小学数学教师进城选调考试试题及答案小学数学教师进城选调考试试题及答案
一、填空题（每空1分，共21分）
1、第18个灯泡是黄色的，第37个是绿色的。
2、正方形是既为轴对称图形，又为中心对称图形的四边形。
3、8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作xxxxxxx，读作八百九十万九百零五，改写成以“万”作单位，保留1位小数约为89.0万。
4、这个长方体的表面积是94平方厘米，体积是5立方厘米。
5、这两个自然数是3和8.
6、比例式是4：7=8：14.
7、至少要用113.1平方米的铁皮，这个水桶的容积是150.72升。
8、学生是数学研究的主人，教师是数学研究的助手。
9、评价要关注学生的过程，更要关注他们研究的结果。
10、在评价中，应建立评价目标明确、评价方法多样的评价体系。
二、快乐选择（每题3分，共15分）
1、答案是C，长方体体积是圆锥体体积的2倍。
2、答案是B，后项必须扩大2倍。
3、答案是B，有4种分法。
4、答案是A，NNNSNN一定能被3和5整除。
5、答案是A，甲的速度为每小时10千米。
三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分）
8.97÷1/3+8.97×975.4×1.25+1.25×3.2-0.6×125%=.69
四、解方程（每题4分，共8分）
500x×3/4=60×253.2，x=30.384
4×3=52
五、简答题（每题4分，共12分）
测量一个土豆的体积可以使用水位法。首先，将一定量的水倒入一个中，记录水位。然后将土豆放入中，再次记录水位。土豆的体积就是两次记录水位的差值。
1、求一张长6.28米，宽1.2米的铁皮加工成一个圆柱后
的体积。
解：首先，计算圆柱的底面积，即πr²，其中r为圆柱的
半径。由于铁皮的长度为圆柱的周长，所以周长为2πr，即
r=6.28/(2π)≈1.0米。因此，圆柱的底面积为π×1.0²≈3.14平方米。再计算圆柱的高，即铁皮的宽度1.2米。因此，圆柱的体积为3.14×1.2≈3.77立方米。
2、已知两组数的平均数和它们的总平均数，求这两组数
的个数比。
解：设第一组数的个数为x，第二组数的个数为y。则两
组数的总个数为x+y。根据平均数的定义，可得到以下两个方程：
第一组数的总和/第一组数的个数=12.8
第二组数的总和/第二组数的个数=10.2
两个方程相加，得到总平均数为：
第一组数的总和+第二组数的总和)/(x+y)=12.02
将第一个方程乘以x，第二个方程乘以y，然后相加，得到：
12.8x+10.2y=12.02(x+y)
化简得到：
0.78x=1.18y
因此，第一组数的个数与第二组数的个数比为：
x:y=1.18:0.78≈6:4
3、小学要买60个足球，选择哪个商店可以节省费用？
解：对于甲店，买10个足球免费赠送两个，不足10个不赠送。因此，小学需要购买6组10个足球，共计60个，实际上可以得到12个免费的足球。总共花费为6×25=150元。
对于乙店，每个足球优惠5元。因此，小学需要花费
60×(25-5)=1200元。
对于丙店，购物每满200元，返还现金30元。因此，小学需要购买4组15个足球，共计60个，总共花费为4×200-3×30=710元。
因此，小学应该选择甲店购买足球，可以节省费用。
小学数学教师选调进城考试题库及答案试题1 第一部分：学科知识(60分) 一、填空题(20分，每题2分) 1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、活动与综合。 2. “问题解决”的教学要增强学生发现问题与提出问题的能力，分析问题与解决问题的能力。 3.乘法口诀有大九九和小九九两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。 4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用四则混合运算各部分的关系解方程，现在《课标》提出利用等式的基本性质解方程。 5.在“上、下、前、后、左、右”中，上和下 是以地球表面为参照物。 6.小学阶段所学的统计图主要有条形统计图、折线统计图、扇形统计图。如果要表示连续量的变化，一般用折线 统计图。 7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%,这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的概率,在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的频率
