青年教师下企业锻炼案例分析
近年来，越来越多的青年教师选择暑假期间或业余时间到企业实习或参加培训，以提
升自身的能力和素质。本文将结合一位青年教师的实际经历，分析其在企业锻炼中所获得
的收获和成长。
在这家教育机构，小明主要负责参与课程规划、教材编写和教学实践等工作。在这个
过程中，他发现自己需要通过与行业内的专业人士学习，来提高自己的教学理论和实践能力。小明的一位导师是该机构的一位资深教育专家，他把自己的疑惑和困惑向导师提出，
并在导师的指导下不断丰富自己的教学思路和方法。
在整个实习期间，小明还积极参与了该机构举办的一些培训班，学习了教学设计、课
程规划和学生管理等方面的知识。在这些培训中，他不仅仅是作为参与者，还积极和其他
参与者交流经验，取长补短，提高自己的能力。
通过这段实习经历，小明获得了许多宝贵的收获。他深刻认识到自己在教学理论和方
法上的不足，并且意识到要提高自己的水平需要不断学习和与人交流。他学会了如何团队
合作和与他人沟通，以及如何有效地管理和激励学生。通过在实际的教学实践中发现问题、解决问题和总结问题，小明不仅提高了自己的教学能力，也为以后的教学工作积累了宝贵
的经验。
与此从企业角度来看，企业也因为小明的加入受益匪浅。小明在实习期间的热情、责
任心和创新精神都为企业带来了新的思维和动力。他通过提出自己的观点和建议，为企业
改进教学理念和方法提供了新的思路和方向。而企业也愿意为这样的青年教师提供更多的
培训机会和发展空间，以便将他们留在企业中并发挥更大的价值。
青年教师下企业锻炼不仅是教师个人的一种成长机会，也是推动企业发展的重要力量。只有教师通过跳出教室，在实际的教学场景中不断锤炼自己，才能更好地提高自己的专业
水平和教学能力。而企业通过与青年教师的合作，不仅可以获取新的教学理念和方法，也
可以为这些青年人提供更多的发展空间和机会。鼓励青年教师下企业锻炼，不仅有利于个
人成长，也有利于推动教育事业的发展。
青年教师下企业锻炼案例分析 近年来，越来越多的青年教师选择暑假期间或业余时间到企业实习或参加培训，以提 升自身的能力和素质。本文将结合一位青年教师的实际经历，分析其在企业锻炼中所获得 的收获和成长。 在这家教育机构，小明主要负责参与课程规划、教材编写和教学实践等工作。在这个 过程中，他发现自己需要通过与行业内的专业人士学习，来提高自己的教学理论和实践能力。小明的一位导师是该机构的一位资深教育专家，他把自己的疑惑和困惑向导师提出， 并在导师的指导下不断丰富自己的教学思路和方法。 在整个实习期间，小明还积极参与了该机构举办的一些培训班，学习了教学设计、课 程规划和学生管理等方面的知识。在这些培训中，他不仅仅是作为参与者，还积极和其他 参与者交流经验，取长补短，提高自己的能力。 通过这段实习经历，小明获得了许多宝贵的收获。他深刻认识到自己在教学理论和方 法上的不足，并且意识到要提高自己的水平需要不断学习和与人交流。他学会了如何团队 合作和与他人沟通，以及如何有效地管理和激励学生。通过在实际的教学实践中发现问题、解决问题和总结问题，小明不仅提高了自己的教学能力，也为以后的教学工作积累了宝贵 的经验。 与此从企业角度来看，企业也因为小明的加入受益匪浅。小明在实习期间的热情、责 任心和创新精神都为企业带来了新的思维和动力。他通过提出自己的观点和建议，为企业 改进教学理念和方法提供了新的思路和方向。而企业也愿意为这样的青年教师提供更多的 培训机会和发展空间，以便将他们留在企业中并发挥更大的价值。 青年教师下企业锻炼不仅是教师个人的一种成长机会，也是推动企业发展的重要力量。只有教师通过跳出教室，在实际的教学场景中不断锤炼自己，才能更好地提高自己的专业 水平和教学能力。而企业通过与青年教师的合作，不仅可以获取新的教学理念和方法，也 可以为这些青年人提供更多的发展空间和机会。鼓励青年教师下企业锻炼，不仅有利于个 人成长，也有利于推动教育事业的发展。
教师企业实践锻炼调研报告 一、调研背景 根据《教师下企业实践锻炼管理办法》规定，专业教师每五年需要进行不少于6个月的企业实践锻炼。为了进一步了制造业目前的行业发展、新技术、新要求。我们前往企业进行了一个月的下企业实践锻炼。 二、调研对象： 自主填写 三、调研目的及意义 化工厂设备种类繁多、架构复杂，在以往工作模式中需要大量人工来进行控制，带来较大成本，但人工控制依旧存在控制不及时、控制不完善等问题，因此现代化工厂积极对设备进行改造，改造方向为“自动化控制”。其中，化工厂非常重视PLC控制系统，该系统可作为控制终端，将化工厂所有设备连接在一起，依照相关控制逻辑来执行控制工作，同时兼顾人工操控模式，具有良好的可调节性与灵活性表现。PLC控制系统主要由三个部分组成，即硬件层、通信层、软件层，可与多个设备连接，实现远程自动化控制。在大型化工厂设备改造当中就有必要使用PLC控制系统，此举可以大幅降低设备控制负担，同时保障设备控制合理性，提高化工厂生产安全水平、效率水平等，具有较高的应用价值。 对于职业院校智能制造专业群的发展，需了解目前行业发展的前沿技术和最新要求。通过此次调研，我们了解了PLC控制系统在化工行业的应用前景和发展趋势，在智能制造大环境的影响下，化工行业将会有更新的发展。 四、调研内容 （一）PLC技术在化工制氢自动化的应用 以下以一个实例来说明PLC技术在工业制氢的应用。图1是某制氢系统原理图，包括以下部件：反应箱A、反应箱B、水箱2、换热器3,4、气液分离器5、活性炭吸附装置6、氢气泵7、氢气储存罐8，9、隔膜泵10,11、加热缓存罐12、循环离心泵13、管带式风冷器14、膨胀壶15、水流量计16、水流量计17、侧路进水阀18、阻火器19。系统中反应釜1A、1B内有压力传感器，水箱2中有液位传感器。系统装填物料后开始运行，由PLC 控制开启隔膜泵11，加水到加热缓存罐12加热到90℃停止加热，再开启进水管路上的隔膜泵和电磁阀，实行首次加水。待反应物与水反应使反应釜压力上升到0.01MPa时，判断为已反应，开启系统的自动模式。出氢速率可以根据加水的速率来调节，当反应箱压力上
