教师关爱学生典型事例
随着社会的发展，教育越来越成为人们关注的话题，教师关爱学生也成为了教育工作的一项重要内容。很多教师在他们的工作中，不仅仅是传授知识，更是通过各种方式关心和呵护学生。下面，我来介绍一些教师关爱学生典型事例。
一、“玩心丢了，梦想还在”
小明是一名初中生，平时虽然成绩不错，但在学习上却有着放松心态和懒惰的习惯。但是他特别热爱篮球，成天都在琢磨篮球技巧，但由于篮球比赛失利，小明陷入了沮丧的情绪中，甚至都不想再次参加比赛了。但是，班主任看在眼里，为了振奋小明的士气，班主任自己组织了一支篮球队和学生们进行比赛，让小明体验胜利的喜悦。在比赛过程中，小明重拾了信心，又充满了斗志和热情。通过班主任的培养，小明重新找到了自信，那种被困难压垮的心情得到了宣泄和释放，小明的成绩和精神状态都有了很大的改善，他的热爱和梦想重新点亮了。
二、关爱需要行动
南翔婷老师是一个非常关心学生的人，她十分善于发现学生的优点和不足之处，她通常会通过行动去表达她对学生的关爱。在开学之初，她发现班级里有个学生之前的过错影响了他的学习兴趣和学习效果，因为受到过度的辱骂和打击，导致他一开始就出现了退缩和抵触情绪。面对这种情况，南老师没有因为学生的过错而放弃他，她经常会在下课后跟他谈心，鼓励
他尽快克服心理障碍，抓住学习的机会提高自己。在南老师的鼓励下，那个学生逐渐变得有自信、有动力，成绩也提高了不少。
三、定期沟通是关爱的重要表现
李老师是一个很细心的老师，他每个学期都会定期召开家长会。家长会期间，他会向家长汇报孩子的课堂表现和考试成绩等方面的情况，同时间里他会向家长征询孩子在成长过程中存在的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。因为李老师的关心，他班里的学生和家长都感到他是一位用心、负责的教师，李老师也因此成为了家长和孩子们的朋友。他的教育理念也深入家庭，成为了家庭教育的重要参考。
四、关心孩子内心世界
学生在学习的过程中，除了需要老师的指导和鼓励，更需要一个心灵宽阔的老师。常老师就是这样一位关心孩子内心世界的老师，他经常用自己的亲身经历来引导学生在疑难时克服困境，平衡情感，他耐心地与学生交流，尽力让每位学生都能感受到自己的存在和价值。因为常老师的善良、智慧和关心，学生们在遇到困难时都会向他寻求帮助，这也使常老师获得了学生的尊重和爱戴。
五、打破成规接纳差异
不同的孩子总有着不同的需求和表现方式，只有经过深入的了解和理解，才能更好地满足他们的教育需求。很多教师都会不拘小节地接纳孩子的行为表现，比如说，班长的爸爸是个演员，他接送孩子放学时总是会穿着一个某个角色的演出服装，
大家都把它当做一种特殊的视觉享受。小薇是一位特别有艺术天赋的学生，但是在学校上课时那种普普通通的座椅和书桌就无法满足她，于是，这位班主任为小薇定制了一套专门的水晶座椅和调节式书桌，小薇在这套新的环境下大放异彩，更加自信自在地发展着自己的兴趣爱好。
六、用真情换取孩子们的积极性
孩子们对待事物和参与活动的方式总是不一样的，有时候简单的金钱奖励或者得到好成绩并不能激发孩子们的毅力和热情。这时候，教师用情更是一个十分必要的方法。有位老师对班里的学生们设立了一项“同桌之星”的称号，每个月评选出一
位表现最为突出的同桌，她通过这种方式让孩子们明白了凭自己的力量去争取荣誉的重要性，学生们不断地努力着、完善着自己，一张张充满奋斗和成长的脸庞历历在目。
总的来说，教师关爱学生是一种很重要、实实在在的事情，需要倾听学生的心声，关注学生的成长，理解学生的情感。更好的去指导、去鼓励、去陪伴，让每一个学生都能切切实实地感受到他们身边那个人——教师的真诚和关爱。
教 师 关 爱 学 生 典 型 事 例 20 年月日A4打印/ 可编辑
教育经典故事及案例 1、给过失的学生搭个“梯子” 山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事： 一次收学费时，发现一个学生悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。她看到了是谁，但没有声张。上课时，她说是他粗心多找了一位学生三元钱，希望这位学生把多找的钱还给她。一天过去了，没有动静。晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。第二天，她悄悄把这个学生叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位学生看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。”并且把三元钱交给了老师。 詹校长说，当时她并没有强调钱是学生悄悄拿走的，更没有说钱是学生“偷走的”。学生也没有声明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。 这个学生小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。 这是非常高明的教育艺术。老师没有因为三元钱这件小事而姑息迁就学生，也没有因为教育学生而伤害了学生的自尊心。学生既没有“顶牛”，也没有因为交回了三元钱而怨恨老师。学生低下的头、涨红的脸说明他对过失的悔悟。师生之间就是这样心照不宣，谁也没有捅破中间像片薄纸似的“矛盾”。老师达到了目的——教育学生；学生受到了教育——悔悟过失。 学生也是人，他们有他们的人格尊严，尤其在伙伴面前，他们的人格尊严表现得尤为强烈。所以教师在批评、帮助那些有过失行为的学生时，更应该头脑冷静，讲究艺术。其中有一点最重要，那就是批评要个别进行，要给学生留有面子，搭个“梯子”，在老师的启发引导下，让学生发自内心地自己教育自己。 2、尊重学生的人格 有位老师在学生时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章： 念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。期末考试到了。下午，我无意问发现班主任把已印制好
