PEP小学英语三年级下册Unit 3 Ho
w many 教案
教学目标:
知识与技能目标:
1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have I have….
2．提高学生综合运用语言的能力。
情感态度目标:
１．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。
教学重点、难点分析：
1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have I have….
2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。
教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，
小奖品，课件
教学过程：
Warm-up/Review
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liu.
T: How are you
Ss: Fine, thank you
（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。）
let’s sing a song “One Two Three Four Five”（课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。）
3. Play a game.
课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s gue ss numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many
（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。)
Introduction
1.教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have 引导学生回答出：
I have … books.
2．让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice! (Cool! Super! Great! )并引导学生在具体的情景中加以运用。
3．教师拿出一个铅笔盒说：How many pencils in this pencil-box Who can ask the question about i t 启发学生用How many pencils do you have进行提问。教师说：Guess, please！如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师说：Oh, 16 pencils. That’s right. I have s ixteen pencils. 教师教读单词sixteen。
4. T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。
(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说I have ….然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用How many …do you have 这一句型进行提问。最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。)
5.教师拿出一盒蜡笔，说：Look at this box of crayons! Are they nice 使学生说出：Oh , how nice! 教师继续问：Whose crayons are they How many crayons Now look at screen, listen it carefully. The n answer my question. (课件播放Part B Let’s talk 部分的内容)
6．请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文.
（设计理念：《英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。）
Practice
1．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。
2．让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。
Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。）
Add-activities
Group Survey
把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用How many … do you have 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。
pencilspenscrayonsbooks
PEP小学英语三年级下册Unit 3 Ho w many 教案 教学目标: 知识与技能目标: 1．通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many……do you have I have…. 2．提高学生综合运用语言的能力。 情感态度目标: １．培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。 ２．学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。 教学重点、难点分析： 1、本课时的教学重点是掌握句型How many……do you have I have…. 2、 How many句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。 教具准备: 录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物， 小奖品，课件 教学过程： Warm-up/Review 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Liu. T: How are you Ss: Fine, thank you （设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。） let’s sing a song “One Two Three Four Five”（课件展示三年级下册第三单元Part A部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。） 3. Play a game.
课件展示闪烁的星星, then says : let’s play a game. Look, the numbers are on the stars. Let’s gue ss numbers. If you’re right, I’ll give you a big star. Guess, how many （设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。) Introduction 1.教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have 引导学生回答出： I have … books. 2．让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice! (Cool! Super! Great! )并引导学生在具体的情景中加以运用。 3．教师拿出一个铅笔盒说：How many pencils in this pencil-box Who can ask the question about i t 启发学生用How many pencils do you have进行提问。教师说：Guess, please！如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师说：Oh, 16 pencils. That’s right. I have s ixteen pencils. 教师教读单词sixteen。 4. T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。 (设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说I have ….然后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用How many …do you have 这一句型进行提问。最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。) 5.教师拿出一盒蜡笔，说：Look at this box of crayons! Are they nice 使学生说出：Oh , how nice! 教师继续问：Whose crayons are they How many crayons Now look at screen, listen it carefully. The n answer my question. (课件播放Part B Let’s talk 部分的内容) 6．请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文. （设计理念：《英语课程标准提倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。） Practice 1．让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers 第一课时one 一、教学目标 1.使学生能听、说、认读数字1~5，并能按照指令做出相应的动作. 2。通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思考的能力。 3.创设情境，使学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性. 二、教学重难点 1.教学重点：数字1～5的正确认读。 2.教学难点:根据生活实际，拓展对数字的应用。 三、教学方法 情境教学法、示范法 四、教学用具 多媒体课件、数字卡片 五、教学过程 Step Ⅰ Warming-up 1. 师生问候 T: Good morning， boys and girls! Ss： Good morning， teacher. T: How are you? Ss： I'm fine, thank you！ 2、播放歌曲《follow me 》让学生跟着唱。 Step Ⅱ Leading-in T: Now , today ，we will learn some numbers , one ，two ，three , four ,
five。 let's go and have a look . Step Ⅲ Pre sentation 1。教读数字one （1）学生边看图边跟读one T:plesse look at the picture。read after me。 （2）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。请学生小组开火车读单词。 T：the number is ……(出示卡片，引导学生认数字） T:who can try? You，please.（学生教学生,对表现好学生的加星星）（3）巩固练习one T：Who’s Number One？ Ss：The monkey is Number One .（学生可能会说monkey ,老师要引导学生回答完整：The monkey is Number One 。这时对表现好的小组加星星） T: Yes, (出示单词卡) read after me，one,one,one，show me the"one"（老师边教边用手势做出one,然后将单词卡贴于黑板上) 2. 按照教读one的方法，教读two three four five 3. 教读黑板上的5个单词 (1) 有序的教读黑板上的单词.
