提高教学质量新举措
第一篇：提高教学质量新举措
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：
一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪
式，培养学生爱国精神，进取精神。通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
（一）抓备课。上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。我们要求教师做到：
1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
2、确定备课制度，形成集体备课的习惯。（1）固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。
（2）固定每次备课内容。由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。
（3）实施二次备课。根据本班的具体情况，对教案进行二次补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。
（4）及时反思。要求教师一课一反思，集体备课时首先讨论交流上周教后感，总结经验，弥补不足。
（5）评价备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业务检查列入年终考核，从而从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础。
（二）抓教法与学法的研究
我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则：
1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，可以让学生自己提出学习目标，教师根据学生的意见采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。
2、让学生积极主动参与教学活动，体现学生的主体地位，提倡生本教育的理念，通过多媒体等先进的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
3、及时收集信息，听取学生反馈的意见，查找学生学习效率不高的原因，不断改进教学方法和手段，有效地提高课堂效率。
（三）精心设计课后作业
精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。
三、积极开展教科研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。
1、积极开展听课评课活动。制定学校听评课制度，按照上级听评课要求，校长不少于30节，教师不少于20节，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。
2、加强教师的学习交流。第一要采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流，对年轻教师进行帮扶指导，对薄弱学科给予帮助。
3、创新课堂教学模式，创建快乐高效课堂。本学年要继续探讨和研究适合农村小学的教育教学模式，本着以生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。
4、认真抓好课题研究工作。结合学校实际，积极开展校本研究，解决教育教学中出现的问题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。
四、认真做好质量分析，制定相应的策略，切实做好学生层面的工作。
认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：
1、商定层次目标。学校将学生的素质按认知、能力、情感分类确定，让不同层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任课教师在授课过程中将不同层次教学目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。
2、推行分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。
3、尝试分层次评价。这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学得当，有利于激发学生的积极性。本学年要进一步探讨和研究对学生的分层次评价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。
五、开展第二课堂活动，提高学生学习兴趣，全面推进素质教育。
提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。本学年，要进一步加大开展第二课堂的力度，成立书画小组，科技小组，写作小组，体育小组等，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。
提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实
干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。
质量是学校的生命，是学校永恒主题，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，我校根据月考经常性对教学质量进行分析，查摆在教育教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。结合学校的实际，根据我校教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、搞好月考管理、及时反思、夯实提质基础。
考试可以反应出学生的学习情况，知识掌握不足暴露无遗，只要认真分析，及时补救，学生的学习成绩会越来越好，良好的学习习惯自然形成，也为今后成长奠定良好基础。
二、加强课程管理、搞好督查、全面落实课程标准。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、值班教师每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据相关条例进行处理。
三、强化课堂教学管理、精细管理、全面提高教学效果。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一、课前下功夫。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，虽然我们备课是直接下载，但也要仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二、课内加力量。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的要严肃处理。（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三、课后补不足。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。学校将会建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，习题精选。
1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五、检查经常
每学月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。
第二篇：学校提高教学质量的新思路新举措（本站推荐）
学校提高教学质量的新思路新举措
我们注重在改革大背景下思考问题，谋划未来；我们注重提升学生素质，提高教育教学质量，适当控制学校规模；我们注重内涵发展，突出管理的精细化和人本化，促进学校各项工作稳步扎实推进；我们积极挖掘内在潜力，注重提升发展内驱力；我们积极稳妥推进课堂教学改革打造优质高效课堂；我们扎实开展经典诵读活动和师生共读活动；我们坚持走文化强校之路。
如今，学校外延发展已经成型，规模也不断扩大，办学条件正在逐步改善。目前我校教师整体素质较高、教研氛围浓厚、特色明显，这些彰显了我们的内在优势，而办学条件有待进一步完善和规模扩大带来的管理难度等是摆在我们面前的现实问题。内在的优势为学校发展提供了良好条件，存在的问题为学校发展明确了努力方向，那就是亟待寻求内涵发展，如质量发展、精细发展、特色发展、创新发展等。明晰学校发展的方向，才能提升学校办学品位，而唯有高度重视学校内涵发展，才有可能实现跨越式发展。
（一）不断更新观念
我们要克服对教育规律不了解或不理解、领导能力有限、责任担当不足等现象，抓住机遇，加快发展。为此，我们要做到：我们要不断修炼自己：善于学习，学以致用；痴心教育，万般投入；亲和人文，沟通分享；系统思考，善于反思。
我们要不断提高认识：文化建设要高标准，教师读书要有深度，学生活动开展要全面，诵读活动要落实，课程改革要灵活多样；下大力气研究陶行知精神及思想并与课程改革相结合；认清教育本质，探索教育规律，适应时代发展，重视精神生活，重视课堂教学。
