中班表演区教案
【篇一：中班表演游戏《金色的房子》教案(全)】
表演游戏《金色的房子》
活动一：
活动目标：
1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。
4、引导幼儿体验分享的快乐。
活动准备：
1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程：
一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）
2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》
二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：
1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）
便带有表情的讲述故事。
2、思考问题：
（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）
（2）这么漂亮的房子住着谁呢？
（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金
色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，
的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很
高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）
（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。
（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么
做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）
三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。）体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。
五、总结：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！活动二：
活动目标：
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程：
一、导入。
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后，教师根据故事提问：
(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
(2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答
2、引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
活动三：
活动目标：
1、进一步理解故事，学习故事中的对话；
2、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；
3、体验表演游戏的快乐。
活动准备：
背景图、头饰、木偶等
活动流程：
一、回忆故事，激发兴趣；
师：小朋友，上一次老师讲了一个有关房子的故事，这个故事的名字叫什么？这是一座什么样的房子？这个故事里有谁？
二、观看木偶表演，进一步理解故事；
1、观看木偶表演
2、提问：
小姑娘和动物之间发生了什么事？
一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？
后来为什么她又同意了？
小结：一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。
3、角色表演
（1）学习角色对话
（2）幼儿分组表演
（四）结束：
时间不早了，我们休息一下，下次再表演。
活动四：
活动目标：
1、利用材料装扮角色，进一步激发表演的兴趣。
2、学习运用音乐渲染气氛，增加游戏的表演性。
3、遵守游戏规则，如自觉收拾、整理物品。
活动准备：
头花，花环、篮子、塑料袋制作的去乃，小鸟的翅膀等道具，增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。
指导要点：
1、出示材料，激发兴趣。
2、请一组幼儿示范表演。
3、提出分组表演的要求。
4、小组幼儿友好合作，有创意地表演故事《金色的房子》。
5、评价。
（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿为大家示范表演。
（2）表扬爱护玩具，材料收拾，摆放有序的小组。
【篇二：中班表演游戏《三只小猪》(全)】
表演游戏《三只小猪》
活动一：
活动目标：
1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、
活动准备：
“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
二、观看视频
观看视频，提问：
1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
2、盖好房子又发生了什么事情呢？
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事，提问：
1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
四、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”
活动二：
活动目标：
1、对表演《三只小猪》产生兴趣
2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：
1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？
2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：
1、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草
房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二
为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、情景表演
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿，上台表演。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
活动三：
活动目标：
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：
1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。活动四：
活动目标：
1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：
1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：
学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：
怎么摆放道具更便于我们收拾？
【篇三：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子ok】小猪盖房子
【游戏主题由来】
故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,
情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩
子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼
儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。
【游戏总目标】
一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造
性地表现角色性格特征。
三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。
四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进
方案。
第一次游戏
【活动目标】
一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
【活动准备】
经验准备：
1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。
2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物
物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。
环境创设：布置好游戏场景。
【活动过程】
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。（二）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和三只小猪之间的对话。
师提问：
1. 故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？
2. 狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？
3. 后来发生了什么事？大灰狼被打败了吗？
二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2.交流
游戏情况。
（1）师：你表演了谁？你是怎么表演的？
（2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么
跟同伴一起游戏的，次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自
己呢?
