第13课设计吉祥物
一、教材分析
1、编辑指导思想：
艺术创作应注意每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
不论是中国还是外国一些大型的活动(体育运动会，节日，纪念活动等)都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的 1980年莫斯科奥运会吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定
一个合适的原形：动物或某样东西(笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等)。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽，边缘要整齐，要有视觉的冲击力。
以上谈到的吉祥物的造型及色彩特点你可以根据自己设计的需要充分发挥想像力，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。
2、教学内容与目标：
(1)本课教学目标：
应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。
应会：能自选媒材，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。
(2)教学重点与难点：
重点：卡通形象特点的把握。
难点：主题的表现。
(3)学习材料：
除本课所用白板纸造型之外，还可选择泥塑、布料填充棉胎、纸偶、聚苯板雕塑等多种材质和多种手段去表现。
二、教学设计与参考
设计吉祥物教案
教学目的：
1、通过吉祥物的设计培养创造性的想像力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。(创造意识)
2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。(双基)
3、培养学生对集体活动的兴趣。(德育)
4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。 (审美)
教学重点：
创作吉祥物的构思。
教学难点：
吉祥物的造型和色彩设计。
教学方法：
讲授法、启发问答法、演示法、讨论法。
教学过程：
1、提出问题请同学回答：
什么是吉祥物？
(1)学生自由回答；(2)看书；(3)学生总结发言；(4)教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、研讨吉祥物的造型要求：
欣赏教师和学生准备的吉祥物资料，充分讨论他们的造型特点，找出他们的可爱之处。
(1)形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚。
(2)色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽。
3、吉祥物设计构思方法：
(1)确定一个主题。(主题班会、爱鸟日、劳动周、校运动会、艺术节等。)
(2)选定一个原形。(小动物、文具、器皿等。)
(3)对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。
(4)色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。
4、作业要求：
(1)用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰，色彩的鲜明。
(2)干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，也可将作品裱在黑板纸上。
(3)在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。
5、课堂小结：
教学建议：
(1)在有条件的地区，教师可组织学生通过上网查找，将吉祥物有关形象及资料下载在班上公开展示，引发创作兴趣和热情。作业完成后，由学生编写一小段台词，让自己的吉祥物用第一人称口吻做自我介绍，点明主题。课堂气氛生动活泼，学生心情愉快地参与，会加深对本课的印象。
(2)在条件不允许的地区，学生信息较少，对大形赛事及活动的关注
没有太多条件，教师可在课前收集整理一些吉祥物和卡通造型，在课前分给学生传阅，使他们有一定的了解，然后在课上谈谈自己的感受，再针对学校或社会的一些活动设计吉祥物。
三、教学评价
1、是否了解吉祥物的文化价值和意义？
2、是否欣赏吉祥物的艺术美感？
3、是否积极参与收集资料和设计活动？
4、能否根据活动的具体内容，设计一个有艺术个性的吉祥物，并能说明自己的创意？
5、学生能否热情参与查找和展示资料的活动，大胆表达自己的想法？
6、在作业中是否能认真动脑、动手，做出很有特点的吉祥物来？
13、《吉祥物设计》课件说明
张双昭
本课件以大量的作品解释说明吉祥物的设计及方法。首先提出问题，引出课题《吉祥物设计》，再依次说明以下几个方面。
一、什么是吉祥物？传统吉祥物的特点及其部分形态；现代吉祥物。
二、吉祥物的特点。
三、吉祥物的设计思想和手法。
四、通过“第四届全国城运会吉祥物庆典”设计的步骤图，说明设计过程和思路。
五、某一吉祥物系列设计参考图。
六、课堂实践。
七、部分优秀作品。
八、学生作业。
人美版初中七年级上册第十三册美术《吉祥物的设计》教学设计教材分析： 吉祥物设计课，是一门综合的课程。它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动，体育运动会、节日、纪念日等。都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。 教学目标： 1。知道部分著名吉祥物。了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。 2。能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物情感目标培养集体创作的兴趣。 教学重、难点： 教学重点：创造吉祥物的构思； 教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计。 教学过程： 一、新课导入 由欣赏有关吉祥物的资料导入本课 1、出示课件（与学生一起欣赏） 2、提出问题（什么是吉祥物） 师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解。 生：自由回答 师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的，呆会儿，我找个同学归纳一下。 （生看课本） 师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下。 （生总结完毕） 师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。 二、课程新授 1、研讨吉祥物的造型特点 师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到
