高一政治期末考试试卷分析
一、试卷整体情况分析
本次政治试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。针对高一学生实际，试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。本试卷具有以下特点：
1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。
2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。
3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。
二、学生答卷情况分析
在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题：
1、共性问题：
（1）学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题。
（2）多数学生对政治课的学习的地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时过程落实不到位，测评效果不理想。
（3）发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。
（4）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，考试中后劲不足。
2、典型问题：
（1）个别学生学习态度存在问题，应付过程，也应付考试。
（2）部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同，存在消极抵制的心理。
（3）部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳，而忽视了教材，在复习过程中偏离了方向，导致抓不住重点。
（4）部分学生学习习惯和答题习惯较差，不会运用政治术语，表述不准确、不清晰。在答卷时，不认真审题，随意作答。甚至有些学生答题要点与该题无任何关系，纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列。
（5）个别学生书写比较潦草，“一段式”作答现象大有人在，缺乏层次、缺乏条理。
三、几点建议：
1、加强对学生的思想教育，让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养，促进学生全面发展的意义和作用，使其端正态度，积极投入学习过程。
2、要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。
3、强化审题能力的培养。本次考试主观题审题难度并不大，但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况，说明学生的审题能力较低。这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练，包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等，提高审题的准确性和答题的针对性。
3.要特别重视知识运用能力的培养。这是答好主观题的关键。学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合，这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺。这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合，培养学生运用知识的能力，同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力，这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合。
4.注重答题规范化的培养。教师对平时的作业要求要严格，特别是主观题，要求学生规范答题，形成规范答题的习惯，这样在考试中才能做到规范化
时间：100分钟满分：100分 一、单项选择题（每小题1.5分，共45分） 1．真实是新闻的生命，求真是新闻工作者永恒的价值追求。但真相往往不是漂在水上的浮萍，也不是清澈溪流中触手可及的卵石。深一点，才能真一点。“从地里长出来的”记者陈中华坚持用脚跑新闻，向我们诠释一个并不深奥的道理：“真一点”是价值观，“深一点”是方法论；“真一点”是新闻追求，“深一点”是现实路径。这一道理的哲学依据是【】①学好哲学是做好各项工作的基础②世界观和方法论是统一的 ③实践出真知，实践是新闻的发源地④意识活动具有主动创造性 A．①②B．②③C．③④D．②④ 2．爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这表明【】 A．哲学以各门具体科学为基础，具体科学以哲学为指导 B．哲学是研究整个世界的，具体科学研究某一特殊领域，二者是整体与部分的关系 C．没有哲学观点的具体科学和没有具体科学材料的哲学都不是科学 D．具体科学以哲学为基础，哲学也以具体科学为基础 古希腊著名哲学家赫拉克利特有一句名言：“世界是包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它的过去，现在和将来都是按规律燃烧着，按规律熄灭着的永恒的活火。”阅读材料，回答3～4题。 3．赫拉克利特的观点属于【】 A．机械唯物主义 B．朴素唯物主义 C．辩证唯物主义 D．唯心主义 4．赫拉克利特的这一思想被列宁称为“对辩证唯物主义原则的绝妙说明”，这是因为赫拉克利特【】 A．把唯物主义根本观点与朴素辩证法结合在一起 B．把唯物论和认识论科学地统一起来 C．是现代唯物主义的创始人 D．对世界的看法既唯物又辩证，因而是科学的 5．电影《画皮》的主题曲《画心》中唱到：“看不穿是你失落的魂魄，猜不透是你瞳孔的颜色，爱如生命般莫测，你的心到底被什么蛊惑。”从哲学上看，歌词体现的观点【】A．属于不可知论 B．否认了意识是世界的本原 C．肯定了物质决定意识 D．认为思维和存在具有同一性 6．