《敬畏自然》教学设计
黄土梁子初级中学秦桂红
教学目标：
1、理解敬畏自然的含义
2、品味文章富有意蕴的语言
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识
教学重点：理解敬畏自然的含义。
教学难点：品味文章富有意蕴的语言，增强环保意识。
一、导入：
【投影展示以下“名言”】
与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。
人有多大胆，地有多大产。
站起来的人民要改造一切！旧世界、大自然、全宇宙……
三山五岳开道，我来了！
师：同学们，这些是毛主席常说的话，在这些话的影响下，中国走向富强，走向强大。齐读课件展示人类征服自然，改造自然的图片。
师：在过去，我们一直以为毛主席的这些观点是真理。但是在人们征服自然，改造自然的同时，有了一定的负面作用，自然环境遭到了破坏。（课件展示环境污染的图片）
有一个学者严春友，提出了一个新的观点,让我们走进他的《敬畏自然》。
二、内容理解：
（一）明确作者的观点：
课前同学们已经通读了全文，你觉得作者的观点是什么呢？还有一段中作者总结了自己的观点，大家知道是哪段吗？一名同学有感情的朗读最后一段。
（二）理解敬畏自然的含义：
1、“敬畏”,从字面上说,是又敬重又畏惧。（课件）作者认为人类为什么要“敬畏自然”呢？请同学们以小组为单位进行合作探究，汇报时先有感情的朗读文中语句，再说说理由。
2、学生交流，教师巡视点拨。
学生分组展示：
比智慧：大自然智慧是大海，人类智慧是小水滴——相形见绌
论关系：人类是大自然机体上普通的一部分——宇宙处处有弟兄
论历史：宇宙至少已有200亿年，太阳系只有40多亿年，人类的发展史只有几百万年。
3、刚才同学们说的是敬重自然。我们充分认识自然的伟大,大自然的智慧是无与伦比的，它创造了精巧绝伦的一切，日月星辰，山川河流，飞禽走兽，尘埃微粒，人类自身也是大自然的杰作。
4、随机语言赏析：
⑴“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。”
⑵宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
⑶“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴”这个句子，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了自然智慧的伟大。
⑷“无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品”这个句子句式整齐，从不同的角度展示了大自然深邃、高超的智慧。
5、那么，敬畏的畏，该怎样理解呢？
破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的惩罚是无情的，令人畏惧的。
随机赏析：“然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢”
为什么不用陈述句呢？（反问句语气比较强烈。加重了语言的力量。从情感上说也更容易激发读者的感情。改的时候应该把肯定句变成否定句，把否定句变成肯定句。）
6、你想到了人类哪些破坏自然的行为？为此人类又遭受了怎样的惩罚呢？（水污染，鱼类中毒，危害人的健康；空气污染，雾霾天气严重，引发各种疾病，全球气温升高，厄尔尼诺现象给人类带来了一系列的灾难；没有计划的开采矿物，大山狼藉斑斑，面目全非。
砍伐森林，植被受到破坏；捕杀动物，珍稀动物濒临灭绝。
三、阅读链接：
过渡：同学们根据已有的知识粗略了解了人类对自然的破坏行为及自然对人类的惩罚，我们详细看看下面两则材料。
课件：阅读材料一，思考：人类的哪些行为加速了物种灭绝？3段不是，4——7段
人类伤害了自然，自然给了人类哪些惩罚？
四、主题生华：
过渡：人类社会的发展进步过程是对自然环境的破坏过程,是对自然界的完美性的破坏。问：人类社会在发展进步的过程中，如何处理人与自然的关系呢？
小结：其实自然界不是人类征服的对象,人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,要使自然界更美好,从而使人类的生存更为美好.
五、拓展延伸：
课件展示：怎样敬畏自然？我们把对自然的敬畏之情化成具体的行动，就是爱护自然。
请同学们用不同的方式展示你爱护自然的具体行动。
（温馨提示：可以用宣传语、倡议书、书信、微信或者写一段话等方式，提倡创新，形式灵活多样。）
学生分组展示，并且评价补充
六、结语：课件展示
让我们携起手来，把我们对自然的敬畏之心变成具体的行动吧，请牢记：
敬畏生命，就是敬畏宇宙；敬畏自然，就是敬畏我们自己。
小学少先队活动课程教案 小学少先队活动课程教案 活动主题团队关爱:认识新伙伴 活动目的1、感受少先队集体的温暖,积极参与少先队集体活动. 2、认识新伙伴,熟悉新校园,了解新老师. 3、交流彼此美好的心愿,学会表达喜欢老师和同学的友好情感. 活动形式中队交流会 活动准备认识新同学,熟悉新环境 活动过程: 一、揭题导入. 同学们,我们现在都已经是小学生了.来到了这个新的集体中,有了许多的新朋友.今天,我们就一起来认识新伙伴. 二、开始活动. 1、认识新伙伴. 2、熟悉新校园. 3、了解新老师. 4、游戏活动:《找朋友》;动画展示; 5、学唱歌曲:《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》; 6、举办“真诚友爱一家人”活动. 三、活动总结.
