第三课文化的多样性与文化传播
●教学要求
1、世界文化多样性的表现
2、世界文化与民族文化的关系
3、尊重文化多样性的意义
4、文化传播的多种途径
5、现代文化传播手段的特点
6、加强中外文化交流的意义
●知识梳理
1.世界文化多样性的表现
①文化多样性，主要是指民族文化的多样性。世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是文化繁荣的前提，是人类文明进步的重要动力。
②文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
③民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
④文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
2.世界文化与民族文化的关系
①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
②各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
③世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是民族的，又是世界的。
（从哲学生活角度看，是矛盾普遍性和特殊性的关系，是共性与个性、一般与个别的关系）3.尊重文化多样性的意义
1）意义：
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每一个民族文化都有自己的精粹,每一个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。如古代两河流域人民在法律与文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就；古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
2）对待文化多样性的正确态度
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。在发展本民族文化的。尊重民族的多样性，首先要尊重
自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化，同时不同民族之间应该相互尊重，共同维护、促进文化的多样性。
3）尊重文化多样性的原则
必须遵循各民族文化一律平等的原则。这就要求在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
4.文化传播的多种途径
商业贸易、人类迁徙、教育活动、大众传媒等都是文化传播的重要途径。总之小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动（各国之间互派留学牛和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式）都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
5.现代文化传播手段的特点
①随着经济和社会的发展，传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。
②依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
6.加强中外文化交流的意义
（1）意义：推动文化交流，既有利于本民族文化的发展和进步，也促进了世界文化的发展。一方面，可以推动中华文化走向世界即中华文化的传播，促进世界文化的繁荣与发展；另一方面，使外域文化传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
（2）正确做法：我们既要更加热情的欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文化，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。
●训练反馈
一、判断改错
1、文化遗产是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达）
2、尊重每个民族的文化特色，最终达到民族文化的完全融合。
（只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩）
3、尊重文化的多样性，首先要尊重其他民族文化，与其他民族文化和平相处，共同发展）（新生文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，同时尊重其他民族文化）
4、民族文化高于世界文化。
（文化既是民族的，也是世界的）
5、新的传媒的出现，意味着旧的传媒的淘汰
（新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的淘汰）
二、选择题
1、（福建省古田一中2011届高三上学期期中考试）春节是中国最富有特色的传统节日。春节
期间，全国各地群众纷纷举办各种形式的文化活动，祈福贺新春。庆祝民族节日是 B
A.民族文化的集中展现
B.民族情感的集中表达
C.历史成就的重要标志
D.民族生存的精神纽带
2、.2007年8月19日，是中国传统的情人节，青年人活泼踊跃，不同往年。提倡过中
国传统节日，可以 B
A.可以有效抵制洋节日的入侵
B.能够弘扬民族文化，增强民族认同感
C.能够使青年人重视传统节日，不再过西洋节日
D.能够发挥文化对人影响的强制作用。
3、（2010年高考·安徽卷9）截至2009年10月，我国已有昆曲、端午节等29个项目被联
合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，跃居世界第一。重视文化遗产的保护是因为 B
①文华遗产是维系人类生存和发展的基础②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志
③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
4、2007年是长城被列为联合国世界文化遗产名录和中国长城学会成立20周年。为了更好地
宣传长城、保护长城,上级政府特将2007年定为“长城宣传年”。这样做的是因为 C
①不同国家、不同民族的文化遗产是人类共同的文化财富②联合国教科文组织最重视我
国的民族文化保护③世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的④我国的文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要意义
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
5、“一花独放不是春，百花齐放春满园”形象地说明 A
A、尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
B、世界必须形成统一的文化
C、尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求
D、尊重文化的多样性首先要尊重自己民族的文化
6、我国实行对外开放以来，随着中外贸易的发展，西方国家的某些观念、思想、思维也不知
不觉进入到了我们的生活中。这主要说明 D
A、我国加快了中西方文化交流的步伐
B、经济和文化相互影响
C、经济活动必然推动文化的进步
D、商贸活动具有文化传播的功能
7、据不完全统计,目前世界上其他国家有孔子学院50多所，学习汉语的人数已超过
3000万，加上各国家的2500余大学和越来越多的中小学开设了汉语课程。这种文化传播方式是 C
A.商业贸易
B.人口迁徙
C.教育活动
D.大众传媒
8、（海南卷）就文化而言，“世界因不同而精彩，交流因不同而必要，创新因交流而迸发”。
这句话所体现的关于文化的正确观点是 C