小学英语教案数字 教案标题：小学英语教案 - 数字 教学目标： 1. 学生能够听、说、认读英语数字1-10。 2. 学生能够运用数字进行简单的问答和对话。 3. 学生能够在日常生活中运用数字进行简单的交流。 教学重点： 1. 英语数字1-10的听、说、认读。 2. 运用数字进行简单的问答和对话。 教学准备： 1. 数字卡片或图片。 2. 彩色粉笔或白板笔。 3. 学生练习册或活动册。 教学过程： 步骤1: 引入 1. 使用数字卡片或图片展示数字1-10，并大声读出每个数字，让学生跟读。 2. 通过问答的方式，复习之前学过的数字1-5，例如：Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers. 3. 引导学生思考并回答：What do you think we will learn today?（你认为我们今天会学什么？） 步骤2: 学习新知 1. 将数字卡片或图片贴在黑板上或展示给学生，让学生观察并跟读数字1-10。
2. 教师逐个读出数字，学生跟读，并进行反复练习，确保学生正确发音并掌握每个数字的写法。 3. 通过数指定数量的物品（如书、铅笔等）来巩固数字的概念，例如：Teacher: Give me three pencils. Student: Here you are.（老师：给我三支铅笔。学生：给你。） 步骤3: 运用数字进行问答和对话 1. 教师示范使用数字进行问答和对话，例如： Teacher: How old are you?（你多大了？） Student: I am eight years old.（我八岁。） Teacher: How many brothers do you have?（你有几个兄弟？） Student: I have two brothers.（我有两个兄弟。） 2. 学生分组进行练习，互相问答和对话，运用数字进行交流。 步骤4: 拓展活动 1. 学生完成练习册或活动册上与数字相关的练习题，巩固所学内容。 2. 教师组织数字游戏，例如：数数比赛、数字接龙等，让学生在游戏中运用数字进行交流和竞争。 步骤5: 总结和评价 1. 教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结并复习数字1-10的发音和写法。 2. 教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。 教学延伸： 1. 学生可自行制作数字卡片，进行自主学习和复习。 2. 教师可引导学生在日常生活中观察和运用数字，例如：点数、购物时询问价
Lesson6 Number 6--10 教学目标： 知识目标：学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?及其回答。 能力目标：根据所学句型进行简单的问答。 情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。 重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ? 教具、学具：铅笔，单词卡片1—10，PPT。 教学过程： 一、开始上课和复习 1、师生互致问候： 2、复习 （1）儿歌学生表演ABCD歌。 （2）创设情境，复习1—5 依次拿出1、2、3、4、5只铅笔并出示1-5的单词卡片 (3)我说你做游戏 二、新授： 1、介绍six seven eight nine ten Six T :拿出3支铅笔 What`s this? Ss: Pencil. T : How many pencils? Ss: Three. T : （加上原来的3支问学生）How many pencils do I have？ Ss: Six./ Six pencils. 出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励 然后用7个橘子、9个苹果、8支铅笔的图片和数字10的卡片讲授7、8、9、10。
2、数字接龙游戏 3.让同学们看课文中的内容，并拿出几支铅笔，几本书. How many pencils do I have? How many books do I have? 然后让同学们两人一组用身边的物体练习对话。 4.播放数字儿歌 三、巩固练习 1、让同学们看黑板上卡片，猜数字，然后告诉他们这是我的电话号码。出示自己的电话卡，然后让同学们制作自己的电话卡，最后让同学把自己的电话卡片送给老师或者朋友。 2、利用ppt再次复习6-10. 四、结束课堂教学 1、请学生说一说这节课学到了什么。 2、布置课外作业。 3、Say “Goodbye!”to the students . 板书设计： Lesson6 Number 6--10 six seven eight nine ten 五、课后反思： 本节课我主要是教会同学们会灵活运用数字，生活中能够准确运用数字。在进行小学英语教学，尤其是三年级，我还应特别注意培养他们学英语的兴趣，要根据他们的年龄特点来设计我们的教学活动，一堂课不在于设计活动的多少，而是在于如何让学生都能乐于参与到活动中来，有效地进行教学，让其都学有所获，不在于他们被逼学了多少，而是主动、积极地、快乐地学习了多少，努力做到让学生在“乐中学，在学中乐”。
