《环境生物学》
填空（每空1分，共20分）
1、污染物在环境中的迁移方式主要有机械迁移、物理-化学迁移、生物迁移
2、污染物在水体中转化的主要途径有氧化还原作用、配合作用、生物降解
作用。
3、环境污染物透过生物膜的生物转运过程，主要分为被动转运、特殊转运和
胞饮作用三种形式。
4、大多数动物对污染物的吸收主要通过呼吸系统吸收、消化管吸收、皮肤
吸收三条途径。
5、污染物对生物的不利影响最先作用于细胞膜。
6、污染物进入机体后导致的生物化学变化包括：防护性反应和非防护性反应。
7、酶抑制作用可分为可逆和不可逆抑制作用两大类。
8、多种化学污染物的联合作用通常分为协同作用、相加作用、独立作用和
拮抗作用4种类型。
9、环境效应按环境变化的性质可分为环境生物效应、环境化学效应、环境物
理效应
10、污染物进入环境的途径包括：自然界释放、人类活动过程中的无意释放
和人类活动过程中故意应用。
11、环境中微生物对金属的转化，主要是通过氧化还原和甲基化作用
12、环境激素主要包括天然激素和合成激素、植物雌激素、和具有雌激素活
性的环境化学物质等三类。
13、影响生物测试结果的主要因素有：受试生物、试验条件和不同的实验
室。
14、水污染的生物监测方法有：水污染的细菌学监测；浮游生物监测法；底栖
大型无脊椎动物监测法和微型生物群路监测法。
15、污染物对群落的影响表现在：污染物可导致群落组成和结构的改变。
16、环境污染的“三致作用”是指环境污染具有使人或哺乳动物致癌、致畸和致
突变的作用。
17、毒性试验常用参数EC50和IC50分别表示能引起50%受试生物的某种效应
变化的浓度和能引起受试生物的某种效应50%抑制的浓度
18、现代生物技术的核心基础是基因工程。
二、名词解释（每题2分，共20分）
1、环境生物效应：各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果。
2、污染物转化：污染物在环境中通过物理的、化学的或生物的作用改变其形态或转变为
另一种物质的过程。
行为毒性：当一种污染物或其他因素（如温度、光照、辐射）使得动物一种行为改变超过正常变化的范围。
3、环境激素：具有动物和人体激素的活性，能干扰和破坏野生动物和人内分泌功能，导
致野生动物繁殖障碍，甚至能诱发人类重大疾病的天然物质或人工合成的环境污染物
4、共代谢：只有在初级能源物质存在时才能进行的有机化合物的生物降解过程。
5、生物标志物：用于监测和评价能够导致生物有机体的生物化学和生理学改变的化学污
染物。
6、生物测试：系统地利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在
时，所导致的影响或危害。
7、活性污泥：微生物群体及它们所依附的有机物质和无机物质的总称。
8、生态工程：人工设计的、以生物种群为主要结构组分、具有一定功能的、宏观的、人
为参与调控的工程系统。
9、生物修复：利用生物将土壤、地表及地下水或海洋中的危险性污染物现场去除或降解
的工程系统。
10、生物浓缩系数：生物体内某种元素或难分解的化合物的浓度同它所生存的环境中
该物质的浓度比值，可用以表示生物浓度的程度。
11、抗氧化防御系统：在长期进化中，需氧生物发展防御过氧化损害的系统
12、氧垂曲线：在河流受到大量有机物污染时，由于有机物这种氧化分解作用，水体
溶解氧发生变化，随着污染源到河流下流一定距离内，溶解氧由高到低，再到原来溶解氧水平，可绘制成一条溶解氧下降曲线，称之为氧垂曲线。
13、协同作用：两种或两种以上化学污染物同时或数分钟内先后与机体接触，其对机
体产生的生物学作用强度远远超过它们分别单独与机体接触时所产生的生物学作用的总和。
14、蓄积毒性作用：低于中毒阈剂量的外来化合物，反复多次对与机体持续接触，经
一定时间后使机体出现明显的中毒表现
15、指示生物：是指环境中队某些物质能产生各种反应或信息而被用来监测和评价环
境质量的现状和变化的生物。
16、BOD：水中有机物由于微生物的生化作用进行氧化分解，使之无机化或气体化时
所消耗水中溶解氧的总数量，即生化需氧量。
17、生物降解：复杂的有机物质被生物降解成为低分子量产物的过程
18、人工湿地：根据自然湿地模拟的人工生态系统
三、简答题（每题7分，共42分）
1、简述微生物对金属汞、砷的生物转化。
答：汞Hg：在有氧条件下，某些细菌使元素汞氧化或使二价汞还原为元素汞；在甲基钴氨素参与下使汞甲基化；汞的甲基化与其脱甲基化过程保持动态平衡。
砷As：某些细菌氧化亚砷酸盐为砷酸盐，毒性减弱；在土壤中三价砷氧化为五价；霉菌使砷化物甲基化形成剧毒的三甲基砷。
2、污染物在细胞水平上的影响有哪些？
答：一、对细胞膜的影响。
首先，污染物引起膜脂的过氧化作用导致细胞膜的损伤。其次，污染物可影响细胞膜的离子通透性。再者，污染物与细胞膜上的受体结合，干扰受体正常的生理功能。
二、对细胞器的影响。
1.线粒体。污染物可以引起细胞线粒体膜和嵴的形态结构的改变，而且影响线粒体的氧化磷酸化和电子传递功能。
2.光面内质网污染物经代谢活化产生自由基，可导致内质网结构和微粒体膜的一些重要组分如混合功能氧化酶的破坏。
3.粗糙内质网多种结构的化学致癌物，能引起粗糙内质网上的核糖体脱落，导致蛋白质合成控制的改变。
3、生物监测与化学测试相比有哪些优点？存在哪些不足？
答：优点：能直接反应环境质量对生态系统的影响。
不需要购置昂贵的仪器及进行仪器保养和维修。
可大面积或长距离内密集布点。
缺点：反应不够迅速，无法精确检测某些污染物的含量，精度不高。
易受环境因素的影响，如季节和地理环境等。
4、好氧生物处理与厌氧生物处理有哪些主要区别？
答：（1）起作用的微生物群种不同（2）产物不同（3）反应速度不同好氧分解速度快，厌氧分解转化速度慢，效率低，时间长（4）对环境条件要求不同好氧生物处理要求充足供氧，对其它环境条件要求不太严格；厌氧生物处理要求绝对厌氧环境，对其它环境条件（如pH值，温度等）要求甚严，一般要求有机物浓度>1000mg/l。（5）受氢体不同。好氧生物以分子态氧为受氢体，厌氧生物以化合态盐、碳、硫、氮为受氢体
5、请叙述基因工程的基本过程以及所涉及的重要工具酶。
答：基本过程：1.制备目的基因2.选择合适的载体，将目的基因与载体相连接生成重组DNA分子3.将重组DNA分子导入受体4.对目的基因的筛选和检测5.目的基因在受体细胞的表达
重要工具酶：限制性内切酶、DNA连接酶
6、什么是水体自净？自净过程中主要发生了哪些作用？可根据哪些指标判断水体自净程度？
答：受污染的水质自然地恢复原样的现象成为水体自净
发生的作用：物理作用：稀释、沉降化学作用：氧化、还原、凝聚生物作用
判断指标：1.有机物的浓度2.生物的相3.溶解氧的浓度
1、简述污染物对生物大分子的影响。
答：污染物及其活性代谢产物可直接与生物大分子反应，共价结合，导致生物大分子的化学性损伤，从而影响生物大分子的功能，引起一系列生物学反应，产生毒效应