有仁爱之心的老师事例 有仁爱之心的老师事例 在教育领域中，有一些老师以其温暖的仁爱之心，成为了学生们的榜样。他们不仅关注学生的学业发展，更重视培养学生的人格品质和社会责任感。以下是一个有仁爱之心的老师的事例。 李老师是一位小学教师，她深知每个学生都是独特的个体，都有自己的优点和不足。她注重了解每个学生的兴趣爱好、家庭背景以及个人发展需求。在课堂上，她鼓励学生勇于表达自己的想法，不论对错，她都会耐心倾听并给予肯定或指导。她从不对学生进行评判或嘲笑，而是用理解和关怀的态度帮助他们成长。 除了在课堂上，李老师也经常与学生们进行个别交流。她了解到有些学生存在学习上的困难或者家庭问题，她不仅提供学习上的辅导和帮助，也给予他们情感上的支持。她会花时间与他们沟通，倾听他们的烦恼，帮助他们寻找解决问题的办法。她鼓励学生们相互关心和支持，希望他们能够建立一个和谐、友爱的班级环境。 李老师也十分注重学生的人格培养。她在课堂上经常引导学生思考和讨论一些道德和社会问题。她以身作则，教育学生如何做一个有责任心和关爱他人的人。她组织学生参加一些公益活动，如植树、捐款等，
并解释活动的意义。她希望通过这些活动，让学生们学会关心社会、尊重他人，并培养他们做出正确的价值判断的能力。 李老师的仁爱之心激励着学生们，使他们在学习和成长的过程中感受到了温暖和关怀。她不仅是一位老师，更是学生们心目中的朋友和导师。通过她的引导和关爱，学生们不仅在学业上有所进步，更形成了健康的价值观和积极的人生态度。 总之，有仁爱之心的老师在学生的成长中扮演着重要的角色。他们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的人格品质和社会责任感。他们用心去了解每个学生的需求，并给予他们理解和关怀。通过他们的引导和榜样作用，学生们能够培养出积极的人生态度和正确的价值观。这样的老师不仅是学生们的教育工作者，更是他们心灵上的支持者。
困难学生教师资助典型事迹9篇在日常学习、工作和生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。拟起事迹来就毫无头绪？以下是小编整理的困难学生教师资助典型事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。 困难学生教师资助典型事迹1 小永，男，汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。 刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下： 一、师德高尚、身正为范。 1981年1月，刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方
面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。 二、细心关爱，耐心帮助，教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。 因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在刘老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫丁路禅。他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量，刘老师课上经常提问他一些很容易的问题，并且课下经常找他谈心，鼓励他。当发现他的数学很好时，就在学校每周一次的数学朗读学习中，让他带着大家朗读。渐渐地，数学课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来丁路禅同学的学习更是突飞猛进，还当上了刘老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。刘老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。 这样的例子在刘老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
教师关爱学生的简要事迹(精选多篇) 第一篇：教师关爱学生的简要事迹 如何让班里的每个学生感到班级的温暖，有家的感觉，是每一个班主任都要去思考的问题。 在多年的班主任工作中，我深知“爱的力量是无穷”。学生犯错时，教师要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 作12年来一直从事语文教学及班主任工作，多次撰写论文在国家级刊物上发表，在省市级论文评比中获奖，所上的写字课在市级比赛课中获一等奖。 良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 对于班级的后进生和家庭有困难的学生，我总是给予特殊照顾，不放弃每一个学生，常找他们谈话，牺牲自己的休息时间为他们辅
