公共实训基地建设与发展中存在的问题
与对策研究
当前，技能人才短缺已经成为经济社会持续发展和产业转型升级的重要制约因素，在这一背景下，中央和地方出台了一系列激励和扶持政策建设公共实训基地，公共实训基地建设呈现大发展局面。不可否认，公共实训基地在技能人才培养、师资培训和课程开发等方面发挥了重要作用，但在建设与发展过程中仍然存在很多问题。因此，非常有必要对目前公共实训基地建设与发展中存在的问题进行认真梳理与分析，并研究解决这些问题的对策，使公共实训基地在技能人才培养中发挥更大的作用。
一、公共实训基地建设现状
从2000年上海高技能人才公共实训中心建成并正式对外服务开始，全国各地纷纷建立公共实训基地，尤其是东部经济发达地区，如天津、浙江、江苏、广东、山东、福建等地，陆续建立了符合当地产业发展方向，由政府集中投资，面向社会培训机构、行业企业、职业院校等免费开放的功能齐全、技术先进的公共实训基地。
（一）公共实训基地的建设规模
目前，东部地区中心城市、经济发达的地市均建有公共实训基地，设备投资规模大多在5 000万元以上；中西部地区省市也在规划建立不同规模等级的公共实训基地，投资规模3亿多元的中国（重庆）职业技能公共实训中心于2015年正式启动，广西在南宁和柳州、宁夏在银川规划建立的公共实训基地也正式开始建设。经过十多年快速发展，全国公共实训基地建设规模越来越大，服务能力得到了大幅度提高。
（二）公共实训基地的主要建设模式
目前，公共实训基地的建设模式主要有三种：一是由政府主导、单独出资建设的公共实训基地，面向社会开展公益性实训和技能鉴定等。如上海高技能人才公共实训中心、天津市职业技能公共实训中心、深圳市高技能人才公共训练基地等，由当地和社会保障部门主导建设。独立建设的实训基地虽然可以更好地实现资源共享，但建设周期长、投资数额大。二是依托院校，由政府与院校共同出资（或政府
单独出资）建设，面向社会开展实训和技能鉴定等服务的基地[1]，如广州市公共实训鉴定基地工贸学院分基地、绍兴市公共实训基地等。三是政府依托企业、行业，由政府与企业、行业共同出资（或政府单独出资）建设，或经过政府认定并给予一定补贴，确定现有企业或行业培训机构为职业技能实训基地，如江苏省高技能人才专项公共实训基地等，这种类型的实训基地，会承担部分公共服务职能。
（三）公共实训基地的主要运作模式
公共实训基地建设模式不同，运作模式也有差异，总的来讲主要有三种运作模式。第一种是由政府部门独立运作的模式，体现了政府的主导和引导作用。这种模式的主要优点是真正体现了公益性，运作经费由政府财政核拨。第二种是依托院校运作的模式，运作经费通常主要由院校负责（有时政府会有一定的资助）。这种模式能充分发挥院校在师资、场地和学生等方面的优势，设备利用率较高，但基地的公益性、公共性、开放性不能保证。第三种是政府补贴社会化运作的模式。这种运作模式同样存在公共性、开放性及公益性问题。
二、公共实训基地建设存在的问题
虽然公共实训基地在技能人才培养、师资培养和课程项目开发等方面发挥了重要作用，但在公共实训基地建设过程中仍然存在很多问题。
（一）基地定位问题
公共实训基地建设的必要性问题应该说已经得到了基本解决，应不应该建的争议不大，问题是如何建基地，建成什么样的基地。
1.政府的角色
一是关于治本与治标的选择。技能人才尤其是高技能人才短缺是长期存在的问题，需要政府和市场“双轨”机制来解决。在市场培养机制失灵的情况下，政府主导投资建设公共实训基地，开展技能人才培养工作，是解决技能人才短缺的治本选择之一，政府有可能在相当长的时期内扮演主导角色。但在大多数情况下，这种选择往往只起到治标的效果，只能在一定程度上缓解技能人才短缺的矛盾。二是关于介入广度与深度的权衡。政府无法提供无限服务，不可能大包大揽，在不同阶段，角色有所不同，应努力并逐步形成供给主体多元、供给方式
多样的新的服务格局，必须考虑将市场化手段引入公共服务领域，逐步解决技能人才培养市场失灵问题。
2.基地的功能
公共服务中存在区域发展不平衡和同一区域内发展也不平衡现象，因此，公共实训基地是否定位于典型服务即是打造高地还是填平洼地。我们知道，检验公共设施功能的标准之一是使用，如果定位于打造高地，则一定会存在价值大于使用价值的情形，一定程度上会造成资源浪费；如果定位于填平洼地，则公共实训基地的示范引领作用难以体现。
3.服务的费用
公共服务不是免费服务。公共实训基地既要考虑服务的可持续性，也要考虑服务的公平性。因此，由使用者支付一定的费用（使用者付费）有其合理性。
可以认为，政府主导、示范引领、基本公益及解决技能人才需求矛盾是公共实训基地的基本定位。
（二）布局规划问题
1.布局
公共实训基地的布局一方面应问需于服务对象，政府不能代替服务对象选择；另一方面应对政府出资建设的其他公共训练资源，如公办职业院校进行合理、科学的统筹。
2.规划
公共实训基地重视项目的规划设计，但对基地功能实现缺乏整体解决方案，整体解决方案应该包括功能定位、项目设置、运行管理机制、服务模式、绩效评估等内容。
3.配套
设备配置好了，课程资源跟不上，无法组织培训是最突出的问题；另外，师资也没有做好储备，尤其是那些定位于“高”、“新”的项目，所以，在项目设置时应重视训练课程、师资等配套资源建设。
（三）运行模式问题
运行模式的问题主要表现在成本如何分担、购买服务以及与服务模式如何相适应等方面。
1.成本分担
成本分担实质上就是是否收费、收费多少的问题。公共实训基地在运作过程中有完全公益、基本公益、完全成本、适当盈利四种模式。完全公益即免费服务，不收取任何费用；基本公益是使用者支付一定的费用，体现一定的成本分担机制；完全成本是指只收取成本费用，不以盈利为目的；适当盈利是指收取比成本略高的服务费用，盈利部分用于设备的更新、补充。
2.购买服务
