北京师范大学语言学概论串讲笔记上北师大语言学概论串讲笔记
绪论
一名词解释
1历史语言学：历史语言学主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长
期的变化规律，如汉语史、英语史等。
2共时语言学：研究语言在某一时期的情况，叫共时语言学。
3普通语言学：普通语言学的研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语
言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。
4语言学：它是一门交叉性很强的立体性学科，专门研究人类语言的学科
叫语言学，它着重在理论上对人类语言的共同规律进行研究。
5理论语言学：理论语言学侧重研究语言的一般理论，狭义的理论语言学
是普通语言学，广义的理论语言学也可以包括个别语言学的理论部分。
二填空
1语文学三个源头：中国、印度、希腊和罗马。
2历史比较语言学先驱：(英国人威廉琼斯：提出："印欧语假设")和(德国
学者施列格尔：提出"比较语法")
3普通语言学的奠基人物是(德国洪堡特)和(瑞士索绪尔--现代语言学之父)
4结构主义语言学分三派：1)、布拉格学派2)、哥本哈根学派3)、美国学
派
5当今，交叉性、边缘性是新时期语言学的最主要特点。
6人类对语言的研究大体上可分为语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段、交叉语言学阶段。
第一章总论
一名词解释
1语言：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统，即人们用以说(写)和存在于所说(所写)中的音义结合的词汇系统和语法系统。
2言语：言语就是个人讲话(写作)的行为和结果，即言语是说(写)和所说(所写)。
3思维：是人脑借助语言，表象或动作对客观现实的能动反映。它揭露的是事物的本质特征和内部联系。
4语言的线条性：语言符号只能一个挨一个随着时间的推移展开长度，形成线形链条，排除同时出现两个符号的可能。
5语言的层级性：语言是一个层级的装置，该装置有两层三级，底层是一套音位的聚合类，有音无义。上层是语素以及语素组合成的词，词组合成的句子三级。
6语言的分化：语言在发展过程中，一种语言逐渐分化为几种语言或方言的现象叫语言的分化。语言是随着社会的分化而分化的。方言和亲属语言是与语言分化的结果。
7语言的整化：语言在发展过程中，几种语言或语言因素逐渐接近或统一起来的现象叫语言的整化。共同语、民族交际语、国际交际语是语言整化的结果。
8语言的混合：几种语言系统混合成一种语言的现象叫语言的混合。长期混合并形成较为稳定的体系的有克里奥尔语。
9语言的融合：一种语言战胜另一种语言或一种语言被别一种语言吞噬的现象，叫语言的融合，有自愿融合和被迫融合两种。
1语言消亡有两种情况：真正消亡、假性销亡。
2文字的主要功能是记录语言，它是在语言基础上产生的一种最重要的辅
助交际工具
3除语言外，人类交际工具还有：文字；旗语、灯光语、电报码；身势语
4思维分为抽象思维和形象思维，其中形象思维中的表象思维的高级阶段
又成为艺术思维，而抽象思维是指运用概念、判断、推理的形式进行的思维，
也叫逻辑思维，又叫理论思维。他的特征：概括性和社会性。
5符号就是被约定用来指代某种事物的标志。特点：具备内容和形式两个
部分；它与符号指代的事物没有必然的联系。种类：视觉符号、听觉符号、触
觉符号、嗅觉符号。语言符号是音义结合的符号。特征：任意性、强制性和线
条性。
6语言由语音、语义、词汇、语法四大因素组成。
7语言的交际过程分为编码、发出、传递、接收、译码五个阶段。
8奥斯汀的"三种语言行动"是指说话行为、施事行为、取效行为。
9格赖斯的四条会话原则是：质量准则、数量原则、关系原则、方式原则。礼貌原则：得体原则、宽宏、赞誉、谦虚、赞同、同情。
10语言的稳固是由语言的基础基本词法和词法构成决定的，语言变化决定
因素是由于语言的发展(任意性)与稳固(强制不变性)。
11言语规律的三要素：自知的因素、对方的因素、双方所处的语境因素
12方言的前途：消亡、与共同语长期共存、发展成独立的语言。
13语言发展规律可分为两种，一种是个别语言的发展规律，一种是普通语
言的发展规律，后者又具有渐变性和参差性两大特点。
1简述语言和言语的关系(了解)
区别：他们之间的区别有以下几点：其一，语言系统是稳固的，相对静止的；言语是自由的，运动的。其二，语言是个系统，是社会共有的交际工具，
具社会因素；言语还具有个人的因素。其三，语言是有限的，言语是无限的。
联系：第一，言语是第一性的，语言是第二性的。哪里有言语，哪里就有
语言；哪有没有言语，哪里就没有语言。语言是存在于言语之中的。第二，语
言来源于言语，又反作用于言语。语言对第一性的言语起着积极的巨大的作用。
2如何理解语言是一种最重要的交际工具?
1)文字的出现，标志人类进入文明社会，具有重大的意义。文字的主要功
能是记录语言，它是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具；2)身势
语具有历史和广泛的用途。但赋于受到各种限制，容易误会，也不能和语言相比；3)语言是所有交际工具之中最重要的一种。
3如何理解语言是一种交际工具?(了解)
从语言的起源和消亡两方面去观察。语言是一种交际工具，它来源于集体
的劳动。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是
消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就是语言，就
能存在；没有交际价值的语言，就只能消亡。
4如何理解语言是人类独有的交际工具?(了解)
1)动物的所谓"语言"和人类的语言有着根本的区别：第一，人类语言具有
社会性。第二，人类语言具有明晰性。第三，人类语言具有任意性。第四，人
类语言具有能产性。第五，人类语言具有传授性。
2)动物学不会人类的语言，动物能掌握的只是只言片语有区别。
5语言与思维的关系
思维有三种类型：直观动作思维、表象思维和抽象思维。前两者都是用形
象进行思维。语言抽象思维和语言既有区别又有联系。
区别：(1)范畴不同。思维属于精神范畴；语言是思维的工具，属物质范畴。
(2)构成要素不同。抽象思维由概念、判断、推理组成，语言由语意、语义、词汇、语法构成。(3)抽象思维的概念、判断、推理和语言的词、句子、三段论、复句并不是一对一的关系。如一词多义、一义多词、一判多句、一句多判断。
省略大、小前提或结论等(4)语言具有民族性，抽象思维的形式各民族基本相同。
联系：抽象思维又是一种语言的思维，在人类的思维中占主要地位。抽象
思维必须以语言为工具，二者之间存在着统一关系。
6举例说明语言符号的任意性和强制不变性.