导，提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系，交流孩子的情况，探讨教育孩子的方法，取得了家长的信任和配合。 只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就会出色的完成自己的工作。 第二篇：用心去关爱学生实验教师事迹材料 用心关爱学生成长 ——实验教师梅维山典型材料 我校教师梅维山，男，现年35岁，是工作在吉文林业小学教育战线上的一名普通教师。1997年7月毕业于内蒙古供销学校计算机应用专业，毕业后被分配到吉文林业小学，担任计算机教学工作。2014年加入中国共产党；同年专科毕业于黑龙江教育学院计算机应用专业；2014年论文《培养学生的创新能力》被评为自治区级三等奖；2014、2014年被评为林业局优秀教师；2014年被聘为小学高级教师。 至今，他从事教育工作已有十多个年头，2014年至今一直担任学校的心理健康教育工作，每学期都对教师、家长和学生进行定期的心理健康教育培训，2014年进行内蒙古自治区十五课题《多种方式培养小学生自信心》的实验研究工作；2014年负责撰写《多种方式培养小学生自信心》qc材料，并在第十九届林区科研成果发布会上获奖；2014年8月参加了中教科研所德育科研课题“心理健康与道德培育”
师德案例关爱学生个案 关爱学生个案是指教师在教育工作中对学生进行关怀和帮助的具体案例。下面列举了10个关爱学生的个案： 1. 张老师的班上有一个学生小明，他在学习上一直表现不佳，成绩一直徘徊在班级倒数。张老师了解到小明的家庭环境并不好，家长也没有时间照顾他的学习。于是，张老师主动与小明的家长联系，了解到他们的困难后，积极与学校相关部门协调解决小明的学习困难，并加强了对小明的关心与帮助。 2. 王老师在班上发现一个学生小华总是沉默寡言，与同学交流很少。王老师主动与小华交流，发现他在家中遭受了一些困扰，导致心情低落。于是，王老师耐心倾听小华的问题，并鼓励他敞开心扉，与同学们积极交流。 3. 李老师的班里有一个学生小刚，他在班级关系中经常被同学排挤和欺负。李老师通过观察和与班级同学的交流，发现小刚的性格内向、胆小，容易受到伤害。于是，李老师主动与小刚的同学们进行心理教育，引导他们关爱和支持小刚，帮助他融入班级。 4. 在某中学里，王老师的班上有一个学生小李，他成绩一直很好，但在学校活动中总是独来独往，没有朋友。王老师注意到了这一点，主动与小李交流，发现他对社交有一定的困难。于是，王老师组织班级同学一起开展团队活动，帮助小李主动与同学们交流，培养他
的社交能力。 5. 张老师的班上有一个学生小芳，她家庭经济困难，无法购买教材和学习用品。张老师了解到这一情况后，主动与学校领导和社会爱心人士联系，筹集了资金和物资，为小芳提供了必要的学习用品和经济援助。 6. 在一所小学里，李老师的班上有一个学生小明，他在课堂上总是不专心，注意力不集中。李老师通过与小明的交流和观察，发现他对课程内容不感兴趣。于是，李老师改变了传统教学方式，采用趣味性教学，调动小明的学习兴趣和积极性。 7. 王老师发现班上的学生小华经常迟到和旷课，对学习不够认真。王老师主动与小华交流，了解到他的学习动力不足，缺乏目标和规划。于是，王老师与小华制定了学习计划，并定期与他进行学习情况的反馈和激励，帮助他树立学习目标。 8. 张老师发现班上的学生小明很瘦弱，体力不足，容易生病。张老师主动与小明的家长交流，了解到他饮食不均衡，营养不良。于是，张老师在班级活动中加强了体育锻炼，并与家长一起制定了合理的饮食计划，关心小明的身体健康。 9. 在一所高中里，李老师的班上有一个学生小刚，他经常缺乏自信心，对自己的能力没有信心。李老师主动与小刚交流，了解到他在家庭和学校中经历了一些挫折和困难。于是，李老师与小刚进行心
教师关爱学生典型事例三篇 教师关爱学生典型事例一篇 夏玉看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。 通过一段时间的观察，我发现夏玉是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。 从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。 冰冻三尺，非一日之寒。我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：爱是情感的升华，它像
阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。为此，我决定以爱为契机，开导她，满足她，改变她。我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。 过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。写好后，我放到了即将发下去的本子里面。我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？ 不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。 我能够真正走进她的内心，缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天，我发现她总是闷闷不乐的，我知道，她一定是遇到了烦心事。孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难？可以告诉老师吗？让老师也帮你出谋划策。我写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。老师，最近我和一个同学发生了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。她很快回信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的