我们要在变与不变中不断完善学校：
变：给特色建设不断赋予新内容；拓展学校办学空间，持续改善办学条件；不断改善学校管理，推进管理和课堂教学优质高效；建立新机制，促进学校新发展。
不变：传承民族优秀文化即经典诵读不动摇；遵循教育教学规律的原则不动摇；坚守教育净土的追求不动摇；坚持办学理想和信念不动摇；坚持促进教师发展不动摇；注重细节、真抓实干的作风不动摇。
我们要进一步加强制度建设和规范化管理，尤其是在学生的管理和学生的安全工作上，来不得半点疏忽和大意。我们在工作中要克服懈怠情绪和自满情绪。我们不能因循守旧，而要大胆实践，不断总结和完善已有的经验，提出新思路、新方法，拿出新举措，开创新局面。
（二）倾心打造队伍
教育的质量好不过教师的质量。教师队伍的素质决定教育的质量。我们每位教师力争做到：有责任意识，爱满天下，无私奉献，团结合作，和谐、宽松、上进，有事业心和进取心。对青年教师，要规范逼迫，使其日益走向成熟化；对中年教师，要示范激励，使其日益走向风格化；对老年教师，要模范善待，使其日益走向审美化。
我们每位教师要着力提升思想素质（正确的政治方向、崇高的职业理想、优良的职业道德）、文化素质（坚实的理论基础、广博的知识阅历、高度的专业水平）和身心素质（充沛的体力精力、良好的心理素质、高尚的审美情趣）；我们每位教师要着力提升教育能力（树
立正确的育人观念，掌握科学的育人方法）、教学能力（课堂教学和课余辅导能力、高效优质教学）和教科研能力。
1、加强师德建设，提升教师素质
深入开展师德师风建设活动，进一步强调爱与责任是师德之魂。教师只有有了对教育的爱，才会潜心地研究，潜心地育人；有了对学生的真爱，才会焕发出极大的创造力，把全部智慧和心血无私地奉献给学生。我们全体教师要进一步树立服务意识、责任意识、诚信意识、合作意识和个性发展意识；进一步提高工作质量、提高生活质量、提高生命质量；继续做自主型教师、学习型教师、思想型教师；进一步上好课、善反思、能交流；进一步塑造敬业精神、专业精神和创新精神。
2、加强学习，把集体学习与个人自修结合起来
我们建立校本培训的长效机制，拓展开展校本培训的多种形式，主要为集中培训、网络学习、读书活动、教师论坛、现场教学研讨、名师带教、专题讲座等；把团队精神作为教师专业发展的体现，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修等路径，加速专业成长；定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态；继续推行教师的共读制度，每月齐读一本书，倡导读书共同体成员和学校行政领导带头读书；开展教师读书交流活动，组织教师积极参加各类征文活动，促使教师不断学习，在学习中提高长进；通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。
3、加强教学研究，组建学习型团队
教育科研活动为学校内涵发展提供支撑点。各教研组制订教研活动计划，明确规定学习与研讨的时间、内容，保证相互学习的开展；集体备课活动力求形式多样，如经验分享、案例分析、问题研讨、课堂教学行为研讨、合作探究等；，促进研究成果的固化、汇集和推广，建立完善的教科研档案。
我们要下大力气开展课题科研活动，加强过程管理，重点做好以下工作：一是抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力；
二是开好各种教研会，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展；三是抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到科学规范，确保课题实施的质量；四是做好课题实践教师实践材料的收集整理、阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。
（三）优质高效教学
好的学校应该是道德的：对社会负责任，使学生成人是学校最庄重的承诺，教会学生做人是学校好坏与否最重要的标准；对家长理解、信任而亲善，始终将家长100％的期望作为自己100％地努力工作的责任和动力；它对学生满怀着合乎道德的关怀，它尊重学生的差异，同时又不缩减自己的责任，在力所能及的范围内，为学生身体、心灵、文化、品德的发展做一切能做的事情；对教师尊重，总是以欣赏的目光回应教师每一次新的尝试，并为教师的成长撑起一片广阔的天空。为了这些，我们努力在做：
1、加强对常规教学工作的过程管理
教学常规是搞好教学工作的基本保障，要向教学常规要质量，为此，我们特别注重抓好“备课、上课、作业批改、考试、辅导、研究”为核心的教学常规的工作，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。为此，我们要强化学校例会效果，肯定成绩，指出问题，提出改进措施；强化听课、评课；强化课堂巡查。
2、重视常态下的学科质量调研
教学质量是学校的生命线，牢固树立质量立校意识。强化教学效果考核，组织好质量检测、单元检测和期末考试，考试之后要通报考试成绩，搞好质量分析，考试成绩与教师绩效工资挂钩。全体教师注意钻研教材，探讨教法，研究题型，合理运用学习资料，改进复习方法，明确改进教学的方向和方法，从而大面积提高教学质量。
3、加强学生个别辅导，实施分层次教学。
增强全体教师的质量意识，形成全面的质量观：优秀率、合格率、人均分都得到提高，让各类学生在原来的学业基础上有所上升、进步，关注每个学生，挖掘学困生的学习潜能，使人人获得关爱，人人获得尊重，人人获得快乐，人人获得成功，人人健康成长。
4、重视毕业班工作。
毕业班教师共同分析研究学生，解决教学中出现的困难。每次考试之后，都要及时召开成绩分析会议，同科任教师一起寻得失、找差距，总结经验，弥补不足，指明下一步努力的方向。制订合理的毕业班工作计划，抓好考试工作，及时分析，补缺补漏，促进毕业班工作再上台阶。
（四）利用活动载体
学校不能为了明天的发展，牺牲学生今天的快乐。学校应该给学生以希望和梦想，我们力争把学校变成孩子留恋的地方。我们不能只重视眼前，只重视分数，无视学生的精神成长。教育更要关注学生的心灵成长，引导学生进行价值选择；更关注学生的人格发展，安顿好学生的心灵和灵魂。
1、狠抓社团建设，让学生广泛的兴趣得到培养。
学校进一步规范社团活动，做到目标管理意识明确，课程资源研发及时，质量过程管理严格。强化课程意识，确保活动时间，丰富活动内容，充分体现活动的选择性、自主性、实践性。利用各类实验室、音体美器材、图书馆、社区等资源，挖掘教师、家长、学生的特长与潜能，创新艺术、科技、体育、实践探究、研究性学习的教育形式，构建比较完善的结构清晰的阶梯式活动课程。
2、搭建活动平台，让学生个性品质得到张扬。
活动是教育最有效的载体，学校是学生的乐园，是学生成长的天地。学校通过开展广泛的主题教育，来丰富学生的学习生活，同时使学生在活动的体验感悟中受到教育。具体来说，我们主要开展以下主题教育：系列读书活动，文艺汇演，感恩活动，礼仪常规，经典诵读，运动会，科技周，队日，主题班会，升旗仪式等。通过这些活动，培养学生的艺术修养、创新意识和实践能力。
（五）加强艺体教育
过着崇高、充实而富有灵性的生活的人是幸福的，而人的幸福在世俗世界里不能获得全部实现，只有心灵和精神世界可以，而这个世界必须靠艺术来滋养的。艺术的魅力在于给人无限的神往，艺术的内
涵在于不断的创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。艺术能开发人的智力，艺术能增强人的涵养，艺术能净化人的心灵，艺术能美化人的生活，更重要的是艺术能挖掘人的潜力，找到人的闪光点，它能帮助我们找到自我，并促使孩子们挑战自己，超越自己，走向成功。
学校加强艺术教育的目的是繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，不断积淀学校深厚的校园文化底蕴；尽可能为每个同学创造条件，让每个同学得到充分自由和谐可持续的发展，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。
我们渴望任课教师及专职教师具备艺术教育的理念与意识，教学中形成渗透艺术教育的教学风格；让全校学生根据兴趣、爱好，参加各类社团活动；学校保证经费投入，选派有特长的教师进行辅导；定期进行师生书法、绘画、手工等艺术作品展览，认真组织、推荐学生参加校外比赛，在校内营造出艺术教育的氛围，让学生受到艺术的熏陶，提高学生认识美、创造美的能力。
体育是社会发展和文明进步的标志，体育运动承载着人们对健康快乐和幸福的美好追求。体育教学同其它文化课一样，也是文化科学知识的重要组成部分。体育课除了向学生传授运动技能和增强学生体质外，在学生德育、智育、意志品质、竞争意识、审美及心理健康等的教育方面有着其它学科不可替代的功能。因此，我们要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。学校今年将加大投入，加强艺体教育力度。
（六）实践创造教育
我们相信每一位学生都是有潜力的，科学的教育能使每个学生在原有的基础上发展，这是我们的教育理念。教学是实现培养目标的重要途径，是帮助学生实现发展的重要途径。我们通过学科渗透努力挖掘教育资源，将教材中蕴含的教育资源、教育内涵贯穿于课堂教学的过程中，使学生在潜移默化中受到启迪和熏陶；通过科技教育活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的品质，培养学生的创造精神和实
