《月亮的味道》教案
《月亮的味道》教案1
活动目标：
1、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
2、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
3、尝试与同伴一起探究如何“叠高〞，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、《月亮的味道》PPT。
2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。
3、桌子、悬挂的月亮。
活动过程：
一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。
1、孩子们，你们都见过月亮吗？〔见过〕是的，我们都看见过天上的月亮，那你们吃过月亮吗？〔没有〕如果我们真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？
2、〔出示PPt1〕我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！这本书的名字是――《月亮的味道》
二、幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第2页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
〔1〕这天森林里来了好多小动物，你来数一数？有几双眼睛？〔九双眼睛〕有几只小动物吗？〔九只小动物〕你从哪里看出来的？
【3】老师总结：安静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。所有的动物都抬头看着月亮。我全神贯注地在想：月亮是什么味道？它是甜的还是咸的？我真想喝一口！然而，无论你怎么伸长脖子、手或腿，你都够不到月亮。
〔4〕你有好方法让这几只小动物能吃到月亮吗？〔教师根据孩子的答复引出垒高〕。
[5]那么小动物们用的是哪种方法呢？遵守ppt3第3页【底座高度】。
三。迁移经历
小朋友想利用基数高度品尝月亮，但似乎不太容易到达月亮。今天，周老师给大家带来摘月亮的机会。你想摘月亮吗？
1、第一次探索，操作要求：
[1]设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组，用积木玩“叠高品月”游戏。
(3)选择木材作为材料。
〔4〕在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：你们用到了哪些好方法？谈谈各自的体会〔例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等〕。
2.儿童观察ppt3第3页的图片，了解小动物到达月亮“金字塔”的方式及其规则。【1】小乌龟为什么躺在底部？它的诀窍是什么？【四条腿缩进身体里，就像一块大石头，能让大象站稳】
〔2〕大象是怎样在海龟背上站稳的？〔四条腿并拢〕
〔3〕长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么？〔可以让斑马把两条腿站在它的脖子上〕
〔4〕狮子和斑马为什么要换方向站？〔使两边重量差不多〕
〔5〕小猴子和老鼠又有什么窍门？〔站立起来〕
2.第二次探索。
【1】月亮跳了，也就是把月亮的高度抬高了，讲到：利用现有的材料，怎样才能到达月球？[不断尝试激发向他人研究的好方法]
[2]想一想：你能找到别的招数吗？
(3)在运营过程中出现问题时，思考原因和解决方法。
第四，交流经验
1.金字塔可以这么高。成功的秘诀是什么？
2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后小动物们是放弃还是继续下去？
3、观察PPt4感受成功的喜悦。
《月亮的'味道》教案2
活动目标：
1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到〞月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
活动准备：
《月亮的味道》
活动过程：
一，引入问题，引发想象
师：每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢？是的，月亮很圆，也很亮。
今天我带来了一本书叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？让我们来看看故事里的动物们是怎么想的吧。
二、听讲故事，理解作品
1、请大家数一数画面上有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？
2、小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？
3、小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样？
4.小鱼在想什么？你觉得对吗？为什么？
5.听完这个故事，你觉得哪个部分最有趣？
6、小动物们是用什么方法摘到月亮的呢？他们是怎样“叠罗汉〞的？
7.小动物想摘月亮，为什么月亮会轻轻跳起来？月亮和动物在玩游戏。我们也找点乐子吧。
〔教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。〕
第三，充分欣赏和想象迁移。
让我们一起再来完整地听一遍这个故事。
〔播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。〕如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么方法？你希望月亮是什么味道？〔教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……〕
《月亮的味道》教案3
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。
3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
重点和难点：
在小动物摘月亮的文艺场景中，讨论发现叠高的方法。
准备工作：
1.故事ppt，建筑场地ppt。
2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。
活动课时：
1课时
设计理念：
1.作品的教学价值分析：
〔1〕故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。
[2]该活动将文学作品与科学探索融为一体。作品的情节可以让孩子充满好奇、快乐和玩耍的冲动，在与同龄人的共同游戏中探索‘叠高’的秘密，初步体验合作的乐趣和重要性，进一步激起孩子再次探索的******。活动主要采用视听、说和做相结合的方法。前半段看，想，说，讨论，找叠法。第二部分将幼儿
通过实际操作获得的外化知识内化，最终将活动延伸到生活中，拓展体验，表达研究和生活。活动的延续还能引起孩子重新探索的兴趣，这其实是这个活动最大的价值。
2.儿童发育水平分析：
[1]对于叠高的方法，大班幼儿已经积累了一些操作经验，但叠高中蕴含的“奥秘”
"却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化开展的过程极感兴趣，愿意参加探究、
操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。这项活动符合大班儿童的兴趣，对他们的认知和能力具有挑战性。
〔2〕大班幼儿喜欢对故事的内容与情节开展进行一些推测，思维也比拟自如地从"发散"到"集中"。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种研究方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为"快乐的、主动的建构者"。
〔3〕这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的开展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛
心怡能认识并说知名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。
活动过程：
一、课件导入，引发好奇。
