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一、英语写作现状
在很多英语考试中，英语作文裸考现象很普遍。尤其是中学学生，由于学习科目较多，时间和精力有限，而写一篇作文耗时耗力，写完后又得不到老师及时细致的批改反馈，严重挫伤了学生练习写作的积极性。学生通常都是在考前练习几篇写作题目，或者背诵范文。
目前，英语师生人数比例失衡严重，学生多，英语老师少，再加上老师的教务、
科研等工作，英语作文经常面临老师布置习题，但难以有效大量批改的问题。进一步导致学生英语写作水平较差，作文均分不及格。
近几年实施的新高考英语改革提升了英语作文分数，增加了作文篇数，强调对学生应用能力的培养，作文分值由原来的15-25分提升到35-40分。在大部分高校，写作是公共英语课程主要考核方式之一。
北京市海淀区英语教研员刘晓波曾说过，“得作文者得天下”。英语写作在英语教学和考试中越来越重要，提升英语写作水平对提升学生英语综合能力的重要性不言而喻。
二、批改网是什么
批改网是一款能够提供即时反馈的英语作文智能批改系统
批改网是一款智能批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师的批改工作效率，提高学生的英语写作能力。对于学生而言，批改网能够在1秒内对作文给出分数、
批改网：英语作文智能批改
□文/张跃
北京语言智能研究院执行院长、批改网创始人。硕士毕业于东北大学，曾任职于微软亚洲研究院和奇虎360公司，从事自然语言处理和搜索相关技术研究。目前专注于英语作文的智能批改相关研究，其团队开发的批改网已累计批改作文超过5.3亿篇，已被6000多所学校、2000多万名学生所使用。
张 跃
随着人工智能的介入，传统的教育模式正在发生巨大的变化，深度学习、自然语言处理等技术让固有的教与学方式产生了新的变革，智能化的教学方式为个性化教学提供了新的可能性。本文以批改网的英语作文智能批改系统为例，阐述智能化教育是如何突破传统教育模式在时间与空间上的限制，为学生提供更为公平、有趣、个性化的教育的。
76图1：英语作文在批改网批改后的反馈
评语和按句点评的反馈。该系统拥有192个以上的评分维度，通过机器学习可以使用测试环境下的评分要求，并且给予庞大的标准语料库，对学生文中包括中式英文在内的语言问题进行精准判断，并给出修改反馈。
批改原理
批改网是由北京词网科技有限公司完全自主研发的英文作文智能批改系统，其核心功能为英语作文智能评分与点评，使用到的核心技术有自然语言处理（NLP，Natural Language Processing）技术、深度学习技术、云计算技术等。其中批改网是NLP 技术的典型应用，大量综合应用词性标注、句法分析、自然语言生成、文本分类、信息检索、信息抽取、文字蕴含等对应的处理技术和研究成果。
批改功能的批改原理为将用户提交的学习者语料用数据处理后和标准语料数据（母语用户语言资源库）进行比对分析，测量出两者之间的“距离”数据。然后用一定的分析规则将“距离”映射转化为用户可理解的分数、总评语、按句评语等反馈内容。映射转化时则依据的是192个语言分析维度。所以从直观上讲，一篇作文距离标准语料库越远，分数越低，反之则分数越高，如图2所示。
批改网系统体系结构
批改网系统主要分为5大模块，分别为：作文分析模块、对比模块、打分模块、数据挖掘模块和知识运维库模块，具体如下：
作文分析模块:主要对作文进行整体的分析，分析内容包括词汇、词块、搭配、句型等内容；
对比模块：根据作文分析模块分析到的内容，调用知识运维库里相应的数据与作文内容进行对比，找出作文存在的亮点及不足点，并给出相应提示；
打分模块：系统在对作文进行分析对比后，会根据教师设置的打分权重对作文进行打分；
数据挖掘统计模块:数据挖掘统计模块主要是统计系统对作文的分析结果，并对分析结果进行整理，生成详细的图文报表；
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知识运维库模块：主要为系统对比模块运行提供数据支持。用户可以将自己的经验提交到知识库里，系统会自动将其记录并用于作文对比，用户提供的数据越多，提供的分析反馈就越详细，学生获得的知识也就越多。
按句点评及中式英文识别技术
能够即时给出文章全面的按句点评反馈是批改网一个重要的技术创新点，批改网采用大数据分析、深度学习等技术对大量的学习者语料数据和标注语料数据进行对比分析，得出一个可实时更新且记录的语言粒度更细、规模更大，并可以识别由于文化差异造成的语言用法问题（如中式英文）的知识库（错误库）。
在批改网中用户提交的待分析文章被标注处理后，批改引擎会先根据知识库（错误库）中记录的各种语言分析规则点分析文中语言特点，并自动生成各种情况的反馈内容，最终形成文章批改后的按句点评内容，而每一篇被分析过的学习者文章也会最终进入学习者语料库，进一步丰富学习者语料库。
