
8.心血管麻醉及体外循环
9.麻醉科主治医师500问电子书
10.麦克明彩色人体解剖图谱第四版
11.产科麻醉袖珍手册
12.麻醉新概念(汉英对照)/医学专业双语读物
13.美国名医诊疗手册(麻醉学)
14.麻醉苏醒病人的管理
https://www.doczj.com/doc/cc7212754.html,chesis子午麻醉资源共享
16.临床疼痛治疗学（修订版）
17.麻醉中的疑难问题及处理方法
18.现代临床麻醉和重症监测治疗手册
19.麻醉解剖学
20.疼痛治疗麻醉医师培训手册
21.机械通气与临床 (第二版)
22.麻醉恢复室学习班讲义
23.美国最新临床医学问答：麻醉学
24.骨科麻醉学
25.困难气管插管技术
26.起死回生一百例：危重急症抢救经验集
27.临床麻醉实施程序
28.婴幼儿麻醉学
29.心脑血管急症急救程序
30.围手术期心血管药物的应用
31.神经阻滞学：100种神经阻滞术图解
32.体外循环手册(手机版)
33.麻醉信息学
34.实用硬脊膜外腔神经阻滞学（第二版）
35.美国麻省总医院危重监测治疗手册(第三版中文)
36.老年麻醉学与疼痛治疗学
37.临床疼痛治疗学（修订版）
38.实用解剖摄影图谱
39.急救原则与应用
40.麻醉生理学(第1版本科教材)
41.麻醉复苏室
42.麻省总院临床麻醉手册第五版（中文）
43.麻醉技术全书
44.现代麻醉学(第三版.word版)
45.斯坦福临床麻醉全书第3版
46.烧伤麻醉学
47.杨拔贤教授麻醉基础理论
48.当代麻醉手册
49.上海医院麻醉手册
50.麻醉与复苏新论
51.全麻原理及研究新进展
52.麻醉求生指南：How to Survive in Anaesthesia(中文版)
53.危重病和心脏医学2006版(中文版)
54.临床麻醉与镇痛彩色图谱
55.临床疼痛鉴别诊断学
56.呼吸系统-影像鉴别诊断指南
57.图解血气分析
58.现代麻醉学第三版手机版
59.临床麻醉监测教程
60.临床决策分析(哈佛版)
61.低流量新鲜气体吸入麻醉技术
62.麻醉药理学
63.心电图速成宝典
64.临床麻醉学
65.麻醉相关并发症处理学
66.最新临床头痛治疗学
67.临床诊疗指南-麻醉分册
68.麻醉解剖实物图谱
69.现代口腔颌面外科麻醉
70.新编麻醉工作指南
71.麻醉并发症及其处理
72.局部麻醉图谱(第2版) David L Brown著
73.本科教材：疼痛诊疗学
74.高级医师案头丛书:麻醉学
75.周围神经阻滞原理与实践
76.神经阻滞技术解剖学彩色图解
77.美国最新临床医学问答－重症监护
78.心血管手术麻醉学
79.心血管病诊疗指南解读
80.机械通气（第二版）
81.牛津临床麻醉手册
82.喉罩麻醉原理与实践
83.区域麻醉图解操作指南（第三版）
84.麻醉与恶性疾病 (英)菲尔谢(Filshie,J.),罗比(Robbie,D.S.)著
85.现代临床医学外科进展-麻醉分册
86.麻醉学临床疑难解答
87.《癌症疼痛治疗:原理与实践》
88.美国最新临床医学问答--疼痛治疗
89.摩根临床麻醉学(第4版)
90.小儿心脏麻醉学
91.循证临床麻醉学
92.《癌症疼痛治疗:原理与实践》
93.美国最新临床医学问答--疼痛治疗
94.临床软组织疼痛诊疗指南
95.缓解疼痛有妙招(英)
96.肿瘤外科麻醉
97.人体疾病与麻醉
98.实用疼痛治疗处方手册
99.八年制临床诊断学
100.老年麻醉学
101.妇产科麻醉学
102.现代麻醉学技术
103.当代麻醉学
104.小儿麻醉手册
105.麻醉中疑难问题处理及处理方法106.21世纪临床心电图教学图谱107.奈特人体生理学彩色图谱
108.麻醉学相关指南汇总(手机版) 109.本科教材：麻醉设备学
110.脊柱外科麻醉学
111.临床局部麻醉技术
112.临床麻醉管理规范与技术常规113.疼痛诊断治疗图解
114.麻醉治疗学
115.麻醉失误与防范
116.《触诊解剖学图谱》
117.肝脏移植麻醉学
118.缘分(一位美国麻醉界华人领袖的经历) 119.临床口腔颌面外科麻醉学
120.麻醉手术前评估与决策
121.简明病历书写手册（英汉对照）
122.麻醉后恢复期病人的评估与治疗
123.实用小儿麻醉学
124.急症麻醉学
125.麻醉科药物速查手册
126.呼吸病学PDB手机版
127.《外科学》第七版
128.《内科学》第七版
129.实用临床输血指南
130.现代麻醉学多选题
131.《生理学》第七版
132.心脑缺血患者麻醉管理
133.麻醉与抢救中气管插管学
134.临床麻醉学
135.现代麻醉学3版(txt版)
136.经典简洁的麻醉手册(手机版)
小儿先天性心脏病手术的麻醉
137.病理生理学协和听课笔记
138.病理生理学（吴和平）
139.实用ICU临床应用技术
140.病理生理学（第六版）
141.《病理学》第七版
142.病理生理学（七年制）
143.麻醉干预无痛技术
144.小儿麻醉期间的呼吸道管理及麻醉相关注意事项145.麻醉意外
146.麻醉危象急救和并发症治疗
147.《诊断学》第七版
148.《生物化学》第七版
149.实用老年麻醉学
150.精美高清心电图图谱
151.成分输血指南
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1.cardiac arrest duing anesthesia
2.A Guide to Reading and Understanding the EKG
3.anatomy for anaesthetists
4.Kaplan Anatomy Coloring Book
5.麻理省总医院疼痛治疗手册(英文)
6.Barash—Clinical Anesthesia 4th edition
7.Hurford - Clinical Anesthesia Procedures
8.How to Survive in Anaesthesia(英文版)
9.呼吸机波形口袋书
10.外周神经阻滞概要(英文)
11.区域阻滞麻醉图解(手机电子书)
12.麻醉学口试书(The Anaesthesia Science Viva Book )
13.McGraw-Hill Professiona出版的《Anesthesiology》（2007）
14.Textbook Of Anaesthesia
15.Physics, Pharmacology and Physiology for Anaesthetists
16.Clinical Anesthesia: Near Misses and Lessons Learned
17.麻省总院临床麻醉手册第6版
18.麻醉药物指南(英文手机版)
19.麻省总院临床麻醉手册第6版(手机电子书)
20.外周区域阻滞教程
21.[医学术语表].Medical.Terminology.An.Illustrated.Guide
22.Modern Anesthetics (Handbook of Experimental Pharmacology)
