四年级作文ppt课件
第一单元写大自然的美丽景色
写作内容写大自然的美丽景色写作目的可以是续编童话。也可以自编一个童话。语言通顺、生动，故事有情趣。
教学时数二课时
第一课时习作指导 (同时学习我的发明，日积月累)
教学过程 1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻? a(可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b(也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。c(也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b(把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日
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积月累”。a(看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b(你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?d(你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。
7、写作文。习作范文
第二课时作文讲评
1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意:a、句是否通顺恰当。 b(语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b(也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
优秀习作欣赏:猜不透的五彩池伊宁
五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各
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俗人矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的美貌。一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。微风拂过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的波纹就像五彩
池发出的笑声。一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷住。听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢,不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透～
习作范文
一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀～我才知道，秋天来了～我围
着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了
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一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢～草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了～我爱秋日的小花园。
第二单元学写观察日记
写作内容学会写观察日记写作目的在观察的过程中发生过什么有趣的事情,仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，
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成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。要注意日记的格式。
教学时数二课时第一课时习作指导
教学过程一、导入新课。通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?
二、新授。
1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点人手: a、观察了什么事物，怎样观察的?b(有什么新的发现? c(在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。
2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。a、学生说题目，师整理。b(你喜欢哪个题目,为什么,
3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确:a(注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。b(能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式。 c(选自己喜欢的方式精心拟题。
4、学生起草，教师巡视。
5、学生就某一片断交流，共同评议/ /
6、修改或互批，着
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重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。
第二课时作文讲评教学过程优秀习作欣赏。
气球也疯狂
2011年9月21日星期三阴今天我们班举行了一次吹气球比赛。比赛开始啦～刘老师公布了第一轮比赛规则:每组派一名选手，谁先气球吹破谁就赢了。第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。“一二三，开始～”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力气。看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳
琪的气球还没破，我真是心急如焚，就象热锅上的蚂蚁——团团转。只听见“啪”的一声谢佳琪的气球破了～欢呼声，掌声响成一片??看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看出了我的心思，说:“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。”于是大家都使劲地吹了起来。“停～请大家把气球举起来，然后放掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美极了。原来气球也可以那么疯狂啊～
二、讲评学生作文。
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1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。b(同一内容描写，粗略与细致的对比。c、优秀习作的赏析。
2、根据评议自我修改文稿。
3、誊写习作。
习作范文观察豆子我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通
～”拿起一粒花生，“扑通～”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉～我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊:“喂～你快醒醒～”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉～还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊～星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了，准备用“十一”的时
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间继续观察。又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的:“有付出就有回报～”
第三单元学写童话故事
写作内容学会写童话故事
写作目的 1、可以续编童话也可以自编童话。2、根据所编童话内容自拟题目。 3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。4、内容具体、语句通顺。5、写完之后多读几遍，认真修改。
教学时数二课时第一课时教学过程导入新课。本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出一篇生动、引人注意的童话来。
二、新授。1、指导写作。?选择材料。童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写;白云、
