第一章第一节：长度和时间的测量
1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。
2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。
3、刻度尺的使用：
（1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。
（2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。
（3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。
即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。
4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。
5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。
6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。
7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。
第一章第二节：运动的描述
1、两种题型：
（1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。
两者位置发生改变：研究物是运动的
两者位置没有发生改变：研究物是静止的
（2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。
研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。
研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。
2、研究物的选择标准：
（1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。
（2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。
（3）一般选大地为参照物。
3、相对静止应满足的条件：___________，___________。
4、课本18页三幅图片，课后题1、2
第一章第三节：运动的快慢
1、比较物体运动快慢的两种方法 a、裁判：相同______比_________。b、观众：相同________比_______。物理学上应用的是_______的方法。
2、速度：路程和时间之比。速度的计算公式_______，变形式______，_______。速度的单位_______，________。两者之间的换算关系是_________。速度用大小来修饰。
3、人步行的速度大约是____。小轿车到的速度大约是_____。它的物理意义是________________________________。
4、匀速直线运动
（1）特点：速度大小和方向不变。在任意相同的时间内通过的路程_________。
（2）速度是____值，与路程和时间____（有无关系），速度不与路程成正比，不与时间成反比。类似无关的还有：比热容、热值、密度、电阻、
（3）
（4）
比较速度的大小采用画线法
（5）
S-t图像中两条线相交表示物体相遇。
（6） S-t图像中晚出发应如何表示
5、课后题2、3
第一章第四节：测量平均速度
1、测量物体平均速度实验 a、原理是_______。
b、需要的测量工具是___________。
C、斜面要保持_____的坡度，便于测量______。
d、小车从斜面顶端滑到斜面低端速度越来越____。
E、V下半程 < V全程 < V上半程
第二章第一节：声音的产生和传播
1、声音是由物体的_____产生的（注意书写）。一切发声的物体都在________，振动停止，发声也_______，但声音不一定消失。有些振动不明显，可以采用转化法来体现。
2、真空中的闹铃实验说明：①真空不能传声（月球上宇航员中电磁波传递信息）。②声音的传播需要介质。
3、声音的传播需要_________，声音在介质中以____的形式传播。传声的介质可以是_______，________，________。声音在介质中传播速度的大小关系是________________________。
4、声速的大小跟介质的_______有关，还跟介质的________有关。________空气中的声速是_________。贝多芬听到声音利用的是________。骨传导说明__________________________。
5、区分回声和原生的时间间隔为_________，离障碍物的距离为____________。
6、课后题3、4、5
第二章第二节：声音的特性
1、声音的三种特性分别为___________ ,_____________ ,____________。
2、音调：声音的高低
高：尖、细（女生）、女高音、海豚音、蚊子、曲高和寡
低：低沉（男生）、男低音、老牛、低音炮
3、音调的决定因素：_______。频率的物理意义是________________。物体振动的快慢、频率跟音调的关系是______________________________________________________________。
4、大多数人能够听到的频率范围是_________。_________________叫超声波，_____________________叫次声波。不能听到蝴蝶翅膀振动的声音是因为蝴蝶翅膀振动的频率小于20HZ。蝙蝠、海豚发出的是____________,大象发出的是____________,地震海啸发出的是___________。真空_________传递超声波，真空_________传递次声波。
5、响度：声音的强弱/大小（音量）
大：高声喧哗、振聋发聩、震耳欲聋、引吭高歌
小：低声细语、悄悄话
6、声音响度越大时，振幅_____，反之振幅越小时，声音的响度______，也就是声音的响
