国际传播学与全球传播学的关系
国际传播学与全球传播学的关系
国际传播学是研究传播行为在多个国家和文化中的影响、特性和法律的学科。它的研究内容集中在不同国家之间的传播技术、媒介现象、境内外媒体的文化差异、民族传播与文化传播以及传播行为对外交关系的影响等。国际传播学往往被视为一种具有国际性的学科，即在传播学中，研究传播的国际影响与作用。
而全球传播学则是研究全球传播影响的学科，是一种研究跨国范围内传播影响趋势和全球化进程的跨学科学术领域。这种学术领域重点考察跨国媒体现象、全球传播技术和法律、跨国传播现象及文化差异、跨文化传播等。它注重传播活动不仅发生在不同国家，而且还受到全球化进程的影响。
在总体上，国际传播学是关注国家间传播活动、传播手段、传播成效以及文化差异等，而全球传播学是关注全球传播趋势、传播背景、传播效果以及传播文化差异等。
无论国际传播学还是全球传播学，在研究方法上都受到许多学科的影响，如政治学、历史学、地理学、经济学、法学、心理学和文化学等，这使得国际传播学和全球传播学更加全面、深入，从而更好地反映各国之间的传播活动与发展。
总之，国际传播学与全球传播学是一个紧密结合在一起的领域，它们既有共同的研究内容，也有不同的特点和角度。
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全球传播 1、全球传播 （1）全球传播是国际传播的扩大和发展，包括传统的国际传播的各个领域又有全新课题。（2）全球传播、跨国传播、越境传播、世界传播、文化间传播、跨文化传播、国际关系等概念是多维的和十分复杂的。 （3）全球传播主要是一种以美国为首的西方发达国家主控的单向信息传播，使西方发达国家的文化特别是美国的消费主义和娱乐主义文化逐渐充斥全球的每一个角落。全球传播要扩散的文化就扎根于人欲之中，因此具有普世的特征。 （4）特点： a全球传播的出现与跨国传播科技的发展和全球信息化的进程密切相关。 b国际传播的传播主体主要是国际社会以及代表，以及各种政府间国际机构。全球传播的传播主体出现了多元化的趋势，包括跨国活动团队，企业、互联网上的一般个人。 c全球传播同样具有很强的政治性，国家中等智和国际关系依然占据着核心地位。但不同国家、民族之间的文化问题也越来越占据着重要的位置。 d国际传播中，不同国家之间的双边关系和多边关系是人们关注的焦点。而在全球传播中，许多全世界、全人类范围的问题受到了人们的重视。 2、脱域——吉登斯 （1）吉登斯的现代性的重要的理论就是关于信任问题的探讨。吉登斯指出了现代性的动力机制是时空分离、脱域机制和反思性监控，而这三个机制与信任是相关联的。同时稳定的秩序促使人们产生信任，新认识本体性安全的基础。通过对现代社会信任的研究，可以得出有了信任现代性的可以得到更好的转型，社会秩序会更加稳定，有利于社会的发展。 （2）所谓“脱域”指的是“社会关系从彼此互动的地域关系中，从通过对不确定的时间的无限穿越而被重构的关联中脱离出来”。在现代社会制度的发展中，包含两种脱域机制的类型：一个是象征符号，另一个是专家系统。象征符号包括货币、权力和语言；专家系统通过跨越伸延时空的方式进行脱域。所有的脱域机制都建立在信任基础之上。 3、跨文化传播 （1）跨文化传播，既是处于不同文化背景的社会成员之间的人际交往与信息传播活动，也涉及到各种文化要素在全球社会中迁移、扩散、变动的过程，及其对不同群体、文化、国家乃至人类共同体的影响。 （2）主要关联到两个层次的传播：第一，日常生活层面的跨文化传播，主要指来自不同文化背景的社会成员在日常交往互动中的融合、矛盾、冲突与解决方式；第二，人类文化交往层面的跨文化传播，主要指基于文化系统的差异，不同文化之间进行交往与互动的过程与影响，以及由跨越文化的传播过程所决定的文化融合、发展与变迁。
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名词解释4＊5 1、国际传播的概念(狭义、广义） 国际传播是建立在承认国家界限的基础上的国与国之间的信息传播。广义的国际传播包括跨越国界的大众传播和人际传播.狭义的仅指跨越国界的大众传播.国际传播研究内容主要是主体研究、控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析. 2、软实力（soft power)（谁提出、核心概念） Soft Power的概念是1990年由美国哈佛大学教授小约瑟夫·奈提出，与由经济、科技、军事实力构成的“硬实力”相对.软实力主要是指一国的文化、价值观和国民凝聚力等要素组成。软实力强调通过精神和道德诉求，影响、诱惑和说服别国相信和同意某些行为准则、价值观念和制度安排，核心为国家影响力，主要包括文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交影响力。 3、文化帝国主义理论 是由美国著名学者赫伯特·席勒提出来的。文化帝国主义理论一方面可以说是依附理论在文化层面上的延伸和深度挖掘，另一方面,它与依附理论的研究相互影响.席勒认为美国的跨国公司不断增长，主导了全球经济。随着经济的增长，美国的国际传播能力也在快速发展，逐渐渗透到全球。美国的商业和军事组织在以电子技术为基础的国际传播系统中取得了领导地位，籍此美国等发达国家把第三世界国家拖入了所谓的现代世界体系，并把它们的文化价值观强加给第三世界国家。 4、批判理论 批判理论是指法兰克福学派理论中的文化产业论。“文化产业”的概念首先在霍克海默和阿多诺于1947年出版的《启蒙辩证法》一书中使用。