部编版七年级语文(上册)第六单元知识点
21.《皇帝的新装》安徒生
一、中心：
本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。
二、综合题
1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
（1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。
（2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。
（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。
2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。
大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。
3、他们不敢说真话的原因分别是什么？
皇帝：维护他独断专行的统治。大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、
职务。
老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。
4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。
5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。
讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？
童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。
三、精彩语段阅读：
语段（一）：阅读课文1——6段。
1、第1段中，运用了什么修辞方法来刻画皇帝的形象？
运用了夸张的修辞方法，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的写皇帝爱新装的嗜好，刻画了爱慕虚荣、生活奢侈的皇帝形象，揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔.
2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在全文中起什么作用？
这句话在故事情节发展中起着关键的推动作用皇帝之所以上钩，主要是看中了这布独有的“特性”这是全文的主线。作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。
3、皇帝相信两个骗子的话说明了什么？说明了皇帝的愚蠢无知。
4、皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？
联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。这段精彩的、一波三折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。（也正是由于不自信而又心虚，一心想知道布织得怎样的愚蠢而又狡猾的皇帝，才先派他那“诚实”的、“很有理智”、最“称职”的老大臣去看。）
语段（二）：
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔
细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。
1.这几段文字从语言动作心理活动等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算的人。
2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画）
第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着真看见的样子。
3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是C
A.感慨害怕怀疑坚定
B.悲叹害怕坚定犹豫
C.悲叹害怕犹豫坚定
D.高兴怀疑否定坚定
4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？
老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。
5、后来课文又描写另一位官员看布料，和描写老大臣看布料有什么异同？
课文写另一位官员看布料，写得远比老大臣看布料简单，又写出了两人不同的心理活动，这就避免了描写同一事物的雷同。】
语段（三）：
1当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
2“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料
3“这是怎么会会事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
4于是他点点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们像皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
1．请你用简洁的语言概括出上面文字所写的主要内容。皇帝带领随员看骗子织新衣
2．文中“他选了一群特别圈定的随员”一同去看正在织的布料，“他”这样做的目的是为了什么？他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。3．皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？
怕是帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子级的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。
4．第3段对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？
采用心理和语言描写的方法，写出了皇帝慌恐的内心和骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。
5、皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横自欺欺人。
6．“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗?“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐?
答：不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐;两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐;其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为“御聘织师”。
语段（四）：
1就这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.用自己的话概括这一部分的内容。
答：皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。
2、皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖？又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕？
答：皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
3、文段中加横线句子是什么描写？这样描写有什么作用？
心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
4.小孩子为什么敢于说真话? 答：小孩子天真烂漫，因为他们心中“无私”所以在做事的时候也就“无畏”(无所畏惧)。这表现了作者的意愿：保持无私的童心，敢于说真话。
5、童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？
说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
24.寓言四则
一、文学常识
1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。它的特点是具有劝谕性和讽谏性。
2、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。
3、《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，是西汉的淮南王刘安等人编著的。
