家访调查报告
一、家访活动的背景：
按照学校和课题组要求，我们对四、五、六年级的648名学生问卷调查和其中的60名学生实地家访。调查方法采取了实地家访和问卷调查相结合的方式。本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况；向家长反馈学生的学习情况及在校表现；指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段；宣传教育政策法规，宣传学校的办学理念、办学条件、内部管理、办学业绩、招生政策，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议。
二、家访目的和意义：
全面了解每位学生的家庭生活情况，反映孩子在校各方面的表现，争取家长的配合，特别是关注单亲学生和留守学生的家庭情况，让这些家庭感受到温暖和关怀，让学校教育和家庭教育结合起来，搞好教育工作，达到预期的效果。
三、家访方式和要求：
1、采取登门走访的形式。
2、家访前一天，由班主任通知学生和家长在家等候。
3、不接受家长的任何馈赠和任何形式的吃请。
4、做好四员：指导员、展示员、调研员、宣传员。
四、家访内容：
1、结合宣传资料宣传教育政策法规、宣传学校的办学理念、办学条件、内部管理、办学业绩、招生政策，同时将学生的成绩和在校表现告知家长，共同研究学生教育的最佳策略。
2、仔细了解学生所处的家庭教育、社会教育所处的环境，学生的基本情况、在家表现、家庭状况等，虚心征求家长对学校建设与发展的建议和意见，指导家长填写好家访问卷调查表。
3、根据学生实际情况指导家长拟定有针对性的教育方案，要和家长一起研究学生不断进步的手段和方法，帮助学生和家长解决学生教育过程中的实际问题和困难。
4、针对孩子的学习成绩确定措施和提高策略，和孩子、家长一起制订学习生活计划。
五、问卷调查的情况
（一）调查问卷结构及分析
本次调查问卷，共设计了三类型：分别对教师、家长、学生进行了问卷调查，每类设置若干道题目，其中封闭式选择题目占90%，半封闭式选择题目占5%，开放式题目占5%。
A\家长问卷部分题目及调查情况如下：
1、您认为家访的时间应该怎样定？
92%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。
2、您愿意接受哪种沟通方式？
85%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，极少有人选择“网络家访”和“写信”。现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是电话方式需要老师自己掏话费，过多的过长时间的交流，教师无法负担。
3、您家里负责孩子教育的主要人员是？
78%的选择了母亲，20%的选择了父亲，少数选择祖父母或外祖父母。表明这一代独生子女的教育大多是由父母来教育的，但这并不表明这些家庭都是由父母
共同协商来负责子女教育的，大多数家庭是母亲在家庭职能中分工的管教职能大于父亲。即真实的情况可能是：选择了父母共同教育的可能是父母商量、母亲负责的时间多于父亲，但选择了父亲的却很可能真是父亲对家庭教育起着重要作用。
4、家里有多少本适合孩子阅读的课外书？
70%的家长选择了50本以上，20%的选择了30本左右，10%的选择了10本以下。表明家长们对孩子的阅读能力普遍较为重视。可以得出结论，现在的孩子不缺书，也许他们缺的，是读书的气氛、读书的时间和对读书的引导还有，就是真正的好书。
5、您亲自为孩子购买图书或学习用品吗？和最近半年您问过孩子心里想些什么吗？以及你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗？
96%的选择了“经常”。表明家长们对孩子学习非常关心和支持。
6、您了解孩子学习情况的方式是？以及制定学习计划、对待孩子的家庭作业方面：
40%的家长单选了“听孩子汇报”，有30%的选择了复选项“看考试成绩”和“到学校问老师”，表明许多家长对孩子学习情况了解的途径是多方面的，只有30%的家长单选择了“看考试成绩”，另有10%有家长偶尔过问。表明在家校互通方式上，有的家长可能因为时间原因平时问一下孩子即可，很少和学校接触。有部分家长通过向老师、向学生打听等方式综合了解。家校沟通的方式基本是畅通的。60%的家长选择了“偶尔”或“没有”帮助孩子制定过学习计划，40%的家长选择了“经常”，表明存在着学习计划不被重视，或者因为家长没时间、不够专业，也许因为孩子们没时间、对于小学高年级大孩子亲子交流互动不够等原因。这是一个很重要的问题。要想养成良好的学习习惯，就要有计划，那种盲目地、随意、随机地学习往往事倍功半，效率不高。希望家长们能够尽早地理解到这一点。
10、您怎么对待孩子的家庭作业？
90%的家长选择了“让其自己做，然后检查指导”，其他选择了“不过问”。
表明大部分家长还是没有撒手孩子作业，还是处于管问的阶段。那些不过问孩子作业的家长有的已经养成了良好的习惯，能够独立自主地写作业，有问题能够积极处理。
11、在教育孩子方面，您最大的烦恼是？
50%家长填写了“不知道教育方法”，25%填写了“夫妇意见不一致”，25%填写了“没有时间”。这个问题恰当地反映出了现在家长们对教育孩子的烦恼，表明家长们对教育方法有很大的期待，严格说来，管教和教育、家庭教育和学校教育、学习成绩和心灵的成长这些都是不等号，也并非新话题。现行体制下，家庭教育和学校教育的功能划分不细，家庭教育包括什么内容，家长们更是不得而知，还处在抽空学点、学点是点、随波逐流中，造成了家长盲目教育或管教，不懂方法。夫妻之间也是“谁声音大听谁的”，有些问题讨论半天没有正确答案，再加上时间有限，这些教育的大是大非问题很可能就搁浅了。这也表明我们开展的家长学校是非常有必要的。不过，也应该创新方式，增加家校互动的途径和渠道，以提高家长亲子互动有方式方法，促使亲子间、夫妻间、其他成员间尽快、更好达成一致意见，促进孩子学习与全面成长。
12、您对学校工作及班级工作的建议
这是一个开放式问题，大家集思广益，主要是认识到学生教育要全面提高，学习、身体、社会等多方面。比如“希望学校在管理上更人性化，更体现对学生的教育与关怀，让孩子在长大的同时更拥有一个快乐的童年”；再比如“希望更多地尊重孩子的个性，激发他们的兴趣爱好，挖掘潜能，发挥特长”；比如“在学习的同时，全面提高孩子德智体多方面发展，培养孩子独立思考能力和自主生活能力”等等。反映了家长希望孩子们全面成长的多方诉求。
