教学资料参考范本
幼儿园绘本主题活动幸运一天撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
活动准备
故事PPT、图书、头饰（狐狸小猪）。
活动过程
一、观察封面，导入故事
1．观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
师：小朋友，你在封面上看到了什么？除了图画你还看到了什么？（字）这就是这本书的名字《我的幸运一天》，你觉得会是谁的幸运一天呢？
师：那么到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧！
二、看PPT赏析故事
（猜猜、想想、说说、演演）
1.幼儿观察图画PPT2
（1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
（2）正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？
2.幼儿观察图画PPT3
（1）（老师故作惊讶）小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）谁来学学看。（小猪害怕的样子）
（2）小猪说了什么，狐狸又说了什么？
（3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（幼儿表演）师小结：小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？
3.讲述故事PPT4
（1）谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？你的心情是什么样的？（开心、快乐，用动作）
（2）幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？讨论：谁给小猪想个逃离的好办法？
4.讲述故事PPT（5——11）
（1）师：小猪想了一个什么办法？它为什么要让狐狸给它洗澡？小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）狐狸开始忙起来了。
看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）
活动目标： 1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备： 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。 2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。 活动过程： 一、谈话引入 师：今天和老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你） 1、带来一本书，叫什么名字？ 2、故事里讲什么故事？哪里看出来？ 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？ 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导
片段一：用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看） 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？ 3、为什么要把手张到无法再张开？ 片段二：用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。（片段） 2、又用了哪两个动作来表示爱的？ （1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作？（跳跃） （1）集体动作示范。 （2）和老师比比谁的爱多。 片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么？ 2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？
（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 （2）还有什么表示？说出来。 幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。 三、拓展经验 1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空） 2、幼儿看图表达，教师随机引导。 （1）有比围巾更长的吗？ （2）比星星亮的是什么？ 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？ 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？ 师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。
以绘本为载体的幼儿园主题活动的研发-教育管理专业毕业论文
conformability of contents，the continuity of activity implementation，the connection between picture books and daily life，the diversity of education fields，as well as the generativity of children’S interest for study．In short，we should select picture book as a carder,and use them in different environments，games，and activities by means of theme activity network diagram；and we should also adopt the methods of comprehensive evaluation，formative evaluation，and summative evaluation，to constantly make adjustment，reflection and summary of activity objective，content and process，as well as education strategy,SO as to optimize theme activity and promote the overaJl growth of children． Keywords：Picture book；kindergarten；theme activitiesresearch IV 万方数据
幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱 设计意图： 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游
适合大班幼儿阅读的绘本 1.以情节画面为主，并配有适当的文字 ５-６岁幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。 2.图书内容丰富，并考虑为入学做准备 ５-６岁幼儿即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。 3.根据自己孩子的特点有针对性地选择 如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。 下面写一些绘本的书目： 我们幼儿园推荐的：《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》 比较经典和熟悉的：《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了，裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》 其它：《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》
教学资料参考范本 幼儿园绘本主题活动荣幸一天撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标 1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。 2.感受小猪如何使危险变为荣幸的机智，知道在遇到危险时沉着、清静，用智慧战胜敌人。 活动准备 故事PPT、图书、头饰（狐狸小猪）。 活动过程 一、观察封面，导入故事 1．观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。 师：小朋友，你在封面上看到了什么？除了图画你还看到了什么？（字）这就是这本书的名字《我的荣幸一天》，你觉得会是谁的荣幸一天呢？ 师：那么到底是谁的荣幸一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧！ 二、看PPT赏析故事 （猜猜、想想、说说、演演） 1.幼儿观察图画PPT2 （1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
（2）正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？ 2.幼儿观察图画PPT3 （1）（老师故作惊异）小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）谁来学学看。（小猪害怕的样子） （2）小猪说了什么，狐狸又说了什么？ （3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（幼儿表演）师小结：小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？ 3.讲述故事PPT4 （1）谁的荣幸的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过荣幸的事吗？谁来说说你的荣幸的事？你的心情是什么样的？（开心、喜悦，用动作） （2）荣幸的感觉真好，可是小猪的可怜开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？讨论：谁给小猪想个逃离的好办法？ 4.讲述故事PPT（5——11） （1）师：小猪想了一个什么办法？它为什么要让狐狸给它洗澡？小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）狐狸开始忙起来了。 看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）
大班幼儿绘本阅读书目： 1、《亲爱的小鱼》 2、《秋秋找妈妈》 3、《喵呜》 4、《晚上》 5、《爱心树》 6、《长大后做什么》 7、《胆小的老鼠》 8、《蚂蚁搬西瓜》 9、《天生一对》 10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 11、《想吃苹果的鼠小弟》 12、《云朵面包》 13、《粽子里的故事》 14、《月亮生日快乐》 15、《愿望树》 16、《月亮的味道》 17、《森林快逃》 18、《泥土的味道》 19、《棕熊的神奇事》 20、《奥古斯特和他的微笑》、 21、《一颗超级顽固的牙》 22、《小黄和小兰》 23、《要是你给老鼠吃饼干》 24、《是谁嗯嗯在我的头上》 25、《小猪变形记》 26、《晚安小月亮》 27、《狼大叔的红焖鸡》 《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》
中班幼儿绘本阅读书目： 1、《猜猜我有多爱你》 2、《我爸爸》 3、《我妈妈》 4、《逃家小兔》 5、6、《爷爷一定有办法》 7、《母鸡萝丝去散步》（小中班） 8、《小黑鱼》 9、《大卫，不可以》 10、《我绝对绝对不吃番茄》 小班幼儿绘本阅读书目: 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。 3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。
教学资料参考范本 幼儿园绘本主题活动幸运一天 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的 想法。 2.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。 活动准备 故事PPT、图书、头饰（狐狸小猪）。 活动过程 一、观察封面，导入故事 1．观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。 师：小朋友，你在封面上看到了什么？除了图画你还看到了什么？（字）这就是这本书的名字《我的幸运一天》，你觉得会是谁的幸运 一天呢？ 师：那么到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们 一起来看看吧！ 二、看PPT赏析故事 （猜猜、想想、说说、演演） 1.幼儿观察图画PPT2 （1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在 干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ （2）正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？ 2.幼儿观察图画PPT3