践能力；开展学科特色建设，通过国家、地方课程保证学生基础素质，通过校本课程发展学生特长，构建高品味、有情趣的课程体系。如把普及科学知识、科学方法、科学精神作为学生科技教育的重要内容，贯穿在学校教育教学的全过程中，从培养目标、课程结构、教学方法、教学器材、考核评价等方面凸现对学生创造精神与实践能力的培养。
（七）强化文化熏陶
1、注重学校精神文化建设，增强凝聚力。
教师是学校的最大财富，激发教师的生命激情和职业活力，让教师以幸福的心态从教，学校才会可持续发展。严肃认真的工作态度、敢于争先的进取意识、爱岗敬业的师德风范和艰苦创业的奋斗精神是我们大家一起追求的。
李泽厚说：“教育不能狭义地理解为职业或技能方面的训练和获得。教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康之心理。” 我们要意识到，学生的兴趣爱好、情感品行比基础知识、基本技能更重要。我们要尊重孩子成长规律，顺应孩子天性，涵养孩子德性，发展孩子个性。
2、注重学校制度文化建设，增强同心力。
学校制度建设是学校内涵建设不可或缺的支撑和保障。学校内涵发展立足制度文化建设，建立和谐统一的制度体系，把学校的办学理念和价值追求清晰地表达在规则中，使师生在学习、工作、生活各个方面形成与学校精神相一致的思想行为，把学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素。
3、注重环境文化建设，增强学校的影响力。
环境文化是学校文化的有形载体，坚持环境文化建设的文化品味、人文精神和时代气息，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中。学校一方面要不断改善办学条件，另一方面要在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设的方向真正实现环境育人。
4、规范行为文化。
陆登庭说：“自古以来，良好教育的首要任务就是要营造一种氛围，提供更多的机会，使理智的力量渗透到世界的各个角落。”在办
学过程中，一个学校的风气其影响力往往比简单说教来得更迅速、更深刻、更有效。我们努力实践陶行知“爱满天下”的教诲，不断追求教育的和谐。从教师而言，和谐发展的教师有对事业的执着追求，有对学生的满腔热爱，有良好的职业素养；从学生而言，和谐发展的学生，爱学校、爱老师、爱学习，校园中呈现师生关系融洽、教学相长的和谐氛围。
（八）创新幸福课堂
促进学校的内涵发展必须建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础上，我们在追求教学效果的同时，要更加追求教学的效用和效率，在减负增效上做文章，要把学校的教育教学与师生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，要走可持续发展之路，要为学生的一生负责。
我们将在全校范围内大力实践“幸福教育”的理念，组织骨干教师，凝聚集体力量，开展课堂研究，盘活课堂教学活力；针对各教研组、备课组在课堂教学中存在的突出问题，探索并初步形成符合学校实情、具有活力的教学模式，进一步焕发课堂教学的生命力；通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，构建教学模式，总结推广方法，让师生享受生命的快乐成长。
另外，学校还要做好以下几方面工作：
1、办特色家长学校。积极探索家长学校的新途径、新方法，如不定期举行报告会；实行多种授课形式，使家长学校的教育更有针对性和实效性；建立激励机制，定期表彰优秀家长，调动家长的积极性。
2、家校合一，齐抓共管。我们着力建构学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络；成立家长家委会，定期召开家长座谈会；让家长与学校密切接触，形成家庭和学校教育的无缝对接；加强校外阵地建设，请相关辅导员来校讲座。
3、加强学生心理健康教育，为学生的健康成长保驾护航。学校设立心理咨询室，帮助和促进学生了解自己，完善自己，逐步实现自己的理想。
4、进一步强化学校安全稳定工作，完善安全管理制度，落实好各
类人员的安全工作职责，做好安全工作的过程管理，落实安全工作责任书，添置必要的安全设备设施，积极开展师生消防和避险知识演练，确保学校不出安全责任事故。
5、进一步强化学校财产管理，建立和完善科学规范的管理制度，坚持校产登记、归位、定点、定人员管理制度和废旧财产报损审批制度。
6、进一步规范学校的财务管理和公物管理，做到开源节流，管好用好学校经费。
第三篇：提升教学质量新举措
祝阿镇实验小学汇报
自上学期，全体教师认真学习县教研室教学总体要求，执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在推进我校“四清”课堂教学模式的同时，成立“课改名师工作室”，进行“一二一”小组合作教学实验，并组织教师深入学习课程标准及《山东省中小学教学基本规范》，找到教与学的依据与标准，收到很好的效果。本学期将继续按着教研室部署，把课堂教学做真做实，把课改再向前推进。主要做好以下几方面工作：
一、加强课程标准培训，促进专业化成长
学校借助教师校本培训，上学期各学科采购了《课程标准》并进行了初步学习，本学期讲进一步认真组织教师学习《课程标准》，找准教学的依据、要求及要达到的目标。对照《课程标准》，自查自纠自反思，改正原来教学中没有按标准教学的、偏离课标的做法和教法，落实到实际课堂中，把每一节课都上成规范课、精品课。
二、严格常规监控，在规范中求发展
教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管理。
学校制定了各项教学工作制度，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，本学期学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，
并由教务处、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的单元计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学常规性材料，做到全方位监控，发现问题及时反馈。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。监控结果经教务处汇总后于当周报分管校长，对部分未达标的教师实行跟踪检查。三．努力推进课堂教学改革，提高课堂教学效率。
课堂教学是教学工作的中心环节，提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课。
一、在认真落实教研室“先学后教‘四清’课堂”的要求的基础上，继续实验推广“‘一二一’小组合作教学”，年轻教师全部参加到教改实验队伍中来，在外出学习“和美课堂”及听取王敏勤教授的讲座基础上，摸着石头过河，改革试验。所谓“一二一”就是每个小组一名优秀生，一名中等生，两名后进生组成，优秀生带动中等生一起帮助后进生，形成“一二一齐步走”的学习氛围，努力达到“人人清”的终极目标，确保学生及格率得到提高。
要求“小组合作”实验教师制定具体操作方案，做到有备而战，战则必胜，出成果，出效率，出质量。大胆进行“小组合作课堂教学”的实验工作，以此作为课堂教学改革的突破口。目前已经初步成型，其中孙欣欣、王晓敏、张琪、孙春华老师已逐步形成自己的教学特色，正准备推广。
本学期继续遵循指导教师“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得”的原则，不搞花架子，真正有实效，让教改落地生根!在日常教学中，每两周一次教学工作会议，指导全体教师努力进行课堂改革。继续开展“推门听课”、“青年教师四清课堂讲课比赛”、同课异构等活动，相互学习，相互指导，促进课堂效率的提高，促进教师专业成长！
四、注重学习习惯养成，积极开展名著阅读及经典古诗文诵读。
按照教研室的标准，本学期将继续积极落实学生学习习惯养成，从学生课内课外的每一个细节做起，要求学生达到了坐站笔挺、写字规整、回答完整、声音洪亮、作业及时、桌面整洁等要求，为学生成
长奠定基础。
开展阅读考级活动，每周一节阅读课集中指导，每月两本完整名著读完并有读后感。古诗文诵读早已经是常态，现在到四年级已经背诵完整个学段必备诗篇，各年级组统一要求用好教材《国学诵读》，让学生的文学素养从小学逐步养成。
开学之初我们对上学期的成绩进行了认真细致的分析，通过对试卷、对成绩、对学生、对教师的分析，我们的成绩相比过去在及格率提高方面有了很大进步，这也是自去年来根据教研室的指导思想，把提高学生成绩的重心落到及格率上，为确保不让一个孩子掉队而努力。而相比其他兄弟单位，我们存在差距，通过分析究其原因，主要表现在以下几方面.学生学习习惯方面：
1.很多学生缺乏学习上的主动性，对学习和考试不够重视。
2.学习兴趣不高。
3.认真不够。学生学习的认真程度不够.教师方面：
1.教师缺少对教材的深入研究，重难点把握不准，忽视基本功训练。
2.部分教师存在职业倦怠性，37名教师只有八名年轻教师，多半是民师转正即将退休的教师，不思进取，得过且过，课堂容量小，课堂效率低，时效性差，达不到“人人清”的要求。
3.对学生学习习惯训练培训不重视，只知道一味的上课讲课完成任务，至于怎么听讲，怎么做笔记，怎么书写、坐姿站姿回答问题的声音及完整不去更正，任由其自然生长。
