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第四单元王安石变法
第3课王安石变法的历史作用
【学习目标】
了解王安石变法的历史背景；
【教案重点、难点】：
重点：王安石变法的历史作用
难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识
【学习模块】
一、王安石变法的命运：
1、保守派反对变法，对变法百般阻挠和破坏：
2、王安石提出“三不足”的思想，坚持变法：
<1）目的：
<2）内容：“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”
<3）意义：驳斥了反对派的谬论，显示了他过人的胆识、智慧能力和勇气。
3、宋神宗对变法的态度的变化：
4、司马光当宰相，废除新法：
二、积贫局面的改变：
1、积贫局面改变的表现：
2、富国之法的成效：
<1）积极影响：
①限制了大地主大商人大官僚的剥削，有助于缓和阶级矛盾。
②促进了农业生产的发展，农民得到一定的实惠。
③增加了政府的财政收入，“积贫”的现象有所改善。
<2）弊端和不足：用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
三、积弱局面的改善：
1、改善的表现：“强兵之法”的推行，使北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。
2、强兵之法推行的作用：
<1）保甲法：
①加强了，维护了
保甲法在京城附近实施一年多后，官员向宋神宗回报说，“盗贼比之昔时，十减七八”。
②建立了全国性的军事储备，并节省了大量训练费用。
<2）军器监的设立：武器的质量和产量都得到提高。
<3）保马法：提高了马匹的质量和数量，为政府节省了养马费用。
<4）将兵法：一定程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强。
【合作探究】
材料一：大有三冗，小有三费，以困天下之财。-----何谓三冗？天下有定官无定员，一冗也；天下厢军不任战而耗衣食，二冗也；憎尼道士日益增多而无定数，三冗也。三冗不去，不可为国。
-----《景文集·上三冗三费疏》b5E2RGbCAP
材料二：王安石既执政。-----神宗曰：“----不知卿所施以何为先？”安石曰：“变风俗，立法变，是方今所急也。”-----《二十二史札记》p1EanqFDPw
材料三：王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸。
- ----《二十二史札记》请回答：DXDiTa9E3d
<1）根据所学知识，说明材料一中的三冗局面是怎样形成的？其危害是什么？
<2）材料二中“变风俗，立法变”主要有哪三大措施？取得了哪些成效？结合史实评述材料三中的观点。
33、答：<1）机构重叠官职混乱，形成冗官局面；募兵养兵，造成兵员巨增，形成冗兵局面；军费官俸开支大，对辽、西夏岁币，形成冗费局面。危害：国家财政入不敷出，形成积贫积弱的局面。<5分）RTCrpUDGiT
<2）富国、强兵、取士三大措施。促进了北宋社会经济的发展；政府财政收入增加；政治军事势力增强。<5分）5PCzVD7HxA <3）王安石为维护北宋统治，客观上有利于社会进步，北宋的灭亡在于统治者政治的腐败，把靖康之难归罪于变法是错误的。<3分）jLBHrnAILg
【当堂检测】
1.王安石变法被废止的主要原因是什么？
解题关键：改革必然会危害到保守守旧势力的利益，而遭到他们的阻挠和破坏。
思路引领：王安石变法危害了哪些人的利益，他们对变法是什么态度；王安石在变法过程中，变法自身有什么不足之处。xHAQX74J0X
答案提示：<1）王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，大地主、大官僚的阻挠和破坏是变法失败的主要原因。<2）宋神宗在变法后期的动摇。<3）宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。<4）在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。LDAYtRyKfE
2.试评价王安石变法的历史作用
解题关键：王安石变法各项措施的成效如何，如何全面认识王安石变法
思路引领：变法各项措施的成效；变法推行后社会状况有何改变；变法过程中出现了什么问题。从局限性和进步性两个方面进行总结。Zzz6ZB2Ltk
答案提示：<1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。<2）变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。<3）王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。<4）变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。dvzfvkwMI1
申明：
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浅谈王安石变法对北宋经济的影响 初中历史课本说到王安石变法的作用指出“新法推行后，政府收入有所增加；各地兴修水利工程一万多处；国家军事力量有所增强。”但新法的许多措施是依靠国家政权的强制力，对社会各个阶层的剥削，以达到其“富国”的目的。这些措施不仅没有减轻人民负担，反而使百姓的负担更加沉重了；甚至有些措施对当时社会经济的发展是不利的，起阻碍作用的；以下从几个方面来分析变法内容对北宋经济发展的影响。 变法前，北宋政府面临着严重的财政危机，由于冗费、冗兵、冗官导致国家财政开支日益增大，同时每年还要给辽和西夏大量的捐钱，再加上皇室的大肆挥霍、奢侈，这一切都造成了北宋政府“积贫”的局面。王安石变法想通过“理财”改变北宋“积贫”的局面，从而达到富国强兵的目的。“理财”从表面上看是国家要抑兼并，而实质上是国家运用其政权力量，排斥一般的兼并而自为兼并。它几乎涉及了当时经济的各个领域，还涉及社会中各阶级的人，“理财”是全面的搜刮、聚敛。 以青苗法为例，其推行的目的是为了使农民在青黄不接之际“有以赴时趋事，而兼并不得乘其急”达到“散惠之利，以为耕敛补助，衰多补寡而抑民豪夺”，而具体条文之规定却与此目的大相径庭。青苗法在表面上似乎减轻了对个别农民的剥削，而实际上大大加强了对整体农民的剥削，它比高利贷更严重的威胁着农民的生存，所以农民的生活状况并不能因此而有所好转。“二十年间，因欠青苗钱，雇妻女，投水而自缢者，不可胜数”，反而影响了农村经济的发展。 青苗法如此，募役法更加赤裸。 王安石制定的募役法，去差役而使农民出钱雇役，将出钱的范围逐渐扩大，募役法一经推行，政府又下令“只据税钱，不依户等”征收募役钱，这样募役法的推行使乡村上等户的经济地位得到了巩固，农民原来不服役的，现在却普遍交纳募役钱。他们占地少而赋税重，兼并之家占地多却赋税轻，赋税本来已经十分不平等，现在又迫使农民和地主按纳税的多少交纳募役钱，在农民经济地位本呈下降趋势的情况下，这无疑是加速他们的破产，而为地主兼并创造更有利的条件。募役法的纳税面涉及社会各个阶层的人，所以，募役法与青苗法是相辅相成的，同样具有苛剥的性质，都大大加重了农民的负担，不利于经济的发展。
