创新题型1 生活实际与运动学
解决情景创新问题，首先要仔细研读题目，把题目中的情景与我们高中物理的哪种模型符合，然后再选用合适的规律、方法去解决。
创新情景猛一看高、新、深，但实际上都是高抬腿、低落脚，所用的知识都不会超出我们平常所用的知识，有的甚至还是非常简单的，这部分题目的着力点是怎样从情景中提取出模型，不会在过程复杂、知识偏难上下功夫。
创新题型1 与运动学相关的创新情景
1．匀加速直线运动模型的情境：高铁出站、飞机起飞、运动员起跑、车辆起步。
2．匀减速直线运动模型的情境：高铁进站、飞机着陆、车辆刹车、车辆通过收费站、通过人行横道。
3．平抛运动的模型：乒乓球、足球、篮球、链球等的抛出速度水平时的抛体运动。
4．斜抛运动的模型：乒乓球、足球、篮球、链球等的抛出速度斜向上或斜向下时的抛体运动。
5．匀速圆周运动模型的情境：汽车转弯、火车转弯、赛车转弯、运动员过弯道。
6．连接体模型的情境：机车与车厢等。
7．传送带模型：安检传送带。
[模型突破演练]
1．(2019·山东菏泽模拟)如图所示，一辆汽车正通过一弯道半径为R的道路(已知车辆通过该路段时的转弯半径均为R)．道路左低右高，其水平宽度为s，右侧与左侧之间的竖直高度为h，重力加速度为g，考虑到雨雪天气，路面结冰，此路段应限速为( )
A. 2Rgh
s
B.
Rgh
h2＋s2
C. Rgh
s
D．
Rgh
s
2．(2019·广西柳州5月冲刺)大飞机重大专项是提高我国自主创新能力和增强国家核心竞争力的重大战略决策，中国制造的大飞机“C919”已于2017年5月5日成功首飞．若飞机在某次降落过程中某时刻水平方向速度为90 m/s，竖直方向速度为9 m/s，在水平方向做加速度为3 m/s2的匀减速直线运动，在竖直方向做加速度为0.3 m/s2的匀减速直线运动，直到飞机着陆时竖直方向的速度刚好减为零，在此降落的全过程中( )
A．飞机上的乘客处于失重状态 B．飞机运动轨迹为抛物线
C．飞机的位移为1 350 m D．飞机在水平方向的平均速度为45 m/s
3．(2019·湖南长沙5月模拟)某科研单位设计了一空间飞行器，飞行器从地面起飞时，发动机提供的动力方向与水平方向夹角α＝60°，使飞行器恰好沿与水平方向成θ＝30°角的直线斜向右上方由静止开始匀加速飞行，如图所示．经时间t后，将动力的方向沿逆时针旋转60°同时适当调节其大小，使飞行器依然可以沿原方向匀减速飞行．飞行器所受空气阻力不计．下列说法中正确的是( )
A．加速时动力的大小等于2mg
B．加速与减速时的加速度大小之比为2∶1
C．减速飞行时间t后速度减为零
D．加速过程发生的位移与减速到零的过程发生的位移大小之比为2∶1
4．目前交警部门开展的“车让人”活动深入人心。如图7－1所示，司机发现前方有行人
1
正通过人行横道时开始做匀减速直线运
动，恰好在停车线处停止运动。汽车在减速过程中，第一秒和最后一秒内的位移分别为14 m和1 m，则汽车匀减速运动的过程中的平均速度为（）
A．6 m/s B．6.5 m/s C．7 m/s D．7.5 m/s
5．某运动员做跳伞训练，他从悬停在空中的直升机上由静止跳下，跳离飞机一段时间后打开降落伞减速下落。他打开降落伞后的速度图线如图7－2甲所示。降落伞用8根对称的绳悬挂运动员，每根绳与中轴线的夹角均为α＝37°，如图乙所示。已知运动员的质量为50 kg，降落伞的质量也为50 kg，不计运动员所受的阻力，打开伞后伞所受阻力F阻与速度v成正比，即F阻＝kv(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)。则下列判断正确的是（）
A．k＝100 N·s/m
B．打开伞瞬间运动员的加速度a＝20 m/s2，方向竖直向上
C．悬绳能够承受的拉力至少为312.5 N
D．悬绳能够承受的拉力至少为625 N
6．甲、乙两个同学对挑乒乓球，该甲同学持拍的拍面与水平方向成α角，乙同学持拍的拍面与水平方向成β角，如图7－3所示。设乒乓球击打拍面时速度与拍面垂直，且乒乓球每次击打球拍前与击打后速度大小相等，不计空气阻力，则乒乓球击打甲的球拍的速度v1与乒乓球击打乙的球拍的速度v2之比为（）
A.sin β
sin α
B.
cos α
cos β
C.
tan α
tan β
D.
tan β
tan α
7．如图7－4所示，在投球游戏中，小明坐在可沿竖直方向升降的椅子上，停在不同高度将球水平抛出，落入固定的球筐中。已知球筐距地面的高度为h，球质量为m，抛出点与球筐中心的水平距离为L，忽略空气阻力。下列说法中正确的是（）
A．抛出点越高，抛出时所需的初速度越小，入筐时球的动能越小
B．抛出点越低，抛出时重力势能就越小，入筐时球的动能越小
C．在高度为H＝3
2
h的位置抛出时，入筐时球的动能最小
D．在高度为H＝h＋L
2
的位置抛出时，入筐时球的动能最小
8．如图7－5所示，球网高出球台H，网到球台边的距离为L，某人在乒乓球训练中，从左侧L
2
处，将球沿垂直于网的方
向水平击出，球恰好通过网的上沿落到右侧台面边缘。设乒乓球的运动为平抛运动，忽略一切阻力，则
A．击球点的高度与网高度之比是2∶1
B．乒乓球在网左、右两侧运动时间之比为2∶1
C．乒乓球过网时与落到台面边缘时竖直方向速度之比为1∶2
D．乒乓球在左、右两侧运动速度变化量之比为1∶2
9.(2019·湖南株洲一模)在某次跳投表演中，篮球以与水平面成45°角的速度落入蓝圈，设投球点和篮圈正好在同一水平面上．如图所示，已知投球点到篮圈的距离为10 m，不考虑空气阻力，篮球、篮圈均可视为质点，g取10 m/s2，则篮球投出后的最高点相对篮圈的竖直高度为( )
A．2.5 m
B．5 m
C．7.5 m
D．10 m
2
10.甲、乙两个同学打乒乓球，某次动作中，甲同学持拍的拍面与水平方向成45°角，乙同学持拍的拍面与水平方向成30°角，如图所示．设乒乓球击打拍面时速度方向与拍面垂直，且乒乓球每次击打拍面前后的速度大小相等，不计空气阻力，则乒乓球击打甲的拍面时的速度为v1与乒乓球击打乙的拍面时的速度v2的比值为( )
A.
6
3
B. 2
C.
2
2
D.
3
3
11.如图所示，网球运动员发球时以某一速度将球水平击出，网球飞行一段时间后落地．若不计空气阻力，则( ) A．初速度越大，球在空中飞行的时间越长
B．下落过程中球处于超重状态
C．下落过程中重力对球做功的功率不变
D．下落过程中相同时间内球的速度变化量相同
12．取稍长的细杆，其一端固定一枚铁钉，另一端用羽毛做一个尾翼，做成A、B两只飞镖，将一软木板挂在竖直墙壁上，作为镖靶．在离墙壁一定距离的同一处，将它们水平掷出，不计空气阻力，两只飞镖插在靶上的状态如图所示．则下列说法中正确的是( )
A．A镖掷出时的初速度比B镖掷出时的初速度大
B．B镖插入靶时的末速度比A镖插入靶时的末速度大
C．B镖的运动时间比A镖的运动时间短
D．A镖的质量一定比B镖的质量大
13．如图所示是网球发球机，某次室内训练时将发球机放在距地面一定的高度，然后向竖直墙面发射网球．假定网球水平射出，某两次射出的网球碰到墙面时与水平方向夹角分别为30°和60°，若不考虑网球在空中受到的阻力，则( )
A．两次发射的初速度之比为3∶1
B．碰到墙面前空中运动时间之比为 1∶3
C．下降高度之比为1∶3
D．碰到墙面时动能之比为 3∶1
14.图甲为某体校的铅球训练装置，图乙是该装置的示意图．假设运动员以 6 m/s的速度将铅球从倾角为30°的轨道底端推出，当铅球向上滑到某一位置时，其动能减少了72 J，机械能减少了12 J，已知
铅球(包括其中的上挂设备)的质量为12 kg，滑动过程中阻力大小恒定，g取10 m/s2，
则下列判断正确的是( )
A．铅球上滑过程中减少的动能全部转化为重力势能
B．铅球向上运动的加速度大小为4 m/s2
C．铅球返回底端时的动能为144 J
D．运动员每推一次铅球消耗的能量至少为60 J
15．如图甲所示是高层建筑配备的救生缓降器材，由调速器、安全带、安全钩、缓降绳索等组成．发生火灾时，使用者先将安全钩挂在室内窗户、管道等可以承重的物体上，然后将安全带系在腰部，通过缓降绳索安全着陆．如图乙所示，在某中学某次火灾逃生演练过程中，一体重为60 kg的逃生者从离地面18 m的高处，利用缓降器材由静止开始匀加速下
3
滑，当速度达到6 m/s时，以大小为2.5 m/s2的加速度减速，到达地面时速度恰好为零．假设逃生者在下降过程中悬空且不接触墙面，不计空气阻力(g取10 m/s2)．求：
(1)逃生者减速下滑过程中的位移；
(2)减速下滑时逃生者对缓降绳索的拉力大小；
(3)从开始到到达地面整个过程的时间．
16．我国在无人机的应用方面越来越广泛．现利用无人机对农作物喷洒农药，已知无人机空载重量为15 kg，标准载药量为7 kg，无人机满载药量后从地面竖直升空，先加速到3 m/s后立即减速，最后悬停在距地面3 m的高度，若无人机升空受到的阻力大小恒为14 N，加速、减速阶段看成匀变速直线运动，且加速度大小相等．(g取10 m/s2)
(1)求上升过程中无人机的升力分别为多少？
(2)悬停后无人机水平飞行喷洒农药，经2 s匀加速到4 m/s，然后匀速运动，已知喷洒药物的最大宽度为8 m，则飞行1 min喷洒的农作物最大面积是多少？
17．长传突破是足球运动中运用远距离空中过顶传球突破对方防线的战术方法．防守队员甲在本方球门前某位置M抢截得球，将球停在地面上，利用对方进攻后不及回防的时机，瞬间给予球一个速度v，使球斜飞入空中，最后落在对方禁区附近地面上P点处．在队员甲踢球的同时，突前的同伴队员乙由球场中的N点向P点做直线运动，队员乙在N点的初速度v1＝2 m/s，队员乙在NP间先匀加速运动，加速度a＝4 m/s2，速度达到v2＝8 m/s后匀速运动．经过一段时间后，队员乙恰好在球落在P点时与球相遇，已知MP的长度s＝60 m，NP的长度L＝11.5 m，将球员和球视为质点，忽略球在
4
5
空中运动时的空气阻力，重力加速度g 取10 m/s 2.