1.这是什么？注意：请教孩子说话。
2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。
二、听讲故事，理解作品。
1、分段看看讲讲PPT。
关键性提问：
〔1〕海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。〔2〕长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？
3.你觉得狮子来的时候，它的头会站在哪里？为什么？
总结：狮子要和长颈鹿站在同一个方向，才能站得更稳。
2.想想讨论的内容。
【1】老鼠能成功破月尝。是一个人的能力还是什么原因？【引导孩子说出相互合作】
〔2〕他们是用什么方法够到月亮的？〔慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要〕
总结：小动物们一个个配合默契，堆高了就慢慢移动。他们也发现了平衡的秘密。一个个像金字塔一样，稳稳地站着。一旦他们失败了，他们就再试一次。最后，他们成功了，尝到了月亮。
第三，小组合作，探索方法。
1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。
2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。
3.交流经验。【强调‘平衡与合作’在高中的重要性以及一些取得成功的秘诀，如坚持、认真等。]默认问题：
【1】金字塔可以这么高。成功的秘诀是什么？
〔2〕是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？〔3〕过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？
小结：原来叠高有很多好方法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。
四、经验拓展，留疑引疑。
刚刚我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。
活动反思：
第一，注意引导，培养孩子的发散思维。
教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？〞第一个孩子的答复很让人惊喜“是月饼味道的。〞而面对接二连三“草莓月饼味道〞“柠檬月饼味道〞，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的答复都显得那么理性，
“水中月无味。”是月亮的影子，而且是假的。“水中的月亮是白色的。
水味道的。〞“是冰冰的、凉凉的。〞我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的答复都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充满着
电视、电脑等画面感十足的息时代，孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的答复，我应该要抓住这次的时机去激发、引导他们展开想象，但可惜不是很成功。
第二，注重想象，给孩子创造想象空间。
《月亮的味道》教学设计 教学目标： 1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。 3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 教学内容分析： 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。 题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，
最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。 教学过程： 一、读封面和封底，猜故事内容 1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流： （1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? （3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？ 2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。 说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。 二、读中交流 1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。 2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。
月亮的味道教案合集5篇 月亮的味道教案篇1 设计思路： “夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。 活动目标： 1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。 2、体会故事中集体合作的力量。 活动准备： 1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。 2、物质材料准备： ①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路。 ②事先制作一本电子书《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。 ④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。 ⑤与月亮有关的几本绘本故事书。 活动过程： 一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。 1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦!” 2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。 师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道) 师：“来，闻闻，它在这儿呢……” 3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。 师：“孩子们，你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法) (通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……) 二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。 1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。
《月亮的味道》教案优秀4篇 幼儿园大班《月亮的味道》教案篇一 活动准备 作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高） 叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。 活动目标 在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。 与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。 活动过程 一、交代名称，引发好奇 （通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。） 1、这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。 2、你认为月亮是什么味道的？ 3、过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？ 二、听讲故事，理解作品 （借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。） 1、播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。 （1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？ （2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？ （3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？ （4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？
