第一模块changing 变化
It’s a programme about China.
这是一个关于中国的节目。
Come and watch.过来看看！
I’m coming.我就来。
Life was very different in China many years ago.
许多年前中国的生活非常不同。
How was it different? 过去是怎样的？
There weren’t any buses. 没有公共汽车。
There weren’t any televisions. 没有电视机。
We lived in a small house. 我们住在一个很小的房子里。We didn’t have enough food.我们没有足够的食物。How about now? 现在呢？
There are a lot of buses and cars
有许多公共汽车和小轿车。
We live in a big house. 我们住在大房子里。
We have got lots of food. 我们有很多的食物。
I watch TV every day. 我每天看电视。
Y esterday I watched TV with my grandchildren.
昨天我和我的孙子们一起看电视。
Thank you for talking to us.谢谢您给我们讨论这些。China is changing.中国正在变化。
She didn’t have a television.她没有电视机。
I watched a television programme about China.
我看了一个关于中国的电视节目。
An old lady talked about her life many years ago.
一位老夫人讨论了她很多年前的生活。
She cooked on a fire. 她在炉火上做饭。
She worked in the fields. 她在地里干活。
She couldn’t read or write. 她不会读书、写字。Changes,changes everywhere. 到处都是变化。
Nothing stays the same. 没有什么保持原样。
The world goes round in circles,
这个世界在转圆圈。
Nothing stays the same.
没有什么保持原样。
There were no cars or aeroplanes,
过去没有小轿车和飞机，
There were only bikes.
过去只有自行车
Some changes I don’t like at all, others I really like.
有些改变我根本不喜欢，
有些我很喜欢。
Where were you three days ago?
三天前你在哪里？
What did you do there?
你在那做什么？第二模块grandparents
She learnt English. 她学过英语。
Who are they? 他们是谁？
They’ re my grandparents. 他们是我的祖父母。
Who’s this?这位是谁？
It’s my grandma. 是我祖母。
Why is she wearing these clothes?她为什么穿这些衣服？Because she was a dancer. 因为她是个舞蹈家。
She danced in a lot of Chinese cities.
她在中国的很多城市跳过舞。
Did she learn any foreign languages?她学外语了吗？
Y es,she learn English. 是的，她学了英语。
Is this your grandpa? 这是你的祖父吗？
Y es, it is. 是的
He was a driver 他是个司机。.
Did he learn English,too? 他也学英语了吗？
No, he didn’t. 没有，他没学。
But he’s learning English now. 但是他现在学英语了。What did she do yesterday? 她昨天干什么了？
She made a cake. 她做了个蛋糕。
Ten years ago, Mr Li was a teacher.
十年前，李先生是个教师。
He taught Chinese. 他教语文。
Chen Hai was in his class. 陈海就在他的班里。
He was a good pupil. 他是个好学生。
He studied very hard. 他学习非常刻苦。
Now, Mr Li is retired. 现在，李先生退休了。
He’s learning English. 他正在学英语。
Chen Hai is an English teacher. 陈海是个英语老师。He’s teaching Mr Li. 他正在教李先生。
Five years ago, he walked to school.
五年前，我们走着去上学。
Now he goes to school by school bus.
现在他乘校车去学校。
Who saw the wind? 谁看见过风？
Not I or you. 我们都没看过。
But when the leaves are moving ,但是当叶子在动，
The wind is passing through.那是风正在穿过。
But when the trees put down their heads,但是当树低下了头The wind is passing by. 那是风正在经过。
What did he do? 他做了什么？
He read a book. 他读了一本书。
What did she do? 她做了什么？
She danced. 她跳舞。
第三模块English food. 英国的食物
I’ve got an email from Lingling. 我收到玲玲的电子邮件。It’s about English food.它是关于英国的食物。
What does it say? 信上说什么？
Y esterday she had an English breakfast
昨天她吃了一顿英国早餐。
What did she have? 她吃了什么？
She had eggs and sausages.
她吃了鸡蛋和香肠。
And what did she have for lunch?
她中午吃了什么？
She had sandwiches.
她吃了三明治。
And what did she have for dinner?
她晚上吃了什么？
She had fish and chips.