(1)求足球在空中的运动时间；
(2)求队员甲在M 点给予足球的速度v 的大小．
创新题型2 航天运动与功能关系
1．匀速圆周运动模型：天体和航天器围绕中心天体做匀速圆周运动，万有引力提供向心力，满足G
Mm r 2
＝m
v 2r
＝
mω2r ＝m
4π2
T 2
r ，其动能为E k ＝12
mv 2＝
GMm 2r
＝
mgR 22r
。
2．变轨运动模型：天体和航天器围绕地球做轨道半径变化的圆周运动。分析提炼变轨过程中万有引力做功和机械能变化情况。
练习：
1．(多选)2017年首场流星雨为1月3日夜晚的象限仪座流星雨，流星雨以流星辐射点所在天区的星座命名，流星体常有一个母体彗星，母体彗星受太阳和行星作用在轨道附近残留部分碎片，当地球经过时，这些碎片被地球吸引与大气摩擦而形成流星雨。著名的狮子座流星雨的母体彗星为坦普尔—塔特尔(55 P/Tempel —Tuttle)彗星，其近日点在其轨道与地球轨道平面的交点附近，距离约1 AU(1 AU 约等于地球到太阳的平均距离)，轨道半长轴约10.3 AU ，彗星每次回归近日点时，如1998年，地球上常能观测到流星雨。下列说法中正确的是
6
A ．流星体进入地球大气时机械能增大
B ．下一次狮子座流星雨可能发生在2031年
C ．坦普尔—塔特尔彗星在近日点的速度大于6.28 AU/年
D ．若忽略质量损失，坦普尔—塔特尔彗星从远日点回归到近日点过程，重力势能增大
2．2018年1月12日，我国以“一箭双星”方式成功发射第26、第27颗北斗导航卫星，拉开2018年发射16颗北斗卫星的序幕。若质量为m 的人造地球卫星与地心的距离为r 时，引力势能可表示为E p ＝－
GMm
r
，其中G 为引力常量，M 为地球质量。该卫星原来在半径为R 1、周期为T 的轨道上绕地球做匀速圆周运动，由于受到极稀薄空气的摩擦作用，飞行一段时间后其圆周运动的半径变为R 2、周期为T 2，则下列说法正确的是
A ．T 1＜T 2
B ．此过程中卫星的势能增加了GMm ? ????
1R 2－1R 1
C ．此过程中卫星的动能增加了GMm ? ????
1R 2－1R 1
D ．此过程中因摩擦而产生的热量为
GMm 2? ??
??1R 2－1R 1 3．(多选)2017年8月28日，中科院南极天文中心的巡天望远镜观测到一个由双中子星构成的孤立双星系统产生的引力波。该双星系统以引力波的形式向外辐射能量，使得圆周运动的周期T 极其缓慢地减小，双星的质量m 1与m 2均不变，则下列关于该双星系统变化的说法正确的是
A ．双星间的间距逐渐增大
B ．双星间的万有引力逐渐增大
C ．双星的线速度逐渐增大
D ．双星系统的引力势能逐渐增大
创新题型3 现代科技与电磁场
1．带电粒子在电场中的运动模型：高压电场干燥中药技术、电子束熔炼技术、电子束焊接技术、静电除尘、静电喷漆、喷墨式打印、示波管、离子推进器。
2．带电粒子在磁场中的运动模型：电视显像管、洛伦兹力演示器。
3．带电粒子在组合场中的运动模型：回旋加速器、质谱仪、粒子分离技术、扭摆器、北京正负电子对撞机。 4．带电粒子在叠加场中的运动模型：速度选择器、霍尔效应、磁流体发电机、电磁流量计。
1．带电粒子在磁场中发生偏转的物理原理可运用于各种科学实验和电器中，下列装置中与此物理原理无关的有
2．如图7－9，静电喷涂时，被喷工件接正极，喷枪口接负极，它们之间形成高压电场。涂料微粒从喷枪口喷出后，只在静电力作用下向工件运动，最后吸附在工件表面，图中虚线为涂料微粒的运动轨迹。下列说法正确的是
A．涂料微粒一定带正电
B．图中虚线可视为高压电场的部分电场线
C．微粒做加速度先减小后增大的曲线运动
D．喷射出的微粒动能不断转化为电势能
3．为监测某化工厂的污水排放量，技术人员在该厂的排污管末端安装了如图7－10所示的长方体流量计。该装置由绝缘材料制成，其长、宽、高分别为a、b、c，左右两端开口。在垂直于上下底面方向加一匀强磁场，前后两个内侧面分别固定有金属板作为电极。污水充满管口从左向右流经该装置时，接在M、N两端间的电压表将显示两个电极间的电压U。若用Q表示污水流量(单位时间内排出的污水体积)，下列说法中正确的是
A．M端的电势比N端的高
B．电压表的示数U与a和b均成正比，与c无关
C．电压表的示数U与污水的流量Q成正比
D．若污水中正负离子数相同，则电压表的示数为0
4．(多选)如图7－11所示为一种获得高能粒子的装置原理图，环形管内存在垂直于纸面、磁感应强度大小可调的匀强磁场(环形管的宽度非常小)，质量为m、电荷量为q的带正电粒子可在环中做半径为R的圆周运动。A、B为两块中心开有小孔且小孔距离很近的平行极板，原来电势均为零，每当带电粒子经过A板刚进入A、B之间时，A板电势升高到＋U，B 板电势仍保持为零，粒子在两板间的电场中得到加速，每当粒子离开B板时，A板电势又降为零，粒子在电场中一次一次地加速使得动能不断增大，而在环形区域内，通过调节磁感应强度大小可使粒子运行半径R不变，已知极板间距远小于R，则下列说法正确的是
A．环形区域内匀强磁场的磁场方向垂直于纸面向里
B．粒子从A板小孔处由静止开始在电场力作用下加速，绕行N圈后回到A板时获得的总动能为NqU
C．粒子在绕行的整个过程中，A板电势变化的周期不变
D．粒子绕行第N圈时，环形区域内匀强磁场的磁感应强度为1
R
2NmU
q
5．(多选)自行车速度计是利用霍尔效应传感器获知自行车的运动速率。如图7－12甲所示，自行车前轮上安装一块磁铁，轮子每转一圈，这块磁铁就靠近传感器一次，传感器会输出一个脉冲电压。图乙为霍尔元件的工作原理图。当磁场靠近霍尔元件时，导体内定向运动的自由电荷在磁场力作用下偏转，最终使导体在与磁场、电流方向都垂直的方向上出现电势差，即为霍尔电势差。下列说法正确的是
A．根据单位时间内的脉冲数和自行车车轮的半径即可获知车速大小
B．自行车的车速越大，霍尔电势差越高
C．图乙中霍尔元件的电流I是由正电荷定向运动形成的
D．如果长时间不更换传感器的电源，霍尔电势差将减小
6．随着新能源轿车的普及，无线充电技术得到了进一步开发和应用。一般给大功率电动汽车充电时利用的是电磁感应原理。如图7－13所示，由地面供电装置(主要装置有线圈和电源)将电能传送至电动车底部的感应装置(主要装置是线圈)，该装置使用接收到的电能对车载电池进行充电，供电装置与车身接收装置之间通过磁场传送能量，由于电磁辐射等因素，其能量传输效率只能达到90%左右。无线充电桩一般采用平铺式放置，用户无需下车、无需插电即可对电动车进行充电。目前，无线充电桩可以允许的充电有效距离一般为15～25 cm，允许的错位误差一般为15 cm左右。下列说法正确的是A．无线充电桩的优越性之一是在百米开外也可以对电车快速充电
B．车身感应线圈中感应电流产生的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
C．车身感应线圈中感应电流产生的磁场总是与地面发射线圈中电流的磁场方向相反
7
8
D ．若线圈均采用超导材料制成，则能量的传输效率有望达到100%
7．(多选)在家庭电路中，为了安全，一般在电能表后面的电路中安装一个漏电开关，其工作原理如图7－14所示，其中甲线圈两端与脱扣开关控制器相连，乙线圈由两条电源线采取双线法绕制，并与甲线圈绕在同一个矩形硅钢片组成的铁芯上。以下说法中正确的是