第四单元第3课王安石变法的历史作用 课后强化演练 1．王安石认为宋神宗对改革的态度是“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？”由此，可以断定王安石变法失败的一个重要原因是宋神宗() A．急功近利B．动摇不定 C．反对变法D．软弱无能 解析：从材料信息“下一把火，又随下一勺水”可以看出宋神宗对变法的态度是摇摆不定，故选B 项。A、C、D三项说法与题干材料不符，故排除。 答案：B 2．韦骧《钱塘集》中描述：王安石变法后，“惠遍农无乏，输均役不骚。保兵知警守，吏禄绝贪饕。……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贾集十艘。”形成“保兵知警守”“河淤开亿顷”的主要原因是实行了() A．保甲法、农田水利法B．将兵法、方田均税法 C．青苗法、募役法D．免役法、更戍法 解析：根据题干提供的信息“保兵知警守”、“河淤开亿顷”和所学史实可知是因为采取保甲法，农民在农闲时忙于军事训练，维护了社会治安；通过政府鼓励兴修水利的措施保障了农业生产环境。所以本题正确选项是A项。B、C、D三项措施内容与题干材料不符，排除。 答案：A 3．王安石的新法中，不仅对当时，而且对后代农业发展起重要作用的措施是() A．农田水利法B．方田均税法 C．青苗法D．均输法 解析：王安石变法中，由于农田水利法的实施，修建了大量的水利工程，保证了农业灌溉，对防洪、抗灾也有很重要的作用，直到今天，有的水利工程仍被利用。 答案：A 4．王安石变法措施中直接触犯大官僚利益的内容是() A．免役法、青苗法B．免役法、方田均税法 C．青苗法、方田均税法D．方田均税法、保甲法 解析：根据题目要求，注意“直接”两字，即可作出准确判断。 答案：B 5．北宋首创“钞盐法”，商人用现钱向政府门“榷货务”购置通行证，然后凭证至产盐地支盐，运至规定地区销售。这表明北宋() A．政府直接从事食盐产销 B．民营商业遭到政府打击 C．抑商政策执行有所松动 D．政府放弃盐业专卖制度
《王安石变法》教学设计 课标要求： 1、了解王安石变法的原则、策略。 2、熟悉其变法举措并分析其积极意义。 3、认识变法的积极影响及失败原因。 教学目标： 1、知识与能力 ⑴知道王安石变法是中国封建社会一次重要的改革，王安石是中国古代杰出的政治家。 ⑵通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养综合、归纳历史问题的能力。 ⑶通过对王安石变法失败原因的认识，进一步锻炼分析总结历史问题的能力。 2、过程与方法 ⑴对变法内容予以具体细致的分析，加深对变法意义的理解。 ⑵对照教材以及熟悉的其他中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。 3、情感、态度与价值观 通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本，逐渐形成创新意识和勇于为国家奉献的精神。 重点与难点： 1、重点： ⑴了解王安石变法的指导思想及内容。 ⑵认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。 2、难点：分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。 教学过程： 一、王安石变法的历史背景 复习旧课引入新课，通过三个探究让学生全面掌握王安石变法的历史背景。 探究一回忆本专题第一课的内容和本课第一自然段的内容，从必然性和可能性两方面分析归纳王安石变法的背景，认识王安石变法是必然的而不是偶然的。 探究二从背景中总结王安石变法的目的。 探究三阅读下列材料，归纳变法的指导思想。 （王）安石曰：“……且国用不足，非当世急务，所以不足者，以未得善理财故也。” 光曰：“善理财者，不过头会箕敛尔。” 安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用足。” 光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋！” ——《宋史·司马光传》思考：王安石与司马光的论战各自阐述了什么主要观点？并从论战中反映出变法的什么特点？ 二、王安石变法的主要内容 1、自主学习，完成学案，初步掌握王安石变法的的主要内容及积极意义。 2、通过角色体验，进一步加深对王安石变法的主要内容掌握，加深对变法意义的理解。 变法过程中，社会不同阶级、阶层的人各有不同的反响。请你选择一个角色，设想当时的情境进行体验。
王安石变法 王安石变法是中国历史上针对北宋当时“积贫积弱”的社会现实，以富国强兵为目的的一场轰轰烈烈的改革，以“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”为原则，从理财入手，颁布了“农田水利法”、均输法、青苗法、免役法（又称募役法）、市易法、方田均税法，并推行保甲法和将兵法以强兵。但由于未处理好具体实行的问题以及与反对者的关系，于是与反对者间长期反复地争斗，导致变法处于被批评的局面，虽然最终以失败而告终，但是一些具体措施还是保留了下来。 目录 1变法背景1.1 三大矛盾1.2 三冗危机1.3 两积问题 2变法前奏3变法举措3.1 机构改革3.2 税赋改革3.3 兴修水利3.4 军队改革3.5 科举改革4变法影响 1变法背景 三大矛盾 王安石变法[1]
