科目：信息技术
论文题目：
浅谈小学信息学奥赛培训的几点体会
单位：虎门镇镇口小学
姓名：万锦棠
2 0 0 5年 7月5日
浅谈小学信息学奥赛培训的几点体会
本学期我们学校开展了信息学奥赛的培训试验班。为什么是试验呢？当然，我们以前从来没开展过，也没有参加过任何的教练员培训课。可以说开展这次活动纯属试探性。不过在这短短的三个月时间里，坚持参加完培训课的学生在思维逻辑上都有着明显的加强；而我在培训过程中也积累到一定的经验，为下学期开展同样的培训打下了一定的基础。
开展信息学奥赛在很大程度上活跃学生对问题的分析能力和处理能力——利用计算机编程进行分析和处理生活中的实际问题。在这次培训中，我总结了以下几点是不该做的：1、我选用了Pascal语言作为培训用语言，（或者我应该选用Basic语言）；2、在选生方面我从三年级到六年级凡是有兴趣参加的我都收下来；3、要与班主任沟通好，适当安排培训时间；4、资料搜集不充分或者说是准备不足。下面我把它们详细分析一下。
1、信息学奥赛要求使用的语言是Pascal或Basic语言；我参考过一些同行的
意见，他们见议用Pascal，因为我们大学时学过，教授起来应该会顺利些。
我想这也是有道理的。但是很快，我就发现小学生们根本对我所讲授的函数摸不着头脑，有部分学生继而很快地对这次培训失去兴趣或失去信心。
我认为要由浅入深进行学习还是应该采用Basic进行讲授，或者一定要照顾学生的进度，至少要保持学生的学习积极性。
2、这次培训中，想参加的同学可谓是空前的踊跃。为什么呢？小朋友们都
以为可以上网，跟学玩纸牌一样好玩。由于他们的热情使我忽略了考虑培训对象的条件这一关键问题。我甚至连数学的基础计算还没有完全掌握的
三年级学生都收到门下。我们当老师的都很想每一位学生能像这次参加高考的10岁小朋友一样，不费气力就能考上大学。但是现在生活中往往事与愿违，我终归要面对现实。上第一节课，我给他们讲最简单的Pascal程序的运行，结果几个三年级的小同学，要在高年级的同学帮助下，花了整整一节课的时间才艰难地完成。相反，一些高年级的同学没几下就完成了，还有时间去玩游戏。学生的基础不在同一层次上是很难开展教学的，除此之外，很多学生本着玩的心态来参加培训。信息学奥赛的的培训内容基本上属于概念性和逻辑性的知识，学习起来比较枯燥。时间长了以后，一部分学生的学习热情开始消退，到了最后学习进度跟不上的学生就只好退出了。然而就像筛子一样，一部分数理逻辑比较强的学生仍然坚持下来，而且越学越来劲，难怪说学习的最大动力就是兴趣。综上所述下一学年我决定要招收数学有一定基础的四年级学生作为培训对象。
3、学生的学习时间比较紧张，不可能把上课时间让出来给你上课外课程。
我只有选在下午放学后进行。由于事前没有和班主任做好沟通，所以有部分学生在放学后很长的时间仍然没来到参加培训，这样直接导致当天的课程不能开展。除了与班主任沟通好外，另一个方面就是要和家长达成共识。
现在的黑网吧把部分家长给吓怕了，简直就把与电脑有关的所有事情都当作是洪水和猛兽，一律拒之。假如事前不和家长沟通好，说明清楚这次培训的目的，有些家长还以为我们当老师的利用学校的电脑搞副业——开网吧。因此开展信息学奥赛不单是信息技术老师的事，更不单单是学校的事情。要开展得好，希望学校、老师、家长、学生能达成统一共识，为开展信息学奥赛铺开一条绿色通道。
4、信息学奥赛既然要作为一门培训课程，当然少不了培训教材。我开展这
门课程前除了收到通知要在5月底进行比赛外，其它方面真可谓一无所有。
怎么办？我唯有上网去找一些零零碎碎资料，教科书方面我拿来了读大学时用的Pascal教材。呵！小学生上大学了……教学效果当然是可想而知了。
直到五月为止，我用了三个月的时间一边搜集资料，一边去整理。到了最后，我找到的资料好像也没有几样和培训要求沾得上边。到了六月，我才在东莞教育网站上找到了相关的一些资料。如果能够好像一些小城市那样开展一些信息学奥赛教练员培训或者让我们参考一下往届的试题，这样做的话我想效果可能会好很多。像现在这样子，弄得我们有点像盲头苍蝇，学生就更无所识从。
当然信息学奥赛活动的开展虽然难度大，但是它的开展是极具正面意义的。有这样一道例题：
有三个小朋友甲乙丙。甲有50粒糖果，乙有43粒糖果，丙有13粒糖果。现在他们做一个游戏。从甲开始，将自己的糖分三份，自己留一份，其余两份分别给乙与丙，多余的糖果自己吃掉，然后乙与丙也依次这样做。问最后甲、乙、丙三人各有书多少粒糖果？
分析：这个问题中我们关心的是在游戏过程中每个小朋友的糖果个数，且他们所拥有的的糖果数是在变化的。因此可用a,b,c三个变量分别存放甲乙丙三个小朋友在某一时刻所拥有的糖果数。对于每人，分糖后，他的糖果数一定为原来的糖果数div 3（因为分糖过程糖果的数目不一定都刚好分完，用整除恰恰可以表示多余的糖自己吃掉）。而其他两人则增加与这个小朋友现在拥有的一样的糖果。
程序可写如下：
program ex2;
var A,B,C:integer;
begin
A:=50;B:=43;C:=13; {初始时每个小朋友所拥有的糖果数}
A:=A div 3; B:=B+A;C:=C+A;{甲小朋友分糖果后，每个人拥有的糖果数变化情况}
B:=B div 3; A:=A+B;C:=C+B; {乙小朋友分糖果后，每个人拥有的糖果数变化情况}
C:=C div 3; A:=A+C;B:=B+C; {丙小朋友分糖果后，每个人拥有的糖果数变化情况} writeln('A=',A,'B=',B,'C=',C); {输出结果}
readln;
end.