在xx学院教务处的指导下，我院酒店管理专业xx老师主动申请参加万豪集团挂职锻炼，xx老师酒店挂职期间，认真投入参与每一个环节，以学生利益为出发点，全心投入的学习，兢兢业业的工作；回到学校后乐于分享，将自己作为教师代表，主动的，耐心的把自己参与万豪酒店的每一个项目得到的知识，感悟以及奉献精神传递到自己的学院，传播给同事，传授给学生。xx老师的挂职锻炼经历激励并带动旅游与酒店教研室教师积极参与企业工作项目，整体教学水平显著提高。 教师挂职是一次深度接触行业的良好经历，能够提升职业素养，升华工作态度。xx老师积极做好挂职锻炼前准备，搜集挂职企业信息、了解其他教师挂职体验并积极与挂职酒店进行沟通，做到带着问题和目标去挂职，每日总结主动思考挂职锻炼中的每一个细节，认真积累成果，最大限度保存实物照片资料，同时在挂职锻炼中主动结交建立学界以及业界的人脉，为拓展我校声誉、展开院校合作打下良好基础，挂职锻炼后乐于分享自己的全部经历和心得，使挂职锻炼的影响力发酵并带动整个团队。 在挂职锻炼过程中，xx老师参与筹办2019年万豪集团旗下的万礼豪程年会，年会中通过多种方式的调动老师的积极性，提升挂职内容的饱满度和教学成效。无论是微信沟通还是邮件发送，总是第一时间回复。让参会的老师感觉到真诚的交流和互动，对于每一个培训目标的设计、过程的组织控制都秉承严谨和认真负责的态度。xx老师积极热情的工作态度影响着收到了挂职锻炼的团队每一位成员的一致好评，她微笑、真诚温暖的态度、乐于分享的精神，散发出爱与分享的力量。 在万豪集团挂职时间，深刻体会到教师职业的职责与担当、进一步思考思考教学模式的过去与未来，专研酒店人才的设计与培养，这是这次企业挂职锻炼的魅力所在。xx老师通过挂职，激励自身对于每天接触的信息进行深度思考，颠覆传统的酒店旅游课堂教学。更加深刻的熟悉学生实习的环境和工作的内容，从而在教学方面更加关注学校教学与企业需求的无缝对接。尤其是在教学中，更加关注学生的职业热爱的职业信念，关注学生沟通协作、积极创新等软技能的培养。 挂职期间，xx老师积极参与参加了团队组织的交流会。在交流会上，万礼豪程项目总监组织的破冰游戏对于教学方法有了深刻的反思，可以通过游戏让学生熟悉不同酒店部门的职责，每个岗位的职责可以用这样轻松愉快的方式去记忆和应用。然后，美国烹饪学院副院长Joy女士分享了她的教育理念，更是分析出游戏中的团队协作、积极反馈在教学之中可以充分应用。虽然交流会时间短暂但是在欢声笑语里，在挂职锻炼间隙之中，每一位参与者却是收获满满，受益颇多，这样的方式更为今后的教学开拓了新的思路和方法。
应用型本科高校教师企业实践锻炼现状调查分析 随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高校教师的角色也在发生着改变。作为 知识的传承者和培养未来人才的重要力量，高校教师不仅需要具备扎实的理论知识和专业 技能，更需要不断地进行实践锻炼和学术研究，以适应社会的需求和挑战。在这种背景下，应用型本科高校教师的企业实践锻炼就显得尤为重要。本文将从调查分析的角度出发，就 应用型本科高校教师企业实践锻炼的现状进行详细的探讨和分析。 一、调查方法 为了深入了解应用型本科高校教师企业实践锻炼的现状，我们采取了问卷调查和访谈 的方式进行数据收集。针对不同地区、不同学科的应用型本科高校教师，我们设计了一份 包括基本情况、企业实践经历、实践收获等方面的问卷，并通过网络和实地方式进行了调查。我们还选择了一些具有代表性的高校教师进行了深入的访谈，以获取更加具体和深入 的信息。 二、调查结果 1. 应用型本科高校教师企业实践经历普遍存在 通过问卷调查发现，大部分应用型本科高校教师在求学和工作过程中都有过一定的企 业实践经历。有近70%的教师曾经参与过实习或实践型课程，有超过半数的教师具有过行 业实践或企业合作项目经验。而在访谈中，更是发现了一些教师通过兼职工作或科研项目 合作等形式与企业有着密切的联系，不断地进行实践锻炼和学术交流。 2. 企业实践收获丰富，但存在不足之处 调查数据显示，绝大多数应用型本科高校教师对企业实践都表示认可，并认为这是提 升自身能力和教学水平的重要途径。有超过80%的教师认为企业实践可以使自己更加了解 行业现状和需求，提升专业技能和实践能力；有近70%的教师认为企业实践可以帮助他们 更好地进行教学和科研工作，为学生提供更加实用和有效的指导。 调查中也发现了一些问题。有近30%的教师认为自己在企业实践中受到了一些困难和 阻碍，主要包括时间安排不合理、实践机会有限、缺乏实践指导等方面；有近40%的教师 认为企业实践收益并不够明显，希望能够得到更好的实践支持和资源保障；有一些教师认 为应用型本科高校对企业实践的重视程度不够，缺乏相应的政策和措施。 三、问题分析 1. 学校资源与支持不足
