《神奇的电话号码》
活动目标：
1．观察、发现电话号码中数字的不同排列顺序，感受数字在日常生活中的作用
2．尝试将数字0—7进行不同的组合，排列出7组不同的电话号码
3、复习和巩固7以内的相邻数
活动准备：
自制楼房图，玩具电话、数字卡等
活动重难点：尝试将数字0—7进行不同的组合，排列出7组不同的电话号码活动过程：
1．讨论引出话题
教师出示楼房图，引导幼儿说出给小动物家安装电话的话题
2．发现电话号码与数字的关系
教师提出问题，你知道你们家的电话号码是什么吗？那这些电话号码一样吗？并引导幼儿比较和发现这些电话号码有那些数字组成的等
3、教师提出设计电话号码的要求
你们面前有那些数字，今天我们就用这8个数字给小动物家设计电话号码，并提出要求每家的电话号码为8位数，每个电耗号码必须用到这8个数字，不能多也不能少，每家一个电话号码，7家7个号码，不能相同，而且好要有数字宝宝的邻居，如23460751这个号码，在这个号码中你们发现了什么？对，小朋友们真棒，看到了数字宝宝2、3、4、，它们是邻居，2和4是3的邻居
4、设计电话号码
幼儿用数字卡设计7组8位数的电话号码并记录，教师观察幼儿操作情况
表演区活动目标：
1.能分角色进行活动，随音乐节奏大胆进行动作表演，喜欢表演
2.能遵守游戏规则，上下场有秩序
活动准备：自制服装、音乐等
活动内容：
1、谈话，引发幼儿活动兴趣
2、引导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏
3、指导幼儿拼摆小舞台
4、组织幼儿游戏
5、评价
手工区活动目标：
1、能够运用材料做海绵纸花或纸杯灯笼。
2、大胆想象，做出与众不同的作品。
活动准备：彩纸、海绵纸、胶棒、双面胶，剪刀等
活动内容：
1、出示一些作品或图片，激发幼儿的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计出自己喜欢的作品。
3、互相欣赏。
《奇妙的电话机》参考教案 教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。 教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。 教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。 教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。 教学过程： 一、教学引导 师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔） 师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。 生：小兔，你好！ 师：我很想和你们交个朋友。今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？ 生：（略） 师：（拿出做好的电话） 生：电话。 师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？ 生：（略） 师：你们常打电话吗？ 生：是的。 师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？ 生：喂，你好！ 师：（出示课题）你们都是这么说吗？ 生：是。 二、教学发展 师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？
生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的…… 师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？ （课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。） 师：这个画面上是什么呢？ 生：有个人好像在对着东西说话…… 师：这里有一行字，大家一起读一读。 生：1876年，苏格兰医生贝尔…… 师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。再看这个画面，这些人在干什么？ 生：这些人在打电话，还有人在旁边等着…… 师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？ 生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。 师：最早的电话广告是登在报纸上的。那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。 生：（纷纷表演电视里的广告） 师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？ 生：（想象）（略） 师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？ 生：想！ 师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。 生：（讨论） 师：你想用什么来做？拿出来，让大家看看你准备的东西？ 生：（略） 师：大家想到一起了。我有几个朋友就这么做的，你们看，这是小鸡丫丫做的；这是小熊聪聪做的……这些电话或手机有什么与众不同的？ 生：有形状特别的；有用化妆品盒做的；有用橡皮泥和彩纸结合制作的…… 师：你们知道吗？这几个小朋友也刚刚读二年级，做得多好呀？你们想不想和他们比试比试？ 生：想。
《神奇的电话号码》 活动目标： 1．观察、发现电话号码中数字的不同排列顺序，感受数字在日常生活中的作用 2．尝试将数字0—7进行不同的组合，排列出7组不同的电话号码 3、复习和巩固7以内的相邻数 活动准备： 自制楼房图，玩具电话、数字卡等 活动重难点：尝试将数字0—7进行不同的组合，排列出7组不同的电话号码活动过程： 1．讨论引出话题 教师出示楼房图，引导幼儿说出给小动物家安装电话的话题 2．发现电话号码与数字的关系 教师提出问题，你知道你们家的电话号码是什么吗？那这些电话号码一样吗？并引导幼儿比较和发现这些电话号码有那些数字组成的等 3、教师提出设计电话号码的要求 你们面前有那些数字，今天我们就用这8个数字给小动物家设计电话号码，并提出要求每家的电话号码为8位数，每个电耗号码必须用到这8个数字，不能多也不能少，每家一个电话号码，7家7个号码，不能相同，而且好要有数字宝宝的邻居，如23460751这个号码，在这个号码中你们发现了什么？对，小朋友们真棒，看到了数字宝宝2、3、4、，它们是邻居，2和4是3的邻居 4、设计电话号码 幼儿用数字卡设计7组8位数的电话号码并记录，教师观察幼儿操作情况
