《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
一、教材分析
本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第二框位置，承接第一框。内容共包括三目，第一目：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，主要介绍了中国梦的本质、意义以及实现路径。第二目：中国共产党的历史使命，包括中国共产党的初心使命，以及如何实现伟大梦想。第三目：分两步建成社会主义现代化强国。明确我国的宏伟目标，知道中国梦的战略安排以及具体措施。
二、教学目标
必备知识：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；新时代中国共产党的使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；新时代中国特色社会主义发展的战略安排及其要求。
关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。
三、教学重难点
1.教学重点：中国梦的本质；新时代中国共产党的使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
2.教学难点：实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业；当代青年在实现民族伟大复兴伟业中的历史责任。
四、核心素养
1.政治认同：通过学习中国梦的本质，中国共产党的初心和使命,增强坚持党的领导的政治认同。通过展望新时代建设社会主义现代化强国的目标,提高坚持和发展中国特色社会主义的政治认同。
2.科学精神：科学理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排是实现“两个一百年”奋斗目标，这是符合历史发展规律的。深刻理解新时代党的初心和使命，是需要付出长期艰苦的努力，学会用发展的观点看问题的能力。
3.公共参与：通过探究活动，明确自身梦想，把民族的梦和自己的梦紧密结合，激发学生努力学习，树立责任意识，积极参与现代化建设，实现人生价值。
五、教学方法
以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
1、议题式教学法。通过设置议题，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、情境教学法。在教学中利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的
情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，引导学生自主探究。
3、讲授式：通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。
4、启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。
5、演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考
六、学习方法
学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的实践、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作等学习方法达到认知和行为上的教育目的。
1、议题式探究法：通过设置议题，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料（大量的事迹材料)进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
3、合作交流法：引导学生围绕议题进行合作交流，更好提高学生的参与性，相互促进，提高学生合作探究的能力。
4、体验式学习法：通过制定个人圆梦计划，使得学生把知识外化成自己的行动，提高学生实践能力。
七、教学过程
【导入新课】
活动一：分享交流,每个人都有梦想，你的梦想是什么？
教师活动：鼓励学生分享交流自己的梦想
学生活动：学生自由发言
设计意图：学生通过描述自己的梦想，从而有助于学生树立理想信念，并由个人梦引申到对中国梦的思考。
【设置议题】
总议题：实现中华民族伟大复兴的中国梦
子议题一：中国梦，梦什么？
子议题二：中国梦，为什么梦？
子议题三：中国梦，如何圆梦？
【合作探究】
子议题一：中国梦，梦什么？
活动二：观看中国梦想图片故事，了解中国梦历史。以及
学生活动：学生自主思考，提取关键信息。
教师活动：引导学生了解历史，得出结论。
设计意图：让学生感受到，中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中中国人民始终心怀梦想，不懈追求，盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。
1、实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
——2013年3月17日，习近平在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话
活动三：图片展示，找出中国梦的特点
学生活动：合作交流，讨论思考。
教师活动：引导学生思考，得出结论并加以讲授。
2.中国梦的特点
（1）中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。中国梦的深厚源泉在于人民，根本归宿也在于人民，只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。
（2）中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。只要每个人都把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，把小我融入大我，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就会汇聚起实现中国梦的强大力量。
（3）中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通，中国梦是奉献世界的梦。中国将同国际社会一道，推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦，为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献。
子议题二：中国梦，为什么梦？
学生活动：合作交流，讨论思考。
教师活动：引导学生思考，得出结论。
3.中国梦的意义
中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，已成为激荡在近14亿人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。
子议题三：中国梦，如何圆梦？
活动四：思考问题,谁来制定目标？谁来明确工作重点？谁承担起了历史使命？
