滑轮（基础）
【学习目标】
1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用；
2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。
【要点梳理】
要点一、定滑轮和动滑轮（高清课堂《滑轮》392030定滑轮和动滑轮）
周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：
1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
3、定滑轮和动滑轮的作用
使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。
要点二、滑轮组
把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
要点诠释：
1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。
2、结论：
在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。
如果考虑动滑轮的重力，则有n 动
物G G F +=
要点三、根据要求设计滑轮组
1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。
2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。
设想如果需要n 段绳（n 为偶数）那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即12-n 个定滑轮。
如果n 为奇数，则需要2
1-n 个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即2
1+n 个定滑轮。 上述方法叫“奇动偶定”，如下图所示。
【典型例题】
类型一、定滑轮和动滑轮
1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（）
A．甲能改变拉力的方向B．甲是等臂杠杆
C．甲比乙省力D．甲比乙省距离
【答案】C
【解析】乙滑轮的轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向；甲滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故C符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
举一反三：
【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）
A．甲是动滑轮，使用时不能省力
B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力
D．乙是定滑轮，使用时不能省力
【答案】B
2、施工中，一工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力是：（）
A．F1大B．F2大C．F3大D．一样大
【答案】D
【解析】因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物G，沿三个不同方向，用的拉力大小相等。
【总结升华】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握。
举一反三：
【变式】如图所示，若在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起，则拉力F1与F2相比较（）
A．F1较小B．F2较小C．F1与F2一样大D．无法确定
【答案】A
【解析】如图所示：F1的力臂L大于F2的力臂L′，由于提起的重物一定，根据杠杆平衡的条件，阻力和阻力臂的乘积一定，动力臂越长，动力越小.故F1较小。
3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧秤的示数为12N，若不计摩擦，拉力F和动滑轮的重力的大小是（）
A．拉力F为12N，动滑轮重4N
B．拉力F为20N，动滑轮重2N
C．拉力F为20N，动滑轮重4N
D．拉力F为12N，动滑轮重2N
【思路点拨】在不计摩擦的情况下，绳子的绕线决定滑轮组的使用效果，有几段绳子承担动滑轮和物体的重力，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一。
【答案】A
【解析】同一根绳子上的拉力都相等，因此拉力F就等于弹簧秤的示数12N；
重物和动滑轮的总重由2段绳子承担，则有2F=G物+G轮，G轮=2F-G物=2×12N-20N=4N
【总结升华】注意有几段绳子承担动滑轮和物体的重，拉力就是动滑轮和物体总重的几分之一是在不计摩擦的条件下。
举一反三：
【变式】如下图所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60 N，水平面与物体间的摩擦力为20 N，不考虑其他摩擦，则F1= N，F2= N。
【答案】20 10
类型二、滑轮组
4、关于使用滑轮组的论述，较全面的是（）
A．既可以省力，又可以省距离
B．有时既能省力，又能改变力的方向
C．一定可以省力，但不能改变力的方向
D．一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析
【答案】B
【解析】滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。
【总结升华】此题主要考查了滑轮组的特点。
5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是：
【答案】D
【解析】本题考查作用在绳子末端的拉力大小如何确定。运用隔离法，假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子吊着重物，则每段绳子的拉力F=G/n。（动滑轮重和摩擦力不计）同学们要特别注意第四幅图，根据滑轮定义此图中两个滑轮均为定滑轮，所以并不省力，拉力F=G。
【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G/n。
举一反三：
【变式】用图所示的装置先后匀速提升同一物体G，若不考虑滑轮重力及摩擦，则作用于绳子自由端的拉力F1、F2和F3的大小是
A. F1较大
B. F2较大
C. F3较大
D. F1=F2=F3
【答案】A
6、小明家住二楼，正装修房子，小明站在地面上，用如图所示的器材，请帮他设计一较省力的方法，把材料送到二楼窗口去。
【答案与解析】人在地面上向下用力，且是一个定滑轮和一个动滑轮，故由两根绳子承担物重，绳子固定在定滑轮上。所以该图为
【总结升华】本题考查了滑轮组的组装，组装滑轮组要按照“奇动偶定”的原则。
举一反三：
【变式】（高清课堂《滑轮》392030例1）如图所示，用滑轮组提升重物，请在图中画出滑轮组最省
力的绕线方式。
【答案】
类型三、综合应用
7、如图所示，物体A 的重力为G ，不计滑轮重和摩擦。当F= G 时，才能把物体A 匀速提起；若G F 5
2 ，则重物对地面的压力为 G 。
【思路点拨】根据动滑轮的特点：省一半力和物体的受力情况分析。
【答案】
21 5
1 【解析】
【总结升华】本题考查了动滑轮的应用、平衡状态的物体的受力分析及相互作用力的应用.