教小学生英文数字教案 教案标题：教小学生英文数字教案 教案目标： 1. 帮助小学生认识英文数字，并能正确拼写和发音。 2. 培养小学生对数字的理解和运用能力。 3. 通过游戏和互动的方式激发小学生学习英文数字的兴趣。 教学准备： 1. 数字卡片或数字图片。 2. 黑板、白板或投影仪。 3. 音乐和歌曲资源。 4. 游戏道具（如骰子、玩具等）。 教学步骤： 引入： 1. 创设一个愉快的学习氛围，向学生展示一些数字卡片或图片，并问他们是否认识这些数字。 2. 通过指向数字并发出正确的发音，引导学生尝试模仿。 教学主体： 1. 通过数字歌曲和儿歌的方式，引导学生逐个认识1到10的英文数字。可以使用一些流行的数字歌曲，如《Ten Little Indians》或《One, Two, Buckle My Shoe》。 2. 利用图片或卡片展示数字，并鼓励学生跟读数字的发音。 3. 引导学生进行数字的拼写练习，可以使用黑板、白板或投影仪展示数字，并
让学生模仿拼写。 巩固练习： 1. 数字游戏：使用骰子和数字卡片，让学生分组轮流掷骰子，并说出掷出的数字的英文表达。每个小组成员都有机会参与。 2. 数字配对游戏：将数字卡片分成两堆，一堆写有数字，另一堆写有相应的英文表达。学生需要尝试将数字和英文表达配对起来。 3. 数字填空练习：给学生发放一些练习纸，上面有一些缺失的数字，学生需要根据提示填写相应的英文数字。 结束： 1. 回顾所学的英文数字，让学生用英文说出1到10的数字。 2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的英文数字，如在购物、玩游戏或计数时使用英文数字。 教案评估： 1. 观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认识、发音和拼写。 2. 收集学生完成的练习纸，检查他们对英文数字的理解和应用能力。 教案扩展： 1. 引导学生学习11到20的英文数字。 2. 引导学生学习英文数字的应用场景，如时间、日期和电话号码等。 3. 带领学生学习更大的数字，如十位数和百位数的英文表达。 4. 组织数字竞赛或角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学的英文数字。注意事项： 1. 确保教学过程充满趣味和互动，以激发学生的学习兴趣。
1、英语数字1到10教学设计一等奖 作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的`呢？下面是小编整理的英语数字1到10教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标： 1、复习已学过的小动物单词。 2、学习数字单词one two three four five。尽量使幼儿作到发音标准。 教学准备: 小动物布偶和数字教卡若干。 教学过程: 一、good morning babys 小朋友们，爸爸妈妈们在家里肯定都教过我们数数了吧，今天miss cheng 就来教小朋友们用英语来数数。 二、listen to this song 让我们先听一首好听的英语儿歌吧 《cat dog bunny and pig》cat , cat , moow ! moow ! dog , dog , au ! au ! bunny ! bunny , skip ! ship ! pig , pig , oink ! oink !cat , dog , bunny , pig , la , la , la , la 、la 、
三、1、这首儿歌好不好听啊？里面有好多可爱的小动物哦！我们一起来看看都有些什么可爱的小动物吧！ whats this?（出示小猫）(cat) whats this?（出示小狗）(dog) whats this?（出示小兔）(bunny) whats this?（出示小猪）(pig) how many are they？一共有多少只小动物呢？让我们来数一数。 one two three four look at my mouth、看我的嘴巴，跟我一起说。 2、如果你们能数出这些小动物有几个，他们就会跟你们一起玩的哦！ are you ready？yes，go！ one two three four 小朋友们真棒！现在我们一起跟小动物们跳一个舞吧！ look ! apples 、how many ?（出示教卡） one two three four five （5） follow me five （5） 好的，现在我们一起数一数一共有多少只苹果。 one two three four five five apples 五个苹果