4.对学校安排如古诗文背诵配合书写练习、如课前2分钟口算技能训练，诵读。听写等，如学生投广播稿，自写国旗下讲话稿、演讲比赛等工作认为和教学无关，认为耽误学习，不积极去做。
总之，2018年我们的主要思路就是：抓教学，重课堂；重效率，轻花样；重差生，轻优秀。效率在哪？就在课堂时效，课堂容量，课堂练习，课后作业，自习质量，差生提高，成绩就提高。
眼界决定境界，思路决定出路。明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，不断摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
针对上述问题，本学期的教育教学工作安排都制定了针对性的措施。
第四篇：农村小学提高教育教学质量新举措
虎跳镇小学提高教育教学质量新举措
随着教育改革的发展，面对新一轮基础教育课程改革的形势和新时期教育对学生素质发展的更高要求。虎跳小学的教育教学面对“提升排名、换档升级、跨越发展”的挑战，作为虎跳小学教育工作者，我们必须更新人才观、质量观、德育观等教育观念，在进行课程改革的同时，面向全体学生，改变课堂教学，研究教法的优化，倡导教学创新，提高教育教学质量。
如何提高虎跳小学教育教学质量，我们需要思考的问题，解决的问题很多很多。我们培养的是21世纪的公民。新课程改革的培养目标明确指出：作为21世纪的公民，不仅要有高度的政治思想觉悟、高尚的情操、坚定的信念、健全的人格和为人民服务的精神，而且必须学会关心他人、关心社会、关心国家、关心人类，具有责任感和奉献精神。通过发挥集体的智慧，群策群力、反复研讨，总结出以下措施。
一、师德建设是灵魂
师德是根本。通过各种途径，全面焕发师生最佳精神状态弘扬敬业、奉献、拼搏的工作精神和勤奋为荣、吃苦为乐学习精神。通过集体宣誓做出承诺。开展“心连心”志愿服务团活动。管理人员要为教师排忧解难，让教师没有后顾之忧，轻松上阵。
二、教学管理是基石
（一）、制度为准绳实行行政人员挂点年级制度，其业绩与挂点的年级挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，管理人员每天从早读课到晚自习结束，进行检查，发现师生教学违规等现象，作为教学事故记录在案，并根据学校评价方案进行处理。
1.重视常规工作的联合抽查和排查，形式多样性（教案、作业批改、学习记录、试卷质量分析等常规工作）。
2.对重点年级、重点学科、重点教师、重点学生（自己不学，家长不管，成绩、行为、习惯特差的学生）进行监控。以六年级为先锋，
五年级等后续年级跟上；稳住语文，突破数学，英语争取大幅度进步；关注有进步潜能的学生和及格边缘学生。
3.加大对各种考试的管理力度，狠抓考风考纪。
4.教师晨读和午休必须按要求进入教室，督促学生完成教师或学习组长布置的相关学习任务。如：课前预习、课后复习、课外阅读、基础计算训练、书写格式强化训练等。下午放学后力争能帮助个别学生。充分利用课前三分钟，语文小知识和英语实际内容分解诵读，熟读成诵
（二）、教学三环节必不可少 1.功夫下在课前
课前做好准备，是提高课堂教学质量的前提。知识精一点，方法多一点、活一点，例题典型一点，这一些都取决于对教材和学生研究的程度上。作为教师鼻血认真研究大纲，从整体上把握教材；研究单元教材，掌握重点和难点；钻研本课教材，对教学内容最化化处理，进行教学设计。每堂课的目标要明确，重点要突出，难点要突破，内容层次安排要科学，方法灵活。
2.力量放在课堂
提高教学质量的关键在课堂。教师要结合学生实际，因材施教，充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，交给学习方法，让学生在课堂上多思、多做、多活动。一要做好三个转变。（1）由主要考虑“教什么”转到更多地去想“练什么”。（2）由注重“读懂”转到同时注重“会读”。（3）由“关注教师的成功感”转到同时“关注学生的成功感”。二要提高教学技能。（1）提高口头语言表达能力，做到简明、规范；抑扬顿挫，富有节奏感；形象生动，富有幽默感。（2）善于利用体态语，包括目光、面部表情、体态姿势等的运用。（3）板书的技能。板书要精练、形象、美观性。（4）熟练运用现代教育信息技术整合课堂的能力。包括网络技术、教学软件的使用、教学课件的制作等。（5）教学评价技能。包括单元检测试题的选编与试卷辅导评讲。新课程改革重视教学过程的检测与管理，以教学进度按时检测，及时反馈教学信息，了解教学情况，改进教学方法。三要加强课堂管理。（1）课堂组织混乱，课堂效率就会大打折扣，其他就更谈不上了。因此，必须加强课堂组织的管理。（2）留出足够的时间让
学生完成有效练习，练习题要分层布置，成绩好的学生做完后到你那里领新作业，他们会很骄傲的，有促进作用。（3）要帮助学生总结规律。在日常教学中要善于将知识进行总结归纳，帮助学生构建知识框架，一方面便于学生积累、重温旧知，另一方面便于日后的总复习。（4）要有一定训练量，没有量的积累，哪有质的突破。
3.补困加在课后
辅导学生是教学工作的重要环节。通过辅导，使优生脱颖而出，出类拔萃；中生力争上游，尽快跃入优秀行列；后进生不厌学，不气馁，达到及格或中等水平。既注重个性发展，又要提高整体成绩，不让一个学生掉队。
（1）教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。记住18个字：攻城掠池，攻心为上。恩威并施，恩为上，威为辅。
（2）除了课堂教学要因材施教外，还要有针对性地布置一些课外作业。对于潜能生，要采取低起点、小步子，勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促进全体学生共同进步。特别是作业训练，教师采用不同基础学生布置不同作业的方式让每一个学生都能体验到学习成功的乐趣，从而为学生树立自信心，激发学习兴趣，提高主动学习的意识。做好重点学生个性化辅导工作。
（3）组建学习小组进行学习交流，以“一对一”帮扶形式开展小组合作学习，做到教学相长。
（4）帮助不同层次的学生设定目标，以有物质奖励的形式开展各种竞赛，激发学生学习兴趣。如：语文的阅读速记、口语作文、词语积累；数学的计算与应用；英语的写记单词等。
（5）在班级布置中增设“你追我赶”栏，肯定学生的每一点进步，激发上进心，形成良好的学习氛围。
改进教学方法提高教学质量的措施7篇,改进教学和提高教学质量的具体措施 今天我精心为大家整理了一些改进教学方法提高教学质量的措施7篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。 改进教学方法提高教学质量的措施1 本学期的教育教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的计划有条不紊的进行，为了今后工作的顺利开展,我就教育教学中的差距和问题及制定的改进措施如下： 一、数学教学方面存在的问题： 我的课堂教学现状存在着一定的问题：老师讲、学生听，老师问、学生答，忽视学生主体的能动性、自主性，导致教学效率不高，具体表现在以下几个方面： 1、教学思想转变不够及时，创新意识较差，特别是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“经验教学论”束缚了手脚。 2、没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。 3、没有保证恰当的练习时间与数量。 学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。 4、对于学困生的了解、帮助不够。 5、课堂教学注重知识传授，却忽视情感互动。
由于数学学科自身的属性，数字罗列，缺乏知识自身兴趣，在课堂教学中，不能调动起学生学习数学知识兴趣，导致课堂教学效率不高。 6、课堂教学存在教师讲的多，学生练的少；优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少；导致数学教学成绩不够理想。 7、学生合作学习目的不明确，注重于形式，效果并不明显。 教师为主角，少数优等生唱配角，多数学生当听众，合作学习流于形式。 8、对新教材准备不足，研究不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。 二、教学方面改进措施： 1、创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。 激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。 转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。 2、搭建自主平台、培养自主学习能力。 引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。 3、学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。 “一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方