马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，从而实现了哲学的变革，这表明【】 ①是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别 ②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主义哲学的内在要求 ③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马克思哲学的显著标志 ④为无产阶级提供认识和改造世界的工具是马克思主义哲学的使命 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 7．列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”“物质是标志客观实在的哲学范畴”，其本意是指【】
高一政治期末考试试卷分析 一、试卷整体情况分析 本次政治试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。针对高一学生实际，试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。本试卷具有以下特点： 1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。 2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。 3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。 二、学生答卷情况分析 在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题： 1、共性问题： （1）学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题。 （2）多数学生对政治课的学习的地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时过程落实不到位，测评效果不理想。 （3）发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。 （4）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，考试中后劲不足。 2、典型问题： （1）个别学生学习态度存在问题，应付过程，也应付考试。
（2）部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同，存在消极抵制的心理。 （3）部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳，而忽视了教材，在复习过程中偏离了方向，导致抓不住重点。 （4）部分学生学习习惯和答题习惯较差，不会运用政治术语，表述不准确、不清晰。在答卷时，不认真审题，随意作答。甚至有些学生答题要点与该题无任何关系，纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列。 （5）个别学生书写比较潦草，“一段式”作答现象大有人在，缺乏层次、缺乏条理。 三、几点建议： 1、加强对学生的思想教育，让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养，促进学生全面发展的意义和作用，使其端正态度，积极投入学习过程。 2、要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。 3、强化审题能力的培养。本次考试主观题审题难度并不大，但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况，说明学生的审题能力较低。这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练，包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等，提高审题的准确性和答题的针对性。 3.要特别重视知识运用能力的培养。这是答好主观题的关键。学生在回答主观题时往往不能将所学知识与材料有机结合，这说明学生运用知识分析问题的能力和语言组织能力比较欠缺。这要求教师在教学过程中要把理论与具体事例相结合，培养学生运用知识的能力，同时注意培养学生通过材料归纳知识的能力，这两者结合有助于学生在答题时做到理论与材料的有机结合。 4.注重答题规范化的培养。教师对平时的作业要求要严格，特别是主观题，要求学生规范答题，形成规范答题的习惯，这样在考试中才能做到规范化
期中考试高三文综（政治）试卷分析 一、试题评述 本试题考查了政治已复习的必修1《经济生活》和必修4《生活与哲学》两本书的内容，试题结构、题型、题量均与高考题相当，注重高考“一点四面”的考查，时事政治内容新颖，试题素材形式丰富，知识考查全面细致，难度系数为0.48，有一定的难度，较能满足对于高三学生当前知识、能力和素养水平测评的需要。 二、考情分析 （一）考试基本情况 全年级参加考试人数有225人，平均分为47.52分，全级共及格45人，及格率20%，70分以上15人。年级最高分78分，六班的陈月珠同学，最低分12分。 （二）答题情况分析 1.选择题答题情况
选择题哲学18、20、21错的同学较多。 2.主观题学生答题情况 38题。优点:基本没有空白卷、答题相对规范、基本都能结合材料答题。存在的问题:（1）大部分同学仅仅只是抄材料，没有根据材料的关键词进行拓展和延伸；（2）答题时部分同学都是用自己的语言，缺乏政治术语；（3）基本上没有几个同学能够答到5G对我国投资需求这方面的作用；（4）有部分同学答题时超出答题区域，导致部分内容没办法看到。 39题。大部分同学都写了，而且答题的规范性比上一次好许多，从材料中提取有效信息的能力有所提高。但审问题的能力与知识的逻辑性与专业性有待提高。 40题（1）。学生对对立统一原理基本忘记，大多数同学将问题范围等同于矛盾观的所有知识，或者只会答“矛盾即对立统一”，“矛盾既对立又统一，由此推动事物的发展”两句话，无法答出矛盾双方的关系，将问题的观点转化为课本的理论的能力不强。 40题（2）。学生基本都能从价值观的角度进行作答，但对价值观相关知识的把握还不全面，部分同学只答价值判断和价值选择，但无法答到二者关系；部