【巩固练习】 一、填空题 1、滑轮的轴 ，这样的滑轮叫定滑轮，定滑轮实质上是一个 杠杆。
2、使用定滑轮 力，但能够 力的方向，给工作带来方便。
3、使用时，滑轮的轴随物体（阻力）一起 ，这样的滑轮叫动滑轮，动滑轮实质是一个 杠杆。
4、使用动滑轮可以 的力，但是要 的距离。
5、在使用滑轮组时，动滑轮和重物（阻力）由几段绳子来承担，那么所需要的拉力就为它们的 。
6、某小组同学研究动滑轮的 使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a )所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G G G >>乙甲丙)缓慢提起相同钩码，如图(b )、(c )、(d )所示．请仔细观察图示的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。
(1)比较图(a )与(b )[(a )与(c )或(a )与(d )]两图可得：________________；
(2)比较图(b )、(c )与(d )三图可得________________。
7、观察图中人们利用简单机械的情景．其中，甲的目的是________，乙的目的是________。
二、选择题
8、使用滑轮组的时候，提起重物所用力的大小是由( )
A．定滑轮的个数决定的
B．动滑轮的个数决定的
C．定滑轮和动滑轮的个数决定的
D．承担重物和动滑轮总重力的绳子的条数所决定的
9、下图所示的机械中，一定不省力的是()
10、小明同学按图所示的方法进行实验探究，分别得到三组数据：F1、F2、F3。下面的几种判断中正确的是()
A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F2＞F1＞F3D．F1＝F2＝F3
11、在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N，现用如图所示的装置匀速移动物体，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是()
A．200 N B．100 N C．80 N D．20 N
12、如图所示，动滑轮重为1 N，绳子自由端的拉力为5N，则重物G和弹簧测力计的读数为()
A．G为4N，弹簧测力计读数为5 N
B．G为9N，弹簧测力计读数为10 N
C．G为10N，弹簧测力计读数为5N
D．G为9N，弹簧测力计读数为5N
13、使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，则()
A．最多可以省1
3
的力
B．最多可以省2
3
的力
C．最多可以省一半的力
D．条件不足，无法确定
14、小明用一个滑轮组把重物提起了0.5 m，绳子的自由端移动了1.5m，则小明所用的滑轮组可能是图中的哪一个? ()
A．甲B．乙C．丙D．三个都可以
15、在不计机械自重和摩擦的情况下，用10 N的拉力不能刚好提起重20 N物体的简单机械是()
A．一个动滑轮B．一个定滑轮
C．杠杆D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
三、作图题
16、请你设计一个滑轮组，并画出组装图，具体要求如下：
(1)穿绕滑轮的绳子最大承受力是800N，需要挂重物的重力是3300 N(滑轮重及摩擦、绳重不计)；
(2)所用滑轮的个数最少。
【答案与解析】
一、填空题
1、【答案】固定不动等臂
2、【答案】不省改变
3、【答案】运动动力臂为阻力臂二倍
4、【答案】省一半多费一倍
5、【答案】几分之一
6、【答案与解析】
(1)(缓慢提起相同重物)使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向
(2)使用动滑轮(缓慢)提起相同重物时，动滑轮的重力越小，所用的拉力越小
7、【答案】省力改变力的方向
【解析】动滑轮能省力，但不能改变力的方向；定滑轮能改变力的方向，但不省力。
二、选择题
8、【答案】D
【解析】动滑轮和重物由几股绳子来承担，那么所需要的拉力就为它们的几分之一。
9、【答案】A
【解析】选项A中的滑轮是定滑轮，使用定滑轮不能省力。
10、【答案】D
【解析】向不同方向拉定滑轮时，它的动力臂及阻力臂均为轮的半径。
11、【答案】D
【解析】动滑轮可以省一半的力，而动滑轮克服的是物体与桌面间的摩擦力。
12、【答案】D
【解析】滑轮为动滑轮，两段绳子对动滑轮的拉力相等，弹簧测力计的读数也为5N；
G G G
=-=
总
重物动滑轮
2×5N-1N＝9N。
13、【答案】B
【解析】当所用的力为轮重与物重和的1 3
时最省力，此时可以省
12
1
33
-=的力。
14、【答案】A
【解析】使用滑轮组提起重物，凡是与动滑轮相连的绳子均被提起，因此承担重物的绳子有几股，手移动的距离就是重物移动距离的几倍。图甲重物由3段绳子来承担，手移动的距离是物体移动距离的3倍。
15、【答案】B
【解析】使用定滑轮不省力，故它不能用10N的力提起20N的物体。
三、作图题
16、【答案与解析】承担总重的绳子段数
3300N
4.125
800N
n==，故需要两个定滑轮和两个动滑轮组成滑轮组，且绕线起自动滑轮。如图所示
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滑轮练习 一、初步认识滑轮 2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。 观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮； b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。 4.滑轮是一种简单机械。 定滑轮和动滑轮的实质 1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。 2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。 3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。 4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。 （动力臂是阻力臂的2倍） 5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。 6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。 三、滑轮组 1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 2．特点：既能省力又能改变力的方向 重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 简单滑轮组的设计与组装 例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计） ⑴用G/2的力提起重物； ⑵用G/3的力提起重物 课堂练习： 如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力