政府购买服务是党的十八届三中全会后全面深化改革战略部署的一项重要举措，是转变政府职能、提高公共服务供给水平、激发社会组织活力的一个重要途径。政府负责基地的规划、建设、监督、评估，基地的运行管理通过购买服务来实现。“购买服务、成本分担”能够体现“政事分开、管办分离、养事不养人”的改革方向。当然，在具体实施购买服务的过程中，需要解决好“买什么”（内容）、“谁来买”（主体）、“向谁买”（承担者）、“怎么买”（流程）、“买得值”（绩效）等问题。
3.服务模式
需要有能够满足服务对象个性化要求的服务方法、服务手段、服务工具、服务资源。运营模式必须要能够适应这种服务模式的要求，才能提高公共实训基地的运作效率。
（四）问题
管理体制也许是公共实训基地建设过程中最大的问题。需不需要设立独立的机构？如果需要那么应该设立什么样的机构？机构的性质、规模如何？这些都是非常棘手的问题。
1.机构的职能
是定位于管理机构还是服务机构或是运营机构？定位不同，职能不同。另外，机构的定位与运作模式、服务模式也密切相关。
2.机构的规模
应该配置什么样的人员？配置多少？要不要配置固定的教师？这些都是必须思考的问题。人员配置与职能密切相关。
3.机构的治理结构
活动方案之公共实训基地建设方案 1
公共实训基地建设方案 【篇一：嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】 嵊州市职业教育公共实训基地建设方案 一、嵊州市职业教育中心基本概况 嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成，现坐落市区城西，是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩，总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班，在校学生2500余人，教职工155名，其中大学本科以上教师占95%，中高级教师占65%，双师型教师占98%，高技能教师95%。 学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业，当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局，为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造，现拥有两个省级示范专业：服装设计与工艺、工艺美术与木雕；一个省级实训基地：服装实训基地；一个国家职业技能鉴定所。三年来，共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木
雕室、液晶计算机房（360台电脑）、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。 学校坚持“厚德尚能”的办学理念，以“科学和谐谋发展，积极争创促提升”为工作主线，内抓管理、外树形象，建平安校园，和谐校园，打造特色学校，品牌学校，取得较为优异的成绩。几年来，学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校，连续四年被评为创强争优先进集体。 二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排 嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边，占地47.6亩，建筑面积为24211㎡，其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼（附图说明），2号楼为机电、汽修、模具实训楼（附图说明），3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅；二楼为社会培训、技能鉴定部；三楼为计算机及网络实训室、社会培训室；四、五楼为领带服装生产线，形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上，计划三年内再增实训设备1200万元，今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元，争取企业赞助300万元，分三
实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月
一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质 的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、
工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划
畜牧兽医专业实验实训基地建设规划 一、指导思想 以就业为导向，以服务为宗旨，以项目实践教学为主线，以专业实训室建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持校企合作，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地加强实训基地建设是高职院校彰显办学特色,提高教育教学质量，实现培养高技能专门人才的必备条件。 我院畜牧兽医专业实训基地的发展规划与建设，按照学院的总体发展规划、专业布局，结合高职教育的特点，功能定位，按照重点推进、长短结合的要求，结合畜牧兽医专业建设、课程建设的目标，制订近期和长远的建设计划，对人力、物力、财力进行综合平衡，分清轻重缓急，有计划、有步骤、有重点地做好实训基地的规划与建设工作；规划的内容应包括指导思想、建设目标、考核指标与体系、各实训室的具体任务、人员和设备配备、房屋场地、经费投入与使用等。 二、建设原则 按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，应坚持如下原则：
