农业科技英语综合教程教学大纲
一、课程概述
农业科技英语综合教程是一门面向农业类专业学生的专业英语课程，旨在提高学生阅读、翻译和撰写农业科技英语文章的能力，为日后从事农业科学研究、农业生产管理等工作奠定扎实的英语基础。本课程以农业科技英语文章为载体，通过阅读、翻译、撰写等实践环节，帮助学生掌握农业科技英语的基本词汇、语法和表达方式，提高英语应用能力，开拓国际视野，为未来的涉外农业交流和合作做好准备。
二、课程目标
1. 掌握农业科技英语的基本词汇、语法和表达方式，提高阅读、翻译和撰写农业科技英语文章的能力。
2. 了解国际农业科技发展动态，熟悉国际农业科技合作与交流的规则和惯例。
3. 培养学生在涉外农业场合的英语交流能力，包括听、说、读、写、译等技能。
4. 培养学生的自主学习能力和合作精神，提高综合素质。
三、教学内容与安排
本课程共分为八个单元，每个单元包括阅读理解、翻译技巧和撰写论文三个部分。教学内容涵盖了农业科学的各个领域，包括农作物种植、畜禽养殖、农业机械、农业生态等方面的最新研究成果和发展动态。每个单元的具体安排如下：
Unit 1: Agricultural Biotechnology（农业生物技术）
阅读理解：介绍农业生物技术的概念、应用和发展趋势。
翻译技巧：讲解如何准确翻译农业生物技术相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于农业生物技术的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 2: Plant Breeding and Genetics（作物育种与遗传学）阅读理解：介绍作物育种和遗传学的理论和实践，以及最新研究成果。
翻译技巧：讲解如何准确翻译作物育种和遗传学相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于作物育种和遗传学的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 3: Animal Breeding and Genetics（畜禽育种与遗传学）阅读理解：介绍畜禽育种和遗传学的理论和实践，以及最新研究成果。
翻译技巧：讲解如何准确翻译畜禽育种和遗传学相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于畜禽育种和遗传学的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 4: Agricultural Mechanization（农业机械化）
阅读理解：介绍农业机械化的现状、发展趋势和应用领域。
翻译技巧：讲解如何准确翻译农业机械化相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于农业机械化的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 5: Agricultural Ecology（农业生态学）
阅读理解：介绍农业生态学的概念、原理和实践，以及农业生态系统的能流和物流分析。
翻译技巧：讲解如何准确翻译农业生态学相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于农业生态学的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 6: Soil and Water Conservation（水土保持）
阅读理解：介绍水土保持的概念、原理和实践，以及水土流失的危害和防治措施。
翻译技巧：讲解如何准确翻译水土保持相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于水土保持的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 7: Agricultural Meteorology（农业气象学）
阅读理解：介绍农业气象学的概念、应用和发展趋势，以及气象条件对农业生产的影响。
翻译技巧：讲解如何准确翻译农业气象学相关的英文词汇和表达
方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于农业气象学的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
Unit 8: Agricultural Economics（农业经济学）
阅读理解：介绍农业经济的概念、研究对象和方法，以及农业产业链和经济效益分析。
翻译技巧：讲解如何准确翻译农业经济学相关的英文词汇和表达方式。
撰写论文：要求学生撰写一篇关于农业经济学的英文文章，巩固阅读和翻译所学内容。
四、教学方法与手段
本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、在线互动等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。具体方法如下：
1. 课堂讲解：由教师对每个单元的阅读理解、翻译技巧和撰写论文进行讲解，引导学生理解课文内容，掌握重点难点。