（1）（老师故作惊讶）小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出 来的？（眼、嘴、耳、汗）谁来学学看。（小猪害怕的样子）（2）小猪说了什么，狐狸又说了什么？ （3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（幼儿表演）师小结：小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么 事呢？ 3.讲述故事PPT4 （1）谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？你的心情是什么样的？（开心、快乐， 用动作） （2）幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会 这样认输，等着被烤吗？讨论：谁给小猪想个逃离的好办法？ 4.讲述故事PPT（5——11） （1）师：小猪想了一个什么办法？它为什么要让狐狸给它洗澡？ 小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）狐狸开始忙起来了。 看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学 会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从 哪里可以看出来？（很累，流汗）
幼儿园活动主题-幼儿园风筝主题活 动 以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动 一、活动目标 学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。 二、重点与难点 重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。 三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料小毛笔。 四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。 2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。 3、讨论 观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。 欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。 4、示范。 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。 介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作 在此过程中，教师要鼓励幼儿创作
不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。 6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。 7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感幼儿园中班主题活动有趣的风 幼儿园中班主题活动：有趣的风 主题由来： 春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。 主要活动： 1、讨论风 2、玩风车 3、小小
新学期幼儿园大班必备绘本 新学期幼儿园大班必备绘本 5～6岁是孩子语言发展的黄金期，所以这段时间语言表达的锻炼是很重要的，阅读是输入，表达是输出。多给孩子制造说的情景、机会和话题。多给孩子阅读不同类别和题材的书目，扩大孩子的思维，丰富孩子的思想，为说提供必要的素材积累。 今天为大家介绍适合56（包含6岁）岁宝宝读的10大经典绘本。 1.《小威向前冲》 推荐理由：分享不放弃的力量、分享不完美的秘密、分享浓浓的爱意、分享浅浅的幽默、最后一同分享孩子的思维方式。 内容简介：小威是一个小精子，他和三亿个朋友一起住在布朗先生的身体里。游泳大赛的日子一天天地近了，小威每天都在努力地练习…… 他知道他必须要游得非常快，才能赢得奖品一个美丽的卵子。比赛结束时，发生了一件又神奇、又美妙的事！小威最后去了哪儿呢？赶快翻开这本有趣、温馨、可爱的图画书，一起看看吧…… 2.《蚂蚁和西瓜》
推荐理由：没想到的是，儿子一看到就被吸引，缠着我念，这可是从没有过的事情，第一次和我一起从头到尾念完了一本书，实在令人诧异。更没想到的是，过一会儿，第二天，儿子一见我就把这本书抱出要求念，还要假装从西瓜上抓一把放嘴里装模作样的吃。 内容简介：在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜的瓜瓤红红的，瓜籽黑黑的，西瓜皮绿绿的，看起很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起。他们爬上去吃了起，有一只蚂蚁他太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里啊呜，啊呜地吃了起...... 3.《老鼠娶新娘》 推荐理由：这本书画面相当精致，凤冠霞帔的老鼠新娘格外高贵娇媚，琅琅上口的童谣，让孩子们在阅读中感受语言之美，体味祖国的传统化。 内容简介：老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进搅乱了局面。为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界最强的女婿。左思右想，他觉得太阳是全世界最强的，于是跑去找太阳。可是乌云遮住了太阳，风吹散了乌云，墙挡住了风……到底谁才是全世界最强呢？ 4.《打瞌睡的房子》 推荐理由：作者以重复的句型与叠句的结构，使字产生
1猜猜我有多爱你（充溢着爱的气氛和快乐的童趣） 2蚯蚓的日记（超人气幽默绘本） 3大卫上学去（启发绘本） 4大卫不可以（启发绘本） 5大卫惹麻烦（启发绘本） 6我爸爸（插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母） 7我妈妈（插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母） 8好朋友（分享友谊的快乐绘本） 9抱抱(真挚感人，温馨的抱抱) 10妈妈心，妈妈树(关于第一次上学的绘本，道出了小朋友没说出来的心思) 11一粒种子的旅行(展现自然的神奇力量) 12活了100万次的猫(经典感人绘本) 13爷爷一定有办法(充满想象力、创造力) 14世界上最温馨的家(不可思议的自然奇迹) 15我的秘密朋友阿德(真实描绘了幼儿内心的孤独) 16魔法亲亲(一个让孩子安心上学的秘密) 17迟到大王(阐述了人与人之间最重要的信任问题) 18我喜欢书(向孩子展示丰富有趣书的世界) 19好饿的毛毛虫（丰富宝宝的想像力） 20黑兔与白兔（教给孩子爱与承诺的传世杰作） 21世界上最大的房子（让孩子认识自己） 22玛修的梦（带给孩子梦想、勇气和自信） 23小黑鱼（独立面对困难凯迪克金奖）
