班别：电子百拼班任课教师：老师
班别：电子百拼任课教师：老师
第一课电子百拼基本元件介绍
一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一
端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千
万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下
以免漏液腐蚀元件。
二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼
装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧
扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而
无法工作。
三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱，
受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。
四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状
态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对
于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。
五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导
电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁
化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复
原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调
整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容易被
磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也
是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的
磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。
六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中
的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示开通
的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认
无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动
后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下接通触
点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的开关。
七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因
此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二
极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻
限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外，
还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。
第二课
一、电阻：电阻是一种对电路有阻碍作用的器件，在电路中起到分配电压和限
制电流的作用。使用中，要根据电路要求选择指定阻值的电阻。电阻基本单位
为“欧姆”，文字符号为“Ω”，大于1000Ω用KΩ表示：1KΩ=1000Ω。
二、电容：电容，顾名思义是能够存储容纳电能的元件，根据制作方法分为无
极性电容和极性电容两大类。极性电容要注意区分正负极否则在电路中将不能
正常工作。电容的基本单位是“法拉”，文字符号是“F”因为取值太大，通常使用
更小的“微法”（μF）和“皮法”（pF）。
1F=1000000mf 1μF=1000000pF。电容的使用也要按照电路指定要求选
用合适容量器件，否则不能正常工作。
三、喇叭：喇叭也称扬声器，是一种依靠电磁作用的电声换能器件，能够把音
频电流信号恢复成人耳听得见的机械音频信号。其内部漆包线圈和磁铁、发音
纸盆等构成，因为线圈较细、电阻很小，如果直接接电源很容易烧毁，所以使
用中一定要注意按照电路要求接到相应位置。注意检查不要跟电源两端直接形
成回路。
四、电动机：依据电生磁的原理制成的电能转换成机械能圆周运动的装置。由
于结构的原因，电动机卡住的时候会产生短路现象，所以在使用中尽量避免用
手强制让电机停止转动的作法，否则会很快耗尽电源能量。或者烧毁电机部件。因为电生磁的原理，不同方向的电流会产生不同的转向，在飞碟实验的时候，
要正确选取接入电路的极性方向和电源能量足够，以保证风叶向下产生推力，否则飞碟无法升空。
五、三极管：由半导体材料构成，由P型和N型半导体材料组成，常见两大类型，PNP型和NPN型，它们的极性不同，在电路中的接法截然不同，注意不要混淆。三极管具有放大、截止和导通三种工作状态，一般利用其截止和导通条件实现自动开关控制，其放大功能在无线电领域有着广泛的应用。
六、集成电路：集成电路简称IC，不同种类的集成电路有着各种不同的功能，它们的引脚和外围电路的安排是根据不同的功能已经在设计的时候做了规定，所以不能任意尝试新的接法，否则会有烧毁的危险。电子百拼主要采用了几种不同的音乐IC、功率放大IC和收音机IC。在使用中一定要按照电路给出的接法完成拼装。
七、灯泡：电子百拼提供两种规格的小灯泡器件。灯泡器件没有极性之分。要注意的是，不同标称电压的灯泡一定要在规定的电压范围使用，不能高于太多电压否则容易烧毁。一般2.5V的灯泡不要用在6V的电压电路中，否则立刻烧毁；6V的可以用在3V电路中，但亮度达不到要求。
第三课调光灯与调速风扇
一、复合管调光灯（1）
合上开关，慢慢调节可变电阻，灯光亮度随之变化，与单管调广灯不同的是，这种电路具有较均匀的亮度变化。
二、复合管调速风扇（1）
先将灯泡换成电动机，装上风叶，慢慢调节可变电阻，电扇转速随之作较均匀变化。
三、复合管调光灯（2）
合上开关，慢慢调节可变电阻，灯光亮度随之变化，与单管调广灯不同的是，这种电路具有较均匀的亮度变化。
四、复合管调速风扇（2）
先将灯泡换成电动机，装上风叶，慢慢调节可变电阻，电扇转速随之作较
均匀变化。
五、单管调光灯（3）
合上开关，慢慢调节可变电阻，灯光亮度随之变化。
六、单管调速风扇（3）
先将灯泡换成电动机，装上风叶，慢慢调节可变电阻，电扇转速随之变化。
七、磁控单管调光灯（3）
将开灯换成干簧管，在调节灯光亮度的同时，可用磁铁控制灯泡的亮灭。八、磁控单管调速风扇（3）
将开关换成干簧管，灯泡换成电动机在调节电扇转速的同时，可用磁铁控
制电扇的停转与启动。
九、单管调光灯（4）
合上开关，慢慢调节可变电阻，灯光亮度随之变化。
十、单管调速风扇（4）
先将灯泡换成电动机，装上风叶，慢慢调节可变电阻，电扇转速随之变化。十一、学生自由练习。
十二、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第四课光敏电阻
一、光敏电阻：图形符号（），文字GR，是一种将自然界的非电能（光线）
信号，转换成便于检测电信号的一种器件。光敏电阻器是利用半导体的光
电效应进行工作的，原理是：当光照射到硫化半导体表面时电导率增加。
附：光敏电阻属敏感器还有：对热、力、气、磁、声、射线、色、味、视敏等10大类元器件。
二、简易充放电：按下电键，只有绿色发光二极管闪亮一下，这是充电电流通
过的结果，容电器充满后，发光二级管熄灭，松开电键，只有红色发光二极管闪亮一下，这是电容器放电的结果。
三、储电点灯：装好电路，然后用一根导线2连接在AB两端，可看见红色发光
