机械制造与自动化专业
建设分析报告修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
云南经贸外事职业学院机电系关于提升建设《机械制造与自动化专业》分析报告
一、背景分析
国务院关于印发《中国制造2025》的通知中提出新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推动工业化和现代化进程，显着增强综合国力，支撑我世界大国地位。然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。力争通过“三步走”实现制造强国的战略目标:第一步：力争用十年时间，迈入制造强国行列。第二步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。第三步：新中国成立一百年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。力争通过三个十年的努力，到新中国成立一百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。《中国制造2025》，是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
云南省人民政府关于贯彻《中国制造2025》的实施意见指出：制造业是国民经济发展的重要支撑，是我省实现跨越式发展的关键。到2025年，基本建成面向南亚东南亚制造业辐射中心和区域经济增长极。全省制造业创新能力和竞争实力显着增强重点行业实现信息化与工业化深度融合，智能制造成为普遍模式；重点发展高档数控机床、机器人及
3D打印、交通物流装备、电力装备、特色农机、节能环保装备等先进装备制造技术。
根据昆明的“十三五”产业发展规划，高端装备制造作为传统产业转型升级发力的重要领域之一，列入了“188”重点产业规划。“十三五”期间，昆明将着重发展精密数控机床、自动化物流成套设备、工业机器人和专用机器人、轨道交通和铁路养护设备、重化矿冶设备、电力装备等高端设备力争到2020年，高端装备业产值达到1000亿元左右。据云南省统计局数据显示，云南省机械工业行业规模以上企业2015年工业增加值累计
146.17亿元，增速12.5%，主营业务收入累计589.80亿元，同比增幅6%，全年机械工业增加值和主营业务收入实现平稳增长。
打造先进装备制造业基地，离不开一支数量充足、结构合理的高技能人才队伍。云南省工业企业严重缺乏高素质的专业技术人才，人力资本结构难以适应工业转型升级的需要，劳动密集型的产业结构面临越来越大的转型压力。技术型和技能型人才存在总量不足、素质不高、结构不合理三大突出问题。以上三点为我校提升建设《机械制造与自动化专业》提供了政策法规支持、市场需求预期支持。
二、调研基本情况
（一）调研方法
调研方式和方法：企业走访、电话回访、网络回访、联系毕业生填写毕业生调查表、联系相关企业填写企业人才需求调查问卷、联系相关院校对口专业填写专业人才需求规格调查表。
调研对象：调研对象的选取主要考虑到专业对口、行业对口、业务面向及区域分布等因素，包括院校、企业和毕业生三种类型。被调研院校主要是开设机械制造与自动化专业及相关专业的高等职业院校和中等职业学校；被调研企业业务范围及规模种类齐全，涉及机械加工、汽车制造、光学器件加工等多种业务，区域分布以昆明西山区海口工业园为主、覆盖昆明市区部分制造企业包括中国兵器工业集团海口200号兵工厂、东风云汽、特普瑞仪表公司等企业；被调研毕业生主要是各高职院校近三年机械制造与自动化专业毕业生。
（二）职业岗位及行业规范
1.主要职业岗位（群）
高职机械制造与自动化专业毕业生主要就业岗位（群）为普通机床操作与维护、数控机床操作与维护、机械CAD\CAM、零件机械加工工艺规划与实施、机床故障诊断与维修、自动化生产线操作与维护等岗位。工业机器人应用成为需求不断增长的就业岗位。
2.主要职业标准
3.机械制造行业相关国家政策
为促进我国机械制造业的快速发展，相继出台了相关的产业政策和行业规划，明确了机械制造业的发展方向和产业扶持政策，主要如下：
4.主要行业企业规范
（三）职业资格情况
（四）职业岗位能力要求
（五）课程设置支撑职业能力情况
被调研企业和毕业生普遍认为：本专业的课程设置对专业知识的传授基本适用，能够满足企业相关工作岗位的职业能力要求，但是还需要进一步加深加强；同时，沟通协调和团队合作精神也很重要，特别是现代企业非常注重合作意识，本专业课程设置在这方面有所欠缺；此外，在解决问题和创新能力上还存在一定的不足，对于不断发展的现代加工企业，特别是中小型企业的员工，创新能力是必不可少的能力之一，所以学校需要进一步优化教学指导方案，对当前的课程体系进行改进和完善。
通过调研显示，企业和毕业生对机械制图与计算机绘图、公差配合与技术测量、金属材料与成型工艺等专业基础课程的认可度较高，几乎所有的企业和毕业生都认为机械制图与计算机绘图、加工与装配基本技能非常重要，因为机械产品图纸是工程技术人员的进行交流的有效语言；40%左右的企业和毕业生认为设备电气控制与PLC、电工电子基础、机械CAD/CAM技术应用等课程非常重要；30%左右的企业和毕业生认为工业机器人应用技术、液压与气动技术、典型零件数控加工、工艺装备设计等课程非常重要；而对电气焊实训、毕业设计等课程的认可度较低。企业和毕业生对于本专业相关课程重要度调研分析如图1所示。
图1 企业和毕业生对于本专业相关课程重要度调研分析（六）相关学校课程设置情况
1.高等职业学校课程设置情况
高等职业学校机械制造与自动化专业课程设置情况如表1所示。
表1 高等职业学校机械制造与自动化专业课程设置情况
高职院校同类专业人才培养目标基本一致（存在方向不同），课程设置主体相近，但在具体课程内容、教学组织方面存在差异，甚至差异较大，导致所培养人才的能力素质差异较大，影响人才培养质量。
2.中等职业学校课程设置情况
中等职业学校机械加工技术/机械制造技术专业课程设置情况如表2所示。
表2 中等职业学校机械加工技术/机械制造技术专业课程设置情况
中职制造类专业重视技能，专业方向划分较细，但存在知识能力覆盖面过小，岗位发展后劲不足的情况；不同学校同类专业课程设置、教学组织、教学条件差异较大。
（七）本专业毕业生就业情况
近年来，制造企业对能够从事一线生产、设备维护与维修保养的高素质技能型人才很是青睐，而企业所需求的这些人才大都来源于职业院校毕业生。相比中职毕业生，高职毕业生的可塑性强、提升空间大，就业岗位相对较宽。近5年来，高职机械制造与自动化专
业的就业岗位主要为机械加工设备操作工、工艺员、设备装调工、设备管理员、质量检验监督员等及相关辅助工作。
根据调研数据可以看出：本专业毕业生就业的主要行业集中在工业成套设备制造业和机械五金制造业；毕业生就业的企业性质呈现多样化，国营、民营、个体私营以及外资合资企业都有，并且高职院校的毕业生的工作单位民营和私营占很大比例。机械制造与自动化专业的毕业生对口就业率很高，达到90%以上，具有相应岗位所应具备的各项能力，并且对目前的工作较为满意。近三年本专业毕业生就业情况见表3、图2。
表3 本专业毕业生主要工作岗位情况一览表
图2 近5年本专业毕业生的用人单位类型分布
三、分析与建议
（一）调研资料分析
基于以上调研资料，立足云南省制造业与全省中高职对口专业现状，结合当前中国2025战略精神和云南省制造业发展规划，分析如下：
1.制造业行业企业及毕业生调研资料分析