学生活动：合作交流，讨论思考。
教师活动：引导学生思考，得出结论
二、新时代中国共产党的历史使命
2017年10月，党的十九大会议闭幕不到一周的时间，在上海中共一大会址纪念馆，习近平
带领其他中共中央政治局常委同志一起重温入党誓词。
（一）中国共产党人的初心和使命是什么
中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告
活动五：合作探究，交流思考党如何实现中华民族伟大复兴的历史使命。
1.新时代，中国共产党要实现中华民族伟大复兴的历史使命，面临着哪些重大的风险和挑战？
2.这些风险和挑战对党的自身能力提出来哪些要求？
3.中国共产党应如何带领中国人民实现伟大梦想？
学生活动：合作交流，讨论思考。
教师活动：引导学生思考，得出结论
（二）如何实现这一历史使命？
(1)实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。
①原因：中国共产党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
②要求：要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。
（2）实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。
①原因：办好中国的事情，关键在党。历史已经并将继续证明，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。
②要求：中国共产党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。中国共产党要不断增强政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召カ，以永葆旺盛生命力和强大战斗力。
（3）实现伟大梦想，必须推进中国特色社会主义伟大事业。
①原因：坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。
②要求：我们要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。
伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系、相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表
大会上的报告
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”
展示“上世纪50年代，留美归国的科学家们”图片
三、分两步走建成社会主义现代化强国
（一）新时代中国特色社会主义发展的战略安排
相关链接：基本实现社会主义现代化的要求
第一个阶段，从 2020 年到 2035 年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。
第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
（二）如何推进新时代中国特色社会主义发展的战略安排
1、在经济、政治、文化、社会、生态、国防、统一事业、和平道路、从严治党几个方面深入落实。
2、要抓住大有可为的历史机遇期。
3、广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
活动五：我的圆梦计划（课后作业）
根据新时代中国特色社会主义发展的战略安排，写出个人的圆梦计划。
里程碑全面小康基本实现现代化现代化强国（伟大复兴）
时间2020年2035年2050年
我的年龄岁岁岁
我最大的梦想是：_____________________________________________________
为什么有这样的梦想：_________________________________________________
_____________________________________________________________________
为了实现梦想，我需具备的能力和素质：___________________________________
_____________________________________________________________________
我目前可以开始的具体行动：___________________________________________
_____________________________________________________________________
【课堂小结】
【课堂检测】
1.近代以来，实现中华民族伟大复兴是中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是（）
A.国家富强、民族振兴、人民幸福
B.把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
C.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴
D.以人为本
2、习近平总书记指出:“中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号…”中国梦的深厚源泉和根本归宿都在于（）
A. 中国青年
B. 中国国情
C. 中国人民
D. 中国共产党
【课后作业】
1、完成课后练习
2、制定个人圆梦计划
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计 一、教材分析 本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第四课第二框位置，承接第一框。内容共包括三目，第一目：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，主要介绍了中国梦的本质、意义以及实现路径。第二目：中国共产党的历史使命，包括中国共产党的初心使命，以及如何实现伟大梦想。第三目：分两步建成社会主义现代化强国。明确我国的宏伟目标，知道中国梦的战略安排以及具体措施。 二、教学目标 必备知识：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；新时代中国共产党的使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴；新时代中国特色社会主义发展的战略安排及其要求。 关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。 三、教学重难点 1.教学重点：中国梦的本质；新时代中国共产党的使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 2.教学难点：实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业；当代青年在实现民族伟大复兴伟业中的历史责任。 四、核心素养 1.