高一政治期末考试质量分析 期末考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，我对期末考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的分析。 一、基本情况分析 分析学生：高一学生，进入高中阶段的学习，一部分学生学习动机，学习态度都很好，学习非常主动，比如各班的政治课代表、学习委员。但也有部分学生对政治学科的重视度不够。在平时的授课过程中，发现部分学生比较散漫，缺乏对知识的渴望，对学习的坚持，学习没有目标。也有个别学生学习的方法有待改善，学习效率不高。 分析试卷： 试卷结构分为I、II两卷(I卷为客观题共72分、II卷为主观题共28分)，包括选择题、主观题，总共26道题，命题范围覆盖高中政治必修一的全部内容，试卷重视基础知识的考察，又进一步突出了关键能力和学科素养的考查。试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。分值合理，区分度较明显。总体来说客观题相对简单，学生基本都能按要求作答。
主观题答题情况不太好。25题、26题都失分较多，许多同学对规范市场秩序这个知识点掌握得不好，25题第一问，总分9分，多数同学得分是2分、3分，6分以上的很少。25题第二问，总分8分，多数同学拿了两分，这道题学生普遍不会答，基本上都是抄的材料，“四个最严”。从这一道题可以看出，学生还是不善于思考和总结。 26题第一问，很多学生拿0分。“新发展理念”是新加入教材的，新发展理念是我们要长期坚持和贯彻的，没有过时，需要同学们认识到它的重要性。只要是认真学习的、细心的同学，就会发现老师在发给大家的资料当中就有“新发展理念”的相关知识。但是从试卷的答题可以看出同学们还是没有掌握，这说明同学们对它不够重视，也从侧面反映出同学们的学习态度，确实还是很有问题。 个别学生只做了选择题，大题一道也没有做，这样的学生，老师希望你自己好好反省一下，你是一个学生你的任务就是学习，你学习不是为了老师，也不是为了你父母，你是为了你自己更好的未来读书的，请你端正你的学习态度。 26题第二问，这道题的难度要高一些，主要考察的是“共享发展”。学生不会分析，得分也不高。 分析成绩：本次考试应考人数834人，实考人数821人。年级平均分47.06分，最高分91分，最低分9分。
初一政治期末考试试卷分析 分析人：董德胜 一、试卷特点： 本试卷活而不难，立意新颖，类似中考，出题漂亮。试题开放， 难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学 生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致 用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。 二、学生答题情况： 选择题较为简单，易失分的多数在4、9、11小题，出错多因审 题不清，关键词把握不准。非选择失分最多。学生没有审清问题和关 键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。答案南辕北辙，答非 所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。概念性问题学生 掌握不扎实，错别字很多，实属不该，有的同学要么长篇大论，要么 丢三落四，不能按分答题。总体来说，本次考试结果不太理想。学生 的感受是有志难展，成竹在胸的知识反映不到试卷上去！ 三、教与学存在的问题： 1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。 2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。 3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应 对。
4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。 5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。 四、改进的办法： 1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。 2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。 3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。 4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。 5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。
高三年级政治试卷分析 本次考试的命题意图有四：一是检测高三一轮复习效果，尤其是学生对基础知识的掌握、相关相似知识区分情况，二是考查教师和学生对当前形势及党和国家方针政策的关注情况，三是检测学生阅读理解材料、提取和解读有效信息的能力。 整体来看，前段老师们的教学还是比较扎实的，从成绩可以看出来，A卷总平均分58.68分。当然，教学中也存在一些问题，通过具体的试题得失分析可以更加明确地看出来。 一．选择题得分情况及分析 （一）选择题得分情况 1.高三年级期中考试A卷客观题选项统计分析表（总人数:14738人） 1．审题不认真。例如： 第8题，此题是一个非常简单的计算题，但是有26.10%的考生错选C项，题干表格中明确此理财产品的期限是36天，但不少考生错误地按照360天结算而得出5200元。 第13题，错选①和④选项的占将近一半。题干要求的是“人大与政协”的“作用”，①和④明显不是作用。