第二次游戏
【上次游戏情况分析】
因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所
以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序
出场，并大胆地对话，是在表演时他们只顾着记忆对话，表演的不
够生动。针对这些问题，我在本次游戏中将引导通过思考角色的心
理情绪，提升表演的质量。丰富游戏情节。
【活动目标】
一、能大胆地运用表情和语言进行表演。
二、并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。
【活动准备】
物质准备：新增草席、牛奶箱、头饰等。
【活动过程】
一、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿体会角色心理、情绪变换。师：三只小猪准备盖房子时，心情怎么样？应该怎么表演呢？遇到
大灰狼时心里又是怎么想的？我们应该怎么表演？
三、教师提出游戏要求。
1．选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。
2．要协商、分配角色。
3．先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。
四、幼儿分组表演，教师观察指导。
1．观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。
2．观察幼儿运用表情、语言表演的情况。
3．观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。
（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。
（二）交流游戏情况。
师提问：你最喜欢谁的表演？为什么？
第三次游戏
【上次游戏情况分析】
在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，但在表演时经常
出现幼儿对于对话过于随便，经常台词还没说完，人就跑掉了，另
外游戏中，发现各组的道具比较单一，以教师提供的居多，为了发
展幼儿以物代物的能力，本次游戏中，我将重点引导幼儿利用替代
物创造性的表演，进一步丰富游戏情节。
【活动目标】
一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。
二、能合理地运用替代物丰富游戏情节，并与同伴合作整理游戏材料。
【活动准备】
经验准备：谈话活动，用什么材料代替游戏中的道具？
材料准备：幼儿收集、制作各种替代物。
【活动过程】
一、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。
师：上次游戏中，老师发现，小朋友们表演时经常台词还没说完，
人就跑掉了？我们应该怎么做呢？
二、请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。
师：请你们向小朋友介绍你们带来的道具，说说它可以用来做什么？
三、提出游戏要求。
1．分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。
2．一定要将台词说完整。
3.游戏后及时整理材料。
四、幼儿分组表演，教师观察指导。
1．观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。 2．观察幼儿轮流协商表演的情况。
3.重点观察幼儿替代物的使用情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1．整理游戏场景，归类收拾游戏材料。
2．交流游戏情况。
（1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家
帮忙解决？
（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角
色的表情。
第四次游戏
【上次游戏情况分析】
上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添了各种道具，丰富了表演情节，但是由于大灰狼
是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿
都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。【活动目标】
一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色
的特征。
二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
【活动准备】
物质准备：角色头饰和道具。
环境创设：房子场景的布置。
【活动过程】
一、回顾上次游戏中出现的问题，商量解决的策略。
师：为什么大家都不愿意扮演大灰狼？我们怎么样赶跑大灰狼，而
不让他死掉呢？
二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1．幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2．交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？还有不一样的方法吗？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1．观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。 2．指导幼儿改编故事的结尾。
3．观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1．整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2．交流游戏情况。
师：你表演的是谁？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结
尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？
中班表演区角活动教案10篇 这是中班表演区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。 活动目标 1、了解大型超市。 2、知道在大型超市里该如何购物。 3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点 教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 活动准备 主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。 活动过程 1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。 3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。 4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。 5、最后让小朋友展示自己的购物成果。 教学反思
