月亮的味道教案合集5篇
月亮的味道教案篇1
设计思路：
“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。
活动目标：
1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。
2、体会故事中集体合作的力量。
活动准备：
1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2、物质材料准备：
①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。
②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。
④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。
⑤与月亮有关的几本绘本故事书。
活动过程：
一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦!”
2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道) 师：“来，闻闻，它在这儿呢……”
3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。
师：“孩子们，你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)
(通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……)
二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。
1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。
2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。
三、借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。
1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：“孩子们，月亮的味道怎么样?”(……)
2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。
师：“这样的夜晚，发生了一件什么事情呀?”(动物们都去吃月亮了。) 师：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看着月亮。)
3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。
①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。
师：“那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的?”(小乌龟)
师：“小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。”
师：“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么?”(它们一个这边，一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。)
②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀?(鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。)
③师小结：“不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。”
④“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了。(请助教老师，播放“咔嚓”音效)。
师：“小朋友听，这是什么声音?”(倾听“咔嚓”声)
师：“小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假装吃得津津有味)
⑤师撕下数片月亮，分给小朋友们，“来你尝尝，你也尝尝……”
(拿到“月亮”的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友居然真的尝了一下。)
师：“月亮好吃吗?”(……)
⑥师总结：“孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到‘月亮’哦!”
四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。
1、师：“还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢?”(师假装想办法)“有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去‘尝尝’月亮的味道吧。”
2、和孩子们一起随着音乐表演故事。
五、迁移：月亮的故事，还有很多很多……
1、师：“你们觉得月亮真的可以吃吗?”(……)
师：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。”
2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：“月亮的故事还有很多很多，你看老师这儿有《月亮狗》、《月亮，生日快乐》、《爸爸，你能给我月亮吗》……咱们都来当小小收藏员，去书店、网上找一找‘月亮的故事’，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家一起分享哦!”
六、活动延伸：
请家长朋友帮助孩子们查找关于“月亮的故事”，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的交流。
教研组点评：
这是一个“诱人”的语言活动，源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的.小故事。同时，主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意，以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!
创意一，从故事的主线——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮，设计成撕下来，分出数片后，变成月牙，最后还可以拼装，回归圆圆的形状，这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友经不住“月亮”的诱惑，还真的尝了起来……主教老师合理地调动了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”入手，通过语言、游戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向____。
创意二，蒙氏走线，推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了，有效地舒缓了孩子们的情绪，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……真正营造了以幼儿为主的活动氛围。
创意三，多媒体技术，巧妙介入。利用简单的故事图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”，从而紧紧地抓住孩子的注意力。
创意四，环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍，让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野，增进亲子间的交流。
月亮的味道教案篇2
设计意图：
故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言发展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应该同步发展，所以选择了一个充满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：
1、喜欢阅读活动，在教师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力量。
二、活动准备：
大书、自制教具一套、背景音乐
三、活动过程：
1、谈话：我喜欢吃什么?
师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?
将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?
2、操作故事大书，引导幼儿观察并进行简单讲述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?
小海龟非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?
小海龟非常的了不起，它决定自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?
吃月亮并不是一件容易的事情，有什么办法能让小海龟抓到月亮呢?
月亮里小动物们远了，怎么办呢?
3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：教师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活动：
让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活动资源：
月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。它可真是了不起，因为它真的从目光和年相中出发了!
小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩游戏吧!”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿。“长颈鹿，你跳到我背上来吧，说不定我们就可以够到了”月亮一看到长颈鹿，又轻轻的往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子。
可是还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就就会更近了。”月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。
斑马又叫来了狮子。“狮子，你跳到我背上，说不定我们就可以够到了”月亮一看到狮子，有轻轻往上一跳。动物们还是够不着月亮。
大家叫来了了狐狸。“狐狸，你跳到我的背上来肯定能成功。”狮子说月亮一看到狐狸，有轻轻的跳高了一点，眼看就摸到了，可月亮重要飘远一点，让他们够不着。
狐狸叫来猴子。“猴子，你跳到我背上来，这回我们肯定可以够到了。”月亮一看到猴子，又轻轻的往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不着。
猴子又叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了。”月亮看看老鼠，心想：“这么个小不点，肯定抓不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后......
