教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
电子百拼
【教学时段】2014——2015年上期
【教学对象】初中二年级
【授课教师】谭术梅
【教学设想】
本课主要针对的是初中二年级学生，学生没有学习过电学知识，但在日常生活中经常见到和使用电子产品，他对具体的理论不清楚，但又有一定的生活实用经验，所以我们以学生生活中的具体事例，以积木化的形式，在学生操作的基础上讲解理论知识。采用任务驱使教学模式，通过拼装电灯电路案例引导学生思考讨论，引导学生从实际出发学习理论知识。此外综合运用案例分析、视频教学、设疑引导、演示讲授等教学方法,让学生由实例入手,由浅入深学习和掌握电路以及电子电路的基本结构和连接形式，在讨论和拼装的过程中认识电路的组成，了解电源、用电器、导线、开关等概念和知识点。在互助连接形式中理解电路的串并联和安全用电等知识，在此基础上以音乐彩灯的控制和调频收音机的实现为基础让学生进行手控、磁控、光控、水控、电控、声控、触摸等多控制方式的尝试，能快速拼装出各种趣味电路和实用电路；还从电池、手摇发电、太阳能等多能源的尝试，分析总结各种发电形式的优缺点，培养学生环保节约能源的环境意识。让学生初步了解并喜欢电子技术。
【教学目标】
知识与技能：
1、知识与技能：
（1）了解电源、用电器、导线、开关、等概念和知识点。
（2）在互助连接形式中理解电路的串并联和安全用电等知识。
（3）通过音乐彩灯的控制和调频收音机的实现了解并尝试手控、磁控、光控、水控、电控、声控、触摸等多种控制方式。
（4）了解并尝试电池、手摇发电、太阳能等多种能源。
2、过程与方法：经历观察、思考、分析、探讨、操作的过程，初步了解电子电路基础知识，理解电子电路的常用控制方式和能源提供方式。
3、情感态度价值观：
（1）形成和保持对电子技术的敏感性和探究欲望，领略电子技术世界的神奇与奥秘；
（2）关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气；
（3）培养学生的实践能力和创新合作精神，促进环保、节约理念的形成。【教学重点与难点】
教学重点：
1、理解电子电路的基础知识
2、理解电子电路的连接方式和控制方式
教学难点：
1、能理解并拼装电子电路的多种控制方式
2、多种能源的运用
【教法与学法】
教学方法：案例分析，图片、实物、视频展示教学，设疑引导，演示讲授，任
务驱动等教学方法。
学习方法：自学自思、交流探讨、分析比较等
【课时安排】
教学时间：7课时
【教学器具】
课件、多媒体设备、各类电子拼装教具等
【教学过程】
第一课时：
一、导入
师：同学们你们觉得电重不重要？
生：重要
师：为什么重要
生：生活离不开电
师：对。随着社会的发展，电在我们生活中越来越重要。特别是在我们现在所处的电子时代中，电更是不可缺少的部分。我们很难想象要是没有电我们的生活怎样。既然，电对我们来说这么重要，你们知道我们是怎样在利用电的吗？生：……不知道
师：那么今天我们就通过亲自拼接像图片中这样的电路，来了解和体验我们利用电的方法和过程。
二、器材简介
师：先给大家简单的介绍下我们操作中要使用的器材——电子百拼。也就是已经发到大家手里的这个箱子，它也叫电子积木。它里面有不同类型不同规格的电子元件，比如有不同长度的导线、灯、红绿发光二极管、开关等，共70多个元件。这些元件都是生活中一些电器件的模型。因此，我们借助由这些元件拼接成的电路，可以了解生活中常见电路的基本结构和工作特点。
三、照明电路
1、学生拼接照明电路
师：比如，其中的小灯泡，请同学们找到小灯泡。我们知道给灯泡通电后，灯会怎样？
生：亮
师：你能不能借助其他元件拼接出使小灯泡发光的电路呢？现在请同学们自主拼接使小灯泡发光的电路。（提醒：要使用什么元件，以及怎么拼都由你自己决定，但一定要达到小灯泡发光的效果）
活动一：学生拼接使灯泡发光的电路
2、照明电路讲解
师：同学们拼好了吗？
生：好了
师：你们是怎么拼的呢？
展示学生拼接电路
师：这位同学是这样拼的，他把小灯泡装在18号元件灯座上，再把灯座通电池盒拼接起来。（提问：灯亮了没?）依次讲另两种拼接情况
师：这就是三位同学拼出来的电路，他们的电路都达到了我们灯泡发光的要求。所以他们都成功了。
提问：你觉得哪位同学拼接的电路更合理呢？
生：第三个更合理
师：为什么？
生：电路中有开关，可以控制电路。所以更合理。
师：其实这就是我们的照明电路，它是最简单、最基本的电路。
提问：这个电路用到了哪些元件呢？
生：电池盒、电灯、导线、开关
师：个元件在电路中起什么作用呢？
生：供电、发光（耗电）、连接、控制
师：像电池盒这种在电路中供电的元件我们成为电源。提问：我们生活中有哪些是电源啊？
生：插座、手机电池
师：像灯泡这种在电路中消耗电能来满足我们需求的元件，我们成为用电器。提问：你能说说生活中有哪些用电器吗？
生：电视、灯……
师：而像2、3号导线在电路中连接作用的元件，我们仍然称为导线。比如我们生活中的电线、用电器带的插线等等
像15号开关在电路中起控制作用的元件，我们称为开关。我们生活中的电路都有开关，电灯的开关、电视机的开关……
师：生活中的电路都是由电源、用电器、导线、开关这四个部分组成。
3、电路图
在电学中我们常用一些符号来表示电路中的个元件。
电源
灯泡
导线
开关
师：如果我们把这些符号带到电路中会得到什么？请同学们动手画画。
学生尝试画电路图
师：同学们画好了没？
生：好了
师：我来看看同学们画的。我看了一下，同学们基本都是这样画的（出示电路图）提问：哪个是对的？
生：闭合的
师：为什么？灯与电源是连起来的，开关也是与电源连起来的。像这种用电学符号来表示电路的图叫做电路图。
以上是第一节课的内容。
第二课时
一、电路
1、电路
师：上节课中我们拼接了电路，还画了电路图，同学们知道究竟什么是电路吗？生：电走的路
师：有的同学说电走的路就是电路，可以这么说。那电究竟是怎么走的呢？
我们借助刚才的照明电路来看看电是怎么走的。
结合电路分析：电来自于电源，它以电流的形式从正极流出，流过灯泡使灯发光，再经过导线流经开关，最终从电源负极回到电源。它从电源出来最终回到电源，也就是走了一个回路，是不是？
这就是电路。（电路就是由导线将用电器、开关、电源连接形成的闭合回路）2、电路的连接状态
师：电路有不同的连接状态。比如我们打开开关，电路连通，电路就处于通路状态。
如果我们断开开关，此时电路就处于短路状态，这就是断路。现在灯还亮不亮？生：不亮
师：电路除了通路和断路状态外，还有短路状态。所谓短路状态就是用导线把电源或是用电器两端连接起来的状态。（演示短路连接）提问：灯还亮吗？
生：不亮
师：在短路连接状态下，电路不能正常工作。并且，短路连接是一种非常危险的状态，在这种状态下用电器或电源会被损坏，甚至造成用电事故。所以，在电路的连接中一定要避免短路状态的出现。
3、元件认识
活动二：学生自选电路拼接