二级管闪亮一下，这是给电容器充电，取下AB之间的连接导线，改接在BC两点之间，可以看见电容器通过电阻向三极管基极放电时，6V灯泡闪亮一下。
四、自动航标灯。
到了晚上，河道上的航标灯会自动点亮，天亮后，灯会自动熄灭，如图电路中，合上开关，有光照射光敏电阻时，灯不亮，用手挡住光线，灯泡自动闪亮，
五、简易节拍器
取下光敏电阻，将灯泡换成喇叭，合上开关，喇叭按一定节奏发声。
六、闪光灯泡
先取下光敏电阻，再合上开关，灯泡一闪一闪发光。
七、学生自由练习。
八、分成八组，组织学生开始进行竞赛。
第五课音乐集成电路
一、音乐集成电路：集成电路英文缩小IC，它是将晶体管、电阻及电容等设
计器件按电路结构要求，制作在一片硅片上，然后封装而成的。音乐集成电路内，储存了一些音乐或语音信息的集成片，经过电路放大触发后，就把内存信息通过扬声器发出。集成片印制的型号不同，发出的音乐或语音不同，如型号CW9309和CW9310是生日快乐乐器和祝你生日快乐，
KD9516A是枪声、警报、警车、救护车声，KD150十五的月亮，5603语
言片欢迎光临，5604谢谢光临，5606能讲I LOVE YOU。
二、磁控断续式轻音乐
装好电路，用磁铁来回在干簧管上移动，喇叭发出断断续续的门铃声。
三、手控断续式轻音乐
将干簧管换成电键，用手按一定节奏按动电键，喇叭发出断断续续的轻音
乐。
四、音量可调的生日歌
合上开关，喇叭发出生日音乐声，调节可变电阻可以改变音乐的音量。
五、手控音量可调的音乐歌
将AB之间的导片3换成电键，按动电键即可实现手控音量可调的音乐歌。
六、磁控音量可调的音乐歌
将AB之间的导片3换成触摸板，操作方法同275，即可实现水控音量可调的音乐歌。
七、声控音量可调的音乐歌
将AB之间的导片3换成触摸板，操作方法同276，即可实现声控音量可调的音乐歌。
八、电动音量可调的音乐歌
将AB之间的导片3去掉，操作方法同277，即可实现电动音量可调的音乐歌。
九、学生自由练习。
十、分成八组，组织学生进行竞赛。
第六课彩色灯门铃和蜂鸣门铃
一、磁控延时彩色灯门铃
合上开关，等音乐声停止后，只要用磁铁吸合一下干簧管，音乐声就会响
起，同时灯亮，并持续一段时间。
二、手控延时彩色灯门铃
将干簧管换成电键，等音乐声停止后，只要用手按动一下电键，音乐声就
会响起，同时灯亮，并持续一段时间。
三、水控延时彩色灯门铃
将AB之间的导片3换成触摸板，只要有水滴在触摸板上，音乐声再次响起，
同时发光二极管闪亮。
四、电动延时彩色灯
去掉AB之间的导片3，将电动机接在CD之间，轻音乐再次响起，同时发光二极管闪亮。
五、可调声光蜂鸣门铃
合上开关，蜂鸣片发出生日音乐声，调节可实变电阻可以改变音乐的音量。
六、电动可调声光蜂鸣门铃
将AB之间的导片3去掉，操作方法同277，即可实现电动可调声光蜂鸣门铃。
七、学生自由练习
八、分成八组，组织学生进行竞赛。
第7课
一．先了解干簧管。
又称舌簧管，图形符号（），文字符号GAG,是一种受磁性元件（磁铁电磁线圈）控制的开关.是把两片既导磁，又导电的铁镍金属丝封入玻璃管中。二片金属片间隙一般在0.2MM左右。有常开式和闭开式。
二。例子
1.书第11页，先让学生认真看图，了解各个部件的摆放位置。
2.电源正负极判别器。
3.电源指示器。
4.磁控变速风扇。
5.键控变速风扇。
6.简易电报练习器。
7.导线通断测试器：这个导线通断测试器能测出几十米几百米甚至几千米的导
线是否通断，将导线接在AB两端，若发光二极管点亮，则导线良好，若发光二极管不亮，则导线中间有断处。
8.电动机的正反转控制电路。
9.两个串联开关控制两盏并联电灯
10.一只开关控制两盏灯。
11.两只并联电灯控制两盏并联电灯。
12.两个开关各自控制一盏电灯。
13.三个串联开关控制一盏灯。
14.三个混联开关控制一盏灯。
三、学生开始自由练习。
四、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第8课
二．先了解发光二极管原理。
发光二极管具有采用磷化钾或磷砷化镓半导体材料制成的，可以直接将电
能转变为光能的发光器件，与普通二极管一样也由PN结构组成，也具有单向
导电性，当在发光二级两端加上一正向导通电压，（一般大于1.8V时），发光二极管便点亮发光，根据制作材料的不同，可分别发出红色，绿色不同的颜色
的光。
二。例子
15.书第20页，先让学生认真看图，了解各个部件的摆放位置。
16.发光二极管基本电路：合上开关，发光二极管点亮，串联电阻是为了防止通
过发光二极管的电流太大而损坏所设置，起到限制电流的作用。
17.发光二极管与电灯并联。
18.红绿发光二级管
19.发光二极管的单向导电性。
20.电灯、发光二极管、电动机的并联。
21.电灯、发光二级管、电动机的混联。
22.电池正向串联。
23.磁控发光二极管：将开关换成干簧管，用磁铁靠近干簧管，发光二极管点亮，
移开磁铁，发光二极管熄灭。
24.键控二极管：将开关换成电键，发光二极管点亮，松开电键，发光二极管熄
灭。
25.发光二极管显示电阻的限流作用：将100Ω电阻换成1K电阻，发现发光二
极管亮度比开始变弱了，这是因为两次串联的电阻不一样，电阻越小，允许通过的电流越大，电阻越大，允许通过的电流越小，这就是电阻是限流作用。
26.PNP三极管的放大作用：装好电路，慢慢向下可调节可变电阻，当发光二
极管点亮时，灯泡也点亮，这是因为三极管电基极B有较小电流通过，发
射极E和集电极C就有大电流流过，才能点亮较大电流的灯泡，这就是三极管的电流放大作用。
三、学生开始自由练习。
四、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第9课
一、电灯、发光二极管、电动机的混联（1）
装好电路后，电动机转，发光二极管也能点亮，而只有电灯不亮，只是因为电灯与发光二极管是串联连接方式，通过灯泡的电流大小，在如图电路中，灯泡有发光二极管串联，两者串联后再与电动机并联，电路中既有串联又有并联，所以称之为混联。
二、电灯、发光二极管、电动机的混联（2）
装好电路后，电灯与发光二极管点亮，而电动机不转，原理同上。
三、电灯、发光二极管、电动机的混联（3）
装好电路，发光二极管与电灯点亮，同时电机转动。
四、电灯、发光二极管、电动机的混联（4）
装好电路后，只有发光二极管点亮，电机与电灯都不能工作。
五、学生开始自由练习。
六、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第十课
一、三个开关与两盏灯混联控制（1）
装好电路，6V灯泡点亮，然后同时将三只开关都合上，2.5V灯泡点亮，6V灯泡不受任何开关控制。
二、三个开关与两盏灯混联控制（2）
装好电路，6V灯泡点亮，然后合上任意一只开关，2.5V灯泡点亮，6V灯泡不受任何开关控制。
三、三个开关与两盏灯混联控制（3）
装好电路，6V灯泡立即点亮，合上开关，然后按下电键或吸合干簧管，
2.5V灯泡才点亮。
四、三个开关与两盏灯混联控制（4）
装好电路，6V灯泡立即点亮，合上开关，2.5V灯泡也点亮，也可将干簧
管与电键都合上来点亮2.5V灯泡。
五、三个开关与两盏灯混联控制(5)
装好电路后，合上开关，2.5V灯泡点亮，按下电键的同时吸合干簧管，6V 灯泡点亮，两盏灯有各自的独立开关控制。
六、三个开关与两盏灯混联控制（6）
装好电路，合上开关，6V灯泡，按下电键或吸合干簧管，2.5V灯泡点亮，两盏灯有各自的独立开关控制。
七、三个开关与两盏灯混联控制（7）
装好电路后合上开关，2.5V灯泡点亮，按下电键的同时吸合干簧管，6V
灯泡点亮断开开关，二盏灯同时熄灭。
八、三个开关与两盏灯混联控制（8）
装好电路，灯泡均不亮，然后合上开关，2.5V灯泡点亮，再将干簧管吸合或按下电键，6V灯泡点亮断开开关，二盏灯同时熄灭。
九、学生开始自由练习。
十、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第十一课磁控声光原理
一、磁控音量警车声
合上开关，喇叭发出警车声，用磁铁在干簧管上来移动可以控制声音的大
小。
二、磁控音量机枪声
分别连接EF与CD，用磁铁在干簧管上来回移动控制机枪声的大小。
三、磁控音量消防车声
分别连接EF与AB，用磁铁在干簧管上，来回移动可以控制消防车声的
大小。
四、磁控音量救护车声
分别连接CD与BG，用磁铁在干簧管上，来回移动可以控制救护车声的
大小。
五、磁控音量游戏机声
单独连接AB，用磁铁在干簧管上，来回移动可以控制游戏机声的大小。六、磁控音量轻机枪声
分别连接CD与FH，用磁铁在干簧管上，来回移动可以控制轻机枪声的