的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。 （生讨论） 师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言。师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽。 2、吉祥物的设计思路 师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路。 师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？ (生自由回答，各种鸟的形象都有) 师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。 (师举例，课件显示) 师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想象力，尽情展示你们的才艺吧。 三、课件显示作业要求 1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明。 2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上。 3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。 四、学生讨论确定主题，分组制作 师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，
新人教版七年级上册美术教案（全册） 第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
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《手绘线条图像的表达》 1 4 9.14---9.18 3 《手绘线条图像的表达方法》 1 5 9.21---9.25 4 《生动的小泥人》 1 6 5 《雕塑自己的形象》 1 7 6 《未来的我》 1 8
《大家动手做条龙》 1 9 8 《对印的乐趣》 1 10 9 《生活中的色彩搭配》 1 11 9 《生活中的色彩搭配》 1 12 10 《学习服装搭配》 1 13 11 《策划一次校园活动》
14 12 《面具的设计和制作》 1 15 13 《设计吉祥物》 1 16 14 《宣传品的设计和制作》 1 17 15 《校园活动策划竞标》 1 18 美术考试 1 第一课时 课题：美术字
学习目标： 1、认识常规黑体美术字和宋体美术字的特点 2、了解一般美术字的书写方法和步骤，会写美术字 3、能把美术字利用到平时的学习中去，如黑板报、手抄报等，利用美术字装饰布置教室等。 教学重点： 黑体美术字和宋体美术字的特点。 教学难点： 会写精美的美术字。 教学过程： 一、以问题导入课题： 在生活中你见过哪些美术字？你在学习上曾经使用过美术字？ 学生回答：宣传标语、黑板报、手抄报等。 教师介绍有关美术字。 二、新授内容： 1、出示教师书写的范作： （“热爱祖国”“尊师重教”宋体和黑体美术字） 问题：这些字和我们平时所写的字有什么不同呢？ 学生回答，教师总结： 美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，
人美版初中七年级上册第十三册美术《大家动手做条龙》教学设计 教学目标： 1、了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。 2、在课堂教学中应更注重学生的制作过程和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。 教学重、难点： 教学重点：调动学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 教学方法： 解决重点： 1、要创建分组竞争的课堂气氛鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比哪组最快、哪组最好、哪组最有新意。 2、做好小组讨论群策群力完成任务。 3、注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。 解决难点： 1、鼓励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。 2、做些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。 课前准备： 教师：课件、范作，以及龙的相关知识； 学生：纸杯、卡纸、胶水、剪刀等手工工具（或者可利用的废旧材料易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶；去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜 黄瓜、茄子、萝卜等）。 教学过程：
1、把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。 2、利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。 3。学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。
新人教版七年级上册美 术教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时 3-4周《美术是个大家族》 2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时 第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】(总课时:第1课时)
【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。 【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第二课美术是个大家族 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。 过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