23.Obstetrics for Anaesthetists(08新书)
24.Stanford Anesthesiology Regional Anesthesia Syllabus
25.Management of Cardiac Arrhythmias
26.ANAESTHESIA FOR THE HIGH RISK PATIENT
27.Anaesthesia, Pain, Intensive Care and Emergency
28.ADVANCES IN ANESTHESIA
29.ABC of Interventional Cardiology
30.emergency medicine Dr. D. Cass
31.Safe Anaesthesia (3rd edition)
32.麻省总院临床麻醉手册第7版
33.摩根麻醉学第四版(彩图原版)
34.(PDF)2007年Springer出版的Geriatric Anesthesiology（第二版）
35.Handbook of Regionalanaesthesia ESRA 2007
36.Handbook of Neuroanaesthesia 4th Edition
37.Anasthasia for Cardiac Surgery
https://www.doczj.com/doc/cc7212754.html,ler's Anesthesia: 2-Volume Set 6th ed
39.2008新书：A Practical Approach to Pediatric Anesthesia
40.Turning up the Heat on Pain: TRPV1 Receptors in Pain and Inflammation
41.The 5-Minute Pain Management Consult 2007
42.牛津临床麻醉手册(第2版)
43.Anatomy and Physiology: The Unity of Form and Function
44.牛津突发事件与急症手册(第2版)
45.Local Anaesthesia for Minor Surgery Procedures
46.Basic Science for Anaesthetists(剑桥大学出版社)
47.Developing Anaesthesia Textbook 2007
48.输血输液指南：Practice Guidelines for Blood Transfusion
49.精美的在线解剖图谱
50.马萨诸塞州总医院疼痛诊疗手册
51.紧急气道管理手册
52.Mayo Clinic Analgesic Pathway
53.Lecture Notes on Clinical Anesthesia
54.Legal and Ethical Aspects of Anaesthesia
55.Handbook of Regional Anesthesia - ESRA 2007
56.Anesthesia in Cosmetic Surgery
57.Gastrointestinal and Colorectal Anesthesia
https://www.doczj.com/doc/cc7212754.html,plications of Regional Anesthesia
59.The Complete Textbook of Anaesthesia and intensive care medicine on CD-ROM
60.A Concise Guide to Intraoperative Monitoring
61.Anesthesia and pain ebooks(不断更新)
62.Clinical Anatomy by Systems
63.Cardiac Anesthesia:Today and Tomorrow, An Issue of Anesthesiology Clinics
64.Anesthesia and Analgesia in Dermatologic Surgery
65.Clinical Manual of Trigeminal Neuralgia and Facial Pain
66.Practical Ultrasound In Anesthesia For Critical Care and Pain Management
67.Central Pain Syndrome: Pathophysiology, diagnosis and management
68.Pain Management: Evidence-Based Tools and Techniques for Nursing Professionals
69.Pain Management: A Practical Guide for Clinicians, 6th edition
70.Trauma Anesthesia
71.Manual of Emergency Airway Management
72.ASA refresher course in Anesthesiology 2008 - Vol 36
73.Current Diagnosis and Treatment: Critical Care, 3rd edition
74.Cardiopulmonary Anatomy & Physiology :Essentials for Respiratory Care
75.CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS出版的TRAUMA ANESTHESIA（2008版）
76.ANALGESIA，ANESTHESIA and PREGNANCY：A PRACTICAL GUIDE(第二版)
麻醉专业攻读硕士学位研究生培养方案 （专业代码：100217 ） 一、培养目标 1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。 2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。 3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。 4、身心健康。 二、研究方向 1、临床麻醉：主要方向为全麻深度研究，包括心血管麻醉研究、器官保护研究等； 2、疼痛诊疗：主要研究慢性疼痛机理及其诊断和治疗； 3、麻醉药理研究和麻醉监测； 4、围术期生理调控； 5、心肺脑复苏； 6、围术期体温保护策略。 三、培养方式 硕士研究生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。通过课程学习和论文研究工作，系统掌握麻醉领域的理论知识，培养学生获取知识能力、科学研究能力、