“咔嚓!”好清脆的一声哟，它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值!然后，老鼠又给了猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口月亮，大家都觉得，这是他们吃过的最好的东西。
这天夜里，大家挤在一起睡着了。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，在高高的天上去在月亮?这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
月亮的味道教案篇3
教学目标
1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。
2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
教学准备课件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。
教学重点与难点
能通过摆放图片，进行叠罗汉组合造型。
教学方法与手段
情景教学法、讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、谈话导入，使幼儿产生兴趣。
1、播放课件，提问：这是什么?你尝过月亮的味道吗?
2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。
3、师：有哪些动物呢?(播放课件)
师：找到它们了吗?看一看，这么多动物会是谁呢?
观看月亮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣，并将幼儿带入故事的情境。
二、引入情境，交流经验。
1、播放课件（画面三）“月亮和动物们”，教师讲述情境。
提问：够不着月亮，这可怎么办呢?
2、播放画面四“动物叠罗汉”，引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。
师：看，动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
师：它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?
3、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
三角形——从下面往上一层层叠起来的，下层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。
倾听故事情境，思考老师的问题，讲述自己的想法。
观察画面四“动物叠罗汉”，描述像什么。
观看三角形与太阳形叠罗汉，了解样式、方法和重点。通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中，对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。提问：谁的力气最大？为什么？
太阳形——围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都围绕着他叠。
示范造型并小结：原来叠罗汉的方法有许多种，可以高高的、可以稳稳的，还可以美美的。
三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。
1、提出要求：现在请你们帮助动物们。要求是：八个动物都参加；根据你们底板上月亮的位置，给动物们摆不同的叠罗汉造型；最后要能吃到月亮。
2、指导幼儿操作：板要竖着放，力气大的，个子高的要放在下面，月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。
3、展示作品。
师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型，像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗？
了解叠罗汉的要求。
根据现有画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。
观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型，谁最重要。
借助“吃到月亮”这个情境，引发幼儿对摆放造型的兴趣；通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物，增加造型的可变性与难度。
四、在故事情景中结束活动。
月亮的味道教案篇4
活动目标：
1、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
2、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、《月亮的味道》PPT。
2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。
3、桌子、悬挂的月亮。
活动过程：
一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。
1、孩子们，你们都见过月亮吗？（见过）是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？（没有）如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？
2、（出示PPt1）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是——《月亮的味道》
二、幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
（1）这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）你从哪里看出来的？
（3）教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
（4）你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗？（教师根据孩子的回答引出垒高）。
（5）那么小动物们用到了哪一种办法呢？观察PPt3页（垒高）。
三、迁移经验
幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情，今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会，你们想不想去摘月亮呀？
1、第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
（3）选用木头作为材料。
（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：你们用到了哪些好办法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。
2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）
2、第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）
（2）想一想：还能不能找到别的窍门？
（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后小动物们是放弃还是继续下去？
3、观察PPt4感受成功的喜悦。
月亮的味道教案篇5
设计意图：
现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们互相帮助，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量，故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。
活动目标：
1.在认真倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；
2.通过课件和图片的演示，掌握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话；
3.感受与同伴合作的力量，体验分享的愉悦。
活动准备：
1.与绘本相关的课件、图片；
2.幼儿共同合作的照片。
活动过程：
一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。
1.师：今天有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今天小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行猜测）
2.师：它们到底会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师讲述故事）
二、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。
1.教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
2.通过提问的方式掌握故事内容，并出示相关图片。
师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今天一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？
三、教师播放课件，再次讲述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序，并且能够学说小动物之间的对话。
1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行模仿）那小海龟成功了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？
师：小乌龟是怎么对大象说的？他们成功了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有成功呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场顺序，并学习简单的对话）
2.师：老鼠最后有没有成功呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能成功呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和分享的意义）
四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。
1.师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗？我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦！
2.观看幼儿团结合作的照片，升华主题。
师：我们今天分享的故事有趣吗？那你们喜欢故事里的谁呀？为什么？小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成事情吗？会一起做什么呢？（请幼儿讲述，教师出示部分图片）