今天的少先队活动,我们认识了新同学,也熟悉了新环境,还积极参加了集体活动.都能感受到集体的温暖.老师希望同学们不断努力,寻找机会,在入队前能为同伴或集体做一件好事. 小学少先队活动课程教案 活动主题让红领巾更鲜艳——一年级入队前教育 活动目的1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣 而神圣的事情. 2、初步了解中国少年先锋队知识,认识队旗、认识红领巾. 3、调动学生佩带红领巾的积极性,向学生提出上课自觉遵守纪律,认真学习的要求. 活动形式课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等 活动准备教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾 的知识 活动过程: 一、说一说: 1、同学们,你们知道什么是“红领巾”吗?(自由发言) 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么?(表示加入中国 少年先锋队) 二、认一认: 1(出示队旗)这就是中国少年先锋队的队旗,谁看出来他是由哪两 样部分组成的呢? 2(出示队徽)这就是中国少年先锋队的队徽,谁看出来他是由哪几 部分组成的呢? 3(出示红领巾)红领巾是从哪里来的呢?
《敬畏自然》教学课例 （人教版八年级语文下册） 教学目标： 1 .识记并理解文中的生字和生词，掌握文章对比、拟人化的写作手法和反问的修辞。 2.了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的理解，树立环保意识。 3 .抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼学生思维水平。 设计说明： 本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新理解与思考。作者对长期支配人们的一些观点实行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述，极富意韵和文学色彩。本设计旨在把抽象的理论具体化，结合现实生活来理解文本。以此来体会作者深邃的忧患意识，提升理解自然、爱护自然的理性理解。 教学重点、难点： 1．理解本文中作者的观点。 2．锻炼学生思维水平。 课前准备： ①预习文章，自学字词，弄清文意。 ②查询、搜集、整理相关自然界与人类关系的图片或文字资料。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题 教师出示课前搜集我国人民抗击洪水、抗击雪灾的图片。激情导入：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。大漠孤烟，青山绿水。不过随着现代科技的进步发展，人类已逐步远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然面前我们理应有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？今天学习本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 二、检查预习，扫除文字障碍： 学生朗读课文，用课件展示下列词语：学生读准字音并据上下文语境理解词义： 混淆咫尺狼藉相形见绌硕大狂妄精巧绝伦深邃 三、整体感知： 1.根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？ 明确：“敬畏”。 2.解题：“敬畏自然”的内涵是什么？ 明确：“敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分理解自然的伟大，理解自然界的一切都有存有的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。 3.作者提出的主要观点是什么？ 明确：作者以散文的笔触，深入浅出地为人们体现了大自然的复杂性，以及人类在大自然面前的“先天不足”，流露出对人类现状的深深担忧，告诫人类要敬畏自然，爱护自然。点明观点的是最后一段。 四、合作探究： 1.再读课文，讨论交流下列问题： ⑴作者为什么提出“敬畏自然”？ ⑵为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ （学生分小组讨论、交流，然后请小组代表发言）。
新乐中学集体备课教案设计 八年级语文学科总第课
点拨： 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 2、合作研讨，揣摩语言： 本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。 ⑴、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 含义：掉入陷阱，就有危机。人类开米矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 ⑵、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 含义：拟人，说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。 ⑶、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 含义：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 ⑷、本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 学生讨论交流。 明确： 女口：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ③谁说大自然是没有生命的?,,那永恒的运动，那演化的过程?不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ 作用：反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。
