小学语文教师素养大赛观摩心得体会（共2篇）第1篇：小学语文教师素养大赛观摩心得体会小学语文教师素养大赛观摩心得体会
上周五，我校举行了“语文教师素养大赛”，大赛共分为“诵读展示、书写展示、知识素养现场答题展示、才艺展示四个部分”，每个部分的展示都发挥着他们独特的风采。每一位选手的精彩展示都赢得了观摩教师们的片片掌声。
一、出色的朗读
四位老师分别朗读了自选的朗读材料，每个人抑扬顿挫，声情并茂。二、规范美观的书写
在这一环节中，选手要求在三分钟内完成所给内容。每位选手的字用笔都很到位，每个字的力度很到位。
三、精彩的才艺表演
最精彩的就是才艺表演了。有的.老师表演了古诗朗读，印象最深刻的是郭淑芬老师表演的丝网花制作。五颜六色的丝网花在郭老师的手里朵朵绽放，赢得大家的一阵阵掌声。
四、知识素养现场答题
深厚的文学底蕴是一个好语文老师的基础，这部分的展示就真正看得出一个语文老师平时知识储备能力和分析能力。观摩的老师都觉得很有难度，但是参赛的老师从容淡定的进行简答，选择，判断。
通过本次观摩活动，我感受到作为小学语文教师要提高自身的语文素养，一定要博览群书，不能只知道重视教学，教学外的广阔天地都要涉及，教
师的知识面要广。课堂教学中要重视学生语文素养的培养，要重视识字和写字教学，重视孩子的阅读、自由阅读和创造性阅读，注重文本、教师和学生的互动，同时读书要注重整体感，切忌支离破碎，要重视精读、略读和浏览的有机结合，发挥好各自的功效。
观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会
4月21日我有幸观摩了小学语文教师素养大赛。“大赛”从笔试、朗读、书写、现场背诗和讲课五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。来自各个学校的优秀教师给我们奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。让我心里打翻了五味瓶：
一、苦——观赏完各位选手各具特色的讲课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的教学过程来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。
二、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的。选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。现场答辩，对各位选手的考验比较大，由于现场竞争激烈，有的选手
没有抓住要点，有的选手表述地不够完整，有的选手表达能力欠佳，这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各位选手实属不易！三、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛一定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今天台上的精彩纷呈，今天台上的妙语连珠，今天台上的镇静自若，他们的成功告诉我——没有人能够随随便便成功！各位观摩学习的同仁，不抱怨座椅的不舒服，为的是什么？是对教育事业的热爱，是对孩子的无限喜爱，是“活到老，学到老”的心态！他们一定也感悟到了——没有人能够随随便便成功！各位台前幕后的工作者们默默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指点迷津。
四、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。在以后的工作中，我一定会经常告诉自己——没有人能够随随便便成功！成功是给有准备的人！
参加小学素养大赛心得体会3篇 小学素养大赛让我们知道素养是鲜花，是由内而外自然流露的淳朴清香;素养是果实，是人品、才华、智慧的结晶。通过这次的素养大赛，你有什么学习心得吗？下面是店铺带来的参加小学素养大赛心得体会，希望可以帮到大家。 参加小学素养大赛心得体会篇一 今天我有幸参加小学语文教师素养大赛培训，“朗读的表达技巧”。使我受益匪浅。这是难得的学习时机，是对小学语文教师素养和专业提升的锻炼平台。老师朗读的精彩之及、感受颇多啊! 朗读是我们每个语文老师的必修课。我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。 我知道，一个人的素养和基本功是从事某种工作所必需具备和掌握的素质和基本技能，语文素养和教学基本功是我们教师从事教学工作所必需掌握的基本技能，这是教师显著的专业特点，是自我价值之所在，是我们安身立命的根本。语文教师在语文教育中起决定作用。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。一个人在世界上生存，我们的食物需要保鲜，我们的服饰需要保鲜，但作为教育工作者，我觉得我们的教学感情更需“保鲜”。我们应该时刻警惕，不要做复印机，不要重复着昨天的自己。“责任胜于能力”，有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌目前所从事的工作，那么，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，大部分时间是和工作
