马克思考试答案
《马克思主义基本原理概论》期末考试复习范围和重点题目的答案
1、理工科为主的院校的学生，开设马克思主义基本原理概论这类课程是否有必要，你怎么看？
答：有必要；第一，“马克思主义基本原理概论课”作为高等院校思想政治理论课之一，不仅仅是一般的传授知识，更是一门以培养大学生价值取向为主导的课程，具有价值导向作用，能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，马克思主义基本原理是人文精神的体现，具有人文教育作用，从而促使每个大学生健康成长和全面发展。第二，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学院思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”“十七大”报告也指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系”。
2、什么是马克思主义？
答:马克思主义是无产阶级思想的科学体系。他的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。从他的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放的学说。从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普片规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义。
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、郑小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
3、马克思主义是怎样产生的？
答：马克思主义是时代的产物，它的产生在其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。
首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。周期性的经济危机暴露出资本主义生产方式的内在矛盾的对抗性，暴露出资本主义生产关系开始成为现代社会化生产力发展的桎梏，同时又引发并加剧了资本主义制度下两个最基本阶级——工人阶级与资本家阶级之间的阶级矛盾的对立和斗争。因此，资本主义固有矛盾的发展，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。
其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。到了19世纪30年代，西欧资本主义的历史发展有了重大转折。一是1825年以来的周期性经济危机，使资本主义固有矛盾充分暴露，带来了阶级关系的新变化。二是在1830年法国七月革命和1832年英国议会改革中，资产阶级同封建势力的斗争取得了决定性的胜利。这又使无产阶级与资产阶级的矛盾更加突出，开始成为居于首要地位的社会矛盾。随着无产阶级队伍迅速地成长、壮大，无产阶级反对资产阶级的斗争也日益指向了资本主义制度。法国、英国、德国的三大起义，表现了无产阶级高度的政治觉悟与英勇精神，显示了工人阶级在政治斗争上的威力，标志着现代无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台。但是，由于没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导，工人的几次起义均以失败告终。这就迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富经验，形成科学的世界观和对现存社会进行革命改造的系统理论，用以指导无产阶级的解放
斗争。这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。
最后，马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新。
资本主义经济社会的发展及其矛盾运动，为马克思主义的产生提供了客观条件，只有这些客观条件还不够，还只是为马克思主义产生提供了可能性，这些可能性只有通过马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新，才会变成现实。
马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。
19世纪40—60年代，马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，创立了唯物世界观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。
4、哲学是照亮人生一把火炬（圣火），为什么？
答：哲学是人类的思想结晶，是宝贵的产物，它开启人类认识的境界，润泽人类的无知的灵魂，将人类带出认知的误区，揭穿、烧毁世间丑陋、邪恶的一切，喻为圣火就是这个意思。
5、辨析：什么是哲学？哲学就是世界观是否科学?
哲学是世界观与方法论，是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系的理论体系；不科学;理由：1，哲学系统化理论化的世界观，不是零散的世界观，哲学总是有一定体系的。同时，又是世界观和方法论的统一，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学即是世界观，又是方法论。2，哲学与科学是一般和个别的
关系。哲学为科学的发展供方法论指导，科学的成果反过来又作为哲学的基础丰富了哲学的内涵，科学与哲学是辩证统一的。因此说哲学是科学之科学，就把哲学凌驾于科学之上，割裂了哲学和科学的统一性。3，哲学的有其深刻的内涵（马克思主义哲学只是哲学的一个派别）：①哲学是指导人们生活的艺术和智慧；是对于客观世界和人生道路的系统反思；是爱智慧以及对智慧的不懈追求；是力求提升人生境界的境界之学。②哲学告诉人们世界“是什么”，教人们“怎么样”做才能取得成功，是世界观和方法论的统一。③.哲学给人真诚的人格,教人成为人。哲学教化启蒙人用最美好的思想智慧去完善人性以获得成为人的内在文化要素和精神气质由此以本真的方式去规定自身生存与生活。④.哲学给人真诚的思考,教人以境界;哲学给人以真诚的信仰,教人以超越。⑤.没有哲学的指导，人们的生活和行动将变得盲目，对未来将失去预见性，心灵也将失去寄托。
6、“凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人……组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。”
“我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确的反映现实？用哲学语言来说，这个问题叫做思维和存在的同一性问题。”这两段话说明了一个什么问题？试简要分析。
答：上述两段话说明了思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题。对这一问题的不同回答是区分可知论和不可知论的标准。
7、世界的本质杜林说是存在，你认为是否科学？请用所学理论阐释？
答：不科学，只能说世界统一于存在，因为世界的本原是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也是具有物质性，世界真正统一性在于它的物质性。物质是哲学概念，他与意识相对。指的是客观存在。
也就是说物质是客观存在的，而不是人主观想象的。物理学上说实物和场
是物质存在的两种形式，意思是实物和场都是客观存在的，虽然场看不见，摸不着，也没有