提高学生的动手能力，是培养学生的兴趣的好算途径。学生首先根据分析，自己用稿纸写出程序，然后让学生们上机，验证程序的可行性，增加学生的理性认识。我见议学生采用单步运行方式，理解自已设计程序运行的每一步是做什么。再配合Output窗口，学生可以很方便地监视到程序的出错地方，及时作出修正。
要随时查看变量的值，可以在Watch窗口中输入变量名称，如下图。
以方便学生了解运行时每个变量的值，像上面的例子。我们可以知道进行了两次分糖后，乙可以分得糖果为19个。
本学期的信息学奥赛培训课程已经结束，可是到了最后，我们学校连参加比赛的通知都没有收到。尽管这样，我们吸取了这次培训所总结出来的经验，我们有信心会在下一个学年里做得更好。不管有没有比赛，有没有奖，只要我们学生在学习过程中能真正学到知识，让我们中华民族都强大起来，我想这就是我们办学单位的的最终目的。
镇口小学：万锦棠
2005-07-5
信息技术学科信息学奥赛社团培训计划 制定人：玄王伟 2018年10月
信息学奥赛培训计划方案推进信息技术教育是全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。信息学奥赛的宗旨为：“丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣，激发学生创新精神。”为此，我们应以竞赛作为契机进而培养学生综合分析问题、解决问题的意识和技能。 为响应学校号召，积极参与信息技术奥林匹克竞赛，校本课程特别开设C++语言程序设计部分，利用社团活动时间对部分学生进行辅导。教学材料以信息学奥赛一本通训练指导教程为主，力图让学生们对编写程序有较深入了解的同时，能够独立编写解决实际问题的算法，逐步形成解题的思维模式。因学习内容相对中小学学生具有一定的难度，本课程采用讲练结合的形式，紧紧围绕“程序=算法+数据结构”这一核思想，以数学问题激发学生学习兴趣，进而达到学习目标。为更好地保证信息学奥赛的培训效果，特制订本培训计划。 一、培训目标 1.使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP（初赛、复赛）的能力。 2.使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，并使学生的综合素质的提高。 3.使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、培训对象 我校小学及初中对信息学感兴趣且初赛成绩较好的学生，人数共
计14人，其中小学组12人，普及组2人。 三、培训要求 严格培训纪律，加强学生管理；信息学社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定；培训过程中做与培训无关的事如打游戏、上网聊天等，一经发现作未参加培训处理；规定的作业、练习必须按时保质保量完成，否则按未参加培训处理。 四、培训内容 1.深入学习计算机基础知识，包括计算机软硬件系统、网络操作、信息安全等相关知识内容，结合生活实际让学生真正体会到参加信息学奥赛的乐趣。 2.全面学习C++语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧，在用C++解决问题的过程中引入基础算法的运用。 3.深入学习各类基础算法，让学生真正理解算法的精髓，遵循“算法+数据结构=程序”的程序设计思想，在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习，从而形成一定的分析和解决问题的能力。 4.以实例为基础，展开强化训练，使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用，是计算机解决问题的关键。因此，加强与数学学科的横向联系非常必要。 五、培训时间 自2018年10月份第三周开始至2018年11月中旬结束，包括每
科目：信息技术 论文题目： 浅谈小学信息学奥赛培训的几点体会 单位：虎门镇镇口小学 姓名：万锦棠 2 0 0 5年 7月5日
浅谈小学信息学奥赛培训的几点体会 本学期我们学校开展了信息学奥赛的培训试验班。为什么是试验呢？当然，我们以前从来没开展过，也没有参加过任何的教练员培训课。可以说开展这次活动纯属试探性。不过在这短短的三个月时间里，坚持参加完培训课的学生在思维逻辑上都有着明显的加强；而我在培训过程中也积累到一定的经验，为下学期开展同样的培训打下了一定的基础。 开展信息学奥赛在很大程度上活跃学生对问题的分析能力和处理能力——利用计算机编程进行分析和处理生活中的实际问题。在这次培训中，我总结了以下几点是不该做的：1、我选用了Pascal语言作为培训用语言，（或者我应该选用Basic语言）；2、在选生方面我从三年级到六年级凡是有兴趣参加的我都收下来；3、要与班主任沟通好，适当安排培训时间；4、资料搜集不充分或者说是准备不足。下面我把它们详细分析一下。 1、信息学奥赛要求使用的语言是Pascal或Basic语言；我参考过一些同行的 意见，他们见议用Pascal，因为我们大学时学过，教授起来应该会顺利些。 我想这也是有道理的。但是很快，我就发现小学生们根本对我所讲授的函数摸不着头脑，有部分学生继而很快地对这次培训失去兴趣或失去信心。 我认为要由浅入深进行学习还是应该采用Basic进行讲授，或者一定要照顾学生的进度，至少要保持学生的学习积极性。 2、这次培训中，想参加的同学可谓是空前的踊跃。为什么呢？小朋友们都 以为可以上网，跟学玩纸牌一样好玩。由于他们的热情使我忽略了考虑培训对象的条件这一关键问题。我甚至连数学的基础计算还没有完全掌握的
中小学信息学竞赛活动开展工作总结 中小学信息学竞赛活动开展工作总结 今年10月下旬，局领导明确中小学生的信息学竞赛由我站负责。我们当时觉得接受这个任务压力重大，这是因为我区的这一块工作与其他县（市、区）相比，差距较大，而且离开明年市赛只有四个多月的时间。当时的情况是邱隘中心小学有一定基础，华泰小学刚刚起步，其余小学都没有开展，就连前几年在这方面开展相对较好的咸祥镇中心小学也正处在停顿状态。我们设想如果经过100分的努力，也只能是刚刚接近三等奖，这在明年竞赛中还是反映不出成绩来。针对上述情况，我们确定了小学突破、初中紧跟的工作措施。具体小结如下： 一、小学生竞赛辅导起动快，成效显著。 1：统一认识、落实措施 我们迅速分别召开了愿意加入本项活动的小学正职校长及负责教学的校级领导会议。会上大家统一了认识，树立了信心，校长们表示一定会按排好工作，落实好切实可行的措施。 2：师生同学、共同进步