第20题，②中“从实践经验出发”的说法明显错误，但是二分之一以上的考生错选此项。 以上几道题出错的原因主要是审题不认真造成的，若考生能够细心一点这几个错误完全可以避免。 2.基本概念和基本原理掌握不准确。例如： 第1题，错选①的考生超过一半，“价值决定价格”是教材的基本原理，而①中“产品的性能”对应的是“使用价值”，所以“产品性能决定价格”的说法明显错误。 第18题，错选①和③的考生有将近一半。①选项中“成员国根本利益一致”的说法错误，考生错选的原因是没有弄清楚“国家利益”与“国家间的根本利益”两个概念的区别。③选项中“产物”的说法有误，考生没有弄清楚“金砖国家合作”是时代主题的“体现”，而不是“产物。 第9题，有不少考生错选②。漫画中的“最低工资”属于初次分配，不是“再分配”。 3.知识的迁移能力不足。例如： 第3题，第二课第二框“价格变化对生活消费的影响”中关于供给曲线、需求曲线、雪球弹性、替代品、互补品的问题，对于教材内容学生很容易理解，但是把教材的内容变成函数图像的形式出现，学生就弄不清楚了。此题有一多半的考生错选②③。图1中价格的变化对需求的影响大，即其需求弹性大，所以是敢当耐用品；同理，图2是生活必需品，所以可以明显排除②选项，而入选④。题干中明确指出，“某商品的社会劳动生产率提高”，所以可以得出该商品的价值降低，价格也跟着降低，从而导致消费者对该商品的需求量的增加，所以其替代品的需求量会减少，其互补品的需求量会增加，所以可以排除③，而入选①。 4.从材料中提取和解读有效信息的能力不足。例如， 第17题，有将近一半的考生错选④。材料中“在南海岛礁建设灯塔”与南海的“和平与稳定”没有直接联系，而且“确保”的说法太绝对。 第4题，部分考生错选③选项，材料中的《建议》并没有提到取消市场准入门槛，而且在实际经济生活中对于市场准入门槛一般说“降低”，而不是“取消”。 5.基础不牢，背书不准确。例如： 第4题，部分考生错选④选项，国有经济在国民经济中的作用是“主导”，共有制经济是“主体”。 二．主观题得分情况及分析 （一）主观题得分情况 （二）A卷主观题答题情况分析 1.第25（1）题 本题实际上有两个小问题。第一小问重点在于考查学生概括材料和透过现象看本质的能力。第二小问是原因类试题，重在考查学生从材料中提取有效信息并结合设问进行分析的能力。 从得分情况看，此题满分12分，平均分不到7分。卷面答题情况如下： 第一小问“概况材料所反映的经济信息”。 优点：多数考生都能从“经济增速、能源消耗、消费和科技对GDP的贡献率”方面，比较准确地概况出材料反映的经济信息。 存在问题：多数考生不能做到“透过现象看本质”，答不出“我国经济发展的质量和效益提高/经济发展方式转变/经济结构调整”等。 第二小问“运用经济生活的知识，结合材料分析‘双创’兴起热潮的原因。” 优点：多数考生都具备结合材料的意识，能够从材料中总结答案。
高一政治期末考试试卷附答案 期末到来，同学们可以多做做试题，练一下题感，下面就是给大家带来的高一政治期末考试试卷附答案，希望大家喜欢！ 一、单项选择题(每题2分，共25分) 1、下列各项中属于商品的选项是( ) A.刘先生摸彩票中得宝马轿车一辆 B.废品收购站收购的废酒瓶 C.农民自种自收、自己消费的粮食 D.蔬菜与瓜果 2、信用卡作为新一代的理财工具，具有的优点是( ) A.集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，方便安全 B.可以任意透支 C.不需要任何条件可以随意申领 D.可以到任何地点进行消费使用 3、对于支票的理解，正确的是( ) ①支票是国家发行的，强制流通的价值符号②支票是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品
③支票是活期存款的支付凭证④在我国，支票主要分为转帐支票和现金支票，一律记名，不准流通转让 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4、假定生产一个电子计算器的社会必要劳动时间是2小时，生产一部手机的社会必要劳动时间是10小时，现在有甲乙丙三家生产该种手机的企业，他们生产一部手机的时间分别是5，10,15小时，在其他条件相同的情况下，甲乙丙三家企业在30小时里生产的手机分别可以换到多少个电子计算器( ) A.15 15 15 B.80 15 10 C. 10 15 3 D.5 5 5 5、在市场经济条件下，由于价值规律的作用，商品生产者积极地改进技术，改善经营管理，这主要是因为( ) A.商品的价值量是有个别劳动时间决定的 B.他们都希望自己产品的个别劳动时间低于社会必要劳动 时间 C.他们都希望为社会创造更多的使用价值 D.提高产品的质量，提高商品的价格 6、时下“请人吃饭不如请人流汗”成为都是一大时尚，人们越来越舍得花钱买健康，对此，错误的认识是( )
高一政治第二学期期末质量评估试卷分析 一、试卷类型及命题指导思想 1．本次考试是市学年第二学期高一期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市51所高中共27218名学生参加了评估考试。 2．命题指导思想： 根据新课程的理念，命题以《普通高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考及学考政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识掌握情况，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，使用最新的素材，以学生面对的生活为起点，同时与高考及学考接轨，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。 二、试卷特点 1．考查范围：《思想政治》必修二《政治生活》全书四个单元 2．试卷结构： 3．命题特点： （1）注重基础知识考查，凸显学科主干。 试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科主干知识的考查，以检验学生对政治学科主干知识的理解和运用。如“民主管理”、“我国政府是人民的政府”、“国家利益”等等。既考查学生对主干知识的准确理解，又考查学生对主干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。同时，非常注重对书本易混点、模糊点的考查，加强学生对基础知识的理解和运用。