幼儿园中班英语教学课件
幼儿园中班英语教学课件
一、课程目标：
本课程的目标是通过生动有趣的教学方式，帮助中班幼儿培养初步的
英语听说能力，掌握基本的英语词汇和句型，培养他们对英语学习的
兴趣。同时，本课程还注重培养幼儿的观察力、合作意识和动手能力。
二、教学内容和安排：
1. 课程一：认识字母和数字
- 教学目标：认识26个英文字母和数字1-10，能正确拼读和书写。
- 教学步骤：
1) 通过卡片和图片教学，让幼儿逐个认识字母和数字，并学习正确
的发音。
2) 运用互动游戏和竞赛的方式进行巩固，让幼儿通过听写和拼图的
方式巩固所学内容。
3) 制作字母和数字卡片，供幼儿进行手工拼图和组合操作，进一步
加深对字母和数字的记忆。
2. 课程二：日常用语和简单问答
- 教学目标：通过实际生活场景的模拟，让幼儿学会常用的问候语和简
单的问题表达。
- 教学步骤：
1) 通过幼儿园日常活动的模拟，教授常用的问候语和简单的问题表达，例如：Hello, How are you?等。
2) 制作卡片，让幼儿进行角色扮演，模拟实际生活场景，练习日常
用语的正确运用。
3) 运用激励机制，例如奖励和表扬，鼓励幼儿积极参与，提高英语
口语表达能力。
3. 课程三：学习常见动物和颜色
- 教学目标：认识和学习几种常见动物的名称和颜色的表达。
- 教学步骤：
1) 利用图片和卡片，教授几种常见的动物和颜色的名称，并教授相
应的句型，例如：This is a dog. It's brown.等。
2) 制作拼图游戏和配对卡片，让幼儿进行动手操作，巩固所学内容。
3) 进行互动游戏和小组竞赛，让幼儿通过口语和书写的练习，进一
步掌握动物和颜色的表达。
4. 课程四：学习家庭成员和描述外貌
- 教学目标：学习家庭成员的表达和描述外貌的词汇。
- 教学步骤：
1) 利用图片和卡片，教授家庭成员的名称和描述外貌的词汇，例如：father, mother, brother, sister, tall, short,等。
2) 运用亲子搭配和小组合作的方式，让幼儿进行角色扮演和表演，
巩固所学内容。
3) 制作家庭成员和外貌描述的拼图游戏和拼图卡片，让幼儿进行手
工操作，加深对词汇的记忆和理解。
5. 课程五：学习基本的日常习惯和活动表达
- 教学目标：学习基本的日常习惯和活动的表达，培养幼儿的自理能力。- 教学步骤：
1) 通过卡片和图片，教授一些基本的日常习惯和活动的表达，例如：brush my teeth, wash my face, eat breakfast等。
2) 制作日常活动任务表，让幼儿进行自主学习和实践，培养自理能力。
3) 进行角色扮演和小组合作，让幼儿实际模拟日常活动，巩固所学
内容。
三、教学资源：
为了提供全面的教学资源，教学课件将包括以下内容：
- 各个课程单元的教学PPT，包括图片、卡片和参考句型。
- 练习和游戏的模板，包括拼图游戏、互动游戏和配对卡片的制作模板。- 支持教学的音频和视频素材，用于帮助幼儿正确学习发音和理解句子的语感。
四、教学评估：
为了及时评估幼儿的学习情况和教学效果，每个课程单元结束后，将进行以下评估活动：
1. 口语表达评估：通过小组合作和角色扮演，评估幼儿能否正确应用所学知识进行口语表达。
2. 听力理解评估：通过听力练习和听写任务，评估幼儿对英语听力的理解能力。
3. 书写和拼读评估：通过手工拼图和书写练习，评估幼儿对字母、数字和词汇的书写和拼读能力。
五、总结：
以上是幼儿园中班英语教学课件的安排和内容。通过生动有趣的教学方式和多种教学资源的支持，可以帮助幼儿初步掌握英语基础知识和表达能力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过教学评估的方式，可以及时了解幼儿的学习情况，有效调整教学策略和提高教学效果。希望幼儿能在愉快的学习氛围中享受英语学习的乐趣，并为将来的英语学习打下坚实的基础。