师：这就是电路的三种连接状态。接下来请同学们从书上的2——25号参考电路中选取几个电路拼接。有这样一个要求需要大家注意。要求：记录你拼接电路中新出现的元件相应的编号及名称，并用自己的语言描述该元件在电路中的工作现象货工作特点，记录元件数不能少于3个。
师：具体要怎么记录，老师以书上1好参考电路（也就是我们的照明电路）为例，给大家示范以下。我假设电路中的15号元件是我新用到的元件。（出示记录示
范）
学生操作，老师巡视解答学生问题。
这个操作环节设计思路是，让学生动手拼接电路，并让其注意他新遇到的元件，为认识元件这一环节做铺垫。在学生操作完成后，老师请学生来讲他记录的新元件，同时补充相应元件的工作特点。老师在讲解的过程中要适当的借助电路演示。这部分可能涉及到的元件有这几个：
这部分就是第二节课的教学内容
第三课时
师：刚才我们拼接的照明电路中只有一个灯泡，如果我想在电路中再连上个灯泡，我可以怎么连？同学们，你们又会怎么连呢？现在请同学们试着连以下。（提醒：我们一个电池盒可能带不动两个灯泡，所以同学们可以用两个电池盒串联起来用）
活动三：学生自主拼接串并联电路
师：同学们都连好了没？
生：好了
师：你们是怎样连接的呢？
拿出电路图，讲解：
师：有的同学是把这两个灯泡挨着串起来连接的，就象这样。（出示电路）
有的同学又是这样连的，他把这两个灯泡并排起来连接。就像这样（出示电路）出示图片
这就是电路的两种连接方式。像第一种把用电器串起来连接的方式，叫做串联。而像第二种把两个用电器并排着连的，叫做并联。
在串联电路中，通过第一个用电其的电流会全部通过第二个用电器。
而在并联电路中，电流出现分流，一部分通过这个用电器，另一部分通过另外一部分。也就是说经过两个用电器的电流不是同一电流。
学生操作
师：刚才我们初步的了解了电路的连接方式——串并联。那么串并联电路工作时
有什么特点和区别呢？现在就请同学们自主选择元件拼接传、并联电路来了解这两种电路的工作特点。
同学门操作时要注意以下要求
1、同组用电器既要采用串联又要采用并联；
2、记录你拼接的串并联电路的工作现象及工作特点；
3、每组同学拼接电路不能少于4个（两个串联，两个并联）
接下来就引导学生根据他们的记录内容总结串并联电路的工作特点。
串联：元件工作状态相互影响（一个不工作，另外一个也不工作）
并联：元件工作状态互不影响（一个元件不工作，另外一个元件仍然工作）。师：根据串并联电路的工作特点你能说说生活中有哪些串并联电路吗？
学生回答举例
安全用电
师：我们在享受电给我们带到好处的同时呢，也要知道电还会给我们带来灾难，通常情况下，当电路中电流过大、温度过高等情况下都容易导致安全事故发现我们在用电时，一定要注意用电安全。比如（根据课件图片讲解）
第四课时：
三、电路的控制方式
体验多种电子电路的控制（如手控、磁控、光控、水控、电控、声控、触摸等）方式
以上仍然以学生讨论提问、学生解答的方式进行；老师适当提示并作形象化解答。
学生交流评价（10——15分钟）
第五课时：
四、展示音乐彩灯电路：从这个电路中你学到了些什么？你（你们组）还想知道些什么？学生组装演示并分组讨论。
老师讲解和演示手控、磁控、光控、水控、电控、声控、触摸等多控制方式，并简单说明原理。仍然以学生讨论提问、学生解答的方式进行；老师适当提示并作形象化解答。
以上用时一节半课左右。
五、展示调频收音机电路：从这个电路中你学到了些什么？你（你们组）还想知道些什么？学生组装演示并分组讨论。
第六课时：
六、老师讲解和演示多种能源的提供（手摇、电池、太阳能），并提出节约和环保的概念，以此为基础让学生尝试拼装出各种趣味电路和实用电路。
七、最后一节课20分钟后组织学生互相评价（评价表），老师点评。
八、课堂小结。
板书设计：
一、电的基本知识
1、什么是电路？
2、电路的组成
3、电的三个基本物理量
二、安全用电常识
三、常用照明电路
1、串联电路
2、并联电路
四、电路的常见控制方式
五、常见的能源
九、教学反思
对于电子百拼课，起初我以物理学科的学习经历，努力想在这个课堂中完美、
严谨的给学生讲解一些电学知识。我尽量把每个环节，每个知识点衔接完善，尽量呈现一个严谨的学科课堂。而在切实的教学实践中，我意识到对比起那些无聊、枯燥、抽象的物理知识来，学生更希望自己去拼出电路、操作电路。体验一个电路现象带给他们的成就感。于是，我开始反思，尝试更新。不过当初大多是从教学环节中入手，不断的更新课堂环节，但仍然不是很理想。后来我意识到，这个关键不是在课堂环节中，而是在我的课程目标上。我忽略了这个课的真正目的——让学生玩电子积木、体验电路现象。但是要给学生讲什么，以及如何让学生对这个课程保持一天的参与兴趣，仍然在不断的探索中。而在不断的实践中我发现，学生对电路的研究还是比较有兴趣的，引导他们发现并尝试解决这些问题他们会很有成就感，对这个课也更有兴趣。于是，我便有了将探究式教学模式运用于电子百拼课的想法。而其中只突出引导学生发现问题，尝试解决问题这两方面。结合这个教学模式，把课堂真正的还给学生，老师则结合学生操作和思考给学生介绍些电学相关的知识。
电子百拼教案 第一课电子百拼基本元件介绍（一） 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，
在外加磁场中容易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外，还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。 第二课电子百拼基本元件介绍（二） 一、电阻：电阻是一种对电路有阻碍作用的器件，在电路中起到分配电压和限制电流的作用。使用中，要根据电路要求选择指定阻值的电阻。电阻基本单位为“欧姆”，文字符号为“Ω”，大于1000Ω用K Ω表示：1KΩ=1000Ω。
杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案1
教学过程乐理知识 音的高低 唱 名： 1 ２ 3 4 5 ６7 dｏｒｅmi fａs ｏｌa si 哆来米发梭拉西 音名： C D E F G A B 高音点：记在音符上方的小圆点表示高音 低音点记在音符下方的小圆点表示低音 噪音记号:X 二、音的长短 增时线：记录在音符后面的短横线，表示延长音的时值５— 减时线：记录在音符下面的短横线，表示减少音的时值 附点: 记录在音符后面的小圆点，表示延长原音符时值的一半5．
杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案２ 授课内容乐理知识（一） 活动人数３6活动时间第二周授课教师张亮课时第二课时 教学过程复习简谱及音的长短 乐理知识 一、认识低音谱号、低音谱表 二、认识中央C〔唱:豆也就是简谱中的1〕 中央C 在高音谱表中住在下加一线中央C 在低音谱表中住在上加一线 三．变化音： 升记号?降记号?还原记号延音线：︵连音符： 四、音的强弱 音的标准高度:1＝Ｃ