大小。
七、磁控音量重机枪声
单独连接FH，用磁铁在干簧管上来回移动可以控制重机枪声的大小。八、磁控音量锤击声
分别连接FH于BG，用磁铁在干簧管上来回移动可以控制锤击声的大小。
九、磁控音量佛笑声
分别连接CD与BF，用磁铁在干簧管上来回移动可以控制佛笑声的大小。
第十二课光控防盗报警器
一、光控防盗报警器（1）
装好电路，晚上关等后，放在黑暗处，若小偷入室盗窃，只要有光线，立
即发出报警声。
二、光控防盗报警灯（1）
把喇叭换成2.5V灯泡，只要有光照在光敏电阻上，灯泡立即点亮报警。
三、光控防盗双灯报警器（1）
在473电路中，在2.5V灯泡旁边并联一个红色发光二极管（正极朝上），只要有光照在光敏电阻上，灯泡和发光二极管同进点亮报警。
五、光控防盗报警器（2）
将52三极管换成51三极管，光敏电阻接在BC两端，只要有光线喇叭立即发出报警声。
六、光控防盗报警灯（2）
将喇叭换成2.5V灯泡，只要有光照在光敏电阻上，灯泡立即点亮报警。
七、光控防盗双灯报警器（2）
在479电路中，在2.5V灯泡旁边并联一个红色发光二极管（正极朝上），只要有光照在光敏电阻上，灯泡和发光二极管同进点亮报警。
八、学生开始自由练习。
九、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第十三课触摸
一、触摸警车声
合上开光，用手触摸触摸板，喇叭发出警车声。
二、触摸机枪声
单独连接CD，用手触摸触摸板，喇叭发出机枪声。
三、触摸消防车声
只需单独连接AC，用手触摸触摸板，喇叭发出消防车声。
四、触摸救护车声
只需单独连接AB，用手触摸触摸板，喇叭发出救护车声。
五、触摸佛笑声
单独连接AD，用手触摸触摸板，喇叭发出佛笑声。
六、触摸发光二极管
只需单独连接CD，将喇叭换成发光二极管，用手触摸触摸板，发光二极管闪亮。
七、触摸灯
只需将451中的发光二极管换成2.5V灯泡即可。
八、触摸蜂鸣警车声
将喇叭换成蜂鸣片，合上开关蜂鸣片发出警车声。
九、触摸电动警车声
将喇叭换成电动机，合上开关电机发出很小的警车声。
十、学生开始自由练习。
十一、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第十四课太空大战声
一、手控放大型太空大战
装好电路，用手按动电键，喇叭发出放大了的太空大战声。
二、磁控放大型太空大战
将电键换成干簧管，用磁铁反复吸合干簧管，喇叭发出放大了的太空大战声。
三、水控放大型太空大战
将电键换成触摸板，只要有水滴在触摸板上，喇叭发出放大了的太空大
战声。
四、声控放大型太空大战
将电键换成蜂鸣片，只要用手敲敲蜂鸣片或对着蜂鸣片吹气，喇叭发出
放大了的太空大战声。
五、电动放大型太空大战
取下电键，用发动机反复的触动原接电键的两端，喇叭发出了放大的太
空大战声。
六、触摸三极管太空大战
装好电路合上开关后，用手反复触摸模板，喇叭响起太空大战声后，手
拿开后声音停止。
七、键控三极管太空大战
将触摸板换成电键，断开开关后再合上，反复按动电键，喇叭响起了太
空大战声。
八、磁控三级管太空大战
将触摸板换成干簧管，断开开关后再合上，用磁铁在干簧管上来回移动，喇叭响起太空大战声。
十、学生开始自由练习
十一、分成八组，开始组织学生进行竞赛。
第十五课混响声
一、手控声光太空混响声
合上开关，喇叭发出太空大战的声音，同时发光二极管闪亮持续一段时间后声音停止，发光二极管熄灭，用手按一下电键，又会重复上述现象。
二、磁控声光太空混响声
将电路中的电键换成干簧管，便可实现磁控声光太空混响声。
三、水控声光太空混响声
将电路中的电键换成触碰板，便可实现水控声光太空混响声。
四、触控声光太空混响声
去下电路中的电键，只要用电机或灯泡碰触原电键的两端接口，便可实现触摸控声光太空混响声。
五、触控太空音乐混响器
取下光敏电阻，将触摸板改接在原来光敏电阻的位置上，只要用金属片碰触触摸板，即可响起音乐与各种太空大战的混响声（该电路中音乐声较小）。六、手控太空音乐混响器
将光敏电阻换成电键，用手反复按动电键，即可响起音乐与各种太空大战的混响声（该电路中音乐声较小）。
七、磁控太空音乐混响器
将光敏电阻换成干簧管，用磁铁来回吸合干簧管，即可响起音乐与各种太空大战的混响声（该电路中音乐声较小）。
八、学生自由练习。
九、分成八组，组织学生进行竞赛，
第十六课发生器
一、大蚊虫声
装好电路，蜂鸣片发出较大的蚊虫声。
二、闪烁灯
将一个10UF电容器（正极在左边），直接并联在蜂鸣片上方，灯泡开始闪烁发光。
三、电子节拍器
保留10UF电容器不变，将灯泡换成喇叭，喇叭发出节拍声。
四、低音振荡器
将10UF电容换成0.1UF电容，喇叭发出低音震荡声。
五、高音振荡器
去掉0.1UF电容器，喇叭发出高音震荡声。
六、光控高音发生器
合上开关，用手来回遮挡光敏电阻，喇叭发出变调的高音。
七、触摸高音发生器
将光敏电阻换成触摸板，用手摸一下，喇叭发出高音。
八、光控中音发生器、
只需在672电器的基础上增加一只0.02UF电容器同蜂鸣片并联即可。
九、触摸中音发生器
保留0.02电容器，将光敏电阻换成触摸板即可。
十、光控低音发生器
只需在672电路的基础上增加一只 0.1UF电容同蜂鸣并联即可。
十一、学生自由练习。
十二、分成八组，组织学生进行竞赛。
第十七课功率放大集成电路
功率放大集成电路（电子元件集合）在电子整机电路中，一般最后一极的放大
器必须输出一定的功率去推动执行机构，这种输出功率为主要目的的放大器叫
功率放大器。
一、功率放大警车声
合上开关，喇叭发出响亮的警车声，这是报警集成电路输出的警车声音信号，再经过功率放大器进行功率放大之后推动喇叭发出的声音。
二、功率放大机枪声
连接DF。喇叭发出响亮的机枪声。
三、功率放大消防车声
连接不断，喇叭发出响亮的消防车声。
四、功率放大救护车声
连接BG喇叭发出响亮的救护车声。
五、功率放大轻机枪声
去掉CD间的发光二极管，单独连接FH，喇叭发出响亮的重机枪声。
六、功率放大重机枪声
单独连接FH，喇叭发出响亮的重机枪声。
七、功率放大锤击声
分别连接FH和BG，喇叭发出响亮的锤击声。
八、功率放大佛笑声
单独连接BF，喇叭发出响亮的佛笑声
九、功率放大游戏机声
将CD建的17号发光二极管改接在AB之间，喇叭发出游戏机声。
十、学生自由练习。
十一、分成八组，组织学生进行竞赛。
第十八课音乐门铃
一、音乐无限电台
合上开关，并靠近一台完好的中波收音机，将收音机调在没有电台的位置上，再调节本电路中的可变电容器，直到收音机中发出音乐声最响为止，此时本电
路便成了一个小小的音乐无线电波发射电台了。
二、无限婴儿报尿器
将CD之间的导线3换成触摸板，触摸板也可用导线接好后放在婴儿床上，
只要婴儿尿床，便在收音机中听到音乐声。
三、手控无限音乐门铃
将CD之间的导线3换成电键，便可手控音乐无线门铃，按下电键，收音机
中响起音乐声，松开电键，音乐声停止。
四、磁控无限音乐门铃
将CD之间的导线3换成干簧管，可用磁铁控制无线音乐门铃。
电子百拼教案 第一课电子百拼基本元件介绍（一） 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，
在外加磁场中容易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外，还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。 第二课电子百拼基本元件介绍（二） 一、电阻：电阻是一种对电路有阻碍作用的器件，在电路中起到分配电压和限制电流的作用。使用中，要根据电路要求选择指定阻值的电阻。电阻基本单位为“欧姆”，文字符号为“Ω”，大于1000Ω用K Ω表示：1KΩ=1000Ω。