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雨滴等自然现象，你可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。续编童话的同学可以选择续编《小木偶的故事》，也可以选择续编你读过的其他童话故事。?确定题目。题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。以主人公的名字命名，如《白雪公主》。以主人公的特征命名，如《丑小鸭》以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。?大胆想象。童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体
验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。?内容具体。围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。?认真修改。同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章的主密切情节要详写;不密切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之
间的衔接是否通畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。自己认真修改后，还可以让同学、
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老师看一看，争取达到优秀习作的标准。三、布置学生动笔打草稿，写作文。四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。五、要求学生课后写好作文，誊写在作文笔记上。
第二课时(作文讲评)教学过程优秀作文欣赏。
奇怪的乐队晶莹洁
故事发生在很久很久以前，城镇里有个磨坊主，他养了一头驴，这头驴为他做了许多事情，后来驴老了，再也不能继续工作了，磨坊主便决定杀死它。驴只好逃走，它准备到布勒门市当个街头艺人。路上，驴子看到一条狗趴在路边喘气，于是它询问狗为什么累成这样。狗告诉驴子，因为主人准备把它勒死，所以它逃了出来。驴子问它想不想和自己一同到布勒市做个街头艺人，狗愉快地答应了。两只动物再次踏上旅程，没走多远就看见一只满脸愁容的猫。这只猫也由于年龄太大而被主人嫌弃，主人相淹死它，所以它逃离了家门，但是不知今后该如何生活。于是，驴子和狗邀请它加入队伍。经过一户农家时，它们救了一只快被杀掉炖汤的公鸡，加入一支乐队总比成为汤好，公鸡很高兴地和它们一同上路了。伙伴们又唱又跳地向着布勒门市出发，傍晚的时候，他们到了大森林里。森林里住着一伙强盗，天黑以后，它们叠站在一起，然后它们撞碎玻璃，冲进了屋里。强盗们吓得毛骨悚然，还以为是发出怪叫的魔鬼来了，他们迅速到了森林外，而且再也没敢回来。伙伴们觉得这里很好，所以
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不准备离开了，这给养从此定居下来，在森林里过着自由自在的生活。
讲评学生作文。 1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。b(同一内容描写，粗略与细致的对比。c、优秀习作的赏析。2、根据评议自我修改文稿。3、誊写习作。
习作范文眼睛与眉毛的故事
在一个幽静的小山村里，住着一位美丽的小姑娘，她那又黑又浓又弯的眉毛下，嵌着一双水汪汪的亮眼睛，人人见到她都会说:“你的眉毛真漂亮，的眼睛真明亮～”为此，小姑娘整天都很快乐～有一个夏天的午后，小主人的眼睛突然质问起眉毛来:“我能看见五彩缤纷的世界，小主人的鼻子能闻到芬芳扑鼻的花香，小主人的耳朵能听见悠扬悦耳的歌声，小主人的嘴巴能吃到香甜可口的饭菜??我看小主人美丽的容貌中就你没什么用处，凭什么人家要赞美你呀,”“我??我??”眉毛结结巴巴地说不出话来。眼睛轻蔑地瞥了一眼上面的眉毛，继续说:“说不出来了吧,既然你什么都不会，而且实际上你也长得并不怎么样，黑不溜秋的，我劝还是趁早离开这儿吧，免得给我们丢脸～”眉毛气呼呼地想:眼睛分明是在嘲笑，与其在这里受她的气，倒不如去找一份好工作。第二天，天还没亮，她趁大家都熟睡着，偷偷地跑了?? 火辣辣的太阳照在屁股上啦～小姑娘起床了。夏天的天气热
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得可真难受啊～不一会儿，小姑娘的脑门上就出现了豆大的汗珠。由于没有眉毛的遮挡，这汗珠骨碌骨碌迅速流下来。眼睛抵挡不住这汗珠的袭击，只觉得一阵疼痛，不由地紧紧闭上。当她再睁开时，视线朦朦胧胧，往日五彩缤纷的世界变得模模糊糊了。痛苦的泪水从眼睛里缓缓地流下来，流下来。这时，小主人不知情地揉揉酸痛的眼睛，说:“今天，这眼睛怎么搞的，难道生病了,到医院去看看～”小姑娘走出了家门，走着走着，发现迎面碰见的人都对着她指指点点的。这是怎么啦,小姑娘心里纳闷极了。这时，邻居婶婶碰见了，大吃一惊，说:“姑娘，原来，你的眼睛这么难看啊～又红又肿的。咦，你的漂亮眉毛上哪去了,”“啊，
我的眉毛不见了吗,呜———”小姑娘大哭起来。眼睛听了，后悔莫极，它一边流泪，一边想:当初我要是不赶走眉毛该多好啊～“眉毛啊，还是回来吧～”眼睛和小姑娘不约而同地呼喊起来。忽然，不知时候眉毛已经站在她的上面了，她笑眯眯地说:“知错就改还是好孩子～现在知道了吧，的作用有多大了吧～美不光靠一个人啊～” 从此，她们俩又快乐地生活在一起了～小姑娘依然是小山村里最美丽的姑娘～
第四单元描写一种动物
写作内容观察小动物，描写一种动物。写作目的 1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和
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它之间发生的事情。 3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。 4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。教学时数二课时第一课时教学过程谈话导入。本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡??在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。也要来描写一种小动物。大家有没有信心写好啊, 指导写作。大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢?选择自己喜欢的动物来写。只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。要注意观察。一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点;二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。描写时必须做到“三要”。一要抓住小动物的特点;二要按一定的顺序写，条理清楚;三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。要在写动物时融入自己的感情。表达对动
物的喜爱之情，使读者受到感染。三、布置学生动笔打草稿，写作文。四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。习作范文第二课时(作文讲评)
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好文章欣赏。可爱的小乌龟
我家养了一只可爱的小乌龟。它的壳十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。以前，我以为乌龟不吃肉。那次我买肉回来，一不小心，把一块小肉掉进了小乌龟的家。只见小乌龟迅速游过去，一口就把肉吞了下去。从那以后，我时常喂些肉给它吃。小乌龟捕食最有趣了。有一次，我捉了一只吓放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在它头上，小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。说时迟，那时快，小虾一闪，小乌龟扑了空。这时，小乌龟穷追不舍，眼看就要追到鱼缸的尽头了，小虾来了一个急转弯，害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术，拿出看家的本领——装死。小虾看乌龟一动不动，还真以为它死了呢，毫无顾忌地游来游去，得意得不得了。小乌龟见时机成熟，等小虾游到自己旁边时猛地一咬，哈哈，成功了～它津津有味地吃着“战利品”。怎么样，我的小乌龟很有趣吧～
二、讲评学生作文。 1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意:a、句是否通顺恰当。 b(语言是否准确精妙。 3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗
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读，学生边听边随机点评。 b(也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
习作范文螃蟹
今年国庆放假，我和小伙伴们一起去郊外野炊，妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它带回家养在一个脸盆里。小螃蟹全身是土黄色，肚子上雪白雪白的;眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它;它的嘴巴时不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠般晶莹透亮。这个小东西可真淘气，整天在水缸里乱舞乱划，一刻也不