（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？ 2、小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。 3、过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？ 三、小组合作，探究方法 （借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。） 1、第一次探索。 提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。 （1）交代操作要求： 这些材料像什么呢（动物的腿）？这些小纸板可以代替什么（动物的身体）？ 有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。 材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢（4人合作游戏）？ （2）幼儿4人一组探索活动。 [观察要点]：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？ （3）交流各自用什么办法“够月亮” 2、第二次探索。 提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。 （1）交代操作要求： 这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。 提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
中班《月亮的味道》优秀教案及教学反思 在《月亮的味道》中班教学中，可以激发幼儿的阅读兴趣，写一份《月亮的味道》的优秀教案吧！下面是店铺为大家整理的中班《月亮的味道》的教案设计，希望对你们有帮助。 《月亮的味道》教案设计篇一 活动目标： 1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。 2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!” 3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。 活动准备： 1.PPT《月亮的味道》。 2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。 3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。 4.八种小动物的头饰。 活动过程： 一、谈话导入，引发想象 1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗?(简单提问两个幼儿) 2. 小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿) 3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。 二、播放课件，讲述故事：(时间不要太长)
1. 晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结到底有几双，我们等会再回来看) 2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 3. 这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有——爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答) 4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。 5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。 小朋友们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答) 6. 我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你
中班语言月亮的味道教案 一、教学目标 1.能够理解并正确使用“月亮”的名称； 2.能够理解“月亮”的基本特征，如形状、颜色等； 3.能够借助诗歌和绘画等形式，表达对“月亮”的感受。 二、教学准备 1.诗歌：《静夜思》 2.绘画工具：颜料、画笔、画板等 3.课堂布置：准备“月亮”图片及相关装饰 4.茶水：适量的热水 三、教学过程 1. 导入环节 1.老师带学生一起观察窗外的月亮，让他们发表自己对月亮的看法和感受； 2.老师播放一段相关的视频，向学生介绍月亮的基本特征，如形状、颜色等。 2. 学习并理解月亮的名称 1.老师出示“月亮”的图片，向学生展示形状、颜色、位置等特征，并用口头方式教授“月亮”的名称； 2.学生跟随老师朗读“月亮”这个词，并逐字逐句理解其意义。 3. 听诗朗读，了解月亮的味道 1.老师诵读李白的《静夜思》（月宫无人把清话，沙上废玉将何语），让学生感受到“月亮”的神秘和美丽； 2.老师引导学生讨论诗歌中“月亮”的味道是什么样的，为什么会有这种味道。
4. 绘画表现月亮的味道 1.老师向学生展示一张“月亮”的图片，并带领他们一起欣 赏； 2.学生使用颜料、画笔等绘制表现他们心目中的“月亮”， 并尽量用色彩、线条来表达“月亮”的味道。 5. 反思环节 1.老师引导学生回顾当天的课程，总结所学知识； 2.老师针对今天的教学过程，向学生征求建议和反馈。 四、教学反思 本次教学中，老师基于幼儿的认知特点，采用了多种教学方法，如口头讲解、诗歌朗读、绘画表现等，旨在让学生在感受、体验中理解和掌握月亮的基本特征和名称。教学过程中，老师发现了一些问题： 1.学生对“月亮”的名称不够熟悉，理解不够深入。下一步 需要加强对“月亮”名称的反复教授； 2.学生中有些孩子对绘画表现不太感兴趣，下一步需要采用 更加丰富的活动形式来提高学生的参与度和兴趣。 教学反思中，老师要及时发现并解决问题，以持续改进教学质量，提高学生的学习成效。
第一篇：幼儿园中班语言教案《月亮的味道》及教学反思 中班语言教案《月亮的味道》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读，能对故事内容展开想象，感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班语言《月亮的味道》含反思教案吧。 活动目标 1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。 3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4. 萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点 大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。 学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好” 难点形成原因 想象力局限 难点解决策略 需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。 活动过程 一、幼儿预期表现 1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？ 2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫 《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想 象一下月亮可能是什么味道呢？ 3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。 二、看PPT，听讲故事，理解作品