教学目标： 1、识记、理解本课生字词 2、通过诵读感知文章，抓住关键句、品读其中的哲理，理解作者的观点“敬畏自然”的内涵。 3、学习作者议论性散文的语言，研究本文中反问句，理解运用其强调语气的作用。 4、培养探究性阅读能力。增进对自然的认识，理解自然和谐统一的道理，培养环保意识和科学精神。 教学重点 1、通过反复阅读，抓住关键句，辨证认识人与自然的关系，看作者如何得出“敬畏自然”观点 2、理解分析课文培养探究性阅读能力。学习使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。教学难点： 1、理解“敬畏自然”的内涵， 2、理解文中富有哲理性的语言。 教学方法：课前准备、多媒体 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 展示课件：楼兰古城的繁荣与消逝。探讨大自然的神奇力量，引入课文。 【补充资料】： 楼兰，俗称汉时西域的鄯善国，西域三十六国之一，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南，与敦煌邻接，扼丝绸之路要冲。公元前后与汉朝关系密切，有时成为匈奴的耳目，有时归附于汉，玩弄着两面派的政策。魏晋及前凉时期，楼兰城成为西域长史治所。然而公元4世纪之后，楼兰国突然销声匿迹。公元400年，高僧法显西行取经，途经此地，他在《佛国记》中说，此地已是“上无飞鸟，下无走兽，遍及望目，唯以死人枯骨为标识耳”。楼兰--这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后，逐渐没有了人烟，在历史舞台上无声无息地消失了。这到底是为什么呢？ 相信大家对上学期学过的《三峡》一篇古文并不陌生，《三峡》一文就选自郦道元所著《水经注》一书，据《水经注》记载，东汉以后，由于当时塔里木河中游的注滨河改道，导致楼兰严重缺水。敦煌的索勒率兵1000人来到楼兰，又召集鄯善、焉耆、龟兹三国兵士3000人，不分昼夜横断注滨河引水进入楼兰缓解了楼兰缺水困境。但在此之后，尽管楼兰人为疏浚河道作出了最大限度的努力和尝试，但楼兰古城最终还是因断水而废弃了。古西域楼兰国的国都楼兰城遗址在今中国新疆罗布泊西北岸，有心的同学可能已经发现了，我们下篇课文的内容就是跟罗布泊有关，有兴趣的同学不妨下去看看。 提起楼兰古城的繁荣到消逝，我们不得不发自内心的感叹大自然神奇的力量。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着人类社会的发展，早在遥远的古代，我们便已经与自然母亲渐行渐远。然而随着现代科技的进步发展，人类的直接和间接作用对自然带来的影响已经越来越大，地球上出现的生态问题也越来越多。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？或许，学过这篇文章，我们能有所体会。
第一课: 学习队章：我们的标志 活动目的： 1、引导学生认识到小学生佩带红领巾是一件非常光荣而神圣的事情。 2、初步了解中国少年先锋队知识，认识队旗、认识红领巾。 3、调动学生佩带红领巾的积极性，向学生提出上课自觉遵守纪律，认真学习的要求。 活动形式：课件图片展示、讨论讲述谈话、知识竞赛等 活动准备：教师准备多媒体课件及要求学生问爸爸妈妈有关红领巾的知识。 活动过程： 一、说一说： 1、同学们，你们知道什么是“红领巾”吗（自由发言） 2、谁知道我们小朋友戴上了红领巾就表示什么（表示加入中国少年先锋队） 、认一认： 1（出示队旗）这就是中国少年先锋队的队旗，谁看出来他是由哪两样部分组成的呢
2（出示队徽）这就是中国少年先锋队的队徽，谁看出来他是由哪几部分组成的呢 3（出示红领巾）红领巾是从哪里来的呢 4 总结：少先队组织的标志是队旗，少先队员的标志是红领巾。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。 三、唱一唱： 现在我们就一起来学习《少先先锋队队队歌》。 四、说一说 1什么样的小学生才能戴上红领巾呢（自由发言） 2你觉得自己有没有资格带红领巾你要戴红领巾要改正自己身上什么毛病（自由发言） 3教师总结：好好学习，天天向上; 按时完成作业，讲文明懂礼貌，不打架，不骂人，不吃零食，不乱花钱; 关心集体，热爱劳动，遵守纪律，多做好事的小学生才能戴上红领巾。 五、学习队礼 课件出示标准的行队礼图片：同学们知道这表示的意思吗 六、知识竞赛
第二课：礼仪感染：入队仪式 活动目的： 通过本次主题队会，引导队员回忆队史，温习誓词，学习《队章》，加强光荣感和责任感教育；激发他们从小事做起，从现在做起，以实际行动为红领巾添光彩，做一名光荣的少先队员。 前期准备及相关要求： 1、到大队部领取方案一份，中队旗一面，队歌歌名纸一张，呼号纸一张，《少先队知识资料》多媒体PPT。 2、组建好小队，选好旗手、护旗手和主持人。 3、活动时，黑板上要有标题，桌椅须拉开，辅导员及队员佩戴红领巾。 活动过程：