（1）行业发展
先进制造业是云南省十三五期间产业发展的支柱，工业机器人、自动化智能化生产技术、机械与光电微机等技术融合发展等是先进制造业发展主方向。
（2）人才需求
制造业对高职层面的人才需求达到30%以上，需求旺盛，受到用人单位欢迎。具体为掌握扎实的制造自动化基础知识，具备自动化智能化制造设备应用与维护、先进制造工艺规划、机电液气综合技术应用能力，职业素质高、创新意识好和具有可持续发展能力的高素质技术技能人才。
（3）岗位与任务
本专业高职对应的核心岗位群为：机械加工设备应用与维护、零件机械加工工艺规划与实施、制造自动化技术应用等。岗位群对应的典型工作任务为：机械制图与识图、机械零件测绘、工量夹具的维护与管理、零件加工工艺规程编制、机械产品装配工艺编制、零
件的手工加工、零件的普通机床加工、数控编程与加工、机械产品装配与调试、机械产品质量检验、设备的调整与维护、设备电液系统安装与调试、夹具设计、工业机器人编程与维护。典型职业岗位应具备的相关技能证书有：计算机辅助技术应用工程师、钳工、维修电工、车工、铣工、数控车床操作工、数控铣床操作工等。
（4）知识、能力和素质
知识要求：掌握本专业必需的数学、英语、计算机、人文等基础知识；掌握本专业所必需的工程力学、机械制图、金属材料、公差配合、工量具使用、零件、机械传动系统、电工电子等方面的专业基础知识；掌握金属切削原理、加工工艺规程编制等必备的专业知识；掌握机械设备应用与维护的基本知识；掌握数控编程与加工的基本知识；掌握电气控制、液压和气动、传感器与检测技术等方面的专业知识；掌握工艺装备设计、工业机器人应用等基本知识；掌握产品质量控制和现代生产管理的基本知识。
技能要求：能正确使用计算机进行基本办公操作；能熟练进行机械零件的测量，正确进行图纸的识读、绘制及技术标注；能正确使用和维护机械加工常用工量具，能安全规范的操作与维护常用普通及数控机床等机械加工设备；能正确编制典型零件的加工工艺，并能完成钳工制作及机械加工；能正确识读常用机电设备的电气、液压与气压传动原理图，并能进行常用电气控制线路及液压气动回路的安装与调试；能熟练使用常用机械CAD/CAM 软件进行机械零部件的二维绘图、三维造型设计及CAM编程与仿真；能正确使用常用工艺装备，并能进行简单工装的设计。
素质要求：热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，受到初步的国防教育和军事训练，遵纪守法，具有良好的思想道德素质；养成诚信、敬业、科学严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业道德素质和敬业精神；具有良好的文化素质和创新创业精神；身心健康，具有良好的身心素质。
2.中高职院校对口专业情况分析
中职院校制造类专业侧重于基础性操作技能（车床、铣床）的培养，技能扎实厚重；专业多分为车削加工和铣削加工两个方向，方向具体明确，符合中职学生的年龄特点；对应职业资格中级工能力素质要求，联系紧密；就业面向设备操作工岗位，符合于一线操作工岗位要求，初次就业岗位定位准确。但相较于制造自动化领域岗位要求来说，则在产品造型、工艺编制、自动化设备应用与机电控制类技术方面较弱，职业能力涉及面较窄，人文、数理及综合素质教育较浅，个性培养和特色发展不明显，在岗位升迁与持续发展方面具有局限性。
高职机械制造与自动化专业面向制造自动化领域，重视学生的工艺实施、工艺规划、造型与CAM软件应用、机电液综合技术应用、质量检验与生产管理等能力培养，从操作加工到工艺规划、设备应用到维护管理、机电液气单项技能到综合应用，更注重制造自动化技术技能素质的综合培养；面向大制造行业工艺实施、工艺规划、设备（普通及自动化设备）应用与维护等典型岗位，初次岗位、升迁岗位脉络清晰，有序发展；对应职业资格高级工要求，目标明确；适应一线岗位要求，也兼顾到发展岗位，符合制造行业对从业者职业能力和素质要求。相对于中职专业来说，专业方向不再具体到车工或铣工操作，而是更注重面向岗位群的综合能力培养。
因此，在制定三年制机械制造与自动化专业的教学指导方案时，应在充分考虑专业基础能力培养的基础上，重视加强学生技术综合应用能力的培养，结合国家职业资格证书、学生个性培养和创新精神的要求，培养制造自动化领域高素质技术技能人才。
（二）调研结论
1.社会对机械制造与自动化专业人才需求旺盛，要求提高
根据以上调研结果，先进制造业在云南省十三五规划制定建议中明确定位为产业发展的支柱，是创新型省份建设重要内容，在云南省现代产业新体系构建中占据重要位置。这一要求势必进一步增加社会对制造自动化领域人才的需求，机械制造与自动化专业适逢其时，但行业发展提供机遇的同时，也对本专业的人才培养目标和人才培养质量提出了更高的要求。放眼全国，由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍，全国年机械类应用型人才的市场需求量在500万人左右，今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。如昆明特普瑞仪表公司（现有员工50人）需数控加工3人，昆明勋凯瑞光学仪器公司（现有员工93人）未来三年需20名毕业生等。
2.制定专业教学指导方案势在必行，意义明显
调研发现，目前省内各高职院校三年制机械制造与自动化专业人才培养方案及课程体系存在较大差异，教学组织随意性较大，教学条件和专业建设针对性不强等问题，影响了人才培养质量。因此制定全省统一的专业教学指导方案，全面提高本专业三年制人才培养质量势在必行，针对性和现实意义明显。
3.推进人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养的适应性
云南省制造业提升发展，是高职机制专业的良好机遇，但如何适应这一发展，培养合格的适应性人才，是需要认真研究的重要课题。先进制造业对机制专业高职毕业生实践能力、职业素质、创新精神要求更高，各校必须在人才培养模式与课程体系上进行深层次改革与探索，工学结合、知行合一，创新人才培养模式，优化课程体系，改革教学方法，提升教学条件和师资队伍水平，提高人才培养质量，才能为社会提供合格的适应性人才。
（三）建议
1.就业导向，准确定位人才培养目标
以就业为导向，以能力为目标，三年制机械制造与自动化专业定位于培养制造自动化领域，面向机械加工设备应用与维护、零件机械加工工艺规划与实施、制造自动化技术应用岗位群的专科层次高素质技术技能人才，能力、素质与可持续发展并重。
人才培养目标：本专业坚持立德树人，培养适应装备制造业生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美全面发展，具备安全第一、精准规范、协调协作等职业素养，具有从事本专业对应工作的职业能力，掌握机械制造与自动化专业基本知识和专业技能，从事机械加工设备应用与维护、零件机械加工工艺规划与实施、制造自动化技术应用等岗位群的高素质技术技能型专门人才。人才培养目标示意图见图3。
图3 人才培养目标示意图
2.素能贯通，构建新型课程体系