篇二:四年级作文
篇三:四年级作文导游词PPT
篇一:小学四年级作文:导游词
1.世
界遗产——长城
大家好～我是一位小小导游。
毛主席曾经说过:
“不到长城非好汉。
大家记得古时候有一个传说吗,那是勤劳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，经过
许多艰难困苦，来到长城边。当她四处打听，才知道丈夫
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被活活地累死了，于是，她在长城
哭了三天三夜。突然，只听”轰隆“一声，长城被哭倒了800里。
长城总长约6700
千米，最有名的八达岭长城随山势起伏，南北两边都有高峰耸立着。大家请跟我来。看，长
城主要由关隘、城墙和烽火台三部分组成的。城墙是长城的主要工程，特别坚固，是用巨砖、
石条等材料砌成的。关隘就是长城沿线的重要驻兵据点。大家请看看旁边，城顶上有一个垛
口，每个垛口上都有一个小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一个枪击口。
游客们，我先介绍到这里了，请大家漫步欣赏。
2.世界遗产——丽江古城
大家好～我是你们游览丽江古城的导游。我很高兴能与大家共渡这快乐时光～我姓张。
丽江古城内的街道
依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案
自然雅致。
前面就是古城中心的四方街了。这里工艺品琳琅满目。人气兴旺。
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古城内的木府原为丽江世袭土司木氏的衙署。五凤楼始建于明代万历二十九年(公元1601年)，
楼高20米。因其建筑形制酷似五只飞来的彩凤，故名“五凤楼”。
丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。
3.世界遗产——九寨沟
大家好～我是一名小小导游。大家都知道吧，我国历史悠久，自然风光秀丽多姿。
九寨沟位于四川省南坪县境内，是一个中外闻名的自然风景区。九寨沟的秀峰挺立，山谷幽
静，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀其间，是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。
游客们，我们顺着林阴小道向上走去，一会儿就到诺日朗瀑布～你们看，这瀑布怎么样,白
花花的流水从树丛中飞流出来，好像银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。这里四季
景色各异。
前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它
像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为
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较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清晰可见，历历可数。
你们真有眼福啊，看，那些就是国家一级保护动物——金丝猴。金丝猴全身毛色金黄，背毛
很长，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翘着。它爪子很尖，有一条长长的尾巴。
4.世界遗产——颐和园
大家好～我是一个小小导游。
颐和园又名清漪园。大家看，这里是着名的长廊。这长廊有七百多米，分成,,,间。它有
一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵;有红
漆的栏杆，而
且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如:花草树木、人物、风景等等。
各位游客，大家请跟我来～这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。昆明湖是一条长长的堤
坝。
我们要上山了，各位走好啊～我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层的宝
塔。
5.世界遗产——秦兵马俑
大家好～我是你们这次游览的导游。
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秦兵马俑在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁知道它的占地面积有多
大呢,对，就是20000平方米，大概有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。大家想
不想知道他的来历呢,让我来告诉你们吧:以前有几个农民相约一起打水井，发现了有一些
陶片，他们继续打井，发现那是一条通道。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
大家跟我来。那些身高1。
谁知道身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执缰绳的又是什么俑,错了，是骑兵俑。
6.世界遗产——黄山
大家好～欢迎你们来到黄山风景区。我是你们的导游。
黄山是中国着名风景区之一，世界游览胜地。登黄山可从前山或后山上。慈光阁是前山票房，
今天我们就从前山上。大家跟着我横穿公路走台阶道。前面就是半山寺。
7.世界遗产——苏州园林
大家好～欢迎来到苏州园林参观。
苏州园林以山水秀丽，典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南“的美称。
现在我们来到了拙政园。拙政园是我国四大古典名园之
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一。它位于苏州娄门内，是苏州最大
的一处园林，也是苏州园林的代表作。你们看，拙政园建筑布局是不是疏落相宜、构思巧妙，
风格清新秀雅、朴素自然,它的布局主题以水为中心，池水面积约占总面积的五分之一，各
种亭台轩榭多临水而筑。
参观了拙政园，现在大家跟我来到了沧浪亭。沧浪亭是苏州最古老的一所园林。沧浪亭园内
以山石为主景。瞧，迎面一座土山，沧浪石亭便坐落其上。假山东南部的明道堂是园林的主
建筑，此外还有五百名贤祠、看山楼、翠玲珑馆、仰止亭和御碑亭等建筑与之衬映。
下面大家看到的是狮子林。是苏州四大名园之一。因园内石峰林立，多状似狮子，故名”狮
子林”。林内的湖石假山多且精美，建筑分布错落有致，主要建筑有燕誉堂、见山楼、飞瀑亭、
问梅阁等。
最后，让我们参观留园。留园为中国四大名园之一。始建于明代。留园占地约50亩，中部以
山水为主，是全园的精华所在。主要建筑有涵碧山房、明瑟楼、远翠阁曲溪楼、清风池馆等
处。
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8.世界遗产——三清山
大家好～欢迎来到三清山参观。
首先我给大家介绍
一下三清山的概况:
篇二:四年级导游词作文
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颐和园导游词
大家好!我是欢乐
旅行社的实习导游,我姓李,大家可以叫我李导.今天,由我来带领大家游览颐和园,请大家多
多关照,希望大家能对我的工作提出宝贵的意见.颐和园到了,大家请随我下车. 进了大门,绕
过大殿,现在的位置就是著名的长廊.你们看,这绿漆的柱子、红漆的栏杆,是一眼望不到头.
这条长廊有七八百多米长,分为二百七十三间.每一间的横槛上都有五彩的画,
画着人物、风景、
花草,几千幅画没有哪两幅画相同.长廊两旁栽的花木,一种花还没有谢,另一种花就已经开了.
微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽,大家感觉到了吗? 走完长廊,我们
现在来到的是
万寿山脚下.大家抬头看一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄
色的琉璃瓦闪
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闪发光,那就是佛香阁.下面的一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿. 现在,我们
在万寿山的佛
香阁.大家向下望,颐和园的景色大半收在眼底.看,葱郁的树丛,掩映着黄、绿
的琉璃瓦屋顶和
朱红的宫墙.前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫也都从湖面慢慢滑过,
几乎不留一点儿痕迹.大家向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔. 我们
现在所在的地点是昆明湖.昆明湖围着长长的堤岸,堤上有几座式样不同的石桥.大家走过石
桥,就可以去湖中心的那座小岛上去玩.大家看,我现在用手指着的那座桥有十七个桥洞,所以
叫十七孔桥.桥栏杆上有着上百根石柱,柱子上雕刻着小狮子,这些狮子姿态不一,没有哪两只
是相同的.好,现在大家可以去小岛上玩儿,两小时后在这儿集中,然后我们坐车回去.解散!