批改网使用概况
截至目前，批改网已经在国内大学、中学的英语老师和学生间得到广泛使用，包括
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2：批改网打分原理
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3：批改网体系结构
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的学习效果。
即时反馈刺激学生自主学习行为的发生
学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配。学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。在英语写作中，即时反馈能为学生提供学习动机，系统的即时反馈刺激学生不断修改、不断完善，以达到分数提高的目的。而这种动机也可以理解为游戏攻关心态，学生整个写作提分的过程就像一个游戏闯关的过程，分数每提高一点，就像闯过一个关级，这对学生是一种激励，刺激学生自主学习行为的不断发生。
学生在批改网提交作文后，不仅能实时查看自己的成绩，还能查看自己在班级里的排名。在一个寝室里，有的学生第一次提交就得到90多分，而有的学生只得到70多分，
这个学生就努力修改以提高分数。系统的即时反馈激励着学生不断修改，赶超他人，提升自己的写作成绩。
四、批改网使用案例分析
批改网多元评价技术：清华大学张文霞教授的“五步作文法”
清华大学外文系张文霞教授在英语写作与现代化教育技术相融合的教学研究方面进行了有效的理论和实践探讨。她是清华大学最早将批改网引入本科英语写作教学的老师，特别是引入了人机共评的多维度、多模态写作评价模式实践，取得了良好的教学效果。
批改网支持多元的评价方式，通过“教师点评+同伴互评”的学习活动方式，有利于提高学习者的迁移学习能力。教师以学习者的作文被自动批改后的评价结果为参考，进行人工批改、打分、写评语。同时，教师通过“随机分配”和“指定分配”两种方式，发起同伴互评的在线教学活动，要求学习者在规定的时间内完成作文评价的任务。
张文霞[3]教授根据“以评促学”理论，在批改网多元评价技术的支持下设计了“单周写作，双周评议，其间多元反馈评改，然后阶段性反思自评”的过程化施教方案。根据“社团学习”和“临近区域”理论，在课堂教学中，由教师和助教一比一配对的“教研团队”，以学生为中心，在一个学期中，通过师生团队协作共同提高写作技能。基于批改网多元评价技术和过程化施教方案，张文霞教授向学生推行了“五步作文法”，如图6所示：
清华大学、北京大学等众多名校已经将“批改网”融入日常教学，有来自全国6000所学校的20万名教师和2000万名学生使用批改网，累计批改作文超过5.3亿篇，批改网已然发展成为中国最大的英语写作学习平台。每天都有几十万名学生在批改网上提交作文。图4展示了学生在批改网上提交作文的实时动态：批改网能够即时批改学生作业，并通过时间轴的方式记录学习者的成长轨迹，以某位学生的一篇作文为例，经过150次的修改，该学生的作文分数从30分提升到73.5分。
三、即时反馈的重要性
实现交互式学习
中国人工智能学会理事长李德毅院士说过：“教育的本质就是交互认知 [1]。”交互式学习是一种强调结合交际合作和
电脑使用的新型教学方式。批改网系统通过给学生提供即时反馈，让学生能够及时了解和修改错误点，通过“提交批改-获得反馈-修改完善”的循环，在与机器不断的交互中实现交互式学习。
提高学习效率，提升学习效果
国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部《高中英语课程标准》修订组核心成员夏谷鸣曾表示，在英语学习中，如果没有指导性的建议和即时反馈，学生的学习行为大多是在同一水平的简单重复，导致同样的错误重复犯。
在二语习得领域有一个很著名的U-shape[2]理论，这个理论表明学生在掌握一个语言知识点时，通常会经历一个“对-错-对”的过程。批改网能够即时批改学生作业，并通过时间轴的方式记录学习者的成长轨迹，有助于增强学习者的学习成就感和体验感。学生在面对第一版分数相对较低的作文时，通过机器批改提示进行自主学习，作文成绩提升，在收到鼓励的同时，形成了习得的过程。这极大地提高了学习效率，提高了学生
图
6： 张文霞教授的“五步作文法”
[1]视频网址：https://https://www.doczj.com/doc/de2629277.html,/v_show/id_XMTY3MDc4OTY2MA==.html
[2]Millians M. U-Shape Learning[J]. Encyclopedia of Child Behavior & Development, 2011:1525-1527.