参加素养大赛心得体会3篇 篇一：参加素养大赛心得体会 初夏浓春之际，在江西师范大学举办了江西省第二届小学语文教师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人感受了生机盎然、多姿多彩的语文世界。徐承芸老师在赛后点评时说过：本次比赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。是的，这样的大赛恍若语文教师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教育之路上走过的点点滴滴。在每一场比赛项目中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。 一、朗读展示 12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的普通话、充沛的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。尤其是南昌师范附属实验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清晰、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，浓厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及所有评委最高的打分。 朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽略的许多问题：1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把作者的情绪宣泄过头。2、没有把握作者到底在写什么。3、对课文的分析和理
解不够准确，没做到与作者的思想融合。他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应该注意三点：一是了解作者，知道写作背景和目的，把握作品的风格。二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。三是让内心的感情真情实意流露出来。 二、书写展示 粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个成语的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底。他们书写时笔法灵动，有起有落，字形优美舒展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。 这几年我们学校也很重视提高老师的书写能力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们经常会抱怨：都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。但是书法家张明带来的几张书写对比图片告诉我们：只要用心去钻研，掌握粉笔字的技法，认真坚持练习，我们的字是能发生很大变化的。教师能否写一手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓字如其人。教师给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书，可以看出把字写好不是一朝一夕之功，需要我们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练。 三、才艺表演 才艺表演环节全方位地展示了参赛教师的个人素质。令人赞叹的是本次大赛的参赛选手多数都展示了自身多面的特长。流畅的绘画结合形象的的评书，激情的朗诵加上悠扬的笛声、妙曼的舞姿配合行云流水的书法、深情的歌声与精
小学语文教学大赛心得体会 小学语文教学大赛心得体会1 忙忙碌碌间，素养大赛结束了，回首参赛过程，几多兴奋，几多感慨。 如果没有经过比赛，还真不知道自己的实力到底有多少，也不会知道自己和别人的差距是什么。 在比赛前，就已经对自己的才艺展示和粉笔字不抱任何信心。果然，经过与参加比赛的对比，自己的缺点就出来了。才艺展示还好，进过自己的精心准备，勉强过了关。而粉笔字则明显地与别人差了一大截。记得特岗培训时，培训老师就批评我的字写得太软，没有骨架。虽经同事的临时指导，终究是没有达到“临阵磨枪，不快也光”的'境界。不过也好，也给我敲响了警钟。平时总是批评学生字写得不好，想一想，作为他们的语文老师，我都没有写一笔能够令学生折服的好字，学生感受不到美，当然也就写得不是很好了。而且平时在上课时，为了图快，我的字有时就会写得比较潦草，就更谈不上美了。如此不好的示范，于己来说可能没有什么损失，但是对于模仿能力那么高的学生来说，这绝对不是一种好的示范方式，其结果也就可想而知了。“吃一堑，长一智”，此次在比赛中虽然丢了脸，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不规规范范写字的坏毛病，而且以后也要好好练习粉笔字，毕竟这是当好一名好的语文教师最起码的素质。
记得以前应聘代课老师时，试讲完了后，杨彦文校长曾评价我“上课毫无章法，但语文功底不错”，而且去年刚刚参加完特岗教师考试，所以对于我的语文功底我还是蛮自信的。可是经过这次比赛，我才发现，我曾引以为傲的语文知识，在时间的流逝中，我居然已经忘记了大半。那些耳熟能详的名篇佳句、__典故，我居然想不起来了。曾几何时，那些可是我信手就可以拈来的东西啊。可在考场上，我居然出现了“舌尖效应”，明明答案就在对岸，可就是如同隔着一层雾，想不起来呀！！！！哎?? 事后认真地进行反思之后，我想明白了：读书也如同练功一般，要持之以恒。如果长久不练，再好的功夫也会荒废了。这些语文知识也是一样，你要不停地回顾它，用它，才能牢牢地记住它。 不由得感概一声：要想当好一名好的语文老师真的是太难了，除了具备语文知识外，还得上知天文，下知地理，外加琴棋书画，样样精通才行。哎，真是难煞人也！ 小学语文教学大赛心得体会2 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