对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。 幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。 老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。 在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。 延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。 于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。 第2篇、中班区角游戏活动娃娃家教案反思 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园中班幼儿的年龄特点，突出幼儿园中班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园中班游戏活动方案如下： 主题活动：区角活动《娃娃家》 【主题来源】： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的中班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足中班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。 【设计思路】： 这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。 【环境创设】： 1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体
最新中班表演游戏教案【优秀6篇】 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是为您带来的6篇《最新中班表演游戏教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。 中班表演游戏教案篇一利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿能够用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还能够用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。 1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。 2、体验合作玩的欢乐。 席子、塑料台布自制成的滚筒若干。 一、教师介绍运动资料，激发兴趣 二、幼儿尝试运动 1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒能够怎样玩 2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动(幼儿讨论) 3、幼儿自选器械尝试运动 幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。 三、幼儿展示交流 1、幼儿集中，请部分幼儿将自我的玩法进行展示与交流。 2、教师和幼儿共同进行评价。 3、教师进行提示： (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还能够怎样样将其向前滚动 (2)合作玩怎样玩 四、幼儿再次进行运动 幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。 重点：引导幼儿能合作玩。 案例一：滚动的宝宝 教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，本事强的幼儿玩起来了，并且也较感兴趣，本事弱的幼儿只在旁边观看，可是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。 分析： 用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。可是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，并且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有必须难度的，教师采取的指导策略应当是： 1、先请大班的幼儿作示范，还能够请班上本事强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。 2、让本事强的幼儿和本事弱的幼儿一齐玩，已此带动。 3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有提高的幼儿在全班再进行表扬，还能够适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。 中班表演游戏教案篇二1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。 2.发展观察力、动手操作本事、创造力和相互协作本事。
中班表演区活动教案 中班表演区活动教案例一活动目标： 1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。 2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。 活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。 活动过程： 一、集体活动。 1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色? 2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演? 二、交待区域操作要求。 美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。 小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。 表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节
目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。 三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。 四、结束活动。 教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。 中班表演区活动教案例二时装表演 时装是美和艺术的表现。幼儿穿着色彩鲜艳、款式活泼的童装，随着乐曲，迈着活泼轻快的步子，摆出各种优美而富有童趣的造型时，他们对美的感受和体验也得到真情流露。 幼儿表演的时装可以是自己身上穿的，也可是自制的。教师可以创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制"时装"。幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。 节奏乐 打击乐器发出的不同音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。投放幼儿熟悉的乐器，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，复习各种节奏型。小班幼儿比较容易接受2/4拍的节奏，中班和大班幼儿可进行3/4
表演游戏中班教案 以下是栏目为您整理的《表演游戏中班教案》。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。老师上课时应以教案课件为依据来实施。相信您在阅读网页内容后有所收益！ 表演游戏中班教案篇1 数学区比较7以内的两数关系目标： 1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。 2.学会按照数量的多少排序。 投放材料：会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。 指导要点： 1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。 2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。 问题：点卡上有几个点子比7多1的点卡是几比7少1的点卡是几 3.按数量多少排点卡或数卡。 1.科学区(各种各样的杯子(一))：供给各种不一样形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，明白名称。了解各种杯子的