质量。
8、哲学并不能直接解决实际工作的具体问题，做各项具体工作的人学哲学并没有什么实际意义，你认为这样的认识吗？
答：不是，P34~35,
9、关于意识的理论你理解了哪些内容？
答：P30/P31/P56
10、请你试分析“削足适履”违背什么哲学道理？
答：因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。所以是违背了物质决定意识的哲理，这要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。尊重客观规律，充分发挥主观能动性，发对本本主义。削足适履犯了资本主义错误。
11、说说哲学中物质存在方式是什么？学习物质存在方式理论的意义是什么？
答：P32~33 意义：马克思主义之所以伟大，在于它建构了一套解释世界本原的理论，让我们多了一条认识世界的途径，而且能够自圆其说。马克思主义将世界分为物质的和精神的两部分，物质决定意识，意识是物质的精神反映，而且能够对物质产生反作用。总的来说，物质是世界上最根本的东西，在这个世界上，物质是第一性的，精神是第二性的。这就是所谓的马克思主义物质观。马克思主义的物质观要求我们充分认识物质是世界的根本，其现代意义就是经济基础决定上层建筑，国家要发展，民族要强大，根本途径是发展经济，使物质充盈，而后才谈文化、思想、精神。因此，我们现在提发展社会主义市场经济就是这个道理，体制性的东西不能超过物质基础太多，相反还必须适应物质基础。
现实指导意义：根据现代科学研究成果，在自然科学领域物质这
个概念已经被绝大多数人所承认，马克思主义的物质观坚持物质第一性。客观实在是物质的共同的一般本质，它通过运动表现出来。运动是物质的存在方式和根本属性，静止是运动的特殊状态，物质的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一。运动着的物质又以时间和空间为存在形式，物质与运动及时空是不可分割的。在时空中运动着的物质表现出无限多样的形态。人类对物质的认识和改造是无穷尽的。现代自然科学关于物质形态、结构和属性的研究，极大地深化和丰富了马克思主义的物质观、运动观和时空观。具体说就是在方法论上我们能够以此为工具把握事物的本质，在世界观上我们树立一个物质性的科学的世界观。
12、“假如今天是我生命最后一天,我希望能够记住一点：不要失去不可失而复得的东西,也许许多东西我们暂时可以失去，名誉、地位等,但青春、生命、时间千万不要失去了在珍惜”。美国作家奥格、曼狄诺说的这些话中包含的哲学原理？（完整叙述）
答：时间和空间是物质运动的存在形式。物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性。时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性，一去不复返；空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。物质的运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的；物质运动时间和空间的客观实在性绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。
13、什么是蝴蝶效应？它体现了什么原理，其理论意义是什么？
答：蝴蝶效应是一个假设的理论。一只热带丛林里的蝴蝶扇动翅膀就可以引起一场北美洲的风暴，电影以这个理论为原型，讨论了人在小时候的一些似乎不怎么重要的事情给今后人生带来的影响，带领男主角走向完全不同的人生用哲学理论来阐述可以用量变质变内因外因的理论来解释。量变质变规律微小的量的积累到达一定程度，也会引发生巨大的变化量变就是事物连续的、逐渐的、不显著的变化是指
数量的增减和场所的变动。它不改变事物的质是在度的范围内的延续和渐进体现了事物的连续性，人们经常看到的统一、相持、平衡和静止等等都是事物处在量变过程时呈现的状态。质变就是前进过程的中断是由之中质态向另一种质态的转变。质变表现为根本性的、显著的突变是对原有度的突破是事物的连续性和渐进性的中断和统一物的分解是
相持、平衡和静止状态的破坏等等。他们的辩证关系是量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变巩固量变的成果，并未新的量变开拓道路。内因外因唯物辩证法认为事物的内部矛盾，即内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外部矛盾即外因是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据外因是变化的条件外因通过内因而起作用。主人公因为过去的一些不幸而困惑偶然依靠他非凡的异能改变了过去某个关键时间点上的自己，从而改变了事件进而由此产生连锁惯力改变了所有的人和事物，其实外界的环境变化是外因男孩自身的改变是内因。
14、法国生理心理学家乔治·卡巴尼斯认为人的意识、半意识状态和无意识本能，都是大脑活动的产物，从脑中产生思想，就像从肝脏分泌出胆汁、从唾液腺分泌出唾液一样。因此他说：“大脑分泌思想，就像肝脏分泌胆汁一样。”你是否赞同这一观点，为什么？
答：（P56-60意识的能动作用）
15、回不去的是故乡，到不了的是远方这句话中，蕴含着什么哲学道理？
答：（P69发展和运动)世界处于不断地运动变化之中，事物是发展的，因此故乡随着时间推移也在变化发展，已经不再是以前的故乡；
2.运动是绝对的，静止是相对的，当你到达一个比以前远的地方，就一定还有更远的地方. 1，事物是绝对运动与相对静止的统一。2，事物是变化发展的。3，事物是普遍联系的。
16、用学过的马克思主义原理论述吃亏与占便宜是什么关系? 谈谈你在现实中是怎样处理吃亏和占便宜关系的?
答：能吃亏是做人的一种境界，会吃亏是处事的一种睿智。吃亏
决不亏，惜福才有福！做人要能吃得亏，过于计较，得失心太重，反而会舍本逐末，丢掉应有的幸福。“吃亏”不光是一种境界。更是一种睿智。人生一世，功名利禄，生不带来，死不带去，斤斤计较，徒然给自己增加痛苦而已。不如看淡得失。放下名利，享受生活的快乐。真正有智慧的人，不在乎“装傻充愚”的表面性吃亏，而是看重实质性的“福利”！吃得亏中亏方得福外福贪看无边月失落手中珠。难得糊涂益身心。有些亏吃得难受，但你又何必自己苦自己，不妨装装糊涂，才有安然平顺的心情。“吃亏”不光是一种境界，
更是一种睿智。能够吃亏的人，往往是一生平安，幸福坦然。不能吃亏的人，在是非纷争中斤斤计较，他只看局限在“：不亏”的狭隘的自我思维中，这种心理会蒙蔽他的双眼，势必要遭受更大的灾难，最终失去的反而更多。吃亏不但是一种胸怀、一种品质、一种风度，更是一种坦然，一种达观。一种超越。
17、实践是社会生活的本质吗？如何理解？
答:实践是社会生活的本质、这是因为：（1）实践的内涵：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。实践是物质性的活动，具有直接现实性，构成实践活动的各要素、实践的结果等都是可感知的客观实在；实践是人类有意识的活动，体现了人的自觉能动性；实践是社会历史性的活动，实践的主体、内容、性质和范围等都是受一定社会历史条件制约的，并随着一定社会历史条件的变化而变化。实践活动的基本形式有物质生产实践活动、处理社会关系的实践和科学实验，其中物质生产实践处于基础的地位。实践是人的存在方式。人类的产生、生存和活动，是以实践为基本方式和标志的。实践是人的独有活动，实践集中体现了人的本质属性即社会性，实践对物质世界的改造是对象性的活动。（2）从实践出发去理解社会生活的本质，是马克思主义世界观的重要组成部分。社会生活的实践性主要体现在以下几个方面：实践是社会关系形成的基础；实践形成了社会生活的基本领域；实践构成了社会发展的动力。
18、政治经济学的研究对象是什么?
