幼儿园大班微课教案
【篇一：微课在幼儿教育中的应用与思考(2.0)】
微课在幼儿教育中的应用与思考
深圳市南山区教育幼儿园吴建忠
“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
“微课”进入中国的时间并不长，但是在短短几年中，其影响力已经
从基础教育席卷到高等教育、职业教育，但是对幼儿教育的影响甚少，笔者拟就如何发挥微课在幼儿教育中的积极作用，进行试探性
的分析。
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）是国家层面的幼儿教育指导性文件。《纲要》在总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，
是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，以为幼儿后续学习和终身
发展奠定良好素质基础为目标。
《指南》明确说明，幼儿教育阶段，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，珍视幼儿游戏好而生活的
独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地
支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识、经验，形成智慧，显得尤为重要。
贯彻《纲要》，实施《指南》的最终目的是，科学、全面、真实地
了解幼儿，支持、引导幼儿快乐学习、健康发展。
归纳起来，在幼儿教育阶段，幼儿的教育与学习具有以下突出的特点：
1.社会化形成，一定得与周围的人沟通；
2.重现实感受与实际体验，形成基本概念；
3.培养良好的生活与学习习惯；
4.游戏是幼儿的基本活动，玩中学，学中玩。
换句话说，幼儿学东西，就是有样学样。按照“戴尔经验之塔理论”，这是一种最直接的参与式学习，就象小狮子学母狮捕捉猎物一样。
这其中学到的东西，我们甚至可以不把这些当做知识来理解，因为
太基础，太生活化，可以理解为是本能生存技能的延伸。
那么，在幼儿教育阶段，如何应用微课来改善幼儿学习，提升学习
品质呢？笔者建议从以下两方面着手：
第一，针对幼儿本身的微课设计，内容真实简洁、呈现有趣生动，
应用生活化。
从内容上，有两条路可走，一是生活化的，简单易懂的，比如如何
正确的洗手，如何正确的叠被子，如何正确的收拾玩具，如何看懂
红绿灯，如何垃圾分类等。二是绘本阅读、绘画、手工
等需要直观呈现的课程，以及不能用现实镜头表达的东西，比如生死、情绪、应急状况处理、游戏规则等，都可以通过微课，借助动画、音乐、插图来虚构，学习效果更佳。
从形式上，一定要清晰明了，最好能用动画的形式，小孩子就喜欢
动画，那给幼儿看的微课也得像个动画片。并且说一件事儿是一件
事儿，在最短的时间内讲清楚。把更多的时间留给幼儿实践体验。
在应用时机上，不一定要放在课堂正式的学习中，可以当做行为纠正、动作示范的学习辅助或者家教指导的视频。比如把如何正确洗
手的微课，循环在洗手池前面播放；比如如何正确叠被子，可以在
学生午睡起床的时候，自动开启播放，进行实时指导。
第二，幼儿教育阶段，教师专业能力培训与家庭教育指导才是微课
大显身手的主战场。微课，提倡情境学习，切身体验，更注重在幼
儿园实际情境中呈现知识，给幼儿教师更直观的感触和体验。
微课，生动形象，引人入胜，在短时间内以精彩生动、妙趣横生的
方式展现内容，并潜移默化地使幼儿教师拥有童心童趣。
微课，强调多方互动，深化学习，教师之间、学习者之间、学习者
与教师交流互动充分，促进学习者自主与合作探究学习，实现教学
相长。
微课，可以有效提升幼儿家长的家庭教育水平。家庭教育专题微课，将抽象、枯燥的幼儿心理知识、教育理论，通过震撼的场景感染家
长情绪，借助故事，把抽象的知识、理论具体化，转换成生活情境，家长更容易接受，更容易明白。
对于微课在幼儿教育阶段的应用，应该是依靠而不依赖，微课是对
传统教学方式的补充和完善，而不是替代，不要期望应用新技术来
解决幼儿教育教学中的所有问题。
微课是否能在幼儿教育中得到有效应用，关键在于，幼儿教育有哪
些问题急需解决？这些问题是否有可能并且必须通过微课教学来解决？
如果仅是为了追求所谓的“教育信息化”眼球效应，硬生生在幼儿与
老师的直接交互之间加一个环节——微课，岂不是多了一道信息处
理的坎儿，何苦呢？
以上思考，不妥之处，敬请批评指正！
2014年12月
【篇二：幼儿园微型课“三要三不要”】
微型课是一个完整的教学过程的浓缩，其教学环节、教学流程、师
生互动等一应俱全，课的基本环节如导入、小结、操作、交流、评
价、师生互动等要素一般都应该有。由于微型课内容上的具体，时
间上的短少(10～15分钟左右)，少了幼儿实际参与和练习的过程，
所以它更能体现出一个幼儿教师教学的基本功和综合素养，有助于
提高教师的教学能力。在实践中，我觉得幼儿园微型课要做到以下“三要三不要”。
要上课，不要说课
微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。“说课”的重点在“说”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上
及每一个环节如此设计的意图鸟效果，就像设计师介绍自己的图纸