表演区活动目标： 1.能分角色进行活动，随音乐节奏大胆进行动作表演，喜欢表演 2.能遵守游戏规则，上下场有秩序 活动准备：自制服装、音乐等 活动内容： 1、谈话，引发幼儿活动兴趣 2、引导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏 3、指导幼儿拼摆小舞台 4、组织幼儿游戏 5、评价 手工区活动目标： 1、能够运用材料做海绵纸花或纸杯灯笼。 2、大胆想象，做出与众不同的作品。 活动准备：彩纸、海绵纸、胶棒、双面胶，剪刀等 活动内容： 1、出示一些作品或图片，激发幼儿的兴趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，设计出自己喜欢的作品。 3、互相欣赏。
幼儿园中班《神奇的电话号码说课稿 中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很 容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩 子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、 生活教育化精神。 一、教材内容分析： 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护 能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日 常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对 孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。 教学方法：以阅读法和发现法为主，以讲解法、谈话法、练习法为辅。采用发现法是 因为初一的孩子都有猎奇的心理，利用这一点可以充分的调动他们学习的积极性，特别是 对学困生也有一定的帮助，练习与讲解是师生共同要完成的任务，这体现了课堂的整体和 谐性。所以结合初一学生的心理特征、区域特征，我采用了这个方法。 二、幼儿情况分析： 中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很 容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩 子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、 生活教育化精神。 三、说活动目标： 在小组中，老师要求孩子换角色朗读因为孩子们练习时，往往就练喜欢的角色，所接 受的训练是单一的;还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。积极的孩子，朗 读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永远”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。老师可创设情景，让孩子有平等的训练机会。要求孩子再研究时 进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样就利于孩子们整体综合发展。 陀螺画面色彩图一幅。印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
[设计意图] 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。 [活动目标] 1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 ［活动重点］ 学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 ［活动难点］ 会正确拨打报急电话。 ［活动准备］ 课件（1）---（3）；电话一部；图画3 幅。 ［活动过程］ 一、播放课件（1），引起幼儿的兴趣。 1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。 提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”(个别幼儿回答) 2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”（拨打110） 二、教幼儿学习打“110”。 1、出示电话机， 教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。 2、请个别幼儿上来拨打“110”。 三、播放课件（2），引导幼儿学习拨打急救电话。 1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。 提问：“这个时候，小花该怎么办？”。（幼儿讨论后请个别幼儿回答） 2、师：“我们来看小花是怎么做的。”（打电话给爸爸）
幼儿园现代通讯工具— 神奇的电话教案 幼儿园现代通讯工具—神奇的电话教案 活动目标： 1、介绍电话的传声原理和功能，了解电话给人们生活带来的方便。 2、初步了解电话的发展历史，感受科技发展的迅猛速度，激发幼儿的求知欲。 活动准备： 1、有关电话发展史和发明电话者的音像和图片资料。 2、有免提功能的电话机。 3、录像机、录像带、图片、图文投影仪。 4、自制传声筒玩具若干套。 活动过程： 1、通过游戏，引入课题。 （1）让幼儿自选传声筒玩具，两人一组，进行传话游戏。 （2）组织幼儿讨论。 ①师：“小朋友用传声筒时，互相离得很远都能听见说话的声音，这是为什么？” ②师：“如果我现在想听听爸爸妈妈的声音，怎么办？”（打电话） 2、介绍电话的原理和功能。