答：政治经济学的研究对象是生产关系。生产关系是人们在社会生产过程中形成的社会经济关系。它包括生产、分配、交换、消费过程中的各种经济关系。其中生产资料是生产关系中最基本的问题。政治经济学不是孤立地研究生产关系，而是在生产力和生产关系的矛盾运动中研究生产关系。政治经济学研究生产关系的目的是揭示客观经济规律。经济规律有不同类
型，有适应一切社会形态的经济规律，有在几个社会形态发挥作用的经济规律，也有只在一个社会形态中发挥作用的经济规律。
19、资本主义生产方式是怎样确立的？
答：资本主义生产方式的确立，必须具备两个基本的经济条件：①必须拥有大量的有人身自由的但丧失了一切生产资料的劳动者，这些劳动者就是出卖劳动力的雇佣工人；②必须在少数人手中集中了大量的、为进行资本主义生产所必需的货币财富。单纯依靠小生产者的分化方法来形成这两个条件，必然是一个缓慢的过程，不能适应当时资本主义经济发展的需求。新兴的资产阶级和资产阶级化的封建贵族，使用暴力手段，加速了这两个条件的形成，从而加速了封建生产方式向资本主义生产方式的历史过渡。以暴力方式剥夺劳动者而实现的资本原始积累，为资本主义生产方式的确立提供了最初的和必要的前提。
20、什么是资本的原始积累？
答：((P141划线)所谓资本原始积累，就是生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中在少数人手中的历史过程。·····
21、理解商品二因素,劳动二重性，二者是怎样的关系?
答：（1）商品的二因素的内涵：使用价值：商品能够满足人们某种需要的自然性，
是指商品的使用价值；价值：商品中凝结或物化了的一般人类劳动就是商品的价值。商品是使用价值和价值的对立统一体：价值不能独立存在，使用价值是价值的物质承担者；离开了价值的使用价值就不是商品的使用价值。（2）劳动二重性的内涵：具体劳动：是指具有特定的具体形式的劳动，它所体现的是人与自然界的关系；抽象劳动：是指撇开了各种具体形式的、一般的或者无差别的人类劳动；
具体劳动和抽象劳动也是对立统一的。具体劳动和抽象劳动是同一劳动劳动过程的两个不同的方面，统一于同一劳动过程之中；具体劳动规定什么劳动、怎样劳动的问题，抽象劳动
则讲的是劳动多少、劳动时间长短的问题，因而二者是相互排斥的。（3）无论是商品的使用价值还是价值，都是劳动的产物，并且生产使用价值和价值的劳动是不一样的，即具体劳动创造了商品的使用价值，抽象劳动创造了商品的价值。商品之所以具有二因素，其原因在于生产商品的劳动具有二重性，它们之间是结果和原因之间的关系，劳动二重性为因，商品二因素为果。使用价值和具体劳动：每一种具体劳动，都能够生产出一种特殊的产品，而每种特殊的产品又都能满足人们一定的、特殊的需要，即具有特殊的使用价值，因此，具体劳动生产商品的使用价值，但不能形成商品的价值；价值和抽象劳动：商品的价值是由一般的或者无差别的人类劳动创造的，而一般的或者无差别的
人类劳动正是抽象劳动，即抽象劳动创造商品价值。
22、商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，但为什么不能由任何一个商品生产者所耗费的个别劳动时间来决定呢？价值量与劳动生产率是什么关系?你认为企业怎样才能在市场竞争中扩大自己份额?
答：商品的价值量就是由生产商品所耗费的劳动量决定的。劳动的量是用劳动的持续时间来衡量的，因而商品价值的大小也就取决于生产商品的劳动时间的多少。但是，商品的价值量，不能由各个商品生产者生产商品所实际耗费的个别劳动时间所决定，这是因为：第一，各个商品生产者生产商品的主观条件和客观条件不同，他们生产同种商品所耗费的个别劳动时间也就不同。如果由各个商品生产者生产商品所实际耗费的个别劳动时间所决定，同种商品就不会有同一的价值量，不利于交换的进行。第二，个别劳动时间决定商品的价值量不利于技术进步。
如果那些生产技术差、生产工具落后、工作懒惰、劳动熟练程度低的商品生产者所生产的商品，因为消耗的个别劳动时间长，所生产
的每件商品的价值量就大，
而且消耗的劳动时间越长，每件商品的价值量就越大；而那些生产技术好、生产工具先进、工作勤勉、劳动熟练程度高的商品生产者所生产的商品，因为消牦的个别劳动时间短，所生产的每件商品的价值反而小，那么，这种情况实际上是在
鼓励落后，显然是极不合理的，商品的价值不可能这样来决定。所以，商品的价值不是由生产商品的个别劳动时间决定的，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
23、货币的产生、本质和职能？
答：不可能由自身表现，需要通过交换由另一种商品表现出来。在货币产生之前，商品的价值必须通过另一种商品表现出来，另一种商品就成为这种商品的交换价值。价值是交换价值的基础，交换价值的大小是由价值决定的。在货币产生之后，商品的价值由货币来表现，这就是商品的价格。价值决定价格，是价格的基础。价格也是价值的表现形式，所以交换价值和价格都是价值的表现形式，只不过交换价值是在物物交换时期的价值的表现形式，而价格是货币产生后的价值的表现形式。（2）交换价值和价格都是以价值为基础，由价值决定的。2．货币与普通商品、一般等价物的关系（1）货币与普通商品的联系与区别。货币是一种商品，和其它的商品一样都有价值，都体现了一种社会关系，但货币不是一般的商品，是可以和其他一切商品相交换的商品。①联系：货币与普通商品的联系：货币也是商品。②货币与普通商品的区别主要有：产生时间不同：商品出现在前，货币出现在后；含义不同：商品是用来交换的劳动产品；货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品；职能不同：货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，而其它的商品则没有。（2）货币和一般等价物的联系和区别。货币是一般等价物，但又与其他的一般等价物不同，只有当贵金属金银用来固定的充当一般等价物时，货币才产生。①货币和一般等价物都是从商品中分离出的商品，都可以和其他的一切商品相交换。货币本身也是一般等价物。②货币和一般等价物的区别有：产生时间不同：其它的一般等价物比货
币产生的时间早，只有当贵金属金银用来固定充当一般等价物时，才产生了货币；含义不同：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品交换并表现其他一切商品价值的商品。特征不同：货币的价值比较大，用较少的货币能进行大量的交换；易于分割，分割之后既不会减值，又给交换带来方便；易于保存，不会因为保存时间长而使价值发生变化；便于携带，以利于在广大地区进行交易。其它的一般等价物各自在一定的程度上具有上述某种特征，但不能完全具备这些特点；货币是固定充当一般等价物，其它一般等价物不能固定充当一般等价物。3、黄金和黄金饰品这是本节的易混点。黄金由于体积小、价值大、质地均匀、易于分割等特点，成为固定充当一般等价物的商品，即货币,具有货币的职能。