一样。而“微型课”本质是“课”，就是在上课，只是它时间短，比实
际上课少了幼儿的表现，其具有课的基本属性，上微型课就像是设
计师在亲自施工一件作品。有的老师在短短的15分钟内．只是叙说
自己的教学设计，说教学的目标是什么，内容是什么，教学方法是
什么，准备怎样怎样上，就是不具体、实际地上这一节简短的微型
课。建议在上微型课之前进行认真备课，精心设计每一个活动，衔
接要自然，小结要及时、准确、到位，用教师的语言、动作、眼神
等创设丰富的教学情境，把听众、观众或评委带进活动现场，让人
有一种身临其境的感觉。如：大家都别急着回答，带着这个问题我
们一起去探究；举手举得最高的小朋友，把你的发现跟大家分享吧?? 要互动，不要独白
微型课是课堂教学过程的再现，上课的具体过程和常规教学是一样的，只是幼儿没有实际操作。教师要展示活动的整个流程，场景布
置、教师提问、幼儿活动、集体指导、个别点拨、有效评价等这些“过场”都要一一呈现，这些设计都是在提出问题或安排后，假设幼
儿已经完成的情况下．继续展示下一个教学环节。教师要在备课时
研究幼儿，设想教学内容所对应的幼儿群体的状况，分析幼儿的已
有经验与身心发展特点，预测幼儿的各种反应，估计幼儿完成的程
度和结果，做到“场上无幼儿，心中有孩子“此时无‘生’胜有‘生’”。在
微型课的上课现场，只有教师的教，省略幼儿的学。尽管没有幼儿，但是教师心中要有幼儿，仿佛就坐在你的面前，要从幼儿的已有经
验出发，注重幼儿的主体地位及对现场教学生成的调控．仔细推敲
衔接、转折、过渡以及承上启下的语言、动作。适当
模拟一些师生互动活动，将幼儿的活动形式和效果表现出来，营造
活跃的课堂氛围．如幼儿的讨论、回答的问题、适时的评价、活动
的组织、适度的停顿等。有的教师上微型课时只是一个人在那里唱“独角戏”，一叙到底、一讲到底或一问到底，甚至自己也不能进入
活动情境，导致整个课堂成了教师的讲解与独自，漂浮游离在空中，不接地气，毫无趣味。当然，微型课只有短短的十几分钟时间，如
果模拟师生互动幅度过大，时间过长，就会浪费非常有效的时间，
导致教学任务无法完成，课堂环节残缺。
要辅助，不要空讲
微型课由于幼儿活动被省略．同时也受时间的限制，教师的讲解就
备受关注。幼儿园微型课与中小学微型课的区别在于，幼儿的经验
是在对材料的操作、摆弄过程中建立与丰富起来的。因此，如果能
从幼儿的角度出发，精心设计美观、实用的教学具，适当操作、演
示教学具的运用及呈现部分幼儿作品，给大家一个清晰、直观、生
动、形象的印象，将有助于听众、观众或评委了解教师的设计意图
及活动过程，起到有效辅助教学或锦上添花的作用。不能因为是微
型课就没有教学具，但也不能太多，教师要对教学具的摆放与使用、操作与演示等做到心中有数，恰到好处。
总之，要上好一节微型课，关键在备课及设计。内容选择上要取舍
得当，重点突出；目标设定上要具体可行，符合幼儿身心发展特点；活动过程要清晰流畅，层层递进，新颖有趣，体现幼儿的体验、探
索、创造、操作和交往过程；归纳总结要及时有效，承上启下。现
场上课时要坚持“心中有目标，眼中有幼儿，脑中有线索”的原则，
准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢、
稳而准；非重点的部分，可以一代而过。教师的语言要求生动、富
有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。这样，经
过共同探讨、多次修改、试教磨课，相信微型课的课堂会更加精彩。【篇三：浅谈微课在幼儿园新型教学模式中的运用方法】
浅谈微课在幼儿园新型教学模式中的运用方法
第一幼儿园李玉
教育应走在时代的前沿。2010年《国家中长期教育改革和发展规
划纲要》指出：信息技术对于教育发展具有革命性影响，必须予以
高度重视。
微课是在微时代环境中应运而生的一种5-10分钟的微教学活动，为
使学习者自主学习获得最佳效果，经过信息化教学精心设计，以流
媒体形式化解某个知识难点或展示重点教学环节，从而有效调动学
习者参与实践的积极性。下面以一节大班的科学活动《好玩的影子》为例，剖析一下微课是如何在幼儿园的科学探索活动中实现小转身的。
一、教学准备小转身，教学目标更明确
教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师有目的、有计划、设计和组织的专门活动，而教学准备是教学过程完整顺利执行
的有效保证。它包括教学目的准备、幼儿情况准备、教学材料的准备、教学心理的准备、教学过程的准备及教学评价的准备六大方面。性很高，可操作起来，教师要做大量的教学准备工作，如：幼儿要
有户外阳光下
踩影子的经验，提供幼儿现场进行操作的操作材料：透光幕布、短
焦投影机、长焦投影机，提供距活动教室不远的一间暗房，用于进
行课堂教学前的光影探索实验……还需要其他老师配合关灯、开灯，调节活动室光线强弱，教学效果达到了，却耗费了大量的人力物力。微课的及时出现，精简了繁琐的教学准备项目，除了幼儿操作材料
是必备的物件，其余均可让微课视频《好玩的影子》来代替，老师
精心布置实验场景的目的在于激发幼儿主动参与的积极性，而微课
活动仅5分钟的视频同样激发出了孩子们主动参与的热情。声图并
茂的形式，形象直观的视频动画感受，既让观者明晰了光影的原理，又帮助教师实现了教学活动目标，教学效果事半功倍。
二、教学设计小转身，游戏主题显特色