《马克思主义基本原理概论》 2012——2013第二学期实践教学计划 指导思想：《马克思主义基本原理概论》是一门理论性较强的课程，通过实施实践教学，把理论与现实更具体的结合起来，把思想政治教育与社会锻炼结合起来，使大学生在边学习边实践的过程中加深对马克思主义基本原理的理解，帮助大学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，确立科学的思维方式和创新意识，培养大学生服务社会的素质和能力。 时间安排：2013年3月——4月 课时安排：本课程总课时为52，理论教学课时40，实践教学12课时 实施原则：课堂理论教学与实践活动交替进行；由于学生人数多、经费、时间、安全等问题，坚持就近就便、经济实惠、切实可行的原则；学生发挥个性与团队共同努力的原则。 实践内容：《原理》课程实践教学内容采取1+X的形式。其中： 1为必选实践形式。主题为“寻找生活中的哲学”，即学生围绕日常生活中的事例、社会关注的焦点问题、热点问题等等，以哲学的思维方式进行分析解说，以严密的逻辑和透彻的说理，展示“原理”的魅力。在书面报告的基础上，以课前一语的形式给予学生课堂5分钟的口头汇报。 X为任选形式。包括： 一是读经典悟经典。任课教师指定学生课外必读的马克思主义经典著作，并让学生撰写读书笔记。字数2500左右。 二是调查参观。教师根据“原理”课程内容提供若干主题模块，（学生也可以根据情况自行选题，但须任课老师同意。）学生根据自己的兴趣和特长，充分利用资源创造性地选题和开展实践活动，写调研报告，字数2500左右。 三是哲学典故微电影制作评比活动。学生根据兴趣选择某一哲学典故制作视频进行评比。 四是辩论活动。学生选择课程内容中的某一主题、论点等，进行正反观点论战。 团队组合：6-10人一组，不能跨班组合。每位小组成员必须有明确的职责分工，例如，文章书写者、课件制作和演讲者、素材收集者、影像拍摄者等等。 组织形式： 1、社会调查；（可以利用节假日时间进行） 2、主题活动——课堂讨论、辩论； 3、微电影播映； 作业形式： 1、调查报告； 2、课堂讨论或辩论； 3、制作课件； 4、微电影制作； 5、发表观后感；等等。 成绩评定： 本课程考核包括平时成绩、期末考试成绩和实践教学考核三部分，其中平时成绩占45%、期末成绩占40%、实践教学占15%。实践教学成绩根据学生各个实
电子百拼社团 2017-2018学年上期教学计划 班别：电子百拼社团任课教师：林振康、李晓燕老师周次主要教学内容备注 第一周讲解电子百拼，提前为学生做好学期计划，安排好座位学号与规范课堂纪律 第二周回顾上学期所学的知识，重新巩固 第三周电路串联与并联 第四周复习串联与并联 第五周讲解发光二极管的单向导电性，并完成相应电路第六周复习串并联与二极管电路 第七周两只并联开关控制两个串联灯泡电路、两开关各控制一个灯泡电路与两开关混联控制两个灯泡电 路 第八周期中能力测试
周次主要教学内容备注 第九周生日祝福歌模拟电路、太空大战模拟电路与键控 灯光电动机电路 第十周简易自动路灯电路、延时点亮灯电路与简易充放 电模拟电路 第十一周简易光控电路、单管调光灯电路123 第十二周防盗报警器与调速风扇电路 第十三周触控电路、光控电路与声控电路 第十四周扩音机电路与收音机电路
教案 第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一 端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千 万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下 以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼 装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧 扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而 无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆 弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状 态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对 于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导 电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁 化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复 原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器 内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注 意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容 易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天 线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声 器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中 的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开 关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表 示开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保 留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下 接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的 开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因 此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二 极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻 限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外， 还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。
课堂实践教学方案 作者：王建友 课堂实践教学方案 思想政治教研部王建友 一、组织形式、时间及内容： 1、组织形式：将整个教学班分成20个小组，每组5-7人，以班级为单位自由组合，确定不同分工，班长或学习委员负责分组及展示次序事宜。 2、时间：从第三周开始，每个星期的最后一次课进行2组展示。 3、必须符合“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”主题，贴近实际、贴近生活，直击社会热点，热门话题，把握时代脉络。真实，完整，主旨必须健康向上，其中具有创新点可适当加分。 二、招标展现形式 1、模拟联合国辩论： 2、戏剧形式： 3、辩论形式： 4、PPT展示：包括文字、视频、演讲。图文结合恰当，文字展示清晰，内容简明扼要，构思及逻辑清晰明了。如果PPT演示中涉及视频资料，视频播放时间不得超过整体演示时间的三分之一。45分钟，包括30分钟展示、10分钟互动环节（观众提问、回答）、5分钟总结。30分钟为标准时间，低于、高于标准时间均要适当扣分。PPT大小不要超过5M。 演讲者：仪表端正，表述流畅，逻辑合理，动作、仪态自然得体，对演讲的内容非常熟悉，整个演讲的过程做到尽量脱稿。 5、集体朗诵形式：核心价值观内容。 6、微电影形式： 7、《一席一虎谈》讨论形式： 三、成绩评定： 1、积分制 2、成绩构成： 选题（20%） 查找资料情况（10%） 表现水平（文字整体布局；色彩；清晰程度；声音；现场效果）（40%） 表达水平（20%） 提问环节（问题质量，解答情况）（10%） 3、计分规则 去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，得出选手的最终分数。（注：本次计分为10分制）。随机选择其他小组的10名负责人评分，最后任课教师总把关。 四、有关事宜： 1、在展示前一个星期将选题上交任课老师（微信）。 2、每个小组选1人负责拍照、录像。 3、每个小组在讲评结束后，进一步反馈、修改，最后打包（包括PPT资料、视频、照片等）通过优盘拷贝上交任课教师。