切分音： 休止符号：0 四、简谱的书写 调号：１=Ｄ拍号：２/4 小节线:｜(用竖线将每一小节划分开线叫小节线） 终止线：‖连谱号：
杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案3 授课内容乐理知识（二) 活动人数36活动时间第三周授课教师张亮课时第三课时 教学过程复习简谱及音的长短 乐理知识 一、认识低音谱号、低音谱表 二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕 中央C 在高音谱表中住在下加一线中央C 在低音谱表中住在上加一线 三.变化音： 升记号?降记号?还原记号延音线：︵连音符： 四、音的强弱 音的标准高度：1＝C 切分音：
电学基础知识题（中小学） 1、电是最早从“摩擦起电”现象中表现出来实物的一种属性。电有( )两种。“同性相斥，异性相吸”是电的重要特性。 A、高压和低压` B、正和负` C、交流和直流 2、电压的单位取自一位科学家的名字，他是（），他的主要贡献是（）。 A、伏特 B、瓦特 C、发明了“伏特电池” D、发明了“瓦特电池” 3、通常使用的电灯即白炽灯是（）发明的。 Ａ、瓦特Ｂ、爱因斯坦Ｃ、爱迪生 4、下列物品中，绝缘的是（）。 A、玻璃杯 B、铜线 C、铁丝 5、电路有三种状态，什么状态是最危险的？答案：（） A、正常回路 B、开路 C、短路 6、表示电流大小的单位是用科学家（）的名字来命名的。 Ａ、伏特Ｂ、安培Ｃ、瓦特 7、手电筒是（）工作方式，家庭白炽灯照明是（）工作。 A、交流电 B、直流电 C、电波 8、象水位差会保持水压一样，电位差也会对电荷产生电作用力，电位差也叫做（）。 A、电能 B、电压 C、电差 9、最大的“安全电压”是（）。 A、12V B、36V C、220V D、380V 10、我国日常使用的市电电压是（）,一节干电池的电压是（）. A、220V B、240V C、380V D、1.5V 11、提供直流形式的电源称直流电源，提供交流形式的电源称交流电源，民用交流电是（），干电池是（）。 A、直流电源 B、交流电源Ｃ、直流电池 12、与电源相反，把电能转化成其它形式能量的装置叫做（）。如电灯将电能转化成光能，电动机将电能转化成机械能等。 A、电机 B、负载 C、电池 13、各种导体导电性能都一样吗？请指出列导体哪种的导电性能最好。答案：（） A、铜 B、铝 C、铁
电子百拼社团 2017-2018学年上期教学计划 班别：电子百拼社团任课教师：林振康、李晓燕老师周次主要教学内容备注 第一周讲解电子百拼，提前为学生做好学期计划，安排好座位学号与规范课堂纪律 第二周回顾上学期所学的知识，重新巩固 第三周电路串联与并联 第四周复习串联与并联 第五周讲解发光二极管的单向导电性，并完成相应电路第六周复习串并联与二极管电路 第七周两只并联开关控制两个串联灯泡电路、两开关各控制一个灯泡电路与两开关混联控制两个灯泡电 路 第八周期中能力测试
周次主要教学内容备注 第九周生日祝福歌模拟电路、太空大战模拟电路与键控 灯光电动机电路 第十周简易自动路灯电路、延时点亮灯电路与简易充放 电模拟电路 第十一周简易光控电路、单管调光灯电路123 第十二周防盗报警器与调速风扇电路 第十三周触控电路、光控电路与声控电路 第十四周扩音机电路与收音机电路
教案 第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一 端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千 万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下 以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼 装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧 扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而 无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆 弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状 态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对 于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导 电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁 化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复 原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器 内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注 意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容 易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天 线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声 器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中 的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开 关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表 示开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保 留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下 接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的 开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因 此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二 极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻 限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外， 还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。