人美版七年级美术上册《吉祥物的设计》教案 及教学反思 一、教案 1.教学目标 本课程主要目标是让学生掌握基本吉祥物设计原则及其制作过程，同时培养学生的审美能力和创造力。 2.教学内容 本课程的教学内容包括： 1.吉祥物的概念和分类。 2.吉祥物设计的原则和方法。 3.制作吉祥物的材料和工具。 4.吉祥物的色彩和造型。 5.吉祥物的表情和动作。 3.教具准备 1.讲解板书。 2.吉祥物样本及相关图片。 3.碳素纸、铅笔、彩笔、画笔、彩纸、剪刀等制作材 料和工具。 4.教学步骤 1.导入，介绍本节课的学习目标。 2.讲解吉祥物的概念，并分析其分为体育、文化、商 业等类型。 3.引导学生观看相关样版图片，分析吉祥物的特点和 设计思路。
4.阐述吉祥物设计的原则和方法，包括思维方式、画 法技巧等。 5.通过样板示范的方式，让学生进行吉祥物的初步设 计和手工制作。 6.展示学生作品，评价实践成果，总结教学内容。 二、教学反思 在本次教学中，我们发现学生们十分喜欢吉祥物的设计和制作活动。通过实践操作，学生们掌握了基本的吉祥物设计原则和方法，并在绘画和手工制作中发挥了创造力和想象力。具体反思如下： 1.教学亮点 通过真实案例的讲解，学生们更好地理解了吉祥物的概念和分类。我们适时地引入了相关的图片和影像资源，帮助学生们更直观地感受到吉祥物设计的营销价值。同时，在讲授吉祥物的制作过程中，我们强调了对细节的重视和对创意的发掘。这样一来，在教学过程中，我们不仅促进了学生们的专业知识学习，还培养了他们的想象力和审美能力。 2.教学不足 在本节课中，我们发现学生们在素描方面尚未获得全面发展，这一点需要我们在后续的课程中进行重点培养。我们还需要对所需材料和设备进行更详细的讲解和演示，以便学生在工具使用和制作过程中获得更多的实践经验。 3.教学改进 我们认为，要想进一步提升本节课的教学效果，需要对教学方法和内容做出一些改进。具体而言，可以通过以下方式进行改进：
吉祥物设计教案3篇Mascot design lesson plan
吉祥物设计教案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：吉祥物设计教案 2、篇章2：吉祥物设计教案 3、篇章3：吉祥物设计教案 篇章1:吉祥物设计教案 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一 门综合的课程， 它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创 作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。 赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法: （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】
初中七年级上册美术教案：爱心与祝愿–贺卡设计与制 作 一、教学目标 1.了解贺卡的概念和种类。 2.掌握贺卡设计的基本要素和技巧。 3.增强爱心意识，表达祝福和关爱。 二、教学重难点 1.设计美观的贺卡。 2.有效表达祝福和关爱。 三、教学准备 1.PPT讲义。 2.贺卡制作材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、装饰品等。 四、教学步骤 第一步：介绍贺卡 1.让学生自由发言，谈谈自己是如何表达祝福和关爱的。 2.介绍贺卡的分类和作用。让学生了解贺卡可以表达感情和传递信息的重要性。 第二步：贺卡设计基本要素 1.通过PPT展示贺卡的构成要素。 2.强调贺卡设计要素的重要性：色彩搭配、字体设计、布局等等。 第三步：运用素材制作贺卡 1.提供卡纸、彩笔、剪刀、胶水、装饰品等贺卡制作材料。
2.每位学生设计一张贺卡。教师可以提供一些素材，例如图片、文字等。学生也可以自己寻找素材。 第四步：展示并讨论贺卡 1.在班内展示所制作的贺卡。 2.学生相互评价和讨论关于卡片设计的亮点和不足之处。 第五步：展示贺卡的案例 1.教师提供贺卡的实例并展示在PPT上。 2.通过案例展示来让学生看到贺卡的设计和表达技巧，激发学生的创作灵感。 第六步：分享与反思 1.组织学生分享心得体验以及对这次活动的看法和感受。 2.回顾和反思整个课程，强调课前的目标和今日的达成度。 五、教学评价 1.课堂展示：每位学生在班内展示所制作的贺卡。 2.问题互评：学生相互评价和讨论关于卡片设计的亮点和不足之处。 六、教学延伸 1.制作贺卡活动可以延伸到社区或者是附近的小学和幼儿园。 2.通过制作贺卡，学生更好地提高自我表达和沟通技巧。 七、教学反思 1.本课程以学生为主体，通过开放性教学、体验性任务、案例分析等多种教学手段，充分激发学生的主动性。 2.在今后的教学中，需要更注重学生的思维和创造力的培养，增强学生的美术素养和艺术表现能力。
新人美版七年级上册美术教学设计《吉祥物的设计》教案 《吉祥物的设计》教案 教学目标： 一、通过学习明白部份闻名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，明白吉祥物的大体特点，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。 二、通过以上知识和技术的学习，培育学生关切社会、酷爱生活、健康向上的情感与态度，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。 教学重点与难点： 重点：吉祥物造型的经常使用大体方式和色彩搭配设计。 难点：吉祥物设计的创新构思。 教学预备： 教师：教师：多媒体课件、假设干实物图例。 学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪子、胶水、彩色卡纸。 教学设计： 一、导入新课。 教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发爱好。二、讲述新课。 （1）学生看书、讨论、自由回答。 （2）教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标 志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 （3）教师向学生讲解吉祥物的大体特点：包括造型和色彩特点。 3、深切讲解。 （1）教师讲解吉祥物的设计方式。（要紧有：确信主题、选定原形、对对原形进行变形、设计色彩等。） （2）教师可通过示范来讲解，进程中不断启发学生参与。 4、学生创作。 （1）确信一个主题让学生自行选用必然的媒材进行斗胆的自由创作。 （2）学生可分租也可独立完成制作。 （3）教师巡回指导，也可适当加入某一组一路制作。 五、展现评判。 （1）让学生展现并介绍自己的作品。以演出的形式让小孩们进入角色，充分表现自我。 （2）教师总结点评作业，给予确信和鼓舞。 六、课后拓展。 （1）课后搜集资料，了解吉祥物的设计方式。 （2）课后为本初中艺术节设计吉祥物。