在分析电影、广播、音乐和杂志等文化产品的全球性发展趋势时他们认为，在资本主义社会中,文化产品的制作是朝着商品生产的方向发展的。文化产品如同工业产品般的标准化制作，导致了有一系列产品组成的、打上了文化产业印记同工业产品般的标准化制作，导致了由一系列产品组成的、打上了文化产业印记的大众文化的形成，从而也导致了文化与哲学的退化。这种大众文化不是有助于资本主义社会中工人阶级的团结合作,而是限制了他们的视野，消磨了他们的意志，使他们不再对资本主义进行挑战。简答题4＊10 1、全球化理论的三个转变（十个要点) 当代全球化理论实现了三个转变：第一，研究视角由物质层面转向了精神层面，从现实的经济、政治领域转向更深层的文化和文明；第二，从单线条看待全球化进程转向重视不同轨迹的全球化进程，既看到了同一性的增强，也看到了多样性的扩大；第三，从寻求全球化的单一动因或决定性因素转向寻求多种因素的解释。这些转变从本质上讲在实践和理念两个层次上推动了对“西方中心论”和“国家中心论”的清肃。 全球化理论的十个要点为：1。继续进行方法论的变革，把文明和文化的概念引进研究领域，扩大理论的包容力和提高理论的解释效力。2.把粉碎“西方中心论”明确列为建构全球化理论的首要任务。3.共同关注全球化的目前状态和未来前景，并且在这两方面取得基本共识。4。有意识地把资本主义的全球扩张与全球化进程区分开来。5。进一步认识全球化带来的挑战。6.进一步认识资本主义全球扩张带来的消极影响。7。人类的共同利益和命运成为西方学者共同关注的目标。8.左翼学者在西方全球化理论界中的影响力有明显提高的趋势。9.全球化理论的多样性特征更加明显。10.全球化理论对于各种决策中心及人们的价值取向的影响进一步扩大. 2、国际传播和全球化传播的区分 一、全球传播比国际传播涉及的面要广； 二、全球是个地理概念，而国际传播是个政治概念.如果用全球代替国际实际上是用地理概念代替了政治概念，就冲淡了当前跨国信息传播的政治色彩，模糊了国际政治中的“国家主权”概念； 三、跨越国界的传播行为绝不仅仅是单纯穿越地理意义上的传播行为，而且更是穿越政治、经
传播学概论 总复习2012版 传播学概论 什么是传播学 为什么学传播 什么是传播学 传播学学什么 1 什么是传播学 什么是传播学？ 传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学：就是关于传播的学问 传播 communication “人类几乎无时无刻不在进行着传播”？ “（传播）没有只属于它自己的土地。传播是基本的社会过程。” ——威尔伯·施拉姆 说文解字 傳播 《北史·突厥传》：传播中外，咸使知闻。 说文解字 Communication ▲拉丁语源为communicatus和communis ▲印欧语源为kom-moini ▲communication，为“共有”加“交换”之意 ▲共享说 “传播就是变独有为共有的过程。” ——戈德 ▲互动关系说 “传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。” ——格伯纳 ▲符号说 “运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。” ——贝雷尔森和塞纳
▲目的、影响、反应说 传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。” ——霍夫兰 所谓传播，实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。传播关系是社会成员之间的精神交往的关系。 信息概念引入传播学领域，提高了传播学理论表述的科学性和严谨性。 拓宽了传播学的视野，使它能够把人类社会的传播活动放在更大的系统和环境中加以考察。信息科学的贡献 传播：即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播的特点： 社会传播是一种信息共享活动 社会传播是在一定社会关系中进行的 传播是一项双向的社会互动行为 传播成立的重要前提之一是传受双方要有共通的意义空间 传播是一种行为，是一种过程，也是一个系统 传播的内容 传播的内容就是信息。 信息是“两次不确定性之差”。 换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。 信息是意义和符号、精神内容和物质载体的统一体，它是“表述”（或反映）事物的内部或外部互动状态或关系的东西。 ▲物质 客观世界的组成要素 ▲能量 ▲信息 传播学的研究方法 定量研究方法 定性研究方法 实地调查法 内容分析法 实验法 个案研究法 抽样调查是指从调查对象总体中油选出部分样本，以此作为对象实施的调查，其结果可用于推论对象总体。
国际传播学与全球传播学的关系随着世界经济、文化、政治的全球化，传播学逐渐成为一门倍受重视的学科。而在这个时代里，国际传播学与全球传播学的关系也成为人们讨论研究的热点话题。本文将以此为话题，探讨国际传播学与全球传播学的关系。 国际传播学与全球传播学的定义 国际传播学，顾名思义，就是指各个国家之间的传播交流，研究国际传播对文化、政治、经济等的影响，以及对世界传播市场的分析。而全球传播学，更为广泛，它不仅包括国家之间的传播，也包括不同地区、不同文化背景之间的传播，例如跨国公司、国际组织、以及全球范围内的媒介和文化现象等。 两者之间的联系 国际传播学与全球传播学之间存在紧密联系。在传播学研究的方面，国际传播学可以被看作是全球传播学的一个子学科，毕竟国际传播学的研究范围局限于国家间的传播。而全球传播学作为更加广泛的学科领域，需要调查研究的对象大致可以分为国家、文化、媒体、品牌、组织等，因此需要基于国际传播学的基础上，对全球范围内的传播过程进行更深入细致的分析。 国际传播从来都不是单向流动的，有时还需要跨越语言和文化的障碍。从这个角度来看，全球传播研究也需要
