讲座9 级联的积分器-梳状滤波器
级联的积分器-梳状滤波器（cascade integrator – comb filters ，CICF ）用作低通滤波器，有很高的计算效率，因而在现代通信系统中常与抽取和插值的硬件连接在一起。
CICF 非常适合在进行抽取操作（降低采样率）之前，用作去假频滤波器（图9.1a ），以及在进行插值操作（提高采样率）之后，用作去像频滤波器（图9.1b ）。有关细节，请参看第12章。
CICF 其实是一个平均滤波器。例如，当信号
)(n x 被噪声污染时，可以用D 点平均来作为对当前信号的一种估计。设)(?n x
是真实的信号，)(n e 是均值为零的白噪声噪声。则测量所得的信号是
)()(?)(n e n x
n x += （9.1） 我们设计一个FIR 滤波器，使滤波器的输出为 图9.1 CICF 在采样率转换中的应用
5/)]4()3()2()1()([)(-+-+-+-+=n x n x n x n x n x n y （9.2）
)(n y 是序列)(n x 的当前值和此前的4个值的平均值，将这个平均值作为对当前的)(n x 的估计
虽有误差，但还是可以接受的。这样的滤波器称为移动平均滤波器。相应于式（9.2）的FIR 滤波器结构示于图9.2a 。其中，5=D 。其系统函数为
∑-=-=10
1)(D i i
z D z H （9.3）
根据式（9.2），每计算一点，要进行次加法1-D 次加法运算。 式（9.2）等价于 )1()]()([1
)(-+--=
n y D n x n x D
n y （9.4） 这相当于在先前的一点)1(-n y 中挤走5个数末尾的那一个，即)(D n x -，而添进新的一点并除以D ，即D n x /)(。
显然，式（9.4）是一个IIR 滤波器的差分方程。根据这个算法，无需存储过去的输入数据值，只需记住过去时刻的)1(-n y 值，在新的输入数据)(n x 来到时，即可算出当前的)(n y 值。为了区别于上述FIR 滤波器，这样的IIR 滤波器称为滚动求和滤波器。相应于式（9.4）的
IIR
滤波器结构示于图9.2b，其中的延迟单元数目为D。
图9.2 D点平均滤波
如果不考虑子图(b) 的平均因子D，则滚动求和滤波器可以画成子图(c)所示的CICF形式。
程序L0901.M检验了式（9.3）与式（9.4）所代表的滤波器有相同的滤波效果。
% L0901.M
% 研究两种实现形式的平均滤波器的滤波效果。
%
clear;
set(gcf,'color', 'w');
N = 512;
n = 0 : N - 1;
noise = (0.4 * rand(1,N)) - 0.2;
subplot(2,2,1)
plot(n, noise); grid % 显示噪声序列
w = 0.04 * pi;
s_n = 0.5 * sin(w * n) + noise;
subplot(2,2,2)
plot(n, s_n); grid; % 显示噪化信号
% 用FIR 平均滤波器进行滤波
y(1) = 0; y(2) = 0; y(3) = 0; y(4) = 0;
for i = 5 : N
y(i) = (s_n(i) + s_n(i - 1) + s_n(i - 2) + s_n(i - 3) + s_n(i - 4)) / 5; end
subplot(2,2,3)
plot(n, y); grid;
% 用 IIR 平均滤波器进行滤波
y(1) = 0.1; y(2) = 0.1; y(3) = 0.1; y(4) = 0.1; y(5) = 0.1; for i = 6 : N
y(i) = y(i - 1) + (s_n(i) - s_n(i - 5)) / 5; end
subplot(2,2,4)
plot(n, y); grid;
程序运行结果示于图9.3。子图 (a) 和 (b) 分别示出噪声序列)(N n x 和噪化信号)(SN n x 。 子图 (a) 和 (b) 分别示出FIR 和IIR 平均滤波器的输出。两种滤波器的滤波效果基本上相同。
图9.3 FIR 和IIR 平均滤波器的滤波效果
式（9.3）可以写为
101111)(--=---===∑z
z D z D z H D
D i i （9.5）
式（9.5）的算法显然是高效的，若不考虑其中的系数D /1，则滤波器结构已示于图9.3c 。
这种CICF 结构由一个梳状滤波器与一个积分器级联而成。系统函数为
1
11)(----=z z z H D
（9.6）
程序L0902.M 演示CICF 的特性。 % L0902.M
% 演示CICF 的特性 %
set(gcf,'color','w')
n=[1,zeros(1,10)]; x=[1,zeros(1,20)]; m = 0:9;
a=zeros(1,10); y = 1 : 10; for k=1:10 a(1)=x(k); y(k)=x(k)-a(6);
a(6)=a(5); a(5)=a(4); a(4)=a(3); a(3)=a(2); a(2)=a(1); end
subplot(2,3,1)
stem(m,y,'.'); axis([0, 10, -1.2,1.2]); grid % --------------------------------------------- x=[1,zeros(1,20)]; a=zeros(1,10); for k=1:10
y(k)=x(k)+a(1);
a(2)=a(1); a(1)=y(k); end
subplot(2,3,2)
stem(m,y,'.'); axis([0, 10, -0.5,1.2]); grid % --------------------------------------------- x=[1,1,1,1,ones(1,15)]; a=zeros(1,10); for k=1:10
a(1)=x(k); y(k)=x(k)-a(6);
a(6)=a(5); a(5)=a(4); a(4)=a(3); a(3)=a(2); a(2)=a(1); end
subplot(2,3,3)
stem(m,y,'.'); axis([0, 10, -0.5,1.2]); grid % --------------------------------------------- w=-pi:0.01:pi; D=5;
H=abs(sin(w*D/2) ./ sin(w/2)); HdB=20*log10(H/max(H)); subplot(2,3,4)
plot(w/pi,HdB); grid; hold on
D=10;
H=abs(sin(w*D/2) ./ sin(w/2)); HdB=20*log10(H/max(H)); plot(w/pi,HdB,'-.'); axis([-1,1,-30,5]);
% ---------------------------------------------
H=exp(-j*-w*(D-1)/2).*(sin(w*D/2) ./ sin(w/2)); p=angle(H);; subplot(2,3,5)
plot(w/pi,p); grid
% --------------------------------------------- a=[1 -1]; b=[1,zeros(1,D-1),-1]; subplot(2,3,6)
