小学语文教师素养大赛心得体会
作为一名小学语文教师，参加素养大赛的比赛，是我职业生涯中的一次历练。在这次比赛中，我不仅学到了很多宝贵的教学经验，还收获了很多珍贵的心得体会。在此，我将向大家分享我在中国小学语文教师素养大赛中的心得体会。
第一，要坚持实践经验。
在教学中，要经常进行实践，并不断总结经验和教训。只有在不断总结经验的基础上，才能在教学中取得良好的效果。同时，要深入了解学生的学习状况，识别他们的潜能和短板，以便更好地调整教学计划。
第二，要注重学习能力。
语文教师不仅需要求知欲强，还需要有很强的学习能力。通过学习，可以不断强化自己的知识水平，并随着时代的变化不断更新自己的知识。此外，还应该积极参加各种教育培训，不断完善自己的教育技能和方法。
第三，要热爱教育事业。
热爱教育事业是语文教师的基本素养之一。教育是一项充满挑战性和动力的事业，如果不能对这个事业充满热情，就不可能取得好的教学效果。因此，我们必须在工作中充分发挥自己的能力，以达到更好的教学效果。
第四，要善于沟通与合作。
教师需要与学生、家长、同事等各个方面进行频繁沟通和协作，从而更好地完成工作任务。这就要求我们具备良好的沟通和合作能力，能够与他人建立良好的关系，形成紧密联结的工作团队。
第五，要追求卓越。
我们的教育工作是一项长期而艰辛的工作，因此需要我们始终追求卓越。这种追求卓越的精神和行为，可以鼓舞我们一步步深入工作，让我们在教育事业中赢得更大的荣誉。
总之，中国小学语文教师素养大赛对我来说是一次珍贵的经历，让我意识到了在语文教学方面应该具备的素养，并使我能够更好地理解自己的工作职责。我相信这些素养会对我的将来教育事业产生积极的影响，在未来的工作中，我将努力将这些素养融入到自己的教学活动中，为语文教育事业做出卓越贡献。
参加小学素养大赛心得体会（精选3篇） 参加小学素养大赛心得体会（精选3篇） 我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的参加小学素养大赛心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 参加小学素养大赛心得体会1 20xx年10月26日，我有幸参加了第x届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。 一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。” 二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。 三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。
全国小学语文教师素养大赛学习体会 没有人能随随便便成功 3月30日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。两天的时间，来自全国30个省（市、自治区）的30位教师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，这过程给了我极大地震撼。（我们被安排在b区，有幸观看了其中15位选手的精彩赛事。） 此次南京之行让我心里打翻了五味瓶：酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅；苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足；辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”；咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者；甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。 一、酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同
时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅。 场上的15位选手或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗诵，亦或讲故事或说书，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是11号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功；8号选手把《猴子吃瓜》的故事讲得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了；6号选手的山东快书构思巧妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就out啦、、、、、、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本自信满满的我们渐渐有了些许自卑。 二、苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。 1、教师的语言睿智，有效激励导引。 比如14号选手在板书时，没有硬性的要求，而是委婉地说“会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空”，孩子们都能积极认真书写了；10号选手在一位同学读错“花骨朵”又二次纠正读对时，老师表扬学生“他的小耳朵听了一遍就读正确了”，让孩子感到被尊重的同时，又找到了学习方法。当然，由于参加全国性的大赛，选手虽然久经赛场，还是有些紧张，个别时候对于学生的引导不够恰当，比如，7号选手对于学生的评价一直不错的，“你很认真”“我们配合得很好”“有感情”等充满激励性的评语不绝于耳，只是在学生分角色读书时，让积极主动站起来读书的几个同学又坐下了，有点儿让学生扫兴，完全可以让这些孩子一起读呀。