是( ) A．2．94 N B．1．96 N C．0．98 N D．0．49 N 强化训练 一、夯实基础（每空2分，共28分） 1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。 2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。 3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。 4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。5．如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_____N，F2=_____N，F3=_____N，F4=_____N。 二、提升能力（每题5分，共35分） 6．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么 A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小 C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大 7．如图所示的装置中，甲物重5 N，乙物重3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是 A．0 N，3 N B．0 N，5 N C．2 N，5 N D．2 N，3 N 8．如图所示，动滑轮重2 N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为 A．20N，18N B．10N，18N C．18N，10N D．20N,20N 9．在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N的拉力不能提起重20N物体的简单机械是
2020春人教版八年级下册物理定滑轮、动滑轮、滑轮组知识总结与练习题（含答案） 知识点一：定滑轮 （1）实质：是一个等臂杠杆。支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。 （2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。 知识点二：动滑轮 （1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。 （2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。 知识点三：滑轮组 （1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。 （2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。 （3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。 知识点四：轮轴和斜面 （1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1 A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小 C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大 2.使用滑轮组可以达到的目的是（） A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向 C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向 3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（） A．小于0.75N B．等于0.75N C．大于0.75N D．等于0.5N 4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（） 滑轮（基础） 【学习目标】 1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用； 2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。 【要点梳理】 要点一、定滑轮和动滑轮（高清课堂《滑轮》392030定滑轮和动滑轮） 周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。 要点诠释： 1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。 定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。 2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。 3、定滑轮和动滑轮的作用 使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。 使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。 要点二、滑轮组 把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。 要点诠释： 1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。 2、结论： 在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。 如果考虑动滑轮的重力，则有n 动 物G G F += 要点三、根据要求设计滑轮组 1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。 2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。 设想如果需要n 段绳（n 为偶数）那么就需要n/2个动滑轮和n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即12-n 个定滑轮。 如果n 为奇数，则需要2 1-n 个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即2 1+n 个定滑轮。 上述方法叫“奇动偶定”，如下图所示。 第2节滑轮 一、单选题 1.如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是（） A. B. C. D. 2.小雨学习了简单机械后，用100N的力提起了330N的重物，那么他可能使用了（） A.一根杠杆 B.一个动滑轮 C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组 D.一个定滑轮 3.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（） A.F1＞F2＞F3 B.F3＞F2＞F1 C.F1、F2、F3的大小不能确定 D.将钩码提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等 4.