实践能力和学术交流能力。硕士研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式。 四、学习年限 全日制硕士研究生学制3年，不允许提前毕业。 五、应修总学与课程设置 应修总学分：30 ，其中必修20学分（含培养环节学分）。 1. 必修课（学位课） 思想政治理论，3学分；第一外国语，3学分。 专业外语，2学分。（修读培养方案中1门及以上全英语教学必修课程并通过课程考核的，可免修专业外语。） 学位基础课：（2-3门） 学位专业课：（2-3门） 2. 选修课（非学位课） 专业选修课：至少修读不少于2门的专业选修课。 非专业选修课：硕士研究生在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单位选修课。 3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。补修课程成绩必须合格但不记学分。 六、培养环节 1. 前沿讲座，2学分
麻醉学 Anesthesiology （专业代码100217） Ⅰ.医学学术学位硕士研究生培养方案 一、培养目标与要求 （一）基本要求 1．坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱专业，具有良好的社会公德和医德修养，有较强的事业心和为麻醉医学事业献身精神。 2．坚持理论与实践相结合，强调运用辩证唯物主义的思维方法去分析和处理问题。 3．熟练掌握一门外国语，包括公共外语及专业外语。 4．进行系统的科学研究训练，具有初步独立从事科学研究的能力，完成较高水平的硕士学位论文。 5．努力锻炼身体，身心健康。 6．遵循学训：用心做人、做事、做学问。 （二）医学学术学位研究生的要求 1．在掌握相关学科基本理论、基本知识和基本技能的基础上，系统掌握麻醉学的基本理论和基本技术，临床实践侧重临床诊断、治疗技能的训练，能熟悉本学科常见疾病的处理。 2．具有深厚的基础理论和较宽的知识面。 3．接受系统的科学研究基本训练，具有初步独立从事科研工作的能力。 4．培养较好的表达能力和教学能力。 5．接受科室管理工作的初步训练。 二、学习年限和总体时间安排 （一）培养对象 1．具有两年以上麻醉学科和相关学科临床实践的临床医学或麻醉医学专业本科毕业生。 2．临床医学或麻醉医学专业应届优秀本科毕业生。 （二）培养年限：三年。 （三）总体时间安排 1．时间安排执行“四八制”，8个月学习基础理论，16个月进行科学研究，8个月进行
临床培训，具体如下： 第一年第一学期集中学习学位课程，包括公共必修课、指定选修课以及专业必修课的学习，参加学术例会。进行文献综述及开题报告准备。 第一年第二学期安排8个月临床培训或16个月科学研究，开始实验室基本技能培训。 第二、三年继续安排16个月科学研究（含撰写论文），或8个月临床培训。进行答辩工作。 2．三年学习期间不享受寒暑假，总休假日为60天，即每年20天，由研究生自己安排。 三、研究方向 1．围麻醉期间人体生理机能调控的研究 2．重要脏器（心、肺、脑）功能衰竭的机制及其防治的研究 3．疼痛信号传递及调控的研究 4．全麻药作用原理及药物相互作用的研究 5．药物依赖及其戒断的研究 四、课程设置与要求 根据培养目标、要求与年限，学习内容除按学院有关规定执行外，本学科的研究生将按思想品德、学位课程、外语水平、临床培训、科学研究、教学能力和学位论文等七方面进行考核、考试或评估。 （一）思想品德 1．坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱集体，具有较强的学科发展意识。 2．献身科学、诚实守信、勤奋严谨、开拓创新。 3．遵守学训：用心做人、做事、做学问。 研究生在读三年期间，凡严重违反徐州医学院研究生教育记录规定并受到学院党政行政处分者即取消毕业资格。 （二）所修课程 包括公共必修课、指定选修课、专业必修课及选修课（详见课程设置表）。研究生所修总学分不得少于30学分。
考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。 在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！ 对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。 我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。 下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 华北理工大学麻醉学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力（西医）
参考书目为： 《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医专硕全国统一考试大纲） 《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编，第八版，人民卫生出版社，2014年。 《生物化学》，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，2013年； 先聊聊英语 单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。你想又懒又快捷的提升单词量，没门。（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。好处在于是剔除了初高中的简单词，只剩下考研的必考词，能迅速让你上手真题。背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天，第一遍记完必须要在暑假前。 阅读完形部分：木糖英语真题手译就挺好用的，不需要做真题以外的任何阅读题。因为真题就是最贴近实战的练习题了，还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。
麻醉学就业前景 麻醉学就业前景(详解8篇) 麻醉学就业前景详解（一）： 由于麻醉学在临床与科研中的广泛应用，我国大多数医学院校，医学教育系统都开设了麻醉学专业，并有本科、硕士学位、博士学位，更加深了对麻醉学的研究力度与水平。其学生要求掌握基础医学、临床医学和麻醉医学等方面的理论知识和技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心重症监测治疗病房、药物依靠或戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作。学生的毕业去向:进一步攻读深造;国家级医院、省部级医院;医学院校及其附属医院和教学医院;各级医院和科研机构从事临床医疗和教学科研工作。 麻醉学专业就业方向:主要到医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症治疗监测病房、药物依靠戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面的工作.目前麻醉的从业人员学历偏低，研究生以上学历的不多，所以研究生比较容易找工作。可是多数人，包括医生，对麻醉了解不够，以为麻醉就是把人麻倒，根本看不起麻醉师，除非你在麻醉科实力十分强的医院，否则地位不会太高，很受外科、患者的气。可是从另一个方面看，麻醉的发展前景很广阔，也比较容易混出头，当然，主要还是看你的本事。 麻醉学由于其专业特点明确、适用性强等特点，其毕业生就业方向较多，一