参加小学素养大赛心得体会3篇 小学素养大赛让我们知道素养是鲜花，是由内而外自然流露的淳朴清香;素养是果实，是人品、才华、智慧的结晶。通过这次的素养大赛，你有什么学习心得吗？下面是店铺带来的参加小学素养大赛心得体会，希望可以帮到大家。 参加小学素养大赛心得体会篇一 今天我有幸参加小学语文教师素养大赛培训，“朗读的表达技巧”。使我受益匪浅。这是难得的学习时机，是对小学语文教师素养和专业提升的锻炼平台。老师朗读的精彩之及、感受颇多啊! 朗读是我们每个语文老师的必修课。我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。 我知道，一个人的素养和基本功是从事某种工作所必需具备和掌握的素质和基本技能，语文素养和教学基本功是我们教师从事教学工作所必需掌握的基本技能，这是教师显著的专业特点，是自我价值之所在，是我们安身立命的根本。语文教师在语文教育中起决定作用。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。一个人在世界上生存，我们的食物需要保鲜，我们的服饰需要保鲜，但作为教育工作者，我觉得我们的教学感情更需“保鲜”。我们应该时刻警惕，不要做复印机，不要重复着昨天的自己。“责任胜于能力”，有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌目前所从事的工作，那么，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，大部分时间是和工作
参加素养大赛心得体会3篇 篇一：参加素养大赛心得体会 初夏浓春之际，在江西师范大学举办了江西省第二届小学语文教师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人感受了生机盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：本次比赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。是的，这样的大赛恍若语文教师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教育之路上走过的点点滴滴。在每一场比赛项目中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。 一、朗读展示 12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的普通话、充沛的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属实验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清晰、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，浓厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及所有评委最高的打分。 朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽略的许多问题：1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把作者的情绪宣泄过头。2、没有把握作者到底在写什么。3、对课文的分析和理
解不够准确，没做到与作者的思想融合。他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应该注意三点：一是了解作者，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。 二、书写展示 粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个成语的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形优美舒展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。 这几年我们学校也很重视提高老师的书写能力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们经常会抱怨：都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。但是书法家张明带来的几张书写对比图片告诉我们：只要用心去钻研，掌握粉笔字的技法，认真坚持练习，我们的字是能发生很大变化的。教师能否写一手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓字如其人。教师给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，需要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。 三、才艺表演 才艺表演环节全方位地展示了参赛教师的个人素质。令人赞叹的是本次大赛的参赛选手多数都展示了自身多面的特长。流畅的绘画结合形象的的评书，激情的朗诵加上悠扬的笛声、妙曼的舞姿配合行云流水的书法、深情的歌声与精
教师素养大赛心得体会(精选5篇)教师素养大赛心得体会一:小学语文教师素养大赛心得体会 上一周我校组织了语文教师素养大赛,小学语文教师素养大赛心得体会.在短短一周时间里,我有幸参加了此次活动,并欣赏了参赛教师的粉笔字,朗读,及知识素养答题,让我受益匪浅,感受很多,从活动中我学到了很多,也实实在在感到了自己的很多不足.现在谈谈我的几点感受: 1.每一位老师的课都准备的很充分,都是实实在在的,不像以前的课堂灌,追求花样,华而不实,都是站在学生的角度去考虑. 2.都体现了新课改的精神,不再是教师教、学生学的过程.而是学生在教师的引导下主动探究,师生间合作交流下的教学. 3.教师的语言都很和蔼可亲. 4.每一位老师在展示粉笔字,朗读,知识答题方面都很出彩,努力的把每一篇课文读好,板书工整整洁,准确把握书写的要点. 通过这次选拔赛的活动,我感到当一名好的语文教师很不容易.在粉笔字,朗读展示和知识答题中让我深深懂得作为一名小学语文教师要取长补短完善自己,还有很长的进修之路要走；在知识素养答题方面的能力,需要更好的把握新课标,学习新的教育教学理念,掌握更多的知识提高自己的内涵,不断的博览知识的海洋充实自己,通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神；在课堂展示方面,我觉得在备学生方面还要加强,要时刻牢记学生是学习的主体,一切课堂设计都是为了学生更好的学习.作为语文老师要常常自省自查.通过不断的学习,不断的给自己在知识和素养上充电,给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园.在今后的教学工作中,我将更好转变教育理念和教学方法.积极思考,精心设计,让学生喜欢上语文课,快乐的去学习.力求体现以学生为本,处处为学生考虑.