A ．当用户用电正常时，甲线圈两端没有电压，脱扣开关接通
B ．当用户用电正常时，甲线圈两端有电压，脱扣开关接通
C ．当用户发生漏电时，甲线圈两端没有电压，脱扣开关断开
D ．当用户发生漏电时，甲线圈两端有电压，脱扣开关断开
8．与一般吉他靠箱体的振动发声不同，电吉他靠拾音器发声。如图7－15所示，拾音器由磁体及绕在其上的线圈组成。磁体产生的磁场使钢质琴弦磁化而产生磁性，即琴弦也产生自己的磁场。当某根琴弦被拨动而相对线圈振动时，线圈中就会产生相应的电流，并最终还原为声音信号。下列说法中正确的是
A ．若磁体失去磁性，电吉他仍能正常工作
B ．换用尼龙材质的琴弦，电吉他仍能正常工作
C ．琴弦振动的过程中，线圈中电流的方向不会发生变化
D ．拾音器的作用是利用电磁感应把琴弦的振动转化成电信号
9．(多选)铁路运输中设计的多种装置都运用了电磁感应原理。有一种电磁装置可以向控制中心传输信号以确定火车的位置和运动状态，装置的原理是：将能产生匀强磁场的磁铁安装在火车首节车厢下面，如图7－16甲所示(俯视图)，当它经过安放在两铁轨间的矩形线圈时，线圈便产生一个电信号传输给控制中心。线圈长为l 1，宽为l 2，匝数为n 。若匀强磁场只分布在一个矩形区域内，当火车首节车厢通过线圈时，控制中心接收到线圈两端电压u 与时间t 的关系如图乙所示(ab 、cd 均为直线)，则在t 1～t 2时间内
A ．火车做匀速直线运动
B ．M 点电势低于N 点电势
C ．火车加速度大小为u 2－u 1
nBl 2(t 2－t 1)
D ．火车平均速度大小为u 1＋u 2
2nBl 1
10．针对某些电磁波设计制作的人工材料的折射率可以为负值(n ＜0)，这类材料被称为负折射率材料。位于空气中的负
折射率材料，入射角i 与折射角r 依然满足sin i
sin r
＝n ，但是折射光线与入射光线位于法线的同一侧(此时折射角取负值)。
如图7－17所示在空气中有一上、下表面平行的负折射率材料，一束电磁波从其上表面射入，下表面射出。若该材料对此电磁波的折射率n ＝－1，下列选项中能正确反映电磁波穿过该材料的传播路径的是
创新题型4 生活中的动量问题
1．流体动量定理问题：高压水流采煤、高压水枪切割机床等。
2．碰撞模型：台球、汽车碰撞、游乐场碰碰车、冰壶、康乐棋、打夯机等。
3．爆炸：烟花、爆竹等。
1．(多选)下列图片所描述的事例或应用中，利用反冲原理的是
A．喷灌装置的自动旋转 B．章鱼在水中前行和转向
C．吹足气的气球由静止释放后气球运动 D．码头边轮胎的保护作用
2．有人设想在遥远的宇宙探测时，给探测器安上面积极大、反射率极高(可认为100%且反射前后速度大小不变、方向相反)的薄膜，并让它正对太阳，用光压为动力推动探测器加速。已知探测器在某轨道上运行时，每秒每平方米面积获得的太阳光能为E0＝1.5×104 J，薄膜面积为S＝6.0×102 m2，若探测器总质量为M＝60 kg，光速c＝3.0×108 m/s，那么
下列最接近探测器得到的加速度大小的是(根据量子理论，光子不但有能量，而且有动量。光子动量的计算式为p＝
h
λ
，
其中h是普朗克常量，λ是光子的波长)
A．1.0×10－3 m/s2B．1.0×10－2 m/s2
C．1.0×10－1 m/s2D．1 m/s2
3．在2018年平昌冬奥会冰壶比赛中，某队员利用红壶去碰撞对方静止的蓝壶，如图7－18a所示，两壶发生对心正碰，碰后运动员用冰壶刷擦蓝壶前进方向上的冰面来减小阻力，碰撞前后两壶的速度—时间图象如图中的实线所示，两冰壶质量相同，则
A．两壶碰撞为弹性碰撞
B．碰后两壶相距的最远距离为1.1 m
C．碰后红、蓝两壶的滑动摩擦力相同
D．碰后蓝壶的加速度大小为0.1 m/s2
4．智能手机的普及使“低头族”应运而生。低头时，劲椎受到的压力会增大(当人体直立时，颈椎所承受的压力等于头部的重量)。现将人体头颈简化为如图7－19所示的模型：重心在头部的P点，在可绕O转动的颈椎OP(轻杆)的支持力和沿PQ方向肌肉拉力的作用下处于静止状态。当低头时，若颈椎与竖直方向的夹角为45°，PQ与竖直方向的夹角为53°，此时颈椎受到的压力与直立时颈椎受到压力的比值为(sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6)
A．4
B．5
9
C．4 2
D．5 2
5．(2019·北京海淀区模拟)如图甲所示，校园中的喷泉将水以相同倾斜角度和速率喷射而出，喷出的水落到水面泛起涟漪甚为美观．喷出的水的运动可视为一般的抛体运动，在水平方向不受力，在竖直方向只受重力，我们可以仿照研究平抛运动的方法来研究一般的抛体运动．喷泉喷出水的运动轨迹示意图如图乙所示，喷出的水上升的最大高度为h，落在水面的位置距喷水口的水平距离为d.已知喷水口的水流量为Q(水流量Q为单位时间内喷出水的体积)，水的密度为ρ，重力加速度为g，忽略空气阻力．
(1)求喷出的水上升至最大高度时水平速度v x的大小；
(2)假设水落在水面上时速度立即变为零，且在极短时间内落到水面的水受到的重力可忽略不计，求水落到水面时对水面竖直向下的平均作用力F y的大小；
(3)该喷泉利用水泵将水先从地下水池由静止提升至喷泉水面，然后再喷射出去．已知地下水池的水面距喷泉水面的高度恒为H，若H＝h，d＝4h，水泵的效率为η，求水泵的平均功率P.
乙
6.香港迪士尼游乐园入口旁有一喷泉，在水泵作用下鲸鱼模型背部会喷出竖直向上的水柱，将站在冲浪板上的米老鼠模型托起，稳定地悬停在空中，伴随着音乐旋律，米老鼠模型能够上下运动，引人驻足，如图所示．这一景观可做如下简化，水柱以一定的速度从喷口竖直向上喷出，流量为Q(流量定义：在单位时间内向上通过水柱横截面的水的体积)，设同一高度水柱横截面上各处水的速率都相同，冲浪板底部为平板且其面积大于水柱的横截面积，保证所有水都能喷到冲浪板的底部．冲击冲浪板前水柱在水平方向的速度可忽略不计，冲击冲浪板后，水在竖直方向的速度立即变为零，在水平方向朝四周均匀散开，冲浪板静止在水柱上．已知米老鼠模型和冲浪板的总质量为M，水的密度为ρ，重力加速度大小为g，空气阻力及水的黏滞阻力均可忽略不计．
(1)求喷泉单位时间内喷出的水的质量；
(2)由于水柱顶部的水与冲浪板相互作用的时间很短，因此在分析水对冲浪板的作用力时可忽略这部水所受的重力．试计
10
算米老鼠模型在空中悬停时，水到达冲浪板底部的速度大小；
(3)要使米老鼠模型在空中悬停的高度发生变化，需调整水泵对水做功的功率．水泵对水做功的功率定义为单位时间内从喷口喷出的水的动能．请根据第(2)问中的计算结果，推导冲浪板底部距离喷口的高度h与水泵对水做功的功率P0之间的关系式．
创新题型6 科技前沿中的原子物理问题
[模型解读]
一、情境分析
1．墨子号量子科学实验卫星，分析提炼量子理论．
2．光电管、硅光电池、光控继电器，分析提炼光电效应规律.
3．正负电子对撞，分析提炼量子能量、德布罗意波长.
4．荧光效应、霓虹灯，分析提炼波尔原子模型，原子跃迁．
5．核电池、烟雾探测器、核电站、原子弹、氢弹，分析提炼核能、爱因斯坦质能方程、核反应类型．
二、模型构建
1．量子理论：粒子能量、粒子德布罗意波长、概率波.
2．光电效应规律：光电管、硅光电池、光控继电器．
3．波尔原子模型：荧光效应、霓虹灯.
4．原子核衰变：核电池、烟雾探测器.
5．核反应及核能：核电站、原子弹、氢弹.