次就业率也较高，据中华麻醉学杂志统计:90-99年，本科生一次就业率，57.4%，硕士生一次就业率81%，博士生一次就业率达89.6%.随着社会主义市场经济的建立和完善，毕业生的自主就业方式大大增加，使本专业人才有了更广泛的利用.加之国家近年来颁布的各种毕业生就业政策，更使本专业人才就业前景看好。 麻醉学专业就业前景:截至目前，我国还没有一所专门麻醉教育的大学，可是在各医学院校内已建立了麻醉专业，构成了以北京医科大学、上海同济大学、中山医科大学、吉林大学和第二军医大学为主的教育基地，吸收和培养出了一批批优秀的具有硕士与博士学历又成功介入麻醉有关方面的教育者，着力于本专业的特色建设与科学研究.部分高等医学院校助学会请国内外著名专家与学者来本校进行学术讲作，异常是在如今网络时代，为异地的学者也创造了同样优越的条件。除上述学校外，还有哈尔滨医科大学、首都医科大学、广州医科大学、陕西医科大学、兰州医学院等等都开设了麻醉专业。此外还有部分综合性大学也开设了麻醉专业，这为从事麻醉专业学习的人创造了充分的空间。1999年国家教委号召各高等院校扩大招生和2000年成功的扩招，使着麻醉专业的新生大大增加，并且国内的部分医学专科院校也增开了麻醉专业并开始招生。 麻醉学就业前景详解（二）： 1、麻醉学专业简介 麻醉学专业作为现代外科系统的重要组成部分，广泛应用于外科手术、急救、
7 – Patient Simulation Marcus Rall, David M. Gaba, Peter Dieckmann, Christoph Eich Key Points 1.Simulators and the use of simulation have become an integral part of medical education, training, and research. The pace of developments and applications is very fast, and the results are promising. 2.Different types of simulators can be distinguished: computer-based or screen-based microsimulators versus mannequin-based simulators. The latter can be divided into script-based and model-based simulators. 3.The development of mobile and less expensive simulator models allows for substantial expansion of simulator training to areas where this training could not be applied or afforded previously. The biggest obstacles to providing simulation training are not the simulator hardware but are (1) obtaining access to the learner population for the requisite time and (2) providing appropriately trained and skilled instructors to prepare, conduct, and evaluate the simulation sessions. 4.Realistic simulations are a useful method to show mechanisms of error development (human factors) and to provide their countermeasures. The anesthesia crisis resource management (ACRM) course model with its ACRM key points (see Chapter 6 on Crisis Resource Management) is the de facto world standard for human factor–based simulator training. Curricula should use scenarios that are tailored to the stated teaching goals, rather than focusing solely on achieving maximum “realism.” 5.Simulator training is being adapted by many other fields outside anesthesia (e.g., emergency medicine, neonatal care, intensive care, medical and nursing school). 6.Simulators have proved to be very valuable in research to study human behavior and failure modes under conditions of critical incidents and in the development of new treatment concepts (telemedicine) and in support of the biomedical industry (e.g., device beta-testing). 7.Simulators can be used as effective research tools for studying methods of performance assessment. 