南通蓝印花布的设计与其文化内涵
目录：
1.基本信息
2.产品概况
3.文化演变
4.设计理念
前言：
南通蓝印花布是中国民间传统的工艺印染品，宋代称为药斑布，明代称为浇花布。传说为嘉定一归姓者发明。南通为中国蓝印花布的主要产地，土布与天然兰草为农家平常之物，故前庄后坊的蓝印花布染作坊曾遍布农村集镇。蓝印花布主要用来制作日常的衣服、被面、蚊帐、枕套、包袱布等。蓝印花布图案朴素优美、吉祥如意，大多取材于飞禽走兽、花草树木与神话传说，如：五福（蝙蝠）捧寿、吉庆有余（鱼）、狮子滚绣球、鲤鱼跳龙门等。蓝色印花布是传统文化的精美的展现与传承。
基本信息：
产品概况：
历史文化：
蓝印花布源于秦汉，在资本主义萌芽的明清之际，药斑布已经普遍流行于民间，现代所见蓝印花布的样式，多数为
明清一代的作品。蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。最初以蓝草为染料印染而成。这些以蓝印花布制成的蚊帐、被面、包袱、头巾、门帘等生活用品，朴素大方、色调清新明快，图案淳朴典丽，曾深受欢迎。
设计理念：
简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。蓝印花布的纹样图案都来自于民间，反映了百姓的喜闻乐见，寄托着她们对美满生活的向往和朴素的审美情趣，在题材和内容上，老百姓那种健康
和质朴的心灵，在民间蓝印花布上得到了形式和内容的完美统一，因而蓝印花布确实真实地反映了一种深厚的文化和艺术积淀。蓝印花布的图案取材于百姓喜闻乐见的民间故事戏剧人物，但更多的是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样，采用暗喻、谐音，类比等手法尽情抒发了民间百姓憧憬美好未来的理想和信念，因此在民间的传统习俗上蓝印花布占有相当位置。以前，女儿出嫁时一定要带上母亲早已准备好的一条用靛蓝布做成的饭单，这样的习俗是显示女儿嫁到男家后“上得厅堂，下得厨房” 的治理家政能力。姑娘出嫁时的衣被箱里必定会有一、二条蓝印花布被面，大都是龙凤呈祥，凤戏牡丹图案的“龙凤被”，称之为“压箱布”。可见在当时蓝印花布是老百姓生活中必不可少的。
南通蓝印花布的设计与其文化内涵 目录： 1.基本信息 2.产品概况 3.文化演变 4.设计理念
前言： 南通蓝印花布是中国民间传统的工艺印染品，宋代称为药斑布，明代称为浇花布。传说为嘉定一归姓者发明。南通为中国蓝印花布的主要产地，土布与天然兰草为农家平常之物，故前庄后坊的蓝印花布染作坊曾遍布农村集镇。蓝印花布主要用来制作日常的衣服、被面、蚊帐、枕套、包袱布等。蓝印花布图案朴素优美、吉祥如意，大多取材于飞禽走兽、花草树木与神话传说，如：五福（蝙蝠）捧寿、吉庆有余（鱼）、狮子滚绣球、鲤鱼跳龙门等。蓝色印花布是传统文化的精美的展现与传承。
基本信息： 产品概况：
历史文化： 蓝印花布源于秦汉，在资本主义萌芽的明清之际，药斑布已经普遍流行于民间，现代所见蓝印花布的样式，多数为
明清一代的作品。蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。最初以蓝草为染料印染而成。这些以蓝印花布制成的蚊帐、被面、包袱、头巾、门帘等生活用品，朴素大方、色调清新明快，图案淳朴典丽，曾深受欢迎。 设计理念： 简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。蓝印花布的纹样图案都来自于民间，反映了百姓的喜闻乐见，寄托着她们对美满生活的向往和朴素的审美情趣，在题材和内容上，老百姓那种健康
和质朴的心灵，在民间蓝印花布上得到了形式和内容的完美统一，因而蓝印花布确实真实地反映了一种深厚的文化和艺术积淀。蓝印花布的图案取材于百姓喜闻乐见的民间故事戏剧人物，但更多的是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样，采用暗喻、谐音，类比等手法尽情抒发了民间百姓憧憬美好未来的理想和信念，因此在民间的传统习俗上蓝印花布占有相当位置。以前，女儿出嫁时一定要带上母亲早已准备好的一条用靛蓝布做成的饭单，这样的习俗是显示女儿嫁到男家后“上得厅堂，下得厨房” 的治理家政能力。姑娘出嫁时的衣被箱里必定会有一、二条蓝印花布被面，大都是龙凤呈祥，凤戏牡丹图案的“龙凤被”，称之为“压箱布”。可见在当时蓝印花布是老百姓生活中必不可少的。
南通市通州区五大主导产业介绍 通州的产业具有自身发展的基础和比较优势。改革开放以来，通州依托悠久文化底蕴和传统重商、亲商的社会氛围，充分发挥自身优势，走出一条独具特色的区域经济发展道路。民力空前活跃，国内外资本快速涌入；民营经济、外资经济快速集聚和发展，产生了巨大的产业吸引力和“滚雪球”效应。全区工业企业逾5000家，从业人员20多万人，其中规模以上企业1178家，并形成以家纺服装、机械电子、船舶海工、轻工食品、新能源五大具有明显地域特色、集聚程度较高、整体竞争力较强的优势产业，撑起通州工业的天下。 一、家纺服装产业 家纺服装产业是我区的支柱产业，产业链长、关联度高，就业面广，消费拉动大，在国民经济和社会发展中发挥重要作用。 改革开放以来，尤其是近几年来，我区家纺服装产业快速发展，已形成较大经济规模、产业链较为完整的体系，从纺纱、织布、染整到家纺、服装生产，形成了上下游衔接和配套，呈集聚化发展态势。产品特色鲜明，与专业化市场互动，且拥有成本较低、素质较高、形成市场的丰富劳动力资源和日渐完善的生产性服务业，在国内外市场竞争中具有明显的比较优势，显示出勃勃生机与活力，从而为产业的调整振兴发展打下坚实的基础。