【教学意图】 《敬畏自然》一文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行了质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”，告诫人们人类应与自然和谐发展，应敬畏自然、爱护自然。文章富有浓郁的抒情成分和感情色彩，极富意韵，所以本课应把抽象的道理具象化，整体把握课文时应采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、比较法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，巩固知识、培养能力，体会作者深邃的忧患意识，认识自然，爱护自然。 教学目标 知识与能力：识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。 过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。 情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。 教学难点 辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探究性阅读能力。 课前准备 学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。 ②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。 教师：①准备与自然、保护自然相关的图文资料。 ②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。 【教学实施】 一、创设槽境，激发兴趣 课件展示三组图片： （一）认识自然
课件展示：自然风光旖旎的图画。如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷（播放轻音乐）。 （二）认识人类 课件展示：人类历史上取得的骄傲成绩。如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景…… （三）认识人类与自然 课件展示：登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感…… 学生看后谈感受，教师给以评价： 大自然是人类赖以生存与发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。然而随着人类现代科技的不断进步发展，人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？阅读本文后，也许我们会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 二、整体感知，台作探究 1．检查预习：读一读，写一写 要求：自选难读难写的字与同桌相互交流识记，如：蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴 2，反复阅读课文，思考问题： （1）划出文中对你有启发的语句，并思考作者提出的主要观点是什么？哪个语段或句子点明了此观点？ 明确：在这篇文章中，作者以散文的笔触，深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性，以及人类在大自然面前的“先天不足”。流露出对人类现状的深深担忧，号召人类敬畏自然、顺应自然、理解自然。点明观点的部分是最后一段。 （2）大哲学家康德曾经说过：“有两种东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是
敬畏自然教案 教材分析： 本单元是以人与自然为主题组元的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念。生态问题是一个全球问题，要让学生自主、合作、探究学习，展开充分的讨论，使学生能放眼世界，关注人类，关注自然。 一、教学目标 知识与能力：①、掌握本课的生字词， ②、理解人“敬畏自然”的原因。 ③、课文蕴涵比较丰富，可以进一步培养学生探究性阅读的能力。 ④、本文题材特点，了解对比、反问的作用。 过程与方法：①、教师引导，学生自主、合作、探究学习。 ②、自主学习法、快乐学习法、对比讨论法、多媒体教学法。 情感态度价值观：①、培养学生积极动脑思考，踊跃举手发言的良好学习习惯。 ②、了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”；联系学生实际，培养学生科学理性精神和人文关怀。 二、教学重难点： 1、让学生自主、合作、探究学习，展开充分的讨论。 2、理解“敬畏自然”的内涵，把握课文蕴涵丰富、深刻的意义。 3、联系学生实际，培养学生科学理性精神和人文关怀。 三、教学方法 1、设置情境激发兴趣 2、启发引导组织归纳 教具准备：多媒体CAI课件 课时安排： 1课时 设计思想：这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉笔宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生玄思。这是这个文本的特点，也是8年级学生学习这个文本所要面临的挑战。所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，就是教师所要致力追求的。所以，我用多媒体CAI课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个轻松活泼的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣导入，在整体感知和自主探究中引导学生思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨与再认识，以此来加深他们对人与自然关系的理解，并促使他们能够正确支配自己的行动与实践。采用了“实话实说”合作、探究等多种活动形式，促进学生对内容的理解和掌握，学生语言与思辩能力的培养与训练。体验和反思中，用口号和标语的形式训练学生的书面表达能力。最后，在布置作业中，学生能够读写结合，学以致用，培养了学生的人文关怀。 教学程序 一．创设情境，激趣导入。（约3分钟）