政治认同：通过学习中国梦的本质，中国共产党的初心和使命,增强坚持党的领导的政治认同。通过展望新时代建设社会主义现代化强国的目标,提高坚持和发展中国特色社会主义的政治认同。 2.科学精神：科学理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排是实现“两个一百年”奋斗目标，这是符合历史发展规律的。深刻理解新时代党的初心和使命，是需要付出长期艰苦的努力，学会用发展的观点看问题的能力。 3.公共参与：通过探究活动，明确自身梦想，把民族的梦和自己的梦紧密结合，激发学生努力学习，树立责任意识，积极参与现代化建设，实现人生价值。 五、教学方法 以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。 1、议题式教学法。通过设置议题，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。 2、情境教学法。在教学中利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的
4.2《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教案 一、学情分析 高一学生经过初中的学习与训练，身心发展趋于成熟，知识积累量增多，学生的理论联系实际、分析与综合、归纳与演绎以及辩证思维能力已经达到一定水平，学生已经具备学习本课的关键能力；高一学生对中国梦的广义内容较陌生，需教师在讲解过程中通过实例展示和实例对比让学生感受和体会中国梦和个人梦的关系。本框通过学习中国梦的本质、内涵及其关系、意义和特点，学生应该具备正确的价值观念，学科核心素养应该基本形成，深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，必然能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，本节课通过老师引导，问题引领，学生探索，小组合作，完全可以自主完成学习任务。 二、教材分析 《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是统编高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课第二框的内容，具有承上启下的作用。第二框“实现中华民族伟大复兴的中国梦”包括三目。第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，讲述中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质。 本节课我们将学习中国梦的本质和丰富内涵，实现中国梦的原因，以及怎样实现中国梦等相关知识。 三、教学目标 1.必备知识：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；从历史和现实角度说明我们中国为什么要有这样的梦想；中国梦与我们每个人梦想的关系是什么，以及如何实现中国梦。 2.关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解中国梦的本质。 四、核心素养的培养 1.政治认同：能够理解为何要坚持和发展中国梦，中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任，增强对中国特色社会主义的认同。 2.科学精神：能够理解中国梦本质，坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念，实现人生价值。 3.共同参与：主动承担青年在实现民族伟大复兴中的历史责任，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的力量。 五、教学重难点 1.教学重点：中国梦的本质；如何实现中国梦。 2.教学难点：如何实现中国梦。 六、教学方法
第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦情景导入学习目标 总书记指出：我们现在比历史上的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标，我们现在比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。回首过去，全党的同志必须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。审视现在，全党同志必须牢记，道路决定命运，找到一条正确的道路是多么不容易，我们必须坚定不移地走下去。展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需我们付出长期艰苦的努力。 总书记提出中国梦的本质是什么？进入新时代，我们应该如何实现中国梦？让我们一起走进今天的课堂。 理解中国梦的本质。[重点·政治认同] 理解新时代中国共产党的历史使命以及相互关系。[重点·政治认同] 分两步走建成社会主义现代化强国。[重点·政治认同、科学精神] 一、中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福 教材“探究与分享1” 提示“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。”这两句话实际上告诉我们，中华民族之所以热切追求伟大复兴，是因为我们在历史上辉煌过、领先过，后来却经历了痛苦的磨难而暗淡过、落后过。中华民族创造了灿烂的中华文明，为人类作出了卓越的贡献，是世界上伟大的民族。鸦片战争后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐陷入半殖民地半封建社会的黑暗深渊，中国人民经历了战火频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。因此，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 1．近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。 2．实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 (1)中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