一是产业规模快速扩张。至2008年底，全区拥有家纺服装企业3000家，从业人员21万人。规模企业526家，其中家纺企业198家，纺织服装企业328家。拥有亿元企业83家，其中家纺企业46家，纺织服装企业37家。2008年，实现规模以上产值373亿元，占规模以上产值的41%，纳税销售150亿元。产品门类众多，品种齐全，主要由“巾、床、厨、帘、艺、毯、线、袋、绒”九大类组成，并逐渐由传统的床上用品向装饰、绿色、生态、环保等功能发展延伸，销往国内各大中城市及100多个国家和地区，生产规模和品种系列在国内处于领先地位。家纺产业产能约占全国的10%左右，为国内重要的制造研发销售基地。被中国纺织工业协会命名为“中国家纺名城”和“中国纺织基地市”。 二是结构层次不断提升。近几年来，我区家纺服装产业的工艺装备水平明显提高。拥有喷水、喷气织机等设备1万多台，电脑绣花机、电脑多针绗缝机、工业缝纫机3万多台；拥有喷胶棉生产线100多条，印花和染整生产线近百条，其它相关大型设备超过1000台，整体装备水平处于90年代后期水平，部分达到国内领先水平。配套服务体系日趋完善，初步形成了集纺、织、印染、绗缝、包装、设计于一体的家纺产业体系和配套服务体系，信息咨询、科研、产品展示以及金融、保险、贸易、物流、商务等中介服务机构蓬勃发展，拥有国内首家家纺版权市场，知识产权保护有力。 三是创新能力明显增强。我区家纺服装产业从细纱纺织面
南通大学毕业设计（论文）管理系统使用说明 一、基本情况说明 毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。毕业设计(论文)工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了南通大学毕业设计管理系统，使教师、学生和管理部门都能够方便地利用该系统完成毕业设计管理任务。 目前该系统处于试运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和实践科联系。 二、系统功能介绍 该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护； （2）教师指导课题的申报、维护； （3）学生选题； （4）指导老师录取学生； （5）指导老师所指导毕业设计的相关文档的上传与下载； （6）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，方便教师的管理。下载的模板在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意：不要改变下载模板文件的“文件名”，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单，该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。 系统工作基本流程如下图所示：
摘要 摘要 蓝印花布是我国重要的传统文化艺术之一，拥有浓郁的历史背景与文化特色。南通地区作为蓝印花布之乡，无论在传统工艺还是艺术特色方面，都是蓝印花布典型的产地与源头。南通蓝印花布凭借其严谨的纹样造型，讲究的艺术布局，成为该地区最具有代表性的艺术品之一，其以此类元素开发出的气体类型服装、工艺品，也为该地区艺术轻工领域的发展与文化经济的推动起到重要作用。 本文结合南通地区的经济、文化、艺术发展现状与规划，将该地区的蓝印花布作为主要研究对象，以对南通蓝印花布的纹样、价格和创新为基础，提出当前南通蓝印花布的发展存在的问题以及改进的方向，一方面对蓝印花布进行更全面的阐述和总结，另一方面也为南通蓝印花布的未来发展与市场拓展提供建议。 关键词：蓝印花布；南通；推广策略
摘要 (1) 前言 (3) 1、南通蓝印花布的概况 (3) 1.1蓝印花布的历史 (3) 1.2蓝印花布的民间文化 (3) 1.3蓝印花布的发展现状 (4) 2、南通蓝印花布推广存在的问题 (4) 2.1南通蓝印花布推广环境分析 (4) 2.2南通蓝印花布推广SWOT分析 (4) 2.2.1南通蓝印花布推广优势分析 (4) 2.2.2南通蓝印花布推广劣势分析 (5) 2.2.3南通蓝印花布推广机遇分析 (5) 2.2.4南通蓝印花布推广威胁分析 (5) 2.3南通蓝印花布推广存在问题 (6) 2.3.1蓝印花布的价格昂贵 (6) 2.3.2蓝印花布的纹样陈旧 (6) 2.3.3蓝印花布生产缺乏专业的人员 (6) 3、南通蓝印花布推广策略 (6) 3.1积极对蓝印花布纹样花型进行创新 (6) 3.2重视工艺传承，强化蓝印花布培训与激励机制 (7) 3.3增强体验式接触，协同当地特色产业发展 (7) 结论 (7) 致谢................................................... 错误！未定义书签。参考文献 (9)
南通大学毕业设计(论文)管理系统使用说明
