高职院校机构设置
高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，其机构设置起到了关
键作用，直接影响到学校的教学质量和管理效率。本文将介绍高职院
校常见的机构设置，并探讨其作用和发展趋势。
一、教学机构设置
1. 教务处
教务处是高职院校的核心教学管理部门，负责制定学校的教学计划、课程设置和教材选用等工作。教务处还负责教学质量监控和评估，协
助制定教学改革的措施并监督实施。
2. 学工处
学工处负责学生的综合管理和服务工作，包括学生的思想教育、心
理健康教育，以及学生活动的组织和管理。学工处还负责学生就业指
导和就业信息发布等工作。
3. 教学实践中心
教学实践中心是高职院校的重要教学场所，提供相关专业实训和实
践课程的场地和设备支持。教学实践中心的设置和管理直接关系到学
生的实际操作能力培养。
4. 实训基地
实训基地是高职院校与行业企业合作建立的教学实践平台，为学生提供真实的工作实践环境。实训基地的设置和发展，有利于学生从实践中学习、提升专业技能。
二、管理机构设置
1. 学校领导机构
学校领导机构包括校长办公室、党委办公室等。这些机构负责学校的行政管理和决策，制定学校的发展规划和重要政策。
2. 行政部门
行政部门负责学校的日常行政管理工作，包括财务处、人事处、后勤保障处等。这些部门的工作确保学校的正常运转和基础保障。
3. 学院及系部
学院及系部是高职院校的教学和管理单位，按照学科专业设置，负责专业课程的教学和师资队伍的管理。学院及系部的设置和发展，关系到专业教学水平的提升。
三、支持机构设置
1. 图书馆
图书馆是高职院校的知识资源中心，为师生提供学习和研究所需的图书、期刊和电子资源。图书馆的服务水平和资源丰富度直接影响到学校教育教学的质量。
2. 实验室
实验室是高职院校教学科研的重要场所，为学生提供实验和科研平台。实验室的设备更新和管理，对于提升实验教学水平具有重要意义。
3. 学术交流中心
学术交流中心负责学校内外的学术交流活动组织和管理，为师生提
供学科前沿知识和研究成果的分享平台。学术交流中心的建设有助于
提高学校的学术声誉和影响力。
高职院校机构设置在不断发展变化中，越来越注重专业特色和实践
能力培养。一方面，针对不同专业特点，学校会设置专业实训中心、
实验室等设施，加强对实际操作技能的培养；另一方面，学校也加强
与行业企业的合作，建设实训基地，提供更真实的工作实践环境，提
高学生的职业素养和就业竞争力。
总之，高职院校机构设置的合理性和有效性直接关系到学校的教学
质量和管理效率。随着社会对高职教育的需求不断增长，机构设置也
需要不断优化和创新，以适应社会的发展需求，培养更多适应现代职
业发展的高素质人才。
高职院校机构设置 高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，其机构设置起到了关 键作用，直接影响到学校的教学质量和管理效率。本文将介绍高职院 校常见的机构设置，并探讨其作用和发展趋势。 一、教学机构设置 1. 教务处 教务处是高职院校的核心教学管理部门，负责制定学校的教学计划、课程设置和教材选用等工作。教务处还负责教学质量监控和评估，协 助制定教学改革的措施并监督实施。 2. 学工处 学工处负责学生的综合管理和服务工作，包括学生的思想教育、心 理健康教育，以及学生活动的组织和管理。学工处还负责学生就业指 导和就业信息发布等工作。 3. 教学实践中心 教学实践中心是高职院校的重要教学场所，提供相关专业实训和实 践课程的场地和设备支持。教学实践中心的设置和管理直接关系到学 生的实际操作能力培养。 4. 实训基地
实训基地是高职院校与行业企业合作建立的教学实践平台，为学生提供真实的工作实践环境。实训基地的设置和发展，有利于学生从实践中学习、提升专业技能。 二、管理机构设置 1. 学校领导机构 学校领导机构包括校长办公室、党委办公室等。这些机构负责学校的行政管理和决策，制定学校的发展规划和重要政策。 2. 行政部门 行政部门负责学校的日常行政管理工作，包括财务处、人事处、后勤保障处等。这些部门的工作确保学校的正常运转和基础保障。 3. 学院及系部 学院及系部是高职院校的教学和管理单位，按照学科专业设置，负责专业课程的教学和师资队伍的管理。学院及系部的设置和发展，关系到专业教学水平的提升。 三、支持机构设置 1. 图书馆 图书馆是高职院校的知识资源中心，为师生提供学习和研究所需的图书、期刊和电子资源。图书馆的服务水平和资源丰富度直接影响到学校教育教学的质量。 2. 实验室
学校机构设置一览表 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