1、阶级矛盾尖锐：北宋初年，宋朝统治者由于对土地兼并采取“不抑兼并”态度，导致三分之一的自耕农沦为佃户和豪强地主隐瞒土地，致使富者有田无税、贫者负担沉重，连年的自然灾害加剧了农民苦难，因而造成各地农民暴动频繁。 2、民族对立严重：北宋与西夏和辽国发生多次战争。 3、统治集团内部矛盾突出：改革派与守旧派斗争激烈。 三冗危机 1、冗官，北宋政府采用分化事权的方式，集中皇权。比如，宰相职位一般有很多人担任，同时还设置了枢密使、参知政事、三司使，来分割宰相的军、政、财权。官职也不断增加，导致北宋机构臃肿；采用恩荫制，一个官僚一生当中可以推荐数十个亲属当官；北宋大兴科举，科举应试人数增加，取士人数也增加。 2、冗兵，为了防范军阀割据，农民起义，抵御北方民族的南侵，稳定社会秩序，宋代不断扩充军队的数量，形成了庞大的军事体系，军费开支几乎占到整个财政支出的十之八九，造成冗兵问题。 3、冗费，冗官、冗兵导致政府财政支出增加，与此同时由于土地兼并现象严重，富豪隐瞒土地，导致财政收入锐减，因而造成了北宋政府的财政危机。 两积问题 1、积贫，国家财政入不敷出，国库空虚，出现了严重的财政危机，导致积贫局面的形成。 2、积弱，北宋吸取中唐以后武将拥兵、藩镇割据的教训，大力削弱武将的兵权，领兵作战的将领没有调动军队的权利，带来的后果是指挥效率和军队战斗力降低，导致宋军在与辽、西夏的战争中连年战败，形成积弱的局面。 “三冗”、“两积”引起了严重的社会危机，革新除弊逐渐成为朝野共识。 2变法前奏 王安石变法
《王安石变法历史作用》教学教案Teaching plan of the historical role of Wang Anshi's reform
《王安石变法历史作用》教学教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作 用 二、教学目标 1．知识与能力 （1）积贫现象改变的表现及原因 （2）积弱局面改善的表现及原因 （3）探究王安石变法失败的原因和教训 （4）探究王安石变法的历史地位 2.过程与方法 （1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法 （2）利用图表分析教材重点 （3）通过问题探究细化难点
3．情感态度价值观 （1）改革是社会进步的动力； （2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功 三、教材分析 教学重点：王安石变法的历史作用。 教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。 四、教学方式 1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。 2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。 3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。 五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体 六、教学过程[导入] 欣赏诗词，感受历史
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。变法前景象麦行千里不见土，没云皆种黍。变法后的农民生活一民之生重天下,君子忍与争秋毫？” ──王安石《收盐》 汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功──《浪淘沙》王安石讲述：北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的.命运？变法又起到了什么作用呢？（由此进入新课的学习）[讲授新课]（一）王安石变法的历史作用 1．角色扮演，神入历史 （1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？ （2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？ （3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？为什么？ （4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化？为什么？
王安石变法革新的精神支柱 ——“三不足”原则 【摘要】春秋末年，孔夫子给奴隶制唱挽歌时提出了著名的“三畏说”，即君子“畏天命，畏大人，畏圣人之言”，否则即为“小人”。一千五百年后，熙宁变法的总导演王安石提出了著名的“三不足说”，即“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。在“评法批儒”时代，“三不足”成为王安石作为法家代表的勋章，是王安石变法革新的精神支柱，在变法过程中发挥了积极作用。王安石运用“三不足”之说猛烈攻击北宋的官绅豪强大地主阶级及其所奉行的传统政策，从而推动了变法的顺利进行。 【关键词】王安石变法革新“三不足”原则 在中国历朝历代的改革变法活动中，王安石变法因其规模大，时间长，史料丰富，影响深远，毁誉不一，历来是中国古代史教学中不可回避的话题。建国后，新中国史学界的基本观点，主张王安石变法代表了中小地主阶级的利益，抑制了大地主的兼并行动，对广大农民实行让步政策，是一次具有积极意义的改革。早在20世纪80、90年代，围绕王安石变法革新的精神支柱及其评价的问题，史学界展开了长期的激烈的争论，迄今未能形成完全一致的看法。对于王安石变法的“三不足”原则，历史学家做过各种各样的分析，对变法本身的价值也是莫衷一是，仁者见仁，智者见智。本文主要就是对王安石变法的“三不足”原则做具体的阐述，略述其在变法革新过程中的进步作用。 熙宁二年二月，王安石做了参知政事，由此开始了变法革新之路，而关于“三不足”之说也正是由此开始流传的，想必正是王安石本人在这时对“三不足”精神特别强调，这表明他在从事“造端宏大”的变法革新之前，就开始进行意识形态方面的工作了[1]。王安石清醒地认识到要变法革新，即是要改变自宋建立以来所奉行的一些政策法令，必然要损害到官绅豪强特权阶层的既得权益，因而必定要得到他们的拼死反对[2]。为此，于熙宁二年的春天，王安石对宋神宗说：“陛下方以道胜流俗，与战无异。今稍自却，即坐为流俗所胜矣。[3]”这几句话，虽是劝说宋神宗的，却表明了王安石勇敢直前，敢于斗争的态度与信念，而“天变不足畏”、“祖宗不足法”、“人言不足恤”三原则，就是王安石为迎接这场战斗而提出的，用以破除迷信，解放思想的战斗原则。在整个变法过程中，这三个原则对扫除思想障碍，打退守旧派人物的进攻起了很大的作用[4]。 关于“天变不足畏” 王安石的“天变不足畏”思想是继承战国时期的进步思想家荀况的朴素的唯物主义思想。王安石在变法之初就加以强调之，而这并非是出于一时之激，早在嘉祐八年，王安石因母丧返回江宁，服除之后，他就撰写了一篇“天变不足畏”《〈洪范〉传》，驳斥了汉儒