弹簧秤的绳子跨过定滑轮各挂2千克的钩码时，弹簧秤的示数是（） A.40牛 B.20牛 C.10牛 D.0牛 5.如图，分别用力F1、F2、F3拉起钩码，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是（） A.F1较大 B.F2较大 C.F3较大 D.三个力一样大 6.升旗时，旗杆顶部装有一个滑轮，下列说法正确的是（） A.它是定滑轮，可以省力 B.它是动滑轮，可以改变力的方向 C.它是定滑轮，可以改变力的方向 D.它是动滑轮，可以省力 二、多选题 1.如图所示装置，在水平拉力F的作用下，物体M沿水平地面做匀速直线运动，已知弹簧秤读数为10N，物体M的运动速度为1m/s（若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间摩擦），那么在此过程中（） A.物体M与地面间的摩擦力为10N B.物体M与地面间的摩擦力为20N C.水平拉力F做功的功率为20W D.1秒内滑轮对物体M做功为10J 2.如图所示是由相同的滑轮安装的滑轮组，甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，绳子自由端所受的拉力分别是F甲、F乙，若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（） A.甲的拉力是乙的拉力的3倍 B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍 C.甲装置的机械效率比乙的大 D.甲拉绳子的功率和乙拉绳子的功率相等 3.生活中，我们经常看到如图所示的起重机工作，它可以将很重的物体吊起并放到适当的地方，下列说法正确的有（） 滑轮练习 一、单选题（本大题共11小题，共22.0分） 1.关于滑轮组的叙述，较全面的是() A. 一定省力，又能改变力的方向 B. 一定省力，但不能改变力的方向 C. 有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D. 使用滑轮组一定能省力 2.如图所示的简单机械，忽略杠杆和滑轮的自重及它们与轴之间的摩擦，当提起相 同重物时，最省力的是() A. B. C. D. 3.如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相 同的高度，所用的力分别是F甲和F乙，拉力做功的功率分别是P甲和P乙.若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是() A. F甲 5.如图所示，工人用300N的力将重500N的物体匀速提升2m， 共用了10秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的 是() A. 绳子自由端移动的距离是4m B. 动滑轮的重是50N C. 绳子自由端移动的速度为0.6m/s D. 绳子自由端移动的速度为0.4m/s 6.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中所 需动力最小的是() A. B. C. D. 7.如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上， 用滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、乙两滑 轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重 30N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小 分别为() A. F甲=630N，F乙=630N B. F甲=900N，F乙=975N C. F甲=870N，F乙=975N D. F甲=975N，F乙=450N 11 滑轮漫画释义 知识互联网 定滑轮的杠杆原理 等臂杠杆: 12F F =, 即: F G =拉物 =s h ; =v v 绳物 其中: s 为绳子端的移动距离, h 为物体移动距离. 动滑轮的杠杆原理 省力杠杆: 12 12F F = , 即: 1 2F G G =+拉物轮（） =2s h ; =2v v 绳物 其中: s 为绳子端的移动距离, h 为物体移动距离. 反拉滑轮模型 受力分析: 12F F G =+动 费力省距离: 1 2s h =; 1=2 v v 人物 其中: s 为绳子端的移动距离, h 为物体移动距离. 水平滑轮问题 1F f =物; F s s =物; F v v =物 21 2 F f = 物; 2F s s =物; 2F v v =物 32F f =物; 12F s s =物; 12 F v v =物 知识导航 滑轮组特点: 1. 由几个滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组; 2. 既可以改变用力的方向, 又可以省力. 受力分析: (将重物与动滑轮看做一个整体) 1 F G G n =+ 拉物轮 （）; F s ns = 物 ; F v nv = 物其中n为承重绳子的段数. 整体 法解 基本 滑轮 模型 多绳 缠绕 ①同一根绳子上的力相等. ②注意: 若计滑轮重力, 受力分析时候勿忘动滑轮的重力. 滑轮与杠杆的结合有滑轮有杠杆, 核心方程在杠杆: 1. 先对左边滑轮组部分进行受力分析: 1 ( 3 A F G G =+ 物动 ） 2. 再对人进行受力分析: B F G F =- 人支 3. 最后列杠杆平衡方程: A B F OA F OB ⋅=⋅ 即: 1 ( 3 G G OA G F OB +⋅=-⋅ 人 物动支 ）（） F G F =- 人 支拉 F G F =+ 人 支拉 12.2滑轮专项练习 一、作图题 1、用如图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法． 2、用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦） 3、一根绳子能承受的最大拉力为500牛，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800牛的重物，请在图下右中画出绳子的绕法。 二、填空题 4、如图7所示，升旗杆顶部有一个滑轮，使用此滑轮的最大好处是 ________________。 5、图所示，用甲、乙两个不同的滑轮把同一货物提到同一高度，使用滑轮能够省力,使用滑轮机械效率较高。 6、如右图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体甲图中需____N拉力，乙图中需____N拉力。 7、如图所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变_______，不能______。 8、如图所示，物体重为100N，在水平拉力F的作用下，1秒钟内匀速前进2米，此时弹簧测力计的示数为10N（不计滑轮重及滑轮间的摩擦），则拉力F 为 N，绳子自由端移动的速度为 m/s，物体所受摩擦阻力 为 N。若以动滑轮为参照物，物体是。 9、用如图3—1所示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40 N，摩擦力为10 N，则F1 = N；F2 = N。 