zplane(b,a); grid;
图9.4a 示出CICF 在10=D 时的零极点分布。其中，梳状滤波器提供单位圆上的10个零点，另有10个极点位于原点。积分器提供一个位于1=z 处的极点，与该处的零点抵消；另有一个零点处于原点，与该处的一个极点抵消，使位于原点的极点个数变为9。图9.5示出5=D 时的CICF 的时域特性。请读者根据图9.3c 来加以理解。
)
e e ()e e (e e e
1e 1)e
(2/j 2/j 2/j 2/j 2/j 2/j j j j CICF ωωωωωωω
ωω
--------=
--=
D D D D H 2j e e )sin(-j j α
αα-=
利用欧拉恒等式2j
e e )sin(-j j α
αα-=，上式可写为
)
2/sin()
2/sin(e )e
(2
/)1(j j CICF ωωωω
D H D --= （9.7）
图9.6示出CICF 的频率特性。
图9.4 CICF 的时域特性 图9.5 CICF 的零极点分布
图9.6 CICF 的频域特性
细心的读者会问：参与平均运算的数据越多，即增大D 值，能否更好地滤除噪声。理论上，答案是肯定的。但问题是上面的讨论是从式（9.2）出发的。D 值增大时，D 个数据中的有用信号部分会是改变的。于是，除了噪声被平均，有用信号也将被平均。因此，原信号中的细节（快速变化部分）将被抹平。换句话说，D 值增大时，通频带变窄。图9.6a 正好说明这个论断。所以，实用中的D 值不宜过大。
CICF 常用于采样率转换系统中。在按因子R 进行抽取之前，CICF 用作去假频滤波器；而在按因子R 进行插值（原序列每两个样点之间插入1-R 个零值样点）之后，用作去假象滤波器。在CICF 的绝大多数应用中，采样率变化因子R 都等于梳状滤波器的差分延迟因子D 。 CICF 是一个线性系统，所以它的两个组成部分，即梳状滤波器和积分器的连接次序是可以调换的。图9.7示出采样率转换系统中的单级CICF 。
图9.7 采样率转换系统中的单级CICF
下面说明单级CICF 在减采样系统中的滤波作用。图9.8a 示出输入序列)(in n x 具有宽度为B 的矩形模频特性|)e (|j in ωX 。图中，s.in f 是)(in n x 的采样频率，即2/s.in f 是折叠频率。 子图b 示出 8=D 的CICF 的模频特性和减采样前的输出序列的模频特性。显然，由于CICF 的频率特性不理想，故输出序列的模频特性在基带范围内有衰减，而在基带外，有不可忽视的虚像。若使减采样率8=R ，则折叠频率变为16/s.in f 。这时，所有的虚像都会折叠到基带内，如子图c 所示。b c
图9.8 一阶CICF 的频率幅度响应
其次，用图9.9 说明单级CICF 在增采样系统中的滤波作用。子图a 示出输入序列)
(in n x
具有宽度为B 的矩形模频特性|)e (|j in ωX 。图中，s.in f 是)(in n x 的采样频率。现在，希望将采样率提高到s.in 8f ，则必须将s.in 8 ~ 0f f =之间的所有像频块完全消除。子图b 示出 8=D 的CICF 的模频特性和插值（在原序列每两个样点之间添加零值样点）后的输出序列的模频特性。由图可见，由于CICF 的模频特性所限，像频块是不可能完全被消除的。这里，使用阶数为3的CICF ，即：3个单级CICF （图9.2c ）被级联起来。最大像频块的衰减量约为dB 45-。
图9.9 二阶CICF 的频率幅度响应8)(==R D
为了使CICF 更能适合减采样或增采样系统的要求，往往需要将几个单级CICF 级联起来，组成多阶CICF 系统。此外，还需要设计网络，以补偿基带范围内的频谱特性的衰减。图9.10 画出3阶CICF 系统。
图9.10 3阶CICF 系统
程序L0902.M演示一阶和三阶CICF 的模频特性，运行结果示于图9.11。
% L0902.M
% 演示一阶和三阶CICF 的模频特性
%
set(gcf,'color','w')
w=-pi:0.01:pi; D=8;
% 一阶CICF
H=(abs(sin(w*D/2) ./ sin(w/2)));
HdB=20*log10(H/max(H));
subplot(2,1,1)
plot(w/pi,HdB); grid;
axis([-0.25,1,-30,5]);
line([-0.04, -0.04], [-90,5],'Color', 'r');
line([0.04, 0.04], [-90,5],'Color', 'r');
line([-0.25+0.04, -0.25+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.25-0.04, 0.25-0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.25+0.04, 0.25+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.5-0.04, 0.5-0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.5+0.04, 0.5+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.75-0.04, 0.75-0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.75+0.04, 0.75+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
% 三阶CICF
H=(abs(sin(w*D/2) ./ sin(w/2))).^3;
HdB=20*log10(H/max(H));
subplot(2,1,2)
plot(w/pi,HdB); grid;
axis([-0.25,1,-90,5]);
line([-0.04, -0.04], [-90,5], 'Color', 'r' );
line([0.04, 0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([-0.25+0.04, -0.25+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.25-0.04, 0.25-0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.25+0.04, 0.25+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.5-0.04, 0.5-0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.5+0.04, 0.5+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.75-0.04, 0.75-0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