（一）导向性原则 实训基地建设要发挥导向作用，考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，经过实训基地真实的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种技能训练。 （二）共享性原则 实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射相关专业。各实训室的建设充分以校企合作载体、学院自主投资与企业捐助为辅助，不但满足本专业的实践教学需要，也要满足其它相关专业学生的实训需要。 （三）效益性原则 实训室建设应与各专业人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益相统一。要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的经济效益。 （四）持续性原则 系部要经过多种途径，提高软、硬件设施建设水平，增强实践教学和社会服务能力。实训基地在建设过程中，必须高度重视其持续运行能力，要坚持依靠专业办产业，办好产业促专业的原则进行建设，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，实行专业化生产经营，企业化服务管理，形成管理、运行、发展的长效机制，使其成为集教学、培训、生产、
职业院校与产业园区公共实训基地 建设合作协议 甲方：安顺职业技术学院（以下简称甲方） 乙方：安顺市西秀产业园区（以下简称乙方） 甲乙双方本着“优势互补、联合办学、培养人才、共同发展”的原则，经共同协商，就联合举办实训基地相关事项达成协议如下： 一、基地建设背景 产业园区是改革开放的主阵地，是推动工业提速转型的核心和关键，也是同步小康建设的重要支撑。自全省第一次工业发展大会召开以来，全省产业园区发展呈现出成长速度加快、基础条件改善、集聚效应增强、带动能力提高的良好态势，成为推动全省经济社会发展的重要力量。贵州省提出教育“9+3”计划，全省致力于深入实施工业强省战略，全力打造产业园区发展平台。但是，随着产业园区深化发展，我省现有人才已经不能满足产业
发展的需要，加快培养行业初、中、高端各类人才已经迫在眉睫，值此契机，贵州省教育厅、贵州省经济和信息化委推出“校企共建公共实训基地”建设项目。 二、基地建设宗旨 按照“依托园区、校企建管、财政奖补、互惠互利、全面开放”的原则。采用“共建共享、培教结合”方式，校企双方共建共管，丰富校企合作形式，促进校企双方共同发展。合作建成集学生顶岗实习、生产性实训、职工培训与技能鉴定于一体的实习实训基地。培养具有现代意识、先进技术，符合新型工业化发展要求的产业工人和技术人才，促进产业园区健康、快速、可持续发展，推动我省社会经济大发展、大繁荣。 三、基地建设方式 1.充分利用教学资源，在实训基地为入园企业需求的技术工人进行短期岗前培训，根据需求和教学条件择时举办，适当减免培训费用。 2.通过实训基地对园区内现有企业员工进行在岗培训，提高技能和工作水平，适当减免培训费用。 四、培训对象 1.面向中高职在校学生。 2.园区企业在职、在岗员工；已聘但还未上岗员工。 五、培养目标 1.拥护党的方针、政策，适应经济建设和产业发展需要，
目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2项目编制依据、编制原则及研究范围 (2) 1.3项目建设规模及内容 (4) 1.4投资估算及资金筹措 (5) 1.5研究结论 (7) 第二章项目建设背景及必要性 (9) 2.1项目建设背景 (9) 2.2项目建设的必要性 (12) 第三章建设地址与建设条件 (16) 3.1建设地址 (16) 3.2建设条件 (16) 3.3交通条件 (19) 3.4社会条件 (19) 3.5经济条件 (20) 第四章项目建设方案 (23) 4.1建设依据和原则 (23) 4.2建设规模 (24) 4.3总图布局 (25) 4.4建筑设计 (26) 4.5结构设计 (32) 第五章公用工程 (35) 5.1给排水及消防设计 (35) 5.2暖通设计 (41) 5.3供电通信设计 (44) 第六章环境保护 (50)
6.1环境保护执行标准 (50) 6.2环境影响分析 (50) 6.3环境保护措施 (52) 6.4环境影响评价 (54) 第七章安全卫生 (55) 7.1设计依据 (55) 7.2防范措施 (55) 第八章节能方案分析 (57) 8.1用能标准和节能规范 (57) 8.2能耗状况和能耗指标分析 (58) 8.3节能措施和节能效果分析 (59) 第九章项目组织管理和实施进度 (63) 9.1项目组织管理 (63) 9.2项目实施进度 (64) 第十章投资估算及资金筹措 (66) 10.1投资估算 (66) 10.2投资估算及资金筹措 (67) 第十一章工程招标 (70) 11.1概述 (70) 11.2招标组织形式 (70) 11.3招标方式 (70) 11.4本项目采取招标方式 (71) 11.5招投标程序 (71) 第十二章社会效益分析 (74) 第十三章结论与建议 (76) 13.1结论 (76) 13.2建议 (76)
欢迎阅读 唐山科技职业技术学院 “十二五”实习实训基地建设规划 实习实训基地（室）建设，是进行实践教学的根本保障，是学院教育事业发展和实现办学目标的需要。为进一步做好学院实习实训基地（室）的建设，提高学生的实践动手能力，培养高端技能型人才，在现有实习实训基地（室）条件的基础上， 6个 出了 宏兴实业有限公司、唐山新宝泰钢铁有限公司、唐山达意科技有限公司、河北钢铁集团矿业公司、唐山钢铁股份有限公司、大连大重机电安装工程有限公司、唐山隆达骨质瓷有限公司等单位合作建立了58个校外实习实训基地，开出了200多个实训项目，较好地满足了认识实习、生产实习、顶岗实习等实践环节的实习需要。学