特性，并能按必须的标准进行分类。 2.语言区(借你一把伞)：供给借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片资料，理解适合自我的东西不必须适合别人的道理。 供给木偶、卡片、图书，引导幼儿说：请把……借给我，好吗等句式。 3.绘画区(繁华的街头)：继续供给繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自我喜欢的方式表现出各式各样的房屋。 4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续供给筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。 5.手工区(我设计的船)：供给各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调本事和创造力。 6.运动区(轮胎)：继续供给轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。 教师指导。 集中讲评。 主角游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标： 1.对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种主角进行游戏。
中班表演区教案 【篇一：中班表演游戏《金色的房子》教案(全)】 表演游戏《金色的房子》 活动一： 活动目标： 1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。 2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。 3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。 4、引导幼儿体验分享的快乐。 活动准备： 1、一幅背景图。 2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。 3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。 活动过程： 一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。 1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地） 2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》 二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题： 1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰） 便带有表情的讲述故事。 2、思考问题： （1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂词组：一闪一闪） （2）这么漂亮的房子住着谁呢？ （3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金 色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您， 的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很 高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞） （4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。 （5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么 做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！） 三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。）体验到了分享同伴的快乐而快乐。 四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。 五、总结：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！活动二： 活动目标： 1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。 2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》 2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。 活动过程： 一、导入。 二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。 1、表演结束后，教师根据故事提问： (1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？ (2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
中班表演教案8篇 《中班表演教案8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 中班表演教案第1篇 活动目标 1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起幼儿想表演的愿望。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、场景布置：熊的家。 2、教师活动前排好表演。 活动过程 (一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。 指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?” (二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。 1、表演第一遍。 (1)、刚才表演叫什么名字? (2)、这个表演中有些谁? (3)、小姑娘这样好不好? 2、表演率二遍。 (1)、为什么三只熊生气了? (2)、小姑娘这样做，熊有没有同意? (3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的? (2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的? (3)、你们想不想也来表演? 4、表演第四遍。 教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。 (三)、讲评。 今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗? 活动反思： 表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。 中班表演教案第2篇 活动目标： 1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓掌。 3、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。 4、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。 排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。 活动过程： （一）激发兴趣，交代任务。 老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生在什么季节