2、在生物测试中，受试生物一般应符合哪些条件？
答：1. 受试生物对试验毒物或因子具有敏感性
2.受试生物应具有广泛的地理分布和足够的数量，并在全年中在某一实际区域范围内可获得
3.受试生物应是生态系统的重要组成，具有重大的生态学价值
4.在实验室内易于培养和繁殖
5受试生物应具有丰富的生物学背景资料，人们已经清楚了解受试生物的生活史、生长、发育、生理代谢等
6.受试生物对试验毒物或因子的反应能够被测定，并具有一套标准的测定方法或技术
7.受试生物应具有重要的经济价值和旅游价值，应考虑人类食物链的联系
3、厌氧生物处理废水的原理是什么？简述厌氧发酵的生化过程。
答：原理：利用厌氧微生物在缺氧并且在所需要的营养条件和环境条件下分解有机污染物，产生甲烷和二氧化碳。
生活过程：1.水解阶段
2.酸化阶段
3.甲烷化阶段
4、微生物的哪些特点使其在环境污染处理过程中起着不可替代的作用？
答：1.微生物个体微小，比表面积大，代谢速率快
2.微生物种类繁多，分布广泛，代谢类型多样
3.微生物具有多种降解酶
4.微生物繁殖快，易变异，适应性强
5.微生物具有巨大的降解能力
6.微生物的共代谢作用
5、什么是生物修复技术的理论基础？它具有哪些特点？
答：
特点：与物理、化学处理处理技术相比，生物修复技术投资费用省，对环境影响小，能有效降低污染物浓度，适用于其他技术难以应用的场地，微生物对环境的要求比较苛刻。
四、问答题（18分）
1、水体富营养化造成的环境问题日益突出，试分析水体富营养化形成的原因及产生的不良后果，并结合你所学知识谈谈防治水体富营养化的措施。
答：原因：由于人类的活动，将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的植物营养物质排入湖泊、水库、河口、海湾等缓流水体。
不良后果：水生生物特别是藻类将大量繁殖，形成水华现象，藻类遮蔽阳光，使水底生植物因光合作用受到阻碍而死去，使生物量的种群种类数量发生改变，破坏了水体的生态平衡。大量死亡的水生生物沉积到湖底，被微生物分解，消耗大量的溶解氧，使水体溶解氧含量急剧降低，水质恶化，以致影响到鱼类的生存；一些腐败后放出氮、磷等植物的营养物质，从而又大大加速了水体的富营养化过程。这样年深月久，造成恶性循环，使水体严重变质。
防治措施：1.首先应控制营养物质进入水体。
2.治理富营养化水体。如：采取疏浚底泥，去除水草和藻类，引入低营养水稀释和实行人工曝气等措施。
3.生物防治，如引入大型挺水植物与藻类竞争、养殖捕食藻类的鱼等抑制藻类繁殖生长。
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《环境生物学》 填空（每空1分，共20分） 1、污染物在环境中的迁移方式主要有机械迁移、物理-化学迁移、 生物迁移 2、污染物在水体中转化的主要途径有氧化还原作用、配合作用、 生物降解作用。 3、环境污染物透过生物膜的生物转运过程，主要分为被动转运、特殊 转运和胞饮作用三种形式。 4、大多数动物对污染物的吸收主要通过呼吸系统吸收、消化管吸 收、皮肤吸收三条途径。 5、污染物对生物的不利影响最先作用于细胞膜。 6、污染物进入机体后导致的生物化学变化包括：防护性反应和非防 护性反应。 7、酶抑制作用可分为可逆和不可逆抑制作用两大类。 8、多种化学污染物的联合作用通常分为协同作用、相加作用、独立 作用和拮抗作用 4种类型。 9、环境效应按环境变化的性质可分为环境生物效应、环境化学效应、 环境物理效应 10、污染物进入环境的途径包括：自然界释放、人类活动过程中的无 意释放和人类活动过程中故意应用。 11、环境中微生物对金属的转化，主要是通过氧化还原和甲基化作 用 12、环境激素主要包括天然激素和合成激素、植物雌激素、和具 有雌激素活性的环境化学物质等三类。 13、影响生物测试结果的主要因素有：受试生物、试验条件和不 同的实验室。 14、水污染的生物监测方法有：水污染的细菌学监测；浮游生物监测 法；底栖大型无脊椎动物监测法和微型生物群路监测法。 15、污染物对群落的影响表现在：污染物可导致群落组成和结构的改 变。 16、环境污染的“三致作用”是指环境污染具有使人或哺乳动物致癌、致 畸和致突变的作用。 17、毒性试验常用参数EC50和IC50分别表示能引起50%受试生物的某 种效应变化的浓度和能引起受试生物的某种效应50%抑制的浓度
高效课堂达标测试题 第一部分理论知识(30分) 一、填空题：（25分） 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生______________培养的倾向，强调课程从学生的________________、生活经验和认知水平出发，倡导_________、_________、________、________与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是：_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_________和形成有效的___________，发展自主学习的能力和____________；使学生掌握一定的英语基础知识和_______________ 技能，形成一定的__________________;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和_______________；帮助学生了解世界和______________的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生_________、_________、________、________和 _________等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_________是得体运用语言的保证，_________是影响学生学习和发展的重要因素，_________是提高学习效率，发展_________能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括______、______、_____、_____四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是 _______________，说和写是________________；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和_______________实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是_______________，又是_______________。