重庆航天职业技术学院
《三维动画制作》
大作业报告书
系别：计算机工程系
专业班级：图形图像制作 10级
学生姓名：袁永会
指导教师：陈美湘
2011 年 11 月
《三维动画制作》大作业任务书
一、课题：房屋室内效果图
二、目的
1.通过本次大作业的完成，要求学生熟练掌握3DS MAX 效果图设计操作。
2.掌握各类材质制作
3..掌握灯光设计与制作
2.掌握效果图的后期处理技术。
三、课题制作要求
要求通过客厅或卧室风格特点分析后设计草图，并用3ds max制作出一个客厅或者卧室的设备模型，添加模型材质，添加灯光和摄像机。并用PS进行后期环境的处理。
四、作业报告:
编写20页5000字左右的课题报告书一份。
1.教师评语
2.前言
3.目录
4.效果图设计说明书
5.参考文献
6.主要场景效果图。
强调：任何两个人同学的作品不能相同。
指导老师：陈美湘
计算机系
2011年11月
前言
本次大作业，我选择的是课题是房屋室内效果图
自从我们有了建筑活动以来，室内就是人们生活的主要场所，并开始对室内环境有所要求。对于设计师的综合素材也是越来越高。
本次论文主要从内的构成开始分析的。室内空间是由地面、墙面、顶面的围合限定而成，从而确定了室内空间的大小和形状。进行室内装饰的目的是创造适用、美观的室内环境，室内空间的地面和墙面是衬托人和家具、陈设的背景，而顶面的差异使室内空间更富有变化；室内色彩除对视觉环境产生影响外，还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作，有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外，还随着时代审美观的变化而有所不同；室内整体空间中不可缺少的建筑构件、如柱子、墙面等，结合功能需要加以装饰，可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征，可以获得千变完化和不同风格的室内艺术效果，同时还能体现地区的历史文化特征；室内设计中绿化以成为改善室内环境的重要手段。室内移花栽木，利用绿化和小品以沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间均起着积极作用。
本次大作业是以创造良好的室内空间环境为宗旨，把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室内设计时充分考虑了使用功能要求，使室内环境合理化、舒适化、科学化；要考虑人们的活动规律处理好空间关系，空间尺寸，空间比例；合理配置陈设与家具，妥善解决室内通风，采光与照明，注意室内色调的总体效果。为了让读者了解更多的实践。本次大作业我利用中文版3ds max8(3d studio max)为室内装饰设计创建基本模型并贴图渲染。最后再通过photoshop cs2软件的后期制作。
本次论文最为主要的软件还是3ds max8.0这个版本。由于中文版中文版3ds max 8(3d studio max)是Autodesk公司面向用户发布的3ds max 新版本，为用户提供了一个更易交互的操作平台。与旧版本的3ds max 相比，3ds max8.0新增功能主要体现在角色动画、建模和贴图、协同开发、工作流程的优化及复杂数据和资源管理等四大方面。
通过综合以上各种软件的制作后，附加上详细的文字说明，具体的实物图片作对照。我更加深入了解了室内装饰设计所需要考虑的范畴；从而达到的本次大作业的所要表达的作用和效果。
目录
第一章设计概述 (1)
第二章3D建模步骤……………………………….….. 第三章3D材质材质步骤………………………….…. 第四章3D灯光布置步骤………………………………. 第五章3D摄像机创建步骤…………………………. 第六章渲染出图步骤……………………………….…. 第七章PS后期处理步骤………………………………
第一章设计概述
第二章3D建模步骤
1、启动3D Mas 9,创建一个文档，并将系统单位设置为毫米。如图1-1所示。
图1-1
2、创建房子墙体。
（1）选择“创建”|“图形”|“矩形”命令，在顶视图中创建一“长度”为500，“宽度”为1200的矩形。
（2）选中矩形，然后单击命令面板中的“修改”按钮，选择“修改器列表”下的“编辑样条线”下的“样条线”子层级，然后单击“几何体”卷栏下的“轮廓”按钮，在微调框中输入50并按回车，选择修改器下的“挤出”按钮，在数量后输入500。
3、创建房顶和墙饰。
（1）用相同的方法在顶视图中创建两个个大小
和墙体相同的矩形，并在前视图中用“直线”
命令画出图形。
（2）选择绘制好的图形，再选择创建面板“几
何体”，在几何体卷栏中选择“复合对象”中的
“放样”，单击顶视图中的一个矩形，得到创建
好的房顶。
（3）单击顶视图中的另一个矩形，然后单击命
令面板中的“修改”按钮，选择“修改器列表”
下的“编辑样条线”下的“样条线”子层级，
然后单击“几何体”卷栏下的“轮廓”按钮，图1-0
在微调框中输入50并按回车。选择修改器下
的“挤出”按钮，在数量后输入80，图1-3所示。
（4）在顶视图中创建一和窗子大小相同的长方体，按住
Shift+并复制一个，调整长方体的大小和位置。选择几何体卷栏下的“复合对象”中的“布尔”，选中墙体，拾取操作B对象，单击长方体，继续重复此步骤，创建装饰墙。如图1-4所示。
如图1-8所示
4、电视机的创建。
5、沙发的创建。
6、茶几的创建。
7、电视柜、桌柜的创建。
8、地毯的创建。
（1）选择“几何体”，“标准几何体”下的“平面”，在顶视图中创建一大小和茶几相符的平面。
图 1-13 输入材质名称
图 7-46 不锈钢材质示例窗口
第三章 3D 材质材质步骤
一、镜面不锈钢材质的制作
1．单击“渲染”菜单>“材质编辑器”
命令（或在英文输入状态下按M 键，或单击工具栏上的按钮），调出“材质编
辑器”对话框。
2．在出现的“材质编辑器”对话框中，
输入材质名称：镜面不锈钢，如图1-13
所示。并单击“Standar ”按钮，在出现
的如图7-13所示的对话框中选择“光线
跟踪”。并完成如图7-45所示的参数设
置。
4．在光线跟踪基本参数卷展栏中，“反射”的颜
色由黑色改为白色；“折射率”改为1。
5．“反射高光”中的“高光级别”处输入148，“光泽度”处输入67，“柔化”处输入0.21。其他参数默认。得到图7-46所示的材质效果。
、
一：镂空贴图材质的制作
1．打开随书光盘max 文件夹中的“镂
空贴图.max ”。
2．单击“渲染”菜单>“材质编辑器”
命令（或在英文输入状态下按M 键，或单击工具栏上的