B\学生问卷部分题目及调查情况如下：
通过数据分析可以看出，绝大部分学生认为老师应该家访，并且对自己是有帮助的，同时希望老师通过电话或网络与家长沟通自己的各方面表现。
（二）综合评价
1、应家访学生60人，实家访58人，另外两名学生因父母将孩子带往外地看病，已全部电话联系沟通。60名家长全部赞成家访，认为此举有利于学生身心发展，符合教育规律。
2、54名学生家长对全体学生在校管理情况比较满意，认为对于学生的安全管理很到位。
3、对学校工作的建议：①进一步浓厚学习氛围，形成你追我赶的势头；②多对学生进行安全方面的教育，提高安全意识；③建议学校给教室装电风扇，一到夏天，孩子们热得受不了；④学校能否考虑走读生由校车接送。⑤消除大班额。
4、问卷调查648份，有效648份。对学校的综合评价除1人打基本满意外，59人评价均为很满意。
七、六类学生汇总情况
八、家访结果分析：
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。单亲生普遍学习习惯较差，且情商不太高，情绪容易激动。而学困生父母大多不重视和关心孩子的学习，优等生绝大多数有一个完整的家庭，且父母亲文化素养较高，特别重视孩子的培养和教育。
2、大多数孩子家庭情况较好，父母亲给了孩子很好的物质享受，导致许多孩子在学习上吃不了苦，学习上无目标，思想上无进取之心，没有梦想，读书学习实为被动。
3、部分家长对孩子玩电脑游戏、看电视成瘾、爱吃零食、睡懒觉无计可施，总是把希望寄托在老师身上。
4、绝大多数家庭很关心孩子的学习成绩，希望有一个大的飞跃。
九、解决问题的建议措施
1、学校建立好留守学生和贫困学生及单亲家庭详细档案，让学校和任课教师对这些学生的情况都要非常清楚，经常和这些学生进行心理辅导。
2、学校组织班主任牵头，和这些住地偏远的学生家长进行沟通，能否让家长出一点钱，帮助学生找一个雨、雪天托管的地方，让他们借住在学校边上，这样可以大大减少安全事故的发生。
3、班主任老师定期组织学生和家长进行电话或网上联系，让家长能够了解学生在学校的思想、生活、学生情况。家长和学生通过经常性地进行交流，减少学生的孤独感，帮助他们树立自信心，养成良好的生活、学习惯。
4、学校想办法多渠道筹措资金，解决特困的学生的生活问题，让他们能够正常生活，健康成长。
5、加强家校沟通，把家长学校办好。
十、家访的启发：
1、家访要及时，成常态。
我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有益得多，并且不能以完成任务为目的，要成常态。
2、家访要有准备。
在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。
3、不做“告状”式家访。
根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。因此，教师家访时候，不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师不满，形成抵触对抗情绪。因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中进行，让学生知道老师是真正关心自己的成长。这样学生才会愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。
4、教师应加强自身修养。
教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。
5、教师对单亲生、学困生、留守生要给予更多的关爱。
让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。
通过本次家访活动，很多教师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离，加深了师生感情。同时，很多教师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，思想受到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，提高了敬业精神，强化了师德意识。
教师家访情况报告 Report on Teachers' home visit 汇报人：JinTai College
教师家访情况报告 前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指 导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本次家访，采用的走访的形式，进入刘家湾学生的家家 户户。 在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学 生在学校的各方面军的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。 本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭 环境，让孩子舒心地生活。孩子的房间布置都很简单，舒服；家长是孩子的第一个老师，家长的素质很重要。 通过家访,看到这些同学家庭教育非常得法.下面将从网 上看到的一篇文章与各位家长共勉: 当前家庭教育中存在的家教误区