科学活动的教学设计不外乎观察、比较、探索、实践等环节，可引
导幼儿在科学探究活动中主动去带着问题观察、比较、分析并得出
结论这对于学龄前儿童来说，没有老师的一番事先精心策划几乎是
不可能的，毕竟幼儿的思维、感知能力的发展是受年龄和心理特征
的影响的。如：老师课前要带领幼儿进入暗房操作，预先了解影子
产生的条件，为下一步在课堂上探究光是直线传播的做铺垫；接着，教师请幼儿运用手电筒为手里的小兔头像变出影子来，同时老师还
要为幼儿变魔术，以引导幼儿观察自己投放出来的小兔头像影子和
老师的小兔头像影子的不同之处，从而理解光学的透光原理。教学
设计中，场地上的透光幕布、投影机布
线等设备占据了孩子们的活动空间，教师的引导也浪费了不少孩子
们自主探究的时间。
微课的出现，把不能变成可能。以往的一些教学设计，完全可以被
5分钟的微视频取代，老师在活动前设置了一个引导幼儿观赏微视频
的游戏场景，孩子们在参与游戏的过程中，不由自主地就会跟着微
视频上语音的提示和引导，进入主动探究的角色中，如：播放的微
视频中首先是带领幼儿复习巩固了影子的产生的场景，接着通过一
系列动画引导，带领幼儿参与光的穿透原理小实验，探究如何使小
兔头像的影子上出现眼睛；当视频中出现为小兔画眼睛、粘贴眼睛
及用剪刀剪出眼睛等方法时，幼儿已经在主动拿起老师适时提供的
操作材料，开始实践和探究如何用最短的时间让小兔头像的影子出现。仅5分钟的小视频，就解决了如何引导幼儿主动参与、主动发
现的问题，为孩子们赢得了下一步探究的时间和空间。
三、学用结合小转身，家园共育同创新
幼儿园教学活动中的微课有效促进了幼儿园的家园共育工作。微信
作为微时代的传播工具因其便捷、实时而为大众所接受，幼儿园的
微信公众平台不仅可以发布一周食谱、天使宝宝名单、一周活动重点，同样也可以给家长发布微课视频。点击幼儿园微信号，幼儿园
发布的微课视频尽收眼底，家长既可以了解到幼儿园正在进行的教
学内容，及时给孩子进行复习巩固；也可以弥补幼儿因请事假或病
假而耽误的集体学习机会。当家长与孩子共同
观赏手机上微视频，进行亲子操作练习时，家庭教育的正确引导也
得到了增强；幼儿与家长在微课视频引导下共同参与科学探究活动，既发展了情商与智商，又提高了自信，家园共育工作也会因此上升
一个新台阶。
四、教学反思小转身，微课产生大效应
微课作为一种新型教学模式，不仅改变了以往的教学形式，还激发
出幼儿主动参与、主动探索、主动发现的积极性，让老师们的课堂
效果真正实现了事半功倍。
每一节成功的教学活动过后，教师们反思教学的主题是整个教学活
动的科学性、合理性与可操作性，与课前设想的是否相符合，如何
改进等等，而微课为老师们带来的却是课前的反思，如：观察幼儿
观摩微课视频的反应与规律，提前设置随机教学预案，及时改进教
学设计，使课堂教学更趋完美。微课科学活动《好玩的影子》两次
出现在教学准备及教学活动过程中，第一次的播放是在一个游戏场
景中，孩子们情不自禁跟着视频进行操作小实验，获得光与影的初
步体验；而当孩子们带着问题，进入到老师预先架设好的教学活动中，进行另一个高度的光影探索之时，微课视频的再次播放，会把
幼儿的思路引领至什么领域呢？再次播放的时机放在什么地方最为
适宜？因为有了第一次的微课播放，教师们的教学提前反思成为可能，为整个教学活动激发更大的效应。
微课在幼儿园教学中的运用仅是一种尝试，但它却真真切切
为老师教学方式、幼儿学习方式、家园配合方式的提升提供了较大
的帮助：老师们运用微视频，省却了繁琐的课前准备，调动了幼儿
的学习积极性，也提升了自己的信息化水平；孩子们看到的微视频
不仅好看有趣，更有动手操作的小实践让自己主动接受挑战；家长
们从微视频上不仅了解了教师引导幼儿认知的基本步骤和方法，更
深刻认识到家园共育的重要性。
幼儿园微课教学的研究任重而道远，一个小小的尝试，让教师们体
会到成功的喜悦，收获的甜蜜；体会到信息技术与教育教学深度融
合所带来的翻转效应。教师之间、部门之间的团结协作、开拓创新、勇于实践，将会有力推动微课在学前教育领域的开发和应用。
幼儿园大班科学数学《认识单双数》教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
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幼儿园大班教案《洗手》含反思〔精选9篇〕 幼儿园大班教案《洗手》含反思〔精选9篇〕 幼儿园大班教案《洗手》含反思篇1 活动目的： 1、掌握正确的洗手方法。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、有为别人效劳的意识，有责任感。 4、开展幼儿手部动作的灵敏性。 5、培养良好的卫生习惯。 活动准备： 1、洗手程序图卡。 2、视频短片“洗手的正确程序”。 3、轻快的音乐。 4、清洁宝宝贴画。 活动过程： 1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描绘并练习洗手的正确方法。 2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。 4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模拟图卡的步骤洗手。 5、小组长带着小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。 