教师素养大赛心得体会(精选5篇) 从观摩中我认识到了以下几点： 1.教师的专业素养是非常重要的。在朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等方面，每一位教师都展现出了高超的技能和专业素养。这让我深刻地认识到，作为一名小学语文教师，我们需要不断地提升自己的专业素养，才能更好地教育孩子们。 2.教育教学理念的转变非常重要。观摩中，每个教师都将学生放在了教学的中心，通过启发式教学和合作研究等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。这让我认识到，我们需要转变教育教学理念，将学生放在教学的中心，注重培养学生的自主研究能力。 3.教师的语言和态度对学生的研究非常重要。观摩中，每个教师都用和蔼可亲的语言和态度与学生交流，让学生感到温暖和尊重。这让我认识到，教师的语言和态度对学生的研究有非常重要的影响，我们需要用正确的语言和态度去引导学生。
通过观摩“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛，我深刻认识到了作为一名小学语文教师需要具备的素养和技能。我会在今后的教学工作中，不断提升自己的专业素养，转变教育教学理念，用正确的语言和态度去引导学生，让他们在愉快的氛围中掌握知识。 教师的教材研究能力直接影响教学效果。只有深入研究教材，才能解决教学过程中的预设和生成之间的关系。只有深入研究教材，才能设计出好的教法，关注学生的思维和情感，并应对学生的各种疑难问题。因此，研读教材是语文教师的必备基本功。 阅读教学是“教师、学生、文本对话的过程”，其中教师是核心、灵魂和首席。只有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话，才能在教学中深入浅出、得心应手。此外，教师还应关注文本的背景、写作的情境和特定的历史条件和写作心境，这样的解读才会更为真实、丰满、深刻。
小学语文教师素养大赛观摩心得体会（共2篇）第1篇：小学语文教师素养大赛观摩心得体会小学语文教师素养大赛观摩心得体会 上周五，我校举行了“语文教师素养大赛”，大赛共分为“诵读展示、书写展示、知识素养现场答题展示、才艺展示四个部分”，每个部分的展示都发挥着他们独特的风采。每一位选手的精彩展示都赢得了观摩教师们的片片掌声。 一、出色的朗读 四位老师分别朗读了自选的朗读材料，每个人抑扬顿挫，声情并茂。二、规范美观的书写 在这一环节中，选手要求在三分钟内完成所给内容。每位选手的字用笔都很到位，每个字的力度很到位。 三、精彩的才艺表演 最精彩的就是才艺表演了。有的.老师表演了古诗朗读，印象最深刻的是郭淑芬老师表演的丝网花制作。五颜六色的丝网花在郭老师的手里朵朵绽放，赢得大家的一阵阵掌声。 四、知识素养现场答题 深厚的文学底蕴是一个好语文老师的基础，这部分的展示就真正看得出一个语文老师平时知识储备能力和分析能力。观摩的老师都觉得很有难度，但是参赛的老师从容淡定的进行简答，选择，判断。 通过本次观摩活动，我感受到作为小学语文教师要提高自身的语文素养，一定要博览群书，不能只知道重视教学，教学外的广阔天地都要涉及，教
师的知识面要广。课堂教学中要重视学生语文素养的培养，要重视识字和写字教学，重视孩子的阅读、自由阅读和创造性阅读，注重文本、教师和学生的互动，同时读书要注重整体感，切忌支离破碎，要重视精读、略读和浏览的有机结合，发挥好各自的功效。 观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会 4月21日我有幸观摩了小学语文教师素养大赛。“大赛”从笔试、朗读、书写、现场背诗和讲课五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。来自各个学校的优秀教师给我们奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。让我心里打翻了五味瓶： 一、苦——观赏完各位选手各具特色的讲课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的教学过程来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。 二、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的。选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。现场答辩，对各位选手的考验比较大，由于现场竞争激烈，有的选手
教师素养大赛心得体会 教师素养大赛心得体会一：小学语文教师素养大赛心得体会上一周我校组织了语文教师素养大赛，小学语文教师素养大赛心得体会。在短短一周时间里，我有幸参加了此次活动，并欣赏了参赛教师的粉笔字，朗读，及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。现在谈谈我的几点感受： 1. 每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。 都体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的过程。而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学。 3. 教师的语言都很和蔼可亲。 4. 每一位老师在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。 通过这次选拔赛的活动，我感到当一名好的语文教师很不容易。在粉笔字，朗读展示和知识答题中让我深深懂得作为一名小学语文教师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走；在知识素养答题方面的能力，需要更好的把握新课标，学习新的教育教学理念，掌握更多的知识提高自己的内涵，不断的博览知识的海洋充实自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神；在课堂展示方面，我觉得在备学生方面还要加强，要时刻牢记学生是学习的主体，一切课堂设计都是为了学生更好的学习。作为语文老师要常常自省自查。通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们