8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做勾股定理 9.《墨经》中提到“一中，同长也”,小学教材中符合这一特征的图形有圆、球(写两种)。 10.一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是 20 c m²。 二、选择题(把正确答案的代码填入括号中) (10分，每题2分) 1.小数乘法教学中最关键的是(D)。 A相同数位对齐 B小数乘法的意义 C计算每个分步积 D确定积的小数点的位置 2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是(C)。 A 分类 B集合C极限 D 函数 3. “在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于(C)。 A古典概型 B统计概型
小学数学教师进城选调考试试题及答案小学数学教师进城选调考试试题及答案 一、填空题（每空1分，共21分） 1、第18个灯泡是黄色的，第37个是绿色的。 2、正方形是既为轴对称图形，又为中心对称图形的四边形。 3、8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作xxxxxxx，读作八百九十万九百零五，改写成以“万”作单位，保留1位小数约为89.0万。 4、这个长方体的表面积是94平方厘米，体积是5立方厘米。 5、这两个自然数是3和8. 6、比例式是4：7=8：14. 7、至少要用113.1平方米的铁皮，这个水桶的容积是150.72升。 8、学生是数学研究的主人，教师是数学研究的助手。 9、评价要关注学生的过程，更要关注他们研究的结果。
10、在评价中，应建立评价目标明确、评价方法多样的评价体系。 二、快乐选择（每题3分，共15分） 1、答案是C，长方体体积是圆锥体体积的2倍。 2、答案是B，后项必须扩大2倍。 3、答案是B，有4种分法。 4、答案是A，NNNSNN一定能被3和5整除。 5、答案是A，甲的速度为每小时10千米。 三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分） 8.97÷1/3+8.97×975.4×1.25+1.25×3.2-0.6×125%=.69 四、解方程（每题4分，共8分） 500x×3/4=60×253.2，x=30.384 4×3=52
五、简答题（每题4分，共12分） 测量一个土豆的体积可以使用水位法。首先，将一定量的水倒入一个中，记录水位。然后将土豆放入中，再次记录水位。土豆的体积就是两次记录水位的差值。 1、求一张长6.28米，宽1.2米的铁皮加工成一个圆柱后 的体积。 解：首先，计算圆柱的底面积，即πr²，其中r为圆柱的 半径。由于铁皮的长度为圆柱的周长，所以周长为2πr，即 r=6.28/(2π)≈1.0米。因此，圆柱的底面积为π×1.0²≈3.14平方米。再计算圆柱的高，即铁皮的宽度1.2米。因此，圆柱的体积为3.14×1.2≈3.77立方米。 2、已知两组数的平均数和它们的总平均数，求这两组数 的个数比。 解：设第一组数的个数为x，第二组数的个数为y。则两 组数的总个数为x+y。根据平均数的定义，可得到以下两个方程： 第一组数的总和/第一组数的个数=12.8 第二组数的总和/第二组数的个数=10.2
小学数学教师进城考调试题(含答案) 小学数学教师进城考调试题（含答案） 一、填空题（每空一分，共21分） 1、学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，第18个灯泡是（黄）色的，第37个（红）色的。 2、小学阶段学过的既为轴对称图形又为中心对称图形的四边形有：正方形、菱形、圆。 3、由8个千万、9个万、9个千和5个百组成的数写作xxxxxxxx，读作八千零九万零五百，改写成以“万”作单位，保留一位小数约为8009.1万。 4、用5个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是22平方厘米，体积是5立方厘米。 5、两个非连续自然数的和乘以它们的差的积是57，这两个自然数是11和8. 6、一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是8:4=18:9.