line([0.75+0.04, 0.75+0.04], [-90,5], 'Color', 'r');
图9.11 一阶和三阶CICF 的模频特性
v1.0 可编辑可修改 微观粒子题 1．若用“ ”表示氢原子，“ ”表示氧原子，则保持水的化学性质的微粒可表示为 A ． B ． C ． D ． 2. 下图是某化学反应的微观示意图，图中不同的球代表不同的原子，下列说法正确的是 A.该反应涉及到四种原子 B.该反应属于置换反应 C.示意图中虚线框内的原子应该是“ ” D.该反应前后所有元素的化合价都没有变化 3.如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确．．．的是 + ?表示B 原子 表示A 原子 乙 甲丙 + A ．分子的种类在化学反应中发生了改变 B ．乙分子中含有一个A 原子，一个B 原子 C ．反应生成的丙物质属于单质 D ．该反应的反应类型为分解反应 4. 如右图所示的微观变化与下列反应相对应的是 A ．2CO + O 2 ===== 2CO 2 B ．2HI + Cl 2 ==== 2HCl + I 2 C ．2H 2O ===== 2H 2↑+ O 2↑ D ．2HCl + CuO ==== CuCl 2 + H 2O 5. 用氯气给自来水消毒时通常要发生化学变化，其变化的微观过程如下图表示： 则下列有关的分析判断正确的是 A ．反应物中无单质 B ．该反应类型属于复分解反应 C ．该反应类型属于置换反应 D ．反应前后元素种类不变 7.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一 种原子）则下列说法不正确的是 A ．该反应属于置换反应 B ．图示中共有4种分子 C ．该图示说明在化学变化中分子可分，原子不可分 D ．以上反应符合质量守恒定律 8.（5分）“三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体处理为无毒气体。该反应前后 的微观示意图如下所示。 请回答下列问题： （1）一个A 分子中含有 个原子。 （2）A 分子和C 分子的不同点是 。 （3）A 分子、B 分子、C 分子的相同点是 。 （4）反应物和生成物中，属于化合物的是 （填图中字母）。 9.根据微观示意图回答下列问题。 ⑴下图中不同的“小球”代表不同的原子。 反应前 反应后 每个小球代表一个原子 通电
中学生法制教育宣传材料 常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要行为规范和准则。作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是依法治国、构建和谐社会，实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。 青少年是祖国的未来，党和政府历来十分重视青少年法制教育。党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机，积极接受法制教育，努力学习法律知识。 第一，通过学习法律知识，迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。 第二，通过学习法律知识，争做新世纪合格公民。21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法，才能树立民主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益，成为适应社会发展需要的合格公民。
第三，通过学习法律知识，努力成为中国特色社会主义事业的合格接班人。21世纪建设中国特色社会主义的时代重任和使命将落到青少年朋友的肩上。加强社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任，青少年儿童必须用科学的理论武装头脑，必须具有坚定的信念和广泛的知识面，不仅要学习、掌握科学知识，而且要学习和掌握法律知识，增强法制意识。唯有如此，才能使我国实现依法治国的法制目标，才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞，才能实现中华民族的伟大复兴。 今天学校组织给同学们上法制课，通过听讲课、受警示、学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、护法，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯，争做一名新世纪的合格公民。 当前，未成年人包括在校学生犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例，说明一个道理：中学生应该学法、懂法，应该在德、智、体各方面健康成长。 根据我国《刑法》第14条规定，未成年人年满14周岁已具有刑事责任能力。一旦被受害者起诉，将根据情节轻重，最高刑期高达5年。
国家公派联合培养博士办理出国手续攻略 首先，恭喜你顺利拿到国家公派资格。虽然期待了很久，但当得到通知的时候，确实很不容易平静下来。接下来的事情都是水到渠成的了，但手续特别多，很繁琐，须认真对待。 接下来我把我能想起来的过程及材料准备情况总结一下，不一定很全，由细节不懂的地方，可以在小木虫上寻找答案。 首先要等到学校的正式通知及开会，估计网上公布后还得有两周吧，当然这之前你应该提前和导师说一声，让他心里有个数。 拿到学校发的材料以后，首先要做的就是跟国外学校导师取得联系，索要DS2019表。这个DS2019表是签证时最重要的材料。当然你要这个2019表的时候，对方会要求你提供一些你个人的信息，要有护照的扫描件、邀请信的扫描件、以及你个人的英文简历（上面要有地址、生日、出生地、性别、学历、职业、婚姻状况等信息，和护照要一致），留学基金委发的资格证书扫描件、资助证明扫描件（这两项要等学校统一开会的时候连同和留学基金委的合同等一起发给你），还有要和对方说明白，是否自己一个人，这是第几次到美国，打算几月几号到美国待多长时间等等。 这期间对方秘书可能会联系你，不同的学校要求不同。 接下来就是等待对方把填好的签了字的2019表格给你邮寄过来。当然，最好是对方能先给你邮寄一个扫描件，你得看看有没有问题。因为老美办事有时很马虎，要是把你名字啦、生日、性别、时间等关键日期打错了就很麻烦，到时候签证会受影响。我去年就是开始时她打错了我出生地的名字，发现了以后让她修改的。还有邀请函、研究计划（签了字的）这些需要原件了，你跟对方说让连同DS2019表一起邮寄过来。虽然有人说签证时有的没用原件也有过关的，但保险一点为好。 在等待DS2019的过程中，别闲着，准备其他签证必须的材料：要有学校开的在读证明，这个年年都开，学校负责的老师那应该有现成的模板，改个名字就行。当然，我记得我还弄了一个英文的，找学校盖的章，你如果需要，我可以给你发一份过去。 把之前申请时准备的国内外导师简介、成绩单、学位证等准备一下 如果你的时间挺紧的，七月份是签证高峰，所以早一些预约为好，你可以在2019表格没到的时候打电话预约签证，当然你可以预约的晚一些，这样留出足够的时间等2019到（我记得我那个邮寄了不到10天就到了）。但也不能太晚，因为你拿到签证以后，还要定机票、准备行李等，所以还是得留出至少一个月的时间来办这些。总之，赶早不赶晚。