①尊重各民族的文明成果，尊重世界文化的多样性②世界上林林总总的文化，都值得我
们弘扬③文化交流促进各个民族的文化创新④各国应在文化上相互借鉴，共同繁荣A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9、（2007年广东卷第32题）（多选题）近年来，我国在世界许多国家成功举办了“中国文
化周”、“中国文化月”、“中国文化年”等活动，受到普遍欢迎。这说明 BC
A、中国文化要成为世界文化的主流
B、文化交流能促进中华文化的传播
C、文化是民族的，又是世界的
D、文化交流就是为了文化创新
10、（2010年高考·江苏卷20）近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听
众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明 B
A.不同国家的文化各具特色
B.文化既是民族的，又是世界的
C.世界各国的文化具有一致性
D.文化既是通俗的又是高雅的
11、（2008海南卷14）“同一个世界，同一个梦想”。2008年8月8 日开幕的北京奥运会
将成为全世界人民共同的盛大节日。北京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族、不同地域文化的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。这是因为 C
①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提②文化融合是文化发展的必然趋势
③各国都遵循各种文化一律平等的原则④文化交流有利于维护世界文化的多样性
A．①②B．②③C．①④D．③④
12、（2008广东卷19）随着珠三角经济的崛起，广州方言“埋单”、“打包”等餐饮用语逐
渐风行全国，且发展出其本义以外的涵义。这表明 A
①文化在传播过程中得到融合与创新②经济发展推动文化传播
③珠三角文化推动珠三角经济的崛起④饮食文化具有区域性与民族性
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
13、（2008广东卷20）我国城市建设中“南方北方一个样，大城小城一个样，城里城外一个
样”，这种“千城一面”现象 C
A．体现了当代世界建筑文化的发展趋势 B．是批判继承中国传统建筑文化的结果 C．不符合人们对城市建筑文化多样化的需求 D．符合城市建设统一规划的需要
14、（2008广东卷32）（不定项）北京奥运会得到我国人民的大力支持，也得到世界人民的
积极响应。申奥宣传片中对中国五千年文化的诠释以及中国人民热情与真诚的笑脸征服了世界。这表明 ABCD
A．奥运会既是体育盛会，同时也是文化盛 B．文化不仅属于本民族，而且属于全世界 C．北京奥运会可以向世界展现中华文化的魅力 D．奥运会可以成为文化传播的途径15、（2010高考·北京卷24）文化是人们追求美好幸福生活的重要内容。随着网络和数字技
术的发展，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，催生了数字出版等新的文化产业。这说明，技术是 C
①文化创新的不确定因素②促进文化发展的重要因素
③文化多样性产生的根源④推动大众传媒发展的基础
A. ①②
B. ①③
C.②④
D.③④
16、（2010高考·浙江卷27）150多年来，一些重大发明，如照明、通信、汽车灯技术，都
是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。从文化生活角度看，这是因为 C
A.各具特色的民族文化使世界文化多姿多彩
B.文化的传播与交融是历史发展的必然趋势
C．文化的交流与借鉴是人类文明进步的重要动力
D．现代大众传媒超越时空的强大功能加速了文化传播
17、（2008江苏卷22）孔子是中国古代儒家思想的创始人。中国在世界各地建立的孔子学院，
作为中国语言和文化的传播平台，向世界展示了历史悠久的中华文化。这表明A A．中华文化走向世界B．中华文化以开放的心态接受外来文化
C．儒家思想是中华文化的核心D．儒家思想是特定历史时代的产物
18、（2008山东卷21）为世界奉献一场有特色、高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄
严承诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。北京奥运会不仅是一场体育盛会，也是一场世界文化盛会。假如你是一位奥运志愿者．在服务过程中应当 D
①遵循各国文化一律平等的原则②做各国文化的弘扬者、建设者
③尊重各国文化之间的差异④做中外文化交流的友好使者
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
三、简答题
19、（2010年高考·山东卷28）材料三上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”……
结合材料三从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（6分）【答案】①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。
②世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也是共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。
③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。
20、2007年，中国在俄罗斯举办“中国年”，2006年，俄罗斯在中国举办“国家年”。俄罗斯“中国年”的主题是“合作共赢和谐发展”，通过这些活动，展示中国悠久灿烂的古代文化，绚丽多彩的民族民间传统以及不断创新发展的当代文化，反映了中华民族的精神。
运用《文化生活》有关知识回答：中俄互办文化年的意义。
①中国在俄罗斯举办“中国文化年”有利于中华民族优秀文化的传播，增强了俄罗斯人民对中国的了解。②俄罗斯在中国举办“俄罗斯文化年”，有利于俄罗斯优秀文化的传播，加深了中国人民对俄罗斯的了解。③中俄文化传播为世界文化发展作出了贡献。
21、( 吉林市普通中学2011届高三摸底测试) 2010年上海世博会以“城市——让生活更美
好”为主题，荟萃当今科学技术与产业技术成果，反映人类社会对未来可持续发展的愿望，充分展现人类应对气候变化的低碳理念和实践；上海世博会将促进世界的开放、合作、互利、共赢，推动世界和平与共同发展；上海世博会将成为世界各国文化的一次精彩对话，将推动世界多元文化的碰撞和融合。
运用文化生活知识，说明举办上海世博会的重要意义。
答案：世界文化具有多样性，文化既是民族的，又是世界的。上海世博会的举办将有利于不同民族文化之间的交流、借鉴和融合。不仅有利于我国本民族文化的发展，也有
利于世界文化的繁荣。
22.、（2010届山东省潍坊市阶段性测试）（8分）2009年11月７日，国务院总理温家宝在开罗访问了阿拉伯国家联盟（阿盟）总部并发表题为《尊重文明的多样性》的重要演讲，强调文明具有多样性。不同文明之间的对话、交流、融合，汇成了人类文明奔流不息的长河。各种文明都包含有人类发展进步所积淀的共同理念、共同追求。中华文明有“和为贵”、“和而不同”、“己所不欲、勿施于人”等伟大思想。伊斯兰文明也蕴含着崇尚和平、倡导宽容的理念。在多样中求同一，在差异中求和谐，在交流中求发展，是人类社会应有的文明观。
结合上述材料，请从文化多样性的角度回答下列问题：
（1）“在多样中求同一，在差异中求和谐”。请你阐述这一文明观的理论依据。（4分）（2）中华文明“和而不同”的伟大思想对处理不同文化之间的关系有何启示（4分）
答案：
（1）①文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。