晏婴小学校本课程课程纲要 课程名称：电子百拼 课程设计者：郭美玲 学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学 课时要求：18课时 适用学生：小学各学段 课程名称：电子百拼 课程设计者：郭美玲 学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学 课时要求：18课时 适用学生：小学各学段 课程简介： 电子百拼是由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线条和垫片组成。学生通过动手实践，能安装出各种各样的模拟电路，让灯发光，让电风扇转动，还能安装出生活中各式各样的报警器、音乐铃声，甚至许多小型家用电器的电路模拟。它集趣味性与知识性于一体，是非常适合低年级学生的活动课 “百拼电子世界”是融知识性与趣味性一体的科技教育项目。既动手，又动脑，器材设计比较科学，在活动完成后声、光效果十分明显，容易激发青少年的兴趣，是提高青少年科学素质的一项很好的活动。 晏婴小学电子百拼课程纲要 需求分析 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基［2001］17号）指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。根据国家规定和我省实际，制定本校课程实施纲要。 以“科学发展观”思想为指导，以“新课程改革”为理念，以“科技?创新”为导向。依托学校，借助于实践，激发学生对科技制作与创新发明的兴趣和爱好，培养学生的科学创新精神和实践能力，展现我校校本课程改革的新思路，提升我校的科技创新教育特色。
为了丰富校园文化生活，普及科技教育，拓宽学生视野，充分挖掘学生内在潜力，展示学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展，进一步推进新课程改革和素质教育；同时，也是为学生开展课外有意义的科技活动建立“平台”，让电子技术成为看得见、摸得着、用得上的能力支撑，为今后积极参与各类、各级的相关竞赛创造条件。 学习电子科技有以下意义： 1、引导青少年融入电子世界，增强青少年的社会适应性。 2、激发青少年的创造欲望，培养青少年的创新精神。 3、强化青少年的手脑并用，发展青少年的实践能力。 4、改善青少年的学习方式，促进青少年的终身学习。 课程目标 一、总体目标： 1、从促进国民经济与社会发展、全面建设小康社会的目标出发，依据时代发展对青少年的需要和地区自然环境、文化传统的特点和优势确定地方课程的基本内容，使地方课程和学校课程的设置与社会的发展相适应，为社会发展和进步服务。 2、培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 3. 体现校本课程对国家课程、地方课程的补充和延伸。使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、体系严密、内容开放的课程体系。 4.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。 二、阶段目标： 电子百拼图是一项开发智力，动手动脑的活动，对于培养学生的兴趣特长很有帮助。根据电子百拼课程的特点，小学各学段学生的认知特点和操作能力，从知识与方法、能力与过程、情感态度与价值观三方面制定如下阶段目标： 初级目标：认识电子百拼的元件名称及用途，认识串联、并联电路。能够分层次拼装简单的电子百拼作品；在拼装过程中培养学生的区别能力、分析能力、操作能力、以及读图的能力；在 学习过程中引导学生认真细心的良好品质，培养学生对电子百拼的热爱，培养学生热爱科 学的思想品质。
电子百拼教学计划 一、教学目的 “电子百拼世界”是融知识性与趣味性一体的科技教育项目。它是一种简易的电子学习材料，它为学生提供了一套导线、电阻、开关、电源、发声器等电子材料，学生可根据电路图拼出数百种不同的趣味电路，实现发光、发声、发热等多种功能。“电子百拼世界”活动，既动手，又动脑，器材设计比较科学，在活动完成后声、光效果十分明显，容易激发青少年的兴趣、激发他们钻研科学技术的积极性，从而有利于培养青少年的创新精神和解决实际问题的能力，百拼电子世界”做读结合，学玩一体，在老师的参与辅导下，孩子们可根据电路原理图例，用多彩的ABS元件块组合拼装出各种趣味电路。图例所选电路由浅入深，每成功拼成一个电路，都能立即听或看到声、光、电等效果，并以此学到相关原理和知识。 二、教学目标 《电子百拼》主要是以简洁方便的电子元件作为载体，让学生能在电子积木的搭建中了解电、电路以及很多神奇的电子现象，能在很大程度上技法学生对电学的兴趣，让学生在动手中探究电学原理，为以后的学习打下良好的基础。 根据学生情况，现将课程安排如下： 三、活动内容 电子百拼简单各个元件的介绍 电子百拼简单串联电路复习拼装练习 并联电路的拼装“二极管的单向导电性模拟电路”图的拼装 “电灯模拟电路”图的拼装 “电灯与LED 并联模拟电路”图的拼装 “电动机正反转模拟电路 显示电阻限流作用的模拟电路 变光灯模拟电路正反向互转电扇变光灯模拟电路 两只并联开关控制两盏串联灯泡模拟电路 两只开关各自控制一盏灯模拟电路 两只开关混联控制两盏灯泡模拟电路 生日祝福歌模拟电路 键控太空大战模拟电路 NPN三极管的放大作用模拟电路
电子百拼部2016 学年 1 季教学计划班别：电子百拼班任课教师：老师
电子百拼部2016 学年 1 季教学计划班别：电子百拼任课教师：老师
第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一 端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千 万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下 以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼 装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧 扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而 无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱， 受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状 态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对 于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导 电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁 化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复 原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调 整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容易被 磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也