幼儿园中班英语教学课件 幼儿园中班英语教学课件 一、课程目标： 本课程的目标是通过生动有趣的教学方式，帮助中班幼儿培养初步的 英语听说能力，掌握基本的英语词汇和句型，培养他们对英语学习的 兴趣。同时，本课程还注重培养幼儿的观察力、合作意识和动手能力。 二、教学内容和安排： 1. 课程一：认识字母和数字 - 教学目标：认识26个英文字母和数字1-10，能正确拼读和书写。 - 教学步骤： 1) 通过卡片和图片教学，让幼儿逐个认识字母和数字，并学习正确 的发音。 2) 运用互动游戏和竞赛的方式进行巩固，让幼儿通过听写和拼图的 方式巩固所学内容。 3) 制作字母和数字卡片，供幼儿进行手工拼图和组合操作，进一步 加深对字母和数字的记忆。 2. 课程二：日常用语和简单问答 - 教学目标：通过实际生活场景的模拟，让幼儿学会常用的问候语和简
单的问题表达。 - 教学步骤： 1) 通过幼儿园日常活动的模拟，教授常用的问候语和简单的问题表达，例如：Hello, How are you?等。 2) 制作卡片，让幼儿进行角色扮演，模拟实际生活场景，练习日常 用语的正确运用。 3) 运用激励机制，例如奖励和表扬，鼓励幼儿积极参与，提高英语 口语表达能力。 3. 课程三：学习常见动物和颜色 - 教学目标：认识和学习几种常见动物的名称和颜色的表达。 - 教学步骤： 1) 利用图片和卡片，教授几种常见的动物和颜色的名称，并教授相 应的句型，例如：This is a dog. It's brown.等。 2) 制作拼图游戏和配对卡片，让幼儿进行动手操作，巩固所学内容。 3) 进行互动游戏和小组竞赛，让幼儿通过口语和书写的练习，进一 步掌握动物和颜色的表达。 4. 课程四：学习家庭成员和描述外貌 - 教学目标：学习家庭成员的表达和描述外貌的词汇。 - 教学步骤： 1) 利用图片和卡片，教授家庭成员的名称和描述外貌的词汇，例如：father, mother, brother, sister, tall, short,等。
幼儿园中班英语：My Family教案 教学主题：My Family 教学目标： 1. 学生能够认识并说出家庭成员的称呼 2. 学生掌握句型：“This is my…” 3. 学生通过讨论，增进彼此之间的了解，提高交流能力 教学准备： 1. 教具：图片、音频设备 2. 教材：英语绘本、课件 3. 制定学生小组和组员 教学过程： Step 1：引入 T：Good morning, students! Welcome to our English class. Today, we are going to talk about “My Family”. Who is in your family? Can you list them out? Let’s see if we have some similar members in our families.
Step 2：新授词汇 T：Now, let’s learn some new words. Look at the picture and try to say it out. (老师出示图片) Dad, Mom, sister, brother, grandma, grandpa. (老师分别指出每个家庭成员，并让学生重复几遍) Step 3：练习 T：Let’s practice what we have learned. I’ll show you some pictures of my family and tell you who they are. You listen and try to guess. (老师出示自己家人的图片) T: This is my mother. What is her name? (Ask the students to answer) S: Your mother’s name is…? T: This is my father. What is his name? S: Your father’s name is…? T: This is my sister. What is her name? S: Your sister’s name is…? T: This is my brother. What is his name? S: Your brother’s name is…?