按钮），调出“材质编辑器”
对话框。
3．打开“材质编辑器”对话框下边的
“贴图”卷展栏，为示例窗的材质命名为： 图 1-12 水果。如图1-12所示。
4．单击图7-43所示的“漫反射颜色”右侧的长按钮，在出现的图7-13所示的对话框中选择“位图”，然后选择随书光盘中“贴图”文件夹中的名为水果.jpg 文件。
5．单击图7-43所示的“不透明度”右侧的长按钮，在出现的图7-13所示的对话框中选择“位图”，然后选择随书光盘中“贴图”文件夹中的名为黑暗水果.jpg 文件。
6．将“水果”材质赋给场景中的平面。 四、窗材质的制作
图7-43 镂空贴图材质 “贴图”卷展栏参数设置
（1）下按M 键（或单击工具栏上的按钮），调出“材质编辑器”对话框。选择一个示例窗，输入材质名称：足球，然后单击“Standard”按钮，双击“多维/子对象”，再单击“确定”按钮。如图7-94所示。
图7-94 “多维/子对象”材质设置面板
（2）单击图7-94所示的“设置数量”按钮，输入数值2，单击“确定“按钮。
（3）单击“子材质1”的按钮，并将“环境光”和“漫反射”颜色均设置黑色，“反射高光”中的“高光级别”为74，“光泽度”为15。
（4）单击“材质编辑器”水平工具上的按钮。
（5）单击“子材质2”的按钮，并将“环境光”和“漫反射”颜色均设置白色，“反射高光”中的“高光级别”为74，“光泽度”为15。
（6）单击“材质编辑器”水平工具上的按钮。
（7）将制作的材质赋给窗模型。
第四章3D灯光布置步骤
第四章3D摄像机创建步骤
第五章渲染出图步骤1、“渲染场景”设置
第六章PS后期处理步骤
1、启动PS
2、选择“文件”，“打开”按钮，选择渲染后的图片：室内效果图.jpg，在PS中为其设置合适的亮度、柔和度等，使其看起来更真实，最后保存文件。
结束语
首先感谢指导老师对我的帮助，感谢老师给予我这样好的一个学习氛围。其次要感谢所有关心我的同学。“我努力所以我成功”，我在大作业期间，努力做好我应做的每一件事，也希望交出一份令陈老师和自己都满意的设计作品。在以后的人生道路上我会记住老师们对我说过的每一句激励和鞭策的话，不断前进，努力实现自己的人生目标，为自己，为学校，更为国家做出最大的贡献。本次设计能够顺利并圆满的完成，幸有得到老师的支持和耐心的讲解。在此，我要再次感谢。
参考文献
［１］《中文版3ds max8实用教程》．徐帆，吴啸天编著．北京：清华大学出版社，2006-1：1-10
［２］《AutoCAD 2006 中文版实用教程》．樊振旺主编．重庆：西南师范大学出版社，2006-6：1-5
［３］《色彩》.马一平主编。重庆：西南师范大学出版社，2000-1：44-47，50-54，54-65，
［４］《Photoshop电脑美术基础与实用案例》．博思创作室编著．北京：清华大学出版社，2007-4：2-5
效果图
机械设计作业任务书 题目： 设计简单千斤顶的螺杆和螺母的主要尺寸 千斤顶是一种简单的起重装置，用手推动手柄即可提升重物。它一般由底座、螺杆、螺母、托杯、手柄、或扳手等零件所组成。已知数据：起重量：40kN 最大起重高度：200mm。
目录 一、设计题目----------------------------------------------------------------------------------------------------3 二、螺母、螺杆选材-------------------------------------------------------------------------------------------3 三、螺杆、螺母设计计算 3.1 耐磨性计算-----------------------------------------------------------------------------------------------3 3.2 螺杆强度校核--------------------------------------------------------------------------------------------4 3.3 螺纹牙强度校核----------------------------------------------------------------------------------------4 3.4 螺纹副自锁条件校核----------------------------------------------------------------------------------5 3.5 螺杆稳定性校核-----------------------------------------------------------------------------------------5 四、螺母外径及凸缘设计------------------------------------------------------------------------------------6 五、参考资料-----------------------------------------------------------------------------------------------------7
空间构成作业指示书 一、教学目的 1. 初步理解空间的概念，学习三维空间里通过点、线、面等限定元素，将指定的空间进行分隔、围合，为以后的建筑空间打下基础。 2. 巩固从平面构成、色彩构成、立体构成中学到的形式美的基本原则、构成原理与方法，掌握空间限定的基本手法（分割、围合、抬起、下沉、顶盖、设立等等）。 3. 通过模型初步体验空间的感染力，体会空间与人体尺度的关系，培养对空间形态美的感受与把握能力，通过作业过程，认识到创造不同空间形态的无限可能性，认识局部空间与整体空间，局部空间与局部空间之间存在的多种关系（包括穿插、邻接、间接、主次、对位等等）。 二、作业要求 1. 基本要求：在9m（长）*15m（宽）*9m（高）的空间，要求分隔、围合成多个空间，各个空间可以有横向、纵向的流通变化，分隔的空间单元不要太复杂，要有主次空间。要注意整体与局部、局部与局部之间的相互关系，要符合统一、对比、尺度、均衡等形式美的原则。 2.具体要求： ①层数不超过三层，最小层高2.1m，各层空间要能满足人的直立行走。 ②垂直分隔时，所有间隔尺寸要求都用模数，最小单位为300mm。（1、2条具体要求是针对把9m*15m*9m的空间看作建筑内部空间的分隔） ③若把提供的空间看作外部场地空间，最好有一定的主题。 ④模型以1:50的比例来做。模型内部可放置同比例人体模型，以加强对人体尺度的体验。 ⑤不允许有完全封闭的空间。 三、作业成果 1.模型：要求底板21cm*36cm，其中18cm*30cm为空间构成范围。 标题栏内容统一用仿宋字，内容如下表：