她吃了鱼和薯条。
Fish and chips? 鱼和薯条？
Y es. It’s a traditional English dinner.
是，那是一种英国传统食物。
Does Lingling like English food?
玲玲喜欢英国食物吗？
Y es, she does.
是的，她喜欢。
She says it’s delicious
她说很好吃。.
But it’s very different.
但是非常不同。
Today sam ate six hamburgers at school.
今天萨姆在学校吃了六个汉堡。
He likes hamburgers very much.
他非常喜欢汉堡。
Lingling has a sandwich because she doesn’t like hamburgers.
玲玲吃了个三明治因为她不喜欢汉堡。
We gave our hamburgers to Sam.
我们把我们的汉堡给萨姆。
But I miss Chinese food.
但是我想念中国食物。
Tonight Mum is going to cook Chinese food for Lingling.
今天晚上妈妈将为玲玲做中餐。
What did you eat/drink last night?
昨天晚上你吃/喝的什么？
What are you going to eat/drink tonight?
今天晚上打算吃/喝什么？
I like fish and I like chips. 我喜欢鱼和薯条。
I like toast and jam. 我喜欢吐司和果酱。But the very best—it’s really nice—is my mum’s Chinese rice.
但是最好的—确实很好的—的是我妈妈的中国米饭。
I like noodles and I like meat.
我喜欢面条，我喜欢肉。
I like apples and pears.
我喜欢苹果和梨。
But the very best—it’s really nice—is my mum’s Chinese
rice.
但是最好的—确实很好的—的是我妈妈的中国米饭。
Mum bought some apples yesterday.
妈妈昨天买了一些苹果。
I ate three apples last night.
我昨天晚上吃了三个苹果。
I gave one apple to my dog.
我把一个苹果给了我的狗。
第四模块Library 图书馆
Here’s our new computer.
这是给我们的新电脑。
Mum bought it. 妈妈买的。
It’s very nice. 它非常好。
I want to make an e-card for mum.
我想做一封电子贺卡给妈妈。
Can you help me? 你能帮助我吗？
Sorry, I’m not good at it. 对不起，我不擅长。
Let’s go the library. 让我们去图书馆。
We can find a book about e-cards there.
我们可以找到关于电子贺卡的书。
Excuse me. 对不起，打扰了。
Where are the books about computers,please?
请问关于电脑的书在哪里？
They are on Shelf C. 他们在C架上。
Here they are. 他们在这。
I think this book is good. 我认为这本书很好。
And there is also a CD-ROM in it.
里面还有张只读光盘。
Can I have your library card,please?
我可以用用你的图书证吗？
Here you are. 给你。
Please bring back the book in two weeks’ time.
请在两星期后把书还给我。
Y es,we will.好的，我们会的。
We can use our computer now.
我们现在可以用我们的电脑了。
Here is a card for you. 这是给你的一张贺卡。
Thank you very much. 非常感谢。
Y ou’re so clever!你非常聪明！
It’s easy with a computer! 用电脑做非常容易。
Y ou can find out about train information in this timetable.
你可以在这张时间表上找出火车的信息。
Y ou can find out about Chinese words in this dictionary.
你可以在这本字典里找出中国文字。
Y ou can find out about Chinese food on this CD-ROM.
你可以在这张只读光盘里找出中国食物。
Y ou can find out about chinese books in this library.
你可以在图书馆里找到关于中国的书。
Where can you find out about animals/ sports/ games/ toys /food / China / England?
你在哪里可以找到关于动物、体育、游戏、玩具、食物、中国、英国？
In the library. At the zoo. On TV.
在图书馆。在动物园。在电视上。
Let’s go to the library.
让我们去图书馆吧。
There is lots and lots to see.
这有许多许多可以看的。
What do you want to know?
你想知道什么？
Find a library and go.
去找一个图书馆。
Books,computers and CDs.
书，电脑和CD。
Everything is so easy.
一切事情都是如此容易。
Y ou can find it in the library.
你可以在图书馆里找到它。
A book?
一本书？
No. Y ou can use it on the computer.
不是。你可以在电脑里用它。
A CD-ROM？
是一张只读光盘。
Y es. Y ou’re right.