小学英语数字1 10教案 教案标题：小学英语数字1-10教案 教学目标： 1. 学生能够准确地听、说、读、写数字1-10。 2. 学生能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。 3. 学生能够理解和运用相关的词汇和表达方式。 教学重点： 1. 数字1-10的正确发音和书写。 2. 数字1-10的口头和书面表达。 3. 相关的词汇和表达方式。 教学准备： 1. 数字1-10的图片或卡片。 2. 黑板、白板或投影仪。 3. 学生练习册或工作纸。 教学步骤： 引入： 1. 利用图片或卡片展示数字1-10，并引导学生一起说出每个数字的名称。 2. 通过问答的方式，复习之前已学过的数字，并引导学生回忆数字1-10的发音和书写。 主体： 3. 将数字1-10的发音和书写展示在黑板、白板或投影仪上，带领学生一起跟读和模仿。
4. 利用图片或卡片进行游戏，让学生说出对应的数字，并将其贴在正确的位置上。 5. 进行听力训练，播放数字1-10的录音，让学生辨认并说出听到的数字。 6. 引导学生进行口头练习，让他们以正确的顺序说出数字1-10。 7. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习，巩固数字1-10的学习。 拓展： 8. 利用数学游戏或歌曲等形式，进一步巩固数字1-10的学习。 9. 引导学生用数字1-10进行简单的口头和书面表达，例如询问年龄、电话号码等。 总结： 10. 复习数字1-10的发音和书写，让学生互相检查并纠正错误。 11. 确保学生理解并能够运用数字1-10进行简单的口头和书面表达。 教学延伸： 教师可以鼓励学生编写数字1-10的故事，或者设计一些数字相关的小游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。 评估方式： 1. 教师观察学生在课堂上的口头表达和书面练习，评估他们对数字1-10的掌握程度。 2. 可以进行小组或个人演示，让学生展示他们运用数字1-10进行口头和书面表达的能力。 教学反思： 教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保学生能够
Unit 10 Numbers 【第一课时】 【教学目标】 1．播放有关数词的儿歌或与学生玩数字游戏,为本单元学习数词作铺垫. 2．引导学生具体学习和操练Look and learn中的十个数值. 3．通过情景对话和游戏等活动,帮助学生掌握数词的用法. 【教学重难点】 词汇:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 【教学过程】 Ⅰ.Pre-task preparations 1．播放Listen and enjoy栏目的动画,带领学生一起唱儿歌,为本单元的数词学习做好铺垫. Ss: One apple, two apples. Three apples, four. Five apples, six apples. Seven apples, more! 2．通过有关数字的游戏活动,让学生感知数,为下一环节正式学习数词热身.例如,出示多个苹果或多张苹果图片,玩“分苹果”游戏.请三个学生上来,和他们一起分苹果,一边分发,一边说: One for... (name), one for me.分完苹果之后让三个学生数一数各自分到了几个苹果.问他们苹果这样分是否公平,请几个学生来重新分苹果. Ⅱ.While-task procedures 1．在黑板上写出或用多媒体呈现1至10这十个阿拉伯数字和它们对应的英语单词,然后带领学生朗读和拼读单词.最后教师拿着数词卡片抽查学生认读数词. 2．让学生10人一组,用数词one-ten开展报数比赛.报数最快最准确的小组获胜. 3．用多媒体呈现不同场景,如:一位老人年纪大了,看不清公共汽车线路数字或电话号码等等,让学生帮助老人说出数字.教师先示范扮演多个角色,然后让学生两人一组上台模仿表演. T: (act as an old woman at the bus stop) I am Mrs. Wu. I am old. I am waiting for my bus. Look, a bus is coming. Oh dear, Can you tell me the number on the bus? Who can help? (act as a student nearby to offer help) Bus No. 6, Granny.
Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen 1教学目标 1.知识目标:能认读数字13—19,能熟练听说读写thirteen, fourteen, fifteen;掌握十几的发音特点。 能熟练运用句型How many…are there? There are… 2.能力目标:通过听、说、读、写的技能训练,使学生能熟练谈论数量,提高用英语获取数字信息的能力。 3.情感目标:在谈论数字的活动中培养学生对事物统计, 事物管理的兴趣和意识。 2新设计 通过听、说、读、写的技能训练,使学生感知、实践、合作完成任务,获得语言学习的乐趣和自信。 3学情分析 三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年 级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。 4重点难点 教学重点:数字13—19的认读,特别是thirteen, fifteen的正确认读和拼写。 教学难点:运用句型How many…? 询问数量,并作相应回答。 5教学过程 Step 1 Warm up 1、 Sing a song “Ten little fingers” 带领学生复习数字1-10。 2、 Guessing game 教师用一个方盒子做成一个数字大色子,教师将色子抛向空中,然后请学生猜出数字,如果猜中算获胜。此游戏既帮助学生认读复习巩固数字11、12、14、16、18、20,同时又激发起学生学习的热情。
Step 2、show some pictures to students: Ask and answer: T: How many…are there? Ss: There are… Step 3、Teach thirteen T: What’s one plus twelve? Ss: It’s thirteen Step 4、look at the picture, listen and answer: How many dogs has the dog got? Listen to the tape and read. Students take out some fruits and practice have got/has got: S1:I have got two apples S2:He has got two apples. Step 5、look at the apple tree. There are so many apples, let’s count: One、 two、three、 four、 five 、six、 seven 、eight、nine……fifteen Read the numbers:13、14、15、16 Guess the numbers :17、 18 、19 Sharp eyes:快读单词:将13—19单词打乱顺序出现,让学生快速认读。 Step 6、 Presentation and practice Watch the video the 1st time and answer the questions: 1、What are Amy and Sam counting? 2、Can they count all the peaches? 3、why do they go home? Watch the video the 2nd time. Listen and repeat Learn the new words: afraid feel Act out the dialogue in pairs
小学英语数字1到10教案 【篇一：英语数字1-10练习】 震旦暑期小学英语snow white 数字练习 抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball 数一数 1、★★★★★★★ 2、●●● 3、▲▲▲▲▲ 4、▓▓ 5、♀♀♀♀♀♀♀♀ 6、■■■■■■ 7、☆ 8、◎◎◎◎ 9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 排顺序 six ten four one nine two eight five three seven 连连看 six1 ten3 four 5 one7 nine 10 two2 eight 6 five 8 three 4 seven 9 【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册 的教学中是一个】 数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。
一、用故事导入数字 小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。试想一下，有哪个孩子 不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－ keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边 把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我 就把他们引入了数字教学。 二、用歌曲学习数字 英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和 手段。小学生爱说、爱唱、爱跳，老师以歌曲为媒介，促使学生大 胆开口，老师根据歌曲的内容做相应的动作以帮助学生理解歌曲的 内容，这样更能调动学生的情绪，活跃他们的思维，消除学习带来 的疲劳，让他们学得兴趣盎然。如在学数字中，我让他们先听《ten little fingers》这首歌，老师根据歌曲的意思一边听一边伸出手指数数。听第二遍前让他们念歌词再听第二遍完整的歌曲。在第三遍时 他们就能跟着录音机边唱边伸出手指数数了。以下是歌曲内容： one little，two little，three little fingers， four little，fine little，six little fingers， seven little，eight little，nine little fingers， ten fingers on my hands. 学生在唱中学、动中学、乐中学，轻松美妙的歌曲给人以丰富的感受，让他们自觉自主地学习，效果很好。 三、用游戏操练数字 游戏也是小学生喜闻乐见的教学形式和方法。对于好动的低年级学 生来说，游戏能使他们体会到学习的乐趣，激发他们的好奇心和求 知欲。在教学数字中，我常采用以下的方法：方法一：比赛。让学 生随意把一些数字写在纸片上，可随意写五到七个数字为一组，让 他们用英语念熟。然后老师收起一部分同学的纸片，并打乱顺序， 然后采取比赛的形式，请同学到讲台前抽出纸片用英语念出数字，