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法律知识讲座 讲座时间：2009.5.3 讲座地点：荣昌初级中学 主讲人：张晓玲 讲座题目：学法,知法,守法 老师、同学们，你们好： 今天，我想给大家讲法律知识 当前, 我国正逐步走向法治社会, 各项法律法规正逐步建立健全, 学法,知法,守法是每一个公民应该做到而且必须做到的一件大事. 刚才,我们从各位领导的讲话以及犯人们的忏悔中已经清楚地认识到,守法与犯法其实只在一线之间,在特定情况下,具备基本的法律常识,运用法律常识去指导自己言行往往能获得法律的保护,维护自己的合法权益,拯救自己;而对法律一无所知的法盲则会不知所从, 一味蛮干,不可避免地走向犯罪的深渊. 无知的人最可怕,无知才会妄为,无知才会导致悲剧,法制观念淡薄,好逸恶劳,贪图享受,以身试法,最终必将受到法律的严惩. 据统计,当前国内14—25 岁青少年在社会总人口中所占的比例为24.38,而这一年龄段的青少年在在押犯中所占的比例却高达35.15, 这一数字令人怵目惊心,惶恐难安. 目前,在我们同学们当中也有极个别同学不好好珍惜美好的青年时光,不珍惜难得的学习机会,不严格要求自己,存在着厌学,旷课, 打架,衣着不整,吸烟,进网吧等不良行为,对学校的规章制度置若罔闻,对学生守则和规范不屑一顾,对老师的谆谆教导充耳不闻,自以为是, 我行我素, 做着危害自己一生同时也在危害别人的事. 在此, 我奉劝并告戒这些同学从现在开始立刻悬崖勒马,改过自新. 学校本着"对学生的终生幸福负责"的教育理念,有决心有信心为同学们的健康成长创设一个优质的人文环境, 同时对同学们提出如下要求: (一)掌握基本法律知识,依法保护自身权益英国著名思想家温斯坦莱说过:"假如有很好的法律,但人民不了解它们,这对共和国来说就像没有任何法律一样糟糕."我们青少年正处在人生的十字路口,要想不走错路,必须铺设好自己的人生轨道,这就是要注意学习法律知识,增强法制观念,否则,便会因为不知法而走上违法犯罪的道路. 如今法律在一个人的生活中已显得越来越重要.不懂法律知识的人叫做"法盲",法盲在生活中容易吃亏,在工作中容易碰壁.一个人必须先懂得一些法律的基本知识,才能将法律作为武器来保护自己.如今获取法律知识的途径很多:可以学习专业的法律书籍,可以阅读报刊上的评案说法,可以收看电视的法治节目,
现代分子生物学专题讲座小论文 miRNA与肿瘤相关研究进展 摘要：miRNA是近年来发现的一种小分子RNA，长度为19-23nt。在肿瘤中，miRNA通常以瘤基因或抑瘤基因的角色参与肿瘤的发生发展，并与肿瘤的发生及发展密切相关。本文摘要了近年来miRNA与肿瘤相关的各方面进展，包括MiRNA 参与肿瘤发生发展的调控机制（包括转录因子-miRNA调控的多样性、MiRNA-靶基因调控的多样性、MiRNA加工成熟过程的调控及竞争性内源RNA对miRNA的调控）、miRNA与肿瘤诊断、miRNA 与肿瘤细胞的耐药性、miRNA与肿瘤细胞周期及miRNA抑制肿瘤转移。 关键词：肿瘤、miRNA miRNA是近年来发现的一种小分子RNA，长度为19~23nt。最早发现的miRNA 是秀丽杆菌线虫体内的lin-4，但miRNA术语的提出首见于2001 年《科学》杂志的3篇文章。miRNA在物种间具有高度的保守性、时序性和组织特异性[1]。目前已发现人类miRNA 达800 多种，并证实部分miRNA异常表达与特定的肿瘤具有相关性在肿瘤中，miRNA通常以瘤基因或抑瘤基因的角色参与肿瘤的发生发展，并与肿瘤的发生及发展密切相关。通过了解miRNA与肿瘤的密切关系，有助于未来对肿瘤的防治、治疗和诊断，并最终使肿瘤不再是一种绝症，而成为一种常规疾病，可防、可控、可治疗。由于对于这种关系研究的并不透彻，该领域未来研究方向将主要集中在新miRNA靶标分子的识别、miRNA参与疾病发生分子机制的研究及作为某些疾病诊断、预后和治疗的特异性miRNA分子的筛选及鉴定等方面。 一、MiRNA 参与肿瘤发生发展的调控机制[2] 1、转录因子-miRNA 调控的多样性 miRNA的转录过程是顺式作用元件和反式作用因子交互作用的结果。在miRNA编码基因(gDNA)转录成miRNA初级转录产物(primary miRNA，pri-miRNA)的调控过程中，转录因子发挥了关键作用，其表达或活化程度直接影响miRNA初级转录产物的表达。一个基因的表达通常受到多个转录因子的调控，一个转录因子也可能同时对多个靶基因进行转录调控，MiRNA的转录调控过程也遵循类似的调控规律。这种转录因子-miRNA调控的多样性，增加了miRNA表达调控的复杂性，与肿瘤的发病直接相关。 2、MiRNA-靶基因调控的多样性 MiRNA能够识别特定目标mRNA的3'-U TR，通过降低靶mRNA的稳定性或转录后抑制翻译过程而负性调控靶基因的表达。在
申请国家公派联合培养博士经历 赵洪，西南交通大学信息科学与技术学院 zh1985444@https://www.doczj.com/doc/ce12386863.html, 作为在读博士或者即将打算出国攻读博士学位的同学来说，一年一度的国家公派研究生项目是一个不错的选择，也是我们学习生涯中的一件大事。申请出国的人数逐年增加，同时很多打算申请的同学由于缺乏经验与指导，总觉得措手不及。为了回报曾经帮助过我的各位同学，也为了给师弟师妹们一些可供借鉴的经验，以下是我申请过程中的一些体会，以及一些可能会有用的建议。不尽之处，大家谅解！ 首先，国家公派分为两种：国家建设高水平大学项目（5000名/年）和国家公派研究生项目（1000名/年）。前者必须是985院校或者签约学校才有资格申请，后者是任何大学的学生都可以申请。西南交通大学为非985院校，因此只能参加后一者的项目。以下的内容，部分只适合于交大学生，有些可以适合其他学校的同学，主要涉及联系国外导师院校和准备申请材料，签证和行前准备等将有专门的版块，以下不涉及此部分内容。 1、联系国外院校导师 国家公派申请材料递交到学校（交大的提交时期）的日期是每年的3月15日左右，其中，申请材料中最重要也最麻烦的一项就是拿到国外导师的邀请函。一般情况下，在头一年9到10月份开始就要联系国外导师了，认识国外导师的方法主要有： 1）国内导师介绍 如果国内导师与国外导师有一些项目或者学术上的交流，而国内导师愿意推荐，那么选择国内导师推荐的国外导师无疑是一个比较省力的方法，而且成功率也比较高。 2）自己发邮件联系 鄙人就是自己联系的导师。平时看文献的时候，多注意一下文章的作者，尤其是那些投牛期刊的作者，看看别人的主页，一方面可以了解别人的研究，另一方面一部分学者还会把一些文章的code放在主页上，咱们有需要的时候，可以直接用现成的，再一个用途就是看别人是否招学生，比如公派的时候联系导师就会派上用场。鄙人就是通过此方法联系上国外导师的。 注意：一般出去读博士的比较看重学校的名气，以及学科的实力，因此这里还存在选学校的情况，鄙人是联合培养，主要看对方导师的专业和自己是否一致，因此不是很关心学校，主要是关心导师的专业，有一点要注意的是，如果去美国或者英国，在后面办签证的时候可能会稍微繁琐一些。 通常，根据个人的情况，可能会花一周到一个月的时间来整理可能要联系的导师的情况，由于我平时看文献的时候就存了那些导师的主页，处理起来方便些。下面要做的事情就是把自己觉得可以考虑的导师的联系方式、主页等归类，然后按照从最想去的到最不想去的进行排序，从第一个开始，发邮件。发邮件的同时要注意，一般来说是一个一个的发，如果对方拒绝了，再发另一个。但这样处理可能需要等待较长的时间，因为有些导师根本不回复，或者很久才回复。但有些同学同时和几个导师发了邮件，甚至最后拿到几个邀请函，再挑了其中一个，个人不推荐如此做法，此法就像是一稿多投一样，但有时候时间紧急，也没办法，但是一定要注意，千万不要同时给一个学校的几个老师发，万一被他们知道，诚信就存在问题了！以下是我的第一封邮件，作为大家的参考： Dear *** I am XXX, a 2nd Ph.D. student in Laboratory of XXX at Southwest Jiaotong University, Chengdu, P. R. China, and will graduated at 2012. I an interested in your group researches very much as my