2. 案例分析：针对每个单元的主题，教师提供实际案例，让学生进行分析和讨论，加深对理论知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对每个单元的主题进行讨论，鼓励学生发表观点和建议，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 在线互动：利用网络平台，教师和学生可以进行实时互动交流，解答疑问，分享学习心得和资料，提高学习效果。
五、考核方式与标准
本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现和期末考试三个部分，具体考核标准如下：
1. 平时作业：每个单元结束后，学生需要提交一篇英文文章，包括阅读理解、翻译技巧和撰写论文三个部分的作业，占总成绩的30%。
2. 课堂表现：包括学生参与课堂讲解、案例分析和小组讨论的表现，以及在线互动的活跃度等，占总成绩的20%。
3. 期末考试：采用闭卷考试形式，测试学生对本课程内容的掌握程度和应用能力，占总成绩的50%。
农机化专业英语 Scientific English 课程总学时：40学时 其中讲课：40学时 实验： 开课时间：第六学期 适用专业：农业机械化及其自动化 内容简介 《农业机械化工程》专业英语主要以阅读为主，文章是与专业相关内容。主要包括功、功率等基本术语及概念；有农用车辆及作业机械的基本构造、功能、技术变革过程等。借此在学习英语，了解本专业领域的相关知识，同时，锻炼和提高专业学生专业文献阅读能力及专业文章写作能力。 教学大纲 一、课堂讲授部分： 第一课Power（功率) 附加阅读：powor and Horsepower (功和马力) Force and Work (力与功) 科技阅读：Atomic Cars(原子能汽车) 第二课Pulleys and Belts（皮带轮与皮带） 附加阅读：Belts and Pulleys (皮带和皮带轮) The and lever (杠杆) 科技阅读：City Planning (城市规划) 第三课Gears（齿轮） 附加阅读：Gear Type (齿轮种类) Driving Shaft (驱动轴) 科技阅读：How to make space livable(如何使太空能够居住) 第四课Lubrication（润滑） 附加阅读：Lubrication (润滑) 快速阅读练习V olcanoes （火山） 科技阅读：Solar Energy, the Ultimate powerhouse(太阳能，最基本的能源)听力练习 第五课Internal-Combustion Engine, Gasoline Diesel Engine 内燃机，汽油机和柴油机 附加阅读：1、Engine （发动机） 2、阅读练习Bridges 科技阅读：The science that Imitates Nature’s Mechanisms（仿生学） 第六课Pioneer farm Machines（早期农业机器） 附加阅读：1、Moldboard plows (铧式犁) 阅读练习：China’s Mineral Deposits 科技阅读：Going up (上天)
科技英语课程教学大纲 一、课程的基本信息 适应对象：非英语专业学生 课程代码：91032020 学时分配：32 赋予学分：2 先修课程:大学英语A（1), 大学英语A(2)， 二、课程的性质和任务 《科技英语》是为使学生达到借助词典能比较顺利阅读英文原版科技书刊、扫除语言障碍的一门关怀性课程.它是一门本科生选修课.它可以为学生今后学习科技英语写作打下一个坚实的基础. 三、教学目的与要求 1. 以阅读为载体，旨在帮助学生提高科技英语阅读，翻译和写作的综合能力。 2. 课堂上主要使用《科技英语综合教程》,已阅读为载体，剖析了科技英语学习中的重点，难点以及容易忽视的语言点，为以后工作中的科技英语阅读打下语言基础.课后辅助教材包括《科技英语阅读》，《科技英语语法》，要求学生课后自主学习，较强阅读，提高语言的综合运用能力。 四、教学内容与安排（32学时） 第一章《科技英语》课程，教材,教学安排简介（2学时） 教学目的与要求：让学生了解《科技英语》这门课程的作用和学习方法。 第二章数学科技文献（4学时) 教学目的与要求：通过课文”Game Theory”的阅读，让学生掌握相关词汇,阅读方法，和翻译技巧。 教学重点与难点:相关专业词汇. 教学内容：科技英语阅读方法(一），科技英语翻译技巧（一）。 第三章医药类科技文献（4学时） 教学目的与要求：通过课文”Making a Little Progress”的阅读,让学生掌握相关词汇，阅读方法,和翻译技巧。 教学重点与难点：相关专业词汇。 教学内容：科技英语阅读方法（二），科技英语翻译技巧（二）。 第四章基因工程类科技文献（4学时） 教学目的与要求：通过课文”Ready or Not? Human ES Cells Head Towards the Clinic”的阅读，让