高职食品专业教师下企业锻炼成效探析 随着社会的不断发展，就业市场的激烈竞争，高职院校培养出的人才必须具备能够适应社会需求的实用技能和创新思维，这就需要高职院校在教育教学方面注重理论 与实践相结合，重视学生的实际能力，强化对学生的职业素养教育。食品专业是一个 学习过程非常注重实践的专业，也是一个响应市场教育培养的专业，随着国内食品行 业的不断发展，企业对食品专业人才的需求也越来越大，因此高职食品专业教师必须 将学生培养成既懂理论又具实践能力的优秀人才，使之适应食品行业的发展。 教师的角色不仅是传授知识，更重要的是成为学生的榜样和引路人，他们不仅指导学生学习理论知识，还要引导学生在实践中发掘知识，实践中摸索人生。高职食品 专业教师通过在食品企业进行实习和企业合作，使学生了解行业发展前景，深入了解 企业运营管理，并将课堂上学到的理论知识与实践技能结合，不断调整和完善教学设 计和教学内容，从而使学生掌握就业所需的实用技能和相关知识，具备作为食品工作 者的职业素养和创新思维能力。 食品行业的发展需要大量的人才，同时也需要符合市场需求的人才，高职食品专业教师需要帮助学生在实践中逐步学习了解行业内的市场需求和人才要求，深度理解 市场动态和一线工作的实际情况，从而引导学生注重实践、锤炼实力，更好地适应行 业的发展和市场的需求。同时，教师们应当着重培养学生的理论基础和实践能力，让 学生在学校学到充足的专业理论知识的同时，还能深入实践，不断摸索和创新，充分 展现出食品行业的创新精神和创业能力。 此外，高职食品专业教师还应当善于将企业中的先进经验和最新技术与教学相结合，不断引导学生学习先进的企业文化和经营理念，引导学生了解先进的技术、工艺 和设备，使学生具备了解和掌握最新的食品安全、营养学以及市场与行业信息的能力，从而满足市场对人才的需求。 综上所述，高职食品专业教师通过与企业的紧密合作，以实践为基础，注重理论和实际相结合，培养学生具备市场竞争力和职业发展潜力的人才，使学生逐步成长为 行业的技术专家和管理实践者，提升了学生就业竞争力，为食品行业的发展做出了积 极贡献。
青年教师下企业锻炼案例分析 一、案例背景 近年来，随着社会经济的发展，人们的生活水平不断提高，对教育的需求也在不断增加。教育行业的竞争也日益激烈，教师们面临着巨大的工作压力和挑战。针对这一情况， 为了提高教师的综合素质和职业能力，很多企业开始通过各种形式为青年教师提供锻炼的 机会。本案例中，我们将详细分析一位青年教师参与企业锻炼的情况，以及其所取得的成 果和收获。 二、案例分析 小明，25岁，是某中学的一名青年教师。小明毕业于某重点师范学校，专业为语文教育。入职中学后，小明勤奋努力，深受学生和家长的喜爱。随着工作的深入，小明逐渐意 识到自己在教育教学方面还存在一些不足，特别是在教育教学方法和学生职业规划方面。 为了提高自己的专业水平和职业能力，小明开始主动寻找各种提升自己的机会。 在一次偶然的机会中，小明得知一个由当地一家大型企业主办的青年教师企业锻炼活动。这个活动旨在帮助青年教师提高综合素质，从而提升教学水平和教育质量。活动内容 包括企业参观、专家讲座、团队合作等，参与者将有机会与企业高管进行深入交流、接触 先进教育理念和方法。对于小明来说，这是一个提升自己的绝佳机会，于是他毫不犹豫地 报名参加了这个活动。 在活动中，小明首先参观了企业的生产车间和办公区域，亲眼目睹了企业的生产流程 和管理方式。通过参观，小明深刻认识到企业精益求精的工作态度和高效的管理模式。这 些经验给了小明很多启发，让他开始反思自己的教学方式和教育理念。接下来，小明还参 加了专家讲座，专家们从不同角度介绍了教育教学的最新理念和方法，对小明来说是一次 全新的学习和思考。最令小明印象深刻的是一个名为“激发学生潜能，引导学生自主发展”的教学理念，他深深地被这种教育思想所吸引。通过活动组织的团队合作等形式，小明与 其他青年教师展开了深入交流与合作，从中收获了很多宝贵的经验和启发。 三、案例成果 通过企业锻炼活动的参与，小明取得了一些重要的成果。小明在活动中对教育教学的 理念和方法有了深入的学习和思考，形成了自己的教育理念，并将这些理念融入到自己的 教学中。小明通过与企业高管和专家的交流，得到了很多关于职业规划和个人素质提升的 建议，使自己的职业发展方向更加清晰和明确。最终，小明在活动中结识了一些行业内的 资深教育工作者和企业人士，建立了广泛的社交网络，为自己以后的职业发展奠定了坚实 的基础。 四、总结与建议
青年教师下企业锻炼案例分析 自从踏入职场以来，我一直努力学习以提升自己。然而，在实践中我渐渐发现，单纯的书本知识并不能保证我的职业成功。为此，我决定利用业余时间，参与一段时间的企业锻炼。 通过经过精心筛选后，我选择了一家位于城市中心的小型广告公司进行锻炼。在公司里，我受到了总经理的亲切接待和同事们的热情欢迎。我第一件要做的事情是熟练掌握公司的业务和流程，以便更好地融入公司，并贡献自己的力量。 在企业锻炼的这段时间里，我充分发挥自己所学的专业知识和技能，并结合业务实际情况，积极投入了工作。我的任务是制定一份广告推广计划，通过比较分析、市场调研和受众分析等环节，以确定最佳的推广方案。在这个任务中，我遇到了许多挑战。首先，我需要了解不同类型的受众，在不同渠道上设置不同的广告推广目标。其次，我需要考虑公司在预算上的限制，通过合理的预算分配，在有限的预算内获得最大的效益。最后，我需要考虑到广告推广的效果和反馈，及时进行调整和优化。 在这个任务中，我遇到了许多问题，但是通过与同事和经理的沟通和协作，最终找到了最佳推广方案，并成功地实现了目标。这段时间的实践给我的职业生涯带来了巨大的收益。我学到了很多书本上没有的知识和技能，获得了更多的实践经验，同时也进一步了解了公司的文化和管理模式，增进了人际关系。 在实践过程中，我更深刻地意识到了一个人真正能够提高自己的方法，不是通过纸上谈兵，而是实践中不断探索。通过这次企业锻炼，我更加坚信只要勇于尝试、不断进取，就能够战胜自己的恐惧、开阔自己的视野，同时也能够不断提高自己的职业素养和水平。 综上所述，通过参与企业锻炼，我从中获得了很多实践和经验，帮助我更好地了解和掌握公司的业务，提高自己的职业素养和水平。我也希望通过这个案例，鼓励更多青年教师参与企业锻炼，不断挑战自己，成长为更加优秀的自己。
