思想道德修养与法律基础第四章领悟人生真谛,创造人生价值
（第1-3节）课堂笔记及练习题
主题：第四章领悟人生真谛,创造人生价值（第1-3节）
学习时间：2015年10月19日－10月25日
内容：
我们这周主要学习第四章的相关内容，希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识的理解。
一、学习要求
1．掌握什么是正确的人生观价值观；
2．掌握如何科学对待人生环境。
二、主要内容
（一）树立正确的人生观
1．世界观与人生观
世界观是人们在实践过程中，对世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。它包括自然观、社会观、人生观、价值观。
人生观是人们对人生问题的根本观点和总的看法，是世界观的重要组成部分。
2．追求高尚的人生目的
人生目的决定走什么样的人生道路
人生目的决定持什么样的人生态度
人生目的决定选择什么样的人生价值标准
3．确立积极进取的人生态度
端正的人生态度：
人生须认真
人生当务实
人生应乐观
人生要进取
4．用科学高尚的人生观指引人生
科学高尚的人生观，是能够把握社会发展规律，符合时代需要的人生观。
树立科学的人生观，能够指导个人处理好“立身”、“处事”这两个重大问题。
（1）反对拜金主义的人生观
（2）反对享乐主义的人生观
（3）反对个人主义的人生观
（二）创造有价值的人生
1．价值观与人生价值
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用
和意义。
人生价值是人们从价值角度考虑人生问题的评判根据和标准。
2．人生价值的标准与评价
人生价值是自我价值与社会价值的统一。
人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
评价人生价值的基本尺度即要看是否有创造性的劳动以及是否通过劳动对社会和他人做出了贡献。
评价人生价值要做到四个坚持：
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
坚持物质贡献与精神贡献相统一
坚持完善自身与贡献社会相统一
坚持动机和效果相统一
3．人生价值实现的条件
人生价值实现的社会条件：
（1）实现人生价值要以一定的生产力为基础；
（2）实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件；
（3）人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。
人生价值实现的个人条件：
（1）实现人生价值需要个人综合素质；
（2）实现人生价值需要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智；
（3）实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
4．在实践中创造有价值的人生
与人民群众相结合，是大学生修养品性的好途径；
与人民群众相结合，是大学生深入了解国情、了解社会，进而增强社会责任感和使命感的有效途径；
与人民群众相结合，是大学生完成人生价值建构的有效途径。
（三）科学对待人生环境
1．促进自我身心的和谐
保持身心健康的途径和方法：
（1）树立正确的世界观、人生观、价值观
（2）掌握应对心理问题的科学方法
（3）合理地调控情绪
（4）积极参加集体活动，增进人际交往
2．促进个人与他人的和谐
协调个人与他人的关系应坚持以下原则：
（1）平等原则
（2）诚信原则
（3）宽容原则
（4）互助原则
3．促进个人与社会的和谐
要协调好个人与社会的关系，关键在于正确认识和处理好四个关系：
（1）正确认识个体性与社会性的统一关系；
（2）正确认识个人需要与社会需要的统一关系；
（3）正确认识个人利益与社会利益的统一关系；
（4）正确认识享受个人权利、自由和承担社会义务、责任的统一关系。
4．促进人与自然的和谐
处理人与自然的关系，须做到以下两点：
（1）科学把握人对自然的改造活动，即人与自然和谐共存；
（2）深入理解人与自然关系的实质，即人与自然的关系就是人与人的关系，是社会关系。
三、重要考点
（一）选择题
1．人生目的是指人（）的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。
A.为什么发展
B.为什么活着
C.为什么工作
D.为什么努力
答案：B
“思想道德修养与法律基础”练习题（一）（第1-4专题） 第一专题：适应大学生活发现你的热爱 ——在新的起点上扬起人生的风帆 1、北京城市学院前身海淀走读大学成立于（B）年。 A、1983 B、1984 C、1985 D、1986 2、建设和谐文化的根本是（ C ）。 A、“三个代表”重要思想 B、马克思主义指导思想 C、社会主义核心价值体系 D、社会主义荣辱观 3、要抓住社会主义核心价值体系的灵魂，关键是坚持（A ）。 A、马克思主义指导思想 B、中国特色社会主义共同理想 C、民族精神和时代精神 D、社会主义荣辱观 4、社会主义核心价值体系的主题是（ B ）。 A、马克思主义指导思想 B、中国特色社会主义共同理想 C、民族精神和时代精神 D、社会主义荣辱观 5、把握社会主义核心价值体系的精髓是培育和弘扬（ C ）。 A、马克思主义指导思想 B、中国特色社会主义共同理想 C、民族精神和时代精神 D、社会主义荣辱观 6、社会主义核心价值体系的基础是（D）。 A、马克思主义指导思想 B、中国特色社会主义共同理想 C、民族精神和时代精神 D、社会主义荣辱观 7、时代精神的核心是（A）。 A、改革创新 B、理论创新 C、制度创新 D、科技创新 8、社会主义意识形态的核心内容和最重要的组成部分（决定社会主义意识形态的性质和方向）的是（D）。 A、马克思主义 B、社会核心价值体系 C、和谐文化 D、社会主义核心价值体系 9、以下不是北京城市学院校训的是（C ）。 A、改革探索B勤奋进取C艰难创业D开拓前进 10、下列说法错误的是（C）。 A、德是人才素质的灵魂 B、智是人才素质的基本内容 C、体是人才素质的灵魂 D、美是人才素质的综合体现 11、关于社会主义核心价值体系说法错误的是（ D ）。 A是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想B是实现科学发展、社会和谐的推动力量 C是国家文化软实力的核心内容D具有五个方面的内容，是有机统一的整体 12、关于《思想道德修养与法律基础》，说法不准确的是（D）。 