是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的 磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中 的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示 开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电 路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保 留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下 接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的 开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因 此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二 极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻 限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外， 还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。 第二课 一、电阻：电阻是一种对电路有阻碍作用的器件，在电路中起到分配电压和限 制电流的作用。使用中，要根据电路要求选择指定阻值的电阻。电阻基本单位 为“欧姆”，文字符号为“Ω”，大于1000Ω用KΩ表示：1KΩ=1000Ω。二、电容：电容，顾名思义是能够存储容纳电能的元件，根据制作方法分为无 极性电容和极性电容两大类。极性电容要注意区分正负极否则在电路中将不能 正常工作。电容的基本单位是“法拉”，文字符号是“F”因为取值太大，通常使用更小的“微法”（μF）和“皮法”（pF）。 1F=1000000mf 1μF=1000000pF。电容的使用也要按照电路指定要求 选用合适容量器件，否则不能正常工作。
电子百拼活动方案 关键词：电子积木电路实验探究 相关学科：科学创新设计 活动类型：科学探究（问题探究、实验探究） 活动对象：小学低年级以上 活动人数：35 人 活动时间：35 分钟 一、活动简介 本项电子百拼活动是以电子积木为器材而开展的电路知识探究活动。 电子积木实际上是分别装着小灯泡、开关、电池、导线、电动机、二极管等电器元件的小电路板，只要正确拼接“电子积木”就可以连接成各式各样导通的电路，让小灯泡发光，让电动机转动、让发声器响起等等，即各种用电器能正常工作起来。 通过教育实践发现大多数儿童对电路知识了解很少，缺乏“电流”的概念，真正能看懂说明书上的电路图，并正确连接电路的儿童不多，于是电子百拼活动不重在“拼”出的结果，而在于“拼”的过程中学会探究、学会思考。因此将此项活动设计为通过拼接电子积木而开展的电路知识探究活动，主要是让儿童在动手实践中增强感性认识，了解电路的组成、电流的概念，能设计简单的电路，会参考电路图正确连接电路。 二、活动目标 （一）知识与技能 1.了解电路的组成、电流的概念、串联和并联电路的知识。 2.会设计简单的电路，能参考《使用说明》上的电路图正确连接电路。 （二）过程与方法 1.通过动手操作、摸索，增强对电路知识的感性认识。引导学生观察、动手操作、分析、表达，提高探究物理知识的能力，培养从实践中反思并总结规律的思维方法。 2.培养学生的动手实践能力和创新思维。 （三）情感态度与价值观
1.培养学生探究知识的精神，激发学生的学习兴趣。 2.培养学生的创新意识。 三、重点、难点 （一）重点 1. 通过动手实践归纳出电路的基本组成，了解电流的概念。 2.探究串联、并联电路的特点及规律。 （二）难点 1.让学生理解电流的概念。 2.串联、并联电路的特点及相关规律。 四、活动准备 1.组织准备：3 人一组，共分4 组 一人作为组长，主要负责交流与分享；一人主要负责实验操作；一人负责记录活动情况，填《活动报告》，并且作时间控制。 2.器材准备： 每组一套电子积木并且配备《使用说明》、5 号干电池一对。 《电路知识》PPT 课件、多媒体设备、奖品若干 五、活动过程 (一)活动导入 1.活动简介 欢迎小朋友！本次活动通过动手实践探究、讨论、设计电路、分享等方式让小朋友了解电路知识，体验电路连接的过程。活动以小组竞赛为主线，比分不是重要的，但有比分才有竞争，竞争过程中学到知识并且培养了合作精神，这才是重要的。 给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。 【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记 4 分，第二位小组上讲台报组名的记3 分，第三位小组上讲台报组名的记2 分，第四位小组上讲台报组名的记1 分。 （2）有才艺表演的小组加1 分。
少年宫电子琴教学教案 第一课时 教学目标:掌握弹奏姿势,记住弹奏要领;初步识谱。 教学重点: 弹奏电子琴得正确姿势。 教学难点:认识乐谱 教学方法: 一、认识电子琴与学习手型 1、通过介绍电子琴,知道弹琴需要用手弹奏,用眼瞧谱,用耳听曲,用嘴哼唱,用脑记音等 2、让学生知道电子琴就是由按钮开关与键盘组成。键盘中有黑键与白键,这些键就好像就是一扇扇门,而每一扇门都有着不同 得声音,等待小朋友去敲响。 3、弹琴步骤:打开电源→调节音量→找到中央C 4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才就是最正确得。 二、正确得演奏方法: 1、基本坐姿凳放琴前正中,人在凳得前半端坐稳,身体略向前倾,上臂自然下垂,背部与肩、肘、腕各关节都自然放松,双手