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/7814623533.html, 全面建成小康社会的世界意义 作者：李宗赫陈绍平 来源：《青年与社会》2019年第25期 摘要：2020年中国将实现全面小康社会。这不仅对坚持和发展中国特色社会主义具有十分重大意义，而且必将对世界经济的发展、人类人权事业的进步和21世纪科学社会主义的发展做出巨大贡献。认识和把握全面建成小康社会的世界意义，对于增强中国特色社会主义道路自信和更好地推动人类社会发展具有重要作用，同时也为世界各国的发展贡献中国智慧和中国方案。 关键词：全面小康;发展道路;人权事业;世界意义 一、彰显中国道路优势 中国有着幅员辽阔的疆域和众多的人口，她不但是世界上最大的发展中国家，而且也是发展过程中面临问题最多最复杂的国家，所以选择什么样的发展道路至关重要。自古以来，中国的政治特点就是团结一致，集中力量办大事。无论是秦时的万里长城，还是当代的三峡工程，都体现了集中力量办大事的优势。改革开放40多年来，中国选择了一条完全不同于世界其他国家的发展道路，逐渐探索出了一条具有“中国特色”的社会主义发展道路。2014年4月习近平总书记在比利时布鲁日欧洲学院的演讲中指出，“独特的文化传统、独特的历史命运、独特的国情，注定了中国必然走适合自己特点的发展道路”。 中国是社会主义国家，国家的主人是人民，党和政府的一切工作都是以人民的利益为出发点，所以集中力量办大事更是保障人民利益的体现。建国以来，中国共产党领导政府和全国各族人民，合理分配和利用国家丰富的资源，在很短的时间内，办成了一件又一件令世人瞩目的大事，从而造福于人民。 2016年6月习近平总书记在庆祝中国共产党成立九十五周年大会上中指出，“这条道路是有优势的，最大的优势就是我国社会主义制度能够集中力量办大事，这是我们成就事业的重要法宝，过去我们搞‘两弹一星’等靠的是这一法宝，今后我们推进创新跨越也要靠这一法宝”。改革开放以来，中国集中力量办大事在基础设施建设、科学技术创新与应用、克服重大疾病、战胜自然灾害等方面得到了充分体现。在基础设施建设方面，公路通车总里程由1978年的89万公里飞速增长到2018年的358万公里，位居世界第一;高铁运营里程从2008年的200公里猛速发展到2018年的约3万公里，超过世界高铁总里程的三分之二以上;民航航线里程由1978年的14.89万公里迅速增长到2017年的324.59万公里，稳居世界第二;港口万吨级泊为数量从1978年的133个（内河没有万吨级以上泊位）快速发展到2017年的2366个（内河万吨级以上泊位418个），世界十大港口中，中國独占七个。在科学技术创新与应用方面，2017年国家创新能力全球排名第17位，科技创新实力显著增强，一批重大科技成果相继问世，完成了三峡工程、青藏铁路、天河、神舟飞船、天宫、北斗卫星、港珠澳大桥、蛟
全面小康全面富强 ——我眼中的全面小康社会建设 姓名：杨静焕 班级：农教15-2 学号：20155065 指导老师：邵紫英 2016年10月至11月
目录 1.全面小康理念 (2) 1.1前言 (2) 1.2全面小康生活在我们身边 (2) 2.全面小康全面富强 (3) 2.1我国全面小康的现状 (3) 2.2全面小康社会的建设 (4) 2.3青少年是建设全面小康社会的中坚力量 (5)
全面小康全面富强 ——我眼中的全面小康社会建设 1.全面小康理念 1.1前言 小康社会是我国古代的思想家所描绘得诱人的理想社会，也表现了许多老百姓对富裕美好的理想生活的向往。据考证，＂小康＂一词语出《诗经大雅》是一个典型的中国式概念。从狭义理解，她指的是一种生活状况或生活水平，即“富有仍嫌不足，但温已经有余。从广义上理解除经济生活外，它还涉及在社会、政治、文化、生态环境等诸多领域。而在我心中的美好社会，具体就是：人民的生活更加美好。 小康，指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的生活状态。 1982年9月，党的十二大把小康作为主要奋斗目标和我国国民经济和社会发展的阶段性标志。“从1981年到本世纪末的20年，我国经济建设总的奋斗目标是，在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业总产值翻两番……，实现这个目标，城乡人民的收入将成倍增长，人民物质生活可以达到小康水平” 总体小康，是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。 具体含义：低水平、指我国刚刚迈入小康社会的门槛,也就是说刚刚“达标”,主要是指人均收入水平还不高.不全面：指我国目前达到的小康主要是从经济方面看,侧重于物质文明,对精神文明、生态环境和可持续发展等方面关注不够.不平衡：指进入小康的人口在全国分布是不平衡的,城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间的发展水平存在较大差距。 全面小康，是指更高水平的小康社会：经济更加发展,民主更加健全,科技更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实.全面建设小康社会,追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展.单就消费而言,人们可以衣食无忧,把更多的时间和金钱花费到精神消费和享受消费上来。“全面小康是城乡区域共同的小康，是惠及全体人民的小康，是经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体全面进步。” 那么，如今全面小康的理念又更加全面。五位一体全面小康，是指经济、政治、文化、社会、生态，全面小康。“五位一体”的发展正汇聚成百姓全方位的幸福感。它明确了当前和今后一段时期，党和国家各项工作的关键环节、重点领域和主攻方向，既有战略目标又有战略举措，既统揽全局又突出重点。 1.2全面小康生活在我们身边 每个人对全面小康社会都有着自己的期盼和憧憬。不同成长时代,不同生活,不同地域,不同文化背景的人,心目中的全面小康社会肯定有所差别的。环卫工人说，全面小康是城市的干净整洁；医护工作者说,全面小康是医疗保障系统更健全，人们就得了医、看得起病；大学生说,毕业能找到一份稳定的工作是全面小康；企业老板说,节能减耗,工厂走上生态发展之路是全面小康……职业、生活环境等等的千差万别，不同的人谈起全面小康，就有不同的理解。 党的十八大报告中明确指出：2020年我们要全面建成小康社会。对此，我充满憧憬与向往！我不禁问自己：我心中的全面小康社会又是什么样的呢？是衣食无忧，山珍海味么？是有车有房，灯红酒绿么？还是工作舒适，天伦之乐呢？如果仅是这样，绝对
关于全面建设小康社会情况 的调研报告 今年是我市全面小康建设年，为了组织实施好全面小康建设 工作，2月17日至18日，市有关负责人赴，调研考察三地全面小康建设情况。 一、三地全面小康建设的基本情况 在我们考察的三个市（区）中，××*、××*两市均已通过全面小康验收，××*区通过省民意调查中心的民意调查，即将接受 全面考核。 ××*市于20__年3月6日通过××*省全面小康调研组的全 面验收，率先建成我省长江以北第一个全面小康达标市。包括核 心指标在内的XXX个指标达到或超出了省定全面小康目标值。主 要指标中：人均gdp34XXX元，城镇居民人均可支配收入16XXX元，农村居民人均纯收入8XXX元，百姓对小康的整体满意率达XX.X%。未达标的两个指标分别是百户家庭电脑拥有量、森林覆盖率。 ××*市于20__年3月21日通过××*省全面小康调研组的全面验收，包括核心指标在内的XXX个指标达到或超出了省定全面 小康目标值。主要指标中：人均gdp38XXX元，城镇居民人均可支 配收入16XXX元，农村居民人均纯收入8XXX元，百姓对小康的整 体满意率达XX.X%。未达标的1个指标是森林覆盖率。