从词的本身来看，语言符号音义之间并没有什么必然、本质的联系，什么
音与什么义结合完全是任意的、不可论证的，是由不同社会集团约定俗成的。
比如汉语中的"马"，普通话用"MA"，说不出道理，不同方言用不同的声音表示
同一个词义等，都无从考证，只能从语言的任意性去解释。但是这种任意性并
不是可以任意地更改语言符号的音义关系。相反，一个符号在语言集体中确立
以后。个人是不能对它有任何改变的，具有强制的不变性。例如"玫瑰花"而不
说成"玫瑰草"，是约定俗成，不可更改的。这两种特性是一个矛盾体的两个方面。
7举例说明语言系统的组合关系与聚合关系。
答：组合关系是说语言符号与符号之间组成的言语链条关系。例如,我们说"我爱吃苹果"，就是用组合关系组织语言符号成一条言语链。聚合关系是指在
这种链条某环节上能够互相替换的，具有相同作用的符号聚积成类的关系。例如，"苹果"可以换成"香蕉"，它们都是名词，都可作宾语，都是水果名，可以
互换。这是两种关系是不同的关系。组合关系是一种现实在场的、有顺序、可
数的横向关系；聚合关系是一种联想的、无序的、不易精确数出来的纵向关系。两者又是不可分割的。它们互为前提。合关系为组合关系提供了可供选择的源泉，组合关系以聚合关系为基础。这两种关系可以作为一个纲，语言系统的各
个结构单位都可以在这个纲上找到自己的位置。
8举例说明语言发展的渐变性和参差性。
答：渐变性和参差性是语言发展的两个特点。渐变性就是语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐地变化，采取渐变的而不是突变的方式。例如，语言符号的变化是由于社会的需要和语言系统内部原因慢慢发展的，而不是突变的。参差性是指语言结构系统的各要素发展的速度是不整齐的。例如：词汇及词义发展最快，语音较慢，而语法最慢。
四选择
1"他肯定不会来了！"这句话强调了说者的(B)
A说话行为B施事行为C取效行为
2一个民族的内部共同使用的语言称为(A)
A民族共同语B民族交际语C国际交际语
3克里奥尔语是语言的(A)A混合B融合C分化D整化
4语言融合的"底层"现象是(B)
A语言装置的最下面一层，即语音部分
B被融合的语言的某些遗留下来的因素
C被压迫的阶层、
五应用
1下列各句的"语言"相当于语言学中的语言还是言语?
①毛泽东是运用语言的典范，他的语言很值得我们学习。
②这部作品的语言真美。
③语言美是四美之一。
④对敌人要用刺刀的语言，火的语言。
⑤语言是人类最重要的交际工具。
①第一个是语言，第二个是言语。②③④都是言语。⑤指语言。
2日常生活中，人们有时故意违反会话的合作原则，由于建立在双方都能觉察的基
础上，便产生出弦外之音，请指出下列的会话故意违反了哪条会话合作原则。
①甲：我的炸鱼哪里去了?
乙：那只猫看来挺满意的。
②甲：我们都会想念王民和李强的，是吧?
乙：是的，我们都会想念李强的。
③甲：不知今年的百米冠军是谁?
乙：李建是一匹好马。
④甲：生活里什么情况最悲惨?
乙：孩子没有了爹娘最悲惨。
答：①违反了关系准则似乎没关联。
②违反了数量原则只指两人中的一人。
③违反了质量原则马不是人。
④违反了关系原则答与问关联不密切。
⑤违反了方式原则有歧义。
第二章语音
一名词
1语音：是由人类发音器官发生的,能载负与传达一定的语义信息并能被别
人理解的语言的物质外壳。
2音素：人类在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。
3音位：是具体语言或方言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分
或归并出来的最小的语音形式。
4音位区别特征：能够区别音位的语音特征，一般具有二元对立的特点。
5音位变体：可归并为同一个音位的各个音素。分为条件变体和自由变体、典型变体和一般变体。
6音位体系：一个语言的音位体系的内容包括，该语言全部的音质音位和
非音质音位；每个音位的全部变体；每个变体出现的条件；各音位在聚合关系
与组合关系中所表现的规律。它在聚合关系和组合关系所表现的规律最重要的
是平行对称规律。
7乐音：基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时形成的
音叫乐音。语音中的元音属于乐音。
8音节：是具体语言或方言的音位与音位组合起来的，从自然发音和听感
的角度上得到的最小的语音结构单位。
9语流音变：语言单位的读音进入言语之后，其中一个音由于受到前后音
或者说话各种因素的影响而在发音上发生某种变化。常见的有：同化、异化、
弱化、脱落、增音。
二填空
1现代语音学三个分支：发音语音学、声学语音学、听觉语音学。
2人的发音器官是由动力器官、发音器官、共鸣调节器官三大部分组成的。
3语音物理特性的四要素是：①音高决定于发音体振动频率(发音体每分钟
震动的次数)；②音强决定于发音体的振幅；③音长决定于发音体振动时间的长短；④音质决定于声波的形式(频率最小，振幅最大的单纯音叫基音，其余叫陪音)。
4从声音产生的角度看，音质的不同是由发音体不同、发音方法不同、共
振腔的形状不同决定的。
5元音和辅音的主要区别是看声门以上的发音器官有无阻碍；看气流的强弱；看发音器官的各部分均衡紧张还是部分紧张；看声带振动与否。
6八个基本元音：i：高、前、不圆唇；u：高、后、圆唇；e：半高、前、
不圆唇；o：半高、后、圆唇；ε：半低、前、不圆唇；っ：半低、后、圆唇；a：底、前、不圆唇；ɑ：底、后不圆唇
7语音历史演变是有规律的：一、语音条件二、时间条件三、地域条件。
8元音的分类标准是高低、前后、圆不圆唇。
9辅音的分类标准是发音部位和发音方法
10央、中元音是[]。圆唇与不圆唇的前元音有
[yI][e][][E][ε][]；][a][]。
12普通话"洪"字的元音是[u]，"风"字的元音是[]，"门"字的元音是[n]；"哥"字的元音是[]；"之"字的元音是[]；"张"字的辅音是[]；"干"字的辅音是[k]。
13普通话里可能出现的舌面前元音是、[e]、[]、[]、[a]，；可能出现的
舌面后元音是[ɑ]、[]、[o]、；舌面央元音是[]、[]、[]
14与[]发音方法相同的舌尖元音是s，与[]发音部位相同的浊鼻音是n；
与[]发音方法相同的双唇音是[]，与[]发音部位相同的清擦音是[]
15复元音的特点是处在同一次紧张之中，并形成一定的过渡音；复辅单的
特点是处在同一次紧张中，并位于同一个渐强或渐弱阶段中。
16声调
一声阴平(55)、二声阳平(35)、三声上声(214)、四声去声(51)。
17声母表(拼音字母国际音标)
18单韵母表(以下韵母为单用或只跟在辅音后)(请自己查书)
复韵母表
注意事项：
①注国际音标前，请先将试卷上的句子在草稿纸用汉语拼音写出来，然后
再做转换。试卷上直接写国际音标，中间过程在草稿纸上完成。每个音节不用
出现方括号，只在句子两端用方括号。
②汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。如：ui是uei的缩写，un是uen的缩写，ü在j、q、x和y后写作u。
③儿化标记：；写在音节末尾，调值之前。
④元音严式音标记忆方法(只换其中对应的拼音字母)。
a的同一音位有5种：用[a]：ai、an、ia；用[]：跟在辅音后或者单独使用；用[ɑ]：ang、iang、uang、ao、iao、ua；用[æ；]：ian及及yan；
用[]：儿化；
o的特殊标法：[]：ong；[]：iong；
e的同一音位有4种：用[ɣ；]：跟在辅音后或者单独使用；用[e]：ei、ui；用[ɛ；]：ie、üe；用[]：en、eng、un、ueng、er；
i的同一音位有3种：用[ɿ；]：跟在z、c、s后；用[]：跟在zh、ch、sh、ri后；用：跟在其它辅音后。
17从音节构造的角度说，处在强峰阶段的音叫领音；处在渐强阶段的音叫
起音；处在渐弱阶段的音叫收音。
18音节的类型有开音节[tA]、闭音节[bin]、元音首音节[an]、辅音首音
节[bi]、副辅音音节[ai]、[uai]、[uei]。
19[th]的描写方法是舌尖中送气清塞音，例如汉语的他；[x]的描写方法是舌根清擦音，例如汉语的呼；[g]的描写方法是舌根不送气浊塞音，例如英语的glass；[t∫]的描写方法是舌叶音不送气清塞擦音，例如英语的teacher。
三简答
1什么是音位，它与音素有什么区别?