[模型突破演练]
1．(2019·安徽模拟)随着中国在核能发电领域的发展，国际能源署署长提林·比罗尔估计到2030年中国就会超过美国成为全球最大的核能国家．下列关于核反应和核能的说法正确的是( )
A．原子弹是利用轻核聚变制成的核武器
B．任何核反应都满足质量守恒定律
C．原子核结合能越大，表明原子核中的核子结合得越牢固，原子核就越稳定
11
D．如果不对裂变的链式反应加以控制，就会在极短的时间内释放出巨大的能量，发生猛烈爆炸
2．(2019·湖北华中师大附中5月模拟)核电池又叫“放射性同位素电池”，它将同位素在衰变过程中不断放出的核能转变为电能，核电池已成功地用作航天器的电源．据此猜测航天器的核电池有可能采用的核反应方程是( )
A.3
1H＋2
1
H→4
2
He＋1
n
B.23592U＋1
0n→14156Ba＋92
36
Kr＋31
n
C.23894Pu→23492U＋4
2
He
D.27
13Al＋4
2
He→30
15
P＋1
n
4．(2019·湖北省浠水5月模拟)奥地利维也纳理工大学的一个科学家团队成功在两个单光子之间建立起强大的相互作用，
据科学家介绍：两个相互作用的光子同时到达时显示出与单个光子完全不同的行为，该项成果朝着轻拍校验量子通道或建立光学逻辑门发送信息迈出了重要一步．我们通过学习也了解了光子的初步知识，下列有关光子的现象以及相关说法正确的是( )
A．大量光子产生的效果往往显示出粒子性
B．如果利用紫光照射某种金属可以发生光电效应，改用红光一定不能发生光电效应
C．一个处于n＝3能级的氢原子向基态跃迁时最多可以释放3种不同频率的光子
D．在康普顿效应中，当入射光子与晶体中的电子之间发生碰撞时，将一部分动量转移给电子，所以光子散射后波长变长5．(2019·重庆江津区5月模拟)芯片制作工艺非常复杂，光刻机是制作芯片的关键设备，其曝光系统最核心的部件之一是紫外光源．常见光源分为：可见光、紫外光(UV)、深紫外光(DUV)、KrF准分子激光、ArF准分子激光、极紫外光(EUV)．其中紫外线光(UV)的波长为365 nm，极紫外光(EUV)的波长为10～15 nm.下列说法正确的是( )
A．波长越短，可曝光的特征尺寸就越小，就表示光刻的刀锋越锋利，刻蚀对于精度控制要求越高
B．光源波长越长，能量越大，曝光时间就越短
C．如果紫外光不能让某金属发生光电效应，极紫外光也一定不能
D．由康普顿效应可知深紫外光通过实物物质发生散射时会出现波长更短的成分
6．(2019·内蒙古赤峰5月模拟)1932年考克饶夫特(J.D.Cockroft)和瓦耳顿(E.T.S.Walton)发明了世界上第一台粒子加速器——高压倍压器，他们将质子(1
1
H)加速到0.5 MeV的能量去撞击静止的原子核X，得到两个动能均为8.9 MeV的氦
核(4
2
He)，这是历史上第一次用人工加速粒子实现的核反应．下列说法正确的是( )
A．X是6
3
Li
B．X由4
2
He组成
C．上述核反应中出现了质量亏损
D．上述核反应的类型是裂变
7．近年来，数码相机几乎家喻户晓，用来衡量数码相机性能的一个非常重要的指标就是像素，像素可理解为光子打在光屏上的一个亮点，现知300万像素的数码相机拍出的照片比30万像素的数码相机拍出的等大的照片清晰得多，其原因可以理解为( )
A．大量光子表现光具有粒子性
B．光的波动性是大量光子之间的相互作用引起的
C．光是一种粒子，它和物质的作用是一份一份的
D．光具有波粒二象性，大量光子表现出光的波动性
8．(多选)核电池又叫“放射性同位素电池”，一个硬币大小的核电池可以让手机不充电使用5 000年．若将某种放射性
元素制成核电池，带到火星上去工作，已知火星上的温度、压强等环境因素与地球有很大差别，下列说法正确的有( ) A．该放射性元素到火星上之后，半衰期发生变化
B．该放射性元素到火星上之后，半衰期不变
C．若该放射性元素的半衰期为τ年，经过2τ年，该放射性元素还剩余75%
D．若该放射性元素的半衰期为τ年，经过2τ年，该放射性元素还剩余25%
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2020年新课程高考物理创新试题精编版
新课程高考物理创新试题 根据 安徽考试说明要求，对电场强度、带电粒子在匀强电场中的运动、带电粒子在匀强磁场中的运动等知识点的要求是要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实践问题的分析、综合、推理和判断过程中运用，与《新课标准》中的“理解”和“应用”相当。这也是高考的重点内容，在以后的复习中要注重学生的综合能力的培养。把物理知识点连起来，形成网络结构。 例题. (18分)如图甲所示，在边界MN 左侧存在斜方向的匀强电场E 1，在MN 的 右侧有竖直向上、场强大小为E 2=0.4N/C 的匀强电场，还有垂直纸面向内的匀强磁场B （图甲中未画出）和水平向右的匀强电场E 3（图甲中未画出），B 和E 3随时间变化的情况如图乙所示，P 1P 2为距MN 边界2.28m 的竖直墙壁，现有一带正电微粒质量为4×10-7kg ，电量为1×10-5C ，从左侧电场中距MN 边界 15 1 m 的A 处无初速释放后，沿直线以1m/s 速度垂直MN 边界进入右侧场区，设此时刻t=0， 取g =10m/s 2．求： （1）MN 左侧匀强电场的电场强度E 1（sin37o=0.6）； （2）带电微粒在MN 右侧场区中运动了1.5s 时的速度； （3）带电微粒在MN 右侧场区中运动多长时间与墙壁碰撞？（ 22 .1≈0.19） M P 1
参考答案：（18分） (1)设MN 左侧匀强电场场强为E 1，方向与水平方向夹角为θ． 带电小球受力如右图． 沿水平方向有 qE 1cos θ=ma （1分） 沿竖直方向有 qE 1sin θ=mg （1分） 对水平方向的匀加速运动有 v 2=2as （1分） 代入数据可解得 E 1=0.5N/C （1分） θ=53o （1分） 即E 1大小为0.5N/C,方向与水平向右方向夹53o角斜向上． (2) 带电微粒在MN 右侧场区始终满足qE 2=mg （1分） 在0到1s 时间内，带电微粒在E 3电场中 1.010 4004 .01017 53=???==--m qE a m/s 2 （1分） 带电微粒在1s 时的速度大小为 v 1=v+at=1+0.1×1=1.1m/s （1分） 在1到1.5s 时间内，带电微粒在磁场B 中运动，周期为 108.010******* 7 =????==--π ππqB m T s （1分）
高考物理电学实验 第一讲 电学实验基础知识 近几年高考物理电学实验的考查不断推陈出新,但仍然是基于两个基本的实验原理,即R ＝U/Ｉ，和E ＝Ｕ外＋U 内．从考查的形式上看,主要表现在以下三方面:一是命题由知识立意向能力立意转变,从机械记忆向分析理解与迁移应用转变;二是在试题情景设置上多与生产、生活实际相结合,更注重综合应用能力的考查；三是注重实验中科学探究能力的考查,为学生进入高校的继续学习打下基础。 高考电学实验题是“源于教材，但又高于教材”，侧重考查实验思想和方法，考查动手操作、观察记录和数据分析处理的能力和简单的实验设计能力。电学实验虽然常考常新，但万变不离其宗,”题在书外,理在其中”，不变的实验的基本原理、基础知识、基本方法和基本技能。 理论讲解 一、明确电路结构 除“测电源电动势和内阻”外,其他实验的电路结构都可以分为测量电路和控制电路两部分,如图１。 二、电流表、电压表的选取 1.顺序问题 一般情况下电源是唯一性器材，首先由电源的电动势Ｅ出发, 由E 或所测元件的额定电压来估算所测元件的最大电压U m ,以此来 确定○Ｖ表量程；再计算电流表的最大电流I m 或者由所测元件的额定电流来确定错误!表量程。 2.可获取的实验数据宽度问题 基于实验测量精确度的 ，实验可获取的数据宽度下限是电表量程的1/3，上限是电表量程和Ｕm (I ｍ）二者中的最小值。选择电表时,能获取实验数据宽度越大的电表,就是应选择的电表。 3．选择电流表、电压表时不考虑U m (Im)超过量程的问题,因为有控制电路可以控制。 三、两种控制电路的比较 2.两种控制电路的选择 （1）根据关键词选择 凡题目中要求“测量数据从0开始”、“数据变化范围大（图象、特征曲线、多测数据）”, 电路图 负载R 上电压Ｕ调节范围 负载Ｒ上电流调节范围 闭合电键前触头处位置 相同条件下电路消耗的总功率 分压接法 R R+Ｒ0 U ０≤U ≤ Ｕ0 Ｕ0 R+Ｒ0 ≤I R ≤U 0R a Ｕ0I R 限流接法 ０≤U ≤Ｕ0 0≤I R ≤U ０ R a U 0(ＩR ＋I aP ) 比较 分压路调节范围大 分压电调节范围大 保护电路 限流电能耗较小 测量电路 控制电路 图1