教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)第1篇:教师关爱学生典型事例 尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福， 因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。正是老师的爱和关心让我立志 也要做一名人民教师―用心去爱每一位学生，用爱去铸造高尚的师德师魂。如今，在农村这片教育天地我已经辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道， 我所选择的――不仅仅是一个职业，更是一项神圣而伟大的教育事业。 在近二十年的教育工作中，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。在我所任教 的班级中，有的学生是品学兼优，对于他们我一样是高期待、严要求;有 的学生成绩一般、并不优秀，但是他们品行良好。只是不那么引起老师的 关注，为此，在教学中要多给予他们更多地关心、爱护;也有少数学生是 成绩差、品行差、对老师苦口婆心地教育完全不当回儿事。这就是所谓的“问题学生”了，对他们进行教育需要足够的耐心和爱心。记得，八年级 有一名同学王，在班级学习很差，与同学相处关系也不融洽。大家有意在 孤立他。有一次午自习他因为 值日的事情，和同桌霍发生了争执。很明显霍在欺负他，而且一副得 理不饶人态度。于是，我及时进行了制止，又利用课余时间分别找他们谈话，给他们讲道理。让他们认清自己的错误，懂得了同学之间要相互宽容、相互理解。同时在课堂教学中，以这件事情为契机，对全班学生进行了深 刻的思想教育――同学间要团结友爱、融洽相处，不能以大欺小、以强凌
弱。自此以后，王变化很大，能和同学和睦相处了，学习态度也有了很大 的转变。由次可见，做好后进生的工作，是我们教师首先应该解决的问题。但是在实际工作中，做好这项工作真是难上加难啊!但是，再难我们也要 去做，而且要努力做好。因为，我知道教师的职责是教书育人，而教育正 是充满了爱心与责任的事业。 同时在课堂教学工作中，我不断地学习新课程理念，研究新课程标准，力求教学方式、方法，让学生乐于上思想品德课。例如:在讲授思想品德 基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，引发学生积极思考，发 挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的;在讲授比较抽象的理论 或观点的时候，我力求用学生喜闻乐见的方式――漫画赏析、时政新闻分析、小品表演、故事欣赏、事例分析等灵活多样的方法进行深入浅出地讲解，帮助学生增强对观点的认识和理解;在教学设计上注重激趣导入、有 效提问和引导学生积极讨论，使学生始终保持着旺盛的求知欲，变单调、 乏味的课堂为充满生机活力的课堂。同时，我非常重视提高学生课堂学习 效率。注重面向全体学生，因材施教，尤其关注到少数学困生，对他们给 予了更多的关心、爱护。 力求让每个学生真正在学习过程中学有所获、学有所得。因为自己的 严谨治学、对学生的严慈相济的教育，多年来所教思想品德学科在中考以 及县级期末抽测考试中取得了好成绩。如，2003年、2023年中考取得第 一名;2023年取得期末抽测考试第一名;2023年取得期末抽测考试第三名 同时，于2003年12月评为政治学科带头人;2023年评为白山市政治教学 能手;2023年11月执教的《学会拒绝不良诱惑》被评为县级优质课一等奖;2023年被认定为县级骨干教师这些成绩的取得代表着以往工作的认可、肯定，未来的教育工作任重而道远啊!在教育的这片原野上，是爱点燃了 前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师
教师关爱学生典型事例 随着社会的发展，教育越来越成为人们关注的话题，教师关爱学生也成为了教育工作的一项重要内容。很多教师在他们的工作中，不仅仅是传授知识，更是通过各种方式关心和呵护学生。下面，我来介绍一些教师关爱学生典型事例。 一、“玩心丢了，梦想还在” 小明是一名初中生，平时虽然成绩不错，但在学习上却有着放松心态和懒惰的习惯。但是他特别热爱篮球，成天都在琢磨篮球技巧，但由于篮球比赛失利，小明陷入了沮丧的情绪中，甚至都不想再次参加比赛了。但是，班主任看在眼里，为了振奋小明的士气，班主任自己组织了一支篮球队和学生们进行比赛，让小明体验胜利的喜悦。在比赛过程中，小明重拾了信心，又充满了斗志和热情。通过班主任的培养，小明重新找到了自信，那种被困难压垮的心情得到了宣泄和释放，小明的成绩和精神状态都有了很大的改善，他的热爱和梦想重新点亮了。 二、关爱需要行动 南翔婷老师是一个非常关心学生的人，她十分善于发现学生的优点和不足之处，她通常会通过行动去表达她对学生的关爱。在开学之初，她发现班级里有个学生之前的过错影响了他的学习兴趣和学习效果，因为受到过度的辱骂和打击，导致他一开始就出现了退缩和抵触情绪。面对这种情况，南老师没有因为学生的过错而放弃他，她经常会在下课后跟他谈心，鼓励