7、制作一个底面直径为6分米、高8分米的圆柱形无盖 水桶，至少需要用1.789平方米的铁皮，这个水桶的容积是226.08升。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，《数 学课程标准》指出学生是数学研究的主人，教师是数学研究的组织者和引导者。 9、《数学课程标准》指出，评价要关注学生的研究结果，更要关注他们研究的过程。 10、在评价中，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。 二、快乐选择（每题3分，共15分） 1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长 方体体积是圆锥体体积的（A）。A、3倍 B、2/3 C、2倍 D、无法确定 2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变， 后项必须（C）。A、增加8 B、扩大2倍 C、乘以3 D、扩大 8倍
小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案） 一、填空题。 1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和 符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。 3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展） 的过程。 4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整 理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解 决问题的（有效方法）。 5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会 （统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。 6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。 7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标， 并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆， （动手实践）、（自主探索）和合作交流也是学生学习数学的
重要方式。 9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学 生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。 10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的 提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。 11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。 12、六角形的内角和是（ 720 ）度。 13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19 ）树。 14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。每相隔两棵柳树之间有2 棵杨树，一共有180棵杨树。柳树一共有（90 ）棵。 15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24 ）分钟。 16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。从早上6 时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽 车应该发出（ 7）辆班车。 17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房， 双人房160元/间，三人房210元/间。你觉得安排（2）间双 1 9
农村小学数学教师进城招聘考试综合试题（一） 一、填空(每空0.5分，共20分) 1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续)、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、 (分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题：(每题5分，共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面？ 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面？ (1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；(2)．重视学生在学习活动中的主体地位； (3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)．关注学生情感态度的发展；(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。 5、估算有哪三大特点？如何评价估算？
小学数学教师进城考调试题及答案 一、填空题 1、一个数的平方是16，这个数是（）。 答案：4或-4。 2、在一个直角三角形中，一个锐角是30度，另一个锐角是（）。答案：60度。 3、一个三位数除以一个两位数，商是两位数，余数是70，这个三位数和两位数分别是（）和（）。 答案：140，30。 二、选择题 1、下列哪个不是质数？（） A. 29 B. 31 C. 35
答案：C. 35。 2、下列哪个是合数？（） A. 21 B. 23 C. 25 答案：C. 25。 3、一个平行四边形的面积是10平方厘米，它的底和高分别是（）和（）。 A. 5厘米和2厘米 B. 2厘米和5厘米 C. 10厘米和1厘米 答案：B. 2厘米和5厘米。 三、计算题 1、（1）15+29= （2）45-9= （3）4+56= （4）70-8= （5）3+89= （6）
90-20= （7）7×9= （8）4×6= 答案：（1）44；（2）36；（3）60；（4）62；（5）92；（6）70；（7）63；（8）24。 （注：以上计算题需要学生掌握100以内的加减法以及乘法的运算方法。） 四、简答题 请根据题目描述的情况进行简要回答。 （1）你最喜欢的数学老师是谁？为什么？ 答案：王老师。她上课生动有趣，让我对数学产生了浓厚的兴趣。（2）如果你有机会向数学老师提一个问题，你会问什么？ 答案：为什么π是无限不循环小数？ A.整数 B.分数 C.自然数 D.有理数 A. 11 B. 13 C. 15 D. 17 在下列各数中，既是分数又是偶数的数是（）。
A. 10 B. 20 C. 30 D. 40 在下列各数中，既是正整数又是质数的数是（）。 A. 10 B. 20 C. 30 D. 40 在下列各数中，既是正整数又是合数的数是（）。 A. 10 B. 20 C. 30 D. 40 在下列各数中，既是正整数又是负数的数是（）。 A. 10 B. 20 C. -30 D. -40 在下列各数中，既不是正整数也不是负数的数是（）。 A. 10 B. -10 C. 0 D. -20 在下列各数中，既是正数又是负数的数是（）。 A. -5 B. -3 C. 0 D. 5 在下列各数中，既不是正数也不是负数的数是（）。 A. -5 B. -3 C. 0 D. 5 在数学中，我们经常用符号表示集合。例如，用表示整数集，用表示
最新小学数学教教选调进城考试试题及答案（精选多套） 第一套：教育学知识精选模拟题及答案 一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分) 1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2.设计教学法的提出者是【D】。 A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 A.神话起源说