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南通大学毕业设计（论文）管理系统使用说明 一、基本情况说明 毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。毕业设计(论文)工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了南通大学毕业设计管理系统，使教师、学生和管理部门都能够方便地利用该系统完成毕业设计管理任务。 目前该系统处于试运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和实践科联系。 二、系统功能介绍 该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护； （2）教师指导课题的申报、维护； （3）学生选题； （4）指导老师录取学生； （5）指导老师所指导毕业设计的相关文档的上传与下载； （6）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，方便教师的管理。下载的模板在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意：不要改变下载模板文件的“文件名”，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单，该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。 系统工作基本流程如下图所示：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 南通大学毕业设计（论文）选题系统使用说明 南通大学毕业设计（论文）选题系统使用说明一、基本情况说明毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。 毕业设计(论文) 工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了南通大学毕业设计（论文）选题管理系统，使教师、学生和管理部门都能够方便地利用该系统完成毕业设计（论文）管理任务。 系统运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和教务处实践教学科联系。 二、系统功能介绍该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护；（2）教师指导毕业设计的课题申报、维护；（3）学生选题；（4）教师按批次录取学生；（5）毕业设计相关文档（模板）的自动生成。 （6）（辅助功能）指导老师所指导毕业设计的相关文档的 1 / 7
上传与下载；（7）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，方便教师的管理。 下载的个性化文档模板是在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。 各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意： 不要改变下载模板文件的文件名，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 文档的上传下载只是辅助性功能，不必强求使用，各学院可根据实际情况选择使用。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。 教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单（高亮状态），该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。
关于南通蓝印花布工艺的文化特征及“现代”精 神研究 来源：中国论文下载中心 [ 10-03-27 09:07:00 ] 作者：何韵潇编辑： studa090420 [论文关键词] 南通蓝印花布工艺文化特征“现代”精神 [论文摘要] 南通蓝印花布是最具代表性的民间工艺品之一，制造工艺十分讲究；蓝印花布的最大特征在有意无意间关合浓烈的生命意识；从色思维学本身来看，可以从蓝色具有的情感和心理特征方面寻找原因；南通蓝印花布的内涵在任何历史时代都包含着的那个时代的“现代”精神，使南通蓝印花布历久弥新，成为不朽的工艺品门类。 南通蓝印花布是印染艺术的奇葩，研究南通蓝印花布的历史发展、制造工艺与文化特征，对于认识我国的文化传统，促进南通蓝印花布艺术发展并世代承传，具有深刻的文化意义。 南通素有“崇川福地”之称，吴越文化、荆楚文化和齐鲁文化在这里撞击融汇，形成了江海平原地区独具特色的地域文化风情。经过一代代民间艺人的不懈努力，蓝印花布已经从单一的土布制品走向多种面料的制品，从生活实用型走向实用、装饰多种类型、从阡陌田畴走向都会城市。国人利用蓝草的色素染色，可追溯到春秋战国时期。苟子目睹绿色“蓝草”的色素转化过程及染出由黄变绿、由绿变蓝、再变青的过程，发出“青，取之于蓝，而青于蓝”的感叹。北魏
贾思勰记述了从蓝草中撮蓝淀的方法：“七月中作坑，令受百许束，作麦秆泥泥之，令深五寸，以苫蔽四壁。刈蓝倒竖于坑中，下水，以木石镇压令没。热时一宿，冷时再宿，漉去菱，内汁于瓮中，率十石瓮，著石灰一斗五升，急手摔之，一食顷止。澄清，泻去水，别作小坑，贮蓝淀著坑中。候如强粥，还出瓮中，蓝淀成矣。” 古代漏浆防染印花历史悠久。早在北朝就出现了用镂空花版和防染剂的蓝底白花布，原称“蜡缬”。唐代统称“染缬”，包括“绞缬”和“夹缬”。夹缬工艺是用特定木板缕刻而成，然后把布匹对折夹在两片刻有同样花纹的木板中间，捆扎后注人需要的颜色或者投入染缸中染色，待去掉夹板后，便显出蓝底白花图纹。夹缬工艺所刻花版费工费时且容易变形，南宋加以改进，用于印染蓝花布，又名为“药斑布”，俗名“浇花布”。史籍中记载了嘉定及安亭镇的印染情形：“宋嘉定中(1208--1224)有归姓者创为之。以布抹灰药而染色、候干、去灰药，则青白相间。有人物、花鸟作被面、帐帘之用。”“药”即染色原料蓝草，“斑”是防染浆剂印后构成的纹样大小斑点，故称“药斑布”。 随着棉纺手工业的发展，“药斑布”简单、粗糙的图形已不能满足民众的审美和生活的需求，民间艺人大胆吸收剪纸、刺绣、木雕等传统艺术图案，不断地丰富药斑布的纹样。民间蓝印花布的广泛应用，促进“印花担”队伍的迅速发展，他们只印花、括浆，不染色，为农家提供各种形式的花版。这种“印花担”在江南也称“秃印作”，他们走街串巷走乡串村，担子一头装的黄豆及石灰粉，另一头装有刮印工具和花版，任凭客户挑选花型加工。清末，南通地区“印花担”