提高教育教学质量措施方案 •相关推荐 提高教育教学质量措施方案（通用10篇） 随着社会不断地进步，接触到措施的地方越来越多，措施是针对情况采取的处理办法。那么什么样的措施才是有效的呢？以下是小编为大家收集的提高教育教学质量措施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 提高教育教学质量措施方案篇1 教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校在提高教学质量上调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，重视教师素质提高，这是本学年提高教学质量的根本。 一、指导思想： 坚持科学发展观，以办好人民满意的职业教育为目标，创新办学理念和管理模式，完善激励机制，全面提高教育教学质量，加快我校的发展步伐。 二、主要工作思路： 走内涵发展，在科学管理、精细管理基础上，一手抓学生培养： 1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养。 2、主抓学生实用、适应性专业技能提高。 另一手抓教师培养： 1、主抓教师思想素质的提高，增强教师的敬业意识、责任意识，提高教师工作的积极性、主动性。 2、主抓教师业务素质的提高，培养教师“一专多能、多专多能”，培养更多的技术过硬的“双师型”教师。 三、发展目标： 创建高效稳固的育人模式，逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才。逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍。为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才。
四、方法措施： 1、加强思想教育工作 首先学校领导班子要加强政治学习，提高思想认识，为教职工率先垂范。其次，强化教职工的思想教育，提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识，加强师德教育、爱岗敬业教育，增强教师的主人翁意识，对学生的养成教育齐抓共管，共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任。使师生的思想素质都有较大的提高，为提高教育教学质量奠定良好基础。 2、提高管理水平 第一、从抓精细管理、科学管理入手。完善各项管理制度，严格执行制度，必须做到凡事以制度行事、以制度管人，客观公正的去处理一切事务。具体措施如下： （1）严格教职工上下班制度，加强教师组织纪律。 （2）制定完善好教师聘用制度，加强教师的聘用管理。 （3）制定完善好学校的激励制度，科学公正的评价教师的劳动，极大的调动教师的工作积极性。 第二、创新激励机制。 （1）建立“人员能进能出、待遇能高能低、职务能上能下、配置优化组合”的教师任用机制，优化教师团队。 （2）逐步建立科学的激励机制和公正的评价体系，更有效的提高教师的工作积极性，使人尽其才、人尽其用。比如在增加激励资金的基础上，部门的工作强度不同，岗位的工作强度不同，其贡献不同，所应得到的待遇也应当不同，打破平均主义，待遇与劳动与贡献相对应；坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则，科学的公正的评价劳动、更好的使用激励杠杆的作用。 （3）建立末位淘汰机制，对师德师范、教学水平差、教学质量低的教师坚决调离学校或教学岗位。 （4）教务处、学生处制定好职业中专班学生毕业标准，完善对口升学班的分流制度，整肃校风、学风，优化学生团队。 3、提高教职工的素质
提高教学质量的20条措施 1.熟悉教学内容：教师应深入研究所教授的学科内容，并不断更新自 己的知识。 2.设置明确的学习目标：教师应清楚地定义学生应达到的目标，并在 课堂上明确地传达给学生。 3.创设有趣的学习环境：教师可以准备一些有趣的教学材料和展示品，激发学生的学习兴趣。 4.定期评估学生学习情况：教师应定期进行形成性评估，了解学生是 否达到了学习目标，并根据评估结果进行适当调整。 5.提供及时的反馈：教师应提供学生在学习过程中的及时反馈，帮助 他们纠正错误和改进学习方法。 6.使用多种教学方法：教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以满足不同学生的学习需求。 7.激发学生的主动学习：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他 们的主动学习能力。 8.制定详细的教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括每个课时 的内容和教学方法，以确保教学的有序进行。 9.积极倾听学生的声音：教师应关注学生的意见和建议，了解他们的 需求，并在教学中加以体现。 10.注重教学手段的多样性：教师可以使用不同的教学媒体和工具， 如投影仪、电脑等，提高教学效果。
11.能力差异化教育：教师应根据学生的能力差异，做好个别化的教 学安排，帮助每个学生充分发展自己的潜力。 12.培养学生的创新思维：教师可以引导学生进行独立思考和创新实践，培养他们的创新能力。 13.充分利用课余时间：教师可以组织一些课外活动，如实验、参观等，拓宽学生的知识面。 14.激励学生的积极行为：教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学 生积极参与课堂活动。 15.设计有趣的作业：教师应设计有趣、富有挑战性的作业，并定期 检查学生的完成情况。 16.培养学生的团队合作精神：教师可以组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和能力。 17.制定明确的纪律规范：教师应制定明确的纪律规范，并在课堂上 执行，确保教学秩序的良好。 18.建立良好的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，让学 生感受到关爱和支持。 19.不断提升自身教育教学能力：教师应积极参加培训和研讨会，不 断提升自己的教育教学能力。 20.掌握有效的教学评估方法：教师应掌握有效的教学评估方法，如 学生问卷调查、课堂观察等，及时了解教学效果，并做出改进。
提高教学质量新举措 第一篇：提高教学质量新举措 教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施： 一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。 1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。 2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。 3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。 4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。 5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪
提高教学质量的20条措施 教学质量的提高是教师不断探索与实践的方向，以下是20条提高教 学质量的措施： 1.重视课前备课工作，明确教学目标，精心设计教学内容和方法。 2.注重学生情感教育，构建良好的师生关系，做到关心学生、尊重学生、信任学生。 3.紧贴教材，注重知识系统化、知识深度、知识广度。 4.运用现代技术手段，使课堂变得生动有趣，激发学生学习兴趣。 5.重视创新教学方法，多种教学方式交替使用，将理论知识和实际应 用相结合。 6.践行多元评价制度，采用多种评价工具，全面、准确地评价学生的 学习情况。 7.强化课堂互动，多角色交替，多种方式呈现，激活学生参与的热情。 8.重视培养学生自主学习能力，引导学生发现问题、解决问题，启发 学生对知识的探索和思考。 9.注重课堂效率，把握好时间节奏，合理分配时间，充分利用好课堂 时间。 10.着重锻炼学生的实践能力，注重实验、实习、实训等实践性教学 环节的开展。 11.强化教育教学质量管理，保障教育教学质量的稳定和提升。
12.加强对学生的个性化教育，识别学生差异，分层分类教育。 13.注重学科间的交叉教学，跨学科重组课程，培养学生的综合素养。 14.鼓励学生参加学科竞赛活动，拓展学生的视野和能力。 15.根据学生的实际情况，灵活设置和调节教学内容和方法。 16.在课堂教学之外，注重课外拓展，提供多学科、多途径、多方式 的学习资源。 17.采用多角度的压力测试方法，把握学生学习状况，有针对性地调 整教学方向。 18.重视课后作业，及时检查学生作业，回答学生问题，激励学生学习。 20.经常对教学方法进行自我反思和总结，不断完善和提升自己的教 学水平。 总之，提高教学质量需要不断探索和实践，需要教师们用心和汗水去 滋养，只有如此，才能引领教学工作不断向前发展。