幼儿园中班表演区教案 幼儿园中班表演区教案 一、教学目标： 1.培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表达能力。 2.通过参与表演活动，促进幼儿的语言、音乐、动作等多方面 的综合发展。 3.培养幼儿的观察、思考、判断、合作等综合素质。 4.培养幼儿的艺术欣赏能力，提高他们对美的感知和表达能力。 二、教学准备： 1.音乐、舞蹈、道具等相关教具。 2.幼儿分组，安排表演内容和角色等。 3.场地布置，打造表演区。 三、教学过程: 1.热身准备： 教师带领幼儿进行简单的热身动作，放松身体，为表演做好准备。 2. 组织分组： 根据幼儿的兴趣和能力，将他们分成不同的小组。每个小组中分配角色，确定表演内容。 3. 表演内容： 根据幼儿的实际情况和能力，确定表演内容。可以选择儿歌、童话故事、戏剧等形式，创造一个情节简单、富有趣味的表演
内容。 4. 学习表演技巧： 教师教授幼儿一些基本的表演技巧，如走位、站姿、手势等。并通过示范和练习，引导幼儿学会这些技巧。 5. 排练表演： 教师和幼儿一起排练表演内容，指导他们在表演中的动作、表情、语言等。同时，鼓励幼儿积极参与，提出自己的意见和建议。 6. 表演展示： 在幼儿园的表演区进行表演展示。幼儿进行简短的个人或小组表演，让其他班级的幼儿观看和欣赏。 7. 分析和评价： 观看表演结束后，教师和幼儿一起回顾表演情况。表扬幼儿的优点和进步，同时指出需要改进的地方。鼓励幼儿互相交流和评论。 四、教学反思： 1. 整个表演过程中，幼儿的表现热情高涨，积极参与表演活动。在表演中，他们展示出了自己的个性和才艺，提高了表演技巧。 2. 幼儿通过表演活动，增强了自信心和自尊心，提高了自己的表达能力和观众的欣赏能力。 3. 教师在表演活动中，要积极引导和激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察、思考和判断能力。
中班表演游戏活动教案：金色的房子教案 一、教学目标 1.学会合作游戏中的团队合作和沟通技巧； 2.提高中班幼儿的语言表达能力、情感表达能力和观察能力； 3.培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。 二、教材准备 1.游戏指导PPT； 2.表演道具：金锁/金钥匙/一个代表金房子的盒子； 3.班级音乐设备； 4.道具制作材料：纸板、水彩、刷子、颜色笔、贴纸等。 三、教学过程 1. 游戏介绍 本游戏是一个合作游戏，游戏中每位小朋友都是游戏参与者，需要 一起完成指定的任务：进入金色的房子并寻找到金钥匙打开金锁，拯 救锁住在房子里的玩具。教师可以使用PPT向小朋友们进行游戏介绍 和规则说明。 2. 组织游戏 1.将幼儿分成若干个小组，并为每个小组分配一个角色：钥 匙搜寻者、地图绘制者、路线引导者、金锁守卫者等。 2.教师将金房子道具通知幼儿位置，并告知小朋友们需要针 对此位置进行任务规划。 3.游戏开始，各小组开始任务执行。在游戏进行过程中教师 可以询问小朋友们是否对任务进行合理规划、是否有其他更好的方法等。 4.当小组找到金钥匙并打开金锁之后，所有玩具会自由出来。 5.游戏完成后，可以邀请小朋友们分享他们在游戏中的感受， 并总结游戏中的难易点和游戏中获得的体验和经验。
3. 表演环节 1.将游戏场景转换为一个剧本：讲述所有玩具都被恶势力锁 在了金色的房子里，小朋友们需要通过团队协作找到金钥匙打开金锁，救出玩具们； 2.教师可以给幼儿们分配角色并将学生分组进行排练表演。 3.表演完成后，可以邀请小朋友们分享他们在表演中的感想。 4. 动手制作 1.鼓励小朋友们使用手工艺制作一些道具来表达对游戏和表 演中的角色的理解和创造性思维。 2.能够用制作和绘画的形式表现小朋友们的感受和创意。 3.制作完成后可以放置在班级展览区，供小朋友们观赏和分 享。 四、教学评估 通过游戏、表演和制作环节的展示，教师可以通过观察和听取小朋 友的分享来评估他们的表现和思维模式，确定是否达到教学目标，并 针对学生们的表现给出适当的评价和指导建议。 五、教学反思 在整个教学过程中，教师可以及时调整游戏规则和角色分配，使得 游戏的难度适中，而且不同小组的角色分配的公平合理性。在教学反 思过程中，教师可以总结出成功的教学策略和分析学生的表现，通过 这种方式来改进和提高教学的有效性。
中班表演区域活动教案40篇 第1篇教案 故事创编表演(中班语言) 一、问题的提出：(表演嬉戏的目标) 表演嬉戏是幼儿以故事(来自于文艺作品或自己创编的故事)为线索绽开的嬉戏活动。他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。所谓“自己的理解“，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为嬉戏小组经过争论协商后对作品达成全都的理解与制造性表达，这对于幼儿的语言学习和进展具有特别重要的意义。由于表演嬉戏的内容来自语言美丽的文艺作品和幼儿丰富的生活阅历，加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并供应了一个融训练与情景之中的一个多角度的语言环境。那么，表演嬉戏是否有效地促进了幼儿语言运用力量的进展呢?语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到乐观应答的环境。角色嬉戏就为幼儿创设了这样的环境，角色嬉戏的外部特征之一，就是“在整个嬉戏过程中，幼儿的语言相伴随“。幼儿在角色嬉戏的情景下，运用语言沟通他们的需要，尽力仿照所扮演角色的语言，表达角色有特征，角色嬉戏为幼儿语言进展供应的练习的时机。 二、活动的由来：
三间房子搭建好之后，激起了孩子们表演的欲望，大家一起制作道具安排角色表演起来了，每个孩子在表演过程中都很投入，但发觉孩子在选择角色时都喜爱扮演小花猪，由于大灰狼最终的遭受不好，孩子都不喜爱扮演这个角色。有的孩子就提出问题：“大灰狼可不行以不死呀?”“大灰狼最终跟小猪成了好朋友”“大灰狼也很聪慧，它也会想方法应付大灰狼的”。随着孩子们表演阅历不断丰富，他们对故事的情节提出了新的要求，要求增加新的角色，于是，打算大家一起来改编故事并进展表演。 三、活动详细目标： (1)创编故事并制订故事表演的规划，并能按规划去完成故事表演。 (2)能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，进展幼儿的语感，增加语言的表现力。 (3)通过表演嬉戏扩大词汇量，积存语言阅历，在日常生活、交往中迁移运用，提高自身的语言力量。 (4)培育幼儿自信、英勇、大方的共性，能乐观主动与人交谈、协商、合作与交往。 四、活动预备： (1)阅历预备：故事表演的阅历 (2)材料预备：各种道具、规划表、笔、纸 五、活动过程： 1.故事改编《小猪盖房子》，幼儿争论。
中班表演活动教案30篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
表演区教案中班 一、教学目标 1.了解表演的基本要素； 2.学习如何在台上表现自己； 3.培养孩子的自信心和表现能力。 二、教学内容 1.什么是表演？ 2.表演的基本要素：动作、语言、情感等； 3.如何在台上表现自己：站姿、目光、声音等； 4.小组合作，编排一段简单的表演。 三、教学准备 1.PPT课件； 2.音乐； 3.小道具。 四、教学过程