南通大学毕业设计（论文）规范化要求 一、文本内容要求 设计说明书（论文）的字数理工科专业不少于8000字，文科等其它专业不少于6000字，并应有不少于200汉字的中、外文摘要及3－5个中、外文关键词。各学院依据专业培养目标和要求制定实施细则，对论文字数、中外文摘要、综述、外文翻译、调研报告等作出具体要求，并报教务处审核备案。毕业设计（论文）独立装订成册，内容包括： l．封面（论文用毕业论文封面、设计说明书用毕业设计封面）2．原创性声明 3．立题卡 4．任务书 5．开题报告 6．内封面 7．中、外文摘要、关键词 8．目录 9．正文 10．参考文献 11．附录或后记 二、撰写规范化要求 1．书写要求：设计说明书（论文）应使用A4纸打印，或用钢笔书写。 2．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。 3．图纸要求：毕业设计图纸的绘制、尺寸标注应符合国家标准。 4．图表要求：所有曲线、表格、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求绘制。 5．参考文献：书写格式必须按国家标准GB 7714-87 规定，文中引用文献必须在引用处用上标标注。 三、毕业设计（论文）打印格式要求 1．毕业设计（论文）应按规定格式用计算机打印，纸张为A4。 2．摘要：中文摘要用小四宋体字，英文摘要用小四号“Times New
Roman”字型。 3．目录：用四号字，其中每章题目用宋体，并注明各章节起始页码，题目和页码之间用“……”相连。 4．正文要求：标题采用小三号黑体字，章节题目采用四号宋体字，正文内容采用小四号宋体字（英文采用Times New Roman）。 5．页面设置：单面打印：上2cm，下2cm，左2.5 cm，右1.5 cm，装订线0.5cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。页眉以小五号宋体字键入“南通大学毕业设计（论文）”，居左。页脚插入页码，居中。正文选择格式段落为：1.5倍行距，段前、段后均为0磅。标题可适当选择加宽，设置为：段前、段后均为3磅。 6．毕业论文、设计说明书的正文章节序号、所有文字、图表、公式等，必须符合国家有关科学论文的要求和规定。 7．参考文献的编写格式： 期刊文献格式：［序号］作者．文目[J]．期刊名，年，卷号(期数)：起止页码 图书文献格式：［序号］作者．书名[M]．出版地：出版者，年份，起止页码 8．毕业设计（论文）打印完成后，汇总刻入光盘，光盘和纸质文本由学院保存。
爱生活 ——从包包画蓝印开始 启东市百杏中学顾野烽 一、教材分析： 本课是南通乡土美术南通市体育艺术2+1美术板块活动课程初中实验教材蓝印花布第三单元——传承创新“设计”的内容。本课主要内容是在初步了解南通蓝印花布工艺流程的基础上，用在空白包包上画蓝印的形式去认识南通蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并且用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。本课新颖之处在于在学习新内容的同时也展示了作业的方法步骤，好懂易学，又具有实用价值。 二、设计意图： 从小我就接触过蓝印花布，那是祖母曾经用过的被面，那清新朴素的蓝白两色，复杂多变的图案，说不上名称的花卉和鸟雀，总让我浮想联翩。长大后，蓝印花布逐渐从我们的生活中隐退，如今，我们的孩子很少与蓝印花布结缘，蓝印花布只能在特定的场所才能见到，如：博物馆、老街，它离我们的生活似乎远了。不知不觉中，它成为了点缀时尚的产物。于是，让我有了重新让初中孩子认识蓝印花布的想法，并付诸于实践中，可是，初中的学生对蓝印花布似乎一无所知，有的学生几乎认知为零。如何让初中的学生能很快喜爱并接受蓝印花布，并能在他们这一代手中传承发扬下去并不断创新，是摆在我们面前的难题。 想要完整了解南通蓝印花布的来龙去脉，仅凭一节课是远远达不到目的的，所以在上这一课之前，必需要让学生对蓝印花布有一定的了解，这种了解是凭着他们自己的能力去摸索、去求知得来的，当然，也需要我在平时的美术课上适当灌输、点拨他们，有时还得适当地让学生上上小当，在不知不觉中对蓝印花布有一个表面的认识，这样一旦真正上到蓝印花布这课的时候，才不会很茫然，很麻木地去接受。 本课的设计从教师带来的东西展示和导入。衣服穿在身上更直观也更有氛围，空白包是要示范和作业用的，引出课题。通过以下几个步骤，完成本课过程设计。 一、回顾——拜访民间艺人 二、体验——工艺流程 三、学习——包上画蓝印的步骤 1、传承（古老工艺） 2、设计（图案寓意） 3、构图（图案构成） 4、创新（示范） 四、实践——作业 五、评价——展示 六、拓展 三、学习目标： （1）知识与技能：欣赏蓝印花布，了解蓝印花布的制作工艺流程，通过作业步骤了解蓝印花布纹样构成及简单了解其吉祥寓意，用蓝色水彩画法或蓝色记号笔在包上作画。 （2）过程与方法：通过亲身穿着，从感观上锁定蓝印花布，让学生对蓝印花布产生第一印象；通过分类播放有关图片、视频，让学生对蓝印花布工艺流程有个更直观的审美感受；通过步骤讲解，一边学习蓝印花布传统图案寓意和构成，一边动手设计绘制，增加对蓝印花布的喜爱之情，从而了解传统，学会创新。 （3）情感态度与价值观：通过本课对蓝印花布的学习，激起学生对家乡对祖国的热爱之情，为我们家乡有如此丰厚的文化底蕴而骄傲，作为生长在蓝印花布发祥地的我们，有责任