（老师边讲述故事边插问） 1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？ 2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能 够够到月亮？ 3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？ 4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？ 5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？ 三、完整欣赏，想象迁移 1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。 2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？ 幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力。 教学反思： 1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而影响幼儿回答。 2、对故事的讲述方式上还有待改进，可以采取更多的形式阐述故事，避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。 本文扩展阅读：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的卫星，其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍。 第二篇：中班语言活动《月亮的味道》 中班语言活动《月亮的味道》 【活动目标】 1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。 【活动准备】
A successful corporate leader is not only a master of authorization, but also a master of control.精品模板助您 成功！（页眉可删） 月亮的味道教案及教学反思 月亮的味道教案及教学反思1 活动设计思路： 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以吃和食物作为孩子探索学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢吃的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将食物来感知抽象的月亮。 活动目标： 1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子来到我背上来，说不定我们能够得着。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点： 用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备：
《月亮的味道》PPT 活动过程： 一、导入部分： 播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 指导语 月亮的味道教案及教学反思2 今天早上，黄仁狄的妈妈接她去学习，我妈妈也叫我跟他一起去，我就跟着黄仁狄的妈妈一起去学习了。 来到那里，我看见他们都在写作业，于是我也拿出作业开始认真写起来。 就这样，我写了口算天天练、寒假新时空、拓展学案，各写了五六页，还休息了一会儿。 不知不觉，中午了，老师叫我们去吃饭，我们马上就去吃饭了。菜有我爱吃的糖醋排骨，我可高兴了，吃得津津有味，吃了满满一大碗。 吃完饭，我就跟着他们一起玩抓人。我们叫大哥哥来抓我们五个。开始了，大哥哥如闪电一般的速度冲向我们，他第一个先
中班《月亮的味道》优秀教案中班《月亮的味道》优秀教案范文 中班《月亮的味道》优秀教案1 活动纪实： 一、引出故事 师：小朋友刚过了中秋节，在中秋节那天小朋友都做了些什么事呀？ 幼：吃月饼、看月亮 师：小朋友吃过月饼，那有没有小朋友吃过月亮啊？ 幼：没有。月亮怎么能吃？ 师：小动物们看到圆圆的月亮，也想上去咬一口，尝尝看月亮到底是什么味道的。＊边说边出示挂图――蓝蓝的天空，贴上圆圆的月亮（图文结合使故事更加生动有趣，比较容易集中幼儿的注意力） 二、叙述故事 1、讲述故事开，引出故事中的小动物 ＊师幼互动，老师掌握故事主体内容，让小朋友猜下一个出现的是什么小动物。小动物的插图贴在黑板的边上，可供小朋友选择。（锻炼小朋友的想象和发散思维，让他们回想自己所认识到的动物名称） 师：故事后来又会出现什么动物呢？ 幼：大象、乌龟、狮子、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、小老鼠。 2、完整叙述故事前半部分 师：我们来听听故事是怎么说的？月亮发现小动物要咬他是怎么做的呢？小动物又会找谁来帮忙呢？（带着问题听故事，能集中幼儿的注意力，锻炼幼儿的记忆力） 3、完整叙述故事结尾 师：最后出来的是什么小动物呀？
幼：小鱼 师：小鱼吃到的月亮和别的小动物吃到的月亮味道有什么不同呢？（引出倒影一词，并解释倒影和影子的区别） 三、扩展故事 师：小朋友长大后到月亮上去会发现什么呢？（跳出故事的框架，引起幼儿的思考，锻炼发散思维） 总体评议：整节课老师有收有放，故事的主体线路由老师掌控，故事的具体细节部分由幼儿自己想象思考。整个课堂氛围轻松愉悦，老师师幼儿学习的伙伴，参与到幼儿的学习过程中去，并没有高高在上的教育者姿态。 中班《月亮的味道》优秀教案2 【活动目标】 1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。 2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。 【活动准备】 PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。 【活动过程】一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。） 引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。 关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？ 9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物） 小结：你们真厉害，原来是乌龟，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！ 二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。） 关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？ 引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？
幼儿园中班教案《月亮的味道》幼儿园中班教案《月亮的味道》「篇一」 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。 3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动重、难点： 在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 活动准备： 1、故事PPT、建筑场馆PPT。 2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。 活动课时： 1课时 设计思路： 1、对作品教学价值的分析： （1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。