答：音位是具体语言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并
出来的最小的语音形式。
音素是人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。
音位和音素是迥然不同的两个概念：(1)研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，
不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。(2)音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。从音
质要素上划分与归并的音位叫"音质音位"；从非音质要素上划分与归并的音位叫"非音质音位"。(3)音素是一次发音就要分析出来的，音位则往往涉及一类发音。(4)音素是音质的最小语音单位；音位还有音高、音长音强的最小形式。
2、举例说明划分与归并音位的基本原则。
对立原则：一定语言或方言中的两个或两个以上的音素，如果在同样的语
音环境中能起区别词或语素的作用，那么它们之间的关系就是对立性关系，就
可能成为名自独立的不同的音位。举例：如
[mA214](马)[nA214](哪)[pA214](把)[lA214](喇)，[m、n、p、l]出现在相同
的语音环境中能起区别意义的作用，具有对立性关系，因而是各自独立的不同
音位。
互补原则：如果几个音素是互补的，在正常的情况下从不在同一个语音环境里出现，那么可以划定为一个音位，音素甲出现在某一位置，音素乙就不在那儿出现。这咱现象叫互补分布。举例：如[a][A]、[]、[]、[]5个音素。再如[k'an51](看)[](见)[tA51](大)[](桃)[xuA55](花)
相似原则：如果一类音素是互补分布，而且在语音上相似或相近，那么这些音素就可能归并为同一音位。举例：[a][A]、[]、[]、[]5个音素符合"非对立"、"互补"、"相似"等原则，可以归入同一个音位。归并音位时，"非对立性"和"相似原则"是最基本的原则。
还有历史原则，经济原则，匀称原则等。
3举例说明什么是条件变体和自由变体。什么是音质音位和非音质音位。
有各自出现条件的变体叫做条件变体。如汉语普通话中互补的、可归并为同一个音位的5个音位变体就是条件变体。
自由变体是在同一语音环境中可以自由替换而又不区别词或语素的变体。如汉口、南京[l、n]可以互换，可叫做自由变体。从音素的音质角度划分与归并出来的音位即元音音位和辅音音位叫做音质音位。利用音高、音强、音长这样一些非音质要素形成的音位我们称之为非音质音位。
四选择
1[tA](大)是(A)A开音节B闭音节C元音首音节D辅音首音节
2[](血)中的[ε]是(B)A起音B领音C收音
3[kai](盖)中的[i]是(C)A起音B领音C收音
五注音
1、按普通话读音，给下面两段话注上宽式国际音标。
语言可以把死人从墓中叫出来，也能把活人埋入地下；语言可以把侏儒变为巨人，也能将巨人彻底打倒。
在科学的征途上没有平坦的道路可以走，只有在那崎岖小路的攀登上，不畏艰险，勇于奋斗的人，有希望达到光辉的顶点。
2、给"坚持改革开放"注上严式音标，并对头三个音节的元音和辅音进行描写。
3、给"看大剪刀把儿"、"老大爷看画儿"注上严式音标，并分别分析句中的原因是几个音位?为什么?
4、列出下列普通话[k、k'、x、ts、ts'、s]的区别特征。(+肯定，-否定)
第三章语义
一名词
1语义：是用语音形式表现出来的语言单位的内容以及语言单位在使用时
所表现出来的含义，是人脑对客观事物或现象的概括反映。
2语义三角：词义、语音、客观事物之间处于三足鼎立、相互制约、相互
作用的关系之中语音和词义之间的关系是表达与被表达的关系；词义和客观事物之间是反映与被反映的关系。语音通过词义才能成为客观事物的符号，去标记客观事物，二者是标记与被标记的关系。
3语言意义：是指语言体系中所固有的意义,是人脑对客观事物和现象的总体或属性或关系的概括认识，具有抽象性、稳定性和概括性的特点。
4言语意义：是在一定的语境中人们说的行为和说的结果所体现出来的具
体意义。即在语言的使用中所产生的具体的、特定的、临时的意义，是对语言的具体运用和运用结果。
5义素：是对义项进行分析得到的最小的语义特征，是语义的区别特征。
总的分析原则是"二元独立"。方法是对比法。
6义项：是语义结构中最小的语义单位。
7语义场：以一个共同的义素为核心，彼此之间有密切关系的一群词聚集在一起构成语义场。
8语境：语言环境简称语境，指人们用语言进行交际时的具体环境。
9预设：是指利用语言进行交际时双言所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。
10蕴含：两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位的概念，这两个句子之间的关系就是蕴含关系。含有下位概念的句子蕴含有上位概念的句子。
二填空
1语义可以分为语言意义和言语意义两部分。
2语言意义可以分为词汇意义和语法意义两部分。
3词义是对客观事物的概括和反映，与客观事物之间是反映与被反映的关系；词义与语音之间是表达和被表达的关系，语音表达词义。
4词汇意义可分为概念义(词义的核心)、感情义、风格义、搭配义四类。
5语法意义分为范围义、关系义和功能义三种。
6语义在语境中的演变模式有具体义、虚化义、反义、转义四种
7语义演变的结果有扩大、缩小、转移三种，其中扩大最为值得注意。
8语义场的类型：同义义场、反义义场、多义义场、联想义场。
三简答
1简述语言意义和言语意义的辩证关系。(了解)
语言意义：是指语言体系中所固有的意义,是人脑对客观事物和现象的总体或属性或关系的概括认识.