深入了解每个受众人群的独特文化，在研究全球传播时，需要考虑到这些人群的文化特点，对跨文化传播的难点展开探讨。 理论框架 在国际传播和全球传播研究领域中，应用了大量理论框架。这些理论框架可以促进国际传播和全球传播的研究，协助学者归纳总结，从而制定对应的策略。 在国际传播研究领域，比较有代表性的是双向传播理论。根据该理论，信息流动不一定是单向的，更可能是双向的，例如 miscommunication 可能出现在国际传播中。而在全球传播领域，另一个著名的理论是文化背景理论。根据该理论，文化背景是人们理解、接受或拒绝信息的决定因素之一。对于跨国公司或者全球品牌而言，在广告和营销方面，文化背景理论是不可忽略的，需要将其纳入到传播策略之中。 信息技术的不断发展 随着全球传播技术和信息技术的不断发展，国际传播和全球传播之间的协作越来越紧密。例如，社交媒体在国际传播和全球传播中应用广泛。无论是政治宣传、国际关系还是商业传播，社交媒体都被认为是在传达消息的同时促进了双方之间的互动交流。
第十三章国际传播与全球传播 教学目的：本章主要讲授国际、国内、全球传播的基本概念，不同类别传播中遇到的问题，信息传播中的相互影响、相互融合等问题。通过讲授，让学生 树立全球化传播理念，使学生能够在多元化文化条件下，学会用新的传播方法， 规避传播障碍，达到最佳传播效果。 第一节从国际传播到全球传播 一、国际传播与全球传播的概念 在传播学中，一个国家社会系统内部的传播称为国内传播，不同国家社会系统间的传播称为国际传播，而将国内传播与国际传播融为一体，以整个地球世界为范围的传播则称为全球传播。 （一）国际传播 1. 国际传播的定义。国际传播是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播。（日本学者鹤木真） 2. 国际传播的基本主体。国家、国际机构、超国家机构、同盟或地区集团、跨国组织或运动、国内各种集团或组织、个人。 3. 国际传播的特征。国际传播与政治有着极为密切的关系，它是一种由政治所规定的跨国界传播。它之所以具有很强的政治性，是因为它与国家和民族利益紧密联系在一起。 4. 国际传播的作用。国际传播可以沟通国际间的信息；执行本国对外宣传任务。 （二）全球传播 一般认为，全球传播是国际传播的扩大和发展，它既包括传统的国际传播的各个领域，又拥有自己的全新课题。 全球传播是研究个人、群体、组织、民众、政府以及信息技术机构跨越国家所传递的价值观、态度、意见、信息和数据的各种学问的交叉点。包括：文化、国家发展、对外政策与外交政策、控制与政策、人权与民权、战争与和平、宣传及其影响等人众多的争论领域。（美国传播学者弗里德利克）
可以从以下几个方面理解全球传播： 1. 全球传播的出现与跨国传播科技的发展和全球信息化的进程密切相关； 2. 在全球传播中，传播主体出现多元化趋势。 3. 从目前状态而言，全球传播的主要媒介依然是广播、电视、报刊等大众传媒，但具有跨国传播功能的个人媒介，如传真、个人电脑等也正发挥着重要作用； 4. 在全球传播中，许多世界、全人类范围问题受到人们的重视； 5. 全球传播同样具有很强的政治性，国际政治和国际关系依然占据着核心地位。 二、全球信息化的影响和冲击（全球传播的前提条件是全球性信息传播系统的形成） （一）全球信息传播系统的形成，对人类世界的影响 1. 经济全球化的发展； 2. 政治全球化的加速； 3. 文化的交流、融合、摩擦和冲突的全球化。 （二）现代性和全球化的相互关系 吉登斯认为，当今世界的“现代性”具有四个突出的制度特性：信息管理与社会监控、资本与市场经济、产业化（自然界变化和人工创造环境的发达）、以战争的产业化为特点的“军事实力”（对危机状况的强制性管理）。现代世界的基本结构，就是由这四个特性及相互关系所规定的。 吉登斯关于全球化的定义：所谓全球化，就是某个场所发生的事物受到遥远地方发生的事物的制约和影响，或者反过来，某个场所发生的事物对遥远地方发生的事物具有某种指向意义，以此种关系将远隔地区相互连接，并在全世界范围内不断加强这种关系的过程。 第二节关于世界信息传播秩序的争论 一、世界信息生产和流通失衡状况 世界信息的生产和流通的这种不平衡、不平等结构，并不是可以等闲视之的。在信息时代，信息不仅作为一种基本资源对国家的经济发展起着重要作用，由于它含有特定的观念、价值和意识形态，对一个国家的政治和文化也产生重要的影响。信息和传播上的劣势，意味着在国际竞争中的劣势，意味着受控制、受支配的地位。意识到这一点，从70年代开始，日益觉醒的发展中国家开始要求改变现状，建立“公平、合理的新世界传播秩序”的强烈呼声，并同发达国家展开了一场旷日持久的论战，这场论战在今天也有深远的影响。 二、新世界信息秩序论争
新闻传播学视角下的国际新闻传播与全球治 理 新闻传播学是一门研究新闻传播现象和规律的学科，而国际新闻传 播则是指新闻在国际事务中的传播和影响。在全球化进程加速的今天，国际新闻传播扮演着越来越重要的角色，对于全球治理也产生着深远 的影响。本文从新闻传播学的视角出发，探讨国际新闻传播与全球治 理之间的相互关系。 一、国际新闻传播的特点与挑战 国际新闻传播的特点在于跨越国界，涉及到不同国家和地区的新闻 内容和传播方式。全球化的趋势导致了新闻传播方法的多样化和信息 传播的快速性。然而，面对不同国家间的文化差异、价值观念和政治 利益的冲突，国际新闻传播也面临许多挑战。 二、国际新闻传播与全球治理的互动关系 国际新闻传播与全球治理之间存在着密切的互动关系。首先，国际 新闻传播为全球治理提供了信息基础和舆论支持。新闻媒体通过报道 全球事务和国际合作，增加了公众对全球治理问题的认知，并对国际 问题形成了共识。同时，政府和国际组织通过新闻渠道向公众传递重 要决策和政策，引导公众参与全球治理。 三、国际新闻传播对全球治理的挑战与机遇 国际新闻传播在全球治理中面临诸多挑战，如信息失真、西方价值 观主导、文化冲突等。首先，信息失真是国际新闻传播中的常见问题，