24子儿吐吐（—趣天成可爱的画风温馨的故事）25天生一对（红泥巴精选世界图画书系列） 26你喜欢（开启想象之门） 27驴小弟变石头（让孩子感受亲情绘本故事书） 28我不知道我是谁（语言幽默，文字与画面配合巧妙）29拇指姑娘（华丽唯美版传世经典童话） 30月亮的味道（真正充满了童趣的书） 31鸭子骑车记（让孩子有大胆尝试的勇气） 32和甘伯伯去兜风（启发精选国际大师名作绘本）33花婆婆（追寻和传播美丽） 34风到哪里去了（了解万物循环的自然知识） 35勇气（儿童克服困难表现） 36鳄鱼怕怕牙医怕怕(五味太郎经典绘本) 37字母树(挂满字母的可爱大树，让孩子理解字词句) 38月亮生日快乐(关于友谊的绘本让宝宝感到温暖) 39母鸡萝丝去散步(让孩子笑得前仰后合) 40搬过来搬过去(爱是天赋也是学习) 41彩色的乌鸦(悦读阅美图书) 42一只孤独的乌鸦(悦读阅美图书) 43一只与众不同的乌鸦(悦读阅美图书) 44彩虹色的花(乐于助人乐于分享，最畅销的绘本) 45小阿力的大学校（第一次上学的小朋友必读的好书）46我只爱你（一个唠叨一个倔强中收货成长）
幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。下面是小编为大家收集的2017年幼儿园绘本特色教学计划，希望你们能喜欢！ 2017年幼儿园绘本特色教学计划（一） 一、指导思想： 本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。 在“新教育”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。 二、具体措施： （一）加强理论学习，提高个人素养。 平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书心得；每个月自主进行网上的理论学习；积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。 （二）创设良好环境，养成爱读书的习惯。 1．结合传统文化课程“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期三带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。 2．每天利用晨间自主性游戏中：“红袋鼠乐园”，开展自主阅读活动。 3．在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成；定期交换书本，好书一起看。 4．班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本；绘本阅读中师生讨论的精彩对话；活动中的精彩照片或其他的阅读成果。 （三）建立家园共同体，开展亲子阅读活动。 1．配合幼教中心和园部开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。 2．帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识；给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。 3．开展亲子阅读日记的交流活动，分享阅读的快乐。 2017年幼儿园绘本特色教学计划（二） 一、情况分析 我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根据前期的阅读经验调查发现，80﹪左右的孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主性阅读的能力还是比较差。孩子们喜欢听故事，不愿意讲。常常都是听着故事就入睡了。但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天进行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但根据调查表显示，家长朋友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。 其实绘本，是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入数学的教学可提
适 合 中 班 孩 子 的 经 典 绘 本 20 年月日A4打印/ 可编辑
让孩子在绘本中“读”享快乐 ——以绘本《狼大叔的红焖鸡》为例浅谈绘本教学的误区与对策 【摘要】 绘本阅读作为一种新的阅读方式已被幼儿园广泛吸纳，成为幼儿园语言教学的一个亮点。但是部分教师还没有从根本上理解绘本教学的意义，没有摆脱传统教学的影响，在利用绘本进行教学时暴露出了忽略幼儿自主阅读，忽略绘本教学内涵等一些问题。本文针对这些问题，以绘本《狼大叔的红焖鸡》为例，试图从培养阅读的技能、提高阅读的有效性、提升阅读的快乐三方面探讨开展绘本阅读教学的有效策略。 【关键词】自主阅读阅读方式有效提问介入和退出 绘本是20世纪产生的图书品种，因其图文并茂，充满情趣，非常适合3──10岁幼儿阅读，深受幼儿的喜爱。鉴于绘本对幼儿成长的重要性，许多幼儿园的一线老师也开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广，纷纷投入到绘本阅读的教学活动中。但我们也应该清醒地认识到，当前幼儿园的绘本阅读也存在一些问题。 一、当前绘本阅读中存在的问题 1、注重幼儿的听说，忽略了幼儿的阅读 在幼儿园的绘本教学活动中，我们经常能看到老师看着多媒体讲故事，故事讲得抑扬顿挫，充满感情，讲完故事后让孩子来说一说绘本中的内容，看孩子记住了哪些内容；也有些老师边讲还边和幼儿们“一问一答”非常热闹。老师们总是认为提问越多，就越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输知识，是机械教学。因此，绘本教学活动中谈话的