B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。 A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。 7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。 A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
小学数学教师进城招聘考试试卷+答案一、单项选择题在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内每小题2分,共40分 1．教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对 稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型 C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善 2．提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产 生了深远影响的人是 A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹 3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 A 教育的终身化 B 教育的多元化 C 教育的民主化 D 教育的全民化 4．墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想 是 A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪” 5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江 6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 A 小学教育目的 B 小学教育目标 C 小学教育原则 D 小学教育内容 7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的 A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说 C 劳动学说 D 人的全面发展学说 8．认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无 意识的、最根本的动因;提出这一观点的学者是
A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫 9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的 A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性 10．小学生的思维 A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D 完全属于具体形象思维阶段 11．根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 A 未成年公民 B 社会公民 C 普通受教育者 D 青少年儿童 12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 A 公正评价权 B 隐私权 C 人格尊严权 D 名誉权 13．师生关系在人格上是一种 A 平等关系 B 上下关系 C 道德关系 D 教育关系 14．小学阶段的课程应体现 A 强制性、普及性和统一性 B 科学性、选择性和统一性 C 普及性、基础性和发展性 D 科学性、基础性和发展性 15．在掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知 识的条件,而掌握知识则是发展智力的 A 惟一选择 B 内容 C 途径 D 基础 16．学记中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原 则应是 A 因材施教原则 B 循序渐进原则 C 巩固性原则 D 启发性原则
2022年县城小学数学选调进城考试试题含参考参考答案（2套）小学数学教师选调考试试题（1） 总分：100分时间：120分钟 第一部分（教学运用能力60分） 一、填空(每空2分，共20分) 1、2022年版课标虽然在内容结构上保留了2011年版课标“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域，但为了更好地促进学生（核心素养）的养成，又进一步对各领域的主题进行了（结构化调整）。 2、学生的学习应是一个主动的过程，（认真听讲）、独立思考、（动手实践）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式”。
3、（数学素养）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。”为了更好地融入核心素养，对于数学的基本性质。 4、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(解题思路问题和解决问题的能力)。 5、《义务教育数学课程标准》2022修改稿)在小学阶段,数与代数领域的学习内容有：（数的认识）、（数的运算）、（常见的量）、（式与方程）、正反比例和探索规律。 6、2022年版课标的颁布和实施对义务教育阶段的数学教学既提出了新挑战，也提供了深入研究和实践新课程理念的良好契机，必将在全面提升学生核心素养的同时，促进中小学数学教师的（专业发展），以及义务教育阶段数学教学改革的（整体深化）。 7、义务教育阶段数学课程的总目标，是用“三会”所表述的核心素养统领原有的“四基”“四能”和“情感态度价值观”，不仅继承了我国数学教育的传统特色与合理内核，还体现了与时俱进的发展理念。 8、统计与概率领域的学习内容有：（统计）、（可能性）、（实践与综合运用领域）的学习内容包括：（实践活动）（综合应用）。
小学教师进城选调数学学科教学业务基本要求测试题含答案 1.小学数学课程的目标是促进学生“四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）”和“四能（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）”的获得与发展。 2.教学活动要注重目标的（整体性落实）和（层次性发展），结合小学数学教材学科知识系统，结合其他学科的相关知识与方法，以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础，注重（启发、探究式和因材施教），为学生提供充分的数学活动机会，形成（备、教、学、评）连贯一致的实施体系，促进课程目标的达成和学生能力的高效发展。 3.小学数学教学目标的制定必须建立在（认真学习）、（钻研课程标准）、（仔细研读）、（梳理教材）和（全面分析学情）的基础上，要全盘考虑课程（总体目标）、（学段目标）、（单元目标）和（课时目标），要善于把课时目标合理地分解为教学（环节目标）。 4.课时教学目标的拟订要从（单元整体角度）关注（数学知识、技能目标）与（数学思维、活动经验积累）等过程性目标。知识、技能目标的描述要具体、清晰、可检测反馈。基本数学思想、基本活动经验积累等过程性目标要关注、引领学生基本数学思维习惯的养成和实践、操作方法的引导，立足学生的（可持续发展）。目标尽量从学生的学习任务的视角进行叙述，体现学生主体；也可以从教师的教学任务的视角进行叙述，体现教师主导。