[3]张文霞,黄静：“构建信息技术在大学英语课程中的运用框架”[J].《现代教育技术》,2014,24(1):75-83
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4：批改网用户实时提交数据（网址：https://www.doczj.com/doc/de2629277.html,/?a=pad3）
图5：某位学生的作文成绩轨迹（修改次数：150次；分数：30—73.5
分）
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该作文法让学生在完成作业的过程中，先在批改网上提交作文，并根据系统反馈修改作文，然后由同组同学互评，到助教点评，再到学生自己评价，最后由老师对文章做全面点评。在循序渐进的交流学习中，每个人都能得到语料库、同学和老师的同时反馈，写作水平会得到较大提升。这样的互动学习模式得到了同学们的广泛好评：“课堂很轻松，也能学到不少东西。每次作文先自己写，然后在网上修改、同组互评，再经老师评审，受益颇丰。”
同时，清华大学还规定学生需根据批改网给出的反馈对作文进行修改，分数低于85分则不算提交了作文；在批改网上提交的作文分数低于90分者，不准参加论文和作文的答疑；批改网的作文成绩算入平时分，取最高4次作文成绩的平均分算作平时分，这也体现了形成性评估的教学方法。
批改网促进教育均衡发展：北京市朝阳区中考提分案例
2015年至2016年，依托国家社科基金重大委托项目“语言大数据挖掘与文化价值发现”，批改网与北京市朝阳区多所学校开展了课题合作项目，针对该项目，批改网重点跟踪了23所学校，其中包括14所农村初中校和9所薄弱城市初中校。通过让学生在批改网上进行写作训练，教师监督学生学习情况并调整改进英语写作教学方式方法，提升学生的写作积极性和自主学习能力。
在整个课题合作中，批改网收到北京市朝阳区的22460篇学生作文，涵盖了52所
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7：批改网作文体检报告单
中学，其中老师布置了713个题目，学生累积修改次数达到160599次，平均每人每篇作文修改约7.1次。在人机互动写作后，学生的终版作文成绩基本维持在85分以上。经过一个学期的写作训练，学生通过更少的修改次数，完成了更高质量的写作，英语写作水平已经达到了较好的状态。
以中考作文均分横向对比，初三年级一年结题数据显示，23所学校作文均分为14.17分，高于2016年朝阳区作文均分14.15分。其中，北京师范大学三帆中学朝阳学校的作文均分以14.82分居于榜首，该校学生在批改网上人均提交的作文数为9篇，而该校黄小珊老师所带领的班级，2016年中考作文均分接近满分，如下表所示。
通过在批改网训练写作，不仅提升了学生的写作水平，还促进了教育均
衡发展。批改网为整个地区的师生提供了统一的平台和资源，为学生提供了平等的提升写作水平的机会，弥补了一些水平比较薄弱的学校资源不足的情况，大大促进了教育均衡。
批改网助力学术研究
批改网不仅在教学中发挥作用，还为教师的教育教学研究工作提供帮助。批改网的数据统计分析功能和科研语料库平台为老师的科研工作提供数据支持，让数据赋能AI 教
育。例如，通过批改网的数据统计，教师能够清晰地查看学生常犯的错误有哪些，了解学生共性错误和个性薄弱点，进而更有针对性地因材施教。同时，这些数据也为老师的教研科研工作提供了素材和数据支持。
每年都有很多大学、中学的老师基于批改网发表科研论文，据不完全统计，截至2018年，国内外学者基于批改网进行研究发表的学术论文已超过600篇，其中国内外
核心期刊发表论文已达数十篇。
表1：2016年北京市朝阳区课题校中考作文均分和批改网使用数据（注：选取2016年中考作文均分前10的学校）
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五、批改网未来展望
批改网是英语作文自动批
改领域的开拓者和引领者，自
2011年正式上线，经过近8年
的发展已经成为中国（含港澳
台地区）英语写作智能批改第
一品牌和使用人数最多的英语
作业智能批改服务平台之一。
批改网长期专注深耕英语写作行业，在英语写作领域采用“单点极致”和“立体服务”的战略，全部引擎均为自主研发，拥有自主知识产权和专利权。作为一家高新技术企业，批改网在多次比赛中获得过多项荣誉奖项，2017年批改网凭借其“语言智能评测关键技术研究及应用”项目获得了北京市科学技术二等奖。
今后，批改网会继续专注于英语写作和提供更加立体化的服务，为“人工智能+教育”事业贡献更多力量。
图8： 错误一览图和错误例句
表2：国内历年基于批改网进行研究发表的论文数量
批改网如何粘贴英语作文 如果进JS修改，对小白来说密密麻麻的代码简直像天书，这里 有一个更加简单的方法： <1>打开批改网写作文的页面，点击F12，出现代码编辑区 <2>点击菜单栏最后一行的“Console”,把 “$('#contents').unbind();”复制粘贴到下面的代码区，敲回车，搞定 再次复制粘贴试试 妈妈再也不用担心我的学习 这个更加简单粗暴，把需要粘贴的内容先复制粘贴到标题栏里(标题栏批改网是不禁用粘贴功能的)，然后control+A全选，直接 用鼠标拖拽到正文栏，搞定 Nothingsucceedswithoutastrongwill.没有毅力则一事无成。 thehumoroussaying,'Quittingsmokingistheeasiestthinginthe world.I'vedoneithundredsoftime.'tellsusthatwithoutastrongwi ll,nothingsucceeds,peopletrytoquitsmothingforhundredsoftime sbutendupwithfailurejustbecausetheylaceofastrongwill.Astron glisimportanttousifwewanttoachieveourgoals.everysuccesswill meetmanydifficultyandsetbacks.soweneedtoovercomethemwithour strongwill.ifwesticktoourgoalswithastrongwillandnevergiveit up.atlastwewillbesuccessful.weallbelievethatwithastrongwill ,everyonecansucceed. 看过批改网如何粘贴英语作文的人还看了：
英语作文错误批改符号 作为英语教师，批改学生的作文是一项令人很头疼的工作，如果掌握一些批改符号，对于这项工作可以事半功倍。下面是一些笔者根据一些资料和实际工作经验，整理、编辑，创造的一些批改符号，希望能对同行们有所帮助。 abbr --- error in abbreviation 缩写错误 C --- error in conjunction 连词错误 cap --- should use capital letter 应该大写 CE --- Chinese English 中式英语 col --- error in collocation 搭配错误 comp --- error in comparison 比较错误 D --- error in diction 措辞错误 div --- error in word division 断词错误 frag --- sentence fragment 不完整句 G --- error in grammar 语法错误 ll --- faulty parallel structure 平行错误 log --- error in logic 逻辑错误 mm --- misplaced modifier 限定词错 no cap --- should not use capital letter 不应大写 nsw --- no such word 没有此词 num --- error in mumbers 数词错误 P --- error in punctuation 标点错误 plu --- should use plural form 应用复数 pron --- error in pronoun 代词错误 red --- error in redundancy 累赘错误 rep --- error in repetition 重复错误 run-on --- run-on sentence 断句错误（该用连词或分号、句号等）sin --- shoul use singular form 应用单数 sp --- error in spelling 拼写错误 sv --- subject-verb agreement 主谓一致 vt --- error in verbal tense 时态错误 vf--- error in verbal form 动词形式 vo --- error in voice 语态错误 wc --- error in word choice 选词错误 wo --- error in word order 词序错误 ╳ --- some error here 某处有错 (用于某处不易用符号解释的错误） ∧ --- should add a word 应加某词 ( ) --- optional 可以不要 ┓ --- another paragraph 另起一段 / --- should be deleted 应删某词 ～ --- error in sentence order 语序调换 ？ --- meaning unclear 意义不明 ︱--- should be seperated 应当分开 — --- should be connected 应当连接
让英语教学与大数据同行——作文教学与批改网 ——献给Janice和那些被作文批改所折磨的英语同行们 Runner 2015-11-04 22:27来自QQ空间日志 很长一段时间以来，我都没有勇气给学生布置课外的写作任务了。因为我知道，学生的作文如果收上来后没有被我以极大的决心及时批改的话，它们可能几个星期，几个月或者一个学期都会躺在我的办公桌上，直到上面落满了厚厚的灰尘，然后在期末考试前分发给学生，或者被我心怀歉意扔进垃圾堆里。（原谅我吧，我亲爱的同学们！）于是在2014年时我就想，会不会有一种方法或者软件能帮助我们批改作文，把我们广大的英语教师从这个mission impossible 中解放出来？去网上搜索了一下，我发现了一个叫句酷批改网的网站，注册后，进网站浏览了一下，觉得很是新奇，但当时忙于班主任工作且高考日益临近，无暇去进行教学的尝试。转眼到了2015年8月，从我的好朋友Janice(Thanks a lot, Janice)那里淘来了一本《大数据时代》。在将这本书束之高阁了一个多月后，终于有一天，心情烦闷的我翻开了这本注定要改变我教学方式抑或我的人生轨迹的书。（在此也向大家强烈推荐这本书，大数据时代的扛鼎之作。） 在那醒目的书名《BIG DATA》下面这样写道：A REVOLUTION THAT WILL TRANSFOMR HOW WE LIVE, WORK AND THINK。当时我想，这些年我们听说过的REVOLUTION也太多了，真正发生的似乎又寥寥无几。轻轻的翻过封面，读完宽带资本董事长田溯宁、知名IT评论人谢文、电子科大教授周涛的三篇序
言后，我便再也不舍得放下这本书了。一口气读了100多页，心中顿觉豁然开朗，这不正是我在一年前苦苦追寻的问题的解决之道吗？原来英语作文教学的救赎之道，在悄然来临的大数据时代早已被我们握在手中，只是我们浑然不知。我突然意识到，一年前我注册的句酷批改网不正是大数据在教学实践中的一种运用吗，于是又在网上搜索了一番，开始重新了解这个一年前与之失之交臂的作文教学利器。 2010年，一次偶然的机会让批改网的创始者们发现了高校英语老师的需求。批改网在向南京大学推广英语学习综合平台时，南京大学的老师告诉他们，这样的平台对当前的高校英语教学帮助甚微，高校实行大班制，每位老师带一百多名学生，教师批改作文，花费时间太长，1分钟一篇，仅仅看完就需要两小时，而老师最痛苦的地方还在于学生在写作中反复出现的错误。此外，学生写作文，如果老师反馈及时，学生才会有写作的动力。但是，由于各种原因，老师的反馈一般要隔一周或两周，甚至更长，所以高校老师最大最迫切的需求是改善作文的批改环节。 2011年9月，在江苏省的一个学术会议，批改网这一在线英语作文批改平台开始面向广大的高校英语教师推广。刚开始推广地点选择了重点高校比较多的北京和江苏。渐渐地，批改网被清华、北大及复旦、上海交大等高校所接受，并在此基础上形成了著名的中国高校英语写作教学协同创新联盟。 批改网批改作文的原理是，作文提交后，网站将作文从“词汇”、“句子”、“篇章结构”、“内容相关度”4个大类192个维度进行拆分，每个维度都会与批改网建立的英语本族语 语料库 (即国外英语文章的素材)作对比。语料库越丰富，对比的客观性就越高，机器批改与人工批改的一致率就越高。为了测试机器批改与人工批改的基本一致率，批改网在2011年尝试批改了南京大学的1456份英语作文，在将批改结果与人工批改结果对比后发现，两者基本一致率为92.05%，高于美国ETS的 E-Rater 公布的基本一致率92%。这次尝试使得这个在线英语作文批改平台获得了挑剔的一线英语教师们的认可。 2015年4月16日至5月31日,批改网联合清华大学、北京大学、南京大学、复旦大学、中山大学五所高校发起“百万同题英文写作”活动，本次活动由清华大学负责命题，题目为：“We Are What We Read（阅读造就你我）”，最终，共计109万人参加了这次百万人写同一篇文章的写作活动。这个本来为大学英语4级、6级，TOFEL、GRE 英语作文教学而设计的平台也在这次活动中延伸到了全国
AIDS is the threat of entire society What is AIDS? AIDS is a serious infectious disease that can cause people to death. The AIDS virus which is also call human immunodeficiency virus(HIV) invades the human body then destructs body's immune function. It can make people suffer from various incurable infections and tumors. The full name of AIDS is Acquired Immune Deficiency Syndrome. From its name we can know three specific definition, Acquired means the cause is acquired rather than innate; Immune Deficiency means in the aspects of pathogenesis, it is mainly caused by the body's immune system and lead to reduce the damage or loss of the protective function of the immune system; Syndrome means In the clinical symptoms, complex symptoms due to various system immunodeficiency caused by infection and tumor. The origin of AIDS is Africa and mainly comes from developing country. Transmission and pathogenesis of AIDS The AIDS virus mainly exists in the various body fluids of the AIDS virus infection and has strong infectious. The main route of infection of the AIDS virus are sexual transmission, blood transmission and mother to child transmission. From HIV infection to develop into AIDS patients has four stage: The first phase is acute stage, The second stage is the asymptomatic period, which is called the incubation period, too.The third stage is the pre