南通大学外国语学院本科生毕业论文工作 实施细则 一、毕业论文的目的 毕业论文是本科教学计划的重要组成部分,是学生在校学习的最后阶段和质量总检查；是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段；是综合考核学生掌握和运用所学基本理论、基本知识和基本技能分析、解决实际问题能力的重要环节。通过这一环节着重培养学生： 1、综合运用所学语言知识和技能独立分析和解决问题的能力； 2、熟练运用基本技能（查阅文献、问卷调查、统计与实验、语料库资源运用等）的能力；用外文撰写学术论文，正确运用规范标准的语言、恰当得体的风格和规范的格式阐述理论和学术问题的能力； 3、收集加工各种信息与获取新知识的能力； 4、创新能力和创新精神。 二、选题 1、选题应结合我国经济社会发展的需要和外语教学与研究的实际情况，选择具有理论意义和实用价值的课题。 2、选题应有一定的深度和广度，但题目不宜过大，应具有较强的可操作性，在规定的时间内经过努力可以完成。 3、选题应力求有所创新。 4、毕业论文一般一人一题。学生可自选、自拟课题，或参与教师的科研项目。自选、自拟课题须经指导教师同意，并报教研室主任和教学院长批准。 三、组织与领导 1、成立院毕业论文工作领导小组，由教学院长、各教研室主任和教学秘书等组成；各专业毕业论文领导小组由各教研室主任、副主任和部分副教授以上职称的教师组成。院、专业毕业论文领导小组的主要任务是组织和领导院、专业毕业论文工作，确定论文答辩委员会成员，组织答辩工作。 2、各教研室须在学生开始毕业论文工作至少一个月前提供毕业论文选题供学生选择，对学生自选自拟课题进行审批。 3、各教研室须在学生开始毕业论文工作半月前，下达毕业论文任务书。 4、学院和各教研室须在毕业论文工作结束后两周内完成毕业论文工作书面总结。总结内容包括：毕业论文情况，存在问题及改进措施等，并于九月底前报
南通大学本科生毕业设计（论文）开题报告 学生姓名曹镇麟学号09120020 29 专业 自动化(本 二) 课题名称大棚环境监控系统设计 阅读文献情况国内文献 10 篇开题日期2015.3.13 国外文献 2 篇开题地点 一文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献） 1.现状及发展趋势 随着农业生产现代化的不断发展, 农业生产中的计算机控制技术越来越受重视。在现代化农业生产中, 以蔬菜大棚为代表的现代农业设施发挥着巨大的作用。 大棚内的温度、湿度等参数直接关系到蔬菜和水果的生长, 温室环境与农作物的生长、发育、能量交换密切相关。因此, 对大棚内环境温度、湿度等参数进行检测和控制, 是实现优质、高产、高效地进行作物栽培的重要保证[ 1]1。 目前我国大多数农业大棚对温度、湿度的检测与控制采用人工管理, 控制精度低且不及时, 容易造成农作物损失, 而且工人劳动强度大, 既增加了生产成本, 浪费了人力资源, 又很难达到较好的控制效果[ 2]。 在温室系统中，环境因子直接影响作物的生长和发育。其中，温度和湿度的变化是最基本的因子，对作物影响最为显著[3]。本文以温、湿度作监测对象，设计实现了基于AT89C51 单片机的温、湿度实时测控系统，测量准确、调试方便，具有很好的移植性。通过使用该系统，技术人员可以不受地点和气候影响，对粮食储备仓库、大棚蔬菜瓜果种植基地、禽兽养殖厂等场景的温、湿度环境进行实时自动监测并依此实现相应的控制，促进农业经济的进一步发展。 中心控制部分采用AT89C51 单片机，它是一种带4 节闪烁可编程可擦除只读存储器的低电压、高性能MOS8 位微处理器。该器件采用ATME 密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51 指令集和输出管脚相兼容[5]。 温度测量采用美国DALLAS 半导体公司推出的DS18B20 温度传感器[3]。与传统的热敏电阻相比，DS18B20 能够直接读出被测温度并且可根据实际要求通过简单的编程实现9-12 位的数字读取方式。从DS18B20 读出的信息或写入DS18B20 的信息仅需要一根口线（单线接口）读写,温度变换功率来源于数据总线，总线本身也可以向所挂接的DS18B20供电,而无需额外电源。因而使用DS18B20 可使系统结构更趋简单，可靠性更高。 湿度测量选用Al2O3 型湿度传感器。Al2O3 型湿度传感器属于电容型的高分子材料制成的湿敏元件，它的传感功能是通过高分子聚合物在吸湿后而引起介电常数的变化来完成的。它具有线形度好、滞后性小、响应快以及能在较寒冷的环境中使用等优点，其主要的特性参数为：工作环境温度：-30-+80℃；相对湿度测量范围：0-100%RH；测湿精度：±4%RH。 A/D 转换部分采用ADC0809 集成电路芯片，它是逐次逼近式A/D转换器。ADC0809 由一个8 路模拟开关、一个地址锁存与译码器、一个8 位A/D 转换器和一个三态输出锁存器组成。可以和单片机直接接口。ADC0809 的主要技术指标为：分辨率：8 位；