大部分时间是用在教师提出问题和幼儿回答问题或对问答的反应上，并且以孩子会不会说或者复述绘本的内容作为考查孩子的标准。 绘本是一种阅读材料，因此绘本阅读首先应该是一种阅读活动，应该用阅读的方式来进行。老师的提问只能作为调动幼儿阅读的兴趣、丰富阅读活动、增加阅读成效的辅助手段，不能替代幼儿自身的阅读。 2、注重教师的“引领”，忽略了幼儿的自主性 幼儿的阅读能力相对较弱，有的老师就怕幼儿看不懂，于是把自己的一些主观意识前置于幼儿；有些老师出示绘本后，虽指引着幼儿仔细观察画面，却不给予幼儿时间，把画面的内容一讲了之；也有的老师拼命引领着幼儿步入设计好的话题，唯恐幼儿回答问题时不能答到点子上。诚然，幼儿的阅读能力相对比较弱，需要教师的引领与指导，但阅读过程更应该是一个让幼儿自读自悟，积极主动地思考、寻求问题的答案的过程，而如何引领幼儿去自主阅读才是关键所在。 3、注重教学的形式，忽略了绘本的内涵 悦耳的音乐、多彩的计算机画面，还有生动的形象地情境表演，这些在幼儿园的绘本教学中往往深受欢迎，这的确给幼儿们带来无尽的感官享受。但是在这些丰富的表象后面，老师们往往容易忽略绘本的真正内涵。绘本教学的真正价值是什么？我们利用绘本进行教学，不仅要让幼儿们从书中学到本领，更要让幼儿喜欢书，爱看书，会看书，从小养成良好的阅读习惯，让阅读陪伴他们终身，这才是绘本教学真正的意义所在。 那么，如何克服以上弊端，在幼儿中开展有效的绘本阅读呢？ 二、提高绘本阅读教学效果的对策思考 （一）采用多种阅读方式培养幼儿自主阅读的技能
幼儿园优秀绘本推荐
1.绘图生动形象，卡通画面色彩丰富鲜明； 2.故事短小精悍，富有深意； 3.语言浅显易懂； 4.字体大小适中，非常好。 1、情感类： 2、科普类 3、无字书 4、益智类 5、其他 1、幼儿情感启蒙系列——《我答应过你》 2、《猜猜我有多爱你》 3、《每一步，珂皮珂》 4、《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》 5、《小黄和小蓝》 6、《鼠小弟系列》 7、《月亮，生日快乐》 8、《生气汤》 9、《亲爱的小鱼》 10、《好饿好饿的毛毛虫》 11、《瘦皇后》 1、情感类： 1、幼儿情感启蒙系列——《我答应过你》
哈佛大学著名心理学家是出：成功=20％的智商＋80％的情商。一个高情商的孩子，不仅可爱可贵，同时，也更容易获得成功。也许，不是每一个父母都奢望孩子出人头地，但都希望自己的孩子积极、健康、快乐地成长！ 这套书重在关注幼儿情商，培养孩子生存智慧。通过一个个生动有趣的故事，来告诉幼儿在平时生活中的道理， 如快乐做自己——让孩子学会认识自己的故事 在坚持一会——让孩子学会坚持的故事 你温暖我才温暖——学会分享的故事 别难过——让孩子学会关爱 总会有办法——让孩子学会独立 大家一起来——让孩子学会互助 好大的脾气——让孩子学会控制脾气。会发现这些事情都是孩子们在平时生活中会遇到的，孩子或许从故事中能够体会一些。 2、《猜猜我有多爱你》 这本图画书里有一只小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象。这是一本图画书。所以我们要阅读图画。念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情天下的父母都是这样竭尽了爱竭尽了一切为着孩子的长大和幸福的。 3、《每一步，珂皮珂》 睡前读物 《跟我做，珂皮珂》
幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼 幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼 活动目标： 在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。 活动准备： PPT 活动过程： T:这是什么声音?第一个环节可以直接点题： C：大海。 T：看大海里住着谁啊?(出示鲨鱼) C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊?(从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同) C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。 T：它是怎么笑的? C：嘴巴往上，露出了牙齿。 T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗? C：因为它非常的爱笑。 T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗?C：不能，
因为它要吃人的。吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗? C：能的，因为它很很善良。 T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。 C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。 T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗? C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢? C：天使鱼我能和你做朋友吗? T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。 C:我能请你一起和我玩吗? T:真像一个绅士。 T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗? T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到："嗨，你愿意和我做朋友吗?一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情? C：紧张，请你来学学看。 T：这个是什么表情呀? C：害怕、紧张、惊讶。 T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗? C:不会。