《王安石变法的历史作用》教案 一、课程标准通过王安石变法的主要内容评价其历史作用二、教学目标 1．知识与能力（1）积贫现象改变的表现及原因（2）积弱局面改善的表现及原因（3）探究王安石变法失败的原因和教训（4）探究王安石变法的历史地位 2.过程与方法（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法（2）利用图表分析教材重点（3）通过问题探究细化难点3．情感态度价值观（1）改革是社会进步的动力；（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功三、教材分析教学重点：王安石变法的历史作用。教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。四、教学方式1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。五、教具准备《王安石变法的历史作用》多媒体课件六、教学过程[导入]欣赏诗词，感受历史悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。──变法前景象麦行千里不见土，连山没云皆种黍。──变法后的农民生活一民之生重天下,君子忍与争秋毫？” ──王安石《收盐》汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功──《浪淘沙》王安石讲述：北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建
统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运？变法又起到了什么作用呢？（由此进入新课的学习）[讲授新课]（一）王安石变法的历史作用1．角色扮演，神入历史（1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？（2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？为什么？（4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化？为什么？2．巩固基础，突破重点积贫局面的改变富国之法的措施作用和成效局限农田水利法水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面积增加，农业生产发展，政府税收增加。政府财政收入增加，国库充裕，积贫的局面大大改变了方田均税法清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。青苗法大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重免役法农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡。市易法和均输法打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入积弱局面的改善强兵之法的措施作用和主要成效保甲法加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会治安；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用
王安石变法专题质量检测 (时间：50分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共40分) 1．北宋中期，“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”，“吏部郎中”是官，“龙图阁学士”是职，“知开封府”才是实际职务。宋代这样做的影响是() A．提高了行政效率 B．完善了宋朝的科举制度 C．加重了财政负担 D．解决了藩镇割据的威胁 解析：选C题干体现了北宋政权机构重叠，官职混乱，容易导致冗官现象，加重国家财政负担，故本题选C项。 2．王安石：“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥馑取民利息，亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法() A．是否有助于限制兼并之家 B．是否有利于改善政府财政状况 C．是否真正有利于助困济贫 D．是否真正有助于稳定市场秩序 解析：选C王安石认为政府实施青苗法，贷款给农民，可以使农民免受高利贷盘剥；而司马光认为政府贷款利息偏高，对农民仍是沉重的负担。可见王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否真正有利于助困济贫，A、B、D三项都与材料无关，因此选择C项。 3．王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出：“苟不可以为天下国家之用，则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。”这说明王安石() A．继承了古代墨家的思想 B．主张读书人要以天下为己任 C．具有注重实用的教育思想 D．反对诗赋取士和经义策论 解析：选C材料“苟可以为天下国家之用者，则无不在于学”体现了王安石“学以致用”的教育思想，故选C项。 4．王安石变法在时间维度上是北宋中期对北宋初期以来社会问题的回应，在空间维度上是南方派系和北方派系的斗争。在空间维度上，下表中论据选用正确且论证过程合理的是()