综合检测 (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题共10个小题，每小题5分，共50分) 1．对于点电荷的理解，正确的是( ) A ．点电荷就是带电荷量很少的带电体 B ．点电荷就是体积很小的带电体 C ．体积大的带电体肯定不能看成点电荷 D ．带电体如果本身大小和形状对它们间的相互作用影响可忽略，则可视为点电荷 2．下列说法中正确的是( ) A ．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越多，电荷在该点的电势能就越大 B ．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越少，电荷在该点的电势能越大 C ．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，克服电场力做功越多，电荷在该点的电势能就越大 D ．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大 3．如图1所示是电容式话筒的示意图，它是利用电容制作的传感器，话筒的振动膜表面镀有薄薄的金属层，膜后距膜几十微米处有一金属板，金属板和振动膜上的金属层构成电容器的两极，在两极间加一电压U ，人对着话筒说话时，振动膜前后振动，使电容发生变化，导致话筒所在电路中的其他量发生变化，声音信号被话筒转化为电信号，导致电容变化的原因可能是电容器( ) A ．两板间的距离变化 B ．两板的正对面积变化 C ．两板间的介质变化 D ．两板间的电压变化 4．一小灯泡通电后其电流I 随所加电压U 变化的图线如图2所示，P 为图线上一点，PN 为图线的切线，PQ 为U 轴的垂线，PM 为I 轴的垂线．则下列说法中正确的是( ) A ．随着所加电压的增大，小灯泡的电阻增大 B ．随着所加电压的增大，小灯泡的电阻减小 C ．对应P 点，小灯泡的电阻R ＝U 1I 2－I 1 D ．对应P 点，小灯泡的电阻R ＝U 1I 2 图1 图2 图3 图4 5．在如图3所示的电路中，当变阻器R 3的滑动头P 向b 端移动时( ) A ．电压表示数变大，电流表示数变小 B ．电压表示数变小，电流表示数变大 C ．电压表示数变大，电流表示数变大 D ．电压表示数变小，电流表示数变小 6．如图4所示的电路中，C 2＝2C 1，R 2＝R 1，①开关处于断开状态，电容器C 2的电荷量大于C 1的电荷量 ②开关处于断开状态，电容器C 1的电荷量大于C 2的电荷量 ③开关处于接通状态，电容器C 2的电荷量大于C 1的电荷量 ④开关处于接通状态，电容器C 1的电荷量大于C 2的电荷量，以上说法都正确的是( ) A ．① B ．④ C ．①③ D ．②④ 7.如图5所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A 和C(包括支架)的总质量为M ；B 为铁片，质量为m ，整个装置用轻绳悬挂于O 点，当电磁铁通电时，在铁片吸引上升的过程中，轻绳向上的拉力F 的大小为( ) A ．F ＝Mg B ．Mg
热学问题 1.下列说法中正确的是： A.水和酒精混合后总体积减小主要说明分子间有空隙 B.温度升高，布朗运动及扩散现象将加剧 C.由水的摩尔体积和每个水分子的体积可估算出阿伏伽德罗常数 D.物体的体积越大，物体内分子势能就越大 2.关于分子力，下列说法中正确的是： A.碎玻璃不能拼合在一起，说明分子间斥力起作用 B.将两块铅压紧以后能连成一块，说明分子间存在引力 C.水和酒精混合后的体积小于原来体积之和，说明分子间存在引力 D.固体很难被拉伸，也很难被压缩，说明分子间既有引力又有斥力 3.如图所示是医院给病人输液的部分装置的示意图．在输液的 过程中： A.A瓶中的药液先用完 B.B瓶中的药液先用完 C.随着液面下降，A瓶内C处气体压强逐渐增大 D.随着液面下降．A瓶内C处气体压强保持不变 4.一定质量的理想气体经历如图所示的四个过程，下面说 法正确的是： A.a→b过程中气体密度和分子平均动能都增大 B.b→c过程．压强增大，气体温度升高 C.c→d过程，压强减小，温度升高 D.d→a过程，压强减小，温度降低 5.在标准状态下，水蒸气分子间的距离大约是水分子直径的： A.1.1×104倍 B.1.1×103倍 C.1.1 ×102倍 D.11倍 6.如图所示．气缸内充满压强为P0、密度为ρ0的空气，缸 底有一空心小球，其质量为m，半径为r．气缸内活塞面 积为S，质量为M，活塞在气缸内可无摩擦地上下自由移 动，为了使小球离开缸底。在活塞上至少需加的外力大小 为(不计温度变化)． 7.如图所示，喷洒农药用的某种喷雾器，其药液桶的总 容积为15L，装入药液后，封闭在药液上方的空气体 积为1.5 L，打气简活塞每次可以打进1 atm、250cm3 的空气，若要使气体压强增大到6atm，应打气多少次？ 如果压强达到6 atm时停止打气，并开始向外喷药，那 么当喷雾器不能再向外喷药时，筒内剩下的药液还有
最新高考物理实验方法,高考物理实验题考查什么? 高考物理实验题考查什么? 高考物理实验题解题技巧 1、实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。 作为填空题： 数值、单位、方向或正负号都应填全面。 作为作图题： ①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。 ②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。 ③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪
表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。 切记： 游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。 切记： 选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。 2、常规实验题。 主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。 3、设计型实验重在考查实验的原理。 要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相
关实验原理。 在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位。 同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。 高考物理实验如何得高分 一、近三年高考实验考试内容统计及特点分析 (1)实验题型多样，取材广泛 选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等;填空题主要考查实验知识及实验能力、仪器读数;图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。 实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是"源于教材又高于教材"的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原
高考物理实验全面总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
2017高考物理实验复习针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。（这句是听别的老师说的，觉得挺对的） 第一部分考查的内容及要点 一、基本仪器的使用： 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等二、基本实验操作： 实物连线、实验步骤、纠错、补漏、排序等。 三、基本实验原理： 详见“第二部分：实验专题总结” 四、实验数据处理及误差分析： 图像法（剔除错误数据，找规律），列表法（多个量之间的关系，正反比关系）；减小误差（换仪器、换方法、多次测量、作图等） 五、开放性实验题： 设计实验，实验探究，实验变式（这部分的关键是回归已知的实验，用脑海里已有的实验原理和实验仪器去解决新问题是这类题的关键）
第二部分实验专题总结 一、实验部分考题分析： 力学实验的主线是打点计时器（光电门）； 电学实验的主线是各种方法测各种电阻； 电磁学内容实验题略有涉猎，但很少； 考题基本为课本实验的变式、组合或重新设计。 二、考纲实验： 实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律 实验七：验证动量守恒定律实验八：测定金属的电阻率 实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：测定电源的电动势和内阻 实验十一：练习使用多用电表实验十二：传感器的简单使用 实验十三：用油膜法估测分子的大小（3-3） 实验十四：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度（3-4） 实验十五：测定玻璃的折射率实验十六：用双缝干涉测光的波长 三、专题突破： 实验一研究匀变速直线运动
[高考导航] 基础课1描述运动的基本概念 知识排查 参考系、质点 1.参考系 (1)定义：在描述物体运动时，用来作参考的物体。 (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会不同，通常以地面为参考系。 2.质点 (1)定义：用来代替物体的有质量的点。 (2)把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计。 位移、速度 1.位移和路程 (1)物体在一段时间内位置的变化称为位移，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量。
(2)路程是物体运动轨迹的长度，是标量。 2.速度和速率 (1)平均速度：物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v＝Δx Δt，是矢量， 其方向与位移的方向相同。 (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度，是矢量，方向沿轨迹的切线方向。 (3)速率：瞬时速度的大小，是标量。 加速度 1.定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 2.定义式：a＝Δv Δt。单位：m/s 2。 3.方向：与Δv的方向一致，由合力的方向决定，而与v0、v t的方向无关。 4.物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量。 小题速练 1.思考判断 (1)研究里约奥运会跳水冠军陈艾森的动作时，不能把运动员看做质点。() (2)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向。() (3)甲的加速度a甲＝2 m/s2，乙的加速度a乙＝－2 m/s2，甲一定做加速运动，乙一定做减速运动。() 答案(1)√(2)√(3)× 2.[教科版必修1·P14·T2](多选)下列所说的速度中，指平均速度的是() A.百米赛跑的运动员以9.5 m/s的速度冲过终点线 B.列车提速后的速度达到250 km/h C.由于堵车，汽车的车速仅为1.2 m/s D.返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中 答案BC 3.(多选)下列说法可能正确的是() A.出租车的收费标准为1.60元/公里，其中的“公里”说的是位移 B.物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0