教师素养大赛心得体会(精选5篇) 从观摩中我认识到了以下几点： 1.教师的专业素养是非常重要的。在朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等方面，每一位教师都展现出了高超的技能和专业素养。这让我深刻地认识到，作为一名小学语文教师，我们需要不断地提升自己的专业素养，才能更好地教育孩子们。 2.教育教学理念的转变非常重要。观摩中，每个教师都将学生放在了教学的中心，通过启发式教学和合作研究等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。这让我认识到，我们需要转变教育教学理念，将学生放在教学的中心，注重培养学生的自主研究能力。 3.教师的语言和态度对学生的研究非常重要。观摩中，每个教师都用和蔼可亲的语言和态度与学生交流，让学生感到温暖和尊重。这让我认识到，教师的语言和态度对学生的研究有非常重要的影响，我们需要用正确的语言和态度去引导学生。
通过观摩“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛，我深刻认识到了作为一名小学语文教师需要具备的素养和技能。我会在今后的教学工作中，不断提升自己的专业素养，转变教育教学理念，用正确的语言和态度去引导学生，让他们在愉快的氛围中掌握知识。 教师的教材研究能力直接影响教学效果。只有深入研究教材，才能解决教学过程中的预设和生成之间的关系。只有深入研究教材，才能设计出好的教法，关注学生的思维和情感，并应对学生的各种疑难问题。因此，研读教材是语文教师的必备基本功。 阅读教学是“教师、学生、文本对话的过程”，其中教师是核心、灵魂和首席。只有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话，才能在教学中深入浅出、得心应手。此外，教师还应关注文本的背景、写作的情境和特定的历史条件和写作心境，这样的解读才会更为真实、丰满、深刻。
小学语文教师素养大赛观摩心得体会（共2篇）第1篇：小学语文教师素养大赛观摩心得体会小学语文教师素养大赛观摩心得体会 上周五，我校举行了“语文教师素养大赛”，大赛共分为“诵读展示、书写展示、知识素养现场答题展示、才艺展示四个部分”，每个部分的展示都发挥着他们独特的风采。每一位选手的精彩展示都赢得了观摩教师们的片片掌声。 一、出色的朗读 四位老师分别朗读了自选的朗读材料，每个人抑扬顿挫，声情并茂。二、规范美观的书写 在这一环节中，选手要求在三分钟内完成所给内容。每位选手的字用笔都很到位，每个字的力度很到位。 三、精彩的才艺表演 最精彩的就是才艺表演了。有的.老师表演了古诗朗读，印象最深刻的是郭淑芬老师表演的丝网花制作。五颜六色的丝网花在郭老师的手里朵朵绽放，赢得大家的一阵阵掌声。 四、知识素养现场答题 深厚的文学底蕴是一个好语文老师的基础，这部分的展示就真正看得出一个语文老师平时知识储备能力和分析能力。观摩的老师都觉得很有难度，但是参赛的老师从容淡定的进行简答，选择，判断。 通过本次观摩活动，我感受到作为小学语文教师要提高自身的语文素养，一定要博览群书，不能只知道重视教学，教学外的广阔天地都要涉及，教
师的知识面要广。课堂教学中要重视学生语文素养的培养，要重视识字和写字教学，重视孩子的阅读、自由阅读和创造性阅读，注重文本、教师和学生的互动，同时读书要注重整体感，切忌支离破碎，要重视精读、略读和浏览的有机结合，发挥好各自的功效。 观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会 4月21日我有幸观摩了小学语文教师素养大赛。“大赛”从笔试、朗读、书写、现场背诗和讲课五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。来自各个学校的优秀教师给我们奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。让我心里打翻了五味瓶： 一、苦——观赏完各位选手各具特色的讲课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的教学过程来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。 二、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的。选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。现场答辩，对各位选手的考验比较大，由于现场竞争激烈，有的选手
参加小学素养大赛心得体会 参加小学素养大赛心得体会（精选3篇） 我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我收集整理的参加小学素养大赛心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 参加小学素养大赛心得体会120xx年10月26日，我有幸参加了第x届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。 一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中