蓝印花布的自述 我是一块小小的毫不起眼的白棉布，长得很“丑”，经常受到同伴们的嘲笑。面对这些嘲笑，我总会默默地向上天祈求：“天呀，请您帮帮我，让我的身上也长出美丽的花纹，好吗？” 等了一年又一年，这一天终于到来了。 一个月明星疏的夜晚，我躺在仓库里睡得正香，一阵剧烈的颠簸把我吵醒了。我环顾四周，发现自己被装在一辆大卡车里，旁边还有许多长得和我一模一样的棉布，我问紧挨着我的奶奶：“这是要去哪里？我们要被怎么样啊？” 奶奶告诉我，我们就要运往少年宫，要被用来做扎染了。 “什么是扎染呀？”我大惑不解地问。 “扎染呀，是一种古老的民间手工工艺。它能将一块普普通通的白棉布`摇身一变`，成为一块花纹精美的蓝印花布呢！” 听了这句话，我只想到了一点——我终于也能够拥有美丽了，以后再也不怕被嘲笑了。我对扎染充满了向往。 等了一星期，我总算被“送”到了一个小男孩的手上。我没注意到他在拿橡皮筋，心里只想着自己会变成怎样美丽的倩影······ “哎呦！”一阵剧烈的疼痛打断了我的遐想。原来小男孩正在用橡皮筋像粽子一样把我紧紧地捆住。我发觉自己的呼吸变得越来越困难，心想：“哦，太痛苦了，早知道这样，就不做什么扎染了，现在我可已经`命在旦夕`啦，谁来救我呀。”我呜咽着，可小
男孩居然还在不停地捆我，还给我挂上一块小牌子，写上他的大名。“这下绝对死定了，救命呀”——然而这个小男孩竟然没察觉我的痛苦，捆好我后，把我放进一个“饱经沧桑、锈迹斑斑”的锅里，我不甘心，一边拼命呼吸，一边猛力挣扎，可是我无能为力，还是被倒在了一个“大海”里，而且还是滚烫的水。“救命啊，我不会游泳呀！”我大呼小叫，然而没有人听到我在喊什么。我终于因呼吸困难，昏了过去····· 也不知过了多久，有位老师把我们捞了上来，她先用自来水把我们冲洗了一下，再用力地把我们挤压了一会儿。哦，这是在做“布”体实验吗？好难受噢！没过多久，我再次被送到了小男孩那里。当小男孩仔细地帮我解开捆在身上的橡皮筋的刹那，“呼——” 我大呼一口气，真舒服啊，我一边贪婪地呼吸，一边不忘审视一番自己。”呜哇！太美啦，我被自己身上的那种美给惊呆了！多么美丽的花纹呢，颜色深深浅浅，花朵形状各异，花纹疏密有致，就像在平静的池塘里投进了一块小石子一样荡漾开来。“啊！太好啦，我终于变得美丽了！”我高兴得忘乎所以，情不自禁地舞蹈起来。 我的愿望实现了，成为了一块漂亮的蓝印花布，望着小男孩，我的感激之情油然而生：小男孩，你不仅让我变得如此美丽，你还使我明白了一个道理：要实现自己美好的愿望，就要付出相应的代价，就像风雨过后，才能见到彩虹一样。谢谢你，我由衷地道谢。印花布的自述我是一块小小的毫不起眼的白棉布，长得很“丑”，经常受到同伴们的嘲笑。面对这些嘲笑，我总会默默地向
南通蓝印花布作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我们南通是个美丽的地方，这里东临黄海，南倚长江，山清水秀，是个物产丰富，人才辈出的风水宝地。南通人民创造了许多民间工艺，比如，扎染，彩锦绣，哨口风筝，工艺葫芦等等，蓝印花布便是其中最具代表性的工艺品之一。传说，有一个姓栴的小伙子，不小心摔了一跤，摔在了泥地上，衣服变成了黄色，怎么洗也洗不掉，但是其它人看到以后却觉得好看，于是他立即把这个消息告诉了他的一个朋友，后来他们就专门从事把布染成黄色的生意。又一个偶然的机会，他们晾衣服的时候，衣服被风吹落，又却好落在板蓝根草上，当他们发现时，布已经是黄一块蓝一块的了，经他们硏究后，终于把布染成蓝色，成了蓝印花布的祖师爷。为了加深对蓝印
花布的了解，我特地去了蓝印花布博物馆参观，一进门就看到了两台木制织布机，还有好多好多的用蓝印花布做的工艺品，有布老虎，布兔子，布小鱼，布扇子和各种用蓝印花布做的衣服，桌上摆的，架上放的，四边掛的，真是琳瑯满目，美不胜收呀！走廊里一还有许多名人提词，其中有诺贝尔奖获得者丁肇中，福娃的设计者韩美林，新西兰，韩国的前总理等。那里的阿姨热情地向我介绍了蓝印花布的制过过程，先挑选坯布，然后用水浸泡脱脂，在牛皮纸上刻出需要的图案，再把牛皮纸压在白布上刮浆，晾干后把它投入染缸内染色，最后把布上的漿洗掉，一块美轮美奂的蓝印花布就制成了。南通蓝印花布十分雅致，图案多以植物花卉、花鸟动物为主，也有简洁的几何图形，它以耐脏耐磨、结实经用、图案吉祥、以和谐的蓝白之美闻名于世，充满着乡土气息，清新自然，深受人们的喜爱。可以这么说蓝印花布是南通的骄傲。
介绍南通的作文4篇 篇一：喜看南通新变化 翻开历史，目光定格在1978。 听老一辈的人说，他们那个时候道路十分狭窄，人们大多住在平房里，每天都要沿着曲曲折折的小巷才能走到家。小巷里到处是石头铺成的路，甚是不好走。甚至连吃饭、布料都是限量供应的。听了他们的话，再看看现在，真不敢相信，30年前的生活竟是如此。 放眼今天，展现在我眼前的又是另一幅美丽的画卷：一条条马路宽阔平坦，高楼大厦鳞次栉比，人们再也不用担心衣食方面的问题。 听妈妈说，那时候，唯一的通讯方法便是写信。94年时，流行大哥大，机身只比一块砖头小一点，不仅贵，携带起来也非常不方便。大概过了6个月，又推出了小灵通和手机，小巧玲珑，自然惹人喜爱。 现在有了电脑，发个E-mail，几秒钟的时间对方便能收到，甚是方便；网上聊天，趣乐无穷；百度里面一搜，很快便能出现自己所要找的资料……可见，我们的生活变得多么丰富多彩。 转眼小学毕业已经一年了。今天路过母校时，忽然发现操场改成了塑胶场地，场地两旁多了些花草树木，散发着淡淡的清香。小学一年的变化竟是如此之大，那么整个南通呢？