化学专题讲座 一.教学内容： 初中化学实验常用仪器介绍；化学实验基本操作 试管
（二）化学实验基本操作 1. 药品的取用： 1）实验室药品的特点：?? ?有易22 2）实验操作“3不” 3）用量问题：?? ?剩余量取 （1）固体药品的取用?? ?→→→→滑口粒状：斜块状竖底粉末：横/ 托盘天平 （2）液体药品的取用 ① 仪器 ② 量筒 ③ 滴管 2、物质加热： 灯内酒精 使用前 灯芯 酒精灯 使用时 使用后 3、仪器洗涤 ① 洁净标准 ② 去油脂方法 碳酸氢铵??→?加热 氨气+水+二氧化碳 硫+氧气??→ ?点燃 二氧化硫 碳+氧气??→ ?点燃 二氧化碳 氯化氢+氨气?→? 氯化铵 碘化钾+硝酸银?→? 碘化银+硝酸钾 碱式碳酸铜+盐酸?→? 氯化铜+水+二氧化碳 碱式碳酸铜??→ ?加热 氧化铜+水+二氧化碳 镁+氧气??→ ?点燃 氧化镁 石蜡+氧气??→ ?点燃 水+二氧化碳 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 1. 判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是（ ） A. 发出耀眼的强光 B. 放出大量的热
C. 生成了氧化镁 D. 固体质量增加了 （江西省） 2. 固体氧化铜的颜色是（） A. 绿色 B. 蓝色 C. 红色 D. 黑色 3. 做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是（） A. 拿出实验室 B. 留在实验台上，准备下次实验用 C. 倒入废液缸中 D. 放回原试剂瓶 （吉林省）4. 用托盘天平称量某物体的质量，如图所示，则物体的质量为（） A. 4.5g B. 5g C. 5.5g D. 无法确定 5. 检查装置气密性的步骤为：（1）用手掌紧贴容器外壁；（2）导气管口有气泡冒出（说明气密性良好）；（3）把导气管的一端浸入水中；（4）移开手后，导气管内形成一段水柱。其正确的操作顺序是（） A. （1）（2）（3）（4） B. （2）（3）（4）（1） C. （3）（1）（2）（4） D. （4）（3）（2）（1） 6. 下列化学实验的操作不正确的是（） A. 给烧杯加热时，要垫上石棉网 B. 给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的三分之一 C. 用托盘天平称量易潮解的药品时，药品应该放在玻璃器皿里称量 D. 实验中剩余的药品都要放回原试剂瓶 7. 下列实验操作或记录正确的是（） A. 用10mL量筒量取了8.65mL的水 B. 把氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 C. 稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌 D. 实验时未经洗净的滴管可直接再吸取别的试剂 8. 现有如下仪器：a. 量筒，b. 玻璃棒，c. 药匙，d. 托盘天平，e. 蒸发皿，f. 胶头滴管，请回答。 （1）称量固体药品的是_______________； （2）取用固体药品的是_______________； （3）量取液体体积的是_______________； （4）可用于搅拌液体的是_______________； （5）用于给液体加热的是_______________； （6）用于吸取和滴加少量液体的是_______________。（填序号） 9. 下列做法符合操作规范的是_______________。（填写序号） （1）为了节约药品，将实验用剩的药品放回原试剂瓶中 （2）使用托盘天平称量时，用镊子取放砝码 （3）给试管中的液体加热时，液体的量不超过试管容积的1 3 （4）过滤时，为了加快过滤速度，用玻璃棒搅动漏斗里的液体 （5）不慎将浓碱溶液沾在皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液
[键入公司名称] 中考复习专题五化学用语及微观粒子
一、分子 1、分子的特点 分子是构成物质的一种微粒，大多数物质由分子构成。 分子是保持物质的化学性质的一种微粒。 在化学变化中分子可分，即分子的种类一定发生改变。 2、表示方法：用化学式（分子式）表示。 3、相对大小：用相对分子质量表示。即组成各元素的原子乘以相对原子质量的总和。 4、分子是由原子构成。 二、原子 1、原子的特点 原子可以直接构成物质。如：金属单质、稀有气体、金刚石。 原子是化学变化中的最小微粒。因为在化学变化中原子不可再分，即原子种类和大小以及质量即质子数和中子数（即原子核）都不变。 2、表示方法：用元素符号表示。 3、相对大小：用相对原子质量表示。 Ar(X)=（一个X原子真实质量/一个碳-12原子真实质量）×12 4、原子结构： 5、原子中的几个等量关系： （1）质子数==核外电子总数==核电荷数注：核电荷数就是原子核所带正电荷的数目。（2）相对原子质量==质子数+中子数。说明原子的质量主要集中在原子核上。 （3）原子核内质子数不一定等于中子数：普通氢原子的原子核内无中子。 6、原子质量之比等于相对原子质量之比。 三、离子 1、粒子的特点 离子可以直接构成物质。例如 NaCl。 离子是带电的原子或原子团。 2、表示方法：用离子符号表示。 3、相对大小：简单离子用相对原子质量表示，原子团离子用相对原子质量之和表示。 4、离子分类：阴离子（带负电的）和阳离子（带正电的）。 5、离子和原子关系： 在原子变成离子过程中， 原子核不变，即质子数 和中子数不变。 四、联系 1、分子、原子、离子它们体积很小，质量很小、它们总是在不停运动； 同种粒子的化学性质相同，不同种粒子的化学性质不同。 2、分子之间有间隙：一般条件下，气体分子之间间隙最大，液体次之，固体最小。 3、同种分子一定构成同一种的物质，同种原子可以构成不同种的物质。 五、微粒结构示意图