（2）关注长效热点，凸显时代气息。 关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的理解和运用，考查学生的认识能力、综合分析能力和解决问题的能力。如户籍改革、协商民主制度、马航失联、冬奥会、五水共治等等。 （3）注重能力考查，凸显课程理念。 高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。而在分析解决问题时，学生要能够具备获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。这些问题在书本上没有现成答案，学生简单地背书是不可能解决的，这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己知识库中的知识，对问题进行自主探索，从而较完备的描述、阐释、论证问题。 （4）体现生活教学，凸显生活理念。 试题贴近社会生活和学生生活，试题背景材料大多直接来自社会生活。如党的群众路线教育实践活动、党风廉政建设等，既考查相关知识，又考查学生分析、解决实际问题的能力及情感、态度与价值观，使“三维目标”在学生思考、解决现实问题中得以落实，同时有助于培养学生的公民意识。 （5）模仿高考学考命题，凸显复习方向。 试题力求在对往年浙江省高考及学考政治试题研究的基础上，主要模仿学考试题命题的基本格式和要求，既考基础知识，又考基本能力；既考主干知识，又抓当前热点；既考学生答题的准确度，又考学生答题的速度。 （6）适当关注新版本的新提法
2010-2011学年江苏省黄桥中学第一学期期末考试高一政治试题 第I卷（选择题70分） 一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共30小题，每小题2分，共计60分。 1．2010年10月26日沪杭高铁开通后，杭州的张先生和李先生在“乘高铁还是汽车前往上海赶世博末班车”的讨论中，张先生说，我选择高铁，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少；李先生说，我还是选择汽车，虽然它的速度没有高铁快，但价格低。由此可见 A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 2．货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币五种职能，它们的共同本质是A．都是交换的媒介B．都是一般等价物 C．都是劳动的产物D．都是由金银充当 3．“便宜没好货，好货不便宜”体现的经济生活中的道理 ①使用价值决定价格②好货的性能好，所以价格高 ③好货的社会劳动量大，所以价格高④好货的价值量大，所以价格高 A．①②B．②③C．③④D．①④ 4．下列示意图反映的是通常情况下价格与相关因素的关系。其中①②④分别反映的是价格随社会劳动生产率、通货膨胀率、居民收入水平变化的曲线，③反映的是需求量随价格变化的曲线。这些示意图中正确反映价格与相关因素关系的是： A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 5．下列关于纸币的正确说法是 A.纸币是由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号 B.纸币发行越多，表明国家越强大，人民越富有 C.纸币在使用过程中容易发生磨损，价值减少现象 D.纸币随着商品交换的产生而产生 6.对于信用卡，下列认识中正确的是 A. 信用卡虽有快捷、方便的特点，但安全系数欠佳，一时难以被人们普遍接受 B.银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证 C. 信用卡可在任何场所使用 D.信用卡可以任意透支 7.汇率是指 A.用外币表示的用于国际间结算的支付手段 B.两种货币之间的兑换比率
2017—2018年第一学期高三政治期末 考试试卷分析 商州区中学董军喜 各位领导、同仁下午好，非常感谢大家给我这次机会，紧张的高三第一学期已经结束，现将上学期政治期末考试试卷分析如下： 一、试卷结构与主要考查的知识点。 1.试卷结构 本次全市高三期末考试用的是陕西省教科所统一试题，其中政治试卷由客观题和主观题两部分组成。客观题共12小题单项选择题，每题4分，共48分。主观题3题38，39，40题，共6个小问，共52分。题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。 2.主要考查的知识点（范围） （一）选择题：《经济生活》考查5题20分；《政治生活》考查2题8分；《文化生活》考查1题4分；《哲学生活》考查4题16分。 第12题考查经济生活中曲线图表，关于需求曲线与供给曲线。 第13题考查党的十九大报告关于实体经济的问题。 第14题主要考查养老服务业供给侧结构性改革。 第15题主要考查经济全球化和一带一路。 第16题主要考查房地产市场供给侧改革。 第17题主要考查全国人大常委会国歌立法。 第18题考查我国的外交政策和人权问题。 第19题考查中国特色的社会主义文化。 第20题考查唯物主义的三种基本形态。 第21题考查认识论知识，实践与认识。 第22题考查哲学方法论的理解应用，探索与改革。 第23题考查党不忘初心，牢记使命，体现的历史唯物主义道理。（二）非选择题共3大题，下设6小题，切口均较小。《经济生活》考