课时训练12王安石变法的历史作用 一、选择题 1.王安石认为宋神宗对改革的态度是“天下事如煮羹,下一把火,又随下一勺水,即羹何由有熟也?”由此,可 以断定王安石变法失败的一个重要原因是宋神宗() A.急功近利 B.动摇不定 C.反对变法 D.软弱无能 解析:从材料信息“下一把火,又随下一勺水”可以看出宋神宗对变法的态度是摇摆不定,故选B项。A、C、D三项说法与题干材料不符,故排除。 答案:B 2.“举天下之役人人用募,释天下之农归于畎亩。”这一材料说明王安石实行免役法的主要用意是() A.打击大商人 B.增加政府收入 C.保证农民生产时间 D.打击高利贷者 解析:解题时提取材料中的关键信息“释天下之农归于畎亩”,募役法又叫免役法,政府事先根据预算所需费用,然后根据每家每户的富裕程度摊派“免役钱”,越是大户人家,出的钱越多。这样保证了农民的生产时间。答案:C 3.在下图王安石的理财新法中,两个人争议那么大的原因是() A.严重损害了大官僚、大地主的利益 B.对农民剥削过重 C.方便了不法官员从中牟利 D.政府财政收入并未得到保证 解析:从图片的内容看,提到了农民利息高低的问题,所以根据此意可得出是基于对农民剥削太重的争论。答案:B 4.王安石说:“保甲之法成,则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于() A.抵御西夏与辽的军事进攻 B.平息农民阶级的反抗斗争 C.加强禁军对地方的控制 D.增强同大地主、大官僚斗争的力量 解析:本题考查理解问题的能力。“寇乱”指人民的反抗,特别是农民阶级的反抗斗争。王安石推行保甲法的主要目的在于“息”“寇乱”,即平定农民起义,所以选B项。 答案:B 5.对王安石变法的结局,某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点,其中最接近客观事实的是() A.王安石变法的失败具有很大的偶然性 B.宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源 C.王安石性格的偏执与变法失败有联系
第1课社会危机四伏和庆历新政 【课标要求】 了解王安石变法的历史背景。 【学习目标】 1、通过阅读教材，理清北宋中期社会矛盾的表现，分析北宋中期社会矛盾日益激化的原因， 理解改革的必要性； 2、通过自主学习准确说出北宋加强中央集权的措施，通过小组讨论合作探究北宋中期形成 积贫积弱局面的原因，从而认识到改革迫在眉睫； 3、复述庆历新政的内容，总结庆历新政失败的原因并比较其与王安石变法的关系，加深对 改革背景的理解。 【重点与难点】 重点：北宋中期的社会危机； 难点：对北宋中期社会危机的准确理解，庆历新政失败的原因。 【学习方法】 采取情景再现、问题探究的方式，增强学生学习的兴趣。 【知识导学】 A级（一）、社会矛盾的日益激化 （1）阶级矛盾激化 激化的原因：、、、 激化的表现：各地农民反抗不断发生。 正如欧阳修所说“一年多于一年，一伙强于一伙”。 （2）民族矛盾激化（见教材资料回放） 原因：；表现：； 【思考探究】 B级1、以往的农民的起义主要发生在王朝的后期，如两汉、唐朝，而北宋则在一开始时，阶级对立就十分突出，这又是什么原因？ 【知识导学】 A级（二）、积贫积弱局面的形成 （1）、加强中央集权措施 集中军权：①杯酒释兵权； ②枢密院有，统兵将领有无，互相牵制； ③实行更戍法； 集中行政权：将宰相职权一分为三，分行政权、枢密院分军事权、三司分财权）（2）、负面影响 ①削弱了军队战斗力，形成局面； ②，导致财政十分困难，出现局面。 【思考探究】 B级 1、分析三冗产生的原因 冗官原因： 影响： 冗兵原因： 影响： 冗费原因： 影响： C级 2、北宋建国后采取的加强中央集权措施有何利弊？ 利 弊 【知识导学】 A级（三）、昙花一现的庆历新政（1043年） 背景：；目的：； 措施：规定定期考核业绩；严格制度；改革；慎选地方官吏； 减轻徭役、重视农桑；中心措施：； 影响：王安石变法的前奏 【思考探究】 B级 1、庆历新政—改革失败的原因 C级2、范仲淹在《岳阳楼记》说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”请问：范仲淹“忧”什么？与王安石变法的联系是什么？ 【本课小结】王安石变法的历史背景 【本课小结】王安石变法的历史背景 （1）北宋中期土地兼并严重，赋税繁重，阶级矛盾激化，农民起义不断，社会动荡不安； （2）民族矛盾激化，辽、西夏威胁； （3）宋初空前强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，形成积贫积弱局面； （4）庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐，改革呼声强烈，宋神宗任用富有改革精神的王安石变法。 【当堂检测】 （A级）一、单项选择题 1．北宋“杯酒释兵权”的皇帝是 A．宋太祖B．宋太宗 C．宋仁宗D．宋神宗 2．北宋中期以后，土地大量兼并的最直接影响是 A．农民反抗斗争不断B．大地主、大官僚的出现
王安石变法 一、学习目标 1、知识与能力： （1）理解并说出王安石变法的社会背景。 （2）识记王安石变法的主要措施。 （3）正确评价王安石变法的历史作用。 2、过程和方法： （1）通过自主构建知识网络获取整理知识的方法； （2）通过合作探究学会与他人合作，善于听取他人意见； （3）通过研读史料，学会论从史出。 3、情感态度价值观 （1）改革不是一帆风顺的，需要改革者不屈不挠的精神。 （2）培养以天下为己任，为社会作贡献的担当意识。 二、重难点： 重点：变法的背景、变法的内容。 难点：北宋中期社会危机出现的原因、正确评价变法。 三、教学过程 （一）导入新课： 教师：大家请看大屏幕。哪位同学为大家读一下这段材料？ 学生：在“首届夏季达沃斯论坛年会”的开幕式上，温总理在回答关于全球性的领导者最应该具备什么样的素质时，引经据典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足”论断，巧妙的讲出了做为领导者要有改革的精神。
教师：哪三不足？大家能说一下吗？ 学生略做思考。 教师：同学看大屏幕。我们一起读一下。 学生齐读：天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守。 教师：“三不足”是王安石变法的精神支柱，也是我国思想史上一笔具有永恒光辉和现实意义的精神财富。今天就让我们穿越时光回到近千年前的北宋 重温王安石是如何以三不足精神为指导进行变法的。首先大家看屏幕， 明确本节课的学习目标。 学生看屏幕。 （二）预习诊断 教师：同学们根据导学案已经对本单元和必修中的相关内容做了预习，下面我要检测一下预习效果。请同学思考屏幕上这道题。同桌间可以交换一下意见。 【模块链接】北宋为加强中央集权在军事上、政治上、经济上采取了哪些 措施？带来了什么影响？ 教师：哪位同学愿意站起来和大家分享你的预习成果？ 学生甲回答：措施（1）军事上将兵权收归中央，并抽调各地精兵强将，充实中央禁军；（2）行政上由中央派文官担任地方长官，设通判负责监督；（3）经济上地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控 学生乙回答影响（1）改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权； （2）埋下了积贫积弱的祸根。 学生丙回答联系：北宋加强中央集权的措施造成了积贫积弱问题，激化了社会矛盾。这迫使北宋中期的统治者不得不进行改革，以维护封建统治。