月亮的味道教案合集5篇 月亮的味道教案篇1 设计思路： “夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。 活动目标： 1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。 2、体会故事中集体合作的力量。 活动准备： 1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。 2、物质材料准备： ①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。 ②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。 ④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。 ⑤与月亮有关的几本绘本故事书。 活动过程： 一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。 1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦!” 2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。 师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道) 师：“来，闻闻，它在这儿呢……” 3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。 师：“孩子们，你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法) (通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……) 二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。 1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。
《月亮的味道》教案 《月亮的味道》教案1 活动目标： 1、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 2、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 3、尝试与同伴一起探究如何“叠高〞，初步体验探索活动中合作的快乐。 活动准备： 1、《月亮的味道》PPT。 2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。 3、桌子、悬挂的月亮。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。 1、孩子们，你们都见过月亮吗？〔见过〕是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？〔没有〕如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？
2、〔出示PPt1〕我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是――《月亮的味道》 二、幼儿观察PPT图画书。 1、观察PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 〔1〕这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？〔九双眼睛〕有几只小动物吗？〔九只小动物〕你从哪里看出来的？ 【3】老师总结：安静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。所有的动物都抬头看着月亮。我全神贯注地在想：月亮是什么味道？它是甜的还是咸的？我真想喝一口！然而，无论你怎么伸长脖子、手或腿，你都够不到月亮。 〔4〕你有好方法让这几只小动物能吃到月亮吗？〔教师根据孩子的答复引出垒高〕。 [5]那么小动物们用的是哪种方法呢？遵守ppt3第3页【底座高度】。 三。迁移经历 小朋友想利用基数高度品尝月亮，但似乎不太容易到达月亮。今天，周老师给大家带来摘月亮的机会。你想摘月亮吗？ 1、第一次探索，操作要求：
[1]设置模拟月亮的高度。 (2)两人一组，用积木玩“叠高品月”游戏。 (3)选择木材作为材料。 〔4〕在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 交流各组叠高的方法：你们用到了哪些好方法？谈谈各自的体会〔例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等〕。 2.儿童观察ppt3第3页的图片，了解小动物到达月亮“金字塔”的方式及其规则。【1】小乌龟为什么躺在底部？它的诀窍是什么？【四条腿缩进身体里，就像一块大石头，能让大象站稳】 〔2〕大象是怎样在海龟背上站稳的？〔四条腿并拢〕 〔3〕长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？〔可以让斑马把两条腿站在它的脖子上〕 〔4〕狮子和斑马为什么要换方向站？〔使两边重量差不多〕 〔5〕小猴子和老鼠又有什么窍门？〔站立起来〕 2.第二次探索。
有关月亮的味道教案3篇 月亮的味道教案篇1 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“______，你到我的背上，说不定我们够得到呢！” 3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》 （运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。） 活动重点： 感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。 活动过程： 一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？
（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。） 2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 “有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？ （对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。） 二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。 月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。 (《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。) 三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 （一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。 1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？ 2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？ 3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？
中班《月亮的味道》优秀教案及教学反思 在《月亮的味道》中班教学中，可以激发幼儿的阅读兴趣，写一份《月亮的味道》的优秀教案吧！下面是店铺为大家整理的中班《月亮的味道》的教案设计，希望对你们有帮助。 《月亮的味道》教案设计篇一 活动目标： 1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。 2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!” 3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。 活动准备： 1.PPT《月亮的味道》。 2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。 3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。 4.八种小动物的头饰。 活动过程： 一、谈话导入，引发想象 1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗?(简单提问两个幼儿) 2. 小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿) 3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。 二、播放课件，讲述故事：(时间不要太长)
1. 晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结到底有几双，我们等会再回来看) 2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 3. 这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有——爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答) 4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。 5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。 小朋友们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答) 6. 我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你
月亮的味道教案四篇 月亮的味道教案篇1 设计意图： 现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们互相帮助，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量，故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。 活动目标： 1.在认真倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色； 2.通过课件和图片的演示，掌握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话； 3.感受与同伴合作的力量，体验分享的愉悦。 活动准备： 1.与绘本相关的课件、图片； 2.幼儿共同合作的照片。 活动过程： 一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。