6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。 活动评价： 1、懂得洗手的正确方法。 2、乐于担任小组长。 活动建议： 程序卡有助于幼儿建立根本的时间概念，知道事情发生的先后次序。 教学反思 勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们安康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在理论体验中不断稳固和进步幼儿的安康认知程度，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。 幼儿园大班教案《洗手》含反思篇2 活动目的：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 3、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 准备材料： 《洗手帕》磁带、钢琴、手帕 活动过程： 1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?) 3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 5、鼓励幼儿边听音乐边完好的洗手帕的动作。 6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。 7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏完毕活动。
社会课程大班微课《我有我的主张》教案 1、学科知识经验 自我意识是作为主体的“我”对于自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。自我意识至少表现在以下三个方面： (1)能意识到自己的身体、身体特征和生理状况. (2)能认知并体验到内心进行的心理活动 《3～6 岁儿童学习与发展指南》社会性领域对上述自我意识的各个成分都有所涉及，例如：能介绍自己（自我概念、性别意识）；知道自己的优点和长处（自我评价）；敢于尝试有一定难度的活动和任务（自尊与自信）；主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助（自我调节）等。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。 2、幼儿年龄特点分析 5—6 岁幼儿的自我意识明显增强，具体表现在以下几方面： （1）孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。作为群体中的一员，因为孩子正逐步抛弃“主观自我”，因此在大班阶段孩子的合作意识出现，他们会在共同承担任务的过程中，倾听别人的意见，为了团队共同的利益，而放弃自己的想法，他们会一起协商分配任务，分工协作。当遇到意见不相同时，大班的幼儿也能协商解决。 （2）儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致，5-6 岁孩子能坚持自己的意见。因 此到了大班，幼儿经常会就一个话题展开讨论，各抒己见，甚至当意见不同时，也会坚持自己的观点和立场，这都是大班幼儿自我意识发展的一个标志。 （3）随着大班幼儿能力的增强，其自信心明显增强，具有独立完成任务的愿望和能力。因此在保证安全的情况下，教师应支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。
幼儿园大班美术《手工：多彩的灯笼》教案含微课视频PPT课 件和反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班综合绘本《一园青菜成了精》含微课视频PPT课件 教案反思幼师OK网 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班艺术《花儿朵朵开》教案及反思 一、活动设计背景： 由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动 手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成 知恩、感恩得的优秀品质。 二、活动目标 1、感受花朵的形状、色彩，学习剪、卷、压、贴等多种手工制 作方法。 2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培养幼儿的色彩搭配能力。 3、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。 三、教学重点、难点 学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法和色彩搭配的能力 四、活动准备 1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。 2、教师制作的纸花一朵。 五、活动过程 1、教师出示已经做好的花朵，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们 你们喜欢花吗？看老师给你们带来了什么?(花)你们知道老师是怎 样做出来的吗?” 2、教师用现场制作立体花朵，一边做一边讲解制作的步骤和方法。 3、请幼儿自己动手制作花朵。教师分别给予指导。幼儿学会制 作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。
