2020年长春版小学二年级下册语文教案全
册精品版
二年级下册语文教学总目标
1、认识425个字，会写288个字，认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范、端正、整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用序查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语文的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。
7、学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
二年级下册语文教学进度
第一板块汉字家园（一）教学目标
1、认识37个生字和1个部首，会写33个生字，了解字形和字义之间的联系，了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱
2、能正确读写要求学会的词语，理解6组意思相反的词语，积累词语，了解反义词的特点，感受汉语言的魅力。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。
4、朗读、背诵韵文，想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。
汉字家园（一）1
一、教学目标：
1、知识和能力：会写9个一类生字，初步了解会意字的构成特点。
2、过程和方法：复习旧知，构建知识网络，努力创设活动氛围，让学生在活动中
识记生字。
3、情感、态度、价值观：了解汉字故事，激发学生对中华汉字的热爱，进一步培
养学生观察、理解能力，提高口语表达能力。
二、教学重点：
识记9个一类生字。
三、教学难点：
了解会意字的构成特点。
四、教学准备：
挂图、课件、实物展台、生字卡片
五、教学时数：3课时
六、教学过程：
第一课时
教学内容：复习旧知，回忆会意字的特点，识记9个一类生字。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们学过一些很有趣的汉字，比如：尖、林、灭……
你们发现了吗，这些汉字都有什么特点？对了，这样的汉字，我们就把它们称为“会意字”。
今天，我们就利用学过的知识来认识几个新的会意字。
二、学习生字
1、打开书，请同学们观察课文插图。谁能看着图画来猜猜这个字是什么意思？
2、随机学习生字。
渔：Y yu 左右结构氵
（捕鱼）渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利（鹤蚌bang相争，渔人得利）金鱼、鱼米之乡、渔。再说几个带“氵”旁的字。
“鱼”和“渔”的区别。“鱼”指一种动物，“渔”是捕鱼的意思。
涉：S she 左右结构氵（生解释字义）
师：涉最开始就是从水上经过的意思。（跋山）涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎
焚：F fen 上下结构火
焚烧、玩火自焚、焚化、焚香
灾：Z zai 上下结构宀
火灾、水灾、灾难、灾民
突：T tu 上下结构穴
一条狗一下子从洞穴中蹿出来，给人一种突然的感觉。突然（造句）、突出。
贫：P pin 上下结构贝
贫穷、贫民、贫苦、贫血反义词：富
茁：Z zhuo 上下结构艹茁壮
斩：Z zhan 左右结构车
斩首、斩草除根、斩钉截铁
闭：B bi 半包围结构门
关闭、闭会、闭幕、闭口
三、复习巩固
1、复习生字、词语。
2、猜字谜：
（1）左边河中流，右边水中游，若是没左边，右边把命丢。（渔）
（2）房屋起火。（灾）
（3）水边散步。（涉）
四、小结（略）。
教学反思：
学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。
第二课时
教学内容：复习巩固，指导书写。
教学过程：
一、复习上节课学习的生字。（认读卡片）
二、指导书写。（指名说识记字的方法）
三、指导读课文。
第三课时
教学内容：复习巩固
教学过程：
一、复习导入。
二、读一读，会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。开火车读。
3、写一写。
三、画一画。
1、让学生试着讲第一幅图的字理。
2、“看”这个字是由哪两部分组成的？想一想，应该怎么画？
3、你还知道哪些像“看”、“画”这样的字？说一说，画一画，讲一讲。
四、讲汉字故事。
家：房子里养猪（豕），就是家。
板书设计：
汉字家园（一）1
yu tu she zai
渔突涉灾
fen zhuo pin zhan bi
焚茁贫斩闭
教学反思：
注重了新课程所提倡的语文学科的工具性与人文性的统一。教学生字时，指出了本课象声词的特点：大部分都是带有口字旁的形声字。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
汉字家园（一）2
一、教学目标：
1、知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。
2、过程和方法：通过看图感悟，使学生理解反义词。
3、情感、态度、价值观：了解反义词的特点，激发学生对语言文字的热爱。
二、教学重点：
用多种方法识记8个一类生字。
三、教学难点：
在情境中理解反义词的特点。
四、教学准备：
挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片
五、教学时数：3课时
六、教学过程：
第一课时
教学内容：识记8个一类生字，积累六组反义词。
教学过程：
一、复习导入：
师生做反义词对词游戏。
这节课我们再来学习几组反义词。（板书课题）
二、学习生字，积累词语。
1、出示课文插图，请同学们观察，图上画了什么。出示词语：主人——客人请同学们参照课文表演一下。
客 K ke 上下结构宀客气、做客、乘客、客车、客厅、请客、宾客
宾B bin 上下结构宀宾馆、来宾、宾至如归
“宾”和“客”有什么相同的地方？
2、看到这幅图画，你会想到什么？
冷：L leng 左右结构冫冰冷、冷汗、冷饮
3、观察图画，有什么区别。
前：Q qing 八前边、前天、前方、前后
4、出示图片，说说这两个女孩在干什么？你对她们的行为有什么评价？
保：B bao 亻保护、保安、保存、保密、保证、保险
5、看图猜一对反义词，谁还能说说那些行为是危险的？
危：W wei 半包围刀危机、危急、病危、危在旦夕
险：X xian 左右结构耳危险、冒险