1.师：今天有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今天小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行猜测） 2.师：它们到底会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师讲述故事） 二、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。 1.教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。 2.通过提问的方式掌握故事内容，并出示相关图片。 师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今天一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？ 三、教师播放课件，再次讲述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序，并且能够学说小动物之间的对话。 1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行模仿）那小海龟成功了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？ 师：小乌龟是怎么对大象说的？他们成功了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有成功呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场顺序，并学习简单的对话） 2.师：老鼠最后有没有成功呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能成功呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和分享的意义） 四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。
月亮的味道教案 月亮的味道教案「篇一」 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“xxx，你到我的背上，说不定我们够得到呢！” 3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备： PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》 （运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。） 活动重点： 感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。 活动过程：
一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？ （通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。） 2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 “有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？ （对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。） 二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。 月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的.这个绘本里，让我们一起来看看吧。 (《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。) 三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 （一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。
《月亮的味道》的教案(3篇) 《月亮的味道》的教案1 活动目标： 1、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 2、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 活动准备： 1、《月亮的味道》PPT。 2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。 3、桌子、悬挂的月亮。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。 1、孩子们，你们都见过月亮吗？（见过）是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？（没有）如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？ 2、（出示PPt1）我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是——《月亮的味道》 二、幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 （1）这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？（九双眼睛）有几只小动物吗？（九只小动物）你从哪里看出来的？ （3）教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 （4）你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗？（教师根据孩子的回答引出垒高）。 （5）那么小动物们用到了哪一种办法呢？观察PPt3页（垒高）。 三、迁移经验 幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道，但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情，今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会，你们想不想去摘月亮呀？ 1、第一次探索，操作要求： （1）设置模拟月亮的高度。 （2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 （3）选用木头作为材料。 （4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
中班《月亮的味道》优秀教案中班《月亮的味道》优秀教案范文 中班《月亮的味道》优秀教案1 活动纪实： 一、引出故事 师：小朋友刚过了中秋节，在中秋节那天小朋友都做了些什么事呀？ 幼：吃月饼、看月亮 师：小朋友吃过月饼，那有没有小朋友吃过月亮啊？ 幼：没有。月亮怎么能吃？ 师：小动物们看到圆圆的月亮，也想上去咬一口，尝尝看月亮到底是什么味道的。＊边说边出示挂图――蓝蓝的天空，贴上圆圆的月亮（图文结合使故事更加生动有趣，比较容易集中幼儿的注意力） 二、叙述故事 1、讲述故事开，引出故事中的小动物 ＊师幼互动，老师掌握故事主体内容，让小朋友猜下一个出现的是什么小动物。小动物的插图贴在黑板的边上，可供小朋友选择。（锻炼小朋友的想象和发散思维，让他们回想自己所认识到的动物名称） 师：故事后来又会出现什么动物呢？ 幼：大象、乌龟、狮子、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、小老鼠。 2、完整叙述故事前半部分 师：我们来听听故事是怎么说的？月亮发现小动物要咬他是怎么做的呢？小动物又会找谁来帮忙呢？（带着问题听故事，能集中幼儿的注意力，锻炼幼儿的记忆力） 3、完整叙述故事结尾 师：最后出来的是什么小动物呀？
幼：小鱼 师：小鱼吃到的月亮和别的小动物吃到的月亮味道有什么不同呢？（引出倒影一词，并解释倒影和影子的区别） 三、扩展故事 师：小朋友长大后到月亮上去会发现什么呢？（跳出故事的框架，引起幼儿的思考，锻炼发散思维） 总体评议：整节课老师有收有放，故事的主体线路由老师掌控，故事的具体细节部分由幼儿自己想象思考。整个课堂氛围轻松愉悦，老师师幼儿学习的伙伴，参与到幼儿的学习过程中去，并没有高高在上的教育者姿态。 中班《月亮的味道》优秀教案2 【活动目标】 1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。 2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。 【活动准备】 PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。 【活动过程】一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。） 引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。 关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？ 9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物） 小结：你们真厉害，原来是乌龟，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！ 二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。） 关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？ 引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？
《月亮的味道》教案【优秀9篇】 《月亮的味道》教案篇一 活动目标： 1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。 2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。 活动准备： 故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。 活动过程： 一、导入故事。 问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。 二、开始故事： 1．出示小海龟图片： 说说小海龟的身体是什么形状的。 爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。 海龟叫来了大象。 2．出示大象的图片： 说说大象的身体是什么形状的。 （边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画） 大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。 3．出示狐狸的`图片： 说说狐狸的身体是什么形状的。 狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。 4．出示长颈鹿的图片： 说说长颈鹿的身体是什么形状的。（边讲解便示范） 长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。 三、创编故事。 过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？ 让幼儿用各种图形剪贴成动物。 三、月亮是什么味道的： 幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。 老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。然后。 “卡擦！”他咬下了一片月亮。 月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？ 小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。 大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！ 《月亮的味道》教案篇二 一、活动目标： 1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