由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教 育中观念方法新旧夹杂，多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭教育理论的指导，在家庭教育中存在着许多误区，主要表现在以下方面： １、不尊重孩子的人格，粗暴施教 随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。不 打不成才、棍棒底下出孝子、打是疼，骂是爱、板儿响，学问长这些俗语足以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强制孩子接受自己的观念和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对孩子冷言冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈合的心灵创伤。粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。西方有选样的谚语：孩子仇恨打他的人。中国也有这样的说法：小的时候不把他当人，大了以后也做不了人。种瓜得瓜，种豆得豆。简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性的后果。2．对孩子期望过高，了解太少 望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高，表现在对待孩子的学习，一味盲目追求高分。当今家庭普
关于小学生家访调查情况的分析报告 关于小学生家访调查情况的分析报告 2012年写的，记录于此 按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了家访。调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，实地走访为辅，以补充详实的资料。共走访了16个学生家庭，发调查问卷48份，有效问卷48份。 本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况；向家长反馈学生的学习情况及在校表现；指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；把学校教育与家庭教育结合起来，家校共建，共同促进教育教学工作。此外，还要征求家长对学校管理及老师教学的反馈意见和建议。 一、调查问卷结构及分析 本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及家长的自然情况。其中封闭式选择题目16道（第1-15道和第17道），半封闭式选择题目1道（第16道题目），开放式题目1道（第18道题目）。 具体题目及调查情况如下： 1、您认为家访的时间应该怎样定？ 96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。 2、您愿意接受哪种沟通方式？ 94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，没有人选择“网络家访”和“写信”。现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和游戏交流上，盲目地“练级”。我校推行的“校讯通”业务也在网上，这项表明“校讯通”业务还没有很好地使用，应该提倡。 3、您家里负责孩子教育的主要人员是？ 55%的选择了父母，35%的选择了母亲，10%的选择了父亲，无人选择祖父母或外祖
家访问卷调查表 尊敬的家长： 为了加强家长和学校之间的交流，及时了解您对学校和小孩发展的意见或建议，特制定本调查问卷表，本表由学校统一分析汇总，不涉及学生和教师评价，希望您能如实认真填写。 班级：填写时间： 1、您对您的孩子在校表现满意吗？( ) A很满意 B较满意 C不太满意 D很不满意. 2、您对你的孩子在家表现满意吗？( ) A很满意 B较满意 C不太满意 D很不满意. 3、您了解孩子的思想性格、爱好及交友情况吗？( ) A很了解 B较了解C略了解 D完全不了解 4、您是否与自己的孩子讨论学习问题？( ) A经常 B偶尔 C没有 5、您抽空在家陪孩子一起学习吗？( ) A经常 B偶尔 C没有 6、您是否检查孩子的作业情况？( ) A每天检查 B偶尔检查C没有 7、当孩子考出好成绩时，您表扬他吗？( ) A每次都会 B有时会 C没有 8、当孩子成绩不理想时，您责怪他吗？( ) A每次都会 B有时会 C没有 9、您是否经常给孩子讲一些激励性的故事？( ) A经常 B很少 C没有 10、您带您的孩子参加探亲、旅行等外出活动吗？( )
A经常 B很少 C没有 11、您是否经常教育孩子要遵纪守法、尊敬师长？( ) A经常 B很少 C没有 12、您是否经常教育孩子要注意安全？( ) A经常 B很少 C没有 13、您是否对孩子的教育作好具体计划并付诸实施？( ) A有 B没有 14、您是否给孩子提供一个较好的学习环境吗？( ) A是 B不算好 C没有 15、您多长时间主动与班主任或科任老师联系一次？( ) A一学期 B一个月C一周 D从来没有 16、您能否做到工作与教育孩子两不误？( ) A能 B有时能 C不能 17、您希望自己的孩子将来考上的大学是( ) A重点大学 B一般大学C只要考上大学即可D顺其自然18、您对学校的教育常规管理满意吗？( ) A很满意 B较满意C不太满意 D很不满意19、您对各学科教师的教学满意吗？( ) A都很满意 B多数满意C多数不满意D都不满意20、您认为自己孩子的优点有：
学校走访调查报告范文 组员：宋晓菁 我负责走访罗田县一中和三里畈高中。 7月15日一大早，我们就早早地起了床。吃过早饭之后，我们乘了半个多小时的车，呼吸着清新、凉爽的空气，来到了罗田县城。 我们在县城中心的广场下了车，在那里做了简单的休整。关键是要等一个人，她是王志平为我们请来的一个向导兼助手，叫肖盼，今年刚从县一中毕业的，这点可能会对我们的走访调查有所帮助。等到肖盼来了以后，我们相互做了一下介绍，然后就跟着她出发了。 罗田县一中离县中心广场并不是很远，大约十分钟的路程就到了。我们运气还不错，走到一中门口的时候碰到了以前教过肖盼的一位老师，在我们向他说明了来意以后，他表
示了对我们的热情欢迎和对我们活动的支持，并且马上为我们打电话联系学校。然后他告诉我们，到时候会有一位“黄”姓的老师接待我们，不过要等一下，因为黄老师正在外面办事，待会才会过来。而他现在有事，不能接待我们，所以我们在对他表示了感谢之后，就自己进学校逛逛了。 学校正在进行修缮，要把原来的校门和一栋教学推掉盖新的，所以看上去有些凌乱，不过进了学校里面，觉得整体给人感觉还行，但是教室有一些小，一个教室要挤进去60 个学生，实在有些不容易。 等了一会，黄老师来了，我们向他说明了我们的计划，他马上就给我们作了安排。等到了课间休息的时候，我们按照计划，分作两组，去到两个班，简单的对我们的调查问卷作了一下说明，然后迅速地将问卷散发了下去。等同学们填完以后，马上收回来。于是在上课前，我们做完了所有的问卷回收工作，并在清点完以后，我们去了一下高二年级组老师的办公室，一是为了表示一下感谢，二是顺便和老师们聊一下，做我们第二部分的访谈工作。 我们对老师们提出了几个问题，请他们谈了一下关于我们调查主题的自己的一些看法。在课间休息的时候，我们有