学校机构设置一览表 办公室工作职责 1．根据校长及校长办公会议讨论意见，负责起草、印发学校工作计划、总结、规划、决议、报告和学校规章制度。起草学校各类上报、下发的文件，向全校发布通告、通知。 2．组织安排全校性行政事务。做好重大活动的组织、协调和贯彻落实工作。做好会前通知、会议记录和会议文件资料整理和会议决议执行情况的检查监督。完成校长室交办的其它行政工作。 3．协助校长做好学校机构设置和人事具体工作(包括根据校长意见进行人事考察、年度考核、职称评聘等)。 4．负责学校公文的处理收发、登记、送阅、催办、立卷、归档工作，同时负责政府网站有关邮件的收发工作。 5．负责学校档案室管理，指导各科室做好档案工作；做好学校大事记和重要历史资料的保管工作；加强保密工作。 6．负责来人来信来访的接待工作。做好对外联络工作，加强同本市各机关、乡镇和兄弟院校的联系，沟通信息，为校领导提供有效资料。
7．负责学校宣传工作。及时汇总处理学校各类信息，及时向上级汇报有关信息。撰写信息简报和信息动态，深入实际，调查研究，总结经验，为学校决策提供智能服务。 8．负责编排学校每月工作安排表；负责全校性综合统计工作，按时填写好综合统计报表。 9．负责全校教职工的出勤统计工作和安排好学校行政值班，检查值班记录。 10．做好创优评先有关材料工作。 教务处工作职责 教务处是负责学院教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能部门。在校长及分管教学副校长的领导下开展工作。其主要职责是： 一、教学计划管理 1．根据上级教育行政部门的有关政策、法规，结合本校的实际情况，制定教学管理文件，并组织实施。 2．根据上级主管部门编制的各专业教学计划制定本校各专业的实施性教学计划，对各系教学计划的执行负检查及指导责任。 3．负责执行分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及实践性环节的教学任务、教室和其它教学场所，确定各科目的考核方式。 二、教学运行管理 4．负责教师的课务安排，课表的编排、发布及运行中的调整控制，保证全校教学秩序的稳定。 5．负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控。 6．负责全校性教学事务协调工作及教学中突发事件的处理或协调工作。 7．组织安排全日制班级的考试、考核工作。 8．负责全校全日制学生的成绩管理。包括成绩登记、发布、归档和统计分析。 9．负责全校教师全日制教学工作量统计工作。 三、教学质量管理 10．建立科学合理的教学评估、督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。 11．负责学校全日制班级教学检查、质量评价的方案制定及组织。 12．开展日常教学检查、抽查，指导及检查系部日常教学工作及教学质量评估工作的开展。 13．配合上级教育行政部门组织的教学检查、质量评估及相关事务的对外联系、与校内各部门的协调工作。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0019469676.html, 高职院校教学管理机构设置与职责划分 作者：袁子薇寿华好 来源：《文教资料》2019年第12期 摘 ; ;要：高职院校是我国高等院校体系的重要组成部分，是国家培养职业型人才的重要基地。在1999年后的十多年间，高职院校进入高速发展阶段，为社会培养了大量一线技能型人才。为了更加紧密地结合社会经济发展需要，本文先通过对浙江旅游职业学院的教学管理机构与职责划分进行分析与探索，发现问题与不足，在此基础上进一步提出优化方案与对策。 关键词：高职院校 ; ;机构设置 ; ;职责划分 高职院校培养人才的主要手段是通过教学保障实现的，教学过程是一种有目的、有计划的、有组织的活动。教学过程是多层次、多方位的，教学过程的实施需要教学管理过程保障，教学管理是指从制订教学计划到组织教学过程的各教学环境的管理，体现教学活动的规律，协调教学工作的各个方面，保障教学秩序，保证人才培养目标的实现。教学管理直接影响教学质量。其中教学管理人员充当了多种不同的角色，既是管理者又是服务者，承担了来自多方的压力。要把工作落实到各种具体事务，就要求教学管理人员在执行教学管理的过程中以人为本，科学、有效地规范教学运行[1]。 自21世纪以来，我国高职院校在教学方式、教学手段等方面进行了大量的探索得到了很多实用的成效。对比之下高职院校管理体制的改革则相对滞后[2]，管理体制的落后肯定在某 种程度上约束了整个学校教学过程的高效运行。