是的，你说对了。
第五模块Decisions 决定
Look at your bag!
看你的书包。
It’s broken.
它坏了。
Y ou can’t take it to China.
你不能带它去中国。I’ll buy you a new one.
我会给你买一个新的。
This black bag is nice.
这个黑色的书包很好。
It’s big.
它很大。
But it’s heavy.
但是很重。
This green one is light.
这个绿色的很轻。
And it’s got two pockets.
它有两个口袋。
But it’s small.
但是很小。
Look at this blue one.
看这个蓝色的。
It’s big and light.
它很大也很轻。
And it’s got four wheels.
它有四个轮子。
It’ll be easy for you.
对你来说很轻松。
Great! We’ll take it, please.
太棒了！我们买它了。
Look at this blue T-shirt.
看这件蓝色的体恤衫。
It’s nice.
很好看。
It’s got a panda on it.
有只大熊猫在上面。
But it’s too big for you!
但是对你来说太大了。
Have you got a small one,please?
你有小的吗？
Try this one in white.
试试这件白色的。
That’s lovely!
那个很可爱！
Y ou can take it to China.
你可以把它带回中国。
It’s easy/ heavy/ hard / big / light/ small for him/ her. 那很简单、重、难、大、轻、小对他、她来说。
Is it round?
是圆的吗？
Y es,it is.
是的。
Is it red?
是红色的吗？
No, it isn’t.
不是。
Is it green?
是绿色的吗？
Y es, it is.
是的。
Is it big?
是大的吗？
Y es,it is.
是的。
It’s a watermelon.
是一个西瓜！
第六模块Travel 旅行
Lingling has got some photos.
玲玲照了一些照片。
Can I see them, Lingling?我可以看看吗，玲玲？Of course! 当然
They are photos of china. 是中国的照片。
This is Xinjiang. 这是新疆。
It’s the west of China. 在中国的西部。
I went there last year. 我去年去过那里。
Did you go with your mother and father?
你是和你爸爸妈妈一起去的吗？
Y es,I did.
是的。
We stayed with my grandmother for a week in July. 我们在七月份和我祖母待了一周。
The mountains are really beautiful.
那里的山确实很漂亮。
This is Hainan. 这是海南。
It’s in the south of China. 在中国的南部。
Who is this?这是谁？
It’s my uncle. 是我的叔叔。
He lives there with his three children.
他和他的三个孩子住在那里。
My cousins visit Beijing every year.
我的堂兄弟们每年都去参观北京。
I remember! 我记得！
I met them in June! 我在六月份遇见过他们。When did you go to Xinjiang?
你什么时候去的新疆？
We went there in July.
我们在七月份去的那里。
Did you go with your mother and father? 你是和你的爸爸妈妈一起去的吗？
Y es,I did.是的。
In July,Lingling went to Xinjiang with her parents.
在七月，玲玲和她的父母一起去了新疆。
Xinjiang is in the west of China.
新疆在中国的西部。
She rode a horse.
她骑了马。
She climbed the Tianshan Mountain.
她去爬了天山。
She visited the Tianchi Lake.
她参观了天池湖。
It was beautiful.
那里非常漂亮。
She had a lovely time there.
她在那里度过了美好的时光。
Where did you go for your holidays?
你假期去哪过了？
I went to Y inchuan.
我去了银川。
Where is Yinchuan?
银川在哪？
It’s in the north of China.
在中国的南部。
I went to Guilin and I bought chopsticks.
我去了桂林，买了一把筷子。
I went to Guilin and I bought chopsticks and a computer.
我去了桂林，买了筷子和电脑。
I went to Guilin and I bought chopsticks and a computer and
a T-shirt.
我去了桂林，买了筷子和电脑和一件T恤。
第七模块
What’s an email, Amy?
Email是什么，艾米？
It’s a computer message.
是电子信息。
It goes from one computer to another computer.
它从一台电脑传到另一台电脑。
Let’s send an email to Dad.
让我们给爸爸发一封电子邮件吧。
That’s a good idea!
好主意！
Click on “Email”.
点击“邮件”
Now click on “write”.
现在点击“书写”
Good boy,Tom!