4、列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有《列子》，是道家重要典籍。对于列子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元
年（公元742年）将列子封为“冲虚真人”，所著《列子》诏称《冲虚真经》；宋徽宗封为“致虚观妙真君。”北宋景德年间加封“至德”,号曰《冲虚至德真经》。列子著书常言人之所未言,气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影响。
二、《赫尔墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。
2.赫尔墨斯的“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
三、《蚊子和狮子》
1、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？
以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；智者胜。
2、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？骄兵败。
3、学习这则寓言后，你有什么收获？
任何时候都要谦虚谨慎，不骄不躁，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
四、《塞翁失马》
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
①近：靠近
②善：擅长，精通
③亡：逃跑
【译文】靠近边塞的人中有一个精通术数的人，一天他家的马不知什么缘故跑到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
①皆：都
②吊：安慰
③何遽：怎么就
【译文】人们都来安慰他，这个老人却说：“这怎么就不是福气呢？”
居数月，其马将胡骏马而归
①居：经过
②将：jiāng，带领
【译文】过了几个月，他的那匹马竟然带领着胡人的骏马回来了。
人皆贺之，其父曰“此何遽不能为祸乎？”
①贺：祝贺
②祸：祸害
【译文】人们都来祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗？”
家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
①富：多
②堕：摔下
③髀：大腿
【译文】家里多好马，他的儿子喜欢骑马玩，有一天不幸从马上摔下来，摔断了大腿。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
【译文】人们都来安慰他，这个老人却说：“这怎么就不是福气呢？”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
①丁壮：壮年男子
②引：拉
【译文】过了一年，胡人大举进攻边塞，壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
①十九：十分之九，这里是指绝大部分
【译文】靠近边塞的一带人，绝大多数都战死了。
此独以跛之故，父子相保。
①此：这人
②以：因为
③跛：腿瘸
【译文】这个人只因为腿瘸的缘故，没有被征去打仗，父子都保全了性命。
五、杞人忧天
《左传》鲁庄公七年（前687年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
部编版七年级语文(上册)第六单元知识点 21.《皇帝的新装》安徒生 一、中心： 本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。 二、综合题 1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 （1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 （2）愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。 （3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 （4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。 大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。 3、他们不敢说真话的原因分别是什么？ 皇帝：维护他独断专行的统治。大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、
职务。 老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。 4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。 5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。 讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？ 童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。 三、精彩语段阅读： 语段（一）：阅读课文1——6段。 1、第1段中，运用了什么修辞方法来刻画皇帝的形象？ 运用了夸张的修辞方法，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的写皇帝爱新装的嗜好，刻画了爱慕虚荣、生活奢侈的皇帝形象，揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔. 2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在全文中起什么作用？
六单元知识梳理 一、重点字音 称．职(chèn)爵．士(jué)钦．差(qīn)御聘．(pìn)炫．耀(xuàn) 妥．当(tuǒ)头衔．(xián)忙碌．(lù)陛．下(bì)勋．章(xūn) 滑稽．(jī)愚蠢．(chǔn)缥缈．(miǎo)陈．列(chén)闲．游(xián) 灯笼．(long) 女娲．(ｗā) 枯藤．（téng）泥潭．(tán) 揉．团(róu) 寂．寞(jì)澄．澈(chéng)气概．(gài)绵延．(yán)幽．光(yōu) 踪．迹（zōng）雕．像(diāo)庇．护(bì)爱慕．(mù)凯．歌(kǎi) 溉汲．(jí)杞．人(qǐ)躇．步(chú)跐．蹈(cǐ)中．伤(zhòng) 骇．人听闻(hài)莽莽榛．榛（zhēn）掺和 ．．(chān huo) 二、重点词语 炫耀滑稽头衔爵士赏赐缥缈陈列开辟女娲忙碌神秘溅起闪烁踪迹绵延庇护粘住溉汲杞人崩坠星宿澄澈 三、重点释义 （1）炫耀：夸耀。 （2）分外：超乎寻常；特别。 （3）称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 （4）愚蠢：愚笨；不聪明。 （5）呈报：用公文报告上级。
（6）滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。 （7）头衔：官衔、学衔等称号。 （8）勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。 （9）缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 （10）定然：必定。 （11）陈列：把物品摆出来供人看。陈，安放、摆设。 （12）闲游：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。 （13）珍奇：珍贵而奇异。 （14）开辟：开创；创立。 （15）澄澈：清澈透明。 （16）灵机：灵巧的心思。 （17）掺和：掺杂混合在一起。 （18）气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。 （19）幽光：潜隐的光辉。 （20）非凡：超过一般；不寻常。 （21）绵延：延续不断。 （22）庇护：袒护;掩护。 （23）爱慕：因喜爱而向往。 （24）虚荣：表面上的光彩。 （25）较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