社团活动工作计划 一、指导思想： 为丰富校园文化生活，培养学生的兴趣与特长，促进学生的全面发展。本学期我校计划以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、健康快乐”为宗旨，成立10个学生社团，努力使学校成为学生学习和生活的乐园。 二、活动目标： 1、着眼于学生的全面发展，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。 2、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间。 三、组织机构： 组长： 副组长： 组员： 四、活动时间及地点： 时间：每周三下午大课间和第三节课。 地点：各个社团在各个固定的活动地点（详见活动安排）。 五、社团类别（详见活动安排） 六、活动阶段划分 第一准备阶段：第1－2周 （1）学校定活动定方案，宣传动员，组织实施。各社团招聘负
责老师及各社团成员报名。 （2）社团负责老师填报社团成员名单、制定活动计划。 第二社团活动阶段：第3－15周 （1）指导教师认真组织开展活动。 （2）做到“四有”：有计划、有名单、有记录、有反馈。注意积累电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。 第三阶段成果准备展示：第16－19周 1、指导教师最后阶段上交相关材料（活动记录、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。 2、社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生（由指导老师推荐），并进行表彰。 3、展示成果：跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展示相结合。 七、活动要求 1、各班主任要配合辅导老师，告知学生具体的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达活动地点，尤其是低年级。 2、各辅导老师活动前应预先落实好活动场所的活动用具，如桌椅、多媒体、教具，保证社团活动时间的有效性。 3、各辅导老师每次活动都要点名，对缺席学生要问清原因做好记载，并及时与班主任联系。记好活动记录，对活动积极性不高、不能及时完成活动任务的同学，要及时和其谈心交流，明确活动的目的性，以达到预期的活动目的。
一、社会实践与调研报告的撰写 （一）社会实践遵循的原则 假期中学员的社会实践活动主要是进行社会调查，调查工作一般应遵循以下原则： （1）就近原则。一般在学员假期的休假地进行，学员可以边休息边开展调研，这样既可以节约调研经费，也能够保证安全； （2）熟悉原则，选择学员本人最熟悉的领域、范围和群体进行调研，这样学员本身已经有了对调研对象和问题的先期的初步了解，能够把握住调研的主题和方向，便于调研工作的深入开展； （3）创新原则。学员选题应有新意，一般应该是当地社会上存在的热点难点问题或带倾向性的问题，是群众最关注的问题。学员应独立开展社会调研，力求获得足够数量的、真实的第一手资料，独立思考，独立分析，独立撰写调研报告，力求有突破，有创新，写出新意。 （二）调研方法 调研方法可以有多种多样。依据每个学员自身的便利条件自主选择，一般的方法有：（1）问卷调查法，需要根据调研问题和调研对象，预先设计、制作调查问卷，并有一定的数量要求（一般不应该低于50份）； （2）查阅资料法。通过各种媒体或者到调研单位或者上级主管部门查阅相关资料，到调研单位或者上级主管部门调研需要预先进行一定的协调，得到被调研单位的支持； （3）访谈法。依据调研选题的要求，有计划、有针对性地选择部分有代表性的调研对象，进行一对一的拜访、座谈，了解真实的、深层次的信息； （4）开座谈会法。召开专题座谈会，讲明调研主题，请与会人员自由即兴发言，从中了解所需信息。或者实现通告调研内容，请与会人员有准备的发言。这需要得到被调研单位的大力支持和配合，协调难度较大； （5）实地调查法。实地进行参观学习和开展调查工作。 依据学员自身的情况和便利条件，可以采取一种方法，也可以多种方法综合使用。 （三）调研选题 依据学员自身特点和休假地的具体情况，学员可以自主选择调研选题和调研方向，以下选题和调研方向仅供参考。
晏婴小学校本课程课程纲要 课程名称：电子百拼 课程设计者：郭美玲 学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学 课时要求：18课时 适用学生：小学各学段 课程名称：电子百拼 课程设计者：郭美玲 学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学 课时要求：18课时 适用学生：小学各学段 课程简介： 电子百拼是由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线条和垫片组成。学生通过动手实践，能安装出各种各样的模拟电路，让灯发光，让电风扇转动，还能安装出生活中各式各样的报警器、音乐铃声，甚至许多小型家用电器的电路模拟。它集趣味性与知识性于一体，是非常适合低年级学生的活动课 “百拼电子世界”是融知识性与趣味性一体的科技教育项目。既动手，又动脑，器材设计比较科学，在活动完成后声、光效果十分明显，容易激发青少年的兴趣，是提高青少年科学素质的一项很好的活动。 晏婴小学电子百拼课程纲要 需求分析 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基［2001］17号）指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。根据国家规定和我省实际，制定本校课程实施纲要。 以“科学发展观”思想为指导，以“新课程改革”为理念，以“科技?创新”为导向。依托学校，借助于实践，激发学生对科技制作与创新发明的兴趣和爱好，培养学生的科学创新精神和实践能力，展现我校校本课程改革的新思路，提升我校的科技创新教育特色。
为了丰富校园文化生活，普及科技教育，拓宽学生视野，充分挖掘学生内在潜力，展示学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展，进一步推进新课程改革和素质教育；同时，也是为学生开展课外有意义的科技活动建立“平台”，让电子技术成为看得见、摸得着、用得上的能力支撑，为今后积极参与各类、各级的相关竞赛创造条件。 学习电子科技有以下意义： 1、引导青少年融入电子世界，增强青少年的社会适应性。 2、激发青少年的创造欲望，培养青少年的创新精神。 3、强化青少年的手脑并用，发展青少年的实践能力。 4、改善青少年的学习方式，促进青少年的终身学习。 课程目标 一、总体目标： 1、从促进国民经济与社会发展、全面建设小康社会的目标出发，依据时代发展对青少年的需要和地区自然环境、文化传统的特点和优势确定地方课程的基本内容，使地方课程和学校课程的设置与社会的发展相适应，为社会发展和进步服务。 2、培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 3. 体现校本课程对国家课程、地方课程的补充和延伸。使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、体系严密、内容开放的课程体系。 4.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。 二、阶段目标： 电子百拼图是一项开发智力，动手动脑的活动，对于培养学生的兴趣特长很有帮助。根据电子百拼课程的特点，小学各学段学生的认知特点和操作能力，从知识与方法、能力与过程、情感态度与价值观三方面制定如下阶段目标： 初级目标：认识电子百拼的元件名称及用途，认识串联、并联电路。能够分层次拼装简单的电子百拼作品；在拼装过程中培养学生的区别能力、分析能力、操作能力、以及读图的能力；在 学习过程中引导学生认真细心的良好品质，培养学生对电子百拼的热爱，培养学生热爱科 学的思想品质。