我区小学信息学老师多数是中师毕业，在校没有系统学过PASCAL 语言，带学生参加竞赛有较大难度，如果按常规先办教师培训班，学成后再去辅导学生，至少是一年以后的事情了。为了早出成绩，我们采取了师生同学的办法，教师现学现教，一边教一边学。自1月3日将举行***区小学生信息学竞赛，想利用这次比赛，进一步提高我区小学生信息学竞赛水平，赛后还将全区前30名学生集中起来，举办冬令营。 二、初中生竞赛工作方向确定，措施落实。 1：组织比武，了解师能 为了解掌握我区初中信息学教师的知识水平和教学能力，经教育局同意，组织了初中信息学教师信息学竞赛辅导水平比武活动，比武分初赛和复赛（初赛为笔试，笔试成绩不理想），月底将评出一、二、三等奖。 2：确定训点，强力推动 在了解掌握初中信息学教师师能的基础上，并给合小学竞赛活动开展情况，确定初中信息学竞赛培训点，同时出台相关政策，推
第19届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克BASIC 试题说明： 请考生注意，所有试题的答案要求全部做在答题纸上。 一、基础知识单项选择题（共10题，每小题3分，共计30分） 1、存储容量2GB相当于（） A、2000KB B、2000MB C、2048MB D、2048KB 2、输入一个数（可能是小数），再按原样输出，则程序中处理此数的变量最好使用（） A、字符串类型 B、整数类型 C、实数类型 D、数组类型 3、下列关于计算机病毒的说法错误的是（） A、尽量做到使用正版软件，是预防计算机病毒的有效措施。 B、用强效杀毒软件将U盘杀毒后，U盘就再也不会感染病毒了。 C、未知来源的程序很可能携带有计算机病毒。 D、计算机病毒通常需要一定的条件才能被激活。 4、国标码的“中国”二字在计算机内占（）个字节。 A、2 B、4 C、8 D、16 5、在计算机中，ASCⅡ码是( )位二进制代码。 A、8 B、7 C、12 D、16 6、将十进制数2013转换成二进制数是( )。 A、11111011100 B、11111001101 C、11111011101 D、11111101101 7、现有30枚硬币(其中有一枚假币，重量较轻)和一架天平，请问最少需要称几次，才能找出假币( )。 A、3 B、4 C、5 D、6 8、下列计算机设备中，不是输出设备的是（）。 A、显示器 B、音箱 C、打印机 D、扫描仪 9、在windows窗口操作时，能使窗口大小恢复原状的操作是（） A、单击“最小化”按钮 B、单击“关闭”按钮 C、双击窗口标题栏 D、单击“最大化”按钮 10、世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国，它是出于（）的需要。 A、军事 B、工业 C、农业 D、教学二、问题求解（共2题，每小题5分，共计10分） 1、请观察如下形式的等边三角形： 边长为 2 边长为4 当边长为２时，有4个小三角形。 问：当边长为6时，有________个小三角形。 当边长为n时，有________个小三角形。 2、A、B、C三人中一位是工人，一位是教师，一位是律师。已知：C比律师年龄大，A和教师不同岁，B比教师年龄小。问：A、B、C分别是什么身分？ 答：是工人，是教师，是律师。 三、阅读程序写结果（共4题，每小题8分，共计32分） 1、REM Test31 FOR I =1 TO 30 S=S+I\5 NEXT I PRINT S END 本题的运行结果是：( １) 2、REM Test32 FOR I =1 TO 4 PRINT TAB (13-3*I)； N=0 FOR J =1 TO 2*I-1 N=N+1 PRINT N； NEXT J PRINT NEXT I END 本题的运行结果是：( ２)
中小学信息学程序设计竞赛细则 一、竞赛组织 1．由武汉市中小学信息技术创新与实践活动组委会负责全市的竞赛组织工作，竞赛由全市统一命题，各区按全市统一要求负责考务工作。 2．活动分为二个阶段，第一阶段为初赛阶段，竞赛以笔试闭卷形式，按小学组、初中组和高中组三个学段同时进行，由各区具体负责实施。第二阶段为复赛阶段，竞赛以上机形式，按小学组、初中组和高中组三个学段进行。复赛由市统一命题，统一安排考场，地点待定。 二、竞赛的报名和办法 1．报名费每生20元。 2．竞赛报名以区为单位，统一组织学生报名。 3．3月20日（星期五）前各区、系统集中到市教科院信息技术教育中心（6012室）报名，过时不再补报。 4．各区、系统向市报名时，只需按组别和语种、各校报名人数、指导教师姓名等要求填好的初赛报名表，以及缴纳相应的报名费，无须交具体参赛名单。初赛报名表如下： 三、竞赛日期和时间 1．初赛时间：待定 2．复赛时间：待定 四、竞赛形式及试题类型 小学组（LOGO或BASIC）中学组（C或PASCAL） 复赛：全卷满分100分，考试时间小学80分钟、中学120分钟。中学采用的程序设计语言：C和PASCAL。小学采用的程序设计语言：LOGO或BASIC。 竞赛分组：小学组，BASIC、LOGO任选。中学分初中组和高中组，C、PASCAL任选。
附件：武汉市青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛内容及要求： A、小学组 一、初赛内容与要求 1．计算机的基本知识 ★诞生与发展★特点★计算机网络、病毒等基本常识 ★在现代社会中的应用★计算机的基本组成及其相互联系 ★计算机软件知识★计算机中的数的表示 2．计算机的基本操作 ★MS—DOS与Windos98操作系统使用基础知识（启动、命令格式、常用格式） ★常用输入/输出设备的种类、功能、特性、使用和维护 ★汉字输入/输出方法和设备★常用计算机屏幕信息 3．程序设计基本知识 （1）程序的表示 ★自然语言的描述★QBASIC和LOGO4. 0语言描述 （2）数据结构的类型 ★简单数据的类型；整型、实型、字符型 ★构造类型；数组、字符串 （3）程序设计 ★结构化程序设计的基本概念★阅读程序的能力 ★具有完成下列过程的能力 现实世界（问题）：指知识范畴的问题—信息世界（表述解法）—计算机世界（将解法用计算机能够实现的数据结构和算法述出来） （4）基本算法处理 ★字串处理★排序★查找 二、复赛内容与要求 在初赛的内容上增加以下一些内容： （1）计算机软件： ★操作系统的基本知识 （2）程序设计： ★设计测试数据的能力★编写文档资料的能力 （3）算法处理 ★简单搜索★统计★分类★递归算法 三、有关分组内容及难度的说明 （1）LOGO语言 A．熟练掌握尾归和多层递归，对中间递归有一定的了解，熟练掌握字表处理基本命令。 B．掌握取整、随机、随机化、求商取整、求商取余函数的使用方法。 （2）BASIC语言 A．BASIC语言的一维数组：正确定义一个数组，掌握数组中各元素间的相互关系，熟练掌握对数组中各元素的赋值和引用，其中包括对数组所进行的几种基本处理，如选数列中最大、最小数，对有序数列的插入，对数列进行排序、查找等。 B．BASIC语言的函数：熟练地掌握数值函数的运用（如取整函数、随机函数、绝对值函数等）。 B、中学组