4、制作完毕，幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊，让冬 天幼儿园里“花儿朵朵开”。请幼儿回家后也自己做花送给天天为 自己成长默默付出的亲人看，装饰自己的家。 反思 幼儿的认知过程已具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开 始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并 为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论幼儿还是在家中，无论 有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自 主性学习。我希望微课制作能够在幼儿教育中普及。 这是我录制的一节手工制作微课，虽然是短短几分钟，但是花 朵的制作过程已经全部呈现，在实际尝试的过程中，我发现了问题，如我一再强调的一定要把卡纸卷号好后再涂胶水，有些小朋友还是 乱卷，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不 肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁 给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以 后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当 的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该 考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的 积极性都非常高，同时也激起孩子做纸花的兴趣。 当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践， 想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在手工制作中 找到快乐的!
幼儿园大班数学《火车票上的秘密》微课视频教案（学习了解 生活中的数字） 一、教学目标 1.了解生活中的数字，如价格、时间等。 2.学习从火车票中提取信息，包括起点、终点、车次、时间和价格等。 3.培养学生学习数学的兴趣，提高识字和计算能力。 二、教学重点 从火车票中提取信息，理解起点、终点、车次、时间和价格等数字的意义。 三、教学难点 通过火车票上的数字，让学生掌握数学知识和技能，提高综合运用能力。 四、教学方法 1. 调研学生生活经验，帮助学生理解教学内容。 2. 观看微课视频，引导学生活学。 3. 课堂上进行互动，巩固学习成果。 五、教学内容 1. 引入（5分钟） 老师利用学生日常生活中熟悉的数字（如数字0-9的识别和数码显示器上的数字等），来调动学生的兴趣和注意力，导入教学内容。 2. 观看微课视频（10分钟） 老师在课前精心准备好《火车票上的秘密》的微课视频，并在教室中展示。学生通过视频了解生活中的数字，了解从火车票中提取有关信息的方法。 3. 知识点讲解（10分钟） 老师向学生介绍火车票上的数字含义，简单易懂地讲解车次、时间、起点、终点、价格等数字的意义。 4. 数字练习（15分钟） 老师分发火车票副本，要求学生认真观察火车票，书写每个数字，并在本子上记录每个数字代表的含义。接着，老师给学生出一些练习题，巩固学生掌握的数字知识。 5. 数字游戏（10分钟） 为了增加学生的学习兴趣，老师设计了数字游戏，鼓励学生积极参与。在这个游戏中，学生需要根据自己手中的火车票数字，拼凑出正确的车次、时间、起点和终点等信息。 6. 总结（5分钟）
老师适当总结本节课的内容，确保学生掌握数学知识和技能，提高综合运用能力，同时留作业巩固学生所学的内容。 六、教学反思 本节课通过观看微课视频、数字练习、数字游戏等多种方式，引导学生理解火车票上数字的含义及如何提取相关信息。通过游戏等活动，学生的参与积极性得到提高。然而，教学中关注学生学习进度的同时也要花时间关注学生学习能力。
大班健康教案《保护牙齿》14篇 大班健康教案《爱护牙齿》1 教材分析： 爱护牙齿是大班一般的健康内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿喜爱的动画短片入手，利用可利用的教学资源，让幼儿体验爱护牙齿的重要性，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用道具、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。 教学目标： 1、使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 2、教幼儿学习刷牙，掌控正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学预备： 1、多媒体课件听故事《爱吃糖的老虎》； 2、牙刷、杯子、露牙齿的男孩图片模型；〔老师用〕 3、幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 4、录音机播放《刷牙歌》。 教学过程： 一、利用课件引出主题 1、小伙伴们，今日老师见到你们真兴奋，你们情愿跟