教学媒体的选择与运用要（简易）、（合理）、（有效），教辅相融、相互补充，发挥各自的作用，（不能过度依赖）。 22.评价要关注学生学习的（结果），更要关注学生学习的（全过程），要重视评价的（发展性功能），以改进（教师的“教”）和激励（学生的“学”）。以课程目标和课程内容为基本依据，体现数学课程基本理念，全面关注学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。 23.可充分利用学生身边能接触到的个体，如老师、家长、同学及学生本人作为评价者，综合运用（教师评价）、（家长反馈评价）、（学生自我评价）及（同学互相评价）等，对学生的学业情况和教师的教学情况进行全面综合、科学的客观反馈与考查。 24.作业可分为（课堂作业）和（课外作业）。要根据不同学段学生年龄特点合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的（针对性）和（层次性），力求（实效性）。作业设计要依据课程标准，“（紧扣目标），（发展思维）、（形式多样）、（体现差异）”。提倡（实践性）、（开放性）并与（学生生活紧密联系）的作业设计。 25.布置的课外作业要（适量）、（科学），避免（机械化的简单重复练习），注重（思维）、（能力）等过程性目标的考查。给学生布置的作业教师要精选并（先做一遍）。除书面作业以外，可根据需要适当布置（综合性作业），如第一学段可布置（游戏类），第二学段布置（实践操作类）作业，并根据不同作业样式给定不同的时间要求。
小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案) 一、填空题。 1、数学是研究( 数量关系）和（空间形式）的科学。 2、在“数与代数”的教学中,应帮助学生建立(数感）和符 号意识,发展运算能力和(推理能力）,初步形成模型思想。 3、教学活动是( 师生参与)、（交往互动)、( 共同发展) 的过程。 4、列表解决问题的策略教学中,让学生会用列表的方法（整 理相关信息)，会通过列表的过程(分析数量关系）,寻找解决 问题的（有效方法)。 5、学习统计,需要让学生经历(统计的过程),体验和学会 (统计方法),并对统计结果进行（简单分析)． 6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数"、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。 ７、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能)、(数学思考)、(问题解决）、(情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 ８、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，(动手实践)、（自主探索)和合作交流也是学生学习数学的重要
方式。 9、有效的数学教学活动是(学生学)与(教师教）的统一，学生是（数学学习的主体）,教师是（数学学习的组织者)、（引导者）与(合作者)。 10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体( 素质）的提高,促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。 11、乘法是求（若干个相同加数相加的和)的简便运算。 12、六角形的内角和是（7２0 ）度。 １3、在相距１2０米的两楼之间种树,每隔6米种一棵,共栽（1９)树。 1４、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。每相隔两棵柳树之间有２棵杨树，一共有１80棵杨树。柳树一共有（90 ）棵. １5、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟,一共需要( 2４)分钟。 1６、３02路公共汽车从车站每隔５分钟发出一辆班车．从早上6时发出第一辆班车算起,到早上６时３2分为止,３02路公共汽车应该发出(７ )辆班车。 1７、旅游团有2５位旅客入住酒店,有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间,三人房２１0元/间.你觉得安排( 2）
小学数学教师选调进城考试模拟试（含答案） 一、填空题。 1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发 展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。 3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。 4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息）， 会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。 5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法）， 并对统计结果进行（简单分析）。 6、在各个学段中，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。 7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技 能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。 8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、 （自主探索）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。 9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学 学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。 10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体（素质）的提高，促进学 生全面、（持续）、（和谐）发展。 11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。 12、六角形的内角和是（ 720 ）度。13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19 ）树。 14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。柳树一共有（90 ）棵。 15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24 ）分钟。 16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（ 7）辆班车。 17、旅游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。你觉得安排（2）间双人房和（ 7）间三人房最省钱。 18、一工厂车间8月份比7月份多生产500吨原料，8月份比7月份增产了，7月份生产了（4500 ）吨原料。 19、小芳和冬冬原来共有60张邮票，冬冬给了小芳5张邮票后，两人的邮票同样多。小芳原来有（25）张邮票，冬冬原来有（35 ）邮票。 20、把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。这个组最多有（ 5 ）位同学。 二、选择题。 1、20以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（ C ）。 A.100% 10-15题/分 B.98% 10-12题/分 C.95% 8-10题/分 D.90% 8-10题/分 2、本次课程改革的核心目标是（A ） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 9 1
小学数学教师选调进城考试备考试题及答案（16套） 小学数学教师选调进城考试备考试题及答案 （精选多套） 第一套：教育学知识精选模拟题及答案 一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分) 1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2.设计教学法的提出者是【D】。 A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说