（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。 2、对幼儿发展水平的分析： （1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。 （2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从"发散"到"集中"。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为"快乐的、主动的建构者"。 （3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。 活动过程： 一、课件导入，引发好奇。 1、这是什么？ 注：请特教幼儿说。 2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？ 注：请特教幼儿复述。 二、听讲故事，理解作品。 1、分段看看讲讲PPT。 关键性提问：
幼儿园大班语言教案：《月亮的味道》 幼儿园大班语言教案：《月亮的味道》1 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。 3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1、故事画面。 2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。 活动过程： 一、封面导人，引发好奇 1、介绍故事名称《月亮的味道》。 2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。 二、观察画面，发现叠高的方法 1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。） 2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳） （2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢） （3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上） （4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多） （5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来） 3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！ 三、小组合作，探究方法 1、第一次探索，操作要求： （1）设置模拟月亮的高度。 （2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。 （3）可适当选用纸板小棒等辅助物。 （4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。 交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。 2、第二次探索。 （1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试） （2）想一想：还能不能找到别的窍门？ （3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
《月亮的味道》教案优秀3篇 幼儿园大班《月亮的味道》教案篇一 活动目标： 1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。 3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动重、难点： 在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。 活动准备： 1、故事PPT、建筑场馆PPT。 2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。 活动课时： 1课时 设计思路： 1、对作品教学价值的分析： 〔1〕故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页〔〕的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。 〔2〕这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究"叠高"的秘密，
初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半局部通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半局部通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，表达了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。 2、对幼儿开展水平的分析： 〔1〕对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的"奥秘"却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化开展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的'挑战性。 〔2〕大班幼儿喜欢对故事的内容与情节开展进行一些推测，思维也比拟自如地从"发散"到"集中"。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为"快乐的、主动的建构者"。 〔3〕这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的开展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说知名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。 活动过程： 一、课件导入，引发好奇。 1、这是什么？注：请特教幼儿说。 2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。 二、听讲故事，理解作品。 1、分段看看讲讲PPT。 关键性提问： 〔1〕海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背
《月亮的味道》教学设计（10篇）设计意图： 现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的阅历，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进展合作或是共享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积存社会性交往的阅历。这正是一本表达幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们相互帮忙，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力气，故事的内容非常好玩且富含深刻地教育意义。 活动目标： 1.在仔细倾听故事的根底上，初步了解故事内容，记住主要角色； 2.通过课件和图片的演示，把握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话； 3.感受与同伴合作的力气，体验共享的愉悦。 活动预备： 1.与绘本相关的课件、图片； 2.幼儿共同合作的照片。 活动过程： 一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。
1.师：今日有几只小动物教师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今日小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进展猜想） 2.师：它们究竟会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师叙述故事） 二、教师叙述故事，引导幼儿了解故事内容。 1.教师叙述故事，引导幼儿仔细倾听。 2.通过提问的方式把握故事内容，并出示相关图片。 师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今日一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？ 三、教师播放课件，再次叙述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的挨次，并且能够学说小动物之间的对话。 1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进展仿照）那小海龟胜利了吗？那怎么办？请来了谁帮助？它是怎么说的？ 师：小乌龟是怎么对大象说的？他们胜利了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有胜利呀？那它们放弃了吗？