院制定了有关实习实训的14项规章制度，加强实习实训管理，明确管理人员的岗位职责，保证了实习实训工作顺利进行。 学院在实习实训基地的建设上有了较大的进步，但也存在着一些问题。按照教学做一体的课程教学模式改革的要求，校内的实习实训室、生产性实训基地建设与实际教学需要尚有一定的差距；由于专业性质决定了个别专业如会计专业校外实训基地数量较少，利用率较低。 1. 2. 实习实训基地的建设与各专业培养目标紧密结合，以实践教学计划和课程标准的要求为依据，与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平相匹配；避免各专业之间重复建设，提高设备和场地的利用率。 3.仿真原则
充分利用现代高技术手段，创造相应专业岗位的真实情境，保证学生能按照职业岗位群的要求进行实际操作训练，使学生在模拟的岗位环境中完成实训教学要求。 4.自主研发原则 鼓励教师自行设计、安装、调试实训教学设备，提高教师工程实践能力。 5. 开放原则 充分考虑技术培训和技术服务对实习实训基地（室）的功能要求，提高设备的 万元兴建 。在 校企合作、共同经营和管理的生产性实训基地。实习实训基地还面向社会开放，开展多层次、多样化的职业技能培训，提高其专业技术水平，通过组织职业技能鉴定，使其获得相应的职业资格证。 （二）校外实习实训基地建设
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 学校种植实训基地项目建设申 请报告
编号：FS-DY-64068 学校种植实训基地项目建设申请报告 根据省教育厅《关于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》的精神和省教育厅有关指示，安达市老虎岗一中组织有关人员针对学校的办学能力、教学水平，特别是实习实训条件进行了全面、认真的分析评估，通过对照检查和评估分析，我们认为学校符合《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》中有关条件要求，决定申请计算机及种植实训基地建设项目。 一、基本情况 老虎岗镇综合中学位于安达市区东45公里处。建校于1968年8月，由老虎岗农业中学改办而成的普通农村中学，位于老虎岗镇政府东100米处。现在是农村典型初中和农村综合中学。占地面积30000平方米，建筑面积4540平方米。现有9个教学班，在校生418人，有教职工49人，专任教
师38人，其中女教师18人。 学校现有微机设备台套，录摄像设备台，播放设备套。 我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，不仅为劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。职普结合，是我校办学的主要特色。XX年11月开始，我校走与社会联合办学可持续发展之路。与天和微机英语职业技术培训学校联合办学，定期对学生和教师进行微机培训，同时培训了社会上大批待业青年，并安置合格人才就业，解决了当地青年就业难的问题。 针对我校实际，我校还利用当地资源开设了美发专业、养殖业、电焊等专业。XX年9月，职高分校的挂牌标志着我校的职业教育已经初具规模，当年招生27 人，就业去向为大庆、哈尔滨等地。当年为大连船舶技术学校输送5名学员，为大连房地产学校输送2名影视动漫学员。我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，不仅为劳动教育提供了场所，也为教育教
2017年实训基地和实训场所建设计划 一、实训基地建设目标 “以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”，在原有实训基地的基础上，更新完善了建筑工程施工、工程造价和建筑装饰等专业实训设施。 二、实训基地建设的条件 山西省城乡建设学校成立于1986年，隶属于山西省住房和城乡建设厅，是国家级重点中等职业学校，是国家中等专业示范学校，是山西建筑职业教育集团核心成员单位。学校占地111.81亩，开设有建筑工程施工、工程造价、工程测量、建筑装饰、园林技术等10个专业。实训基地是学校教学的保障和支撑，学校拥有3000平米综合实训车间，设备总值1437.72万元。学校在省教育厅、省住房城乡建设厅等部门的关心支持下，根据中等职业教育改革创新要求，先后建设有建筑技术、建筑设备安装2个国家级实训基地和有工程造价、园林技术、楼宇智能化设备安装与运行、工程测量4个省级实训基地，目前正在建设的有建筑工程施工、工程造价和建筑装饰3个山西省省级实训基地，实训实习工位数有2860个，建设完善了35个“教、学、做、评”为一体的理实一体化实训室，基本保证了学生按照人才培养方案和教学计划开展实训教学项目。 三、实训基地建设的内容
四、实训基地建设预期效益 适度增加校内外实训基地个数与面积，满足学生学习实习需求，以“共建双赢”为发展方向，充分利用我校的人才、文化、信息、设备等资源优势，建立适合我校专业发展的校内实训基地，同时与校外企业合作建立校外实训基地，以满足我校学生深入社会、顶岗实习等需求。基地建成后，将在以下几个方面发挥效益：第一、扩大社会服务功能。第二、提升学校各专业的实习实训应用能力。 五、实训基地建设的保障措施 1.人力保障 学校将调配专业技术较强的教师成立实训基地建设项目实施小组，并在学校领导组统一协调下，全力配合实施小组工作。 2.制度保证 建设项目确定以后，按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目实施管理办法》，严格遵照执行学校制定的各项规章制度，并在其指导下，按项目建设的各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等认真实施，以保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。 3. 资金监管 按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目经费管理实施细则》，项目资金的使用在学校统一管理下，根据项目内容、进度、计划、开支额度以及使用范围等，由使用者提出申请，逐级审批，经项目办公室同意后方可使用，尤其在资金开支额度和用途方面严格按照项目办公室的规定执行，并接受学校有关部门项目办公室的监察审计。