2019-2020年高考物理创新题12物理实验 1.用螺旋测微器测一金属丝的直径，示数如图所示，则金属丝的直径为： A.3.450 mm B.3.545 mm C.3.950 mm D.3.95 mm 2.用万用表测直流电压U和测电阻R时，若红表笔插入万用表的正(+)插孔，则： A.前者(测电压U)电流从红表笔流入万用表，后者(测电阻)从红表笔流出万用表 B.前者电流从红表笔流入万用表，后者电流从红表笔流入万用表 C.前者电流从红表笔流出万用表，后者电流从红表笔流出万用表 D.前者电流从红表笔流出万用表，后者电流从红表笔流入万用表 3.在测定一根粗细均匀的金属丝电阻率的实验中，电流表、电压表、螺旋测微 器测金属丝直径和直尺测金属丝长度示数如图所示，由图读出金属丝两端的电压U= V，金属丝中的电流强度I= A，金属丝的直径d= mm，金属丝的长度L= cm，根据上述数据，可以计算出所测金属丝的电阻率ρ= Ω·m．
4.读出下列测量仪器的示数 ⑴用游标卡尺测量工件的厚度，示数如图所示，则读数为cm． ⑵用机械表测定时间，示数如图所示，则读数为s． ⑶多用表的红、黑两个测试笔短头分别插入表盖正负孔中，红表笔应插入插孔． ⑷用多用表欧姆挡测量某电阻值的示数如图所示，则电阻值为Ω，若想测量更精确些，选择开关应选欧姆挡位置． 5.如图各表示一个演示实验：
⑴图甲中，木槌打击弹簧片后，你观察到的现象是；这现象表明。 ⑵图乙中，接通开关时，观察到金属棒动起来，这说明，断开开关后，将滑动变阻器的滑动片向左滑动一段距离后，再接通开关时你观察到；这现象说明。·6.在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，打点记时器使用的交流电的频率 为50Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图所示，在纸带上选择0～5的6个计数点，相邻的两个计数点之间还有4个没有画出．纸带旁并排摆放着最小刻度为mm的刻度尺，零点跟“0”计数点对齐，由图可以读出1、3、5三个计数点跟“0”点的距离d1= cm，d2= cm，d3= cm．计算小车通过计数点“2”的瞬时速度为m/s，通过计数点“4”的瞬时速度为m/s，小车的加速度是m/s2．
2017高考物理实验复习 针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。（这句是听别的老师说的，觉得挺对的） 第一部分考查的内容及要点 一、基本仪器的使用： 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、 弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等二、基本实验操作： 实物连线、实验步骤、纠错、补漏、排序等。 三、基本实验原理： 详见“第二部分：实验专题总结” 四、实验数据处理及误差分析： 图像法（剔除错误数据，找规律），列表法（多个量之间的关系，正反比关系）；减小误差（换仪器、换方法、多次测量、作图等）五、开放性实验题： 设计实验，实验探究，实验变式（这部分的关键是回归已知的 实验，用脑海里已有的实验原理和实验仪器去解决新问题是这 类题的关键）
第二部分实验专题总结 一、实验部分考题分析： 力学实验的主线是打点计时器（光电门）； 电学实验的主线是各种方法测各种电阻； 电磁学内容实验题略有涉猎，但很少； 考题基本为课本实验的变式、组合或重新设计。 二、考纲实验： 实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律 实验七：验证动量守恒定律实验八：测定金属的电阻率 实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：测定电源的电动势和内阻 实验十一：练习使用多用电表实验十二：传感器的简单使用 实验十三：用油膜法估测分子的大小（3-3） 实验十四：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度（3-4） 实验十五：测定玻璃的折射率实验十六：用双缝干涉测光的波长三、专题突破： 实验一研究匀变速直线运动 本题做的比较多了，要点基本上都掌握了，这里只强调两点：1.不要上来就用公式，要先验证一下是不是匀变速，即△s是否都相等；2.本题可能涉及到牛顿力学，不要漏知识点。 一、实验目的 1．练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动． 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法． 3．能够利用纸带测定物体做匀变速直线运动的加速度．
2020届新课标高考物理试题创新设计（3） 1．〔16分〕 所示是建筑工地常用的一种〝深穴打夯机〞，电动机带动两个滚轮匀速转动将夯杆从深坑提上来，当夯杆底端刚到达坑口时，两个滚轮彼此分开，将夯杆开释，夯杆在重力作用下落回深坑，夯实坑底。两个滚轮边缘的线速度恒为v=4 m ／s ，滚轮对夯杆的压力F N =2×104N ，滚轮与夯杆间的动摩擦因数μ=0.3，夯杆质量 m=1×103kg ，坑深 h=6.4 m ，取 g=10m ／s 2．求： 〔1〕夯杆自坑底开始匀加速上升，当速度增加到4 m ／s 时，夯 杆上升的高度； 〔2〕夯杆自坑底上升的最大高度； 〔3〕每次滚轮将夯杆提起的过程中，电动机对夯杆所做的功． 2．〔18分〕 如下图，一根长为L 的绝缘刚性轻绳一端连接一质量为m 、带电量为－q 的小球，另一端与悬点A 相连。假如在悬点A 放一个电荷量为＋q 的点电荷，要使小球能在竖直平面内做完整的圆周运动，那么小球在最低点的速度最小值应为多少？ 3．〔8分〕【物理—物理3-3】 如下图，气缸内封闭一定质量的某种理想气体，活塞通过滑轮和一重物连接并保持平稳，活塞距缸口0.5m ，活塞面积10cm 2，大气压强 1.0×105pa ，物体重 50N ，活塞质量及一切摩擦不计。缓慢升高环境温度，使活塞刚好 升到缸口，封闭气体吸取了60J 的热量。那么 〔1〕封闭气体的压强如何样变化？ 〔2〕气体的内能如何变化？变化了多少？ 4．〔8分〕【物理—物理3-4】 如下图截面为矩形的平行玻璃砖，图中的MN 垂直NP ，一束单色光从MN 上的一点进入玻璃砖后，又从NP 上一点B 返回空气中，入射角α和出射角β。 〔1〕求玻璃砖的折射率。 〔2〕假设n =2/6，0≤α≤π/2，求β的最小值。 5．〔8分〕【物理—物理3-5】 一个静止的氮核14 7N 俘获一个速度为2.3×107m/s 的中子生成一个复核A ，A 又衰变成B 、C 两个新核．设B 、C 的速度方向与中子速度方向相同，B 的质量是中子的11倍，速度是106m/s ，B 、C 在 V 0 L q
高中物理实验设计原则 1实验的设计 最初的高中物理实验手册对验证机械能守恒实验的设计，是让重锤连接一条纸带，纸带穿过竖直固定的电火花计时器的限位孔(如图1所示)，接通计时器电源，手提纸带从高处静止释放重锤，重锤和纸带一起加速下落，打点计时器在纸带上记录了重锤的运动情况．重复做多次试验，然后选择一条打点清晰的纸带(如图2所示)来研究重锤下落是否机械能守恒．重锤从静止开始下落，要求出减少的机械能mgh，首先要找到开始下落时的那个纸带上的那一个打点O点．设计者利用理论计算。所以把距离为2mm的两个打点的那一个点记做是静止下落的起始点O点．这样就可以用刻度尺测量出重锤下落的高度hOB，算出减少的机械能．再利用短时间内AC平均速度约等于B点的瞬时速度．实验分析从以上试验设计原理上去分析以上的实验设计，似乎都一一满足了．而且此实验设计简便，测量数据较少，数据处理也很方便，这样也同时提高了实验的精确性．只是实验中纸带下落过程受到打点计时器和空气的阻力，但重锤的重力远大于阻力．因此数次的实验结果也比较符合设计者的预想．粗略看来此实验的设计较为成功，但问题出在初始点O点的确定上，即2mm的推导上． 2实验的改进 设计者为了避开因寻找起始点而犯的科学性错误，现行的物理实验手册中在处理纸带时，实验不再确定起始点，而是随机取了纸带中较为清晰的两点A、B(如图3所示)，验证重锤从A到B的过程中机械能是否守恒．实验要量出AB的距离，然后用短时间内平均速度约等于瞬时速度。实验分析实验的操作过程没有发生变化，只是在纸带打点处理上进行了改进，而改进后的实验没有了科学性错误，并且也是切实可行的．从实验设计原则上看都满足了七大原则，那这样的实验设计是不是完美了呢?不需要做任何的优化了呢?其实我们可以发现这实验设计也有它的缺陷存在．①实验至少需要测量三段距离，要计算两个瞬
2020届新课标高考物理试题创新设计（2） 1．〔14分〕一个质量为m =0.20 kg 的小球系于轻质弹簧的一端，且套在光滑的竖直的圆环上，弹簧固 定于环的最高点A ，环的半径R =0.50 m ，弹簧原长L 0=0.50 m ，劲度系数为4.8 N/m ，如下图，假设小球从图示位置B 点由静止开始滑到最低点C 时，弹簧的弹性势能E 弹=0.060 J,求：〔1〕小球到C 点时的速度r C 的大小。 〔2〕小球在C 点时对环的作用力〔g =10 m/s 2〕。 2．〔19分〕电子束从阴极K 处无初速度开释，经电压为U 0的电场加速后连续射入水平放置的平行金 属板中央，极板的长度为L ，板距为d 1，两极板与互相平行的间距为d 2的直长金属导轨相连，有一根金属棒AB 垂直于导轨在导轨上向右滑动〔各处接触良好〕，导轨处于磁感应强度为B 的匀强磁场中，方向如下图。〔1〕假设要电子束能顺利通过水平放置的平行板而不至于打在极板上，求棒AB 垂直向右切割磁感线的速度的取值范畴；〔2〕在原图中定性地画出电子穿过平行板的可能轨道〔画出三条有代表性的〕。 U + -d 10＞A L K d 2 v 3．〔16分〕如下图是游乐场中的滑道模型，它位于竖直平面内。圆弧轨道AO 是半径为R 的1／4圆周， 在O 点轨道的切线是水平的。B 点位于水池边，0、B 在同一竖直线上，o 、B 之间的距离为R ，水面与地面在同一水平面内。一小滑块自A 点由静止开始下滑，不计小滑块与轨道间的摩擦和空气阻力，求： 〔1〕小滑块刚要到达0点时，轨道对它的作用力的大小； 〔2〕小滑块的落水点与B 点的距离。