专题14微观模拟简答 1．下图是甲烷与氧气反应的微观示意图： 请通过比较、归纳，回答下列问题(不利用相对原子质量)： (1)甲烷分子和二氧化碳分子的不同点是 (2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是： (3)根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息 2．分别表示三种物质的分子，下图形象地表示了某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。请回答： (1)反应前后的物质中属于化合物的是 (用图形表示)； (2)该反应的化学反应实质是 (3)若用A、B表示和两种元素的原子，该变化的化学方程式为： 3．下图是某化学反应的微观模拟图，根据图回答： (1)该反应的基本反应类型是 (2)据此可知化学反应的实质是 (3)已知大球的代表的原子的相对质量是小球的16倍，则两种反应物和一种生成物的 之间的质量比是______________ 4．下图是氢气在氯气中燃烧的微观模拟图，根据图回答： (1)生成物属于纯净物中的____________________________ (2)从微观的角度说出一条信息________________________ (3)写出该反应的化学方程式______________________________
5．如图是盐酸滴人氢氧化钠溶液时粒子之间反应的示意图，比 较归纳后，写出你所发现的信息有： (1)__________________________________ (2)__________________________________ 6．化学研究物质的组成和结构。首先假设，然后实验验证，还可以借助仪器验证或者直接观察，以下图像或表达式是对苯分子的研究。 (1)其中属于假设阶段的是 ___________；属于实验研究结果的是_______；属于直观结果 的是________________________________________ (2)由图A你能得出的结论是_____________________________ 7．在化学晚会上，冬冬同学表演了一个小魔术，她将两个“空瓶”中问的毛玻璃片抽去．两瓶均由瓶口向瓶底逐渐充满红棕色气体，其奥秘如图所示。请从微观角度解释魔术中产生上述现象的原因是__________________________________ 8．在化学晚会上，小军同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图所示)，A瓶中充满氯化氢气体， B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟。请你根据所学知识回答下列问题：若用表示氢原子，用表示氮原子,用表示氯原子，上述反应过程可用下图表示为：
学堂（二） 盈视 大家晚上好，今天上课前咱们先把上一节的网络班同学们的姓名三字经吟诵一遍。（吟诵）： 屈仪彬王美沣卞仁凯张居原 赵宇昂丁美艳宋嘉音肖雨（之） 符睿之杨柳睿喆邹昊轩杨豫立 王思灵柯鑫（之）侯丫瑄王冠明 路佳林张若珩王聚之朱泽佳 陈昊洋蔡泽璇郑弘德赵蓉琬 梁乐麒梁辰之黄顺瑜郜昱涵韩沛希 好了，我刚才没有听到群里面的同学们的吟诵，非常感谢我们的义工老师还有各位小朋友们，大家在我上来之前在这里复习。为什么我们从唱名字开始呢？而且我还留了一个作业，请大家来唱《弟子规》总叙。我想教大家什么呢？我并非是想说以后一个调子大家就一个样，每来一篇文章我们都需要去寻找一个调子，这样我相信我并没有教会你，对不
对？我相信你离开我没办法自己学习,我的意思是非常想如果让大家离开我也可以学习。也就是我并非想给你一杯水，而是我教你打水的方法。所以我们把名字歌唱下来，这个很重要，因为我们慢慢地，就很有可能以后所有的都能自己唱，把依字行腔的办法想教给大家。就是我们上周刚刚讲完这个依字行腔以后，也就是刚刚讲完《弟子规》以后，当天晚上我就给广州的杨杰老师打了电话，杨杰老师现在也在我们群里，杨杰老师在这个学期开始教一年级，她也在想如何才可以把吟诵马上能带给一年级的小朋友，于是我就跟她说了名字歌的事情，所以我就请我们班吟诵小明星朱思凝同学来给吟诵一遍名字歌，结果杨老师就把朱思凝吟诵的名字歌放到了他们班的群里面，家长们就说原来吟诵是这个样子的，非常感动。慢慢地，她的这些学生们也开始要学习吟诵了，也开始从名字歌开始。 我想以后啊，我们干脆告诉天下人，怎么开始学吟诵呢？唱名字开始，是件很好玩的事情。非常希望有机会能够在北京见到同学们，如果大家以后有机会能够来北京，我们就找个录音室，跟大家一起录一遍我们的名字歌，高音质的来录制一遍，以后我们就可以把它整个作曲给吟诵一遍。我呆会把朱思凝吟诵的这个名字歌放过来，大家可以听一听。 好了，我们既然会了名字歌，马上就可以来会三个字的
九年级思想政治考试专题讲座 ——面对政治开卷考试的十大对策认真读书，掌握基本知识。教材中黑体字是理论骨架，宋体字是对基本理论的阐述，楷体字是辅助材料,“万变不离其宗”“题在书外，理在书中” 不死记硬背，但不能不记不背。知识是能力的基础的前提，没有知识的积累，就没有应试的能力。开卷，一是基础知识必考，二是时间有限，不背不记，靠临时翻书，将会影响成绩。 学会答题方法，培养分析能力，掌握答题步骤。开卷考试的答案，不是唯一的，可以创新，但创新并不等于可以随心所欲地瞎答乱答。答题最忌张冠李戴，答非所问。要学会分析问题，学会从多角度、全方位看问题。如：辨析题的分析与回答。 对策四： 注重平时的练习，积累丰富知识。平时的练习是考试的基础。“高楼大厦不是在一个早上建成的”政治知识要平时多积累，通过练习，不断提高自己的水平。 对策五： 关心时事政治，抓住时政热点。平时要采取多种渠道坚持看报纸，看新闻。关心国内外大事。一可以对付时政考试，二可以掌握时政热点。大中型试题的背景材料，大都处于此。 对策六：
注意知识之间的联系，形成知识网络。要根据老师的辅导形成知识网络，对一些跨课的试题，尤其要注意他们之间的关系。 对策七： 认真对待老师要求，随时纠正错误。老师平时的要求，主要时针对练习或考试中的错误提出来的。不注意随时纠正错误，就可能一错再错，将平时的错误带如考试，造成不必要的失误。 对策八： 合理安排复习，不要临时突击。阶段复习与考前复习相结合。章节复习与综合复习相结合。最忌平时不复习，考前搞突击。能力的培养绝非一朝一夕，复习是考高分的关键。 对策九： 认真审题，沉着应战。“九十九分的汗水，还需要一分的灵感”。要会找题中关键词、中心句，考查知识点，然后对号入座找知识。审好题，才能答好题，不慌不忙，沉着应战。 对策十： 答题条理清楚，书写工整（答题标出①②③）大多数评卷老师都是按点给分。