他尽快克服心理障碍，抓住学习的机会提高自己。在南老师的鼓励下，那个学生逐渐变得有自信、有动力，成绩也提高了不少。 三、定期沟通是关爱的重要表现 李老师是一个很细心的老师，他每个学期都会定期召开家长会。家长会期间，他会向家长汇报孩子的课堂表现和考试成绩等方面的情况，同时间里他会向家长征询孩子在成长过程中存在的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。因为李老师的关心，他班里的学生和家长都感到他是一位用心、负责的教师，李老师也因此成为了家长和孩子们的朋友。他的教育理念也深入家庭，成为了家庭教育的重要参考。 四、关心孩子内心世界 学生在学习的过程中，除了需要老师的指导和鼓励，更需要一个心灵宽阔的老师。常老师就是这样一位关心孩子内心世界的老师，他经常用自己的亲身经历来引导学生在疑难时克服困境，平衡情感，他耐心地与学生交流，尽力让每位学生都能感受到自己的存在和价值。因为常老师的善良、智慧和关心，学生们在遇到困难时都会向他寻求帮助，这也使常老师获得了学生的尊重和爱戴。 五、打破成规接纳差异 不同的孩子总有着不同的需求和表现方式，只有经过深入的了解和理解，才能更好地满足他们的教育需求。很多教师都会不拘小节地接纳孩子的行为表现，比如说，班长的爸爸是个演员，他接送孩子放学时总是会穿着一个某个角色的演出服装，
小学教师关爱学生先进事例（推荐2篇） 本站小编为你整理了多篇相关的《小学教师关爱学生先进事例(推荐2篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学教师关爱学生先进事例(推荐2篇)》。 第一篇：教师关爱学生演讲稿 小时候，老师是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。于是，一个梦想就在那时孕育，那就是站在三尺讲台上，用手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，让知识的幼苗在孩子的心中疯长。20xx年春天，带着梦想，带着期待，我来到了泉州丰泽这个灵山秀水的地方，开始了我全新的教师生涯。 当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的天地。初为人师的我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗理想和现实的差距让我有一丝的退却。20xx 年x月xx日。我第一次站在了三尺讲台上，面对一年级（2）班那五十七双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。到今天为止，我还是个只在这讲台上站了60天的新兵。在这60天里，我哭过，笑过，发怒过，感动过，仿佛一夜之间就尝遍了世间的酸甜苦辣。我哭，因为学生的不理解而伤心落泪，因为工作上的遗漏失误而懊悔不已，因为突发性的意外事件而不知所措。可是我也笑，那是看到孩子们那渴求知识时的纯真目光，那是发现孩子们不断进步时的喜悦，那是听到孩子们亲切问候时的欣慰。我怒，曾为教室里学生的“大闹天宫”而焦头烂额，为教室里学生的心不在焉而大动肝火，为操场上学生的贪玩调皮而伤透脑筋。可是我更感动，那是当我看到在那皱巴巴的小纸条上孩子们歪歪扭扭写下：“老师，再给我们一次机会，我们会好好学习！”“老师，请给我们信心，我们爱你！”这些纯真朴实的童言，不正诠释了苏霍姆林斯基说一句名言：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考，关心和担心，那你就勇敢的选择崇高的教师工作作为自己的职业吧！你在其中才能找
幼儿园老师爱孩子的案例事迹 幼儿园老师是孩子成长中不可或缺的重要人物，他们既是孩子的引路人，又是孩子的知心人。在孩子们的成长过程中，幼儿园老师的教导和关爱对孩子的影响深远。在幼儿园里，经常会听到许多幼儿园老师爱孩子的案例事迹，今天小编就为大家介绍几位拥有这样爱心的幼儿园老师。 第一位幼儿园老师：刘琳。刘琳是一名来自山东的年轻女教师，在北京一所幼儿园工作。在幼儿园里，刘琳是孩子们心目中的大姐姐，孩子们总是喜欢和她玩耍、拉家常。一天，小玲（化名）突然发烧，在幼儿园老师的帮助下，小玲被送到附近的医院。医生检查后，发现小玲需要住院治疗。因为小玲的父母都在外地工作，无法及时赶到，所以医生只能让幼儿园老师代为签下治疗协议。刘琳不但负责签字，还无微不至地照顾小玲，几乎每天都去医院探望小玲，给小玲预备好饮食和相关医疗用品。最后，小玲康复出院后，她的父母感慨地说：“感谢幼儿园老师，没有她的帮助，我们很难想象小玲能得到这样的照顾。” 第二位幼儿园老师：李娜。李娜是一名拥有20年教龄的老师，在一所小学的附属幼儿园工作。她精通英语，曾多次获得各种类型的教育奖项。但她最让人感动的，却是对孩子们的“感动”。每天李娜都会在幼儿园待到很晚，给孩子们安排好随后的课程和游戏，等孩子们都走了之后，她会继续把学生的文具用品、书籍整理得有条有理，以便第二天的课程能够更顺畅
地进行。为了让孩子们能够学习到更多的知识，李娜会利用业余时间扩充自己的知识应用，提高自己的英语水平。李娜所做的一切并不是单纯为了回报，而是她对孩子们的深深爱戴，希望他们能够在幼儿园度过愉快、充实的一年，为将来再成长积累力量。 第三位幼儿园老师：张丹。张丹是一名执着而敬业的年轻女教师，在她学习和工作的过程中，始终把自己的时间和精力全部投入到孩子们的成长中。一次，张丹在幼儿园里发现小彤（化名）总是与其他孩子沉默不语、无法走出卡壳，脸上总是带着忧愁的表情。张丹决定放下手头的工作，一直陪在小彤的身旁，用微笑和温柔的语言慰问小彤，帮助她排解内心的压力和紧张情绪。渐渐地，小彤开始慢慢地打开了心扉，向张丹倾诉自己的感受和想法。张丹很清楚的知道，身为一名幼儿园老师，并不只是要教授知识，更要给孩子提供安全、舒适的心理环境，帮助他们减轻种种负担和烦恼。 以上三位幼儿园老师都有一个共同的特点：热爱孩子、无私奉献。在他们的帮助下，孩子们不但迎接了快乐成长的生涯，也得到了最真挚的爱和关注。正是因为有这样一批优秀的幼儿园老师，我们才能够让每一个孩子的成长充满温暖和关爱。因此，我们应该尊重和感谢他们，让他们的辛勤和奉献得以认可，获得应有的回报。同时，也呼吁幼儿园未来的老师能够向他们学习，发扬他们的爱孩热情，将更多的爱心传递给下一代。