老师一起玩游戏吗？ 韵律操《奇妙的手指》 2、刚刚我们的五个手指头变了好多小动物呀，那老师想问你们一个问题，你们知道森林里最凶的动物之王是谁吗？〔老虎〕对，老虎是森林之王，可是现在小动物们谁都不怕 它了，你们想知道是怎么回事吗？我们一起来看看故事吧！ 3、播放《爱吃糖的老虎》课件。 提问：小伙伴们，老虎的牙齿怎么了？ 老虎吃了太多糖了，牙齿坏得掉光了，没有了牙齿小 动物们都不怕它了。 4、引出问题：看看自己有没有坏掉的牙齿啊？ 二、爱护牙齿的意义〔为什么、怎样做〕 1、老师有个好伙伴也想来跟大家一起玩，你们欢迎他吗？"丁丁，你快出来吧！"出示男孩图片模型，丁丁说：" 小伙伴们，我的牙齿好疼啊，你们能帮我看看吗？"小伙伴们观测丁丁牙齿上有什么东西，〔牙齿黄黄的`、菜叶、黑黑的东西... ...〕丁丁的牙齿生病了，你们能想方法帮帮他吗？ 2、小伙伴们会刷牙吗？教教丁丁好吗？ ①刷牙前先要做什么？ 刷牙前，先要在牙刷上挤上牙膏，在被子里盛满水。 然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙啦！ ②放课件，示范怎么刷牙。
大班健康教案《“小天使”的秘密》含微视频课件PPT反思（小威向前冲） 【活动目标】 1、情感目标通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。 2、学问目标感受生命的奇异，激发探究生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。 3、技能目标能用自己的语言叙述出宝宝是从哪儿来的。 教学重点：了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成，感受生命的奇异。 教学难点：通过微课学习体验亲情，懂得感恩，珍爱生命。 教学预备：微视频 教学过程： 一、沙画故事导入，激发学习兴趣。 据说，我们曾经都是天上的小天使，在天空中不停地向人间俯视，我们在查找，查找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发觉了他们，于是，从天而降，做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯净、得意的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗？我们每一位小朋友都是那个纯净、得意的小天使，但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗？
（设计意图：每个小宝宝都是纯净、得意的小天使，运用沙画故事温情导入，一方面紧扣课题，另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定根底。） 二、阅读绘本《小威向前冲》，发觉“小天使的隐秘”。 1、听一听。 设计意图：幼儿图文对比倾听故事。教师叙述故事的过程，通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听感官，从而感受生命的奇异，激发探究生命起源的兴趣。 2、议一议： （1）小威去哪儿了？（设计意图：回忆绘本内容，检查幼儿对 故事内容的理解。） （2）我是从哪儿来的？（设计意图：学问转移，幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。熬炼了幼儿的语言表述力量，同时考察了本节课孩子们对学问点的把握状况。） 3、教师小结 精子 + 卵子＝宝宝 （爸爸）（妈妈）（我们) （设计意图：以图示的方法呈现于孩子们面前，让幼儿更直观的熟悉到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成，从而到达本节目标。） 三、情感升华
大班科学玩转土豆微课教案反思 教案标题：大班科学玩转土豆微课教案反思 教学目标： 1. 了解土豆的特点和生长过程。 2. 探索土豆在不同环境条件下的生长情况。 3. 培养学生的观察和实验能力。 4. 培养学生的团队合作和交流能力。 教学准备： 1. 微课视频：介绍土豆的特点和生长过程。 2. 土豆、土壤、水、容器等实践材料。 3. 实验记录表。 4. 图片和图表展示材料。 5. 小组合作学习材料。 教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 引导学生观察一颗土豆，了解土豆的外观特点。 - 提问学生：你们知道土豆是从哪里来的吗？它是如何生长的？ 2. 观看微课视频（15分钟）： - 播放微课视频，让学生了解土豆的生长过程和土豆的特点。 - 引导学生观察视频中的实验过程和结果。 3. 实践探究（20分钟）： - 将学生分成小组，每个小组分配一颗土豆和一些土壤。