10、用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由图13可知，绳端受到的拉力F为 N，则动滑轮重N，绳端移动的距离s为 cm。. 11、如右图所示，滑轮A是________滑轮，它的作用是___ _ ____；B是________滑轮，若地面对物体的阻力是200N，不计滑轮重量和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F＝_____N，可使物体匀速移动。 12、如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有________个，此装置(填“能”或“不能”)改变动力的方向。 8-12.2《滑轮》 1、使用定滑轮可以________，但不能________． 2、使用动滑轮可以________，但不能________． 3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________ 4、使用滑轮组既可以________，也可以________． 1、升国旗的旗杆上装有定滑轮，这是为了（ ） A ．省力 B ．省功 C ．省距离 D ．改变施力方向 2、．右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( ) A ．甲是动滑轮，使用时不能省力 B ．乙是动滑轮，使用时可以省力 C ．甲是定滑轮，使用时可以省力 D ．乙是定滑轮，使用时不能省力 3、市政府为了让市民能亲近大自然，在南平滨江路实施“亲水工程”．施工中，一工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力是：( ) A ．F1大 B ．F2大 C ．F3大 D ．一样大 4、如图6所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是( ) 5、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房, 他们设计了如图3 所示的四种方案( 机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面) 。其中最省力的方案是 ( ) 6、如图，滑轮重及摩擦不计，提升的重物重均为G ，则F 1= ，F 2= ，F 3= ，F 4= 。 A B C D 图6 F 3 F 1 F 2 F 4 7、如图所示，在水平拉力F的作用下重100 N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10 N，则拉力F的大小为_____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为_____ N． 8、. 如图8所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50牛顿。则： (1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲=______牛；G乙=_______牛；G丙=______牛。(2)动滑轮重3牛，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是：G甲=______牛；G乙=______牛；G丙=______牛。(3)当物体被提升2米时。绳子自由端移动的距离分别是：S甲=______米；S乙=______米；S丙=______米。 9、电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图所示的恒拉力系统，其简化原理图如图所示。实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10-2m3，共悬挂20个水泥块。已知水泥块的密度为2.6×103kg/m3，g取10N/kg。 （1）请指出图中的动滑轮、定滑轮； （2）每个水泥块的重力是多少？ （3）滑轮组对高压线的拉力F2是多大？ 10、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。 11、按要求画出绕绳方法 八年级物理下册《滑轮》练习题及答案-人教版 一、单选题 1．用15N的力提升20N的物体，不计机械重及摩擦，下面机械能实现的是（） A．杠杆B．定滑轮C．动滑轮D．滑轮组 2．关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是（） A．使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B．使用动滑轮最多能省一半力，还能改变动力的方向 C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 3．用不同的机械将重量相同的物体提升到相同的高度处，力F最小的是（机械自重及摩擦均不计）（）A．B． C．D． 4．下列关于力的说法中正确的是 A．两个物体不接触就一定不产生力 B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反 C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力 D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械 5．图如中四幅图所描述的现象错误的是（） A．螺线管通电后小磁针N极指向 B．杠杆动力F的力臂 C．放在斜面上的物体B对斜面C的压力 D．拉力最小的绕绳子方法 6．用图中所示装置提升重为400N的物体。不计摩擦和滑轮与绳的自重，下列说法正确的是（） A．两个滑轮均为定滑轮 B．物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200N C．人将绳子拉过1m，物体也上升1m D．使用该装置不能省力，但能改变力的方向 7．用滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下了2m时，发现物体升高了0.5m，物体质量是20kg，若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉动绳子的力应为（）. A．40N B．49N C．98N D．5N 8．利用如图所示的滑轮组匀速提升200N的重物，动滑轮重为10N（不计绳重与摩擦），则拉力F的大小为 A．70N B．100N C．105N D．110N 9．在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N，现用如图所示的装置匀速移动物体，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是（） A．200 N B．100 N C．80 N D．20 N 初二物理滑轮练习题及答案 滑轮是物理学中常见的简单机械装置，它被广泛应用于各种类型的 机械系统中。为了帮助初二物理学习者更好地理解和掌握滑轮的原理 和应用，本文将提供一些滑轮练习题及其答案。