信息学奥赛辅导计划 青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使学生开阔眼界、扩大知识面，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质，努力培养高素质、高层次创新人才，是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力;也为了全方面，多渠道备战NOIPXX保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，针对我校学生的实际情况，为了争取在信息学奥赛中争得好成绩，现作如下计划： 一、现状分析： 初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏，且学习水平一般，而且初三同学本学期四门学科即将中考，初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力面前，选择了放弃，缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，尤其是编程技巧非常的突出，数据结构知识掌握的业非常不错，但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。 二、辅导目标： 1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。
2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，加强对学生的综合素质的提高。 三、辅导对象： 初一至初二年级信息学奥赛社团学生。 四、辅导内容： 1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试，使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal，并熟练应用常用基本算法。 2、深入学习各类算法设计思想，让学生形成一定的分析和解决问题的能力，在算法设计中展开各种数据结构的学习。 3、以实例为基础，展开强化训练，使学生能初步达到灵活运用的程 度，独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字，其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题，其中最重要的一步就是数据结构的设计，数据模型的建立、 数学公式的应用，在计算机中是关键。因此，加强与其他学科的横向联系非常必要，特别是数学特长生的培养。 4、初二同学主要训练编程的思维，提高代码的编写速度，训练学生的程序调试水平，提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学，不断地鼓励他们，让他们以饱满的热心参加辅导。初一同
小学信息学奥赛模拟试卷（一） 班级姓名 一、选择题（每题2分，共40分） 1．在二进制下，1101111 + （）=1111100。 A) 1011 B) 1101 C) 1010 D) 1111 2．字符“0”的ASCII吗为48，则字符“9”的ASCII吗为（）。 A)39 B)57 C)120 D)视具体的计算机而定。 3．一片容量为8GB的SD卡能存储大约（）张大小为2MB的数码相片。 A) 1600 B)2000 C) 4000 D) 16000 4. 一个正整数在二进制下有100位，则他在十六进制下有（）位。 A）7 B）13 C）25 D）不能确定 5．下列著名人物中，没在计算机相关技术和理论领域做出过杰出共享的人是（）。A) 王选B)图灵C) 冯诺依曼D)陈景润 6．扫描仪、绘图仪、触摸屏、音箱当中有（）个具有输出功能。 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 7．程序设计的三种基本结构是（）。 A）主程序、函数、过程B）顺序、选择、循环 C）程序首部、说明总分、执行部分D）for、while、repeat 8．互联网上最常用的浏览器称为（）。 A）word B）QQ C）IE D）PPT 9．Integer类型的数据范围是（）。 A）-32767～32767 B）0～32767 C）-32768～32767 D）0～65535 10．执行语句writeln(‘12*3=’, 12*3)的结果为（）。 A）36=36 B）12*3=36 C）‘12*3=’36 D）‘12*3=’,12*3 11．英特尔公司是生产（）半导体巨头，称于2012年已经开始了7纳米、5纳米工艺的研发工作的远景规划，将使该产品的速度更快。 A）显示器B)CPU C）内存D）硬盘12．下列可执行文件的扩展各为（）。 A）.COM与.DOC B）.COM与.TXT C）.COM与.EXE D）.WPS与.BAT 13．word2003中的“剪贴板”是（）。A）硬盘中的一块区域B）内存中的一块区域 C）Cache中的一块区域D）CPU中的一块区域 14．二十世纪末，人类社会进入（）。 A）电子时代B）农业时代C）信息时代D）工业时代 15．关于信息的说法，下列说法正确的是（）。 A）收录机就是一种信息B）一本书就是信息 C）一张报纸就是信息D）报上登载的足球赛的消息就是信息 16．计算机病毒的特点是（）。 A）传播性．潜伏性．易读性与隐蔽性B）破坏性．传播性．潜伏性与安全性 C）传播性．潜伏性．破坏性与隐蔽性D）传播性．潜伏性．破坏性与易读性 17．有一3*3的方格棋盘(每个格子长宽都为1)，共有多少个正方形( )。 A）12 B）14 C）16 D）18 18．下列图中，能用“一笔画”画出（经过每条边一次且只经过一次）的图是（）。 19．从ENIAC到当前最先进的计算机，冯诺依曼体系始终占有重要的低位。冯诺依曼体系结构的核心内容是（）。 A）采用开关电路B）采用半导体器件 C）采用存储程序和程序控制原理D）采用键盘输入 20．有人认为，在个人电脑送修前，将文件放入回收站中就是将其删除。这种想法（）。 A）正确的，将文件放入回收站意味着彻底删除，无法恢复。 B）不正确，只有将回收站清空后，才意味着彻底删除，无法恢复。
信息学奥林匹克竞赛培训资料图论基础图论基础 一、3种数据模型 线性表(数组、链表):1:1 树(普通树、二叉树、森林):1:n，线性链表可以看成是树的特例(单链) ，树也可以看成是图的特例图(无向图、有向图):m:n 二、图的基本概念 1、图=(顶点集，边集)，顶点集必须非空，关键是把什么抽象成顶点，什么抽象成边, 2、图的分类:无向图和有向图，区分在于边是否可逆, 3、加权图(又称网或网络):权的含义,不加权的图也可以认为权是1。 4、阶和度:一个图的阶是指图中顶点的个数。 如果顶点A、B之间有一条边相连，则称顶点A和B是关联的; 顶点的度是指与该顶点相关联的边的数目，奇点和偶点, 对于有向图存在入度与出度之分; 定理:无向图中所有顶点的度之和等于边数的2倍; 有向图中所有顶点的入度之和等于所有顶点的出度之和; 任意一个无向图一定有偶数个(或0个)奇点; 5、完全图:一个n阶的完全无向图含有n*(n-1)/2条边; 一个n阶的完全有向图含有n*(n-1)条边; 稠密图:当一个图的边数接近完全图时; 稀疏图:当一个图的边数远远少于完全图时; 在具体使用时，要选用不同的存储结构; 6、子图:从一个图中取出若干顶点、若干边构成的一个新的图;