度与_______有关。除振幅外声音的响度还与__________________,__________________有关。喇叭、听诊器的作用是___________,增大响度。
7、音色：声音的品质
闻其声知其人、打电话、挑西瓜、辨别乐器、机器检修、铁轨检修、模仿秀
8、音色与发声体的_______、__________有关。
9、下列词语分别指代声音的什么特性？
曲高和寡闻其声知其人高声喧哗挑西瓜引吭高歌海豚音机器检修男低音女高音低声细语震耳欲聋接电话模仿秀
10、如何从波形图中看音调、响度、音色
音调:数最高峰的个数。
响度：测量相邻最高峰和最低峰之间的竖直距离。
音色：整体的形状。
10、弦乐器：发生振动的是________，越长越粗越松的弦发出的音调_______。越短越细越紧的弦发出的音调__________。
打击乐器：发生振动的是____________，鼓皮绷的越紧，音调_______。击鼓力量越大，响度___________。
管乐器：发生振动的是________，越长的空气柱发出的音调_______。越短的空气柱发出的音调_________。
水瓶琴敲的时候为__________振动发出声音，吹的时候是_________振动发出声音。
11、用大小不同的力击鼓：响度不同
上弦：改变音调
用手摁琴弦：改变音调
用手堵住不同的出气孔：改变音调。
第二章第三、四节：声的利用和噪声防治
1、声的两个利用：__________________________（告诉我们某个事件或某个信
息）,___________________________（做了某件事情）。
（1）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递__________。
（2）地震、火山爆发、台风、海啸等发生时都伴有__________产生、
（3）医生利用听诊器捕获人体内的声音信息，这是利用可闻声传递_______。
（4）蝙蝠能发出________,这种方法叫做________。根据这一原理，科学家研制了很多装备，例如_________、_________、____________。
（5）生病体检时用的“B超”就是利用仪器向人体发射 _______。另外，超声波还可用于_______技术，如检测锅炉有无裂纹。
（6）在医学上超声波振动可以除去人体内的 ___________，利用了声可以传递______。
（7）超声波清洗机、超声波清洗牙垢、清洗钟表、声控开关都是利用了声可以传递_____。
2、课后题1 、2
3、噪声监测仪器______________减弱噪声。
4、控制噪声的方法有_________________、________________、_____________。
5、在摩托车上安装消声器是在__________处控制噪声；高速公路两旁建隔音墙是在________中控制噪声；戴上防噪声耳塞是在_____________处来控制噪声。
第三章第一节：温度
1、温度计的原理：液体的________（注意字的写法）。电子体温计没有利用，利用温敏电阻。
2、摄氏温度如何规定0℃和100℃：________________________________________________。
3、人体的正常体温_______、人感觉舒适的环境温度__________、热水澡的温度__________。
4、常用温度计的使用方法：
（1）使用前：观察_____和________。
（2）使用时：①放：温度计的玻璃泡________被测液体中，不要碰到_______或_______；
②等：温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；
③读：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的_______。
如果仰视读出的数_______,俯视读出的数________（偏大还是偏小）（俯大仰小）。
5、怎么区分零上和零下（有零的时候怎么区分，没有零的时候怎么区分）。
有零刻度线时：零刻度线以上为零上，零刻度线以下为零下。
没有零刻度线时：越往上数值越大时为零上，越往上数值越小时为零下。
6、体温计量程:________ 分度值:______ 特殊构造：_______ 特点______________
使用前应________。如果不甩，体温低于示数时，示数_______下来（能还是不能）。体温高于示数时，示数________上去（能还是不能）。体温计用酒精擦拭消毒。
7、课后题第1题
第三章第二节：熔化和凝固
1、熔化：___________________，凝固：________________________。（互为逆过程）
2、实验器材组装顺序和记忆顺序：__________________________________________、火柴、秒表（由下往上安装，由下往上记忆）。
熔化实验中用酒精灯_______加热,原因：__________。
石棉网的作用：_____________水浴加热法的作用:___________搅拌器的作用：__________。
3、根据固体熔化时有无固定的熔化温度（有没有熔点），分为以下两类：
晶体：冰、海波、各种金属、石英、萘、水晶、食盐、黄金
非晶体：石蜡、松香、玻璃、沥青、塑料
4、晶体熔化图像中各点的状态，吸热还是放热，温度如何变化。
A点、 AB段、 B点、 BC段、 C点、 CD段、 D点
5、同种物质的熔点、凝固点______（相同还是不相同）。
海波的熔点：_______、冰的熔点：_______、固态水银的熔点：______（不能用水银温度计测量温度较低的物质）。固态酒精的熔点：________（可以用酒精温度计测量温度较低的物质）。
6、熔化______：下雪不冷化雪冷、喝饮料加冰块、吃冰棒感到凉快、
凝固______：北方冬天菜窖内放桶水，防止蔬菜冻伤。
7、课后题3
第三章第三节：汽化和液化
1、汽化：______________________、液化:_________________________（互为逆过程）。汽化的汽怎么写，气体的气怎么写, 汽化的两种方式：________、___________。