××*区于20__年12月通过省民调中心的民意调查，将于今 年3月份接受省全面小康考核，该区有望在苏中率先建成25项指 标全部达标、人民群众满意度较高的全面小康社会。据初步统计，该区主要指标中：人均gdp48XXX元，城镇居民人均可支配收入 18XXX元，农民人均纯收入8XXX元，百姓对小康的整体满意率达XX.X%。 二、对三地全面小康建设调研考察的启示 通过对××*、××*、××*三地全面小康建设工作的学习考察，我们不难看出他们成功经验的共性。 1、高度重视是前提。各地将建设全面小康作为党政工作的中 心任务来抓，每一项工作都与小康建设紧密相连，形成有效的工 作合力。一是组建强有力的领导班子。成立全面小康社会建设领 导小组，由市主要领导担任组长，相关市领导担任副组长，责任 部门和乡镇的主要领导为成员。建立工作例会制度，及时研究部 署推进小康的各项工作，协调解决小康进程中的重大问题。成立 监测、推进、宣传、考核等工作小组，全方位加强对全面小康工 作的组织领导。二是制定详细的工作方案。从组织实施、责任分工、实施步骤等方面进行总体规划，对各阶段的工作作出具体安排，提出明确要求。三是强化动员发动。召开规模较大的动员大 会和以达小康为主题的专项工作会议，对全面建设小康社会进行 总动员、总推进。四是明确推进职责。根据各部门的职能，将全 面小康的XXX个指标分解落实到相关责任部门。明确专门部门为
课程体系建设总结分析报告
课程体系建设总结分析报告 医学检验技术专业主动适应市场对人才发展需求，确定专业人才培养方向。按照“校院合作、工学结合、以岗位为中心、以能力培养为主线”的创新人才培养模式建设思路，以“共建共管、互利双赢”为原则，系统设计人才培养方案，构建专业课程体系，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。专业依托行业企业的优势资源，破解专业建设过程中的瓶颈，形成以“1个中心、4个模块、4个阶段”为特点的“梯进式144”人才培养模式。 以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为主线，瞄准职业岗位，按岗位标准要求设定人才培养目标；根据职业岗位能力的需求，构建课程体系，确定教学内容；围绕职业岗位能力组织实施教学，实行理实一体化的教学模式；重视学生校内学习与实际工作岗位的一致性，实现专业教育与行业教育、岗位教育有机结合，学生与行业、岗位、社会“零距离”接触，使学生在真实的岗位环境中训练职业技能、培养职业素养。 （一）以高端技能型人才培养为目标，构建“基于工作岗位”的模块化课程体系 针对医学检验技术专业存在的“宽而不精、学而不专”的问题，我们瞄准人才市场的发展需求，将专业人才培养目标定位于高端技能型人才培养上，并在充分调研的基础上，依据检验行业职业岗位能力要求，兼顾医疗卫生大行业就业岗 位迁移，构建了以职业能力培养为主线的“基于工作岗位”的模块化课程体系、制定人才培养方案；通过专业建设实践，逐步形成以校企双赢为基础的“梯进式144”人才培养模式，提升人才培养质量。 1.主动适应行业发展需求，确定医学检验人才培养目标和就业方向 医学检验专业是面向医疗卫生技术行业的通用型、宽口径专业，具有专业涉及面广、毕业生就业面广的特点，但普适性的专业培养目标和课程体系，存在学习内容全面但不深入、学生学无专长的问题。因此，如何提高毕业生的岗位适应 性，服务地方经济的发展，是专业改革面临的主要问题。以临床检验为核心职
2021决胜全面建成小康社会个人感悟5篇最新大全 决胜全面建成小康社会个人感悟1 5月15日、17日，河北省网信办、北京市扶贫支援办、抖音联合保定市政府、张家口市政府，分别举办了“助脱贫攻坚推冀商优品”网络直播活动保定专场和张家口专场。 张家口市政府副市长李宏，尚义县政府县长徐进海，张北县政府副县长沈光宏;保定市政府副秘书长马东，阜平县委常委、副县长李继鹏，易县县委常委、副县长沈景茂，分别组团走进抖音助农直播间，向网友推介本地特色优质农产品。北京市扶贫支援办主任马新明、支援合作三处处长向传杰也在北京市消费扶贫产业双创中心张家口馆、保定馆现场连线两市直播间，共同为本地好物打call代言。 “张家口坝上地区是藜麦和燕麦的黄金种植地带，海拔高、日照充足、昼夜温差大，使得产品颗粒饱满、营养充足、安全健康……”“本次直播都是很棒的产品，有‘花香正浓，爱意不减’的玫瑰花茶，有营养丰富、入口酥脆、爽到爆炸不掉渣的香酥脆枣，好产品大家千万不要放过，一定要买它!买它!买它!”市县领导干部在直播间施展出十八般武艺，对特色优质农产品展开一波又一波的热情推介。抖音达人@吃瓜少女魏淑芬、@嘎咕驴玩转保定、@河北旅途侦探、@小怪的减脂等也通过连麦、短视频的形式为活动加油助力。“支持保定发展”“县长真的很亲民啊”，活动吸引了百万网友驻足围观，大家纷纷踊跃下单，为助农扶贫添砖加瓦。 本次“助脱贫攻坚推冀商优品”网络直播活动保定专场和张家口专场，通过直播形式销售农产品5.9万件，总销售额超225万元。过去，保定和张家口的农产品主要依靠线下批发渠道销售，今年受疫情影响，线下渠道受阻，直播带货成为各地区的助农新渠道，推动脱贫攻坚和乡村振兴工作取得新成效。 决胜全面建成小康社会个人感悟2 强化内生动力，刻不容缓。水和路，依然是制约贫困地区发展的瓶颈(马汉成代表);盲目跟风投资失败、受婚俗陋习影响攀比致贫……这都与教育不足相关(庞达委员);让群众学习技术、积累资金，就不会再留恋光靠救济的紧巴日子(胡胜宝代表);落实贫困家庭子女上学优惠政策，确保贫困家庭大中专毕业生就业(唐晓明代表)。 脱贫工作是事关民生工程，事关祖国千秋大业和群众奔小康的重大使命。 俗话说：“足寒伤心，民寒伤国”，贫困是当今社会政治问题、经济问题的根源。加快贫困地区脱贫致富，有助于解决社会问题、民生问题，是打赢脱贫攻坚战的重大战略，也是奔小康的必经之路。 习总书记曾讲道“必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，众志成城实现脱贫攻坚目标，决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众。”
实现全面建成小康社会的意义与要求 摘要:从中国高铁到中国桥梁,从航天梦到飞机梦……创新引领工程建造，梦想汇聚强大力量。展望未来,在全面小康的征程上,中国必将不断夯实发展的基础，不断刷新发展的高度。自３０年前开始的改革开放以来，中国让许多民众摆脱了贫困，人数之众是近代以来任何国家所无法比拟的。是的,持续30多年的经济迅速增长,给中国人民带来了前所未有的生活和服务享受, 关键词:小康社会、可持续发展、科学发展观 在毛泽东思想的指导下，中国共产党第十六届代表大会确立了全面建设小康社会的目标，制定了21世纪头20年我国现代化建设宏伟的蓝图。十六大关于全面建设小康社会的理论和纲领，是对建设中国特色社会主义理论和实践的丰富和发展，为全党和全国人民指明了在新世纪的发展阶段和继续前进的方向。全面建成小康社會﹐對我們黨和國家﹐對中華民族來說﹐具有十分重要的意義。因为这体现了我国以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,体现了把坚持科学发展、和谐发展、和平发展的重大战略思想落实到党和国家奋斗目标中的明确意图，体现了把科学发展观的要求落实到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面的总体要求。 （一)：全面建设小康社会是代表社会主义现代化前进的方向邓小平说过小康不是传统文化上所说的小康，而是在活学活用传统文化的基础上，紧密结合中国实际的一个伟大创新，它是一个社会主义的概念，闪耀着社会主义的光芒，又能融入世界现代化潮流。十六大提出全面建设小康社会同样体现这种精神。江泽民在报告中说:“这次大会确立的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标,是加快推进现代化相统一的目标。”这里,不仅强调了社会主义方向,而且强调了社会主义必须与现代化结合在一起。现代化潮流一旦出现,势不可挡,谁不跟这个潮流,谁就要被时代淘汰，就要落伍。现代化也是中国人民的一个世纪梦。孙中山的振兴中华,就是要使中国沿着西方的道路亦即资本主义道路发展。只是这条道路在中国走不通 二：全面建成小康社會是實現“兩個一百年”奮鬥目標承上啟下的關鍵一步