不同国家的新闻媒体可能存在报道偏颇和宣传偏见，导致信息失真。 其次，一些西方媒体在国际新闻传播中占据主导地位，可能带有西方 价值观和意识形态的色彩，对其他国家和地区的传播造成影响。最后，不同国家和地区的文化差异和政治系统差异给国际新闻传播带来了挑战，可能引发文化冲突和传播困境。 然而，国际新闻传播也为全球治理带来了机遇。全球互联网的兴起 和社交媒体的发展使得信息传播更加便捷和广泛，有利于促进全球决 策的协商和公众参与。同时，新闻传播技术的进步也为解决信息失真 等问题提供了可能，比如利用大数据分析提高信息真实性和可信度。 四、促进国际新闻传播与全球治理的路径 为促进国际新闻传播与全球治理的良性互动，需要从以下几个方面 加以推进。首先，各国应加强合作，共同制定国际新闻传播的规范和 准则，避免信息失真和宣传偏见。其次，新闻媒体应加强专业能力和 道德约束，提高报道的客观性和公正性。再次，各国政府和国际组织 应加强与媒体的合作，提供及时准确的信息支持和资源保障。最后， 公众应加强媒体素养，提高对新闻的辨析能力，对于国际新闻传播持 客观公正的态度。 结语 国际新闻传播在全球化时代扮演着重要的角色，与全球治理之间的 关系日益密切。通过克服挑战和抓住机遇，促进国际新闻传播与全球 治理的互动，有助于建立更加和谐和平衡的全球秩序。只有通过合作
新闻学视角下的国际新闻与跨文化传播 在当今全球化的时代，国际新闻与跨文化传播成为越来越重要的议题。新闻学以其独特的视角对国际新闻报道和跨文化传播进行观察、 研究和分析。本文将从新闻学的角度探讨国际新闻与跨文化传播的关系，并讨论其对全球社会的影响。 一、国际新闻的特点 在国际新闻报道中，多样性、客观性和及时性是不可或缺的特点。 多样性体现在国际新闻报道所涉及的主题和地区的广度；客观性要求 新闻报道应当准确、公正地传递事件真相；及时性则要求新闻媒体快 速报道，反映最新的全球事件。国际新闻的特点决定了其对跨文化传 播有着深远影响。 二、国际新闻与跨文化传播的关系 国际新闻与跨文化传播紧密相连，相互影响。国际新闻作为信息的 传递渠道，通过报道不同国家和地区的事态发展，实现了跨文化传播。同时，跨文化传播也为国际新闻提供了更多元化的内容，丰富了新闻 报道的角度和视野。这种相互影响使得国际新闻报道更加全面客观， 也加深了不同文化之间的理解和交流。 三、国际新闻与跨文化传播的挑战 在国际新闻与跨文化传播的过程中，仍存在一些挑战。首先，语言 和文化差异是跨文化传播的主要障碍。不同国家和地区有不同的语言 和文化背景，这使得要准确传递信息和保持客观性变得更加困难。其
次，媒体的选择性报道和偏见影响了国际新闻的真实性和公正性。媒 体的商业化和政治化导致信息的筛选和扭曲，影响了新闻报道的准确 性和客观性。最后，信息技术的发展以及社交媒体的兴起给传媒行业 带来了巨大的变革，也给国际新闻报道和跨文化传播带来了新的挑战。 四、国际新闻与跨文化传播的重要性 国际新闻与跨文化传播在当今全球化的背景下变得愈发重要。它们 不仅为全球公众提供了了解世界的窗口，也促进了不同文化之间的交 流和理解。通过国际新闻报道，人们可以了解到全球各地发生的事件，增长见识、开拓视野；而跨文化传播则促进了文化的交融和融合，减 少了误解和偏见。国际新闻与跨文化传播的重要性不可忽视，它们对 塑造全球社会的发展、促进和平与繁荣起着至关重要的作用。 五、新闻学视角下的国际新闻与跨文化传播的研究方法 新闻学视角下对国际新闻与跨文化传播进行研究需要运用一系列的 研究方法。内容分析是其中重要的一种方法，通过对国际新闻报道的 内容进行定量和定性分析，可以了解新闻报道的倾向性、偏见以及对 文化差异的反映。另外，案例研究也是一种常用的研究方法，通过对 具体案例的深入研究，可以揭示国际新闻报道中存在的问题和挑战。 此外，采访和问卷调查等方法也有助于对国际新闻与跨文化传播进行 深入的了解和分析。 综上所述，国际新闻与跨文化传播在新闻学视角下都具有重要意义。国际新闻报道通过其特有的多样性、客观性和及时性，推动了跨文化 传播的进程。而跨文化传播又丰富了国际新闻报道的内容和角度，促
新闻学中的传媒与全球化 新闻学作为一门专业学科，旨在培养具备全面素质的新闻传媒人才，提供准确、客观、全面的信息服务。而在当今全球化的社会背景下， 传媒在新闻学中发挥着重要的作用。本文将从传媒与全球化的关系、 传媒的全球化趋势及其影响等方面进行探讨。 一、传媒与全球化的关系 传媒是信息传播的媒介，是新闻学中必不可少的组成部分。而全球 化则是指不同国家、地区之间经济、政治、文化、科技等方面的交流 与互动加深，冲破了传统的时空限制。传媒与全球化之间形成了一种 相互促进的关系。 首先，传媒在全球化进程中扮演着重要的角色。通过传媒，不同国家、地区的民众可以了解到全球各地的新闻信息，了解不同文化背景 下的社会现象和事件。传媒的存在促进了全球化的进程，并加强了不 同国家之间的联系。 其次，全球化也对传媒行业带来了挑战和机遇。随着全球化的发展，传媒行业面临着新的竞争压力，需要适应和引领全球化的趋势。同时，也因为全球化的发展，传媒行业拥有更大的市场和更广阔的发展机遇。 二、传媒的全球化趋势 在全球化的大背景下，传媒行业呈现出明显的全球化趋势。这主要 表现在以下几个方面：