教师爱学生案例 篇一：教师关爱学生典型材料 教师关爱学生典型材料 湖泗小学祝正水 祝正水，58年生，中师学历，小学一级教师。一直担任小学六年级数学教学工作及班主任工作，潜心研究小学数学。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎。在教育学生方面，他一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一位学生的重要前提。因此祝正水老师从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面，一如既往的用她自己对学生真挚的，博大的爱，去培养学生健康成长。她坚信：“只有用爱才能教育好学生。” 一．以关爱之心对待学生。 作为班主任，祝正水老师爱岗敬业，爱生如子。工作中注重与学生心灵的沟通，生活中给予他们细致的关怀。在他所教班级的学生中，有一个男同学吕状是住校生，每天只是早晨打一份饭，吃一半再留一半当晚饭吃，上课总是无精打采，课后也总是独自一人默默无语，显得心事重重的样子。经过了解得知，原来该生在六年级学习压力大，对学习不大感兴趣，心情不好，不想上学，祝老师和吕状同学语重心长的交流沟通：从小学习知识，不管怎样尽力就好，对以后有帮助。此后，上课也积极多了。课后也能主动和同学们交流了，而且只要班级哪个同学需要帮助他总是第一个站出来。事后，他在日记中写道：这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心，关爱他人，报效社会。 二．关心学生成长，善于引导指南。 该班有一个性格外向的吴家伟的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是家庭背景却比较复杂。而且她非常厌学，学习成绩也一直不理想，每次考试总在班级倒数几名。一次他在日记里写道：“别人为了理想而努力学习，而我是为了爸爸妈妈被关在学校，对于我来说我的理想就是长大了去打工。”在大家看
2023年师德师风建设典型工作案例800字 摘要： 一、引言 二、师德师风建设的重要性 三、2023 年师德师风建设典型工作案例 1.案例一：教师关爱学生，引导学生健康成长 2.案例二：教师严谨治学，提高自身教育教学水平 3.案例三：教师积极参与教育活动，发挥示范引领作用 四、对师德师风建设的启示 五、结论 正文： 师德师风建设是新时代我国教育事业的重要组成部分，关系到教育质量和培养人才的能力。在2023 年，我国师德师风建设取得了显著成果，以下将介绍三个典型工作案例。 案例一：教师关爱学生，引导学生健康成长。在某中学，有一位教师十分注重与学生的沟通交流，她不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和情感需求。她经常主动与学生交流，了解他们的困难和问题，并给予耐心指导和关爱。在她的关爱下，许多学生克服了困难，找回了自信，取得了显著的进步。这位教师的行动充分体现了师德师风建设中的关爱学生、教书育人这一核心要求。 案例二：教师严谨治学，提高自身教育教学水平。在另一所学校，有一位
教师始终保持着严谨的治学态度，他认真备课、钻研教材，积极探索教育教学方法。他不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更高质量的教育。在他的影响下，学生们也养成了严谨的学习态度，形成了良好的学习氛围。这个案例体现了师德师风建设中提高自身素质、严谨治学的要求。 案例三：教师积极参与教育活动，发挥示范引领作用。在一所乡村小学，教师们积极参与各类教育活动，不仅组织学生参与课外活动，还亲自带领他们参与社会实践。这些教师以身作则，为学生树立了良好的榜样，使得学生们在学习知识的同时，也培养了良好的品德和行为习惯。这个案例展示了师德师风建设中积极参与教育活动、发挥示范引领作用的重要性。 通过以上案例，我们可以得出师德师风建设的重要启示：教师要关爱学生，注重自身素质的提高，积极参与教育活动，发挥示范引领作用。
关爱学生、学科育人或管理育人方面的典型案例 在教育领域，关爱学生、学科育人和管理育人一直是教育工作者们关注的重点。在教育实践中，不乏一些成功的典型案例，这些案例不仅在学生身上取得了显著的成绩，也为教育工作者们提供了宝贵的经验和启示。下面将介绍一些在关爱学生、学科育人和管理育人方面的典型案例。 一、关爱学生 1. 建立良好的师生关系 在北京市某中学，教师黄老师因为他与学生之间良好的关系而备受尊敬。黄老师在课堂上注重学生的思维激活和情感连接，关心学生的成长和生活，设身处地为学生着想。他以自身为榜样，引导学生认识自我、尊重他人、团结合作。这样的温馨育人模式赢得了学生的喜爱和信任，大大改善了学生的学习状态和学校的教育环境。 2. 尊重学生个性 在广州某小学，教师姚老师在教育孩子时注重尊重学生的个性，善于发现和培养学生的特长。姚老师发现了学生小明对数学有特别突出的天赋，而小明在其他科目表现平平。姚老师不仅鼓励小明在数学方面