气态的水蒸气是看不到的，看到的都是液体的小水珠。
2、水沸腾实验：
实验器材组装顺序和记忆顺序：___________________________________________、火柴、秒表（由下往上安装，由下往上记忆）。
熔化实验中用酒精灯_______加热，原因：__________。
硬纸板的作用：_____________沸腾实验缩小实验时间的方法还有：①________②________。
3、液体沸腾的条件：_________ _________。液体沸腾的特点：____________ __________。
4、沸腾前出现的现象：______________________________________________、
沸腾时出现的现象：_____________________________________________。
5、液体沸腾时，固定的温度叫做_____，影响因素为______和_______。
气压越大，液体的沸点________（高压锅），气压越低，沸点_______。
水银的沸点：_____________（可以用水银温度计测量温度较高的物质）酒精的沸点：___________（不能用酒精温度计测量温度较高的物质）。
6、蒸发影响因素：⑴________⑵_________⑶__________。蒸发时时刻刻都在发生。
7、液化的两种方式：_______、__________。
8、汽化吸热：酒精擦在手背上感觉比较凉、夏天地面洒水，感觉凉爽、人游泳刚出来感觉
凉、夏天狗伸舌头、人在高温时大汗淋漓、
液化放热：冬天户外呼出“白气”、冬天戴眼镜的同学、露珠、雾的形成、冬天汽车的内侧车窗上有水珠、烧水时的“白气”、吃雪糕时的白气、啤酒瓶“出
汗”、
9、冰箱利用的是_______，即容易______又容易________。在冷冻室内发生的是______,在冷凝器内发生的是________。
10、课后题1 、2
第三章第四节：升华和凝华
1、升华：______________________、凝华:_________________________（互为逆过程）。
2、升华吸热：樟脑片消失、冬天结冰的衣服变干、冰雕变小、灯丝变细、固体空气清新剂、
凝华放热：霜、雪的形成、冰花、雾凇、冰棒纸外侧有一层“百粉”灯壁变黑、
3、解释使用干冰制造白雾：干冰（固态的二氧化碳）先________吸热、使周围环境温度迅速降低，周围环境中的水蒸气预冷_______形成小水珠。
4、课后题2题
总结：物体的物态变化
固态
液态
需要吸热的物态变化名称：___________、_______________、___________。
需要放热的物态变化名称：___________、_______________、___________。
第四章第一节：光的直线传播
我们能看到物体必须有光进入我们的眼睛。
1、光源可分为_________和_________两类。
2、电影屏幕是不是光源、月亮是不是、未点燃的蜡烛是不是
3、光线：用一根带__________表示光的传播径迹和方向。光线是不是真实存在的？光是不是真实存在的？（模型法）（磁感线）。
4、光沿直线传播的条件：______________________________。
5、光沿直线传播的实例：___________________________________________________（7个）。
6、小孔成像：像的形状与小孔的形状________，与物体的形状有关。小孔成的像是_________的_________________。（树阴下的光斑是____________________）
7、光_________在真空中传播，光的传播__________介质。光速为___________。光年是_______单位。
8、课后题1、3
第四章第二节：光的反射
1、我们能看到不发光的物体是因为物体发生了光的________。
2、光的反射定律实验中:
①光屏的作用：_________________________________________________,
________________________________________________。
②光屏应如何放置：__________________________，__________________________________。如果光屏不竖直放置会出现什么情况：____________________________________________。
③ 如何利用光屏探究三线共面（操作方法）：_____________________________________
④多次实验的目的：________________________。
3、在反射现象光路图中，入射光线和镜面的夹角为40°则入射角为______度。（互余关系）
4、法线是辅助线，用______来画，法线和镜面垂直，要注意画________。
5、描述反射规律时，应先说________再说__________。
6、光的反射现象中垂直入射时入射角为_______度，反射角为________度。
7、在反射现象中光路是_______的。
8、光的反射定律的内容：________________________________________________________。
9、镜面反射：只能从_______方向看到。漫反射：能从__________看到。镜面反射和漫反射都要__________光的反射规律；
10、黑板反光是_______反射，光污染是______反射。电影屏幕是________反射。水面反光是________反射。搽鞋油是________反射。黑板上的字是_______反射。
11、雨后迎着月光，亮的地方为___________，暗的地方为________。背着月光走，亮的地方为______,暗的地方为___________。地面发生的是____反射，水面反生的是________反射。
12、桌面上放镜子，用手电筒照射的问题。
13、课后题1、2、3、4
第四章第三节：平面镜成像