专题质量检测（四）王安石变法 (时间：50分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共40分) 1．北宋中期，“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”，“吏部郎中”是官，“龙图阁学士”是职，“知开封府”才是实际职务。宋代这样做的影响是() A．提高了行政效率 B．完善了宋朝的科举制度 C．加重了财政负担 D．解决了藩镇割据的威胁 解析：选C题干体现了北宋政权机构重叠，官职混乱，容易导致冗官现象，加重国家财政负担，故本题选C项。 2．王安石：“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥馑取民利息，亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法() A．是否有助于限制兼并之家 B．是否有利于改善政府财政状况 C．是否真正有利于助困济贫 D．是否真正有助于稳定市场秩序 解析：选C王安石认为政府实施青苗法，贷款给农民，可以使农民免受高利贷盘剥；而司马光认为政府贷款利息偏高，对农民仍是沉重的负担。可见王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否真正有利于助困济贫，A、B、D三项都与材料无关，因此选择C项。 3．王安石在《上仁宗皇帝言事书》中提出：“苟不可以为天下国家之用，则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。”这说明王安石() A．继承了古代墨家的思想 B．主张读书人要以天下为己任 C．具有注重实用的教育思想 D．反对诗赋取士和经义策论 解析：选C材料“苟可以为天下国家之用者，则无不在于学”体现了王安石“学以致用”的教育思想，故选C项。 4．王安石变法在时间维度上是北宋中期对北宋初期以来社会问题的回应，在空间维度上是南方派系和北方派系的斗争。在空间维度上，下表中论据选用正确且论证过程合理的是() 论据论证
第3课王安石变法的历史作用 [目标导航] 1.了解王安石变法失败的原因。(重点)2.理解王安石变法的历史作用。(重点)3.探究王安石变法失败的必然性。(难点) 一、变法的命运 1．斗争 (1)守旧派的反对：他们采用各种办法阻止改革。 (2)王安石的坚持：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。 (3)宋神宗的动摇：随着改革的阻力越来越大，宋神宗动摇。 2．结果：宋神宗死后，司马光最终废除新法。 [思维点拨] 王安石变法的失败是多种因素综合作用的结果。除此之外，还与王安石因用人不当而使新法危害百姓，过多利用国家行政权力聚敛财富等因素有关。 二、积贫局面的改变 1．总体表现 政府的财政收入大幅度上升，改善了北宋的积贫局面。 2．具体表现 措施成效 农田水利法保证了农业灌溉和防洪防灾，农业生产发展，政府税收增加 方田均税法使豪强地主据实纳税，靠山林荒地为生的民户得到了实惠 青苗法大大增加了政府财政收入 免役法有利于社会经济的发展，增加了政府的财政收入市易法和均输法打破了大商人垄断市场的局面，大大增加了政府的财政收入
[易错提醒] 富国之法的实施，增加了政府的财政收入，积贫的局面大大改善，但变法没有解决土地兼并问题，也没有满足农民迫切要求获得土地的愿望，因而没有消除北宋面临的统治危机。[历史认识] 王安石变法是在不触动封建土地私有制的前提下，为解除封建地主阶级危机而进行的富国强兵的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。 三、积弱局面的改善 1．总体表现 北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。 2．具体表现 措施成效 保甲法加强了封建统治秩序，维护了社会治安。既实现了兵农合一，又为精简军队创造了条件 军器监使武器的质量得以改进，产量大大提高 保马法使马匹的质量和数量都得以提高，政府节省了大量养马费用 将兵法一定程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强 [史论要旨] 1．王安石变法的实质是对封建社会财富分配方案的调整，以达到富国强兵的目的。2．王安石变法取得了一些成效，北宋积贫积弱的局面有所改善。 3．王安石变法触动了大官僚、大地主、大商人的利益，因遭到他们的激烈反对而失败。[知识图示]
九百年来王安石变法评议的演变和发展 王安石变法是宋代也是中国历史上的大事。自南宋初重修《神宗实录》确定“是元祐而非熙丰”，“唯是直书安石之罪”的编撰宗旨，从而彻底否定王安石变法以降至今，历史已走过近900年。伴随着历史的脚步，对王安石及其变法的褒贬议论，亦是一桩几经变动而又难以了结的历史公案。依据中国社会历史变迁的特点和评价主流意见的变化，可以把近900年间评议、研究王安石及其变法分作三个时期：南宋至晚清；20世纪前半叶；20世纪后半叶。 一 南宋至晚清近800年间对王安石及其变法的评议以否定为主。而否定的评议主要形成于南宋。南宋对王安石及其变法否定性评议的形成有两条线索：一是南宋史家在编修北宋历史的著述中对王安石变法史实的评议和选材；二是理学家及事功学派对王安石新学的批判。先说第一条线索。 王安石变乱祖宗法度，“祸国殃民”,最终导致北宋亡国，这是从南宋至晚清绝大多数史家及思想家评论王安石及其变法的首要观点。宋廷南渡以后，宋高宗表示“朕最爱元祐”，并把北宋亡国之罪由蔡京集团追及王安石。宋高宗对王安石变法的否定，主要表现在两方面：一是以元祐史臣的观点重修《神宗实录》，二是贬斥王安石新法褒奖元祐更化。绍兴四年八月戊寅朔，宗正卿兼直史馆范冲入见。宋高宗说：“以吏事召卿，两朝大典皆为奸臣所坏，若此时不更修定，异时何以得本末。”范冲“因论熙宁创制，元祐复古，绍圣以降张弛不一，本末先后各有所因，不可不深究而详论……王安石自任己见，非毁前人，尽变祖宗法度，上误神宗皇帝，天下之乱实兆于安石，此皆非神祖之意。”宋高宗对此甚表赞同，“惟是直书安石之罪，则神宗成功盛德焕然明白。” [1]卷七十九经过一年零八个月，“《神宗实录》通成二百卷。”由此可见，《神宗实录》的修撰，自神宗去世后，虽然几经反复，但最终以否定王安石变法的基调而告完成。宋廷的这一定谳对于后世产生了深远影响。其后宋孝宗朝由李焘、洪迈等人修撰的宋神宗、哲宗、徽宗、钦宗《四朝国史》，及私史著作如王称《东都事略》、李焘《续资治通鉴长编》和该书的删节本，如陈均《九朝编年备要》、彭百川《太平治绩统