通过完成这些练习题，你将能够加深对滑轮原理的理解，并巩固所学的知识。 练习题1： 1. 一个滑轮组由5个滑轮组成，其中每个滑轮的半径均为10厘米。如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，那么物体将移动多高？ 答案：滑轮的运动原理是通过改变力的方向来减小拉力的大小，从 而实现减小所需的力的效果。在这个问题中，每个滑轮改变力向上的 方向一次，所以力的大小将分别是：10N、5N、2.5N、1.25N、0.625N。根据力的公式F=ma，其中a是加速度，m是物体的质量，可以得到物 体的加速度是0.625N/5Kg=0.125m/s²。根据运动学公式，物体的运动距离可以通过运动时间和初始速度计算得出。在这个问题中，初始速度 是0，所以运动距离等于0.5*a*t²=0.125*5²=1.25米。 练习题2： 2. 如果一个滑轮组由3个滑轮组成，且滑轮的半径分别为5厘米、10厘米和15厘米，物体的质量为10千克。如果你用力拉住最后一个 滑轮向上拉5米，物体的加速度是多少？ 答案：类似于上一个问题，我们可以通过力的计算来获得滑轮组的 总加速度。在这个问题中，每个滑轮改变力向上的方向一次，所以力 的大小将分别是：5N、2.5N、1.6667N。根据力度公式F=ma，可以求得滑轮组的总加速度是(5+2.5+1.6667)/10=0.6667m/s²。 练习题3： 3. 如果一个滑轮组由2个滑轮组成，物体的质量为5千克，滑轮的半径分别为10厘米和20厘米。如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，滑轮的角加速度是多少？ 答案：滑轮的角加速度用α表示，可以通过计算得到。在这个问题中，每个滑轮改变作用在物体上的力的方向一次，所以力的大小将分别是：10N、5N。通过力的公式τ=Iα，其中τ是力矩，I是惯性矩，可以得到滑轮的角加速度是(10+5)/(10*0.1²+5*0.2²)=75rad/s²。 练习题4： 4. 如果滑轮组由4个滑轮组成，物体的质量为8千克，滑轮的半径分别为5厘米、10厘米、15厘米和20厘米。如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，滑轮的角速度是多少？ 答案：滑轮的角速度用ω表示，可以通过计算获得。每个滑轮改变作用在物体上的力的方向一次，并且半径较大的滑轮有更大的力臂，所以力的大小分别是：5N、2.5N、1.6667N。通过力的公式τ=Iα，可以得到滑轮组的角加速度是(5+2.5+1.6667)/8=0.9583rad/s²。再通过角加速度和滑轮的半径可以求得滑轮的角速度是(5-0.9583*0.05²+2.5- 0.9583*0.1²+1.6667-0.9583*0.15²)/0.2=7.864rad/s。 12.2 滑轮一课一练基础闯关 训练点定滑轮和动滑轮的判断 1.在图中利用了动滑轮的是( ) 【解析】选D。本题考查了动滑轮的工作特点。动滑轮随物体一起运动,定滑轮不随物体运动。A、B、C中滑轮是固定不动的,是定滑轮,D中的滑轮与物体一起运动,是动滑轮。故选D。 2.如图甲旗杆顶部的滑轮是________,图乙电动起重机吊钩上的滑轮是_________,图丙提起重物的滑轮是_________。(均选填“定滑轮”或“动滑轮”) 【解析】升旗时旗杆顶部的滑轮的轴固定不动,是定滑轮;电动起重机和图丙中提升重物的滑轮随物体一起运动,是动滑轮。 答案:定滑轮动滑轮动滑轮 训练点定滑轮和动滑轮的特点 3.(2017·天津一模)在研究定滑轮特点时,做的实验如图所示,弹簧测力计示数分别为F1、F2、F3,则三个力的大小关系是 ( ) A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三者一样大 【解析】选D。因为使用定滑轮不能省力,所以F1=F2=F3=G,所以这三个力的大小相等。 4.(2017·济宁中考)小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为_________N;实际测量A端的拉力为110 N,不计绳重及摩擦,则滑轮重为_______N。 【解析】本题考查动滑轮的特点。因为动滑轮有两段绳子吊着物体,不计动滑轮重、绳重和摩擦,拉力F=G=×200 N=100 N;不计绳重及摩擦,实际测量A端的拉力为110 N时,根据F=(G+G动)得G动=2F-G=2×110 N-200 N=20 N。 答案:100 20 5.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据见下表。 初二物理滑轮练习题 初二物理滑轮练习题 滑轮是物理学中一个重要的概念，它在我们日常生活中有着广泛的应用。初二物理课本上的滑轮练习题，既考察了我们对滑轮的理解，又锻炼了我们的逻辑思维和解题能力。下面，我们就来看几个有趣的滑轮练习题。 练习题一：一根绳子通过一个固定在天花板上的滑轮，两端分别挂着质量为 m1和m2的物体。如果滑轮没有摩擦，求绳子的张力。 解答：根据滑轮没有摩擦的条件，我们可以知道绳子两端的张力相等。设绳子的张力为T，根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程组： m1g - T = m1a T - m2g = m2a 其中g是重力加速度，a是物体的加速度。将上面两个方程相加，可以得到：m1g - m2g = (m1 + m2)a 化简后得到： a = (m1 - m2)g / (m1 + m2) 将a代入其中一个方程，可以解得T的值： T = m1g - m1(m1 - m2)g / (m1 + m2) 练习题二：一个质量为m的物体通过一个滑轮下降，滑轮的质量忽略不计，滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计。求物体下降的加速度。 解答：根据滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计的条件，我们可以知道绳子两端的张力相等。设绳子的张力为T，根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程：T - mg = ma 将绳子的张力代入方程，可以得到： ma + mg = mg 化简后得到： a = g 所以物体下降的加速度等于重力加速度g。 练习题三：一个质量为m的物体通过一个滑轮下降，滑轮的质量忽略不计，滑轮与绳子之间有摩擦力f。求物体下降的加速度。 解答：根据滑轮与绳子之间有摩擦力的条件，我们需要考虑绳子两端的张力不再相等。设绳子上方的张力为T1，下方的张力为T2，根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程组： T1 - mg = ma mg - T2 - f = ma 将上面两个方程相加，可以得到： 2mg - (T1 + T2) - f = 2ma 化简后得到： a = (2mg - f) / (2m) 所以物体下降的加速度等于(2mg - f) / (2m)。 通过这些滑轮练习题，我们可以更好地理解滑轮的原理和应用。同时，这些题目也锻炼了我们的逻辑思维和解题能力。在学习物理的过程中，通过解决实际问题，我们能够更加深入地理解物理学的基本原理，提高自己的科学素养。