吉祥物的设计 1教学目标 1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。 2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。 3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。培养学生关心社会、热爱祖国，热爱生活，健康积极向上的情感与态度。 2学情分析 中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法。本课教学不仅让学生用绘画的形式来设计吉祥物，还让学生工艺制作的手法尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养学生创造性的想象力和创造力的思维品质。符合学生的发展特点。 3重点难点 1、重点：设计吉祥物的构思方法及拟人化夸张变形，卡通形象特点的把握。 2、难点：主题的表现，吉祥物的造型和色彩设计。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境激情引趣 1、大屏幕出示吉祥物“福娃”，并播放歌曲《北京欢迎你》，激发学生的学习热情。 2、出示吉祥物“福娃”，提问式引出课题《吉祥物的设计》。 活动2【讲授】感受情境自主探究 （一）、讨论探究：2008年北京奥运会吉祥物福娃名字的由来以及设计思想和寓意。（多媒体课件展示福娃，学生讨论探究，教师总结） （二）、课前让学生搜集吉祥物的有关资料，你对吉祥物了解有多少？ 1、吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语，直到19世纪末才被正式收入法文词典, 意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 2、1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物是一只短腿长身的德国猎犬Waldi，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚持和敏捷的特性。（大屏幕出示1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物图片） 3、中国古代认为麒麟、龙、凤凰和龟是有灵性的动物，因此，把它们称为四灵，作为祥瑞的标志，当作吉祥物。（大屏幕出示四灵图片） 4、欣赏我国民间的吉祥物。（大屏幕出示我国民间吉祥物图片） 总结：在我们生活的很多领域，吉祥物都扮演着重要的角色，如包装、产品造型、玩具、人偶、游戏等。甚至很多时候，深厚的历史、地域文化都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。 （三）、吉祥物的作用及意义?
人美版七年级美术上册《吉祥物的设计》评课稿 1. 引言 本文是对人美版七年级美术上册教材中的一堂课《吉祥物的设计》进行评课的稿件。本堂课主要介绍了吉祥物设计的基本原则和步骤，并引导学生亲自设计一个吉祥物，培养其创意思维和表达能力。本文将对课堂设计、教学过程以及教学效果进行评估和反思，以期能够改进教学方法，提高教学效果。 2. 课堂设计 2.1 教学内容 本堂课的教学内容主要包括以下几个方面： •了解吉祥物的定义和作用 •探索吉祥物设计的基本原则 •学习吉祥物设计的步骤和技巧 •实际操作：设计自己的吉祥物 2.2 教学目标 本堂课的教学目标主要有： •了解吉祥物的概念和作用，培养学生对吉祥物的审美意识和理解能力。 •了解吉祥物设计的基本原则，培养学生的创意思维和审美能力。 •掌握吉祥物设计的步骤和技巧，培养学生的实际操作能力和表达能力。 2.3 教学方法 在本堂课中，将采用以下教学方法：
•情景导入：通过展示吉祥物的实际案例，引起学生的兴趣和好奇心。 •讲授与示范：教师通过讲解吉祥物设计的基本原则、步骤和技巧，以及示范设计过程，让学生理解和掌握相关 知识。 •实践操作：学生将进行实际操作，设计自己的吉祥物，并展示给同学们。 •评价与总结：教师将对学生的设计进行评价，并进行总结和反思。 3. 教学过程 3.1 导入环节 在课堂开始时，教师通过展示一些知名的吉祥物形象，如 奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等，引发学生对吉祥物的兴趣和认知，并提出问题：你们了解吉祥物吗？它们有什么特点？ 3.2 知识讲授与示范 接下来，教师将讲解吉祥物设计的基本原则，如可爱、形 象独特、与主题相关等，并结合实例进行解析，让学生理解吉祥物设计的重要性和要点。 教师还将介绍吉祥物设计的步骤和技巧，包括头部设计、 身体设计、表情设计等方面，并通过示范操作，让学生亲眼看到吉祥物设计的过程和效果。 3.3 学生实践操作 在教师的指导下，学生将进行实际操作，设计自己的吉祥物。 首先，学生需要确定吉祥物的主题，并思考吉祥物的形象 特点和表达方式。
人美版七年级美术教案上册人美版七年级美术教案上册 教案要从学生实际情况出发，精心设计。下面是关于人美版七年级美术教案上册。 人美版七年级美术教案上册——《展示设计》教案【1】 教学目标 知识与能力：在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。 过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。 情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。 教学重点展示设计的基本表现特点。 教学难点运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。 一、导入 假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置? 生：…… 师：……其实布置一个美术作业展，将涉及到很多问题，比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。 这一系列问题的解决，需要同学们静静地去思考。 这思考的过程其实就是一种设计，也是我们今天美术课上的主题：展示设计。 二、赏析 1、综合性艺术 师：我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。 仔细观察，在照片中你看到了什么?在这个摩托车展示设计包含了哪些设计?