颐和园导游词
各位游客朋友: 大
家上午好～我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今天就有我来带领大
家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。
颐和园共占地290
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公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐
和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。这里是世界上造景丰富、建
筑集中、保存最完整的皇家园林。石丈亭，全长728米，共273间。长廊是我国园林中最长
的游廊，也称画廊。
长城导游词
各位游客:
大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游。
长城是世界闻名的
奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。
游客们，我们已经
来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊
之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下面看是有两个门洞和u字形的城墙缎怕谳
瓮城。在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四
面守城将围歼，敌人如落瓮中。瓮城是长城的一个重要组成部分。它一般都建在地形险要的
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交通要道上。八达岭的瓮城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就势，东低西高，东
窄西宽，仅有 5000平方米。瓮城内无井，水源缺乏，平常驻兵不多，守城部队驻在西北三
里的岔道城。瓮城中原有一座察院公馆，是供皇帝路过驻跸或官员停留住宿的。瓮城两门之
间相距63.9米，西门楣题额北门锁钥，它的用意我在前面已经讲过。城门洞上，古进安装有
巨大的双扇木门，门内安装有木顶柱和锁闩。平时，大门敞开，行人商旅自由出入;战时城门
紧闭，严实坚固;一旦发出反击号令，城门洞又是千军万马发起冲锋的出口。瓮城的东门楣题
语言描写作文上课课件ppt 1. 怎样使作文语言生动起来ppt课件 如何让作文语言生动精彩 我们看学生的作文，有的呆板，没有文采，遣词用句平淡无奇。有的学生作文句子语言优美，用了很多的修辞，很值得回味。那么怎样使作文语言生动起来呢， 追求音韵美一、巧用修辞 修辞，犹如语言百花园中的艳丽奇葩，如果能在文章中适当的插是几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。 请同学们比较下面两组语言： 1生活中处处有美，美是多姿多彩的。 2美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣~（善用比喻、拟人，排比，加上描写，写出的句子迥然不同。将抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有，”又表现了美的“多姿多彩”，形象、可感~）二、化用诗文名句 要使文章有文采，并有底蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。“拿来”为我所用~诗句化用有明用、暗用两种~明用就是直接引用；暗用，巧妙地化用，有了自己的创造成份。 明用：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗种”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求~ 三、趣写语言，幽默诙谐，追求情趣美 幽默、诙谐、调侃，往往是智慧的体现。如果能在文中适时的“幽他一默”，确能增强其表达效果，使文章陡增亮色。幽默的语言，
小学写作文技巧和方法ppt [小学生作文指导ppt]小学生作文指导ppt小学生作文指导与训练讲座（一）同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题，小学生作文指 导ppt。 一、作文，就是用笔说话“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作 文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。 其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。 人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢， 其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。 对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换 句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。 也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 1.说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学 们聚集在一起，有说不完的话。 说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容， 改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。 换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如： 自画像我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。 “鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当 “大款”。我现在已经度过了12个春秋了。 我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点 就是争强好胜。 记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。 可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的 头上炸响。 我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心， 问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。
习作《介绍一种事物》PPT课件 习作：介绍一种事物习作第1课时·介第2课时一绍种事物第1课时做游戏：你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏 幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手 势或口型，只能用语言描述。茶杯书桌子电扇花朵篮球介绍一种事物我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这 节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。回顾课文《太阳》一课中，介绍了太阳的____、____、_ ___等方面的特点以及太阳____________________，运用了________、________、________等说 明方法。热远大与人类的密切关系列数字举例子打比方《松鼠》一文中，介绍了松鼠的______、______、______等特点，采用了________、________、________等说明方法。漂亮驯良乖巧打比方作比较列数字习作：介绍一种事物写说明文，要从 不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？1.习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等。2.按照一定 的顺序。习作内容介绍一种事物如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？ 与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊肉怎样泡酸 菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国
人教版小学四年级上册语文第七单元作文课件教学目标： 1、举办“名人事迹报告会”，说说自己所知道的人物事迹。 2、通过对自己崇拜的名人事迹的讲述，引发学生的感想，加深对人物思想品质的深刻认知。 3、学会将收集的名人事迹结合自己的想法按一定的顺序写成文章。教学重点：有条理的将自己收集的名人事迹讲给其他同学听，筛选出自己最喜欢的名人事迹。 教学难点： 选择典型事例来体现名人的精神品质，表达对他们的崇敬之情。教学过程： 一、图片导入 （出示刘胡兰、邱少云、刘翔等图片）同学们，你们认识他们吗？他们可为了祖国的崛起，祖国的尊严，祖国的荣誉，自强不息，艰苦奋斗，谱写了一首首感人肺腑的诗篇。他们的事迹值得我们学习，他们的精神令人敬佩。那么今天，我们就来开一个小型的“名人事迹报告会”，也就是大家将自己收集的名人事迹作一个小报告。 板书：名人事迹报告会 二、合作交流，拓展思路。