所以，希望同学们能够认真思考这些练习题，并努力解答出正确的答案。 总结起来，初二物理滑轮练习题考察了我们对滑轮的理解和应用能力。通过解 12.2《滑轮》练习 1.滑轮在使用时，如果它的轴__________，这种滑轮叫定滑轮，使用定滑轮能够______，但是不能________，它实质上是一个______的杠杆。 【答案】(1). 不随物体移动(2). 改变力的方向(3). 省力(4). 等臂 【解析】 使用滑轮时，如果它的轴固定不动即滑轮不随物体移动，则这种滑轮叫定滑轮； 因定滑轮的动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，所以定滑轮的实质是等臂杠杆，根据杠杆的平衡条件可知使用定滑轮不能省力，但能够改变力的方向。 故答案为：不随物体移动、改变力的方向、省力、等臂 2.有一种滑轮，它的轴可以随物体一起运动，这种滑轮叫________滑轮，使用这种滑轮能够________，但要________，它的实质是一个________杠杆． 【答案】(1). 动(2). 省力(3). 费距离(4). 动力臂是阻力臂2倍的 【解析】 【详解】动滑轮是指滑轮的轴与物体一起运动的滑轮，动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。杆根据杠杆的平衡条件可知，使用动滑轮时可以省力，但要费距离。 3.如图所示，弹簧测力计的示数为5N，则拉力F是_________ N；若不计滑轮的重力及摩擦，物体匀速上升，物体重G=_________N。 【答案】(1). 5 (2). 10 【解析】 绳子可以大小不变的传递拉力，弹簧测力计的示数为5N，则拉力F=5N。 若不计滑轮的重力及摩擦，使用动滑轮可以省一半力，所以，则物体重G=2F=2×5N=10N。 4.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码．忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（） 人教版物理八年级下册12.2《滑轮》同步练习 一、选择题 1.如图所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法，其中最省力的是（动滑轮重和摩 擦忽略不计）（） A. B. C. D. 2.用动滑轮提升重物，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（） A.可以省距离 B.可以改变力的方向 C.可以改变力的大小 D.提的物体越重，机械效率越低 3.如图，物体G在竖直向上的拉力F的作用下，匀速上升0.2 m。已知G=18 N，F=10 N。这一 过程中摩擦和绳重不计，不能得到的结论是( ) A.绳子自由端上升0.4 m B.拉力F做功4 J C.动滑轮重为4 N D.物体重力G做功3.6 J 4.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5 N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力 的大小实际应该是( ) A.小于0.75N B.等于0.75N C.大于0.75N D.等于0.5N 5.分别用图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时,所用的拉力分别为F 1,F2和F 3 .若 不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为( ). A.F2 专题：滑轮知识总结 类型一：用滑轮提升重物 滑轮类型 定滑轮动滑轮动滑轮装置图 力关系 F=G F:拉力 G:物体重力 F= 2 G F:拉力 G:物体重力 F=2G F:拉力 G:物体重力 距离关系 S=h S:绳子末端移动的距离 h:物体升高的高度 S=2h S:绳子末端移动的距离 h:物体升高的高度 S= 2 h S:挂钩移动的距离 h:物体升高的高度 速度关系 V绳=V物 V绳:绳子末端移动的速度 V物:物体升高的速度 V绳=2V物 V绳:绳子末端移动的速度 V物:物体升高的速度 V钩=2V物 V钩:挂钩末端移动的速度 V物:物体升高的速度 类型二：用滑轮拉动重物 滑轮类型 定滑轮动滑轮动滑轮装置图 力关系 F=G F:拉力 f:重物与桌面间的摩擦力 F= 2 G F:拉力 f:重物与桌面间的摩擦力 F=2G F:拉力 f:重物与桌面间的摩擦力 距离关系S=L L:绳子末端移动的距离 L:物体移动的距离 S=2L L:绳子末端移动的距离 L:物体移动的距离 S= 2 L L:挂钩移动的距离 L:物体移动的距离 速度关系V绳=V物 V绳:绳子末端移动的速 度 V绳=2V物 V绳:绳子末端移动的速 度 V钩=2V物 V钩:挂钩末端移动的速度 V物:物体升高的速度 物 动动物动 物＝＝G Fn G G Fn G n G G F --+= V 物:物体升高的速度 V 物:物体升高的速度 类型三：滑轮组 滑轮类型 用滑轮组匀速提升重物 用滑轮组匀速水平拉动 重物 装置图 力关系 距离关系 速度关系 nh S =物 绳nV V =f F A A F n f n F F A A A == 所以匀速直线运动因为受到的拉力表示物体＝物 绳nS S =物 绳nV V = 八年级物理下册（人教版）考点知识讲解与专题训练 第十二章简单机械 第2节滑轮 A组考点清单集训/夯实基础 考点一定滑轮和动滑轮 1.如图,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是( ) A.定滑轮,不省力 B.动滑轮,可省力 C.定滑轮,不可改变力的方向 D.动滑轮,可改变力的方向 2.如图,用滑轮拉同一物体沿同一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1、F2、F3,下列关系中正确的是(不计绳重及绳子与滑轮间的摩擦)( ) A.F1>F2>F3 B.F2>F1>F3B.F1 C.斜面是省力机械,轮轴有时可作为费力机械使用 D.它们一定是省力机械 5.如图所示,用下列装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是( ) 6.用如图所示滑轮组提起重G=320N的物体,整个装置静止时,作用在绳自由端的拉力F=200N,则动滑轮自身重力是(绳重及摩擦不计)( ) A.120N B.80N C.60N D.无法计算 易错归纳 易错点不会分析滑轮的特殊用法 7.如图所示,某同学用重为20N的动滑轮匀速提升重为50N的物体。不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是( ) A.20N B.30N C.35N D.40N B组综合模拟考场/巩固排查 高频经典题 1.关于简单机械,下列说法中正确的是( ) A.定滑轮不仅能改变力的大小,而且能改变力的方向 B.使用杠杆一定能省力 C.对滑轮组进行受力分析时依据的是定滑轮上缠绕的绳子的段数 D.滑轮组既可以省力又可以改变力的方向 2.矗立在学校操场上的旗杆顶端装有一个定滑轮(如图),旗手缓缓向下拉绳子,旗子就会徐徐上升,该滑轮可以( ) A.省力 B.省功 C.改变力的方向 D.省距离 3.如图所示是人们在生活、生产中经常使用的滑轮 (假设滑轮的质量相同),下列几种说法正确的是( ) A.