A、以马克思主义为指导 B、把正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容 C、是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分 D、社会主义荣辱观是贯穿本课程的主线 13、北京城市学院被批准招收研究生资格的是（B）。 A、2010年 B、2011年 C、2012年 D、2009年 14、据北京市统计，学校的毕业生初次就业率连续12年保持在（B ）以上，在首都八十多所高校中名列前茅。 A、93% B、94% C、95% D、96% 第二专题：追求远大理想，坚定崇高信念 ——黄金的岁月需要黄金的理想 15、信念的最集中、最高的表现形式是（A ）。 A、信仰 B、理想 C、志向 D、意志 16、追求崇高的理想需要坚定的信念。信念是( D )。 A、一种单纯的知识或想法 B、对事物发展规律的正确反映 C、把理想变为现实的桥梁和中介 D、认识、情感和意志的融合和统一 17、现阶段我国各族人民的共同理想是（D ）。 A、建设和谐世界 B、解放和发展生产力 C、实现共同富裕 D、建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴 18、理想是人们在实践中形成的，具有（D）的对未来自身和社会发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的体现。 A、实现必然性 B、不可实现性 C、超越客观性 D、实现可能性 19、实现理想的根本途径是（C）。 A、正确认识理想与现实的关系 B、坚定的信念 C、勇于实践、艰苦奋斗 D、正确对待挫折 A、下列有关人们对未来的向往和追求中，属于社会理想的是（D）。 A、“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头” B、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” C、谋一个适合自己的职位，干一番益于人民的事业
第一节继承和弘扬优良道德传统 人类道德的发展具有其内在的规律性，是在继承和弘扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。要以马克思主义为指导，紧密结合新的实际。继承和弘扬中华民族的优良道德传统，推进中国特色社会主义道德建设。 一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 传统似江河之水，又似生命之流，它是一个民族世代积累下来的相对稳定的历史经验。虽然其中也有落后保守的成分，但其精华部分，往往凝聚着一个民族的智慧和力量，成为一个民族迎接新的挑战的内在精神动力。中国有五千多年的文明史，道德资源十分丰厚。中国传统道德是历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结、提炼和概括。今天，继承和弘扬中华民族优良道德传统，具有重大的现实意义。 1、继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要。在实现现代化的过程中，任何一个国家都面临着如何对待传统文化和传统道德的问题。世界各国都有各自的历史和文化道德传统，这是他们在实现现代化过程中能否保持自己的特色，走出自己道路的重要基础。世界各国现代化的实践充分说明，现代化的模式可以是多种多样，但都不能推理自身的民族性。中国现代化进程，如果离开民族优良道德传统的继承和弘扬，就会失去历史的基础，而难以更好地推进。只有继承和弘扬中华民族优良道德传统，才能充分激发整个民族的潜能，为社会主义现代化建设提供精神动力。 2、继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求。我国社会主义道德不是凭空产生的，而是继承中华民族优良道德传统，并结合时代发展的要求而形成的。建设中国特色社会主义道德必须继承和弘扬中华民族的优良道德传统。继承和弘扬中华民族优良道德传统能够提高民族自尊心和民族自信心，增强民族自豪感和民族责任感；能够使社会主义道德体系具有更丰富的内容，具有更能为广大群众所喜闻乐见的民族形式；能够使人际关系更加和谐，促进经济社会更好地发展；能够使爱国主义、集体主义和社会主义思想更加深入人心，形成适应时代发展、具有中国特色的价值观和伦理道德规范。 3、继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件。人总是在一定的道德环境之中成长的。中华民族优良道德传统是中华民族的根，也是每一个中国人的根。它像是一块永不会磨蚀的“胎记”，是中华民族身份认同的重要标志。继承和弘扬中华民族优良道德传统，有利于我们每个人的道德修养。优良道德传统的熏陶和润泽，能够内化为个人价值选择和价值判断的准则，不断丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质，成为个人成长成才的重要推进力量。 二、中华民族优良道德传统的主要内容 中华民族在长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。这些优
《思想道德修养与法律基础》思考题参考答案 《思想道德修养与法律基础》思考题 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 1、大学生怎样才能尽快适应大学新生活？ 1 认识大学生活特点，提高独立生活能力 首先，了解大学生活的变化，学习中知识深度广度增加，自主学习要求提高；生活中，大部分人远离家乡，独自生活；社会活动方面，学生会，各种社团等均有丰富的活动；思想上确立独立生活的意识，提高明辨是非的能力，虚心求教，细心体察，大胆实践，不断积累生活经验，从而提高独立生活的能力 2 树立新的学习理念，培养优良学风 为自己树立自主学习，全面学习，创新学习，终身学习的理念和勤奋，严谨，求实，创新的学风 3 确立成才目标，塑造崭新形象 德智体美是人才素质必不可少的组成部分，作为大学生，应全面发展，将思想道德素质，科学文化素质和健康素质全面提高 2、如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？（韩笑奇） 思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着大学生们协调各种供关系，处理各种问题时所表现出来的是非善恶的判断与行为选择能力，决定着大学生们在日常生活中行动的目的和方向。 加强大学生的个人思想道德修养和法律修养，是与社会责任，历史使命联系起来的，思想道德和法律素养可以为大学生们树立坚定的理想信念，确立正确的世界观，人生观，价值观，陶冶高尚的道德情操，增强学法守法用法护发的自觉性 3、为什么要将社会主义核心价值观内化于新、外化与行？(韩笑奇) 社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。培育和践行社会主义核心价值观，是引领大学生成长成才的