24、你认为劳动力商品与一般商品有区别吗？其特殊性是什么？
答:(P154)有区别，殊性是它和其他商品一样具有使用价值和价值。劳动力商品的价值是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。劳动力商品的价值包括三部分：维持劳动者自身生存必须的生活资料的价值，用以再生产他的劳动力；劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值，用以延续劳动力的供给；劳动者接受教育和训练所支出的费用，用以培训适合资本主义再生产需要的劳动力。劳动力商品的价值还受历史和道德因素的影响。
25、什么是资本生产？它与一般生产的区别？
答：（P158)1、资本是可以带来剩余价值的价值。剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的。在资本主义社会里，资本总是通过各种物品表现出来的，但“资本不是物，而是一定的、社会的、属于一定历史形态的生产关系，后者体现在一个物上，并赋予这个物以独特的社会性质。2、资本在资本主义生产过程中采取两种形态，根据这两部分资本在剩余价值生产中所起的不同作用，可以将资本区分为不变资本和可变资本。不变资本是以生产资料形态存在的资本。可变资本是用来购买劳动力的那部分资本。
26、你认为应该如何认识资本？
答：（P158) 资本，在经济学意义上，指的是用于生产的基本生产要素，即资金、厂房、设备、材料等物质资源。在金融学和会计领域，资本通常用来代表金融财富，特别是用于经商、兴办企业的金融资产。广义上，资本也可作为人类创造物质和精神财富的各种社会经济资源的总称。
按照马克思主义政治经济学的观点，资本是一种可以带来剩余价值的价值，它在资本主义生产关系中是一个特定的政治经济范畴，它体现了资本家对工人的剥削关系。
在现实生活中，资本总是表现为一定的物，如货币、机器、厂房、原料、商品等，但资本的本质不是物，而是体现在物上的生产关系。
资本的主要特征有：
1、资本是能够带来剩余价值的价值
2、资本是一种运动
3、资本是一个历史范畴，它体现资本家剥削雇佣工人的关系，是资本主义生产方式的本质范畴。
27、不与富为邻
英国广播公司有一个系列剧，叫做《保住面子》这部剧描述了一种人人皆知的现象，叫巴凯特现象。说的是，有个中产家庭的主妇叫做巴凯特，她老观察邻居有什么收获。每当发现邻居的财富或社会地位有所提高，她就会感觉到非常不舒服；而一到穷邻居面前，她又表现出强烈的优越感，感到自己非常幸福。在西方这种现象很普遍。这叫“不与富为邻”现象。结果富人就不张扬自己的富，挣多少钱都是隐私。
结合材料请你分析中国当期是否有“仇富”现象?你对“仇富”现象有怎样的认识？
答：中国存在很严重的仇富现象。在社会主义转变为国家社会主义、国家计划经济转变为自由资本市场这个转换过程中的财富再分配的某些方式不是太深得人心，也造成了贫富之间的差距越来越大和社会矛盾层出不穷。中国经济学家厉以宁有句名言：中国为什么穷，因为他们都有仇富心理。总体来说，穷人和富人在本质上没有多少区别，
只不过在富人干你说的那些事情的时候，有更多的便利条件。穷人就不同了，公家的钱不会从自己身上路过，即使有那个心思，也没那个条件，不得不保持“廉洁”。短期内，因为行政权力参与社会资源的配置仍不可免，所以官商勾结现象很严重地存在。长远之计，我们国家应该借法治之途规范公权力运行，最终杜绝官商勾结，还有虽然中国民营经济的崛起之路很充满曲折，却是有希望的。哪里有政权，哪里就有腐败。只能减少，不可避免。其实，我们不是“仇富”而是“仇腐”，不是“仇富”而是“仇恶”。我们仇的是有法不能依，执法不能严。
28、政府在经济发展中基本的调控手段是那些？你结合所学谈谈想法？
答：1、法律手段，指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。主要通过经济立法和经济司法进行调节经济，有权威性和强制性；如：调整税率、金融、财政补贴等；2、经济手段，是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。主要方法有：1、财政政策和货币政策的调整，2、制定和实施经济发展规划、计划等，对经济活动进行引导，是一种间接手段，但是是主要手段；如：国家大的投资规划，或在某些行业和领域实行配额制度；
3、行政手段，指国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济。如利用工商、商检、卫生检疫、海关等部门禁止或限制某些商品的生产与流通，有直接性、权威性、无偿性、和速效性等特点。如利用工商、商检、卫生检疫、海关等部门禁止或限制某些商品的生产与流通。
29、当前我国经济发展要解决的主要矛盾你认为是什么？
答：一、经济增长的内生动力不足。
二、我国自主创新能力不强，部分行业产能过剩矛盾突出，结构调整难度加大。
三、就业压力总体上持续增加和结构性用工短缺的矛盾并存。
四、农业稳定发展和农民持续增收的基础不稳固。
五、财政金融领域潜在风险增加。
六、医疗、教育、住房、收入分配、社会管理等方面的突出问题亟待解决。
30、大学教育你认为更应该注重科学精神培养、还是人文精神培养？
答：答案一：科学精神和人文精神应同时培养，理由：（1）、培养学生的科学精神与人文精神是深化教育的需要；（2）、科学精神和人文精神是人类在实践中创造出来的最宝贵的两种精神，两者互相补充，不可偏离。（科学精神是指由科学性质决定并贯穿于科学活动中的基本的精神状态和思维方式是体现在科学知识中的思想或理念，人文精神是人类在求取自身生存，发展过程中，以真、善、美的价值理想为核心，自身解放的一种自觉的思想信念和文化准则，只有科学精神和人文精神的统一，才能造就真正意义上的健全知识分子）(3)培养学生的科学精神和人文精神是人的自由而全面发展的需要（坚持教育中科学精神和人文精神并举，可以帮助学生做到：1正确地追求目标，形成正确的世界观、人生观与价值观，2形成强大的能力，3形成同外界的和谐的关系）
答案二：应该重视人文精神的教育
当科技缺乏人文支撑的时候，科技也无意义了。人文精神指的是人类最可宝贵的求真、求善、求美的精神，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，对于正确的世界观、价值观和人生观的培养。愈演愈烈的“应试教育”，使我国中小学课程的难度、深度已成全球之最，严重脱离了青少年的认知水平，同时形成了一种所谓“唯理性教学模式”：偏重智力教育，推崇能力主义，重视培养训练记忆、理解、概括、抽象等智力因素，重视逻辑思维能力，而较忽视情感、态度、意志、兴趣等非智力因素；重视学科知识的系统性、理论性，而较忽视学科之间的沟通，以及与社会实践的联系；重视知识的传授，忽视个性的充分发展；将基础教育变为高度竞争性的应试教育，在筛选出少数“尖子”之时，使大多数人成
为教育的失败者。教育并未得到真正意义上的理解与实施。