语言技能目标以学生在某个级别“_______________”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。 5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、 _________、________、________和_________等五方面的内容。 6、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括_________、________、________和_________等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略 7、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是_________、_________、________、______________、______________、______________、________等等。 二、简答题：（5分） 义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？ 第二部分专业知识(50分) Ⅰ. 单项选择。（15分） ( ) 1.—Let’s go to see the show.—I _____ it. It’s very interesting. A. have seen B. see C. am seeing D. had seen ( ) 2. —It’s very hot, but quite wet today.—_____. A. So it is B. It is so C. So is it D. So it does ( ) 3. A tsunami(海啸) _____ in some southern Asian countries in December, 2004. _____ homeless people had to stay in the open air. A. has happened; Thousands of B. happened; Thousands of C. has happened; About twelve thousand of D. happened; Twelve thousands ( ) 4.—Did you have anyone _____ the trees? —Yes, I had the trees _____. A. to water; water B. to be watered; watered C. water; to be watered D. water; watered ( ) 5. As you see, the number of cars on the roads _____ these days. A. keeps rising B. keep rising C. keep to rise D. keeps to rise
名词解释 1）环境生物学：是研究生物与受人类干扰的环境之间的相互作用规律及其机理的科学，是环境科学的一个分支科学。 2）环境污染：是指有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统结构与功能发生变化对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。 3）优先污染物：在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制对象，称之为优先污染物。 4）污染物的生物地球化学循环：就是生物的合成作用和矿化作用所引起的污染物周而复始的循环运动过程。 5）生物运转：是指环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 6）生物浓缩：是指生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物，是生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象，又称生物学浓缩，生物学富集。 7）生物积累：是指生物在其整个代谢活跃期通过吸收、吸附、吞噬等各种过程，从周围环境中蓄积某种元素或难以分解的化合物，以至随着生长发育，浓缩系数不断增大的现象，又称生物学积累。 8）生物放大：指在生态系统中，由于高营养级生物以低营养及生物为食物，某种元素或难分解的化合物在生物机体中的浓度随着营养级的提高而逐步增大的现象，又称生物学放大。 9）靶器官：污染物进入机体后，对各器官并不产生同样的毒作用，而只对部分器官产生直接毒作用，这些器官称为靶器官。 10）生物测试：指系统的利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时，所导致的影响或危害。 11）毒性：是指有毒物质接触或进入机体后，引起生物体的易感部位产生有害作用的能力。 12）最大无作用剂量：指化学物在一定时间内，按一定方式与机体接触，按一定的检测方法或观察指标，不能观察到任何损害作用的最高剂量。 13）最小有作用剂量：是指能使机体发生某种异常变化所需的最小剂量，即能使机体开始出现毒性反应的最低剂量。 14）急性毒性试验：是研究化学物质大剂量一次染毒或24小时内多次染毒动物所引起的毒性试验。其目的是在短期内了解该物质的毒性大小和特点，并为进一步开展其他毒性试验提供设计依据。 15）亚慢性毒性试验：是在相当于生物周期1-30——1-20时间内使动物每日或反复多次受试物的毒性试验。其目的是为进一步对受试物的主要毒作用、靶器官和最大无作用剂量或中毒阈剂量作出评估。 16）慢性毒性试验：是指以低剂量外来化合物，长期与实验动物接触，观察其对试验动物所产生的生物学效应的实验。通过慢性毒性试验，可确定最大无作用剂量，为制定人体每日允许摄入量和最高容许浓度提供毒理学依据。 17）蓄积毒性试验：低于中毒阈剂量的外来化合物，反复多次的与机体持续接触，经一定时间后使机体出现明显的中毒表现，即为蓄积毒性试验。 18）BOD：是指在20摄氏度条件下，微生物好氧分解水样（废水或受污染的天然水）