7、路径:对于图G=(V，E)，对于顶点a,b，如果存在一些顶点序列 x=a,x,……,x=b(k>1)，且12k(x,x)?E，i=1,2…k-1，则称顶点序列x,x,……,x为顶点 a到顶点b的一条路径，而路径ii+112k 上边的数目(即k-1)称为该路径的长度。并称顶点集合{x,x,……,x}为一个连通 集。 12k8、简单路径:如果一条路径上的顶点除了起点和终点可以相同外，其它顶 点均不相同，则称此路径为一条简单路径;起点和终点相同的简单路径称为回路(或环)。 下左图1—2—3是一条简单路径，长度为2，而1—3—4—1—3就不是简单路 径;下右图1-2-1 为一个回路。 9、有根图:在一个图中，如果从顶点U到顶点V有路径，则称U和V是连通的; 在一个图中，若存在一个顶点W，它与其它顶点都是连通的，则称此图为有根 图，顶点W即为它的根，下面的两个图都是有根图，左图的1、2、3、4都可以作 为根;而右图的1、2才可以作为根。 10、连通图:如果一个无向图中，任意两个顶点之间都是连通的，则称该无向 图为连通图。否则称为非连通图;上左图为一个连通图。 强连通图:在一个有向图中，对于任意两个顶点U和V，都存在着一条从U到V 的有向路径，同时也存在着一条从V到U的有向路径，则称该有向图为强连通图; 上右图不是一个强连通图。 连通分支:一个无向图的连通分支定义为该图的最大连通子图，左图的连通分 支是它本身。
信息学奥赛基础知识习题(答案版) 一、选择题（下列各题仅有一个正确答案，请将你认为是正确的答案填在相应的横线上） 1．我们把计算机硬件系统和软件系统总称为 C 。 (A)计算机CPU (B)固 件 (C)计算机系统 (D)微处 理机 2．硬件系统是指 D 。 (A)控制器，器运算 (B)存储器，控制器 (C)接口电路，I/O设备 (D)包括(A)、(B)、(C) 3. 计算机软件系统包括 B 。 A) 操作系统、网络软件 B) 系统软件、应用软件 C) 客户端应用软件、服务器端系统软件 D) 操作系统、应用软件和网络软件4．计算机硬件能直接识别和执行的只有 D 。 (A)高级语言 (B)符号语言 (C)汇编语言 (D)机器语言 5．硬盘工作时应特别注意避免 B 。 (A)噪声 (B)震动 (C)潮 湿 (D)日光 6．计算机中数据的表示形式是 C 。 (A)八进制 (B)十进制 (C)二进 制 (D)十六进制
7．下列四个不同数制表示的数中，数值最大的是 A 。 (A)二进制数11011101 (B)八进制数334 (C)十进制数219 (D)十六进制 数DA 8．Windows 9x操作系统是一个 A 。 (A)单用户多任务操作系统 (B)单用户单任务操 作系统 (C)多用户单任务操作系统 (D)多用户多任务操 作系统 9．局域网中的计算机为了相互通信，必须安装___B__。 （A）调制解调器（B）网卡（C）声卡（D）电视卡 10．域名后缀为edu的主页一般属于__A____。 （A）教育机构（B）军事部门（C）政府部门（D）商业组织 11. 在世界上注册的顶级域名是__A____。 （A）hk（B）cn（C）tw（D） 12．计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图进行运行的最基本思想是（ D ）。 （A）采用超大规模集成电路（B）采用CPU作为中央核心部件 （C）采用操作系统（D）存储程序和程序控制 13．设桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序，可以 C 。 (A)用鼠标左键单击该图标 (B)用鼠标右键单击该 图标 (C)用鼠标左键双击该图标 (D)用鼠标右键双击该 图标
2016～2017年信息学奥赛 训练计划 尊敬的方校长： 若给我机会，我定将尽我所能做好本职工作和学校安排的其它工作。坦率地讲，我对信息学奥赛的训练只是有一些了解，没有什么实际经验，更谈不上什么成绩，但有一些自己的看法和理解。与一般的计算机竞赛不同，信息学奥赛的核心是考察选手的智力和使用计算机解题的能力。针对临中学生的实际情况，为了能在信息学奥赛中取得好成绩，经过反复思考后制定了一份训练计划，内容如下： 一、训练目标 1、使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP（初赛、复赛）的能力。 2、使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，并使学生的综合素质的提高。 3、使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、训练对象 高一年级对信息学感兴趣且数学成绩较好的学生，人数为50人（经过筛选，最终参加比赛的人数会少于此人数）。 三、训练内容 1、全面学习Pascal语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧，在用Pascal解决问题的过程中引入基础算法的运用。 2、深入学习各类基础算法，让学生真正理解算法的精髓，从而形成一定的分析和解决问题的能力。在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习。为什么要这样做呢？这是因为“算法+数据结构=程序”。
3、以实例为基础，展开强化训练，使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用，是计算机解决问题的关键。因此，加强与数学学科的横向联系非常必要。 四、训练时间：从2016年9月份第三周开始到2017年11月底月结束 1、每周星期二下午（17：00～18：30） 2、每周星期四下午（17：00～18：30） 第一阶段：基础知识和基本技能部分 2016——2017学年度上学期 训练时间 教学内容 教学地点 备 注 第3周 Pascal 语言简介 机房 每周六下午练习1～2个小时，学生自行安排。 第4周 简单程序设计 机房 第5周 顺序结构（一） 机房 第6周 顺序结构(二) 机房 第7周 选择结构（一） 机房 第8周 选择结构（二） 机房 第9周 循环结构（一） 机房 第10周 循环结构（二） 机房 第11周 循环结构（三） 机房 第12周 一维数组 机房 第13周 多维数组 机房 第14周 函数 机房 第15周 过程 机房 第16周 递推和递归算法 机房