AIDS.The fourth period is full period of AIDS or AIDS in the late, which is the most complex. The treatment and prevention of AIDS AIDS is a serious infectious disease with high fatality rate, there is still no cure for drugs and methods, but can be prevented. Drug therapy can be divided into three categories: Anti HIV drugs, immunomodulators and anti infective Drugs. AIDS is a threat to every person and every family, the prevention of AIDS is the responsibility of the whole society. Many daily behaviors cannot infect AIDS virus. To comply with sexual morality is the fundamental measures for the prevention of the sexual transmission of AIDS. Sharing syringes, drug taking is a major channel for the spread of AIDS, therefore, we should refuse drugs and cherish life.
My Opinion of Online Teaching and Learning In recent years, the technology of online teaching has brought an army of convenience and benefits on students and instructors. Although it's not a main current of us to get knowledge, it developed quickly and really helped a lot.However, this year is the most different and difficult year for education in last decades. Because of the novel corona virus, we have to accomplish tasks at home by online studying. It is a controversial topic to students which have brought us some problems. Now I will talk about my opinion of online teaching and learning. In my point of view, online teaching is not so efficient and helpful as offline teaching. It is known to us all that each coin has two sides, online teaching is no exception. Nevertheless, I think it has more disadvantages than advantages.Here are some of my arguments. From the aspect of students, your attitude and capacity of self controlling can be the most important element to determine the result of the study and determine your grades. For the students who can't control themselves well, undoubtedly it is a terrible disaster of their study careers. Virtually, there are too many things to disturb us at home. Lack of the interaction between students and teacher, online teaching can be boring and hard to understand easily for some students. The most important thing is that without the studying atmosphere, it is hard to concentrate on studying for a long time. Therefore, some students will miss some important knowledge points. If students are getting bored with the studying, no matter what kinds of information can distract them from online studying. Otherwise, if the knowledge is too hard to understand, some students will be nervous and desire to escape from the difficult tasks instinctively. If they escape from the class, it will be more difficult to understand the next knowledge points. Gradually, those students will lose the passion of learning completely. For the students who can manage their time easily, it is a great method for them to study by themselves because it can be convenient to learn a variety of knowledge. Compared with the students who can't control themselves, those students will make progress easily and the gap between them will be bigger and bigger. From the aspect of teachers, online teaching can be a new challenge for them. Because during online teaching, it will be difficult to know the situation of how well do students master the knowledge. Additionally, older teachers will be difficult to use the online equipment fluently. There are also quite a few problems to disturb the teachers such as their naughty children will make trouble and so on. In conclusion, online teaching and learning are definitely a good way to study in the course of the epidemic situation. But it can never take the place of offline teaching absolutely.