真棒，汤姆！
Write your message.
写出信息。
Hello Dad,I can send emails now. from Tom..
你好，爸爸。我现在可以给你发邮件了。汤姆寄Click on “send”. 点击‘发送’。
The message will go to Dad’s computer at work.
信息会传到爸爸工作的电脑上。
Oh yes! It did! 是，它会的！
I’ve got an email from little Tom!
我收到了一封小汤姆寄来的电子邮件！
Thank you for your email.
谢谢你的邮件。
It was a surprise.
那是个惊喜。
I am working very hard at the office.
我在办公室工作非常努力。
I am very busy. 我非常忙。
I will be home at seven o’clock. 我会在七点钟回家。See you later. 回见。
He is at the office now. 他现在在办公室。
He’ll be home at seven o’clock. 他会在七点回家。Stand up! 起立！
Run to the blackboard! 跑到黑板前！
Write the word”English” on the blackword!
在黑板上写上英语这个字。
第八模块Discussion 讨论
Come quickly!快过来
Daming is on the phone for you! 大明给你打电话了。I’m very excited. 我非常兴奋。
I’m going to go to America in the summer.
我会在夏天去美国。
That’s great!
太棒了！
I want to take a present for my cousin.
我想给我的堂兄弟带一份礼物。
What do you suggest? 你有什么建议？
What about chopsticks? 筷子怎么样?
He’s got chopsticks. 他已经有筷子了。
His mum and grandpa are chinese.
他的妈妈和祖父是中国人。
Why don’t you give him a kite?
你为什么不送他个风筝？That’s a good idea! 好主意！
But what kind of kite? 但是什么样的风筝呢？
How about a dragon kite? 一条龙的风筝怎么样？
I agree. 我同意。
Is Line A longer?线A更长吗？
Is Line A shorter?线A更短吗
Is Line A the same as Line B?
线A和线B一样吗？
Can you see a vase?
你看见一个花瓶吗？
Can you see two heads?
你能看到两个头吗？
Can you see a vase and two heads?
你能看到一个花瓶和两个头吗？
Is circle A bigger?
圆A更大吗？
Is circle A smaller?
圆A更小吗？
Is circle A the same as Circle B?
圆A和圆B一样吗？
Line A is longer.
线A更长。
I (don’t) think so.
我认为（不）是。
Do you agree that there are monkeys( boats) in that tree(sea)?
你同意树上（海里）有许多猴子（小船）吗？
Y es,you’re right.
是，你是正确的。
I do agree.
我很同意、
Look very carefully.
仔细看。
There are three.
有三个。
I’m going to go to a party.
我将要去参加个聚会。
What can I wear?
我穿什么衣服呢？
Why don’t you wear a beautiful dress?
你为什么不穿一件漂亮的连衣裙？
What about a hat?
一个帽子怎么样？
How abou a T-shirt?
T恤衫怎么样？
第九模块letters from abroad 国外的来信
I’ve got two letters in English.
我收到两封用英语写的信。
One from England and one from America.
一封来自英国，一封来自美国。
Last week we went to the theatre.
上周我们去了剧院。
The men wore women’s clothes.
男人们穿着女人们的衣服。
The women wore men’s clothes.
女人们穿着男人们的衣服。
The actors told lot of jokes.
演员们说了很多笑话。
It was very funny.
我非常开心。
We laughed a lot.我们哈哈大笑。
English children love the theatre. 英国的孩子们喜欢剧院。After the show we went to restaurant.
演出过后我们去了饭店。
We all ate hamburgers and chips.
我们都吃了汉堡和薯条。
Are you ready for your trip to America?
你准备去美国旅行了吗？
How are you? 你好吗？
We are going to see you in three weeks.
我们将会在三星期内见到你。
Dad’s going to put another bed in my room.
爸爸将会放另外一张床在我的房间。
Mum bought new chopsticks for you.
妈妈为你买了新筷子。
And Dad read a book about Chinese history.
爸爸读了关于中国历史的书。
He is going to ask you some questions.
他将会问你几个问题。
And we borrowed a bike for you.
我们为你买了一辆自行车。
Don’t forget to bring CDs of Chinese songs.