查2小题14分；《政治生活》考查1题12分；《文化生活》考查2题16分；《哲学生活》考查1题共10分。 第38题第一问考查当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。 第38题第二问考查经济生活政府与市场的关系。 第39题考查党的知识。 第40题第一问考查文化生活知识，塞罕坝精神的启示。 第40题第二问考查哲学生活，人生价值的相关知识。 第40题第三问开放性试题。 二，学生答卷中我认为存在的问题及原因 （一）选择题： 选择题总体难度不大，难易适中，但是，大部分同学在14，16，22，23题，做题中还存在很多问题，做错。 1，例如：14题，2017年8月，财政部、民政部、人力资源社会保障部发布了《关于运用政府和社会资本合作模式支持养老服务业发展的实施意见》，鼓励运用政府和社会资本合作(PPP)模式推进养老服务业供给侧结构性改革，加快养老服务业培育与发展。这种做法有利于 ①推动财政资金支持重点从生产要素环节向终端服务环节转移 ②引导社会资本投入养老服务领域，提升公共产品供给质量 ③有效减少财政赤字，降低财政赤字率 ④体现财政促进国民经济平稳运行的作用 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案是①②，有的学生对①,②理解不到位，易选错，很多同学都选成①④或者②④，事实上材料就没体现体现财政促进国民经济平稳运行的作用，但许多学生就没有结合材料选； 2，例如：16题，2017年12月召开的中央经济工作会议明确提出，加快建立多主体供应、多渠道保障、租购并举的住房制度。要发展住房租赁市场特别是长期租赁，保护租赁利益相关方合法权益，支持专业化、机构化住房租赁企业发展。这表明 ①房地产市场调控从需求侧转到供给侧 ②要让住房回归居住本义，满足居民多层次的居住需求 ③组织社会主义经济建设是党和政府的职能
2017年高三“一模”政治试卷分析 一．试卷总体概况 1、试卷结构 本试卷依据2017年考试说明要求，由33道选择题和4道主观题构成，分值120分，考查四个必修模块及选修的知识点。与高考不同的是本次考试未把时政纳入考试要求。 2、难度、区分度情况 本次试卷相对于去年一模试卷和高考卷难度要大一些，但有一定区分度，部分选择题和主观题难度偏大。试题版面呈现方式灵活多样，除文字材料外，还有图表、漫画等，试题选择的背景材料有时事热点、生活化的事例等，贴近学生、贴近生活、贴近实际；试题重点考查主干知识，设问指向明确科学，试题设计灵活多样；重视能力考查。 二．试卷问题分析 从表格中的数据可以看出，总分66分的选择题全区仅为40.2分，偏低，各校在选择题上都有上升的空间。一中达B率与期末考试相比有明显进步，但与四中相比差距不大。华中主观题均分为31.7分，明显超过其它三个学校，发挥了上位学校应有的水平，但在选择题上与其它各校还没有拉开应有的差距，尚需努力。 2、板块分析 （1）选择题各题均分如下： 从统计数据来看，错误率较高的题目有第2、3、7、8、12、24、25、26、29、31、32、
33题，主要集中在《经济生活》与《生活与哲学》两个模块，具体错误如下：第2题考查的是商品需求量变化的图表。政策发生变化，应该是用两条线来表示变化。因此应该选C。 第3题参考国家宏观调控的手段，抑制“过热现象”，答案应该选择D。 第7题图表题，通过数字比较，答案应该选A。 第8题考查的是提高开放型经济水平，题意表述的是我国资本走出去，而不是引进外资，所以不该选④。 第12题考查的是明确基层群众自治的工作，而不是组织体系的完善，所以答案选D。 第24题题意围绕“文化活动”展开，②强调的是“文化市场”与题意无关，所以答案选A。 第25题考查的是对哲学社会科学的理解。这道题也可以通过排除法得到正确答案：①哲学是对现实的概括和总结，属于理性反映；③沟通人类理想和现实的桥梁是实践。 第26题考查的是哲学的基本派别，对唯物主义和唯心主义基本形态的理解。答案应该选A。 第29题这句古语，表达的是有限与无限的统一，所以选A；未看到量变达到一定程度会引起质变，所以不选D。 第31题考查的是意识和实践的特点。“顺利进入预定轨道”，体现了实践具有主观能动性而不是客观物质性。所以答案选B。 第32题漫画题考查因果联系，但是C选项认为“任何事物之间都存在联系”这违背了联系的客观性原理，所以是错误的。 第33题题考查的是社会发展的两个基本矛盾运动，“登记制度改革”是上层建筑的改革；“大众创业、万众创新”体现了人民群众在生产中的主体作用。所以答案选C。 （2）主观题 从阅卷情况来看，主观题问题很大，学生普遍存在的问题是审题不清，答题不规范，各模块内容混乱等。各题平均分如下： 从数据统计来看，主观题普遍得分较低，其中突出的有35题第一问、36题第二问、37题第一问，37题第二问，涉《经济生活》《哲学》《国家与国际组织》模块知识。主观题全区平均分26.78分。 第34题第一问围绕文化自信，均分3分，主要错误是在整合答案时有一部分学生答案回不到题目要求上来。建议在下一阶段的复习中多加强学生审题训练，必要时印发一些主观题答案，和学生一起研究答案。
高一上学期质量检查 政治试卷 考试时间：90分钟总分：100分 一、单选题（每小题只有一个选项是符合题意的。每小题2分，共25小题。本题计50分。）1．国家发展和改革委员会2011年10月8日宣布，从10月9日零时起下调成品油最高零售价格，汽柴油均每吨下调300元，每升大约分别降0.22元、0.26元，这是成品油价格16个月来首次下降。汽柴油的价格（） A．由市场决定B．由供求关系决定 C．是国家发改委制定的D．上涨一年多时间后必然下跌 2．企业在市场竞争中使用先进的生产技术、引入科学的管理，不断提高劳动生产率，这是因为（） A．产品技术含量的高低决定了价格的高低 B．减少个别劳动时间有利于形成价格优势 C．运用先进的技术管理能提高产品质量和价值量 D．企业降低劳动消耗可以减少社会必要劳动时间 3．2012年度中央国家机关及其直属机构公务员招考网上报名统计，有46个招录职位报考比例超过1000：1，国家民委民族政策研究室科研管理处主任科员的职位报考比例最高，为4124：1，而海关、国税、气象、海事、民航、铁路公安等直属机构西部和艰苦边远地区的职位，报考比例相对较低。面对这种情况，考生要实现就业应该（） ①树立职业平等观②通过多种方式实现就业 ③拓宽劳动力市场就业的信息④扩大公务员的就业规模 A．①②B．②③C．①④D．②④ 4.根据右图得出的合理结论有（） ①农副产品在M、N、Q点需求弹性均不大 ②单个交换过程看，Q点处于等价交换，M 、N点处于涨落状态,但不能无限涨落 ③如果高档耐用品在N点，呈现买方市场，其替代产品需求量增加 ④如果生活必需品在M点，呈现卖方市场，其互补产品需求量增加 A．①③B．③④C．①②D．②④ 5.越来越多的人抛开了“买不起才租”的旧观念,过起了“租生活”。“租生活”不仅能花最少的钱享受最大的快乐，而且使过去的“买——用——扔”单线型消费变为现在的“租——用——还”循环型消费。这里的“租生活”（） ①提高了商品的价值②是钱货两清的消费 ③体现求实消费心理④符合绿色消费原则