一、名词解释 1、污染物的生物地球化学循环:就是生物的合成作用和矿化作用 所引起的污染物周而复始的循环运动过程。 2、环境生物效应：是指各种环境因素变化而导致生态系统变异的 效果,如水利工程、森林砍伐、癌症患者增多。按引起的后果有时间和程度上的差异；环境生物效应关系到人和生物的生存和发展。 3、分子杂交法：分类： 用DNA或RNA作为分子探针鉴别DNA的分子杂交称为Southern blot 用DNA或RNA作为分子探针鉴别RNA的分子杂交称为Northern blot 用标记的蛋白质或DNA作为分子探针鉴别蛋白质分子称为Western blot 三类分子杂交操作均可将被鉴定的大分子转移到硝酸纤维薄膜(ND)或尼龙膜上，在薄膜上分子探针与被签定的核酸、蛋白质分子发生反应。 4、胎盘屏障：由插入胚胎与母体循环之间几层细胞组成，阻止化合物进入胚胎，保护胎儿，其影响因素有物种、孕期。 5、指示生物：就是对环境中某些，包括污染物的作用或环境条件的改变能较敏感和快速的产生明显的物质。 另定义：环境中对某些物质（包括环境中的污染物）能产生各种反应或信息而被用来监测和评价环境质量的现状和变化的物质。 6、肾脏血浆阈：当一种化合物在血浆中的浓度增高到一定程度时，主动转运系统可呈饱和状态，即使血浆浓度再增高，XB在尿液中的浓度也不再随之增高，此时血浆中的浓度。 7、微型生物群落监测法：微型生物群落是水生态系统内重要组成 部分，是指生活在水中的微小生物，包括藻类、原生动物、轮虫、线虫、甲壳类等。 常用的方法1969年由美国学者凯思斯等人发展和创立的聚氨配泡沫塑料块法，又称PFU法(polyurethane foam unit) 原理：用PFU法得到的原生动物群集过程是群集速度随着种类上升而下降，集群速度与种类数的交叉点就是种数的平衡点。 8、一相反应：第一阶段：又称Ⅰ相反应，包括氧化、还原和水解 反应，目的是引入极性基团，将脂溶性物质转化为极性化合物→易溶于水，使其可能进行结合反应 二相反应：第二阶段，结合反应（conjugation reation），是Ⅰ相反应产物与某些内源性化合物结合，水溶性上升，排出体外是一种解毒反应。 9、酶的诱导（induce） 有些XB可使某些代谢酶系统活力增强，或使酶含量增加，因此促进了其它化合物生物转化过程加速或增强 如：苯巴比妥、氯化烃类杀虫剂、多氯联苯化合物和芳香烃类化合物等。 10、酶的抑制（inhibit）：一种外来化合物在体内的生物转化过程受另一化合物的抑制。有竞争抑制、非竞争抑制。 11、血脑屏障：机体阻止和缓解化学物由血液向脑和神经系统分布的一种机理。对外源化学物质的渗透性较小，对毒物进入中枢神经系统有阻止作用。 12、转基因生物：通过人为的在生物体的遗传物质DNA上进行外源基因的插入或移位改造等手段，使该生物体具有了编码某些新的人们所期望的生物学特性的基因或基因组，这种具有转入外源基因的生物称之为转基因生物。 13、活性污泥：就是由细菌、原生动物等好氧微生物、夹带某些兼性厌氧微生物与废水中悬浮物质、胶体物质混杂在一起形成的呈黄褐色具有吸附分解有机物能力的絮状体。 14、微宇宙法：微宇宙法又称为模型生态系统法（model ecosystem）。 包括自然微宇宙（natural microcosms）和人工微宇宙（artificial microcosms）两大类 利用微宇宙法可以系统地观察与评价生物种群、群落、生态系统甚至生物圈对自然变化和人为变化所产生的反应。 15、DNA体外扩增： 1）95℃1min，双链单链 2）55℃1~2min，让引物与模板配对 3）72℃在TaqDNA多聚酶作用下，适当条件下四种单核苷酸配对。4）分离：电泳分离 16、矿化作用：指污染物在微生物的作用下彻底分解为水、二氧化碳和简单的无机化合物如含氮化合物、含磷化合物、含硫化合物和含氯化合物等的过程；是环境污染物降解的最佳方式，可以彻底消除有机有毒污染物的环境污染作用。 17、共代谢作用：只有在初级能源物质存在时才能进行的有机化合物的生物降解过程。大多数降解性微生物是通过共代谢作用来降解污染物的。 18、原位生物修复（in situ）：就是污染现场运用生物工程技术方法处理污染的技术。是采取就地解决问题的技术方案，无需将污染物转移。 19、最小生存种群：（MVP minimun viable population ）:免遭灭绝而必须维持的最低个体数目。 20、微粒体混合功能氧化酶 （microsomal mixed function oxidase system） 由多种酶构成的多酶系统。特异性很低，其特点是反应中需要一个氧分子，其中一个氧原子被还原为水，另一个氧原子与底物结合，故称为混合功能氧化酶。主要分布在肝脏。 二、问答题 2、外来化合物在体内的四种贮存库 血浆蛋白：亲脂性的有机物（特别是具有大的亲脂性基团的有机酸、有机碱），结合可逆（主要是氢键、离子键、范氏键），并且平衡会被打破 肝、肾：浓度远超过血浆，肝脏富集毒物的能力与其主动转运系统和肝细胞内蛋白结合能力有关。举例含巯基蛋白 脂肪组织：脂/水分配系数大的毒物，如DDT、PCB 骨骼组织：骨骼是一种代谢活性较低的惰性组织，骨骼作为贮存库的两面性 3、转基因生物的影响 1）转基因工程技术过程的安全
复习题 一、名词解释（5个，10分） 光化学烟雾：参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的烟雾污染现象叫做光化学烟雾。 氧化应激（OS）是指体内氧化与抗氧化作用失衡，倾向于氧化，导致中性粒细胞炎性浸润，蛋白酶分泌增加，产生大量氧化中间产物。氧化应激是由自由基（活性氧自由基(ROS)和活性氮自由基RNS)在体内产生的一种负面作用，并被认为是导致组织损伤、衰老和疾病的一个重要因素。 共代谢作用：只有在初级能源物质存在时微生物才能进行有机物的生物降解过程。 硝化作用：是好氧条件下在无机化能硝化细菌作用下氨被氧化成硝酸盐的过程。 生物转化：指污染物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下, 发生一系列化学变化并形成一些分解产物或衍生物的代谢变化过程。 氧垂曲线：在河流受到大量有机物污染时，由于有机物这种氧化分解作用，水体溶解氧发生变化，随着污染源到河流下游一定距离内，溶解氧由高到低，再到原来溶解氧水平，可绘制成一条溶解氧下降曲线，称之为氧垂曲线。 固定化酶：通过物理吸附法或化学键合法将水溶性酶和固态的不溶性载体相结合，使酶变成不溶与水但仍保催化活性的衍生物。 BOD5 每日容许摄入量（ADI）最高容许浓度（MAC）PM2.5 混合功能氧化（MFO）相Ⅰ反应相Ⅱ反应污泥负荷（Ls）污泥沉降比（SV）二、填空（每空1分，共约40分） 1．土壤中，硫酸盐在硫酸盐还原菌的作用下，将硫酸盐还原成硫化氢。 2．污染物经完整皮肤吸收，脂／水分配系数接近的化合物最容易经皮肤吸收。 3.微宇宙法是研究污染物在生物、、生态系统和生物圈水平上的生物效应的一种方法。标准化水生微宙的实验容器为L。 4.大肠菌群是较好的水质粪便污染的指示菌，其检验方法有和两种。 5.MFO代谢有机化合物，转化成低毒易溶的代谢产物排出体外，但有的则变成高毒甚至致癌物。 6.劣质磷肥，除含大量重金属外，三氯乙醛的含量也很高；氯乙醛在土壤微生物的作用下，迅速转为，其毒性大于三氯乙醛。 7.排泄主要途径是，随尿排出；其次是经通过消化道，随粪便排出，挥发性化学物还可经呼吸道，随呼出气排出。 8.对于能发生生物浓缩的外源性物质必须满足以下两个条件：(1) 难以生物降解(2) 具有亲脂性。 9．铅被机体吸收后90%沉积在骨骼中；有机氯农药蓄积在脂肪组织中。 10．生物对环境的污染效应有①病原微生物的危害，能使人动物及植物致病；②水体富营养化；③污染生物的代谢产物，使其他生物中毒，食品污染等。 11．评价微生物污染状况的指标可用细菌总数和链球菌总数；测定大气污染的细菌总数的方法有：沉降平皿法；吸收管法；撞击平皿法；滤膜法。 12．一定剂量的化学物质A和B分别引起某动物15％和40％的死亡率，经A和B同时作用于100只活的动物，若A和B具有独立作用，那么将死亡只；若A和B具有相加作用，那么将死亡只。 13.为了探明环境污染物对机体是否有蓄积毒作用，致畸、致突变、致癌等作用，随着毒理