不要忘了带中国歌曲CD回来。
We can listen to them in the evenings.
我们可以在晚上听。
He ate a hamburger yesterday.
他昨天吃了一个汉堡。
He is eating a hamburger now.
他现在正在吃汉堡。
He is going to eat a hamburger tomorrow.
他明天去吃汉堡。
I’ve got a letter from a friend.
我收到一封我朋友的来信。He saw the London Eye.
他看到了伦敦眼。
Is the letter from England?
信是从英国寄过来的吗？
Y es, it is.
是的。
第十模块preparations 准备
Are you ready for your trip tomorrow?
你准备好明天的旅行了吗？
I think so. 我想是的。
But I feel nevous. 但是我感到紧张。
It will be all right. 会好的。
I’m going to meet you in New Y ork.
我会在纽约见你。
Make a list of things to do.
做一张要要的事情清单。
That’s a good idea.
好主意。
Where are you going to go?
你打算去哪？
To the airport.
去机场。
What are you going to take?
你将会带什么?
Clothes, shoes, present, ticket, passport, toothbrush……
衣服，鞋，礼物，票，通行证，牙刷……
When are you going to go to the airpot?你什么时间去机场？
At seven o’clock tomorrow morning.
明天早上七点。
Who’s going to go to the airport?
谁去机场？
I’m going. 我去。
Where are you going to go this weekend?
你这周末去哪里？
What are you going to do there?
你去那里做什么？
What are you going to do there?
你去那干什么？
Who’s going to go with you?
谁会和你一起去？
I’m in New Y ork now.
我现在在纽约。
I arrived yesterday. 我昨天到的。
Grandma and Cousin Sinmon met me at the airport.
爷爷和表哥Sinmon 在机场接的我。
It was very exciting.
非常令人兴奋
We went in a yellow taxi to their flat.
我们乘一辆黄色的出租车到他们的公寓。
New Y ork is very beautiful.
纽约非常漂亮。
There are lots of tall buildings and lots of cars and people. 这里有许多高楼大厦和许多轿车和人。
Everyone speaks English.
每个人都说英语。
Grandma made Chinese food for me.
爷爷为我做了中国食物。
But I want to try American food.
但是我想试试美国食物。
I want to find out about America.
我想找关于美国的。
I will write again soon.不久后我会再给你写信。Where is Daming now?
大明现在在哪？
When did Daming arrive?
大明什么时候离开的？
Who met Daming at the airport?
谁在机场碰到了大明？
What food did his grandma make?
他的祖母做了什么食物？
Where are you from?
你来自于哪里？
Where are you going to go?
你将要去哪里？
When are you going to go there?
你什么时候去那里？
What are you going to do there?
你去那里做什么？
Who’s going to go with you?
谁会和你一起去？
新标准英语汉英对译第六册 第一模块变化 第一单元我们过去住在小房子里。 1.看，听并学。 玲玲仍然和山姆和艾米一起呆在英国。艾米：看，玲玲！一个关于中国的节目。快过来看。 玲玲：我来了。 老奶奶：许多年以前，中国的生活有很大的差异。 采访记者：怎么不同？ 老奶奶：过去没有公共汽车。没有电视。过去我们住小房子。过去我们没有足够的 食物。 采访记者：现在怎样？ 老奶奶：现在有许多公共汽车和小轿车。现在我们住大房子了。我们有大量的食物。 现在我每天都看电视。昨天我还和我 的孙子们一起看电视。 采访记者：谢谢您和我们交谈。 艾米：中国正在变化之中。（中国真是日新月异呀。） 玲玲：我想念中国！我思念我的奶奶！ 第二单元过去她没有电视机。 1.听和说。第二模块祖父母 第一单元她学过英语。 1.看，听并学。 山姆：玲玲，他们是谁？ 玲玲：他们是我的祖父母。 山姆：这是谁？ 玲玲：是我奶奶。 艾米：她为什么穿着这些服装？ 玲玲：因为她过去是一个舞蹈演员。过去她在中国的许多城市里表演过舞蹈。 艾米：她学过外语吗？ 玲玲：是的，她学过英语。 艾米：这是你的爷爷吗？ 玲玲：是的。他是一位司机。 艾米：他也学过英语吗？ 玲玲：不，他没有。但是他现在正在学英语。 第二单元过去李先生是一名教师。 1.听并说。 2.看并说。 1.（例）五年前，他走路上学。 现在他乘公共汽车上学。 2.Five years ago, he wrote a letter. 五年前，他写信。 Now he sends an E-mail. 现在他发电子邮件。 3.Five years ago, he lived in a small house. 五年前，他住小房子。
2017最新外研社版新标准(三起)六年级英语下册连词成句专项练习
外研社版新标准（三起）六年级英语下册句型转换专项练习 一、连词成句。 1.eat ,do ,What,you,to ,want(?) 翻译： 2.much,is,the,How,dog,hot(?) 翻译： 3.dollars,twenty-five,It,is(.) 翻译： 4.want,Ichicken,some(.) 翻译： 5.a,have,We,going to,picnic,are,park,in,the（.） 翻译： 6.in,Will,it,rain,Nanjing（?） 翻译： 7.won,t,It,in,Hanzhou,sunny,be（.） 翻译： 8.going,snow,It,s,to,Harbin,in（.） 翻译： 9.are,going to,When,we,park,the（?） 翻译： 10.at,the,Look,little,dog（.） 翻译： 11.eating,The,our,are,ducks,sandwiches（.） 翻译： 12.We,lovely,are,having,time,a（!）