课外访万家家访情况报告 花庄中学：钱勇为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，积极响应区教育局和学校的号召，暑期再次深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下： 一、家访时间及成员 （1）家访时间定于8月18日 （2）本次家访教师成员：负责人：钱勇成员：胡从书都爱荣韩正兰 （3）家访对象：周湾村全体花庄中学就读学生。 二、本次家访活动的目的 1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。 2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。 3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。 三、本次家访学生的基本情况 四、被访学生家庭情况、现状分析和对策 同学家庭现状分析及进一步教育对策 （1）家庭现状及分析 秦琴该生家庭贫寒，三岁时父母弃之而去，奶奶靠当保姆维持祖孙二人生活。屋漏偏逢连夜雨，今年三月母亲患白血病回到家乡治疗，五月二十几医治无效病逝。暑期，奶奶又摔断四根肋骨。在巨大的生活压力面前，奶奶一个人起早贪黑，用瘦弱的身体顽强地支撑着这个家庭。奶奶的坚强给她树立了很好的榜样，虽然是个孩子，她却很懂事，小小年纪就养成了吃苦耐劳、顽强拼搏、不甘落后的精神，这种精神是其保持优秀的精神脊梁。 （2）主要对策 ①继续加强和学生家长的沟通交流，有针对性的加强对于该生的资助力度，尤其是精神方面的鼓励和支持，让家庭看到学生的希望和未来。 ②加强日常谈心工作，随时关注该生的学习和生活，时刻让学生感受到社会的温暖。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 家访调研报告及汇报-范文 家访调研报告及汇报-范文 家访地点：炎炎、渺渺家 家访对象：炎炎、渺渺及他们的家长 由于炎炎和渺渺两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到炎炎家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。在本次家访中，我没有向家长告状，而是比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，集中向家长表扬了孩子的优点，使家长也能清楚地认识到学生在学校的优秀的一面，让学生家长能够敞开心扉，向老师叙说学生在家的表现。这样，家长和老师都能够掌握更全面的学生，不能只是凭借自己的片面了解而去评价学生的全部，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够 1 / 10
对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。 一、发现的问题 在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。 二、深入剖析 1、家长对孩子的了解不够全面。这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经忽视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。 2、家长对孩子的学习缺乏督促的意识。其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完
家访调查报告 元氏五中董利君 一、活动背景： 为了与家长进行深入的交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，了解学生的假期生活。探讨促进学生发展的教育措施，宣传我校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。作为班主任，我组织进行了本次家访调查活动。 二、家访形式：登门拜访、电话访问、调查问卷 三、家访内容 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等； 2、了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动。 3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人生观、价值观和最新教育理念。 4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 五、家访结果分析 1、学生的假期，对一所学校、一个家庭、一个学生来说，都是一件大事。假期应是孩子们最向往、最快乐、最轻松的时候，但在本次家访中我却了解到了家长的担心，社会的烦心。 2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放假，日程表就变成了：睡懒觉、泡网吧，要么就是各种各样的辅导班，实在乏味极了。有的孩子埋怨“放假太没劲，还不如不放。”缺生活、缺快乐、缺自主、缺同伴，这“四缺”是本次调研反映出来的学生假期生活的主要问题。培训、假期作业和走亲访友成为学生假期生活的三大主体活动，其中35.1%的学生假期生活以培训为主，53.7%的学生以作业为主，培训和作业已成为其假期生活主线。