历史，总是在重要的时刻标注下鲜明的印记。 这是中国实现全面建成小康社会目标的一次总动员—— 党的十八大向全党全国各族人民发出号召：坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。 这是中华民族实现伟大复兴征程中的一个关节点—— 中国已开启全面建成小康社会的决定性阶段，中国共产党人正带领亿万人民更加自信地在实现中华民族伟大复兴的新征程上迈出坚定步伐。 新战略高瞻远瞩，新目标催人奋进。此时的中国，正处在一个重要的历史发展关口…… 一字之变：推动中国特色社会主义事业再上新台阶 宏伟的事业，总是在不断奋进中腾飞； 壮丽的篇章，总是在不懈奋斗中续写。 在十六大、十七大提出的“全面建设小康社会”目标要求基础上，十八大在报告主题中鲜明做出“全面建成小康社会”的新部署——从“建设”到“建成”，这是共产党人做出的郑重承诺！ 十八大代表、财政部副部长王军认为，“建设”到“建成”虽一字之改，但内涵极为丰富、深刻，意味着中国全面小康社会的目标更明确、要求更严格、未来发展的信心更充足。 十八大报告中明确指出，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主义的总任务。而全面建成小康社会正是承上启下的关键一环。 “一个是建党一百年的目标，一个是新中国建国一百年的目标，两个目标环环相扣、相互辉映。”十八大代表、中央党校副校长陈宝生认为，“建设”是过程，“建成”是结果，确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，这是对人民的郑重承诺，对世界的明确昭告。 这是一幅描绘2020年中国的美好蓝图—— 从经济发展指标看：实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番、进入创新型国家行列、国际竞争力明显增强…… 从民主法治指标看：民主制度更加完善、依法治国基本方略全面落实、人权得到切实尊重和保障……从文化建设指标看：公民文明素质和社会文明程度明显提高、文化产
论全面建设小康社会 学院第一临床医学院 专业临床医学 班级 1304 学号 6300613166 姓名陈铭
【摘要】 “小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末80年代初在规划中国经济社会发展蓝图时提出的战略构想。随着中国特色社会主义建设事业的深入，其内涵和意义不断地得到丰富和发展。在20世纪末基本实现“小康”的情况下，中共十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”；十七大报告中，胡锦涛总书记又指出，“必须适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待”，“在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求”。 【关键词】建设小康社会全面 【正文】 一、全面建设小康社会的主要含义 国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。可持续发展能力不断增强,整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 二、全面建设小康社会所处的现状 我们之所以对全面建设小康社会奋斗目标提出更高水平的要求，是因为我们还处于一个大有作为的重要战略机遇期。 （一）国际现状 从全球来看，世界正在发生广泛而深刻复杂的变化，世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化持续推进，科技革命正孕育新突破，世界经济正在调整、变革，变化的本身其实就是机遇，就看我们能不能抓住机遇。机遇不是等来的，机遇转眼即逝，挑战长期存在，关键在于主动寻找机遇，善于抓住机遇。（二）国内现状 1.改革开放30多年尤其是最近10年以来，我们取得了一系列新的历史性成就，为全面建设小康社会打下了坚实基础，我国的综合国力、国际竞争力、科技实力都上了一个大台阶。 2.国内有广阔市场，扩大内需、城镇化的提升均将提供巨大潜在的经济需求，中国人口众多，无论是衣食住行，还是日益增长的物质文化需要，都会有很强的
数字媒体应用技术专业建设调研报告 一、前言 （一）调研背景分析 1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识 近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。 在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。 面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。 2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大 根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“”。可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。 3、产业结构升级对高职毕业生要求更高 随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。 4、追求卓越，为高等教育走出一条新路 部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经
成为较为严重的社会问题。 而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。 （二）调研目的意义 计算机多媒体专业调研的主要目的是： 调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况 高职领域兄弟院校本专业的教学现状 了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求 了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题 开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。 具体来说，专业调研有利于1、改革创新课程体系、教学内容和教学方法，加强与行业企业与中职学校的合作，使工学结合的人才培养模式更显突出，与中职相关专业课程设置的联系更加紧密，专业特色更加鲜明；2、以数字媒体应用专业（两年制）为支撑，带动我系计算机专业群建设，推动我系专业改革与发展、专业标准化建设取得新进展；3、培养在本专业领域有较深造诣的专业带头人和骨干教师，吸纳中职相关专业优秀教师和企业能工巧匠进入教学队伍，建成数量适宜、素质优良、结构优化、专兼结合、教科研水平突出、充满生机与活力的专业教学团队。 二、调研基本情况 （一）调研组织方法 1、调研内容