陕电培基地〔2009〕1号 关于印发《陕西电力职工培训中心 实训基地建设项目管理办法》的通知 本部各部门、直属各单位： 《陕西电力职工培训中心实训基地建设项目管理办法》经2009年8月11日主任（校长）办公会议研究通过，现予以印发，请遵照执行。 二OO九年八月十九日 主题词：实训基地项目管理办法 陕西电力职工培训中心主任（校长）办公室2009年8月23日印发
共印：49份
陕西电力职工培训中心 实训基地建设项目管理办法 第一章总则 第一条为了规范实训基地项目建设工作流程、加强项目实施管理，确保实训基地建设项目的安全、工程质量、工程进度，特制定本办法。 第二条实训基地建设项目是指为优化教育培训资源，提升培训、教学设施水平，中心报建的用于开展各类专业技能操作教学和培训的工程项目。 第三条项目实施过程中，应严格实行合同管理制、项目负责制、招投标制，根据项目具体情况灵活实行工程监理制。 第四条实训基地建设管理办公室对各项目实行项目管理制度，采取实训基地建设管理办公室、各分部（各培训处室）、项目组三级管理。 第二章管理职责 第五条基本建设领导小组 1.负责审定基本建设规划、管理标准及工作流程。 2.负责建设项目（实训基地建设、小型基建、大型技改）方案审定及立项审批。 3.负责组织协调、考核、督促项目建设，使项目建设工作有序开展。 4.对建设项目的安全、质量、工期、造价等管理情况进行检查。
5.监督检查建设项目资金管理和工程成本核算管理。 6.对基本建设中出现的问题及时做出决策。 7.批准工程预、决算。 第六条基本建设领导小组办公室（挂靠计划发展部） 1.贯彻执行国家、行业及公司有关的方针政策、法律法规、规章制度等，负责对基本建设项目进行统一管理。 2.编制并下达基本建设项目计划，负责组织可行性方案及规划研究，负责立项，组织实施、验收、审核预算、变更、结算、决算。 3.负责督促实施部门移交相关项目资料，在项目竣工验收后移交至档案室及使用部门。 4.根据项目完成情况提出奖惩建议。 第七条实训基地建设管理办公室 1.全面负责实训基地建设项目的建设管理工作。 2.负责制定实训基地建设计划，项目方案、施工组织设计、概预算的审定工作。 3.负责组织实训基地建设项目前期调研、可研报告和实施方案的论证，加强建设项目前期管理。 4.负责组织或委托实训基地项目的初步设计、施工图设计方案。 5.负责制定实训基地项目管理标准及工作流程，规范工程管理。 6.负责编制中心实训基地建设项目实施计划，积极推进建设项目按计划实施，做好项目资金的管理和使用。 7.负责实训基地建设项目的安全、质量、工期、进度、
关于大力推进全省公共实训中心（基地） 建设的指导意见 根据省政府办公厅《关于贯彻落实鲁政发…2012?49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字…2013?126号），现就大力推进各市公共实训中心（基地）建设，提出如下意见。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想 以满足经济和社会发展对高技能人才需求为宗旨，以促进就业创业、提高院校（含技工院校，下同）学生和企业职工技能为目标，整合政府、院校、企业和社会组织等各类资源，因地制宜、多种形式建设技能实训中心（基地），为加快推进工业化、信息化、城镇化和农业现代化建设，培养合格的创新型、实用型、技能型人才提供技能实训保障。 （二）总体目标 加快推进与我省经济社会发展相适应、与技能人才培养相配套、满足院校学生和企业职工实训需求、与地方经济互动发展的管理规范、充满活力的公共实训中心（基地）建设。力争到2016年每个设区市重点建设1—2个市级综合性公共实训中心，打造一批县域公共实训中心和专门化、开放性、有特色的专业（专项）公共实训基地。
二、公共实训中心（基地）的布局和功能定位 （一）整体布局 每个设区市按照“1（2）+N”模式规划本地区的公共实训中心（基地）建设。“1（2）”是指重点建设1—2个市级综合性公共实训中心；“N”是指在所辖县（市、区）依托既有实训资源建设一批县域公共实训中心，在行业、龙头企业、院校或社会培训机构建设一批技术领先、设备先进的专业（专项）公共实训基地。 （二）功能定位 市级综合性公共实训中心。根据本地区支柱产业、特色产业和新兴产业，特别是高端装备制造业和现代服务业发展需要，以促进本地区现代产业体系和现代职业教育体系发展为宗旨，立足于本地区经济和社会发展对高技能人才的需要，与当地产业布局、发展规划和经济结构调整相适应，与院校紧密结合，与企业深度融合，发挥其对产业升级、结构调整、技术创新的推动和引领作用。服务对象应包括在校学生、企业员工和社会培训机构；功能定位上应兼顾实习实训、技能培训、技能鉴定、技术开发、新产品开发、技能大赛、技术检测、职业技能开发、实训项目研发、工程训练、实训标准制订等方面；实训项目设计上应按照工作情景的要求，坚持仿真性、先进性、适用性、开放性、职业性和产学研结合性原则。力争将公共实训中心打造成为本地区综合、开放、