生命教育之珍爱生命，敬畏自然教学设计 金陵外国语学校德育处 教学理念：从媒体的报道中我们可以了解到，青少年对自己生命的轻视及其它生命的漠视日益加重，已逐渐成为社会热点话题。生命教育首先必须强调对生命本体存在价值的珍视，珍爱生命。另一方面，是对大自然中其它存在生命的尊重，敬畏自然。本节课主要抓住这两方面的内容进行活动设计。 教学对象分析：本节课的教学对象为高一学生，该年纪学生心理方面较为成熟，有自己的价值观，但依然具有很强的可塑性；逻辑思维能力强；即将面临高强度、高压力的高考，心理承受能力面临考验；同时具有一定的生物学基础，对生命的起源到死亡有认识。 教学目标：意识到自己的生命及自然界中其它一切生命的价值，珍爱生命，树立“敬畏自然”的理念。 教学重难点分析：生命教育主要包括三方面的内容：生存技能、生命价值、死亡教育。由于此次教学设计只针对一节课，因此我主要选择生命教育中的一个核心内容——生命价值进行教学。重点是让学生树立珍爱生命以及敬畏自然的观点。由于学生习惯于认为人是自然的核心，而忽视了自然的主宰地位，因此难点是让学生理解“敬畏自然”的理念。 突出重点：通过交流、展示、回忆、想象等方式让学生体验生命价值。 攻破难点：通过视频及问题引导学生思考，从思考中获得感受。 教学过程： 课堂程序教师行为学生活动及目标 课前准备让同学们收集自己成长过程的照 片，把学生分成若干个小组（4 个人一组）获得与学生生活最贴近的素材 引出本节活动课的主题——生命价值（2分钟）由所学的生物知识“胚胎的产生” 引出生命的来之不易及其独特 性。（蛋白质的多样性、受精过程 引发学生思考、讨论 认识生命的来之不易， 体会生命的可贵，以及
小学2020年秋季少先队活动课教案 安全伴我行，健康快乐长 活动目的： 生命高于一切！对于一年级的小队员来说，安全教育不是一门功课，而是一种技能，掌握的多就生存的好！安全教育不能单靠学校教育，而是要家庭、学校、孩子和社会共同参与！ 活动目标： 1．引导队员树立生命高于一切的安全意识。 2．帮助队员学会发现并躲避的身边危险。 3．认识身边的安全标志。 4．学习紧急自救的常识。 5.引导队员搜集安全标志。 活动过程： 一、谈话导入，明确主题 我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。为了让自己和身边的人健康快乐的生活，我们必须时刻注意安全！我们今天的班会主题是“安全伴我行，健康快乐长！” 二、开启智慧，发现安全隐患
1．大家看一看，找一找，想一想，说一说。在我们的身边有哪些安全隐患？ 2 。组内讨论，组间交流。 3．明确交流范围：家庭路上学校 三、观看漫画，发现危险 电源开关不能玩，玩它就会出危险！ 走路一定要看好！张着嘴的下水道！ 概括总结：危险无处不在，时刻注意安全！ 四、懂得安全，指导实践 1．观看录像一，内容“一年级一班的放学路队” 认真观看录像，然后对录像中的自己或他人送上一句劝告或提醒。 懂得：站队要排序，不挤也不闹，戴好小黄帽，精力要集中，不看书和报。 这样玩，危险多，我不学，我不做！ 2．观看课间游戏，说一说有那些危险？ 懂得：玩游戏，勿打闹，别人玩，勿打扰！健身体，保平安！ 五、展示标志，讲述用途 1．展示自己画的安全标志。 2．说一说自己所认识的安全标志的意思。 3．张贴标志，注意安全
广东省东莞市寮步信义学校八年级语文下册《第11课敬畏自然》教 案新人教版 教学目的 1．理解本文中作者的观点。 2．通过诵读，学习作者语言。 3．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1．理解本文中作者的观点。 2．锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1．给下列加点字注音。 鲲(kun1)鹏斥安鸟(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3) 狼藉(ji2) 相形见绌(chu4) 美味佳肴(yao2。) 2．解释下列词语。 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精细巧妙。佳肴：精美的菜肴。 二、导人 当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢? 三、阅读课文。整体感知 学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 学生交流感受和见解，同学问互相补充。 四、学习课文 (一)学习第一、二段。 学生阅读第一、二段，概括大意。 明确：第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。 第二段段意：大自然窃笑人。(理由：1．打开的空间只不过咫尺之间。2．今人也会变成古人。3．科学史也是犯错误的历史。) (二)学习第三至第五段。 1．学生阅读第三至五段，概括大意。 明确：第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。第五段：大自然的智慧也远胜于人。 2·学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。 小组合作，共同解决问题。 1
二年级少先队活动课教案我们的队旗 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
二年级少先队活动课教案 活动主题：《我们的队旗》 活动目的： 1、知道队旗的含义，知道队的创立者和领导者是中国共产党，感受 党对少先队员的关爱和期望，了解党、团、队组织关系。? 2、内容简介?认识队旗的含义：五角星加火炬的红旗。五角星代表 中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。? 3、了解党旗、团旗、队旗的意义，开展“党、团、队旗飘起来”活 动。? 活动过程： 1、队活动的仪式?整理队伍、清点人数?。 2、整队：立正！向右看齐，向前看，报数。? 3、出旗、敬礼（鼓号齐奏出旗曲，中队旗手执旗，护旗?手敬礼， 全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是逆时针绕场。）?礼 毕。? 4、唱队歌（指挥和伴奏）。全体请坐。? 5、活动开始。 （1）队旗的含义 教师：我们每一个少先队员的脖子上都佩戴者鲜红的红领巾，我们 的教室里飘荡着鲜艳的队旗，但你们知道队旗的含义吗？请听XXX 的介绍。?