武进区小学生信息学奥林匹克竞赛试题 BASIC 语言二小时完成 一．选择一个正确答案代码（A/B/C/D）,填入每题的括号内 (每题1分,共20分) 1.在计算机内部，一切信息存取、处理和传递的形式是( ) A)ASCII码 B)BCD码 C)二进制 D)十六进制 2.在树型目录结构中，不允许两个文件名相同主要指的是( ) A)同一个磁盘的不同目录下B)不同磁盘的同一个目录下 C)不同磁盘的不同目录下 D)同一个磁盘的同一个目录下 3.WORD是一种( ) A)操作系统 B)文字处理软件 C)多媒体制作软件 D)网络浏览器 4. 计算机病毒传染的必要条件是：( )。 A）在内存中运行病毒程序 B）对磁盘进行读写操作 C）在内存中运行含有病毒的可执行程序 D）复制文件 5. 在Windows 98中，通过查找命令查找文件时，若输入 F*.？，则下列文件( )可以被查到。 A） F.BAS B）FABC.BAS C） F.C D） EF.C 6.断电后计算机信息依然存在的部件为( ) A)寄存器 B)RAM存储器 C)ROM存储D)运算器 7.2KB的内存能存储( )个汉字的机内码 A)1024 B)516 C)2048 D)218 8.若我们说一个微机的CPU是用的PII300，此处的300确切指的是( ) A)CPU的主时钟频率 B)CPU产品的系列号 C)每秒执行300百万条指令 D)此种CPU允许最大内存容量 9. 资源管理器的目录前图标中增加“+”号，这个符号的意思是（）。 A）该目录下的子目录已经展开 B）该目录下还有子目录未展开 C）该目录下没有子目录 D）该目录为空目录 10.E-mail邮件本质上是一个( ) A)文件 B)电报 C)电话D)传真 11．一台计算机的内存容量是128MB，那么128MB=（）字节。 A）128*1000 B）128*1024 C）128*1024*1024 D）128 12.若已知一个栈的入栈顺序是1，2，3，…，n，其输出序列为P1，P2，P3，…，Pn，若
浅谈矩阵在信息学竞赛中的应用 天津南开中学 肖天 矩阵，是线性代数中的基本概念之一。一个m ×n 的矩阵就是m ×n 个数排成m 行n 列的一个数阵。由于它把许多数据紧凑的集中到了一起，所以有时候可以简便地表示一些复杂的模型。矩阵乘法看起来很奇怪，但实际上非常有用。它是这样定义的，只有当矩阵A 的列数与矩阵B 的行数相等时A ×B 才有意义。一个m ×n 的矩阵(a i ,j )左乘一个n ×p 的矩阵(b i ,j )，会得到一个m ×p 的矩阵(c i ,j )，满足 p j m i b a c n k j k k i j i ≤≤≤≤?=∑=1,11,,, 矩阵乘法满足结合率，但不满足交换率。 还有一个与矩阵紧密相关的概念——向量。（行）向量可以看成是一个行数为1的矩阵，因此它可以左乘一个矩阵得到一个新的（行）向量。 本文讨论的是矩阵一方面的作用：它能表示一组事物变化的过程。而矩阵乘法就是把事物变化过程连接起来的工具。具体地说，就是用向量表示一个对象的一组属性，用矩阵表示这些属性变化的过程，用表示初始属性的向量与若干个矩阵连乘，所得向量表示的就是一系列变化后的属性。 上面说得有些抽象，让我们来看两个实际应用中的例子。 几何变换 图形的几何变换有着广泛的应用，矩阵在其中起到了重要作用。图形变换是以点变换为基础的，把一个图形看作若干顶点和连结它们的边，对顶点进行变换后重新把边连起来，就得到了变换后的图形。下面我们介绍如何进行点的变换。 在介绍之间先要明确一下点的表示法。通常应用的是齐次坐标表示法——用(n +1)维向量表示一个n 维坐标（我也不理解为什么叫“齐次”）。例如一个二维空间内的点P (x ,y )可以表示为(kx ,ky ,k )。也就是说，一个点的表示并不唯一。这样表示有诸多好处，这里不再赘述。 下面我们以二维图形的几何变换为例进行说明。 对点的变换是通过矩阵完成的。用表示点P 的向量(kx ,ky ,k )左乘一个3阶矩
模块一信息技术与计算机系统 一、信息及其特征 传递性（时间+空间）、共享性、依附性、价值的相对性和实效性、真伪性二、计算机中信息的表示 二进制（0、1）
ASCII码：最高位为0 （8位）汉字编码：最高位为1 点阵数据: (16*16)/8 三、计算机的组成
冯·诺依曼：美籍匈牙利人“计算机之父” 图灵：英国数学家“计算机科学之父、人工智能之父” 存储单位：（b：位）、B（字节）、KB、MB、GB、TB 1B=8b 1KB=1024B 传输速率：bps（波特率：每秒传输多少位） 操作系统：DOS、Windows、UNIX、Linux （网络操作系统：Windows Server、UNIX、Netware） 程序语言：机器语言、汇编语言（编译语言）、高级语言（编译语言） 计算机发展历程：电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路 计算机发展趋势：巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化 四、计算机病毒 计算机病毒（Computer Virus）：指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。 计算机病毒的特征：1、寄生性 2、传染性 3、潜伏性 4、隐蔽性 5、破坏性 五、计算机的维护 模块二文字处理与排版 ※Word的操作技巧
模块三网络基础及网站制作 一、计算机网络组成三要素 计算机：两台以上 传输介质和连接设备 传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆 连接设备：网卡、集线器、交换机、调制解调器 网络操作系统和协议： 网络操作系统： 网络协议：TCP/IP协议集（HTTP、FTP、Telnet、SMTP、POP3） ※OSI模型中的七层协议：从上到下分别是7 应用层 6 表示层 5 会话层4 传输层 3 网络层 2 数据链路层 1 物理层，其中高层，即7、6、5、4层定义了应用程序的功能，下面3层，既3、2、1层主要面向通过网络的端到端的数据流。 浏览器实现了5，6，7层的功能 TCP协议栈实现了第4层（传输层）的功能 路由器实现了第3层（网络层）的功能 网卡实现了第2层（链路层）的功能 传输介质（空气或光缆或电缆）实现了第1层（物理层）的功能 二、计算机网络的分类 覆盖范围和传输距离：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）三、网络的拓扑结构 星形、环形、总线型、树形、网状结构 四、IP地址：（IPV4 IPV6 ） A 类地址： 0—127（27=128）大型网络