一、单选题（30道，此处少三道，） 1、马克思说：“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。”表明了： 答案有很多种但意思一样：使用价值与价值是对立统一的、使用价值与价值是相互排斥的、商品生产者不能同时获得商品的使用价值和价值 2、："在溪水与岩石的斗争中，胜利的总是溪水"，这句话体现了什么哲学原理 量变与质变 3、商品经济的基本规律是P147 价值规律 4、商品的二因素（价值与使用价值）内在矛盾的外化为： 商品与货币的矛盾（对立） 5、生产关系中起到决定性作用的是P101 生产资料的所有制 6、我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是（） 知觉反映（与老师说的表象反映有差异，自己取舍）P68 7、真理的标准是实践的原因：P77 实践具有把主观和客观联系起来的特性 8、资本主义再生产的特征 扩大再生产 9、进一步完善英国古典经济学理论的马克思经济理论是P151 劳动价值论 10、资本的有机构成P163 以价值构成为基础并反映其变化的资本技术构成 11、同一时间内，劳动生产率提高•••••••• 价值总量不变、单位价值量下降、商品使用价值量增加（不知道会考什么，记吧） 12、资本积累的来源P162 剩余价值的占有 13、资本的本质 它从本质上说不是物质，是通过物质表现的资本家对工人的剥削关系。（换取劳动力的生产资料） 14作为商品的电脑,它的物质承担者是：（表现为使用价值，若软件等）P144 15、辩证法的总特征： 联系和发展 16、唯物辩证法的根本方法P43 矛盾分析法 17、马克思主义理论体系的地位 理论基础 18、庄子说：方生方死方死方生方可方不可方不可方可表现的哲学命题是 否认了相对静止 19、成舟侧畔千帆过，病树前头万树春表现的哲学命题是 新事物的产生旧事物的灭亡 20、世界统一性在于 物质性
1【单选题】（2分) 马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。1835年，17岁的马克思在他的高中毕业作文中就很好地表达为人类而工作的志向，他高中毕业论文的题目是（）A.《青年在选择职业时的考虑》B.《神圣家族》C.《哲学的贫困》D.《论犹太人问题》正确答案是：A 2【单选题】（2分) 世界上第一个无产阶级政党（） A.青年黑格尔派 B.社会民主党 C.共产主义者同盟 D.国际工人协会 正确答案是：C 3【单选题】（2分) 马克思主义的公开问世的标志是，1848年2月发表的（） A.《德意志意识形态》 B.《共产党宣言》 C.《资本论》 D.《反杜林论》 正确答案是：B 4【单选题】（2分) 古代朴素唯物主义把世界的本原归结为( ) A.存在 B.精神 C.实物 D.物质和意识何者与社会生活的关系更密切 正确答案是：C 5【单选题】（2分) 马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（） A.实践性 B.运动性 C.客观性 D.物质性 正确答案是：D 6【单选题】（2分) 既是自然界与人类社会分化统一的历史前提，又是自然界与人类社会统一起来的现实基础是（） A.运动 B.实践 C.精神生产 D.物质生产 正确答案是：B 7【单选题】（2分) 唯物辩证法的实质和核心是（） A.对立统一规律 B.否定之否定规律 C.联系和发展的观点 D.内因与外因的关系 正确答案是：A 8【单选题】（2分) 没有上，就无所谓下；没有先进，就无所谓落后；没有正确，就无所谓错误。这说明（）A.矛盾双方是相互排斥的B.矛盾双方是相互渗透的C.矛盾双方是相互依存的D.矛盾双方是相互转化的 正确答案是：C 9【单选题】（2分)
马克思考试试卷及答案 一、单项选择题 1. 马克思主义最重要的理论品质是（ D ） A．实事求是 B．具体问题具体分析 C．博大精深 D．与时俱进 2. 就理想的内容来划分，有生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。其中全部理想的核心是（A ）A．社会理想B．道德理想C．生活理想 D．职业理想 3.马克思主义革命性与科学性统一的基础是（ C ） A．战斗性 B．理论性 C．实践性 D．逻辑性 4.两大哲学基本派别是（ A ） A．唯物主义和唯心主义B．可知论和不可知论C．思维和存在D．辩证法和形而上学 5.物质的唯一特性是 ( B ) A. 不可逆性 B. 客观现实性 C. 可知性 D. 伸张性 6.空间是物质运动的 ( A ) A.广延性和伸张性 B.持续性和顺序性 C.绝对性和无限性 D.有限性和特殊性 7. 实践的最基本形式是（ B ） A.处理人和人之间关系的活动 B.改造自然的生产活动 C.推动历史进步的活动 D.一切创造性活动 8.“世界上除了运动着的物质，什么也没有。”这是一种（ B ） A.机械唯物主义观点
B.辩证唯物主义观点 C.庸俗唯物主义观点 D.朴素唯物主义观点 9.在客观规律面前，人的主观能动性表现在（ C ） A.人可以创造规律 B.人可以改变规律 C.人可以认识和利用规律 D.人可以消灭规律 10.唯物辩证法的总特征是（D） A.对立统一的观点B．绝对和相对的观点C．共性和个性的观点D．联系和发展的观点 11.医学科学证明，如果人的大脑皮层受损，就会丧失思维能力，没有意识，这说明（ B ） A.人脑是意识的源泉 B.人脑是意识的物质器官 C.人脑健康自然会有正确的意识 D.意识是对外接事物的正确反映 12. 马克思主义认识论首要的和基本的观点是（ B ） A．唯物主义的观点 B．实践的观点 C．普遍联系的观点 D．矛盾的观点 13.认识发展过程的第二次飞跃是( A ) A.从理性认识到实践 B.从判断到推理 C.从感性认识到理性认识 D. 从知觉到表象 14.“有用即真理”，这种说法是主张(C) Ａ．真理的相对性Ｂ．真理的绝对性Ｃ．主观真理论Ｄ．客观真理论 15.科学家洛伦兹提出“蝴蝶效应”理论，他说：“可预言，一只蝴蝶在巴西振动翅膀会在德克萨斯州引起龙卷风”，这个说法( A )