基本途径，为大学生加强自身修养，锤炼优良品德指明了努力的方向。大学生必须在深刻领会和把握社会主义核心价值体系的基础上，自觉培育和践行社会主义核心价值观，加强思想道德修养和法律修养，努力成为实践社会主义核心价值观最积极最活跃的群体. 4、如何认识学习本课程的重要意义和基本方法？(韩笑奇) “思想道德修养与法律基础”是一门融思想性，政治性，知识性，综合性和实践性于一体的课程 “思想道德修养与法律基础”有助于大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路，有助于大学生掌握丰富的思想道理和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下了知识基础。 学习本课程时应注重学习科学理论，注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识，注重实际联系，注重学以致用，从而提高自己思想道德素质和法律素质 第一章追求远大理想坚定崇高信念 1、谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 答：理想指引人生方向，信念决定事业成败。人的理想信念是人生目的的最高体现，也是人生发展的内在动力。其分三点意义。其一，理想信念指引奋斗目标。理想信念对人生历程起 着导向作用，是人的思想和行为的定向器。其二，理想信念提供前进动力。大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终生。其三，理想信念提高精神境界。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。 2、如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？(黄展) 答：其一，个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系实质上是个人与社会的关系在理想层面的反映。个人和社会有机地结合在一起，二者相互依存，相互制约，共同发展。社会理想和个人理想也不是彼此孤立的，它们之间既相互联系、相互影响，又相互区别、相互
第四章加强道德修养锤炼道德品质 一、单项选择题 1．道德属于上层建筑的范畴是一种（）。 A．特殊的社会意识形态 B．心理现象 C．经济现象 D．政治现象 2.道德产生的主观条件是（）。 A、个人利益与集体利益矛盾 B、社会关系的形成 C、人类自我意识的形成和发展 D、社会分工的不同 3.（）的形成是道德赖以产生的客观条件。 A．社会关系 B．经济关系 C．风俗习惯 D．社会舆论 4.道德产生的主客观条件统一于（）。 A、社会意识 B、社会实践 C、社会认可 D、社会规范 5．（）是人类道德起源的第一个历史前提。 A．劳动 B．经济 C．婚姻 D．思维 6．道德是（）的反映。 A．社会经济关系 B．政治关系 C．家庭关系 D．地理环境 7．社会主义道德建设要以（）为核心。 A．为人民服务 B．集体主义 C．共产主义 D．爱国主义 8．社会主义道德建设要以（）为原则。 A．共产主义 B．集体主义 C．文化建设 D．经济建设 9.（）是公民道德建设的重点。 A爱国守法 B诚实守信 C敬业奉献 D勤俭自强 10.道德所调整的人和人之间的关系有许多方面，但实质是调整( )。 A.社会关系 B.政治关系 C.利益关系 D.伦理关系 11.在与人相处中，要尽量做到替别人着想，力求有利于他人，有利于社会，使自己的行为能够给他人和社会带来有益的结果。这是( )。 A.小生产者的道德要求 B.为人民服务的道德要求 C.合理利己主义的道德要求 D.社会各阶级普遍要求
12.衡量一个人道德水平高低的主要标志是其( )。 A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 13. 人们的道德实践活动持续不断地重复某种道德行为，使之积淀于心理之中，并变成一种自觉的行为方式是( )。 A.道德信念 B.道德意念 C.道德习惯 D.道德理念 14.在中华传统道德中，作为“立身之本”“举政之本”“进德修业之本”乃至一切伦理关系的根本的是（）。 A.诚信 B.平等 C.尊重 D. 竞争 E.互助 15.下面哪种说法是中国传统道德的精华部分（）。 A.三纲五常 B.君子喻于义、小人喻于利 C.女子无才便是德 D.生当作人杰、死亦为鬼雄 16.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”反映了中华民族传统道德中的( )。 A.崇尚志向，重视节操的精神境界 B.勤劳勇敢，酷爱自由的民族精神 C.乐群贵和，孝慈友恭的传统美德 D.“天下兴亡，匹夫有责”的整体主义思想 17.“一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援”。这是中华民族的传统美德，也是我们社会中人与人之间的交往应遵循的( )。 A.平等原则 B.宽容原则 C.互助原则 D.真诚原则 18．历代英雄豪杰、志士仁人，“重名节如泰山，轻生死如鸿毛”，为了民族生存、国家独立而抛头颅，洒热血，成就了一番可歌可泣的伟大事业。这体现了中华民族优良道德传统中( )。 A．乐群贵和，孝慈友恭的传统美德 B．求真务实，诚实守信的高贵品格 C．谨虚谨慎，戒骄戒躁的优良作风 D．重视节操，崇尚志向的精神境界 19.自我修养必须落实到行动上，只有身体力行，对自己的行为严格要求，把正确的认识化为现实的行为，形成习惯，才能真正达到人生修养的高境界。这说明，自我修养中最重要的环节是( )。 A.学习理论 B.常思己过 C.躬行实践 D.坚定信念 20.心人、爱护人、帮助人，喜人之所喜、忙人之所忙，设身处地为他人着想，推己及人，与人为善，助人为乐。这体现了良好道德品质基本范畴中( )。 A．敬业好学的要求 B.勤劳节俭的要求 C．谦敬礼让的要求D．仁爱互助的要求