“中美关系正常化”课堂达标检测题 【试题计划】 1、考查的知识点和能力点： （1）中美关系正常化是新中国成立后在外交上取得的一个重大成就。从美国方面看，已经认识到中国在国际事务中的重要作用，承认孤立中国政策的失败。中美关系正常化是国际事务中的一个重大事件。 （2）学生在掌握整个历史事件“背景——经过——结果”的基础上提升认识历史事件的能力，这项能力将贯穿整个评价检测，由此拓展到学生综合运用所学历史知识分析解决问题的能力。 2、考查题型：选择题，材料分析题 3、试题来源：自编、网络 【试题内容】 一、选择题： 1．20世纪70年代，中美关系出现转机的基础是（） A.美国单方面需要改善中美关系 B. 中国单方面需要改善中美关系 C、改善中美关系是两国共识 D.双方敌对的因素完全消失 2.美国总统尼克松在一份对外报告中说：“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定的持久的国际秩序是不可设想的。”对这句话的理解不正确的是（） A. 中国人口多，令美国害怕B、中国的国际地位空前提高 C.世界的稳定离不开中国 D.美国承认新中国的发展壮大 3、一个十分喜欢历史的同学在查阅中美关系的有关资料时发现了“小球转动大球”这一说法，他理解“小球”指美国乒乓球应邀访华，却不知道大球是什么。请你为他指出（） A.周恩来与尼克松实现历史性的握手 B.中美关系开始正常化 C.中美签署《中美联合公报》 D.毛泽东接见美国乒乓球队 二、材料题： 4.阅读材料回答问题：
“新中国成立后，为了打破美国等西方国家对中国的封锁，维护世界和平，创造有利于国家经济建设的国际环境，中国展开了积极的外交活动。20世纪70年代，美国开始积极谋求与中国改善关系。中国政府积极回应。……中美两国在建交问题上进行了多次谈判，到1978年12月发表建交公报，后来中美正式建立外交关系。”回答下列问题： （1）新中国成立后，中美关系如何？后来出现了怎样的变化？ （2）“70年代，美国……积极谋求与中国改善关系”的重要表现是什么？目前影响中美关系健康发展的最重要、最敏感的问题是什么？ 【典型题例剖析】 阅读材料回答问题： “新中国成立后，为了打破美国等西方国家对中国的封锁，维护世界和平，创造有利于国家经济建设的国际环境，中国展开了积极的外交活动。20世纪70年代，美国开始积极谋求与中国改善关系。中国政府积极回应。……中美两国在建交问题上进行了多次谈判，到1978年12月发表建交公报，后来中美正式建立外交关系。”回答下列问题： （1）新中国成立后，中美关系如何？后来出现了怎样的变化？ （2）“70年代，美国……积极谋求与中国改善关系”的重要表现是什么？目前影响中美关系健康发展的最重要、最敏感的问题是什么？ 『解析考点』 本题考查的是中美关系正常化的背景、经过和结果。 『设计意图』 学生要知道新中国成立后中美是敌对关系，随着国际形势的变化，20世纪70年代出现了转机。最终走向正常化。但如今中美关系中敏感的问题是“台 湾问题”。 『处理策略』
28530 环境生物学课程考试说明 一、本课程使用的教材、大纲 环境生物学课程指定使用的建材为《环境生物学》，李顺鹏主编，中国农业出版社，2002年7月版。《大纲》由苏州大学制定。 二、本课程的试卷题型及试题难易程度 2．试卷分别针对识记、领会、简单应用、综合应用四个认知及能力层次命制试题，四个层次在试卷中所占的比例大致为识记占20％，领会占30％，简单应用占30％，综合应用占20％。 3．试卷难易度大致可分为容易、中等偏易、中等偏难、难四个等级，试卷中不同难易程度试题所占的分数比例，大致为容易占20％，中等偏易占30％，中等偏难占30％，难占20％。 三、各章内容分数的大致分布 根据自学考试大纲的要求，试卷在命题内容的分布上，兼顾考核的覆盖面和课程重点，力求点面结合。教材具体各章所占分值情况如下： 第一章绪论
（1）环境生物学的基本概念；（2）环境生物学的特点；（3）环境生物学的分支学科及其应用。 第二章自然生物环境 （1）硫素生物循环的途径和作用；（2）磷素生物循环的途径和作用；（3）碳素生物循环的途径和生物参与的多种作用；（4）氮素生物循环的途径和生物参与的多种作用。 第三章自然生态系统 （1）生态系统和生物圈的概念；（2）生物圈的组成；（3）生态系统的组成成员；（4）生态系统的物质循环；（5）陆地生态系统和水域生态系统的组成。 第四章自然环境中的生物多样性 （1）生物多样性的概念；（2）微生物的多样性；（3）微生物在生态系统中的作用；（4）植物的多样性；（5）植物在生态系统中的多样性。 第五章自然环境的污染 （1）化学性污染物在环境中的行为特点；（2）化学性污染物对环境和环境生物的影响； （3）物理性污染对环境和环境生物的影响；（4）人类对环境的影响；（5）微生物、动物、植物及其产物对环境的影响。 第六章环境污染的生物效应 （1）SO2、氟化物、O3、温室气体、酸雨等对大气污染的生物效应；（2）水域氮、磷、有机物污染的生物效应；（3）土壤农药、除草剂、重金属污染的生物效应；（4）城市化对环境和环境生物的影响。 第七章生物监测和生物学评价 （1）生物监测的概念、特点、依据；（2）大气污染生物监测中的指示植物和细菌总数测定法；（3）水污染生物监测中的虚假存单、浮游生物测定、大型底栖无脊椎动物测定；（4）土壤污染的类型和土壤污染的生物监测；（5）生物监测基本方法中的指示生物法、现场调查法、现场盆栽定点监测法。 第八章生物与环境保护 （1）生物的生理代谢活动直接参与污染物的降解；（2）微生物降解有毒物质的机制及影响；（3）微生物对易降解有机污染物的分解和利用；（4）植物与环境保护；（5）原生动物在污水处理中的应用。 第九章有机污水的生物处理 （1）活性污泥法处理污、废水的原理；（2）活性污泥法的运行方式；（3）生物膜法废水处理的特点；（4）生物膜法的生物相；（5）生物膜法反应器类型。 第十章污染环境的生物修复 （1）生物修复的基本概念和内容；（2）生物修复的技术方法；（3）湖泊水体富营养化的生物治理；（4）海洋赤潮的生物防治；（5）地下水污染的生物治理。 五、各题型试题范例及解题要求 1、单项选择题（每小题1分，共15分） 解题要求：在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母填入题干的括号内。 范例：以下污染物中属于二次污染物的是（ D ） A．CO Ｂ．NO Ｃ．SO2D．光化学烟雾解答：D 2、填空题（每小题1分，共10分） 解题要求：直接将答案填在试题的空格上。 范例：污染物对生物机体的最早作用是从开始的，然后逐步在各个水