此外，有些学生对假期生活不满意，其中11.9%的学生认为假期生活没意思，缺少自主性，只有48.5%的学生感到假期生活有趣；70.9%的学生假期主要是和长辈在一起，只有10.9%的学生主要是和同龄伙伴在一起。因为现在学生的假期生活充满了家长安排和设计的培训，使假期成为学期的延伸 3、心有余而力不足的教育之心 在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！ 4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭 留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题 六、家访启示： 第一，老师布置假期作业要适量、要讲究质量，而且要不拘一格、形式多样。假期不是简单地让学生休息、娱乐，假期的另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学会体验。因此，我们老师应该尽最大的努力使自己布置给学生的假期作业能与生活相联系，能给学生一些体验式、实践式的作业。比如，现在一些学校利用假期安排学生开展丰富多彩的综合实践活动就应该大力推行。 第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，最好能带他一起郊游、一起学习。此外，家长和孩子要共同制订计划，这个计划要让双方都接受，另外，家长应多给孩子讲有关安全、网络和性等方面的知识。 第三，孩子成才需要学校教育，而成功则要靠社会实践，二者缺一不可。社会实践是学校教育和社会接轨的一个重要条件，但目前社区为学生服务的空间少，存在着需求与服务之间的巨大落差。社区为学生提供假期服务有着相当大的客观潜在需求。因此，由学校出面，协同社区，组织一些有意义的社会实践活动，有利于促进孩子和谐成长、全面发展。 总之，实施素质教育，不仅靠开一门课、办一个培训班就能达到目的，需要家庭、学校、社会共同来完成。我们应紧紧抓住假期这一时机全方位、多渠道、多手段地开展各种有益活动，从而提高学生全面素质。只有这样，才能让孩子在假期中边玩儿边学，快乐并收获着。
家访情况报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
课外访万家家访情况报告 花庄中学：钱勇为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，积极响应区教育局和学校的号召，暑期再次深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下： 一、家访时间及成员 （1）家访时间定于8月18日 （2）本次家访教师成员：负责人：钱勇成员：胡从书都爱荣韩正兰（3）家访对象：周湾村全体花庄中学就读学生。 二、本次家访活动的目的 1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。 2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。 3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。 三、本次家访学生的基本情况
四、被访学生家庭情况、现状分析和对策 同学家庭现状分析及进一步教育对策 （1）家庭现状及分析 秦琴该生家庭贫寒，三岁时父母弃之而去，奶奶靠当保姆维持祖孙二人生活。屋漏偏逢连夜雨，今年三月母亲患白血病回到家乡治疗，五月二十几医治无效病逝。暑期，奶奶又摔断四根肋骨。在巨大的生活压力面前，奶奶一个人起早贪黑，用瘦弱的身体顽强地支撑着这个家庭。奶奶的坚强给她树立了很好的榜样，虽然是个孩子，她却很懂事，小小年纪就养成了吃苦耐劳、顽强拼搏、不甘落后的精神，这种精神是其保持优秀的精神脊梁。 （2）主要对策 ①继续加强和学生家长的沟通交流，有针对性的加强对于该生的资助力度，尤其是精神方面的鼓励和支持，让家庭看到学生的希望和未来。 ②加强日常谈心工作，随时关注该生的学习和生活，时刻让学生感受到社会的温暖。 ③引导学生积极参加第二课课堂活动，促使学生全面发展，从而在生活中加强学生对自我的认识和提高。 ④做好学生典型事迹的宣传，为贫困生树立良好的榜样。 周寅、林旭东、周梦娜、施灿同学等家庭现状分析及进一步教育对策
泰山区“千名教师访万家”家访调查问卷尊敬的家长： 您好！为了更好的了解学生家庭教育情况，以及家长对学校、教师和教育工作的意见建议，促进家校合作，提升办学水平，促使孩子健康快乐成长，特设计本调查问卷。请各位家长根据实际情况，认真客观填写，我们将对问卷进行分析、梳理和总结，进一步改进和提升我们的工作。 谢谢您的支持！ 2017年5月 第一部分：家庭基本情况 1．父亲的职业是（）;母亲的职业是( ) A. 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 B. 专业技术人员 C. 办事人员和有关人员 D. 商业、服务业人员 E. 农、林、牧、渔、水利业生产人员 F. 军人 G. 生产、运输设备操作人员及有关人员 H. 不便分类的其他从业人员 2. 父亲的学历（）;母亲的学历（） A.文盲 B.小学 C.初中 D.高中、技校、职高、中专 E.大专 F.大学本科 G.研究生 3.您家庭的月总收入水平是（） A.2000元以下 B.3000-4000元 C.4000-6000元 D.6000元以上 4.您和孩子相处的时间（） A.长期在一起 B.偶尔分离 C.偶尔在一起 D.长期分离 5.主要是谁负责孩子的教育（） A.父亲和母亲 B.父亲或母亲 C.长辈 D.其他监护人 第二部分：家访基本情况 6.您认为家访是否重要？( ) A.非常重要 B.一般 C.无所谓 7.您认为学校一年组织几次家访最合适？（） A.一次 B.二次 C.三次 D.越多越好 E.无所谓 8.教师家访，您最希望与教师交流哪方面的话题( ) A.孩子的在校表现 B.学校的教育教学 C.探索教育孩子的方法 D.了解相关的政策 E.其它话题 9.在家访时说到孩子在学校犯了错误，您的态度是( ) A.训斥打骂 B.抱怨学校、老师 C.主动与老师联系，积极处理 10.在家访后，您最大的烦恼是( ) A.没时间教育孩子 B.不知道教育方法 C.夫妇意见不一 第三部分：当地教育情况反馈 11.您认为本地政府对教育是否重视( ) A.非常重视 B.比较重视 C.一般 D.不太重视 E.非常不重视 12.您对本地的中小学教育教学质量是否满意( )