提高教育质量的措施 近年来，随着中国教育事业的蓬勃发展，提高教育质量成为了一个备受关注的 话题。教育质量的提高不仅是对学生个体发展的关怀，更是国家未来发展的需要。那么，我们应该采取哪些措施来提高教育质量呢？ 一、加大教师培训力度 教师是教育的中坚力量，他们的专业素养直接影响着教育质量的高低。因此， 加大教师培训力度成为提高教育质量的首要任务。首先，可以建立多层次、多样化的教师培训体系，包括岗前培训、在职培训和定期轮训等。其次，可以引进国外先进的教育理念和教学方法，让教师们更新观念，提高教育教学水平。此外，还应鼓励教师进行自主学习，提供学术交流的平台，激发教师的学习热情。 二、优化课程设置 教育的目标是培养全面发展的人才，因此，课程设置应该符合多元化的需求。 一方面，可以增加艺术与体育课程的比重，培养学生的创造力和动手能力。另一方面，可以加强综合素质教育，包括道德与法律教育、心理健康教育、实践与创新教育等。此外，还可以提供选修课程，鼓励学生根据个人兴趣和特长发展，实现个性化教育。 三、减轻学生学业负担 当前，学生学业负担过重成为亟待解决的问题。为了提高教育质量，我们首先 要实现减负。一方面，可以减少课业量，合理分配学习任务，不过分追求考试成绩。另一方面，可以推行素质教育，注重培养学生的综合能力和创造力，而非单纯的应试能力。此外，还可以改革评价制度，引入多元化的评价方式，减少对成绩的武断评价，鼓励学生全面发展。 四、完善教育经费保障机制
提高教育质量需要投入大量的教育经费。因此，完善教育经费保障机制是必不 可少的。首先，要加大对贫困地区教育的专项投入，确保所有学生都能享受到公平的教育资源。其次，要提高教育经费的使用效率，加强对教育经费使用情况的监管，防止浪费和腐败现象的发生。最后，要推动各方力量共同参与教育事业，引入社会资源，促进教育的全面发展。 五、建立健全的教育质量评估体系 提高教育质量需要有一个科学、客观的评估体系来衡量成效。因此，建立健全 的教育质量评估体系成为必要措施。这一体系应该包括多个维度的评估指标，关注学生的学业水平、综合素质、社会责任感等方面。同时，评估结果应该通报学校和教师，为学校和教师的改进提供指导。此外，还可以借鉴国外的先进经验，加强对学校的评估和监督，确保教育质量的稳步提高。 六、加强家庭教育的指导与支持 家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的发展起到至关重要的作用。因此， 加强家庭教育的指导与支持是提高教育质量的重要途径。一方面，可以通过家校互动的方式，加强家长与学校的沟通和合作，提高家庭教育的正确引导力。另一方面，可以举办家庭教育讲座和培训班，提升家长的教育意识和育儿技能。此外，还可以建立家庭教育资源库，为家庭教育提供更多的指导和支持。 七、推动学校教育与社会需求的对接 当前，社会发展对人才的需求与学校教育之间存在一定的脱节。因此，推动学 校教育与社会需求的对接成为提高教育质量的必要手段。一方面，可以加强学校与企业、社会组织的合作，开展校企合作、社会实践等活动，提高学生的实践能力和职业素养。另一方面，可以推动学校各类资源向社会开放，为社会的教育需求提供服务。此外，还可以鼓励学校开设职业教育课程，培养适应社会需求的技术人才。 八、提升学生学习主动性
提高教学质量的方法和措施 一、把40分钟的课堂作为提高成绩的主阵地 课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量都有了。因此，我们当教师的要把课堂教学当作头等大事对待。 1、做好课前准备活动。这里说的准备不光是教案、课件、教、学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。上课前想一想“我是否能全身心的投入到这节课；我是否有信心上好这节课；我对我的学生是否有把握；是否他们能和我配合默切。 2、钻研教材，精心设计教学环节，一节课的好坏，教学设计是很重要的，要想设计出流畅、简洁，且重难点突出、新颖的教案，钻研教材是必不可少的。教案中的教学环节必须简洁、有可操作性，要适合本班学生，要利于学生接受。在备课的过程中，不仅要考虑到教师怎样教，还要考虑到学生怎样去学。 3、上好每一节课。上好一节课不难，但上好每一节课就不是那么容易的事情了。首先，上课时老师要创造和谐、浓厚的学习气氛，要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。只有学生想学、乐学了，课堂才会有效率，效率高了，教学质量自然就提高了。其次，多让学生动手操作。学习数学就是一个有具体到抽象的过程。所以，一定要让学生多动手，增强学生感性认识，让数学课堂“活”起来。第三，放手让学生多讨论疑难问题，自主学习意识，学生能
自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙。让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。 4、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，，促使学生在老师的表扬下继续应用、发扬这种优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业，但上课回答问题时，声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会，适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。另外，要让学生学会正确地评价自己、了解自己、认识自我、有利于增强学习信心，有利于学生体会自我的价值。 二、培养学生学习的兴趣 兴趣是是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。所以，要想调动学生的主动性，增强学生的求知欲望，必须努力激发学生的学习兴趣。要让学生爱上数学课，爱上老师。学生们年龄小，在学校里总把老师当成他们的榜样、崇敬不以。这也为我们的教学提供了帮助。只要我们当老师的多去关心他们，上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评，多说几个“好孩子”“你真棒”“老师真喜欢你”用商量代替命令。课下多和他们做游戏、多和他们聊天，从生活上多照顾他们，那孩子们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。 三、重学生数学学习习惯的培养
提高教学质量的具体措施方案最新4篇教学质量提升方案优秀篇一 为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案： 一、时间 2022年7月-8月 二、研修方式 分散自学 三、领导小组 组长： 副组长： 组员： 四、研修内容 1、专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。 2、专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。 3、专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4、自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动） 五、要求 1、各位教师严格按照要求完成研修内容。 2、教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。 3、研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。 教学质量提升方案优秀篇二 为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》（教师20__1号）、《海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（海政发20__50号）和中共__县委、__县人民政府《印发<关于全面加强教师队伍建设的意见>的通知》（吴发[20__]24号）文件精神，结合我县实际，特制订《__县中小学幼儿园教师培养培训实施方案》。 一、指导思想 围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。 二、基本原则
提高教育教学质量的有效做法（5篇） 第一篇：提高教育教学质量的有效做法 提高教育教学质量的有效做法 教育教学的根本目的是培养人的素质，开发人的潜能。人的素质和潜能是多层次、多类型的，其中自主学习、自主发展是最基础、最核心的素质和潜能，他能够发展并形成其他方面的素质和潜能。因此，在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点。要使学生能从烟海般的读物和瞬息万变的信息中迅速获取、使用所需的信息，关键就是要“会学习”。从积极意义上来说，课堂教学就是为了学生课外自学，“教”是为了“不教”。 现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的填鸭式教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上，关键是增强学生的参与意识，提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。 一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件。 奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与课堂教学的必要条件，因此，在教学过程中，教师应把所学的知识作适当的降格处理。有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，又感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。 二、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段。 课堂教学是师生多边的活动过程。教师的教是为了学生的学。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此，教师必须