②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。
③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；
④文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（2）①对待文化的多样性，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
②承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
文化生活》教材分析及处理建议 桂东一中政治组胡建新 提纲： 一、《文化生活》教材分析 1、《文化生活》课程设置的基本思路 （1）课程设置的基本思路： 《文化生活》是一门什么课程？ （2）为什么要设置为什么要增设《文化生活》课程？ 2、《文化生活》课标解读 （1）课标呈现方式解读 （2）《文化生活》教学容分析 1）《课程标准》与教材的关系： 2）《文化生活》教材的呈现方式及主要容 3）《文化生活》教材的特点 二、《文化生活》处理建议 1、课程性质与理念 2、《文化生活》基本的教学原则 3、《文化生活》处理策略 4、教学案例分析 5、如何应对《文化生活》对教师的挑战 《文化生活》教材分析及处理建议 一、《文化生活》教材分析 1、《文化生活》课程设置的基本思路P24 P27
（1）课程设置的基本思路： 《文化生活》是一门什么课程？ 《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修容。必修模块与选修模块一起，共同承担着中学思想政治教育的基本职能。《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。更重要的是，通过本模块的学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 把握这一思路的要点是：课程所使用的文化概念，以十六大有关文化建设的提法和要求为基本依据；课程所强调的文化的力量，实质上是精神的力量。“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量”的要求，这是课程全部目标设置与实施的核心容。 （2）为什么要增设《文化生活》课程？ 《文化生活》容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。
《色彩斑斓的文化生活》教案 一、教学目标 1．知识目标：知道我们的文化生活呈现色彩斑斓的原因；理解文化生活的“喜”与“忧”； 知道只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多层、多样化、多方面的精神文化生活需求。 2．能力目标：通过对文化生活现状的探究，培养学生辩证分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标：通过文化生活的“喜”与“忧”的学习，使学生认识到发展人民大众喜闻乐见的文化的必要性，积极参加健康有益的文化活动，并引导学生树立为人民大众服务的意识。 二、教学重点、难点 教学重点：发展人民大众喜闻乐见的文化 教学难点：文化生活的“喜”与“忧”；发展人民大众喜闻乐见的文化 三、教学方法 问题教学法范例教学法谈话法 四、学法指导 比较法归纳法阅读法 五、教学过程 新课导入：好的，同学们，国庆假期刚过去不久，那么老师这里想问一下，大家的国庆假期是怎么度过的？好，哪些同学愿意来分享一下？ 学生：在家看书，画画，出去游玩，烧烤，去看电影，吃自助餐，逛街，旅游…… 教师：很好，看来同学们的假期都过得非常充实和愉快，老师这里也列举出了一些我们中学生的假期生活（ppt图片展示）：（宅在家里的可以看电视、上网、画画、听音乐、玩吉他等，外出可以选择旅游、逛街、吃自助餐等等）
教师：所以我们看，我们现在的文化生活怎么样？选择多不多？是单调的还是色彩斑斓的？ 学生：多种选择，色彩斑斓的。 教师：很好，随着物质生活的丰富，我们的精神文化生活也日益丰富多彩。今天，老师带领大家一起走进第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》，深入了解我们的文化生活。板书《色彩斑斓的文化生活》 教师：好，刚刚我们通过同学们的国庆假期分享感受到了我们现代人的文化生活是多种多样，丰富多彩的。但是在这里啊，老师想让大家体验不一样的东西，跟着老师的脚步我们一起去感受一下大家父母那一代人的文化生活。让我们一起来看看都有哪些。（抛石子、跳皮筋、跳房子、）同学们玩过这些游戏吗？可能还有些同学玩过这些游戏的，不过大家玩得（多不多）少，如果是大家父母那一代人分看到这些图片的话肯定会有很大感触，因为70后和80后小时候玩这些游戏玩得更多。 学生：跟随教师脚步感受父母那一代人小时候的娱乐文化生活。 教师：好的，看完图片，相信大家对父母那一代人的文化生活有了一定的了解，与我们现代人的生活有很大的不同，在这里老师想采访一下大家看完图片之后的感受，哪位同学来分享一下？ 学生：（预设回答）以前人们业余生活的玩具都是自己手动制作的，而且相对比较单一。现在我们的业余文化生活比较多样、精彩。 教师：很好，同学们感悟都很深，接下来老师想请大家来思考两个问题（探究一）： 将70-80后的文化生活与我们90-00后的文化生活进行对比分析：第一个问题，当代的
个人生活史与教师专业发展- 教师的成长具有高度的个人生活史特性，生活史与教师的专业发展息息相关。生活史不仅能促进教师的自我反思，而且会激起其自我成长的职业承诺与动力，努力探寻个人专业发展的新方向与策略。对新教师来说，个人生活史更具有重要作用。 1．个人生活史是教师专业发展研究的重要途径 个人生活史分析为教师发展研究提供了一种新的方法与视角。教师发展研究必须走向人文理解范式，提倡通过人文关怀的交往、理解与对话，达到对教师发展的本质把握，个人生活史就是其中重要的一种研究途径与手段。将教师专业发展置放在其生活的历史关系中进行考察，具体可通过自传研究和合作性传记研究这两种方法。通过合作传记研究将教师群体的生活史加以分析，并进行集体对话与反思，对于试图发展自身专业水平与能力的教师，具有特殊的人格和认知特性、知识结构、对个人成长的决定性影响、形成个人专业成长的转折点和关键、个人常用教学方法、教学成功案例和教学诀窍等方面进行回忆。 2．个人生活史是教师专业实践知识形成的重要来源
研究指出，不同的个人生活史内容会造成教师专业实践知识不同情况的质变与重组。其中某些重要事件能刺激新的行为与新认知的形成。这些重要事件的发生可能来自外在的社会事件，也可能是来自教师专业发展上关键阶段的经验，如教学的第一应用价值。同时，两种方法都要求教师对自己专业成长进行历史回顾，并引导其从自身生活史中的事件能提供机会促使教师思考：什么样的教学行为在何种情境下是有效的，什么样的行为表现能有助于扮演好教师的角色，进而形成新的专业实践知识内容。 3．个人生活史是教师反思与自主发展的重要手段 教师的反思有两种：一是对教学行为的反思；二是对自己教学行为背后观念、思想的反思。教师的教育教学行为背后是与其个人理论密不可分的，而教师个人理论的形成又是与其生活史密切相关的，即教师有什么样的教育生活实践的历史，就会形成独特的个人知识，因此对个人生活史的分析与研究就有助于促进教师自我反思：我为什么会有这样的教学行为?是因为我有这样的教育与生活实践，这就逐渐促使我形成了这样的观点与想法，从而产生了这样的教学行为。因而个人生活史的研究是帮助教师反思自身教育行为背后的教育观念之所以形成的重要方式。
人教新课标高中思想政治必修三感受文化影响 教学设计 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