word版高中政治 内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时 年月日第周第课时 章节第四课课题第二框实现中华民族伟大复兴的中国 梦 课堂类型新授课 教学目标 通过回顾历史，理解中国共产党人的初心和使命，并明确近代以来中华民族最伟大的梦想，理解中国梦的本质，以及实现伟大梦想要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。 通过回顾历史和观照现实，了解新中国成立以来中国共产党建设社会主义现代化国家的目标和步骤，明确全面建设社会主义现代化国家新征程。 教学 重点 中国梦的本质、新时代中国共产党的历史使命、新时代中国特色社会主义发展的战略安排 教学 难点 中国梦的本质 教学 媒体 PPT课件和传统的教具。 学法 指导 教师以问题的方式启发式教学为主，辅之以师生的探究活动。相互交流，学生自主讨论、交流学习成果。 教学过程 内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施 估 时导入新课： 阅读教材P46“探究与分享”，结合 材料，谈谈对“只有创造过辉煌的 民族，才懂得复兴的意义；只有经历 过苦难的民族，才对复兴有如此深 切的渴望。”的理解。 英国人李约瑟，研究中国科学技 术史的著名专家，英国皇家科学 院院士，英国文学院院士，英中友 谊协会会长。 他站在世界科学史、比较科学史 和中外科学交流史的高度，把中 国科学文明置于世界史中应有的 地位：比如 [1] 解高次方程的霍纳法是 法国数学家霍纳于1819年建立 的，但是宋代数学家秦九韶在 1247年提出的方法实际上与霍纳 法一致，却早于霍纳572年。 [2] 当西方人争论谁在 1615年左右最先发现太阳黑子 时，中国早在公元前18年以来便 系统记录了太阳黑子，比欧洲早 了1500年。公元前1400年至公元 1600年间，中国有90项超新星记 录，其中1054超新星是近代射电 天文学家感兴趣的蟹状星云的残 迹，而西方过去对此闻所未闻。中 学生课前预习 阅读材料，谈谈对“只有 创造过辉煌的民族，才懂 得复兴的意义；只有经历 过苦难的民族，才对复兴 有如此深切的渴望。”的 理解。
实现中华民族伟大复兴之分两步走建成社会主义现代化强国 课程标准：论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。学习目标政治认同:通过中国共产党建设社会主义现代化强国的历程学生坚信只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴科学精神:通过看待党的十八大以来的历史性成就和历史性变革学生能承担新使命，明确只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴，使学生实现学科知识与思想政治学科核心素养的融合与提升。公共参与:通过对实现新时代新征程新目标党和国家的战略安排，学生能理解中国共产党人的初心和使命，激发学生努力学习，积极投身到社会主义现代化建设中去。学习重难点 1.了解新中国成立以来中国共产党建设社会主义现代化国家的目标和步骤 2.明确全面建设社会主义现代化国家新征程 3.理解为实现新时代新征程新目标党和国家当前的工作重点 教学过程 导入：通过前面的学习，我们知道中华民族最伟大的梦想是实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，中国梦的本质是国家富强，民族振兴，人民幸福,实现中国梦，我们不仅要坚持中国共产党的领导，发挥人民群众的主体地位，还要分两步走建成社会主义现代化强国，这是本节课要学习的内容。 围绕这三个核心素养目标我们要突破以下重难点。中国梦不仅是国家的梦，民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。孙中山先生在《建国方略》中描绘的宏伟蓝图是这样的(请同学们观看视频后思考以下问题) 《辉煌中国》：孙中山先生《建国方略》描绘的宏伟蓝图合作探究：孙中山先生的建设计划在当时为什么没能实现？今天的中国为什么能实现甚至超越了
孙中山先生当年提出的建设蓝图？ 学生思考回答归纳总结：孙中山为什么不能？今天的中国为什么能?中国共产党的领导；人民主体作用的发挥，改革开放综合国力的增强，走中国特色的社会主义制度。建立人民当家作主的新中国，确立了社会主义制度，实现了民族独立和人民解放；道路理论制度文化正确，稳定的国内国际环境，科技创新.....今天的中国能取得如此巨大的成就，得益于中国共产党的领导，得益于走中国特色社会主义道路。在中国共产党的领导下，我们既要全面建成小康社会，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。围绕建设社会主义现代化强国的宏伟目标，党的十九大明确了新时代中国特色社会主义的发展的战略安排：分两步走建成社会主义现代化强国。在建设社会主义现代化强国的战略安排上，中国共产党曾经多次部署，其中党的十三大提出三步走战略: 学生分组讨论：中国共产党提出的三步走战略和两步走战略在内容安排上有什么不同？从中你可以得出什么结论？ 教师归纳: 1.把基本实现社会主义现代化的时间提前了，这一战略安排把原定第二个百年的奋斗目标基本实现社会主义现代化的时间提前了15年。 2.把实现我国社会主义现代化的目标提升了。 3.把实现我国社会主义现代化的要求提高了 4.两步走战略对发展目标作了原则性展望和要求，没提具体的翻番指标，体现我国经济高质量发展，我们党贯彻新发展理念，解放思想实事求是，与时俱进，一切从实际出发，主观符合客观，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律，人类社会发展规律的认识不断深入。 教师归纳提升：中国共产党为什么能在科学分析党的十八大以来所取得的
第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》 第二框实现中华民族伟大复兴的中国梦 大家好！今天我说课的题目是国家统编版教材思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》的第二框题”实现中华民族伟大复兴的中国梦”这一课题，我将从说教材、说学情、说教法和策略、说教学过程、说课程资源开发、说板书设计和说布置作业几方面来进行说课。说教学目标，目标是一堂课的方向，作为思想政治课要严格落实思想政治学科核心素养，本节课主要达成以下三个核心素养目标：1，政治认同：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。增强对中国梦的政治认同。认同中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。从而坚定中国特色社会主义的信念。 2，科学理解：科学理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排是现实“两个一百年”奋斗目标，是符合社会发展规律的正确选择。 3，公共参与：通过“追梦路上，看我时代青年”的主题演讲来展示青年人的责任与担当，引导青少年坚定理想信念，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想。 在目标的引领之下我们来走进教材。 第二、说教材，本节课实现中华民族伟大复兴的中国梦不仅是本课书，而且是整本书的落脚点，是全体中国人努力奋斗的目标。这部分知识学生需要重点把握中国梦的本质和特点，共产党人的初心和