庆云中学2013—2014学年九年级化学单元测试题 第二单元探秘水世界 班级学号姓名成绩 一、选择题 1．在下列物质中，属于纯净物的是（） A．海水 B．苛性钠 C．稀盐酸 D．空气 2.用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，说明（） A、分子是由原子构成的 B、分子的质量很小 C、分子的体积变大 D、分子间空隙增大 3.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（） A、液面高将滤纸压破 B、液体会溢出漏斗 C、液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器 D、滤纸被压过紧，不能起过滤作用 4.下列有关微粒的叙述中正确的是（） A、所有物质都是由微粒构成的 B、同种单质可由不同种微粒构成 C、构成物质的微粒不运动 D、物质的化学性质与构成它的微粒无关 5.下列净化天然水的操作中，净化程度最高的是( ) A.蒸馏 B.过滤 C.静置沉淀 D.吸附沉淀 6.下列物质的用途与其化学性质相关的是( ) A.用铝作导线 B.用金刚石切割玻璃 C.用活性炭作净水剂 D.用氮气作食品包装袋的填充气 7.下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（） A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B.氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小 C.不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 8.下列反应属于化合反应的是（） A.酒精＋氧气→水＋二氧化碳 B.水→氢气＋氧气 C.锌＋硫酸→硫酸锌＋氢气 D.镁＋氧气→氧化镁 9.已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32．如果该氧原子的质量为m，则该硫原子的质量为（） A、32m B、2m C、m D、不能确定
专题讲座9-全同粒子 全同粒子: 质量、电荷、自旋等固有性质完全相同的粒子称为全同粒子。在一个微观体系中，全同粒子是不可区分的。 费米子：自旋为1/2, 3/2, 5/2……, 体系的波函数是反对称的, 两个全同费米子不能处于同一个状态. 波色子: 自旋为0, 1, 2, 3, 体系的波函数是反对称的, 两个或两个以上的波色子可以处于同一个状态. 交换力 假设我们有一个两粒子体系, 一个粒子处于()a x ψ,另一个处于()b x ψ态.(简单起见,先不考虑自旋) 如果两个粒子是可以区分的,粒子1处于()a x ψ,粒子2处于()b x ψ态,那么体系的波函数为 1212(,)()()a b x x x x ψψψ= 如果是全同玻色子, 波函数必须是对称的 ]1212211(,)()()()()a b a b x x x x x x ψψψψψ+=+ 如果两个态相同 a b = 1212(,)()()a a x x x x ψψψ= 对于费米子, 波函数必须是反对称的
] 121221 1 (,)()()()() a b a b x x x x x x ψψψψψ - =- 两个费米子的状态不能相同,否则波函数为零. 我们来求两个粒子坐标差平方的期待值 222 121212 ()2 x x x x x x -=+- 1.可区分粒子 2 22 2222 111122111 ()()() a b a a x x x dx x dx x x dx x ψψψ === ?? ? 22 2 2222 211222222 ()()() a b b b x x dx x x dx x x dx x ψψψ === ?? ? 2 2 12111222 ()() a b a b x x x x dx x x dx x x ψψ == ?? 所以 222 12 ()2 a b d a b x x x x x x -=+- 2.对全同粒子 () 2 22 11122112 22 1 ()()()() 2 1 2 a b a b a b x x x x x x dx dx x x ψψψψ =± =+ ? 同样有
专题二：物质的微观世界（一）构成物质的微粒 1 分子原子 定义分子是保持物质化学性质的微粒原子是化学变化中的最小微粒。 性质(1)分子很小(体积小、质量小) (2)分子是在不断运动的 (3)分子间有间隙 (4)同种分子性质相同，不同种分子性质不同 (1)原子很小(体积小、质量小) (2)原子是在不断运动的 (3)原子间有间隙 联系分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。 区别化学变化中，分子可分，原子不可分。 (1) (2)原子的构成:由单原子构成的物质如:Fe、C、S、Cu等 (3)分子构成的描述：分子是由原子构成。如： 双原子分子：由2个原子构成的分子(如：H2、O2、N2、HCl等) 多原子分子：由2个以上的原子构成的分子(如H2O为三原了分子，) 2、原子的构成 (1)原子结构 (2)原子结构示意图 ①m决定元素种类； ②n与元素的化学性质关系密切； ③m=2＋8＋n； ④在化学反应中，n可变，m不可变。 (3)原子中：核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数 (4)原子核内质子数不一定等于中子数，如普通氢原子核内无中子。 (5)原子的质量主要集中在原子核上，近似相对原子质量=质子数＋中子数 3、离子 (1)定义：带电荷的原子(或原子团)叫做离子，如Na＋、Cl－、SO42－等。 (2)离子的分类 阳离子：带正电荷的原子(或原子团)，如Na＋、Mg2＋、NH4＋ 阴离子：带负电荷的原子(或原子团)，如Cl－、S2－、SO42－ (3)离子的形成：金属原子一般失电子形成阳离子；非金属原子一般得电子形成阴离子。 (4)书写：在元素符号或原子团的右上角标上离子所带电荷，数目在前，正负号在后。离子带1个单位正电荷或1个单位负电荷时，“1”省略不写。如Na＋、Cl－、Mg2＋、S2－、SO42－等。 (5) 粒子种类原子离子 阳离子阴离子
初三化学(原子结构示意图、微观模拟)
初三化学---原子结构示意图、微观模拟 1.下列四种粒子的结构示意图中，属于稀有气体元素的原子是（） 2.下图是钠与氯气（Cl2）反应生成氯化钠的模拟图。从图示可知下列说法不正确 ．．．的是（） A.反应中钠原子转移一个电子给氯原子 B. 反应中氯气分子分成氯原子 C.核外电子在化学反应中起着重要作用 D.氯化钠由氯化钠分子构成 3.（08）下列微粒结构示意图中．表示钠原子的是 ( ) 4.下列粒子在化学反应中容易得到电子的是 ( ) A． B． C． D． 5.根据下列微粒的结构示意图(圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数目），其中属于阳离子的是（） 6..下列结构示意图，表示在元素周期表中由同一周期的原子形成的离子是（）
① ② ③ ④ A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7.下列微观粒子结构示意图的相关叙述正确的是（） ① ② ③ ④ A.①②的原子的电子层数相同 B。①②③④具有相对稳定结构 型化合物 D.③④的元素在周期表中的同一横行 C.①②能形成AB 2 8、下列结构示意图表示元素周期表中同一横行的原子的是( ) A．①②③ B．①⑤ C．②③④ D．②③⑤ 11、我国“神州号”宇宙飞船和“天宫1号”空间站已实现完美对接，制造二者的发动机中均使 用了X和Y两种元素形成的化合物， 己知X、Y的原子结构示意图依次为：