第1课社会危机四伏和庆历新政 预习导引 知识点一社会矛盾的日益激化 1．原因 (1)北宋初年，宋太祖对兼并土地采取放任态度，导致沦为佃农的自耕农生活十分困苦。 (2)为解决财政困难，政府不断增加赋税，导致中小农户赋税沉重。 (3)连年战事和频繁的自然灾害，加重了人民的苦难。 2．表现
北宋中期，各地农民反抗不断发生，威胁北宋王朝统治。 [深度认识]宋代不抑兼并的土地政策实质上体现和维护了大地主大官僚的利益，必然会导致兼并严重，阶级矛盾激化。 知识点二积贫积弱局面的形成 1．积弱 (1)原因 ①集中军权：设不同的机构管辖军队以互相牵制；经常换防各地驻军，实行更戌法。造成军队战斗力削弱。 ②集中行政权和财权：设立几位宰相和参知政事，互相牵制；三司管财政，直接对皇帝负责，削弱宰相权力。降低了政府的工作效率。 (2)表现：北宋在与辽和西夏的战争中败多胜少，签盟约求苟安，形成“积弱”局面。 2．积贫 (1)原因 ①冗兵：扩充军队和“荒年募兵”使军队数量猛增。 ②冗官：机构重叠，官职混滥。 ③冗费：军费猛增，岁币和官费开支庞大。 (2)表现 北宋财政入不敷出，逐渐形成“积贫”局面。 [图解历史]积贫积弱局面形成的原因 知识点三昙花一现的庆历新政 1．背景 (1)社会矛盾激化，北宋积贫积弱局面比较严重。 (2)范仲淹认为积贫积弱局面的形成，根本原因是吏治不整。
2．推行 1043年，宋仁宗任用范仲淹、富弼等人进行以整顿吏治为中心的改革。 3．内容 (1)改革文官三年一次循资升迁的办法，定期考核政绩。 (2)淘汰不称职者和在任犯罪者。 (3)严格“恩荫”制；改革贡举制，着重策论和操行。 (4)慎选地方官吏；减轻徭役，重视农桑。 4．结果：因触犯大官僚大地主的利益，遭到强烈反对而失败。 主题一北宋的积贫积弱 【史料探究】 史料一朝廷大有三冗，小有三费，以困天下之财。……何谓三冗？天下有定官无限员，一冗也；天下厢军不任战而耗衣食，二冗也；僧道日益多而无定数，三冗也。三冗不去，不可为国。 ——《宋史》卷二八四史料二我国家革五代之乱，富有四海，垂八十年，纲纪制度，日削月侵，官壅于下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。 ——《范文正公集·政府奏议》史料三臣伏见天下官吏，员数极多……致使年老病患者，或懦弱不材者，或贪残害物者，此等之人布在州县，并无黜陟。因循积弊，冗滥者多，使天下州县不治者十有八九。 ——《欧阳文忠公文集》卷九十七思考 (1)据史料一，指出北宋政府存在着什么严峻的社会问题。材料一中的“一冗”在材料二中是如何表述的？
试论王安石变法的用人不当及原因 摘要：北宋中期，为了改变国家积贫积弱的局面，王安石在宋神宗的支持下进行了一场影响深远的变法运动，这就是著名的“王安石变法。”但是这场变法运动最终还是以失败而告终。对于这场变法失败的原因，历来有许多不同的意见。而我认为，在众多的失败因素中，王安石用人不当是这场变法运动不容忽视的主要原因之一。本文就王安石在变法中的用人不当及原因进行探讨。 关键词：王安石；变法；用人不当；原因 在公元十一世纪，王安石领导了中国历史上一次著名的变法运动，这次变法运动在后来被很多人称为“王安石变法”，王安石被认为是我国历史上著名的改革者。王安石，字介甫，号半山，抚州临川人。他小的时候喜欢读书，写文章一气呵成，运笔如飞，而且文章写得十分精妙。他的父亲在当时是一名官员，经常辗转各地。因此王安石在小时候也跟着他的父亲去过很多地方。这些经历使他开阔了视野，对社会的问题也了解了不少。在王安石很小的时候，他就立志读书，终于在他二十二岁那年考中进士，初任淮南签书判官。在任满后，王安石又到鄞县为知县。在那里修堤堰，为水利之利。又在百姓需要借贷时，由官库出谷低息贷给农民，既解决农民所急，官库粮食又可新陈相易，公私两便。公元1058年，王安石入朝为度支判官，根据自己对社会问题的观察和了解，向当时的仁宗皇帝上《万言书》，这是王安石早期的一个变法纲领，可惜没有得到仁宗的重视。到治平四年（1067）神宗即位，先起用王安石为江宁知府，几个月后又招为翰林学士兼直讲，讨论变法事宜。熙宁二年（1069）任参知政事，开始主持变法。为了新法的推行，王安石建议在中央成立一个新的机构“制置三司条例司”，开始了著名的变法运动。实际上北宋自建国以来，由宋初的政治体制和经济体制所带来的积弊已愈益显著。其表现之一是国家财政空虚；二是政治机构重叠，人浮于事；三是军队军纪不明，缺乏训练，战斗力严重削弱。据统计，庆历年间国家的财政赤字是三百万贯，而到了治平二年（1065年），国家的财政赤字则高达一千五百七十万贯；此外军队的规模虽然不断扩大，但是战斗力却极为低下，在与周边民族的战争中屡战屡败。到宋神宗即位时，这种困窘的局面更加严重：冗官，冗兵，冗费有增无减，百余年来社会经济的发展与不相适应的旧制度之间的矛盾也日益尖锐。由于二十岁即位的宋神宗正是血气方刚，奋发有为的当口，决心“忿流弊之委积，闵财力之伤耗，览政之出，为强兵富国之计。”宋神宗求治心切，对当时的元老大臣寄于很大的期望，于是在即位次年，他召见前宰相富弼，问以边事，而富弼对他说：“二十年不要发动战争。”再问治道，回答却是“先把国家内部的事情治理好”。而司马光所能提供的治国忠告只有“官人，信赏，必罚”六个字。对于这些较为空泛的回答，使宋神宗未免对元老旧臣感到失望。因此，宋神宗把目光投向了朝廷之外，投向了王安石。 宋神宗之所以选择王安石是有渊源的，有根据的。主要的原因有两条： （一）针对当时国家积贫积弱的局面，很多有识之士提出了自己的改革主张，有些地方甚至还出现了一些具体的改革实践。在这些要求变革的名士之中，王安石是一个重要的代表人物。早在嘉佑三年（1058），王安石在向仁宗上的《万言书》中，较为系统的提出了自己的改革思想，可惜这份变法的蓝图和纲领当时未引起仁宗的青睐；但这却使王安石在士大夫中名声卓著，倍受推崇，独负天下大名三十年，引为变法的第一人。