高一政治期中考试试卷分析 高一政治期中考试试卷分析2017 一、试题分析 此次期中考试之后因为要召开家长会，所以我校高一政治考试试题采用的是高一政治备课组自主命题的试题。试题满分为100分， 分为客观题和主观题。客观题共30题，60分;主观题为3题共40 分。 试题的特点： 1、试题形式多样：有时政背景材料、名人格言、漫画等各种形 式命题，灵活多样。 3、试题以能力立意为主，凸显近年来高考命题的新方向，注重 对学生创新能力的培养和价值观的考查，与高考接轨。 4、试题考查的内容做到了基础知识、重点知识为主与覆盖考点 全面的统一。其中考题涉及到政治生活第一课和第二课的知识点共 16个(这两课知识点共22个)，重点考查人民当家做主的本质、公 民的权利就和义务、民主选举与监督、政府的职能及责任、政府如 何行使好权力、监督政府的内外机构有哪些等。 5、当然试题的客观试题的数量过多，主观题设置量及分值较少，这是本卷一个不合理之处。 二、试卷分析 本次考试满分为100分，参加考试学生1590人，学生最高分为 89分，及格人数614人(以60分为标准)，特优班及格率48.8%，实 验班及格率34%，普通班28.5%，基本上达到了期望值。
我们的学生已明显有成绩分化的迹象，而且是阶梯式的分化，高低成绩差异很大，且文理分化很严重，打算将来学理科的同学在政 治课堂和平时考试复习过程中明显对自己有所放松。同时差距明显，但亦说明学生的努力的程度的不同，以及现在的学生怕吃苦懒惰使 得该记的没有记下，这也是造成成绩差距的一个重要原因。 通过阅卷和数据统计，我发现了学生在前一个阶段出现的问题： 1学生的基础知识掌握不牢固，出现对知识理解不深的情况。 2学生的`能力有待提高，如审题能力、语言表述能力、分析能 力等等。 3学生的答题方法、做题技巧缺失。 4核心问题是学生对知识的记忆不够准确，记忆能力有待提高 三、应对的措施 1.加大学生的练习，注重学生对知识的深层次理解。 2.加强学生的解题能力和审题能力的锻炼，逐步培养学生的各种能力，并且培养学生的答题技巧和方法。 3.强化学生的记忆，要求每个学生必须记忆每一课的知识点以及课课之间知识的联系，提高学生对知识记忆能力，最终达到能力的 目标。
七年级期末政治试卷分析 本学期期末考试已顺利结束，现就试题本身以及考试情况作一个客观的分析。 一、试题分析： 1、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。 2、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。 3、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。 4、试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣味性的统一；试卷题型生动活泼，在主观中以题群形式出现，每个专题又分别设置了不同的情境，依次递进，环环入扣。体现了人文性、科学性和趣味性的高度统一。 今年政治试卷难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念，有利于思想品德课的教育和教学改革。 二、学生成绩和答题情况 各班90分以上的平均有5人，80分以上的有18人，不及格的有7人。 选择题大部分学生没有问题，个别学生5、9、10题错的较多；简答题12题有部分同学失分较多，只答了一方面，太片面；15题的第2个问题是失分率最高的一道，大部分学生只从青少年角度答题，
而没有多角度分析，因而错误率极高。16题的第二问错的也较多，不明题意，片面作答。 三、学生存在的问题及失分原因分析： 1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。 2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。 3、思维不活跃，对知识的全面性掌握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。 4、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。 四、今后政治课教学的启示： 1、认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念。要根据中考改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。 2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。 3、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题
高一政治上学期期末考试试卷含答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一政治上学期期末考试试卷含答案》的内容，具体内容：高一的同学们都会知道在高一政治期末考试前做政治期末试题的练习，将会有助于提高他们的政治期末考试的学习成绩。以下是我给你推荐的高一政治上学期期末试卷及答案，希望对你有帮助!高一政... 高一的同学们都会知道在高一政治期末考试前做政治期末试题的练习，将会有助于提高他们的政治期末考试的学习成绩。以下是我给你推荐的高一政治上学期期末试卷及答案，希望对你有帮助! 高一政治上学期期末考试试卷 一、选择题(只有一项最符合题意，每小题2分，共60分) 1. 高中生小王非常想了解乔布斯的一生和事迹，特意在新华书店购买了标价为68元人民币的一本《史蒂夫乔布斯传》。上述材料中"标价为68元" ( ) ①是价值的货币表现②体现了流通手段职能 ③是现实的货币④体现了价值尺度职能 A.②③ B.①④ C.③④ D.②④ 2.某市民用银行信用卡在网上定购了大连森林动物园门票一张。请问，该市民使用的银行信用卡( ) A.是一种特殊的价值符号 B.是一种电子货币，具有货币所有职能 C.可以在任何商场买东西 D.可以在指定的营业机构存取现金或转账