以前的濠河是一条死河，淤泥堵塞河道。改革开放以后，市政府调入大量人力、物力，疏通河道，使濠河成为环绕南通城的一道最美丽的风景线。若有机会夜游濠河，你会看到濠河两边霓虹灯闪烁，花儿竞相开放，一排排垂柳在微风中轻抚着清澈的河面，惹得鱼儿欢跳。 沿着河边漫步，有一条林荫小道，柳荫深处，有座面向濠河的青砖小瓦、红漆门窗的两层小楼，这就是张謇纪念馆。改革开放以后，南通人继承了张謇兴办实业、发展教育的思想，如今南通的教育蒸蒸日上，在整个江苏名列前茅。 “一桥飞架，百年梦圆”，苏通大桥创下了四个世界之最，为南通的对外经济交流与友好往来作出了巨大的贡献。它是南通在改革开放以后有了更进一步的发展的标志。 愿南通有更大、更新的变化！ 篇二：南通，美丽海西的金凤凰 海西建设的春风，吹遍了八闽大地。八闽儿女借着这股春风，努力工作，为家乡建设出谋划策，要把我们的福建建设成走在全国前列的美丽海西。 远的不说，近的就说说我们的家乡南通吧。 踏着海西建设的新浪潮，我们南通镇积极引进了几个开发项目——福州农副产品批发物流中心、奥特莱斯折扣城等。当我拿着报纸，向爸爸询问海西建设前景时，爸爸激动地告诉我，这两个项目投资近百亿，会给南通带来巨大的经济效益，不久的将来，我们南通的面貌
制作印花蓝布：蓝印花布的制作过程_优秀作文 制作印花蓝布：蓝印花布制作过程 上美术课时，老师邀无锡蓝印花布专家陆瑞兴先生来我校讲课，还请他把他收集蓝印花布实物制作工具等带人我校，在校内设立了“蓝印花布博物馆”，让学生们了解无锡蓝印花布历史，并让我们粗略地学习了制作过程。我觉得这些知识很有意思，现在我就把蓝印花布历史与其制法介绍给大家。 蓝印花布又称“染缬”，通常用棉、麻等植物纤维织成，是一种手工印染土布。无锡蓝印花布历史悠久，20世纪中叶，无锡还有大小染坊三十多家，它们对无锡历史和经济发展起了重要作用，其制作技术更是无锡重要非物质文化遗产之一。 历来，制造生产蓝印花布方法共有四种，即蜡缬、夹缬、绞缬和灰缬。在课上，我们仅学习了其中夹缬，在此我就把夹缬制作法简单说明一下。 蓝印花布工艺是使用镂刻花版夹住织物后进行染色，“夹缬”之名也是由此而来，它操作过程很简便。 首先是用桐油纸刻版，用刻刀在纸板上刻花。刻花时刻刀需要竖直，要确保上下两层刻版上花形一致。刻版上图案大都取材于民间故事、戏剧人物，其中动植物和花卉居多。图案寓意吉祥，充满喜庆色彩。在博物馆里，我们还看到了许多20世纪遗存下来刻版图案，有清末“凤穿牡丹”“岁岁平安”等图样，还有解放初期“欢庆解放”“社会主义教育”图案。这些精美刻版是制作蓝印花布基础。 第二步工序叫刮浆，就是将桐油纸镂刻花版覆盖在沾湿坯布上，把黄豆粉和石灰做成防染浆均匀刮到花版上。 等到防染浆干后，便可以揭版了。这时只要把花版一角直立掀起，便可以揭下坯布。这一步过程看似简单，但如果不是有经验印染工人，是很难做好，往往会在揭掀时损坏了花样完整性。我在学习揭版时也是连试了几次，才取得成功。 揭版之后，要把刮有防染浆坯布晾干，再放入靛缸中反复浸染，缸中染液是用野生天然蓝经沤制发酵制成，所以称为蓝靛。 反复浸染之后，就是刮白工作了。（范文网）这时只要将染布清洗后摊平，拿菜刀用力适中地刮去布上防染浆就行了。 最后，把刮去防染浆布清洗二至三次，将残留灰浆和浮色去除干净，挂上晾晒架晒干即可。 全部工作都是手工完成，使用材料容易取得，制作过程也较为简便，所以这种染织物可以说是十足环保产品。
南通蓝印花布作文 【篇一：2016年南通市中考作文题析】 [真题在线] 阅读下面的文字，根据要求作文。 世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。 分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了 智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱 的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮色。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色” 为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 [解题指津] 2016年南通市中考作文一样延续近年来南通市中考命题作文的人文 性特点。但是针对2016年的中考题，我觉得还是有几个方面值得我 们静下心来好好分析和研究一下。 （一）细心审题南通市“中考复习指导”在中考作文这一板块，一直 淡化“审题”，但是淡化审题不等于不要审题。所以这里我们不妨对“分享，为成长添一抹亮色”来进行一下复习，。 这个题目涉及到的关键词有三个，分别是“分享”、“成长”、“亮色”。其中“分享”是一个带有一定哲理意味且具有丰富内涵的话题，如果 考生能够涉及到对世界的认知水平，也就是说能够紧紧地扣住“成长”，将会直接影响到文章的成功与否。因此这里的“分享”，我们既 可以是有形物质的分享，也可以是精神层面的分享。比如，一本优 秀的书籍，可以与人“分享”，一次旅行的快乐，可以与人“分享”。“成长”一词对考生来说，并不陌生，也根本没有审题的难度，但是 如何将“成长”与“分享”紧密地联系在一起，這才是审题的关键，也 就是说，你写的“分享”是否与“成长”有关，这才是最为重要的。如 何有效地将“分享”与“成长”巧妙地结合在一起，无疑就必须考虑到“亮色”，所以选材的关键在“分享”，立意的关键是“亮色”。 （二）强化升格如果考生能够准确把握“分享”、“成长”、“亮色”之后，就会发现，文章写作的重点应该是“分享”，但是“分享”的着眼