言语意义：是在一定的语境中人们说的行为和说的结果所体现出来的具体
意义。即在语言的使用中所产生的具体的、特定的、临时的意义，是对语言的
具体运用和运用结果。
语言意义和言语意义的关系是对立统一的。语言意义是从言语意义中抽象
概括出来的，言语意义则是语言意义的个别体现和具体运用；语言意义存在于
言语意义之中，言语意义是语言意义的具体存在形式。言语意义要受到语言意
义的约束，语言意义则不断从言语意义中得到丰富和发展。因此，言语是第一
性的，语言是第二性的，没有言语意义就无所谓语言意义，二者的关系极为密切。区别：语言意义是抽象概括的、多义的、相对稳定的静态的语义，言语意
义则是具体个别的、单义的，相对复杂多变的动态语义。
2举例说明词义有什么特点
①主观性：词。义是人脑对客观事物的概括反映，因此，它不可能完全等
同于客观事物。如天堂、魔鬼的理解
②概括性：词义是人脑对客观事物的概括反映，而不是对客观世界具体、
个别的个体认识的结果。如人。
③民族性：词义的民族性首先体现在音义关系上，用什么语音固定什么意义，完全由不同民族约定俗成的；词义的民族性还体现在词的感情义的差别上。
④模糊性：词义所概括的客观事物没有明确的处延。如青年的界定。
3义素分析实例见教材100--101页。
4举例说明语义场有哪些类型?
同义义场：也称同义词聚。指由语义特征基本相同的词义构成的语义场。
如爸爸和父亲，二者主义素相同，附加义素(书面语与否)不同。
反义义场：含有一个对立或相反义素的词义的聚合称为反义义场，也称反
义词聚。如爱戴和轻蔑。
多义义场：指具有派生关系的一个词的各个义项聚合在一起形成的语义场。如信与诚实。
联想义场：把以一个共同义素为核心形成的词义聚合叫联想义场。这个共
同的义素代表了这个联想场的上位语义范畴，其下位概念的语义都可以构成一
个联想场。
5举例说明语境有哪些作用?
答：语言环境简称语境，指人们用语言进行交际时的具体环境。狭义的语
境指一个语言单位出现的前后环境，即上下文。广义的语境指交际的场合及语
言交际的背景。
语境的作用：
(1)使语言意义更明确，消除多义和歧义。例："救了她孩子。"
(2)使词语获得临时的、特定的含义。例："本店大吐血，一律甩卖。"
(3)影响词语的感情色彩。在一定的语境中，语言单位的感情义可以发生临时性的变化，由褒义变为贬义或由贬义变为褒义。例：你小子几天不见，混得
人摸狗样了
(4)填补、丰富词语的意义。例：宝玉，你好。
6举例说明蕴含和预设有什么区别?(了解)
预设：是指利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断
出来的信息。
①预设决定于人们普遍接受的逻辑规律。
②预设必须是客观真理。
③对句子进行提问或否定不影响预设的正确性。
蕴含：两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子之间的关系就是蕴含关系，含有上位概念的句子蕴含含有上位概念的句子。
如果句子乙预设句子甲，则无论乙是否成立，甲永远是真的；如果句子乙蕴含句子甲，则已成立或不成立，甲无所谓真假。
若：乙预设甲乙蕴含甲则：真真则：真真。假真真真/假
7举例说明语义在语境中的变化模式。
(1)具体义，即具体化。在一定的语境中，语义的内涵变得具体、丰富或增加一些附加意义，由概括的概念变成特指某一具体的个体。如花儿。
(2)虚化义，语言单位进入语境后，内涵变得空洞，甚至完全消失。如青线线那个蓝线线。
(3)反义，语言单位感情的临时改变，可以由褒变贬，也可以由贬变褒。如《藤野先生》中的"标致"。
(4)转义，语言单位进入语境后，所指对象发生变化，产生字面外的意义。如教育青年的"大风大浪"。
8举例说明言语意义有哪几中类型?
①上下文义，指在狭义语境中语言单位所产生的临时、特殊的意义。例："你真坏"
②言外之意，在交际中，人们有意利用语境，使语言单位产生的字面意义之外的隐含意义。例：听说前门的烤鸭挺好吃的。
③共现义，也成相关义。由于交际中的共现成分的作用使语言单位产生的临时意义。例：如《红楼梦》中凤姐讽刺贾琏对漂亮女人的态度时的"内人"。
④主题义，也称焦点义。在一句话中，交际者所要表达的语义重心的意义比较突出，这使是主题义。例：墙上挂着画儿。
9举例说明语义演变的原因、途径、结果是什么?
原因：①社会生活的发展变化。如：马路。②人的认识能力的提高。如日食。③语言单位内部的矛盾。如走。
途径：总的来说是通过词义的引申，而词义的引申有两个途径：
①比喻：用具体形象的词去比喻与之有联系的抽象事物。
②借代：利用事物之间的某种联系，用表甲事物的词指代乙事物。
结果：1)扩大：语言单位概括的范围由小变大，有两种类型：
A：一个词义所指的外延扩大。例：江河
B：词义由单一义项变为多个义项。例：深
2)缩小：语言单位所概括和应用的范围比原来小。例：臭，江河
3)转移：语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
A：通过比喻或借代等途径而产生的转移。例：包袱
B：语言单位感情义的转移。如爪牙、特务。
四应用
1、对下列各组词进行义素分析
(1)父母儿女
人++++
直系++++
男+-+-
女-+-+
长辈++--
(2)兄、弟、姐、妹
人++++
亲属++++
同胞++++
年长+-+-
男++--
(3)伯父、伯母、叔父、叔母、姑妈、姑父、舅父、舅母、姨妈、姨夫人++++++++++
亲属++++++++++
长辈++++++++++
男+-++++++++
父系++++++----
姻亲-+-+-+-+-+
比父大+(其余都不确定)
比父小
(4)煎、炒、烹、炸
油量大-一一十
不断翻动十+-一
长时间十-+-
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第三章：文化 本章指导： 一、学习目的 文化是与社会紧密相联的范畴，文化为一个社会提供了系统的行为规范和社会团结的力量。价值观是文化的核心，了解一个社会的文化，必须要知道它的主流价值观是什么，以及它如何指导人们的社会行为。本章要向大家介绍有关文化的基本知识，以及如何理解和分析一个社会的文化。 二、课前准备 1、阅读郑杭生主编：《社会学概论新修》（第3版，中国人民大学出版社）的文化一章； 2、观看电影《刮痧》（导演：郑晓龙主要演员：梁家辉蒋文丽）； 3、就你所了解的其他社会里人们的风俗习惯或日常行为包括思考问题的方式等是怎样的，试举一、两例； 4、认真阅读本章纲目，了解本章的学习脉络。 三、学习建议 1、在学习过程中，结合不同社会状况来理解文化之间的差异； 2、请尽量阅读本章的参考书目，这些经典著述将拓展我们的视野并提高我们理解不同文化的能力； 3、阅读参考书目，了解一些人类学的知识； 4、掌握本章的重要概念：①文化②亚文化③种族中心主义④文化相对性 四、学习重点 1、掌握文化的界定、构成； 2、文化分析的三个理论视角：功能主义、冲突论和文化生态学； 3、文化的本质，文化变迁的方式； 4、亚文化。 重要概念 1、中国人在美国的生活中所体验到的两个国家之间的文化差异。也就是说，我们之间存在着价值观方面的许多不同，而价值观是文化的一个重要组成部分，它是对“文化”的一种测试。 2、这里的文化有两个特点：文化是后天习得的，并为人类所共享。 文化是代代相传的人们的整体生活方式。 3、请大家想想，我们生活中最重要的符号系统是什么呢？ 是语言，它是指人们所使用的口头和书面的交流方式。 4、那语言对于我们的生存有什么意义呢？ ①通过语言，我们的价值观、思想观点以及文化的标准都能找到它们最完整的表达方式。 ②没有语言，大部分的人类思想将不复存在。尤其是对小孩而言，他们是通过语言了解了其父母、老师及朋友对他们的期待的，如果一个人在童年期被置身于一个无人与其交流的环境中，他（她）就不会成为一名社会成员。 总之：语言对社会的建构而言是最重要的，它比任何其他符号体系都更为全面地使我们建设和传递文化。 5、物质文化能折射出非物质文化的意义。考古学家发现那些古代的人造制品，考古学家们就能重构当时社会中非物质的价值观、信仰和文化中的规范。