各指弯曲,手心朝下自然放于左右腿上。坐正后,从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时,肘关节下部略高于琴键为宜。如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。 2、基本手型得练习手形训练中最规范得说法莫过于"半握球"形了。在训练基本手型得过程中容易出现得问题就是手放不平、掌关节塌陷等。教师须针对这些问题采取手段加以训练。抬起手臂将手臂悬于胸前,手指之间稍分开,各指关节自然弯曲,手腕放平,掌关节略凸起,将手慢慢放下用手指尖接触键盘上。由于小指较短,为了接触琴键容易造成手得重心压向小指导致手放不平。小指可不要落到琴键上悬于琴键上方,手得重心有靠向拇指方向得感觉以保证手面平整,手臂自然放松但不能松懈,不能将手臂 得重量压向掌关节。将中指压住琴键作为支点向上用力,将力量送至掌关节,手腕慢慢稍向上抬起,通过反复得支撑练习、可增强掌关节得支撑力。 3、五指触键练习臂慢慢抬起,在手臂得带动下手掌自然下垂,手腕凸起。然后慢慢放下,在手指接近琴键,手腕基本放平得瞬间,手指果断触键弹出第一个音。这时手得自然重量落在手指尖上,手腕放松不要下沉用力。手指得第一关节应自然弯曲,保持手得平衡稳定。在保持四拍以后再徐徐抬起,继续以同样得方法弹第二个音,如此依次练完五个音。四、五指时,第一关节要站牢,不要折指,手指力量垂直向下,不要向掌心用力。
电子百拼制作入门知识选 择题 This manuscript was revised on November 28, 2020
电子百拼制作入门知识百题 一、电的基础知识（填空题） 1、电是最早从“摩擦起电”现象中表现出来实物的一种属性。电有( )两种。“同性相斥，异性相吸”是电的重要特性。 A、高压和低压` B、正和负` C、交流和直流 2、电来源于实物本身一般情况，实物本身就存在等量的（），因而不显示电的特性；由于某种原因当实物失去或得到某种电荷，对外才会显示电的特性。 A、正负电荷 B、负电荷 C、正电荷 3、“摩擦起电”是物体变成带电状态的唯一方法答案：（） A、是 B、不是 C、可能是 4、下列物品中，属于导体的是（），绝缘的是（）。 A、水 B、玻璃杯 C、胶鞋 D、铁丝 E、空气 5、塑料棒与羊毛摩擦后能吸起小纸绡，而金属物不能，所以金属物无法“摩擦起电”金属物同样可以“摩擦起电”，只是因为金属为良导体，电荷很快通过人体对地（），所以不显示带电状态。 A、放电中和 B、流走 C、导通 6、各种导体导电性能都一样吗请指出列导体哪种的导电性能最好。答案： （） A、铜 B、铝 C、铁 7、导体存在可以移动的（），绝缘体中可以移动的（）极少所以导体容易导电，而绝缘体不容易导电。 A、电荷 B、电能 C、电量 8、绝缘体在某些特定的条件下也是可以导电的，例如：空气在电压达到一定强度时，就会被（）变成导体。雷电就是空气在高压静电下突然变成导体的自然现象。 A、电离 B、分离 C、电解 9、原来是绝缘体的物质处在高压电场下变成了导体，这一现象称为“（）现象”，雷电就是空气被高压静电（）的一种现象。 A、击穿 B、电击 C、雷击 10、人体为什么也会导电呢人体内含有大量的（）有其他物质的水溶液，因此也会导电。 A、溶解 B、渗杂 C、混杂 11、导体中能够自由移动的电荷在外电力的作用下，进行有规则的移动，就形成（）。 Ａ、电压Ｂ、电阻Ｃ、电流 12、表示电流大小的单位是用科学家（）的名字来命名的，他的主要贡献是（）。 Ａ、伏特Ｂ、安培Ｃ、瓦特Ｄ、与磁场之间的作用力关系Ｅ、研究确定了电流大小的作用 13、导体中电流的方向是（）。 Ａ、以正电荷移动的方向为正向Ｂ、以负电荷移动的方向为正向 14、金属导体依靠（）导电，其移动方向是（）。
新石路小学科技小组电子百拼教案 任课教师：李书佳 第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下以免漏液腐蚀元件。二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导 电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中 的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示开通的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动后的开关位置。电键也是开关的一
电子百拼制作入门知识百题 一、电的基础知识 1、电是什么？电有几种？电有何重要特性？ 电是最早从“摩擦起电”现象中表现出来实物的一种属性。电有正负两种。“同性相斥，异性相吸”是电的重要特性。 2、如何理解“电是实物的一种属性”？ 电来源于实物本身一般情况，实物本身就存在等量的正负电荷，因而不显示电的特性；由于某种原因当实物失去或得到某种电荷，对外才会显示电的特性。 3、“摩擦起电”是物体变成带电状态的唯一方法，请说明？ 不对。除了摩擦之外，受热、化学变化等其它原因都可能使物体变成带电状态。 4、什么是导体和绝缘体？举例说明。 容易导电的物体叫导体；极不容易导电的物体叫绝缘体。金属物和带杂质的水溶液都是导体；塑料、空气、干燥的木头是绝缘体。 5、塑料棒与羊毛摩擦后能吸起小纸绡，而金属物不能，所以金属物无法“摩擦起电”，对吗？为什么？ 不对，金属物同样可以“摩擦起电”只是因为金属为良导体，电荷很快通过人体对地放电中和，所以不显示带电状态。 6、各种导体导电性能都一样吗？ 不一样。例如铜的导电性能比铝好，铝的导电性能又比铁好。而带杂质的水溶液的导电性能较差，但还是属于导体。 7、导体为什么容易导电？而绝缘体不容易导电？ 导体存在可以移动的电荷，绝缘体中可以移动的电荷极少所以导体容易导电，而绝缘体不容易导电。 8、绝缘体在任何情况下都不导电吗？举例说明。 不对。如空气在电压达到一定强度，就会被电离变成导体。雷电就是空气在高压静电下突然变成导体的自然现象。 9、什么叫“击穿”现象？ 原来是绝缘体的物质处在高压电场下变成了导体，这一现象称为“击穿现象”，雷电就是空气被高压静电击穿的一种现象。 10、人体为什么也会导电？ 人体含有大量的溶解有其他物质的水溶液，因此也会导电。 11、电流是怎样形成的？ 导体中能够自由移动的电荷在外电力的作用下，进行有规则的移动，就形成电流。 12、表示电流大小的单位是用哪位科学家的名字来命名的他的主要贡献是什么？ 表示电流大小的单位是用法国科学家安培的名字来命名。安培的主要贡献是研究确定了电流与磁场之间的作用力关系。 13、导体中电流的方向是怎样规定的？ 电流的方向习惯上以正电荷移动的方向为正向。 14、金属导体依靠什么导电，其移动方向如何？