近年来，高职院校新学科、新专业迅速发展，办学规模不断扩大，即使教学管理人员整体超负荷运转，也并没有得到与付出成正比的效益，让笔者对高职院校现行教学管理的组织机构设置与职责划分产生了深思。 一、浙江旅游职业学院现行教学管理机构的设置类型 结合浙江旅游职业学院现行教学管理机构的设置见图一。 如图一所示，浙江旅游职业学院管理组织机构的设置类型基本特征如下： 院长是学院教学管理运作机构的最高领导，主管教学的副院长负责管理全校的教学工作，主管学生的副院长（副书记）负责管理全校学生相关工作;教务处与学生工作处作为副院长（副书记）的助手，协助副院长进行学校重大教学管理事项的决策和实施;系主任、书记直接对相应副校长负责，进行本系重要教学管理事项的决策及实施;系办公室、学生工作办、教研室主任直接对系领导负责，对本教研室所承担的教学业务活动行使管理职责;学生在各领导、教辅人员的指导下，进行自我组织与管理。之所以将以学生为主线的工作部门列入教学管理机构，是因为教学活动的参与者包括教师与学生，两者不可或缺，他们既是教學活动的主体，又是被管理者。教学过程的发生不仅仅在课堂上，课堂外教学的比重也是很大的，尤其是现今高
1．根据校长及校长办公会议讨论意见，负责起草、印发学校工作计划、总结、规 划、决议、报告和学校规章制度。起草学校各类上报、下发的文件，向全校发布通告、 通知。 2．组织安排全校性行政事务。做好重大活动的组织、协调和贯彻落实工作。做好 会前通知、会议记录和会议文件资料整理和会议决议执行情况的检查监督。完成校长室 交办的其它行政工作。 3．协助校长做好学校机构设置和人事具体工作(包括根据校长意见进行人事考察、 年度考核、职称评聘等)。 4．负责学校公文的处理收发、登记、送阅、催办、立卷、归档工作，同时负责政 府网站有关邮件的收发工作。 序号 部门 办公地点 联系方式 1 办公室 北校区一号楼 、 2 教务处 北校区十号楼 、 3 迎评办、科研处 北校区一号楼 、 4 学工处 北校区十号楼 、 5 招生就业办 南校区一号楼 、 6 社区教育处 南校区一号楼 、 7 图文信息处 北校区三号楼 、 8 实训处 北校区十号楼 9 继续教育处 南校区一号楼 、 、 、 10 工程系 北校区十号楼 、 11 经贸系 北校区九号楼 、 、 、 12 财务处 南校区一号楼、北 校区一号楼 、 13 总务处 南校区一号楼、北 校区一号楼 、
5．负责学校档案室管理，指导各科室做好档案工作；做好学校大事记和重要历史资料的保管工作；加强保密工作。 6．负责来人来信来访的接待工作。做好对外联络工作，加强同本市各机关、乡镇和兄弟院校的联系，沟通信息，为校领导提供有效资料。 7．负责学校宣传工作。及时汇总处理学校各类信息，及时向上级汇报有关信息。撰写信息简报和信息动态，深入实际，调查研究，总结经验，为学校决策提供智能服务。 8．负责编排学校每月工作安排表；负责全校性综合统计工作，按时填写好综合统计报表。 9．负责全校教职工的出勤统计工作和安排好学校行政值班，检查值班记录。 10．做好创优评先有关材料工作。 教务处是负责学院教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能部门。在校长及分管教学副校长的领导下开展工作。其主要职责是： 一、教学计划管理 1．根据上级教育行政部门的有关政策、法规，结合本校的实际情况，制定教学管理文件，并组织实施。 2．根据上级主管部门编制的各专业教学计划制定本校各专业的实施性教学计划，对各系教学计划的执行负检查及指导责任。 3．负责执行分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及实践性环节的教学任务、教室和其它教学场所，确定各科目的考核方式。 二、教学运行管理 4．负责教师的课务安排，课表的编排、发布及运行中的调整控制，保证全校教学秩序的稳定。 5．负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控。 6．负责全校性教学事务协调工作及教学中突发事件的处理或者协调工作。 7．组织安排全日制班级的考试、考核工作。 8．负责全校全日制学生的成绩管理。包括成绩登记、发布、归档和统计分析。 9．负责全校教师全日制教学工作量统计工作。 三、教学质量管理 10．建立科学合理的教学评估、督导体系，形成份析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。 11．负责学校全日制班级教学检查、质量评价的方案制定及组织。