福师《环境生物学》在线作业一 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 环境化学效应是在多种环境条件的影响下，（）的化学反应所引起的环境效果，如环境的酸化、土壤的盐碱化、地下水硬度的升高、光化学烟雾的发生等。环境酸化主要是由于酸雨造成地面水体和土壤的酸度增加，与环境酸化相反的环境化学效应是环境碱化。 . 物质之间 . 生态之间 . 环境之间 . 人类与环境这间 正确答案： 2. 生态破坏从农耕文明开始起就出现，直到今天愈演愈烈，成为引起（）的重要因素，成为全人类共同面临的问题。 . 全球环境变化 . 生态环境变化 . 生活环境变化 . 生活质量变化 正确答案： 3. 污染物在体内的生物转化是指（）进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的代谢变化过程。 . 外源化合物 . 化合物 . 外源物 . 生化物 正确答案： 4. 生物氧化塘又称（），是利用藻类和细菌两类生物间功能上的协同作用处理污水的一种生态系统。 . 稳定塘 . 独立沉淀塘 . 生物分解塘 . 化学处理塘 正确答案： 5. 不吸收或少吸收污染物是生物抵抗污染胁迫的-条重要途径，但目前有关这一抗性途径的分子机理仍知之甚少，-些实验结果甚至相互矛盾，一般认为生物不吸收或少吸收污染物的机理与生物外分泌物有关，如（）。 . 植物的根分泌物 . 植物的根抗性 . 植物根抗渗透性
. 植物的根分解能力 正确答案： 6. 所谓环境是指相对于主体对象而言的背景，意即围绕主体对象以外的其他（）的综合。. 各种因素 . 生物因素 . 环境因素 . 人为因素 正确答案： 7. 在农业生产过程中对环境造成（）的农田和各种农业设施称为农业污染源。 . 有害影响 . 农药 . 化肥 . 水源 正确答案： 8. 比重在4 或5 以上的金属元素统称（）。如汞、镉、铅、铬、铜、铍、镍、铊等。以汞的毒性最大，镉次之。铅、铬也有相当的毒性。此外还有砷、硒，虽不属于重金属，但其毒性与重金属相似。 . 重金属 . 金属 . 轻金属 . 复合重金属 正确答案： 9. 污染物在生态系统中的行为受（）的影响，涉及生态系统中生物本身的因素，还涉及污染物的环境因素。 . 多种因素 . 单种因素 . 复合因素 . 综合因素 正确答案： 10. 臭氧层减薄是人类面临的全球性环境问题之一。在地球表面，臭氧在吸收紫外线方面起着举足轻重的作用。大气臭氧层能吸收强烈的太阳紫外辐射，使地球生物得以正常生长，从而成为地球生命的（）。 . 保护层 . 有效保护层 . 产生的保护层 . 有效隔离层 正确答案： 福师《环境生物学》在线作业一
环境生物学 第一章环境污染的生物效应 1.概念解释 环境污染：有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构和功能发生改变，对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响的现象。 环境生物效应：各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果。 污染源：向环境排放有害物质或对环境产生有害物质的场所、设备和装置。或造成环境污染的污染物发生源。 污染物：进入环境后使环境的正常组成结构、状态和性质发生变化，直接或间接有害于人类生存和发展的物质，是造成环境污染的重要物质组成。 优先控制污染物：由于有毒物质品种繁多，不可能对每一种污染物都制定控制标准，因而提出的在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制的对象。 污染物形态：环境中污染物的外部形状、化学组成和内部结构的表现形式。 污染物迁移：污染物在环境中发生的空间位置的移动及其引起的富集、分散、消失的过程。 污染物转化：污染物在环境中通过物理、化学或生物的作用改变形态或转变为另一种物质的过程。 2.污染物在环境中的迁移方式和转化途径。 迁移方式：机械迁移（水、气、重力）；物理化学迁移（最重要的形式）；生物迁移（吸收、代谢、生长、死亡等）。 转化途径（转化形式有物理、化学、生物转化）在大气中，以光化学氧化、催化氧化反应为主；在水体中，氧化还原作用，配合作用，生物降解作用；在土壤中，生物降解为主。 3.什么是生物转运？污染物透过细胞膜的方式。 生物转运：环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。 方式：被动转运（简单扩散和滤过）；特殊转运（主动运输和易化扩散）；胞饮作用（吞噬作用）。 4.什么是污染物在体内的的生物转化？生物转化过程和主要反应。 污染物在体内的的生物转化：外源化合物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的代谢变化过程。 过程：一般分为I、II两个连续的作用过程。在过程I（相I反应）中，外源化合物在有关酶系统的催化下经由氧化、还原或水解反应改变其化学结构，形成某些活性基团或进一步使这些活性基团暴露。在过程II（又称相II反应）中，相I反应产生的一级代谢物在另外的一些酶系统催化下通过上述活性基团与细胞内的某些化合物结合，生成结合产物，极性有所增强，利于排出。 主要反应：相I反应：氧化反应，还原反应，水解反应；相II反应：葡萄糖醛酸化，硫酸化，甲基化等等。 相II反应：又叫结合反应，指在酶的催化下，外源化合物的相I反应产物或带某些基团的外源化合物与细胞内物质的结合反应。MFO的组成和作用：由细胞色素P450、NADPH细胞色素P450还原酶和磷脂组成，具有代谢非极性的亲脂性有机化合物的作用。 5.什么是生物浓缩、生物积累、生物放大、浓缩系数，生物浓缩的机理。 生物浓缩：生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元素或难分解的化合物，使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象。 生物积累：生物在其整个代谢活跃期通过吸收、吸附、吞食等各种过程，从周围环境中蓄积某种元素或难分解的化合物，以致随着生长发育，浓缩系数不断增大的现象。 生物放大：在生态系统中，由于高营养级生物以低营养级生物为食物，某种元素或难分解化合物在生物机体中的浓度随着营养级的提高而逐步增大的现象。 