幼儿园中班英语教学案例——動物园的動物 教学主题：动物园的动物 教学目标： 1. 学生能够用英语表达常见的动物名称和特征。 2. 学生能够识别和描述不同动物的外貌和生活习性。 3. 学生能够听懂简单的动物故事，理解其中的基本信息。 教学内容： 1. 动物名称及其特征：狮子、大象、长颈鹿、熊猫、袋鼠等。 2. 动物的外貌和生活习性：颜色、尺寸、行动方式、食物偏好、栖息地等。 3. 动物故事：如《The Lion King》、《Kung Fu Panda》等适合幼
儿的动画故事。 教学过程： 1. 听音乐：播放关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》、《The Animal Song》等，让学生熟悉动物的英文名称。 2. 识别动物：通过展示图片或卡片，让学生识别常见的动物，教授动物的基本特征，如颜色、体型、动作等。 3. 描述动物：让学生用英语描述动物的外貌和生活习性，如熊猫有黑白相间的花纹，喜欢吃竹子，生活在中国的熊猫基地里。 4. 听故事：播放适合幼儿的动物故事，如《Zoo Train》、《Panda Power》等，让学生理解其中的基本信息，并回答相关问题。 5. 制作动物展板：让学生分组制作动物展板，介绍所选动物的外貌、生活习性和栖息地等，并向全班介绍。 教学评价： 教师通过观察学生的课堂表现、听说读写能力的提高以及制作的展板质量等因素，进行评价和反馈，并给予肯定和鼓励。
教学建议： 1. 教师应重视学生的兴趣和参与度，尽可能提供生动有趣的学习资源 和活动。 2. 教师应充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们用英语描述动物，并分享自己的想法和生活体验。 3. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和方式，确保学生能够理解和掌握所学知识。
幼儿园英语口语中班上册教案 教案标题：《幼儿园英语口语中班上册教案》 教学目标： 1. 帮助幼儿熟悉英语语音和基本词汇。 2. 培养幼儿对英语的兴趣和积极参与的态度。 3. 提升幼儿的口语表达能力和听力理解能力。 教学重点： 1. 学习英语的基本问候语和日常用语。 2. 学习认读26个英文字母及其发音。 3. 学习简单的英语歌谣和儿歌。 教学准备： 1. 幼儿英语教材：中班上册。 2. 幼儿英语教具：英文字母卡片、贴纸、图片卡片等。 3. 音乐播放器。 教学步骤： 第一课：认识英文字母Aa 1. 创设情境：教师出示大写字母A和小写字母a的卡片，引导幼儿观察并模仿发音。 2. 通过游戏：教师播放与字母A相关的音频，让幼儿边听边跟读。 3. 操练活动：教师分发英文字母卡片，要求幼儿按照指令将卡片贴在相应的位置上。 4. 结合歌谣：教师带领幼儿学唱与字母A相关的歌谣。
第二课：学习问候语 1. 听力训练：教师播放问候语的录音，要求幼儿边听边模仿。 2. 角色扮演：教师和幼儿一起进行问候语的角色扮演，鼓励幼儿积极参与。 3. 情景对话：教师设计简单的情景对话，让幼儿在教师的引导下进行模仿和表演。 第三课：学习日常用语 1. 图片展示：教师出示与日常用语相关的图片卡片，引导幼儿观察并模仿表达。 2. 情景练习：教师设计日常场景，让幼儿进行情景模仿和表达，如购物、吃饭等。 3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行日常用语的交流和表达。 第四课：学习英语歌谣和儿歌 1. 歌谣学唱：教师带领幼儿学唱英语歌谣和儿歌，通过音乐和动作激发幼儿的 学习兴趣。 2. 创设情境：教师通过歌谣和儿歌的内容，创设相关的情境，让幼儿进行角色 扮演和表演。 教学延伸活动： 1. 英语角：设置英语角，让幼儿自由选择参与英语对话和表演。 2. 英语绘本阅读：引导幼儿阅读英语绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。 3. 英语游戏：设计各种英语游戏，如拼图、猜谜等，让幼儿在游戏中巩固所学 的知识。 教学评估： 1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和表现情况。
幼儿园中班儿童英语口语教学 一、教学目标 本次教学旨在帮助幼儿园中班的儿童通过英语口语教学，培养他们的英语沟通能力和语言表达能力。具体目标包括： - 通过学习简单的英语词汇和句子，能够与老 师和同学进行基本的英语交流。 - 积极参与英语口语活动，培养自信和合作意识。- 通过口语练习，提高听力和语音表达能力。 二、教学内容 1.英语基础知识： –天气表达：sunny（晴天）、cloudy（多云）、rainy（下雨） –数字：1-10 –形状：circle（圆形）、square（正方形）、triangle（三角形）2.日常用语： –问候：Hello！（你好！）How are you?（你好吗？） –自我介绍：My name is [name].（我叫[name]。） –表达喜欢和不喜欢：I like…（我喜欢…）I don’t like…（我不喜欢…） 3.生活常识： –家庭成员：father（爸爸）、mother（妈妈）、brother（哥哥）、sister（姐姐） –动物：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟） 4.学习方法： –听音练习：听音辨认单词，提高听力理解能力。 –口语练习：模仿老师的口音和语速，进行口语对话练习。 –游戏活动：通过游戏形式进行口语练习，激发儿童的学习兴趣。 三、教学步骤 第一步：介绍新单词和句子（10分钟） •老师出示图片，介绍新的单词和句子，例如： –老师：This is the sun. It’s sunny today. Can you say “sunny”?（出示太阳的图片） –学生：Sunny!（伸手指向太阳的图片） •老师重复多次，引导学生正确发音和掌握新的单词和句子。 第二步：口语练习（15分钟） •老师与学生进行简单的口语练习，例如：