1、平面镜成像的原理：___________。（杯弓蛇影、水中的倒影、照镜子、镜花水月）
2、 a、为什么用玻璃板代替平面镜：__________________________________________。
b、玻璃板应如何放置：__________________________________________________。
c、两支蜡烛完全一样：__________________________________________________。
d、至少3次实验的目的：________________________________________________。
e、看到两个不重合的像原因：_____________________________________________。
f、刻度尺的作用：_______________________________________________________。
g、无论怎样移动玻璃板后面蜡烛都无法与前面蜡烛的像重合：_________________。
h、物与像完全重合说明： ________________________________________________。
I、点燃蜡烛A的目的：__________________________________ 需不需要点燃蜡烛B。
J、实验要在_______环境中进行，选用______的玻璃（茶色还是无色），选用______的（薄的还是厚的）
3、成像规律：（1）________________________________________________________
（2）________________________________________________________
（3）________________________________________________________
总结：平面镜所成的像是________,用_________来画。像与物关于镜面___________。像的大小取决于______的大小。物体靠近平面镜则像也要__________平面镜。但像的大小_______。
4、平面镜的应用：______________、______________。
5、凸面镜，对光有________作用，可以用来扩大视野。列举两个凸面镜的例子。
6、凹面镜，对光有_______作用，列举两个凹面镜的例子。
7、凸面镜、凹面镜都要遵循光的反射定律。
8、课后题1、3、4、5
第四章第四节：光的折射
1、当光从一种介质斜射入_______介质时，传播方向发生改变的现象叫光的折射。
2、当光垂直射入另一种介质时，其传播方向_______，折射角等于入射角等于_____。
3、折射规律：______________________________________________________________。
在折射现象中，光路是________________的。
4、常见的光的折射现象:________________________________________________（5个）。
5、人在岸上看到水中的鱼，看到的是鱼的______像，真正的鱼在_______（下方还是上方），插鱼的时候插鱼的________，用激光打鱼要瞄准_________。
6、课后题1、2、3、4
第四章第五节：光的色散
1、彩虹的形成是__________现象。
2、光的色散的原理_____________。白光是由各种色光混合而成的，经三棱镜折射后，分解成________________________________七种颜色的光。
3、_____________三种色光叫做色光的三原色。如彩色电视机的彩色画面的形成。
4、一切物体都在不停地向外辐射红外线，物体温度______辐射的红外线_____。
5、红外线的应用：____________________________________________________________
6、紫外线的应用:_____________________________________________________________
7、课后题2、
第五章第一节：透镜
1、凸透镜：中间厚，边缘薄。凹透镜：中间薄，边缘厚。区分的关键是比较_____和______的薄厚关系。
老花镜是___透镜，近视眼镜是____透镜，放大镜是____透镜，远视眼镜是____透镜。2、凸透镜对光线有_______作用，凹透镜对光线有______作用。实质都是光的_______。
凸透镜对______的光线都有会聚作用，但不一定会聚到一点，比原光线更加_____主光轴。
3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线，经凸透镜折射后会聚于一点，这一点叫做凸透镜的_____。焦距：焦点到光心的距离，用____表示。注意：凸透镜和凹透镜都各有_____焦点。
4、粗略测量凸透镜的焦距
使凸透镜正对太阳光，下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到在白纸上找到一个_____，_______的光斑为止，然后用刻度尺量出凸透镜到纸上光斑的距离就是凸透镜的焦距。
5、语言描述凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。
6、课后题3、4
第五章第2-5节：透镜成像规律以及应用
1、实像和虚像
实像是______会聚的，_____用光屏接收，______用眼睛看到。
虚像是光的_________会聚而成的，________用光屏接收，_______用眼睛看到。
2、凸透镜成像实验，实验前要调整蜡烛的烛焰、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在___________________，目的是__________________________。
3、无论怎样移动光屏都得不到蜡烛的像的原因：____________、___________、_____________、
4、背诵并默写凸透镜成像规律。