打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。 二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口，学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3．互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，通过优势资源的共享，促进学校和实习基地单位共同发展。 4．动态发展性原则
实训基地建设方案 实践教学是教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着我校办学规模的扩大，加大投入，加强实训基地建设，已成为当前我校实践教学亟待解决的重要课题，为此特制定本方案。 一、建设目标 根据我校专业发展规划，建成一批相对稳定的能满足我校各专业实践教学需要的实训基地。 二、建设思路 (一)根据我校专业发展规模，制定实训基地建设规划，充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势，有计划有目的有步骤地开展实训基地建设工作。 (二)根据我校办学需要和社会教育资源状况，我校实训基地主要分为三个类型开展建设： 1.以模拟实训为主，建立校内实训基地; 2.立足县市，建立省内实训基地; 3.面向国内经济发达地区，建立省外实训基地。 (三)实训基地建设要本着“互惠互利、共同发展”的原则，充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成我校实践教
学任务的同时，帮助基地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等，促进我校和实训基地单位共同发展。 (四)建立实训基地工作程序： 1.根据我校专业建设需要，向教务处提出拟建实训基地的申请。 2. 经学校审核同意，方可签订协议书(一式三份，教务处、学院、实训单位各一份)。 3. 经过建设和学校评估，条件成熟的实训基地，授予“陇东学院教学实践基地”(挂牌)。 (五)实训基地应具备的基本条件： 1.热爱和关心我国的教育事业，设有相应的接待部门和专门的兼职负责人; 2.坚持党的教育方针，有较高的专业技术水平和丰富的教学指导与管理经验，能为实训师生的工作和生活提供适当条件，满足我校专业教学实训的需要。 三、建设措施 (一)完善管理制度，科学、合理地制定建设规划。为适应实训基地建设需要，我校将建立和健全各项实训基地建设的管理规定，使之科学化、制度化，确保实训基地建设的顺利开展。要根据专业发展规划和专业特点及我校的优势，制定我校实训基地建设规划，明确实训基地建设的目标、内容、进程，确定实训基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。
实训基地管理办法 第一章总则 第一条学院实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位，是实现高等职业教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，必须重视和加强实训基地的领导、建设和管理。 第二条学院实训基地是高等职业教育机构中教学实体之一。必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质，不断提高教学质量及教学水平。 第三条学院实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则，努力提高办学的社会效益与经济效益。 第四条为发展高等职业教育，促进高等职业教育实训基地的建设与发展，全面规范实训基地的管理，特制定本规程。 第二章实训基地的基本功能与主要任务 第五条实训基地的基本功能为：完成实践教学任务，承担高等职业教育学历、非学历职业技术技能培训；负责专业技术技能鉴定考核工作；进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。 第六条实训基地的主要任务： 1．根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。 2．根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求，制定实训计划和方案。 3．按照专业岗位群的实际和教学大纲要求组织和实施模拟专业岗位技术培训。 4．依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。 5．组织进行专业技术技能资格鉴定工作，颁发国家认可的专业技术资格证书。 6．承担对双师型师资队伍的培训。 第七条实训基地要积极创造条件，开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究，努力实现产学研相结合，在开发推广新技术、新工艺和新材料等方面，发挥重要作用。 第八条实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力，培养学生的职业道德和团结协作精神，全面提高学生的综合素质。 第三章实训基地建设 第九条高等职业教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此实训基地的建设要突出以下特点： 1．在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练。 2．在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。
实验实训基地 建设案 精品文档，超值下载 实验实训部 2005年2月