的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。” 二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。 三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。 四、深厚的文化底蕴。知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科知识的整合，作为老师，更应该做到知识的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。 五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂
观语文素养大赛课堂教学心得体会〔精选10 篇〕 观语文素养大赛课堂教学心得体会〔精选10篇〕 观语文素养大赛课堂教学心得体会篇1 我校组织了语文老师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛老师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多缺乏。 比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求把戏，踏踏实实。每位老师的根本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。 通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文老师很不容易。在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名老师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作
中，我要以他们为典范，不断更新教育理念，进步个人素养，争取早日成为一名优秀的老师。 观语文素养大赛课堂教学心得体会篇2 十月十八、十九日，赤峰市小学语文学科老师素养大赛在我校举行。在短短两天时间里，我有幸欣赏了参赛老师的课堂教学、知识素养答题，朗读、及才艺展示，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多缺乏。 本次大赛分课堂教学、知识答题、朗读展示、才艺展示四个局部，大赛给选手们一个学习与锻炼的平台，一个充分展示才艺的舞台，对我而言，是一次充分学习的时机。 从参赛选手的课堂教学来看，落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文理论落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不管是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，使得一堂堂精彩的课呈现给所有与会者。 选手们上课自然、流畅，不做作，把所有观摩老师一起带回到真实的课堂：老师们重视正字音，重视析字形，落实词语教学，加强反复朗读，在朗读中反复体验、品味，深化解读文本，一步步带着学生进入文本，与文本产生心灵的互动；注重
最新参加素养大赛心得体会(实用8篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
参加小学语文素养大赛的心得体会 10月17日，我们受学校的安排，一行10人赴兰州参加XX省小学语文教师素质大赛，虽只有三天时间，但收获颇多。 本次大赛从18日早晨开始，甘肃省教科所XX简短而又精彩的致辞后，就宣布大赛开始，大赛分书写展示、诗朗读展示、才艺表演、课堂教学、知识素养现场答题五个部分，给选手们一个展现自我才艺的舞台，一个学习和锻炼的平台，对我而言则是一次充分学习的好机会。在将近三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，或能歌善舞，或琴棋书画在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热烈的掌声。他们扎实的专业技能、出色的课堂设计，处处都体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。 将近三天的学习，让我感受到，一个人的语文能力是多方面的，善读、能说、会写，应该是语文教师专业素养