带来更加精准的愉快的知识乐园。在今后的教学工作中，我将更好转变教育理念和教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。力求体现以学生为本，处处为学生考虑。 教师素养大赛心得体会二：观摩“第五届全国小学语文教师素养大赛”心得体会（1680字）10月8—10月10日，我非常幸运地来到“六朝古都”南京，观摩由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛。两天半的现场观摩，让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。两天半的时间，来自全国32个省（市、自治区）的32位教师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，这过程给了我极大地震撼。 接下来我谈谈学习后的几点体会： 1、课堂教学要扎实、平实、真实。 与“现代与经典”上大师们上的课不一样，大师们的课给我们一种可望而不可及的感觉，听着激动，学着被动，“只可远观而不可亵玩焉”。而这项赛事不同，各位选手所上课的内容，都是头一天抽签决定的，而且所选内容是不同版本的。他们的课比较自然、本色，不雕琢、不做作，一字一画、一音一语，老老实实地教，老老实实地写，课堂教学扎实、平实、真实。我总感觉，我们的课也就是这样上的，只不过是我们教材处理得还不够到位，只不过我们对细节关注的还不够，只不过我们对教学流程处理得还不够自然。 总之，也许你我只要再多一点童心，再多一点努力，再多一点敬业，也许课就能上得和他们一样精彩。其次，教师能否写一手好字，
观语文素养大赛课堂教学心得体会〔精选10 篇〕 观语文素养大赛课堂教学心得体会〔精选10篇〕 观语文素养大赛课堂教学心得体会篇1 我校组织了语文老师素养大赛，我有幸观看了参赛的老师的比赛过程，精神风貌，欣赏了参赛老师的粉笔字，朗读，才艺及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多缺乏。 比赛中，尤其让人感受到，每一位老师的都准备的很充分，都是实实在在的，不追求把戏，踏踏实实。每位老师的根本功都尤其扎实，语言和蔼可亲，在展示粉笔字，朗读，知识答题方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整洁，准确把握书写的要点。才艺上更是让人佩服，平时貌不惊人的老师们，一个个拿出自己的看家本领，有的做手工，有的画画，有的写毛笔字，都让人刮目相看，恨不得课余时间再去报个班当一回学生，学会几个才艺才让人安心。 通过这次比赛的活动，我感到当一名好的语文老师很不容易。在每一项的展示中，都让我深深懂得作为一名老师要取长补短完善自己，还有很长的进修之路要走在今后的教学工作
中，我要以他们为典范，不断更新教育理念，进步个人素养，争取早日成为一名优秀的老师。 观语文素养大赛课堂教学心得体会篇2 十月十八、十九日，赤峰市小学语文学科老师素养大赛在我校举行。在短短两天时间里，我有幸欣赏了参赛老师的课堂教学、知识素养答题，朗读、及才艺展示，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多缺乏。 本次大赛分课堂教学、知识答题、朗读展示、才艺展示四个局部，大赛给选手们一个学习与锻炼的平台，一个充分展示才艺的舞台，对我而言，是一次充分学习的时机。 从参赛选手的课堂教学来看，落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文理论落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不管是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，使得一堂堂精彩的课呈现给所有与会者。 选手们上课自然、流畅，不做作，把所有观摩老师一起带回到真实的课堂：老师们重视正字音，重视析字形，落实词语教学，加强反复朗读，在朗读中反复体验、品味，深化解读文本，一步步带着学生进入文本，与文本产生心灵的互动；注重
学习后感 师者，传道、授业、解惑，这是古人之于教师的定义，为师之前提，是有广博的知识、高尚的德行......综其言而讲，便是要有较高的综合素养。 以前，很多人告诉我，我们要向专家型教师发展，这是我们的目标，而通过对此次素养大赛的观摩，让我了解了，教师不说要十八班武艺样样精通，那也得通其一二，不仅仅要成为教学上的专家，他得具备其他的素养，他是：诗人、歌手、演员、画家、书法家、舞蹈家，简言之，他得是个“杂家”。 本次的素养大赛共分为五个单元：朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场问答，较为全面的对语文教师的综合素养进行了考察。 朗读可以说是小学生每个年级都非常重要的部分。要做到学生能够充分的读和领悟是不容易的，通过读取培养学生的语感，进一步情感受到熏陶，也是小学语文教学的重点。所以作为一名语文老师，要具备较高的朗读能力，才能够去引导学生进行朗读，而朗读展示这一环节，让我们了解了，对于不同题材、体裁的文章，朗读的方法、技巧、语气皆不同，比如：阅读小说和故事，要带有口语化，要有感情，在朗读的过程中要注意语气的把我，音调的掌控，每一个细节都决定着朗读的效果，而曹老师对于这些技巧的运用展示，也让我学到了很多。 书写展示环节考验的是教师的基本功：粉笔字书写，要求在三分