家访调查问卷表 亲爱的家长： 为了加强家校沟通，增进彼此了解，促进孩子的可持续发展，特地设计了这份简单的家访问卷，请在最符合实际情况的答案上打“√”。希望看到您真实的想法和要求。谢谢您的配合！ 基本情况 详细住址家长姓名联系电话家庭成员 家庭收入 一、对孩子在家表现的评价： 1、学习上：①自觉主动，不需操心②偶尔要监督③时时监视④一定要陪学 2、自理上：①自己的事自己做②高兴时做，不高兴时不做③衣来伸手，饭来张口 3、劳动上：①常帮忙做家务②偶尔帮忙③从来没有 4、与兄弟姐妹或同龄人：①友好相处②偶尔吵闹③常常争执 5、放假期间：①呆在家中②外出与朋友玩③在家上网④外出上网或娱乐场所⑤夜不归宿 二、对学校和老师的评价： 1、对学校评价：①满意②比较满意③不满意，原因是 2、对班主任评价：①优秀②一般③不是很满意④不满意，主要在 3、对任课老师的评价：①很好②一般③不满意，主要是老师。 4、学生学习进步情况：①进步很大②有进步③没有进步 5、学生的行为习惯：①进步很大②有进步③没有进步 （一）安全管理： 1、对学校的安全①非常信任②不信任③其它 2、对学生的安全防范意识①做的不错②没有防范意识③其它 3、家长对安全防范意识的认识①有②没有③其它 （二）学生管理： 1、班主任是否对学生①非常关心②关心③其它 2、教育教学过程中管理①非常严②严格③其它 3、是否支持“三雅”主题教育活动①很有必要②支持③其它 4、是否支持学校组织各类文体活动①非常支持②支持③其它 （三）后勤管理： 1、学校食堂饭菜质量①好②一般③其它 2、学校生活费用开支①高②一般③其它 3、学校饮食卫生①好②一般③其它 三、其他意见和建议： 家长签名：
假期家访报告 ――塔子城中心小学许淑英贫困 生家访记录 家访对象：王嘉兴 家访时间：2015812 家访原因：这名学生与别的学生与众不同：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。 访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主。 有一次，我给孩子的妈妈打电话，通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的父亲平时打工在外，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。 我们坦交换意见，交流心得体会，很快地，一座信任桥梁架在了我和家长的中间。我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤
其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。 家访反思： 通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。 留守儿童家访记录 家访时间：2015年8月14日 住址：河西 家访对象：孙晓鹤 家访目的：为全面了解留守儿童暑假生活状况，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。 家访内容：
家访调查报告 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。因此，在我们北关中学连续几年开展的，走进学生家庭，走进学生生活，家校纽带紧密结合的家访活动以来，我这样的感受较之以前尤为真切。 今年的七月十九日，按照学校的统一安排部署，和往年一样，我们全体班主任和校领导再次分批分组，分年级又开始了新一次的家访活动。今年对我来说又有新的体会，现就些微收获总结如下： （1）家访是许多第一手育人资料。通过与家长，学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望，要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。比如：周泽月同学在学校是一个各方面都很优秀的孩子，爸爸是一名乡下学校的教师，周末才可以回家。妈妈工作又很忙，她在家却又能承担许多的家务，帮父母减少了好多工作和家务时间冲突的问题。而且自己的学习也能管理好！孩子能这么优秀真值得大家借鉴和学习！还有像我们班的刘佳森同学，在学校在班里虽然各方面表现不如其他同学，但两学期下来，孩子确实从学习和行为表现方面突飞猛进！在家访的过程当中，我们了解到孩子在学校的表现越来越良好的基础上，在家里的情况也让家长乐在心里，喜在脸上。孩子懂事了，听话了，猛然间好像长大了好几岁！ （2）是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念，办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心的和学校携手共同做好学生的教育工作。 （3）是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实，更全面的学生。比如尹泉伟同学，在校不太爱说话，但是通过家访得知，孩子还是很会给自己培养自己的兴趣爱好，假期除了上数学和英语辅导班外，还给自己报了吉他课，是一个外表静，内心很热的孩子，了解到这些以后，对孩子以后的性格培养我们就会因势诱导，这样对孩子也很有益处！ （4）是换个角度看家长，现在的学生家长年龄都在37-45 之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校的教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”，“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论，态度，行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩。上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子有今日到另一个误区；希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻。言行不一。 三家访后的思考 第一全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生