1. 跨国传媒机构的崛起。随着全球化的深入，跨国传媒机构逐渐崭 露头角。这些跨国传媒机构通过并购、投资等方式在全球范围内扩大 影响力，成为全球媒介市场的主要参与者。 2. 媒体内容的全球化。全球化使得不同国家、地区的媒体之间可以 共享信息资源，媒体内容的全球化呈现出多样化和交流互动的趋势。 例如，国际新闻报道越来越频繁地出现在不同国家的媒体平台上。 3. 新闻报道的国际化视角。在全球化的背景下，新闻报道越来越注 重国际视野，关注全球重大事件和国际议题。记者们通过采访、报道 等方式向公众传达全球事态。 三、传媒全球化的影响 全球化对于传媒行业带来了深远的影响，这些影响主要表现在以下 几个方面： 1. 信息传播更加全面和丰富。在全球化的背景下，信息传播的范围 更广泛，内容更加多样化。通过传媒，公众可以了解到来自不同国家、地区的信息，拓宽了知识面和视野。 2. 传媒行业国际竞争加剧。由于全球化的发展，传媒行业的竞争范 围从国内扩展到国际。传媒机构需要面对来自全球的竞争对手，提高 自身竞争力，并与国际媒体机构进行更多的合作。 3. 跨文化交流与理解的增加。传媒的全球化进程促进了不同文化之 间的交流与理解，增进了人们对其他文化的了解和认知。传媒通过报 道全球事件、传播各国文化等方式，推动了跨文化的交流与沟通。
新闻传播新闻学与传播学的关系 新闻学和传播学是两个相互关联、相互渗透的学科。在很长一段时 间内，新闻学和传播学被视为两个不同的领域，但随着新闻传播技术 不断更新和进步，二者之间的界限变得模糊，两个学科之间也产生了 更多交集。 新闻学和传播学的区别 首先，我们需要了解新闻学和传播学在某些方面的显著区别。新闻 学的研究范围集中在新闻产品的生产和传播过程，包括新闻采编、新 闻内容制作、新闻评价等方面。它强调的是新闻产品在社会传播中的 独特性和公共价值。而传播学将焦点放在了人们交流的过程上，通过 研究人类交流的方式和媒介来理解现代社会。传播学强调信息的流动、传播的方式，以及社会和文化因素对信息传播的影响。 新闻传播唤起新闻学的转型 虽然新闻学和传播学的研究领域存在差异，但它们之间的界限变得 越来越模糊。传播学的快速发展和信息技术的崛起会在新闻学中产生 深远的影响。在这种情况下，新闻学正在向新的方向转型，以寻求适 当的方法来理解日益复杂和不断变化的媒体环境。传播学在新闻学中 的应用为新闻学的转型提供了有力的支持。
新闻传播技术的进步 新闻传播技术的进步也为新闻学和传播学之间的交叉和互补提供了 机会。在新媒体时代，传播学的研究以在线社交媒体的形式存在趋势。这些平台为人们的信息交流提供了更多的途径，并给新闻学家提供了 能够量化和评价新闻观众反响的机会。新闻媒体记录数据和信息也越 来越容易，这为新闻学家和传播学家提供了更多机会和数据进行更深 入的研究。 新闻传播与意识形态 另一个令人感兴趣的领域是新闻传播与意识形态之间的关系。新媒 体的出现使意识形态分化更加明显，新闻传播的社会媒体平台也遭受 了很大的批评，新闻报道也深受政治力量的控制。新闻传播的政治性 使新闻学的研究变得更加广泛和复杂，同时也使新闻学家和传播学家 更加关注流言蜚语、虚假信息等问题。 新闻传播与公共议程的联系 新闻媒体一直被视为塑造公众意见的一种重要工具，而新闻传播的 角色在维护公共利益方面的作用越来越重要。新闻媒体对新闻报道的 选择、采编、定位等方面的决策，直接影响到公众对事件的理解和认识。传播学对于公共议程的研究，探讨了新闻报道的形成过程和公众 话语中塑造意识形态的维度，加深了对公共意见、公共舆论形成的理解，这使新闻及传播学家可以预测并设法应对大规模的社会事件。
国际传播考研传播学专题 全文共四篇示例，供读者参考 第一篇示例： 国际传播是当代社会中备受关注的一个话题，随着全球化的趋势不断加深，国际传播的重要性日益凸显。在这个信息爆炸的时代，如何有效地进行国际传播，已经成为许多国家和跨国企业的重要挑战。越来越多的传播学专业的学生选择攻读国际传播方向的研究。 一、国际传播的背景和意义 国际传播是指信息在跨越国家边界的过程中的传播活动。随着全球化和信息技术的发展，国际传播的范围和影响力不断扩大。国际传播对于推动文化交流、促进国际合作、增进世界各国之间的相互理解具有重要意义。国际传播也是世界各国竞争力的重要组成部分，对于提升国家形象、推动经济发展具有重要作用。 二、国际传播的理论和方法 国际传播研究涉及多种理论和方法，其中最为重要的包括文化传播理论、媒介效应理论、国际关系理论等。在研究国际传播过程中，研究者需要深入了解不同国家和地区的文化背景、传播形式和媒介环境，运用相关理论和方法进行分析和解释。 三、国际传播的议题和热点
国际传播领域涉及的议题和热点非常广泛，包括国际新闻报道、跨文化传播、国际公共关系等。国际新闻报道在当今世界格局中具有重要地位，媒体对于国际事务的报道能够影响国际社会对于事件的认识和解读。跨文化传播则关注不同文化之间的沟通和交流，如何在文化差异中实现有效传播是一个重要的课题。国际公共关系研究则强调在国际环境中开展有效的公关活动，提升国家或企业的国际形象和声誉。 四、国际传播的发展趋势和挑战 随着全球化的持续推进和信息技术的不断发展，国际传播领域面临着诸多发展趋势和挑战。一方面，新媒体技术的快速发展为国际传播提供了更广阔的舞台，同时也带来了信息碎片化、虚假信息传播等问题。国际传播也面临着来自政治、文化等多方面的挑战，如何在各种复杂环境中有效开展国际传播，是当前研究者和从业者需要面对的重要课题。 第二篇示例： 一、国际传播学的定义与发展 国际传播学是研究跨国界传播、全球传播、国际传播关系、全球传播治理等相关问题的学科领域。这一领域涵盖了传播理论、跨文化交流、传播技术、传播政策等多个方面内容。国际传播学的发展可以追溯到20世纪初，随着全球化进程的加速和信息技术的发展，国际传播学逐渐成为传媒研究的重要分支。