一、单项选择题:(本题共30小题，每题1分，共30.0分) 1.循环论的错误在于 ( c) A 、夸大了事物发展的普遍性，否认了事物发展的特殊性 B 、夸大了事物运动的绝对性，否认了事物的相对静止 C 、夸大了事物发展的反复性，否认了事物发展的前进性趋势 D 、夸大了新旧事物之间的连续性，否认了新旧事物之间的间断性 2.规律具有的两个特点是 (b ) A 、主观性和个别性 B 、客观性和普遍性 C 、社会性和历史性 D 、稳定性和不变性 3.认识的本质是 (a ) A 、主体对客体的能动反映 B 、主体对客体的直观反映 C 、主体头脑中固有的 D 、绝对观念在头脑中的显现 4.有人认为，只有感性经验才是可靠的，抽象的理论是不可靠的，这在认识论上犯了(c ) A 、主观唯心主义的错误 B 、形而上学的错误 C 、经验论的错误 D 、唯理论的错误 5.下列各项正确说明判断一种观点的是非对错的标准的是 ( d) A 、以伟人之是非为是非 B 、以吾心之是非为是非 C 、以众人的意见定是非 D 、以实践中是否达到预想目的定是非 6.社会意识是 (c ) A 、社会的政治生活过程 B 、社会的教育活动过程 C 、社会的精神生活过程 D 、社会的普遍交往过程 7.判断一种生产关系是否先进的根本标志在于它是 (a ) A 、促进生产力发展还是阻碍生产力发展 B 、生产资料公有制还是生产资料私有制 C 、社会化大生产还是个体小生产 D 、封闭的自然经济还是开放的市场经济 8.历史唯物主义的决定论是一种承认社会发展具有客观规律性的理论，它建立在唯物主义和辩证法的基础上，是能动的决定论。这说明历史唯物主义的决定论 ( b) A 、排斥了主体选择的作用 B 、与承认主体选择的作用不矛盾 C 、把历史的发展看作自发的过程 D 、否认人的思想动机在历史发展中的作用 9.从历史上看，暴力革命是社会革命的 (d ) A 、唯一形式 B 、辅助形式 C 、必要形式 D 、基本形式 10.具体劳动 (c ) A 、反映社会生产关系 B 、是劳动的社会属性 C 、反映人与自然的关系 D 、创造剩余价值 11.支付工资的货币执行的是货币的 (c ) A 、价值尺度职能 B 、流通手段职能 C 、支付手段职能 D 、价格标准职能 12.货币转化为资本的前提是 (c ) A 、货币在运动中发生了价值增殖 B 、货币投入流通的目的是为了带来剩余价值 C 、货币所有者购买到劳动力商品 D 、货币可以购买到生产资料 13.生产资料和劳动力实物构成上的比例是资本的 (c ) A 、有机构成 B 、价值构成 C 、技术构成 D 、数量构成 14.资本周转的时间是指 ( b) A 、生产时间和销售时间 B 、生产时间和流通时间 C 、劳动时间和非劳动时间 D 、购买时间和销售时间 15.资本主义经济危机中最典型的现象是（a ） A 、生产过剩 B 、商品短缺 C 、长期萧条 D 、持续高涨 16.商业资本独立化的条件：一是产业资本和商业资本的分工，二是 ( c)
一、单项选择题（每题1分，共20分） 1.马克思主义理论从广义上说是（ A ） A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承 者对它的发展。 B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 2．对哲学基本问题第二个方面的不同回答是划分( C )的标准 A．唯物主义和唯心主义B.反映论和先验论 C.可知论和不可知论 D.唯物史观和唯心史观 3. 马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（ C ） A.实践性 B.运动性 C.物质性 D.客观性 4.辩证法的否定即“扬弃”，它的含义是指（ D ） A.抛弃 B.事物中好的方面和坏的方面的组合 C.纯粹的否定 D.既克服又保留 5. 度是( C ) A．事物的质量和数量的界限 B．事物保持其质的稳定性的数量界限 C．事物保持其量的稳定性的范围 D．事物发生变化的关节点 6. “从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”，这是（ C ） A．辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立 B．辩证法和形而上学的对立 C．唯物论与唯心论两条认识路线的对立 D．可知论与不可知论的对立 7. “社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。” 这说明（ C ） A．实践是认识的来源B．技术推动了科学的发展 C．实践是认识发展的动力D．科学进步是实践的目的 8.“听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点是（ B ） A．强调认识对实践的作用B．强调实践对认识的检验作用 C．认为认识可以脱离实践D．认为实践可以脱离认识 9.法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了（ D ） A．人们只有发挥主观能动性才能认识事物 B．人们获得感性经验至关重要 C．人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题 D．人们在认识事物是要有理性的指导 10.人民群众既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”，这是（ C ） A．唯心主义的观点B．折中主义的观点 C．历史唯物主义的观点D．历史循环论的观点 11.资本循环的三种职能形式是（ C ） A．产业资本、商业资本、借贷资本B．固定资本、流动资本、生产资本
马克思试题及答案 一、单项选择题（下列选项中只有一个选项是符合题目要求的，请选出正确答案,每小题2分，共40分） 1、马克思恩格斯的两个伟大理论发现是A.辩证唯物主义和历史唯物主义C.唯物史观和剩余价值学说 B.阶级斗争和无产阶级专政学说D.社会主义和共产主义 参考答案：C 2、对待马克思主义，正确的态度应是 A.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实 B.坚持实践创新和理论创新 C.把马克思主义作为永恒真理，只能坚持不能发展 D.把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法，而不是教义 参考答案：D 3、马克思主义生命力的根源在于 A.以实践性为基础的科学性与革命性的统一C.科学性与阶级性的统一 B.与时俱进D.科学性 参考答案：A B.它是各种科学知识的总和 D.它是惟一能取代其他科学的理论
4、马克思主义的强大生命力在于 A.它能回答生活中提出的重大现实问题C.它始终根植于实践和科学的土壤中 5、一些自然科学家没有学习马克思主义,也取得了伟大的科学成就,这是因为他们A.完全依靠个人的天才条件B.摆脱了哲学的指导 C.具有对科学的浓厚兴趣 D.自觉不自觉地在科学研究中体现了唯物论和辩证法的原则 参考答案：D 6、马克思主义最鲜明的政治立场是A.为最广大人民群众谋利益C.辩证唯物主义 B.历史唯物主义D.共产主义社会 参考答案：A 7、广义的马克思主义是指A.马克思恩格斯时代的学说 B.由马克思恩格斯创立并由其继承者发展着的马克思主义 C.马克思恩格斯创立的无产阶级思想的科学体系 D.马克思恩格斯时代创立的学说参考答案：B 8、马克思主义产生的阶级基础是A．科学技术的发展 C．无产阶级作为独立阶级走上政治舞台 B．资本主义经济的发展D．机器大工业生产的发展