幼儿园中班教案《月亮的味道》幼儿园中班教案《月亮的味道》「篇一」 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。 3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动重、难点： 在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 活动准备： 1、故事PPT、建筑场馆PPT。 2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。 活动课时： 1课时 设计思路： 1、对作品教学价值的分析： （1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。
（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。 2、对幼儿发展水平的分析： （1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。 （2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从"发散"到"集中"。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为"快乐的、主动的建构者"。 （3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。 活动过程： 一、课件导入，引发好奇。 1、这是什么？ 注：请特教幼儿说。 2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？ 注：请特教幼儿复述。 二、听讲故事，理解作品。 1、分段看看讲讲PPT。 关键性提问：
大班语言教案月亮的味道 大班语言教案月亮的味道1 活动设计背景 幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标 1、通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。 2、培育幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。 3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。 难点：在理解故事内容的根底上叙述故事中角色的对话。 活动预备 1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。 师说：“小朋友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。 2、操作电脑讲故事 (1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试答复)。 (2)让幼儿分散尝试做小试验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。) 提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 (3)教师接着把故事讲完。 提问：故事的名称叫什么? 故事里有谁? 故事讲了什么? 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
月亮的味道中班教案 教案标题：月亮的味道（中班） 一、教学目标： 1. 让学生通过观察和想象，理解月亮从口味上的感觉。 2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。 3. 增强学生对自然界事物的兴趣和好奇心。 二、教学准备： 1. 图片或卡片：月亮、夜空、星星。 2. 相关书籍或故事：《小猴子爱吃月亮》。 3. 音乐：《月亮之舞》。 三、教学步骤： 引入活动： 1. 利用一张图片或卡片展示月亮，引导学生观察和描述月亮的形状 和颜色。 2. 引导学生想象月亮的味道是什么样的，鼓励他们用形容词来描述。 探索活动： 1. 给学生讲述一个月亮的故事，如《小猴子爱吃月亮》。通过故事，引导学生进一步想象月亮的味道。
2. 制作一幅夜空的大型画作，并邀请学生动手用彩色纸或画笔描绘出月亮的形象。 3. 借助音乐《月亮之舞》，组织学生模仿月亮的动作，体验月亮的感觉。 展示活动： 1. 让学生分享自己对月亮味道的想象和描述。鼓励他们用词语、颜色或形状来形容月亮的味道并进行表达。 2. 鼓励学生通过绘画或手工制作创作出他们心目中的月亮的味道。 四、小结与评价： 1. 学生互相展示自己的作品，交流彼此对月亮味道的理解和表达。 2. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定。 五、拓展活动： 1. 继续探索其他自然界事物的味道，如太阳、花朵等。 2. 进一步引导学生用多种感觉来描述事物，培养对自然界的综合认识。 六、教学反思： 1. 考虑到学生的兴趣和年龄特点，活动设计要充分调动学生的积极性。
2. 师生互动和合作是本次教学的重要环节。鼓励学生多方参与，培养表达能力和团队合作精神。
《月亮的味道》教学设计（10篇）设计意图： 现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的阅历，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进展合作或是共享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积存社会性交往的阅历。这正是一本表达幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们相互帮忙，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力气，故事的内容非常好玩且富含深刻地教育意义。 活动目标： 1.在仔细倾听故事的根底上，初步了解故事内容，记住主要角色； 2.通过课件和图片的演示，把握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话； 3.感受与同伴合作的力气，体验共享的愉悦。 活动预备： 1.与绘本相关的课件、图片； 2.幼儿共同合作的照片。 活动过程： 一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。
1.师：今日有几只小动物教师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今日小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进展猜想） 2.师：它们究竟会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师叙述故事） 二、教师叙述故事，引导幼儿了解故事内容。 1.教师叙述故事，引导幼儿仔细倾听。 2.通过提问的方式把握故事内容，并出示相关图片。 师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今日一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？ 三、教师播放课件，再次叙述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的挨次，并且能够学说小动物之间的对话。 1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进展仿照）那小海龟胜利了吗？那怎么办？请来了谁帮助？它是怎么说的？ 师：小乌龟是怎么对大象说的？他们胜利了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有胜利呀？那它们放弃了吗？
《月亮的味道》教学设计 教学目标： 1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。 3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 教学内容分析： 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。 题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，
最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。 教学过程： 一、读封面和封底，猜故事内容 1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流： （1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? （3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？ 2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。 说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。 二、读中交流 1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。 2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。
Time is just passing by, and you are the master. The road of life does not need to be exacting. As long as you take a step, the road will extend under your feet. As long as you set sail, there will be wind from all directions. Once you set off, your life will truly begin.（页眉可删） 中班教案《月亮的味道》 中班教案《月亮的味道》1 活动目标 1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。 3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4. 萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点 大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。 学习句式“__爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好” 难点形成原因 想象力局限