物理创新题选 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
物理创新题选 一．分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象认识它，这种方法在科学上叫做“转换法”，下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是： A、利用磁感线去研究磁场问题。 B、电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡 是否发光去确定。 C、研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系；然 后再让电压不变去研究电流与电阻的关系。 D、研究电流时，将它比做水流。 二．请同学们阅读自学下列文章： 牛顿第三定律 力是物体间的相互作用力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定要有受力物体和施力物体，施力物体是不是也要受到受力物体给予它的力呢力是物体间的单方面作用，还是物体间的相互作用 用手拉弹簧，手的肌肉收缩发生形变，同时弹簧也发生形变，这时不但弹簧受到手的拉力，手也受到弹簧的拉力，坐在椅子上用力推桌子，会感到桌子也在推我们，我们的身体要向后移，在平静的水面上，在一只船上用力推另一只船，另一只船也要推前一只船，两只船将同时向相反方向运动(图(1))。在水面上放两个软木塞，一个软木塞上放一个小磁铁，另一个软木塞上放一个小铁条(图(2))。可以看到，由于小磁铁和小铁条相互吸引，两个软木塞相向运动起来，地球和地面上物体之间的作用也是相互的，地面上的物体受到地球的吸引(重力)，地球也受到地面上的物体的吸引。 观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作 ．．．．．．．．．．．．．用．。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。把互相作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的。我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。 牛顿第三定律作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？ 把两个弹簧秤A和B联结在一起(图(3))，用手拉弹簧称A，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F’的大小。可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。
2020年高三物理创新设计试题 1．〔16分〕 所示是建筑工地常用的一种〝深穴打夯机〞，电动机带动两个滚轮匀速转动将夯杆从深坑提上来，当夯杆底端刚到达坑口时，两个滚轮彼此分开，将夯杆开释，夯杆在重力作用下落回深坑，夯实坑底。两个滚轮边缘的线速度恒为v=4 m ／s ，滚轮对夯杆的压力F N =2×104N ，滚轮与夯杆间的动摩擦因数μ=0.3，夯杆质量 m=1×103kg ，坑深 h=6.4 m ，取 g=10m ／s 2．求： 〔1〕夯杆自坑底开始匀加速上升，当速度增加到4 m ／s 时，夯 杆上升的高度； 〔2〕夯杆自坑底上升的最大高度； 〔3〕每次滚轮将夯杆提起的过程中，电动机对夯杆所做的功． 2．〔18分〕 如下图，一根长为L 的绝缘刚性轻绳一端连接一质量为m 、带电量为－q 的小球，另一端与悬点A 相连。假如在悬点A 放一个电荷量为＋q 的点电荷，要使小球能在竖直平面内做完整的圆周运动，那么小球在最低点的速度最小值应为多少？ 3．〔8分〕【物理—物理3-3】 如下图，气缸内封闭一定质量的某种理想气体，活塞通过滑轮和一重物连接并保持平稳，活塞距缸口0.5m ，活塞面积10cm 2，大气压强1.0×105pa ，物体重50N ，活塞质量及一切摩擦不计。缓慢升高环境温度，使活塞刚好升到缸口，封闭气体吸取了60J 的热量。那么 〔1〕封闭气体的压强如何样变化？ 〔2〕气体的内能如何变化？变化了多少？ 4．〔8分〕【物理—物理3-4】 如下图截面为矩形的平行玻璃砖，图中的MN 垂直NP ，一束单色光从MN 上的一点进入玻璃砖后，又从NP 上一点B 返回空气中，入射角α和出射角β。 〔1〕求玻璃砖的折射率。 〔2〕假设n =2/6，0≤α≤π/2，求β的最小值。 5．〔8分〕【物理—物理3-5】 一个静止的氮核14 7N 俘获一个速度为2.3×107m/s 的中子生成一个复核A ，A 又衰变成B 、C 两个新核．设B 、C 的速度方向与中子速度方向相同，B 的质量是中子的11倍，速度是106m/s ，B 、C 在同一匀 V 0 L q
高中物理实验的创新性设计 摘要：为了更好地培养学生的科学素养与创新能力，教师需要在教学中设计创 新性的实验。这要求教师提高自身的知识储量，培养自身的创新意识，掌握一定的创新方法。缺点列举法、希望点列举法、信息交合法等创新技法可为物理实验的创新性设计提供广阔的思路，但不应忘记创新性设计的目的——为教学目标的实现服务。同时，安全性、科学性、实用性、适用性等原则仍是物理创新性设计时所要考虑的最基本原则。 关键词：物理实验；创新性设计；缺点列举法；希望点列举法；信息交合法 一、物理实验创新性设计的意义 作为一门建立在实验基础上的基础自然学科，物理学在研究物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律之外，也注重对所采用的实验手段和思维方法的研究。因此，物理的教学始终离不开物理实验的教学：有趣的实验现象是激发学生探索自然、理解自然的兴趣与热情的催化剂，亲手的操作是培养学生物理技能和实践能力的最佳途径；此外亲身的实验经历能让学生体验科学探究的过程、了解科学研究的方法，有助于提高学生的科学素养。 作为教学活动的主导者，教师首先要对实验在物理教学中的重要性有足够的认识，其次要充分利用教材中已有的实验资源，并能够够根据教学实际设计一些创新性的实验。这种创新性的实验设计可以是对教材已有实验的改进，以解决个别实验取材不易、操作不便、实验效果不明显等弊端；也可以是基于教学需要的全新设计，以弥补教材的不足，帮助学生构建一些重要的物理概念和物理规律。 物理实验的创新性设计，是教师秉承新课程标准课程开放性理念，由课程的复制者走向课程的创造者的有效尝试。它可以有效地促进学生自主地、富有个性地学习，对学生的科学探究能力、实践能力和创新意识的培养大有裨益。 二、物理实验创新性设计的方法 那么我们该如何在教学实践中进行创新性的实验设计呢？ 创新需要丰富的创造力，而一个人的创造力由他所拥有的知识储量、创造性思维能力和创新技法三个因素共同决定。因此要进行创新性的实验设计，教师要有终身学习的意识，力求在专业上不断进步，不断提高自身的知识储量和创造性思维能力。然而知识是无穷无尽的，创造性思维能力的培养也绝非一日之事，因此要想在短时间提高创造力，掌握必要的创新技法是简单而有效的方法。 创新技法的种类非常之多，本文将结合《感应电流的方向》（鲁科版高中物理选修3-2第2章第1节）中的两个实验介绍缺点列举法、希望点列举法和信息交合法三种创新技法在物理实验创新性设计中的应用。 （一）缺点列举法
高考创新题（四） 第I 卷（选择题 共40分） 一、本题共10小题；每小题4分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确。全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。 1．对于以下核反应方程，下面说法中正确的是（ ） ①n C He Be 10126429 4+→+ ②能量+→+He H H 4 21131 ③n x Xe Sr n U 101365490381123592++→+ ④He O y F 4 2168199+→+ A ．①是发现中子的核反应方程 B ．②是链式反应方程 C ．③是核裂变方程，其中x=10 D ．④是α衰变方程，其中y 是质子 2．下面说法正确的是（ ） A ．β射线粒子和电子是两种本质不同的粒子 B ．红外线的波长比x 射线的波长长 C ．α粒子不同于氦原子核 D ．γ射线的贯穿本领比α粒子的弱 3．一定质量的理想气体封闭在气缸内，当用活塞压缩气体时，一定增大的物理量为（ ） A ．气体分子的平均动能 B ．气体分子的势能 C ．气体的内能 D ．气体密度 4．如图8—1所示，一电子枪发射出的电子（初速度很小，可视为零）进入加速电场加速后，垂直射入偏转电场，射出后偏转位移为γ，要使偏转位移增大，下列哪些措施是可行的（不考虑电子射出时碰到偏转电极板的情况）（ ） A ．增大偏转电压U B ．减小加速电压0U C ．增大极板间距离 D ．将发射电子改成发射负离子 5．A 、B 为两束平行的单色光，当它们从空气中透过界面OO′射入水中时分别发生如图8—2所示的折射现象已知α<β，则（ ）