（1）教师用免提电话接通某个家长的电话，请幼儿与父母对话，激发幼儿的兴趣。 师：为什么我们一拨通电话，就可以听到爸爸妈妈的声音，爸爸妈妈也能听到我们的声音？（幼儿自由讨论） （2）教师边演示，边讲解。 师：“每个电话都连着两根线，一头连着话筒，一头连着听筒，我们说话的声音变成电流通过电话线传送到对方的听筒，他就听到我们的声音；对方说话的时候，声音也变成电流通过电话线传到我们的听筒，我们就听到他的声音。” 师：“是谁帮了电话的忙？”（电流） 3、电话的用途。 启发幼儿说出电话的功能（及时传递信息、方便快速等）。 （1）观看录像资料（资料包括古时候点烽火，传送战争消息，信鸽送信，骑马送信等）。 （2）观看图片资料（故事《贝尔，我听到了》）。 （3）小结：电话是一个了不起的发明，它缩短了人与人之间的距离，给人们的生活带来了方便。 活动延伸： 收集资料：请幼儿与家长共同收集各种各样的电话的图片或实物。
幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿 以下是一篇关于幼儿园中班《神奇的电话号码》说课稿范文，欢迎大家参考借鉴，希 望对大家有帮助。 尊敬的各位领导老师： 设计意图及效果：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、 在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被 调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。 大家好，今天我说课的题目是幼儿园中班《神奇的电话号码》 一、教材内容分析： 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护 能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日 常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对 孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。 《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加 体育活动的爱好和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》 就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是 小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则”的 模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事 的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。 二、幼儿情况分析： 中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很 容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩 子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、 生活教育化精神。 三、说活动目标： 通过以上教材内容分析和幼儿情况分析，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，根 据中班幼儿的特点，我为本活动定出了两条教育目标。第一，让幼儿知道几个常用的报急 电话，并会正确拨打报急电话。第二，增强幼儿的自保护能力。
《奇妙的电话机》教案 教学目标： 1、简单了解电话的发展史； 2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/194589167.html,]的创新和造型能力； 3、培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/194589167.html,]的情感交流能力。 教学重点：电话机的制作。 教学难点： 1、电话发展史 2、激发学生的创作热情，设计有特点。 课前准备：多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程： 一、激趣导入 出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。 二、了解电话的发展 1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？ 2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？ 3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题： 蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩 4、师生交流 5、多媒体展示：移动电话的图片。 6、多媒体出示问题：
蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能 7、师生交流 三、制作电话 过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。 1、引导创意： 现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？ 2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。 3、学生制作，教师巡回指导。 四、玩游戏，交流作品。 1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。指导学生打电话要有礼貌。 2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。 3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。 五、课堂总结，收拾整理。 1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。 2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。