1、从题目我们可以得知，要说的是让人敬佩的人，那么我们可以写谁呢？（指名说说） 投影：伟大的领袖、杰出的科学家、可敬的爱国志士、默默奉献的劳动模范、 优秀的体育明星等。 2、哇！同学们知道的名人可真多，那么你知道他们的事迹吗？他们有哪些事 迹可以打动你的呢？认真思考，想一想。 3、好了，我相信同学们都迫不及待想要把自己知道的名人的事迹告诉大家了， 下面就请你们来说说吧！（如果学生还不会说，师要准备自己敬佩的一个名人的事迹，范例说说） 交流时要注意： ①要大声、有条理地把事情的来龙去脉说清楚。 ②其他同学要认真听，想想所讲的事迹体现了这个名人的什么精神品质，而且还要留意周围同学的神态、动作。 4、同学们，我们听了那么多的名人事迹，那你印象最深的是哪个名人的事迹， 听完后你有什么感受或启发呢？（指名说说） 5、若学生准备情况不理想，则将事先准备好的资料发给学
小学游戏作文课件ppt 小学游戏作文课件ppt 教学目的： 1、在同学动态的情况下进行细致观察。 2、学会记叙人物神态、动作、语言、外貌及心理活动。教学重难点： 通过观察或亲身把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。 教学准备：课件 教学时间：一课时 设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践） 讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度） 会思考，善表达。（边想边写，训练思维） 设计意图： 激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们喜欢玩游戏吗？ 2、平时你们常玩什么游戏呢？把你认为好玩的游戏告诉大家。 （幻灯2）看来同学们的课余生活是丰富多彩的。 二、游戏规则 1、今天我们一起来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书） 2、做“木头人”游戏要注意什么呢？ 3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯3出示儿歌） 同学们，今天我们不光要做游戏，还要学会观察，让我们一起走
进习作天地（幻灯4）了解我们这节课的学习目标。（幻灯5）我们本节课的训练内容是（幻灯6）“我们都是木头人” 三、游戏： 一说到游戏，同学们早已是迫不及待了，下面我们进入第一个游戏环节（幻灯7）在做游戏前老师要留一些问题给大家。（幻灯8） 1. 演“木头人”： 做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演） （1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。 （2）演一演：（全体起立） （3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？ （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！ 孩子们，第一个游戏到此结束，同学们请坐。 （5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好 玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）（板书：说）同学们可根据老师的提示来说说。（幻灯9、10） 同学们表现的太棒了，下面我们赶快来做下一个游戏。（幻灯11） 2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（幻灯12）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 （2）请“木头人”上台，三位同学来逗。 （3）其他同学注意观察：（幻灯12） a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
作文ppt课件十六篇 篇1：免费课件ppt 免费课件ppt 《钓鱼的启示》这篇文章没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥却非常有意义的'道理.“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着较大的诱惑的时候.”这是这篇文章最吸引人的一句。以下是《钓鱼的启示》ppt课件免费下载。 免费课 件ppt 篇2：出塞PPT课件 有关出塞PPT课件 王昌龄 ①唐朝著名边塞诗人 ②“诗家天子” ③“七绝圣手 出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生活的。 边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。
边塞诗的代表诗人有高适、王之涣、王昌龄等。 出塞：乐府旧题。塞，边塞。 出塞，就是到边防线去守卫边疆。 ... ... ... “秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。 想象：久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？ （战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的.期待。）这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。 ... ... ... 全诗大意 秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的将士始终没能回还。 如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 领悟全诗 这是一首描写（）生活的诗。这首诗反映出对（）的将士们久征未归的（）之情，表达了希望（）起任良将，早日平息（）战争，使（）得到安宁，人民过上（）生活的美好心愿。 ... ... ... 品读悟情
四年级下册语文语文园地二作文七彩课堂课件郎读 我有一个美丽的梦，那便是坐着宇宙飞船遨游太空，到达月球、火星，还有更遥远的银河系。 今天晚上就是梦想之旅了，你们准备好了吗？“小朋友们，欢迎参加七彩课堂，现在进行第二轮梦想朗读，请拿起你手中的书，尽情地朗读吧！”主持人一宣布活动开始，同学们就纷纷打开课本自由朗读起来。刚才沉默不语的男生也跃跃欲试，跟女生一样有板有眼地读起来。他们的声音抑扬顿挫、响亮清晰，让人听得如痴如醉，简直无法用言语形容，真可谓是字正腔圆，娓娓道来。看来，平常的锻炼没有少呀！要知道普通话是很难说的好的。男孩子为什么比女孩子能讲得这么好呢？当然是因为平常多读、多练习啦。 首先映入眼帘的是李白这位大诗人的作品《梦游天姥吟留别》：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹…。我翻开课文细心地阅读，只见从一字一句都让我深深感受到了李白对祖国山水的热爱与赞叹。老师提出了疑问：诗歌写得这么美，会产生诗仙的称号吗？李白的功劳有多大啊？学生回答：“我认为最重要的是李白写的诗词清新脱俗，带给人一种清澈的境界和畅快淋漓的感觉。让人置身于大自然的怀抱，亲近自然。而且李白喜欢喝酒，经常在青山绿水旁饮酒赋诗，所以，才使他有了诗仙的雅称。李白具有超凡的才华，不仅能写出好诗，而且还擅长绘画，乐器等方面的艺术创造，甚至到后期还成了能工巧匠……。”李白如此全能，我感慨万分，为他竖起大拇指，心想：真棒，竟然把这么优秀的诗词背诵下来了，真
不愧为我的偶像！接着又有许多同学介绍自己，大家口若悬河滔滔不绝，犹如大江奔流，虽然说的很慢，但句句精辟，气势非凡，引得同学们纷纷鼓掌叫好。看到台上激烈竞争的场景，不禁让我想起高尔基笔下的名著《童年》：一次，他去外祖父家玩儿，无意间碰倒一只花瓶，摔坏了。他害怕外祖父批评他，便编了个谎话欺骗他。外祖父问他这是谁干的，他回答：“是一个花匠。”外祖父把花瓶扔到垃圾堆里，心满意足地走了。他却伤心极了，急忙跑过去，捡起碎片，心疼地问：“怎么办呀？”外祖父笑眯眯地说：“不要紧，你自己也要小心，不要再弄坏东西了。”最后，他因为帮助了别人，改掉了坏毛病，成为一个善良的人。同学们，我们应该向李白学习，在平时多阅读名著，领略其中的风采，充实自己。