钟内写出抽到的古诗，极具挑战性。三分钟内要完成的作品，要求不能写异体字，要讲求书写性，也就是按正常的书写速度书写。还要讲求准确性，也就是用笔要规范、结构要严谨、章法和谐、美丽，这对于我们这些新上岗的教师来说，是一大硬伤，也是我们今后要努力练习的一项基本功。 而至于才艺展示更是显示了15位参赛教师的多才多艺，站在舞台上的他们，除了是老师，还是诗人、歌手、演员、画家、书法家、舞蹈家，他们的才艺展示，是我大开眼界，又让我认识到了自己在其他方面所欠缺的素养。 既然是教师，那么最应该引起我们注意的便要属于课堂教学展示了，我们常说，老师教学，其实就是“戴着脚镣跳舞”，而跳出来的舞能否吸引人，则是“八仙过海各显神通”看教师自己的本事了，在这一环节中，大部分的老师教学其实是按照既定环节和套路走的，“不求有功但求无过”，但是这样的课莫说是学生，就是老师，坐那儿听上十来节，也是受不了的，同时也让我有了一个思考，也是之前刘主任评课的时候说到的一个问题，那就是：现在我们听到的所有的优质课，都以展示教师的素养能力为主，忽略了学生的主体作用，使得我们的课华而不实，而令我最记忆深刻的是五位老师的教学展示，他们的教学展示和其他老师的授课这么一比较，高下立判，也让我对已有的竞赛课的上法有了一个新的认识，他们的教学展示使我学到了很多。 来自北京的王峰老师，一节《雅鲁藏布大峡谷》，展示了其作为
最新参加素养大赛心得体会(实用8篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
参加小学语文素养大赛的心得体会 10月17日，我们受学校的安排，一行10人赴兰州参加XX省小学语文教师素质大赛，虽只有三天时间，但收获颇多。 本次大赛从18日早晨开始，甘肃省教科所XX简短而又精彩的致辞后，就宣布大赛开始，大赛分书写展示、诗朗读展示、才艺表演、课堂教学、知识素养现场答题五个部分，给选手们一个展现自我才艺的舞台，一个学习和锻炼的平台，对我而言则是一次充分学习的好机会。在将近三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，或能歌善舞，或琴棋书画在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热烈的掌声。他们扎实的专业技能、出色的课堂设计，处处都体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。 将近三天的学习，让我感受到，一个人的语文能力是多方面的，善读、能说、会写，应该是语文教师专业素养
中的最基本部分，也是语文教师教学能力的重要体现。我们的教学不是技术，而是艺术。语文教学能力又有它的特殊性。学生语文素养的提高，主要靠的不是简单的行为纠正，而是靠认知上的感染熏陶、潜移默化和揣摩体悟。教师所做的最重要的工作就是因势利导、因材施教，让学生自己能够领悟到语言的规律和要求，从而形成良好的语感和语言行为调控能力。 从所有参赛选手身上，我体会最深的就是，作为小学语文教师，需要具备： 1、提升语文学科素养，滋润专业成长 一个语文教师首先要有文化品位。文化是从阅读中来的。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览全书。每一个人工作以后，都面临着再学习的问题。虽然小学语文简单，可是涉及到的内容还是很广泛的。学生虽小，但是他们在课堂中的问题却很多，什么都问，什么都敢问。一个教师如果总是支支吾吾的，或者和学生“踢球”玩，是有失教师职责的。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。 2、精美的语言。 语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。课堂上常带着口头语，语气平淡无味，听到这样的
小学语文教师素养大赛观摩心得 11月27日我有幸前往xx观摩“七彩语文杯”第七届全国小学语文教师素养大赛。两天半的时间，来自全国29个省的29位教师给我们带来了一道精彩“视听盛宴’,我认真地看着、听着、思考着，这过程给了我极大的震撼，更让我受益匪浅，也让我真真切切感受到了语文所散发出的魅力。 首先，我全面地了解了“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛的比赛内容及规程：本次“大赛”分“朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养展示现场答题”五部分。其中，朗读展示朗读的内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。占总成绩百分之15；书写展示书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定的时间内现场粉笔字书写。占总成绩百分之15；才艺表演可选择简笔画、唱歌、跳舞、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。占总成绩百分之5；课堂教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩百分之50；知识素养现场答题考察内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。占总成绩百分之15。所有项目的评审均现场打分，现场亮分。