空间构成 7cm 班级指导老师0.8cm 姓名日期0.8cm 学号 2cm 2.5cm 成绩 2cm 0.8cm 2.5cm 2.基础作业：每周一张“建筑空间构成分析”的徒手作业，A4规格，图纸内容为1~2个建筑作品分析（轴测/透视图+构成方式的分析示意图+简要文字说明），仿宋字照旧。
《立体构成》课程授课教案 一、课程基本信息 课程编号： 课程中文名称：立体构成 课程英文名称： 课程性质：必修□选修□ 课程类型：公共课□专业基础课□专业课□ 总学时：36 （其中理论12学时，实验4学时，课程设计16学时） 总学分：3 二、课程地位 1、课程性质 《立体构成》是艺术设计专业中所开设的一门专业必修课程，既是独立的基础造型课，又对各艺术设计专业具有重要的辅助作用，国际上称为“构成学”，是一门实践性强、交叉性强的专业基础课程。根据我校具体情况和专业基本特点，本课程集中研究立体构成的基本原理和立体设计创意的方法。除了理论教学外，授课教师要做好相应的资料收集、课程策划、课堂组织和管理等一系列工作，为学生学习专业知识和从事艺术设计工作打下良好的基础，并使他们受到必要的基础知识、基本技能和创意思维方法与实践的训练，了解立体构成的发展和与现代商业活动发展之间以及各个设计专业之间的密切关系。 2、课程目的及任务 本课程要求学生在三次元的空间中，善于利用各种材料、各种连接方式、设计制作各种立体空间形态，发掘色彩、肌理、质感的潜在作用，并从生活和自然界中提炼、再造出具有生命动力、自由韵律和形式美感的丰富形态，掌握各种空间及形态的正确关系。学习研究有机形体造型的特点，培养学生三次元空间的想象能力和造型能力，提高学生实际动手制作的能力，从而为专业设计打下坚实的基础。 ①通过理论教学，全面地向学生讲授立体构成与现代设计艺术中各类立体形态设计之间的相互关系，建立一种全新的造型观念。 ②研究三维实体的形态美，按照形式美的法则进行训练，学习运用立体空间思维在三维空间里组织形态的方法，掌握造型规律，开拓设计思维，锻炼对造型的感受力、直观判断力，开发潜在的思维能力。 ③培养合理协调眼（观察）、脑（理解）、手（表现）的能力。
2013年《C语言程序设计》课程设计-大型作业任务书 一、题目 （1）题目1．个人自助游管理信息系统 （2）题目2．停车场收费管理信息系统 （3）题目3．物流配送管理信息系统 二、选题规定 （1）学号尾数（最后一位）为：1、4、7、0者自动选择题目（1），即：题目1．个人自助游管理信息系统。 （2）学号尾数（最后一位）为：2、5、8者自动选择题目（2），即：题目2．停车场收费管理信息系统。 （3）学号尾数（最后一位）为：3、6、9者自动选择题目（3），即：题目3．物流配送管理信息系统。 三、需要处理的基础数据 注：与中文字段名对应的英文字段名自己确定；类型和长度可以根据需要修改。 （一）个人自助游管理信息系统 1 2
3 （二）停车场收费管理信息系统 2．已登记车辆基本信息参考：
3．车辆停车明细基本信息参考： 注：该系统除以上主要信息，还需要设置停车月票具体费用，以及按时计费的规则，这一部分请自行设计。 （三）物流配送管理信息系统 1、物流配送系统，假设只有起始站点才能载货，一辆车的当前配送路线可涉及多条固定配送路线的站点；配送路线基本信息参考： 2
四、需实现的系统功能 （一）各种基本数据的录入 1．个人自助游管理信息系统 ●行程基本信息录入； ●行程每日安排基本信息录入； ●每日消费明细基本信息录入； ●其它信息录入。 2．停车场收费管理信息系统 ●停车场签约单位基本信息录入； ●各单位等级车辆基本信息录入； ●每辆车的停车明细基本信息录入； ●其它信息录入。 3．物流配送管理信息系统 ●配送路线基本信息录入； ●路线经停站点基本信息录入； ●站点经停车辆基本信息录入； ●其它信息录入。 要求每个系统的1级链表、2级链表、3级链表都能够进行基本数据的录入。 （二）各种基本数据的修改 即：允许对已经录入的数据重新进行编辑、修改。如： ●修改停车场签约单位基本信息（修改1级链表中的结点）； ●修改某路线经停站点基本信息（修改2级链表中的结点）； ●修改每日消费明细基本信息（修改3级链表中的结点）。 要求每个系统的1级链表、2级链表、3级链表都能够进行基本信息的修改。 （三）各种基本数据的插入 如： ●在旅游行程基本信息链（1级链）中插入一条新记录（按发生日期序）； ●在某配送路线经停站点基本信息链（2级链）中插入一条新记录（按经停先后序）； ●在每日消费明细基本信息链（3级链）中插入一条新记录（按发生日期序）等。
贵州广播电视大学 《立体构成》形考作业 教师签名 第一次作业第二次作业第三次作业第四次作业网上实践综合成绩 姓名： 年级：
作业一：（课本内容第一章、第二章） 一、填空题（每空2分，共20分） 1、当代艺术与设计中的构成概念来源于1913年--1922年间曾经出现在俄国的“”。 2、构成主义的思想得到进一步发展是在德国的著名设计学校。 3、“”在其基础教育课程中强调通过分解在构成的方式对形体进行抽象性的思考 来培养学生的艺术创造力。 4、20世纪80年代开始，中国的建筑和艺术类高等院校也普遍开设了构成课程，课程一般 都由色彩构成、构成和构成，三大部分中，构成是这三种最强的部分。 5、形态构成的基本形式要素有、、、 二、判断题（每题2分，共20分） 1、情感的表达和意义传递是形态和空间构成的核心内容。（） 2、通过手绘草图来表现形态与空间是最为传统也比较行之有效的方式。（） 3、形态概念是指都是可被人的视觉感知的形，形状或形象，也包括社会、历史等非视觉形 式。（） 4、形状是指一个图形的外边缘或一个实体的外轮廓。（） 5、形态是指事物的内在属性所呈现出的外在的表现形式。（） 6、在形态构成的几个要素中，线是最为原生的要素。（） 7、从概念上来讲，点是没有长度、宽度、深度和方向性。（） 8、从概念上来讲，一条线只有长度没有宽度和深度。（） 9、体具有体积感和重量感。（） 10、形态构成常用材料包括线材、面材、块材、塑性材。（） 三、名词解释（每题5分共20分） 1、构成 2、自然形态 3、人工形态
4、线性 四、简答题（每题6分共18分） 1、立体构成在室内设计中的应用表现在哪些方面？ 2、关于材料的基本性能有哪些？ 3、材料的基本物理性能有哪些？ 五、论述题（22分） 1、试论述关于形态的基本类型有哪些，（从形态生成的不同角度进行分析）？