小学英语关于数字教案 教案标题：小学英语关于数字教案 教案目标： 1. 学生能够听、说、读、写和理解基本的数字词汇。 2. 学生能够运用数字词汇进行简单的数数和问答。 3. 学生能够在实际生活中运用数字词汇，如购物、问路等。 教学重点： 1. 数字0-20的认读和书写。 2. 数字的数数和问答。 3. 数字在实际生活中的应用。 教学准备： 1. 数字卡片或数字图片。 2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。 3. 数字练习册或工作纸。 4. 数字相关的实物，如玩具、水果等。 教学过程： 引入： 1. 准备一些数字卡片或数字图片，让学生观察并说出数字。 2. 教师可以用手指指向数字卡片或图片，让学生跟读数字。 示范： 1. 教师在黑板或白板上写下数字0-20，并重复读出每个数字，让学生跟读。 2. 教师可以通过手势和面部表情来帮助学生理解每个数字的大小。
练习： 1. 学生分组进行数字练习，每个小组派一名学生拿着数字卡片或图片，其他小 组成员用英语问答数字。 2. 教师可以提供一些问题，如"What number is this?"或"How many apples do you see?"等，引导学生进行问答练习。 应用： 1. 教师带领学生进行实际生活中的数字应用练习，如购物、问路等。 2. 学生可以扮演顾客和售货员，用英语进行购物对话，包括询问价格、数量等。 3. 学生可以扮演游客和导游，用英语进行问路对话，包括询问距离、方向等。 总结： 1. 教师总结本节课学习的内容，强调数字的重要性和应用。 2. 学生可以说出自己在本节课中学到的数字词汇和相关句子。 拓展活动： 1. 学生可以自行设计数字游戏，如数字拼图、数字接龙等，加强对数字的记忆 和理解。 2. 学生可以制作数字卡片或图片，和同学进行数字交流活动。 评估： 1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对数字的理解和应用能力。 2. 教师可以布置一些书面练习，如填空题或选择题，检查学生对数字的认读和 书写能力。 教案扩展： 1. 可以引入更复杂的数字，如小数、分数等，提高学生的数字应用能力。
PEP小学英语三年级上册第六单元教案 教材分析：本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.而且要会用英语唱生日歌。对于别人的 祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：Ilikeitverymuch..Oh,it’snice. 单元教学目标： 能力目标：1.能够听、说、认读1-10的英文表达法，及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?并且会回答I’m…3.能够运用Howmany…?进行进行简单的询问物体的数量，并且做出回答。4.能够在生日的场景中说一些简单的祝福语例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou.以及做出恰当的回应。5.能够在送礼物时会说Ihaveagiftforyou.或者说Thisisforyou.同时收到礼物应该有礼貌的回应。例如：Thankyou!Ilikeitverymuch.等。6.对于let’sdo中的指 令能够听懂会做动作。 7.能够吟唱Let’schant.,会唱歌曲TenLittlleCandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解C.Storytime和 Culture中的内容。 知识目标：1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词。2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问，同时能够读下来。3.能够听懂Let’sdo中的指令语。4.能够完成Let’scheck和Let’smake.5.能够会吟唱Let’schant.和唱两首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能够了解CStorytime.和Culture. 情感、策略和文化等目标： 情感目标：学会分享别人的快乐。 学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。 文化目标：了解有关数字的文化知识。 三上U6A1（对话课） 教学内容：A.Let’stalk.C.Let’ssing.HappyBirthdaytoYou!Let’smake.1.1.能够听懂、会说 Howoldareyou?I’m…Happybirthday！ 2..能够听说、认读Howoldareyou?I’m….以及单词eight,nine,ten. 3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend. 4.能够会说Let’seatthebirthdaycake. 5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou. 6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。 教学重点：听懂、会说Happybirthday!Howoldareyo u?I’m… 教学难点：对于Let’seatthebirthdaycake是一个难点。 教学准备：实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机