8.Assessment of nontechnical skills (or behavioral markers) has evolved considerably and can be accomplished with a reliability that likely matches that of many other subjective judgments in patient care. Systems for rating nontechnical skills have been introduced and tested in anesthesia; one in particular (Anaesthetists' Non-Technical Skills [ANTS]) has been studied extensively and has been modified for other fields. 9.The most important part of simulator training that goes beyond specific technical skills is the self- reflective (often video-assisted) debriefing session after the scenario. The debriefing is influenced most strongly by the quality of the instructor, not the fidelity of the simulator. 10.Simulators are just the tools for an effective learning experience. The education and training, commitment, and overall ability of the instructors are of utmost importance. How can clinicians experience the difficulties of patient care without putting patients at undue risk? How can we assess the abilities of clinicians as individuals and teams when each patient is unique? These are questions that have challenged medicine for years. In recent years, these and related questions have begun to be answered in health care by the application of approaches new to medicine, but borrowed from years of successful service in other industries facing similar problems. These approaches focus on simulation, a technique well known in the military, aviation, space flight, and nuclear power industries. Simulation refers to the artificial replication of sufficient elements of a real-world domain to achieve a stated goal. The goals can include understanding the domain better, training personnel to deal with the domain, or testing the capacity of personnel to work in the domain. The fidelity of a simulation refers to how closely it replicates the domain and is determined by the number of elements that are replicated and the discrepancy between each element and the real world. The fidelity required depends on the stated goals. Some goals
1、现代麻醉学：一门研究临床麻醉、生命功能监控、重症监测治疗和疼痛学诊疗的科学。 2、ASA麻醉病情评估分级： Ⅰ级无器质性疾病，发育、营养良好，能耐受麻醉和手术； Ⅱ级心肺肝肾等实质器官虽然有轻度改变，但代偿健全，能耐受一般麻醉和手术； Ⅲ级心肺肝肾等实质器官病变严重，功能减低，尚在代偿范围内，对麻醉和手术的耐受稍差； Ⅳ级上述实质器官病变严重，功能代偿不全，威胁着生命安全，施行麻醉和手术需冒很大危险； Ⅴ级病情危重，随时有死亡的威胁，麻醉和手术非常危险。 3、（P10）心血管风险的评估： （1）床旁试验方法a：屏气实验（深吸气后屛住呼吸30秒以上为正常，少于20秒认为心肺功能显著不全）；b：爬楼梯实验（不弯腰爬上三楼）；c：6分钟步行实验（运动期间最大耗氧量V02>=20ml则肺部并发症少，<=10ml有高危险。360m约=12ml，660=约15ml）；（2）Goldman心脏危险指数； （3）对冠心病患者的风险评估。 4、麻醉前用药目的：a 镇静；b 镇痛；c 抑制呼吸道腺体分泌，预防局麻药的毒性反应； d 调整自主神经功能，消除或减弱一些不利的神经反射活动。 5、麻醉前常用药物：a镇痛药；b苯二氮卓类药物；c巴比妥类药物；d抗胆碱药；e H2受体阻断药。 6、局麻药的毒性反应：a中枢神经系统毒性反应：初期眩晕、口周麻木，最终发生强直阵挛性惊厥；b心血管系统毒性反应：布比卡因可致严重心律失常；c过敏反应。 7、（P24）毒性反应的防治：（1）预防：a重视麻醉前准备b控制局麻药剂量和注意操作技术（2）治疗：a一般处理：立即停止注入局麻药，维持气道通畅，给予吸氧，防止和纠正缺氧和co2蓄积；b紧张或烦躁者，给适量苯二氮琸类；c惊厥:静脉用药首选苯二氮琸类。若心搏骤停，立即心肺复苏：肾上腺素初始小剂量，不建议使用血管升压素，避免使用钙通道阻滞剂和B受体拮抗药，心律失常时，建议使用胺碘酮，不建议使用利多卡因。 8、神经阻滞：指将局麻药注射到外周神经干（丛）附近，通过暂时阻断神经冲动的传导，使该神经所支配的区域达到手术无痛的方法。 9、椎管内麻醉：包括蛛网膜下隙阻滞（腰麻）和硬脊膜外隙阻滞（含骶管阻滞）。 10、硬脊膜外隙阻滞：将局麻药注入硬脊膜外隙，暂时阻断脊神经根的神经传导的方法。 11、蛛网膜下隙阻滞：将局麻药注入蛛网膜下隙，暂时使脊神经前根和后根的神经传导阻滞的麻醉方法。 12、蛛网膜下隙阻滞： （1）适应症：a下腹及盆腔手术；b肛门及会阴部手术；c下肢手术。 （2）（相对）禁忌症：a中枢神经系统疾病：退行性变，颅内高压；b全身性严重感染以及穿刺部位有炎症或感染者；c休克患者；d腹内压明显增高者，如腹腔巨大肿瘤、大量腹水；e精神病、严重神经官能症以及小儿等不合作患者；f脊柱外伤或有明显腰背痛病史者，以及脊柱严重畸形者。 （3）并发症：a腰麻后头痛（最常见）；b尿潴留；c神经并发症：脑神经受累、假性脑脊膜炎、粘连性蛛网膜炎、马尾神经综合症。 12、（P39）硬膜外阻滞：1）适应症：主要适用于腹部手术。（2）禁忌证：严重贫血、高血压及心脏代偿功能不良者慎用；严重休克患者禁用，穿刺部位有炎症或感染病灶者，也视为禁忌；对呼吸困难的患者也不宜选用颈、胸段硬膜外阻滞。（3）并发症：a穿破硬脊膜；b穿刺针或导管误入血管；c导管折断；d全脊麻；e脊神经根或脊髓损伤；f硬膜外血肿。