5、凸透镜成像规律记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。虚像同侧正，实像异侧倒。成实像，物近像远像变大。成虚像，物近像近像变小。
6、眼睛和眼镜：近___远____,近___远____。并简单解释。
7、显微镜：物镜相当于投影仪，成倒立放大的实像。
目镜相当于放大镜，成正立放大的虚像。
望远镜：物镜相当于照相机，成倒立缩小的实像。
目镜相当于放大镜，成正立放大的虚像。
7、课本96页第2题、课本99页第1、5题、课本102页第2、4题
第六章第一节：质量
1、质量：物体_________的多少叫做质量，用符号m表示，质量不会因为物体的____、______、________和_________的变化而变化。要改变物体的质量只能改变物体所含物质的多少。2．质量的国际单位是_______，符号为kg。常用单位有吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系是1t=________kg，1kg=________g，1g=__________mg。
3、一个鸡蛋约为50______、中学生约为50_____、硬币约为10_____、大象约为5_____、
4、使用托盘天平测量物体质量的方法：
（1）称量前要把天平放置在__________上，把________应移到标尺左端的__________处，调节横梁两端的__________，（调节方法：左偏右调，右偏左调）直到指针指在分度盘的________或左右摆动幅度相同，天平就平衡了。
（2）称量时把待测物体放到______，用镊子把砝码放在_______（左物右码）（砝码放置顺序：先大后小，再移游码），测量过程中禁止再次调节_________。
_________
=ρ（3）天平平衡后读数：读数时待测物体的质量等于_______加上_______在标尺对应刻度的质量。m 物= m 砝+ m 游码示数。注：游码读数时要以游码的________为准。
（4）如果物体和砝码放反了，此时物体的质量为 m 物= m 砝－ m 游码示数
（5）口诀：放平归零调螺母、左物右码、先大后小、再移游码。
5、课后题1、3 、4
第六章第二节：密度
1、密度：______________________，用符号ρ表示。
2、密度公式：_______变形公式_______、_________、单位_________。常用单位有_______等。1kg/m 3=________g/cm 3。
3、每种物质都__________，不同的物质密度一般________。
同种物质在一定状态下，密度时不变的，它不随质量和体积大小的变化而变化。不能理解为物质的密度和质量成正比和体积成反比。但是同种物质的质量和体积成________。 物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关，但与物质的______、______、_________有关。
1L=1000mL=1dm 3
1mL=1cm 3 1dm 3=103cm 3=10-3m 3 1cm 3=10-6m 3
1m 3=106cm 3 4、铜、铝、铁、冰、纯水、酒精的密度。 密度的单位可以不按照科学计数法来写。
5、课后题：1、4
第六章第三、四节：测量物质的密度、密度与社会生活
1、物体的密度的测量 原理：___________。
（1）一般固体密度的测量
①用天平测量物体的质量m ；
②向量筒中注入适良的水，记下水的体积V1；
③用细线系住固体放入量筒的水中，使其全部浸入水中，记下水和固体的体积V2； 根据所测数据用ρ=m/v 求出固体的密度。
（2）液体密度
①用烧杯装入一定量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1；
②把烧杯中的一部分液体漫漫地注入量筒中，记下倒入液体的体积V ；
③用天平测出烧杯和剩下液体的质量m2 ，求出倒入量筒中液体的质量；
根据所测数据用ρ=m/v 求出液体的密度。
2、密度与温度：温度能改变物质的密度。
(1)气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的影响也最大。
(2)一般固体、液体的密度受温度的影响比较小。
(3)并不是所有的物质都遵循“热胀冷缩”的规律。如：________的水密度最大。
3、航天器材常采用高强度_______的合金材料，机床底座一般采用坚固，密度______的材料制成。
________=ρ
马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版
科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，
初中物理知识点总结（大全） 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱； (3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 ３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
初中八年级物理上册知识点汇总 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具： 刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽
量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动： 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物： 在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法： 在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法2.速度： 路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.
㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
初中物理知识点总结(大全） 第一章声现象知识归纳 1 、声音得发生:由物体得振动而产生.振动停止,发声也停止. 2.声音得传播:声音靠介质传播。真空不能传声.通常我们听到得声音就是靠空气传来得。 ３.声速：在空气中传播速度就是:340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快. 4．利用回声可测距离：S=1／2vt ５．乐音得三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:就是指声音得高低,它与发声体得频率有关系.(2）响度:就是指声音得大小，跟发声体得振幅、声源与听者得距离有关系。 6.减弱噪声得途径：（1）在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;（3）在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Ｈz~２0000Ｈz之间得声波:超声波:频率高于2000０Hｚ得声波;次声波：频率低于20Hz 得声波。 8. 超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等. 9．次声波得特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度得次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中得火山爆发、海啸地震等,另外人类制造得火箭发射、飞机飞行、火车汽车得奔驰、核爆炸等也能产生次声波. 第二章物态变化知识归纳 １、温度：就是指物体得冷热程度。测量得工具就是温度计,温度计就是根据液体得热胀冷缩得原理制成得。 2、摄氏温度（℃)：单位就是摄氏度。１摄氏度得规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水得温度规定为100度，在0度与100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 ３。常见得温度计有（1）实验室用温度计；(2）体
新人教版初中物理八年级上册精品教案全册 第一章简单的声现象 一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去 进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并 能利用所学知识去解释有关的现象。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关 内容 二、导学达标： 学生观看第一部分录像——各种 各样的声音。引入课题：声音是怎样 产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉— —音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音 马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 （4）、扩展：录制声音 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可 以传播声音。
（2）、实验14页图1-4示： 得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 （3）、声波：利用录像 同水波进行对比。 3、声速： 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。 4三、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、达标练习： 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课 外练习。 五、课后活动： 练习：物理套餐的部分内容。 作业：16页1、2、3题。 教学后记： 1、 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课， 可降低难点。 2、 要测一测学生的接受情况。
八年级物理 第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作 第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是 刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走 两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。 长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm），它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小 分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损 ．．的零刻度线）； (3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1毫升＝1厘米3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消 除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。 6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2) 替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测 量的，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。 (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。 7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
第十三章内能 本章知识结构图： 一、分子热运动 1.分子热运动： （1）物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。无论大小，无论是否是生命体，物质都是由分子、原子等粒子构成。 （2）扩散：不同物质在相互接触时彼此进入对方的现象。比如墨水在水中扩散等等。 a.扩散的物理意义：表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。表明分子之间存在间隙。 b.扩散的特点：无论固体、液体，还是气体，都可以发生扩散。发生扩散时每一个分子都是无规则运动的。 （3）分子的热运动 a.定义：分子永不停息地做无规则运动叫做热运动。无论物体处于什么状态、是什么形状、温度是高还是低都是如此。因此，一切物体在任何情况下都具有内能。 b.影响因素：分子的运动与温度有关，物体温度越高，分子运动越剧烈。 2.分子间的作用力： （1）分子间同时存在着引力和斥力，它们是随着分子间距离的增大而减小，随着分子间距离的减小而增大，但是斥力变化要比引力变化快得多。分子间作用力的特点如图：
（2）固态、液态、气态的微观模型 二、内能 1.内能： （1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。分子动能：分子由于运动而具有的能，其大小决定于温度高低。分子势能：分子由于存在相互作用力而具有的能，其大小决定于分子间距。单位是焦耳（J）。 （2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动，无论物体处于什么状态、是什么形状、温度是高还是低都是如此。因此，一切物体在任何情况下都具有内能。 （3）同一物体的内能的大小与温度有关，温度越高，具有的内能就越多。但不同物体的内能则不仅以温度的高低为依据来比较。 （4）影响内能大小的因素：分子的个数、分子的质量、热运动的剧烈程度（温度高低）、分子间相对位置。 2.物体内能的改变： （1）改变内能的方法：做功和热传递 做功：两种不同形式的能量通过做功实现转化。 热传递：内能在不同物体间的转移。
第七章《力》复习提纲 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 三、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；
初二物理知识点 第一章：走进物理世界 1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学 2、观察和实验是获取物理知识的重要来源 3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m；常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是 1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lcm=l0mm 1mm=1 000μn lμm=1 000nm 4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。 5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关；②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免；但错误是可以避免的。 减小误差的方法：①选用更精密的测量工具；②采用更合理的测量方 法； ③多次测量取平均值。 6、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s；常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s 7、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作