一、校实践教学基地建设目标 校实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示性，管理模式和运作式具有规性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用： 努力建设好校实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、
分析和解决问题的法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。 充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点。 2、基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开发 职业教育突出职业性特点，高等职业教育突出培养高技术应用性人才特点，而作为高职院校在办学过程中如发挥实践教学基地的高新设备、科技优势和专业技术优势，把应用科技推向市场，把项目、产品的开发来引导市场。使教学、科研、生产三者相互促进，是每一高职院校在实践性教学基地的建设中
合肥市职教城公共实训基地项目规划 一、功能定位 面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台，满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训、技能鉴定和技能竞赛需要；成为职业院校师资队伍、培训机构及企事业单位技能人才培训基地；成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地；成为产学结合、技术研发、职业素质训练和创业教育的服务平台。公共实训基地将按照“整体规划、合理布局、技术先进、资源共享、分期实施”的原则和“高起点规划、高标准建设、高效率管理”的要求进行建设和运作，立足合肥，服务全省，建成省内一流、全国领先的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。 我市的中等职业学校多，在校生规模大，要全面提升职业学校的教育教学质量，必须发挥集群优势，做到集约发展，走中高职衔接、经科教联动、产学研结合、校所企共赢之路，使职业教育真正融入经济社会建设和发展。在公共实训基地内采取筑巢引凤方式，利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户，利用教科研和设备设施优势吸引行业、企业加盟，共同开发新技术、新设备、新工艺，为合肥市、安徽省乃至全国的行业、企业的技术进步服务。针
对开发出的新技术、新设备、新工艺，教育科研团队开发出培训包（培训标准和培训方法等）培训师资，并向职教城内乃至全省的院校发布培训包。院校按照培训包培养的学生由技能鉴定中心鉴定，鉴定合格的学生由技能人才交流与就业指导中心推荐在相关行业、企业就业。 公共实训基地采取轮训制，全市相关专业的学生必须在公共实训基地内培训、考证。培训费用主要有政府承担。培训的学生只在我市就业。 二、基地构成 合肥市公共实训基地位于合肥市磨店职教城，占地60亩，建筑面积4万平方米，投入资金2亿元，由实训项目区、实训工厂区和配套服务区三个功能区域组成。实训项目区按照“高、新、长、前”的原则建立国内一流的现代制造业、现代电工电子技术、现代信息技术、现代建筑工程技术、现代汽车技术、现代服务业、创业就业教育等八大实训中心，共计50个实训鉴定室；实训工厂区将引入3-4个企业，并依托其设备投入和技术力量建立3-4个实训工厂；配套服务区将建有成果展示厅、学术交流厅、名师工作室、仓库等设施。 三、项目内容 （一）实训项目区 1. 现代制造业实训中心
实习实训基地建设规划
唐山科技职业技术学院 “十二五”实习实训基地建设规划 实习实训基地（室）建设，是进行实践教学的根本保障，是学院教育事业发展和实现办学目标的需要。为进一步做好学院实习实训基地（室）的建设，提高学生的实践动手能力，培养高端技能型人才，在现有实习实训基地（室）条件的基础上，特制定本规划。 一、实习实训基地（室）建设基础 学院非常重视实习实训基地（室）的建设，近几年加大了在实训基地建设方面的投入力度，购买了大量先进的实习实训设备，实训教学条件得到较大改善，实训管理制度逐步规范，实训教学质量稳步提升。 学院建有烧结实训室、炼铁实训室、炼钢实训室、材料工程实训室、冶金仿真实训室、多媒体实训室、网络设备实训室、网络综合布线实训室、营销与策划实训室、导游模拟实训室、电子商务实训室、液压实训室、单片机实训室、电工技能实训室、数控仿真模拟实训室、高低压等共46个校内实训室，校中厂1个。目前中央财政支持的2个专业建设（材料工程技术专业、机电设备维修与管理专业）共6个实训室正在建设或改建中，实习实训场地9137 平方米，设备总值达2548万元，开出了255个实训项目；建立了校园超市、畅春占工作室、金工实习车间等生产性实训基地。 在完善校内实训条件的同时，学院积极开发校外实训实习基地，与秦皇岛昌黎宏兴实业有限公司、唐山新宝泰钢铁有限公司、唐山达意科技有限公司、河北钢铁集团矿业公司、唐山钢铁股份有限公司、大连大重机电