科技英语综合教程教学设计 一、课程背景 在当今高速发展的科技时代，掌握英语成为了一项必备的技能。许多想要深入 了解科技领域的人士必须能够熟练使用英语。本课程旨在为学生提供一种科技英语学习的方式，帮助他们在掌握英语的同时深入了解现代科技。 二、课程目标 本课程旨在满足以下三个学习目标： 1.学习科技英语词汇。学生将学习包括计算机科学、机械工程、机器人 技术等领域的相关词汇，以帮助他们更好地理解和应用科技概念。 2.提高学生的英语听说能力。通过听取和练习与科技相关的英语语音材 料，学生将学会更好地理解和应用科技概念。 3.帮助学生掌握科技英语书写技巧。学生将通过写作任务和参考书写样 本，学习如何撰写科技文档、邮件、报告等。 三、教学策略 1.课堂讲授。老师将在课堂上通过演示和例子来对科技领域的相关词汇 和概念进行讲解。 2.组合练习。学生将形成小组, 分别选取相关科技领域进行合作练习、 共同完成作业，以帮助他们更好地理解课程内容。 3.个人表现练习。学生将通过反复练习，提高英语口语能力和书写技巧， 进而能够自信地应对各种考试和工作环境。
四、教学课件 本课程课件将包括以下内容： 1.词汇表和相关背景材料。这些材料将提供一个概述，涵盖与科技相关 的基础知识，以帮助学生更好地理解科技话题。 2.听力和发音练习。这部分将涉及科技英语的口语和发音技能，有单词 和句子的发音教学、听取并理解考试录音、阅读科技文章等内容。 3.视频讲解。单字、词组、句子及常用语节目、学生互动问答程序书写 过程等等。 4.在线写作练习。这包括提供一流的在线写作教学材料，在线作业提交 和批评功能等。 五、评估方式 本课程的评估方式将采用以下方式： 1.期末考试。这部分考试将涵盖学生在课堂上学习的所有知识和技能。 2.书面作业。这些作业将要求学生撰写科技报告和邮件等相关文档。 3.口头演讲。这些演讲活动将要求学生在小团体内演讲并展示或阐述相 关科技概念。 六、总结 本文档介绍了一门科技英语综合课程的教学设计。该课程旨在为学生提供一种 深入了解科技领域的英语学习方式。该课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、组合练习和个人表现练习等。此外，我们还将提供丰富的课程材料和在线写作练习，以帮助学生掌握科技英语写作技巧。最终，我们将通过期末考试、作业和口头演讲等方式来评估学生的学习成果。
《科技英语翻译与写作》课程教学大纲 课程代码：050442014 课程英文名称：English for Science and Technology Translation 课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0 适用专业：无机非金属材料工程专业 大纲编写（修订）时间：2017.10 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是无机非金属材料工程专业的一门选修课。学生在学完一般的英语学习和进行了基本的翻译实践之后，进一步了解科技英语的特点；掌握科技英语翻译的基本理论、方法、和技巧；拓宽对各领域科技知识和对英语科技材料的阅读理解，扩大科技英语词汇量的同时，学习科技翻译的翻译方法；培养学生翻译科技英语材料的基本素质，力求翻译准确，语言通顺，达到能够利用工具书翻译一般性的科技文章。译文要求基本通顺、达意，符合科技语言的要求，无翻译错误。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 根据教材内容安排，教学上从词、句翻译到篇章翻译，循序渐进，注重翻译基本功的训练；同时兼顾不同科技领域的专业词汇的掌握和帮助学生理解科技原理。另外，加强英语语言基本功的训练，尤其是句法分析，因为在科技英语长句多，通过句法分析巩固学生的语言知识，促进理解，提高翻译技能。教学中采用多媒体教学，可以方便快捷的把英语原文和翻译结果展示出来，以便讨论和纠正。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有大学英语。本课程将为毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，每章节后面都有大量的，配套练习题，要求学生按时完成。每次讲完一部分内容，留出一定时间讲解练习。 2．每个学生要完成大纲中规定的必修环节，条件允许的情况下，可以提供1-2次现场翻译实践活动，到机械、电子行业对车床、铸造及电信设备进行参观，了解机械、电子工作原理。理论和实践相结合，熟悉一些专业词汇，使科技翻译更地道，更专业。。 3．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：在考核学生对基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的翻译与写作能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）