翻译： 13.you,in,park,Are,the（?） 翻译： 14.A,boy,supermarket,buying,in,food,the,is（.）翻译： 15.everything,Icarry,can,t（.） 翻译： 16.falling,apples,The,are（.） 翻译： 17.can,him,Who,help（?） 翻译： 18.is,party,Daming,birthday,a,having（.） 翻译： 19.girl,nothing,The,knows（.） 翻译： 20.watching,the,rings,bell,TV,She,s,but（,.） 翻译： 21.poster,a,Make,a,about,party（.） 翻译： 22.He,and,waits,stops,everyone（.） 翻译： 23.dog,in,Simon,s,comes,too（.） 翻译： 24.starts,bark,to,loudly,very,The,dog（.） 翻译：
外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点） 英语第七册备课 Module 1 第一课时 教学内容：Unit 1 The Great Wall 学习任务：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教学过程： 一、热身复习： 1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。 二、任务呈现与课文导入： 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后，老师总结：These photos are great . 出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。 三、课文教学： 1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4、讲解课文重点句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组，表演对话。 四、课堂练习：
外研社小学新标准英语 第一册（一起点）课程目录： Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.
外研社小学新标准英语 第二册（一起点）课程目录： Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?
英语六年级下册教材分析 教学内容： 全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。 Module1 Unit 1 I want a hot dog, please. Unit 2 What do you want to eat? Module2 Unit 1 When are we going to eat? Unit 2 It will snow in Harbin. Module3 Unit 1 The sun is shining. Unit 2 The cows are drinking water. Module4 Unit 1 The balloons are flying away. Unit 2 The apples are falling down the stairs. Module5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings. Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V. Module7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. Unit 2 She couldn’t see or hear. Module8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?. Unit 2 Why are you wearing a hat? Module9 Unit 1 Best wishes to you! Unit 2 Wishing you happiness every day. Module10 Unit 1 We are going to different schools. Unit 2 What are you going to study? Review Module Unit 1 Unit 2 教材分析：
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基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 （三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 （五）注重过程评价，促进学生发展
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 （六）开发课程资源，拓展学用渠道 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 产生的误会加以澄清或解释。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们
《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册RM测试题 选择题部分 一、单项选择。 ( ) 1. — There is ______ English book over there. —______ English book is Sarah’s. A. the, An B. an, An C. an, The ( ) 2. He is looking out ______ the window. A. in B. on C. of ( ) 3. It’s going to ______ snow y in Harbin. A. be B. is C. are ( ) 4. She can’t ______ that heavy box. A. carry B. to carry C. carries ( ) 5. They are having a picnic, ______ it starts to rain. A. and B. so C. but ( ) 6. I ______ swimming, but my brother doesn’t ______ it. A. like, likes B. like, like C. likes, like ( ) 7. — ______ is the hot dog? —It’s two dollars. A. How many B. How much C. How old ( ) 8. He wrote a book about ______. A. herself B. himself C. myself ( ) 9. There ______ many trees many years ago. A. were B. are C. was ( ) 10. — What ______ he learn to do? — He learnt to read. A. did B. does C. do 二、情景选择。
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课时计划 XX年 9 月 3 日 课题module 1 unit1 how long is the great wall? 课时 1 课型 n 目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.