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助???交际工具。 ?3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理?角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10、?我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。二、选择题１０%?????? 1、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ、文字学Ｂ、语音学 ??Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 ?2、汉语属于（ B ） ?Ａ、屈折语Ｂ、词根语 ?Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 ?3、一种语言中数量最少的是（B ） ??Ａ、音素Ｂ、音位 ??Ｃ、语素Ｄ、音节 ?4、文字的前身是（ C ）??Ａ、结绳记事Ｂ、手势 ??Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 ?5、派生词中包含（ B ）??Ａ、词尾Ｂ、词根 ??Ｃ、虚词Ｄ、根词 ?6、语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ、音素Ｂ、义素 ??Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置 ??Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ、土话Ｂ、客家话 ???Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ、初Ｂ、视???Ｃ、人Ｄ、民10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ）??Ａ、转换关系Ｂ、组合关系 ??Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 ???????? 三、名词解释２０% ?1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。
Chapter 6 Pragmatics 语用学 1.What is pragmatics? 什么是语用学？ Pragmatics can be defined as the study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certain context, pragmatics can also be regarded as a kind of meaning study. It places the study of meaning in the context in which language is used. 语用学研究的是说某种语言的人怎样用句子去实现成功的交际。 由于交际的过程从本质来说是在一定的语境中表达意义的过程，因而语用学的本质是一种意义研究。它是一种将语言置于使用的语境中去的意义研究。 2.Pragmatics and semantics 语用学和语义学 Pragmatics and semantics are both linguistic studies of meaning, but they are different. What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning, the context of use is considered. If it is not considered, the study is restricted to the area of traditional semantics; if it is considered, the study is being carried out in the area of pragmatics. 语用学和语义学都是对意义的语言学研究，但两者是不同的。它们的本质区别在于研究意义时是否考虑了语言使用的语境。没有考虑到语境进行的研究就没有超出传统语义学的研究范围；相反，考虑到语境进行的研究就属于语用学的研究范围。 3.Context 语境 Context is essential to the pragmatic study of language. It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. 语境是语言的语用研究中不可缺少的概念。它一般被理解为说话者和听话者所共有的知识。The shared knowledge is of two types: the knowledge of the language they use, and the knowledge about the world, including the general knowledge about the world and the specific knowledge about the situation in which linguistic communication is taking place. 共有的知识包括他们所使用的语言方面的知识和双方对世界的认识，包括对世界的总的认识和对正在进行的语言交际所处的环境的具体认识。 4.Sentence meaning and utterance meaning 句子意义和话语意义The meaning of a sentence is abstract, and de-contextualized, while utterance meaning is concrete, and context-dependent. Utterance is based on sentence meaning; it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication, or simply in a context. 句子的意义是抽象的，非语境化的，而话语的意义是具体的，受语境制约的。话语意义基于句子意义；它是一个句子的抽象意义在特定语境中的具体体现，或简而言之，在一个语境中的具体化。 5.Speech act theory 言语行为理论 Speech act theory is an important theory in the pragmatic study of language. It was originated with the British philosopher John Austin in the late 50’s of the 20th century. 言语行为理论是语言语用研究中的一个重要理论。它最初是由英国哲学家约翰.奥斯汀在20世纪50年代提出的。 According to speech act theory, we are performing actions when we are speaking.
合作原则—— 基本点：交际双方为使交际能够顺利下去，双方必须合作。 具体内容由美国语言学家格赖斯提出，其认为交际双方的合作，必须遵循四项准则： （1）量的准则：所说的话提供的信息要与交际的目的相适应，不超出不少于交际目的需要（2）质的准则：所说的话是真实的 （3）相关准则：所说的话同对方的话题相关联 （4）方式准则：说话简明清楚 问多答少、言语晦涩、含混啰嗦等都不利于交际的进行。 变异概说—— 任何一种语言都不是绝对划一的统一体，语言随着时间、地点和环境的改变而变化，处于一种缓变的状态中。 语言在共时层面的差异称为语言的差异。 语言的变异受到三种情况的影响： （1）说话者的地区背景和社会背景（母语、教育程度、职业等） （2）产生言语行为的实际情景，需要采取什么言语表达方式和超语言特征 （3）谈论的话题是什么 语言的变异分为三类： （1）地域变异：形成地域方言，即属于某一地域的群体使用的语言 （2社会变异：指不同社会地位、职业、行帮、种族、性别的区别在语言使用上产生的差异（3）功能变异：指说话人为了某一目的使受话人受到影响、产生反应而使用的言语方式 地域变异—— 语言的地域变异表现为地域方言，包括次方言，与之相对的有共同语和规范语言。 （方言—次方言—土语） 方言变异的表现（主要表现在语音和词汇上） 1、语音方面 闽方言、粤方言的变异较大，吴方言次之，客家方言、赣方言、湘方言又次之。 2、词汇方面 主要表现为同一意义用不同词语表现。 3、语法方面 主要表现在词序、虚词方面。粤方言中这种双音节词中修饰性词素位于被修饰性词素之后，是语法上的一个特点。例如：客人—人客、干菜—菜干 方言的形成与发展 汉语言发源地：黄河流域。秦汉以前，楚国南迁，吴方言、湘方言可能在东南部地区形成方言的形成除了由于移民、山川阻隔、政治经济的原因外，与异民族语言的接触和土著语言的混合也有一定的关系。 语言的分化和产生变异的程度，通常取决于共同语对方言的约束力。 方言发展的前途： 1、在社会封闭，甚至分裂的情况下，共同约束力减弱，语言分化的结果导致差别扩大，有可能形成独立的语言。 2、继续保持已有的地域差异状态，在地域范围内，优势扩大或者缩小自己的覆盖范围。 3、由于共同语的强大影响、社会的统一和发展，方言的使用范围逐渐缩小，或者方言本身逐渐向共同语靠拢。