高职院校机构设置 1．浙江机电职业技术学院 党群系统： 党委办公室、党委组织部、党委宣传部、学工部、纪检监察室、人武部、团委 行政系统： 学院办公室、人事处、财务处、教务处、学生处、保卫处、招生就业办、综合管理处、科研与产学合作处、高教研究所（发展办、督导室）、图书信息中心、后勤服务中心二级学院： 机械工程学院、电子电器工程学院、计算机工程学院、经贸管理学院、人文社科学院、设计艺术学院、继续教育学院 2．浙江艺术职业学院 行政机构：办公室、人保处、组宣处、教务处、科研处、学生处、招生就业办、财务处、总务处、图书信息中心 教学系部：戏剧系、音乐系、美术系、舞蹈系、影视技术系、文化管理系、基础部、成教部、教学实践部 3．浙江医学高等专科学校
4．浙江金融职业学院 党群机构 党委办公室、党委组织部（党委统战部）、党委宣传部、党委学工部、团委 人民武装部、纪检监察办公室、工会办公室、各系党总支部 行政机构 学院办公室、外事办公室（国际交流办公室、港澳台办公室）、校友工作办公室 人事处（离退休工作办公室)、审计处、教务处（评建办公室、示范办公室）、学生处、 招生就业处、科研师资处、计划财务处、文化建设处、资产设备处、基建后勤处、 产学研合作办公室、保卫处（综合治理办公室）、督导室 教学机构 金融系、投资与保险系、会计系、经营管理系、国际商务系、信息技术系、 人文艺术系（社科部、体育军事部）、银领学院、继续教育与培训学院 教辅机构 实践教学与网络信息中心、图书馆 5．浙江经济职业技术学院
6．浙江旅游职业学院
7．金华职业技术学院 二级学院 ◆ - 信息工程学院 ◆ - 机电工程学院 ◆ - 建筑工程学院 ◆ - 经济管理学院 ◆ - 师 范 学 院 ◆ - 农业与生物工程学院 ◆ - 社科部 ◆ - 医 学 院 ◆ - 旅游与酒店管理学院 ◆ - 艺术设计学院 ◆ - 制药与材料工程学院 ◆ - 国际商务学院 ◆ - 成人教育学院·国际教育学院 ◆ - 体工部(体委办)
高职院校二级学院办公室设置与改革思路分析 随着高职教育的不断发展，不同学院的设置及管理也逐渐成为了关注的焦点。二级学院是高职教育的重要组成部分，其所属的办公室设置和管理对于二级学院的发展和提升至关重要。本文将对高职院校二级学院办公室的设置和改革思路进行分析。 一、二级学院办公室设置的现状 二级学院办公室作为学院行政管理的中心，其设置与职能的合理性直接关系到学院的行政机构健全与管理效率。目前，许多高职院校的二级学院办公室设置较为集中，通常包括校长室、副校长室、院长室、副院长室、教务处、招生就业处、科研处、财务处、学生处、实训中心等。这种设置的好处是行政工作分工明确，业务齐全，能够有效整合学院的各项资源和管理职能。但是其缺点也不容忽视，一是学院行政管理层次过多，相应职能分工过于繁琐，使得学院决策效率低下，二是对于教师等师生的意见反映较为困难，管理效率不高。 随着高职教育的发展和学生数量的增加，高职院校二级学院办公室的管理效率亟待提升。因此，对于二级学院办公室的制度进行改革，必然是当前高职院校面临的一项重要课题。 1.提高行政效率 对于目前以集中式管理为主的二级学院办公室设置，在行政决策上因层次多、管理水平不同相互制约，导致了决策效率的低下和问题处理速度慢等问题。因此，应该根据学院的特点和管理需要采取分权分层的管理方式，将管理权和职能划分到不同部门或岗位，以提高决策效率和行政效能。 2.增强服务意识 不少高职院校二级学院办公室更注重行政管理，而对于学生等师生的服务意识不够重视，不能很好地满足师生的需求。因此，应该加强对员工服务意识的培养和教育，建立良好的服务机制，提高对学生等师生的倾听和关爱，增强学生的归属感和认同感。 3.提高信息化水平 随着信息化技术的发展和应用，二级学院办公室的工作方式也应有所改变，加强信息化技术在二级学院办公室内的应用，就能大大提高工作效率和管理水平。例如，通过电子邮件、网络视频、即时通讯等工具进行联络协调工作，实现信息共享，提高工作效率和沟通质量。 针对以上分析，可以从以下几个方面出发，对二级学院办公室进行改革：
高职院校机构与岗位设置及人员编制管理办法 为适应学校新的发展定位需要和提升学校整体管理效能，进一步规范学校组织机构与岗位设置、人员编制管理以及人员配置等管理工作，特制定本办法。 一、机构与岗位设置及定编原则 （一）机构设置按照大部制、遵循扁平化管理原则； （二）岗位设置遵循因事设岗、合理设置、高效精简和动态管理原则； （三）人员编制遵循精简、高效、合理配置和动态管理原则。 二、机构、岗位设置和人员定编管理 （一）机构设置管理 1.按照学校教育教学、专业（群）建设发展情况及行政管理、其他业务发展需要原则，确定二级机构设置方案。 2.由人力资源部根据以上原则初步拟定组织机构设置方案，并会同各部门制定各二级机构工作职责，报校长办公会议审议、集团备案通过后执行。 3.学校如实施新一轮机构改革，将按照新的机构改革精神重新设置二级机构，并确定新的组织机构方案。 （二）岗位设置管理 1.各部门根据二级部门工作职能和职责提出部门岗位设置意见，即各部门内设岗位名称，并拟定各岗位工作职责（即《岗位说明书》）。 2.各部门将本部门的定岗方案及各岗位工作职责报人力资源部汇总、审核，报校长办公会议审议。 3.岗位设置要坚持按部门工作职能设置的原则，杜绝因人设岗或人浮于事等情形，确保每个岗位满工作量。 （三）人员定编管理 1.各部门根据本部门职能和岗位设置情况，提出各岗位人员编制意见。 2.各部门将定岗定编方案报人力资源部汇总、审核，报校长办公会议审议。 3.专任教师、思政课教师、辅导员、心理健康教育以及专职党务干部、教学科研部日常管理人员等配置，按照国家、省的有关规定执行。 4.如因部门职能调整或业务量增加等原因需要增加人员编制，须由所在部门填写用人
各市人民政府、省直各部门、各高等职业学校： 为认真贯彻实施省委办公厅、省政府办公厅印发的《安徽省高等职业学校机构编制管理暂行办法》(厅［2004］27号，以下简称《暂行办法》)，切实做好我省高等职业学校机构编制管理工作，现就有关问题通知如下： 一、贯彻实施《暂行办法》总的要求 省委、省政府颁发的《暂行办法》是加强我省高等学校机构编制管理的重要文件。要按照《暂行办法》的要求，切实加强我省高等职业学校机构编制管理的规范化、科学化和标准化建设，促进我省高等职业教育体制、机构和运行机制改革，理顺关系，明确职责，规范机构设置，合理确定人员编制，提高办学效益和教学质量。 经省政府批准正式设置（不含筹建）的高等职业学校的机构编制，由省机构编制主管部门实行集中统一管理。根据《暂行办法》的规定，省机构编制主管部门将着重做好每三年进行一次的对高等职业学校内设机构、人员编制、领导职数以及经费预算形式的重新核定工作(在校标准生人数，以三年平均在校生人数计算)。各市政府和省直各高等职业学校行政主管部门在职责范围内，做好高等职业学校机构编制的日常管理工作。各高等职业学校要建立健全机构编制管理的各项规章制度，就学校各类机构的设置、职能的配置、人员编制的核定、领导干部的配备和人员的管理等做出规定，增强机构编制的法制意识，强化机构编制的自我约束、自我控制能力。 二、认真做好高等职业学校的“三定”工作 当前，要按照《暂行办法》的具体规定和要求，认真做好各高等职业学校的“三定”(定职能、定机构、定编制)工
作。“三定”方案的主要内容是：学校的主要职责；学校党政管理机构、教学机构、教学辅助机构的设置及其职责任务；人员编制总额及其各类人员编制核定比例、职位设置及定员、定岗情况；校、系（院）两级领导干部职数的核定及配备意见；各类机构人员编制的计费预算形式。 各高等职业学校在“三定”工作中，要按照“精简、统一、效能”的原则对学校原有的各类机构进行清理，尤其要重视各类机构的职能界定。对不按规定设置的机构要坚决予以撤并，对职能相近或重复设置及规模过小的机构应予以合并。校本部机关要切实转变职能，加强综合、监督、服务职能，要将事务性、辅助性、技术性的职能从机关分离出来，交由系、部或社会组织承担；要注意理顺和解决各机构间的职责分工不清和工作扯皮问题，加强各类机构之间的沟通、合作、建立必要的协调机制。 省、市属高等职业学校“三定”方案分别经省直主管部门、市政府或同级编委审核后，于2004年12月底前报省编委审批。 三、几个具体政策问题 1、党政管理机构系指校本部机关内设的各类机构，由各高校在限额内自主设置，不要求上下对口，可以采取合署办公或一个机构两块牌子的做法。工会、共青团等群团机构，按照有关章程规定设置，学校团委尽量与学校学生处合署办公。 2、教学系的设置，凡达不到《暂行办法》规定条件的要调整合并，不得单独设置。特殊专业的教学系（院）设置教学系，可适当照顾。具体教学系（院）、部的设置由高等职业学校在规定的限额内自行研究确定。
中国高职学校管理制度 中国高职学校管理制度 一、学校组织机构 中国高职学校管理制度的首要任务是建立完善的学校组织机构，确保学校的正常运行和有效管理。 1.1 学校领导班子 学校领导班子由学校党委书记、校长和其他副校长等主要领导组成，负责学校的整体管理和决策。其中，党委书记负责党委工作和党的建设，校长负责学校的日常工作和管理，并组织各级领导开展相关工作。 1.2 学校行政组织 学校行政组织由各部门、办公室、学院和教研单位等组成，负责具体的行政工作和学术研究。具体包括人事处、财务处、教务处、学生处、后勤处、科研处等，每个部门均有专门负责人。 1.3 学校教学管理机构 学校教学管理机构由教务处等部门组成，负责教学管理和课程设置。教务处会根据学校的教学要求和学科特点，制定课程计划、教学大纲和考试制度，以确保教学质量和课程的完整性。 1.4 学校学生管理机构 学校学生管理机构包括学生处和学生社团等，负责学生的日常管理和活动组织。学生处负责学生事务的协调和指导，包括学生的奖励、处分和干部选拔等。