《三维效果设计与制作》大型作业任务书 大型作业：客厅室内场景制作
摘要 3dsmax在应用范围方面，广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。拥有强大功能的3DS MAX被广泛地应用于电视及娱乐业中，比如片头动画和视频游戏的制作，深深扎根于玩家心中的劳拉角色形象就是3DS MAX的杰作。在影视特效方面也有一定的应用。而在国内发展的相对比较成熟的建筑效果图和建筑动画制作中，3DS MAX的使用率更是占据了绝对的优势。根据不同行业的应用特点对3DS MAX的掌握程度也有不同的要求，建筑方面的应用相对来说要局限性大一些，它只要求单帧的渲染效果和环境效果，只涉及到比较简单的动画；片头动画和视频游戏应用中动画占的比例很大，特别是视频游戏对角色动画的要求要高一些；影视特效方面的应用则把3DS MAX的功能发挥到了极至。 卧室、客厅等室内设计效果图的制作在今后的3D行业中占据着相当大的比重。Max 作为一款三维动画与模型设计软件，本身在设计上有着得天独厚的优势。对于3D的学习为酷爱动画的我们是兴趣的使然，也是我们今后学习当中的一个很关键的点。而本次的大型作业正是证明自己能力的一次机会，也是自我挑战的一次很重要的选择。 3dsmax相对于其它的三维设计软件其人性化的设计界面与强大帮助与支持功能为我们在学习的过程中提供了很大的便利。而其能力的提升则在于我们平时的不断学习与练习，和对于身边信息的细心留意，只有多做多练才能在实际的运用中灵活使用其工具，做出效果丰富的作品。在运用这款软件的时候更多的是给予自己更多的思考和创作空间，这样才能实现其应有的价值。
面的立体构成 一、教学目的： 1、审美情感与态度：通过对形体变化的训练，培养对造型的感受力，审美能力和创 想象力。 2、艺术知识与技能：初步认识面的立体构成，学会用折叠、弯曲、切割等方法制 作不切多折、多切多折、一切多折的面的立体构成作品。 3、过程与方法：欣赏面的立体构成作品，通过讲解、演示与手工制作相结合的方 法制作一件面的立体构成作品。 二、教学重点与难点： 1、重点：面的立体构成的制作方法 2、难点：创意与制作方法的合理运用 三、教具与学具准备： 1、教具： （1）多媒体； （2）面的立体构成作品若干； 2、学具准备：剪刀、小刀、直尺、 圆规、铅笔、纸片、双面胶。 四、教学步骤： 一、引入： 1、师：请同学们拿起发下来的白纸片，1分钟内剪切下⑤号小纸片，然后想办法，10秒内使一张平面纸立体状。 归纳：（捏成团）卷曲、折叠、切刻 2、欣赏学生作品：平面纸立体构成作品
3、揭示课题： 师：今天我们就来学习书本第72页的：面的立体构成。
三、出示学习目标 1、初步认识面的立体构成，掌握面的立体构成的基本制作方法。 2、会用折叠、弯曲、切割等方法制作出面的立体构成作品。 四、学生自主学习探究 学生自学课本72——79页内容，然后进行探究： 1、纸的半立体造型一般制作步骤是哪些？ 2、为了保证作品美观整洁，设计图纸时，铅笔线条应标注在纸的哪一面为好？ 3、在刻划折叠线时，要用刀背，或其他不锋利的工具，并应注意什么？ 4、用刀对切割线进行切割时，应注意什么？ 5、对纸材上的划痕进行曲折时，线条要达到什么要求？ 五、合作探究，尝试制作。 学生从发下来的白纸片中剪下①号小纸片，尝试制作。 六、展示作品。 七、巩固训练（机动） 学生自己设计，制作如右图作品： 八、小结归纳。 通过对纸的半立体造型的学习，我们知道了制作纸半立体作品的几种基本技法（折叠法、切刻法、卷曲法等）。而且领略了纸半立体作品的风采，它能表现各种不同的物体以及不同的效果，形象逼真动人。同学们今后可以积极的设计，使我们的生活充满创意！
计控0902《PLC》大型作业任务书一、设计目的： 进一步了解和掌握PLC的基本工作原理及应用，熟练PLC 编程和程序调试。 二、设计内容 1.PLC控制系统原理设计和分析：控制方案、控制方式、元素定义、参数设定。 2.PLC控制系统原理结构分析：控制原理、工作过程、结构框图、原理电路、连接方式及接线。 3.PLC控制系统编程：程序状态转移图、程序梯形图、程序语句表。 4.PLC控制系统调试：程序输入、建立连接、程序运行、结果分析。 三、设计题目： 1.自动轧钢系统 四、设计要求： 1. 自动轧钢机系统 (1)模板上各灯说明：
S1：检测传送带上有无钢板的传感器信号，由模板上的开关控制； S2：检测传送带上钢板到位后的传感器信号，由模板上的开关控制； Y1：压轮；Y2：卸料液压机；M1、M2、M正、M反传送带电机； (2)操作说明：当按下启动按钮，M1、M2运行，传送钢板：当S1有信号（即：S1=ON）时，表示有钢板，则M3正转，S1消失（S1=OFF），S2有信号（即：S2=ON）表示钢板到位。Y1动作，M3反转。反复轧几次后，在S2有信号时，认为轧好，按下停止键，这时Y2动作，卸下钢板。S2=OFF认为已卸下，停。如图1所示。
图1：自动轧钢机系统模拟图 五、进程安排（一周）： 1.下达任务书：课题题目介绍及选择，明确设计要求和工作进度，考核方式。 2.系统原理设计：PLC控制系统原理设计和分析：完成原理结构分析、原理结构框图、程序状态转移图、程序梯形图。 3.设计审核及答疑：PLC控制系统设计方案论证分析，设计原理分析，控制方式、参数及程序检查，过程问题分析。 4.系统调试及答辩：PLC控制系统上机运行、程序调试，问题答辩。
上海电力学院 课程设计（大型作业）任务书 （2014/2015学年第1学期） 课题名称计算机硬件技术实践 课题代码 院（系）自动化工程学院 专业自动化/测控技术与仪表 班级 学生 时间2015年1月19日~2015年1月28日 老师签名： 教研室主任（系主任）签名：