第五章文化的结构与功能 5.1复习笔记 一、文化及其特征 1．文化的定义 文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，包括人类所创造的一切物质的与非物质的产品的综合。 2．文化的特征 （1）可习得性。文化是超生物性的，任何文化都是人们后天习得和创造的，文化不能只通过生物遗传而获得，而是要通过一个个社会性的个体主动学习并综合起来的结果。 （2）共享性。文化是所有社会成员所共享的。 （3）象征性。象征性是指人类在创造文化时总是赋予其丰富的象征意义。 （4）全括性。文化涵盖社会生活的各个方面。 （5）整体性。文化是一个有机系统和整体，由不同的要素有机构成，各构成要素之间按照一定的规则或规律形成一个统合的整体。 （6）文化是普遍性和特殊性的统一 ①文化的普遍性是指所有的人群都有文化； ②文化的特殊性是指每一个社会或人群，都有自己特色的文化。 二、文化的分类 1．物质文化与非物质文化
（1）物质文化。指物质世界中，一切经过人的加工、体现了人的思想的东西。 （2）非物质文化。又称精神文化，指制度、规范、观念等。 （3）物质文化与非物质文化在使用上是有差异的，物质文化因自然规律的作用，在使用过程中不断被损耗，非物质文化却可以被反复使用而不损耗。 2．主文化与亚文化 （1）主文化。指在社会上占主导地位的、为社会上多数人所接受的文化。主文化对社会上大多数成员的价值观、行为方式、思维方式影响极大。 （2）亚文化。指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一社会群体特有的文化。亚文化一般并不与主文化相抵触或对抗。 亚文化又可分为不同的类别： ①民族亚文化。是为社会中少数民族群体所特有的文化。 ②职业亚文化。指为各种职业群体特有的文化。 ③越轨亚文化。指为一些反社会集团所特有的文化。 （3）主文化与亚文化的区分不是绝对的，两者都在发生变化，也可能互相转化。主文化可以转变为不占主导地位的亚文化，亚文化也可以转变为占主导地位的主文化。 3．主文化与反文化 （1）主文化。指在社会上占主导地位，对现存社会秩序起着维护、支持作用的文化。 （2）反文化。是对现存秩序的背离和否定，是对现存主文化的抵制和对抗。 反文化不一定都是坏的东西，反文化的性质取决于它所反对的文化的性质。 4．评比性文化与非评比性文化 （1）评比性文化。指有好坏、高下之分的文化，即在两种文化的比较中，可以评出孰优孰劣的文化。一般说来，评比性文化都是比较容易鉴别其价值的文化。
语言学概论复习资料 1. 为什么语言和种族没有必然联系 答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 2. 简答语言符号的特点。 答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。 3. 组合关系和聚合关系的关系。 答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。 4. 解释“符号” 答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。 5. 解释“语言” 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。 6. 口语和书面语的关系。 答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。 7. 语言与言语的区别。 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语。8. 解释“普通语言学”。 答：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 9. 解释“应用语言学”。 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。10. 解释“传统语言学”。
Chapter 1 Introduction Ⅰ.What is language? 1. Different definitions of language (1) Language is a system whose parts can and must be considered in their synchronic solidarity. (de Saussure, 1916) (2) [Language is] a set (finite or infinite) of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements. (Chomsky, 1957) (3) Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols. 2. Each of the definitions above has pointed out some aspects of the essence of language, but all of them have left out something. We must see the multi-faceted nature of language. 3. As is agreed by linguists in broad terms, language can be defined as a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Ⅱ.Features of human language 1. Creativity (1) Language provides opportunities for sending messages that have never been sent before and for understanding brand new messages. (2) The grammar rules and the words are finite, but the sentences are infinite. Every speaker uses language creatively. 2. Duality (1) Language contains two subsystems, one of sounds and the other of meanings. (2) Certain sounds or sequences of sounds stand for certain meanings. (3) Certain meanings are conveyed by certain speech sounds or sequences of speech sounds. 3. Arbitrariness (1) The relationship between the two subsystems of language is arbitrary. (2) There is no logical connection between sound and meaning. 4. Displacement (1) There is no limit in time or space for language. (2) Language can be used to refer to things real or imagined, past, present or future. 5. Cultural transmission (1) Culture cannot be genetically transmitted. Instead, it must be learned. (2) Language is a way of transmitting culture. 6. Interchangeability All members of a speech community can send and receive messages. 7. Reflexivity (1) Human languages can be used to describe themselves. (2) The language used to talk about language is called meta-language. Ⅲ.Functions of language – three meta-functions 1. The ideational function