1.5 学校教师管理机构 学校教师管理机构包括教师工作部门和教研机构等，负责教师的培养、考核和管理。教师工作部门负责教师的招聘、培训和评估等，教研机构负责教师的科研和教学方法研究等。 二、学校管理制度 中国高职学校管理制度是学校内部管理的基本规范和制度框架，确保学校各项工作的顺利进行和有效管理。主要内容包括学生管理制度、教师管理制度、教学管理制度、财务管理制度等。 2.1 学生管理制度 学生管理制度是学校管理的重要组成部分，包括学生入学条件和招生规定、学生的日常管理和奖惩制度等。学校将根据招生计划和录取成绩等，对学生进行录取，在学生入学后，学校将对其进行日常管理，包括课程安排、考试管理等。另外，学校还会制定学生的奖惩制度，对学生的表现进行奖励和处罚。 2.2 教师管理制度 教师管理制度是学校对教师进行管理的规定，包括教师的招聘、培训、考核和晋升等。学校将根据需求和条件招聘合适的教师，对教师进行培训和考核，以提高教师的教学质量和教学水平。学校还会建立教师晋升制度，对教师进行评估，通过公正、公平的方式提升教师职位和待遇。 2.3 教学管理制度 教学管理制度是学校教学工作的具体规范和制度，主要包括教学计划、课程设置、教材选用、考试管理等。学校将根据教育
高职学校机构设置方案 1. 引言 本文档旨在为高职学校提供机构设置方案。高职教育在培养技能型人才方面具有重要意义，合理的机构设置可以提高教育质量并满足社会需求。本方案将重点介绍高职学校的基本机构设置和职能分工，以及在此基础上提出的一些建议。 2. 机构设置和职能分工 2.1 学校领导机构 学校领导机构是高职学校的最高权力机构，负责决策并指导学校整体工作。该机构由校长、副校长和相关部门主任组成。 •校长：负责学校整体发展规划和日常管理工作，向上级主管部门负责。 •副校长：负责协助校长工作，并在校长缺席时代行校长职责。 •相关部门主任：负责管理学校各功能部门，如教务处、学工处、资产管理处等。 2.2 教学机构 教学机构是高职学校的核心机构，负责教学工作和课程设置。 •教务处：负责教学计划制定、课程安排和教学评估等工作。 •学工处：负责学生事务管理，包括学生招生、就业指导和学生辅导等工作。
•实训中心：负责实践教学和实习实训工作。 2.3 后勤保障机构 后勤保障机构为高职学校提供后勤支持和服务。 •资产管理处：负责学校资产的管理和维护。 •宿管处：负责学生宿舍的管理和维护。 •食堂：负责学生餐饮服务。 •图书馆：负责学校图书馆的管理和服务。 2.4 专业设置机构 专业设置机构负责高职学校各专业的教学和研究。 •学院：根据学科专业设置学院，学院下设各专业教研室。•专业教研室：负责各专业的教学和科研工作。 2.5 实践教学机构 实践教学机构负责为学生提供实践教学和实习实训场地。•实训中心：设有实验室、工作室等实践教学场所。 •合作企业：与高职学校建立合作关系，提供实习实训机会。
浅析职业院校实训中心管理机构设置 作者：路立新 来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第9期 ［摘 要］实训中心是职业学校培养学生实践能力的重要机构，加强实训中心的管理，必须优化实训中心的管理体系，围绕着教学需求进行科学的机构设置。 ［关 键词］实训中心；管理机构；设置策略 ［中图分类号］ G718 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）25-0237-01 本文主要探讨当前职业学校实训中心管理的基本情况，围绕着实训中心的基本业务流程， 以及中心运行过程中的实际问题，探讨如何科学地设置管理机构。 一、实训中心运行管理基本概况 （一）实训中心基本运行模式 职业院校实训中心主要模拟企业生产的实践环境，力求通过与企业生产环境对接的实践设 施设备，促进职业院校学生能力，培养可以胜任实践环境需要的职业操作技能。职业院校实训 中心一般集中于学校，直接管理，是由学生规定的独立的教学行政单元。规模较大的职业院校 实训中心承担着教学管理、设备管理、安全管理等职能，因此需要围绕着相关工作使命设置管 理机构。还有的职业院校实训分属于各院系管理，分散管理的方式有助于更好地安排教学活动，但是不利于进行资源集中配置，实训活动成本相对较高。还有的职业院校采用集中分散管理的 模式，着力在实训中心设置专业的管理机构，然后把实训资源分配给每个院系，由院系负责教学，由实训中心负责设备的维护及日常管理。 （二）实训中心运行主要问题 职业学院实训中心的主要任务是培养学生的职业操作能力，但是传统的实训中心管理模式 不能充分满足学生的职业训练需求，不能有效提供大量的实训时间，导致实训资源分配不科学，实训活动开展不及时等问题。当前不少职业学院实训中心的建设目标不明确，设备更新不及时，没能与企业生产环境的设置保持有效的衔接，导致学生的实训能力培养落后于企业生产的实际 需要。还有的实训中心的教学资源没能对全体学生实现共享，条块分明的设置方式不利于职业 学院学生培养相关的专业技能，阻碍了学生的个性化发展。而且实训中心的运行成本较高，导 致实训中心的资金匮乏，不仅有限的资金难以满足日常耗材的需求，而且设备正常维护也难以 有效进行，这些问题不仅提高了设备运行的安全风险，同时也不利于长期稳定地开展职业院校 实践教学。还有的实训中心缺乏独立运营管理，现有的管理体制导致实训中心没有自主权，缺 乏进行科学决策和审批的机制，导致实训中心的建设过于滞后，没能与职业学院教学保持同步，影响了职业院校的教学质量。
高等职业学校建设标准完整版高等职业学校是指为培养技能人才而设立的具有相应办学条件、教 学设施和师资力量的教育机构。为了确保高等职业学校的质量和效果，制定一套完整的建设标准是非常重要的。本文将综合考虑师资、课程 设置、教学设施和学校管理等方面的要求，提出一个完整的高等职业 学校建设标准。 一、师资力量 高等职业学校建设标准要求学校拥有一支优秀的师资队伍。教师应 具备以下条件： 1. 学历要求：拥有相关专业本科及以上学历； 2. 从业经验：具有一定的实践经验，熟悉行业发展趋势； 3. 教学能力：具备扎实的专业知识和教学技能，能够灵活运用多种 教学方法； 4. 持续发展：积极参加教师培训和学术交流活动，持续提升自身教 学水平。 二、课程设置 高等职业学校建设标准要求课程设置合理科学，能够满足学生的学 习需求，并符合行业发展的趋势。课程设置应包括以下要点： 1. 专业课程：根据行业需求，设置具有一定学时和学分的专业课程，内容覆盖相关岗位的技能要求；
2. 通识教育：开设综合素质教育课程，培养学生的综合能力，包括语文、数学、英语等基础教育课程； 3. 实训课程：加强实践环节的设置，提供实际操作和实际案例分析的机会，培养学生的实践能力； 4. 创新创业教育：引入创新和创业教育内容，培养学生的创新思维和创业精神。 三、教学设施 高等职业学校建设标准要求学校拥有适宜的教学设施，以提供良好的学习环境和实践条件。教学设施要求包括： 1. 教室和实验室：提供教室和实验室等授课场所，配备先进的教学设备和实验设备； 2. 图书馆：建设规范的图书馆，提供丰富的纸质和电子资源，以满足学生的学习与研究需要； 3. 实训基地：建设与专业对口的实训基地，提供真实的工作环境和场景，帮助学生提高实际操作能力； 4. 网络设施：提供稳定的网络环境，支持在线学习和教学资源的共享与交流。 四、学校管理 高等职业学校建设标准要求学校具备健全的管理体系，能够有效地组织教学和管理工作。学校管理要求包括：
高等职业学校设置标准 1. 引言 高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要教育机构。为了确保这些学校的质量和有效性，制定高等职业学校设置标准是非常必要的。本文将介绍高等职业学校设置的相关标准。 2. 标准内容 高等职业学校的设置标准应包括以下方面： 2.1 优质教学资源 高等职业学校应提供适宜的教学环境和设施，包括实验室、工作室、图书馆等。学校应拥有一支素质高、教学经验丰富的教师队伍，教师具备相关专业背景和实践经验，能够有效传授实用技能。 2.2 专业设置与优势 高等职业学校的专业设置应紧密联系实际需求，有效满足社会对某些行业和岗位的人才需求。学校应该有明确的优势专业，并与企业合作，提供实训基地和实机会，使学生在校期间能够获得实践机会。
2.3 职业导向 高等职业学校应注重培养学生的实际操作能力和职业素养，引 导学生积极适应行业需求。学校应该与相关行业保持紧密联系，并 及时调整课程设置，使之紧密结合市场需求，提高学生的就业率。 2.4 培养模式 高等职业学校应该倡导多元化培养模式。例如，与企业合作开 展实践课程和项目，充分结合理论和实践，提升学生的实际操作能力。此外，学校还应鼓励学生参加各种实践活动、竞赛和社会实践，拓宽学生的视野和经验。 2.5 质量保障机制 高等职业学校应建立健全的质量保障体系，包括教学质量评估、学生评价、教师培训等方面。学校应定期对课程设置和培养方案进 行评估和改进，确保培养出的学生符合社会和行业要求。 3. 结论 高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要基地。为确保 这些学校的质量和有效性，需要制定相关标准，并持续改进和优化。