全面建成小康社会心得体会 李锦龙 小康生活，是中国老百姓梦寐以求的幸福生活;而小康社会，则是中国共产党苦苦奋斗、孜孜追求、一心想为老百姓创造的一种幸福社会。经过全党和全国人民的共同努力，XX 世纪末，我国人民生活总体上达到了小康水平，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。为此，党中央在十六大上提出了全面建设小康社会的奋斗目标、基本任务和总体要求，为我们描画了今后二十年的幸福生活，这是全党的共同任务，我们每一个共产党员都有义不容辞的责任，特别是农村党员责任更是重大，因为农村党员是农民群众致富奔小康的带头人、领头羊，只有农民实现了全面小康，全国人民才能算得上实现了全面小康。 什么是全面小康社会 小康社会是一个历史范畴。指的是财产丰富、生活宽裕、上下有序、家庭和睦、讲究礼仪的社会状态。尽管这种社会理想从来没有实现过，但在中国老百姓中却影响深远，成为普通百姓对富裕生活追求的目标。 实际上，小康生活和小康社会的标准并不是一成不变的。不同的时代有不同的标准。在旧社会，人们对小康生活和小康社会的理解就是吃饱穿暖住好房子，根本不敢奢望上
学读书干大事业。新社会，随着经济的快速发展，人们的小康标准越来越高，万元户甚至十几万元户都不是什么新鲜事，人们不仅追求物质上的享受，更加注重文化和精神上的享受。而且由于经济发展在地域上的不平衡，不同地区有不同地区的评判标准。 因此党中央提出要全面建设小康社会，不仅要让人们享受丰富的物质生活，还要享受丰富的精神和文化生活;不仅仅让东部沿海发达地区实现宽裕的小康目标，还要让西部经济不发达地区也实现宽裕的小康目标;不仅让城市居民过上小 康生活，更要让广大农村群众也过上小康生活。这就是党中央提出的全面建设小康社会。上世纪末，我们已经实现的小康社会有一个基本特征，这就是低水平的小康社会。因为人均国民生产总值800美元，在世界上还处于中下收入水平。根据世界银行的分类标准，人均国民生产总值500多美元为低收入国家，XX美元为中等收入国家，6000美元以上为高收入国家。我们实现的小康离中等发达国家的水平还远的多。邓小平所提出小康社会目标，重点是人民生活水平的初步提高。这是符合中国当时经济社会现实的，也是符合当时人们的思想认识水平的。XX年，江泽民同志在党的十六大上又作了《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面》的报告，进一步明确了全面建设小康社会党的总体要求，
全面建成小康社会的重大意义 2020年是全面建成小康社会的决胜之年。在一个拥有14亿多人口的发展中大国全面建成小康社会，这是人类社会发展史上的一个创举，是中国现代化进程中的一个里程碑。这一重大历史成果，对于人类进步和世界社会主义的发展前景具有重大现实意义和深远历史意义。 小康社会是中国现代化进程中一个承上启下的重要发展阶段 摆脱贫穷落后状态，实现国家的现代化，是几代中国人的强国梦。一代代仁人志士为此进行了长期艰苦的奋斗。1964年底，周恩来在第三届全国人民代表大会第一次会议的政府工作报告中，提出了“四个现代化”的战略目标——在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。之后，部署了实现四个现代化的“两步走”的发展战略：第一步，用15年时间，即在1980年以前，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步，全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，使我国国民经济走在世界的前列。 党的十一届三中全会之后，中国共产党根据当代中国国情和世界发展趋势，果断地提出社会主义的根本任务是发展生产力，党和国家的中心任务是现代化建设，并提出了分“三步走”，用70年左
右的时间，到21世纪中叶基本实现现代化的战略构想。第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，基本实现国家现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。到20世纪末，我们完成了第二步发展目标，在2002年召开的党的十六大上，党中央宣布，我国已总体上进入小康社会。但是，同时又清醒地认识到，这还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，明确提出再奋斗20年，即21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。经过近20年的奋斗，今年我国将全面建成小康社会。全面建成小康社会后，到本世纪中叶，还有“两步走”：第一步，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二步，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 这样，中国的现代化建设大体上需要100年时间。中国的现代化战略大体上划分为几个发展阶段：第一阶段，从1949年到1978年，这是社会主义改造和社会主义建设时期；第二阶段，从1979年到2020年，这是建设小康社会时期；第三阶段，从2020年到2035年，这是基本实现现代化时期；第四阶段，从2035年到2050年，这是建成社会主义现代化强国时期。小康社会承上启下，居于十分
论全面建设小康社会的内涵 在新的世纪，我国进入了全面建设小康社会的新阶段。全面建设小康社会，就是要建设一个惠及十几亿人口的更高水平的、更全面的、发展比较均衡的小康社会。 关于“全面建设小康社会”的涵义，可以从时间、空间和质量这三个方面加以理解和把握。 从时间上看，全面建设小康社会就是要从一个起点开始不断向终点趋进的过程。全面建设小康社会的起点是从实现了“三步走”战略目标的第二步战略目标开始，即以人均国民生产总值800美元、人民生活总体上达到小康水平为起点；终点是实现第三步战略目标，即到本世纪中叶，人均国民生产总值达到4000美元，基本实现现代化。从空间上看，全面建设小康社会可以分作空间结构和空间布局两个层次。 在空间结构上，它是一个包括经济、政治、文化、军事、环境等全面发展的目标，其基本要求是：社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，社会秩序良好；人民安居乐业，接受良好教育，实现人的全面发展；生态环境得到改善，人与自然更加和谐；整个社会走上生产发展、生活富足、生态良好的文明发展道路。在空间布局上，全面建设小康社会是一个发展比较均衡，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步缩小，城镇人口比重超过50％，社会保障体系比较健全，家庭财产普遍增加，广大人民过上更加富足的生活的过程。 从质量上看，全面建设小康社会是一个由低水平向更高水平趋进的过程。就是用大约20年的时间，使我国国内生产总值比2000年翻两番，人均超过3000美元，相当于当时中等收入国家的平均水平，使我国进入经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的更高水平的小康社会。 全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。我们要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化大发展、大繁荣。要牢牢把握先