1 杭生《社会学概论新修》笔记 社会学概论 1. 社会学这门学科是如何产生的？ ①孔德提出，社会学术语，区别于思辨的社会哲学或历史哲学。②社会条件： A．18、19实际西方的两次大革命：1789，法国政治大革命（思想大革命）。18世纪英国开始，19世纪扩展的产业革命。 B．西方从封建社会到资本主义社会的转型：西欧社会社会转型，推动社会学的产生。社会学一开始就是社会转型的产物。 C．资本主义社会理想的危机：孔德，西方社会学，社会改良。马克思主义社会学，社会革命。③历史材料： A．历代思想家，社会思想。如孔德接受柏拉图、亚里斯多德、霍布斯、孟德斯鸠的思想。严复接受荀子的思想。 B．古典哲学、古典经济学、空想社会主义，马克思主义的三个理论来源，同时是其社会学的思想来源。C．自然科学成就及其方法的影响。细胞、能量守恒和转化规律、生物进化。既是马克思主义产生自然科学基础，也6 是孔德斯宾塞等人进化论解释社会变迁、自然科学方法研究社会的实证主义思潮的发展和盛行。 D．早期社会统计调查和定量分析，提供了经验观察资料，为社会学成为实证社会科学起了推动作用。《论自杀》是代 表作。 2. 什么是社会学的研究对象？如何正确加以把握？ ①国外看法： A．以社会及社会现象为研究对象。孔德、斯宾塞、杜尔克姆。实证主义。 B．个人及其社会行动为研究对象。韦伯。反实证主义。 C．马克思：个人是社会的存在物，避免把社会当作抽象的东西同个人对立起来。反之，社会又是人们交互作用的产 物，个人借以生存的社会关系的综合。 D．不属于上述两大类的其他社会学。 ②国看法： A．社会为研究对象。社会学用科学方法研究社会的治乱兴衰的原因（杭生）。社会学与历史唯物主义一样研究社会发展普遍规律（大钊）。社会学研究社会整体及其规律性（费孝通）。 B．个人及其社会行为为研究对象。以社会学为研究社会行为的科学（本文）。社会学的主要旨趣是在社会互动或社会关系中的人（龙冠海）。社会学是研究人们的社会性行为规律的科学（心恒）。社会学应该着重研究人的社会活动的固定化过程和固定化性事（庞树奇）。 C．第三种类型。剩余说，研究对象是其他社会科学所不研究的剩余领域。学群说，社会学不是一门科学，而是一群科学，一个科学群。调查说，社会学是关于社会调查研究的学科。问题说，社会学是研究社会问题的。未定说，社会学研究对象尚未确定。
语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。
语言发展的一般规律（简，问） 1、语言发展的不平衡性：语言的各个组成部分及其成分的发展速度是不相同的。不同语言的发展和同一种语言的各个方言的发展也是不平衡的。 2、语言发展的渐变性：语言的发展是逐渐的，是通过新质要素的逐渐积累和旧质要素的逐渐衰亡来实现的。 3、语言发展的社会制约性：语言依存于社会，语言的发展受到社会发展的制约。语言随着社会的发展而发展。 语言与社会的关系 语言的社会性 一．语言与社会相互依存 1.语言是社会的产物，是适应社会的需要而产生的，是人类最主要的交际工具。 2.语言受到社会的制约，它总是伴随着人类社会的发展而发展。 3.社会的存在和发展也受到语言的制约，语言在社会生活中其巨大作用。 二．语言是人类社会独有的，其他动物无法掌握人类语言 生成性是人类语言的重要特征之一。人类语言的范围涉及人类所有经验，人类交际的话题具有无限的广度和深度，这是任何一种动物交际系统都望尘莫及的。 三．语言的社会性还体现在地域的和社会的差异上 1、语言伴随着社会的发展而发展。语言的分化和统一跟社会的政治、经济状况息息相关。 2、社会的分化是导致方言形成的最直接的原因。落后的经济状况是方言赖以生存和发展的基本条件。 3、社会方言是社会分化和职业分化的产物。社会方言在很大程度上取决于使用者的社会环境。 语言的接触与融合 语言的接触：指的是不同语言间的互相影响。不同社会之间的贸易往来、文化交流、移民杂居、战争征服等形式的接触，必然导致不同语言的接触和互相影响。 语言的融合：指的是多种语言逐渐统一成一种语言，即某一个或几个民族逐步放弃自己的语言而选用他族语言。 语言的分化与统一： 语言的分化：是指一种语言分化成两种或多种半独立的方言或独立的亲属语言的过程和结果。 语言的分化分为两个阶段： 第一阶段方言的形成。第二阶段亲属语言的形成。 语言的统一：亲属方言之间的差异逐渐缩小以至消失，进而统一成民族共同语的过程和结果。
语言学概论第一节课官方笔记目录 一、课件下载及重播方法 二、本章/教材结构图 三、本章知识点及考频总结 四、配套练习题 五、其余课程安排 一、课件下载及重播方法 二、教材节构图
三、本章知识点及考频总结 第一部分语言和语言学 ◆模块一认识人类的语言 知识点一语言的性质和类型 （一）语言的概念 语言是一种符号系统，是由语音和语义构成的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。 （二）人类语言与其他动物鸣叫系统的区别是： 1、内容更多： 表达无极限（时间、空间），想说、可说、能说。 2、用处更大： 交际、标志、记录、思维、认知等功能。 3、能够创造： 极强的生成能力和极高的运转效率。
注意：只有人类才有语言人类具有语言能力，是人跟其他动物区别的最重要的标志 （二）语言和民族、国家的关系 确定不同的语言，首先涉及的是语言跟民族和国家的关系 1.语言是识别民族和国家的标志——“相互能够听懂”（欧洲国家） 相同民族——相同语言；同一国家——同一语言 2.语言并非识别民族和国家的标志（欧洲以外的国家） 犹太人的语言与民族身份；海外华人的民族身份与语言；满族与满语 3.西方学界的双重标准——“相互能够听懂” 弱国——用语言识别民族；对“汉语”的看法。 强国——不用语言识别民族，美国、英国、澳大利亚和加拿大 （三）语言的特点和语言类型 1、语言的特点 不同的语言有自己的特点，各种语言在语音、词汇、语法方面差距显著。根据语言的特点，把语言进行分类，主要有“语言的谱系分类”和“语言的形态分类” 2、语言的类型 （1）语言的谱系分类
从语言的“历时”角度划分不同的语言，建立“语言的谱系分类”, 即语言的亲属关系分类。根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类。 谱系分类是一个层级系统：语系—语族—（语支）—语言—方言—次方言（土语） 语系：语系是谱系分类中最大的类，语系、语族、语支、语群这种谱系分类的层级体系，反映了原始基础语随着社会的分化而不断分化的历史过程和结果。 世界上的语言大致分为七、八个语系。印欧语系和汉藏语系（区别在于是否有区分意义的声调和词的形态变化）语族：语系的下一级叫语族，同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多，如印欧语系下分印度语族、伊朗语族、日耳曼语族等。 （2）语言的形态分类 即语言的结构类型分类。主要分为两种： ①形态语（综合性语言） 通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言，主要有屈折语（词的形态变化丰富，如德语、俄语）、黏着语（词的形态变化为前后词缀，如维吾尔语、日语） ②孤立语（分析性语言）——汉语 语法手段无需谓词词形变化表现“时、体、态”；无需
社会学概论郑杭生 第十章社会组织 社会组织的含义 广义：泛指一切人类共同活动的群体 狭义：相对于初级群体的的次级组织形式，即正式社会组织。指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体。 组织活动的四项内容：组织的目标结构、组织的心理结构、组织的技术结构、组织的整体活动 社会组织的特征 1、社会组织是社会发展到一定阶段的产物，它与初级社会群体是一种此消彼长的关系，并取代初级群体成为社会结构的标志。与之相应，人类社会的群体生活也就发生了重要变化，主要表现在：①新型组织方式对人际交往产生一定影响②组织内部的运行依赖一套正式而稳定的关系结构 2、特征：①现代组织的非人格化特征：人与人之间是一种普遍关系，个体行为要符合组织的要求②现代组织的整体合理性与个体非合理性特征：每一组织都以功能合理性为基础，个体只能按照组织的要求行动 ③现代组织的道德与非道德性的两重性标准：现代组织作为一种工具用于任何目的都是可能的 社会组织的构成要素 1、规范：指稳定的规则与规章制度 2、地位：指人们在社会关系空间中所处的位置，有成就地位与归属地位两种 3、角色：指按照一定社会规范表现的特定社会地位的行为模式。角色是地位的动态表现， 地位是角色的静态描述 4、权威：指一种合法化的权力。权威是社会组织的特性，依附于职位。 组织的研究变项 1、组织运行是指组织实现自身目标和发挥自身功能的过程