部编人教版七年级语文上册第六单元知识点总结 部编语文七年级上册第六单元知识汇总 一、课文内容梳理 《伟大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特等探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。 《太空一日》是我国“神舟五号”载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下自己在太空中实验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业发展带给国人的骄傲。 《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探索太空的时候，科幻作家把我们的想象力带进了地球的核心。人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。 《河中石兽》是纪昀(字晓岚)的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找
石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。 21．伟大的悲剧 拽zhuài：拉。 坚持不懈xiè：坚决保持、维护，不松懈。 战栗lì：颤抖。 闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。 徒tú劳：无益的耗费劳力。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 夺眶kuàng而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 精疲力竭jié：非常疲劳，一点力气也没有。 闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 毛骨悚sǒng然：形容十分恐惧。 扬扬得意：形容感到十分满意的样子。 履lǚ行：实践。 踉踉跄跄：走路不稳的样子。
第六单元 19. 皇帝的新装 导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 一、知识结构 （一）文学常识 安徒生（1805 —1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835 年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 （二）文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 （三）重点问题 1. 皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了? 因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 2. 皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么? 很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。 说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。 3. 这场骗局作者为什么安排一个小孩子说出真相?从中得到了什么启发? 孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。用这天真的声音来揭穿新装的底细，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
部编版七年级上语文总复习第一至六单元知识点整理第一单元 语文知识： ⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； ⑵修辞方法：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》） ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语： 【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥 沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨 花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 （重点在理解含义、掌握字形） 需要背诵的篇目：
春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目） 写作： ⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺 第二单元 语文知识： ⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； ⑵词义和语境 ⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语： 【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央 求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望 外 【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所
部编版初中七年级语文上册第六单元知识总结 部编版学校七年级语文上册第六单元学问总结 许多人都想知道部编版七年级语文上册第六单元的学问究竟有什么，那么我们可以一起来看看。下面是我为大家整理的关于部编版学校七年级语文上册第六单元学问，欢迎大家来阅读。 部编版七年级语文上册第六单元学问梳理 第19课皇帝的新装 【课下解释】 爵(jué)士华盖 【读读写写】 笨赐(cì) 聘(pìn) 炫(xuàn)耀称(chèn)职 愚蠢(chǔn) 现款妥(tuǒ)当理智呈(chéng)报 钦(qīn)差滑稽(jī) 圈(quān)定狡猾 陛(bì)下头衔(xián) 勋(xūn)章袍(páo)子 不行救药骇(hài)人听闻随声附和(hè) 第20课天上的街市
【课下解释】 缥缈(piāo miǎo) 【读读写写】 定然陈设闲游 第21课女娲造人 【课下解释】 莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛抟(tuán) 务剧(jù) 力不暇供(xiá gōng) 絙(gēng) 【读读写写】 揉(róu) 荒(huāng)凉孤独(jì mò) 蓬勃(péng bó) 清澈(chéng chè) 掺和(chān huo) 非凡气概(gài) 灵敏(mǐn) 泥潭(tán) 绵延(mián yán) 神通广阔灵机一动眉(méi)开眼笑 第22课寓言四则 【课下解释】
溉汲(gài jí) 躇(chú)步跐(cǐ)蹈舍(shì)然 【读读写写】 雕像庇(bì)护喜爱(mù) 虚荣较量(liàng) 凯(kǎi)歌杞(qǐ)人忧天 【本单元词语补充】 劳碌御聘赞扬(zàn) 装模(mú)作样 灯笼(lóng) 疲乏(píjuàn) 兴高采烈枯藤 泥浆溅(jiàn)落踪迹(zōng jì) 枝繁叶茂 牵强附(fù)会归巢荒诞(dàn) 陶冶(yě) 框架 弥散左右逢源如鱼得水芭蕉栩(xǔ)栩如生 桀骜(jié ào)不驯钉耙(pá) 阐释披荆(jīng)斩棘荞(qiáo)麦独树一帜(zhì) 词语理解 1、词义理解 (1)常考两字词语
部编语文七年级上册第六单元知识点 只要养成良好的阅读习惯，掌握技巧，一定能交出一份满意的答卷!小偏整理了部编语文七年级上册第六单元知识点，感谢您的每一次阅读。 部编语文七年级上册第六单元知识点 一、生字注音炫xuàn耀yào 呈chéng报称chèn职称chēng 赞秤chèng砣忙碌lù 滑稽jī 稽qǐ首陛bì下钦qīn差赏赐cì 勋xūn章愚yú蠢chǔn 妥tuǒ当dàng 相当dāng 头衔xián 御yù聘pìn 驰chí骋chěng 爵jué士骇hài人听闻随声附和hè 不可救药 / 缥piāo缈miǎo 笼lǒng罩灯笼long 空kòng闲天空kōng / 女娲wā 澄chéng澈chè 掘jué起寂jì寞mò 蓬péng勃bó 气概gài 幽yōu光泥潭tán 绵延yán 疲pí倦juàn 莽mǎng莽榛zhēn榛揉róu 团掺chān和huo 相xiāng互相xiàng貌创chuāng伤创chuàng 建神通广大灵机一动眉开眼笑 / 庇bì护赫hè拉喇lǎ叭凯kǎi歌溉gài汲jí 中zhòng伤躇chú步跐cí蹈寝qǐn食舍shì然身亡wú所寄杞qǐ人忧天 二、词语解释 滑稽:(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇，惊吓，震惊。随声附和:别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。附和，跟着别人说。愚蠢:愚笨;不聪明。精致:精巧细致。不可救药:病重到已无法医治，比喻已经到了无法挽救的地步。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。莽莽榛榛:形容草木丛生的样子。兴高采烈:兴致高，情绪热烈。眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。疲倦不堪:疲倦得无法坚持下去。堪，能忍受，能承受。一般无二:一模一样;完全相同。绵延:延续不断。澄澈:清澈透明。神通广大:形容本领高超，无所不能。 三：文学常识 1、《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，19世纪丹麦文学巨匠。出身贫苦的鞋匠家庭，创作其中最出色的是160