教师进企业顶岗锻炼实例分析 自从高职院校将校企合作，特别是教师的顶岗锻炼提上日程后，顶岗锻炼给专业教学带来师资进步的同时，也提供了丰富的人才培养方案修订参考。以一次顶岗实例进行分析，从中阐述教学思考。 标签： 企业；顶岗；效果 G4 1 实例 （1）顶岗目的：到企业实践提高业务水平，拓宽教学视野，了解目前市场人才需求状况及社会专业人才培养规格等。 （2）顶岗目标：亲身体验岗位工作，进一步提高实践教学能力和业务水平。 （3）企业概况：湖北某商贸有限公司是一家私人企业，主要经营国内外知名品牌奶粉代理、休闲食品代理及湖北放心粮油指定代理经销商。由于其市场涉及面广，目前企业内部除了各区域经理及主管等岗位外，主要人才需求为业务经理、业务员及市场营销人员，对于语言文字处理功底较强的文职人员也有需求。 （4）锻炼内容：在公司安排下，以文职工作，业务员工作及市场营销工作为主要实践内容，进行了为期一个月的实践。 （5）具体工作： 文职工作顶岗： 负责简单的文字处理及资料整理工作。主要有：①熟悉企业组织结构、了解企业管理模式。从中发现企业非常注重人员的培训学习，每周有例会，用于企业上周事务的交流及问题提出。虽为私企，但整体管理模式较为规范。②参与文字材料整理工作，对于简单的收发单据资料有了初步接触。由于企业暑期为淡季，为缓解淡季经营压力，企业进行了促销活动策划。同时也了解到企业对于能够懂策划人才的需求。 业务员工作顶岗： 业务员职位实践体验。在公司之际，受市场部经理安排，与奶粉销售业务经
理一道深入到各卖场了解奶粉销售情况。由于企业和惠氏、雅培及蒙牛等各类品牌均有业务联系，在业务员的指导下，有机会接触了相关企业的其他工作人员，也对于相关行业的人才需求做了相应调查了解。更有机会亲身体验到了国际市场变化给国内企业带来的影响，也体会到如果想要提高人才培养的质量，更好地让人才适合社会市场需求，就该更加全面地了解企业的人才规格需求，那么，在专业教育方面就更应该突出培养学生的专业素质及技能水平。 市场营销人员顶岗： 作为市场销售人员直接进入企业卖场体验职员素质要求。途中接触到有不同高职院校的毕业生也在此岗位就职，通过交流也了解到他们对于个人未来职业的设想以及发展需求。受访者均提到目前学校的书本教学与实践差距太大，缺少实践演练。 2 思考 （1）通过顶岗发现，企业更倾向于应用型人才，要求人员能够具备较为实用的能力。且从企业管理层了解到，目前高职院校毕业生普遍实践能力不够，由于高职教育的理念，注重实践而弱化理论，导致理论学习不够深入，这给毕业生的发展带来了一定的障碍。很多企业在选择人才时，也非常失望地将人才目标进行转移，最后目光不得不落到大学本科生，他们有完善的理论学习，虽然实践较高职生略少，但经过岗前培训，基本都可快速形成良好的职业能力。但无疑会让企业增加成本，所以企业还是希望能从高职的教育中获利。因此，高职的实践实训教学必须提上日程，并且落到实处，这样才能真正地在人才市场找到一席重要之地。 （2）学生传统的吃苦精神有待培养，职业道德有待提高。高职学生的工作岗位在步入社会之初大多比较辛苦，学生由于年龄、文化及家庭等因素影响，吃苦精神上还有待加强。而社会上竞争激烈，岗位待遇差别自然繁多，学生难以抗拒各种优越条件的诱惑，跳槽频繁，使得企业得不到稳定的人力资源，而且有部分毕业生缺少必要的诚信，损害了毕业生进企业的形象，部分企业不愿意再次尝试为高职生提供就业岗位，导致社会人才规格水涨船高，人为造成就业困难。 （3）高职生的知识视野宽度有待拓展。 3 结论 教师通过实践体验，以不同的身份参与到不同的岗位中工作学习，对专业人才培养方案、教师教学能力、学生培养模式、及校企合作等方面有了新的思考与发现。 （1）顶岗锻炼提高了教师对人才培养方案的认识水平。以往教师在制定和修订人才培养方案时，网络的信息是主要来源，如今却可以通过顶岗过程中实实在在的数据资料等进行，方案更加科学有效。
高校青年教师下企业锻炼实践探讨—以“建筑工程技术专业教师”为例 摘要：高职院校为了加强双师型教师队伍建设以适应学院教育教学工作的发展，根据有关的条例，近年来学校积极组织青年教师下企业锻炼，鼓励青年教师 多下企业锻炼自己提升自己。下企业锻炼是提高教师教学水平以及提升工程实践 能力的重要途径。本文从自身下企业锻炼进行实践探讨，探讨高职院校青年教师 下企业实践锻炼的必要性,阐述青年教师下企业锻炼的目的、内容以及获得的效 果等方面，最后对高职院校青年教师下企业实践锻炼提出自己的观点。 关键词：高校；青年教师；下企业；双师型教师队伍建设 引言 为了提高教师的实践能力以及动手能力,加强双师型教师队伍建设,青年教师 深入企业生产一线进行实践锻炼。在下企业锻炼的过程中，我学到了很多，见识 了很多，将理论联系实际，把理论更好的服务于教学及实际生产当中。 1. 下企业锻炼的实施方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据教育部等七部门关于 印发职业学校教师企业实践规定的通知要求，深化产教融合、校企合作，发挥企 业在职教师资队伍建设中的重要作用，加快对新时代高素质“双师型”教师队伍 的建设，高职院校本着互利双赢的原则，在现有校企合作以及拟开展的校企合作 的企业中遴选一批有实力、有意愿、专业对口的深度合作企业作为教师锻炼培养 基地，提升教师的应用能力和实践能力。