一年就这样过去了，内心思绪万千。 一年很短，备考的经历历历在目，一年很长，长到由此改变了一个人的轨迹，并且成就一个梦想。回忆着一年的历程，总想把它记录下来，希望可以给还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。 考研是一个非常需要坚持的过程，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。 如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。 既然选择了，就勇敢的走下去吧。 考研整个过程确实很煎熬，像是小火慢炖，但是坚持下来，你就会发现，原来世界真的是美好的。 文章整体字数较多，大家可视自己情况阅读，在文章末尾我也分享了自己备考过程中的资料和真题，大家可自行下载。 吉林大学麻醉学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力（西医） 参考书目为： 《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医
专硕全国统一考试大纲） 《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编，第八版，人民卫生出版社，2014年。 《生物化学》，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，2013年； 先聊聊英语 单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。你想又懒又快捷的提升单词量，没门。（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。好处在于是剔除了初高中的简单词，只剩下考研的必考词，能迅速让你上手真题。背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天，第一遍记完必须要在暑假前。 阅读完形部分：木糖英语真题手译就挺好用的，不需要做真题以外的任何阅读题。因为真题就是最贴近实战的练习题了，还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。 不过，我建议从05年的开始抠真题，需要一个单词都不放过，因为考研英语的试卷有80％的单词，去年的卷子重复过。抠真题需要每句都看懂，每个单
第18章全身麻醉原理 第1节概述 全麻原理研究最终需要阐明全麻作用的确切部位及其分子机制。 1.宏观结构而言，全身麻醉无疑是作用在中枢神经系统，包括脑和脊髓。(至今仍未清楚全麻作用部位的主要脑区在哪里，或是否存在明显的脑区分布；也未完全明确全身麻醉是以脑的作用为主还是以脊髓的作用为主。) 2.在细胞和亚细胞层次，全麻作用可能发生在神经轴膜或突触，包括对神经轴索电传导的抑制、及对兴奋性突触传递的抑制和抑制性突触传递的增强等。故当今普遍认为，全身麻醉是使兴奋性神经元受抑制和抑制性神经元的作用被增强的共同结果。作用部位是在细胞膜的脂质抑或膜蛋白的争论? 3.全麻作用分子机制方面，全麻药分子以不完全相同的方式作用于不完全一致的受体及受体部位产生相同或相似的全麻作用。 一、吸入全麻药强度的测定方法 MAC 插管>MAC 切皮 >MAC awake 二、影响全麻作用的必然因素 ㈠温度的影响 全身麻醉所需的MAC随体温的降低而减少（从42℃到26℃）。不同的全麻药在体温下降时减少用量的幅度并不相同。 ㈡压力的影响 逐渐增加静水压力时，吸入全麻药的麻醉作用在许多种类动物逐渐减弱直至消失，称作压力逆转麻醉作用，这是全麻药最为显著的特征之一。 ㈢年龄的影响 在人的麻醉中发现MAC值随年龄的增加而逐渐减低。这种麻醉药作用随年龄增长而增强（MAC 降低）现象见于所有的吸入麻醉药。 ㈣离子浓度的影响 CNS中Na+、K+、Ca2+、Mg2+等离子浓度的变化对全麻药作用强度有一定的影响。 Na+：正相关 K+：无变化 Ca2+：无变化（较高浓度的钙通道阻滞剂可增强吸入麻醉药的作用） Mg2+：无变化 阴离子、pH：无变化 第2节全麻药对神经系统的作用 一、对大脑、脑干和脊髓的作用 吸入全麻药可对CNS中多个解剖部位（大脑、脑干网状结构、脊髓）的神经冲动传递产生影响，通常是兴奋性传递被抑制和抑制性传递被增强，但也可有兴奋性传递被增强，或抑制性传递被减弱。提示全麻药的作用并非是高度选择性和单一的。 二、对外周神经的作用 ㈠对外周伤害性感受器的作用 全身麻醉并非通过抑制外周感受器所致。 神经轴对全麻药是不敏感的。临床麻醉并非是神经轴传导阻滞所致；全麻药对突触传递的阻滞，也并非由于抑制轴突末梢的电传导所产生，而更可能是直接作用于突触的化学传递过程所致。
回首过去一年的各种疲惫，困顿，不安，怀疑，期待等等全部都可以告一段落了，我真的是如释重负，终于可以安稳的让自己休息一段时间了。 虽然时间如此之漫长，但是回想起来还是历历在目，这可真是血与泪坚坚实实一步步走来的。相信所有跟我一样考研的朋友大概都有如此体会。不过，这切实的果实也是最好的回报。 在我备考之初也是看尽了网上所有相关的资料讯息，如大海捞针一般去找寻对自己有用的资料，所幸的是遇到了几个比较靠谱的战友和前辈，大家共享了资料和经验。他们这些家底对我来讲还是非常有帮助的。 而现如今，我也终于可以以一个前人的姿态，把自己的经验下下来，供大家翻阅，内心还是比较欣喜的。 首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。另外，复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之，定好计划之后，一定要坚持下去。 由于篇幅较长，还望各位同学能够耐心看完，在结尾处附上我的学习资料供大家下载。 同济大学麻醉学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力（西医） 参考书目为：