写作文课件ppt 作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大 家参考： 1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来， 使人一看到开头就明确题旨。 如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。 2、交待介绍，直接陈述写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读 者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。 如： 3、描写景物，渲染气氛文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章 内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章 的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如： 天灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾……。 [小学作文教学ppt]小学作文教学ppt浅析小学作文教学小学语文教学大纲指出： “作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字 表达出来，小学作文教学ppt。” 小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。 我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过 模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略 了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。 如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主 要做法如下：一、认清小学生作文教学的性质所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指 导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。 这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小 学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让 学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使 学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形 成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自 在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力， 有利于提高作文教学的效益。
推荐一个好地方四年级作文ppt 推荐一个好地方四年级作文ppt 我的家乡青岛有美丽的八大关，巍峨的巨峰，幽静的太清宫……可是我最喜欢的就是那婀娜多姿的北九水。春天，风儿轻轻地吹拂着，樱花树睁开了双眼，嫩绿的树芽向上生长着，那些花骨朵儿也都争先恐后的开放着，她们都穿着粉红色的裙子，使北九水变成一片粉红色的花海。炎热的夏天，北九水会送你一丝清凉。听着大自然的音乐，再和朋友来一场水枪大战，这是夏天最好的选择。秋天的北九水则像一个调色盘，秋风是画家，画笔一挥，山上的树林变得五颜六色，有的是烈火般的红色，有的是小麦般的黄色，还有的是翡翠般的绿色。冬天的北九水，虽然没有春天的生机勃勃，没有夏天的清凉，也没有秋天的绚丽色彩，但是，她拥有是最圣洁的白色，冬天的她像一位公主，穿着白色纱裙，沉睡在整个崂山的怀抱中。冬天的北九水是最洁净。我爱这美丽的北九水，欢迎大家来这儿玩啊！ 位于山东省青岛市的信号山，可真是一个好地方。一进门可以看见两旁的山坡足有十几米呢，地面是用花岗岩做成的，走上去非常的舒服。站在栏杆旁可以看见远处的红瓦建筑，这儿是远眺的最佳地方了。小广场上的那群鸽子，在灯上飞来飞去，有的游客会拿食物去喂鸽子，这些鸽子一点儿也不怕人，在广场上大摇大摆的，就像是一个自信的大将军。一直走到山顶，你会看到三个大红圆球，就像糖葫芦上的山楂一样，红红的，大大的，真想咬上一口。听说德国军队之前就在这个大山楂里发信号，可真有趣呀！晚上的信号山更美丽，动听的 音乐在空中上空飘荡，广场舞大妈们也跳起了欢快的舞蹈，那样子好似翩翩起舞的蝴蝶，小孩子们跑来跑去，家长们忙着拍照，欢声笑语撒了一路，灯光把信号山照得非常明亮，从远处看信号山更加漂亮。
第四单元写作《思路要清晰》课件（共29 张ppt） (共29张PPT) 新课导入 如果要你画一幅母亲的简笔画，你会怎么画？ 思路要清晰 写作 言有序，章有法 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。 定主题 确定主题路的终点 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 母亲啊！ 你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你。 在无遮拦天空下的荫蔽。
谁是我 母亲 请用一句话说说自己的母亲！ 定顺序 计划线路明确方向 空间顺序 时间顺序 逻辑顺序 构思法 思想之路构建整合 先抑后扬 阿长与《山海经》(节选) 但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 ...... 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 线索贯穿 母爱像棉花盛开(节选) 我一直在寻找一朵属于母亲的花。 ...... 小时候......“她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”
...... 随着年龄的增长.....我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花。...... 大学毕业那年......我觉得他仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 一字（词）贯穿 一字（词）贯穿，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。 给我一个字词，我就可以撬动整篇文章。 阿基米德说： 我说： 给我一个支点，我就可以撬动整个地球。 抗 疫 山 压力山大 钟南山 火神山医院 大爱如山 责任如山 逻辑顺序 小练笔 请同学们运用“一字（词）贯穿法”，写自己的母亲（或熟悉的人）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版四年级下上语文PPT课件-第四单元-习作四习作四 [ [ 学习目标 ] 根据一张照片完成习作。 [ [ 学习重点] ] 引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息，当堂完成情景描写练习。 [ [ 学习难点] ] 利用文本提供的资源，发挥合理想象，用生动的语言描述出来。 [ [ 媒体运用] ] 1．硬件媒体： 计算机投影仪 2．软件媒体： 幻灯片 [ [ 教学时间 ] 30 分钟 [ [ 教学过程预设] ] 一、谈话导入 1. 课件出示图片： 小夜莺、雨来、雷利 2. 他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？从他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。 二、看图悟情回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地生灵涂炭。 多少中国百姓骨肉分离，流离失所。 一位记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。 1. 看到这张照片，第一眼看到了什么？带给你怎样的感受？（１）小男孩的衣着（２）小男孩的动作（３）小男孩的神情想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？（４）周围的环境这里原来是上海火车站，应该是非常热闹的地方，可现在到 1/ 3
处是残垣断壁，到处是瓦砾 2. 通过这张照片，你仿佛看到了什么，听到了什么？ 3. 这张名为《中国娃娃》的照片，一经发表就引起了社会上的巨大反响，它使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。 看到这张照片，除了对儿童的同情之外，你们还有什么想法？三、指导写法和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。 今天我们由一张照片说起，谈了很多，说了很多，就请你根据这张照片完成一篇习作。 1. 阅读习作要求。 2. 理清习作结构： 想想这篇作文应有几部分内容？两大部分，一是照片中的内容，二是由此而想到的呼吁和平。 3. 确定习作题目。 如《战火中的哭泣》、《一张旧照片》、《哭喊》四、写话传情 1. 当堂完成照片中情景部分的描写。 2. 交流、评讲学生完成的习作片段。 也可出示范文评讲。 （1）仔细观察，抓住细节写。 （2）描写具体，语言生动，表现出一个可怜、无助、有着悲惨命运的孩子形象。
部编版小学语文四年级上册第七单元习作：写信课件(共27张PPT) (共27张PPT) 写信 你们都用哪些方式和远方的亲人或朋友交流 骑马送信 飞鸽传书 点烽火、狼烟 一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢的吃着地上的饼屑。这鼠小 得很，它无猜的，坦然的，一边吃着，一边抬头看看我——我惊悦的 唤起来，母亲和父亲都向下注视了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪 烁的明亮的小眼睛。——摘自《通讯二》 小朋友，我要走到很远的地方去。我十分的喜欢有这次的远行，因为 或者可以从旅行中多得些材料，以后的通讯里，能告诉你们些略为新 奇的事情。——我去的地方，是在地球的那一边…… ——摘自《通讯一》 见闻和感受 传递信息 表达感情