高职院校逐年遴选符合本专业要求的“双师型”教师企业锻炼基地；根据专 业群建设和师资队伍建设发展规划分年度制定下企业锻炼的计划；对下企业教师 部署与系部专业、课程建设发展相适应锻炼任务和要求，并组织好锻炼企业、锻 炼教师见面会，锻炼期间进行督促检查；锻炼结束后组织教师成果汇报和考核工作，并完成锻炼期间资料的收集与归档；做好本系教师下企业锻炼年度经费预算。 锻炼教师个人职责：①教师在下企业锻炼期间，完成本办法和学校要求的锻 炼任务，根据专业、课程建设需要做好教育教学科研相关调研工作；②完成每日 定位签到考勤；③锻炼期间遵守企业相关规章制度，听从企业指导师傅工作安排，按要求使用好劳保防护用品，自觉维护人民教师形象；④教师锻炼结束后及时报 告学校并返校，不得私自延长锻炼时间，更不得滞留企业；⑤按时提交考核材料 并在学校进行锻炼成果汇报，做到成果共享。 在确定下企业锻炼前，根据条例要求，经甲乙双方协商，本着长期平等合作、互惠互利的原则，为深化产教融合、校企合作，达成以下协议：甲方主要职责：①对教师申报锻炼企业（项目）开展前期沟通，对企业相关资质、锻炼任务、锻炼时间进行确认；②锻炼教师名单经学院同意后，为教师在锻炼期间购买相关保险，召开锻炼企业与锻炼教师见面会；③在锻炼期间通过各种方式如微信、电话、实地走访等向企业了解教师工作情况；学院领导到教师锻炼的企业项目实地走访； ④在锻炼结束时，组织开展锻炼教师成果汇报和工作考核。乙方主要职责：①接收甲方教师下企业锻炼，并安排相关锻炼项目，为锻炼教师提供必备的工作场所、工作条件等；②为锻炼教师配备专门的实践指导师父；③对教师在锻炼期间履行管理权，加强安全教育，与甲方保持联系，确保教师安全；④对教师在锻炼期间开展的工作进行评价，并将考核情况及时反馈给学院，完成锻炼教师的企业鉴定。 1. 下企业锻炼的目的与意义 1、下企业锻炼可切实了解企业对建筑行业人才培养的实际要求、针对性的 培养人才。过程中通过与企业领导及工人师傅的交流，学习企业在实际工作中对 专业知识的要求和应用，找到在实际工程中与课堂教学中的不同点，为在课堂教 学做好充分的准备。从自身下企业锻炼的经验以及教师个人的角度出发，下企业
中职教师企业实践案例分析 企业实践对于中职教师的职业发展和教育教学水平提高具有重要的意义。通过参与实际的企业实践活动，中职教师可以了解不同行业的最新发 展动态，掌握实践技能和管理知识，提升自己的专业素养和教学水平。下 面我将以中职学校教师参与企业实践的案例，对其进行分析。 中职学校的李老师在参与企业实践活动中选择了一家当地知名企业作 为合作伙伴。该企业是一家制造业企业，生产各类机械零部件。李老师的 学科是机械类相关专业，他希望通过这次企业实践活动来了解最新的工艺 技术和行业发展趋势，提高自己的教学水平。 首先，李老师与企业负责人进行了深入的沟通与了解，确定了合作内 容和目标。他们决定开展一次现场实践活动，让学生们亲身参与到生产过 程中，了解机械制造的全过程并掌握相应的技能。 实践活动开始后，李老师与企业工作人员一起组织学生们进入车间进 行实践操作。他们将学生们分成小组，每个小组负责一项具体的工作任务，如组装零部件、进行机械加工等。李老师与企业工作人员定期进行回顾和 总结，及时解决学生在实践中遇到的问题，并给予指导和建议。 在实践活动结束后，李老师向学校和企业负责人提交了实践报告，并 对实践活动进行了总结和评价。他认为这次企业实践活动对学生们的学习 和成长有很大的促进作用，不仅提高了他们的实践能力和动手能力，还增 强了他们的团队合作意识和沟通能力。同时，这次实践活动也让他更加了 解机械制造行业的发展现状和未来趋势，并为他的教学工作提供了宝贵的 教材和案例。
通过这个案例可以看出，中职教师参与企业实践活动的重要性和意义。通过与企业的合作，中职教师可以了解行业最新发展动态，掌握实践技能 和管理知识，提升自己的专业素养和教学水平。同时，这种实践活动还能 够激发学生们的学习兴趣，培养他们的实践能力和职业素养。因此，中职 学校应该积极组织和推进教师的企业实践活动，为教师们提供更多的发展 机会和平台，进一步促进中职教育的发展。
青年教师下企业锻炼案例分析 第一天来到企业时，我感受了一定的不适应，因为和大学里教书育人的环境和事务完全不同。首先，我要了解企业文化、部门和团队的构成、任务分配、工作流程等。面对新的环境和工作，我必须调整自己的心态，快速适应新的工作氛围。 在公司的第一周，我被分配到一个项目组，在项目组中我了解了项目的背景和企业的核心业务，学习了项目的实施团队；并开始了自己的第一个任务，这需要我掌握新的技能和理解业务流程。这个挑战强制我迅速地学习和交流。项目中的问题和解决方案需要在一个月内完成，每天都需要我和同事们协作。这对我来说是一次美妙的机会，可以测试我的处理问题的能力和团队合作的能力。 在这个项目中，我学习和理解了项目实施过程，掌握了项目的核心技术，了解了项目管理方法和团队协作的重要性。在与组内其他成员紧密合作的过程中，我从其他成员身上学到了如何进行有效的沟通，如何平衡个人与团队利益，以及如何承担责任感。 在工作中也有很多难题，处理这些困难我需要通过与同事沟通和思考解决问题，这要求我必须具有灵活变通的心态，同时也需要我具备敏锐的观察力和开阔的思维。即使遇到了挫折，我也不能放弃，只有通过不断的学习和尝试，才能更好地适应企业文化、掌握技能和发展自己。 在这个项目的执行期间，我在我所在团队和其他部门的同事得到了许多帮助和指导。这个项目让我的职业生涯呈现出了新的方向，我开始在行业中建立更广泛的人际关系，增强了自己的经验，提升了自己的能力和水平。 最后，经过这些时间的经验，我发现自己不再是一名单纯的教师。在这个项目中，我学习了如何成为一个优秀的团队成员，如何成为一个有竞争力的职业人士。这次企业锻炼让我不断地挑战自己，充实自己的职业生涯，同时也对我今后的工作和未来的职业发展有了重要启示。我认为每个青年教师都应该通过类似的机会来扩展自己的职业发展和学习的道路。