图a中使用的是动滑轮,图b中使用的是定滑轮 B.使用定滑轮可以省力,使用动滑轮可以改变拉力的方向 C.使用动滑轮时,既可以省力又可以省距离 D.使用定滑轮可以改变力的方向 4.如图所示的滑轮组,每个滑轮重为30N绳重及摩擦不计,用它匀速提升重为150N的物体,所用 新人教版2019-2020年八年级下册物理知识点专练 12.2滑轮 一、滑轮的知识结构导图 二、知识点巩固 12.2 滑轮 1、滑轮是变形的杠杆。 2、定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：等臂杠杆。 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物。绳子自由端移动距离S F（或速度v F）=重物移动的距离S G（或速度v G） 3、动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：12F G =物 只忽略轮轴间的摩擦则，拉力 。绳子自由端移动距离 S F （或v F ）=2倍的重物移动的距离G G 4、滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 1F G n =物。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力。绳子自由端移动距离S F （或v F ）＝n 倍的重物移动的距离S G （或v G ）。 ④组装滑轮组方法：首先根据公式G G n F +=动物（） 求出绳子 的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 三、知识点精炼 一．选择题（共8小题） 1．（2020•深圳模拟）下列四幅图中所描述的物理情景，分析正确的是（ ） A ．斜面既是一种省力机械，也是一种省功的机械 B ．用吸管喝饮料时，嘴的“吸力”把饮料吸到口中 C ． 人用力水平推箱子，箱子没有动，是因为推力小于箱子受到的摩擦 力 D ．撑杆跳高时，弯曲的撑杆将运动员撑起的过程中，撑杆的弹性势能转化为运动员的动能和重力势能 初二物理滑轮定理练习题 在初二物理学习中，滑轮定理是一个重要的基本概念。它描述了滑 轮系统中力的平衡以及力的传递和增益的原理。通过解决滑轮定理的 练习题，学生能够更好地理解滑轮定理的应用，加深对物理原理的理解。本文将给出一些常见的滑轮定理练习题，并给出详细的解析过程。 题目一： 一个重量为100 N的物体悬挂在绳子上经过一个滑轮，滑轮与支架 之间没有摩擦。求绳子的拉力和物体的加速度。 解析： 在滑轮系统中，根据滑轮定理，可以得出绳子上的拉力等于物体的 重力。因此，绳子上的拉力为100 N。 另外，我们可以利用牛顿第二定律来求解物体的加速度。根据牛顿 第二定律，物体的加速度等于物体所受合力除以物体的质量。在这个 问题中，物体所受的合力是绳子的拉力减去物体的重力，即100 N。物 体的质量未知，但可以利用物体的重力和重力加速度的关系来计算。 根据重力公式F = mg，物体的质量可以计算为100 N除以重力加速度 的数值，假设重力加速度为10 m/s²。因此，物体的质量为10 kg。 将物体所受的合力除以物体的质量，即可求得物体的加速度。计算 过程如下： a = (F绳 - F物) / m = (100 - 100)/10 = 0 m/s² 因此，绳子的拉力为100 N，物体的加速度为0 m/s²。 题目二： 一个重量为80 N的物体通过一个滑轮向上拉一个重量为40 N的物体，滑轮与支架之间没有摩擦。求绳子的拉力和物体的加速度。 解析： 在这个问题中，我们需要考虑两个物体及其对应的重力和拉力。首先，我们可以根据上面提到的滑轮定理得出绳子上的拉力等于物体的 重力，即绳子的拉力为80 N。其次，我们需要考虑物体所受的合力和 加速度。 对于物体A（重量为80 N），通过滑轮拉物体B（重量为40 N）时，物体A所受的合力等于绳子的拉力（80 N）减去物体A的重力（80 N）。因此，物体A的合力为0 N，所以物体A的加速度为0 m/s²。 对于物体B，利用牛顿第二定律，物体B的加速度等于物体B所受 合力除以物体B的质量。在这个问题中，物体B所受的合力等于物体 B的重力减去绳子的拉力，即40 N。物体B的质量可以计算为40 N除 以重力加速度的数值，假设重力加速度为10 m/s²。因此，物体B的质 量为4 kg。 将物体B所受的合力除以物体B的质量，即可求得物体B的加速度。计算过程如下： 初二物理讲义杠杆1—画力臂 一、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。二、五要素——组成杠杆示意图。 ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1表示。 ③阻力：杠杆转动的力。用字母 F2表示。 说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。 画力臂方法：⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）； ⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。 三、练习： 1）画出下列各力的力臂： 2）下图中的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂你还会画吗？ O F1 l1l 2 F2 O F G A B C O F O O ① 初二物理讲义杠杆2—平衡条件 一、研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 ② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 ③ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1 / F2=l2 / l1 二、应用： 名称 结构 特征 特点应用举例 省力 杠杆 动力臂 大于 阻力臂 省力、 费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢 丝钳、手推车、花枝剪刀 费力 杠杆 动力臂 小于 阻力臂 费力、 省距离 缝纫机踏板、起重臂 人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆 等臂 杠杆 动力臂等于阻 力臂 不省力 不费力 天平，定滑轮 三、练习： 1、下列杠杆工具中，不省力的是： A，铡刀；起瓶盖起子 B，镊子； C，剪铁皮剪刀；撬石头的撬棒D.剪铁丝钳子 2. 关于力臂，下列说法中正确的是（） A. 从支点到力的作用点的距离 B. 从支点到力的作用线的垂直距离 C. 力臂不可能为0 D. 力臂一定都在杠杆上 3、．如图1，下图中可视为费力杠杆的是（） A B 图1 C D 图2 4、用一杠杆撬一块重为4000N的石块，如果动力臂是120cm，阻力臂是3m，则动力应是 多少N？ 5、某人用扁担挑重物,前面一筐重200牛,后面一筐重250牛,扁担长1.8米,为了平衡,此人 的肩应放在离扁担前端多少米处？ ②人教版初二物理--滑轮(基础) 知识讲解+巩固练习
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