难点解决策略 需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。 活动过程 一、幼儿预期表现 1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？ 2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？ 3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。 二、看PPT，听讲故事，理解作品 （老师边讲述故事边插问） 1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？ 2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能 够够到月亮？ 3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？ 4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？
第一篇：幼儿园小班月亮的味道教案反思 《小班月亮的味道教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班月亮的味道教案反思！ （1）小班教案《月亮的味道》含反思 活动目标： 1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。 2、体会故事中集体合作的力量。 3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 活动准备： 1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。 2、物质材料准备： ①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。 ②事先制作一本电子书《月亮的味道》。 ③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。 ④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。 ⑤与月亮有关的几本绘本故事书。 活动过程： 一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。 1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！” 2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。
师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？”（让幼儿猜想月亮的味道） .师：“来，闻闻，它在这儿呢……” 3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。 师：“孩子们，你们看到了什么？”（鼓励幼儿大胆说出自己的看法） （通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……） 二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。 1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。 2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。 三、借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。 1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：“孩子们，月亮的味道怎么样？”（……） 2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。 师：“这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？”（动物们都去吃月亮了。） 师：“你是怎么知道的？”（眼睛好多，都在看着月亮。） 3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。 ①请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。 师：“那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的？”（小乌龟） 师：“小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小朋友上来帮帮忙。” 师：“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么？”（它们一个这边，一个那边——孩子们边说边转换着身体的方向。） ②谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀？（鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。） ③师小结：“不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。” ④“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了。（请助教老师，播放“咔嚓”音效）。
幼儿园大班语言教案：《月亮的味道》 幼儿园大班语言教案：《月亮的味道》1 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 活动过程： 一、封面导人，引发好奇 1、介绍故事名称《月亮的味道》。 2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面，发现叠高的方法 1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。） 2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳） （2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢） （3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上） （4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多） （5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来） 3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！ 三、小组合作，探究方法 1、第一次探索，操作要求： （1）设置模拟月亮的高度。 （2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 （3）可适当选用纸板小棒等辅助物。 （4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。 2、第二次探索。 （1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试） （2）想一想：还能不能找到别的窍门？ （3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
月亮的味道教案汇总5篇 作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助 于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么 写的吗？以下是收集整理的月亮的味道教案5篇，希望能够帮助 到大家。 月亮的味道教案篇1 教学目标 1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型 经验。 2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。 教学准备课件 《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。 教学重点与难点 能通过摆放图片，进行叠罗汉组合造型。 教学方法与手段 情景教学法、讲解演示法；多媒体辅助教学。
活动过程： 教师活动幼儿活动设计意图 一、谈话导入，使幼儿产生兴趣。 1、播放课件，提问：这是什么?你尝过月亮的味道吗? 2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。 3、师：有哪些动物呢?(播放课件) 师：找到它们了吗?看一看，这么多动物会是谁呢? 观看月亮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣，并将幼儿带入故事的情境。 二、引入情境，交流经验。 1、播放课件（画面三）“月亮和动物们”，教师讲述情境。 提问：够不着月亮，这可怎么办呢? 2、播放画面四“动物叠罗汉”，引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。 师：看，动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
师：它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子? 3、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。 三角形——从下面往上一层层叠起来的，下层最重要，下面 多上面少，看上去稳稳的。 倾听故事情境，思考老师的问题，讲述自己的想法。 观察画面四“动物叠罗汉”，描述像什么。 观看三角形与太阳形叠罗汉，了解样式、方法和重点。通过 情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表 达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中，对叠罗汉的 式样、方法、重点等有所了解。提问：谁的力气最大？为什么？ 太阳形——围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要， 周围的都围绕着他叠。 示范造型并小结：原来叠罗汉的方法有许多种，可以高高的、可以稳稳的，还可以美美的。 三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。