小学生家访调查问卷 班级：姓名： 亲爱的家长： 为了加强家校沟通，增进彼此了解，促进孩子的可持续发展，特地设计了这份简单的家访问卷，请在最符合实际情况的答案上打“√”。希望看到您真实的想法和要求。谢谢您的配合！ 一、对孩子在家表现的评价： 1、学习上：①自觉主动，不需操心②偶尔要监督③时时监视④一定要陪学 2、自理上：①自己的事自己做②高兴时做，不高兴时不做③衣来伸手，饭来张口 3、劳动上：①常帮忙做家务②偶尔帮忙③从来没有 4、与兄弟姐妹或同龄人：①友好相处②偶尔吵闹③常常争执 5、放假期间：①呆在家中②外出与朋友玩③在家上网④外出上网或娱乐场所⑤夜不归宿 二、对学校和老师的评价： 1、对学校评价：①满意②比较满意③不满意，原因是 2、对班主任评价：①优秀②一般③不是很满意④不满意，主要在 3、对任课老师的评价：①很好②一般③不满意，主要是老师。 4、学生学习进步情况：①进步很大②有进步③没有进步 5、学生的行为习惯：①进步很大②有进步③没有进步 （一）教学管理： 1、教学进度①太快②合适③太慢④其它 2、教学内容①难②不难，③其它 3、教师与学生①有②没有沟通，③其它 4、教师对学生提出的问题①有②没有认真解答，③其它 5、学生对教师讲授的内容①能②不能听懂，③其它 （二）学生管理： 1、班主任是否对学生①非常关心②关心③其它 2、教育教学过程中管理①非常严②严格③其它 3、是否支持学校组织各类文体活动①非常支持②支持③其它 （三）后勤管理： 1、学校食堂饭菜质量①好②一般③其它 2、学校宿舍环境①高②一般③其它 3、学校饮食卫生①好②一般③其它 三、其他意见和建议： 家长签名： 八鱼中心小学
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 家访调研报告
编号：FS-DY-20248 家访调研报告 家访地点：炎炎、渺渺家 家访对象：炎炎、渺渺及他们的家长 由于炎炎和渺渺两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到炎炎家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。 在本次家访中，我没有向家长告状，而是比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，集中向家长表扬了孩子的优点，使家长也能清楚地认识到学生在学校的优秀的一面，让学生家长能够敞开心扉，向老师叙说学生在家的表现。这样，家长和老师都能够掌握更全面的学生，不能只是凭借自己的片面了解而去评价学生的全部，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学
习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。 一、发现的问题 在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。 二、深入剖析 1、家长对孩子的了解不够全面。这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经忽视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。 2、家长对孩子的学习缺乏督促的意识。其实，孩子的学
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 英语学困生家访调查报告 正式版
英语学困生家访调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。我们对在校的100名高中学困生进行了家访。发现不利的家庭环境对学生的英语学习有很大的负面影响。现将我们的调查结果总结如下。 城乡结合地区家庭教育职能普遍存在弱化、缺位的现象： 1．现在的孩子大多是独生子女，相当一部分家长是过分放纵孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，对孩子往往是百依百顺，放任自流；有的家长只顾自
己的生意和事业，而忽略了孩子。他们在物质上无条件的满足孩子的要求，而不关心他们的教育和心理需求。这种养而不教的做法，使许多孩子没有养成良好的学习习惯和生活习惯。还有的家长对于孩子的错误是百般庇护，为孩子开脱，而对来自别人的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子改正错误，无形中助长了孩子的顽劣之风。更有甚者，有些家长自己参与赌博等，身教重于言教，久而久之对孩子造成了非常不良的影响。也有些是离异等单亲家庭，父母对孩子漠不关心，由于缺失关爱和管束，孩子逆反心理强，自制能力差，学习成绩，尤其是英语学习起伏较大。从走访中我们了解到，学生的家
教师家访情况报告 本次家访，采用的走访的形式，进入刘家湾学生的家家户户。 在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学生在学校的各方面军的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。 本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭环境，让孩子舒心地生活。孩子的房间布置都很简单，舒服；家长是孩子的第一个老师，家长的素质很重要。 通过家访,看到这些同学家庭教育非常得法.下面将从网上看到的一篇文章与各位家长共勉: 当前家庭教育中存在的家教误区 由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教育中观念方法新旧夹杂，多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭教育理论的指导，在家庭教育中存在着许多误区，主要表现在以下方面：１、不尊重孩子的人格，粗暴施教 随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。不打不成才、棍棒底下出孝子、打是疼，骂是爱、板儿响，学问长这些俗语足以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强制孩子接受自己的观念和做法。有一些家长虽然没有采