幼儿园数学标准教材 幼儿园：中班数学《电话号码中的秘密》(教学实录) Mathematics is the door and key to science. Learning mathematics is a very important measure to make yourself rational. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 幼儿园：中班数学《电话号码中的秘密》(教 学实录) 一、活动背景：主题活动《我家和我家附近》中，幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况，他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣，常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探索中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识，并在讨论中寻求问题的答案。活动中，教师注意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以肯定，营造培养“完整儿童”的教育理念。 二、过程实录：
（一）活动目标： 1、通过操作巩固对10以内数量的认识。 2、激发探究乐趣，讨论住宅电话号码中藏着的秘密。 3、乐于在集体中表述自己的想法与见解。 （二）活动准备： 1、电话机 2、幼儿操作纸两张（分红、黄两色），上面画有格子。 红色纸： 黄色纸： 1-10等数字卡人手两套 3、幼儿与家长记录的调查表（上有家中的电话号码和家庭地址） 4、120/114/119/110等特殊电话号码与图片 5、常熟市、湖苑新村等字卡。 6、视频转换仪
《神秘的号码》阅读练习 ①他每天起床洗漱完，吃了早点便开始伏在桌前写东西。他不写书法，也不写文章，他写一串数字，一遍一遍地将它们写在自己准备的小纸片上。那些纸片有的是烟盒裁成的，有的是街头小广告裁成的，总之，种类繁多，色彩各异。 ②每天，他就那样反复地抄写同一串号码。每抄好一个，他便开心地笑笑，像是完成了一件特别重要的任务，然后将抄好号码的纸条方方正正地叠起来塞进自己的枕头里。做完这些，他活动活动胳膊，又开始抄写第二条。 ③他老年痴呆，行动不便，抄写对他来说都异常吃力，但他一直在坚持着。 ④养老院的工作人员曾试图帮他抄写，可是他断然拒绝。他是个倔脾气的老爷子，抄写的时候讨厌别人打扰。养老院的工作人员影响了他安心抄写，他便狠狠地拿眼睛瞪他们，嘴里嚷嚷一些含混不清的词儿，意思是让他们不要打扰他，他很忙。 ⑤他一直这样忙着，忙了两年。他的枕头里塞满了小纸片，实在没地方塞了，他就将它们塞在自己的被罩里。遇到工作人员清洗被罩的时候，他便将那些小纸片收起来放在自己随行的皮箱里。 ⑥因为纸片在被罩里，被子经常要收叠，晚上又要使用，他的汗气加上被罩的摩擦，很多纸条都被磨成了碎屑，但他依旧不舍得丢掉。他把纸片都收起来，一同放在皮箱里，等被罩干了，他便又将那些纸
片纸屑塞回被罩里。工作人员提出帮他找一个大纸箱存放这些纸条，他连连摇头，含含糊糊地回答：“不行，要贴身，否则就丢了！” ⑦就这样，他守着那堆纸条过完了他的晚年。 ⑧临终的晚上，养老院的工作人员联系上了他的家人。第二天，他的儿子从国外赶回来，眼见自己的老父亲终老在孤寂的养老院里，儿子对自己的叔父——当时送父亲去养老院的男人大吼大叫，宣泄他的悲伤。男人有些委屈，红着眼眶：“我也不想送他来，是他自己要来的，说你在国外搞研究，不能打扰……” ⑨儿子不再吭声，靠着墙壁蹲坐下去。他怎么也没有想到，父亲会为自己做出这样的决定。当初不是说好了吗？说好了他身体不好的时候一定要打电话给他的，可是…… 然而，一切都成了事实。儿子和叔父一起埋葬了老人，整理遗物的时候，养老院的工作人员把老人一直书写的纸条用一只大纸箱装了，交给儿子。他们好奇那些纸条上到底写的什么，儿子也好奇，于是当着众人的面一一打开纸条。然而，在看清纸条上那串号码的时候，儿子又一次泣不成声了。那是自己在国外的电话号码，父亲一直在抄写着，他一定是担心自己老年痴呆，把这串号码遗忘了。只是他一个人无论多孤单苦闷，却从来都没有拨打过那串号码。 1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．小说开篇描写了父亲“起床洗漱完，吃了早点”便趴在桌前写东西，他“不写书法，也不写文章”，只在烟盒等纸上写“一串数字”，设置悬念，吸引读者。
中班综合：神奇的号码 [设计意图] 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年的童，而中班还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有给他们学会自我保护的能力。在围绕着课题“充分挖掘、家庭、社区的育资源促进的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的育活动，让每个都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强的自我保护意识。 [活动目标] 1、引导学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、育不玩火，增强的自我保护意识。 ［活动重点］ 学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 ［活动难点］ 会正确拨打报急电话。 ［活动准备］ 课件（1）---（3）；电话一部；图画3幅。 ［活动过程］ 一、播放课件（1），引起的兴趣。 1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。 提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”(个别回答) 2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”（拨打110） 二、学习打“110”。 