浓缩系数：BCF，指生物体内某种元素或难分解的化合物的浓度同它所生存的环境中该物质的浓度的比值。（可用以表示生物浓缩的程度） 机理：污染物通过生物呼吸、食物和皮肤吸收等多种途径进入生物体内，然后通过血液循环分散至生物体的各个部位，被生物的多种器官和组织吸收浓缩。生物各种器官和组织对某污染物的浓缩程度，取决于该物质在血液中的浓度，生物组织与血液对该物质的亲合性的差异以及生物组织对该物质的代谢。 6.生物对环境有哪些污染效应？其污染后果如何？ 生物污染：对人和生物有害的微生物、寄生虫等病原体和变应原等污染水、气、土壤和食品，影响生物产量和质量，危害人类健康，这类污染称为生物污染。（附加） 生物对环境的污染效应有：病原微生物使人、家禽、家畜和植物致病；水体富营养化影响水体外观、气味、水生生物，产生毒素，污染饮用水；微生物代谢物污染，如H2S气体难闻且使人中毒，酸性矿水危害周围生物，硝酸和亚硝酸致病致癌，微生物毒素污染食品。 7.阐述微生物对金属汞、砷的生物转化。 汞Hg：在有氧条件下，某些细菌使元素汞氧化或使二价汞还原为元素汞；在甲基钴氨素参与下使汞甲基化；汞的甲基化与其脱甲基化过程保持动态平衡。 砷As：某些细菌氧化亚砷酸盐为砷酸盐，毒性减弱；在土壤中三价砷氧化为五价；霉菌使砷化物甲基化形成剧毒的三甲基砷。 第二章污染物对生物的影响 1.何谓酶的诱导和抑制作用？举例说明污染物对酶的诱导和抑制作用。 诱导作用：污染物使酶的合成速度增加或降低酶蛋白的分解。 举例：被多氯联苯和多环芳烃污染的河水对鱼的混合功能氧化酶（CYP1A1）具有诱导作用。 抑制作用：污染物与酶的中心功能基团结合而抑制酶的活性。 举例：DDT对Na+/K+ ATPase（腺三磷酶）和Mg-ATPase有抑制作用。 2.阐述污染物对生物大分子的影响。
试题计划 一、考查的知识点或能力测试点： 用What are you doing?句型询问，并能用I’m …来回答。 二、题型： 听力部分包括以下内容： 听录音，选单词； 听录音，给图片排序； 听录音，判断对错； 根据所听问句，选择正确的答语。 读写部分：看图回答问题。 三、试题来源：原创。 课堂达标检测题 听力部分： 一、听录音，选出你听到的单词 ( ) 1. A.talk B. take C.train ( ) 2. A. running B. swimming C.playing ( ) 3. A. picture B.play C. photo 二、排列下列图画： （）（）（）（）（）
三、听录音，判断对错 （）（）（） 四、根据所听问句或图片，选择正确的答语。 （）1. A. Yes, it is. B.I’m reading a book. C. It’s a dog. （）2. A. She’s watching TV. B.He’s taking pictures . C. No, it isn’t. （）3. A. He’s playing basketball. B.I’m playing football. C.She’s reading a book. 读写部分： 五、看图回答问题： 1. What are you doing ? 2.What are you doing ? 典型题剖析 本课主要教学内容是学会用What are you doing?句型询问正在发 生的事，并能用I’m…来回答。围绕这一重点，我设计了看图回答 问题，向学生提出了本课的重点：What are you doing ?句型，学生
绪论 1.三个环境的概念，尤其是“环境科学”中的“科学” 一般工具书中定义的“环境”是指人以外的客观事物，将环境作为一种人以外的客观存在来加以定义，如新华字典中定义为：周围的一切事物。 环境科学术语的“环境”的中心事物是“人”，是以人类为主体的外部世界，是“人类生存的环境”，在此基础上定义：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和。 生态学中“环境”研究的中心事物是“生物”，则环境是以整个生物界的生命为主体，是“生物生存的环境”，可定义：直接或间接影响生物生存和发展的各种因素的总和。 2.“环境”具有相对性，在不同的学科中含义不同，主体的改变往往导致环境概念含义的不同。人类是环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础，环境在影响人类生产、生活的同时，人类也在不断地利用和改造自然环境。故人类和环境密切联系，相互作用。 3.环境问题：主要分为环境污染和生态破坏。指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类生产、生活和健康的影响问题。其产生是人类社会发展到一定阶段人类与环境矛盾激化的产物。其实质是由于人类活动超出了环境的承受能力，对其所赖以生存的自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用，导致人与其生存环境的不协调。 重大环境问题 （1）温室效应：大气中的温室气体（二氧化碳、甲烷等）覆盖在地球表层，它们能吸收来自太阳的短波辐射，同时吸收地球发出的长波红外辐射，因而可以像玻璃温室一样使地球保持与积蓄热量，引起地球表面温度上升，发生所谓的“温室效应” 危害：：（1）海平面上升（2）影响农业和自然生态系统（3）加剧洪涝、干旱等气候灾害（4）影响人类健康 （2）臭氧层的破坏：臭氧层的减少是人类活动所引起的，尤其是氯原子能催化抽样的分解，因而打破了臭氧的自然平衡。（到达平流层的氯主要是人们排放的氯氟烷烃CFC和含溴卤代烷烃，如应用在冷冻机、电冰箱及高级电子元件做清洁剂的弗利昂，均对臭氧层产生威胁）危害：1）使皮肤癌和白内障患者增加，损坏人的免疫力，使传染病的发病率增加。（2）破坏生态系统，植物减产，减少动物寿命，水生系统破坏；（3）引起新的环境问题。 （3）酸雨：酸雨是有于大气中二氧化硫和一氧化氮在强光照射下，进行光化学作用，并和水汽结合而形成。主要成分为硫酸和硝酸。这些强酸在雨水中解离，是雨雪的pH下降，一般将小于5.6的雨称为酸雨 危害：酸雨能直接伤害植物，导致农作物明显减产。也能引起土壤性质改变，主要是使土壤酸化，影响生物数量和群落结构，抑制硝化菌、固氮菌等的活动，是有机物的分解、固氮过程减弱，因而土壤肥力降低，生物生产力明显下降。 （4）有毒物质污染：有毒物质是指对生态系统和人类健康有毒害作用的物质排放到环境中而引起的危害。 环境生物学的研究方法主要有以下三类：野外调查和试验、实验室试验、模拟研究 4.解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系。要真正实现这种调节必须具备下列条件：掌握自然生态规律，通晓环境变化过程，能预测人类活动引起的环境影响，运用规律去利用自然资源、改造自然。 第一章环境污染物在生态系统中的行为 1.环境污染分类：按环境要素分——大气污染、水体污染、土壤污染；污染物性质——生