英语教学心得体会之英语作文的批 改与点评 英语教学心得体会之英语作文的批改与点评 一篇作文交给老师后要一个多星期后才能拿到，等拿到手，学生早已忘掉当初是怎样写的了。再看看从头到尾的红圈圈和各种标记，学生对自己的写作能力总是表示怀疑，积极性大受挫伤，
进而也对英语作文失去了信心和兴趣。，怎样批改和点评学生作文才能激发学生的写作热情，增强他们的自信心，并使他们及时了解自己作品的缺陷，通过修改和纠错来使自己掌握写作的基本技巧，复习语言运用知识，最终达到提高写作能力的目的，这些就是我在教学过程中一直思考的问题。 一、确立以肯定为主的评价风格，着力挖掘优点，激发学生的写作热情。 1、兴趣与自信对英语学习的作用是众所周知的。而二者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成就感。因此，学生每完成一篇作文，我
们都应尽量发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，让学生期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价，都是帮助学生挖掘其内动力的最好的催化剂。所以，在评价学生作文时，我主要采取朋友式的交流方式，探讨学生文章立意的的新颖之处、思想的深度、结构是否清晰、段落是否分明、语言表达是否准确生动。 2、每一次习作后我都选择几篇文体规范、结构完整、段落分明、语言流畅的作文作为范文在全班朗读并展示。选择时，我不受分数的局限，只要有特色就行。讲评时我大力表扬并宣读他们的
作品，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，指出他们在分析审题、谋篇成段、语言运用等方面的过人之处，并以此归纳总结这一类主题作文中常用的结构、句型和习惯表达。这样不但可以使学生多接触优秀的范文，还可以激发被选中学生的积极性，并促进未入选者。事实证明，许多学生你追我赶，甚至暗中叫劲，都想让自己的作品成为下一次的范文。 3、除了优秀学生的作文展示，我还特别注意基础较差学生的每一次进步。他们只要在结构、段落、思想或用词用句上有较好的表现，我都给他们以“笑
浅谈英语作文的有效批改与讲评 【摘要】英语写作教学是高中英语教学中的重要环节之一，有效的批改和讲评对提高学生的写作能力至关重要。本文就作文批改和讲评中存在的现状和弊病提出了有效的 批改技巧和讲评策略，旨在改进英语写作教学、提高学生写作技能。 【关键词】英语作文，批改，讲评，有效性 《英语课程标准》明确提出：英语课程评价的目的是促进每位学生综合语言应用能力的发展，促进教师水平的提高和学生的发展，使评价过程成为促进发展和提高的过程。教师通过评价，帮助学生发现个人的学习成就和意义，指导学生检查和反思学习过程，激励学生更有效地开展学习。这种评价不仅关注学生的学习结果，更要关注学生学习的整个过程。就写作教学而言，教师不应只关注写作的结果，应该更重视写作的过程。因为有效的批改和讲评既能调动学生写作的积极性，又能使教师的讲评更具针对性。 一：作文批改与讲评的现状和弊病 英语写作教学是高中英语教学中的一个重要环节，作文的批改和讲评对促进学生写作水平起着举足轻重的作用。但一直以来，很多教师忽视作文批改和讲评的有效性。有些教师花了大量的时间批改学生的习作，但学生的写作能力却没有多大的提高。长此以往，不仅教师怕上写作课、怕批改学生的作文，学生也对提高自身的写作能力失去了信心。 观察部分教师的作文批改与讲评的方法，我们不难发现这么几大误区：第一：批改面面俱到。教师往往采用“包办”法，不辞辛苦地标出学生作文中每个错误，包括单词、词组、标点、句子结构等，有些教师还帮学生把这些错误一一改正过来。第二：轻作文讲评。很多教师为了节约讲评时间，不去分析学生错词、错句的成因，也不去督促学生修改作文，而是在改完学生习作后给学生提供一下范文了事，因此作文讲评课就成了范文听写课或抄写课。这样一来，多数学生拿到作文本时的第一反应不是细看老师或圈或改的错误、不细究自己的错误，而是等着听写或抄写范文。也有一些教师专门把学生作文中出现的错误拎出来讲评，把一堂作文讲评课上成了改错课。但学生还会不断再犯老师指出并改正了的错误。周而复始，学生写作技能提高缓慢，甚至停滞不前。 那么究竟怎样才能减轻教师批改作文的负担、减少师生无效劳动，又能及时进行作文讲评、反馈信息，提高学生的书面表达能力呢？为此，笔者根据自己多年的教学经验及新课改教学实践，就如何采用合理、有效的作文批改和讲评方法谈几点认识与体会。 二：批改方式多样化 1. 全批、抽样批改和面批相结合 在批改作文时，教师可以采用形式多样的批改方式，如全批、抽样批改和面批等，切忌“一刀切”。为了找到学生所犯的典型性错误，教师可抽取具有代表性的作文作为本次批改的重点。在批改作文时归纳出这些典型错误, 抓住学生的通病, 找到问题的症结, 从而做到对症下药。教师可把这些作文作为集体讲评时的材料，使没有得到重点批改的同学也能从中比较出自己作文的优缺点, 从而得到有益的启迪。另外，教师可将批改过的作文作为样板，引导学生自评和互评。当然，学生的能力各有差异，批改作文时，教师不能以一个标准去衡量所有学生，应注意因材施教的原则，对差生应多鼓励多指导。对于写作能力薄弱的学生，教师可采用面批法对这些学生进行最直接的单方面的指导。在面批时，教师不可一味地强调拼写、标点、语法等方面的问题而忽略了文章内容、结构、语言、衔接等整体布局上的问题。教师还应对学生作文字迹是否工整、卷面是否整洁等作相应的要求，培养学生良好的书写习惯。以上方面对学生作文是否能得高分也有一定影响。 2. 学生互相评改
批改网高分作文 Who Are Teachers’ Pets, Boys or Girls? 1） Nowadays, a growing number of people tend to think about a question: who do teachers like more? Reading this table, we can get some information and analyse the result via the figures. Obviously, teachers favor girls over boys in primary school. As far as I concerned, the most indispensable reason is that girls are quiet, smart and well-behaved during that age. While in junior middle school, hat might seem to be no difference between boys and girls. In a word, there is no prejudice and gender discrimination at that time. Nevertheless things are getting change when coming to senior high school. The most reasonable explanation is that girls are superior to boys in math and physics up to the age of ten, fall behind from then on. under that circumstance, teachers is shown to call on male in class far