小学英语第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午 my我的 name名字what’s=what is是什么bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午 Module 3 one 一 two二 three三four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 basketball篮球 Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where's=where is在哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册单词表 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 1 / 8
外研社小学新标准英语（三年级起点）第六册Moudle8 Unit1 What do you suggest? 教学设计山东省茌平县实验小学新校区（252100）赵波 Ⅰ. Teaching aims. 1、知识目标 1)掌握词汇：suggest quickly excited America 2)掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you…? How about…? 2、能力目标 1）学会如何给别人提建议； 2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言 的交际能力和对语言的应变能力。 ３、情感目标 1）让学生乐于模仿、积极开口、积极参与。 2）培养学生合作学习的精神和善于表达自己看法 的能力。 3）教育孩子不要盲目攀比和乱花钱，而应从实际 出发，用自己的劳动、用自己的成绩等作为给父 母的礼物。 Ⅱ. Key Points and difficult points.
１、教学重点：掌握并熟练运用本课重点句型What do you suggest? What about…? Why don’t you…? H ow about…? ２、教学难点：在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。 Ⅲ. Teaching aids. 课件，单词卡片 Ⅳ. Procedure: Step 1. Organization of teaching. T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr Zhao! Step 2. Revision. T: Boys and girls, today I’m very excited(用表情展现, 教授新词)because so many teachers come here.What about you? Are you feeling excited? Ss:…… T:now I’m very happy, too. May 13 is Mother’s Day. I want to buy a present for mum. So let’s go to the supermarket and buy a present. Do you agree? Ss: Yes, I do. I agree. T: Look, here we are. What can you see in the supermarket? S: I can see a bag/a pencil/ a book/ a cake…（课件出示一个 超市的情景，让孩子们自由谈论.）
新标准英语三年级起点六年级期末测试题 I.Vocabulary .(10) 1.Ms. Chang t_____ us English this term. 2.We c______ for the actors in the theatre. 3. They wanted to draw a picture. So their friends b______ some paper for them. 4.Don?t talk to s_______. 5.T_______ is a kind of musical instrument. 6.“Sorry to i_________ you, I want to ask you a question.” 7.There was an i_____ last week in the street. 8.The cake in the oven is b______. 9.If you want to speak English well, you have to p_______ speaking everyday. 10.We all ran for s_______ under the tree. II. Multiple choices.(25) ( ) 1. I want to drink ___ water. Is there ___ water in the glass? A. some, some B. some, any C. any, any D. any, some ( ) 2. Look! There ___ some sheep near the river. A. is B. are C. have D. see ( ) 3. Mother and father worry ____ my study all the time. A. with B. about C. in D. to ( ) 4. In our school, one of the girls ___ English, _____ Chinese. A. are, all other girls are B. is, other are C. are, the all others are D. is, all the others are ( ) 5. I have no time ____ home for lunch. A. go B. going C. to go D. to go to ( ) 6. My sister would _____ a glass of milk. A. to like B. like to C. likes D. like ( ) 7. How many _____ do you want? A. bread B. pieces of bread C. piece of bread D. a piece of bread
新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老 师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的 情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实 际运用。 3．导入: 老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： “Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place?
Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.” 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经 历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用 的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后， 请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读， 或分男生、女生或小组读。 再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答 如下问题：明信
2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （五）注重过程评价，促进学生发展
新标准英语第六册复习重点内容 重点词组： live in居住enough food足够的事物in China在中国how about关于lots of 许多watch TV 看电视talk about谈论关于in the field在田地里last night 昨晚at school在学校give….. to把。。。给。。。be(am,is are) going to 打算want to 想去be good at 擅长于Excuse me.打扰了on shelf C在C架子上here you are 给你bring back 带回It’s broken.它坏了Look at看。。。 10..I’m not good______ it. 11.A: Where are the books ______ computers,please? B: They are ______ shelf C. 12.Please bring back the book ______ two week’s time 13.It’s easy ______ a computer. 14.You can find ______ about train information _______ this timetable. 15.You can’t take it_______ China. 16.It’ll be easy _____ you. 17.Look _____ this blue T-shirt. It’s too big_____ you. 18.They are photos______ China. It’s ______ the west ______ China.