科技英语阅读教学大纲 一、课程性质和任务 《科技英语阅读教程》是应用英语专业使用的教材之一，教材中的语言材料有较强 的实用性和知识性，涉及科技信息技术、环境保护、天文学、气象、汽车制造等16 个领域，有利于学生熟悉科技词汇、开阔科普视野和思路、了解科技文体、掌握英语专业 阅读阶段所需要的学习技能、语言技能和基本词汇，提高学生运用英语的能力，以满足日益增长的国际科技交流与合作的需求，适合应用英语专业学生使用。本教材旨在通过较大量的阅读，使学生巩固已学的基本词汇和语法知识，扩大词汇量，加强语感，提高英语阅读能力和综合分析能力。 二、课程教学目标 ( 一) 知识目标 1. 领会课文重点，掌握常用的现代科技英语专业词汇的短语。 2. 了解国内外科技发展动态。 ( 二) 能力目标 1. 掌握科技英语阅读的特点及简单翻译技巧，科技论文的阅读及简单写作方法。 2. 通过大量阅读提高学生的词汇量﹑语感﹑以及阅读理解能力。 三、教学内容和要求 ( 一)Unit 1 教学内容： 1.Introduction 2 ．Passage A Cyberspace: If You Don ’t Love It, Leave It 3. Exercises
教学要求：了解信息技术与我们生活间的密切关系，掌握快速阅读技巧。 ( 二)Unit 2 教学内容：1. Introduction 2. Passage B Greenhouse Effect 3. Exercises 教学要求：了解温室效应对我们生活的影响。 注：可适当组织学生讨论有关温室效应对生活造成的影响，寻找解决途径。( 三)Unit 4 教学内容： 1. Introduction 2. Passage A Search for a Cure 3. Exercises 教学要求：了解艾滋病问题，并掌握一些医学中的专有名词。 作业：读Passage B 完成课后练习题 ( 四)Unit 5 教学内容： 1. Introduction 2. Passage A Is Our Food Safe? 3. Exercises 教学要求：了解饮食安全问题，掌握一些食品英文。 ( 五)Unit 6 教学内容： 1. Introduction 2. Passage A Business Communication 3. Exercises 教学要求：了解商务交流技巧，进一步掌握快速阅读技巧。 ( 六)Unit 7
科技英语》教学大纲 课程编号：060100021 课程名称：科技英语 课程类型：专业课 总学时：36 理论学时：36 实验学时：0 学分：2 学分 适用专业：英语专业 先修课程：基础英语，笔译，阅读 一、课程性质、目的和任务 科技英语是英语专业的主要专业限选课程之一，是在大学英语学习的基础上帮助学生完成从大学基础英语阅读阶段到专业英语阅读阶段的过渡。科技英语具有丰富的词汇、独特的语法结构和专业上通用的表达方式，学习科技英语是对大学基础英语的补充和提高，也是学生开阔视野、直接了解世界范围内专业前沿知识和技术发展现状的必要途径。 通过本门课程的学习，了解科技英语的表达方式、方法在英语中的具体体现，为高年级阅读专业英语文献和英文原著打下良好基础。同时，学生可以进一步提高阅读理解和综合分析能力(如记笔记、信息转换等)；习惯于阅读真实的语言素材；扩大科技词汇量，开阔科普视野和思路；进一步了解如何书写正式的英文书信、项目规划书，学会如何利用图表、表格等视觉信息，熟悉科技文体的写作规范；操练以不同语言结构、以语言功能为中心的写作练习和翻译练习；掌握《大学英语专业阅读阶段教学基本要求》所规定的学习技能、语言功能和基本词汇。 科技英语的教学任务是讲授科技英语的语法特点、文体结构以及科技英语文献的翻译方法和技巧，培养学生阅读英语科技资料的能力，使其能以英语为工具获取有关专业所需要的信息。 二、教学基本要求 科技英语教材共包含10 个单元，每个单元有一篇阅读主课文和一篇补充阅读课文(Reading material)。教师在课堂上讲授前八个单元，其余为学生自学单元。课文每个单元涉及一个科技发展的最新领域，包括数学、医学、基因工程、
《综合英语》课程教学大纲 《综合英语》课程教学大纲 一、课程简介 《综合英语》是英语专业的一门核心课程，旨在培养学生的英语综合应用能力，尤其是阅读、写作、翻译和口语方面。通过本课程的学习，学生将掌握语言知识、理解文化内涵、提高沟通技巧，为未来的工作和生活做好准备。 二、课程目标 1、培养学生的英语阅读理解能力，能够准确理解英语原文的意思，并能够进行批判性分析。 2、提高学生的英语写作技巧，包括段落结构、语法、词汇和表达方式等方面。 3、强化学生的翻译能力，包括英译中和中译英的技巧。 4、培养学生的英语口语表达能力，能够自信、流畅地进行英语交流。 5、引导学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交流的能力。 三、课程内容 1、阅读理解：选取适合学生水平的英文原著、杂志、新闻报道等材
料，进行阅读理解练习，包括文章主旨、细节、推理和批判性分析等方面。 2、写作技巧：学习段落结构、语法、词汇和表达方式等写作技巧，进行各种文体的写作练习，包括记叙文、说明文、议论文和信函等。 3、翻译技巧：进行英译中和中译英的翻译练习，注重翻译的准确性和表达力。 4、口语表达：进行口语练习，包括对话、演讲、辩论等形式，注重语音、语调和流畅度。 5、文化背景：介绍英语国家的文化背景，包括历史、地理、政治、经济等方面，帮助学生了解英语文化的内涵。 四、课程实施 1、教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、演示、个案分析等，以提高学生的参与度和学习效果。 2、教学资源：利用多媒体技术，如PPT、视频、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。 3、实践活动：组织实践活动，如英语角、英语辅导班等，增加学生实践机会，提高语言应用能力。 五、课程评估