D.劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。 A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。 7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。 A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则
小学数学选调进城考试教材教法试题及答案（教师招聘同样适用） 一、单项选择题 1。“统计与概率"的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选()要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实,不能离学生太远。【C】A.方法 B.概念C。素材D。原理 2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的(）和年龄特征，注意活动的组织形式,使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【A】A。已有认知水平 B。热情C。兴趣D。干劲 3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式.【C】A. 品质 B. 意志 C. 认知水平和年龄特征 D. 上进心 4.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索问题、（)的过程。【A】 A。解决问题B。修改问题 C. 研究对策 D. 征求方案 5。实践与综合应用作为一种探索性的学习活动,发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境,引导学生（)来实现。【B】 A。多做题目 B.经历探索过程C。科学研究 D. 勤于训练 二、多项选择题 1。“统计与概率”与人们的()密切相关。【AB】 A. 日常工作 B. 社会生活 C. 生活习惯D。生活态度 2。义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（)。【BCD 】 A。空间观念 B. 形成统计观念C。尊重事实的态度D。用数据说话的态度 3。常用的收集数据的方法包括()等.【ABC】 A. 计数 B. 测量C。实验D. 计算 4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域,把(）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【ABC】 A. 数与代数B。空间与图形 C. 统计与概率D。算术 5。(）将成为实践与综合应用的主要学习方式。【BCD 】 A。模仿和记忆 B. 动手实践 C. 自主探索 D. 合作交流、
最新小学数学教师进城考试试题及答案 第一部分：学科知识(60 分) 一、填空题(20 分，每题 2 分) 1.数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、、。 2.“问题解决”的教学要增强学生与的能力，分析问题与解决问题的能力。 3.乘法口诀有和两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。 4.小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用 解方程，现在《课标》提出利用解方程。 5.在“上、下、前、后、左、右”中，和是以地球表面为参照物。 6.小学阶段所学的统计图主要有统计图、统计图、统计图。如果要表示连续量的变化，一般用统计图。 7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%，这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的，在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动，这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的。 8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做。 9.《墨经》中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有
(写两种)。 10.一个长方体的长、宽、高分别是 3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是 c ㎡。 二、选择题(把正确答案的代码填入括号中)(10 分，每题 2 分) 1.小数乘法教学中最关键的是( )。 A 相同数位对齐 B 小数乘法的意义
C 计算每个分步积 D 确定积的小数点的位置 2.教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是( )。 A 分类 B 集合 C 极限 D 函数 3.“在边长为 2 的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于( )。 A 古典概型 B 统计概型 C 几何概型 D 无法确定 4.教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是( )。 A 交集思想 B 并集思想 C 差集思想 D 补集思想 5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、丁都爱踢足球;(3)第一、三名在这次比赛时才认识;(4)第二名不会骑自行车，也不爱踢足球;(5)乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是( )。 A 第一名 B 第二名 C 第三名 D 第四名
小学数学教师农村进城选调考试测试卷及答案（一） 一、填空。 1、按规律填空。8、15、10、13、1 2、11、（14）、（9）。 1、4、16、64、（256）、（1024）。 2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（1.8）。 3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（8） 4、10个队进行循环赛，需要比赛（45）场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（9）场。 5、有一个两位数，若将它减去3，则所得的结果是4的倍数；若将它减去4，则所得的结果 是5的倍数；若将它减去5，则所得的结果是6的倍数。这个两位数是 59 。 6、已知最大的负整数是y ,4的相反数是x ,最小的正整数是z ,则代数式3x ―[―2y ―1＋ （4x －y ＋z ）]的值为 1 。 7、车站里等候买车票的人整齐地排成一列队伍，小明也在其中。他数了数人数，排在他前 面的人数是总人数的65，排在他后面的人数是总人数的7 1。小明排在第 36 名。
8、一次生日宴会共有三种饮料。宴会后统计，三种饮料共有52瓶， 平均每2个人饮用一瓶A饮料，每3个人饮用一瓶B饮料，每4个人饮用一瓶C饮料。参加宴会的有48人。 9、五位选手进行象棋比赛，每两个人之间都要赛一盘。规定胜一盘得2分，平一盘各得1 分，输一盘不得分。已知比赛后，其中四位选手共得17分，则第五位选手得了 3分。 10、有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如246、 1347等等，这类数中最大的自然数是 10112358。11、一个数列有如下规则：当数n是奇数时,下一个数是（n＋1）；当数n是偶数时,下一 n。如果这列数的第一个数是奇数,第四个数是13,则这列个数是 2 数的第一个数是51。 12、骰子是麻将游戏中的必要工具，一颗骰子就是一个小正方体，它的六个面上分别标有 1、2、3、4、5、6点。任意掷一颗骰子，朝上的面出现1、2、3、4、5、6点的可能性是 相等的。请问：任意掷2颗骰子，它们朝上的面点数之和是8的可能性是5/36。(填 几分之几)