2、组织研究的特点表现在研究变项的运用，组织内的基本变项包括组织的结构、部门化、操作和相互行为 3、人与组织的关系表现在三个方面：人的特征、与组织进行交换的形式、能否与组织相认同 4、组织与环境的关系：组织的外在制约因素、生存机制问题、在与环境交换过程中所表现出的特点 社会组织的分类 1、含义：组织之间存在着差别，这种差别是由更大的社会母体造成的，这就是组织分类 2、按照功能和目标分类（帕森斯） ①经济生产组织：指制造物品或进行生产的组织，典型形式是实业公司，把经济功能放在首位 ②政治目标组织：指为保证整体社会目标实现而形成的各类组织形式 ③整合组织：指那些从社会层次上提供功能的组织形式 ④模式维持组织：指那些具有“文化”、“教育”和“价值承载”功能的组织 3、以受惠者为基础的分类（布劳） ①互惠组织：这种组织的成员因共同的兴趣而结合在一起，参与程度较低 ②服务组织：以服务为主，主要是为组织的受惠者提供良好的服务 ③经营性组织：指那些可以用货币形式衡量活动价值的组织 ④大众福利组织：社会公众都是这类组织的受惠者 4、以组织谋求人们顺从方式的分类（艾提佐尼） ①疏远型组织：是利用职权指导个人或群体活动的组织 ②功利型组织：以实际性奖励和非实际性奖励为基础的组织 ③道德型组织：以劝导和感召来将人们的行为引导到被认为是正确的轨道上的组织 5、以组织所使用的技术为基础的分类 ①长链组织：指那些需要在时间序列中执行功能的组织形式 ②媒介组织：指将希望保持相互依赖的人群结合在一起 ③集约组织：指将各种各样的工艺技术或方法结合在一起以改变人或对象的组织 6、我国社会组织的分类
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《语言学概论》讲义提纲 导言 一、语言学的性质、特点 （一）语言学的性质 １、性质：语言学是研究语言的科学。 ２、对象：语言学的研究对象是语言。 ３、任务：综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律。 语言学是以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 （二）语言学的特点 １、研究的领域广 ２、与多种学科交叉 举例 二、语言学的发展过程（简介）有关语言学史方面的内容可参看刘润清《西方语言学流派》、赵世开着《国外语言学概述——流派和代表人物》、冯志伟《现代语言学流派》、H·A·堪德拉绍夫《语言学说史》、岑麒祥《语言学史概要》等。 （一）传统语文学：（传统）语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 （１）中国传统语文学（小学） ①训诂学（主要是解释词义） 《尔雅》约成书于公元前3世纪。是我国最早的解释词义的专着。《尔雅》
今本共19篇。开头3篇是汇集当时古书中的同义词，用当时较通用的一个词（字）去解释。其后的16篇是按词义分类，分别解释。类似于今天的类义词典。《尔雅》不仅成为后来古代汉语词汇学、训诂学的重要着作，也是辞典学、词义分类学和类书的开山之作。 扬雄《方言》（西汉末）全名为《輶轩使者绝代语释别国方言》，是我国第一部比较方言词汇的重要着作，今存13卷。《方言》汇集了古今各地同义的词语，大部分注明通行范围，对研究汉代方言分布情况很有价值。《方言》以各地的活方言作为记录的对象，不受文献记载和文字形义的限制，并注意综合时间和地域的不同去研究方言，这在研究方法上为后人树立了优良传统。 ②文字学（分析汉字结构及意义） 许慎《说文解字》（东汉）是我国第一部最完备的字书。原书本文14卷，叙目1卷，每卷分上、下两部分，共30卷。收字9，353个，重文1，163字。解说部分共133，441字。书中所收文字以小篆为主，而把古文、籀文等异体列为重文。字的注释，一般先讲字义，再讲形体构造及读音。依据当时已通行的“六书”为理论基础去解释每个字。《说文解字》第一次把汉字（小篆）按形体构造分出偏旁，首次把汉字按部件拆开；首创部首编排法，是汉字检索的一大发明。《说文解字》是汉字学的经典着作，同时也是一部字典、辞典、字源、语源、语法规范的综合性的着作，对后来的文字研究有奠基意义。 ③音韵学（研究汉字读音及其发展） 三国魏朝李登撰写的《声类》是我国见于记载的最早的韵书，据说此书约唐代中叶后佚失。全书共10卷，收字11，520。《声类》按宫、商、角、徵、羽五声分类，注音用反切法，并附有简略释义。
语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可）
1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。 答：二者没有必然的联系，根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。 答：语言客观存在形式是极其多样化的，可以从各个不同的角度，根据不同的需要，去研究客观存在的语言的各个不同的方面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象，然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系，那样才能成为一门现代意义上的科学。如果研究对象长期不确定、不明确，或者研究对象太杂，范围太宽，研究就不可能深入，就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。 6、语言和言语的区别。
第五章：社会互动 本章指导： 一、本章目的： 社会互动是微观社会学领域的研究主题，它来自于我们的日常生活。通过学习，使同学们了解和掌握社会学关于社会互动的基本原理，以及我们怎样运用其中的理论知识来理解生活中的现象。 二、课前准备： 1、你以前接触过“社会互动”这个词汇吗，你是怎样理解的，请思考。 2、思考这样一个问题，据你所知，我们生活中有哪些行为是无组织的、自发的而且人数众多，试举几个例子。 3、认真阅读本章纲目，了解本章的学习脉络。 三、学习建议： 1、这一章总体来说还比较容易掌握，难理解的也就是其中的理论，只要结合实际的例子就能理解，注意老师的讲解。 2、最好能看看参考书目，尤其是第一本--《乌合之众》，它是社会学的经典之作，深入浅出，描写生动，能使我们更好地理解感染理论的集合行为说明。 3、掌握本章的重要概念：①社会互动②集合行为③交换④强制 四、学习重点： 1、社会互动的涵义及类型。 2、戈夫曼对社会互动的分析。 3、集合行为的类型。 重要概念： 对社会互动的具体分析 我们从以下几个方面来理解社会互动的涵义： 1、社会互动发生在两个或两个以上的个人之间，被隔绝的单个人不行； 2、社会互动是相互依存的行为，以相互的或交换的方式进行，是一种双向交流，不是单方面的，有去无回不是互动，但互动不一定非要面对面进行； 3、社会互动必须借助符号才能进行，这基于人们拥有共同的文化或经验，能够对符号所表达的意义进行理解。 符号有语言符号和非语言符号之分。 在我们日常互动中，非语言交流（nonverbal communication）之多令人吃惊，通常情况下，在两个人交谈时，语言对情境的社会意义的表达平均不到35％，剩下的65％的意义都是由非语言的方式表达的（两种最重要的非语言沟通形式是身体语言和个人空间，前者包括动态或静态的体语以及面部表情。）。 面部表情（facial expressions）、动态体语（gestures）、静态体语（posture）、个人空间（personal space） 社会互动类型 在社会学的先驱乔治·齐美尔（George Simmel，19世纪末德国社会学家，研究形式社会学）研究的基础上，人们区分出并且分析了许多种社会互动的主要形式，那些在人类社会生活中最为突出的互动形式有交换、合作、冲突、竞争及强制。下面我们分别加以简单说明，但实际上它们常常是以不同的方式结合在一起的。 （一）交换