学校教学质量提升方案 学校教学质量提升方案（精选9篇） 为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的学校教学质量提升方案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 学校教学质量提升方案1 为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。 一、指导思想 以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。 三、组织领导 为加强活动的领导，学校成立活动领导小组： 组长： 副组长： 成员： 下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼. 组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施 （一）、进一步完善教学管理制度。 1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提 （二）进一步加强教学常规管理工作。 1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理， 2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要
- 一．提高教学质量的具体措施 1.多与学生交流沟通 课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生，变要我学为我要学，提高课堂吸收效果。 课间休息时多了解听课情况，对没有弄清楚的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。 放学回家后坚持网上监测与解答相结合，利用QQ聊天进行沟通，利用电子传递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用联系，耐心为孩子们服务。做到有问必答。 2．认真备好每一堂课 按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材，仔细阅读教学参考书，合理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部分习题作课堂练习，实事求是地备课和写教案，做到教案与课堂教学一致，教案为课堂教学服务，教案真实而有效。 3.坚持写好教学随笔 每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有价值的东西写下来，一方面记录真实过程，另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存，便于以后查找、翻阅，将其作为教学经验保管与借鉴。 4.与家长密切联系 在手机通讯录中保存好每位学生家长的，经常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特别是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好。 5.做好学困生的家访 1、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和**的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事*扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 首先，要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、思想、理论、三个代表重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。 2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践"三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。 2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。 3、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、
教学质量提升方案（优秀9篇） 总结精选篇一 如何提高教学质量 教学质量是一个校园的生命线，是衡量一个校园的尺码。如何提高教 学质量呢？ 一、教学生养成良好的学习习惯。 我认为培养学生良好的学习习惯是整个教育的主旨，也能使学生终身 受益。在语立、文教学方面，鉴于语文学科是门工具性与人文性相结合为 特征的学科，我认为语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识； 就运用方面说，是养成一种习惯。这两方面务必联成一贯，就是说，理解 是务必的，但是理解之后务必能够运用；知识是必要的，但是这种知识务 必养成习惯。此刻的学生只去记知识，但是不会用知识。就拿这次模拟考 试来说吧，其中有“我们校园这次举行了很多活动”一句，有绝大多数学 生做错了，可我平时在词语搭配中讲过“活动”要和“开展”搭配，可才 实际应用就不会了。所以在“知识”与“潜力”之间，务必以“养成习惯”为桥梁，认真抓好“养成教育”是我们提高教学质量的关键。 二、培养学生具有自我约束的潜力。 自我约束潜力，也就是要学生有自我教育的本领。我认为一个优秀的 学生务必是一个具备足够的自学潜力的人，能够随时随地地进行自我教育 的人，否则，算不得是个优秀的学生。作为教师，务必让学生学会举一反三，自己去学习、去研究、去掌握，去掌握更多的知识。人类的知识财富，其积累主要不是机械相加，而是发展演进的，由此，学生对于现代的知识，绝不可“光知守而不知变”，必须要多看书，在理解前人经验的基础上，
透过自己的独立思考、有所发现、有所、有所创新才是。这种发现、创新，是别人不能代替的，务必在自学过程中逐步到达这样的境地。但是此刻的 学生自我约束潜力较差，在老师面前还看看书，一旦老师离开教室，学生 也就离开了书本，他们根本没有明确学习目的，玩心较重，再加上他们遗 忘得快，造成了在这次模拟考试中许多我讲过的资料，而且是他们记过一 遍又一遍的都失分，而对于有约束潜力的学生，在考试中理所当然地取得 了好成绩，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我说培养学生的自我约束 潜力是提高学生成绩的重要因素。 三、搞好课堂教学。 教师的教学应以课堂教学为轴心，教师应使课堂教学富有知识性、趣 味性，语言要有激发性，更要有激情，教师上课有精神，学生回答问题也 有精神。教师要为课堂渲染一种气氛，营造一种与文章资料相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，构成必须的情感基调，从而使学生集中注意 力上好每堂课。我在本期上一了堂公开课，同事们听后，在评课中说我上 课特有精神，学生回答问题也有精神，有的还说：“你这堂课是不是上过的？你的学生答得那么流利？”我说：“没有呀。”所以说，教师丰富的 表情动作、富有感情的语言、饱满的激情，让学生高效率地投入，快乐地 学习是我们课堂教学的最终目的，是搞好课堂教学的关键，而搞好课堂教 学又是提高教学质量的又一关键。 如何提高教学质量篇二 一、运用多种教学手段，培养学生阅读的兴趣 “兴趣是最好的老师”。教师首先要在思想上让学生喜欢学语文。学 生的心理特点告诉我们，课前激趣是很重要的。教师需要在学生学习每一 篇课文前设计一点精美的导语，以此来调动学生的情感体验和求知欲望，
办学质量提升举措 学校为提升办学质量，通常需要采取一系列有效的举措。以下是一些常见的办学质量提升举措： 师资队伍建设： 提高教师队伍的整体素质，鼓励教师进修深造，参与教育培训。 鼓励教师参与科研项目，促进学科建设和教学内容更新。 课程体系优化： 定期评估并更新课程设置，确保符合学科发展和社会需求。 引入创新性的教学内容、实践活动和项目，提高学生的实际应用能力。 教学方法创新：
推广现代化、多样化的教学方法，包括项目式教学、合作学习、在线学习等。 引入新技术，如虚拟现实、人工智能等，提升教学效果。 学科竞赛和科研培养： 鼓励学生参与学科竞赛，提升他们的综合素质。 加强科研文化，培养学生的独立研究和创新能力。 课外活动和实践机会： 为学生提供丰富的课外活动，如文体比赛、社会服务等，促进全面发展。 打造实践机会，如实习、实训、社会实践，让学生更好地将理论知识应用于实际。 评估体系建设：
建立科学的教学评估体系，包括对教师教学质量、学生学业水平、学校整体办学水平的评估。 借鉴外部评估和认证体系，提高学校的国际竞争力。 家校合作和学生辅导： 加强学校与家庭的沟通，形成良好的家校合作机制，共同关注学生的发展。 提供学生辅导服务，关注学生的心理健康和个性发展。 设施与设备更新： 不断更新学校的教学设施和设备，保持与时俱进。 提供现代化的图书馆、实验室、体育场馆等场所，提供更好的学习和生活环境。 国际化教育： 开设国际化课程，鼓励学生参与国际学术交流和项目合作。