《新标准英语》（三年级起点）第七册教材分析 一教材的总体分析 本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的57个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的57个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。二学生分析X Kb1. Co m 六年级的学生，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。 经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。 三总体教学目标 依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标： 要求达到四会的单词57个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。 （二）语言技能目标： 依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。 听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。
NSE一起 英语单词表 一年级上 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 How are you？你好吗？ No 不 Yes是 Sorry 对不起 Fine 身体好 Thank you 谢谢你Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么Your 你的 Ms 女士 my我的 name名字 bird鸟 a一个， boy男孩 girl女孩 afternoon下午panda熊猫 Module 3 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 See you！再见 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Desk 书桌 Chair 椅子 Module 4 It’s=it is 它是 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 Dog 狗Cat 猫 And 和 Now 现在 Look 看 Orange橘色 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 Nice to meet you Child 小孩，儿童 teacher老师 that那个 Bag 包 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔，蜡笔 Module 7 Kite 风筝 New 新的 Or 或者 Not 不 Monkey猴子 Monster怪物 Help救命 House房子 Box箱，盒 Module 8 How many多少 One 一 Two 二 Three 三 Four四 Count 数 Say 说 Five 五 Six 六 Seven七 Eight 八 Nine九 Ten十 Pink粉色 Ball球 So这么，那么 Many许多 Brown棕色的 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 Too 也 happy高兴的 for为 But但是 birthday生日 thank谢谢 You are welcome不客 气 Module 10 Father爸爸 Daddy爸爸 Mother妈妈 Grandpa祖父 Grandma祖母 Friend朋友 His 他的 Car汽车 Sister姐妹 Brother兄弟 Her她的 一年级下 Module 1 He 他 Doctor 医生 She 她 Me我 Nurse护士 Driver司机 Policeman警察 Pupil小学生 Module2 Where 哪里 In 在....里面 On 在....上面 Hat 帽子 Under在....下面 Toy玩具 Bed床 Look at 看 Bear 熊 Module3 Eleven 十一 Twelve十二 Don’t=do not Know 知道 Other 其他的 Fish鱼 Tree 树 Let’s让我们 Module4 head头 Touch 触摸 Body 身体 Hand 手 Feet脚 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Baby婴儿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 Duck鸭子 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 little小的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 Small 小的 Elephant 大象 Go去 Giraffe 长颈鹿 Tiger 老虎 Cute 可爱的 Strong 强壮的 Horse马 tall高的 very非常 lion狮子 Module7 There is 有 Animal 动物 Can 可以 See看见 There are 有，存在 Help帮助
六年级英语下册测试题 一、单项填空 （）1．一 How to send an email? 一Click _______ “write” and write your message． A．to B．in C．on （）2．An email goes from one computer to _______ computer． A．other B．another C．one （）3．—Where did you go_______ your holiday? —Yinchuan． A．of B．for C．to （）4．I think Alice is_______ than Mary． A．shorter B．fat C．thin （）5．Everyone in New York_______ English． A．says B．speaks C．tells （）6．Where are you going to go _______ weekend? —To the museum． A．it B．/ C．this （）7．Yesterday the men wore _______ clothes． A．woman B．women C．women’s （）8．Please write the word “English” _______ the blackboard· A．on B．in C．at （）9．The little boy can _______ chopsticks now． A．uses B．use C．using （）10．Try this jacket _______ yellow． A．on B．with C．in ( ) 11.I will be home ____ seven o'clock. A. on B. at C. in ( ) 12. Thank you _____talking to us. A. for B. to C. on ( ) 13. This bag is light. It'll be easy for ______ A. his B. him C. he ( ) 14. The ___ are funny.