电子专业实践教学方案 电子专业是一个实践性很强的专业，其实践环节的设置和实施是专业教学的重中之重。加强实践环节是实现中职教育培养目标的重要手段，本专业根据能力培养的需要，构建与理论教学相结合的实践教学体系，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。 一、专业培养目标 广泛开展专业调研，坚持以服务这宗旨，以就业为导向。适应地方经济发展和行业企业技能型人才的需求。面向电子设备生产企业和经营单位，为从事电子设备的装配、调试、检测、维修工作和采购销售工作，并具有良好的职业道德素质，具有一定科学文化素质的电子行业、技能型人才。 通过培养，要求学生达到基本素质高、职业素养与职业能力强、社会评价好，学生专业技能合格率达98%，就业率在96%以上，对口就业率达95%以上，用人单位对毕业生满意率达98%以上，使电子技术应用专业在省、市具有较高的知名度。 二、课程体系改革 电子技术应用专业专业课程体系以职业岗位和职业能力为本位，以培养第一线应用型人才为出发点，将课程目标的价值取向从“学科本位”知识论转向以“素质结构+能力本位”的课程论，体现“模块式教学”，“项目教学”，“一课一得”等职业技术教育的特点，我校的专业课程的制定方法是： ①根据专业的培养目标，以职业能力分析为出发点，找准专业的核心能力。 ②根据课程承担培养某个核心能力，确定课程的定位、任务和目标。 ③依据课程的定位、任务和目标确定知识点、能力点和技能点，将已确定的知识点、能力点和技能点按照科学合理的分类及顺序构建课程和课程体系。 本专业多年来一直在探索课程设置、教学内容与教学模式的改革，以提高学生综合职业能力和终身发展为目标，以职业能力为主线、以职业活动课程为主体，以电子技术人才培养方案为依据，在课程的设置、教学进程的安排、教学方法手
电子百拼活动方案 关键词：电子积木电路实验探究 相关学科：科学创新设计 活动类型：科学探究（问题探究、实验探究） 活动对象：小学低年级以上 活动人数：35 人 活动时间：35 分钟 一、活动简介 本项电子百拼活动是以电子积木为器材而开展的电路知识探究活动。 电子积木实际上是分别装着小灯泡、开关、电池、导线、电动机、二极管等电器元件的小电路板，只要正确拼接“电子积木”就可以连接成各式各样导通的电路，让小灯泡发光，让电动机转动、让发声器响起等等，即各种用电器能正常工作起来。 通过教育实践发现大多数儿童对电路知识了解很少，缺乏“电流”的概念，真正能看懂说明书上的电路图，并正确连接电路的儿童不多，于是电子百拼活动不重在“拼”出的结果，而在于“拼”的过程中学会探究、学会思考。因此将此项活动设计为通过拼接电子积木而开展的电路知识探究活动，主要是让儿童在动手实践中增强感性认识，了解电路的组成、电流的概念，能设计简单的电路，会参考电路图正确连接电路。 二、活动目标 （一）知识与技能 1.了解电路的组成、电流的概念、串联和并联电路的知识。 2.会设计简单的电路，能参考《使用说明》上的电路图正确连接电路。 （二）过程与方法 1.通过动手操作、摸索，增强对电路知识的感性认识。引导学生观察、动手操作、分析、表达，提高探究物理知识的能力，培养从实践中反思并总结规律的思维方法。 2.培养学生的动手实践能力和创新思维。 （三）情感态度与价值观
1.培养学生探究知识的精神，激发学生的学习兴趣。 2.培养学生的创新意识。 三、重点、难点 （一）重点 1. 通过动手实践归纳出电路的基本组成，了解电流的概念。 2.探究串联、并联电路的特点及规律。 （二）难点 1.让学生理解电流的概念。 2.串联、并联电路的特点及相关规律。 四、活动准备 1.组织准备：3 人一组，共分4 组 一人作为组长，主要负责交流与分享；一人主要负责实验操作；一人负责记录活动情况，填《活动报告》，并且作时间控制。 2.器材准备： 每组一套电子积木并且配备《使用说明》、5 号干电池一对。 《电路知识》PPT 课件、多媒体设备、奖品若干 五、活动过程 (一)活动导入 1.活动简介 欢迎小朋友！本次活动通过动手实践探究、讨论、设计电路、分享等方式让小朋友了解电路知识，体验电路连接的过程。活动以小组竞赛为主线，比分不是重要的，但有比分才有竞争，竞争过程中学到知识并且培养了合作精神，这才是重要的。 给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。 【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记 4 分，第二位小组上讲台报组名的记3 分，第三位小组上讲台报组名的记2 分，第四位小组上讲台报组名的记1 分。 （2）有才艺表演的小组加1 分。
-第一学期毛概实践教学实施方案
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南京旅游职业学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学实施方案 一、实践教学的目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了全面贯彻党的教育方针，全面提高该课程教学水平和质量，提高这门课教学的针对性和时效性，使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法，培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 二、实践教学的基本原则 与其他学科相比，这门课程的教学有其独特的学科特点，它既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，在进行实践教学的过程中，应始终遵循有针对性、时效性和实效性的原则。使学生通过实践活动形成对当代中国化的马克思主义理论的感性认识，直至上升为理性认识。 三、实践内容 下列题目任选其一，或者自拟题目，写一篇不少于2000字的调查报告 1、大众文化对大学生人际关系的影响调查 2、大学生恋爱观的调查 3、大学生心理问题的调查与分析 4、大学生就业问题调查 5、关于大学生网络购物维权的调查及对策分析 6、大学生环保情况调查与分析（如垃圾分类、污染等） 7、对在校大学生医疗保险制度的调查与研究
电子百拼教学计划 一、教学目的 “电子百拼世界”是融知识性与趣味性一体的科技教育项目。它是一种简易的电子学习材料，它为学生提供了一套导线、电阻、开关、电源、发声器等电子材料，学生可根据电路图拼出数百种不同的趣味电路，实现发光、发声、发热等多种功能。“电子百拼世界”活动，既动手，又动脑，器材设计比较科学，在活动完成后声、光效果十分明显，容易激发青少年的兴趣、激发他们钻研科学技术的积极性，从而有利于培养青少年的创新精神和解决实际问题的能力，百拼电子世界”做读结合，学玩一体，在老师的参与辅导下，孩子们可根据电路原理图例，用多彩的ABS元件块组合拼装出各种趣味电路。图例所选电路由浅入深，每成功拼成一个电路，都能立即听或看到声、光、电等效果，并以此学到相关原理和知识。 二、教学目标 《电子百拼》主要是以简洁方便的电子元件作为载体，让学生能在电子积木的搭建中了解电、电路以及很多神奇的电子现象，能在很大程度上技法学生对电学的兴趣，让学生在动手中探究电学原理，为以后的学习打下良好的基础。 根据学生情况，现将课程安排如下： 三、活动内容 电子百拼简单各个元件的介绍 电子百拼简单串联电路复习拼装练习 并联电路的拼装“二极管的单向导电性模拟电路”图的拼装 “电灯模拟电路”图的拼装 “电灯与LED 并联模拟电路”图的拼装 “电动机正反转模拟电路 显示电阻限流作用的模拟电路 变光灯模拟电路正反向互转电扇变光灯模拟电路 两只并联开关控制两盏串联灯泡模拟电路 两只开关各自控制一盏灯模拟电路 两只开关混联控制两盏灯泡模拟电路 生日祝福歌模拟电路 键控太空大战模拟电路 NPN三极管的放大作用模拟电路
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 实践教学方案 一、适用对象：全体学生。 二、学时安排：共计24 学时，其分布如下： （1）辅导学生选定活动课题，指导、审定实践活动计划等 4 学时； （2）批改学生的课题活动计划2 学时； （3）指导学生实践活动10 学时 （4）评阅学生实践成果4 学时 （3）课堂展示4 个学时。 三、分数设计：实践课考核成绩为100 分（作为中期成绩记载，在期末总评分中占20%）。其中活动方案或项目书占30 分；活动记录占10 分；调研报告或书面成果30 分；ppt 文档10 分；六是成果汇报20 分。 任课教师依据各小组表现，对每一个小组的组长评定实践教学成绩，组长对组员评定实践教学成绩。另外任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分（第二学期第五周以前完成）。 四、实践教学模式、分组及时间安排 1、实践教学模式： 学生按自愿原则组成5-10 人的活动小组（一般不低于5人，不超过10 人，超过或不足以上限度再另外进行组队），每个活动小组民主推选出 1 名小组负责人。一旦分组确认后， 任何人不得以任何理由宣布退出改组或消极参加该组的活动开展，否则该项成绩记为0 分。根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”（见附录），整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，最终必须在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。（具体流程为：按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工 ――完成项目书一一进行调研一一形成调研报告一一制作PP汇报展示） 2、成员分组情况：小组成员内部具体进行分工：一是项目主要负责人1名，负责项目设计，主持、调研和完成整个项目，并代表本小组在全班作成果汇报；二是项目过程的主要记录人1 名，负责摄影（摄像）、记录项目完成过程，收集相关证明材料；三是项目策划 1 名，负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷；四是小组全体成员共同调研，采集数据，讨论、分析和活动，撰写