小学英语教案(优秀10篇)小学英语教案（优秀10篇） 教案一：《Numbers》 教学目标： 1. 学习并熟练掌握英语数字1-10的读音； 2. 能够正确拼写并认读1-10的数字单词； 3. 通过唱歌和游戏活动培养学生对数字的兴趣。 教学重点： 1. 学习并掌握英语数字1-10的读音和拼写； 2. 能够正确快速地认读数字单词。 教学准备： 1. 图片/卡片：数字1-10的图片或卡片； 2. 玩具或小道具：用于游戏活动； 3. 音乐播放器：播放儿童数字歌曲。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. 利用数字歌曲引导学生自由唱歌，熟悉数字发音。
Step 2: Presentation 1. 准备数字1-10的图片或卡片，并依次展示给学生； 2. 教师分别读出每个数字的读音，学生跟读。 Step 3: Practice 1. 教师用卡片盖住一个数字，学生猜测所盖数字，并读出答案； 2. 学生自由操纵玩具或小道具，根据教师所说的数字做出相应动作。Step 4: Consolidation 1. 学生举手报出一个数字，其他学生帮忙拼写并读出该数字； 2. 学生快速展示数字卡片并读出相应数字。 Step 5: Extension 1. 教师提问关于数字的问题，学生回答。 Step 6: Conclusion 1. 复习所学数字，鼓励学生互相考问。 教案二：《Colors》 教学目标： 1. 学习并掌握基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange, purple； 2. 能够正确拼写和快速认读这些颜色单词； 3. 通过游戏和绘画活动培养学生对颜色单词的记忆。
人教版三年级英语教案（优秀9篇） 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了9篇人教版三年级英语教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。 小学英语三年级教案篇一一．教学内容与分析 1．Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2．Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 二、教学目标 1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。 2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。 3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。 三．课前准备 1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。 3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 四．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2．新课展示（Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr…。． （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …。/ Hi, I’m…。 （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …。 （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。 3．趣味操练（Practice） （1）请戴着Wu Yifan, John, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…。如果猜错，要说No, I’m…。猜对得一分。
Module 5
Unit 1 How many? 准备导入： 1．在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。 2．说“Five”，向学生展示5个手指。依此类推展示数字1-8。 3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。 4．做很多的示范练习。 活动1：听音指图 1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．” 2．举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four．” 3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。 4．在黑板上随意写很多1一8的数字。 5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。 6．叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。举例：
老师：Two rabbits。学生：指两只兔子的图。 老师：Three rabbits。学生：指三只兔子的图。 7．多做几次练习。 活动2：听音说话 1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。 2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。 举例：学生1：Two。学生2：（指两只兔子的图）。 3．五轮过后，学生交换角色。 4．让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。 5．让一个学生指图，其他学生说数字。 6．一分钟后让学生交换角色。 补充活动： 1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。 2．再和几对学生做更多的示范练习。 3．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。 Unit 2 Nine girls? 准备导入： 1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。举例：老师：Five。学生：（指向5）