则下列说法错误的是( ) A.X原子易得电子形成X3－离子 B.Y原子核中质子数为14 C.X和Y形成的化学式为Y3X4 D. X和Y元素在元素周期表中是不同颜色区 12、下列有关说法正确的是 A．周期表中每一个纵行都是一个族 B．原子最外层有4个电子的粒子．该元素在化合物中一定显+4价 C．某原子的化学性质稳定，该原子最外层可能有8电子 D．电子层数相同的粒子，一定是同一周期的元素的不同粒子 13、下列微观粒子结构示意图的相关叙述正确的是( ) A．①②③④的原子的电子层数相同 B．①②的元素在周期表的同一族 C．①③具有相对稳定结构 D．②④都易得电子 14、下列有关结构示意图的说法正确的是（） A.①组的结构示意图化学性质相似 B。②组的结构示意图在元素周期表中属于同一族C.③组的结构示意图在元素周期表中属于同一周期 D.④组的结构示意图可以形成分子构成的化合物 15、下列结构示意图表示元素周期表中同一横行的原子的是( ) A．○1○2 B．③④ c．①②③ D．①②③④
人教版九年级化学上册期末测试题附答案详解
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期末测试题 (考试时间为90分钟，试卷满分为l00分) 可能用到的相对原子质量：H—1 Li—7C—12N—l4O—16Na—23C1—35.5 Ca—40 一、选择题( 每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共17分) 1．下列物质的用途与其性质的对应关系中，不正确的是( )。 A．氢气用于航天飞机是由于氢气具有可燃性 B．CO用于炼铁是由于CO能和氧化铁反应 C．汽车用压缩天然气作燃料是由于天然气具有可燃性 D．用铝制作高压锅是由于铝能在氧气中燃烧 2．下列化学用语中，书写正确的是( )。 A．2个氢离子( 2 H＋) B．氧化铁(FeO) C．五氧化二磷(P2O5) D．硝酸铝(AlNO3) 3．下列错误的实验操作中，可能引起较危险的安全事故的是( )。 A．称量药品B．点燃酒精灯C．取用固体D．过滤4．某元素的原子结构示意图为，下列关于该元素的说法中，不正确的是( )。 A．它的阳离子带3个单位正电荷B．它的阳离子有10个质子 C．它是一种金属元素D．它的原子核外有l3个电子 5．如下图所示，下列关于该图的说法中，正确的是( )。 +13 2 8 3
A．装置内为纯净物B．该变化是物理变化 C．该变化是化合反应D．本实验说明分子间没有间隔 6．电影《赤壁》中有这样的一个场面：吴、蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是( )。 A．东南风降低了木船的着火点 B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物 C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D．相连的曹军木船没有及时隔离 7．根据右图所示实验，不能得到的结论是( )。 A．CO2不能燃烧 B．CO2不支持燃烧 C．CO2的密度比空气的大 D．蜡烛燃烧生成CO2和H2O 8．在下列安全措施中，不正确的是( )。 A．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物 B．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭 D．正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭 9．2010年2月19日德国重粒子研究中心宣布原子序数为112号的元素，相对原子质量为277。下列有关112号元素的说法中，正确的是( )。 A．该元素原子的核电荷数为277 B．该元素原子的质子数为165 C．该元素原子的中子数为112 D．该元素原子的核外电子数为112 10．化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是( )。 ①原子的数目；②分子的数目；③元素的种类；④各物质的质量总和；⑤物质的种类； ⑥原子种类。
第三单元物质构成的奥秘 (考试时间为45分钟，试卷满分为100分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题4分，共28分) 1．建立宏观与微观的联系是学习化学的常用方法。下列对于宏观现象的微观解释中，不正确的是( )。 A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 B．氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 2．在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法中，正确的是( )。 A．“热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会融化C．“热冰”与水的化学性质不同D．结成“热冰”后，分子停止运动 3．2011年3月，受里氏9.0级地震影响，日本福岛县第一核电站反应堆震后发生异常，导致核蒸汽泄漏。其中放射性元素碘131数月后才会完全消失，食用受污染的食品，会使其在甲状腺内聚集，引发甲状腺疾病甚至甲状腺癌。已知碘131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则下列关于该原子的说法中，正确的是( )。 A．中子数为88B．核外电子数为53 C．核电荷数为131D．1个该原子的质量为131 g 4．A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水(氨气的水溶液)、酚酞溶液、酚酞溶液，如下图所示进行探究活动，不能得到的结论是( )。 A．氨分子是不断运动的 B．水能使酚酞溶液变红
C．空气不能使酚酞溶液变红 D．氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红 5．能直接构成物质的粒子有( )。 A．质子和电子B．质子和中子C．分子和原子D．电子和中子 6．食用碘盐可预防碘缺乏病，市售加碘盐包装袋上注明：每千克含碘20～50 mg，这里标明的碘是指( )。 A．碘单质B．碘原子C．碘元素D．碘离子 7．关于Fe、Fe2+、Fe3+ 三种粒子，下列判断中，不正确的是( )。 A．它们的质子数相同B．它们的核外电子数不同 C．三者质量几乎相等D．三者都是稳定结构 二、填空题(共72分) 8．构成物质的粒子有、、。下列物质：①水；②二氧化碳；③氧气；④汞；⑤铁；⑥氯化钠。由分子构成的是；由原子构成的是；由离子构成的是。 9．下图所示是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中不同颜色的小球分别表示不同元素的原子，仔细观察下图，完成下列空白。 A B C (1)A物质属于 (填“混合物”“单质”“化合物”)。 (2)该反应的基本反应类型为。 (3)根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？(请写一条) 。 10．已知溴的元素符号为Br，溴原子的结构示意图如下图所示。请完成下列空白。 (1)x的值为。 (2)溴元素的化学性质与下图中 (填字母)元素的化学性质最相似。 A．B．C． 11．下图所示是5种粒子的结构示意图。请完成下列空白。 +x 2 8 187 +7 2 5 2 8 7 +16 2 8 6 +17