（少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。）? （2）认识党旗、团旗和队旗、队徽? 教师：我们的组织是在硝烟弥漫的战火中诞生，我们的组织是在枪林弹雨中成长。在那漫长的岁月里，我们的儿童幸亏有了中国共产党才脱离苦海，走上革命的道路。所以中国共产党就是中国少年先锋队的创立者和领导者。他们领导我们走向光明。趁此机会，我们也来了解一下党旗、团旗和队旗的知识。请XXX来给我们介绍。（中国共产党的党旗是中国共产党的象征和标志。旗面为红色，缀有金黄色党徽图案。红色象征革命，黄色的斧头、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。? 中国共产主义青年团团旗是中国共产主义青年团性质和任务的象征。旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。? 少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。）?
《敬畏自然》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《敬畏自然》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 ①感知文章内容，体会作者的感情。 ②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。 ③提高认识自然、爱护自然的理性认识。 教学重点： ①通过反复阅读，体会作者的感情。 ②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。 课前准备： 学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。 ②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。 教师：①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。 ②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。 课时安排：一课时 教学内容： ①速读文章两遍，把握文意。 ②体会作者的感情，理解文章主旨。 ③学习反问、拟人等修辞手法。 教学设计： 整体感知
1.导入新课： ①可以用爱护自然的警句、格言导入。 ②也可以用大自然受损的图片资料导入。 ③也可以用类似“罗布泊消失”的自然现象导入。 人是大自然创造的'奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？阅读本文后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 出示目标并板书课题。 课题：敬畏自然 目标：①感知文章内容，体会作者的感情。 ②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。 ③提高认识自然、爱护自然的理性认识。 2.感知内容 ⑴检查预习：“读一读，写一写” 要求：自选难读难写的字同位相互交流识记，如： 蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌 精巧绝伦美味佳肴 ⑵反复阅读文章两遍，初读可以自提问题，再读可以圈点勾画写下感受，理解评价。
敬畏自然 教学目标： ①感知文章内容，体会作者的感情。 ②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。 ③提高认识自然、爱护自然的理性认识。 教学重点： ①通过反复阅读，体会作者的感情。 ②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。 课前准备： 学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。 ②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。教师：①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。 ②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。 课时安排：一课时 教学内容：
①速读文章两遍，把握文意。 ②体会作者的感情，理解文章主旨。 ③学习反问、拟人等修辞手法。 教学设计： 整体感知 1.导入新课： ①可以用爱护自然的警句、格言导入。 ②也可以用大自然受损的图片资料导入。 ③也可以用类似“罗布泊消失”的自然现象导入。 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？阅读本文后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 出示目标并板书课题。 课题：敬畏自然
目标：①感知文章内容，体会作者的感情。 ②品味关键语句，理解语言中包含的哲理。 ③提高认识自然、爱护自然的理性认识。 2.感知内容 ⑴检查预习：“读一读，写一写” 要求：自选难读难写的字同位相互交流识记，如： 蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌 精巧绝伦美味佳肴 ⑵反复阅读文章两遍，初读可以自提问题，再读可以圈点勾画写下感受，理解评价。 充足的时间阅读后，进行课堂交流。交流之中，学生可以互评，教师进行总结、评价。而后进一步指导学生进行整体阅读。如： ①本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？ ②文中最能表达作者观点的句子是哪些？ ③为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”？ ⑶课堂交流
《敬畏自然》教案 一、重点段落研读： 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知(竟不知道；竟没想到。)在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 1、这一段有两个比喻句，先找出来，再说出它们的含义：大自然面前―――――――人类是天真幼稚的孩童 像一株小草 自然的智慧是大海―――对比―――人类的智慧是水滴 含义：在大自然面前，人类是极其渺小的。 小结：这里作家给我们揭示了人与自然的关系。强调了人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。 2、在现实生活中你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事？ 1、围湖造田 2、毁林开荒 3、开山造田 4、移山添海 5、过量捕鱼及其他野生动物 6、超采水资源 7、不合理开采矿产 ……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为 二、思考