关于全面建设小康社会的调查报告 前言 为更深入的了解中国国情，关心社会。我于本月4日、5日在重庆工商大学通过问卷调查和在线访谈这两种主要方式对全面建设小康社会的标准水平中的大学入学率，计算机普及率进行了调研。现将学习考察情况报告如下： 一、调查对象与方法 此次社会实践活动就全面建设小康社会中的几个问题进行了调查。 首先，就是我们非常关心的大学入学率问题。近年来，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加，创新人才培养日趋活跃，大学毕业生就业状况渐渐向好。我们就此问题展开了问卷调查以及电话访谈。 其次，随着科技的进步，时代的发展，社会逐步进入信息时代。各种通信，交流，教学以及交易都将通过网络来实现。计算机将成为不可或缺的工具，所以计算机的普及成为衡量社会发展的一个重要标准，我就网上的青年网友，通过问卷调查差的形式做出了相应的调查，也同以前高中的学弟学妹们进行了交流。 二、调查和访谈内容的分析 全面建设小康社会的基本标准包括了这样十个方面：一是人均国内生产总值超过3000美元。这是建成全面小康社会的根本标志。二是城镇居民人均可支配收入1.8万元。三是农村居民家庭人均纯收入8000元。四是恩格尔系数低于40%。五是城镇人均住房建筑面积30平方米。六是城镇化率达到50%。七是居民家庭计算机普及率20%。八是大学入学率20%。九是每千人医生数2.8人。十是城镇居民最低生活保障率95%以上。这次我的调查报告的问卷和访谈主要涉及的就是其中大学入学率和计算机普及率这两点。经过努力，我的问卷调查和访谈工作已完成。针对我的问卷和访谈中涉及的方面，我已经对结果做出了归纳总结和分析。 从我们所调查的人群来看，有近35%的人认为在他们周围大学入学率相当高，近38%的人认为在他们身边大学入学率还不错，而认为身边大学入学率很低的人群在我
建筑工程施工专业建设总结报告 一、项目建设概况 2012年6月教育部、人社部、财政部将我校列为二批国家中等职业教育改革发展示范校立项建设学校。建筑工程系的建筑工程施工专业是我校五个重点建设专业之一。示范建设近二年来，学校师生认真学习贯彻科学发展观活动和根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］9号精神。深入开展以“一二三”人才培养模式改革为核心的教育教学改革，深化校企合作，强化人才培养方案的开发与实施建设；以提高教育教学质量为核心，以加强专业特色建设为重点，不断推进课程体系、教学内容和教学模式改革；扎实开展师资队伍建设，加大力度培养“专业带头人””、“双师型骨干教师”、聘用企业兼职教师，坚持抓好校本教材的建设、优秀教学团队、教学名师等构建结构合理的教学团队；下大力进行校内外实训基地建设，建设理实一体实训室、模拟施工现场实训室、施工现场教学等专项项目建设，并取得一定成效，依托建筑业，服务建筑业；深受专业同行的尊敬。辐射带动了当地经济的发展，形成资源共享、特色鲜明、优势凸显的专业群。 二、专业建设基本思路 以三部委（教职成［2010］9号）提出的遵循“依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的发展思路，围绕立德树人、强化内涵建设、提高办学质量、提升办学水平的为宗旨，在教学改革中充分体现对学生社会能力、方法能力和专业能力的培养，充分发挥由行业、企业、业内教育专家、专业教师等专家组成的专业建设指导委员会的作用，紧密围绕技术领域和职业岗位工作内容，深入开展专业能力开发和培养模式研究，在校企共建的基础上形成“一二三”人才培养模式。建立一支结构合理、专业精湛的双师型教师团队，积极推进课程体系改革，研发精品课程和校本教材。校内实训和校外实训相结合，依托本地建筑行业，加大校企合作和订单培养力度，构建多元化评价体系，建成一个教学条件优良，有可持续发展能力，教学质量不断提高，办学效益显著的建筑工程施工专业。 专业建设基本思路
全面建成小康社会学习心得体会范文5篇 全面建成小康社会学习心得体会1 今年已经二零二零年了，是十二生肖里的第一位的本命年——鼠年。鼠年一定会有数不完的钱，社会快要奔向小康生活啦! 如今，我国十大贫困之一的省——云南。云南也已经走向脱贫。国家政府为云南的老人提供养老资金，每月至少100到200元。而从云南走出来的人，绝大多数每月的工资有四五千。虽然从云南走出来的人不多，但是云南挣得少也用得少，等以后走出云南的人越来越多，云南会越来越发达，云南会富起来的!更会有很多人把云南当作旅游景点，所以云南很快就会实现脱贫致富，奔向小康生活。 上海市作为经济最发达之一的城市，也帮助了很多城市奔向小康生活。比如今年的新冠状病毒事件，有52家上海台资企业及台商累计向湖北等有关地区捐款捐物达人民币3886万元!这就是众志成城!还有武汉火神山医院的建筑材料，一大部分是别的城市捐款捐物的。实现小康生活，脱贫致富就应该在别的城市危险时献出自己的一份爱心，不论捐款数额多大。 奔向小康生活，不应该只是国家、政府、城市在做贡献。我们也要为社会，国家做贡献。据报道，目前上海捐款数额最高的，是宝山的一位居民，黄士平先生。他今年五十九岁，一日晚上来到新民晚报社，记者帮他写下沉重的黑色背包，里面有三十万现金。“这里是30万元，我想通过你们新民晚报社捐给慈善基金会，为抗击疫情做份贡献!”
这是黄士平先生说的话，这三十万是他省吃俭用的三分之一积蓄。捐30万元是他这辈子做的最大最对的一件事。说着，老黄递上了一封5000多字的手写长信，上面一笔一划，十分工整。这不得不让我们想起来零三年非典，不能忘记的吴先生。2003年4月26日晚9时许，一名青年男子拎着一个沉甸甸的纸袋，来到新民晚报夜间值班室，他从纸袋里拿出一叠一叠刚从银行取出的现金，交到记者手中，委托新民晚报将这笔捐款转交给国家卫生部，用于抗击非典型肺炎。经当场清点，这笔捐款总额为人民币20万元整。本报值班记者一再恳请对方留下姓名与联系地址，但是他始终婉言拒绝，仅仅说自己姓吴，33岁。零八年的汶川大地震吴先生夫妇捐了一百万。又只是留下了自己的姓和你年龄。是啊，脱贫致富，实现小康生活我们还得众志成城，团结一心! 那我们能为脱贫致富做点什么呢? 我们现在最主要的任务是学习，好好学习，将来找一个好工作，我们也可以像吴先生夫妇和黄先生那样，捐100万。我们甚至能捐更多。所以我们要好好学习，中国正在奔向小康生活，社会正在奔向小康生活! 全面建成小康社会学习心得体会2 基层党组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，在各项工作中一直都发挥着重要作用。同样，在扶贫攻坚中也离不开基层党组织的积极响应，不断发挥其应有的作用。比如，湖南省宜章县坦山村是一个贫困村，在全村1700多口人中，人均年