第十六届全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛试题（提高组 Pascal 语言二小时完成） ●●全部试题答案均要求写在答卷纸上，写在试卷纸上一律无效●● 一．单项选择题（共10题，每题1.5分，共计15分。每题有且仅有一个正确答案。） 1.与16进制数 A1.2等值的10进制数是（） A.101.2 B.111.4 C.161.125 D.177.25 2.一个字节（byte）由（）个二进制组成。 A.8 B.16 C.32 D.以上都有可能 3.以下逻辑表达式的值恒为真的是（）。 A.P∨（┓P∧Q）∨(┓P∧┓Q) B.Q∨（┓P∧Q）∨（P∧┓Q） C.P∨Q∨（P∧┓Q）∨（┓P∧Q） D.P∨┓Q∨（P∧┓Q）∨(┓P∧┓Q) 4.Linux下可执行文件的默认扩展名是( )。 A. exe B. com C. dll D.以上都不是 5.如果在某个进制下等式7*7=41成立，那么在该进制下等式12*12=（）也成立。 A. 100 B. 144 C. 164 D. 196 6.提出“存储程序”的计算机工作原理的是（）。 A. 克劳德?香农 B.戈登?摩尔 C.查尔斯?巴比奇 D.冯?诺依曼 7.前缀表达式“+ 3 * 2 + 512 ” 的值是（）。A. 23 B. 25 C. 37 D. 65 8.主存储器的存取速度比中央处理器(CPU)的工作速度慢的多，从而使得后者的效率受到影响。而根据局部性原理，CPU所访问的存储单元通常都趋于一个较小的连续区域中。于是，为了提高系统整体的执行效率，在CPU中引入了( )。A.寄存器 B.高速缓存 C.闪存 D.外存 9.完全二叉树的顺序存储方案，是指将完全二叉树的结点从上到下、从左到右依次存放到一个顺序结构的数组中。假定根结点存放在数组的1号位置上，则第k号结点的父结点如果存在的话，应当存放在数组中的（）号位置。 A. 2k B. 2k+1 C. k/2下取整 D. (k+1)/2 10.以下竞赛活动中历史最悠久的是（）。A. NOIP B.NOI C. IOI D. APIO 二．不定项选择题（共10题，每题1.5分，共计15分。每题正确答案的个数不少于1。多选或少选均不得分）。 1.元素R1、R2、R3、R4、R5入栈的顺序为R1、R2、R3、R4、R5。如果第1个出栈的是R3，那么第5个出栈的可能是( )。A.R1 B.R2 C.R4 D.R5 2. Pascal语言，C语言和C++语言都属于( )。A.高级语言 B.自然语言 C.解释性语言 D.编译性语言
信息学奥赛培训学习感受 吴忠三中何晓萍 参加本次培训之前，对信息学奥赛我仅是听说过而已，对它的了解几乎没有。这次培训是学校要求我们参加的，对信息学奥赛要考哪些内容，什么形式的考试我一点也不知道，心里没有底，想着既然学校领导让参加，只能硬着头皮来，只是听说信息学奥赛特别难，对本次培训后学生会出什么样的成果不抱一点希望，也没有信心。通过这几天的培训，我对信息学奥赛有了一定的了解，特别是在听过中卫中学、中卫第三中学这两位老师的经验交流后，对我的启发很大，使我有了回去组织培训辅导学生参加每年信息学奥赛的信心，下面谈谈本次培训我的收获。 本次培训使我深刻的感受到：信息学奥赛不但是对学生的挑战，也是对老师的一个挑战，同时也是师生共同提高的过程，这个过程很艰辛，但只要坚持，一定会取得不错的成绩，也会提高我们学科的地位，激发学生对这门学科的兴趣。因此，我认为，教师首先自己要自信心，不能怕失败，尤其是本次信息学奥赛，时间紧，培训少，不会有什么好的成果。但有了这次的经历，会为我们以后培训打下一个良好的基础。其次要不断地自学研究，不断地提高自己，扩大自己的知识面。信息学奥赛涉及的知识面很广，知识跨度大，有一定难度，很多知识是大学生学习的内容，对初中生来说比较难，所以老师要对信息学奥赛的题型有一定的研究，针对各类题目，有针对性的对学生进
行辅导，精心准备每次培训的内容，在辅导学生的同时与学生共同学习，教学相长。 再次要有恒心，既然要参加信息学奥赛，就要持之以恒的辅导学生，不能半途而废。信息学奥赛辅导要见成效，不是一朝一夕的事，象其它学科一样，更是一个长期而艰苦的学习过程，如果三天打鱼，两天晒网，没章可依，最后只能是浪费时间。 几天的培训不但增强了我对信息学奥赛的自信心，也使我对信息学奥赛的竞赛规则、竞赛题型、涉及的内容有了更深入的了解，同时疏理好了我们信息学奥赛的培训工作如何开展，下面就自己的想法谈几点。 一、制定计划是前题 凡事预则立,不预则废。要开展信息学奥赛辅导，就要做好充分的准备工作：首先从众多的辅导教材中选择一本比较适合当前学段的参考书，在此基础上制定详细的教学计划，这样老师和学生都学有所依，不能只单纯为减轻学生负担而忽略了教材在学生学习过程中的重要作用，因为信息学奥赛的学习内容与平时信息技术课堂教学联系较少，与其它学科更是相觑甚远，能够使学生从思想上重视信息学奥赛的学习。选好教材，制定好教学进度计划，使辅导能够从本质上规范化，从思想上重视辅导教学，才能够取得好的教学效果。
中山市第七届小学生信息学邀请赛试题 比赛时间：2015年4月19日上午9：00-12：00 题目一览 注意事项： 1.提交要求：首先在电脑的E盘下建立一个文件夹，名字为你的中文姓名，在该文件夹下建立一 个文本文件，名字也是你的中文姓名，把你所在学校、姓名、班级、家庭联系电话写在该文本文件中，最终你要提交的PAS文件或CPP文件也必须放在以你的中文姓名命名的文件夹下。如你的名字叫张三，一共有5道题，题目的文件名分别是1,2, 3, 4, 5,那么张三同学提交的目录结构如下： E:\ ---张三 (以姓名命名的文件夹) ---张三.TXT (以姓名为文件名的文本文件，内容包括学校、姓名、班级、电话) --- 1.PAS或1.CPP或1.c (题目1的源程序) --- 2.PAS或2.CPP或2.c (题目2的源程序) --- 3.PAS或3.CPP或3.c (题目3的源程序) --- 4.PAS或4.CPP或4.c (题目4的源程序) --- 5.PAS或5.CPP或5.c (题目5的源程序) 1.严格按照题目所要求的格式进行输入、输出，否则严重影响得分。 1.题目测试数据有严格的时间限制，超时不得分。 2.输入文件格式不用判错；输入输出文件名均已给定，不用键盘输入。 3.程序完成后，要按指定的文件名提交源文件。 2.三个小时完成。 3.本次竞赛的最终解释权归中山市教育教学研究室信息技术科所有。
1．连续零（难度系数：容易） （1.pas/cpp/c） 【题目描述】 输入两个正整数a和b，s为a到b之间（包含a、b）所有整数的乘积，求s末尾从个位开始有多少个连续的0。 比如a=1，b=7，那么s=1*2*3*4*5*6*7=5040，答案就是1，不是2。 【输入格式】 一行两个正整数，分别表示a和b（1<=a,b<=10^6）。 【输出格式】 输出一行一个整数，即0的个数。 【数据范围】 1<=a,b<=1000 000