《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医专硕全国统一考试大纲） 《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编，第八版，人民卫生出版社，2014年。 《生物化学》，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，2013年； 先说说英语复习心得 一.词汇 词汇的复习流程其实都比较熟悉了，就是反复记忆。考研要求掌握5500的词汇量，这是一个比较大的工，我建议考研词汇复习的参考书至少要有两本，一本是比较流行的按乱序编排的书，另一本是按考试出现频率编排的书，也就是所谓的分级词汇或分频词汇，我使用的是木糖的单词和真题，很精练，适合后期重点巩固使用，工作量也不是很大。为什么要使用分级词汇书呢，因为我们掌握词汇是服务于阅读的，题做多了就会发现，考研阅读考来考去大部分也就是那2000多个词，到后期一定要发现规律，把握重点。还有一点就是在做阅读的过程中要学会归纳形近词，有些词出现频率高而且很容易混淆，必须分清楚。 二.阅读理解
经过一年的努力奋斗终于如愿以偿考到自己期望的学校，在这一年的时间内，我秉持着天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身的信念终于熬过了这段难熬却充满期待和自我怀疑的岁月。 可谓是痛并快乐着。 在这期间，我不止一次地怀疑自己有没有可能成功上岸，这样的想法，充斥在我的头脑中太多次，明知不可想这么多，但在休息时，思想放空的时候就会凭空冒出来，难以抵挡。 这对自己的心绪实在是太大的干扰，所以在此想跟大家讲，调整好心态，无论成功与否，付出自己全部的努力，到最后，总不会有那种没有努力过而与成功失之交臂的遗憾。 总之就是，付出过，就不会后悔。 在此，我终于可以将我这一年来的所有欣喜，汗水，期待，惶惑，不安全部写出来，一来是对这一重要的人生转折做一个回顾和告别，再有就是，希望我的这些经验，可以给大家以借鉴的作用。无论是心态方面，考研选择方面，还是备考复习方面。都希望可以跟大家做一个深入交流，否则这一年来的各种辛酸苦辣真是难吐难吞。 由于心情略微激动了些，所以开篇部分可能略显鸡汤，不过，认真负责的告诉大家，下面的内容将是满满的干货。 只是由于篇幅过长还望大家可以充满耐心的把它看完。文章结尾会附赠我的学习资料供各位下载使用。 北京协和医院麻醉学的初试科目为： (101)思想政治理论
(201)英语一 (306)临床医学综合能力（西医） 参考书目为： 《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医专硕全国统一考试大纲） 《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编，第八版，人民卫生出版社，2014年。 《生物化学》，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，2013年； 众所周知，真题是考研英语复习的treasure，正所谓真题吃透，英语不愁！ 那应该什么时候开始拿真题练手呢？ 假如你是从1月份开始准备考研，考虑到你第一个月刚入门，决心不定、偷工减料，并且觉得考研难不时地需要给自己做点心理建设，那么1月份等同于没学。真正投入考研事业要从2月份开始算：2、3月两个月的时间怎么也可以背完一轮单词并学到一点语法皮毛了，故在4月这个春暖花开之际刚好可以开始练习真题啦~ 千万不要单词没背多少或者跳过语法直接做真题，这样不仅做题过程很生涩，
考研是一项小火慢炖的工程，切不可操之过急，得是一步一个脚印，像走长征那样走下来。在过去的一年中，我几乎从来没有在12点之前睡去过。也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活，我总是想着可能就因为这一时的懒惰，一切都不同了。所以，我非常谨小慎微，以至于有时会陷入自我纠结中，像是强迫症那样。 如今想来，这些都是不应该的，首先在心态上尽量保持一个轻松的状态，不要给自己过大的压力。虽然考研是如此的重要，但它并不能给我们的人生下一个定论。所以在看待这个问题上不可过于极端，把自己逼到一个退无可退的地步。 而在备考复习方面呢，好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么，在我看来考研大工程，里面的内容实在实在是太多了。首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。另外，复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之，定好计划之后，一定要坚持下去。 最近我花费了一些时间，整理了我的一些考研经验供大家参考。 篇幅比较长，希望大家能够有耐心读完，文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。 延边大学麻醉学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (306)临床医学综合能力（西医）
参考书目为： 《全国硕士研究生招生考试临床医学综合能力(西医)考试大纲》（306西医专硕全国统一考试大纲） 《内科学》葛均波、徐永健主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《诊断学》万学红、卢雪峰主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生理学》朱大年、王庭槐主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《生物化学与分子生物学》查锡良、药立波主编，第八版，人民卫生出版社，2013年； 《病理学》李玉林主编，第八版，人民卫生出版社，2015年。 《外科学》陈孝平汪建平主编，第八版，人民卫生出版社，2014年。 《生物化学》，周爱儒主编，第七版，人民卫生出版社，2016年。 《医学免疫学》曹雪涛主编，第六版，人民卫生出版社，2013年； (306)临床医学综合能力（西医） 下面大家来和我一起看看专业课该怎么复习吧~ 两门专业课在考研中占据着举足轻重的位置。专业课的复习任务很重，参考书目也有很多，那么如何复习才有效率呢？接下来，我就给大家介绍一下我的复习经验，小伙伴们可以参考一下，也可以根据自己的情况做出调整哦~ 首先是复习时间规划。学习了这么多年，大家也应该能体会到时间规划的重要性了吧。其实我不是一个自制力很强的人，所以学习效率经常是特别低，但我知道肯定不能一直这样下去，所以我在备考的时候给自己制定了一份时间规划，具体时间下面这样子的： 1、复习基础阶段：3月-5月，第一轮复习，注重基础，把目标院校的参考