必修3第二课第一框《感受文化影响》教学设计 教材分析 本课包括两框，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。主要是从人的发展的角度看文化。这节课着重讲述第一框，第一框“感受文化影响”包括三个目，即“文化影响面面观”、“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”，主要说明文化影响的特点。 学生分析 通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为这节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化。需要学生结合自身体验展开探究。这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。 教学目标 1.知识目标 文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。 2.能力目标 结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 3.情感态度与价值观 自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。 教学重点与难点 文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。 教学方式 学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。采用powerpoint课件辅助教学。 教学过程 情景导入：
回顾第一课 所讲的内容，说 明第一课所讲的文化主要是从社会发展的角度去理解的。而今天我们将学习第二课的内容，这是从人的发展的角度来看文化。出示图片，引导学生探究，思考两个问题： ? ①从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别你还能举出更多的事例吗 ②面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么(学生讨论、回答) 教师提示：①第一幅画是中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。举其他事例：如，中国的中秋节、春节和西方的圣诞节之间的区别。 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的广度和深度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。因此，面对祖先创造的精美文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同，思维方式不同，对精美产品认识就不同，就会得出不同的结论 有以上分析我们可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。 讲授新课： 一、文化影响面面观 设问：到底文化对人的影响来源于什么有什么影响呢（学生思考，讨论） 教师讲解：1、文化对人影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 2、文化对人有哪些影响 出示图片：
教师职业生活感悟 2008-08-02 09:50:24| 分类：默认分类|举报|字号订阅 教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。 虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。 教师是一壶老酒，甘醇而透着清香，留下几分辛辣，几分绵厚。饱经风霜雨雪的洗礼，经受人间的酸甜苦辣，尝试人情的喜怒哀乐，尽显沉着冷静；面对一张张玩皮的笑脸，求知若渴的心灵，他们有严厉的批评，有耐心的说服，有真诚的关爱，真真切切地播撒温馨的情怀，释放多彩的人生。 教师是普通人群中的智者，豁达、开朗、活泼，透出浓浓的书香味而受到人们的尊敬和期待，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师，一壶甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留给社会、学生、家长的品评。 教师是一本日历，真实地记录着教师不平凡的人生，翻开每一页都是崭新靓丽的，留下很多精彩，也留下许多缺憾。教师的工作看上去好象是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动，然而面对每一天、每节课都是新的开始，都是一种全新的知识更新，多样化的智慧创新。 在教师的一生中你根本找不到重复的一节课，面对不同的教育对象、教学内容，教师总会采用全新的教育策略，灵活的教学智慧。教师是一本读不完的书，在知识、方法、策略、智慧的不断更新中成长，在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教育人生。 教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待，从容处之，从没雍容华贵起来，因为他们心里明白他们是谁，他们在干什么。
第八课走进文化生活 第一框色彩斑斓的文化生活 第二框在文化生活中选择 备课人：政史地教研组 执行人：阆中江南职中付绍周 一、教学目标 （一）知识目标 1 能说出什么是落后文化，什么是腐朽文化。 2 知道为什么在我们文化生活中还存在落后文化和腐朽文化现象。 3 明确中国特色社会主义文化的主导地位。 （二）能力目标 1 会辨识各种文化现象，能正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。 2 能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文生活更加健康向上，更加丰富多彩。 （三）情感、态度与价值观目标 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 二、教学重点、难点 1 辨析落后文化、腐朽文化的表现 2 理解为什么我们文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。 三、教学方法及媒体选用 学生预习、查找案例、探究讨论、交流学习成果 目标教学和多媒体辅助教学 四、时间安排一课时 五、课型结构新授课 六、教学过程 （一）提出目标 组织课堂教学：欢迎来到我们的文化课堂，欢迎前来指导的领导和老师。交流展示手机上的垃圾短信 引导学生思考：形式多样的文化，丰富了生活，扩展了视野，活跃了思想，激发了学习、工作热情。但是，阳光下有阴影，虚假信息垃圾短信、落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。 教师：请看投影，什么是落后文化和腐朽文化呢？我们今天一起来学习P90《在文化生活中选择》。通过这节课的探究和交流，我们即将知道什么是落后文化，什么是腐朽文化。探讨为什么在我们文化生活中还存