使命以及新时代中国特色社会主义的战略安排，此框题的教学难点是如何理解伟大斗争、伟大事业、伟大工程的相关知识，这部分我会结合一些实例和学生共同研究探讨，有的学生可能认为中国梦的实现工作离自己比较遥远，所以还有一个难点是引导学生明确在实现中国梦的征程中我们青年学生是主力军，是责无旁贷的参与者和建设者。 三、熟悉教材后，下面我们一起来谈学情，我们高一的学生初中学过《道德与法治》这门课，加之大数据时代的今天，信息传播广泛而迅速，所以学生对这部分内容有一定的知识储备，但是缺乏系统的整合，能够运用简单的辩证法思想分析问题，但是缺少理论联系实际的能力，也能够通过教材获取一定的信息，但是缺乏一定的分析判断能力，这就需要教师的正确引导。 四、只有了解了学情，才能根据学生的认知状况针对性地开展教学活动，现在我来说一下教法和策略。2017年版高中政治课程标准主张采用多种方式、方法引导学生自主学习，合作学习和探究学习，围绕相关议题，通过活动型课程的实施提示学生思考问题的情境，运用搜集分析资料的方法和探究的策略，并提供给学生表达和解释的机会，引导学生学会面对现实生活中的实际问题，并提高分析和解决问题的能力。 本节课我采取议题式教学，一共设置了四个议题，采用小组课前实地考察和课上合作探究的方式进行学习。 五、明确教学方法和策略之后，我们来一起了解一下本节课的多媒体手段，本节课我会引导学生采用小视频录制和APP制作等手段搜
“实现中华民族伟大复兴的中国梦”教学设计 蒋顺梅（长沙市第六中学）袁苍松（长沙市教育科学研究院） 一、教材分析 本节课为统编版必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》第二节。通过第一节的学习，学生明确了我国当前所处的历史方位，即中国特色社会主义进入新时代，在此基础上，本节课进一步阐述新时代应该如何坚持好、发展好中国特色社会主义。 本课分为三目，分别为“中国梦的本质”、“新时代中国共产党的历史使命”、“分两步走建成社会主义现代化强国”，主要讲了两大问题——“中国梦是什么”以及“如何实现中国梦”。第一目“中国梦的本质”主要介绍了中国梦是什么；第二目“新时代中国共产党的历史使命”和第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”从中国共产党、国家战略安排以及青年的使命担当三个维度来阐述如何实现中国梦。 二、学情分析 1.知识储备：高一学生在初中《道德与法治》及历史课上已接触过中国梦的相关知识，但缺乏系统整合，对如何实现中国梦的全方位认识还有待加强。 2.思维水平：学生有一定的具象思维和抽象思维逻辑能力，能够根据现象分析问题、解决问题，有利于推进议题式教学的实施。 3.实践能力：学生从小生活在互联网环境中，且经常参与研学活动，具有较强的社会实践能力，但信息筛选和整合能力待提升，因此教师可以组织学生开展调研活动，但需加强引导。 三、教学目标 1.通过回顾历史并绘制梦想长沙的宣传海报，理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，认识中国梦与个人梦是紧密联系在一起的，培育公共参与核心素养。 2.通过模拟新闻发布会答记者问，在商议中深化对打造梦想长沙的认识，提高分析问题、解决问题的能力，理解新时代中国共产党的历史使命，明确“四个伟大”及两步走战略，自觉拥护党的领导，培育科学精神、政治认同核心素养。 3.通过制定并分享个人职业生涯规划，自觉将个人梦融入到国家梦当中，坚定理想信念，争做担当民族复兴大任的时代新人，提升公共参与核心素养。 四、教学重难点 1.教学重点：伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的含义及其辩证关系。 2.教学难点：增强学生为实现中华民族伟大复兴的使命感。 五、教学思路 本课采用议题式教学，通过议题设置、情境串联、任务驱动、活动组织构建活动型学科课程，实现知识生成，落实学科核心素养培育。此外，本课灵活使用信息技术，实现了信息技术与课堂教学的深度融合，充分调动学生积极性、主动性和创造性，增强课堂趣味性、互动性和实效性。 中国梦是一个比较宏观的概念，为了能够更加贴近学生生活实际，增强学生对中国梦的感性认识，本课以学生所生活的长沙为切入点，以“如何打造梦想长沙”为中心议题，围绕
4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 【教学目标】 1、通过回顾历史，理解中国共产党人的初心和使命，并明确近代以来中华民族最伟大的梦想，理解中国梦的本质，以及为实现伟大梦想要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。 2、通过回顾历史和对照现实，了解新中国成立以来中国共产党建设社会主义现代化国家的目标和步骤，明确全面建设社会主义现代化国家新征程。 3、明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【教学重点】中国梦的本质；四个伟大； 【教学难点】三个“一以贯之” 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学准备】PPT课件、视频 【教学过程】 导入新课： 视频：《百年体育梦》 思考：百年体育梦”承载了谁的梦想？这是一个什么样的梦想？ 生：全体人民，伟大的中国梦 师：那么到底什么是中国梦呢？让我们走进今天的新课学习。 新课讲授： 总议题：铸就体育强国梦，展现新时代风采 议题一：寻梦——从体育百年发展寻体育强国之梦 1.中国梦的本质 2.中国梦的意义
议题二：追梦——探党引领体育强国之梦照进现实 情境： 材料一：杭州亚运会在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，浙江省、相关城市克服疫情导致赛会延期等不利因素影响，全面落实“简约、安全、精彩”的办赛要求，有条不紊推进工作，精益求精打磨细节，最终收获累累硕果。 材料二：亚运筹办的最后冲刺期，杭州将主题教育融入办好亚运盛会这件大事，纵深推进“红色领杭·奉献亚运”大考大赛，开展护航亚运“百个镇街打擂、千个村社比拼、万个网格竞跑”大比武（“百千万”大比武），78万名党员积极参与，主动领命。 材料三：亚运会开幕前多国相继表态退出杭州亚运会，欧美媒体试图抹黑杭州亚运会，党坚持践行习近平主席的铿锵话语：“中国政府和人民充满信心，将在杭州举办一届精彩纷呈的亚运会。透过亚运之窗，一个生机勃勃的杭州，一个活力无限的浙江，一个气象万千的中国，呈现在世界面前。 问题： 1.结合材料，要实现中华民族伟大复兴，党应该怎么做？ 2.四人一组，选好发言人，时间4分钟。谈谈你们的应对方法。 总结： 伟大斗争 伟大工程 材料三：不走改旗易帜，保持政治定力，始终坚持和发展中国特色社会主义 归纳：
思想政治必修一中国特色社会主义 4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦（上）教学设计 【课题】实现中华民族伟大复兴的中国梦（上） 【课型】新授课 【课时】一课时 【教材分析】《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第二框，了解进入新时代的中国，怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦，进一步证明只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。通过学习中国梦的相关知识，让学生明白中国梦的本质，理解实现中国梦离不开每一个中国人的努力，让我们进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。 【学情分析】学生对中国梦的本质比较了解，但是对中国梦与世界发展的关系认识还处在表层，所以在教学过程中要注重案例选择真实，有感染力，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：明确中国梦的本质、意义及特点。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的知识，使学生更加坚定只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人，积极构建人类命运共同体。 【学科素养】 政治认同：认同只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，坚定“四个自信”，构建人类命运共同体的重要意义。