中的最基本部分，也是语文教师教学能力的重要体现。我们的教学不是技术，而是艺术。语文教学能力又有它的特殊性。学生语文素养的提高，主要靠的不是简单的行为纠正，而是靠认知上的感染熏陶、潜移默化和揣摩体悟。教师所做的最重要的工作就是因势利导、因材施教，让学生自己能够领悟到语言的规律和要求，从而形成良好的语感和语言行为调控能力。 从所有参赛选手身上，我体会最深的就是，作为小学语文教师，需要具备： 1、提升语文学科素养，滋润专业成长 一个语文教师首先要有文化品位。文化是从阅读中来的。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览全书。每一个人工作以后，都面临着再学习的问题。虽然小学语文简单，可是涉及到的内容还是很广泛的。学生虽小，但是他们在课堂中的问题却很多，什么都问，什么都敢问。一个教师如果总是支支吾吾的，或者和学生“踢球”玩，是有失教师职责的。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。 2、精美的语言。 语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。课堂上常带着口头语，语气平淡无味，听到这样的
观第四届全国小学语文教师素养大赛有感 2012年3月27-29日，我十分有幸地到“六朝古都”南京观摩了“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛。短短两天半的观摩学习中，我零距离地领略到了全国各地教育精英们的精彩表演，每天将近十个小时，端坐于台下，身体疲惫到极致，然而我们却连一步也舍不得挪动，唯恐错过台上一瞬的精彩。聆听着、欣赏着、感慨着、思考着……聆听到了现场专家们的精辟点评，受益匪浅，可以说是一次难忘的精神之旅！ 本次大赛分为朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示和知识素养现场问答五个部分。 朗读展示——媲美播音员 朗读是语文老师一项重要的基本功。朗读内容选自现行小学语文各版本教材，选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。他们不是播音员，却字正腔圆、抑扬顿挫，媲美播音员。 展示中7号选手朗读的《晏子使楚》一人分饰两角，绘声绘色、惟妙惟肖，仿佛就是给我们演了一个小故事。12号选手朗读的《放风筝》声音甜美、语气童真，充满了童趣，深深地感染了评委和现场的观众，获得了全场最高分。相信做她的学生是一件幸福的事情，因为听她的朗读就是一种享受。中央电视台著名播音主持虹云老师的点评，她首先对选手们的出色表现给予了高度的称赞，同时也指出了选手们存在的共性问题。她说：“老师们的读音很准，但是读得太平淡，怎样才能读得不平淡呢？首先声音要有音乐性，那就是要有重音，有高有低，；其次声音要有形象性；最后声音要有行动性，是‘我要讲给你听’要不然就是‘自娱自乐’了。”虹云老师又范读了《长江之歌》激越的情感和独特魅力。会场气氛异常热烈，不时爆发出阵阵掌声。朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身学养的沉积和丰厚。这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文 字化为有声的形象、情感和韵味。 书写展示 粉笔书法展示环节，每位选手要在规定时间内完成四个成语的书写。在典雅的古筝曲中，各位选手用心书写，沉着冷静，笔画有轻有重，有缓有急，结构匀称，流畅美观，一气呵成。一幅幅粉笔字展现在大家眼前，或娟秀端正，或遒劲有力，充分展示了语文教师的书写功底。国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学雷实教授作出点评，希望老师们的粉笔字笔画要注意轻重缓急，行文注意美观，讲究章法。 最具欣赏性的要数才艺表演了。虽然只占5分，但因为可以提前准备，所以各位选手都可谓是八仙过海各显神通，令所有的观摩老师眼前一亮。精彩纷呈的舞台展示，更显选手们深厚的文化底蕴与高雅的生活情趣。综观本次才艺表演的节目，可以看出以下几个特点：一是多样性，歌舞、器乐、书画、等，门类俱全，样样精彩；二是融合性，选手经过精心编创，将多种艺术形式相融合，他们的举手投足间，都透露着一个优秀语文教师应有的素养。 3月27日下午15:00至3月29日上午11:00，是大赛的课堂教学展示及知识素养答题环节。该环节是整场比赛中最为关键、最为核心的一个部分，是选手
2021年语文素养大赛心得体会 2021年语文素养大赛心得体会1 作为一名新老师意志想一睹名师风采，现场观摩学习，聆听大师教诲。幸运的是11月30日，到上饶市逸夫小学观摩全市语文教师素养大赛，参赛的每位教师都很棒，收获颇多，感受也很深。主要有一下感受与收获： 1，首先一进场，那种场面真的让我很惊讶，一个那么大的多媒体教师没有一个座位空着，甚至连那过道上都已经站满了人，无论是有座位还是没有座位的人都很认真地听着，深怕漏掉一点点。在场还有些年龄较大点的，他们也在抓住机会给自己充电。这让我感慨万分：作为一名教师就应该树立这种终身学习的观念。 2，学生的参与性上，每位参赛老师们的课堂上，学生一起参与到了教学活动中。体现了薪课程改革中提出的以学生为主体，老师为主导的思想。 3，每位老师自身的素质很高，面对台下那么多的学生和老师，他们依然教态自然、大方，始终保持着微笑。老师们情感丰富，让我印象最深的就是郑咏梅老师上的《圆明园的毁灭》一课，