篇一：王安石变法阅读答案 王安石变法 帝欲用安石，唐介言：“安石难大任。”帝曰：“文学①不可任耶？经术②不可任耶？”介对曰：“安石好学而泥古，故议论迂阔，若使为政，必多所更变。”……帝不以为然，竟以安石为参知政事③，谓之曰：“人皆不能知卿，以卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经④世务。”帝曰：“然则卿设施以何为先？”安石对曰：“变风俗，立法度，正方今之所以急也。〔注〕①文学：泛指哲学、历史、文学等知识。②经术：儒家经典。③参知政事：官名，相当于副宰相。 (1) （1）帝欲用安石（） （2）可汗问所欲（） （3）帝不以为然（） （4）然往来视之，我无异能者也（） （5）安石好学而泥古（） （6）然则卿设施以何为先（） ________ 答案：2．ad;解析：(1) （1）要，打算。（2）想要得到。（3）是的，对的。（4）然而。（5）拘泥于古代的做法。(3) (4) 经术正所以经世务。 (5) 阅读下面两个文段.回答问题.[甲] 一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达.有时单独舞蹈.有时和姐姐配合.她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深.将来的成就也是不可限量的).我们发现她们不但是表现神和人.就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤.小鹿的疾走惊跃.孔雀的高视阔步.都能形容尽致.尽态极妍!最精彩的是“蛇舞 .颈的轻摇.肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动.从右手的指尖.一直传到左手的指尖!我实在描写不出.只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇.花鬘斗薮龙蛇动来包括了. 看了卡拉玛姐妹的舞蹈.使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术:舞蹈.音乐.雕刻.图画--都如同一条条的大榕树上的树枝.枝枝下垂.入地生根.这么多树枝在大地里面息息相通.吸收着大地母亲给予它的食粮的供养.而这大地就是印度的广大人民群众. 卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝.虽然卡拉玛以她22岁的年华.已过了17年的舞台生活,12岁的拉达也已经有了4年的演出经验.但是我们知道印度的伟大的大地母亲.还会不断地给她们以滋润培养的. 最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙般的舞姿.因着她们祖国广大人民的需求.她们又将在两三天内“惊鸿般地飞了回去! 北京的早春.找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵.我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法:让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心.像一朵朵的红花似的穿成花串.献给她们挂在胸前.带回到印度人民那里去.感谢他们的友谊和热情.感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意!(选自)[乙] 清丽.优美的芭蕾舞剧序曲奏响了.可是扮演公主奥罗拉的
关于呼唤国家出政策已达成自己买车买房心愿的空空们，有必要听听王安石变法的故事。我国的官僚有几千的当官经验，最不怕的就是新政策，只要是新政策，无论目的是为了民生还是敛财，反正就找到了由头，就有办法敛财，有空子可钻。王安石变法的初衷是好的，但是不了解中国的官僚体制，变法让老百姓吃饭都成为了困难，加速了北宋的灭亡。所以盼着出房产税的空空要认真的用脑子想问题，梗着脖子泄愤是没有用处的。说说王安石同志的青苗法。 青苗法，按理说是一项最为民生考虑的政策。在百姓青黄不接，缺少粮、钱的时候，让老百姓自己估计当年谷、麦产量，先向官府借钱，谷熟后还给官府，称“青苗钱”。 青苗法规定把以往为备荒而设的常平仓、广惠仓的钱谷作为本钱。每年分两期，即在需要播种和夏秋未熟的正月和五月，按自愿原则，由农民向政府借贷钱物，收成后加息，随夏秋两税纳官。实行青苗法的目的肯定是好的，可以让农民在青黄不接时免受高利贷盘剥、并且让农民不至于在没粮的时候土地被大地主所兼并。同时,让政府获得一大笔“青苗息钱”的收入——单纯为了民生，政府收不到钱的事情王安石同志也不同意。 按理说，出了这个政策，农民该欢呼了，zf出面了，农民们不用受地主老财剥削了，很多傻空老农民鸡冻的喊：“还是王领导的政策好啊。”地方官员也鸡冻了：“太牛了，发财的机会来了，王领导这人人品虽然不怎么样，但是很给我们挣钱的机会啊。” 于是，王领导的青苗法一推行下去，完全走样了。首先青苗息钱从王领导定的年息二分，本来就挺高的贷款20%利率，比我们房贷可高多了。但是就这个年息二分，在地方一下子变成了半年息二分，年利率高达40%：因为是春季发一次贷款，秋季发一次贷款，所以地方官每半年收回本利，还是按二分收，所以变成了半年息二分，年息四分。到了后来地方官想怎么收怎么收，甚至年息高达百分之几百。傻空农民立刻傻眼，说反正自愿的，我不贷还不行吗？接着管地主老财借不行吗？zf说了：不行。你贷也得贷，不贷也得贷，于是变成了强制高利贷。王领导在推行青苗法的时候，还下了定额，贷款多少那是有任务的。任何朝代推行某个政策，只要涉及到收钱，都是有任务的。王领导下达了任务，地方官必须完成，不然要罢官丢脑袋，扣个阻碍变法的帽子可不得了，同时本着无利不早起的伟大思想，不但要完成任务还要层层加码。这下，傻空老农民彻底傻了，饭都吃不上了。结果是王领导给zf增加了税收，官员闷声大发财，老百姓彻底崩溃。 王安石不但动员zf放高利贷。 还是我国搞中央政采、垄断企业和官倒的先驱。这就是王领导推行的均输法。宋初以来，为了供应京城皇室、百官、军队的消费，在东南六路设置发运使，负责督运各地“上供”物质。发运司只照章办事，各路丰年物多价贱时不敢多办，歉年物少价贵时却又必须办足。物货运到京城后往往因不合需要而削价抛售，朝廷所需却又要另去搜括。这些做法给富商大贾操纵物价，控制市场，囤积居奇提供了方便。王领导希望能够节省劳务费，减少政府的财政支出和减轻人民的负担，就想出了均输法，相当于中央政府采购。于是官府直接做生意，行政机构变成了大型国有垄断企业。中石化、中石油、中国移动、电力等大企业的苦大家都吃过。垄断企业的低效率，fb，强迫定价，强制消费，这些古今中外都是一样。而且老百姓跟官府做生意，必须得上供。zf采购那是要多黑有多黑。紧俏商品，官倒搞双轨制，体制内搞配额，体制外高价卖指标。结果是zf闷声大发财，老百姓直接崩溃。 人的一生很短暂，在衣食住行中，住占了人生的大部分时间，有一个温暖的家，生活才觉得安逸。如果有能力确实应该换一套自己满意的舒适的住房。至于出手时机，我觉得房产不是股市，不能总想着抄底逃顶，只要房价的长期上涨趋势未变，调控时期正是选房的最佳时机。