思想道德修养与法律基础第四章领悟人生真谛,创造人生价值 （第1-3节）课堂笔记及练习题 主题：第四章领悟人生真谛,创造人生价值（第1-3节） 学习时间：2015年10月19日－10月25日 内容： 我们这周主要学习第四章的相关内容，希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识的理解。 一、学习要求 1．掌握什么是正确的人生观价值观； 2．掌握如何科学对待人生环境。 二、主要内容 （一）树立正确的人生观 1．世界观与人生观 世界观是人们在实践过程中，对世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。它包括自然观、社会观、人生观、价值观。 人生观是人们对人生问题的根本观点和总的看法，是世界观的重要组成部分。 2．追求高尚的人生目的 人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度 人生目的决定选择什么样的人生价值标准 3．确立积极进取的人生态度 端正的人生态度： 人生须认真 人生当务实 人生应乐观 人生要进取 4．用科学高尚的人生观指引人生 科学高尚的人生观，是能够把握社会发展规律，符合时代需要的人生观。 树立科学的人生观，能够指导个人处理好“立身”、“处事”这两个重大问题。 （1）反对拜金主义的人生观 （2）反对享乐主义的人生观 （3）反对个人主义的人生观 （二）创造有价值的人生 1．价值观与人生价值 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用
和意义。 人生价值是人们从价值角度考虑人生问题的评判根据和标准。 2．人生价值的标准与评价 人生价值是自我价值与社会价值的统一。 人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 评价人生价值的基本尺度即要看是否有创造性的劳动以及是否通过劳动对社会和他人做出了贡献。 评价人生价值要做到四个坚持： 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 坚持物质贡献与精神贡献相统一 坚持完善自身与贡献社会相统一 坚持动机和效果相统一 3．人生价值实现的条件 人生价值实现的社会条件： （1）实现人生价值要以一定的生产力为基础； （2）实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件； （3）人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。 人生价值实现的个人条件： （1）实现人生价值需要个人综合素质； （2）实现人生价值需要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智； （3）实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。 4．在实践中创造有价值的人生 与人民群众相结合，是大学生修养品性的好途径； 与人民群众相结合，是大学生深入了解国情、了解社会，进而增强社会责任感和使命感的有效途径； 与人民群众相结合，是大学生完成人生价值建构的有效途径。 （三）科学对待人生环境 1．促进自我身心的和谐 保持身心健康的途径和方法： （1）树立正确的世界观、人生观、价值观 （2）掌握应对心理问题的科学方法 （3）合理地调控情绪 （4）积极参加集体活动，增进人际交往 2．促进个人与他人的和谐 协调个人与他人的关系应坚持以下原则： （1）平等原则 （2）诚信原则 （3）宽容原则 （4）互助原则 3．促进个人与社会的和谐 要协调好个人与社会的关系，关键在于正确认识和处理好四个关系： （1）正确认识个体性与社会性的统一关系；
第三章领悟人生真谛创造人生价值 第一节树立正确的人生观 【讨论】如果你有上百万，你打算干什么？ 一、人生观的内涵 （一）定义 人生观，就是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。主要包括三大内容： 第一，人生目的（人为什么要活着，活着追求什么） 第二，人生态度（人应当怎样对待生活） 第三，人生价值（怎样的生活才有意义） （二）人的本质 要领悟人生真谛，首先要对“人的本质是什么”有一个科学的认识，即要科学地把握人的本质。 人的本质：是人之所以成为人而区别于其他动物的根本标志。 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一科学论断揭示了：人之所以成为人，是因为人生活在人与人的社会关系中，因此而获得区别于其他动物的根本标志——社会属性。 人有自然属性（动物性）和社会属性（社会性）。人的自然属性是指人的生理结构和自然本能。如发达的大脑，直立行走，饿了要吃，渴了要喝，性成熟了要生殖繁衍等。自然本能是人和动物都有的。人的社会属性，是指人在一定的社
会环境中表现出来的性质，主要表现为劳动、语言、思维等。人只有与人交往、在人与人的社会关系中才能实现和体现人的社会属性，否则，人只是动物性而非社会性的人（材料事例1：“狼孩”的故事。） 人们在成长的过程中，随着从家庭关系、地缘关系到业缘关系等社会关系的不断复杂，人的自我意识逐渐觉醒，渴望在现实错综复杂的社会关系中塑造自我，成就自我，成为真正意义上的人，成为具有个特征的自我。人们到了一定年龄，无论自觉与否，都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和前后一贯的生活态度，这就是一个人的人生观。 （三）人生观与世界观的关系 世界观: 世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观就有什么样的人生观。人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展的客观规律正确认识的基础之上。如果对世界发展规律缺乏正确认识，就一定会得出错误的人生观。比如，当我们夸大了物质决定作用的时候，在生活中就会不自觉地滑向宿命论，认同“命里有来终须有，命里无来莫强求”，选择一种消极的生活，最终虚度人生。 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观，那么，正确的世界观必然也会丧失。（材料事例2：高校悲歌：父母卖血儿摆阔） 二、追求高尚的人生目的