《环境生物学(孔繁翔)》_课后习题答案及复习重点 61-2 不需要购置昂贵的仪器及进行仪器保养与维修;可大面积或长距离内密集布点;缺点:反应不够迅速,无法精确检测某些污染物的含量;易受环境因素的影响,如季节与地理环境等;4、好氧生物处理与厌氧生物处理有哪些主要区别？;答:(1)起作用的微生物群种不同(2)产物不同(;5、请叙述基因工程的基本过程以及所涉及的重要工具;答:基本过程:1、制备目的基因2、选择合适的载体;4 不需要购置昂贵的仪器及进行仪器保养与维修。 可大面积或长距离内密集布点。 缺点:反应不够迅速,无法精确检测某些污染物的含量,精度不高。 易受环境因素的影响,如季节与地理环境等。 4、好氧生物处理与厌氧生物处理有哪些主要区别？ 答:(1)起作用的微生物群种不同 (2)产物不同 (3)反应速度不同好氧分解速度快,厌氧分解转化速度慢,效率低,时间长(4)对环境条件要求不同好氧生物处理要求充足供氧,对其它环境条件要求不太严格;厌氧生物处理要求绝对厌氧环境,对其它环境条件(如pH值,温度等)要求甚严,一般要求有机物浓度>100 0mg/l。(5)受氢体不同。好氧生物以分子态氧为受氢体,厌氧生物以化合态盐、碳、硫、氮为受氢体 5、请叙述基因工程的基本过程以及所涉及的重要工具酶。 答:基本过程:1、制备目的基因 2、选择合适的载体,将目的基因与载体相连接生成重组DNA分子 3、将重组DNA分子导入受体 4、对目的基因的筛选与检测 5、目的基因在受体细胞的表达
重要工具酶:限制性内切酶、 DNA连接酶 6、什么就是水体自净？自净过程中主要发生了哪些作用？可根据哪些指标判断水体自净程度？ 答:受污染的水质自然地恢复原样的现象成为水体自净 发生的作用:物理作用:稀释、沉降化学作用:氧化、还原、凝聚生物作用 判断指标:1、有机物的浓度 2、生物的相 3、溶解氧的浓度 7、简述污染物对生物大分子的影响。 答:污染物及其活性代谢产物可直接与生物大分子反应,共价结合,导致生物大分子的化学性损伤,从而影响生物大分子的功能,引起一系列生物学反应,产生毒效应 8、在生物测试中,受试生物一般应符合哪些条件？ 1、受试生物对试验毒物或因子具有敏感性○ 2、受试生物应具有广泛的地理分布与足够的数量,并在全年中在某一实际区域范答:○ 3、受试生物应就是生态系统的重要组成,具有重大的生态学价值○ 4、在实验室内易于培养与繁殖○5受试生物应具有丰富的围内可获得○ 6、受试生物对试验毒物或因子的反应能够被测生物学背景资料,人们已经清楚了解受试生物的生活史、生长、发育、生理代谢等○ 7、受试生物应具有重要的经济价值与旅游价值,应考虑人类食物链的联系定,并具有一套标准的测定方法或技术○ 9、厌氧生物处理废水的原理就是什么？简述厌氧发酵的生化过程。 答:原理:利用厌氧微生物在缺氧并且在所需要的营养条件与环境条件下分解有机污染物,产生甲烷与二氧化碳。 生活过程:1、水解阶段 2、酸化阶段3、甲烷化阶段
1．2013年7月19日，中国广播网报道，近年来，网购市场高速发展，在不断蚕食线下实体 零售业的同时，网购发展成为商业格局中最朝阳的新势力。对于网购的认识，下列说法正确的是( ) A．网购可以减少现金流通量，防止通货膨胀 B．网购促使人们的消费方式不断改变 C．网购只需要观念上的货币，而不需要现实的货币 D．意味着电子货币将代替纸币，使货币职能发生变化 解析：选B。在纸币发行量不变的情况下，网购减少的现金流通量，会助推通货膨胀，故A说法错误。网购中货币执行的是支付手段，必须是现实的货币，故C说法错误。 网购只是货币的形式发生了变化，由货币本质决定的货币职能并没有发生变化，故D 说法错误。B切题，答案选B。 2．(山东省日照市2013届高三一模)为积极增加进口，满足国内经济社会发展及消费需求，2013年我国要对780多种进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。例如，降低调味品、特殊配方婴幼儿奶粉、心脏起搏器、血管支架等产品的税率以促进消费和改善民生。如果将这一政策对调味品产生的影响用图示描绘出来(D1为实施前，D2为实施后)，下列图示最符合其变化的是( ) 解析：选B。材料中的做法是使这些商品的税率降低，这样会导致这些商品的价格降低，从而促进消费需求，因此B正确。A揭示的是导致价格提高；C、D反映的是同等价格下商品的需求量的变化，不符合题意。 3．2013年6月份，全国居民消费价格总水平同比上涨2.7%，上半年，全国居民消费价格总水平比去年同期上涨2.4%。在其他条件不变的情况下，这种价格变动趋势产生的影响是( )
A．居民的消费方式改变 B．降低居民的实际购买力 C．居民的消费支出减少 D．居民的实际购买力增强 解析：选B。居民消费价格指数同比是上涨的，在其他条件不变的情况下，居民的实际购买力会降低，B正确。 4．下图描述的是2013年1－6月某商品的价格走势。下列对该图理解正确的是( ) ①该商品的替代商品需求量会有所增加②生产者可能会缩小该商品生产规模③该 商品的互补商品需求量会有所增加④这种价格走势可能是该商品供过于求引起的A．①②③B．②③④ C．①②④D．①③④ 解析：选B。图示显示的是该商品的价格呈下降趋势，人们对该商品的需求量会增加，对其替代品的需求量会减少，①错误；对其互补品的需求量会增加，③正确；商品供过于求时，价格下跌，④正确；价格下跌，获利减少，规模缩小，②正确。故该题选B。5．(2013·江苏苏锡常镇调研)据相关报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2 000 亿元，被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。某校高三(2)班同学就餐桌浪费问题开展探究学习，搜集到下列信息： 信息当前，杜绝餐桌浪费越来越成为全社会的共识。在全国范围内正掀起“厉行节约，反对浪费”的清新之风，很多党政机关、事业单位纷纷取消年会。对此也有一些不同的声音，如有些酒店经营者就认为，现在餐桌上虽然浪费了一些，但同时刺激了消费，扩大了内需，客观上有利于促进经济的发展。 请从《经济生活》的角度，对材料中酒店经营者的观点进行评析。 解析：解答本题，一要说明正常的餐饮消费有利于扩大内需，拉动经济发展，但餐饮浪费则是不可持续发展；二要说明厉行节约、反对浪费短期内对扩大消费有一定影响，但从长期看有利于扩大内需，促进经济发展。 答案：①消费对生产有反作用。餐饮消费在一定程度上有利于扩大内需，刺激消费。 但这种发展造成了严重浪费，是不可持续的发展。②人们厉行节约，从短期看可能会对餐饮消费产生一定的影响。但从长远看，有利于节约资源、保护环境，有利于将节约的资金用于个人其他消费和国家建设，最终有利于消费的增加和经济的发展。