安装工程有限公司、唐山隆达骨质瓷有限公司等单位合作建立了58个校外实习实训基地，开出了200多个实训项目，较好地满足了认识实习、生产实习、顶岗实习等实践环节的实习需要。学院制定了有关实习实训的14项规章制度，加强实习实训管理，明确管理人员的岗位职责，保证了实习实训工作顺利进行。 学院在实习实训基地的建设上有了较大的进步，但也存在着一些问题。按照教学做一体的课程教学模式改革的要求，校内的实习实训室、生产性实训基地建设与实际教学需要尚有一定的差距；由于专业性质决定了个别专业如会计专业校外实训基地数量较少，利用率较低。 二、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》文件精神，以学院发展的“十二五”规划为目标，主动适应唐山市经济社会发展要求，以就业为导向，以服务为宗旨，紧紧围绕实践教学中心任务，建设具有钢铁特色的集基本技能训练、模拟操作训练、综合适岗训练和职业技能鉴定功能的“四位一体”的校内实习实训基地，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。使实习实训基地真正成为学生实训、教师能力提升、企业员工技能培训与鉴定的基地, 推动实践教学改革,实现优势互补，校企双嬴。 三、建设原则 1.校企共建原则 努力寻求学校与行业企业联合，多渠道筹集经费、共同建设、共同发展，实现校企共建实习实训基地。
校外实习实训基地建设与管理办法校外实习实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所，同时在教师进行实践锻炼，应用研究、技术开发、新技术的推广应用等方面发挥着重要作用。为促进学校校外实习、实训基地的建设与发展，确保学生顶岗实习落到实处，全面规范校外实习、实训基地的管理，特制定校外实习、实训基地建设与管理办法。 一、校外实习实训基地建设 1.学校和基地双方要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则来建设实习、实训基地。 2.实习实训基地建设的原则：要与人才培养目标紧密结合，尽可能选择专业对口，工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足、企业领导重视校企合作工作的企事业单位开展合作，原则上每个实习基地应能同时容纳10人以上集中实习，使学生在实际的职业环境中顶岗实习。 3.全面规划、协调发展，避免各专业之间重复，提高校外实习实训基地的利用率。各学部要结合本专业的特点和教学改革的实际需要，要求每个专业必须建立能满足本专业学生校外实习实训的稳定校外实习、实训基地，有条件的学部和专业，还要建立自己相对独立的产学研相结合的校外实习实训基地。 4.校外实习实训基地校企双方均安排专人负责，在基地建设与管理方面应在合作协议中明确校企双方的责任、义务与权利。 5.校外实习实训基地原则上由校企合作中心和各学部负责管理与协调。 二、学校职责 （一）就业科职责 1. 校外实训基地的建设和管理，由学校一级领导，由就业科对全校各实习、实训基地的工作进行统筹和协调。 2.协助各学部联系实习实训基地，督促各学部和专业建立相关校外实习实训基地。 3.协助学校领导审查已经联系的实习实训基地和有关的合作协议。 4.协助各学部做好有关校外实习指导教师聘用等方面的工作。
石嘴山市职业教育中心暨公共实训基地建设项目 建设及负债情况汇报 一、工程概况 石嘴山市职业教育中心及公共实训基地建设项目是我市2009年重点建设项目之一。该项目占地面积87.4万平方米，约1300亩，建筑总面积22.03万平方米，投资总概算5.75亿元。建设内容主要包括中心教学区（中心行政教学办公楼、各教学楼、实验楼和宿舍楼）、公共实训基地、后勤附属区域以及运动场所。项目“一次性规划设计，分三期实施”，其中，一期工程自2008年8月起陆续开工，建筑面积约9.44万平方米，概算投资2.11亿元，建设内容包括：1栋图书馆教学办公综合楼、4栋公共教学楼、2栋学生公寓、学生食堂及动力中心等，；二期工程自2009年9月底陆续开工，建筑面积约3.2万平米，概算投资1.84亿元，主要建设内容包括公共实训基地3栋实训厂房、2栋学生公寓、礼堂兼体育馆、动力中心、浴池、运动场、室外管网、道路、桥涵、水域驳岸、绿化景观等各项配套工程。一、二期工程竣工后可确保西北机械技师学院和市第一职业中专学校整体迁入。三期工程建筑面积约8.78万平方米，概算投资1.8亿元，主要建设内容包括部分公共实训基地实训厂房、4栋公共教学楼、2栋学生公寓等建筑。项目完成后，宁夏第一工业学校可整体迁入。建成后的石嘴山市职业教育中心兼有教育教学、实训实习、社会培训等多项功能，在校生近期规模可达到8000人，可同时供2000个学生实训、300个社会人员培训实习；远期将达到在校生12000人的规模。 二、工程建设进展情况 一期工程自2008年8月陆续开工建设以来，工程建设进展基本顺利，
开工建设的4栋教学楼（北1、北2、南1、南2）、2栋宿舍楼（3号、4号）、食堂及学生活动中心、图书馆教学办公综合楼目前已全部完成主体施工，进入装修工程后期阶段，部分主体开始办理交工手续。二期工程的2栋宿舍楼（2号、5号）、学生浴室、锅炉房及3栋实训车间中两栋宿舍楼和学生浴室均已完成工程量的70%，车间、锅炉房已完成工程量的50%。运动场、校区道路、大门围墙、1-4号桥梁工程、采暖管网、给排水管网、校园绿化以及综合布线、天然气工程等各项配套工程也在紧张施工当中。 截止到2010年12月底，项目建设累计完成投资2.78亿元。其中，一期工程累计完成投资2.05亿元（土建完成投资1.77亿元，前期相关费用2821.75万元）；二期工程累计完成投资7332万元（土建及配套工程完成投资6807万元，前期相关费用525万元）。2010年全年累计完成投资1.18亿元。 三、建设资金到位情况 截至2010年12月，项目到位资金累计为：23941.4万元，包括政策性银行贷款资金15000万元、专项资金1250万元、地方财政拨款6671.4万元（包括3000万元地方债资金）、实训设备购置专项资金1020万元。具体资金情况如下： 1、贷款资金到位情况： 1）、2009年4月，市政府以石嘴山市三中为平台，由星瀚产业集团公司担保，向中国建设银行石嘴山支行借款3000万元，期限为三年（石人常发【2009】7号、石财函发【2009】19号）。截至2010年12月，此笔资金已全部用于项目建设。 2）、2009年3月，依据【市人民政府关于隆湖职业教育中心及公共