一、设计目的 通过本项课程设计，对微机原理课程中涉及的芯片结构、控制原理、硬件编程等方面有一定的感性认识和实践操作能力，更好的理解微机原理课程中讲述的基本原理和概念。 二、设计内容与要求 进行微机原理课程设计前，应学习并掌握了8086/8088汇编语言编程方法，掌握了8255、8253、8259、存储器等芯片的基本结构和工作原理，掌握了芯片编程控制的方法。 本课程设计要求学生设计一个汇编语言或微机应用系统，完成相对完整的测试、控制任务。学生可自主选择规定的参考题目，也可以自定题目（须经指导老师审查）。在下面的参考题目中，只提出最基本设计内容，学生也可以下面的题目为基础，进一步构思，完成有特色的个性化设计。课程设计的参考选题如下（参见《计算机硬件技术实践指导》）： （1）计算机钢琴和音乐发生器的设计（见教材） （2）电子时钟的设计（见教材） （3）实例3--数字钟的设计（见教材） （4）实例4--简易计算器的设计（见教材） （5）实例5--温度控制系统的设计（见教材） （6）电子密码锁程序设计。 利用PC机系统功能调用实现电子密码锁。通过显示菜单提示，可输入密码、更改密码、结束程序。 多功能密码锁。密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示00 字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF 字样。当6次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。设计要求：选用8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能；用LED 显示器显示电子锁的当前状态。 （7）电子日历时钟系统程序设计。 功能：1）可通过M键切换显示模式：日期（年、月、日）、时间（小时、分、秒）、秒表（小时、分、秒、1/100秒）、闹钟（小时、分、秒）；2）在日期显示模式，可通过A键依次使年、月、日闪烁或变色，这时可通过I键加1调整；3）在时间显示模式，可通过A键依次使小时、分、秒闪烁或变色，这时可通过I键加1调整；4）在秒表显示模式，可通过I键切换（启动/暂停）计时，当暂停计时时可通过A键复位；5）在闹钟显示模式，可通过A键依次使On/Off标志、小时、分、秒闪烁或变色，这时可通过I键切换On/Off标志或加1调整；6）调整和秒表操作不影响日期和时间的准确性；7）可通过Q键结束程序。编程提示：PC机系统中的8253定时器0工作于方式3，外部提供一个时钟作为CLK 信号，频率f=1.1931816MHz。定时器0输出方波的频率为f out=1.1931816/65536=18.2Hz，输出方波的周期T out=1/18.2=54.945ms。8253A每隔55ms引起一次中断，作为定时信号。可用54.945ms作基本计时单位。用BIOS 调用INT 1AH可以取得该定时单位。1s需要1000/54.945=18.2个计时单位)。利用PC机系统功能调用实现电子日历时钟，用INT 21H/02H模拟显示5s的变化。（8）时钟程序设计。
江苏城市职业学院五年制（高职） 毕业设计（论文）任务书 题目∶浅析中西方学校教育文化的差异 学校：江苏城市职业学院武进办学点 专业班级： 10五年制商务英语2班 学生姓名：丁玉婷__ _______ 学号：___ 1028300202____________ 指导教师姓名：________莫丽玉__________ 指导教师职称：高校讲师 二○一五年四月十日
毕业设计（论文）简介 学生姓名丁玉婷同课题人员无 指导教师莫丽玉职称高校讲师工作单位江苏城市职业学院武进办学点 指导教师职称工作单位 毕业设计（论文）题目浅谈中西方就餐礼仪 课题简介 摘要内容适当扩充（红字部分看完删除）随着世界之间的融合不断的加深，人们之间的礼仪越来越受到重视，尤其是餐桌礼仪的重要性更加凸显出来。本文通过对餐桌礼仪的研究，更加深层的理解中西方在餐桌礼仪上存在的差异，避免在人与人之间的交往中发生不必要的冲突，影响正常的交往。并找出导致这些差异的原因，寻求有效策略。 内容及要求 论文提纲（红字部分看完删除）随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的文化越来越多的渗入到我们的日常生活中。作为当代的大学生，祖国的接班人，我们很有必要学习中西方餐桌礼仪以加强中西方文化交流。餐桌礼仪在中国人的完整生活秩序中占有一个非常重要的地位，他们认为，用餐不单是满足基本生理需要的方法——也是头等重要的社交经验。进餐期间，主人必须承担一个主动积极的角色——督促客人尽情吃喝是完全合理的。与东方人不同的是，西方用餐，人们一是讲究吃饱，二是享受用餐的情趣和氛围。 一、中西方就餐礼仪差异 1、位次安排的差异 2、餐具的差异 3、上菜顺序的差异 二、导致差异的原因 1、中西方文化内涵的不同 2、中西思维方式不同 3、中西方价值观的不同
大作业任务书 课程名称：Linux操作系统 题目：Linux期末大作业 专业：计算机科学与技术 班级：计算机185班 学号：6109118148 学生姓名：全昊 完成人数： 起讫日期： 任课教师：李荣鑫职称：副教授 完成时间： 说明 1.本任务书由任课教师填写后，下达到学生。 2.任务完成后，任课教师需填写小结表。 3.任务书、学生成绩与学生完成后的大作业（纸质和电子两种）一 并报送各教学研究部审核后转教务办。 4.另附一份全班大作业总结
《Linux操作系统》期末大作业 （要求将计算机名改为你的名字，以便命令行截图时能看到个人信息，shell编程题的源程序代码的第二行用注释给出个人信息。）1. 写出完成下列操作的Linux命令 (1)给shell脚本文件myshell.sh设置文件主和小组用户拥有可执行权限，其他用户无可执行权限。（若无相应文件可以先创建） #sudo touch mashell.sh #sudo chmod 776 myshell.sh (2)将目录/home/ncu下的所有文件拷贝到/data。（若无相应的目录可以先创建） #sudo cp /home/ncu/* /home/data 拷贝前： (3)安装软件包apache2并查看启动状态。 # sudo apt-get install apache2
(4)将/home/ncu目录打包压缩，生成ncu.tar.gz文件，并将此文件保存到/data目录 #sudo tar -zcvf data/ncu.tar.gz ncu #tar默认使用的是相对路径，如果按照一般习惯书写绝对路径可能导致错误。 (5)删除目录/home/ncu及其下面所有文件。 #rm -rf /home/ncu (6)统计当前目录下普通文件的数目并显示结果。 #ls -lR |grep "^-"|wc -l (7)查询软件mysql是否安装,若没安装，请安装。 #service mysql status 检查数据库服务是否启动 #sudo apt-get install mysql-server
河南工业职业技术学院 大型作业任务书 题目：架子鼓 班级：应用0901班 姓名： 指导老师： 2011年6月15日