生：标志设计(字体设计)、广告设计、展台设计、照明设计……。 师：从这个展示案例中，我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式，这正是展示设计的一大特点，综合。 师小结：展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。 2、主题性艺术 师：在正大摩托车展示设计中，所有设计门类的全面出动，都指向什么目的?为了宣传产品，为了让观众能够购买产品，这是这个展示案例的唯一的目的，也是展示设计的又一特点，主题性。 师小结：展示设计是具有主题性的综合艺术。 3、审美性艺术 师：是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢?我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片，你会喜欢哪个设计?为什么?生：…… 师：形态、色彩、照明、文字、图像，这些正是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。 师小结：展示设计是一门综合性的艺术，所以评判展示设计的好与不好，肯定不是简单的标准。 但若要非用一个角度去评价展示设计好坏优劣的话，这个角度就是审美的角度。 这是展示设计的第三个特点：审美性。 三、展示设计的类型 师：生活中类似刚才欣赏的展示设计场景，你还能举例吗?生：文峰中的服装展示设计、电器展示设计、化妆品展示设计等……。 师：这些都属于商业展示设计。 师：除了商业展示设计以外，你还看到过哪些展示设计?生：讨论、交流。 (江海风情园中的海门历史博物馆、文化展、刚才讲到的画展布置、校史陈列室的布置等……)。
初中七年级美术课教案 教案要从学生实际情况出发精心设计。下面是关于人美版七年级美术教案上册。 人美版七年级美术教案上册--《展示设计》教案【1】 教学目标知识与能力：在赏析中初步认识展示设计理解展示设计的基本特点和设计类型。 过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。 情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。 教学重点展示设计的基本表现特点。 教学难点运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。 一、导入假设学校将组织一次学生美术作业展你们将怎么布置? 生：...... 师：......其实布置一个美术作业展将涉及到很多问题比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。 这一系列问题的解决需要同学们静静地去思考。 这思考的过程其实就是一种设计也是我们今天美术课上的主题：展示设计。
二、赏析1、综合性艺术师：我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。 仔细观察在照片中你看到了什么?在这个摩托车展示设计包含了哪些设计? 生：标志设计(字体设计)、广告设计、展台设计、照明设计......。 师：从这个展示案例中我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式这正是展示设计的一大特点综合。 师小结：展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。 2、主题性艺术师：在正大摩托车展示设计中所有设计门类的全面出动都指向什么目的?为了宣传产品为了让观众能够购买产品这是这个展示案例的唯一的目的也是展示设计的又一特点主题性。 师小结：展示设计是具有主题性的综合艺术。 3、审美性艺术师：是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢?我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片你会喜欢哪个设计?为什么?生：...... 师：形态、色彩、照明、文字、图像这些正是展示设计的设计元素有效地刺激了观众的感官给观众留下了深刻的印象。 师小结：展示设计是一门综合性的艺术所以评判展示设计的好与不好肯定不是简单的标准。