幼儿园中班英语课件：clockandhen
活动目标： １．通过活动复习英语单词cock、chicken、hen ２．培养托儿学习英语的兴趣 活动准备： １．chicken头饰、鸡蛋（均人手一份） ２．cock（由教师扮演）hen （由大班幼儿扮演）３．音乐《mother hen》 ４．草丛、篮筐（２个） 活动过程： 一．唱歌念儿歌，组织教学． １．t: come on babies! lets sing some songs, are you ready?
２．复习单词cock、chicken、hen t: look! (教师带上cock头饰) who am i? (cock) t: yes, i am cock.. t: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰) t: (亲亲抱抱cock) who are you?（chicken） ３．rhyme:《a family of chicken》发现hen 不在 chicken chicken, ji ji ji cock cock, wo wo wo hen hen, guoguoda guoguoda 二．寻找hen, 学习新单词egg １．t: where is hen?
２．播放音乐《mother hen》hen 入场 ３.hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg (1)念给cock听 (2)念给客人听 三．结束活动 １．t: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸 （请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里） ２．t: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？ （将一篮筐的egg交与hen）
幼儿园英语听力教学课件 一、课件制作目的 幼儿园英语听力教学课件是为了让幼儿在听英语的时候能够更好地理解和学习，进一步提高他们的英语听力能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。 二、课件制作内容 1. 与儿童年龄段适应的内容 幼儿园阶段的儿童年龄较小，因此在课件制作中需要特别关注内容的适应性。需要在内容选择上采用更加简单、易懂、易接受、有趣的形式，把学习载体转化为有趣的游戏、互动和竞赛，从而提高幼儿的学习积极性。 2. 生动形象的图片和动画 为了让幼儿更加易于理解和记忆，需要在课件中加入大量的图片和动画。图片和动画应该比较生动形象，以达到对幼儿形象记忆的效果。
3. 真实、自然的声音 正确的听力教学需要有真实的、自然的声音来提高幼儿的听力能力，因此在制作课件时，应该加入适当的真实、自然的声音，如自然环境声音、乐器声音等。 4. 简洁明了的界面 幼儿园阶段的幼儿还没有完全适应电脑界面的操作，因此在设计课件时界面需要尽可能简洁明了，避免过多的乱码和文字干扰幼儿视线。 三、课件制作流程 1. 前期准备 一份好的课件需要做好前期准备，了解虚拟班级人数和年龄段，确定日程安排和教学内容，设计好教学要点和主题。 2. 内容选择 在制作课件时，需要根据不同季节、不同主题按照生活常识、字母、数字、动物、水果、蔬菜、颜色、形状、学校用品、场景对话等进行挑选。在选择过程中，应发挥自己的创意和想象力，力求将所选内容
生动有趣。 3. 图片和动画设计 在设计图片和动画方面，需要注意图案大小、色彩搭配、图形清晰度、动画的流畅性等问题。同时，要根据幼儿的认知和接受能力来选择图 案和动画，不宜过于复杂，以简单为主。 4. 声音的录制和加入 正确的听力教学需要有真实的、自然的声音来提高幼儿的听力能力， 因此在制作课件时，需要先进行录音，再进行声音的剪辑和加入。声 音的加入一定要注意音量大小、音质清晰度，以保证播放设备播放后 语音清晰、生动、自然。 5. 界面设计 在设计课件的界面上，需要注意图文的搭配、文字的字体大小、颜色 搭配、布局的清晰度、“下一页”、“上一页”、“主页”的设置等 要素。要使用清新自然、简单明快的主题色，让界面整洁干净，方便 幼儿参与互动学习。 四、学习方法
幼儿园中班英语教学 幼儿园中班英语教学 一、背景介绍 幼儿园教育对于孩子们的综合发展起着重要作用，其中英语教学作为一门重要的外语学科，在幼儿园中班教学中也扮演着重要角色。通过英语教学，幼儿可以早期接触英语，培养基础的语言能力，培养跨文化沟通意识，为将来的学习做好准备。幼儿园中班英语教学的目标是培养孩子的英语兴趣和自信，打下英语学习的基础。 二、教学目标 1. 培养学生的英语语感和发音准确性。 2. 培养学生对英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。 3. 培养学生的基本听、说、读、写能力。 4. 帮助学生掌握一些日常生活用语和简单的交际用语。 5. 培养学生的团队合作意识和社交能力。 三、教学内容 1. 基础词汇教学：通过趣味性的图片和游戏，教授与幼儿园生活相关的基础词汇，如颜色、形状、动物等。通过多媒体资源或实物展示，帮助学生更好地理解和记忆单词。
2. 单词和句型的教学：以日常生活为主题，教授常用的英语单词和简 单的句型，如问候语、自我介绍、感谢、请求等。通过模仿、角色扮 演等方式，让学生积极参与课堂互动。 3. 歌曲和 rhymes 教学：通过唱英文儿歌和朗读 rhymes，帮助学生 掌握英语的基本音节和语调，培养学生对英语的音韵感知能力。有趣 的歌曲和 rhymes 同时可以激发学生的学习兴趣，增强记忆力。 4. 绘本阅读：选择适合中班学生的英语绘本，并通过图画和简单的英 语句子，帮助学生学习基础词汇和句型。同时，老师可以结合绘本内 容进行简单的故事讲解，培养学生的阅读和理解能力。 5. 儿童游戏和活动：通过英语儿童游戏和活动，如角色扮演、抓字母、英语童谣等，让学生在轻松的氛围中学习英语。这些游戏和活动不仅 可以增进学生对英语的理解和记忆，还可以培养学生的团队合作意识 和社交能力。 四、教学方法 1. 情境法：通过设置情境，将英语运用到幼儿园生活中，让孩子们在 情境中学习和实践。 2. 互动教学法：通过与学生的互动，激发学生的学习兴趣和自信心。