4.2《实现中华民族伟大复兴的中国梦》学案 一、思维导图 二、重难点 1.如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。 2.如何实现中华民族伟大复兴的历史使命。 三、自查巩固 一、中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。 1.本质： （1）国家富强：就是要全面建成，并在此基础上建设文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 （2）民族振兴：就是要使中华民族更加坚强有力地自立于，为人类作出新的更大的贡献。 （3）人民幸福：就是要坚持以为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着方向稳步前进。 2.内容：近代以来，实现中华民族成为中华民族最伟大的梦想。 3.进程：中国人民为实现这个伟大梦想进行了的持续奋斗。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。 4.特点： （1）人民梦：①实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现、民族振兴、人民幸福。中国梦把国家的追求、、人民的盼望融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的，已成为激荡在近
十四亿人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和。 ②中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠来实现，必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和。中国梦的深厚源泉在于，根本归宿也在于人民，只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。 ③中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个的梦。中国梦就是要让每个人获得发展自我和贡献社会的机会，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。只要每个人都把人生理想融入的伟大梦想之中，把小我融入大我，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就会汇聚起实现中国梦的强大力量。 （2）世界梦：①中国梦是中国人民追求，也同世界人民的梦想息息相通。中国将同国际社会一道，推动实现持久和平、共同繁荣的，为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献！ ②中国梦是的梦。中国梦不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民，是中国人民和世界人民共同的福祉。实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是进步不是倒退，是不是零和博弈。 二、新时代中国共产党的历史使命。 1.内容：中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民，为中华民族。 2.措施： （1）实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。 ①原因：中国共产党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。 ②要求：要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。进行伟大斗争，我们要更加自觉地坚持党的领导和我国社会主义制度，坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行；更加自觉地维护，坚决反对一切损害人民利益、的行为；更加自觉地投身改革创新时代潮流，坚决破除一切顽瘴固疾；更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为；更加自觉地防范，坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战。 （2）实现伟大梦想，必须深入推进党的建设新的伟大工程。
4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 一、教学目标 必备知识：中国梦的本质；新时代中国共产党人的初心和使命；新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。 二、核心素养 1.政治认同：认识中国梦的本质，坚定中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 2.科学精神：通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。 3.公共参与：积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献自己的力量。 三、教学重难点 教学重点 中国梦的实质和特点 四个伟大的辩证关系 新时代中国特色社会主义的战略安排 教学难点 如何实现中华民族伟大复兴的历史使命 如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 梦想是美好的，蕴含着对未来的希冀。近年来，奥运梦、飞天梦、航母梦都一一实现，凝聚着国家、民族、个人梦想的中国梦正成为全体中华儿女共同的奋斗目标和美好期待。伟大梦想不可能一蹴而就，实现中国梦是一场接力跑。什么是中国梦？实现这一梦想，中国有怎样的战略安排？今天我们就一起来学习《实现中华民族伟大复兴的中国梦》！ 2、新课讲授