国际传播学教程 随着全球化的进程，跨国企业和跨国组织在国际传播领域扮演着越来越重要的角色。国际传播不仅涉及跨语言和跨文化的沟通，还涉及跨国界的权力和意识形态的交锋。因此，对于今天的传播专业人士来说，了解国际传播的理论和实践是至关重要的。 本文将介绍一些常见的国际传播学教程，为想要学习这个领域的读者提供一些参考。 1. 国际传播学概论 这门课程通常是国际传播学的第一门课程，介绍国际传播的历史、理论、实践和未来发展方向。学生将学习全球媒体系统、跨文化传播和国际传播中的政治和经济因素。此外，此课程还会讨论跨国企业的国际传播策略，以及国际组织在这个领域的角色。这门课可以为学生提供深入了解国际传播的基础知识，为之后高级课程打下坚实的基础。 2. 国际新闻学 国际新闻学课程主要关注跨国新闻的采集、编辑、报道和传播。学生将学习如何应对不同的文化差异和政治压力，以及如何在全球性新闻网络中寻找可靠的信息来源。此课程还会介绍现代新闻制作者如何使用数字技术和新闻媒介来进行跨文化传播。对于想要成为跨国新闻从业者的学生来说，这门课程是必不可少的。 3. 国际公共关系 国际公共关系指企业、政府、组织等跨国机构如何通过不同的传播渠道与不同的受众群体进行有效的沟通。在这门课中，学生将学习如何制定和实施跨国公共关系策略，借助公共关系工具和媒介推动企业和组织的跨文化交流。此外，学生还将了解不同国家和地区的公共关系推广规则和法律。
4. 跨文化传播 跨文化传播涉及到人类文化之间的交流、理解和交融。在这门课程中，学生将学习如何在跨越不同文化边界的情境中进行有效的沟通。课程重点讨论跨文化传播中的文化差异，如语言、宗教、价值观和传统。此外，学生还将学习跨文化交流的心理学和交际技巧，以及使用数字技术进行跨文化交流的方法。 5. 国际市场营销 国际市场营销过程中，企业不仅要面对不同的文化挑战，还要考虑每个国家和地区的市场和进入规则。在这个过程中，企业需要制定合适的产品、价格、促销和分销策略。此课程将介绍市场营销专业人员如何开展全球市场调研，如何制定针对不同文化和市场的市场营销计划。此外，学生还将学习国际市场上的市场营销趋势和成功案例。 总之，国际传播学教程可以帮助学生深入了解全球媒体、跨文化传播和国际组织等领域。这些课程将为学生提供全面的教育，帮助他们为跨国企业和组织等领域工作做好准备。
《国际传播学导论》笔记 国际传播概念 （广义）国与国之间的外交来往，包括首脑互访、双边会谈以及其他相关事务。 （狭义）指以国家、社会为基本单位，为大众传播为支柱的国与国之间的传播。 理解：一种通过各国大众媒体而展开的国际信息交流和传播形式；主体单位——民族国家和有影响力的国际组织；焦点：国际传播对国家和国际组织在事关重大的领域的影响和相互影响（如政治、经济、外交和文化） 郭可老师的定义：通过大众传播媒介，并以民族国家和国际组织为主体的，跨越民族国家界限的国际信息传播及过程。 国际传播与全球传播的关系 刘继南主编的《国际传播与国家形象》一书中对国际传播和全球传播进行了论述，这两者的关系既有区别又有联系。 联系：两者都涉及跨国界的信息传播。 区别： 1、概念不同：国际传播是指通过大众传播媒介，并以民族国家和国际组织为主体的，跨越民族国家界限的国际信息传播及过程。全球传播是指研究个人、群体、组织、民众、政府和各种信息机构跨越国界所传递的价值观、意见、态度、信息和数据的各种学问的交叉点。 2、传播的范围不同：国际传播立足于国与国之间的国际性；全球传播的研究涵盖范围要大，它立足于全球性 3、传播主体不同：国际传播的主体是国家社会和国际组织；全球传播中，国家和国际组织在继续扮演重要角色的同时，传播主体出现了多元化，如各种跨国公司、企业甚至个人 4、传播媒体：国际传播主要依靠电子和平面大众媒体；全球传播除了电子和平面大众媒体之外，还包括与有跨国功能的个人媒体，如国际电话、国际传真、电子邮件等 5、关注的焦点不同：国际传播关注国家之间的双边和多边关系；全球传播更关注世界范围内的问题，如和平、人口、资源环境等 国际传播的起源：出现于国家之始，因为国际传播必伴随着国家的出现而出现 帝国时代的传播方式： 官方——马匹、烽火、官文 非官方——商贸活动、文化交流（丝绸之路） 非和平时期非和平的交往方式：战争 目的：维持帝国的有效统治，促进帝国间的商业和贸易活动。 五个阶段：初步形成时期、通讯社—电报时期、国际广播时期、冷战时期、多元化时期 1、初步形成时期（罗伯特•史蒂文森） 发展标志：两次传播革命（文字和活版印刷术的发明）和国际邮政体系的建立 文字发明对国际传播的重要性： 1）人类传播跨越时间、空间的限制 2）使人类的文明和知识得以传承和保存，人类积累型发展，促进了人类的社会化进程。 3）打破统治阶级对信息的垄断，挑战其权威，具革命性 活版印刷术的重要性： 1）传播速度大幅度的提高 2）信息量大增 工业革命： 1）资产阶级寻求海外扩张，使宗主国与殖民地的交往成为必要 2）西欧各国的国际贸易和海外投资需要获取新的信息；殖民地的海外移民需要 家人的消息
名词解释与填空国际传播与跨文化传播的异同区别外延不同