高职院校教师下企业教学案例 一、引言 高职院校教师下企业教学案例，是指高职院校教师将企业实际案例应用于课堂教学，使学生能够通过具体的案例了解和学习实际的企业运营管理、市场营销、人力资源管理等知识。这种教学模式对于提高学生的实际能力和应用能力非常重要，也是高职院校教育教学改革的重要内容之一。本文将从多个角度深入探讨高职院校教师下企业教学案例的重要性、影响以及实施方法。 二、高职院校教师下企业教学案例的重要性 1. 提高学生的实践能力和应用能力 高职院校教师下企业教学案例可以让学生通过真实的企业案例进行分析和讨论，使学生在课堂上就能够接触到真实企业的运营情况，并学会应对实际问题的能力。这种实践能力和应用能力的培养，对于学生未来就业和职业发展非常重要。 2. 加强学生对专业知识的理解和掌握 通过企业教学案例，学生可以更深入地了解专业知识在实际企业中的
应用，在理论学习的基础上更深刻地理解专业知识。这种学习方式可 以提高学生的学习兴趣，增强对专业知识的掌握。 3. 培养学生的团队合作和沟通能力 在企业教学案例中，学生往往需要通过团队合作来分析和解决问题， 这种合作机会可以培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的综合 素质。 三、高职院校教师下企业教学案例的影响 1. 促进学校与企业的深度合作 高职院校教师下企业教学案例的实施，需要学校与企业进行深度合作，这种合作关系有利于学校更好地了解企业的需求，也为学生提供更多 的实习和就业机会。 2. 提高学生的就业竞争力 通过企业教学案例的学习，学生能够更快速地适应企业工作，提高自 身的就业竞争力。企业更倾向于招聘有实际能力和经验的学生，而这 正是企业教学案例所能够培养的。
高职应用化工技术专业教师下企业实践锻炼收益分析 随着社会的发展和经济的不断进步，高职应用化工技术专业教师下企业实践锻炼收益逐渐受到重视。企业实践锻炼是指高职应用化工技术专业教师在企业中进行一定时间的实践教学活动，通过实践锻炼，教师可以不断提高自身的实践能力和教学水平，为学校培养更多优秀的应用化工技术专业人才提供有力的保障。本文将对高职应用化工技术专业教师下企业实践锻炼的收益进行分析，以期为相关研究和实践提供一定的借鉴和参考。 一、提高教师的实践能力 高职应用化工技术专业教师通过在企业中的实践锻炼，可以更好地了解行业发展的最新动态和趋势，更加清晰地认识企业对人才的需求和培养要求。在企业实践锻炼中，教师可以和企业中的技术人员、管理人员进行深入交流和合作，可以学习到企业中更加先进的管理经验和技术理念，不仅可以帮助教师更好地应对教学中的各种问题和挑战，也可以为学校的课程建设和人才培养提供更加实际的指导和借鉴。 在企业实践锻炼中，教师还可以通过亲身实践来加深对于专业技术的理解和掌握，可以更加理性地分析和评价专业技术问题，为学生提供更为丰富的知识和技能培养。而且，实践锻炼也能够让教师更加全面地了解学生和行业间的距离，更好地调整自己的教学策略和方法，提高教学效果和学生就业竞争力。 二、提升学校的教学水平 高职应用化工技术专业教师在企业实践锻炼中所获取的最新的行业信息和技术动态，可以在一定程度上带动学校的课程设置和教学模式的更新和改进。教师可以把在企业实践中学到的新知识、新技术和新理念进行整合和创新，进一步提升学校的教学水平和专业人才的培养质量。通过教师的企业实践锻炼，学校可以及时调整和完善专业课程，更好地符合行业的需求和发展，并且可以改进教学方法和手段，提高学生的实践能力和就业竞争力。 在企业实践锻炼中，教师还可以拓宽校企合作的渠道和方式，为学校提供更多的实践教学资源和支持。通过与企业的深入交流和合作，学校可以借助企业的实践平台和资源，开展更加丰富多彩的实践教学活动，为学生提供更加全面和有实际意义的学习体验。 三、促进教学科研的深度融合 高职应用化工技术专业教师在企业实践锻炼中，可以将所获取的实践经验和案例进行系统整理和总结，并通过教学科研活动的深度融合，进一步提升教师的理论水平和实践能力，为学科建设和教学改革提供更多的思路和支持。企业实践锻炼可以让教师更加深入地了解行业和市场需求，有助于教师更加科学地选题和开展研究，提高研究的实际应用价值和社会影响力。
青年教师下企业锻炼案例分析 1. 案例背景 在当下社会中，教师是很多人心目中的职业榜样，而青年教师更是备受关注和重视。青年教师在教学和教育方面的成果和经验可能还不够丰富，这就需要他们在工作之余进行一些外部的锻炼和学习，以丰富自己的人生阅历和教学经验。而企业锻炼就是一个很好的选择。 2. 案例描述 小明是一名22岁的青年教师，他在一所中学担任语文教师。虽然小明有着扎实的专业知识和教育技能，但是他对教育理念和方法仍然存在一定的疑惑和困惑。在一次偶然的机会，小明得知学校组织了一次到当地一家大型企业进行为期一周的企业锻炼活动。这个活动是学校为了让教师们更好地了解社会和行业，提高综合素质和能力而组织的。 小明报名参加了这次企业锻炼活动。在活动中，他深入到企业的各个部门进行实地参观和学习。他跟随市场部的同事们走访客户，了解市场需求和客户心理。他跟随生产部门的工人们现场操作设备，了解生产流程和实际操作。他跟随管理部门的同事们参加会议，了解企业的运营管理和人员培训。 在这次企业锻炼活动中，小明不仅了解了企业的经营管理和运营模式，更重要的是他通过观察和学习，领悟到了很多教育教学的启示和借鉴。他从市场部了解到了客户需求和心理，这启发了他在教学中更加注重学生的个性差异和需求；他从生产部了解到了生产流程和精益管理，这启发了他在教学中更加注重学生的学习方法和效率；他从管理部了解到了企业的组织架构和培训机制，这启发了他在教学中更加注重学生的综合素质和能力。 3. 案例分析 这个案例告诉我们，青年教师通过参加企业锻炼活动，可以获得很多实际的教育教学启示和借鉴。企业锻炼活动可以让教师了解社会和行业，拓宽视野和思路。在社会与行业的接触中，教师可以感受到现实生活中的种种问题和挑战，了解学生未来就业所需要的能力和素质，进而调整自己的教育教学理念和方法。 企业锻炼活动可以让教师感受到企业的团队合作和职业精神，进而影响到自己的教育教学风格和态度。在企业的现场中，教师会感受到企业员工的团队合作和职业精神，会感受到企业员工的工作态度和价值观念，这对于教师的职业认知和职业发展都是很大的启发和影响。 4. 案例启示