more than female students. While in college, teachers seem to have no preference in student because of the less attention and unawareness 2） It is obviously that the answer of such question changes frequently as students growing up and here is my analyze according to the chart. First of all, girls, in my opinion, are much more welcomed in primary school. Over two-thirds of students believe that female students are teacher's pet in primary school. Second, however, conclusion in senior middle school is quite different because half of students hold the view that it was boys that are teacher's pet. Thirdly, the circumstance in junior middle school as well as In college is between two extremes which means neither boys nor girls have advantage to be pets of teachers. What conclusion can I draw is that the chart indicates us girls are more welcomed by teacher at low grades because they are not only quite gentle and quiet but also boys are naughty at the same time. As time goes by, though, such difference gradually disappear which lead to
英语作文自动批改网 篇一：英语作文批改网 AIDS is the threat of entire society What is AIDS? AIDS is a serious infectious disease that can cause people to death. The AIDS virus which is also call human immunodeficiency virus(HIV) invades the human body then destructs body's immune function. It can make people suffer from various incurable infections and tumors. The full name of AIDS is Acquired Immune Deficiency Syndrome. From its name we can know three specific definition, Acquired means the cause is acquired rather than innate; Immune Deficiency means in the aspects of pathogenesis, it is mainly caused by the body's immune system and lead to reduce the damage or loss of the protective function of the immune system; Syndrome means In the clinical symptoms, complex symptoms due to various system immunodeficiency caused by infection and tumor. The origin of AIDS is Africa and mainly comes from developing country. Transmission and pathogenesis of AIDS The AIDS virus mainly exists in the various body fluids of the AIDS virus infection and has strong infectious. The main route of infection
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay. You should start your essay with a brief description of the picture and then express your views on the lonely life of aged people. You should write at least 120 words but no more than 180 words. Please give the old more concern and love In the picture above,an old lady is sitting in front of the mirror alone,saying ‘my son is busy with his job and grandson is taking classes,leaving me home lonely.’ As is described in the picture,the phenomenon can be seen everywhere in the society.There are more and more empt-nest elderly in china.Most of our parents compose this group.They have been busy in supporting our family angd contribute to the society grately.They derseve a happy and peaceful twilight years.So it is our duty to give them more care and love. For one thing,the community can organize a variaty of activities to make their life meaningful and colorful.For another,as son or grandson,we adults should spend as much as time accompanying our parents,making them delighted and joyful.In conclusion,the elderly shouldn’t be ignored but cared of considerately.