思考1：人类为什么应该敬畏自然？ 1、在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，大自然的智慧则是无与伦比的。 2、人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分。 3、人类和大自然中的其他事物都是宇宙生命的构成部分。 思考2：为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 之所以说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 三、文学鉴赏 1、文体―――议论性散文 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。 ①、以议论为主要的表达方式，有论点、论据、论证。 ②、富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 2、写法探究
《敬畏自然》教案 一、教学目的： 知识目标：识记、理解文中的生字词。 能力目标： 1、感知课文内容，体会作者感情。 2、培养学生探究性学习的能力。 3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 情感态度与价值观： 1、了解人与自然和谐统一的道理，提高认识自然、爱护自然的理性认识。 2、培养学生科学的理性精神与人文关怀。 二、教学设想：自读、讲读 三、教学重难点 教学重点： 辨证认识人与自然的关系,看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的;学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。 教学难点：理解“敬畏自然”的内涵及体味文中富有哲理性的语言。 四、教学方法： （1）教法：名言导入法,重点采用品析法,点拨法,探究法等。 （2）学法：默读法、圈点勾画法,之后,可采用讨论法、探究法、情境体验法和资料汇编法等。 五、课时安排：两课时 六、教学过程： 第一课时 一、名言导入： 展示以下四句“名言” 与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。 人有多大胆，地有多大产。 站起来的人民要改造一切！旧世界、大自然、全宇宙…… 喝令三山五岳开道，我来了！ ——进而引出严春友的一个新观点——敬畏自然。 二、整体感知课文 （一）检查预习，掌握下列词语 1、给下列加点字注音。 鲲(kūn)鹏斥鷃(yàn) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ) 不过尔尔(ěr) 狼藉(jí) 斑斑相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo) 不自量力（liàng） 2、解释下列词语。 蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 (二) 课文相关知识的理解 1、了解作者。 作者：严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学
五年级少先队活动课教案 “树榜样惜光阴勤学习”少先队活动课教案 授课对象：五年级队员 课程主题：树榜样惜光阴勤学习 课程目标： 1、让队员了解时间一去不复返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。 2、使队员们了解”凡事拖拉”的危害，逐步养成学习、生活有计划，做事雷厉风行的好习惯。 课程形式：采用讨论、交流方式 课前准备：1、搜集1分钟可以做哪些事情？ 2、搜集名人珍惜时间的故事。 3、搜集珍惜时间的名言，做成卡片。 活动过程： 一、伴着《时间都去哪儿》的歌曲，中队辅导员导入：
是呀，我们的时间都去哪儿了？大家都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，浪费时间的现象却很严重。看着大好的时光白白地流走，我是看在眼中，急在心头。今天借这次队会，和大家讨论一些关于珍惜时间，努力学习话题，端正大家的思想，抓住分分秒秒，让我们的学习生活变得充实起来。来一齐读一下我们这节课的目标。 二、队员们都知道要珍惜时间，可是你们知道，我们为什么要珍惜时间吗？（大家讨论） 预设： 生1：时间能让医生在抢救危难病人时，从死神手里夺回了生命。 生2：时间能让消防队员在熊熊烈火中，早一分钟冲上去，阻止火势的蔓延。 生3：奥斯特洛夫斯基在双目失明的情况下，珍惜每一分钟，为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽名著。 中队辅导员：队员们说的非常好，时间就是生命，就是知识和力量，就是胜利和成功。节省时间等于延长生命。但是，在我们的同学当中，总还有一部分人，不知道时间的宝贵，总让这分分秒秒从他们的身边不经意地流过。你们可知道，一分钟有多么宝贵呀！（队员们争先恐后地发言） 生1：一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。 生2：一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。
《敬畏自然保护环境》主题班会活动方案一、活动目的： 结合环保主题我们开展了“敬畏自然保护环境”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，使同学们了解环境污染的现状，激发学生爱护环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。 二、活动方法： 把主动权交给学生，讲授、活动与表演相结合，在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感，发出倡议，保护环境。 三、活动过程： （一）主持人讲话：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“敬畏自然保护环境”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。 （二）情景表演《地球妈妈笑了》，从中感受一些比较突出和严重的环境污染。 主持人：下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。 学生1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。主持人：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人
民的共同呼声，受到世界各国的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你知道“世界环境日”是每年的哪一天？为了保护环境许多同学纷纷投入到了抢救地球的活动。 （三）请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例吧。 主持人小结：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。 （四）、实践活动 为了让天空明净，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。讨论： 学生1：小学应增设环保教育课。 学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。主持人：同学们的建议很好，但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？ 学生1：我要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。学生2：劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？（五）环保知识问答，让学生了解环保知识。 （六）“环保小卫士”宣誓。 主持人：同学们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体