（一）中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福 探究与分享1 中国是一个有着五千多年文明史的大国，在历史上曾长期走在世界前列。在世界四大文明古国中，唯有中华文明有国有史一直传承到今天。中国古代的四大发明造福全世界。16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300项，其中中国人的发明占175项。英国人李约瑟在《中国科学技术史》中写道，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方”。中国历史上先后出现的文景之治、贞观之治、康乾盛世等，彰显了经济文化发展的繁荣景象和中国社会治理的博大智慧。近代以后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。 思考：“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。”结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。 学生讨论交流 点拨：近代以后，创造了灿烂文明的中华民族遭遇到文明难以赓续的深重危机，呈现在世界面前的是一派表败凋零的景象。一百年来，党领导人民不懈奋斗、不断进取，成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。中国从四分五裂、一盘散沙到高度统一、民族团结，从积贫积弱、一穷二白到全面小康、繁荣富强，从被动挨打、饱受欺凌到独立自主、坚定自信，仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。 探究与分享2 材料一2012年11月29日上午，习近平来到国家博物馆参观《复兴之路》展览，走进一个个展厅，仔细观看展览，认真听取工作人员讲解。一幅幅图片，一张张图表，一件件实物，一段段视频，把人们带回了近代以来跌宕起伏、波澜壮阔的难忘岁月。 在参观过程中，习近平发表了重要讲话。他指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。 一时间，“中国梦”成为人们议论的焦点话题。有网站专门征集“我的中国梦”，应者云集:“我希望父母过上幸福的晚年生活，儿女考上大学、找到满意的工作”“愿百姓安居
第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复 兴 第2框实现中华民族伟大复兴的中国梦 习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，新时代要不忘党的初心和使命，分两步走实现中国梦。本节课我们学习中国梦的本质和特点，要实现中国梦，需要中国人民怎样做等相关知识。 政治认同：通过学习中国梦的本质、内涵和特点，并结合中华民族追求梦想艰难曲折的道路，深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。通过学习新时代党的初心和历史使命，认识到实干才能兴邦，深刻领会始终坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路。 科学精神：深刻理解新时代党的初心和使命，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，而是任重而道远，需要付出长期艰苦的努力，培养学生用发展的观点看问题的能力；通过学习分两步建成社会主义现代化强国的相关知识，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，最好充分的思想准备，既充满信心，又准备好走曲折的路，青年学生自觉投身实现这两步宏伟目标的大潮中，实现人生价值。 1.教学重点：中国梦的实质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。 2.教学难点：如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。 学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。 【导入新课】 中国是一个有着五千年文明史的大国，在历史上曾长期走在世界前列。在世界四大文明古国中，唯有中华文明有国有史一直传承到今天。中国古代的四大发明造福全世界。中国历史上先后出现文景之治、贞观之治、康乾盛世等，彰显了经济文化发展的繁荣景象和中国社会治理的博大智慧。近代以后，由于西方
必修1《中国特色社会主义》：实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计方案 作者：罗冠丽 来源：《学校教育研究》2021年第02期 一、教学理念 1.通过自主、探究、合作构建知识逻辑框架，掌握知识逻辑体系。 2.通过创设时政情境，营造文化氛围，坚持正确的思想政治方向。 3.依托时政热点，教学活动回归学生生活世界中的文化价值观，增强文化自信。 4.学生在真实问题情境进行多角度、多样式互动，形成以核心素养为目标的多元二、教材分析——抓实能力的增分点，练有方向 本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第四课“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”第二框的内容。本框共安排三目的内容：
第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”介绍了中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴，中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者、享有者。 第二目“新时代中国共产党的历史使命”阐释了新时代中国共产党的历史使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。要实现这一伟大梦想，就必须进行伟大斗争，必须深入推进党的建设新的伟大工程，必须推进中国特色社会主义伟大事业。 第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”绍了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，就是要分两步走建成社会主义现代化强国。阐述了要完成这一战略所应采取的各项措施，以及青年人应该承担的时代责任。 三、学情分析——抓准学生的自燃点，学有动力 1.知识基础：初中课程学习以及学校各类爱国主义教育活动的体验，高一年级对于近代史的基本轮廓和重大史实有一定的了解; 2.共性特征：高一年级学生思维比较活跃，善于思考，学生的积极性比较高，同时也处于由感性思维逐渐过渡到理性思维的阶段; 3.存在问题：存在浅层的碎片化现象，也存在一些概念、观念的我混淆与偏差，欠缺理论联系实际，在一般原理指导下分析特殊情况的能力。 四、教学目标—结合教材、高考考点、学情，设定教学目标 1.知识与技能： （1）知道中国梦的本质;了解新时代中国共产党的历史使命;懂得新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 （2）能够结合实际阐明中国梦的本质，结合党史国史深刻理解新时代中国共产党的历史使命。 （3）通过对本框内容的学习，把握中国梦的本质，深刻认识青年人在新时代历史大势中，应该牢固树立坚定的理想信念，充分发挥自身所长，努力奋斗，在实现中国梦的伟大实践中立德立言立功。 2.过程与方法： （1）通过热点问题引入，培养学生关注时政热点的习惯。