感触一：朗读展示环节，各位参赛老师一饱满的热情，声情并茂地朗诵了《毽子里的铜钱》、《猴王出世》……尽情地展示了自己的风采。尤其是来自湖北的10号选手，她给我留下了深刻的印象，她不仅声音甜美动听，且对发音、朗读技巧的掌握都充分展示了她深厚的朗读功底。书写展示环节中，有几位老师的字非常出彩，运笔流畅。写得一手好字着实能给自己增色不少。才艺表演环节可以说是这些环节中最精彩的一段，朗诵、舞蹈、书法、乐器、角色扮演……精彩纷呈，会场中不断响起阵阵热烈的掌声。课堂教学展示也充分展现出了教师的教学能力、教学风格。特别是12号来自上海的选手执教的《绿毛龟》，让我深受启发。他的教学条理清晰，环节设计合理，环环相扣，善于创设情境让学生有感而发，充分体现了学生的主体性，学生学习效率较高。 感触二：此次大赛的专家评委众多，且都是泰斗级人物。记得曹灿老师在点评朗诵环节时，提出了三点要求：一是朗读中要注意轻重音。不要停留在念清词句，而要有感情地绘声绘色表达出来。二是要注意人物的对话朗读要口语化。三是要注意处理好语调。最后，她还现场朗诵了一首诗，赢得了又一次热烈的掌声。 感受三：学生信心满满，学习热情高高。在课堂展示环节中，参赛教师以饱满的热情投入教学，参加上课的孩子更是热情、积极，一个个坐姿端正，认真聆听老师的讲课，积极发言。学生发言时语言流畅、从容不迫，能尽情地展示自我，不禁赢得了台下老师的啧啧赞叹。
关于素养心得体会(精选5篇) 关于素养心得体会篇1 第二届全国小学语文教师素养大赛在空气清新、美丽宜人的南京市拉开帷幕，来自全国各地的教师上千余人观摩了本次盛会，我也有幸成为了其中的一员。本次素养大赛由来自全国27个省、自治区、直辖市的31位参赛选手分别代表各省参加了现场比赛。比赛共分为金陵中学河西分校和南京审计学院两个赛场，我在南京审计学院会场。 虽然观摩的时间很短暂，但16位参赛选手通过朗读、书写、才艺表演、课堂教学、知识素养现场答题五个环节展示的风采，却令我受益匪浅。下面，我就分五个部分，将这次观摩的所见、所闻、所感向各位老师进行汇报：第一部分是朗读展示：朗读内容选自现行小学语文各版本教材，比赛前10分钟抽签选定篇目。占总成绩的10%。 正确、流利、有感情地朗读课文，给学生以榜样和示范，是新时期小学语文教师应具备的基本素养之一。参赛的每一位老师对课文精妙之处的准确理解，对发声、朗读技巧的掌握，充分展示了深厚的朗读功底。著名表演艺术家、中国国家话剧院国家一级演员曹灿老师在评价选手朗读展示时可以说给全国的观摩老师上了一节朗读课，他指出朗读时应注意以下几点：1、朗读时要语音标准，注意重音;2、朗读*时语气要连贯，要读出句子的意思，还要能够通过意思传递情感;3、朗读时要将情、声、气融在一起;4、朗读要和平时说话一样，要自然，不做作。曹灿老师尤其强调朗读要自然，不能为了展现自己的声音而刻意的造作。 第二部分是书写展示：内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定时间内现场粉笔字书写。占总成绩的10%。
规范、整洁地书写汉字，是语文教师最重要的基本功之一。参赛老师现场书写的四个成语间架结构合理、笔顺笔画正确、字距行距适宜……那一手漂亮的粉笔字让我领悟到“冰冻三尺，非一日之寒”的真谛。中国硬笔书法协会委员、全国写字教育研究中心委员、南京艺术学院王惠松教授从“结构是否紧凑、用笔是否适度、是否彰显个性”三个角度对选手的粉笔字逐个进行点评，并希望每位教师在练字的时候也要练出自己对中华文化的深入理解，提高自己的素养。 第三部分是才艺表演：才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。占总成绩的5%。 如果说，朗读和书写是语文教师必备的素养，那么才艺表演则体现了新时期小学语文教师的多才多艺，全面发展。此环节真可谓是“八仙过海，各显神通”，参赛老师或挥毫泼墨，或随曲曼舞，或配音呤诵，或略展拳脚，都能得到观摩教师热烈的掌声。山东选手党照虎老师表演的山东快书《武松打虎》，幽默风趣，赢得了满堂喝彩。湖南选手邹小红老师的简笔画、讲故事更是简洁大方，发人深省。参赛的每一位老师不仅用多种形式展现了自己的才华，而且赋予表演丰富的文化内涵，使每一位观摩老师耳目一新。 第四部分是课堂教学展示：本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，比赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩的60%。 课堂教学展示是本次比赛的重头戏，纵观参赛教师执教的每一节课有以下特点： 1、课堂教学扎实、有效。实实在在的把字词读准确，把课文读流利，强调反复朗读，加强朗读指导，以读促知，以读促感，尊重学生独特的阅读感受，充分发挥教师的主导作用，抓关键词、重点句，步步引导、时时点拔。
观第四届全国小学语文教师素养大赛有感 2012年3月27-29日，我十分有幸地到“六朝古都”南京观摩了“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛。短短两天半的观摩学习中，我零距离地领略到了全国各地教育精英们的精彩表演，每天将近十个小时，端坐于台下，身体疲惫到极致，然而我们却连一步也舍不得挪动，唯恐错过台上一瞬的精彩。聆听着、欣赏着、感慨着、思考着……聆听到了现场专家们的精辟点评，受益匪浅，可以说是一次难忘的精神之旅！ 本次大赛分为朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示和知识素养现场问答五个部分。 朗读展示——媲美播音员 朗读是语文老师一项重要的基本功。朗读内容选自现行小学语文各版本教材，选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。他们不是播音员，却字正腔圆、抑扬顿挫，媲美播音员。 展示中7号选手朗读的《晏子使楚》一人分饰两角，绘声绘色、惟妙惟肖，仿佛就是给我们演了一个小故事。12号选手朗读的《放风筝》声音甜美、语气童真，充满了童趣，深深地感染了评委和现场的观众，获得了全场最高分。相信做她的学生是一件幸福的事情，因为听她的朗读就是一种享受。