1、出示电话机， 师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。 2、请个别上来拨打“110”。 三、播放课件（2），引导学习拨打急救电话。 1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。 提问：“这个时候，小花该怎么办？”。（讨论后请个别回答） 2、师：“我们来看小花是怎么做的。”（打电话给爸爸） 3、师：请小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导说出打急救电话。 4、学打“120”。 再次出示电话机，师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码120，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。 请个别上来拨打120 四、播放课件（3），引导学习拨打火警电话。 1、强强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。 提问：这个时候小强该怎么办？（个别回答）
教师文案教学反思《幼儿教师教学反思：《神奇的电话号码》的几点思考》 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《神奇的号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
首先，在本次活动开展的过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。 新《纲要》提出："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。我发现在生活中，幼儿虽然知道了一些急用，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经验，专门组织了本次专门教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。从而，真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。 众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼
中班说课：神奇的电话号码 一、教材内容分析：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。二、幼儿情况分析：中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。三、说活动目标：通过以上教材内容分析和幼儿情况分析，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，根据中班幼儿的特点，我为本活动定出了两条教育目标。第一，让幼儿知道几个常用的报急电话，并会正确拨打报急电话。第二，增强幼儿的自保护能力。本活动的重点是：让幼儿通过活动知道几个常用报急电话，学会保护自己。难点是：会正确拨打报急电话。四、说活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：1、幻灯机、幻灯片。（内容是一些突发事件的过程） 2、三幅有关突发事件图画。 3、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话） 五、说活动过程：
本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子都真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码。本活动分为两大部分：第一大部分，以幼儿自己探索知识，形成对安全知识的兴趣为主要内容；第二大部分，让游戏活动的知识落实到行为。具体安排如下：第一环节：放幻灯，吸引幼儿注意力。目的将幼儿注意力集中到活动中来。第二环节：我让幼儿在“该怎么办”情景中，通过看、说、获取相关经验，“小明这时该怎么办，我们帮他想想办法”，幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。第三环节：学习拨打报警电话。要求幼儿不但要说出报急电话号码，而且还要正确拨打电话。这样使幼儿不但掌握知识，而且掌握正确的报警的方法。第四环节：游戏活动，本活动在幼儿掌握初步的报警知识的基础上，为幼儿设置一个情景，幼儿在游戏过程中，使报警知识得到强化、内化。六、说活动延伸：中班 幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。我在活动室摆放一个电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
中班社会活动：神奇的电话号码 活动目标： 1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 活动难点：会正确拨打报急电话。 活动准备：教学vcd、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。 活动过程： 1、引导幼儿观看vcd（一），引起幼儿的兴趣。 （一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。） （1）教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？” 幼儿讨论后请个别幼儿回答。 “下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110） （2）学习拨打报警电话——“110” 出示电话机，请个别幼儿上来拨打。 教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。 2、幼儿观看vcd（二），引导幼儿学习拨打急救电话——“120” “小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。” 教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。） 幼儿讨论后请个别幼儿回答。 “我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸） 让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。 教幼儿学打急救电话“120”。 3、观看vcd（三），引导幼儿学习拨打火警电话——“119” “小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。” 教师提问：“这个时候小强该怎么办？” 幼儿讨论后请个别幼儿回答。 “我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火） “你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？”（拨打119） 教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。 4、游戏：“该打什么电话” 出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。 “这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警） 出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。 “该打什么电话呢？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）
教学资料参考范本 幼儿园中班：好听的电话铃声(四篇)目录： 幼儿园中班：好听的电话铃声一 幼儿园中班：神奇的电话号码二 幼儿园中班：秋天的画报三 幼儿园中班：雨天的蜗牛四
幼儿园中班：好听的电话铃声一 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。 2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备： 1、有主题“好听的铃声”经验背景。 2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 3、多媒体课件：打电话flash动画。 活动过程： 一、演唱歌曲“打电话” ——多媒体播放美丽的森林背景图片 “森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？” （播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁？”“我要找xxx”“找我干吗呀？”“和我一起做游戏……”） 二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀” 1、给小狗打电话 欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。） “你们想给谁打电话？”（给小狗打电话。） “小狗家的电话号码是多少?”（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。） “咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话 “你们听到小兔的电话在唱什么？”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复) 师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀？”（小兔我想请你去公园玩……） （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法） 3、给小鸭打电话 “刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？”（把谜语作为歌词演唱歌曲） “我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？” “唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！” （师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》） “小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？”（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲） 4、给大象打电话 说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。 三、变出歌曲铃声 “小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。） 1、戴上自己制作的手机。 2、“让我们的电话也会唱歌。”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲） [NextPage] 四、活动的延伸：
神奇的数字编码 教学目标： 1、通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息 在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。 2、结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。 3、通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点：体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。 教学难点：如何比较科学合理的编码。 教学过程： 一、导入新课。 提问：知道“数字家族”都有哪些成员吗？ 谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排 起来，就会组成各种数字编码。今天这堂课让我们一起来研究数字编码。 二、初步感知。 1、了解电话区号 谈话：你们会打电话吗？怎样打外地电话呢？ 提问：看一看这个电话是从哪里打来的？你怎么知道的？（021代表上海的电话区号）听一听。 追问：这个电话是从哪儿打来的？你又是如何知道的？（010代