幼儿园中班英语教学教案《I Can》 一、教学目标： 1. 学习掌握句型：“I can…”，并能够运用到日常交际中。 2. 学习掌握一些基础的动作词汇，如：run, jump, sing等。 3. 培养幼儿英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。 二、教学准备： 1. 教具准备：挂图、卡片、实物等。 2. 教材准备：绘本《I Can》。 三、教学过程： Step 1: Warm-up (热身) 1. 教师播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意。 2. 教师示范一些简单的身体动作，如：clap, stomp, wave等。 3. 幼儿模仿教师的动作，并整齐地跟随音乐一起动起来。 Step 2: Introduction (引入) 1. 教师出示绘本《I Can》，用简单的英语解释绘本内容。 2. 教师鼓励幼儿用中文表达自己能做的事情，并和他们一起讨论。 Step 3: Vocabulary (词汇学习) 1. 教师出示卡片或实物，教授一些与动作相关的基础词汇，如：run, jump, sing 等。
2. 教师通过多媒体展示动作的图片，让幼儿迅速理解并记住这些单词。 Step 4: Chant (诵读) 1. 教师示范使用“I can…”这个句型，如：“I can run. I can jump.”等。 2. 教师引导幼儿一起跟读，并逐渐加快节奏和声音的音量。 Step 5: Role Play (角色扮演) 1. 教师指定一些幼儿扮演不同的角色，如老师、爸爸妈妈等。 2. 老师和学生通过对话的方式，运用“I can…”句型进行交流，展示不同人物所能做的事情。 Step 6: Group Activity (小组活动) 1. 将幼儿分成小组，每组准备一段短小的表演。 2. 幼儿在小组内讨论并安排好自己的台词，展示各自的才艺。 Step 7: Wrap-up (总结) 1. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿积极参与英语学习。 2. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的新知识。 四、教学反思： 通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了使用“I can…”这个句型，并且掌握了一些基础的英语动作词汇。通过角色扮演和小组活动，幼儿得到了更多的练习机会，加深了对所学知识的理解和记忆。在教学的过程中，我注重激发幼儿的兴趣，并且让他们亲身参与到语言的运用中，提高了他们的口语表达能力。在下一节课中，我将进一步巩固幼儿的学习成果，并引导他们自主学习，探索更多有趣的英语知识。
幼儿园英文课件 幼儿园英文课件 引导语：幼儿园英文课件如何设计？下面由小编告诉你们吧，欢迎阅读！ 幼儿园英文课件一 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 【活动目标】 1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t． 3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。 【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】 一、热身运动 1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 HOW a re you? I’m fine．Thank you! How old are you? I’m four years old． What’S the weather’like today? Its a sunny day． Do you like sunny day?Yes． 3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black． Teacher：I like purple． 二、认识颜色 1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：I want to buy a balloon． Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的'密切关系。 3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩“变色”游戏。 Teacher：I am very thirsty． Linda：Miss Yang．Water，Water． Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Is it water7 Children：No，0range juice． ～Teacher：What cotour is it?。 Children：Yellow． Teacher：Are you thirsty? Children：Yes． Teacher：Please，drink water． 经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