中央电视台著名播音主持虹云老师的点评，她首先对选手们的出色表现给予了高度的称赞，同时也指出了选手们存在的共性问题。她说：“老师们的读音很准，但是读得太平淡，怎样才能读得不平淡呢？首先声音要有音乐性，那就是要有重音，有高有低，；其次声音要有形象性；最后声音要有行动性，是‘我要讲给你听’要不然就是‘自娱自乐’了。”虹云老师又范读了《长江之歌》激越的情感和独特魅力。会场气氛异常热烈，不时爆发出阵阵掌声。朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身学养的沉积和丰厚。这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文 字化为有声的形象、情感和韵味。 书写展示 粉笔书法展示环节，每位选手要在规定时间内完成四个成语的书写。在典雅的古筝曲中，各位选手用心书写，沉着冷静，笔画有轻有重，有缓有急，结构匀称，流畅美观，一气呵成。一幅幅粉笔字展现在大家眼前，或娟秀端正，或遒劲有力，充分展示了语文教师的书写功底。国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学雷实教授作出点评，希望老师们的粉笔字笔画要注意轻重缓急，行文注意美观，讲究章法。 最具欣赏性的要数才艺表演了。虽然只占5分，但因为可以提前准备，所以各位选手都可谓是八仙过海各显神通，令所有的观摩老师眼前一亮。精彩纷呈的舞台展示，更显选手们深厚的文化底蕴与高雅的生活情趣。综观本次才艺表演的节目，可以看出以下几个特点：一是多样性，歌舞、器乐、书画、等，门类俱全，样样精彩；二是融合性，选手经过精心编创，将多种艺术形式相融合，他们的举手投足间，都透露着一个优秀语文教师应有的素养。 3月27日下午15:00至3月29日上午11:00，是大赛的课堂教学展示及知识素养答题环节。该环节是整场比赛中最为关键、最为核心的一个部分，是选手
语文素养心得体会 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的语文素养心得体会，希望能够帮助到大家。 语文素养心得体会篇1 通过北师大教授跟我们分析、学习语文的核心素养，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会。我们必须改变我们原有的语文教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。 一、语文教学坚持“以生为本” 新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。 孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。 二、语文教学加强“阅读积累” 新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。 新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。“书读百遍，其意自现。”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固！ 语文素养心得体会篇2
上周五，我校举行了“语文教师素养大赛”，大赛共分为“诵读展示、书写展示、知识素养现场答题展示、才艺展示四个部分”，每个部分的展示都发挥着他们独特的风采。每一位选手的精彩展示都赢得了观摩教师们的片片掌声。 一、出色的朗读 四位老师分别朗读了自选的朗读材料，每个人抑扬顿挫，声情并茂。 二、规范美观的书写 在这一环节中，选手要求在三分钟内完成所给内容。每位选手的字用笔都很到位，每个字的力度很到位。 三、精彩的才艺表演 最精彩的就是才艺表演了。有的老师表演了古诗朗读，印象最深刻的是郭淑芬老师表演的丝网花制作。五颜六色的丝网花在郭老师的手里朵朵绽放，赢得大家的一阵阵掌声。 四、知识素养现场答题 深厚的文学底蕴是一个好语文老师的基础，这部分的展示就真正看得出一个语文老师平时知识储备能力和分析能力。观摩的老师都觉得很有难度，但是参赛的老师从容淡定的进行简答，选择，判断。 通过本次观摩活动，我感受到作为小学语文教师要提高自身的语文素养，一定要博览群书，不能只知道重视教学，教学外的广阔天地都要涉及，教师的知识面要广。课堂教学中要重视学生语文素养的培养，要重视识字和写字教学，重视孩子的阅读、自由阅读和创造性阅读，注重文本、教师和学生的互动，同时读书要注重整体感，切忌支离破碎，要重视精读、略读和浏览的有机结合，发挥好各自的功效。 语文素养心得体会篇3 小学语文教师素养大赛心得体会做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。 因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，
观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛感想 今年3月31日、4月1日2日我有幸观摩了在南京举行的“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。本次大赛的内容除了有常规的课堂展示、朗读、书写还增加了才艺表演和知识素养现场答题。来自全国各地的优秀老师都展示了他们超群的技艺。 让我感受最深的地方是作为一名合格的小学语文老师，不仅要具备理论上教育教学的知识还要不断充实自己在实际中的教育教学知识。为什么要这么说呢?在本次比赛中，老师在课堂的展示才是30分钟。而评委更加看重的是老师在知识素养现场答题。本次参赛的老师是从各个地区评选出来的，在课堂上的短短三十分钟内，老师们都能品词、品句、品读，把学生带入语文的海洋。上完课后，马上就进入知识素养现场答题。