请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 你最想给谁写信呢想一想，填写在云形图中。 你最想给谁写信呢请在（）里打“★”。 （） （） （） （） 生活中有哪些内容可以和写信对象交流呢 事？ 内容一
内容三 人？ 物？ 变化和想法？ 内容一 内容二 内容三 小组 交流 1.请同伴评评内容是否合适,如果有不合适的， 请去掉。 2.据同伴的建议和自己的实际，确定一个自己最想写的内容，并在表格旁打“√”。 1.开头空三行，从第四行开始写起，段首空两格。 2.时间10分钟。 温馨提示 我想告诉你，我前几天养了一只金毛狗，它非常可爱。 我还想问您，您最近身体好吗？有没有按医生规定的时间吃药？你有没有出去喝酒？你如果觉得孤单，今年放暑假，我去您那里看看您。正好把小狗放在您那里，这样您就不会孤单了。 例文交流
梅花描写作文PPT 1. 梅兰竹菊的作文怎么写ppt课件 梅兰竹菊梅、兰、竹、菊四花，有花中“四君子”之美誉。 梅花的高洁、兰花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜。它们象征着人格高尚，学识渊博，举止文雅的品德。 梅花是“四君子”之首，当我们穿着厚厚的羽绒服时，当大雪纷飞之时，当百花凋零之时，梅花却竞相开放。一簇簇花朵在寒风中摇曳，散发出阵阵沁人心脾的清香。 梅花拥有最高尚的品质：默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头。它虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而它却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。 兰花素有“王者之香”的美称，轻轻的吹起一阵风，满满带来一阵香，它的香气没有玫瑰馥郁芳香，没有百合丝丝沁甜，没有夜来香的清香四溢……但它的幽幽暗香却让人闻起来心旷神怡。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 这正是竹子那坚韧不拔的品质。它在寒冬腊月里依然挺立着，即使寒风凛冽，它也毫不屈服。 面对困难，迎难而上，竹子就是有着一股“钻”劲，它就是我们生活中的好榜样。菊花，不象牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人喜爱。 菊花历经风霜却坚贞的品质一直被文人墨客所赞叹。梅兰竹菊的品质深深地打动了我，让我回忆起在四年级的那件事。 四年级时，我的成绩是处在最低谷的时候，从80多分一直滑落的60多分，我心中焦急万分。虽然我很努力地学，但我的成绩却一点都不见起色。 我对自己渐渐地失去了信心，再也没有勇气奋起直追，我就这样让自己坠落。妈妈看见我自暴自弃便安慰我，鼓励我，让我扬起自信的风帆。
最终功夫不负有心人，我的成绩飞速提高。现在想想以前的自己，太弱小了，这一点挫折都承受不起，跟梅兰竹菊去比太不值一提。 今后的我，一定会像梅兰竹菊学习，靠拢，做一名优秀的少先队员。梅兰竹菊深深地感染着我，它们坚韧纯洁的高贵品质，在人们心中留下了不可磨灭的痕迹。 2. 写梅花动态的作文范文 《梅花香自苦寒来》 小时候，我一直都不明白，为什么那么多人都偏爱梅于花，钟情于梅花，它不如茉莉清香、不如菊花美丽、也不如桃花艳丽。可当我参加完红梅公园的梅花节后，我明白了…… 星期六，我和同学约好去红梅公园赏梅，我们刚走进公园，一阵阵香味就扑面而来，我们迎着香味前进，不一会儿一棵棵高大的梅树映入眼帘，梅花的花朵不大，但已经开了不少了。瞧！树杆上，树枝多而不乱，各色的梅花在树枝上竞相开放，它们姿态不一：有的独个儿站在那；有的和别的花靠在一起，好像还没睡醒；有的簇拥在一起，好像在说：“伙伴们，天气太冷了，我们快聚在一起取暖呀！”；有的才展开两三片花瓣儿，好像一只只蝴蝶正要展翅飞翔；还有的含笑怒放，好像一位位美丽的少女。我看着看着，仿佛自己也变成了一朵美丽的梅花，在枝头和同伴们一起快乐地嬉戏。枝头变成了我的“摇篮”，只要有风吹过，枝头就会轻轻地随风飘动。晚上，只要有风吹过，树叶就轻轻地摇晃，还不停发出“沙沙”的响声，给我演奏摇篮曲，伴我进入梦乡。忽然间吹来的一阵寒风将我从美梦中惊醒，我才记起我不是梅花，我是在看梅花呢！ 梅花把美留给了洁白无瑕的天地，点缀那白茫茫的世界，有了梅花的红色，世界的一切就显得更加的美好它也香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；它俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地。它是最超凡脱俗的花；是最坚韧的花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，当别的花枯萎零落，花残叶败时，梅花却昂首
文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该让人耳目一新,眼前一亮.常见的方法有： (1）总起式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。 ［例段］我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》 （2)开门见山式:文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当,既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅,全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。。.。。。。文档交流 [例段］今天早晨，我们想去看日出,可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。《太阳和云》 (3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文,再作具体的介绍。.。。。.。文档交流 [例段］电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》。....。文档交流 （4)提问式:文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴
趣,促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。.。。。..文档交流 [例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——? 《你听——我讲新鲜事》..。。..文档交流 （5）描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用,引出即将出现的人物。..。.。。文档交流 ［例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有,我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒.《我难忘的一件事》.。.。.。文档交流 (6）倒叙式:倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。..。。。.文档交流 [例段］虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》..。.。.文档交流 怎样写文章结尾？ 文章的结尾，就是到此收笔,结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多.常见的方法有：.。。...文档交流 （1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔,后有照应，首尾圆和.不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点是
漂亮的校园作文指导ppt 【篇一：漂亮的校园作文指导】 一、教课目的： 1、意会例文中的写作技巧和表达方法（描绘有序，抓住光景特色， 点面联合，动静联合，情形交融 ?? ）。累积词句。 2、培育学生的察看能力，审美能力,想象能力，表达能力。 二、过程与方法：学习本单元课文的写法 ,按必定的次序察看校园的光 景 ,而后写出校园的光景特色 . 在例文回首中累积词句和写作方法，在写作中显现对词句的累积和 对写作技巧的掌握。感觉校园的漂亮，感悟语言的优美，培育审美 情味，激发热爱学校，热爱生活之情。 三、教课重、难点：抓住光景的特色，适合地运用所累积的写作方 法进行生动正确地描述。 教课准备： 1、课前要修业生察看校园的风景，注意不一样时段的光景特色。 2、作好察看笔录。 3、熟读第一单元课文中写景内容。 4、准备若干校园风景照片。（课件） 教课过程 创建情境，激情导入 一、范文带路，回首写法 1、点击进入阅读与累积,播放第一单元课文有关内容，学生自主浏 览. 2.自主商讨，指名说文章的表达方法。（老师板书：描绘有序，抓 住特色，点面联合，动静联合，适合使用多种修辞手法，情形交 融。） 3.你还对哪些写景文章记忆深刻 ,能不可以背上一两句写得很好的句子 , 或是说出用得很好的表达方法 . 4.点击进入写作小诀窍 ,学生自主阅读写作方法 . 二、认真观图，指导习作 (一)点击进入写作小构想,观看校园图片（方才我们赏识了鼎湖山的 泉水，黄山，桂林山川,回首了文中的一些表达方法，下边我们再来 看一组图片。） 1.出示图片 .