《maya》课程设计 一、题目 见附表2 二、任务要求 ●每人自选一个题目，单独完成 ●按期完成题目要求的场景，根据需要渲染静帧图或后期输出成片。 ●按期完成《课程设计说明书》 三、进度安排 总时间：1周 设计顺序学时设计内容 1．准备阶段 2 设计动员，选择设计题目，进行程序需求分析，确定设计目标和设计思想 2．设计阶段12 建模、材质、灯光，动画设计 3．调试阶段 3 调试修改，检查渲染或输出效果4．编写报告 3 编写课程设计说明书 四、考核标准 1、按时完成题目要求的设计内容，模型完整合理，材质灯光完善， 动画流畅，根据需要后期处理。50分 2、按时完成《课程设计说明书》，说明书编写规范，完整。25分 3、答辩，答辩思路清晰，知识掌握扎实，知识运用熟练。25分 附1：《课程设计说明书》格式 1、封面：题目、班级、姓名、指导教师（学院统一） 2、课程设计任务书：由教师提供 3、摘要：对你制作的课题的精练描述，字数200左右 4、前言
5、目录：参考教材制作 6、正文：需求分析、模型，灯光，材质，动画的设计实现、系统运 行测试报告、用户使用说明 7、课程设计总结体会：必须要有的 8、参考文献：不少于3个，格式参考教材后面的参考文献
摘要 本次的maya实训大作业我选择的是“架子鼓”的制作，我之所以选择制作“架子鼓”是因为架子鼓的制作主要运用polygon模型以及对polygon 模型进行编辑等，在模型制作完成之后还要对模型进行材质的添加和灯光的布局与设置，因此“架子鼓”的制作是对maya知识比较综合运用的实例。顾我选择了架子鼓的制作。 在模型制作完成以后，将图片进行渲染导出为常见的图片格式，使用photoshop软件打开图片，并对图片进行局部的修饰处理完成最终的效果制作，所以我选择“架子鼓”的制作不仅是对maya知识的综合运用还是在两个不同软件之间的配合完成作品的应用。
《立体构成》课程作业任务书 （第4周） 1、从建筑、室内、景观、雕塑等作品中找出点、线、面、体四种形 态作品，分析其语义（图片+文字说明） 2、找出不同肌理材质在造型艺术表现中的应用（至少5种），分析其 视觉和心理的作用（图片+文字） 3、分析现代装置艺术和立体构成的关系（找出1个经典案例进行图 解分析） 要求：三张作业分别做在A3纸上，要有版面设计，图片分辨率不小于100像素/厘米，要有分析图和设计说明 （第5周） 4、根据形式美法则，做线立体构成1件，要求材质不限（硬线材、 软线材），作品形式美观结构稳定。尺度在400X400X400mm以内。 （纸质作业要求有不同角度照片5张A3排版） 5．用卡纸制作不切多折、一切多折、多切多折的半立体板式构成一张(尺寸：300mm×200mm／张，装裱尺寸：装饰框边宽3.5cm黑卡)。 要求：(1)草图构思多张，选出6张制作正稿； (2)正稿须色彩统一，装裱时排列有序； (3)做工精细，整体美观。 6. 用卡纸制作仿生半立体构成一张。要求同1,独创性，构图提炼 概括。 7．选用不同材料如石膏板、绳结壁挂等进行半立体构成的制作练习。（第6周）
8．线立体构成2件（软质线材和硬质线材各一件）尺寸：30X30X30。 要求： 1）注意不同材料、造型手法及加工工艺的应用 2）体会软质线材与硬质线材表现出的不同视觉效果 3）底座固定，做工精细，整体美观。 9. 应用电脑绘图分析一种著名建筑、景观、雕塑、小品的线立体构 成分析其形式美法则 要求： 1）A3版面分析 2）要求有实景对象照片、三视图、线形构成元素的三视图 （第7周） 10、薄壳构成、带状构成、层面构成、插接构成任选一种完成立体构 成作业（尺寸30X30X30cm） 11、棱柱、圆柱构成任选一种（柱体高度25cm宽度自定） 12、柏拉图、阿基米德多面体任选其一做形体变异构成（尺寸自定） 要求：设计要有创新性，构图均为自创设计，立体形式要求与环境艺术设计专业相关（雕塑、建筑、家具、环境小品等），制作工艺精细、表现准确、结 构稳定。 作业总体要求：（1）平时作业在11月2日（第11周周三）下午统一现场打分（3）期末作业照片制作光盘，按照姓名每人1个文件夹 （4）最终交作业册时间11月2（第11周周三）下午6:00之前统 一提交 评分标准：（1）按照每次辅导课作业完成质量的11周课堂打分作为平时成绩； （2）第11周上交的《立体构成》光盘为期末成绩 （3）平时成绩占总成绩40%，期末成绩占总成绩50%，出勤率课堂表现占总成绩10% （4）第11周周三不交作业者将无成绩 2011年10月19日 高职建装10
MAYA期末总结 方治林 接触玛雅觉得软件之前一直很神秘，创建逼真的三维动画时，和我有几分钟的“爱”的软件。这个“爱”我清理登记，接待老师热情，教学老师也非常认真负责，没有累赘。 玛雅的板面是动画软件，应用非常广泛，无论是在卡通，或者在影视特效，可以被使用。玛雅功能完美，敏感，容易学习和容易使用，听很高，内衬真的感觉极强，是一个概念水平和高端生产软件。许多人物在电影“阿凡达”是通过软件产生不同的影响，以及在很多电影，电视maya学习心得，广告效果也不能离开这个软件。所以，如果你想成为一个专业的影视制作、学习玛雅是必须的。 在这次的大作业实践中由于玛雅的功能是非常强大的，所以当时说审判玛雅是非常困难的，想学玛雅这个软件并不容易。但玛雅只是容易，但只有静心学习，学习不是不可以，，我相信每个人都能学会玛雅，时刻是一种学习方式，这也是我写这篇文章的，期待，少走弯路!具体形式往下看每一个人都知道，不可避免的一些捐款。 Ploygan更为复杂，需要紫外线，好，海报。享受你的晚饭时间{0}{1}..?节点，1)2)图像流程节点通过连接节点和材料，纹理，可以产生千变万化的现实效果，我认为，这是3d软件的吸引力。在写作的过程中，我经常要避免“写的详细点”的冲动，因为早期的接触玛雅人，如果你想要详细的分析，对我将是一个巨大的工作，也可以让一个初学者很难消化，更详细的，网上有大量的信息，所以，我还是不要重复。 玛雅软件主要有四个模块：MAYA建模，材质轻，玛雅玛雅动画角色造型，玛雅角色动画，玛雅后期制作。我首先接触到的是建模、想学习三维动画，当然会学习玛雅人角色建模。三维动画建模是：一、NURBS曲面建模技术。多边形，多边形建模技术。C，Subdiv细分建模技术。李老师给我们上课的第一天后，我对玛雅的“爱”都消失了，因为这个软件基本都是英文的，我是英语盲，除了简单的“谢谢”估计说一个完整的第二句，结合教材，很难完全触碰我的底线。 “爱”开始消失，当然，但我仍然非常认真学习，由于我的个人需求和职业发展动画产业向积极的方向，我的动机仍然是，老师在教学负责。由于慢慢写，字写不好，在课堂笔记，只有我明白理解，乱七八糟的圈圈叉叉包含大致内容和操作步骤，整个上午所学很多繁琐，操作头经常混淆一些东西，杂乱无章的步骤，所以我做事情比较慢。在我们班上是不可或缺的，及时消化，。 总之在这次的期末大作业的学习中收获颇丰，希望在以后的学习中能够对maya有更加深入的了解！