《农业机械化及其自动化专业英语》课程教学大纲 课程编码：AL041340 课程性质：专业任意选修课程 适用专业：农业机械化及其自动化专业 学时学分：32学时2学分 所需先修课：汽车构造、大学英语、发动机原理 编写单位：机电工程学院 一、课程说明 1．课程简介 本课程是农业机械化及其自动化本科专业的一门专业任选课程，主要为农业机械化及其自动化专业学生掌握必要的专业词汇、培养专业英语读写能力及学术交流的能力打下基础，使学生通过大量专业基础方面的有关材料的阅读，不仅能学到英语，而且还能学到一定的专业基础知识；熟悉和了解专业题材文章的特色并掌握一定量的专业词汇，从而为学生顺利进入专业阅读阶段打下良好基础；使学生在大学英语基础阶段所掌握的读、听、写、说技能得到进一步巩固和提高，并进而提高交际能力。 2．教学目标要求 通过本课程的学习，指导学生阅读有关专业的英语书刊和文选，使其进一步提高阅读英语科技资料的能力，并能以英语为工具，阅读汽车工程专业方向的书籍，获取专业所需要的信息，并能进行汽车工程专业英语资料的翻译，为更好地使用学习专业知识打下坚实的基础。 3．教学重点难点 教学重点：掌握专业的英语词汇量及术语，了解科技文献的表达特点，提高阅读和理解原始专业英语文献的能力； 教学难点：提高阅读和理解原始专业英语文献的能力，提高专业英语的写作能力。本大纲教学内容可根据近年来汽车行业的发展动向及该专业的培养目标，结合所选教材，讲授时可对各章节的内容作适当调整。 4．学时分配表
5．主要教法、学法 本课程采用多媒体教学，自学与讲授相结合、理论与实践相结合的教学方法。教学中突出以学生作为主体，运用多媒体等教学手段对其进行专业英语的学习指导。同时为了提高学生英语听说读写的基础能力，可采取小组讨论式等灵活多样的教学形式，调动其学习积极性。 6．考核方式及标准 考核方式：考查。 成绩构成：课程总评=平时成绩（50分）+期末成绩（50分）。 二、各部分教学纲要 第一部分Introduction（4学时） 教学目标 了解专业英语和基础英语的不同以及专业外语所需要掌握的基本知识和技能；掌握翻译的三个层次和翻译的基本程序以及专业课程名称的通常译法。 本部分重点 Translation and Procedure of translation 本部分难点 Translation and Procedure of translation 教学内容 1 The introduction of special English 2 Translation 3 Procedure of translation 4专业英语概述 第二部分Structure of Automobile（Engine）（6学时） 教学目标 了解专业英语的翻译标准；掌握专业英语的词汇特点。掌握汽车基本组件、发动机结构等方面常用词汇和表达方法以及翻译技巧。 本部分重点 专业英语的词汇特点，汽车基本组件、发动机结构常用短语、文章的翻译。
《科技英语》课程教学大纲 课程编号：0604002 课程总学时/学分：36/2（其中理论36学时，实验0学时） 课程类别：专业任选课 一、教学目的和任务 本课程设计指导学生阅读有关专业的英语书刊和文选进一步提高阅读英语资料的能力，并能熟练的掌握英语工具，获取专业所需的信息，本课程选材内容均来自于原版英文科技书刊、杂志、重要的文摘科技论文，文献资料等，文章不仅新颖，连贯性强，语言规范，纯正，文体多样，题材广泛，而且突出体现科技英语的篇章结构特点和词汇特点，通过本课程的学习和实践使学生能提高语言基础，熟练和逐步适应书面语体的特点和表达形式，能顺利的阅读所学专业的英语资料并培养对难度较高的科技文献有准备的理解能力，具有一定的翻译能力和文献阅读能力。 二、教学基本要求 教学要求：本课程紧接在大学英语之后，是四年制本科院校物理学专业的专业选修课程。通过本课程的教学，应达到下列目标：1）通过学习本课程，进一步提高学生阅读理解能力和综合分析的能力、熟悉科技词汇、开阔科普视野和思路、了解科技文体、掌握《大学英语专业阅读阶段教学基本要求》所规定的学习技能、语言技能和基本词汇，进一步提高学生运用英语的能力，以满足日益增长的国际科技交流与合作的需求；2）通过学习，了解有关诸如交通技术、信息高速公路、宇宙探险和机器人繁衍等方面的发展。阅读主课文均选自英文杂志、期刊和报纸。通过学习，可帮助学生完成从大学基础英语阅读阶段到专业英语阅读阶段的过渡。进一步提高阅读理解和综合分析能力，习惯阅读真实的语言素材，扩大科技词汇量，开阔科普视野和思路；3）进一步了解如何书写正式的科技论文，学会如何利用图表、表格等视觉信息，熟悉科技文体的写作规范。操练以不同语言结构、以语言功能为中心的写作练习和翻译练习。。 教学的重点和难点：要着眼于提高学生阅读专业文献的实际能力，适当的向相关专业英文文献靠拢。使学生具有阅读物理类专业英文文献的技能，为提高科研能力奠定基础。