幼儿园中班英语活动教案及设计评析： 颜色(优质课) 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 【活动目标】 1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t． 3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三 砷颜色的水粉颜料)等。 【活动过程】 一、热身运动 1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 HOW are you? I’m fine．Thank you! How old are you? I’m four years old．
What’S the weather’like today? Its a sunny day． Do you like sunny day?Yes． 3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don’t like black． Teacher：I like purple． 二、认识颜色 1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
幼儿园中班英语单词教学教案 Title: Vocabulary Teaching Plan for Kindergarten Middle Classes Objectives: 1. Introduce and reinforce basic English vocabulary to enhance language development among kindergarten middle classes. 2. Improve listening, speaking, and reading skills through various engaging and interactive activities. 3. Develop phonemic awareness and pronunciation skills among young learners. 4. Enhance the vocabulary retention and application abilities of students. Duration: 2 weeks Week 1: Topic: Animals Day 1: 1. Warm-up: - Sing the "Hello" song to greet the students and encourage
verbal response. - Show flashcards of different animals and elicit their names from the students. 2. Presentation: - Introduce new animal vocabulary (e.g., dog, cat, bird, fish) by showing flashcards and repeating the names. - Practice pronunciation of each word by modeling and asking students to repeat. 3. Practice: - Play "Touch and Say": Scatter animal flashcards on the floor and call out a word, encourage students to touch the correct flashcard. - Play "Who Am I?": Describe an animal without mentioning its name, and students guess the animal. 4. Consolidation: - Sing songs related to animals, like "Old MacDonald Had a Farm" or "Five Little Ducks," and encourage active participation. Day 2: 1. Warm-up: - Review animal vocabulary by showing flashcards and asking students to name them. - Play "Simon Says" using animal actions (e.g., hop like a
幼儿园中班英语教案课 程版 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？ Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢Who want to
help me 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer …… 二、学习五官单词 师： Whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了小朋友看发生了什么事〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。 活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固