（一）导入环节 1.老师向孩子们介绍今天的主题——“表演区”，并询问孩子们对表演有哪些了解和认识。 2.通过PPT展示一些经典的舞台剧照片，引导孩子们进入角色，感受舞台魅力。 （二）讲解环节 1.什么是表演？ 通过PPT展示不同类型的舞台剧照片，引导孩子们理解“表演”的含义。 2.表演的基本要素 通过PPT展示不同类型的舞台剧照片，并结合实际操作，讲解动作、语言和情感在表演中的重要性。 3.如何在台上表现自己 通过PPT展示不同类型的舞台剧照片，并结合实际操作，讲解站姿、目光和声音在表演中的重要性。 （三）实践环节 1.小组合作，编排一段简单的表演。 孩子们分成小组，选择自己喜欢的主题，编排一段简单的表演。老师可以提供一些小道具和音乐。 2.孩子们轮流上台表演。
每个小组派出一名代表上台表演。其他孩子可以观察并评价，老师也可以提出指导意见。 （四）总结环节 1.老师与孩子们共同回顾今天所学内容，并强调表演的重要性。 2.鼓励孩子们勇敢地走上舞台，展现自己。 五、教学评估 1.观察孩子们在实践环节中的表现； 2.听取孩子们对于“表演区”主题的理解和体验； 3.收集孩子们编排的小组表演视频或照片。 六、拓展延伸 1.观看经典舞台剧或电影，并对其中的表演要素进行分析； 2.参加校内或社区的表演比赛，锻炼表演能力； 3.学习各种舞蹈、音乐、戏剧等艺术形式，拓宽表演领域。
幼儿园中班表演区教案
幼儿园中班表演区教案 【篇一：中班上学期表演游戏教案】 第一阶段（9月份） 一、阶段目标： 1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。 3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。 5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、预设内容：故事表演《小猴买“o”》 三、游戏准备： 1、知识准备：熟悉故事《小猴买“o”》，对生活中象“o”的物品展开想象。 2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。 四、游戏指导 第一次活动指导： 1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？
3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“o”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。 4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。 5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。 十月份表演游戏：《看瓜》 第一次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》 （三）、活动指导： 1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？ 2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同 神态学习对话）。
幼儿园中班表演区域活动教案 1. 活动背景 在幼儿园中，区域活动是幼儿教育中一种很重要的教学方式。通过设置不同的区域活动，可以帮助幼儿培养自主学习、合作与沟通的能力。为了提高幼儿的表演技巧和自信心，我们计划在中班设置一个表演区域活动。 2. 活动目标 •帮助幼儿发展表演技巧和创造力。 •培养幼儿的自信心和表达能力。 •培养幼儿合作与沟通的能力。 •提高幼儿对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。 3. 活动准备 •在班级中设置一个专门的表演区域，包括一个小舞台和相关的表演道具。 •准备适合中班幼儿的表演活动，如小品、歌曲、舞蹈等。 •提前与幼儿的家长沟通，邀请他们观看幼儿表演。 4. 活动内容 4.1 表演道具区 •提供各种表演道具，如帽子、道具服装、木偶等。 •鼓励幼儿自由选择和使用表演道具。 •组织模仿表演游戏，例如幼儿可以模仿动物、职业人员等。 4.2 音乐表演区 •提供各种乐器，如小型打击乐器、钢琴等。 •教导幼儿学习简单的节奏和编曲。 •组织幼儿进行简单的合奏或龙狮舞等音乐表演。 4.3 舞蹈表演区 •教导幼儿学习简单的舞蹈动作。 •准备一些简单、欢快的舞蹈音乐。 •组织幼儿进行舞蹈表演，可以是个体表演或小组合作表演。 4.4 戏剧表演区 •提供戏剧表演区，包括一些戏剧道具、服装和背景板。
•鼓励幼儿编写简单的剧本，进行角色扮演。 •组织幼儿进行戏剧表演，可以安排小品、故事表演等。 5. 活动流程安排 1.介绍活动背景和目标。 2.将班级分为几个小组，每个小组选择一个表演区进行活动。 3.将幼儿带到各个表演区，进行尝试和练习。 4.活动结束后，组织幼儿进行展示。 5.与家长分享幼儿的表演成果，邀请家长观看。 6. 教师角色 在活动中，教师的角色非常重要。教师应扮演指导者和观察者的角色，及时给予幼儿鼓励和指导，同时观察幼儿的进步和困难，并及时调整教学策略。 7. 活动评价 在活动结束后，教师可以对幼儿的表演成果进行评价。评价内容可以包括幼儿的表演技巧、合作与沟通能力、创造力等方面。通过评价，可以了解幼儿的发展状况，并根据评价结果进行进一步的教学设计和指导。 8. 结束语 通过设置表演区域活动，幼儿能够展示自己的才艺，培养对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣，并在表演中发展自主学习、合作与沟通的能力。因此，中班表演区域活动是一种有益的幼儿教育方式，值得在幼儿园中进行实施。
中班表演区教案 中班表演区教案 一、教学目标 1.培养幼儿表演的兴趣，提高幼儿的表演能力。 2.锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神。 3.通过表演，培养幼儿的自信心和语言表达能力。 二、教学准备 1.准备表演区的道具，如服装、道具等。 2.准备音乐和曲目。 3.准备摄像设备，用于录制幼儿表演的视频。 三、教学活动 1.引导幼儿选择表演的角色和曲目。可以通过幼儿的兴趣和特 长来确定角色，老师可以提供几个选项供幼儿选择。 2.向幼儿介绍角色的形象和性格特点，帮助幼儿理解和扮演角色。 3.组织幼儿学习表演曲目的歌词和动作，引导幼儿按照音乐的 节奏和表演要求进行排练。 4.为幼儿提供表演的舞台，可以是教室的一个区域或者是一个 小舞台。 5.组织幼儿进行表演。可以先进行小规模的内部表演，然后再 进行全班或全园的表演。 6.录制幼儿表演的视频，并进行回放，让幼儿观看自己的表演，评价自己的表演效果。
四、教学评价 1.观察幼儿参与表演的积极性和表现情况。 2.评价幼儿的表演技巧和表达能力。 3.评价幼儿的团队合作能力和与他人的互动能力。 4.评价幼儿对角色形象的理解和表演效果。 5.评价幼儿的自信心和语言表达能力的提高程度。 五、教学反思 通过表演区的教学活动，幼儿能够在轻松、愉快的情境中进行表演，培养他们的表演兴趣和能力。幼儿在表演中可以锻炼自己的动手能力和团队合作精神，提高自信心和语言表达能力。同时，幼儿还可以通过观看自己表演的视频，在回放中评价自己的表演效果，进一步提高自己的表演能力。教师在教学过程中要注重引导幼儿的参与，激发幼儿的创造力和想象力，使他们在表演中得到全面发展。