文化生活第三课教案 【篇一：高三《文化生活》第3课学案】 《文化生活》第3课《文化的多样性与文化传播》复习教学案 【考点解读】 一、文化的多样性与文化传播 1、世界文化多样性的表现 （1）文化的多样性的内涵：主要指民族文化的多样性。世界各种文化表现形式多样性，也都是通过文化的形式呈现出来。 （2）文化多样性的表现： ①可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯，从民族节日、文化遗产中能深切感受。 ②a、庆祝是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 b是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用，它们是人类共同的文化财富。 2、世界文化与民族文化的关系 （1）世界各民族的实践有共性和普遍规律，这就决定了在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，世界文化与民族文化是共性与个性的关系。 （2）世界文化是由不同民族文化共同构成的，一个民族的文化不仅属于这个民族，也属于整个世界。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。所以，文化既是的又是的。 （3）在文化交流中，要承认世界文化的多样性，尊重差异、理解个性，和睦相处，才能促进世界文化的繁荣。 3、尊重文化多样性 （1）文化具有多样性原因：各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素不同，决定各民族文化之间存在着差异。（文化是民族的）（2）文化多样性的意义： ①各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。②文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。 ※怎样理解文化是世界的？ ①各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 ②世界各民族的实践有共性和普遍规律，这就决定了在实践中产生和发展的不同民族
人教版高中政治必修三《文化生活》教学设计：色彩斑斓的 文化生活 【教学目标】 知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化。 能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力。 情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识。 【教学重点】 文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化 【教学难点】 时尚文化与新文化；经典文化与流行文化 【教学过程】 （导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。 （导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。因此，第八课带领我们“走进文化生活”！ （导框）要把握事物的本质，先从现象入手。今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。 一、色彩斑斓的文化生活 （一）当代文化生活素描 处理：P86探究1 归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市
教师职业幸福感一、教师的职业幸福感是什么？ 教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的动力关注这一问题，不仅有助于教师生命质量的提升，而且有利于教育质量的提高和社会的发展进步本研究在对相关概念进行梳理的基础上，认为幸福感是人们以社会经济、文化背景和价值取向为基础，对自我存在状态身体状况、心理功能、社会能力及个人综合状态的整体性、肯定性评估，是由动机、目标、认知、情感、人格等心理因素与外部因素交互作用而形成的一种心理功能状态，是需要得到满足，潜能得到发展、力量得以增长的持续快乐体验并在此基础上认为教师职业幸福感是教师在自己的教育工作中需要获得满足、自由实现自己的职业理想，发挥自己的潜能、实现自身和谐发展，并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验教师职业幸福感是一个多维度、多层面的系统构成具体来说，主要是通过教师的快乐体验、生存状况、人格状况、社会行为几个方面来综合体现的通过调查和对大量材料的分析，发现我国教师职业幸福感的总体现状是不容乐观的主要存在以下几个方面的问题教师的工作满意度虽然有了明显的提高，但在领导管理、晋升机会、工作条件方面的满意度一直很低，有待进一步提高教师职业压力过重，在工作中不良情绪大量存在“亚的大量存在引发了诸多问题教师对自身健康关注不够，健康”状态，身体健康状况不容乐观情绪衰竭现象比较严重，工作热情减退教师的工作成就感低落缺乏良好的自我认知教师的人际关系状况基本良好，但由于竞争的日益加剧，使得部分教师的人际关
系紧张，在和谐的表面下存在着不利隐患部分教师的职业道德出现了滑坡 现象通过调查，本研究认为教师获得职业幸福感的主要原因有工作集体关系融洽工作中常能成功、获得发展，学生得到成长和发展领导、家长的支持和肯定工作稳定等教师幸福感失落的主要原因有工作烦琐机械学校管理风格不能正确评价所付出的努力社会地位低而要求过高职业理想高于现实等教师职业幸福感的提升，需要教师个体、学校组织和社会的共同努力从教师个体层面来说，要认识到幸福不是消极的等待，教师要通过提升职业价值观、提高自身知识能力水平来积极追求和创造幸福从学校层面上来说，要实行以人为本的管理，要让教师真正参与到学校的管理中来、建立奖惩与发展兼顾的评价机制、创建和谐的人际关系氛围、积极维护教师的心理健康从社会层面上来说，要切实提高教师的经济待遇、提高社会对教师的信任度、对教师持合理期望，建立一个有效的社会支持网络，缓解教师压力。 教师的幸福在于为大多数人带来幸福。“教师是过去和未来之间的一个活的环节”，当一批又一批的学生在高一级的学校或社会的各行各业中取得成绩时，教师和心中就倍感骄傲和幸福；有的认为教师的幸福表现在执教过程中的舒畅。当教师在教学过程中获得成功，教学的艺术性带给教师“表现需 求”的满足时，这种激情与兴奋就是孩子的 童真带给了教有的认为与孩子在一起其乐无穷。教师的幸福; 师年轻的精神状态，孩子的善良带给了教师纯真的情谊，教师的精神自然处于一种愉悦的精神状态；有的认为教师的幸福感是一种精神的投入和工作的境界。教师的幸福感，“能有效地感染学生”，“也直接影响着教师的精
第一单元文化与生活 第一课文化与社会 第一框体味文化 【教学目标】 一、知识与技能目标 1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。 2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。 3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。 二、过程与方法目标 1、培养学生分析文化现象的能力。 2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。 三、情感、态度、价值观目标 1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。 2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。 【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《课后限时检测》，引导学习先自学，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。 【教学准备】教材、多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （导入设计）文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代→现代）；后者从空间上讲（校园文化、社区文化、网络文化）。 （进行新课） 一、体味文化 （一）文化“万花筒” 1、文化现象无时不在，无处不在 2、文化现象各具特色，丰富多彩 表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人们有不同的文化生活。 ※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象是丰富多彩、