最新部编人教版语文七年级上册第五六单元知识点 最新版人教版语文 七年级上册第五单元知识点总结 17．猫/郑振铎 作者：郑振铎（1898—1958），福建长乐人。现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 读准字音 污涩（sè）怂恿（sŏng yŏng） 蜷（quán）伏惩戒（chéng jiè） 怅（chàng）然妄（wàng）下断语 第一只猫第二只猫第三只猫 花白猫小黄猫丑猫 （1—2）（3—14）（15—34） 来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的 外形花白的毛，如带着泥浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看 土的白雪球，瘦，毛被烧脱了几 块，更觉难看。 性情活泼较第一之更活泼，更天生忧郁，不活泼， 有趣，会捉鼠懒惰 地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡 “我”失猫后的心情一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人更难过得多。永不养
猫。 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情态。） B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” （写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。） C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” （小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！） 这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 2、本文作者对于所养三只猫的感情是怎样变化的？ 酸辛---怅然、愤愤的---内疚、自责、悔恨 3、本文作者写作的侧重点是什么？抒发了我怎样的感情？ 本文侧重描写“我”造成了第三只猫的不幸，中心思想正是通过我的思想活动不断深化所表 现出来的。 抒发了我不公正对待第三只猫的后悔之情。 4、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望 着。”“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活，或者是受人冷落太久，对新来伙伴感到高兴。 5、本文为什么要写第三只猫的懒惰和不活泼？ 为下文写我误解猫吃了鸟设伏笔，同时也为文章的中心思想的表达做了铺垫。 6、把“畏罪潜逃”改为“逃跑”好不好？为什么？ 不好。畏罪潜逃是运用了拟人的手法，生动形象，表明了猫知道吃了黄鸟，犯了错误 而逃跑。 而“逃走”则表达的意思比较平淡，不能表达出作者所要表达的意思。 7、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之 下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把 它害死的，而且这个过失是无法补救的。 8、事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 这是我的忏悔、内疚、自责。 9、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总 领全文，末了以“我家永不养 猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的 作 用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。 10、文章的启示： 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
第六单元知识点梳理 一、字音字形 19.《皇帝的新装》 赐 cì聘 pìn 炫 xuàn 耀★称 chèn 职 愚 yú蠢 chǔn 妥 tuǒ当呈 chéng 报钦 qīn 差 ★滑稽 jī陛 bì下爵 jué士头衔 xián 勋 xūn 章不可救药★骇 hài 人听闻★随声附和 hè 20.《天上的街市》 ★缥 piāo 缈 miǎo 闲游 21.《女娲造人》 抟 tuán 揉 róu ★莽 mǎng 莽榛 zhēn 榛蓬 péng 勃 澄 chéng 澈 chè掺 chān 和非凡气概 gài 泥潭 tán 绵延 yán 神通广大灵机一动眉开眼笑 24.《寓言四则》 ★庇 bì护爱慕 mù★溉 gài 汲 jí★杞 qǐ人忧天 二、内容分析 第六单元知识点梳理 21、《皇帝的新装》 1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。 2、童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 3．本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？ 主要表现的是皇帝和大臣、官员。表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。 4．本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？ 丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 5．本文具有什么样的社会意义？
部编人教版语文七年级上册第六单元知识点梳理 21、《皇帝的新装》 1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年， 是他最著名的童话之一。作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。 2、童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、 骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 3．本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？ 主要表现的是皇帝和大臣、官员。表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。 4．本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？ 丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现 皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。构成了丰富想象、大胆夸张的写作 特点。 5．本文具有什么样的社会意义？ 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私， 曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。 6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么? 由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。 7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装 模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的? “仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则 是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己 的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。 8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不 见这布，心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”?) 皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着 他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理 第六单元 19. 皇帝的新装 导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 一、知识结构 （一）文学常识 安徒生（1805 —1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835 年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 （二）文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 （三）重点问题 1. 皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了? 因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 2. 皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装