表演区中班教案 表演区中班教案1 表演区价值取向： 1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。 2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。 3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。 4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价。 材料设计： 1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。 2、表演道具：动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码一一对应)。 玩法提示： 观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。)演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。 指导要点： 1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。 2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。 3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。 4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。 活动反思
表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能(言语、动作、手势)，再现生活内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下： 1、通过角色表演游戏可以激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。 2、借助角色表演游戏可以发展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。生活中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。 3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性，幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参与角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。 4、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶，角色表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩角色表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的`行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。 表演区中班教案2 设计意图： 经过前面三个课时，孩子们对《小蝌蚪找妈妈》这个故事更加的理解与充满了表演的兴趣，本次活动中增加了荷花、池塘花草及音乐，使游戏多样化、创新性地开展提供了的保障，游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，为了让孩子们充分投入游戏，激活孩子们的表演欲望，将游戏推向了我设计了本次活动。
中班表演区教案 教学目标： 1. 让中班学生通过表演提高他们的自信心和表达能力。 2. 培养学生的合作精神和团队意识。 3. 帮助学生学习和理解一些基本的表演技巧。 教学准备： 1. 表演区：一个小舞台或者活动区域，可以用布置一些道具和背景。 2. 角色扮演服装和道具：根据表演内容准备一些服装和道具，让学 生在表演中使用。 3. 音乐和歌曲：选取适合的音乐和歌曲作为表演的背景音乐。 教学步骤： 引入活动： 在课堂上向学生介绍表演区活动，告诉他们今天要进行一场精彩的 表演。激发学生的兴趣和好奇心。 活动一：角色扮演 1. 为每个学生选择一个角色扮演的角色，并分发相应的服装和道具。 2. 告诉学生他们将在表演区中扮演这些角色，可以通过动作、表情 和对话来展示角色的特点。
3. 引导学生进行角色练习，让他们模仿和理解角色的特点和行为方式。 活动二：小品表演 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小品剧本。 2. 帮助学生理解剧本内容并分配角色。 3. 指导学生排练和表演小品，鼓励他们展示自己的创意和想象力。 4. 组织学生进行试演，并给予积极的反馈和建议。 活动三：舞蹈表演 1. 选取一段简单的舞蹈动作，并向学生进行示范。 2. 引导学生跟随音乐节奏进行练习，重点是动作的协调性和节奏感。 3. 与学生一起进行舞蹈排练，并提供指导和帮助。 4. 组织学生在表演区表演他们的舞蹈，鼓励他们展示自己的舞蹈才华。 活动四：即兴表演 1. 让学生自由发挥创造力，在表演区中即兴表演。 2. 提供一些主题或情境，例如在动物园、在海滩等等，鼓励学生自 由发挥。 3. 观察学生的表演并给予积极的反馈和鼓励。
中班表演区教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
中班表演区活动教案
中班表演区活动教案 【篇一：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子ok】 小猪盖房子 【游戏主题由来】 故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。 【游戏总目标】 一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。 三、能与同伴合作游戏,学会协商,轮流扮演角色。 四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。 五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。 第一次游戏 【活动目标】 一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。 二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。 三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
物质准备：新增草席、牛奶箱、头饰等。 【活动过程】 一、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿体会角色心理、情绪变换。 师：三只小猪准备盖房子时，心情怎么样？应该怎么表演呢？遇到大灰狼时心里又是怎么想的？我们应该怎么表演？ 三、教师提出游戏要求。 1．选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。 2．要协商、分配角色。 3．先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。 四、幼儿分组表演，教师观察指导。 1．观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。2．观察幼儿运用表情、语言表演的情况。 3．观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。 五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。 （一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。 （二）交流游戏情况。 师提问：你最喜欢谁的表演？为什么？ 第三次游戏 【上次游戏情况分析】 在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，但在表演时经常出现幼儿对于对话过于随便，经常台词还没说完，人就跑掉了，另外游戏中，发现各组的道具比较单一，以教师提供的居多，为了发展幼