多种多样的，那么文化的内涵是什么呢？ （二）文化是什么 引导学生阅读教材，做填空题。 1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，又包括自然科学和技术，语言、文字等非意识形态部分。 把握这一概念，需注意以下几点： （1）文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、政治活动。 （2）人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。 （3）文化包括全部精神活动及其产品。动态：精神活动；静态：精神产品。 （4）文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶级性，非意识形态文化则没有阶级性。 （5）还要注意区分“文化生活”中的“文化”与广义的文化和狭义的文化。 广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与文明相近，用区分自然现象和社会现象，区分自然界的物质运动和人的运动。例如考古学中的文化。 狭义的文化：文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 “文化生活”的“文化”既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是中特社义文化中的“文化”。 [处理练习题]下列属于文化现象的是 ①西双版纳的植物王国②九寨沟的自然风光 ③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址 ⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术 ⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度 ⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器 A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C.③④⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑨⑩ 2、文化的特征 （1）文化是人类社会特有的现象 有了人类社会才会有文化，文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称之为文化。 （处理P6探究四，知道文化是人们社会实践的产物。）
第五课《文化创新》优秀教案 第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化发展的实质就在于文化创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用 二、能力目标 1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力 2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力 三、情感、态度与价值观目标 1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性 2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生 在各个领域勇于创新的热情 【教学重点】 文化创新的源泉和动力文化创新的作用 【教学难点】 社会实践是文化创新的动力 【教学方法】 采用学案教学和课堂活动相结合 【教学过程】 （导入）：文化传承的过程就是文化发展的过程，文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。本课就专门讲述有关文化创新的内容，什么是文化创新？文化创新的源泉和动力是什么？文化创新有什么作用？文化创新的主体是谁？这些是我们今天所要探究的问题。 一、文化创新的源泉和作用 （填空《第二教材》P291） 1、文化发展的实质就在于文化创新 就文化自身的发展而言，文化发展的实质在于文化创新，但说到底，文化创新源于社会实践，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。 处理：P48探究1，体会社会实践对文化创新的作用 2、社会实践对文化创新的作用 ⑴实践：人们改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动。
③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展 思维提升：怎样理解社会实践与文化创新的关系？ ⑵能够促进民族文化的繁荣（从文化自身发展的角度） 活动一：处理P50探究3 归纳：书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点，无疑丰富了中国的书法艺术，为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。 活动二：举例徽班进京→京剧产生；杂技《天鹅湖》 归纳：只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚重证。 情感教育：要发展和繁荣中华民族文化，我们可以做些什么？ （过渡）： 今天，我们生活在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新时期，在这个高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路。在这个文化创新的时代，谁是真正的创新主体呢？ 4、文化创造的主体：人民群众 人民群众从来就是社会实践的主体，其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众在实践中积累的丰富经验，构成了人类精神财富上的原料和半成品，科学家、艺术家对此再进行加工、整理，才形成了精神财富；劳动群众在实践中还直接创造了精神财富。总之，人民群众在文化创造中发挥的作用是不能忽视的。 （过渡）： 这里要特别注意，文化工作者在文化创新中起着非常重要的作用。在当代，文化工作者的职责和使命是什么呢？ 5、当代文化工作者的使命和职责 ⑴自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中 ⑵关注最广大人民群众的根本利益 ⑶理解人民群众对文化生活的基本需求 ⑷虚心向人民群众学习 ⑸从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新 ⑹创造出无愧于时代和人民的文化作品 处理：P51探究4 【课堂小结】 通过本课时学习，我们明白了四个道理，那就是文化发展的实质就在于创新；文化创新的源泉和动力是社会实践；文化创造的主体是人民群众；文化创新能够推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。因此，在这个文化创新的时代，特别是文化工作者们担负着历史的重