思想道德修养与法律基础 ●绪论 社会主义核心价值观国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观对公民的要求：切实加强道德实践。“道德者，行也。”道德品质是通过道德行为表现出来的。培育和践行社会主义核心价值观不能停留在坐而论道，必须是起而践行。因为实践不仅是个体思想品德修养的根本途径，思想品德修养的动力和目的，而且是检验思想品德修养成效的根本尺度。所以，公民践行“爱国、敬业、诚信、友善”的道德要求，必须落实在行动上，而不能只作为口号停留在口头上、满足于文件的解读上。 第一章追求远大理想坚定崇高信念 什么是理想信念： 理想作为一种精神现象，是人们在社会实践中的产物。人们在改造客观世界和主管世界的实践活动中的产物。人们在改造主观世界和客观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。对未来用不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。理想是人们在实践中形成的、有可能实现的, 对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理状态和精神状态。信念是理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。 理想信念的特征： 理想的特征：（1）时代性（2）阶级性（3）实践性（4）现实性（5）超越性和预见性信念的特征：（1）稳定性（2）多样性（3）亲和性 理想信念的现实意义: （1）指引人生的奋斗目标。人生是在实践中奋斗的过程。要使生活富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器。理想信念一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋，即使前进的道路曲折、人生的境遇复杂，也能使人透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。 （2）提升人生的前进动力。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业创造奇迹。 （3）提高人生的精神境界。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心理的充实和安宁，避免内心世界的空虚与迷茫；另一方面又能引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。 理想信念与大学生 1．引导大学生做什么人。人的理想信念，反映的是对社会和人自身的发展期望。 2．指引大学生走什么路。大学时间确定的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响。
第三章领悟人生真谛创造人生价值 ——追求高尚的人生目的 江苏农林职业技术学院思政部李丽（讲师） 一、导入： 今天，跟大家一起探讨一个富含哲理性、深邃性，同时也是一个具有永恒意义的话题——人生目的的含义和意义。 下面我先给大家讲一个故事： 【故事】：瘦子与胖子的比赛 有一位瘦子和一位大胖子在一段废弃的铁轨上比赛走枕木，看谁能走得更远。瘦子心想：我的耐力比胖子好得多，这场比赛我一定会赢。 开始也确实如此，瘦子走得很快，渐渐将胖子拉下了一大截。但走着走着，瘦子渐渐走不动了，眼睁睁地看着胖子稳健地向前，逐渐从后面追了上来，并超过了他，瘦子想继续加力，但终因精疲力竭而跌倒了。最后，在极大好奇心的驱使下，瘦子想知道其中的秘诀。 胖子说：“你走枕木时只看着自己的脚，所以走不多远就跌倒了。而我太胖了，以至于看不到自己的脚，只能选择铁轨上稍远处的一个目标，朝着目标走。当接近目标时，我又会选择另一个目标，然后就走向新目标。” （小结）人生也是这样，你有目的或目标吗？你一定要有个目标，人生就是一段旅程，没有目的地，你就永远无法到达。 下面我们就来一起探讨什么是人生目的，人生目的在人生实践中究竟有着什么样的重要意义。 二、追求高尚的人生目的 （一）什么是人生目的 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 有人问亚里士多德：“你和平庸人有什么不同？”这位古希腊大哲学家回答：“平庸的人活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。” 同学们：你们思考过，你们的人生目的是什么吗？ 甲：长大找个好工作，自力更生，让家人生活的更好。 乙：赚大钱、买豪车，享受生活。 丙：成为一个对社会和他人有用的人，像很多慈善家一样去帮助别人。 小结：大家的人生目的各不相同，但可以概况为几种类型：为自己而活、为父母亲或所爱的人及爱你的人而活，为社会和国家而活。 由此，我们引出人生目的的四个层次：自私自利、合理利己主义、先公后私、大公无私。 通过刚才的讲解，我们明白了什么是人生目的，那么，我们为什么要确立明确的人生目的呢？因为： （二）人生目的是人生的航标 世界潜能大师罗宾说过：“有什么样的目标，就有什么样的人生。”人生目的在人生实践中具有非常重要的作用，影响着人的一生，决定了人生的轨迹。它主要表现在三个方面： 1、人生目的决定走什么样的人生道路 不同的人生目的决定了不同的人生道路。人生目的规定了人生活动的大方向；人生目的
三.领悟人生真谛创造人生价值 1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？ 答：有意义。 每个人活着都要回答这样的问题：人为什么活着？人应当怎样活着？人活着的价值是什么？这是人生观在社会生活中的体现。目的既是人行为活动的起点，也是全部过程的终点。人生目的决定走什么样的人生道路，持什么样的人生态度，选择什么样的人生价值标准。 都讲实际的今天，更应该思考人的价值。因为人的价值是最实际的问题。我们在思考自我价值的时候要涉及到价值的标准和评价。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，成为社会评价一个人的人生价值的普遍标准，这一观点已成为共识。 思考人生目的，以及怎样的人生才有意义是任何时代的人们都要考虑的问题。我认为，在当今社会条件下，许多人讲“实际”，为了更好的应对整个社会对我们的考验和挑战，思考人生的目的，树立正确的人生观、科学观和价值观是十分紧急并且有必要的。2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？ 答：人生态度是人生观的重要内容。有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，人生态度往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响。 人生态度是人生观的表现和反映。一个人如果以悲怨愤懑、心
灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观。相反，一个人满怀希望和激情，热爱生活、珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。 人生须认真。要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生理想与现实生活之间的矛盾。 人生应乐观。乐观积极的态度是人们承受困难和挫折的心理基础。要相信生活是美好的，前途是光明的，要在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，优化性格。 人生要进取。人生实践是一个创造的过程。要积极进取，不断丰富人生的意义，要发扬自强不息、敢为人先、坚忍不拔的精神，充分发挥生命的创造力，在创造中书写人生的灿烂篇章。 3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？ 答：人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面.人生的自我价值是个体的人生活动对社会,他人所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度.人生的社会价值是个体的人生活动对社会,他人所具有的价值.衡量人生的社会价值的标准
《思想道德修养与法律基础》课后思考题参考答案 答题时需注意： 1.如果是简答题，仅答要点，不要展开阐述。 2.如果是论述题，每个要点之下都要展开阐述；如果题目要求联系实际则必须联系。 3.部分课后思考题题目很大，可以拆分成若干道题，复习时注意自己总结。 4.老师总结的答案仅供参考！ 第一章人生的青春之问 1.为什么要树立正确的人生观？ 答：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题的总观点和总看法。人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用社么样的方式对待实际生活。每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生遭遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。人的生命只有一次，理应认真严肃地思考人生，努力领悟人生的真谛，选择正确的人生道路，树立崇高的人生追求，实现应有的人生价值。 2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心? 答：人生目的，人生态度和人生价值这三个方面相互联系、相辅相成、统一为一个有机整体，具体讲就是，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。 人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。首先人生目的决定人生道路。正确的人生目的使人做出正确的选择，始终朝着正确的人生发方向前进。其次，人生目的决定人生态度。正确的人生目的使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的顺逆曲直，错误的人生目的使人投机钻营、违法犯罪、或是虚度人生、放纵人生，或是悲观消沉、厌世轻生。再次，人生目的决定人生价值选择。正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于分享，从而在工作中尽心尽力尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而把追逐个人私利视为有价值的人生，而漠视对国家、社会、集体和他人的义务与责任。 3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价值与社会价值的关系。 答：个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。社会是由一个个具体的人组成的，
思政课论文《领悟人生真谛,创造人生价值》 成都东软学院 论文 题目：《领悟人生真谛,创造人生价值》 作者：李帅 专业：计科系软件工程 班级：11级5班 指导老师：李敏 提交时间：2011年11月20日 （成都东软信息技术学院计科系邮编 611844） 目录 一、人的本质探寻 (1) 二、认识你自己 (1) 三、认识世界 (2) 四、世界观和人生观 (2) 五、树立目标 (3) 六、实现自己的人生价值 (3) 【摘要】：人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人不是动物，更非草木。人不简简单单的自然地活着，是有思想有意识地活着，人不仅活着，还要生产，交往，创 造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观知道自己的行为，赋予人生这样 或那样的意义。人生的意义，不在于我们走了多少崎岖的路，而在于我们从中感 悟到了多少哲理。这些恒古常新的人间智慧将帮助我们认清真正的人生。不同的 人生履历赋有不同的人生价值观，有人事业有成，有人崇尚善良，有人淡泊名利， 有人为爱一生。有人励志成为时代的英雄，有人也觉得做枭雄挺
好；有人陶醉于 进取得乐趣，有人也安享平淡的幸福。生命的终点是尘土，但是人生价值却没有 终点，人生只有一次，为诀别之前不留遗憾，领悟自己的人生，认识人的本质， 认识自己，认识世界，树立自己的目标，创造人生的价值。 【关键词】：人生真谛，人生价值 一、人的本质探寻 人的自我认识既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解。在斯芬克斯之谜中有这样一个问题：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”没有回答对的人都必须被吃掉，最终狄浦斯来到了斯芬克斯的面前，并且解答出了斯芬克斯的谜语——那就是人，那就是人本身！ 马克思始终坚持：人的本质“不是单个人所固有的抽象物”。人的本质是历史的和不断发展变化的。所以，在马克思主义哲学中，人的本质问题实际上是指什么使人成为人的问题，是人如何产生和发展的问题。揭示人的本质，就意味着洞察人的根本，探讨人产生的原因和存在发展的根据，反映人的发展趋势。 二、认识你自己 人之难知也. 江海不足以喻其深, 山谷不足以配其险, 浮云不足以比其 ——苏东坡 “认识你自己！”——这是铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言，希腊和后来的哲学家喜欢引用来规劝世人。“认识你自己”就是要认识附着在凡胎上的这个灵魂，一旦认识了，过去的一切都有了解释，未来的一切都有了方向。 在一定意义上，可以把“认识你自己”理解为认识你的最内在的自我，那个使你之所以成为你的核心和根源。认识了这个东西，你就心中有数了，知道怎样的生活才是合乎你的本性的，你究竟应该要什