空间构成作业任务书 ?作业要求： ?每个作业思考草图4-8张，从中选择1个作最终作业，并记录下整个思维过程，模 型制作过程用图片（照片）记录每个阶段。 ?将所有步骤和设计说明整理到1号图纸841mm×594mm） ?手绘彩图，电脑模型，手工模型。 ?上交作业前填好作业标签：课程名称，作品名称，学生姓名，班级学号，完成时间等。 ?作业周期：12周 1 空间形态创造练习 ?作业要求：用10×10 cm 的平面（白纸，卡纸等）创造一个或几个空间体形态。 形式不限，可以切割，折叠。 ?作业目的：空间基础形态分隔训练 ?训练关键点：区分空间和立体形态 ?日程安排：提交时间（课程结束后的周五） ?成果要求：草图+思考过程+创意说明+手绘+电脑模型（1号图纸） 2 分割重组练习 ?作业要求：正方形体块（实体，可以为雕塑泥，泡沫，木块等）。尺寸：10×10×10cm，进行分割，分出直线形、曲线形之后进行重组，做减缺、移位、重组练习。 ?作业目的：认识空间，空间基础形态分割和重组 ?训练关键点：由体到空间的识别过程，学会分割体块并建立空间。 ?日程安排：提交时间（课程结束后的周五） ?成果要求：草图+思考过程+创意说明+手绘+电脑模型（1号图纸） 3 平面投影线发展成空间造型物的构成练习 ?作业要求：由平面投影线发展成空间造型物的构成。选一幅平面设计图形（可以用 过去的平面作业作修改）进行空间造型构成，借助空隙在空间结构发生投影的基础 上进行演化；选用常见、熟悉的材料，并充分发挥该材料的特性与肌理效果。尺寸：
20×20×20cm ?作业目的：由平面向空间转化 ?训练关键点：平面投影相同可以发展成不同的空间形态。 ?日程安排：提交时间（课程结束后的周五） ?成果要求：草图+思考过程+创意说明+手绘+电脑模型（1号图纸） 4 竖断练习 ?作业要求：利用竖断三种类型【直面、L型面、T型面】做单元，通过对称的多种 形式进行组合，创造各种流动的分隔空间。矩形平面比例1：2，分隔面大小不限，材料：KT板或硬纸板。 ?作业目的：空间基础形态分隔训练 ?训练关键点：区分空间和立体形态 ?日程安排：提交时间（课程结束后的周五） ?成果要求：草图+思考过程+创意说明+手绘+电脑模型（1号图纸） 5 “盒子”的空间练习 ?作业要求：“盒子”的整体体积为20×20×20cm，体积不能超出尺寸要求。“盒子” 中必须能够装三种以上的物品，每种物品不少于一件。“盒子”要能够打开，装载物 品后能够闭合。在“盒子”的装载方式、开启与闭合两方面考虑创意。材料一律采用 白色卡纸，不考虑有关材料质地和色带的问题。 ?作业目的：结合需求合理划分有限空间 ?训练关键点：充分利用空间 ?日程安排：提交时间（课程结束后的周五） ?成果要求：草图+思考过程+创意说明+手绘+电脑模型（1号图纸） 6 内空间训练 ?作业要求：内部空间分隔训练，尺寸30×30×60cm，水平空间分割不少于5个， 垂直分隔不少于2层。手法不限，材料不限（纸板、泡沫板、PVC、ABS板、防火 板等），要求有公共空间和私密性空间。 ?作业目的：内空间垂直和水平要素训练 ?训练关键点：注意水平和垂直要素在空间分隔中的应用
目录 9.37玛雅 (1) 9.37.1作业提交 (1) 区域渲染选项 (5) 渲染特定选项 (5) Mental Ray的出口工作 (6) VRay的出口工作 (8) Renderman导出作业 (9) Arnold导出作业 (10) 集成提交脚本安装 (12) 9.6Arnold独立 (14) 作业提交 (14) 设置你的Arnold文件 (15) 插件配置 (16) 常见问题解答 (16) 错误消息和含义 (17) 9.37玛雅 9.37.1作业提交 您可以通过安装集成提交脚本从Maya提交作业，也可以从提交他们监控器。对于安装集成提交脚本的指令可以进一步降低此页面。
为了从Maya提交，选择Thinkbox架子，然后按绿色按钮那里。如果绿色图标丢失， 您可以删除下架，重新启动玛雅把它找回来。 提交选项 一般的期限选项在作业提交的文件中解释，而草案/集成选项草案和集成文档中进行了说明。玛雅具体选项有： 其他框架选项 ?渲染预览工作第一：当启用时，两个作业将被提交- 预览与工作的一小部分
帧，并与所有其它帧一个REST作业。预览作业可以略高提交优先级，将提供窥见到最终的结果。如果它的输出看起来不正确，则可以暂停REST浪费时间渲染渲染错误提交前的工作。?优先级偏移：指定一个更高的优先级预览工作。 ?预览帧数：指定帧预览的数量。 ?提交相关招聘剩余框架：如果启用，剩下的工作将是依赖于预览作业。 ?任务顺序：在顺序呈现作业的帧。 ?乱序步：定义N帧的步骤使用一段的任务顺序选项。 渲染选项 ?摄像机：选择摄像机来渲染。离开这个空白将强制使用截止日期的默认渲染 相机设置（包括多个摄像机输出）。 ?工程路径：玛雅项目文件夹（这应该是网络上的共享文件夹）。 ?输出路径：在您的输出将被倾倒的文件夹（这应该是网络上的共享文件夹）。 ?玛雅建设：力32位或64位渲染。 ?使用MayaBatch插件：这使用我们的新MayaBatch插件，在保持与内存中加载的场景 帧，从而降低渲染作业的开销。这个插件不再被认为是实验性的。 ?忽略错误代码211：这使玛雅人的任务，即使玛雅命令行渲染器成功完成 返回非零的错误代码211（不可使用MayaBatch插件时）。有时玛雅将 即使成功保存渲染图像返回该错误代码。 ?启动脚本：玛雅将使用MayaBatch源时，在启动时指定的脚本文件（仅适用插入）。 ?命令行参数：指定其他命令行参数传递到玛雅命令行渲染器（不可使用MayaBatch插件时）。?截止日期作业类型：选择要提交玛雅作业类型。可用的选项包括在接下来的几节。 玛雅渲染工作 如果渲染一个正常的玛雅工作，选择Maya渲染作业类型。
作业1：线性表 一、作业目的 1．了解线性表的逻辑结构特性，以及这种特性在计算机的两种存储结构。 2．掌握线性表的顺序存储结构的定义及其C语言的实现。 3．掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及其C语言的实现。 4．掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。 5．掌握线性表在链式存储结构——单链表的各种基本操作。 二、作业要求 1.认真阅读和掌握本实验的程序。 2.上机运行本程序。 3.保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。 4.按照对线性表和单链表的操作需要，重新改写主程序并运行，打印出文件 清单和运行结果。 三、作业容 1. 顺序表的操作 请编制C程序，利用顺序存储方式来实现下列功能：根据键盘输入数据建立一个线性表，并输出该线性表；然后根据屏幕菜单的选择，可以进行表的创建，数据的插入删除并在插入和删除数据后再输出线性表；最后在屏幕菜单中选择0，即可结束程序的运行。 分析：当我们要在顺序表的第i个位置上插入一个元素时，必须先将线性表的第i个元素之后的所有元素一次后移一个位置，以便腾出一个位置，再把新元素插入到该位置。当要删除第i个元素时，也只需将第i个元素之后的所有元素前移一个位置。 算法描述：对每个算法，都要写出算法的中文描述。要求分别写出在第i 个（从1开始计数）结点前插入数据为x的结点、删除指定结点、创建一个线性表。打印线性表等的算法描述。 2.单链表的操作 请编制C程序，利用链式存储方式来实现线性表的创建、插入、删除和查找等操作。具体地说，就是要根据键盘输入的数据建立一个单链表；然后根据屏幕