她在一边展示圆明园被毁的场景图片时，自己一边解说着，在场所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的课堂中。 4，板书设计的新颖，通过这次的观摩我蔡知道，原来板书是可以通过各种各样的形式表现出来的，不应局限于传统的。 5，生字词的学习，大师们出示生字词后紧接着就提供一个情景给学生巩固新学的生字词。这样，学生会对生字词的印象更加深刻。 通过这一次的学习，让我深刻明白了自己还有很多很多要学习的地方。今后，我将努力学习各方面的知识来提高自己的教育教学水平。 2021年语文素养大赛心得体会2 小学语文教师素养大赛心得体会做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。 因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。 因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地
冰冻三尺，非一日之寒——观摩第二届福建省小学语文 教师素养大赛心得体会 12月27日至28日，我有幸观摩福建省第二届小学语文教师素养大赛。同来自全省各地的几千名语文教师齐聚一堂，共同见证了本次大赛教师的风采。 两天的时间，我们享受了一场场视听盛宴。来自全省十一位的选手齐聚一堂，为我们展现了一节节优质、朴实的课，向我们展示了一个语文教师应该具备的素养。赛场设在福州市的钱塘小学，比赛共分五个方面：朗读展示（15%）、书写展示（15%）、才艺展示（5%）、课堂教学展示（50%）、知识素养现场答题（15%）。十一位选手各显身手，引得台下的观摩教师阵阵掌声。此次观摩感受与收获颇丰。 一、关于朗读 来自福建电视台播音专家对各位选手朗读的点评让我受益匪浅。如重音问题，有些比赛选手虽然朗读流畅，但给人的印象不深刻，就是没有把握好重音问题。还给大家介绍了朗读的技巧。朗读是说这个故事而不是读这个事。朗读前要分好层次，平均用力，要根据不同的层次，不同的故事情节，使用不同的朗读节奏。朗读要清晰，连贯，富有感染力和表现力。朗读是我们每个语文老师的必修课。我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。特别难忘著名播音员佟雅坤老师的配乐朗诵，那分明是一场有滋有味的听觉盛宴！ 二、关于粉笔字 规范、整洁地书写汉字，是语文教师最重要的基本功之一。参赛老师现场书写的一首诗间架结构合理、笔顺笔画正确、字距行距适宜……那一手漂亮的粉笔字让我领悟到“冰冻三尺，非一日之寒”的真谛。
参加安康市第十六届小学语文青年教师素养大赛心得 学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。在这个最美的深秋，梧桐树铺满街道的美好时刻，我有幸被学校选送观摩了“第十六届小学语文教师素养大赛”，15日，我们全市的语文教师相聚在“秦岭之心，绿都宁陕”这个美丽的小县城，共赴一场诗意教研之旅。 首先进行的是知识问答比赛，演讲和毛笔字比赛，比赛中，每位参赛者都以饱满的热情积极应对，充分展示了青年教师语文素养，以及对教师这份职业、情有独钟的爱。 接下来，五节口语交际课，让我们饱尝了一场盛大的视觉盛宴，给我们今后的口语交际课指明了方向。岚皋县城关小学汪婷老师执教的口语交际《商量》以情景创设情境“商量和别人换值日生”，从学生身边的案例出发，将拉近了彼此之间的距离，以角色扮演“爸爸要看球赛，孩子要看喜欢的动画片”进行商量，体会说话的技巧，体会语言的魅力，并以情景教学贯穿整个课堂，将语文生活化，了实践化，让学生在学习中解决了生活中很多难题。石泉县城关二小刘银春老师执教《名字里的故事》以“星闪耀交流会”这个大的任务群下设置了“名字故事我来猜、名字文化我了解、名人名字我知道”三个任务群展开讨论，通过让学生说自己名字的来历及名字背后的故事，再延伸到家族的名字，再到名人名字的探究，不仅让学生体会到每个人名字的特殊意义，还体会到了中国文化的博大精深，在语文教学过程中渗透了德育教育。安康高新区第一小
学况书慧老师执教的口语交际《请你支持我》，以学生身边的实际情况出发，以学生要以办校报的方式办班级报纸，需要老师的支持而创设情境，将学生的思维瞬间就拉回了课堂，大家你争我抢都想要帮忙出主意，这时老师就引导学生总结出支持你说话的技巧。旬阳市城关小学梁敏老师执教《讲民间故事》，以老师自己演唱歌曲导入新课，顿时就拉近了师生之间的距离。紧接着让学生回顾前面讲故事的方法，巧妙地运用了“授人以鱼不如授之以渔”的方法，再出示《药泉》，让学生借助学习单选择自己喜欢的方式理清故事的结构，尝试着讲清楚故事的大致内容，紧接着抓住文章中的想象点，创设情境，引导学生进行想象，并带上自己的想象复述故事的某一个情节，环环相扣，层层递进，最后对整个故事进行创造性地复述，将课堂推向个高潮。老师们的每一堂课都展示了自己扎实的语文素养，充分地发挥了学生的主观能动性，融汇贯通了教学评一体化，将口语交际课上得绘声绘色。 安康市第一小学邱娟老师执教的《精卫填海》开头巧妙地运用了2022年冬奥会的神话会徽，让学生猜神话，新颖别致，很自然地导入了课题，并且在文言文中，多角度地训练了学生的读，真正地做到了有书声琅琅的语文课，同时创设情境让学生进行讲故事，在情境中帮助学生很好地理解了文言文，又让学生发挥想象，将故事讲生动，评选出优秀的传讲人，很好地完成了新课程标准听、说、读、写、评一体化的教学理念。汉阴县城关一小陈美丽老师执教《秋天的雨》以秋游所见的美景进行配乐播放，感受秋天的美，进而以