幼儿园大班教案《月亮的味道》含反思 一、教学目标： 1、知道月亮四周有多少星星，提高察看力。 2、感受月亮的味道。 3、通过游戏、美术、手工等形式，进一步活动幼儿园大班幼儿的身心进展。 4、培育幼儿的美妙情感和细致性。 5、提高幼儿的口语表达本领和团队协作本领。 二、教学内容： 1、通过叙述月亮是星空中的巨大星球，引导幼儿找出四周的星星，并进行数数。 2、通过给幼儿嗅闻不同味道的物品，引导幼儿感受月亮的味道。 3、进行美术活动，让幼儿画出对月亮的印象。 4、通过手工活动，制作月亮的模型。 三、教学活动： 1、月亮与星星数数 老师首先介绍月亮是位于天空中的大圆球，它四周有许很多多的星星。接着，老师引导幼儿一起数星星——数一、数二、数三……直至数到末尾。 2、月亮的味道 老师给幼儿嗅闻不同味道的物品，讲解每个物品的特点和味道。然后，老师问幼儿们月亮的味道是什么，引导幼儿表达对月亮的感受和印象。
3、美术活动 老师让幼儿直接察看月亮，或是通过图片、卡片等方式，引导幼儿进行绘画活动。画出幼儿眼中的月亮，磨练幼儿的察看、表达和想象本领。 4、手工活动 老师依据幼儿的年龄和本领，选取合适的手工材料，进行月亮的制作活动。比如，可以用纸板或者其他材料，制作月亮的模型，或者依据月亮的特点，制作独特的月亮造型玩具。 四、反思： 1. 老师的引导方式需要多样化 在教授活动的过程中，老师应当尽可能地使用多种引导方法，避开以一种形式教学，使孩子们在积极参加的同时，更全面地开发学习本领。 2. 活动设计需要注意难度适当 活动设计时，要认真考察幼儿的智力、动手本领、社交本领以及心理情况等因素，以合理的方式推动教学目标，让每位幼儿都能在活动中获得收获。同时，活动难度也不可过高，否则孩子们可能会失去喜好，影响教学效果。 3. 学习评估需要有针对性 评估同学的学习效果，不仅需要考虑学习内容的适当性、参加活动的活跃度、完成任务的质量等问题，还要有针对性地为每一个幼儿供应有益的反馈和建议，以帮忙他们不断改进和提高学习效果。 五、总结： 《月亮的味道》这一活动，不仅培育了幼儿的察看、表达、协作等多方面的本领，从而促进幼儿身心进展，同时也让孩子们深刻地感受到月亮的神秘、美丽以及极具诱惑力的气息。因此，在日常
幼儿园中班教案《月亮的味道》含反思 中班教案《月亮的味道》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用连贯的语句讲述动物们的活动与对话，学习看图猜测故事内容，初步感受故事的趣味性，重点认读字词：味道、动物、伸、够不着、袋鼠、肯定，快来看看幼儿园中班《月亮的味道》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习看图猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。 2、尝试用连贯的语句讲述动物们的活动与对话。 3、重点认读字词：味道、动物、伸、够不着、袋鼠、肯定。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备： 大图书、大字卡、大头饰 活动过程： 一、引题 师：你见过月亮么？你见过的月亮是什么形状的？（引导幼儿月亮是有变化的）你知道月亮的味道么？ 师：很多小动物也非常喜欢月亮，你们猜猜它们是为什么喜欢月亮？我们一起来看看这个有趣的故事吧！ 二、出示大图书阅读观察理解 师：你在封面上看到了什么？这本书的名称叫"月亮的味道'（出 示大字卡"味道'，并讲述故事）观看图书P1P3。 师：故事里有哪些小动物？它们想干什么？（出示字卡"动物'） 是谁想要去尝一尝月亮？（出示大头饰"乌龟）小乌龟遇到了什么麻烦？（出示字卡"够不着'）乌龟叫来了谁？（出示头饰"大象',并按顺序 摆好）教师翻阅图书，适时出示大字卡"袋鼠' 师：最后谁咬下了一片月亮？月亮这一次为什么不轻轻往上一条呢？（出示字卡"肯定'） 师：有哪些动物尝到了月亮？它们有什么感觉？ 你们吃到最好的东西时会怎么说？ 小鱼看到大家费那么大的；力气摸到月亮。它是怎么想的？ 你们同意小鱼的想法么？ 三、看大图书完整讲述故事，结束。 师：故事听完了，小动物们品尝到了月亮的味道，它们是怎样够 到月亮的？ 师小结：叠在一起就够到了，团结起来力量大。 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 课后反思： 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画
幼儿园中班教案《月亮的味道》含反思 一、教学目标 1.通过观看月亮的味道的故事，了解感官的多样性以及情感的多而杂性。 2.能够通过讨论、绘画等方式表达出对月亮的味道的个人感受。 3.了解月相变化的基本规律，加强对天文学问的爱好。 二、教学准备 1. 月亮的味道故事绘本。 2. 月亮图片、月相变化图片、绘画纸、颜料、画笔、宣纸。 三、教学过程 1. 开场导入 （1）老师引导孩子思考：什么东西有味道？我们平常能感受到哪些味道？ （2）老师讲解月亮的由来，让孩子了解它是一个天体，但为什么我们却不能感受到它的味道？ 2. 故事讲解 （1）老师叙述月亮的味道故事。孩子跟随老师的叙述，用本身的感受和想象完整地了解故事内容。 （2）孩子们眼前翻阅故事绘本，进一步理解和加深对故事的印象。 3. 绘画表达 （1）老师激发孩子的制造力，让孩子们通过绘画画出本身对月亮味道的感受。给孩子供给颜料、画笔、宣纸等材料。
（2）孩子在与老师的互动中，呈现本身的画作并阐述本身画作的意境，老师与孩子一同赏识他们的作品。 （3）老师启发孩子们，让他们想象本身是月亮的守护神，画出本身心目中的月亮，用绘画表达本身对月亮的感情。 4. 总结回顾 （1）老师为孩子们勾画一张月相图，让孩子们依据不同日期来标注出月亮所处的相位，巩固孩子对月相变化的认知。 （2）老师放映月亮的一些美丽图片和表情，和孩子们一起共享获得的感受。 四、反思与改进 在本次活动中，我看到了孩子们的制造力和想象力。孩子们从本身的视角、感受中理解故事，通过绘画来表达及传达本身的思考和感受。但是，也有部分孩子将本身的理解带入绘画中，导致思维跳动较大。因此，在将来的教学中，可以适当引导孩子关注故事中实在的细节和情节，让他们更加全面地理解故事。 此外，在活动的前期，我应当更充分地了解孩子的爱好和习惯，依据不同的孩子开展不同的活动。须注意孩子们的绘画材料和空间布置，保证充足的空间与材料，更轻松让孩子们兴致勃勃地去发挥本身的制造力和想象力，从而达到教学目的。
幼儿园中班月亮的味道教案 1、活动目标： 1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。 2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。 2、活动准备： 1、经验准备。结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉“的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。 2、物质准备。有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）。 3、活动过程： 一、谈话导入，产生兴趣。 师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一“月亮和问号”。）师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？（出示画面二“月亮和动物的眼睛”。）师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？ 二、引入情境，交流经验。 1、出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。 师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢？（请幼儿讲述自己的想法。） 2、观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。 师：看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？ 师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？ 三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。 师：这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？