思想道德修养与法律基础复习第1-5章 主题：复习第1-5章 学习时间：2016年1月18日－1月24日 内容： 我们这周主要复习前五章的相关内容。希望通过下面内容能使同学们对相关知识有一定了解。 一、学习要求 第一章珍惜大学生活开拓新的境界 1．掌握大学生活的特点； 2．掌握大学生肩负的历史使命； 3．掌握社会主义核心价值体系的科学内涵及学习意义。 第二章追求远大理想坚定崇高信念 1．掌握理想信念与人生； 2．掌握理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。 第三章继承爱国传统弘扬民族精神 1．掌握中华民族的爱国传统； 2．掌握新时期的爱国主义。 第四章领悟人生真谛创造人生价值 1．掌握什么是正确的人生观价值观； 2．掌握如何科学对待人生环境。 第五章加强道德修养锻炼道德品质 1．掌握道德及其历史发展； 2．掌握中华民族优良道德传统； 3. 掌握社会主义道德建设； 4. 掌握公民基本道德规范。 二、主要内容 （一）理想信念的含义与特征 理想是指人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 理想是人心灵世界的核心，它为人生提供了符合客观实际的奋斗目标，是个人对自己人生道路和目标的设计与规划。 理想是人生奋斗目标的集中体现，理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，理想的内容必然受到当时的时代条件的影响和制约，理想与空想有本质的不同。 （二）爱国主义的科学内涵 爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是将个人的命运与祖国的前途、命运密切联系在一起，为国家贡献力量的责任感和为民族不惜牺牲一切的献身精神和行动。 爱国主义是调整个人与国家、民族关系的道德规范，是一项重大的政治原则和鼓舞、凝聚各民族力量的精神支柱，同时还是一种约束人们行为的法律规范。
思想道德修养与法律基础 思想道德修养 理想与信念 一.马克思主义是国家的根本指导思想；科学理想信念的理论基础；牢固树立中国特色社会主义共同理想、 坚定共产主义远大理想的理论前提。 二.实践：1.正确认识理想与现实的关系是思想基础，也是认识基础；2.坚定的信念是意志条件，也是主观 条件、主要条件；3.勇于实践、艰苦奋斗是根本途径，也是基本方法。 三.社会主义核心价值体系包括四个方面基本内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。其意义为：是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。社会主义核心价值体系向世人展现了我们党思想上、精神上的旗帜，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要，有利于引导全社会在思想道德上共同进步，是增强凝聚力、提高国家竞争力的迫切需要。 TIPS：1.实现理想的思想基础是正确认识理想与现实的关系；实现理想的意志条件是坚定的信念；实现理想的根本途径是勇于实践、艰苦奋斗。 弘扬民族精神与爱国主义 一.基本要求：领土是主权、财富、民族发展和进步的基本载体；人民是检验一个人对祖国的忠诚程度的 试金石；文化传统常常被称为是国家和民族的“胎记”，是一个民族得以延续的“精神基因”，是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”，是民族凝聚力的重要基础。现在爱国主义不是抽象的，是具体的、历史的。 二.优良传统：热爱祖国、矢志不渝；天下兴亡、匹夫有责；维护统一、反对分裂；同仇敌忾、抵抗外侮。 三.时代价值：中华民族继往开来的精神支柱（强调历史）；维护祖国统一和民族团结的纽带；实现中华民 族伟大复兴的动力（强调未来）；实现人生价值的力量源泉。 四.中华民族精神的基本内涵：热爱祖国（核心），团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。 TIPS：1.爱国主义的集中体现是爱自己的骨肉同胞。 2.爱国主义包含情感、思想和行为三个基本方面，情感是基础，思想是内核，行为是体现。 领悟人生真谛创造人生价值 一.人生观的组成：目的（核心）、态度和价值。科学高尚人生观的核心内容是：为人民服务。 二.人生价值可分类为自我价值和社会价值。评价标准有：1.根本尺度：是否符合人类发展规律，推动历 史进步；2.普遍标准（基本标准）：劳动的贡献；3.在今天所处的社会主义社会中：是否为社会主义事业、人民服务。 三.人生四大环境：1.身体与心理；2.个人与他人本质上是利益关系。处理个人与他人关系，关键是把握好 利益关系；3.个人与社会关键在于把握好个人定位；4.人与自然发生关系的中介是劳动，其实质是人与人关系，关系的协调最终取决于人人和谐。 TIPS：1.人生态度中，认知、情感和意志是起着主要作用的三种心理要素。 2.人生观是世界观的重要组成部分，世界观决定人生观。 加强道德修养锤炼道德品质
思修第三章领悟人生真谛创造人生价值教案第三章领悟人生真谛创造人生价值 第一节树立正确的人生观 教学目标：帮助大学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。 教学重点：人生的意义及人生的目的，人的本质、人生价值的评价。教学难点：如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。 教学热点：怎样培养积极的人生态度，去享受生活、焕发生命、完善自我、服务社会 教学方法：课堂提问与诵读、案例分析、讲授 导入新课： 谈到人生价值，可能有同学想：这么大、这么抽象的题目，怎么讲、怎么听？，我们才有真正的收获？ 我们换一个角度，请同学们先来看一个古希腊神话故事：资料“斯芬克司之谜” 相传，古希腊有—个女面狮身的怪兽，名字是斯芬克司。它盘踞在路口，向过往行人提出种种质询，谁若是回答不出。就会被它撕成碎片吞进肚里。这天，一个名叫俄狄浦斯的外地来的年轻人经过这里，斯芬克司故意难为他给他出了一个很难破解的谜语：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿，傍晚用三条腿；而腿最多的时候正是它最软弱的时候?”