大学农业英语教材 As the demand for agricultural professionals who possess strong English language skills continues to rise, the development of a comprehensive and effective college-level agricultural English textbook becomes crucial. This article aims to explore the features and requirements of a successful university agricultural English textbook. Introduction The introduction section of the textbook should provide an overview of the content, learning objectives, and target audience. It should also outline the structure and organization of the textbook, ensuring that students have a clear understanding of what to expect. Chapter 1: Introduction to Agricultural English This chapter should lay the foundation for students by introducing them to the basics of agricultural English. It should cover topics such as the importance of English language skills in the agricultural industry, common terminology, and communication strategies. Additionally, this chapter can include exercises and activities to help students develop their language skills. Chapter 2: Crop Production With a focus on crop production, this chapter should delve into the specific terminology and concepts related to this field. It should cover topics such as types of crops, planting techniques, pest management, and crop harvesting. Vocabulary exercises can be included to reinforce learning. Chapter 3: Animal Husbandry
《综合英语》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：--- 2.课程中文名称：综合英语 3.课程英文名称：Integrated English Course 4.课程总学时数： 414 5.课程学分数：23 6.授课对象：英语专业一、二年级学生 7.本课程的性质、地位和作用 《综合英语》是英语专业的专业基础课，也是英语专业基础阶段的综合技能课。它与英语专业基础阶段旨在发展学生听、说、读、写等语言单项技能的课程相辅相成，使学生在得到语言技能的分项训练的同时，得到全面、严格的听、说、读、写、译等语言基本技能的整合性训练，达到对英语基础语法和基本词汇的熟练掌握和正确运用，各种语言技能协调发展，从而获得语言实际运用的能力；它还致力于使学生通过阅读和语言材料的课堂讲解分析，打开独立思考的空间，使他们的批判思维能力得到发展，人文知识得到增长，人文素养得到提高，为进入高年级的专业知识课程和相关专业知识课程的学习打下扎实的专业基础。 二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 综合英语课程主要通过对学生进行语言基础训练与篇章讲解分析，以及通过组织学生积极参与课堂的各种语言交际活动，使学生掌握英语语音、词汇、语法的基础知识，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，具备基本的口头和笔头表达能力和交际技能，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。具体来说，通过一年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的二级要求；通过两年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的四级要求。