电子百拼教学大纲 一、电子制作概论 1、概述 电子科技是包括电子通信、广播电视、电子计算机、雷达、导航、遥感技术、电子对抗、电子元器件、电子线路等范围十分广泛的学科。 2、电子科技发展史 电子科技诞生迄今只有100多年的历史。标志着电子学（电子科技）诞生的两个重大的历史事件是爱迪生效应的发现和关于电磁波存在的验证实验。 电子科技的发展史为： （1）无线电报 （2）电子管 （3）广播电视 （4）雷达 （5）电子计算机 （6）晶体管 （7）集成电路 （8）卫星通信 3、电子科技的应用 （1）工业 （2）农业 （3）军事 （4）各种科学研究 （5）教育 （6）医学 （7）家庭 4、电子科技活动的特点 （1）电子科技是一门立足实践的活动课程。 （2）电子科技是一门高度综合的活动课程。 （3）电子科技是一门素质教育活动课程。
（4）电子科技是一门科学与人文融合的活动课程。 5、学习电子科技的意义 （1）引导青少年融入电子世界，增强青少年的社会适应性。 （2）激发青少年的创造欲望，培养青少年的创新精神。 （3）强化青少年的手脑并用，发展青少年的实践能力。 （4）改善青少年的学习方式，促进青少年的终身学习。 二、电子百拼 1、简介 “电子百拼世界”是由透明安装底板和各种电子元器件（电阻、电器、二极管、三极管、导线等）焊接在带有字母扣的塑料块组成。元器件上用文字和符号标出名称、规格，还附有一本彩色精印的电路图（即使用说明书）。利用塑料块上有弹性和导电的字母扣，可将元器件有序的在安装底板上连接成一个完整的电路。从简单的电灯电路到复杂的中波收音机电路，不用焊接，不用工具在较短的时间里直观的实现各种电路的装配，合上开关就显示出电路的视听效果。 2、使用方法 学生在用百拼电子世界实验时，可以从两方面着手 一方面是按图完成指定的实验。重点在培养学生基础理论知识，实际操作能力。提高学生的实验技巧和灵敏的动手动脑能力。 另一方面是根据事先设定的目标，对电路进行改造、创新或增强功能。着重于开发智力，培养学生灵活运用电子技术知识，解决实际问题的能力，提高学生创造意识、创新能力等科学素质。 创新是一个民族的灵魂，创造是人类永恒的活动，在中小学学习阶段也应如此。不能只偏重于知识的传授和知识的积累，而抹杀了创新意识和科学思维方法的培养。在百拼电子世界实践活动中，那怕对电路作一点小小的改进或只是更换了某一个电子元件，电路的功能就有新的变化。这就是创新，这就是实实在在看得见摸得着的创新，而创新的思维是基础，个性是动力，技能和实践是归宿，在百拼电子世界实践活动中，不知不觉培养了学生的创新思维方法和科学工作方法，而不是局限在某个电路或电子技术的获得。还可以利用一些新器材，设计一些新颖电路，在套材上拼装实验，以验证你的设计是否正确，边实验边修改都是很方便的。这样就使学生对电子技术的理论知识得到巩固和提高，百拼电子世界器材的功能提高到教具和实验器材。
电子百拼活动方案
电子百拼活动方案 关键词：电子积木电路实验探究 相关学科：科学创新设计 活动类型：科学探究（问题探究、实验探究） 活动对象：小学低年级以上 活动人数：35人 活动时间：35分钟 一、活动简介 本项电子百拼活动是以电子积木为器材而开展的电路知识探究活动。 电子积木实际上是分别装着小灯泡、开关、电池、导线、电动机、二极管等电器元件的小电路板，只要正确拼接“电子积木”就可以连接成各式各样导通的电路，让小灯泡发光，让电动机转动、让发声器响起等等，即各种用电器能正常工作起来。 通过教育实践发现大多数儿童对电路知识了解很少，缺乏“电流”的概念，真正能看懂说明书上的电路图，并正确连接电路的儿童不多，于是电子百拼活动不重在“拼”出的结果，而在于“拼”的过程中学会探究、学会思考。因此将此项活动设计为通过拼接电子积木而开展的电路知识探究活动，主要是让儿童在动手实践中增强感性认识，了解电路的组成、电流的概念，能设计简单的电路，会参考电路图正确连接电路。 二、活动目标 （一）知识与技能 1.了解电路的组成、电流的概念、串联和并联电路的知识。 2.会设计简单的电路，能参考《使用说明》上的电路图正确连接电路。 （二）过程与方法 1.通过动手操作、摸索，增强对电路知识的感性认识。引导学生观察、动手操作、分析、表达，提高探究物理知识的能力，培养从实践中反思并总结规律的思维方法。 2.培养学生的动手实践能力和创新思维。 （三）情感态度与价值观 1.培养学生探究知识的精神，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的创新意识。 三、重点、难点 （一）重点 1. 通过动手实践归纳出电路的基本组成，了解电流的概念。 2.探究串联、并联电路的特点及规律。 （二）难点 1.让学生理解电流的概念。 2.串联、并联电路的特点及相关规律。 四、活动准备 1.组织准备：3人一组，共分4组 一人作为组长，主要负责交流与分享；一人主要负责实验操作；一人负责记录活动情况，填《活动报告》，并且作时间控制。 2.器材准备： 每组一套电子积木并且配备《使用说明》、5号干电池一对。 《电路知识》PPT课件、多媒体设备、奖品若干 五、活动过程 (一)活动导入 1.活动简介 欢迎小朋友！本次活动通过动手实践探究、讨论、设计电路、分享等方式让小朋友了解电路知识，体验电路连接的过程。活动以小组竞赛为主线，比分不是重要的，但有比分才有竞争，竞争过程中学到知识并且培养了合作精神，这才是重要的。 给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。 【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。 （2）有才艺表演的小组加1分。 （在实践中发现此类电学活动往往能吸引大多数男生，女生则不感兴趣，为了平衡这种倾向，设计了开场的才艺表演，给女生表现的机会，以鼓励女
班别：电子百拼班任课教师：老师
班别：电子百拼任课教师：老师
第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一 端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千 万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下 以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼 装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧 扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而 无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱， 受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状 