七上《课外古诗词诵读》知识点整理 刘禹锡《秋词（其一）》 诗歌： 秋词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 一、文学常识 刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳人，唐代文学家，有“诗豪”之称。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。有《刘梦得文集》40卷。 二、问题探究 1.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？ ①表现了作者乐观豁达的心境。 ②用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。 2.诗中哪句话是描写秋天的景色的？写出了秋景怎样的特点？从这句话中能读出诗人怎样的情感？ ①“晴空一鹤排云上”。 ②“晴空”描绘出秋高气爽的景象。 ③能从中读出诗人那种豁达、乐观、向上的坚定信念，而不是被贬时压抑的情感。 3.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？ 排，“推开”的意思，生动形象地表现了白鹤冲天凌云直上的情形，显得充满生机。抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 4.“便引诗情到碧霄”中的“诗情”指的是什么？ “诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。 “一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体（情景交融），画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。 三、诗歌主旨 《秋词》是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，转而赞颂了秋天的美好，并借白鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。
部编七年级语文上册第六单元知识梳理 班级姓名完成情况 一、词语知识 （一）字音字形 21.皇帝的新装 滑稽．(jī) 陛．下(bì) 头衔．(xián) 骇．人听闻(hài) 钦．差大臣(qīn) 随声附和．(hè) 御聘 ．．(yù pìn) 勋．章(xūn) 称．职(chèn) 22.天上的街市缥缈 ．．(piāo miǎo) 太阳船镀．金(dù) 闪烁．(shuò) 焚．起大火(fén) 23.女娲造人 开辟．(pì) 女娲．(wā) 莽莽榛．榛(zhēn) 揉．(róu) 掘．起(jué) 澄澈 ．．(chéng chè) 掺．和(chān) （二）重点词语 不惜：本课指不觉得可惜,舍得。炫耀：本课指夸耀。 称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。 愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。 妥当：稳妥适当。 华丽：美丽而有光彩。 骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。 随声附和：别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。 勋章：一种较高等级的荣誉证章。 生气蓬勃：富有朝气，充满活力。蓬勃，旺盛的样子。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。采，神采,神色。 疲倦不堪：形容非常疲乏，已经到了难以忍受的地步。堪，忍受。 二、课文内容梳理 1.《皇帝的新装》童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 2.《天上的街市》作者通过联想与想象，向读者展现了一个美丽，富庶，自由，幸福的天上世界，表现了诗人对现实的不满与对美好生活的向往和追求，启发人们为美好的生活而奋斗。 《太阳船》作者运用丰富的想象，把太阳当作船来写。选取了旭日初生到日上中天、穿空破雾洒下阳光、夕阳西下霞光万道三个画面来写太阳船一天的运行轨迹。寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。 3.《女娲造人》详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代的人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。 三、文学常识
河南省七年级语文上册第六单元必考知识点归纳 单选题 1、下面是小说《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》至第31回《猪八戒义激猴王孙行者智降 妖怪》的部分内容，根据情节的先后顺序，排列正确的一项是( ) ①八戒道：“忙忙的走路，且净甚么身子？”行者道：“你那里知道。我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。” ②大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 ③那公主参拜了父王、母后，会了姊妹，各官俱来拜见。那公主才启奏道：“多亏孙长老法力无边，降了黄袍怪，救奴回国。” ④沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆，也不是面筋，却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。 ⑤那怪接水在手，纵起身来，走上前，使个“黑眼定身法”。念了咒语，将一口水望唐僧喷去，叫声：“变！"那长 老的真身，隐在殿上，真个变作一只斑斓猛虎。 A．④②⑤①③B．④⑤①③②C．⑤①③②④D．⑤④②③① 答案：A 根据对名著《西游记》的阅读和内容的了解，可知②④是第27回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》的内容，①③⑤是第31回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》的部分内容。 故选： A。 【点睛】本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对 名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 2、下列加点的成语使用错误的一项是（） A．他的话语攻势凌厉，没有一丝感情，有些咄咄逼人 ．．．．。 B．在这么艰难的情况下，我们还能取得如此大的突破，真是喜出望外 ．．．．。 C．白求恩同志对技术精益求精 ．．．．的精神，使他成为我们的榜样。 D．因为要完成这项任务还需要克服很多困难，于是他杞人忧天 ．．．．，总是皱着眉头思考解决问题的办法。
我们愈是学习，愈觉得自我的贫乏。下面为您推荐部编版七年级上语文总复习单元知识点整理：第六单元，希望对您有所帮助~ 第六单元 语文知识： ⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； ⑵神话的起源 ⑶寓言的特点 ⑷速读的方法 重点词语： 【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智 呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和 【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾 【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑
【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及国人道闻对 得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法） 雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天 写作： 《发挥联想和想象》： ⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 ⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。 ⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。 ⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。 ⑸如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。 综合性学习：
河南省七年级语文上册第六单元重点知识点大全 单选题 1、下面搭配不正确的一项是（） A．《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦 B．《天上的街市》——诗歌——郭沫若——中国 C．《金色花》———诗歌——泰戈尔——法国 D．《济南的冬天》——散文——老舍——中国 答案：C 泰戈尔，是印度诗人，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，代表作有《吉檀迦利》《园丁集》 《飞鸟集》。 【点睛】本题不难，学生比较熟悉。阅读名著名篇是必要，阅读名著名篇，可以陶冶情操，了解各种文化，丰 富知识，还可以借鉴学习，提高写作水平。 2、选出标点符号完全正确的一项（） A．这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……等都挽不住游人。 B．“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中 的彩旗、气球为航天英雄送行。 C．西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 D．人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。” 答案：C A.这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊等都挽不住游人。 B.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。D.人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”。 【点睛】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 3、下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是 ( ) A．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
部编七年级上册语文第六单元知 识点梳理 篇1：部编七年级上册语文第六单元知识点梳理 部编七年级上册语文第六单元知识点梳理 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①安徒生，丹麦童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等。②郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有《女神》、《星空》、历史剧《屈原》等。③韩非，战国末期思想家。④《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 炫耀愚蠢()称职()妥当()滑稽()陛下()御聘()爵士()缥缈()笼罩()鲛人()女娲()蓬勃()澄澈()掺和()搅成()溅落()踪迹()哞哞()潺潺()蔷薇()泥泞()孪生()庇护()瘸腿() 引人遐想不可救药骇人听闻自欺欺人外强中干随声附和莽莽榛榛眉开眼笑 疲倦不堪神通广大模模糊糊踉踉跄跄跌跌爬起塞翁失马焉知非福 3、课文内容把握。 ①《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺
欺人的丑行。②《天上的街市》取材于古代牛郎织女的传说，它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美丽的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。③《静夜》通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，创造了一个极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。④《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程，表现原始人们对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。 《盲孩子和他的影子》告诉我们，大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 ⑤《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，爱慕虚荣的人一文不值。⑥《蚊子和狮子》的寓意：骄兵必败。 ⑦《智子疑邻》告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。 二、文学知识： 1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。 3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”，再由“明星”想到“街灯”是联想;诗人进而想到天上有“美丽的街市”，牛郎织女在天街幸福的生活，则是想象。
部编版七年级语文上册 4-6单元知识点总结（复习提纲） 第四单元 13.《纪念白求恩》 导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。 知识结构 一、文学常识 作者：毛泽东，字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。 二、文章主题 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 三、结构 第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。 第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 四、议论文文体知识 (1)议论文的三要素是论点、论据、论证。 (2)论据的形式：事实论证、道理论证。 (3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。 五、夹叙夹议： 夹叙夹议是本文语言表达的特点。一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
六、重点问题： 1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么? 明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么? 明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。 七、本文的语言有什么特色? 1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。 2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。 3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 14.《植树的牧羊人》 导读：《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》，是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。 一、文学常识 让.乔诺,法国著名作家、电影编剧。 二、文章思想内容 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。 三、重点问题 1.本文的结构有什么特点?