少先队活动课教案 娄银娜 活动主题：树榜样惜光阴勤学习 一、活动目标 1.让队员了解时间一去不复返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。 2.使队员们了解"凡事拖拉"的危害，逐步养成学习、生活有计划，做事雷厉风行的好习惯。 二、仪式准备 1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的音乐。 2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志）中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。 三、活动流程 1.开场 中队长：全体集合！ （学生分小队站立） 中队长：各小队汇报人数。 （各小队分别报数） 小队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，汇报完毕！ 中队长：（敬礼）接受你的报告！ 小队长回到自己的队伍。 （汇报完毕后，中队长转身向中队辅导员汇报） 中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有56人，实到56人，我们准备开展以《树榜样惜光阴勤学习》为主题的中队会，请辅导员同意。 中队辅导员：（敬礼）接受你的报告，同意你们开展这次活动，并预祝此次活动圆满成功！ 中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布西苑小学五（1）中队《树榜样惜光阴勤学习》主题中队活动现在开始。 中队长：出旗，行队礼。 （《出旗曲》音乐，护旗手举旗上场，全体行队礼。） 中队长：礼毕，唱队歌。 全体唱队歌。 中队长：请同学们回位置。 主持人上场。 2．主题中队会内容 （1）伴着《时间都去哪儿》的歌曲，中队辅导员导入： （是呀，我们的时间都去哪儿了？大家都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，浪费时间的现象却很严重。看着大好的时光白白地流走，我是看在眼中，急在心头。今天借这次队会，和大家讨论一些关于珍惜时间，努力学习话题，端正大家的思想，抓住分分秒秒，让我们的学习生活变得充实起来。来一齐读一下我们这节课的目标。） （2）队员们都知道珍惜时间，可是你们知道，为什么要珍惜时间吗？（讨论）
关于《敬畏自然》教学设计 【教学意图】 《敬畏自然》一文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然 关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行了质疑，并提出了敬畏自然的命题，强调敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己，告诫人们人类应与自然和谐发展，应敬畏自然、爱护自然。文章富有浓郁的抒情成分和感情色彩，极富意韵，所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课文时采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、比较法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，巩固知识、培养能力，体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的观念。 【教学目标】 1、知识与能力： 识记、理解本课生字词;品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。 2、过程与方法： 学生预习，搜集资料，教师引导;抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。 3、情感、态度、价值观： 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保 意识; 培养科学理性精神。
【教学难点】 辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能力。 【课前准备】 1、学生： ⑴预习文章，自学字词，弄清文意。 ⑵查询、搜集、有关自然界与人类关系的图片或文字资料。 2、教师： ⑴准备与自然、保护自然相关的图文资料。 ⑵准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。 【教学实施】 一、创设情境，激发兴趣 课件展示三组图片： 1、认识自然： 课件展示： 自然风光旖旎的图画，如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底等美丽的海岛风光画卷(播放轻音乐) 2、认识人类： 课件展示： 人类史上取得的骄傲成绩，如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景
11.敬畏自然教案 一、教学目标： 1.理解本文中作者的观点。 2.了解本文中拟人、反问等修辞手法的使用，重点研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 3.品味文中富有哲理性的句子。 4.了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 二、教学重点： 1.理解文中作者的观点。 2.锻炼学生的思维能力。 三、教学难点： 1.理解文中作者的观点。 2.理解分析文中富有哲理性的句子。 四、材料分析： 这篇文章属于议论性的散文，主要谈论人与自然的关系.本文的作者深入阐述人类智慧与大自然智慧的辨证关系，指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成部分，是它的高级形态，人与大自然中其他事物之间是兄弟关系。最后则忠告人们：人类在谋求自身的存在与发展时应想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。如果说发展是火，保护是水，那么作者用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来，闪现着理性的光辉。 五、教学过程： 第一课时： 新课导入： 1. .人类是一种神奇的生物，我们往往赞美人类的智慧，可是当我们看到人类的成就、人类的伟大的同时，我们有没有留意是谁创造了人类，人类的母亲那是否是更伟大的，儿我们人类和这位“母亲”又是怎么相处的呢？让我们先来认识一下这位美丽的母亲。 2播放《人与自然》片段，展现自然界的伟大和神奇的创造性。（视频） 一、检查预习： 1.给加点字注音：（PPT） 鲲(kun)鹏斥安鸟(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形见绌(chu) 美味佳肴(yao2) 2.解释下列词语：（PPT） 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精细巧妙。佳肴：精美的菜肴。 二、阅读课文，整体感知： 1）自读课文，初步交流读课文的感受，并找出表达作者观点的语句。（5分钟） 明确：本文谈论的是人与自然的关系的话题，作者认为，在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。 作者的观点：课文最后一段。