3.海信集团十多年来投入技术研发资金15亿元，注重提高劳动生产率，自主研发出我国第一款高清晰、高画质数字视频媒体芯片，达到国际先进水平，率先打破国外垄断。这表明，商品生产者如果率先改进技术设备，提高劳动生产率，在同一时间内生产的( ) A.单位商品价值量增加，商品价值总量增加，交换中获利就会增大 B.单位商品价值量降低，商品价值总量不变，交换中获利就会增大 C.单位商品价值量不变，商品价值总量增加，交换中获利就会增大 D.单位商品价值量降低，商品价值总量增加，交换中获利就会增大 5.下列关于恩格尔系数的说法中错误的是( ) A.是食品支出在总支出中的比重 B.恩格尔系数越小表明人们的生活水平越高 C.我国居民的恩格尔系数近年来不断变大 D.恩格尔系数会随经济和收入的变化而变化 6.我国社会主义经济制度的基础是( ) A.生产资料公有制 B.非公有制经济 C.国有经济 D.集体经济 7."破窗理论"是一个俏皮的经济学名词，原意是玻璃门窗被砸破了，虽然造成一定的损失，但由此带来玻璃制造商、建筑商受益，以及引发相关的建设链条发展，从而拉动经济发展。"破窗理论"主要体现了( ) A.生产与分配的关系 B.分配与交换的关系 C.价格与供求的关系 D.生产与消费的关系 8.在我国，劳动者获得权利、维护权益的基础是 ( )? A.履行劳动者义务? B.增强权利意识和法律意识?
高一政治期中考试试卷分析 一、试卷整体情况分析 本次政治月考试卷题型保持选择题（60分）、非选择题（40分）。高一学生刚进入高中，对高中学习生活逐渐适应，因此试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。本试卷具有以下特点： 1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。 2、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。 3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。 二、学生答卷情况分析 （一）客观题评卷采用网上阅卷形式，选择题由计算机评阅，主观题由评卷组评阅。评卷组根据“分题评阅、组内交流研讨”的原则按时完成了评卷任务。 从学生客观题的得分来看，多数学生掌握了一定的基础知识和解题能力。 例题分析：
（二）、在主观题评卷中发现了学生答题过程中的一些问题： 1、共性问题： （1）学生普遍存在对文科知识学习不重视的问题。 （2）多数学生对政治课的学习的地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时过程落实不到位，测评效果不理想。 （3）发现相当一部分学生在主观性习题作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。 （4）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，考试中后劲不足。 2、典型问题： （1）个别学生学习态度存在问题，应付过程，也应付考试。 （2）部分学生缺乏对政治学科的正确认识和认同，存在消极抵制的心理。 （3）部分学生过分依赖教辅资料对知识点的解释和归纳，而忽视了教材，在复习过程中偏离了方向，导致抓不住重点。 （4）部分学生学习习惯和答题习惯较差，不会运用政治术语，表述不准确、不清晰。在答卷时，不认真审题，随意作答。甚至有些学生答题要点与该题无任何关系，纯粹是记忆中或试卷中其他观点的搬家和罗列。 （5）个别学生书写比较潦草，“一段式”作答现象大有人在，缺乏层次、缺乏条理。 三、几点建议： 1、加强对学生的思想教育，让学生更加深刻地明白政治知识学习对增长人文素养，促进学生全面发展的意义和作用，使其端正态度，积极投入学习过程。 2、要继续加强基础知识教学，强化学生对基础知识的理解和记忆。学生答卷时出现的表述不准确和知识点不完整等问题与学生的基础知识不牢固有直接关系，这要求教师在教学过程中要严格要求学生巩固基础。 3、强化审题能力的培养。本次考试主观题审题难度并不大，但仍然存在审题不清甚至不会审题的情况，说明学生的审题能力较低。这要求教师在平时教学中应加强对学生进行审题能力的训练，包括各种题型的审题、答题思路、技巧以及材料的概括提炼、关键句的分析等，提高审题的准确性和答题的针对性。
七年级政治期末试卷分析 本学期期末考试已顺利结束，在实行新课改的基础上，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。 一、试题分析： 注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性，试卷有五大特点： 一、是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。 二、是坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。 三、是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。 四、是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。， 五、是试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣味性的统一。试卷题型生动活泼，在主观中以题群形式出现，每个专题又分别设置了不同的情境，依次递进，环环入扣。体现了人文性、科
学性和趣味性的高度统一。 今年政治试卷难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念，有利于思想品德课的教育和教学改革。 二、学生成绩情况和答题情况： 1. 各班级成绩情况： 三、学生存在的问题及失分原因分析： （1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。 （2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。如错误最多的17题“有悖于”这三字1/3的学生没有正确理解题目所表达的内容。 （3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。 （4）理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的