适合中、大班幼儿阅读得绘本 推荐:适合中、大班孩子阅读得绘本: 绘本内容要瞧幼儿理解程度,有得浅显一些适合中班年龄段阅读，有得内容对幼儿理解有一定得难度，需要在家长得帮助指导下去理解，适宜大班年龄段阅读。请家长有选择得挑选，让孩子喜爱绘本,喜欢阅读。 《小猪变形记》、《彩虹色得花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱您》、《就是谁嗯嗯在我得头上》、《我家就是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要就是您给老鼠吃饼干》、《幸运得一天》、《想吃苹果得鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿得老狼与猪得小镇》、《猜猜我有多爱您》、《三个强盗》、《永远永远爱您》、《您真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我得妈妈真麻烦》、《我得名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小得老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福得大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》 推荐一些比较经典与深受欢迎得绘本，大家可以做个参考。可以先在百度上搜索一下该书得内容提要,然后再考虑就是否适合孩子阅读. 一.有关妈妈形象得绘本 (一）《我们得妈妈在哪里》?(二）《我得妈妈真麻烦》?（三）《做妈妈得都就是这样》 (四)《妈妈得红沙发》 (五)《永远爱您》?(六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉,离水远一点》 (八)《让我安静五分钟》 (九)《猜猜我有多爱您》 二。有关爸爸形象得绘本 (一）《爸爸，您爱我吗？》 （二）《爸爸,您瞧我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 (四)《我爸爸》?（五）《一个不能没有礼物得日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡得绘本（适合大班) (一)《爷爷有没有穿西装》 (二) 《想念外公》?(三) 《我永远爱您》?（四）《獾得礼物》?（五)《一片叶子落下来》?(六）《阿星得婚礼》 (七) 《小鲁得池塘》 (八) 《再见，爱玛奶奶》 四。可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪得绘本 (一)《生气得阿瑟》?（二) 《生气汤》?（三) 《啊！烦恼》?（四) 《菲菲生气
幼儿园优秀绘本教案 【篇一：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》 完整教案】 《当我害怕时》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越 来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班 幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和 易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常 有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或 者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易 培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故? 事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害 怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这 个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩 子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称： 当我害怕时〈语言、社会） 三活动目标： 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力 和思考力。 3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂 好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现 了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉 师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？ 幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?? 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?? 师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？ （2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？ 幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应） 小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^ 其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？
适合幼儿读的50本经典绘本 1.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 (美)萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社 对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 2.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 (日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社 按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林?看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解! 3.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了 (美)乔安娜·柯尔著、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社 家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。 4.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》 曾阳晴著、万华国绘，明天出版社 这是绘画版的日记，阿宝和妈妈上街买绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，这不就是幼儿版本的《舌尖上的中国》嘛!还有画中的街坊小店已经越来越罕见了，成人也游历童年记忆。 