名词解释与填空 国际传播与跨文化传播的异同 区别： 一、外延不同。国家与文化是不同的概念。 跨文化交流主要就人家传播，既有不同文化背景下的人士之间的信息交流；国际传播侧重 于大众媒介等媒体进行的交流 二、学术渊源不同。国际传播的研究起源于国际政治和国际关系的研究。 联系： 一、国际传播很大程度上是跨文化传播，跨文化传播通常也要考虑国际关系因素 二、两者正在靠拢 三、跨文化交流不同完全脱离政治、经济背景，国际传播也离不开文化和语言背景 国际传播与全球传播 区别： 一、国际是个政治概念，全球是个地理概念，容易模糊国家所包含的主权原则和政治意味 二、全球传播既包括国内传播也包括国际传播 三、学术地位不同。国际传播已成为一个独立分支，全球传播是传播发展的一个趋势 四、全球传播不能清晰地提出解决传播问题的方法。国际传播的问题由主要由国家的外交解决，全球还没 有一个世界性的政府来解决传播的问题 国际传播的定义 广义：跨越国界的大众传播和人际传播，即政府、企业、组织和个人进行的跨越国界的信息传递过程 狭义：跨越国界的大众传播 国际传播的发展和起源 现代意义上的国际传播，主要是十九世纪电子媒介产生以后。 20世纪60年代末，国际传播在美国成为一个研究的学术领域得到承认。加拿大对国际传播的研究比较多。这方面最具代表性的是1964年，麦克卢汉出版的《理解媒介：论人的延伸》提出“地球村”的概念。 1969年，联合国教科文组织在加拿大蒙特利尔召开传家会议，会上发送的出版物和会后发表的“关于船舶研究国际项目的建议”，被普遍成为国际传播研究的分水岭。他注意到了“信息自由传播原则”加剧了信息富国和信息穷国之间的不平等。 20世纪70年代，一批在50－60年代摆脱殖民统治的亚非国家（不结盟国家）在要求建立国际经济新秩序之外，还要求建立国际信息与传播新秩序。 国际传播技术提升国际传播的影响 电报的产生为新闻的采集和传送提供了有利条件，在此基础上发展起了新闻通讯社。 英国成为通讯社大国：1. 掌握了大部分的国际电缆公司 2. 英国控制着生产电缆的材料的市场 3. 英国在全球拥有广泛的殖民地 美国后来居上成为通讯社大国：通过租用英国电缆来控制国际传播渠道
第13章国际传播与全球传播 1．什么是国际传播？国际传播的主体有哪些？ 答:(1)国际传播的含义 国际传播(international communication)是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播.国际传播具有很强的政治性，并与国家或民族利益紧密联系. 国际传播是一种古已有之的传播活动，自人类历史上出现国家以后就已存在。国家元首的互访、外交家的斡旋与游说,国与国之间政治、经济、军事的交流、谈判与协商等等，都属于国际传播的范畴。 （2)国际传播的主体 ①国家——国家是国际传播的基本主体 ②国际机构（international organizations)——以国家为单位建立的政府间常设机构，如联合国等. ③超国家机构（supranational organizations)--指其决定在某种程度上或范围内对成员国政府拥有拘束力的国际机构，如欧盟、世界贸易组织等等。 ④同盟或地区集团(alliances and regional blocs)——制度化程度不如前二者高，主要以条约或共同声明形式结成的、具有期限性的联盟组织,如北大西洋公约组织、前华沙条约组织以及东南亚国家联盟等等。 ⑤跨国组织或运动(trans—national organizations and movements）——非政府的跨国组织或团体，例如教会、国际红十字会、国际奥委会、世界环保组织、世界妇女大会等等。 ⑥国内各种集团或组织(sub-national groups)——如政党、工会以及各种利益集团。在许多场合，这些团体、组织或集团直接或间接对国家对外政策以及各种国际问题产生重要的影响. ⑦个人——尤指那些在国际问题上拥有广泛影响的社会活动家、知名专家学者或舆论领袖 2．什么是全球传播？我们应该从哪些方面理解全球传播？ 答：（1）全球传播的含义 在20世纪末，全球传播（global communication)问题成了举世瞩目的新焦点，也成为传播学研究的一个新领域。关于什么是全球传播，目前还很难找到一个确切的定义。一般认为，全球传播是国际传播的扩大和发展，它既包括传统的国际传播的各个领域，又拥有自己的全新课题。 （2)应从以下几个方面来理解全球传播： ①全球传播的出现与跨国传播科技的发展和全球信息化的进程密切相关 卫星通信技术、跨国广播电视、计算机通信网络等新媒介的发达和普及，形成了一个全球性的信息传播系统：它们所带来的，是远距离传播的信息量与质的飞跃以及不同国家、民族和个人之间的跨国界信息交流的普遍化和日常化。 ②全球传播的主体多元化 在传统的国际传播中，传播主体主要是国家社会及其代表，以及各种各样的政府间国际机构。而在全球传播当中，在国家和政府问机构继续扮演重要角色的同时，传播主体出现了多元化的趋势。这里既包括各种各样的跨国活动团体,也包括以开拓世界市场为目的的企业，还包括活跃在电子网络上的众多个人. ③具有跨国传播功能的个人媒介发挥着越来越重要的作用 从目前的现状而言，全球传播的主要媒介依然是广播、电视、报刊等大众传媒，但与此同时,具有跨国传播功能的个人媒介,如国际电话、传真、个人电脑以及因特网上电子邮件、
关于深化国际传播学研究的思考 【内容Summary】国际传播学是一个年轻的学科，其学科来源主要是传播学、新闻学、国际关系学等，其研究具有迫切的现实性，但目前国内研究存在玄化、泛化、空化和术化等问题。本文认为深化国际传播学研究应从国际传播本体研究、国际传播史研究、国际传播“术”（技巧）研究及国际传播学科体系研究等几个方面展开。 【Keys】新闻学；传播学；国际新闻传播；国际传播 一、国际传播研究的现实状况