教师下企业实践锻炼工作总结教师下企业实践锻炼工作总结「篇一」 为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”教师，在学校统一安排下，我到了祥陵汽车配件有限公司，进行了一个月的企业实践锻炼。 祥陵汽车配件有限公司是一家规模中型的专门生产汽车和摩托车配件的公司，现有员工二百多人，其中高级工程师，工程师及专业技术人员八十多人，公司的机械制造设备齐全，技术力量雄厚，拥有国外进口设备，是一家实力较雄厚的民营企业。 在实践期间，主要向有丰富经验的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。了解行业企业设备、技术、生产现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。主要参加了以下内容的实践。 1、零件毛丕的铸造。 2、零件的粗加工，精加工过程 3、零件的检测与检验 4、设备的维护、维修和保养。 通过一个半月的生产顶岗实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对机械加工基础理论知识的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。对机床设备的电气控制原理、机床工作原理和维修方法、设备的安装调试、企业管理等方面的知识也有了进一步的认识，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。 通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。结合企业要求与学校实际情况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强： 1、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。
青年教师企业锻炼案例分析 摘要:为了提高我国高等职业技术院校人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，加快“双师型”教师队伍的建设的步伐。文中以铁道通信与信息化技术专业青年教师下企业锻炼为背景，从教师个人的角度探讨了高职院校青年教师下企业锻炼的目的、内容与收获。 关键词:高职;双师型;下企业锻炼 一、绪论 由于高职院校人才培养模式的特殊性，要求其教师必须具有双师型素质，就是高职教师不仅拥有扎实的专业理论水平，而且还具有较强的动手实践能力。［1］但是就目前现状分析来看，我国的高职院校教师都普遍缺乏动手实践能力，可以通过青年教师下企业锻炼这一途径，加快“双师型”教师队伍的建设的步伐。 二、下企业锻炼的目的 从教师个人的发展角度来看，下企业锻炼可以让教师亲身参与到企业的日常工作中去，通过担任通信工，使我增长了知识，开阔了视野，总结了不少的现场工作经验，学到了通信设备日常维护与检修。［2］同时，进一步明确铁道通信与信息化技术专业的人才培养目标，充实自己的专业知识，提高业务水平。并且对铁道通信与信息化技术专业学生的就业岗位、所需要的技能和单位对毕业生的要求进行了相应的调研。［3］ 三、下企业锻炼的内容 高职青年教师锻炼的企业一般是校企合作单位，那么就是教师、学校与单位三方进行协商，制订教师下企业锻炼的学习计划。［4］在这种情况下，教师能够根据自身的专业情况进行选择岗位，本文结合铁道通信与信息化技术专业为例，总结了企业锻炼的工作内容。(一)业务能力。为了学习铁道通信设备的操作方法和内部结构，我在车间主任的帮助下，跟随师
傅对铁路通信机房进行了参观学习。通过师傅的现场讲解，自己查阅相关资料，主要学习了铁路数字调度通信设备、传输设备、接入设备、电源设备、无线调度通信设备，中继设备等。学习了电缆接线、光缆接线、数调设备的故障维护、CIＲ的操作流程等项目，认识并学会使用了红光表笔、兆欧表、万用表、光源光功率计、OTDＲ等多种仪器仪表工具。由于专业实训环境有限，这些设备只是在教材上见过，现场师傅很认真的给我讲解了设备的作用及故障处理流程。感受到了现场师傅工作时十分细致严谨。1)电缆接续。电缆接续的一般工作流程为准备电缆接续工具和材料→开挖接头坑→清洁电缆端头→确认电缆A、B端→按照电缆接续工艺接续→电缆防护→埋设接续标→测量、记录接头坐标→清洁现场。2)光缆接线。铁路通信网的传输通道全部使用光缆，所以传输工区的主要工作是维护光缆设备。光缆接续的一般工作流程为准备光缆接续工具和材料→开挖接头坑→开剥光缆，用光缆开剥刀剥除光缆护套→清洗、去除光缆内的填充物和油膏→固定加强芯→在法兰盘里预盘→按照光缆接续工艺接续→光缆接头保护→盘纤→封装接续盒→清洁现场→测试。3)仪器仪表操作。认识并学会使用了红光表笔、兆欧表、万用表、光源光功率计、OTDＲ等多种仪器仪表工具。