高二政治专业班《文化与生活》第三课测试题 班级：姓名： 一、选择题(只有一项是最符合题意的，每题2分共计42) 1．庆祝民族节日，是——的集中展示，也是——的集中表达。 A．爱国主义集体主义B．民族文化民族情感 C．民族精神民族信仰D．民族生活民族习惯 2．我们所说的文化多样性，主要是指——的多样性 A．民族文化B．民族习惯C．国家精神D．国家文2 中国的京剧、书法、武术为世界独有，俄罗斯的芭蕾舞，意大利的歌剧等等享誉天下，这一切形成了世界文化百花园。据此回答3，4题。 3．上述材料表明 ①世界文化具有多样性②文化是民族的，其多样性现为民族文化的多样性③不同民族、不同地域其文化是有差异的④只有最独特的文化才是正确的文化 A．①②B．③④C①②③D．②③④ 4．正确对待不同民族的文化就要 A．发展先进民族的文化，反对落后民族的文化B．实现各民族文化的完全融合和统一 C．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化D．把发展民族文化作为国家的根本任务5．故宫、泰姬陵、巴特农神庙为世界建筑史上的杰作，它们的不同建筑艺术体现了建筑文化的A．多样性B．社会性，C．趋同化倾向D．积极作用 6，我国为抢救和保护珍贵和濒危非物质文化遗产而发布《关于申报第一批国家非物质文化遗产代表作通知》之后，全国已提交名录项目多达1 315项，其中501个推荐项目在非物质文化遗产保护成果展上予以公示，珍贵实物云锦织机、高山木雕、仿宋针灸铜人以及传统艺人的制瓷、染织、刺绣、等技艺展示也与百姓实现了近距离接触。该活动 A．是为了展示中华民族的物质文明B．有助于强化人们保护非物质文化遗产的意识C是为了让更多的百姓掌握民间艺术D．说明文化既是民族的又是世界的 7．中华民族是一个敬尚祖宗的民族，但许多国人对于传统文化遗产缺乏一种发自内心的敬重和继承，值得庆幸的是不乏有珍视古人遗存者。之所以珍视古人遗存，是因为 A．世界各民族文化具有共性B．各民族文化都有自己的特色 C文化遗产是人类宝贵的文化财富D．各民族的文化都是世界的 8． 9．大众传媒产生的标志是 A．活字印刷术的发明B．印刷媒体的推广应用C广播的出现D．网络技术的推广10．依托现代信息技术的大众传媒现已成为文化传播的主要段，主要原因是大众传媒( ) A．具有反馈及时的特点B,其信息都是真实的 C:是社会生活中最直观、最常见、最丰富的现象 D，能最大程度地超越时空的局限，具有文化传递，沟通，共享的强大功能 12..我国实行对外开放以来，随着中外贸易的发展，西方国家的某些观念、思想、思维也不知不觉进 入了我们的生活中。这主要说明( ) A．我国加快了中西文化交流的步伐B．经济和文化相互影响、相互作用 C经济活动必然推动文化的进步D．商贸活动具有文化传播的功能
品德与生活（社会）》教师专业考试试题 1.品德与社会课程的性质是在小学中高年级开设的一门以（儿童社会生活）为基 础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（综合）课程。 2．关于我国湖泊，下列叙述正确的是（B） A 我国最大的淡水湖为的湖 B我国最大的淡水湖为的鄱阳湖 C我国最大的淡水湖为新疆的艾丁湖 D 我国最大的淡水湖为的纳木错 解析：我国最大的咸水湖的湖 我国海拔最高的湖的纳木错 我国海拔最低的湖新疆的艾丁湖 3．我们的家乡省有很多名垂史册的人物，他们是家乡的骄傲，其中有一位著名女作家萧红，以下作品中有一部不是她的作品，请选出来（C ）A 长篇小说《呼兰河传》 B长篇小说《生死场》 C短篇小说《故乡》 D 散文《孤独的生活》 4．儒家创始人孔子的中心学说是（B ） Ａ中庸之道 Ｂ“仁”的学说
Ｃ“生而知之” Ｄ君权神授 5．油锅着火时，可向锅放入（C ），冷却灭火。 A 凉水 B冰水 C切好的蔬菜 D 以上都可以 1.以下哪一项不是品德与社会课程的基本理念（B ） A 教育的基础性和有效性是课程的追求 B引导学生自主学习 C儿童的生活是课程的基础 D 帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心 2.“四书五经”中的四书指的是什么（C） A《诗经》、《孟子》、《论语》、《大学》 B《诗经》、《孟子》、《论语》、《春秋》 C《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》 D《大学》、《中庸》、《孟子》、《春秋》 3.黄河发源于我国（D）省巴颜喀拉山脉，流经9 个省区，最后于省东营垦利县注入渤海。干流河道全长5464 千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河 A B C D 4.１８１４年，英国人（D ）制造了第一辆火车机车
高考政治一轮复习教案《文化生活》 第三单元中华文化与民族精神 一、综合解说 【地位作用】 本单元承接第二单元，全面回答了中华文化的突出特点、中华文化的力量表现、中华民族精神的基本内涵以及大力弘扬和培育民族精神等一系列问题。从内容上看，本单元是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。因此，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用。 【主要内容】 根据课程标准的要求，本单元设计为两课，第六课—一我们的中华文化；第七课——我们的民族精神。 第六课包括两个框题：第一框“源远流长的中华文化”，第二框“博大精深的中华文化”。 第一框分三目。第一目从具体材料和图片入手，提出课堂探究，引出中华文化的特点：源远流长，然后表述中华文化的辉煌历程；第二目从文字和史学典籍角度论证中华文化薪火相传，一脉相承，并从其特有的包容性，论证其原因；第三目分析中华文化的衰微原因和怎样再创中华文化新的辉煌。 第二框分为三目。第一目从具体材料入手，提出课堂探究，然后从文学艺术和科学技术角度论证中华文化独树一帜，独领风骚；第二目分析了不同区域文化的形成原因与其之间的关系；第三目分析了各民族文化的异彩纷呈，论证了各民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。 通过本课学习，提高学生对中华文化的认识，增强爱国主义情感，自觉学习，积极投身社会主义建设的热情。 第七课包括两个框题：“永恒的中华民族精神”和“弘扬中华民族精神”。 第一框共有三目。第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点讲了中华民族精神的重大作用；第二目主要从历史和现实的角度分别讲了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神的形象在中华民族身上的突出表现；第三目以爱国主义在中华民族中的核心地位为切入点，在讲述爱国主义的具体性基础上，提出了新时期爱国主义的主题——建设中国特色社会主义，拥护祖国统一。 二、知识结构：
《教师的诗意生活与专业成长》读书心得 快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态，清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味。——肖川 最近，在读肖川教授的《教师的诗意生活与专业成长》一书，深深地感受到肖川教授文字的优美自然而又耐人寻味。读他的文章使我明白了我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事，为自己人生的价值不懈努力，让自己的生命充满诗意。下面就将自己的读书过程中感受最深几点与大家共享： 一、博大而炽热的爱，在爱中享受幸福。 教育的过程是教师施之以爱的过程，爱生，是教育好学生的前提，“没有爱就没有教育”这是颠扑不破的真理。教师观察学生的优点，扑捉教育契机，这是爱；教师信任学生，给学生一份支持，这也是爱；学生有了一点点进步，教师及时给予鼓励，这还是爱……作为教师，要关注细节，抓住各种机会关爱学生，让他们感受到温暖和光明。肖教授说：“教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少。”教师付出了爱，学生回报给你的一定也是爱。在师生情谊中，我们会体味到教师职业的幸福感，体会到一种他人无法感受到的快乐。 二、善于调整生活，学会感受幸福。 目前，教师的职业倦怠，正在消磨无数教师的工作热情。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的。也许我们并不富裕，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去逛街、泡吧、旅游。幸福是一种感受，敞开心灵去感受，幸福无处不在。因此，肖川教授提出：“对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是‘接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越’，用积极的心态来看待世界。” 三、提高专业素养，不断追求幸福。 如果专业素养很高，就会举重若轻，如果专业素养很差，就会感到非常吃力，别人干的很愉快的事情，自己则感到很吃力。如果你专业素养很高，你就更能够得到领导的信任，同行的尊重，学生的爱戴。正如肖川教授说的那样“教师的专业成长与诗意生活的营造可以相互促进，形成一个良好循环。一个能够感受到生活幸福的教师也更有可能以更积极和光明的心态，更饱满的热情关注自己的专业成长”。 肖川教授给我们上了一节关于教育、专业成长、人生幸福的课，发人深省，令人受益，我坚信：我努力，我幸福。就让我们拥有一个积极的心态，去享受自己幸福的人生吧！