4 – Medical Informatics C. William Hanson Key Points 1. A computer's hardware serves many of the same functions as those of the human nervous system, with a processor acting as the brain and buses acting as conducting pathways, as well as memory and communication devices. 2.The computer's operating system serves as the interface or translator between its hardware and the software programs that run on it, such as the browser, word processor, and e-mail programs. 3.The hospital information system is the network of interfaced subsystems, both hardware and software, that coexist to serve the multiple computing requirements of a hospital or health system, including services such as admissions, discharge, transfer, billing, laboratory, radiology, and others. 4.An electronic health record is a computerized record of patient care. https://www.doczj.com/doc/cc7212754.html,puterized provider order entry systems are designed to minimize errors, increase patient care efficiency, and provide decision support at the point of entry. 6.Decision support systems can provide providers with best-practice protocols and up-to-date information on diseases or act to automatically intervene in patient care when appropriate. 7.The Health Insurance Portability and Accountability Act is a comprehensive piece of legislation designed in part to enhance the privacy and security of computerized patient information. 8.Providers are increasingly able to care for patients at a distance via the Internet, and telemedicine will continue to grow as the technology improves, reimbursement becomes available, and legislation evolves. Computer Hardware Central Processing Unit The central processing unit (CPU) is the “brain” of a modern computer. It sits on the motherboard, which is the computer's skeleton and nervous system, and communicates with the rest of the computer and the world through a variety of “peripherals.” Information travels through the computer on “buses,” which are the computer's information highways or “nerves,” in the form of “bits.” Bits are aggregated into meaningful information in exactly the same way that dots and dashes are used in Morse code. Bits are the building blocks for both the instructions, or programs, and the data, or files, with which the computer works. Today's CPU is a remarkable piece of engineering, totally comparable in scope and scale to our great bridges and buildings, but so ubiquitous and hidden that most of us are unaware of its miniature magnificence. Chip designers essentially create what can be thought of as a city, complete with transportation, utilities, housing, and a government, every time they create a new CPU. With each new generation of chips, the “cities” grow substantially and yet remain miniaturized to the size of a fingernail. For the purposes of this text, the CPU can be treated as a black box into which flow two highways: one for data, the other for instructions. Inside that black box, the CPU ( Fig. 4-1 ) uses the instructions to determine what to do with data—for example, how to create this sentence from my interaction with the computer's keyboard. The CPU's internal clock is like a metronome pacing the speed with which the instructions are executed.