《吉祥物的设计》教学设计 教学目标 1．知识与技能：通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。尝试设计一个有创意，有内涵的平面或立体吉祥物。培养学生的动手能力，空间想象力和创造力。培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。21世纪教育网版权所有 2．过程与方法：通过对优秀吉祥物设计的赏析，学会设计并制作吉祥物。从生活原型入手，是加入主题，创造新的艺术形象。21教育网 3．情感、态度、价值观：教会学生用美术语言表达自我，传递感情。通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家乃至世界范围的重大活动，赛事等。https://www.doczj.com/doc/1319324489.html, 通过利用废旧材料制作吉祥物，培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感。 教学重点： 吉祥物的造型设计和一般表现方法。 教学难点： 吉祥物造型及主题的准确表达。 教学准备：教学课件PPT 多媒体道具 课时：2课时 教学模式：综合.探索 教学过程： 一、组织教学,检查学具。 二、图片导入新课 板书课题《吉祥物的设计》。 【设计意图】通过图片欣赏，引发学生的学习兴趣。 三、课程新授： 1.提问：同学们知道什么是吉祥物？ 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐，吉祥，那盼，期盼成功的愿望。 2.比一比：对比“晶晶”与真熊猫，艺术家抓住了哪些特点进行设计？ 3.欣赏吉祥物“贝贝”的设计理念。
4.欣赏上海世博会吉祥物“海宝”。 5.欣赏以人作吉祥物的设计。 6.欣赏以综合材料作吉祥物的设计。 7.欣赏动物、植物作吉祥物的设计。 【设计意图】通过欣赏作品，进一步启发创意。 8.设计：今天我们就进行一个以“好大一棵树”为主题的班级展示活动，每位同学来设计一个“我的吉祥物”。 9.欣赏学生作品。 10.吉祥物的设计步骤： a.确定主题：我的吉祥物。 b选择形象:带有寓意。 c.造型：用拟人法。 d色彩：大胆鲜亮。 e.形式：手绘或制作。 f.装饰：添加装饰。 g.内涵：紧扣主题。 11.出示动物、植物、综合材料图片进行选择形象设计。 【设计意图】培养学生的绘画能力和动手制作的能力。 四、教师示范： 为校运动会设计的一对吉祥物。 【设计意图】教师具体操作，学生能够直观感受设计制作过程。 五、学生实践及要求： 艺术实践及要求的讲解，老师巡回指导。 【设计意图】训练学生有目的、有步骤地完成作业的方法， 六、作品展示与评价 【设计意图】通过评价欣赏，使学生对自己在本节课的表现有所认识，有助于学生形成持久的对美术学习的兴趣。 七、拓展延伸 拓展:希望同学们通过今天学习知识，认真观察生活，学会设计吉祥物。
《吉祥物的设计》 一、静态设计部分 １．课题名称：《吉祥物的设计》 ２．教材出处：人民教育美术出版社第十三册第十一课 ３．教学分析 ⑴教材分析 本课选自人美版第十三册第十三课，课业类型属于设计·应用。本课旨在让学生在对吉祥物设计的过程中来感受大众表达美好祝愿的愿望。在设计·应用课程安排中，应重点突出“创新”的思想，尤其是在当今的教育体制下，对于应试教育这种登峰造极的顶礼膜拜让学生逐渐丧失了创新的意识和本身的个性，而本课恰巧就体现了“创新”意识的培养目的。所以，让学生们体会吉祥物的外形特点、人文价值、精神内涵并将其表达出来是本节课的灵魂。 ⑵学生分析 七年级的学生能够形象的理解为“一半是儿童，一半是青年”。初步具备了逻辑思维水平，同时具备独立思考的水平，自我意识的萌芽开始慢慢出现。对于一些问题开始有自己的见解、和看法。学生主观上想要提升美术技能的愿望与客观事实相矛盾的事实日益凸显。所以在本课的教学中我的设计在问题的引导上、操作小组的讨论形式上都充分调动学生的积极性。例如在问题的引导上，对吉祥物设计特点学习的一个环节就是采用小问题的方式来让学生自主学习，并让其尝试性的总结答案。在掌握小组讨论形式上对本课中吉祥物设计步骤其中一个环节的学习上就采用学生合作学习的方式，实行自主探讨，让学生在视觉审美水平形成的萌芽阶段就打下坚实的基础，既是带领学生进入吉祥物设计的精彩世界。 ⑶设计思路 兴趣导入----观察分析----尝试体验----多元联想 ４．课的类型 设计·应用 ５．教学目标
⑴知识与技能目标 ①通过讲述、讨论、游戏等教学方法，学生能够简单了解吉祥物的历史、种类、功能、特点。 ②引导学生根据特定主题去拓展思维，发挥想象力和创作力来自主创作一款吉祥物（对不同水准的学生群体制定三个层次的作业要求）。 ⑵方法与过程目标 ④了解吉祥物的设计方法和独特的视觉语言表达方法。 ⑤通过对吉祥物观察、了解和设计过程中引导学生养成注重社会、留意生活中的细节，细心观察生活的习惯。 ⑥通过实践创作培养学生形成自己独特的个性和创新意识。并在学习的过程中尝试性的挑战权威，唤醒学生的个性发展。 ⑶情感、态度与价值观目标 让学生选择自己喜欢的方法完成作业，提升了学生的学习兴趣，增添他们的自信心。通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现水平，从而提升审美素养。 ６．重点难点 ⑴教学重点： ①在老师的指导下，学生尝试性的总结吉祥物的特点，找出设计一款吉祥物的方法步骤。 ②在练习中发挥创新意识，设计一款与众不同的吉祥物。 ⑵教学难点： 引导学生在对吉祥物特点简单理解基础上，发挥创新意识创作一款与众不同的吉祥物。 ７．教具学具 ⑴教具：彩纸、记号笔、多媒体、范画。 ⑵学具：彩纸、记号笔、油画棒或彩铅。 二、动态设计部分 ８．教学过程 一、组织教学，导入新课