国际传播是一个年轻的、正在发展的、充满活力而又具有迫切现实性的新兴学科。 从国际方面看：国际传播的最初研究起源于美国。60年代末，国际传播作为一个学科在美国开始得到了承认。1971年，位于华盛顿的美利坚大学国际关系学院率先开设了国际传播的硕士学位课程。70年代，国际传播研究走向国际化。在联合国教科文组织的推动下，成立于1957年的联合国下属的教科文组织国际大众传播协会，于1978年设立了国际传播分会，作为其12个分会之一。随后，联合国教科文组织又先后组织出版3本报告：《多种声音，一个世界》（1981）、《世界交流报告》（1989）和《世界传播概览——媒体与新技术的挑战》（1997）。1994年，国际传播分会开始出版自己的会刊《国际传播》，每半年出版一期。在每年召开一次的国际大众传播协会的近几次会议上，国际传播成为最热门的论题之一。 与此同时，民间的研究自80年代以来方兴未艾。在我们不完全的资料收集中，80年代涉及国际传播的书目就有十数种。如：《组织中的国际传播》、《国外新闻和世界信息新秩序》、《全球信息与世界传播：国际关系的新领域》、《二十世纪的国际新闻播报》、《传播的国际百科全书》等。90年代以后的研究著作更多。例如：《国际传播中的现实议题》、《全球新闻业：国际传播的历程》、《资本主义与传播：全球文化和信息经济》、《超越国家主权：90年代的国际传播》、《国际传播与全球化：批判导论》等（以上见中国国家图书馆的馆藏书目）。①笔者发现，国际传播的研究以美国领先，大部分的著作也多出自美国。这一点显然与美国是一个国际传播大国，掌握了世界传播信息量
传播学原理,国际传播 传播学是一门研究人类传播行为和传播现象的学科，它探讨了信息如何在不同媒介和社会环境中传播、接收和解释的过程。传播学的理论和方法对于国际传播也有着重要的意义。 国际传播是指信息在不同国家和地区之间进行跨文化传播的过程。随着全球化的发展，国际传播在国家间的交流、合作和竞争中扮演着重要的角色。在国际传播中，传播学的理论和原理发挥着重要的指导作用。 传播学的原理对国际传播起到了重要的指导作用。传播学研究了信息传播的基本原理，如传播者、受众、媒介和信息之间的关系。这些原理可以帮助我们理解国际传播中信息的传播路径和影响因素。例如，传播学的“传播者-受众-媒介”模型可以用来分析国际传播中信息的发出者、接收者和传播渠道之间的关系。此外，传播学的“传播效果”理论也可以用来评估国际传播中信息的影响和效果。 传播学的理论和方法为国际传播的研究提供了框架和方法论。传播学提供了一系列研究方法，如调查问卷、访谈和内容分析等，这些方法可以帮助研究者获取和分析国际传播中的数据和信息。同时，传播学的理论也为国际传播的研究提供了框架和指导。例如，传播学的“媒介依存理论”可以用来研究国际传播中媒介的选择和使用；传播学的“认知理论”可以用来研究国际传播中信息的接收和理解过程。
传播学的研究成果对国际传播的实践具有重要的借鉴意义。传播学的研究成果可以帮助我们理解国际传播的规律和特点，从而指导国际传播的实践工作。例如，传播学的研究成果可以帮助我们制定有效的国际传播策略，选择适当的传播渠道和媒介，提高信息的传播效果。此外，传播学的研究成果也可以帮助我们解决国际传播中的问题和挑战，如跨文化传播中的语言障碍、价值观差异等。 传播学原理在国际传播中发挥着重要的作用。传播学的研究成果可以帮助我们理解国际传播的规律和特点，指导国际传播的实践工作。同时，传播学的理论和方法也为国际传播的研究提供了框架和方法论。因此，深入研究传播学原理对于了解和应对国际传播中的问题具有重要的意义。
传播学与国际关系学跨学科研究中的存在问题传播学与国际关系学跨学科研究中的存在问题 冷战的结束，国际格局发生重大变化，卫星电视和国际互联网的大开展，与此相 伴的是传播学与国际关系学科的大繁荣，传播媒介与国际关系中的种种变量融合的越 来越紧密，跨越传播学和国际关系的跨学科问题领域不断涌现，但在跨学科研究过程中，出现了一些问题，本文就从以下几个方面进行论述。 1跨学科问题的名称和研究范畴出现了一些交叉和界定不清的现象 传播学与国际关系的跨学科研究的尝试早已开始，事实上，已经有不少学者已经 提出并开展了跨学科研究的新领域与命题。比方说，国际传播、传媒外交、软实力、 国家形象等问题领域有了大批的研究成果。但是，在跨学科研究中，有一些问题领域 在界定上出现交叉混乱的现象，很难形成统一的学术语境。 举例说明，国际传播与国际政治传播是否是等同的研究范畴，对于国际传播的主 体一直存在着国家主体说，和多元主体说，目前，中国学术界比拟统一的国家主体说，正因如此，国际传播被认为是一种带有很强的国家意志力和政治敏感性的传播活动①。国际传播的首要特征，是它与政治有着极为密切的关系，它是一种由政治所规定的跨 国界传播②在国际传播学专家罗伯特福特纳〔rbertfrtner〕看来，从某种意义上说，所有的国际传播都具有政治性，都带有政治色彩，政治因素是其本质固有的，区别只 在于，有的是公开的政治传播，有的是隐含的政治传播③。是否可以理解为国际政治 传播中的政治是显性的，而国际传播的政治或显性或隐性。那么在学术范畴里，国际 政治传播与国际传播是等同的关系，还是子集的关系。 将国际政治传播〔对外〕向上扩展一个领域就是政治传播，政治传播可分为国际 政治传播〔对外〕和国内政治传播〔对内〕，当国内〔对内〕政治传播的传播议题涉 及到国家关系、外交议题以及外交政策出台与实施的时候，就出现了传播学与国际关 系学〔外交学〕的跨学科研究领域。 2跨学科问题领域重心各异、话题多元，缺少自身的学科倚重