知识素养现场答题的命题遵循教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向；命题强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。关于命题范围考查小学语文教师专业发展应具备的基本素养，包含一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。在现场答题中，最精彩是主观题，也就是给一个案例，由比赛的老师来评析。记得有一个这样的案例：一位老师在教学“笑嘻嘻”时，叫学生看自己脸上的表情：“老师的脸上怎么样？”“笑嘻嘻的”“那和笑眯眯相近的词还有哪些？”“笑哈哈”“笑眯眯”“那笑眯眯、笑嘻嘻、笑哈哈有什么区别？”“笑眯眯的是眼睛是眯着的，笑哈哈的嘴巴是大的，笑嘻嘻的嘴巴是微微张开的。”请你评价一下这位老师的教学。记得那位比赛的老师也很利害：“我很赞同这位老师的教学，这位老师能把词语和现实生活联系起来，让学生走进生活学习词语。还能从人脸的五官上区分笑嘻嘻、笑哈哈、笑眯眯。”当时，我觉得这位老师讲得很好了，但是在听了专家的讲评后，才知道案例中的老师唯一不足的是“区别词语的时候还要从同一个器官上来区别，比如：笑眯眯的时候，嘴巴也是微微向上翘的。” 真是“听君一席话，胜读十年书。”这么一个小小的地方，平时，我们都会忽略。也许，学生就是因为这么一个小忽略而勿学了呢？专家说的：“注意教学中的小细节，才是语文教学的关键。” 参加“第三届全国小学语文教师素养大赛”心得体会 第三届全国小学语文教师素养大赛在空气清新、美丽宜人的南京市金陵中学拉开帷幕，来自全国各地的教师上千余人观摩本次盛会，我也有幸成为了其中一员。三天的观摩时间虽然很短暂，但15位选手通过课堂教学、书写、朗读、才艺、知识素养现场答题五个环节展示的风采，却令我受益匪浅。对小学语文教师的专业发展方向及教师应具备的基本素养内涵有了自己的粗浅认识。 语文是什么？语文作为一门学科，它不仅是我们每一个人生活、学习、工作的重要工具，而且还用它独特的人文性、文学性、文化性担负着塑造民族灵魂、建设精神家园的巨任，肩负着传承文明、传播文化的神圣使命。
参加语文教师素养大赛的心得体会 何昭群 一到朝阳来，我就更知道了什么叫山外有山，人外有人。这里的优秀教师太多，让我突然之间就觉得自己没有了一点优点了。从那时候起，我就在心里暗暗下定决心，一定要努力，争取做个真正意义上的优秀的教师。 两年前，我有幸到了长沙参加“湖南小学语文教师素养大赛”的听课。第一次参加这样的教研活动，让我这个井底之蛙大开眼界。从那时候起，我知道了做一个优秀的小学语文教师太不简单了，不仅仅是上好课，还包括许多许多。那时候，我心里突然就冒出了一个很奇怪的念头：要是有一天我也能站在这个舞台上，该多好！也是从那次起，我在心里暗暗地将自己与选手们做了个对照，对照的结果是明白了自己要学习的东西太多太多，从此，我悄悄地努力着。我买了许多教学方面的书籍反复地阅读，买了正楷字帖常常练习，我顾不得自己已经三十多岁，开始学起了古筝……这一切，只因为会让我觉得离梦想又近了一点点。 这次参加学校的语文教师素养大赛曾经想过放弃的，因为就在赛前经历了一场严重的感冒发烧，临近比赛咽喉还是肿胀、充血，并常常出血。但我明白，放弃了也许就再也没有了机会，所以，赛前的一天，为了让咽喉好得快点，我喝了一整天的黄连水，都说黄连最苦，但我觉得奋斗的过程会很甜。 这次比赛，虽然获得了第一名，但是我更多的是看到了自己的不足。其实，我一直就明白，跟别人相比，小学语文课的教学我存在很多不足，缺乏经验，缺乏方法，所以，更多的时候我是诚惶诚恐的，是没有底气的。在赛课时，准备的时间很短暂，虽然有年级组的老师支招，但真正准备起来却还是有难度的。自己对于课文的把握没有信心，在上课时，便显得底气不足，同事说我沉得住气，其
观“《七彩语文》杯”第五届全国小学语文教师素养大赛有感 11月8日至11月10日，我有幸到六朝古都南京观摩了“《七彩语文》杯”第五届全国小学语文教师素养大赛。短短的两天半时间，来去匆匆，虽然身心略感疲惫，但却快乐充实。来自全国各省、自治区、直辖市的32名参赛选手分别代表各省参加了本次素养大赛的现场比赛,一万多名各省市的代表观摩了这次比赛。两天半的时间，我们享受到了一场场视听盛宴。来自全国的三十二位选手齐聚一堂，为我们展现了一堂堂精彩的优质课，向我们展示了一个语文教师应该具备的素养。 赛会分两个会场——南京林业大学会场和南京森林警察学院（仙林）会场,我们在南林大学会场。比赛共分五个方面：朗读、粉笔字、才艺展示、现场教学和知识素养问答。十五位选手各显身手，引得台下观摩教师阵阵掌声。除选手参赛外，每项比赛都有专家现场点评，如：朗诵比赛是由中央人民广播电台著名播音员佟雅坤担任现场点评；书写比赛是由国家语文课程标准研制组核心成员、华东师范大学教授雷实担任现场点评；课堂教学展示是由教育部中小学教材审查委员、中国社会科学院研究生院语言应用学系佟乐泉教授担任现场点评…… 此次大赛有几点引起了我的共鸣： 1、要有扎实的基本功。大赛的朗读和书写环节都是基本功的展示。尤其是粉笔字书写环节，三分钟的时间写四个成语，没有进行修改的时间，选手有没有过硬的书法功底一瞅便知。另外，在才艺展示环节，几位老师的毛笔字展示，也是让我心驰神往。知识问答涉及到了许多有关历史、文学、时事、教育等方面的基本知识。当时我就想，是我在台上肯定得傻眼……所以传统的书法文化不能丢，只有提高自己书法技巧才能进一步对学生进行书写指导。新修订的课标指出，语文课上每天要有10分钟的书写练习的要求。这也明确的告诉我们要力求在今后的课堂教学过程中落实书写指导过程，实现书写规范和美观的效果。国家语文课程标准研制组成员、华中师大教授雷实老师在参赛教师粉笔字展示点评中也明确的告诉我们不仅要重视指导学生写字，而且要重视教师书写基本功的加强，最终做到师生的书写都达到正确，流利，美观的目标。高年级要做到写一段话的课堂书写指导。另外，南京的小学生们