论实现2020年全面建设小康社会可 能性 应数141 罗晓芸 1411110126 党的十八届五中全会落幕已经将近又一年了，虽说如此，它的一些内容仍让我们牢记在心。还记得在十八届五中全会中党制定了“十三五”计划，强调了计划的关键点之一“十三五”规划必须紧紧围绕“2020年全面建成小康社会”的奋斗目标来制定，并将其作为了计划的核心，那么中国是否真正能够实现2020年的全面建设小康社会呢。 首先我们先了解一下什么是小康社会，根据网上查询到的资料我们知道了“小康”一词最早出自中国古代典籍《礼记》，原意是指古代自然经济条件下比较宽裕的生活状态，是比理想中“天下为公”的“大同”社会较低级的发展阶段和社会形态，我们可以将小康社会理解为是一个经济发展、政治民主、文化繁荣、社会和谐、环境优美、生活殷实、人民安居乐业和综合国力强盛的经济、政治、文化全面协调发展的社会；那么实现全面建设小康社会又有什么要求呢，在党的十六大中国家制订了全面建设小康社会的具体内容，同时国家有关部门参照国际上常用的衡量现代化的指标体系并结合我国实际国情制定了十个基本标准，分别为：一、人均国内生产总值超过3000美元， 二、城镇居民人均可支配收入1.8万元（2000年不变价，下同）， 三、农村居民家庭人均纯收入8000元，四、恩格尔系数低于40%，
五、城镇人均住房建筑面积30平方米，六、城镇化率达到50%，七、居民家庭计算机普及率20%，八、大学入学率20%，九、每千人医生数2.8，十、城镇居民最低生活保障率95%以上。 我们根据上述基本标准来简略分析我国现在的情况与未来的可能性，根据2015年统计的结果2015年中国人均国内生产总值达$8,280.0933，城镇居民人均可支配收入达31195元，农村居民人均纯收入达10772元，恩格尔系数达30.6%，城镇人均住房面积大约在30平方米左右，城镇化率达56.1%，互联网普及率达48.8%，大学入学率达40%，每千人医生数2.99，全国各地城市低保标准最低达200元以上，农村低保标准最低达100元以上，将以上数据与各个标准进行对比我们可以看出到2015年为止我国已经基本上能够达到全面建设小康社会的基本标准，但有的数据远超于标准线，而又的数据与标准线的差距却不大，具体是指城镇人均住房面积和每千人医生数，这两个指标是与老百姓的生活切切相关并十分重要的指标。那么是什么影响了这两个数据，首先是城镇人均住房面积，中国作为世界上土地面积第四大的国家住房问题本不应该成为影响全面建设小康社会的问题，那又是因为什么呢，实际上大家都很清楚，就是人口的原因，中国作为世界上第一的人口大国，人口问题一直影响着中国各个方面的发展，同样也影响着住房面积的分配，由于地少人多，中国大部分城市的房价都十分高，许多人都正作为房奴打拼着，还有许多人连成为房奴的能力都还没有。过去很长一段时间中国实行着计划生育，虽然对人口数的增长速率起到了一定的抑制作用，但人口数仍是呈增长
编号： 专业建设委员会调研报告 山东职业学院 机电装备系 2011年3月 1
机电一体化技术专业建设委员会调研报告 我们对机电一体化技术专业建设委员会在专业建设、人才培养中的地位与作用，进行了认真的调研，形成调研报告如下。 一、调研人员 调研组组长王秋敏 调研组副组长王培林 调研组成员高贵宝、宋嘎、谭吉升、万其仓、崔剑平 二、调研目的 全国职业教育发展迅速，职业教育定位明确，普通教育模式已经不能适合高职教育的需要，教学思想、教学内容、教学方法以及教学评价体系等与社会实际需求有一定差距，培养的学生不能适应当前企业的需求，不受企业的欢迎，造成招生就业困难。而企业却缺少优秀的技术工人，制约着经济社会的发展。成立专业建设委员会对于推动专业建设的发展到底能起到什么样的作用，必须调研。 三、调研方式 1、国外职业教育模式调查 学院组织多个考察团赴德国、韩国、新加坡、香港等国家和地区实地考察。这些国家和地区专业建设委员会的地位定位很高，由企业专家、高校教授、行业专家组成，权力也很大。 通过网络还调研了美国的“合作教育”、英国的“工读交替”、新加坡的“教学工厂”、澳大利亚的“新学徒制”、前苏联的“产学联合体”、日本的“产学合作”、英国的“三明治式”等等。这些教学模式虽然差异很大，但是专业建设委会的作用是一致的。 2、企业调研 机电装备系以机电一体化技术专业建设为龙头，辐射带动专业群中工程机械控制技术、汽车技术服务与营销、机电设备维修与管理三个专业，围绕专业群专业建设、人才培养、工作岗位对应的知识、能力需要，我们重点调研了山东重工集团、南车四方机车车辆股份有限公司、北车风电有限公司、中国重汽集团、山东法因数控机械股份有限公司、山东骏大工程机械有限公司、山东省地质探矿机械厂、济南吉利汽车有限公司、山东栋梁科
怎样理解“全面建设小康社会” 在毛泽东思想的指导下，中国共产党第十六届代表大会确立了全面建设小康社会的目标，制定了21世纪头20年我国现代化建设宏伟的蓝图。十六大关于全面建设小康社会的理论和纲领，是对建设中国特色社会主义理论和实践的丰富和发展，为全党和全国人民指明了在新世纪的发展阶段和继续前进的方向。正确理解“全面建设小康社会”的科学内涵，对于我们在新世纪正确实施这一战略目标具有重要意义。 首先“全面建设小康社会”是在我们发展的正确历史时段提出的。关于我国进入和建设小康社会的判断，全面建设小康社会目标的确立，是根据我国现代化建设的进程和社会经济发展阶段性变化的实际情况做出的。经过20多年的改革和发展，我国社会经济发生了深刻的历史性变化。当人类社会跨入21世纪的时候，我国社会经济也进入了新的发展阶段。其中显著的变化主要有以下三个方面：一是国民经济持续快速增长，国家经济实力显著增强。人民生活的商品供应普遍短缺的状况得到根本改观。在经济迅速增长的同时，教育、科学、文化事业，以及人口、环境和其他各项社会事业，都取得了历史性的成就。二是改革开放取得重大的突破性进展。党的十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标。通过艰苦努力，这种新经济体制已经初步建立。对外开放把封闭半封闭型的经济体制改革为开放型的经济体制。加入世界贸易组织标志着全方位对外开放进入新的发展阶段，也标志着经济体制改革进入新的阶段。三是人民生活实现两大历史性跨越。20世纪80年代基本解决了温饱问题，90年代由温饱达到小康。千百年来困扰中国人吃饭的问题，在中国共产党的领导下得到根本解决。祖祖辈辈关于小康生活的梦想，今天成为现实。 其次，全面建设小康社会是要分阶段发展的。中国社会经济的阶段性变化，如果用一句话概括，就是：分三步走实现现代化的部署，走了前面两步，现在开始走第三步。必须清醒地看到，从大的社会发展阶段来说，我国现在还是处于社会主义初级阶段。从世界范围的横向比较来说，我国虽然经济总量已经居于前列，但人均还不到1000美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列。江泽民同志在报告中指出，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。这样的判断和报告中所说的“总体上达到小康水平”是同样的意思。 与此同时，发展经济是全面建设小康社会的首要任务。经济是基础，全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力；全面建设小康社会要在经济发展基础上实现社会的全面进步；全面建设小康社会的出发点和最终落脚点，是提高全国人民的生活水平和质量。