- 引导学生设计实验，探究土豆在不同环境条件下的生长情况。 - 学生根据实验记录表，记录实验过程和结果。 - 学生观察土豆在不同条件下的生长情况，并进行比较和总结。 4. 结果展示（10分钟）： - 学生使用图片和图表展示他们的实验结果。 - 学生分享实验过程中的观察和发现。 - 教师引导学生总结土豆生长的关键因素，并帮助学生理解土豆的生长过程。 5. 小组合作学习（10分钟）： - 学生重新组成小组，分享实验结果和观察。 - 学生讨论土豆的其他用途和食用方法。 - 学生展示他们的创意和想法。 6. 总结和反思（5分钟）： - 教师引导学生总结本节课所学的内容和实验过程。 - 学生反思自己在实验中的表现和团队合作能力。 - 教师提供反馈和建议，鼓励学生继续探索科学知识。 教学反思： 本节课通过微课视频和实践探究的方式，让学生了解土豆的特点和生长过程。学生通过设计实验，观察和记录土豆在不同环境条件下的生长情况，培养了观察和实验能力。小组合作学习和结果展示的环节，促进了学生的团队合作和交流能力。在教学过程中，教师应注意引导学生提出问题和进行思考，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，确保每个学生都能参与到实践探究中。
劳动教育获奖微课教案大班 教案标题：劳动教育获奖微课教案（大班） 教学目标： 1. 了解劳动教育的重要性，培养学生对劳动的兴趣和意识。 2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。 3. 提高学生的观察力和解决问题的能力。 4. 培养学生的创新思维和创造力。 教学内容： 1. 劳动教育的意义和目标。 2. 劳动技能的培养：如植物栽培、手工制作、环境整理等。 3. 劳动教育获奖微课制作。 教学准备： 1. 确定微课的主题和内容。 2. 准备所需的工具和材料。 3. 确定学生小组，分配任务。 教学过程： 引入（5分钟） 1. 向学生介绍劳动教育的重要性和目标，鼓励他们对劳动充满热情和兴趣。探究（15分钟） 1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举出自己喜欢的劳动活动。 2. 分享讨论结果：每个小组派代表分享自己小组的讨论结果，并解释为什么他们喜欢这些劳动活动。
实践（30分钟） 1. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一个劳动技能进行实践，如植物栽培、手工制作或环境整理。 2. 指导和辅助：老师提供必要的指导和辅助，帮助学生完成实践任务。 总结（10分钟） 1. 小组展示：每个小组展示他们的成果，并分享他们在实践中的体会和收获。 2. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，并强调劳动教育的重要性。 拓展活动： 1. 家庭作业：要求学生回家继续进行劳动实践，并记录下自己的体会和感受。 2. 微课制作：学生利用所学的劳动技能，制作一个获奖微课，展示给全班同学和其他年级的学生。 评估方式： 1. 学生的参与度和表现。 2. 学生的实践成果和展示。 教学反思： 1. 教学过程中是否能够激发学生对劳动的兴趣和意识。 2. 学生在实践中是否能够充分发挥自己的动手能力和团队协作精神。 3. 学生是否能够提高自己的观察力和解决问题的能力。 4. 学生是否能够展示创新思维和创造力。 通过本节课的教学，旨在让学生了解劳动教育的重要性，并培养他们对劳动的兴趣和意识。通过实践活动，帮助学生提高动手能力和团队协作精神，培养他们的观察力和解决问题的能力。最终，通过微课制作，鼓励学生展示自己的创
幼儿园大班数学活动《火车票上的秘密》微课视频教案反思本文反思的是一节幼儿园大班数学活动微课视频教案《火车票上的秘密》。我是教案制作人和教学者，在制作教案和录制微课视频的过程中，我感受到了一些东西需要反思和改进。 一、教学目标 教学目标是教学的基础，它能帮助教学者更好地指引学生的学习方向，使得学生能够达到预期的学习效果。但在本次教案中，教学目标较为简单，只涵盖了“能够理解票的消费记录和时间的起点和终点”的范围。这导致学生的学习会停留在对消费记录和时间的理解上，缺乏对于掌握数字大小的能力和学习兴趣的引导。在今后的教学中，教学者应该更加重视教学目标的设计和设置，以实现学生更全面的发展和学习。 二、教学内容 教学内容是教学者要进行教学的主要内容，它能够舒适计划教学的时间、内容和方法。在本次教案中，教学内容主要围绕“火车票”这一主题进行了设计，但发现在实施过程中，学生对于“火车票”这一内容还是存在一些不熟悉的情况，导致他们对于教学内容的理解有一定的困难。对于这种情况，教学者需要对于教学内容的准备和引导更加细致，使得学生能够更好地理解和掌握教学内容。 三、教学方法 教学方法是教学者要灵活选择的重要因素，它能够帮助教学者更好地引领学生进入学习的状态。在本次教案中，我选择了“小组合作”的教学方法，但在教学过程中发现，学生在小组合作过程中缺乏一定的积极性和主动性，只是跟随同伴的步骤进行了学习。对于这种情况，教学者需要及时给予学生积极鼓励和引导，使得学生能够更加主动地参与到学习中来。 四、教学环节 教学环节是整个教学中最为重要的一个环节，它能够营造学生的兴趣和参与性。在本次教案中，教学环节设计较为简单，只设计了“游戏环节”和“小组合作环节”两个环节。这种设计方式过于单调，会导致学生在学习过程中缺少一定的互动和参与性。因此，教学者需要更加全面地思考和设计教学环节，将学生的思维发展、实践能力发展、情感发展和社会发展等因素考虑在内，创设更加合理的教学环节。 五、教学评估 教学评估是教学过程中不可或缺的一个环节，它能够帮助教学者了解学生对于教学内容的掌握和反馈。在本次教案中，教学评估较为简单，只设计了“教学卡片填空”和“提问答题”等方式，这