5.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧! (法)玛乔丽·普赖斯曼著，河北教育出版社 你知道意大利的GUCCI、法国的LV，但是你知道这些吗?意大利的麦子、法国的母鸡、斯里兰卡的桂皮、英国的奶牛、牙买加的甘蔗，还有美国的苹果!超市没开门，就环游世界做苹果派?小孩子才不会管这故事背后的逻辑荒诞与否，只是觉得很欢乐，以至于看到超市的苹果，总是问，是美国的吗?这应该叫“舌尖上的世界”吧! 6.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃! 保冬妮著，新疆青少年出版社 这可以与《妈妈，买绿豆》对比着看，都是怀旧型的，一本是老北京的，一本是反映旧时的台湾，都属于亲子互动的。当然，最关键的是，他们都是讲吃的。从头伏饺子到二伏面、三伏的烙饼夹鸡蛋，从艾窝窝、豌豆黄儿、驴打滚儿，再到地安门的羊头肉、致美斋的大馄饨……对于小孩来说，什么亲子生活的岁月静好，只知道吧唧着嘴看了一遍又一遍。 7.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪 (美)斯贝蔓著，电子工业出版社 光是在当当，这套书就有将近7000条评论，你就知道它有多受欢迎了。当你害怕、难过、自卑、嫉妒……的时候，该怎么办?它来教宝宝给自己最好的情绪管理。 8.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴 法兰克·艾许著，明天出版社 在孩子跟月亮对话时，请闭上你认为他无知无趣的嘴!因为全世界最懂得跟月亮谈心的小熊，也是这么做的。在小熊看来，月亮是有生命的，是它的朋友，于是划船去看它，跟月亮一起过生日、送礼物，再开心不过。而那顶被作为生日礼物的帽子，根本就是孩子渴望友
202020年幼儿园绘本特色教学计划 幼儿绘本阅读教学可以让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。下面是橙子为大家收集的幼儿园绘本特色教学计划，希望你们能喜欢! 幼儿园绘本特色教学计划篇一一、指导思想： 本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学 期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导，深入学习课题研究方案，不断领会“新教育”理念，努力实践，大胆创新，在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。 在“新教育”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合本班幼儿阅 读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发 展能力。 二、具体措施： (一)加强理论学习，提高个人素养。 平时认真阅读一些关于早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如 彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图 画书论》等理论书籍，并写好读书心得;每个月自主进行网上的理论 学习;积极参加每周工作室安排的理论学习和研讨：如一些杂志上好 的文章或推荐优秀的绘本作品，开展研究性阅读等。 1 / 22
(二)创设良好环境，养成爱读书的习惯。 1.结合传统文化课程“闻书香”活动作为正式的“绘本阅读”时间，每周星期三带领幼儿进入“宝贝书吧”，开展幼儿的自主阅读活动。 2.每天利用晨间自主性游戏中：“红袋鼠乐园”，开展自主阅读活动。 3.在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿整理好自己的书盒，促进幼儿良好习惯的养成;定期交换书本，好书一起看。 4.班级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本;绘本阅读中师生讨论的精彩对话;活动中的精彩照片或其他的阅读成果。 (三)建立家园共同体，开展亲子阅读活动。 1.配合幼教中心和园部开展“大小书虫拉拉手”亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。 2.帮助家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识;给家长介绍选择绘本的方法，亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积极营造书香家庭。 3.开展亲子阅读日记的交流活动，分享阅读的快乐。 幼儿园绘本特色教学计划篇二一、指导思想： 2 / 22
经典绘本推荐 1、《逃家的小兔》 2、《可爱的鼠小弟》 3、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 4、《要是你给老鼠吃饼干》 5、《别再亲来亲去》 6、《猜猜我有多爱你》 7、《我是霸王龙》 8、《爷爷一定有办法》 9、《犟龟》 10、《出走的绒布熊》 11、《奥菲利娅的影子剧院》 12、《快乐的泰迪熊》系列 13、《艾特雄赛娜鼠》 14、《聪明豆图画书系列6册》 15、《晴天有时下猪》 16、《戴高帽的猫》 17、《小皮凯斯的第一次旅行》 18、《成田雅子图画书系列》 19、《我有友情要出租》 20、《雅诺什作品系列》 21、《活了100万次的猫》 22、《爱心树》 23、《失落的一角》 24、《极地快车》 25、《母鸡萝丝去散步》 26、《阁楼上的光》 27、《人行道的尽头》 28、《失落的一角遇见大圆满》 29、《一片叶子落下来》 30、《中国第一套儿童情绪管理图画书》 31、《不一样的卡梅拉》 有单纯游戏的 《母鸡萝丝去散步》 《古利和古拉》 《拔萝卜》 《木匠和鬼六》 《鲸鱼！鲸鱼！》
有展现儿童自我的 《大卫，不可以》 《奥莉薇》 《懒奥西》 《青蛙小格系列》 有宣泄孩子情绪的 《生气汤》 《菲菲生气了》 《生气的亚瑟》 有情绪管理系列丛书 《兔子波利系列丛书》 《兔子小白》 有解决孩子成长遇到的种种问题的丛书《兔子汤姆》 《贝贝熊系列丛书》 有展现友情的 《胆小的巨人和胆大的睡鼠》 《大熊有一个小麻烦》 《雅什诺丛书》 有表现历史的 《安娜的新大衣》 《安琪的包裹》 有展现人生的 《花婆婆》 《外公》 有关注环保，表现自然与人关系的《小房子》 《小赛尔采蓝莓》 《海边的早晨》 有表现探索力量和勇敢的 《不一样的卡梅拉》 《老水手波特》 有传递知识寓教于乐的 《好饿的毛毛虫》 《是谁嗯嗯在我的头上》 《小威向前冲》 《金姥爷买鈡》 有很多关于魔法的 《驴小弟变石头》 《一根会说话的骨头》 《女巫温妮》 有展现想象和呵护想象的 《你还小》 《迟到大王》