4)业务培训。我很荣幸参加通信段职教科组织的有关铁道通信专业的业务培训，能及时和老师傅交流学习，学习专业人员的教学方法，提高自己的教学水平。并且收集了一些视频、文本资料，为以后的课堂教学提供资源。(二)调研铁道通信与信息化技术专业的人才培养方式及实训室建设。系部领导与通信段职教科领导、车间主任就现场目前使用的铁路通信系统设备型号、参数等与工作人员进行交流、探讨，收集现场资料，为建设专业实训室提供依据。与现场技术员共同分析了铁道通信专业的发展方向，人才培养方案的制定、学生做到与社会零接轨所需的实践技能。［5］(三)科研方面。在下现场锻炼期间，在提高自己的教学能力和实践动手能力的同时，也完成了科研任务。 四、收获与总结 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过本次下现场锻炼对我今后的高职教育教学工作将起到重要的作用。(1)知识理论水平、专业技能与素质均得到了提高。企业学习弥补了书本学习的不足。(2)教师更加深刻的认识和理解对企业用人需求。通过对企业的用人要求、用人机制和企业运行模式的了解，能够更加深入地认识人才培养工作，能够进一步明确人才培养的目标。在以后的教学工作中，会有针对的教学。(3)教师能够感受到企业职工淳朴、坚毅、不怕困难、勇于坚持、敢于拼搏的精神。潜移默化的影响会促使教师在加强自身修养的同时，在教学中更注重引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素质。(4)通过对实际工作岗位的切身体会，教师在构建以岗位工作过程为导向的课程体系方面、培养学生安全意识和职业意识方面会有很大进步。为教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养高级技能型人才积累宝贵的经验。通过下企业锻炼这种形式的专业实践，不仅能够提高教师的专业技能，促使教师不断地学习，而且企业工作经验的积累也为教师个人的教学提供了参考依据。［6］在今后的教学中，教师要整合教学内容，按照知识结构分模块，按能力分项目，按认知分任务，加强职业素质的培养，培养更符合企业需求的技术技能人才。
河南省中等职业学校青年教师企业实践项目教学改革案例设计 姓名 所在学校 ------------学校 企业实践基地 ------------公司
教学案例名称：家装水电改造 一、【教学内容分析】 水电改造工程是室内装饰工程中最重要的工程，而且还是所有工程中的第一个环节。水电工程从选材到施工都必须特别注意，因为其他工程出了问题最多只是“面子”受损，而一旦水电工程出了问题，那可不仅仅是面子上的问题了，还会存在很大的安全隐患。尤其是目前水电施工多采用暗装的方式，属于隐蔽工程，施工完成后管线都被埋入地面或墙面，一旦出现问题维修极不方便。 二、【教学对象分析】 1、学习目标不明确，学生进入中职学校后，对于一些家长来说，把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？ 2、缺乏自信，有自卑感，受传统的社会认同度影响，中职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理。 3、学习方法不对，事倍功半。 4、基础差跟不上，没有学习兴趣。有些中职学生在初中阶段因种种原因造成基础差，到职高后，教学内容更抽象，课堂信息量大，跨度大，有些教师又不了解学生的实际情况，不注意高中教学与初中教学中知识链的衔接，使得学生一开始就上课听不懂，作业不会做。日积月累学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，学习兴趣逐渐减弱。 三、【教学目标】
1.知识与技能：水电改造设计与安装。 2.过程与方法：根据中职生教学现状等特点，主要运用“项目教学法”设计了教学过程。首先在教学中引入实际项目，让学生进行咨询诊断，参与实际的工程，引起学生的学习热情。在这个环节中，教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色。第二，在水电改造设计与安装的过程中鼓励学生积极参与讨论，引导学生发现问题，解决问题，拿出设计方案和安装计划。第三，知道学生根据设计进行动手安装，让学生总结安装过程中出现的问题，及时改正。 3.情感与态度：经过实际项目的实施，让学生认识到实际工程会出现这样那样的问题，要学会遇到问题分析和解决的能力。 四、【教学重点与难点】 重点：家装水电工程的改造设计，如何利用原建筑水电图，设计出满足业主日后的使用要求。 难点：家装水电工程的安装施工，如何根据规范化施工工艺进行施工，在施工过程中如何保障施工安全等。 五、【教学设计思想】 家装水电改造设计与安装是建筑装饰专业学生必须掌握的基本技能之一，具有很强的实践操作性。能够利用现有工程，在“做中学，学中做”，采用市场监督机制监督学生完成项目任务和学习任务，势必收到良好的效果。本次教学注重学生动手能力的提高和社交能力的培养。 六、【教学前的准备】 1、教学前联系实践工程：某新建小区5号楼2楼某业主家庭，该业主正准备装修，有业主购买主材和辅材，我们出设计和施工； 2、根据该项目的具体情况，让学生准备教材、网络资源以及相关规范等资料； 3、准备施工工具：开槽工具（水电开槽机、冲击钻），水路施工工具（管钳、热熔工具），电路施工工具（剥线钳、弯线弹簧、穿线用铁丝、电工刀），验收工具（打压泵、电阻表、网线测试仪）等。 七、【教学实施过程】 （一）引出实施项目 某新建小区5号楼（该住宅为高层建筑，总层数为23层，层高 2.9m。）