七年级美术 吉祥物的设计 （教学设计） 设计人：张良
第十一课吉祥物的设计 单位巴林左旗林东第七中学设计者张良 ●教学内容分析 本课是“人美版”七年级上册教材，第十一课的学习内容。属于“综合.探索”领域。本课《吉祥物的设计》和《艺术节策划与美术设计》、《宣传品的设计》、《面具的设计制作》、《展示设计》五课内容共同组成了一个以“设计”为主，大部分活动围绕“艺术节”的“综合.探索”单元。 但本课活动内容有“奥运、学校、环保”三个选择，使课程相对有独立性和广泛性，使教师导向和学生活动有更大的空间。 教材内容为两页，由四部分组成： 1、第一部分是两个熊猫吉祥物（亚运会盼盼、奥运会晶晶）的平面设计形象和现实熊猫照片，直接的说明吉祥物主要依靠生活现实事物进行设计，还要和活动紧密的关联。 2、第二部分是海宝和奥运福娃的立体形象，进一步阐述吉祥物的特点。 3、第三部分是两组学生作品，四个平面作品两个立体作品，除了直
观化的吉祥物特点展示还再次强调了吉祥物与活动的关联性，同时还有“展示破难”的作用，填补了本节课怕限制思维教师不能详细演示的环节。 4、第四部分是思考和活动，思考凸显吉祥物的拟人特点和与活动主题的紧密性，活动建议作品与表述结合。 吉祥物这一词汇19世纪末被法国词典收录，1966年第一次参与重大赛事（英格兰世界杯），奥运吉祥物第一次出现在1972年，与大型赛事相互增加影响力和亲和力，最显著的就是“活动关联”和“亲和力”。 ●依据标准 课程标准： 依据“课程标准”中的基本理念（面向全体、激发兴趣、注重文化生活、注重创新），美术课程要适应素质教育的要求，在“综合.探索”领域让学生合作利用媒材与生活结合进行创作展示。在过程中激发学生的学习兴趣，更好的培养学生的学科素养（图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解）。 （知识与技能）了解美术语言和表现方法，进行思想和情感的表达并改变环境和生活。
七年级上美术 《桔祥物的设计》教学反思 观音群众朱珊 〔一〕教学设计反思 本课的要求是让学生在感受桔祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化的手法去设计一个自己心中的桔祥物。根据这一要求我做了深入地教材分析及学生分析。并制定了如下教学目标： 1、感知桔祥物的含义、特征及作用。 2、运用拟人夸张的手法表现桔祥物。 3、能与同学合作创作，鼓励学生大胆发言，积极参与各种学习活动。 在实际教学中，同学们对桔祥物的种类及特点都有了较深入的了解，但在自主设计桔祥物的环节，因为局部班级的学生思路还没有翻开，所以表现的还不够突出。 （二）教学过程反思 教学过程中第一个环节是认识桔祥物的定义、种类、特点等。我认为这个环节难度较小，所以结合多媒体教学，利用同学们在生活中见过的一些桔祥物举列，让学生自主总结归纳，实践过后证实，课堂效果是符合我的预期的。 第二个环节是自主设计桔祥物。实际教学中效果并不算太好，虽然学生对此非常感兴趣，但美术的功底非常薄弱，在创意上也还没有翻开思路，所以设计时表现的不够突出，甚至许多同学都在抄袭书上的作品。 〔三〕存在问题反思 1、设计的教学内容太多，课时不够，留给学生绘画练习的时间太少了，并且缺乏了学生互评和教师点评的环节。 2、普通话还不够标准，出现了局部吃字，语意不清的情况。 3、对如何设计桔祥物讲解的还不够清楚，在教学时，应该绘制几个桔祥物来帮助学生理解。 〔四〕改良措施反思 1、教学设计应该更加科学，为同学预留出更多的绘画时间，加重作品互评以及教师点评的比重，帮助学生多看、多练。
2、提高自己的教学素养，练好普通话，提高自己语言表达能力。并且锻炼自己的教学机智，学会化解课堂上的为难。 3、在教学时，多做示范，带着学生画一画，比单纯的讲述知识点，可能会效果更好。 三、结束语。 通过本次教学反思，我在今后的教学工作中，将更多的带着学生动手操作，多看、多画、多练习，争取在打好根底的情况下，进一步提高学生的审美能力以及创造能力。