全国小学语文教师素养大赛有感 全国小学语文教师素养大赛有感 3月31—4月1日，我非常幸运地来到“六朝古都”南京，观摩由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛。两天半的现场观摩，让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩语文”——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世界，在他们身上，我看到一个个怒放的生命。 本次大赛设有5个比赛项目，分别是朗读展示（10分，赛前10分钟抽题。）、书写展示（10分，现场抽题。）、才艺表演（5分，选手提前自备。）、课堂教学展示（60分，提前一天抽取课题。）和知识素养现场答题（15分，现场作答）。五轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度，坐在台下，作为一名观摩者，我看着、听着、思考着，唯恐稍有遗漏。 朗读展示 朗读内容选自现行小学语文各版本教材，准备时间太短，难以把握文章的感情基调并同时找到至高点，对参赛选手存在一定的考验。本轮比赛，江苏省选手许嫣娜老师、广东省选手吴桂贤老师和江西省选手袁莉华老师通过朗读传达出了自己的风格，他们的朗读给予现场听者极大的感染力。许嫣娜老师在朗读《巨人的花园》时语音甜美、语气童真、模仿巨人的`语气惟妙惟肖；吴桂贤老师的《天涯踏浪》，男中音底气足、台风很大气、很有央视主持人的感觉；袁莉华老师对《走完长征的婴儿》感情基调把握非常到位，深情、投入；他们分别得到了9.575、9.425、9.375的高分，获得朗读前三甲。 收获：朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身学养的沉积和丰厚。这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文字化为有声的形象、情感和韵味。 书写展示 书写展示考验了各位选手的粉笔字写字功底及心理素质，现场抽
小学语文教师素养大赛参赛感悟 小学语文教师素养大赛参赛感悟范文 李xx 第二次参加xx区小学语文教师素养大赛了，本次大赛虽然与上次大赛的形式有所不同，但同样是教师展示智慧的舞台，也是教师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文教师的内涵从而提升自己的契机。 回顾比赛的前前后后，从接到通知到参加比赛，这段时间全身心地准备比赛，潜心学习、刻苦训练，虽然辛苦，但心知这是提升的过程，所以感到充实而快乐。 但让我感怀更深的是看到了自身的不足，对自己在场上的表现感到不满意。作为一名小学语文教师必须努力培养自己一专多能的本领，竭力提高自己的语文素养，让自己更好地适应新形势下的语文教学，让学生喜爱母语的'学习。 刘xx 刚刚走下赛场，心情真的难以平静。虽然属于自己的参赛时间早已过去，但自己的头脑还是忍不住去回忆，去思考，如果在比赛现场时，自己能这样，或是那样，也许会更完美。不去想太多的遗憾，只因参与就是胜利。不去看眼前的成败，只因努力就是收获。能参加这次素养大赛，对于我来说是一次难得的学习和提高的机会。参赛是最好的历练！赛前的冥思苦想，赛中的竭尽全力，赛后的及时反思，这一系列的经历都将推动我更快更好地成长。作为一名小学语文教师，我将努力提高自身的专业素养，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。” 姜xx 踏着初冬的脚步，我们又一次迎来了xx区第二届语文素养大赛。在这里分享了一份独特的盛宴，我们尽情沉浸、陶醉在小学语文别样的天地里。 观摩期间，我的心情无比激动，看到来自全区的优秀选手们在舞
台上自信大方，展示着自己的风采，演绎着自己的魅力，我深受触动。选手们声情并茂的朗诵与赏析，笔力遒劲的粉笔字和讲解以及对课标深刻的解读，无不让人啧啧赞叹。 本次观摩活动，让我有所得，有所思。当今的语文教师应该做到厚积薄发，不能只做单纯的教学者，更要成为研究型、学习型教师，变因循守旧为生动鲜活、富有生机的创造者。做一名合格的语文老师很不易，做一名优秀的语文老师更不易！希望自己能做好一名合格的语文老师，努力去做一名优秀的语文老师！
小学语文教师素养大赛观摩心得 11月27日我有幸前往xx观摩“七彩语文杯”第七届全国小学语文教师素养大赛。两天半的时间，来自全国29个省的29位教师给我们带来了一道精彩“视听盛宴’,我认真地看着、听着、思考着，这过程给了我极大的震撼，更让我受益匪浅，也让我真真切切感受到了语文所散发出的魅力。 首先，我全面地了解了“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛的比赛内容及规程：本次“大赛”分“朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养展示现场答题”五部分。其中，朗读展示朗读的内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。占总成绩百分之15；书写展示书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定的时间内现场粉笔字书写。占总成绩百分之15；才艺表演可选择简笔画、唱歌、跳舞、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。占总成绩百分之5；课堂教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩百分之50；知识素养现场答题考察内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。占总成绩百分之15。所有项目的评审均现场打分，现场亮分。