继续努力，还利用小明的数学特长帮助其他同学学习数学。这种尊重学生个性的做法，极大地激发了学生的学习热情，也增强了学生对老师的信任和尊重。 二、学科育人 1. 激发学生学科兴趣 在上海某中学，教师王老师在教授语文课程时，善于运用多种教学手段，激发学生对语文学科的兴趣。王老师不仅融入了很多有趣的教学元素，还结合学生的兴趣和特长进行教学设计。在她的教学下，学生们对语文学科的兴趣大大增强，学习效果明显提高。 2. 注重学科拓展 在成都某高中，数学教师李老师开设了数学实验课，并鼓励学生进行数学项目研究。通过这样的实践，学生们不仅学到了数学知识，还锻炼了动手能力和创新能力。李老师的学科育人实践得到了学校和家长们的一致认可和肯定。 三、管理育人 1. 建设和谐的校园文化
教师严慈相济典型事例 在我们的生活中，有许多教师因其严谨的教学态度和关爱学生的行为而受到学生和家长们的喜爱和尊敬。今天，我想向大家介绍一位教师严慈相济的典型事例，让我们一起来了解他是如何在教育教学中体现出他的特点的。 这位教师叫李老师，他教授高中数学课程。李老师严谨的教学态度让他成为学生眼中的楷模。他对待每个学生都非常认真，不仅仅是关心学生的学习成绩，更重要的是关心学生的思想发展和身心健康。在课堂上，他总是尽力让每个学生都能听懂他的讲解，并且鼓励学生积极发言，提出问题。如果有学生有困难，他会耐心地解答，并在课后给予补充辅导。 有一次，李老师在上课时发现一位学生的状态不太对劲。他立刻停下手中的讲解，关切地询问学生的情况。通过与学生的交流，他发现这位学生最近家庭遇到了一些困难，导致他无法集中精力学习。李老师并没有责备学生，而是耐心地听他倾诉，并提供了一些积极的建议。之后，李老师主动与学生的家长取得联系，与他们商讨如何帮助这位学生度过困难时期。 除了关心学生的学习和生活，李老师还非常注重培养学生的创新能力和团队合作精神。在他的课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，而是通过讨论、实验和项目等方式，积极参与到知识的探索和
应用中。他鼓励学生提出自己的观点和想法，并引导他们进行深入思考和讨论。他还组织学生们参加数学竞赛和科技创新活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。 在李老师的指导下，他的学生们在数学竞赛中多次取得优异的成绩，并且在科技创新领域也获得了一些突破性的成果。这些成绩不仅仅是学生们自己的荣誉，也是李老师教学成果的体现。他的严谨和耐心为学生们树立了榜样，激励他们在学习和生活中追求卓越。 除了在课堂上，李老师还积极参与学生的课外活动。他经常组织学生们参加社区服务和志愿者活动，让他们从小培养社会责任感和关爱他人的意识。他还组织学生们参观一些科研机构和高校，让他们更好地了解科学研究和大学生活，为他们的未来做好规划和准备。 总的来说，李老师是一位充满爱心和耐心的教师。他严谨的教学态度和关爱学生的行为让学生们深受感动和尊敬。他不仅仅是传授知识，更是在教育和引导学生成长。他的教育理念和行为给学生们留下了深刻的印象，成为他们终身受益的财富。我们应该向这位教师学习，努力将他的精神传承下去，为教育事业做出更大的贡献。
篇一:《教师关爱留守儿童个人事迹材料》 中学教师关爱留守儿童个人事迹材料我是学校八（3）班班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了50%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为市、区级“先进教学工作者”、镇级“优秀教师”。 一、诲人不倦，架心灵之桥 正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘某的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流
后，刘某的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。 二、找闪光点，铺情感之路 “留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。 三、视同己子，沐爱之阳光 由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比
幼儿园教师关爱学生案例 幼儿园教师是孩子们成长过程中最重要的人之一，他们的言传身教、悉心照顾、耐心教育，对孩子们的成长起着至关重要的作用。在这个过程中，教师的关爱和关注，更是让孩子们感到被尊重和被重视，从而更有动力去学习和成长。 我在幼儿园担任教师已有5年，期间遇到了许多学生，也遇到了很多不同的情况。我想分享一个我曾经遇到的案例，来说明我是如何关爱学生的。 有一位学生叫小明，他是班里一个比较活泼的孩子，但是他有一些行为问题。比如说，他经常打其他的学生，不听老师的话，不想做作业等等。我虽然觉得他是一个好孩子，但是他的问题让我很头疼。 于是，我开始观察他的行为，并与他进行交流。我发现，小明的父母很忙，几乎没有时间陪伴他，这让他感到孤独和无助。于是，我开始给他多一点关注和陪伴，每天放学后，我都会和他聊聊天，陪他玩玩游戏，让他感到我是他的朋友。 同时，我也开始和小明的父母进行交流，告诉他们小明的问题，并向他们提供一些关于如何处理孩子行为问题的建议。我还鼓励他们多和
孩子沟通，多陪伴他，让他感到被爱和关注。 在这个过程中，我也开始给小明制定一些行为规范，并鼓励他遵守这些规范。当他做得好的时候，我会表扬他，给他一些小奖励，让他感到自己做得很好。当他做得不好的时候，我会耐心地和他交流，让他知道自己的错误，并告诉他如何改正。 经过一段时间的努力，小明的行为问题开始逐渐改善。他变得更加听话，更加善良，也开始喜欢学习。他的父母也感谢我对他们孩子的关心和帮助。 这个案例告诉我们，作为幼儿园教师，我们要时刻关注学生的需要和问题，耐心倾听他们的心声，给予他们足够的关爱和关注。我们还要积极与家长进行交流，共同为孩子的成长和发展付出努力。最重要的是，我们要创造一个温馨、和谐的教育环境，让孩子们感到快乐和安全，从而更好地成长和学习。