用暴力的方式，但是对孩子冷言冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈合的心灵创伤。粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。西方有选样的谚语：孩子仇恨打他的人。中国也有这样的说法：小的时候不把他当人，大了以后也做不了人。种瓜得瓜，种豆得豆。简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性的后果。 2．对孩子期望过高，了解太少 望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高，表现在对待孩子的学习，一味盲目追求高分。当今家庭普遍存在着浓厚的功利主义倾向，注重实力，注重财富，注重比较和竞争。最为集中和最为典型的表现，就是大部分家长对子女的智力发展非常关注，对子女的学习成绩极为重视。一些家长也在这种影响之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，严重忽视孩子人格品质的教育。这些家长对子女寄以厚望，不惜人力、财力、物力，加大智力投资力度，甚至盲目攀比，对孩子施加超负荷的压力，而对孩子的非智力因素，如情感道德品质等方面却缺少关心，甚至放任不管，有时还采取错误的引导，对孩子的需要感受也很少了解和关心，使孩子身心受到摧残，情感性格的健康发展受到影响，出现各种心理疾病，有的还走上犯罪的道路。 我强烈地感受到，迄今的教育仅把焦点集中在智力方面，只追求了一半的教育，而忘却了培养人的精神或树人的另一半的教育。如果从早期开始进行智力教育，肯定会培养出英才或秀才。但是，我发现，如果从增强智力的目的出发去进行幼儿教育则是错误的。我认为真正
城村小学“教师家访调查问卷” 班级：学生姓名：家长姓名： 家访教师: 家访时间： 一、学生在校基本情况（由家访教师填写） 1．到校情况（）：A 、按时到校 B、偶有迟到或早退现象 C、经常迟到或早退 2．听课情况（）：A、好 B、较好 C、一般 3．作业完成（）：A、好 B、较好 C、一般 4．遵守纪律（）：A、好 B、较好 C、一般 5．心理素质（）：A、好 B、较好 C、一般 6．学习成绩（）：A、优秀 B、良好 C、一般 7．薄弱学科（）：语、数、英等学科 二、学生在家基本情况（由家长填写） 1．学生回家情况（）：A、按时 B 、比较按时 C、经常很晚 2．在家自学情况（）：A、好 B、较好 C、一般 3．在家学习环境（）：A、好 B、较好 C、一般 4．和家庭成员关系（）：A、好 B、较好 C、一般 5．是否听从父母或监护人的正确管理和教育（）：A、是 B、否 三、学生家庭教育状况（由家长填写） 1．家长受教育程度（）：A、大专及以上 B、高中 C、初中及以下 2．教育孩子方法（）：A．平等、民主、交流 B、不管不问 C、简单、粗暴、偶有体罚3．是否经常与学校保持联系（）：A、一周一次 B、一个月或一学期一次 C、没有联系4．是否为孩子请家教（）：A、是 B、否 5．是否给孩子零用钱（）：A、每天或每周都给 B、孩子要的时候给C、从来不给 6．是否与孩子经常谈心（）：A、每天或每周谈心 B、孩子有问题时谈心 C、没有谈过7．对孩子基本情况是否了解（）：A、知道孩子喜欢做什么 B、一般不知道孩子喜欢做什么 C、从来不关心孩子喜欢做什么
8．是否让孩子做力所能及的劳动（）：A、每天或每周做家务 B、一般不做 C、从来没做过四、家长对学校工作、学科教学工作、班级工作的建议 1．学校工作： 2．学科教学工作： 3．班级工作： 家长签字：电话： 年月日 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
领导干部家访调研报告 应各庄小学郭晓坤今年我担任三年级的语文课，作为副班主任，对学生在校的表现我是看在眼里，急在心里，一直想改变他们种种不良的习惯，于是我利用放学时间，对班里比较典型的孩子进行了走访。 家访地点：王浩然家 家访对象：王浩然家侯强家及他们的家长 由于王浩然和侯强两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到王浩然家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。 在这次走访中，我比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，每个父母都是望子成龙，望女成凤的，首先我表扬了孩子的优点，与家长产生感情生的共鸣，让家长能够敞开心扉，向我叙说学生在家的表现。这样都能够掌握更全面的学生，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。 一、发现的问题 在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，王浩然的父母开移动营业厅，业务比较忙，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，见谁也不爱说话，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。 二、深入剖析 1、家长不能真正了解学生的真实情况。这两位家长整天奔波于
生活，忽视对孩子的学习状况的了解，有时间想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。 2、家长对孩子的学习疏于管理。孩子的学习有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。 3、家长对学生的教育方式不恰当。因为工作忙，家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中吸取教训。 4、对孩子过分的溺爱。王浩然和侯强两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比较差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。慢慢的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想办法解决，直接就拒绝了。 三、解决的方法 1、学生方面