科技英语翻译课程教学大纲 课程名称：科技英语翻译英文名称：Trans I at i on of Sc i ence and Techno I ogy Engl i sh 课程编号： 4100261 学时数：32学分数：2.0 X 适用专业：英语专业一、课程的性质和任务 科技英语翻译课程是为外语系英语专业的学生开设的一门专业选修课。本课程涵盖了翻译概论，科技英语文体特点，翻译的一般方法以及科技英语中对于不同词性、句子结构等层面的常用翻译方法。在训练学生科技英语翻译能力的同时，适当介绍科技英语翻译中能够起到辅助作用的计算机检索软件的应用。教学方法上本课程将表达技巧与实践相结合、知识性与实用性相结合、系统性与针对性相结合等特色，使学生能够在理论与实践两方面均得到相应的提高。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点. 了解翻译的基础理论以及翻译史概况，明 确科技英语翻译的性质和任务。 【重点】能够系统了解科技英语与其他体裁英语翻译的联系与区别。 【难点】能够结合实例理解翻译理论在科技英语中的指导作用。 1.理解科技英语的主要文体特点。 【重点】能够熟练把握科技英语翻译中语态、人称、句式结构等方面特有的规律。 【难点】能够准确理解专业术语在具体专业中的特有译法。 2.掌握汉英语言比照差异以及常用的翻译技巧。 【重点】掌握翻译的一般方法，如直译与意译、合译与分译、增译与省译以及顺译与倒译。【难 点】将常用的翻译方法运用于具体的科技英语翻译之中。 3.熟练掌握科技英语中对于不同词性、句式结构的翻译方法。 【重点】将翻译方法与理论与具体的科技英语翻译实践相结合。 【难点】对两种语言现象差异和文化差异有较强的敏感性，有较强的双语转换能力。 三、教学方式及学时分配本课程将采取进投与维冯相结合的教学方式。 根据教学计划规定的学时数,具体的课程内容和学时分配如下:
种子科学与工程专业英语课程教学大纲 一、基本概况 课程名称：种子科学与工程专业英语(Academic English in Seed Science and Engineering) 课程代码：231080026 课程类别：拓展教育 学时/学分：34/2 需预修课程：种子科学与工程专业专业核心课 适用专业：种子科学与工程专业的本科教学 课程简介 本课程种子科学与工程专业本科生的专业推荐选修课，是为对阅读种子科学与工程专业 英文文献的学生所开设。本课程的基本任务，是针对大学英语专业阅读阶段教学的薄弱环节，旨在进一步提高学生阅读理解能力和综合分析的能力、熟悉专业词汇、开阔视野和思路、了解外文科技文体、进一步提高学生运用英语的能力，以满足日益增长的国际科技交流与合作的需求。 二、教学目标 学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求： 1.理论、知识目标：通过本课程的学习，帮助学生完成从大学基础英语阅读阶段到专业英语阅读阶段的过渡，使学生在普通外语的学习基础上，进一步学习和提高阅读和翻译一般难度的专业英语书籍和科技资料，并能以英语为工具，获取专业所需要的信息和具有在一定的专业文章写作能力。 2.能力目标：培养学生专业英语基本阅读方法和技巧，掌握专业英文期刊论文阅读技巧，具备听、说和写作专业论文的基本能力，并能完成毕业论文英文摘要的写作。 3.达成目标：本课程对应人才培养方案中毕业要求5和8,即具有良好的计算机和外语应用能力以及社会适应能力；掌握科技文献检索、资料查询的基本方法；了解专业领域最新动态，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。
三、教学内容及教学要求 第一章Introduction (讲课3学时) 教学内容： 1.课程介绍； 2.专业英语的概念与特点； 3.学习专业英语的意义； 4.专业英语的学习方法； 5.种子科学与工程专业英语的常用网络资源。 教学要求： 了解课程的性质和地位，课程的特点、内容及任务。掌握专业英语的特点及学习方法。理解专业英语的概念。了解学习专业英语的意义。掌握专业英语的常用网络资源。 本章重点、难点： 重点：介绍专业英语与一般英语的区别及专业英语学习的方法，以及生物专业英语的常用网络资源； 难点：科技英语在语法、句子结构、词汇构成、表达方式及修饰手段上的特点。 第二章 How to write a good research paper?（讲课 3 学时） 教学内容： 1.专业英语的特点； 2.专业英语阅读方法及技巧； 3.专业英语的写作方法与技巧。 教学要求： 了解专业英语的特点；掌握专业英语阅读方法及技巧；掌握专业英语的写作方法与技巧。 本章重点、难点： 重点：专业英语阅读方法及技巧。 难点：掌握专业英语的写作方法。 第三章SCI article 1 （讲课6学时；其中讨论1学时） 教学内容： 1.Abstract of SCI article 1 ；