13.展示设计 教学目标 知识与能力:在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型. 过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。ﻫ情感态度价值观:在欣赏评述中提高学生的审美素养. 教学重点展示设计的基本表现特点。ﻫ教学难点运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。 一、导入ﻫ假设学校将组织一次学生美术作业展,你们将怎么布置? ﻫ生:……ﻫ师：……其实布置一个美术作业展,将涉及到很多问题,比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等．这一系列问题的解决,需要同学们静静地去思考。这思考的过程其实就是一种设计,也是我们今天美术课上的主题：展示设计. 二、赏析 １、综合性艺术 师：我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。仔细观察，在照片中你看到了什么?在这个摩托车展示设计包含了哪些设计？ 生:标志设计(字体设计）、广告设计、展台设计、照明设计…….ﻫ师: 从这个展示案例中，我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式,这正是展示设计的一大特点，综合. ﻫ师小结:展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。 ２、主题性艺术ﻫ师:在正大摩托车展示设计中，所有设计门类的全面出动，都指向什么目的?为了宣传产品,为了让观众能够购买产品,这是这个展示案例的唯一的目的,也是展示设计的又一特点,主题性。师小结:展示设计是具有主题性的综合艺术。 ３、审美性艺术ﻫ师:是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢？我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片，你会喜欢哪个设计?为什么？生：…… 师：形态、色彩、照明、文字、图像，这些正是展示设计的设计元素,有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。师小结：展示设计是一门综合性的艺术，所以评判展示设计的好与不好,肯定不是简单的标准.但若要非用一个角度去评价展示设计好坏优劣的话,这个角度就是审美的角度.这是展示设计的第三个特点:审美性。 三、展示设计的类型 ﻬ 师：生活中类似刚才欣赏的展示设计场景,你还能举例吗?生:文峰中的服装展示设计、电器展示设计、化妆品展示设计等……。师：这些都属于商业展示设计。师:除了商业展示设计以外,你还看到过哪些展示设计?生：讨论、交流。（江海风情园中的海门历史博物馆、文化展、刚才讲到的画展布置、校史陈列室的布置等……)。(图片展示活动照片）师:刚才我们欣赏的活动照片中也包含着展示设计，不管精彩与否,总之我们的生活中到处有展示设计的存在。它包含的类型有很多,主要有商业展示设计、博物馆陈列设计、展览会设计、科技馆设计……展示艺术是实用性很强的艺术． 四、归纳小结
《毕业纪念册设计》 北京市育鸿学校：李效庆 一、案例设计背景： （一）教材内容分析： 本课是首师大版海淀区信息技术教材六年级下册第三单元中的活动八。本册教学内容包括“我的生活”、“多彩的活动”、“毕业留念”三个单元，每单元中的活动设计都以综合性活动形式为载体，力求通过各项信息技术课的活动使学生能够梳理、总结、应用小学时期学习的信息技术技术，使学生深刻体会信息技术作为一门工具性学科，在日常的生活和学习中的应用， 本课是在活动七“咱们班的成长记录”以后的活动八。学生通度日动，综合应用了互联网搜索、文字处置软件。在此进程中，学生回忆了六年小学生活，增进了班级集体荣誉感和友谊，信息素养得以全面提高。 （二）学生状况分析： 知识技术分析：本课讲课对象是六年级第二学期学生。学生已经通过以前的信息技术课学习了Word、Powerpoint、画图和互联网应用等技术。 心理特点分析：那个年龄段的学生在班级中多数都在一路学习了六年，他们在一路旦夕相处，同窗、师生之间成立了深厚的情感。学生也是超级珍爱曾经在一路的深厚情谊，每学年临近毕业，很多同窗都会彼此之间写毕业赠言，期望留住这段美好的小学光阴。 （三）分析结论： 学生欢乐的小学光阴在一路度过，成立了深厚的情感，到了别离的时候，都有许多感动，许多知心的赠言。但是，学生在购买的用于书写赠言、留存纪念的精美笔记本都利用了质量较好的纸张，浪费了许多不可再生的资源，而且都是由同窗们花钱买来的，也无益于培育学生俭仆的品质。通过学习到的信息技术知识能够专门好的解决这一问题，而且学会也完全具有了这种能力。 二、教学目标：
三、教学重点、难点： 教学重点：快速在互联网中搜索到所需的素材资源；Powerpoint软件的综合应用。 教学难点：Powerpoint软件的综合应用。 四、教学方式与策略： 采纳创设情境、探讨学习、分层教学为主，辅以师生交流，通过任务驱动使学生踊跃探讨，把握知识和技术。 由于六年级学生已经具有必然的自学能力，因此，在学生完成任务进程中通过小组合作、教师重点指导方式来解决所碰到的困难。 五、教学资源预备： 教师预备：毕业纪念册实物、学生完成任务所需部份素材、多媒体网络教学环境。 学生预备：个人的数码照片；同窗或教师的数码照片。 六、教学进程：