菜单的选择，可以进行数据的插入或删除，并在插入或删除数据后，再输出单链表；最后在屏幕菜单中选择0，即可结束程序的运行。 算法描述：要求分别写出在带头结点的单链表中第i（从1开始计数）个位置之后插入元素、创建带头结点的单链表、在带头结点的单链表中删除第i个位置的元素、顺序输出单链表的容等的算法描述。 实验一： 1.实验程序源代码 #define TURE 1 #define FALSE 0 #define OK 1 #define ERROR 0 #define OVERFLOW -2 #include
maya建模毕业开题报告 （文章一）：MAYA,开题报告（文章一）：开题报告岳文超青岛大学毕业论文(设计)开题报告题目：倒霉外星人学院：软件技术学院专业：动漫设计与制作姓名：岳文超指导教师：赵凤芹2xx年4月3日（文章二）：毕业设计开题报告--三维动画毕业设计开题报告--三维动画： （1）、前期制作是指在使用计算机制作前，对动画片进行的规划与设计，主要包括：文学剧本创作、分镜头剧本创作、造型设计、场景设计。 （2）、动画片段制作根据前期设计，在计算机中通过相关制作软件制作出动画片段，制作流程为建模、材质、灯光、动画、摄影机控制、渲染等，这是三维动画的制作特色。 （3）、后期合成影视类三维动画的后期合成，主要是将之前所做的动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件的编辑，最终生成动画影视文件。要求完成的主要任务：在毕业设计中的场景设计及其maya 建模任务以及人物贴图和材质体现动画片段制作后期合成必读参考资料：《三维动画的制作流程》指导教师签名：系主任签名：院长签名（章) xx理工大学本科学生毕业设计（论文）开题报告 （1）、目的及意义（含国内外的研究现状分析) 三维动画又称3d 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三
维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，虚再根据要求设定模型的运动轨迹、拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。三维动画是伴随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展而产生的新型动画艺术。它是继传统二维动画、泥偶动画之后而产生的新型无纸动画。三维动画技术模拟真实物体的方式使其成为一个有用的工具。它借助于计算机平台，实现了动画制作形式的又一大跨越，使得三维动画成为一个无所不能的梦幻王国，由于其技术的精确性、真实性和无限的可操作性，目前被广泛应用于医学、教育、军事、娱乐等诸多领域。在影视广告制作方面，这项新技术能够给人耳目一新的感觉，因此受到了众多客户的欢迎。三维动画可以用于广告和电影电视剧的特效制作（如爆炸、烟雾、下雨、光效等）、特技（撞车、变形、虚幻场景或角色等）、广告产品展示、片头飞字等等。三维动画业是新兴行业，综观三维动画的发展历程，相信不久的将来，三维将进入千家万户。随着3d 不断发展，渐渐取代了平面动画，相信不就得将来三维动画是前途无量。本课题着重探讨三维动画的制作流程，将分为三大模块进行论述，包括前期制作：文学剧本创作、分镜头剧本创作、造型设计、场景设计。中期动画片段制作：建模、材质、灯光、动画、摄影机控制、渲染等，这是三维动画的制作特色。后期合成：主要是将之前所做的动画片段、声音等素材，按照分镜头剧本的设计，通过非线性编辑软件
空间构成作业要求 1 2.5维构成 用10×10cm的正方形卡纸，通过用一切多折，切割及多切多折的综合方法来制作3组构成练习。 要求：第一组用4个一切多折的方法做一组构成，切的长度在3～7cm范围内，不允许切断，并且要符合折叠的整体形态需要，裱在30×30平方cm的黑色卡纸上。第二组要求用切割的方法，用4个做一组构成。第三组要求用多切多折的综合方法，用4个做一组构成。每组照片各一张。 2 硬线构成 应用筷子、木条、牙签、铁丝等材料，运用构成的方法，做成具空间感的硬线构成。 要求：材料不限；立体造型的平面维度30×30平方cm范围，空间感强，整体协调，力感平衡，可多角度观察。整体和局部照片5张，背景单纯能良好体现出空间构造。 3 软线构成 运用金属丝、木条等材料制作框架，用纱、麻、尼龙、塑料、毛线等材料，采用编织、结、扣等方法制作软线构成。 要求：材料不限；立体造型的平面维度30×30平方cm范围，空间感强，有线面交织的特点，整体协调，力感平衡，可多角度观察。整体和局部的照片5张，背景单纯能良好体现出空间构造。 4多面体构成（球体） 要求用整张卡纸折叠成多面体，最少是12面体，并通过切割、折叠等方法对多面体的面或楞线做设计，使其整体变化丰富，产生半浮雕感。体积大于10×10×10立方cm。整体和局部照片3张，背景单纯能良好体现出空间构造。
5 柱体练习 要求用卡纸，通过折叠、切割等手段进行柱体设计制作，可在柱端、柱面、楞线等位置作变化练习。柱体高度不小于15cm，整体和局部照片3张，背景单纯能良好体现出空间构造。 6 方体练习 要求将3个方体（纸的六面体，具体大小依据自己设计需求定）进行组合，运用楔入、贯穿、支撑等方法进行构造，形成新的空间体态，具有多角度变化，立体造型的平面维度30×30平方cm范围，空间高度不小于15 cm。整体和局部照片5张，背景单纯能良好体现出空间构造。 7 情感练习 要求运用层面材料，如纸等具有一定肌理的面材，进行立体形态的空间设计。可以运用层面积集、折曲、空间围合等手法进行设计，并表现出嘻哈音乐的节奏感。立体造型的平面维度30×30平方cm范围，整体和局部照片3张，背景单纯能良好体现出空间构造。