初中英语作文批改范文批改初中英语作文 1．课堂上限时完成作文 每周的作文课，本人先创设能够激发学生兴趣的场景，如孩子们感兴趣的一首歌或者喜欢的某个时尚明星，要求学生在规定的时间内完成作文，并且鼓励学生到黑板上写下他们的劳动成果。 2．委婉的评改学生们的劳动成果 完成黑板上的例文后，在老师的指导下，请同学们对黑板上的例文进行评改，可以从单词评写，语法规则，短语运用，内容涵盖，过度是否自然等等方面着手。当堂批改例文，不仅仅让例文的作者有了直接深刻的认识，也让在座的其他学生对作文的要求有了更深层次的认识。教师在总结归纳的时候也不忘发掘该文章中的闪光点，要尽量做到语气委婉，适当的时候要给予鼓励的言语和评价。 3．自我修改作文 通过对例子文的批改，同学们大体知道了怎么样批改一篇作文，可以先让同学们说一说一篇优秀的作文该从哪几个方面着手：作者的观点是否明确;各个段落是否符合该观点的论述; 段与段之间的过渡是否自然;语言的表达是否流畅; 结尾是否做到了首尾呼应或深化
主题, 或提出了解决问题的建议等。再让学生对照标准, 评价自己的作文。这样做的目的在于让学生明白作文评分要从内容( 思想和材料) 、语言和结构。从而，让自己有一个深刻的认识以及获得最直接最快速的反馈。 英语写作有多方面需要注意，当然可以从简单的几个大方面入手。1.标点符号及大小写。2.单词的选择与搭配。3. 文章的逻辑和结构安排。4. 语法方面的关注，时态语态等等的运用。 In English class, we need to treat it seriously. First of all, it is very important to follow our teachers' instructions. If you miss a class, you will find it difficult to keep up with the next lesson . When you have some questions related to the missed lesson, you need to work them out with the help of your teacher or classmates. Otherwise, it will keep appearing until you figure them out. Second of all, we should take part in activities about English after class. We can still speak English in the public. We do not need to be afraid of making mistakes. It
英语作文批改评语 篇一：基础写作方法及作文批改评语范例(精心整理版) 基础写作方法及作文批改评语范例（精心整理版） ?写人写景写事状物作文的写作方法 ?一、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法： 1、①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。） ?二、记事作文 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法： 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。 ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、①交代事情的结局。 ②照应开头或揭示中心。 ?三、写景作文 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/de2629277.html, 浅析句酷批改网对英语写作学习的影响 作者：王荣荣 来源：《亚太教育》2015年第31期 摘要：写作对英语学习者来说是一项重要的技能，对学生的英语综合能力也有很大影响。由于写作是输出性技能，所以提高学生写作能力的最好方法就是勤练习。然而，批改作文对教师来说是一项繁重的工作，因此传统的英语课堂为学生提供的练习机会非常少。在这种情况下，作文自动评分系统应运而生，它力求在减轻教师工作量的基础上满足学生最写作学习的需求。本问将通过对句酷批改网的分析，力图帮助学生充分利用句酷批改网，并就教师的英语写作教学给出建设性意见。 关键词：句酷批改网；英语写作学习；英语写作教学 中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0112-01 一、作文自动评分系统概述 随着科技的进步，在语言测试中，计算机技术已经被广泛应用。客观题自不必说，有关作文的批改也开始实施自动评分。第一个机器自动评分系统是Ellis Batten Page于二十世纪六十年代研制的PEG（Project Essay Grader）作文评分系统，后来由于种种实际困难在七十年代至八十年代初受到冷落，进入了“休眠状态”。到了八十年代末，PEG系统进入了“重新觉醒期”，并获得了新的机遇。九十年代以后，出现了IEA（Intelligent Essay Assessor）、E-rater （Electronic Essay Rater）和IntelliMetric等主流作文自动评分软件。E-rater已经商业化，美国教育老师服务中心用其对GMAT（Graduate Management Admission Test）、AWA（Analytical Writing Assessment）中的作文进行评分没事一个比较成熟的作文自动评分系统。2008年，Writing Roadmap系统被研发。 在国内，作文自动评分系统是舶来品，有关这方面的研究不是很广泛。梁茂成借鉴国外作文自动评分系统的优点，同时根据中国学习者的特点研发了一套作文自动评分系统。如今，冰果英语智能作文系统和句酷批改网（简称批改网）是高校中使用的比较广泛的两种。 二、句酷批改网的工作原理 网络自动评分系统综合了自然语言处理技术、语料库技术和教育测量技术，其中语料库是评分系统的主要工作原理。程晓堂和孙晓慧认为“语料库是一个储存在电脑里的文本集合。”语料库提供了大量真实的语言材料，批改网一共有15个语料库，而这些材料就成了自动评分系统的参考依据。批改网会把每篇作文分为6个维度（词汇、句子、结构、内容相关性、搭配和流畅度）来评判。这6个维度有可以细分为192个小维度，教师可以从这192个小维度中挑选