20 年 月 日 A4打印 / 可编辑 高中新课程政治必修三《文化生活》知 识要点
高中新课程政治必修三《文化生活》知识要点 第一单元文化与生活 第一课文化与社会 1.文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 （其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分， 又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分） ★文化有广义和狭义之分，狭义的文化仅指文学艺术和科学知识，或指人们受教 育的程度。“文 化生活”中的“文化”，是同经济、政治相区别、相对应的，其实质是“社会 主义精神文明” 2.文化的特点 （1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物 （2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特 别是通过参与 文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的 （3）精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 3.文化的形式 （1）精神产品—————思想、理想、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺 术等 （2）精神活动—————人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程 4.文化的力量 （1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会 发展产生深刻的影响。 （2）一个民族、国家，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林
5.文化与经济、政治 （1）相互影响一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用 于一定的政治、 经济，给予政治、经济以重大影响 1.文化有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。不同的文化，对政 治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 （2）相互交融 ①文化与经济相互交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；发展 教育事业、培养 各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建 设的作用越来越 重要；图书出版等文化产业快速发展，文化消费更 加丰富，文化生 产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 ②文化与政治相互交融人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；霸 权主义国家，借 助文化渗透的方式，推行强权政治 2.经济发展是文化发展的基础，并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全 同步。不能简单地 认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性、相对独立性 6.文化与综合国力 （1）文化对综合国力的影响（文化在综合国力中的地位） 越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化越来越成为经济社会发展的重要支撑， 越来越成为综合国力竞争的重要因素 （2）我国的对策把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任 务，增强全民族 文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设
计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。下面是整理的生活教师个人工作计划，欢迎大家阅读参考！ 新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点： 一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、个人学习方面 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加大精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。 三、工作方面 对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好家访记录。做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。 四、家长工作
第三课文化的多样性与文化传播 课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组 班级组别姓名学号 一、学习目标： 1、列举中外一些主要的民族的传统节日，体会其不同的意义。 2、列举中外一些主要的文化遗产，体会其文化的历史价值。 3、解释世界文化与民族文化的关系。 4、列举实例，说明尊重文化多样性的意义，列举实例说明如何正确对待文化多样性。 二、重点与难点： 1、民族节日。 2、文化遗产。 3、文化多样性。 4、文化传播的途径与手段。 三、知识清单 1、民族节日的含义与意义。 2、文化遗产的分类、地位与作用。 3、正确对待文化多样性的意义？ 4、我们应如何正确对待文化的多样性？ 5、文化既是民族的又是世界的原因？ 6、文化传播的途径？ 7、文化传播的手段？ 8、大众传媒的作用？ 四、判断正误，并予以解释说明。 1、在世界文化出现全球化趋势的今天，对那些失传的古老民族文化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。（） 说明： 2．世界文化就是各国文化的总和。( ) 说明： 3．承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础。( ) 说明： 4、人口迁徒是文化传播的一种手段。（） 说明： 五、巩固练习 1、（2013广东汕尾一模）31.深圳原创动画《卖猪》凭借独特的视觉元素、原生态的民族风格、黑色幽默笑中带泪的叙述方式，获得2012东京国际动漫节公募单元最高奖项．这是中国人第一次获此殊荣。由此可见（） A．技术是文化多样性产生的基础 B．文化在继承后获得发屣 C．中国文化与世界文化具有一致性 D．文化越是民族的就越是世界的 2、（2013广东韶关一调）30．经过16载的不懈努力，2012 年7月1日，第三十六届世界遗产委员会会议一致同意将中国申报的文化遗产项目元上都遗址列入《世界遗产名录》。这对于世界遗产和我国文化遗产保护具有重要意义。国家重视文化遗产的保护，是因为文化遗产（） ①是维系民族生存和发展的强大物质力量②是中国传统文化的重要标志 ③对研究人类的文明演进具有重要意义④对展示世界文化多样性具有独特作用 A．①② B．③④ C．①③ D．②④