8、下列各项属于对待马克思义的正确态度的有(ABCD ) A.既坚持又发展 B.只有发展,才能真正的坚持 C.反对把马克思主义当成僵死不变的教条 D.反对马克思主义“过时论” 12、相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉（Ａ） A．主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论 B．主张精神是脱离人脑独立存在的客观唯心论 C．认为人的思想是特殊物质的机械唯物主义 D认为人具有主观能动性的辩证唯物主义 13、否定之否定规律揭示了事物发展的（Ａ） A．方向和道路 B．形式和状态 C．结构和功能 D．源泉和动力 19、事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，从表现形式上看（Ｃ） A．是事物自我完善和发展的过程 B．是新事物战胜旧事物的过程 C．是螺旋式上升或波浪式前进的过程 D．是不断周而复始的循环过程 23、肯定中包含着否定,否定中包含着肯定,这是(C ) A.折衷主义观点 B.形而上学观点 C.辩证法观点 D.诡辩论观点 24、正确发挥意识能动作用的客观前提是( B ) A.要有旺盛的革命热情 B.正确认识客观规律 C.充分发挥集体主
义精神 D.把世界的万物之源归结为主观精神 5、人的意识的主观性方面表现为（ＡＢＣＤ） A.反映形式的主观性 B.不同主体的意识之间的差别性 C.对客观对象反映的近似性 D.对客观事物反映的超前性 9、下列各项正确反映唯物辩证法关于因果联系与必然性与偶然性关系的有(ＢＤ) A.必然性和偶然性的关系就是因果联系 B.必然性和偶然性的关系是由多方面的原因决定的 C.找到了偶然性产生的原因,就把握了必然性 D.偶然性产生于事物的外部原因 10、2006年7月12日凌晨，刘翔在瑞士洛桑国际田联大奖赛男子110米栏比赛中打破了由英国名将科林保持13年之久的世界记录。科林在谈起自己已被打破记录时说：“记录本来就是用来被打破的。”这在哲学上的启示是（ＡＢＣＤ） A、创新是永无止尽的 B、不断超越前人是历史发展的规律 C、凡事在历史上产生就要在历史上灭亡 D、一切事物都是作为过程而存在 11、运动是物质的固有属性,这就是说( A C D ) A. 运动是由事物内在矛盾引起的 B.运动是由物质之外的东西引起的 C.运动根源于组成事物诸要素之间的相互作用 D.运动根源于一事物与他事物之间的相互作用
一、单项选择题（本大题共30 小题，每题 1 分，共 30 分） 在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1．德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论本源。马克思、恩格斯批评地吸 取了黑格尔哲学的（） A．唯物主义思想 B．辩证法思想 C．可知论思想 D．决定论思想 【答案】 B 【分析】马克思、恩格斯汲取了黑格尔辩证法中的合理思想，创办了唯物辩证法。教材 6页。 2．马克思主义以为，世界的真实一致性在于它的（） A．广延性 B．存在性 C．物质性 D．可知性 【答案】 C 【分析】辩证唯物主义和历史唯物主义以为“世界的真实一致性在于它的物质性”。，教材 39 页。 3．哲学的基本问题是（） A．物质和意识的关系问题 B．物质和运动的关系问题 C．物质和时空的关系问题 D．理论和实践的关系问题 【答案】 A 【分析】思想和存在或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。教材35 页。4．马克思主义以为，社会生活在本质上是（） A．联系的 B．精神的 C．发展的 D．实践的 【答案】 D 【分析】社会生活在本质上是实践的。马克思主义以为，实践是人类社会产生、 存在和发展的基础，是社会生活的本质。教材 48 页。 5．唯物辩证法有两个总特点，一个是广泛联系的看法，另一个是（）A．质量互变的看法 B．永久发展的看法 C．对峙一致的看法 D．辩证否定的看法 【答案】 B 【分析】联系的看法和发展的看法是唯物辩证法的总特点。教材51 页。6．提示事物发展趋向和道路的规律是（） A．否定之否定规律
B．质量互变规律 C．对峙一致规律 D．内容和形式互相作用规律 【答案】 A 【分析】唯物辩证法是由对峙一致规律、质量互变规律、否定之否定规律和其余 范围构成的系统。对峙一致规律揭露了事物发展的动力和源泉；质量互变规律揭示了事物发展的状态和形式；否定之否定规律揭露了事物发展的趋向和道路。教材 56页。 7．在客观规律眼前，人的主观能动性表此刻（） A．人能够创建规律 B．人能够消灭规律 C．人能够改变规律 D．人能够认识和利用规律 【答案】 D 【分析】规律拥有客观性。人们不可以随意地创建或消灭规律，也不可以随意地 改变规律。人们只好认识规律、利用规律。教材 78-79 页。 8．辩证唯物主义认识论首要的和基本的看法是（） A．唯物论的看法 B．辩证法的看法 C．实践的看法 D．可知论的看法 【答案】 C 【分析】列宁指出“生活、实践的看法，应当是认识论的首要的和基本的看法。” 教材 89 页。 9．直接经验和间接经验的关系是（） A．认识中内容和形式的关系 B．认识中“源”和“流”的关 系C．感性认识和理性认识的关 系D．实践和理论的关系 【答案】 B 【分析】人的认识能力和作为认识的结果的知识，都只好本源于实践。重申实践是认识和知识的独一本源，其实不否定能够从别人和书籍获取悉识。直接经验是认识中“源”，间接经验认识中的“流”。教材 95 页。 10．16 世纪末，伽利略经过在比萨斜塔所做的自由落体实验，颠覆了亚里士多 德对于物体的下降速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明（）A．真谛是对事物及其规律的正确反应 B．真谛是由相对真谛走向绝对真谛的过程 C．实践是认识发展的动力 D．实践是查验认识能否正确的独一标准 【答案】 D 【分析】实践是查验认识能否拥有真谛性的独一标准。经过自由落体实验，证明了亚里士多德对于物体的下降速度与物体的重量成正比的说法是错误的认识。教材 118 页。 11．在人类社会发展中起决定作用的要素是（）