第二章：声音与环境 1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止；振动发 声的物体叫声源 2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。 3、声音的三个特性： （1）音调：人耳感觉到声音的高低叫音调；音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。 （2）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。 （3）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。 4、频率的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。 5、乐音与噪声： 乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。 噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音；是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。 6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声；即在声源处、在传播途径和在接收处控制。 7、声的利用：（1）声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群 （2）声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾 8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。 第三章：光 一、光的传播
第一章第一节：长度和时间的测量 1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。 2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。 3、刻度尺的使用： （1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。 （2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。 （3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。 即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。 4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。 5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。 6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。 7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。 第一章第二节：运动的描述 1、两种题型： （1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。 两者位置发生改变：研究物是运动的 两者位置没有发生改变：研究物是静止的 （2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。 研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。 研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。 2、研究物的选择标准： （1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。 （2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。 （3）一般选大地为参照物。 3、相对静止应满足的条件：___________，___________。
第一章声现象基础知识 第一节：声音的产生与传播 一：声音的产生 重点：1 声是由物体的振动产生的； 2振动可以发声 要点：1 一切发声的物体都在振动； 2声音是由物体的振动产生的； 3发生物体的振动停止，发生也停止 疑点：1 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 2 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。 二：声音的传播 定义：1 声的传播需要介质 2 声以波的形式传播，这种波叫声波 要点：1 能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的介质有：固体，气体，液体 3 真空不能传声 重点：声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，
物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波 三：声速和回声 定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 要点：1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速 2 声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与介质的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。 重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s 拓展： 1 分辨原声与回声的条件： ①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远 2 回声的作用： ①加强原声；②回声定位；③回声测距
第二节：我们怎样听到声音 一：怎样听到声音 定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音 要点： 1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉 难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。 拓展：听到声音的条件： ①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质 二：骨传导和双耳效应 定义：声音通过头骨，颌骨也能传到听觉神经，引起
初二物理上册知识点归纳总结 一．长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是实行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直 径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／ N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把 不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到 广州的铁路长吗？ 答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线 拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待 测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻 度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来实行测量）☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述） ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对 折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币 平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排： 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？
[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计
初中物理各章节知识点总结 2.1 长度和时间的测量 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号m表示，我们走两步的距离约是1米. 3．长度的单位关系是： 1千米= 103米；1分米= 10-1米, 1厘米= 10-2米；1毫米=10-3米 人的头发丝的直径约为：0.07 mm地球的半径：6400 km 4．刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的量程、分度值和 量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3). 到分度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。 5．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的 测量一页纸的厚度. (2)辅助法：方法如图: (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c) (3) 6．测量时间的基本工具是秒表。在国际单位中时间的单位是它的常用单位有小时，分。1h= 60 min= 3600 s. 1 2叫参照物. 3 4 5 6v=s/t 7这就是8.秒表。 1 2 3而在液体传播又比气 4乐音的三个特征：音色、音调、响度。是指声音的高低，它与发声体的振动频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅有关、声源与听者的距离有关系。(3)音色：不同乐器、不同人之间他们的音色不同 5．人们用分贝来划分声音强弱的等级，30dB～40dB是较理想的环境，为保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