引入国际化的教育理念，培养学生具备全球竞争力。 这些举措应该是有机结合，因校而异，根据学校的特点和定位，量身定制办学质量提升的具体措施。
教学质量提升计划的具体措施7篇 教学质量提升计划的具体措施精选篇1 根据2月22日全市校长会精神和扎教发【】64号文件精神，为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，我们认真分析了我校教学工作的现状和存在的问题，立足实际，从课堂教学入手，对症下药，制订切实可行的实施方案，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的教育教学环境，推进我校的教育教学质量逐年提高。 一、情况分析 12月我校教学成绩 三年级：语文及格率100% 数学及格率100% 英语及格率93.75%四科及格率93.75% 四年级：语文及格率80% 数学及格率80% 英语及格率100%四科及格率80% 五年级：语文及格率94.12% 数学及格率100% 英语及格率100%四科及格率94.12% 六年级：语文及格率91.67% 数学及格率75% 英语及格率91.67%四科及格率66.67% .教育局目标(在7月六年级抽测中，全市小学四科及格率不低于72%，其中语文平均75分以上、及格率87%以上、优秀率8%以上;数学平均72分以上、及格率77%以上、优秀率18%以上;英语平均80分以上、及格率85%以上、优秀率40%以上;科学及道德与法治学科平均90分以上、及格率95%以上、优秀率80%以上。)
目前前进小学的差距在于科学及道德与法治及格率低，在于优秀率不够，个别年级(比如四年)优秀率上升难度较大。 二、查摆存在的主要问题 1、教学目标盲目。 新课程强调课堂教学的多元目标，有的教师的一节课中，目标单一，只体现主要的教学目标，其他目标不明确，堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确，教学大纲了解不到位，导致课堂效率不高，知识传授不全面，影响力成绩的拔高。 2、教学重点不突出。 教学重点是是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。 3、知识拓展能力不强。 在课堂教学中，有的教师拓展的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸，制约了学生思维的发展。 4、现代教育技术的缺失 一是受条件限制，多媒体教学几乎没有应用，二是老教师多，现代教育技术接受能力差，导致出现短板。 5、学生阅读量严重不足，语文的阅读理解题丢分严重，知识局限性大。 6、综合科重视不够。
提高教学质量实施方案 关于提高教学质量实施方案（通用6篇） 为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的关于提高教学质量实施方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 提高教学质量实施方案1 一、指导思想 为了认真贯彻落实海区教育局和上级教研部门的各项指示精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区教研工作品牌的建设。结合海区教研、教学工作实际，特制定此实施方案. 二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作 教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学质量提高年”领导小组，由教育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全体教研员与各校一把手任组员，全面推进教学质量的提高。各校也要高度重视此项工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处。 三、主要工作及措施 组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行课程方案、落实课程标准，确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工作。组织开展高中课改“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”的活动。 （一）落实课堂教学常规： 落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
本学期提高教学质量的措施和改进意见 本学期提高教学质量的措施和改进意见（通用9篇） 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。下面是店铺为大家收集的本学期提高教学质量的措施和改进意见，希望对大家有所帮助。 本学期提高教学质量的措施和改进意见篇1 一帮助学生建立良好的学习兴趣 （1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 （2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。 （3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 （4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？ （5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。 二帮助学生建立良好的学习数学习惯。 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的.知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。 三给学生学习数学的几个建议：。 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
学校教学质量提升实施方案 学校教学质量提升实施方案6篇 为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的学校教学质量提升实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学校教学质量提升实施方案篇1 为了进一步加强对学校各项工作的常规管理，规范教师的教育教学行为，全面了解本期各小学教育教学工作状况，根据xx中心校工作要求和计划安排，经研究决定，对全镇各小学教育教学情况进行工作检查，特制定如下方案。 一、成立检查领导组 组长 副组长 成员 二、检查分组情况 第一组：组长成员 检查学校二小、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学 第二组：组长成员 检查学校小学、xx小学、xx小学、xx学校、xx小学 第三组：组长成员 检查学校小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学 xx小学：三组检查结束后，集中检查。 三、检查内容 1、学校常规管理工作：具体包括学校各项计划制度制定及执行情况，学校安全工作管理情况，课程设置情况，教师业务大练兵、师德师风建设及农远工程运用情况，校园文化建设情况，少先工作情况，教研活动开展情况，教导处常规检查记录等。 2、教师教育教学工作。具体包括：教师计划制定、学科教案、学
生考试成绩统计及考试质量分析材料，学生作业批改、教师听课记录、学生成绩记载情况，活动课开展情况，培优转差情况，出勤情况等。 四、检查时间： 6月中旬。 五、有关要求 1、各小学、各位教师要高度重视这次检查活动，进一步提高教学常规管理对提高教育教学质量的`认识。 2、检查中发现的问题要及时反馈给有关学校及教师，并提出改进意见。 3、各小学、各位教师对检查组提出的问题，要认真对待，制定整改措施，立即整改到位，中心校将不定期对部分学校和部分教师进行回访。 4、检查组人员对学校的常规工作检查表和教师学科常规工作检查记录表，要根据实情，客观公正填写，资料将分校装订存档，并作为对教师考核和校长目标考核的重要依据之一。 学校教学质量提升实施方案篇2 根据《河南省本科高校“课堂教学质量提升年专项行动”实施方案》（教办高【20xx】33号）和《河南工程学院“课堂教学质量提升年专项行动”工作方案》（河工院教〔20xx〕16号）的要求，并结合我院的实际情况，特制定本工作实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，遵循“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，全面推动课堂教学革命。创新教育理念，深入推进信息技术与课堂教学深度融合，全面推进课程思政，加强课堂教学管理和改革创新，完善课堂教学评价和激励机制，健全课堂教学质量保障体系，全面提升课堂教学质量和效能。 二、基本原则 （一）坚持目标导向。对标一流，追求卓越，分析课堂教学存在的重点、难点问题，强化本科人才培养高标要求和底线思维，坚持目