马克思 1、马克思主义理论最根本的本质属性是科学性 2、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展 3、无产阶级的科学世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义 4、恩格斯认为，全部哲学、特别是近代哲学的重大的基本问题是思维和存在的关系问题 5、马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于坚持从客观的物质实践活动去理解现实世界 6、学习马克思主义基本原理的根本方法是理论了解实际 7、马克思主义哲学认为，物质的唯一特性是客观实在性 8、下列各项正确反映物质和运动关系的是运动是物质的固有属性，物质是运动的主体 9．先有工程设计图，然后按工程设计图施工，建成大厦。这一事实说明意识对物质有能动作用 10.主张“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”的观点是：主张世界统一于物质的唯物主义观点 11、古希腊麦加拉派哲学家欧布利德有一次借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：“一切皆变，一切皆流，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。”邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：“你不是说一切皆变、一切皆流吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。”故事中欧布利德夸大了物质运动的绝对性，否认了事物相对静止的存在 12、唯物辩证法体系的实质和核心是对立统一规律 13、在马克思主义指导下，从中国社会主义初级阶段的国情出发，走自己的路。这体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一 14、在实际工作中害怕矛盾、回避矛盾的表现违背了矛盾的普遍性原理 15、西方有个故事：一位将军因为缺了个钉马掌的钉子，后来因此掉了马掌，掉了马掌的战马在战场上跌倒了，这种情况下将军被敌方杀死，而这个将军的去世又影响了整个战局，最后导致了整个国家的灭亡。这个故事包含的哲学道理是事物是普遍了解的 16. 在现实生活中，事物都是有诸多矛盾构成的复杂系统，其中规定着事物性质的是事物的根本矛盾 17、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 18、我国数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他倡导的优选法。他说：“每只粉笔都要丢掉一段一定短的粉笔头，但就这一点来说，愈长愈好。但太长了，使用起来很不方便，而且容易折断。每断一次，必然浪费一个粉笔头，反而不合适。因而就出现了粉笔多长合适的问题——这就是一个优选问题。”所谓优选问题，从辩证法角度看，就是要坚持适度的原则 19、辩证否定的实质是“扬弃”，它的含义是指既克服其消极因素又保留其积极因素 20、主观辩证法与客观辩证法的关系是反映与被反映的关系 21. 规律的根本特点在于客观性 22、荀子《劝学》：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”蕴含的事物发展的哲学道理是肯定中包含着否定因素
马克思考试答案 绪论 1、广义的马克思主义 答：从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本原理、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 2、马克思主义产生的经济社会条件和基础 答：资本主义固有矛盾的发展，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。 3、作为马克思主义产生的阶级基础的19世纪3大工人起义答：1831年在法国里昂工人举行了第一次起义，1834年举行了第二次起义，1838年在英国爆发了延续长达十余年的，声势浩大的、全国性的工人运动——宪章运动。 4、中国特色社会主义理论体系的内容 答：中国特设社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 5、无产阶级的科学世界观和方法论 答：辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。 6、马克思主义最鲜明的政治立场 答：马克思主义政党的一切理论和奋斗都应该致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。 7、马克思主义最崇高的社会理想 答：实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会。 8、怎样用科学的态度对待马克思主义 答：只有坚持，才能发展；只有发展，才能更好地坚持。 第一章
1、列宁的物资定义和形而上学的物资主义物质观的区别 答：列宁是从物质与意识的关系上来把握物质的。物质范畴是对物质世界多样性和统一性所作的最高的哲学概括。形而上学没有做到这点。 2、从实践出发理解社会生活的本质 答：一、实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。自然界是独立于人的活动或未被纳入人的活动范围内的客观世界，人类社会是人们在特定的物质资料生产基础上相互交往、共同活动形式的各种关系的有机系统。自然界是构成人类社会客观现实性的自然基础，人类社会的存在和发展，又反过来影响和制约自然界，不断改变自然界。二、实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。（社会生活的实践性主要体现为三方面：1、实践是社会关系形成的基础。2、实践形成了社会生活的基本领域。3、实践构成了社会发展的动力。）3、普遍联系的原理及其对现实生活的指导意义 答：普遍联系的原理：首先，联系具有客观性。事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆断的。世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是和其他事物联系着存在的，这是一切事物的客观本性。其次，联系具有普遍性。事物联系的普遍性有三层含义。第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的。第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。第三，整个世界是相互联系的统一整体。最后，联系具有多样性。世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。 指导意义：马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。当代中国正在以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会，这就要求我们正确认识和处理人与自然、人与人、人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特设社会主义事业中的重大关系，坚持统筹兼顾，促进经济社会的协调和持续的发展，促进人的全面发展。