俄狄浦斯猜中了这个谜语，于是斯芬克司大叫一声，从悬崖上跳下去，摔死了。俄狄浦斯的答案是这样的：当人幼年的时候，要用四肢爬行；等 长大了，就能站起来用两条腿行走；到了老年，行走不方便，就要加上一 条拐杖，因而变成三条腿。幼年是人一生最软弱的时期，所以这个谜语的 谜底就是人。由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这就牵涉到了 人的本质问题。请同学们也来思考并回答一下：（学生参与，每人写出自 己对人的理解） 几千年前，在古希腊阿波罗庙宇上赫然镌刻着“认识你自己”的神谕。名曰“神谕”，实则凝聚了古希腊人的智慧。它是人类要求认识自已，并 且掌握自身命运的一种象征。 伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是 有意义、才算是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。因而，弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题，以便指导青年 学生树立起正确有人生价值观，乃至对个体人的一生生活都有着十分重要 的意义。讲述新课: 一、世界观与人生观 （一）中外思想家对人的本质的种种描述1、古代中国思想家们对人 本质的述说（1）性善论 以孟子为代表。孟子认为，人皆有天赋良心，包括恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，它们是仁、义、礼、智的根源。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。他说：“仁、义、礼、智非由外铄我也，我固有之也。”也即，人性本善。孟子的性善论，通过后来《三字经》的通俗化而广泛传播。如，“人之初，性本善。 性相近，习相远。”
思想道德修养与法律基础社会实践报告 《思想道德修养与法律基础》是我们树立正确世界观，人生观，价值观，道德观和法制观的。它是一门提高自我修养的课程，对促进我们德智体美全面发展具有重要意义。 《思想道德修养与法律基础》课是一门融思想性，政治性，知识性，综合性和实践性于一体的课程，涉及内容十分广泛，现实性，针对性都很强。首先进入大学在知识上与我们以往不同，学习的内容，形式和要求都发生了变化，因此要树立自主，全面，创新，终身学习的理念。从我们以前的“要我学”变成“我要学”，而且在面对问题时要虚心求教，细心观察。综合性和实践性也是一个重要组成部分，任何能力都是在实践中积累起来的，所以要大胆实践，不断积累生活经验。 领悟人生真谛创造人生价值。我们每个人都有不同的人生观，而人生观主要通过人生目标，人生态度和人生价值三个方面体现的。我们要以认真的态度对待人生，严肃思考人的生命应有的意义，明确我们的生活目标和肩负责任。我们要正确认识和处理人生中遇到的各种问题，不能得过且过，放纵生活，否则会虚度光阴。要对自己负责，对国家和社会负责，自觉承担应尽的义务，投身于生活，学习和工作中，在为国家发展和社会进步贡献力量的过程中实现自己的人生价值。 追求远大理想坚定崇高信念。理想信念与我们成长成才;树立科学的理想信念;架起通往理想信念的桥梁。理想是一种精神现象，我们每个人都有理想，它具有一定的时代性，阶级性，实践性，实现可能性和超越性。所以我们要树立正确科学理想信念，认清实现理想的长期性，艰巨性和曲折性为实现理想而奋斗。 继承爱国传统弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统，作为一名当代大学
生，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”这是我们的职责。爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化等这都是我们做一个忠诚爱国者的基本要求。悠久的中华民族生生不息，全世界著称的礼仪之邦，我们爱好和平，勤劳勇敢，自强不息，如此优秀的民族文化都值得我们每个人去弘扬，也值得我们去做一个忠诚的爱国者，为维护国家利益，促进民族团结，祖国统一去贡献我们的力量。以振兴中华为己任，尽自己所能，为国家和人民作做出力所能及的贡献，努力学习，用自己的真才实学报效国家。 加强道德建设锤炼道德品质。道德影响着我们的意志，行为和品格，也深刻影响着社会的存在和发展。它是一种更高的精神境界，为此，我国还印发了公民道德建设实施纲要，明确提出“爱国守法，明理守信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规划。对提高我们的道德具有重要意义。社会主义道德建设的核心是为人民服务，它的原则是集体主义，进一步加强社会主义思想道德建设，就必须树立社会主义荣辱观，推动和谐文化建设，巩固社会和谐的思想道德基础。我们还应该以“八荣八耻”为座右铭，时时处处对照检查自己的言行举止，做一个有内在的人。 遵守社会公德维护公共秩序。公共生活是我们必不可少的一种生活方式，因此自觉遵守社会公德维护社会公共秩序是我们的义务。为了我们的公共生活更便利，也出了一些对应的法律制度。比如治安管理处罚法集体游行示威法环境保护法道路交通安全法等等，这些都告诉我们怎么样养好良好的文明行为习惯，加强我们的道德修养。职业活动是我们人生必须实践的一项活动，而职业道德是我们工作中必须遵守的，爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。 增强法律意识弘扬法治精神。大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。我国的法律分为宪法及宪法相关法，民法商法，行政法，经济法，社会法，刑法和诉讼与非诉讼程序法