一块蓝印花布作文700字 我妈也真是的，什么东西不能买，偏要买一块蓝印花布做书包送给表姐小玲。我知道，我们家乡的这种布是乡村阿姨最喜欢的。她们剪一块披在头上，扎在腰间，确实够美的。可小玲是在美国，那是个有洋味儿的世界，她会稀罕家乡这个带土味儿的书包吗？我跟妈妈嘀咕了好多回，可妈就是不理我。 于是，我只得求助爸爸，爸爸可是我家最能拿主意的人了。谁知道，爸爸眨巴眨巴眼睛，挺神秘地说：“嘿。你妈的主意绝了！”“绝？绝在哪儿？”我更加纳闷了，硬要缠着爸爸说出其中的奥妙不可。爸爸问我：“你认为蓝印花布土气是不是？土气的东西难道就不美吗？”我回答不上来了。 哦，我想起来了。昨天，爸爸带我到纺织博物馆去。在那里，我看到了好多好多用蓝白分明的蓝印花布做成的时装和工艺品。讲解员阿姨告诉我：蓝印花布是咱们南通著名的手工艺品。它用纯棉白坯布作面料，以天然植物靛蓝为染料，经过刮浆、染色、晾晒等民间传统手工艺制成，在中国称得上宝贝了，还远销二十多个国家和地区呢！怪不得那回电视里播放北京时装模特儿穿的全是用南通的蓝印花布做的服装，引得那么多黄头发，蓝眼睛的外国人伸长脖子瞪大眼睛看呆了。我终于明白了，正是在这蓝印花布的土气里，不断地流出了天然的美，纯朴的美。怪不得呀，妈妈就是要把这充满土味的美寄到美国去。我眨巴着小眼睛在爸爸耳边说上了悄悄话：“妈妈的主意真是绝了。”
我忙吵着让妈妈带我去买蓝印花布，可妈却一本正经地说：“怎么，你不觉得蓝印花布土啦？”咳，妈还逗我呢！ 在布店里，我特意挑了一块蝴蝶图案的蓝印花布。我想，我要把对小玲的祝福，全部粘在蝴蝶的翅膀上，让它飞到小身边去，让远在美国的小玲姐时常闻见南通的乡土味儿。
本科毕业设计（论文） 附件 题 移动自组网DSR路由协议的研究 目 学生姓名：智勇 专业：通信工程 指导教师：孙强 南通大学
毕业设计（论文）立题卡 题目移动自组网DSR路由协议的研究出题人孙强 课题表述（简述课题的背景、目的、意义、主要内容、成果形式 等） 移动自组网(MANET)是由一组带无线收发装置的移动终端组成的一个多跳的临时性自治系统。由于它不依赖固定的基础通信设施，没有中心控制节点，抗毁性强，在军事和民用领域均有很好的应用前景。DSR协议是专为移动自组网设计的一种按需路由控制协议，它以简单有效、网络开销小、算法复杂度不高、支持单向链路等优点受到广泛的关注，被认为是最有实用前景的移动自组网路由协议之一。本课题主要对DSR协议进行研究，采用OPNET软件对DSR和AODV协议进行仿真比较、分析，并从吞吐量、时延、每路由平均跳数、网络负载四个性能参数上得出相应的结论。 成果形式：仿真结果，毕业论文 课题来源科研课题类别毕业设计 该课题对学生的要求 该课题适合通信工程和电子信息专业的学生来完成，要求学生熟练掌握计算机网络和无线网络的知识，要具有较强的英语阅读能力和C++基础。 系意见 该课题符合电子信息专业培养目标和要求，工作量适中，难易程度适中，满足本科毕业设计要求，同意立题。 系主任签章： 2012 年12月10 日 学院意见 教学院长签章： 2012 年12 月 12日 2、课题来源是指：1.科研，2.社会生产实际，3. 其他。 3、课题类别是指：1.毕业论文，2.毕业设计。 4、系意见：在组织专业指导委员会审核后，就该课题的工作量大小，难易程度及是否符合专业培养目标和要求等内容提出具体的意见和建议。
四个介绍南通的习俗 南通人过年有在家门口或堂前插芝麻秆、冬青、柏枝的习俗，取意生活开花节节高，长年青翠。 1.图吉利、讨头彩、盼来年（除夕那天，都要祭祖、守岁、吃年夜饭等等。守岁时，要吃一种甜羹，又叫福寿汤。这汤由红枣、莲子、荸荠等熬制而成，取“增福添寿”的意思。初一吃饺子不是苏中人的传统，而是吃“元宝蛋”（就是茶叶蛋），客人来了，一定要吃一个。另外，要给客人端一碗糖水，里面放上一个“欢喜团”（把糯米粉蒸熟以后晒干，搓成一团），寓意甜甜蜜蜜、欢欢喜喜。） 腊月二十四就开始忙年（从腊月二十四就开始忙年了。炸萝卜圆子、豆腐圆子，做年糕、蒸馒头、准备各种菜肴，一直忙到年三十。还有鱼是每家必备的。三十晚上要烧两条鲫鱼两条鲢子鱼。烧好的鱼放到家里的箱几上，等到过了小年（元宵节）才能吃。此外，每家至少还要买8条活鲫鱼养起来，以此寓意年年有鱼（余）。年三十中午开始，家家清扫门窗，贴春联、窗花。然后是祭祖、放鞭炮、吃年夜饭、包饺子、守岁。） 3.每乡每镇都有跑龙灯（过年时，每乡每镇都有跑龙灯的习俗。溧水是南京的龙灯之乡按照习俗，初七不出（龙）灯，初八才上灯，十八下灯。） 南通岁时节令--元宵节 农历正月十五，旧称上元节。旧俗正月十三上灯，家家挂红灯，十八落灯，从十三到十七，谓之五夜元宵，又称灯节。这几天夜里，市镇上的孩子信成群结队举灯或拖灯串游。寺庙中更是灯彩纷陈，璀璨夺目，并间有猜灯谜活动。民国23年（1934年）前，往于元宵节期间举行灯会，无数灯彩争奇斗艳，在锣鼓声中挨次穿街而过，两边观者如堵。上灯、元宵节、落灯这3夜都祭祖，以元宵节的菜肴为丰富。元宵之夜，农村中还有治虫活动，人们手举芦柴扎成的火把，在自家田里挥动，然后把田边、路边、沟边枯草烧毁，以扑灭害虫。50年代起，元宵祭祖已不普遍，多数人家为全家聚餐，而玩灯仍是孩子们的乐事。特别是从80年代开始，孩子们玩的灯也正向现代化发展，有了电池照明，不少为塑料制品，除兔、鱼、虾、蟹、蛤蟆这些传统形式外，还有飞机、、火箭、地球仪、五角星等，透露出时代气息。更多的是竞放烟花，夜空中五彩缤纷，地上欢声雷动，连一些大人也参加这一活动。元宵节城隍庙的360盏球