八年级物理专题练习 一、作图题 【光的反射做图】：１．作出图中的反射光线或入射光线 ２．根据平面镜成像的规律作出物体在平面镜中的像 ３． AB 、CD 是某一点光源Ｓ发出的一条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。 （２）如图，ＭＮ是平面镜，Ａ为发光点，Ｂ为反射光线上的一点。试画出经过Ｂ的点的反射光线和与这条反射光线对应的入射光线。 ４．如图所示，一条光线经过平面镜反射后，竖直向下射入井中，请在图中画出平面镜，并标出法线。 【 光的折射作图】：５． 如图，是不从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况，请你在图中画出该入射光的折射光线的大概位置。 【 Ａ （１）（3） .S （２） （4） （６） .Ｂ .A （8） （7）
８．如图，在凸透镜焦点Ｆ处放一平面镜ＭＮ，ＢＦ为一入射光线的折射光线，请将图补充完整。 【力的示意图】 １．如下图，物体Ａ从斜面上匀速滑下，画出物体Ａ所受力的示意图 ２．如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，画出此时小球受到的力的示意图。 ３．物体Ａ的质量为５ｋｇ，在图中Ａ物体进行受力分析（g=10N/kg ） 30度角的拉力。已知拉力大小F=50N ，对小车进行受力分析。 二、基础知识训练题 １．声音是由 产生的。 停止，发声与就停止了。 ２．声音靠 传播，真空 传声。不同介质传播声音的速度 。一般固、液体传声速度 气体。声音在空气中的传播速度约______m/s 。声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。 ３．回声与原声时差大于 s ，人耳可区分出它们。 ４．人们感觉到的声音的 称为响度。响度是由发声体振动的 决定的。_______越大，响度就越大。人耳所能感觉到的声音的 称为声调。声调是由发声体振动的 决定。________越高，音调就越高。________用来分辨不同物体发出的声音。 ５． 是发声体作无规则的杂乱无章的振动时发出的声音或影响人们工作、学习、休息的声音。 ６．物理学中，用 来划分声音强弱的等级。 ７．控制噪声途径：防止噪声_______；阻断噪声的______；防止噪声________。 8.声音的三要素包括______、_______、__________。 9．减弱噪声的途径：（１） ；（２） ；（３） 10、声音可以传递_______和_______。 【光】 １．“日出日落”这句话中研究的运动物体是 ，是以 为参照物的。 ２．小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于 是运动的，相对于 是静止的。 ３．在下列空格填上合适的单位。 （１）乒乓球的直径为４ ；（２）头发丝的直径约为７０ ；（３）一名中学生走了两小时通过的路程大约是3 105 。 ４．你身体上最接近３５ｍｍ长度的是（ ） Ａ．大拇指指甲的宽度 Ｂ．大拇指指甲的长度 Ｃ．头发丝的直径 Ｄ．肩膀的宽度 ５．如图1所示，四个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． ６．如图４所示，铅笔的长度为 cm 。 ７．甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。乙看见楼房在匀速上升。甲在匀速下降。则他们相对于地面： （1） （2） （3） （4） 图4
1第一章机械运动 1.测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。 2.刻度尺的使用方法： (1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值; (2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体; (3)读数时视线要与尺面垂直。 3.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。 4.减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 5.误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。 6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 — 7.在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 8.速度的计算公式： 1m/s=h 2第二章声现象 9. 声是由物体的振动产生的。 10.声的传播需要介质，真空不能传声。 11.声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。 12.声音的三个特性是：音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。) 13.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB;为了保护听力，声音不能超过90 dB。 $
15.声的利用： (1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。 (2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。 3第三章物态变化 16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 17.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。 18.温度计的使用方法： (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 (2)要等温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。) 19.物态变化： (1)熔化：固→液，吸热(冰雪融化) (2)凝固：液→固，放热(水结冰) (3)汽化：液→气，吸热(湿衣服变干) (4)液化：气→液，放热(液化气) (5)升华：固→气，吸热(樟脑丸变小) (6)凝华：气→固，放热(霜的形成) 20.晶体、非晶体的熔化图像： 21.液体沸腾的条件：(1)达到沸点(2)继续吸热
2013最新改版人教版九年级物理知识点汇总 第十三章热与能 第一节分子热运动 1、扩散现象: 定义:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。 扩散现象说明:①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象,只就是扩散的快慢不同,气体间扩散速度最快,固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关,温度越高,分子无规则运动越剧烈,扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力: 分子间相互作用的引力与斥力就是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0(r0=10-10m)时,分子间引力与斥力相等,合力为0,对外不显力; ②当分子间距离减小,小于r0时,分子间引力与斥力都增大,但斥力增大得更快,斥力大于引力,分子间作 用力表现为斥力; ③当分子间距离增大,大于r0时,分子间引力与斥力都减小,但斥力减小得更快,引力大于斥力,分子间作 用力表现为引力; ④当分子间距离继续增大,分子间作用力继续减小,当分子间距离大于10 r0时,分子间作用力就变得十分 微弱,可以忽略了。 第二节内能 1、内能: 定义:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总与,叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 内能的单位为焦耳(J)。 内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素: ①温度:在物体的质量、材料、状态相同时,物体的温度升高,内能增大,温度降低,内能减小;反之,物体的内能增大,温度却不一定升高(例如晶体在熔化的过程中要不断吸热,内能增大,而温度却保持不变),内能减小,温度也不一定降低(例如晶体在凝固的过程中要不断放热,内能减小,而温度却保持不变)。 ②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。 ③材料:在温度、质量与状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。 ④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法:做功与热传递。 ①做功: 做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加(将机械能转化为内能)。 物体对外做功物体内能会减少(将内能转化为机械能)。 做功改变内能的实质:内能与其她形式的能(主要就是机械能)的相互转化的过程。 如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。 ②热传递: 定义:热传递就是能量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。 热量:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位就是焦耳。(热量就是变化量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也就是错的。) 热传递过程中,高温物体放出热量,温度降低,内能减少;低温物体吸收热量,温度升高,内能增加; 注意: ①在热传递过程中,就是内能在物体间的转移,能的形式并未发生改变; ②在热传递过程中,若不计能量损失,则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量; ③因为在热传递过程中传递的就是能量而不就是温度,所以在热传递过程中,高温物体降低的温 度不一定等于低温物体升高的温度; ④热传递的条件:存在温度差。如果没有温度差,就不会发生热传递。 做功与热传递改变物体内能上就是等效的。 第三节比热容 1、比热容: 定义:单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量。