学校信息学奥林匹克竞赛培训计划 学校信息学奥林匹克竞赛培训计划 为了体现学校信息技术教育特色，丰富学生第二课堂活动，向中学生普及计算机基础知识，培养学生学习计算机的兴趣，信息科组计划举办信息学奥林匹克竞赛培训班，组织培训学生参加××年全国青少年信息学奥林匹克竞赛（），为了在竞赛中取得较好名次，特制定此培训计划。 一、培训班开设： 根据全国青少年信息学奥林匹克（）竞赛的要求，开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔，并吸收少量优秀的初中二年级学生，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。 二、学生选拔工作： 培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔，组织学生召开动员大会，并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核，经过综合考虑，从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名（更多精彩文章来自“秘书不求人”）组成初中普及组培训班，从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。 三、课程安排：
根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求，结合学校实际情况，对培训班的课程安排如下： 课程 主要内容 时间安排 节数 程序设计基础 ⒈程序基本结构，简单语句、表达式 月日－日 ⒉输入语句，输出语句，输出格式 月日－日 ⒊关系式、逻辑式与布尔数据，选择结构语句 月日－日 ⒋基础训练 月日－日 ⒌循环语句，循环语句，循环控制 月日－日 ⒍基础训练 月日－日 函数和过程 ⒎标准函数和过程与自定义函数和过程 月日－日 ⒏函数和过程中的参数及变量作用范围
2015年第21期215青年时代 YOUTH TIMES . 基础教育 . 中学信息学奥赛浅析 李善勇 湖南省长沙麓山国际实验学校 湖南 长沙 410006 摘 要：全国青少年信息学奥林匹克分区联赛，是经中国科协、国家教育部批准，由中国计算机学会主办的一项全国性的青少年竞赛活动（简称NOIP ）。为各学校翻开了信息技术课程更生动的一页，也为那些逻辑思维能力突出的学生提供了一个提升自我和展现自我的机会。 关键词：信息学奥赛；NOIP ；培训；经验 信息学奥林匹克竞赛是一项益智性的竞赛活动，核心是考查参赛选手的思维能力和使用计算机编程解题的能力。信息学奥赛培训小组包括辅导教师、学员、场地、培训时间及培训内容等。怎样提高信息学奥赛培训小组的水平，需要各方面齐头并进，笔者将根据近年来的实际教学经验，从辅导老师、学员、组织培训三个方面给出一些想法和体会。一、辅导教师是信息学奥赛的主导者是提升学员水平最基本的保证俗语云：“给人一杯水，自己要有一桶水，”做老师的都知道这个道理，辅导老师首先要做的就是先把自己的一桶水装满。因此，信息学奥赛辅导老师自身能力提升的重要性不言而喻。（一）积极阅读相关竞赛书籍，获取第一手知识不吃饭则饥，不读书则愚，书籍永远是获取知识最直接的途径。其中，《信息学奥林匹克教程——奥赛经典》系列、《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训习题与解答》《奥赛题型精解》等一系列书籍都是不错的选择。读书百遍其义自见，熟读这些书为笔者打下了坚实的理论基础。（二）多做习题，加强练习，积累题感多做习题并不是搞题海战术，而是要做到触类旁通，举一反三。作为辅导老师，要了解各种类型的题目，如此才能在辅导过程中更准确地发现学员解题思路上的问题，做到及时纠正。除了各种习题集所提供的练习，NOIP 每年的真题也是不可多得的做题选择。通过不断练习，知道自己不足所在，弥补不足，从而达到提升自己解题能力的目的。（三）及时总结、归纳相关专题知识 要提高信息学奥赛辅导水平，总结、归纳相关专题知识是必不可少的。NOIP 要掌握的专题知识都是有迹可循的。遇到经典的练习题要及时做笔记、归类，从而逐渐建立自己的一系列专题资料。二、学员是竞赛的直接参与者，学员的优秀程度直接关系着最终成果 一个信息学奥赛培训小组最终人数大约是10～20人，这样既保证参赛学生的数量，又能方便辅导老师掌握每个同学的情况，从而做到因材施教，一对一地辅导。这批学生既要有一定的逻辑思维能力，又要对计算机编程有浓厚的兴趣。（一）测试学生的逻辑思维能力，择优录取 学生普遍没有接触过计算机编程，通过程序编写来选择学员的方式是不可行的。数学逻辑思维题以及合适的数学奥赛题，通过整理，形成若干套试题，对有兴趣参加信息奥赛的同学统一进行测试，最终筛选出优秀的学员。（二）学生推荐，加强信息奥赛小组配置最了解学生情况的往往是同班同学，学员经常会推荐本 班数学成绩较好并且对编程感兴趣的同学加入小组，这部分同学不少是具有天分的。通过这种方式也可以添加一些颇具潜力的选手，进而加强整个团队的后期。 三、总结培训经验，建立一套行之有效的组织教学的策略（一）合理安排培训时间 信息学奥赛知识学习主要集中在兴趣小组的课堂上，所 以长期固定的培训很重要。每次培训时长为2～3个小时。这样既给了学员足够的时间去吸纳新知识和思考解题方法，也 不至于因为时间过长而使学生产生疲惫感。 （二）教材要简单易学，适合学员阅读自学 信息奥赛知识大概可以分为各种编程语言和解题算法的学习，市面上也充斥着多种多样相关的奥赛教材，但大多都 编写得较为复杂，不适合初学者自主学习。为了使学生更容易上手，辅导老师应该了解各种教材，也可以在网络上收集相关的资料，最终可以整理出一套适合学员的校本教材。（三）做好评测，提升学员编程水平 光学不练假把式，勤学多练出状元。任何科目的学习都要通过习题来强化，信息奥赛也不例外。Cena 是最受欢迎的 信息学竞赛离线评测系统，能准确测出选手程序的运行时间和内存使用量，并可加入对运行时间和内存使用的限制，它是开放源程序的信息学竞赛评测系统，能满足大多数程序设计竞赛的测评需求。通过Cena 评测系统，能够精确地掌握学员的做题情况，从而把握学员的学习情况，也能让学员及时了解自己的成绩，增加做题的积极性。 （四）利用现代化网络，加强学员课后学习 课堂上认真学习无疑是非常重要的，但课后学习是对课堂知识的一个必要补充。首先，信息学奥赛小组可以建立一个QQ 群，方便学员在课后讨论交流；其次，网络云盘很方便，将重要的资料上传分享，许多资料同学在自己家里就可以下载使用；再次，学员们课后可以访问在线评测系统， 这些在线评测都提供了不错的题库，并且按照算法知识点分类，不失为学员实践练习的优质平台。 信息学奥赛培训是一个长期努力的过程，不光是学生在成长，老师也在成长。在今后的辅导教学过程中，笔者还将通过不断地反思，不断总结、校正，逐步完善自己的培训教学方法和策略。 参考文献: [1]吴文虎,王建德.信息学奥林匹克竞赛指导[M].北京:清华大学出版社,2004. [2]曹利国,吴耀斌,向期中,等.信息学奥林匹克教程[M].长沙:湖南师范 大学出版社,2003.