农科英语阅读与写作课程教学大纲 （English Reading & Writing Course for Agro-science） 一、课程基本信息 课程编号：10184401 课程类别：专业选修课 适用专业：农学专业、农学（农业信息技术）专业、农村区域发展专业、种子科学与工程专业 学分：2 总学时：32 其中理论学时:32, 实验学时:0 先修课程：大学英语 后续课程：作物生产、遗传学、生物统计（英语教学）等 课程简介： 农科英语阅读与写作是农学、农业信息技术、农村区域发展专业的一门专业选修课程。本课程是在学生完成大学英语基础阶段学习后开设的专业英语课程，旨在进一步深化基础英语综合技能训练的基础上，使学生初步了解农科英语的文体特征和专业文献阅读方法，掌握一定农学类专业词汇和基本表达方法，提高阅读专业英文文献、撰写英文科技论文和摘要、用英文进行初步学术交流的能力，为专业课程实现双语教学奠定基础。 主要教学方法与手段： 本课程以师生互动性英语授课为主，教师和学生均借助全英文文献阅读和交流、幻灯制作、视频播放等教学手段，集演讲、辩论和小组讨论或竞赛，并邀请来校访问交流的国外专家进行客串讲解农业生产概况和农业前沿相关技术，做到农业相关技术和知识积累以及英语表达和交流能力同时提升。 选用教材： 扬州大学自编教材《农科英语阅读与写作》。 选读资料： 现有的教材都偏陈旧，因此建议教师提供近5年来在国际权威期刊上发表的与农业技术和农业生产相关的综述性文章供学生课后阅读，或指定topic（比如转基因技术、3S技术等）,由学生自行查找资料、进行阅读、翻译、概括和报告。 二、课程总目标 本课程是在学生完成大学英语基础阶段学习后开设的专业英语课程，旨在进一步深化基础英语综合技能训练的基础上，使学生初步了解农科英语的文体特征和专业文献阅读方法，掌握一定农学类专业词汇和基本表达方法，提高阅读专业英文文献、撰写英文科技论文和摘要、用英文进行初步学术交流的能力，为专业课程实现双语教学奠定基础。 三、课程教学内容与教学要求 1、教学内容与学时分配 教学内容与学时分配建议如下表：
科技英语教程第二版教学设计 一、课程简介 本科技英语教程是面向工程技术人员和相关专业学生的英语辅助教材，内容涵盖了工程技术领域的基础概念、常用表达、术语解析和文献阅读等方面。本课程旨在帮助学生掌握工程技术领域的英语交流能力，提高学生的职业能力和竞争力。 二、教学目标 1.帮助学生掌握科技英语基础知识和词汇； 2.培养学生的科技英语听、说、读、写能力； 3.帮助学生理解和解析科技英语中的术语和表达方式； 4.提高学生在学术交流中的英语表达和阅读能力； 5.培养学生的英语思维和跨文化交流能力。 三、教学大纲 第一章：科技英语的基础知识和词汇 1.科技英语的定义和特点； 2.科技英语的常见词汇和表达； 3.科技英语的语法和语言特性。 第二章：科技英语的听说训练 1.科技英语的听力训练； 2.科技英语的口语训练； 3.科技英语的交际技巧和策略。 第三章：科技英语的阅读训练 1.科技英语的读法和阅读技巧；
2.科技英语的术语解析； 3.科技英语的文献阅读和写作。 第四章：科技英语的写作和表达 1.科技英语的写作技巧和格式要求； 2.科技英语的表达和逻辑思维； 3.科技英语的数据展示和图表制作。 四、教学方法 1.以实例为基础进行讲解和讨论； 2.采用小组讨论和合作学习的方式培养学生的口语表达和思维能力； 3.布置、抄写、分析和讲解科技英语相关文献； 4.鼓励学生参加学术交流活动，提高实践能力和表达能力； 5.定期进行测试和评估，帮助学生掌握科技英语知识和技能。 五、教学资源 1.科技英语课程教材和辅助资料； 2.音频、视频和文献阅读等多媒体教学资源； 3.网络资源和实践资料等辅助教学资料。 六、教学评估 1.期末考试和评估； 2.学生课堂表现和作业评估； 3.科技英语文献分析和阅读评估； 4.参加学术交流和竞赛活动等综合评估。
《综合英语》教学大纲 一、课程基本信息 1．课程名称：综合英语 2. 课程编号: 04001 3. 课程类别：必修 4. 课程类型：B 类（理论+实践） 4. 适用专业：英语教育（小学教育类，三年制） 5. 总学时：182 6. 总学分：10 二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务 综合英语课程是英语教育专业的基础核心课程，旨在培养和提高学生听、说、读、写、译等综合运用语言的能力以及跨文化交际能力，同时为其他专业课程提供基础保障，服务于培养优秀小学英语教师的目标。 三、理论教学内容与教学基本要求 第一学年 重点在于培养学生具有良好的语言面貌，引导学生将英语学习的重心放到听说方面。在选取教学内容时，有针对性的选取词、短语、句子和篇章对学生进行发音、重音处理和语调的训练。课上和课下均重视听说训练，在纠正语音发音的同时，全面提升听说能力。同时要求掌握一定数量的单词和短语。本学年的主要教学目标如下： 语音：能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；较好掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；较好掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。 词汇：认知词汇不少于500个，能根据上下文的提示理解其含义。掌握200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口笔语中运用；对词汇进行辨析。 听力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 口语: 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。话题涉及家庭生活，文化教育，社会问题等方