2.谈谈这幅图是哪儿的光景 ,给你留下什么印象 . 3.指名说 : ( 这是我们的校园 )板书 :漂亮的校园 (漂亮 .漂亮 .迷人 .风景 优美 ??) 4.是的。这是我们再熟习可是的校园。美吗？美在哪儿 ? (如松柏、古井、操场、花园 ??) 你观后有什么感觉？（指名说 ) 5.校园的美景真许多 ,你最喜爱哪处呢 ? 为何 ?( 依据学生所说的次序, 挨次出现各处景点 ) 6.师:校园里到处都很美 ,美得各不同样 ,我们如何才能把这些光景求情 楚呢 ? 能不可以运用所学表达方法，经过生动正确地描述，给人以身 临其境之感？ (按必定的次序 ,抓住要点 ,详略适当 ??) 板书 . (二 )指导仔细观图，运用所学的表达方法进行习作。 学生自主阅读夜景图 ,联系平常的察看 ,自由商讨如何运用所学的这些表 达方法将光景写详细 ,写生动 .沟通报告结果 . 你在描绘时能够按如何的次序来写呢? 你还可以够按如何的写作次序来写呢? (指名说 ) (1)空间次序（从远到近，从下到上，或是旅行次序，移步换景）;(2) 时间次序（如第一场雪，按雪前，雪中，雪后的次序，此文可按“喷泉 开始，热潮，结束”的次序） ;(3) 光景分类 ,（《桂林山川》是按光景分类，先写水，再写山，最后二者合一，相互映托，此文可按喷泉，灯，灯泉相辉映的次序描绘，） 2、抓住光景的特色。 应侧重抓住哪些光景来睁开描述 ,抓住它们的什么特色 ?如何把这些特 色写详细 ?( 指名说 ) 四.指导选材 1.师:校园很美 ,光景好多 ,假如我们要把每处的光景都介绍清楚 ,这要花好多时间 ,也很难 ,因此我们在介绍时 ,要抓住你以为最能表现我们学校特色 的景点要点介绍 ,其余的景点可简单介绍 .在介绍时 ,我们还要按必定的次 序来说 ,让人一听就能知道这些光景在哪个地点 ,还可以从我们的介绍中认识我们学校的整体布局 . 2.想一想你自己准备介绍哪些景点 ,按什么样的次序介绍 ,而后同桌相互说,相互增补 .(按察看的次序或从外到内的次序 .从左到右的次序 ??) 3.指名说 ,大家评 .注意把话说畅达说连结 ,尽量使用学过的好词好句 , 把校园的美求情楚 .
四年级上册习作7ppt [模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：苏教版小学语文四年级上册习作7教案 苏教版四年级上册语文 习作7 看图习作 一、教学目标 1．学习观察周围的生活，能用文字和照片记录生活中打动心灵的真实情景和想法。 2．能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。 3．能抓住语言、动作、神态以及心理活动把看到的、想到的写具体，写清楚，写出自己的真实感受。学习首尾呼应，突出中心的写作方法。 4．继续学习恰当使用字词和标点符号，依据要点修改自己和点评他人的文章，共享习作的快乐。
5．练习规范书写，不乱涂乱画，整体干净整洁。 二、教学重点、难点 重点：通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。难点：1．换角色体验、想象燕子的语言、动作、神态、心理，培养学生健康的情趣，合理的想象能力。 2．能够运用正确的方法观察多幅图片，能按照事情发展的顺序连贯、具体、生动地写一篇精彩的故事，并且乐于表达，乐于与人分享。学习首尾呼应，突出中心的写作方法。 三、教学评价 1．通过交流生活中的发现和体验，检验学生学生是否善于留心观察生活。 2．通过初步观察画面，说清画意；细读画面，合理想象；整体观察画面，按顺序表达、例文引路等策略训练、评价学生的表达能力。 3．采取同位互评，优秀习作点评，教师交评，学生自评自改等方式检验学生的点评、修改能力，考察学生的合作学习能力。 4．采取优秀习作展示检验学生的习作书写水平。
[设计意图：新课标评价建议指出：“关于写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生习作水平的发展状况，而第三、四学段则要求通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法，而重视对作文修改的评价”。也是新课标要求，因此我设计了本次教学评价，希望通过这些评价能更好的激发学生的习作兴趣，以便今后能更好的习作。]四、教学准备 学生：1．留心观察生活，及时记下生活中的感人画面。 2．运用摄像机拍摄一些感人的画面或者场景 3．阅读习作7要求，明确习作重点。 教师：多媒体教学课件 五、教学过程 第一课时 环节一、作前准备——观察体验，激活愿望 （一）说说生活中的小事，唤醒生活体验 1．同学们，我们每个人都有一双善于发现的眼睛，一对善于倾听的耳朵，一个聪明的大脑，生活中一定有许许多多的故事给你留下了深刻的印象，有的让你感动，有的让你明白一个道理，