幼儿园中班儿童英语主题课程 一、课程概述 本英语主题课程适用于幼儿园中班儿童，旨在通过丰富有趣的学习活动，激发孩子学习英语的兴趣，提高其语言表达能力，帮助孩子打下坚实的英语基础。本课程分为五个主题单元，分别为“Colors”、“Animals”、“Fruits and Vegetables”、“Family”和“Emotions”，每个主题单元包含三至四个课时，共计15个课时。 二、课程目标 1. 通过本课程，孩子将学习到基本的英语词汇，聚焦于日常生活中的基础知识，涵盖颜色、动物、水果蔬菜、家庭和情感等各个方面； 2. 通过课堂互动，培养孩子的英语听、说、读、写四个方面的能力，增强其语言表达和交流能力； 3. 引导孩子形成积极向上的学习态度和兴趣，培养孩子的好奇心和探究意识。 三、课程内容 1. Colors 课时一：Introduction to colors 学习目标：学会7种基本颜色，听说认读能力提升
学习重点：基本颜色的表达和辨认 学习活动：听儿歌并学习“Red、Yellow、Blue、Green、Orange、Purple、Brown”七种基本颜色，观察幼儿园中的物品区分颜色，画画组合颜色。 课时二：Using colors in art 学习目标：把颜色运用到艺术创作中，提高艺术素养 学习重点：把颜色运用到创作中，并组合成一个完整的创作作品 学习活动：在老师的指导下，使用各种颜色的颜料或彩色笔完成手工创作小作品，并描述作品中各个元素的颜色。 课时三：Color hunt 学习目标：通过室内外游戏巩固颜色的基本概念 学习重点：颜色的基本概念 学习活动：老师指定7种颜色，孩子们需要在幼儿园室内外找到相应的颜色物品，通过游戏的方式巩固颜色的概念和中英文表达。 2. Animals 课时一：Introduction to animals 学习目标：学会用英语表达家禽、野生动物、海洋生物、宠物等动物学习重点：英文单词的发音与认读、动物的生活习性
英语课第一周教学进度表2011 2.28-3.4 内容：learn and play 班级：中班 时间：30分钟教师： 字母、单词、短语、延伸 字母：Aa cow (奶牛) sheep(绵羊) hen(母鸡) rooster(公鸡) 本周句子、延伸 There is a cow.有一头奶牛。 歌曲/ 朗诗 There was a farmer had a dog, And bingo was his name—o! B- I –N- G- O, And bingo was his name-o! 给家长的话 亲爱的爸爸妈妈：新学期开始了！又可 以见到可爱的孩子们，我好开心啊！这学期 我们又可以一起学习英语了。本周我们还是 和Dr.Bird一起学习字母以及农场里的小动 物。请爸爸妈妈要多多鼓励小朋友说英文啊！ 我们也会更加努力！让宝宝们越来越棒！加 油！ 英语课第一周教学进度表2011.2.28-3.4
内容：learn and play 班级：小班 时间：30分钟教师： 字母、单词、短语、延伸 字母：Aa slide(滑梯) merry-go-round（转椅） seesaw(跷跷板) swing(秋千) 本周句子、延伸 Let’s play on the slide.（让我们去玩滑梯。） 歌曲/ 朗诗 Let’s play on the seesaw, Up and down, you and me. Let’s play on the swing, High and low, you and me. Let’s play on the slide, Down to the ground, you and me. 给家长的话 亲爱的爸爸妈妈：新学期开始了！又可 以见到可爱的孩子们，我好开心啊！。这学期 我们又可以一起学习英语了。本周我们还是 和Dr.Bird一起学习字母以及娱乐设施的英 文说法，请爸爸妈妈要多多鼓励小朋友说英 文啊！我们也会更加努力！让宝宝们越来越 棒！加油！
幼儿园中班英语单词教学教案 教学主题：幼儿园中班英语单词教学 教学目标： 1.学习20个英语单词 2.能够正确地拼写这些单词 3.能够正确地发音和使用这些单词 教学内容： 1.学习20个英语单词：apple，banana，car，dog，elephant，flower，grape，house，ice cream，juice，kite，lion，monkey，notebook，orange，pencil，quilt，rose，sun，tree 2.学习每个单词的发音和意思 3.学习每个单词的拼写
教学步骤： 1. 自我介绍 老师可以先与学生们进行简单的问候和介绍，让学生们跟着老师说自 己的名字、年龄等个人信息。 2. 学习字母表 老师可以用图片等教具向学生们展示字母表，并逐一讲解字母表中每 个字母的名称和发音。 3. 学习单词 老师可以通过图片和单词卡片来介绍每个单词，让学生们尽可能多地 听和说单词。老师可以使用图示法和联想法，让学生们更易于理解和 记忆。 4. 拼读单词 老师可以让学生们跟着自己的发音读单词，并帮助他们纠正发音错误。在此过程中，老师可以使用“听-说-读-写”的方式引导学生逐渐认识 并学会这些单词。
5. 课后学习 老师可以布置一些课后作业，让学生们练习拼读这些单词，并帮助他们复习所学内容。 教学评估： 1.听音辨词 老师可以播放这些单词的发音，让学生们辨认出这些单词，并写在小黑板上。 2.看图写词 老师可以通过图片和单词卡片，让学生们写出正确的单词。 3.自我评估 老师可以让学生们自由回答问题，如“你学会了哪些单词？”“哪些单词你比较难记？”等等。通过自我评估，让学生们更好地掌握所学知识。