感触一：朗读展示环节，各位参赛老师一饱满的热情，声情并茂地朗诵了《毽子里的铜钱》、《猴王出世》……尽情地展示了自己的风采。尤其是来自湖北的10号选手，她给我留下了深刻的印象，她不仅声音甜美动听，且对发音、朗读技巧的掌握都充分展示了她深厚的朗读功底。书写展示环节中，有几位老师的字非常出彩，运笔流畅。写得一手好字着实能给自己增色不少。才艺表演环节可以说是这些环节中最精彩的一段，朗诵、舞蹈、书法、乐器、角色扮演……精彩纷呈，会场中不断响起阵阵热烈的掌声。课堂教学展示也充分展现出了教师的教学能力、教学风格。特别是12号来自上海的选手执教的《绿毛龟》，让我深受启发。他的教学条理清晰，环节设计合理，环环相扣，善于创设情境让学生有感而发，充分体现了学生的主体性，学生学习效率较高。 感触二：此次大赛的专家评委众多，且都是泰斗级人物。记得曹灿老师在点评朗诵环节时，提出了三点要求：一是朗读中要注意轻重音。不要停留在念清词句，而要有感情地绘声绘色表达出来。二是要注意人物的对话朗读要口语化。三是要注意处理好语调。最后，她还现场朗诵了一首诗，赢得了又一次热烈的掌声。 感受三：学生信心满满，学习热情高高。在课堂展示环节中，参赛教师以饱满的热情投入教学，参加上课的孩子更是热情、积极，一个个坐姿端正，认真聆听老师的讲课，积极发言。学生发言时语言流畅、从容不迫，能尽情地展示自我，不禁赢得了台下老师的啧啧赞叹。
观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛感想 今年3月31日、4月1日2日我有幸观摩了在南京举行的“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。本次大赛的内容除了有常规的课堂展示、朗读、书写还增加了才艺表演和知识素养现场答题。来自全国各地的优秀老师都展示了他们超群的技艺。 让我感受最深的地方是作为一名合格的小学语文老师，不仅要具备理论上教育教学的知识还要不断充实自己在实际中的教育教学知识。为什么要这么说呢?在本次比赛中，老师在课堂的展示才是30分钟。而评委更加看重的是老师在知识素养现场答题。本次参赛的老师是从各个地区评选出来的，在课堂上的短短三十分钟内，老师们都能品词、品句、品读，把学生带入语文的海洋。上完课后，马上就进入知识素养现场答题。知识素养现场答题的命题遵循教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向；命题强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。关于命题范围考查小学语文教师专业发展应具备的基本素养，包含一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。在现场答题中，最精彩是主观题，也就是给一个案例，由比赛的老师来评析。记得有一个这样的案例：一位老师在教学“笑嘻嘻”时，叫学生看自己脸上的表情：“老师的脸上怎么样？”“笑嘻嘻的”“那和笑眯眯相近的词还有哪些？”“笑哈哈”“笑眯眯”“那笑眯眯、笑嘻嘻、笑哈哈有什么区别？”“笑眯眯的是眼睛是眯着的，笑哈哈的嘴巴是大的，笑嘻嘻的嘴巴是微微张开的。”请你评价一下这位老师的教学。记得那位比赛的老师也很利害：“我很赞同这位老师的教学，这位老师能把词语和现实生活联系起来，让学生走进生活学习词语。还能从人脸的五官上区分笑嘻嘻、笑哈哈、笑眯眯。”当时，我觉得这位老师讲得很好了，但是在听了专家的讲评后，才知道案例中的老师唯一不足的是“区别词语的时候还要从同一个器官上来区别，比如：笑眯眯的时候，嘴巴也是微微向上翘的。” 真是“听君一席话，胜读十年书。”这么一个小小的地方，平时，我们都会忽略。也许，学生就是因为这么一个小忽略而勿学了呢？专家说的：“注意教学中的小细节，才是语文教学的关键。” 参加“第三届全国小学语文教师素养大赛”心得体会 第三届全国小学语文教师素养大赛在空气清新、美丽宜人的南京市金陵中学拉开帷幕，来自全国各地的教师上千余人观摩本次盛会，我也有幸成为了其中一员。三天的观摩时间虽然很短暂，但15位选手通过课堂教学、书写、朗读、才艺、知识素养现场答题五个环节展示的风采，却令我受益匪浅。对小学语文教师的专业发展方向及教师应具备的基本素养内涵有了自己的粗浅认识。 语文是什么？语文作为一门学科，它不仅是我们每一个人生活、学习、工作的重要工具，而且还用它独特的人文性、文学性、文化性担负着塑造民族灵魂、建设精神家园的巨任，肩负着传承文明、传播文化的神圣使命。