4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 总议题：航天梦，中国梦 【课标要求】 阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【教材分析】 《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是统编高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课第二框，具有承上启下的作用。本框题承接第四课第一框《中国特色社会主义进入新时代》，讲述了中国梦的内容和本质，点明了中国共产党人的初心和使命，讲述了新时代中国特色社会主义发展的战略安排以及为实现这一战略安排，青年必须抓住机遇，迎接挑战，努力而为，为下一框题《习近平新时代中国特色社会主义思想》的学习做好准备。 【学情分析】 从学生的认知角度看，本课的教学对象是高一学生，他们虽然在初中简单接触过新时代我国社会主要矛盾、中国梦等问题，但对“伟大工程”等概念的理解和认识是模糊的、浅显的，对中国梦与世界发展的关系认识还处在表层。因此在教学过程中要注重案例选择贴近学习生活，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。从学生的情感基础看，高一学生生活在新时代的中国，对于一些重大事件只是零星了解，普遍对中国梦的内容、中国共产党的历史使命认识不深。本课将注重深入浅出，寓情于境，在课堂中努力增强学生的思想共鸣。 【学习目标】 1.通过了解中国梦的本质，认识到中国梦归根到底是人民的梦，是中国梦的享有者，通过了解中国共产党的历史使命及为实现中国梦所做的努力，增强政治认同； 2.了解我国分两步走建成社会主义现代化强国，学会用发展的发展看问题，培养科学精神； 3.认识到青年兴则国家兴，青年强则国家强。认识到青年学生在实现中国梦中的重要作用，树立参与实现中国梦的生动实践，提升公共参与意识。 【教学重、难点】 重点：中国梦的本质与特点、开启全面建设现代化国家的新征程。 难点：实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。 【教学方法】
4.2实现中华民族伟大复兴中国梦教学设计 【课标要求】 阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 【教材分析】 习近平总书记指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,新时代要不忘党的初心和使命, 分两步走实现中国梦。本节课我们学习中国梦的本质和特点, 要实现中国梦,需要中国人民怎样做等相关知识。 【教学目标】 1、中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福;新时代中国共产党的使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴; 2、新时代中国特色社会主义发展的战略安排及其要求。 3、结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。. 【核心素养】 1.政治认同:能够理解为何要坚持和发展中国梦，中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任，增强对中国特色社会主义.的认同。 2.科学精神:能够理解中国梦的本质和新时代中国共产党的历史使命，坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念，实现人生价值。. 3.公共参与: 主动承担青年在实现民族伟大复兴中的历史责任，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的力量。 【教学重点】中国梦的本质: 新时代中国共产党的使命:新时代中国特色社会主义发展的战略安排。 【教学难点】实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推
4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 ——中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福 教学设计 【教材分析】 第二框“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，包括三目。第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，讲述了中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质；第二目“新时代中国共产党的历史使命”，讲述中国共产党人的初心和使命，闸述了实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业；第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”，讲述新时代中国特色社会主义发展的战略安排，为实现这一战略安排，我们每个人都要不懈奋斗。本节课讲授第一目内容。 【教学目标】 知识目标：明确中国梦的本质、意义及如何实现中国梦。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的知识，使学生更加坚定只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人，积极构建人类命运共同体。 【学科素养】 1.政治认同：坚定中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。 2.科学精神：通过对新时代中国梦的分析和学习，不断提高中国特色社会主义理论水平。 3.公共参与：积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献力量。 【教学重点】中国梦的本质、意义和如何实现中国梦 【教学难点】中国梦是人民的梦，是奉献世界的梦 【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】实现中国梦的相关资料；导学案；教学PPT等 【教学过程设计】 过渡：本册教材讲述了中国特色社会主义的由来、创立、发展、完善的过程。只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，这是由人类社会发展的基本规律所决定的。 前面一节课我们学习了中国特色社会主义进入了新时代，新时代有了新矛盾、新特征，这是我国发展新的历史方位，新的历史起点，但新时代我们还面临问题、难题和挑战，必须要坚持和发展好中国特色社会主义，去实现新的梦想，也就是第二框《实现中华民族的伟大复兴的中国梦》。本框分为三目，这节课我们学习第一目《中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福》。 （展示学习任务）