表北京的电话区号） 再问：这个电话又是从哪里打来的？（025代表南京的电话区号）谈话：同学们对这些知名城市的电话区号非常熟悉，在调查中你们还知道我国哪些城市或地区的电话区号呢？ 小结：电话号码是一种数字编码，通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从哪里打来的，也就是说，数字编码可以用来表达一定的信息。 2、了解特殊电话号码 谈话：生活中用数字编码表达信息的例子有很多，比如我们常见的特殊电话号码，你还记得生活中哪些常见的特殊电话号码，它们又表达什么意思呢？ 谈话：事实上，在我国这样的特殊电话号码有很多。像我们比较熟悉的有110匪警电话、120救护电话、119火警号码等等，还有一些可能对同学们而言暂时还没有用它的需要，但是随着年龄的增长和对社会的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒体展示）提问：特殊的电话号码也是一种数字编码。想一想，这些数字编码使用起来你觉得怎么样呢？ 谈话：这些数字编码使用起来让人们觉得非常的方便。如果把报警电话110改成“48789653”，你觉得好吗？ 小结：为了使用方便，在编制编码时应该注意“简洁”。 提问：这里有两个银行的热线电话，交通银行的服务热线是“95559”，光大银行的服务热线是“95595”。这两个电话号码都是由两个“9”和三个“5”组成，为什么表达的信息却不一样呢？ 小结：一个数字编码只能表达一个固定的信息，也就是说数字编码表达的信息应该是唯一的。
一、阅读下面的文字，完成1～4题。 神秘的号码 米立 ①他每天起床洗漱完，吃了早点便开始伏在桌前写东西。他不写书法，也不写文章，他写一串数字，一遍一遍地将它们写在自己准备的小纸片上。那些纸片有的是烟盒裁成的，有的是街头小广告裁成的，总之，种类繁多，色彩各异。 ②每天，他就那样反复地抄写同一串号码。每抄好一个，他便开心地笑笑，像是完成了一件特别重要的任务，然后将抄好号码的纸条方方正正地叠起来塞进自己的枕头里。做完这些，他活动活动胳膊，又开始抄写第二条。 ③他老年痴呆，行动不便，抄写对他来说都异常吃力，但他一直在坚持着。 ④养老院的工作人员曾试图帮他抄写，可是他断然拒绝。他是个倔脾气的老爷子，抄写的时候讨厌别人打扰。养老院的工作人员影响了他安心抄写，他便狠狠地拿眼睛瞪他们，嘴里嚷嚷一些含混不清的词儿，意思是让他们不要打扰他，他很忙。 ⑤他一直这样忙着，忙了两年。他的枕头里塞满了小纸片，实在没地方塞了，他就将它们塞在自己的被罩里。遇到工作人员清洗被罩的时候，他便将那些小纸片收起来放在自己随行的皮箱里。 ⑥因为纸片在被罩里，被子经常要收叠，晚上又要使用，他的汗气加上被罩的摩擦，很多纸条都被磨成了碎屑，但他依旧不舍得丢掉。他把纸片都收起来，一同放在皮箱里，等被罩干了，他便又将那些纸片纸屑塞回被罩里。工作人员提出帮他找一个大纸箱存放这些纸条，他连连摇头，含含糊糊地回答：不行，要贴身，否则就丢了！ ⑦就这样，他守着那堆纸条过完了他的晚年。 ⑧临终的晚上，养老院的工作人员联系上了他的家人。第二天，他的儿子从国外赶回来，眼见自己的老父亲终老在孤寂的养老院里，儿子对自己的叔父——当时送父亲去养老院的男人大吼大叫，宣泄他的悲伤。男人有些委屈，红着眼眶：我也不想送他来，是他自己要来的，说你在国外搞研究，不能打扰 ⑨儿子不再吭声，靠着墙壁蹲坐下去。他怎么也没有想到，父亲会为自己做出这样的决定。当初不是说好了吗？说好了他身体不好的时候一定要打电话给他的，可是 然而，一切都成了事实。儿子和叔父一起埋葬了老人，整理遗物的时候，养老院的工作人员把老人一直书写的纸条用一只大纸箱装了，交给儿子。他们好奇那些纸条上到底写的什么，儿子也好奇，于是当着众人的面一一打开纸条。然而，在看清纸条上那串号码的时候，儿子又一次泣不成声了。那是自己在国外的电话号码，父亲一直在抄写着，他一定是担心自己老年痴呆，把这串号码遗忘了。只是他一个人无论多孤单苦闷，却从来都没有拨打过那串号码。1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．小说开篇描写了父亲起床洗漱完，吃了早点便趴在桌前写东西，他不写书法，也不写文章，只在烟盒等纸上写一串数字，设置悬念，吸引读者。 B．作者设置题目有故弄玄虚之嫌。神秘的号码之所以神秘，是因为父亲独立抄写时的庄重，坚持收藏的细致；其实神秘的号码只不过是儿子在国外的电话号码。 C．儿子远游国外，老父孤老养老院，小说在表现父子情的感动之余，又有淡淡的凄凉。父母在不远游，在现实生活中，儿子是应受到谴责的。 D．小说中的父亲患有老年痴呆，他可能忘了很多事情，但记得最清楚的就是抄写的那一串数字，纸片写得越多，就越能表现父亲的孤独以及对儿子的思念。 E．这篇小说语言质朴，表现手法多种多样，情节高潮迭起，波澜起伏，主题耐人寻味。这来
奇妙的电话机 教学目标: 1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。 2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。 3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。 教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥。 教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 教学设计： 一、导入新课课 1、上课！同学们好。听什么声音？ 课件出示：老式电话铃声 出示课题：《奇妙的电话机！》 二、新授 1、大家请看，这是什么东西？猜一猜？课件出示：贝尔的电话机 如果你知道请举手！ 2、对，这就是世界上最早的电话机！ 有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！ 老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。 3、谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 你观察到了电话机的上面都有什么？ 