1、三角形。 引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。 2、太阳形。 引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的。 四、延续情境，自主“叠罗汉”。 1、延续情境。 师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。 2、幼儿根据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。 五、展示作品，感受不同造型。 师：你的'动物朋友是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？ 师：你觉得哪一幅特别有趣？为什么？ 六、在故事情景中结束活动。 1、教师讲述情境。 师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们肯定够不到我的，它不跳了。可是，你们听——“咔擦”，怎么了？ 2、出示画面五“月亮被咬了一口”。 师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。 3、出示画面六“动物们在月光下入眠”。 师：在我们的帮助下动物们吃到了月亮，它们心满意足地睡着了，进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见吧！ 阅读理念： 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本看似简单的图画书，但是充满了童真童趣。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的有趣故事。
Time is just passing by, and you are the master. The road of life does not need to be exacting. As long as you take a step, the road will extend under your feet. As long as you set sail, there will be wind from all directions. Once you set off, your life will truly begin.（页眉可删） 中班教案《月亮的味道》 中班教案《月亮的味道》1 活动目标 1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。 3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4. 萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点 大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。 学习句式“__爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好” 难点形成原因 想象力局限
难点解决策略 需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。 活动过程 一、幼儿预期表现 1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？ 2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？ 3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。 二、看PPT，听讲故事，理解作品 （老师边讲述故事边插问） 1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？ 2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能 够够到月亮？ 3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？ 4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？
月亮的味道教案（优秀6篇） 《月亮的味道》教案篇一 设计意图： 故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言发展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应该同步发展，所以选择了一个充满童趣的故事《月亮的味道》。 一、活动目标： 1、喜欢阅读活动，在教师的引导下想说、敢说、会说。 2、知道故事名称叫《月亮的味道》。 3、理解故事中月亮摘下来是大家的力量。 二、活动准备： 大书、自制教具一套、背景音乐 三、活动过程： 1、谈话：我喜欢吃什么？ 师：出示黄色的大圆纸片，提问：这是什么？ 将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么？ 2、操作故事大书，引导幼儿观察并进行简单讲述。 师：月亮底下有一只海龟，它在干什么？ 小海龟非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道？ 小海龟非常的了不起，它决定自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗？ 吃月亮并不是一件容易的事情，有什么办法能让小海龟抓到月亮呢？ 月亮里小动物们远了，怎么办呢？ 3、学习小动物的对话，小结故事。 提示：教师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀？”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。 4、结束，设疑。 师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗？ 月亮到底是什么味道呢？ 5、延伸活动： 让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的。味道。 活动资源： 月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀！夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。它可真是了不起，因为它真的从目光和年相中出发了！ 小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢！”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩游戏吧！”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。 大象够不着，它叫来了长颈鹿。“长颈鹿，你跳到我背上来吧，说不定我们就可以够到了”月亮一看到长颈鹿，又轻轻的往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子。可是还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就就会更近了。”月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。 斑马又叫来了狮子。“狮子，你跳到我背上，说不定我们就可以够到了”月亮一看到狮子，