《神奇的彩虹》微课教案 【设计意图】 彩虹是小朋友们非常喜欢的自然现象，彩虹糖又是孩子们喜爱的糖果，我利用彩虹糖的色素和水相溶后，彩虹糖的色素开始溶于水，水的密度增大并向密度小的区域四处扩散。当某颗彩虹糖的色素和另外一颗彩虹糖的色素相遇时，因为密度相似，两种颜色就会都朝着盘子中央密度更小的区域扩散，于是就形成了彩虹状这一原理，设计了这节课。使小朋友们能够在欢快的氛围中，通过亲自动手做出美丽的彩虹。 【活动目标】 1.认知目标：初步感知彩虹糖的色素和水相溶的现象，愿意用语言表达自己的发现。 2.技能目标：能自己主动探索、动手操作进行实验，并注意观察实验中的现象，发挥自己的想象力。 3.情感目标：感受色彩变化所带来的惊喜。 【活动过程】 一、导入 出示彩虹：天上七彩桥,造好没人跑,一会不见了。 (打一自然现象) （谜底：彩虹） 老师：夏天阵雨过后，天空会出现美丽的彩虹。可是，天空中的彩虹停留的时间很短，我们都还没有看尽兴呢，那小朋友们想不想自己来制作彩虹呢？ 小朋友：想。 二、感知 （一）教师让幼儿猜猜口袋里藏着一个神秘的礼物是什么，
师：小朋友们听一听，猜一猜是什么？（晃荡口袋发出“哗啦哗啦” 的声音） （二）引出彩虹糖，并了解彩虹糖的颜色 三、探索：实验演示 （一）讲解做实验之前需要准备的材料：彩虹糖，清水一杯，白色盘子一个 （二）实验步骤：（边播放视频边讲解实验步骤） 1.首先把彩虹糖从糖盒里取出来。 2.按照颜色规律摆放在白色盘子边上，摆放一圈。（可以按照自己的 不同喜好摆放不同的规律）。 3.把事先准备好的清水缓慢适量的倒在摆好彩虹糖的白色盘子的中间。要缓慢倒入哦，不能一下子全倒进去，否则会把彩虹糖冲出圆圈外的。 4.观察白色盘子里的彩虹糖在清水的作用下发出神奇的变化。 （三）让小朋友们自己制作彩虹 老师边演示，边指导小朋友们做彩虹实验，让小朋友们都操作起来，培养孩子们的动手能力。 四、思考总结 （一）教师小结幼儿制作彩虹实验情况。 （二）请小朋友动动小脑筋，还可以用彩虹糖做出什么样的彩虹呢？下面先看看老师做的不同的彩虹吧！（视频展示另外两种彩虹）（三）教师讲解彩虹糖变彩虹的原理：彩虹糖的色素和水相溶。当彩虹糖接触水后，彩虹糖的色素开始溶于水，颜色就会都朝着盘子中央扩散，于是就形成了彩虹状。
幼儿园大班教学设计(15篇) 幼儿园大班教学设计1 活动目标： 1.学习色彩的渐变知识。 2.掌握色彩渐变的调色方法。 3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。 活动重点：掌握色彩渐变的调色方法。 活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。 活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等 活动过程： 一、导入部分 1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢？有没有发现彩虹有渐变效果的呢？ 2.引出主题：什么是渐变色呢？ 二、基本部分 1.出示PPT，说明渐变色。 教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。
2.认识材料 依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔 3.选择色彩 教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢？怎样涂色会让渐变效果更好呢？ 4.完成构图和涂色 教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧！ 三、结束部分 教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢？ 《神奇的渐变色》微反思 本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。 在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课？为什么要制作微课？微课能传达出什么样的信息？通过微课能让孩子们学到什么？如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容？优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作？等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一
幼儿园大班科学活动《雨是怎样形成的》教学设计及反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!