4、同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处？ 5、有什么不同？ （嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。） 6、刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。 三、发展 1、下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了！ 课件出示：外形奇异的电话机 2、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，你最喜欢哪个？为什么？ 3、根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢？ 看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？ 4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗? 5、对,还有功能！ 同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？ （发短信、听音乐、上网等）， 对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家！ 所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。
11种寻找电话名录的方法 好多业务员说：“你们要我一天打50通电话，我哪有那么多的电话可打？我的电话都打完了，我没有电话可打了。”我在这里给大家提供11种寻找电话名录的方法，11种如何找到陌生电话号码的方法。 1．随时随地的交换名片。 每个人都要养成交换名片的习惯，很多人出门经常不带名片，很多人也不希望拿到顾客的名片。一个人如果养成随时随地获取别人名片的习惯，而且养成把自己的名片赠给别人的习惯，就一定可以得到很多的各行各业的人士的电话名录。我举例好了，一次，我把名片送给别人。“李先生，您好！这是我的名片。”“噢，不好意思，我没有带名片。”我说：“没关系，非常好，我能有机会得到您亲笔写的名片。”我拿给他一张我自做的小名片纸，上面有电话、姓名、地址。我就说：“我这张名片纸，请您填好！”我送给他一张名片纸，然后把笔给他，他好不好意思拒绝填写？99%的人不会拒绝填写他的名字、电话号码。所以，这个时候，你只要做一个动作，拿出你早已准备好的名片纸，然后再拿出笔说：“请您在这张名片卡上填好。”各位，你不仅获得了一张名片，而且是他亲笔书写的名片，而且你可以通过他的字看出他的一些习惯，叫“字如其人。”字写得好的人，通常可以看出他的一些性格，当然不一定要根据字的好坏去断定。但你可以根据他写的字了解到他许多信息。顾客没有带名片，对我们有没有好处？有好处！因为他可以亲笔给我们现场书写，可以让我们了解更多的顾客的信息。万一那个人字写得不太好，怎么办？那你说：“我写好不好？”这样，他说：“你写也行！”那你就会了解他的姓名是哪一个字，然后跟他多说几句话，顾客带名片你跟他换名片，不带名片可以让他写。他字写得不太好，你可以代他写。这都非常好，关键你有一个积极的心态，随时随地去交换名片。有的人说：“我干吧跟他去交换名片，我的职位不比他低，我个子又不比他矮。”各位，成功靠自己还是靠别人？假如地球上只有你一个人，你能成功吗？所有的资产都是你的，你能成功吗？我看不太可能！成功靠别人，但是自立靠自己。有一句话叫：人脉就是钱脉，很多人认识人脉就是钱脉，他只是认识这六个字，假如真正的把这几个字理解深刻并付诸实施，他就已经获得许多人的电话号码，许多人的地址了。所以，一个成功的人之所以能成功，是因为他背后有许多贵人相助。2．专门的研讨会，专门的聚会。
数字组合代表的含义 1、“0”开头： 01925：你依旧爱我。 02746：你恶心死了。 02825：你爱不爱我。 03456：你相思无用。 0437：你是神经。 045617：你是我的氧气。 04527：你是我爱妻。 04535：你是否想我。 04551：你是我唯一。 0456：你是我的。 04567：你是我老妻。 0457：你是我妻。 045692：你是我的最爱。 0487：你是白痴。 0487561：你是白痴无药医。 0564335：你无聊时想想我。 0594184：你我就是一辈子。 065：原谅我。 06537：你惹我生气。 07382：你欺善怕恶。 0748：你去死吧。 07868：你吃饱了吗？ 08056：你不理我了。 0837：你别生气。 095：你找我。 098：你走吧。 2、“1”开头： 1314：一生一世。 1314920：一生一世就爱你。 1372：一厢情愿。 1392010：一生就爱你一个。 1414：要死要死。 147：一世情。 1573：一往情深。 1589854：要我发，就发五次。 1711：一心一意。 177155：MISS。（这个不是谐音，是象形）1920：依旧爱你。 1930：依旧想你。 3、“2”开头： 200：爱你哦。
20110：爱你一百一十年。 20184：爱你一辈子。 2030999：爱你想你久久久。 2037：为你伤心。 20475：爱你是幸福。 20609：爱你到永久。 20863：爱你到来生。 220225：爱爱你爱爱我。 230：爱死你。 234：爱相随。 235：要想你。 2406：爱死你啦。 246：饿死了。 246437：爱是如此神奇。 25184：爱我一辈子。 25873：爱我到今生。 25910：爱我久一点。 25965：爱我就留我。 259695：爱我就了解我。 259758：爱我就娶我吧。 2627：爱来爱去。 282：饿不饿。 256895：你是可爱的小狗。 4、“3”开头： 300：想你哦。 30920：想你就爱你。 3013：想你一生。 310：先依你。 31707：LOVE。（这个单词需要把30707倒过来看）32062：想念你的爱。 032069：想爱你很久。 3207778：想和你去吹吹风。 330335：想想你想想我。 3344587：生生世世不变心。 3399：长长久久。 356：上网啦。 35910：想我久一点。 359258：想我就爱我吧。 360：想念你。 369958：神啊救救我吧。 3731：真心真意。 39：Thank you。 30920：想你就爱你。 5、“4”开头：