退休老教师关心学生事迹 退休老教师是一位以发掘学生潜力为己任的人，他们在自己的教学生涯中，不仅仅是传授知识，对于学生的发展和成长也始终保持关注。退休老教师们退休后，仍然对自己的学生们保持关注，积极了解他们的近况和成长，使得与学生之间的情感关系得以延续。下面，我们通过一位退休老教师关心学生的事迹来讲解其重要性和意义。 在某一天，这位退休老教师听到了一个自己曾经教过的学生失去了工作的消息，他特别关注这个学生的情况，于是就联系了这位学生。在和他交流中，这位老师了解到这个学生想要开一家自己的公司。这位老师毫不犹豫地转发了学生的求职信息，帮助他在社交媒体上发布了招聘广告。在广告发布后不久，学生收到了来自很多潜在客户的电话和简历，这让他感到非常欣喜。这个学生感受到了老师的关怀和人性化教育精神，他深深地感受到了退休老师和自己之间的情感联系，对老师心怀感恩之情。 此外，这种重视学生的态度和行动还能够给学生带来莫大的鼓励和信心。这样的非常态之处也是更好地促进了学生自身的能力和素质发展，使其更加努力地前进。当然，退休老教师对学生的关心不止是善意或者安慰表面，更为这种行动赋予了深沉的含义，它是一种帮助学生重新发现自己目标和价值的重要形式。通过老师的帮助，学生得以越过困难和挑战，找到自己的价值所在。在这个过程中，老师的关爱和帮助便是学生最大的动力源泉。
总之，退休老教师对学生的关心，无论是其在学生期间还是教师退休后，都有着重要的意义和价值。这样的行动能够加强师生之间的情感联系和理解，为学生的成长和发展添上激动人心的一页。因此，我们应该尊敬、重视和爱护每一位退休老师，让他们的关爱之手能够一直延伸到学生的每一个角落。
老师好人好事事迹材料范文 老师好人好事事迹材料1 我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。学校工作不分份内份外。发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。 一、用博爱的心培养学生 她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。能创造性地开展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测中成绩总是名列前茅。注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情更浓。班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出
困境，她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。还在班里开了特殊会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助，奉献爱心。 二、勤奋工作，甘于奉献 在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份耕耘就会有一份收获。在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。她都能以工作为重。为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的许多。有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工作。本人患颈椎、腰椎间盘突出，慢性咽炎，也从未影响工作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综合素质的大幅度提高，她感到无比的欣慰。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。 三、刻苦钻研，真情奉献 在工作期间，她一直能认真备课钻研教材。结合当前的学生实际情况，向40 分钟要质量，使学生在课堂上学懂，学会教给
老师关爱学生的事迹范文 老师关爱学生的事迹范文我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来叶老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要座后面去，但是叶老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。． 叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。我们的班主任叶老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。老师关爱学生父母之爱大如天，朋友之情厚如地，师生之恩深如海。在我“哇哇”坠地之时身边便出现了属于我的守护神 ——父母；在我咿呀学语入学之时，身旁便迎来了教诲我的天使——老师。鲜花朵朵谢师恩，我是在老师的关爱下长大的。回想起老师亲切的教导，不禁勾起了一段酸梅般的回忆。那时候，我还在读幼儿园。儿时的我天真、调皮，什么也不懂。． 一天早晨，我起晚了，眼看着时间就要到了，我像发了疯似的跑出了门。这时，我才发现——忘带伞了。天黑沉沉的，乌云密布，一