2014-2015学年第2学期概论课社会实践教学实施方案 （本科学生使用） 为切实改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法，加强实践教学环节，通过社会实践活动，进一步提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，提升教学效果。特制定内江师范学2014-2015学年第2学期概论课社会实践实施方案。 一、教学目的 思想政治理论课课外社会实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力，紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行社会调查或参观访问，通过调研活动提高大学生理论联系实际的能力和团队协作精神，增强思想政治理论课的实效性和针对性。 二、参加人员 所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的全体本科学生 三、实践类别及要求。 (一）主题演讲（学生以小组形式全体参与） 1、内容： 2015年是我国全面推进依法治国的开局之年，同时为了庆祝当前“两会”的召开、响应党的十八届三中全会提倡的依法治国的精神和提高学生的语言表达能力和学生的组织协调沟通能力，举行以“法治中国”为主题（具体题目自拟）的演讲活动，通过演讲，使“概论”课教学具有生动性、感染力，从而增强“概论”课教学的实效性。 2、要求： 演讲以10人为一组，每位学生应撰写演讲稿。但最终每组推选
《思想道德修养与法律基础》 课程实践教学实施方案 理论联系实际是思想政治理论课的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。思政课部思政教研室根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政 治理论课的意见》（教社政[2005]9号）和《关于进一步加强高等学 校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）精神，为加强本课程的实践环节，紧紧围绕本课程教学目标，并结合本课程考试模式改革方案，特制定如下实践教学方案。 一、实践教学的学时、学分规定 依据《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的 意见》中提出“要从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”的要求和教育部规定的教学学 时总量，结合学院相关教学文件，实践学时为16学时、实践学分为1学分。 二、实践教学的设计思路 1、与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。针对课堂教 学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学 生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、 解决问题。通过实践活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方
面的“知”与“行”的统一。 2．充分体现主体地位，促进学生自我教育。通过实践活动，促 进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人 格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现了自我教育。 3、从现有能够进行实践活动的实际条件出发，设计出具体的实 践活动范围，努力做到物尽其用。 三、实践教学的目的与任务 1、丰富教学内容，提高了思想政治理论课教学的实效性。通过 多样化的社会实践，一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单 一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生 提供自学、思考、研究、创新的时间和空间，通过参与一系列的教学 环节，加深学生对理论的认识，提高教学的实效性和吸引力。 2、拓宽教学渠道，提高学生解决问题、分析问题的能力。通过 各种实践活动，特别是专题调查与研讨，使学生在实践教学中了解社会，发现社会中存在的问题，并运用所学的理论知识对这些问题进行 分析，从而提出相应的解决方案或建议。 3、加强生活体验，提高学生的思想素质和道德水平。使学生在 亲身体验中感悟历史使命和社会责任，从而坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，不断提高自身的思想道德素质和文化素养，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 四、实践教学的内容及相关要求
电子百拼部2016 学年 1 季教学计划班别：电子百拼班任课教师：老师
电子百拼部2016 学年 1 季教学计划班别：电子百拼任课教师：老师
第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一 端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千 万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下 以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼 装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧 扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而 无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆 弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状 态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对 于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导 电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁 化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复 原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器 内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注 意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容 易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天 线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声 器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中 的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开 关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置， 电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能 保留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按 下接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理 的开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因 此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二 极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻
９．０％；４０００－４９９９元占１２．２％；５０００－８０００元占６．３％；８０００－９９９９元占２．７％；１万元以上占５．０％。 这些受过高等教育的年轻人，在５年内买车并不只是美好的愿望，他们收入水平不低，从他们的年龄来看，随着事业发展，大多数人收入会持续增长。基于此，他们的购车计划是在对自己的收入有着合理估算之后，得出的可行方案。 和有车一族月收入主要在５０００元以上的水平相比，潜在消费者３４５６元的平均月收入似乎有些偏低，但是，随着汽车价格的下调，以及更多经济型汽车的问世，足以消解这一收入上的差距，让他们顺利地成为有车一族。 四、普通职员接棒汽车消费 此次调查显示，潜在消费者在单位是中层管理人士和一般职员所占比例最高，分别达到２１．４％、２０．１％；其余依次为专业技术人士占１４．５％，个体工商户私营企业主占１１．４％，自由职业者占１０．９％，机关干部公务员／事业单位职工占８．２％，普通白领人士５．９％，企业高层管理人士占５．５％，其他占２．３％。 针对有车族职业层次的调查显示，私家车车主属中高层管理人员和私营企业主的占５０％的比例，一般职员只占到６．０％。 通过对已有车人群和潜在消费者的职业层次两组数据相对比，不难发现，私车消费人群的职业层次正在从现在的中高层管理人员和私营企业主转移到中层管理 人员和一般职员，一般职员中拥有私车数量比例也可能会由现在的６．０％增长到将来的２０．１％。 潜在消费者的职业层次变化传递的信息是，汽车消费国民时代正在来到，买车不再是一个遥不可及的梦想，汽车正在从少数人拥有的奢侈品成为更多普通家庭的一般交通工具。 调查还显示，潜在消费者所属行业较为分散，生产、销售、服务三位一体单位所占比例相对较高，占３７．７％；其余依次为：科学文化教育服务部门（卫生、科研、教育、体育、文化、媒体、福利）占１５．５％，流通部门（餐饮、批发零售、仓储运输、交通、邮电通信）占１２．３％，为生产和生活服务的部门（包括金融、保险、旅游、房地产业等）占１１．８％，为社会公共服务的部门（党政机产、社会团体、军队警察等）占８．６％，生产制造业（包括加工业）占６．８％，从事采掘、电力、煤及水的生产供应及建筑行业的占５．５％，其他占１．８％。 不同行业的人，都有计划有能力在近５年内购车，说明是否有能力消费汽车与职业并没有必然联系，行业差异带来的薪资、收入的差异对于是否能够买车并没有决定性的影响。这也预示汽车的普及时代将不会太远，因为汽车消费门槛不断降低，更多人将可以拥有自己的私家车。 XXX X年X月X日
《电子制作》校本课程开发方案及实施纲要 市保俶塔实验学校
《电子制作》校本课程开发方案及实施纲要 市保俶塔实验学校萍萍课程简介：随着社会科技的不断发展，劳动与技术教育的容也将呈现出一种动态的和结构性的发展和变化，与此同时也形成了课程容上的选择性。在中小学劳技学科开发“电子制作”学习项目，能让中小学阶段的技术启蒙教育容更加完善，从而和高中的电子技术教育形成系列。 在中小学开设以“电子百拼”作为教学载体的“电子制作”校本课程。可以使学生在拼拼玩玩中了解电路的原理，认识各种电子元件的功能，符合学生电子技术启蒙学习规律，既安全又有效。同时也精选了初中“电子电工”教材的部分学习容，使学生了解电子控制电路的基本原理，掌握简单的电子控制电路的制作方法与技，学会设计和安装电子控制电路，使学生的“电子制作”学习更加实用，学生可以运用自己学到知识技能解决生活中有关用电的问题，为未来的工程师和准备从事电子技术工作的学生打下一个良好的基础。 一、《电子制作》校本课程开发的背景及依据 电子技术是现代技术中一门很重要的学科，是通向尖端科学的必经之路。在中小学开发《电子制作》校本课程既是完善学科发展的需要，也是促使学生提升科学技术素养的需要。 (一) 学科发展的需要 “电子制作”学习是小学3－6年级和初中八年级劳动与技术教育技术容之一。由于材料准备不方便，操作技能过难，教师的电工专业技能也不过关。因此，教材中的这块容，往往在老师的选择中放弃了，学生在小学乃至初中阶段都得不到有关电子技术的学习。在中小学开发《电子制作》校本课程，能让中小学技术启蒙教育的容更加的完善，学习方式更受学生喜爱，从而和高中的电子技术教育形成系列。 (二) 学生成长的需要 在科技发展突飞猛进的21世纪，以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛。更需要具备现代劳动意识和现代科学技术素养，能应对未来社会生活挑战的广大劳动者。电子技术是一种实践性很强的实用技术。学生只有通过亲自操作，才能真正认识各种电子元器件，认识电子电路。在中小学开发“电子制作”校本课程，可以培养观察力、思考力、动手操作的能力，从而不断促进学生形成技术素养和科学素养。 二、《电子制作》校本课程的设计
实践教学实施方案_计划方案实践教学实施方案 一、课程设计 我国现有的各种法律教育机构，特别是专门培养法律人才的法学院在数量上已经相当可观，但法律教育模式还很不成熟。不少法律院系没有系统地研究过法律教育的理念和培养目标，大多数院校在教育模式上还是主要采用课堂讲授法，以学习相关的法律概念、原则和制度、全面地掌握法律理论为学习法律的必要手段，以至于学生在工作后提出在实践中应用法律与书本上学到的知识并不一样。经过四年的大学学习后，学生还需要在“社会大学”中重新学习，这无疑造成了教育资源的巨大浪费。虽然法学界对于传统教育模式的种种不足已有较为深刻的体察。在法学院的课程设置中，开设了实习、案例教学、社会实践、模拟法庭以及以案例为主题的辩论等课程以弥补这些不足。但是这些课程只是对书本理论知识的具体化和深化，不可能涉及过多的实践性技巧。即使是实习，学生因只能作为法官、检察官律师的助手没有机会独立办案加之实习时间的限制而在实践技巧的学习上大打折扣。 与普通高等法律教育相比，高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事辅助和基层法律服务工作的实用型人才，在教学内容上更侧重于对实用技能的学习和训练，
即使是理论知识也要考虑它的实践性，在教学方法上更注重示范性、实践性、可操作性。 但目前中国的高职法律教育在教学上沿袭学历教育的教学方法，培养出来的学生因难以适应用人单位的要求而无法就业，就业困难，反过来又直接影响招生。要解决这些问题，高职法律教育必须要走出“纯粹学历教育”的误区，以为真实的社会生活服务为理念，寻找一种以培养实用技能型人才为指导思想的适合高职法律教育的教学模式，回归高职教育的本旨。 本课程实践教学正是基于“法律教育为真实的社会生活服务”这一理念，以先进的诊所法律教育模式为基础，注重应用性、示范性、实践性，以技术的掌握和能力的形成为最终评价标准，试图总结、探索一条适合于法律实训的教学模式。所要达到的课程目标是：1、让学生能够准确地寻找到自己职业生涯的起点；2、明确作为一名法律工作者的责任；3、培养学生的应用能力；4、明析自己对法律工作的认识。 刑事法律实训课程目标改变了以往刑事法各学科在教学中相互割裂，刑事法理论教学与实践相脱离的状况，吸收和引入了国内、外先进的教学理念和方法，一切从实际需要出发，注重多角度，全方位培养学生的能力和素质，使学生通过学习成为学习的主人，并充分与课堂相融合，与老师相融合，通过角色模拟深入到刑事法理论与实训当中，最终能够初步具备：法律知识拓展与应用能力、决策能力、创新能力、适应社会能力、实际操作能力、表达能力、人际交往能力、心理调解能力等。 二、教学内容与时间分配(课时)