《干净小手人人爱》 活动目标 1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。 2、愿意喝白开水，在日常活动中能主动喝水。 活动准备 小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。 活动过程 1、谜语引发兴趣 师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个 好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场：小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看 不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起 把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、小脚丫做游戏 ⑴、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来 跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚 勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头； 脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了 袜子。 ⑵、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互 相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。 ⑶、挠一挠小脚。
孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再 挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。 ⑷、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么 味道，再想一想有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服?（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3、了解小脚的特征 提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿 大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾） 4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚 教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 集体活动，朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠 脚跟脚跟，踮一踮，问个好 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。 5、探讨如何保护脚丫 ①（出示脚丫宝宝）提问：我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师 指导。）怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子） ②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。教师小结：小脚本领真大，它能帮助我 们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不 能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
幼儿园中班英语优质公开课获奖教案教学设计《What Do You Like?》含反思 为了提高孩子们英文表述的积极性和自信心，让孩子乐于积极参与英语活动，我结合句型Whatdoyoulike?让孩子们在充分自主的情况下，主动应用Ilike...进一步对主题进行巩固的同时，在游戏中感受学习英语的乐趣。 活动目标 1、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿学习英语的积极态度； 2、能够指认或说出动物，食物和颜色的英文名称。It’s a dog. 3、尝试应用句型进行交流：What do you like? I like... 重点难点 1、能够主动使用英文进行表述；I like ice cream. 2、尝试尽可能在积分挂卡上得到更多sticker。 活动准备 歌曲Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,动物卡片、颜色卡片、食物卡片、sticker 小贴纸，积分挂卡。 活动过程 1、问候、热身Greetings and Warm Up：T(teacher): Hello. Good morning. K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today? K: I’m fine, thank you. I’m OK. T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad. T: Good. Let’s Sing a song《Do You Like Ice Cream》. Are you ready? K: Yes, I am ready. 2、复习，评估Assessment 1： Animals—cover and find
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》 一、说教材 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： （1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 （2）通过实物、图片及对话识别所学单词。 （3）能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