高职院校机构设置 随着社会的发展和科技的进步，高职院校在培养人才方面扮演着越来越重要的角色。而一个合理的机构设置则是高职院校有效运转的基石。本文将探讨高职院校机构设置的相关问题。 一、概述 高职院校的主要目标是培养具有高级技能和知识的专业人才，以满足社会各行业的需求。为了实现这一目标，高职院校需要有一个合理的机构设置，以协调和管理各项教育和教学工作。 二、主要机构 1、教务处：负责课程安排、教学计划和教学质量管理。 2、学生处：负责学生事务，包括学生管理、心理咨询、就业指导等。 3、科研处：负责科研项目管理、科研成果转化以及与企业的合作。 4、后勤处：负责校园设施管理、维护和更新，以及食品、医疗等后 勤保障。 5、校办：负责学校日常行政事务管理，包括文件处理、会议组织等。
三、辅助机构 1、图书馆：提供丰富的图书资料和在线资源，支持学生的学习和研究。 2、信息技术中心：负责学校的信息化建设和维护，提供技术支持。 3、艺术中心：提供艺术类课程和活动，培养学生的审美能力和创造力。 4、体育部：提供体育课程和活动，帮助学生保持健康和活力。 5、校友会：和组织校友，利用校友资源促进学校的发展。 四、合理配置资源 在机构设置中，高职院校还需要考虑资源的合理配置。这包括人力资源、财务资源、物理资源等。例如，对于一些重要的学科领域，可能需要投入更多的教师和资金。而对于一些新兴的学科领域，则可能需要更多的技术支持和设备投入。 五、结论 高职院校的机构设置是学校运转的基础，它需要适应社会的发展和学
生的需求。通过合理的机构设置，高职院校可以更好地实现其教育目标，为社会培养更多优秀的人才。也需要不断更新和优化机构设置，以适应未来的挑战和机遇。 高职院校机构设置 随着社会的发展和科技的进步，高职院校在培养人才方面扮演着越来越重要的角色。而一个合理的机构设置则是高职院校有效运转的基石。本文将探讨高职院校机构设置的相关问题。 一、概述 高职院校的主要目标是培养具有高级技能和知识的专业人才，以满足社会各行业的需求。为了实现这一目标，高职院校需要有一个合理的机构设置，以协调和管理各项教育和教学工作。 二、主要机构 1、教务处：负责课程安排、教学计划和教学质量管理。 2、学生处：负责学生事务，包括学生管理、心理咨询、就业指导等。 3、科研处：负责科研项目管理、科研成果转化以及与企业的合作。 4、后勤处：负责校园设施管理、维护和更新，以及食品、医疗等后
职业学院内设机构职能 一、学院（党委）办公室 办公室是学院党委和行政的办事机构，是学院党政工作的综合性管理部门。履行以下主要职能： 1.协助院领导组织、协调、检查、督促各部门的工作，协调各部门工作关系，对学院重要工作部署和领导重要指示进行查办落实。 2.围绕学院中心工作开展调查研究，向领导提出对学院工作的改进意见和建议，为领导决策提供依据。 3.负责学院的宣传工作和信息化建设工作。负责学院网站和信息系统的规划、建设工作。负责校园网信息发布的审核、管理工作，系部、处室网站内容的监督管理工作。 4.负责发文管理，审核以学院（含党、政）和学院办公室名义发出的各种党、政公文等。 5.负责组织起草学院党、政各类文件，包括学院发展规划、工作计划、工作总结、纪要、请示、通知及信函等。 6.负责做好上级机关、兄弟单位等来文、来函的收文、登记、分阅、分办、协办、督办、归档保管以及信函、公文、机要文件等的上报、交换、传递工作。对院属部门的书面报告进行传递，对学院所作的决议、决定进行传达、综合协调和督办。 7.负责全院人事、文书档案的收集、统计、整理、保管等工作。负责学院保密工作。
8.负责组织安排全院性的党、政会议、学习及重大活动，并做好会议记录，整理重要的会议纪要，发布有关会议决议，督促检查会议决议的执行情况。 9.负责安排院领导的重要活动，协助领导处理日常办公事务，做好各项服务工作。 10.负责党、政印章及院办公室印章的使用、管理，负责学院各种印章的刻制、发放和缴销工作；负责学院党委、行政介绍信的管理和使用工作。 11.负责上级领导机关来院检查工作和兄弟单位的领导来学院参观访问的接待与外联工作；归口处理学院的信访接待工作。 12.负责学院的年度审核、年度检查工作。 13.负责全院综合统计工作，填报有关综合报表，编印有关统计资料。负责组织、编印学院大事记。 14.负责办公设备和办公用品的计划、采购、保管、发放；负责电话、办公用品等支出费用帐目的核定与管理；负责学院公务用车的使用、安排、调度。 15.负责收发管理工作。负责全院信件、报纸、刊物的投递工作，杂志、报刊的订阅及信箱的管理工作。 16.负责工会日常工作、计划生育工作；牵头负责精神文明创建；协调综合治理工作。 17.负责学院的职工考勤管理。 18.负责学院外事工作。 19.做好上级部门和院领导交办的其它工作。