态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对 于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导 电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁 化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复 原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调 整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容易被 磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也 是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的 磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中 的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“ON”表示开通 的位置，“OFF”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认 无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动
第一课电子百拼基本元件介绍 一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一端，总标称电压为3伏特。电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千万不能用导片短路电池两个按扣端。较长时间不用的时候要把电池卸下以免漏液腐蚀元件。 二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。拼装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而无法工作。 三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。因为材料结构比较脆弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。 四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。 五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复原来的断开状态。为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。使用中注意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。软磁材料，在外加磁场中容易被磁化，但离开磁
场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也是软磁材料。硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。 六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。开关的种类繁多，电子百拼中的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。开关标识的“”表示开通的位置，“”表示断开位置。电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动后的开关位置。电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的开关。 七、发光二极管：发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。因此使用中一定要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。发光二极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常在电路中要接保护电阻限制电流以防损坏。发光二极管种类繁多，除了红色、绿色和黄色外，还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等型号。 第二课 一、电阻：电阻是一种对电路有阻碍作用的器件，在电路中起到分配电压和限制电流的作用。使用中，要根据电路要求选择指定阻值的电阻。电阻基本单位为“欧姆”，文字符号为“Ω”，大于1000Ω用KΩ表示：1KΩ=1000Ω。
少年宫社团活动教案﹙跳棋﹚
二零一八年春
2018年春季学期 少年宫社团活动（跳棋）计划表
中国跳棋的简介 教学目标： 1.初步了解中国跳棋的由来。 2.促进学生对中国跳棋的认识。 教学重点：初步了解中国跳棋的由来。 教学难点：加深学生对中国跳棋的认识。 教学准备：课件、跳棋。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？二、了解中国跳棋的历史 中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以二至六人同时进行的棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。 中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers的名字。当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。
三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？ 跳棋的发展历史 教学目标： 1.初步了解跳棋的发展历史。 2.促进学生对跳棋的发展历史的认识。 教学重点：初步了解跳棋的发展历史。 教学难点：加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。 教学准备：课件、跳棋。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？ 二、了解下跳棋的发展历史 跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。 据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。