A．单色光A的光子能量较大B．单色光A的在水中波长较短 C．单色光B在水中波长较短D．单色光B在水中的传播速度较大 6．一物体放在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图8—3所示，在物体相对于斜面静止的条件下，下列说法正确的是（） A．当θ一定时，a越大，斜面对物体的正压力越小 B．当θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大 C．当a一定时，θ越大，斜面对物体的正压力越小 D．当a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小 7．在轨道上绕地球运行的军事卫星，打开喷气发动机向后喷气，然后再关闭发动机，过一段时间它将稳定在新的轨道上运行。设卫星的轨道为圆周，因喷出气体质量减少对机械能的影响不计，该军事卫星在新轨道与在原轨道上相比（） A．距地面高度减小B．动能减小C．运行周期减小 D．机械能不变 8．如图8—4所示，电路中所有元件完好，光照到光电管上，灵敏电流计中无电流通过，其原因可能是（） A．光照时间太短 B．光线太弱C．光的频率太低 D．电源极性接反 9．离子发动机飞船，其原理是用电压U加速一价惰性气体离子，将它高速喷出后，飞船得到加速，在氦、氖、氩、氪、氙中选用了氙，理由是用同样电压加速，它喷出时（）A．速度大 B．动量大C．动能大 D．质量大 10．如图8—5所示，当直导线中的电流不断增加时，A、B两轻线圈的运动情况是（）A．A向右、B向左B．A、B均向左C．A、B均向右D．A向左、B向右
物理实验设计原则 所谓设计实验，是在明确实验目的的基础上，根据实验原理和要求，自己选择适当的器材，或从题目中选择合理的器材，制定实验方案，求出实验结果。这种实验对学生的能力要求较高，学生必须熟练掌握实验的全部原理、器材、操作与技巧，并能触类旁通地灵活运用。 客观地讲，设计性实验对学生综合运用所学知识、对学生创造能力要求比较高，但是它所用的器材、原理、方法都渗透在学生实验、演示实验或课本知识之中。在设计、操作实验时，只是要求学生将它们创造性地组合。因此，在试验教学中，应通过演示实验有目的地培养学生敏锐的观察能力和思维能力；同过实验操作有意识地让学生了解所学仪器、器材的性能和使用方法；通过分析学生实验，让学生熟悉实验方法、弄清实验原理。只有这样，才能使学生在实验思路上触类旁通，全面提高学生实验能力，从而有效地提高较高的实验能力。 一．设计型实验的设计原则 科学性：设计的方案应有科学的依据及正确的方式（1）方案中所依据的原理应遵循物理规律，且要求选用的规律简明、正确。（2）方案中所安排的步骤应有合力的顺序，其操作实验规则要求。（3）方案中进行数据处理及误差分析应依据科学的研究方法。 1.安全性：按设计方案实施时，应安全可靠，不会对器材造成损坏。（1）选用器材时，应考虑器材性能及参量（如：仪表量
程、电器的额定值、测力计的弹性限度等）的要求。 2.精确性：实验误差应控制在误差允许的范围之内，尽可能选择误差较小的方案。（1）在安装器材时或使用仪器之前，应按实验要求对器材、仪表精心调整。如：欧姆表用前要进行调零。（2）选用合适的测量工具（直尺、仪表）及合适的量值范围，使之与被测量数值相匹配。如：使用万用表测量电阻时，应选用合适的档位，使测量时电表指针指在中央刻度值附近。（3）针对实验中可能出现的偶然误差，往往多次重复实验，获取多组实验数据、结果，以选取有效信息、数据。（4）设计合理的数据处理方式。如：求取算术平均值、用坐标纸作图像等。 3.简便性、直观性，设计实验应便于操作、读数、进行数据处理，便于实验者直观、明显的观察。 二．设计型实验的设计思路 解决设计型实验问题的关键在于选择实验原理，它是进行实验设计的根本依据和起点。它决定应当测量哪些物理量、如何安排实验步骤等项目。实验原理的确定：一是根据问题的要求，二是根据问题的条件。 如果问题中没有给定（或给足）实验器材，实验设计的基本思路是：1.根据问题的条件和要求，构思相关的物理情景；2.确定实验原理；3.确定测量的物理量；4.安排实验方案。 有时，对同一个问题，可以构想出不同的物理情景，导出物理量的不同表达形式，以这些表达式作为实验设计的依据，会有不
创新题型1 生活实际与运动学 解决情景创新问题，首先要仔细研读题目，把题目中的情景与我们高中物理的哪种模型符合，然后再选用合适的规律、方法去解决。 创新情景猛一看高、新、深，但实际上都是高抬腿、低落脚，所用的知识都不会超出我们平常所用的知识，有的甚至还是非常简单的，这部分题目的着力点是怎样从情景中提取出模型，不会在过程复杂、知识偏难上下功夫。 创新题型1 与运动学相关的创新情景 1．匀加速直线运动模型的情境：高铁出站、飞机起飞、运动员起跑、车辆起步。 2．匀减速直线运动模型的情境：高铁进站、飞机着陆、车辆刹车、车辆通过收费站、通过人行横道。 3．平抛运动的模型：乒乓球、足球、篮球、链球等的抛出速度水平时的抛体运动。 4．斜抛运动的模型：乒乓球、足球、篮球、链球等的抛出速度斜向上或斜向下时的抛体运动。 5．匀速圆周运动模型的情境：汽车转弯、火车转弯、赛车转弯、运动员过弯道。 6．连接体模型的情境：机车与车厢等。 7．传送带模型：安检传送带。 [模型突破演练] 1．(2019·山东菏泽模拟)如图所示，一辆汽车正通过一弯道半径为R的道路(已知车辆通过该路段时的转弯半径均为R)．道路左低右高，其水平宽度为s，右侧与左侧之间的竖直高度为h，重力加速度为g，考虑到雨雪天气，路面结冰，此路段应限速为( ) A. 2Rgh s B. Rgh h2＋s2 C. Rgh s D． Rgh s 2．(2019·广西柳州5月冲刺)大飞机重大专项是提高我国自主创新能力和增强国家核心竞争力的重大战略决策，中国制造的大飞机“C919”已于2017年5月5日成功首飞．若飞机在某次降落过程中某时刻水平方向速度为90 m/s，竖直方向速度为9 m/s，在水平方向做加速度为3 m/s2的匀减速直线运动，在竖直方向做加速度为0.3 m/s2的匀减速直线运动，直到飞机着陆时竖直方向的速度刚好减为零，在此降落的全过程中( ) A．飞机上的乘客处于失重状态 B．飞机运动轨迹为抛物线 C．飞机的位移为1 350 m D．飞机在水平方向的平均速度为45 m/s 3．(2019·湖南长沙5月模拟)某科研单位设计了一空间飞行器，飞行器从地面起飞时，发动机提供的动力方向与水平方向夹角α＝60°，使飞行器恰好沿与水平方向成θ＝30°角的直线斜向右上方由静止开始匀加速飞行，如图所示．经时间t后，将动力的方向沿逆时针旋转60°同时适当调节其大小，使飞行器依然可以沿原方向匀减速飞行．飞行器所受空气阻力不计．下列说法中正确的是( ) A．加速时动力的大小等于2mg B．加速与减速时的加速度大小之比为2∶1 C．减速飞行时间t后速度减为零 D．加速过程发生的位移与减速到零的过程发生的位移大小之比为2∶1 4．目前交警部门开展的“车让人”活动深入人心。如图7－1所示，司机发现前方有行人 1
高考考前训练题二．实验题部分 （力学实验题编题者：谢 璞 杜守建） 1．现要测定一根尼龙丝能承受的最大拉力F ，手头只有一个质量为m 的砝码（已知F ＞mg ）和一个米尺．请回答： （1）画出实验方案的示意图； （2）其中需测量的物理量是__________； （3）尼龙丝能承受的最大拉力F 的表达式是_________． 答案：（1）实验方案的示意图如图所示． （2）需要测量的量是：尼龙丝的长L 和刚好拉断时两悬点间的距离l ． （3）尼龙丝能承受的最大拉力的表达式是222l L mgL F -= 2．一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图（a ）所示．图（b ）是打出的纸带的一段． （1）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz ， 利用图（b ）给出的数据可求出小车下滑的加速度 a =_____． （2）为了求出小车与斜面间的动摩擦因数μ，还需要测量 的物理量有________________________． 用测得的量及加速度a 表示小车与斜面间的动摩擦因数 μ=_______________． 答案：（1）4.00m/s 2 （2）斜面上任两点处间距l 及对应的高度差h ． )(1 22l g a h h l --
（若测量的是斜面的倾角θ，则θθμcos tan g a -=） 3．在做“研究平抛物体的运动”的实验中， 为了确定小球在不同时刻所通过的位置，实验时 用如图所示的装置，先将斜槽轨道的末端调整水 平，在一块平木板表面钉上复写纸和白纸，并将 该木板竖直立于紧靠槽口处．使小球从斜槽上紧 靠挡板处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上 留下痕迹A ；将木板向远离糟口平移距离x ，再 使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞 在木板上得到痕迹B ；又将木板再向远离槽口平 移距离x ，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C ．若测得木板每次移动距离x =10.00cm ，A 、B 间距离78.41=y cm ，B 、C 间距离82.142=y cm ．（g 取80.9 m/s 2） （1）根据以上直接测量的物理量得小球初速度为=0v _________（用题中所给字母表示）． （2）小球初速度的测量值为_____________m/s ． 答案：（1）12y g x （或：122y y g x +，或：1 2y y g x -，或：21122y y gy x +） （2）1.00±0.02 4．如图（乙）所示，将包有白纸的圆柱棒替代纸带和重物，蘸有颜料的毛笔固定在马达上并随之转动，使之替代 打点计时器．当烧断挂圆柱 的线后，圆柱竖直自由落下， 毛笔就在圆柱白纸上划出记 号，图（甲）所示，测得记 号之间的距离依次为26、 42、58、74、90、106mm ， 已知马达铭牌上有“1440r ／min ”字样，请说明如何由此验证机械能守恒． 答案：其方法如下： ①由马达铭牌“1440 r ／min ”算出毛笔画的线距时间间隔了04.01440601≈== n T （s ）②根据T s s v n n n 21++=算出任意选取的相邻两条线的瞬时速度． 25.104 .0210)5842(3 =??+=-C v （m/s ）